EUROPEAN PROJECT : MATHEU -

IDENTIFICATION, MOTIVATION AND SUPPORT OF MATHEMATICAL TALENTS IN EUROPEAN

SCHOOLS

Coordonatorul proiectului MATHEU : GREGORY MAKRIDESBeneficiari: prof. ELENA BĂDIŢOIU şi prof. VALERIA BĂRBUŞLICEUL “GEORGE ŢĂRNEA” BĂBENI, JUD. VÂLCEA

Acest proiect a fost finanţat în cadrul Programului de Învăţare pe Parcursul Întregii Vieţi şi din fonduri FSE-POSDRU prin proiectul “Schema de susţinere complementară a mobilităţii europene a cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar beneficiare ale Programului de Învăţare pe tot parcursul vieţii (Lifelong Learning)”.

Conținutul prezentului material reprezintă

responsabilitatea exclusivă a autorului iar AN, OI POSDRU, AMPOSDRU și Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru modul în care conținutul informației va fi folosit.

PROGRAMUL DE ÎNVĂŢARE PE TOT PARCURSUL VIEŢII

COMENIUS – MOBILITĂŢI INDIVIDUALE DE FORMARE CONTINUĂ Acţiunea se adresează cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar şi are ca scop îmbunătăţirea calităţii educaţiei şcolare prin participarea acestora la stagii de formare continuă.

GRUPUL ŢINTĂ: Cadre didactice (educatori, învăţători, institutori, profesori) care au participat la burse de formare continuă sau proiecte internaţionale OBIECTIVE URMĂRITE:• promovarea unor metode moderne în procesul de învăţământ în conformitate cu standardele europene;• promovarea strategiilor privind asigurarea unei dimensiuni europene a educaţiei în şcolile româneşti;• conştientizarea importanţei formării continue pentru cadrele didactice.

Titlul cursului: MATHEU - IDENTIFICATION, MOTIVATION AND SUPPORT OF MATHEMATICAL TALENTS IN EUROPEAN SCHOOLS ( identificarea, motivarea şi sprijinirea talentelor matematice în şcolile europene)Loc de desfăşurare: Rodon Mount Hotel & Resort, AGROS, CIPRUPerioada desfăşurării cursului: 19 IULIE – 25 IULIE 2013Participanţi: 8 cadre didactice din POLONIA, SUEDIA IRLANDA, UNGARIA, SLOVACIA, ROMÂNIA

Activităţi desfăşurate în vederea pregătirii cursului:- Am studiat programul cursului şi am corespondat cu organizatorii în vederea rezolvării problemelor organizatorice;- Am pregătit toate materialele necesare;- Am realizat prezentări în Power Point ale României, judeţului Vâlcea, Liceului “GEORGE ŢĂRNEA” BĂBENI, pentru evenimentele culturale menţionate în programul cursului;- Am pregătit pentru colegii cursanţi şi pentru formatori materiale informative despre ţara noastră;- Am pregatit formatorilor şi colegilor străini simbolice cadouri tradiţionale româneşti;- Pentru expoziţia din sala de curs (prevazută în program) am pregătit produse artizanale, postere şi fotografii cu elevii liceului nostru, produse culinare specifice, pentru degustare.

Cursul, desfăşurat în localitatea montană Agros din Cipru, are la bază 3 manuale editate de un grup de profesori universitari europeni sub coordonarea prof. dr. Gregory Makrides din Cipru.

Stagiul de formare continuă a fost condus de prof. Michael Lambrou de la Universitatea din Creta, care a conceput cursurile într-o manieră interactivă alternând secvenţele video cu rezolvări de fişe individuale şi pe grupe, prezentări de jocuri matematice, confecţionarea de materiale didactice etc.

În aceeaşi perioadă şi în aceeaşi locaţie s-au desfăşurat încă două cursuri Comenius, avându-l coordonator tot pe prof. dr. Gregory Makrides ceea ce a permis stabilirea de relaţii de colaborare între participanţi şi unităţile şcolare din care provin aceştia care se vor materializa în viitoare proiecte de cooperare.

Scopul acestui proiect este de a elabora metode şi instrumente educaţionale care să ajute profesorii să identifice şi să motiveze elevii talentaţi la matematică precum şi să sprijine dezvoltarea acestora în cadrul Comunităţii Europene, fără nici o discriminare;

Proiectul intenţionează să unească forţele şi să stabilească o reţea a Societăţilor de Matematică şi a universităţilor europene cu scopul de a sprijini obiectivele proiectului precum şi de a folosi noile tehnologii informaţionale pentru sprijinirea, diseminarea şi întărirea structurii de cooperare astfel dezvoltate.

Principalele activităţi: analiza flexibilităţii programelor analitice

existente în şcolile europene, cu prioritate cele din ţările partenere, şi accentuând pe aspectele legate de pregătirea elevilor talentaţi;

analiza metodelor şi instrumentelor folosite în ţările europene pentru identificarea, motivarea şi sprijinirea elevilor talentaţi la matematică;

elaborarea unor metode şi instrumente pentru identificarea elevilor potenţial talentaţi atât din gimnaziu cât şi de la liceu, precum şi pentru pregătirea profesorilor aşa încât ei să ştie să-i determine pe elevi să-şi exprime talentul lor matematic (prin talent înţelegem abilitatea de a face faţă unor situaţii problematice dar şi aspectele ce ţin de gândirea teoretică);

elaborarea unor metode pedagogice speciale şi a unor materiale matematice necesare pentru dezvoltarea şi promovarea elevilor talentaţi din ţările europene;

Obiectivele şi instrumentele proiectului MATHEU:

Obiectivul principal este dezvoltarea de metode şi sprijinirea creării de materiale pentru identificarea, motivarea elevilor talentaţi în matematică.

Nucleul acestor materiale de sprijin este un set de "scări“. Fiecare “scară” conţine text matematic, axat pe un anumit subiect matematic, care ar putea fi utilizate de către profesori sau de către elevi, în şi dincolo de sala de clasă. În esenţă “scara” este o secvenţă de probleme de matematică, explicaţii şi întrebări pentru auto-testare dispuse în aşa fel încât gradul de dificultate creşte lent. Lucrul cu astfel de materiale ar putea ridica nivelul de cunoştinţe matematice.

Folosind “scara”, elevii ar putea îmbogăţi, aprofunda şi testa cunoştinţele lor pe anumite subiecte matematice. Partea de jos a scării este înrădăcinată în programa normală, în materialul studiat în clasă. În funcţie de abilităţile lor individuale, elevii vor avansa, "urca" la înălţimi diferite cu privire la scară. Gradul de avansare va departaja elevii cu mai mare capacitate faţă de cei mai putin capabili. Prin urmare, aceste “scări” vor ajuta la identificarea elevilor talentaţi.

În cazul în care scara este bine proiectată şi constă din probleme interesante şi provocatoare, aceasta va atrage şi motiva elevii să aloce mai mult timp şi energie în studiul matematicii.

Este necesar ca proiectarea “scărilor” să se facă în aşa fel încât nivelul de dificultate creşte lent (o mică distanţă între două etape consecutive) şi elevii sunt în măsură să parcurgă paşii chiar şi fără ajutorul profesorului.

Definiţiile şi explicaţiile ar trebui să ajute ca acest lucru să se întâmple. Prezenţa unor întrebări ajutătoare, soluţii comentate mai târziu, vor permite elevