Syllabus  -­  E-­65C:  Human  Anatomy  &  Physiology  Fall  2013    

Instructor:  Dr.  Jennifer  Carr;  416  Science  Center;  Office  Hours:  4:15-­5:15  or  by  appointment  

Date   Lecture  #  

Lecture  Topic   Readings  –  In  Class  Assignment  

 Sept  8,  14   1   Introduction,  

Biochemistry  &  Metabolism  

Vander  –  6  –  12;  30  –  40;  79  -­‐  114  Saladin  –  8  -­‐  11,    

Sept  15,  14   2   Histology   Vander  –  2  –  4  Saladin  –  53  -­‐  73  In  Class  Exercise  -­‐  #1  

Sept  22,  14   3   Bone  Introduction   Saladin  –  131  -­‐  147  Quiz  1  –  Lect  1  &  2  

Sept  29,  14   4   Skeleton  &  Joints   Saladin  –  151  –  174;  184  –  198;  204  -­‐  228  In  Class  Exercise  -­‐  #2  

Oct  6,  14     Exam  #1  (Lect.  1  –  4)    Oct  13,  14     Holiday,  No  Class    Oct  20,  14   5   Nervous  System  #1   Vander  –  139  –  172  

Saladin  –  352  -­‐  357  In  Class  Exercise  -­‐  #3  

Oct  27,  14   6   CNS   Saladin  –  397  -­‐  425  Vander  –  6.16,    Quiz  #2  –  Lecture  5  

Nov  3,  14   7   PNS   Saladin  –  442  –  456;    384  -­‐  392  Quiz  #3  –  Lecture  6  

Nov  10,  14   8   Special  Senses   Vander  –  203  -­‐  228  Quiz  #4  –  Lecture  7  

Nov  17,  14   9   Endocrinology   Vander  –  320  -­‐  352  In  Class  Exercise  #4  

Nov  24,  14     Exam  #2  (Lect.  5  –  9)    Dec  1,  14   10   Muscle  1   Vander  –  257  -­‐  284  

Quiz  #5  –  Take  Home  Dec  8,  14   11   Muscle  2   Saladin  –  236  -­‐  241  &  Sections  

that  refer  to  muscles  discussed  in  class  In  Class  Exercise  #5  

Dec  15,  14   12   Final  Exam  (cumulative)  

 

 

Textbook:  

I  am  allowing  students  to  purchase  through  various  online  sources  any  edition  of    Vanders  Human  Physiology:  The  mechanisms  of  Body  Function  by  Widmaier,  Raff  and  Strang;  ISBN  #0073378305  (for  13th  ed)      Human  Anatomy  by  Kenneth  Saladin  ISBN13:  978-­‐0-­‐07-­‐337829-­‐9  (for  4th  ed)    Note  that  these  texts  (but  not  a  particular  edition)  are  required.    In  addition  all  readings  are  taken  from  the  most  current  version  of  the  textbooks.    If  students  choose  to  use  a  different  edition  they  are  responsible  for  determining  the  equivalent  readings  in  whichever  text/edition  they  are  using.        Lab  Textbook  (REQUIRED):    Custom  Lab  Manual  Human  Anatomy  &  Physiology;  Bio  E-­‐65C  &  E-­‐65D;  ISBN  #9781121923195;  Publisher  McGraw  Hill      

Undergraduate  Grading:  

Your  grades  will  be  weighted  using  one  of  the  two  breakdowns  below.    Both  will  be  calculated  and  the  higher  of  the  two  grades  will  be  assigned.    Grade  Breakdown  1  Exam  #1:       20%  Exam  #2:       20%  Weekly  Quizzes     15%  Lab         15%  Final  Exam:         30%    Grade  Breakdown  2  Midterm  Average:     30%  Weekly  Quizzes     15%  Lab         15%  Final  Exam:         40%        

Graduate  Grading:    Grade  Breakdown  1  Exam  #1:       15%  Exam  #2:       15%  Weekly  Quizzes:     10%  Lab:         10%  Graduate  Student  Seminar:   10%  Final  Exam:         25%  Final  Paper:       15%    Grade  Breakdown  2  Midterm  Average     20%  Weekly  Quizzes:     10%  Lab:         10%  Graduate  Student  Seminar:   10%  Final  Exam:         35%  Final  Paper:       15%    Lab  must  be  completed  to  pass  this  course  any  unexcused  absences  from  lab  will  result  in  a  student  automatically  failing  the  course!    

Graduate  Student  Requirements  

Graduate  students  are  required  to  complete  the  graduate  student  seminar  (see  description  below)  and  do  one  of  two  things:      

1) Graduate  students  have  to  complete  a  15-­‐20  page  term  paper  due  in  hard  copy  one  week  prior  to  the  date  of  the  final  exam.    Term  paper  requirements  are  posted  online.      

2) Alternatively  graduate  students  can  assist  teaching  fellows  with  running  the  five  labs.    This  will  require  graduate  students  to  come  in  on  dates  to  be  decided  prior  to  the  labs  and  go  through  the  lab  with  the  instructor  or  the  head  teaching  fellow  to  make  sure  that  they  understand  everything  being  done  during  lab  and  can  assist  other  students.  

 

Graduate  Student  Seminar  

Graduate  students  will  meet  with  the  instructor  for  a  one-­‐hour  seminar  section  to  be  held  at  a  time  that  will  be  decided  at  the  first  class  meeting.    

At  the  first  meeting  we  will  briefly  discuss  how  the  seminar  will  be  run  and  assign  advanced  topics  and  presentation  days.    This  seminar  will  consist  of  reading  primary  literature  papers  on  a  particular  topic,  a  student(s)  will  present  the  primary  

literature  papers  and  we  will  then  discuss  the  papers  for  that  week.      The  grade  in  this  seminar  will  be  assigned  based  on  two  factors  which  will  be  waited  equally  A)  presentation  of  the  papers  and  leading  of  the  discussion  during  the  week  you  are  responsible  for  presenting  and  B)  attendance  and  participation,  each  of  the  sections  is  worth  5%  of  your  total  grade  in  the  seminar  failure  to  attend  or  lack  of  participation  will  cause  you  to  lose  that  5%  of  the  grade.  

 

Lab  

Lab  is  a  required  part  of  Anatomy  &  Physiology  and  attendance  will  be  taken  during  the  first  ten  minutes  of  every  lab.    If  you  miss  lab  you  automatically  fail  the  course.    Any  unexcused  absence  from  lab  means  you  automatically  fail  the  course.    Lab  can  only  be  missed  due  to  a  documented  medical  or  family  emergency.    If  you  miss  a  lab  for  any  reason  it  is  your  responsibility  to  contact  the  course  instructor  and  your  TF  within  one  week  to  provide  your  documentation  and  make  arrangements  for  a  makeup  lab  (it  may  not  be  possible  to  do  a  makeup  for  your  lab  in  all  cases  as  some  labs  require  multiple  people).    Failure  to  contact  your  TF  and  the  course  instructor  within  one  week  of  missing  the  lab  will  result  in  the  lab  absence  being  considered  an  unexcused  absence.      

Labs  will  be  taught  on  Monday  from  7:45  –  10:10  and  Wednesday  from  5:05  –  7:30  and  7:35  –  10:00.    You  must  dress  appropriately  for  lab  or  you  will  have  to  leave  and  will  receive  no  credit  for  lab.    Dressing  appropriately  means  long  pants,  glasses  instead  of  contacts  or  safety  goggles  and  no  open  toed  shoes  or  ballet  flats.    Food  and  drink  will  not  be  allowed  in  lab  under  any  circumstances.  

Quizzes  

There  will  be  weekly  quizzes  and  in-­‐class  exercises  based  on  lecture  material  (please  see  syllabus  for  exact  dates  &  material).    There  will  be  20  points  on  each  quiz/exercise.    The  lowest  quiz/exercise  score  will  be  dropped.    If  you  have  to  miss  class  for  any  reason  that  will  be  considered  your  dropped  quiz.    Makeup  quizzes/exercises  will  not  be  given  for  any  reason.  

Extensions/Makeup  Exams:  

Extensions  or  makeup  exams  will  only  be  allowed  for  documented  extenuating  circumstances  (ex.  death  in  the  family  or  illness).    All  requests  for  extensions  or  makeups  must  be  received  in  writing  within  48  hours  of  missing  the  exam  and  must  include  documentation  (Dr’s  note,  death  certificate  etc.).      Only  one  makeup  exam/practical  time  will  be  scheduled.    If  this  makeup  is  missed  for  any  reason  the  student  will  receive  a  zero  on  the  exam/practical.  

 

 

Regrades:  

Regrades  are  only  allowed  if  the  exam  or  quiz  if  the  answer  sheet  has  been  filled  out  in  pen  (no  regrades  if  the  work  is  done  in  pencil).    Regrades  must  be  turned  in  to  the  professor  in  writing  within  a  week  of  the  assignment  being  handed  back.    Regrade  requests  must  clearly  justify  why  a  regrade  is  necessary.    Regrade  request  will  ONLY  BE  ACCEPTED  IN  WRITING.    Any  verbal  requests  will  immediately  be  denied  and  any  written  requests  for  a  regrade  after  a  verbal  request  has  been  made  will  not  be  considered  and  will  immediately  be  nullified.  

Late  Assignments  

All  assignments  are  due  on  the  assigned  due  date  in  the  syllabus.    Assignments  are  due  during  the  first  10  minutes  of  class  or  lab  and  any  assignments  turned  in  after  the  first  10  minutes  will  be  considered  late.    Any  assignment  turned  in  late  will  receive  a  10%  deduction  per  day  late  up  to  a  week  at  which  point  the  assignment  will  not  be  accepted  at  all  for  credit.    

Letters  of  Recommendation  

In  order  to  request  a  letter  of  recommendation  from  the  instructor  you  must  receive  an  A  or  A-­‐  in  the  course  and  the  follow-­‐up  course  E-­‐65D.    Requests  for  letters  must  be  made  at  least  one  month  in  advance  and  must  be  accompanied  by  all  necessary  waivers,  stamped  envelopes,  a  current  copy  of  your  resume/CV  and  a  picture  of  yourself  for  reference  purposes  

Final  Grades:  

 The  assignment  of  letter  grades  to  one’s  overall  course  average  will  be  determined  by  the  following  criteria:    

A,  A-­       Earned  by  work  whose  excellent  quality  indicates  a  full  mastery  of  the  subject         and,  in  the  case  of  the  grade  of  A,  is  of  extraordinary  distinction.  

B+,  B,  B-­     Earned  by  work  that  indicates  a  good  comprehension  of  the  course  material,  a         good  command  of  the  skills  needed  to  work  with  the  course  material,  and  the         student's  full  engagement  with  the  course  requirements  and  activities.  

C+,  C,  C-­     Earned  by  work  that  indicates  an  adequate  and  satisfactory  comprehension  of         the  course  material  and  the  skills  needed  to  work  with  the  course  material           and  that  indicates  the  student  has  met  the  basic  requirements  for  completing         assigned  work  and  participating  in  class  activities.  

D+,  D,  D-­     Earned  by  work  that  is  unsatisfactory  but  that  indicates  some  minimal           command  of  the  course  materials  and  some  minimal  participation  in  class           activities  that  is  worthy  of  course  credit  toward  the  degree.  

E       Earned  by  work  which  is  unsatisfactory  and  unworthy  of  course  credit           towards  the  degree.    

 

Lab  Syllabus  –  Monday  7:45  and  Wednesday  (5:05  or  7:35)  

Lab  #   Date  Lab  Held  

Topic   Reading  from  Lab  Manual  

Lab  Evaluation    

1   9/22/14  &  9/24/13  

Histology   1  –  16    

2   9/29/14  &  10/1/14  

Axial  Skeleton   21  –  29;  35  –  46;  51  –  

60  

Histology  Practical    

&  Handout  

3   10/13/14  &  10/15/14  

Appendicular  Skeleton  

63  –  76  83  –  96  

Axial  Skeleton  Practical    

&    Handout  

4   11/3/14  

&  11/5/14  

Brain  Dissection  Lab  

Handout  on  Course  Website  

Appendicular  Skeleton  Practical    

&    

Handout  

5   11/17/14  &  11/19/14  

Muscle  Dissection  I  

103  -­  122   Brain  Dissection  Practical    

&    

Handout  

6   12/1/14  &  12/3/14  

Muscle  Dissection  II    

&    

Human  Muscles  

103  -­  122   Muscle  Handout  (due  at  end  of  lab)  

7   12/8/14   Muscle  I  &  Muscle  II  Practical  

NA    

 

Lab  Grade  Breakdown  

There  will  be  five  small  lab  practicals  be  worth  75%  of  your  lab  grade  and  five  lab  handouts  worth  25%  of  your  lab  grade.    The  percentage  breakdown  for  the  practicals  and  assignments  is  below:  

Assignment           Percentage  of  Lab  Grade  

Histology  Practical           12.5%  

Axial  Skeleton  Practical       12.5%  

Appendicular  Skeleton  Practical     12.5%  

Brain  Practical         12.5%  

Muscle  I  &  II  Practical       25%  

Histology  Assignment       4%  

Axial  Skeleton  Assignment       4%  

Appendicular  Skeleton  Assignment     4%  

Brain  Assignment         4%  

Muscle  I  &  Muscle  II  Assignment     9%  

 

Lab  Practical  Information  

The  lab  practicals  will  consist  of  10  -­‐  20  stations  set  up  through  the  lab  room  with  each  station  having  question(s)  worth  two  points  each.  The  practical  will  be  timed  and  you  will  have  45  seconds  at  each  station.  You  will  rotate  through  the  stations  and  answer  the  question(s)  at  each  station.    The  questions  will  primarily  be  anatomically  based  identification  questions  (ex.  What  is  the  name  of  this  structure?).    

 

Last  Lab  Practical  

The  last  lab  practical  will  be  on  12/8/14  after  lecture.    If  you  are  in  Monday  lab  your  lab  practical  will  start  at  7:45,  if  you  are  in  a  Wednesday  lab  that  starts  at  5:05  your  practical  will  begin  at  8:15  and  if  you  are  in  a  Wednesday  lab  that  begins  at  7:35  your  practical  will  begin  at  8:45.    Practicals  will  start  on  time  so  please  be  sure  to  be  at  your  assigned  lab  at  the  correct  time  as  you  will  not  be  allowed  additional  time  to  complete  the  practical.  

   

 

 

 

 

Lab  Practical  Success  Tips  

1) Spend  as  much  time  in  lab  as  possible.    Looking  at  the  slides,  bones,  cats  and  

models  in  the  lab  is  a  much  more  effective  way  of  learning  the  material  than  

trying  to  learn  it  by  memorizing  the  material  in  the  lab  manual.  

2) Bring  a  camera.    Take  pictures  of  what  you  see  in  lab,  make  flash  cards,  use  

those  flash  cards  for  review.  

3) Quiz  each  other  in  lab.    You  should  not  leave  lab  until  you  can  successfully  

identify  all  of  the  structures  in  lab  by  name  without  looking  at  a  list.    Work  

with  your  lab  partner  and  quiz  each  other  back  and  forth  until  you  can  do  

this.  

4) Go  to  a  Halloween  store/website/ebay  and  buy  a  cheap  skeleton,  while  all  

the  structures  might  not  be  there  most  of  them  will  and  it  will  help  you  

practice.  

5) GET  DIRTY!    Be  as  hands  on  as  possible  during  labs,  touch  the  bones,  muscles  

models.    Hold  them  up  to  yourselves  when  necessary.    You  will  learn  better  

by  doing  than  just  by  observation.  

6) Pneumonics.    Look  up  the  pneumonics  for  things  like  the  arteries,  veins  and  

wrist  bones.  

7) Use  the  online  resources  that  came  with  your  textbook.    APR  for  the  cat  is  an  

excellent  resource  to  assist  you  with  learning  the  material.  

 

Tips  and  Tricks  for  Succeeding  in  E-­65  from  former  students    

Ø Groups,  flow  charts,  rehearsal  via  writing/reorganizing  notes.  

Ø Reading  the  textbook,  taking  notes  during  lecture,  making  detailed  outlines  and  expanding  my  notes,  and  studying  these  outlines.  The  online  forum  helped  me  understand  certain  topics  that  I  was  struggling  with.  

Ø Answering  the  study  guide  questions  about  a  week  before  the  exam  allowed  me  more  time  to  study  on  the  focused  material.  

Ø Reading  the  text,  making  notes,  and  cross  referencing  with  the  lab  slides.  I  personally  studied  with  Wikipedia  for  quick  reference  to  anything  I  wanted  additional  detail  on  or  definition  of  and  found  that  to  be  very  helpful.  

Ø 1.)  flashcards,  2.)  printing  out  lectures  previously  to  class,  3.)  studying  past  quizzes/exams/etc.  

Ø Making  note  cards  for  the  anatomy  and  bringing  them  everywhere.  

Ø Repetition  and  teach  other  people  what  you  have  learned  in  the  lab.  

Ø Going  through  lecture  material  and  reading  chapters.  For  lab  I  googled  cat  dissection  videos.  

Ø I  suggest  listening  to  recordings  of  the  lecture  while  reviewing  the  slides.  I  always  did  the  night  before  each  quiz  and  I  received  100%  on  all  quizzes.  

Ø I  typed  notes  while  in  class  so  as  to  keep  up  with  the  lecture,  and  to  stay  awake  (as  it  is  a  night  class  and  I  have  a  full  time  job  etc.).  At  home  I  would  write  the  notes  out  by  hand  with  different  colored  pens  for  various  things.  It  would  be  in  a  question  answer  format  on  a  sheet  of  paper  separated  by  a  column  (like  a  steno  pad).  For  studying  I  would  cover  up  the  right  side  that  has  answers.  Also  I  found  it  very  helpful  to  draw  detailed  structures  to  learn  the  anatomy.  I  enjoy  drawing  and  so  this  works  for  me.  I  seldom  needed  to  consult  the  book,  the  lecture  materials  were  sufficient.  I  found  that  flashcards  did  not  work  for  me  for  this  type  of  material.  

Ø It  was  really  helpful  to  go  through  the  lecture  from  the  week  a  few  days  after  the  actual  lecture  with  a  friend.  We  would  go  through  slide  by  slide  together  and  help  each  other  to  understand  the  material.  We  would  re-­‐organize  some  of  them  and  then  write  down  the  most  important  parts  or  concepts  learned  in  the  lecture.  It  was  helpful  to  write  down  to  remember  the  material  and  then  we  had  study  guides  from  each  lecture  which  we  could  use  on  the  quiz,  the  tests,  and  finally  the  final  exam.  The  textbook  was  decent  too,  but  I  only  used  it  as  a  backup  if  I  really  didn't  understand  something.  Going  through  the  slides  and  writing  down  the  most  important  parts  and  re-­‐drawing  some  of  the  diagrams  was  the  most  helpful  for  me.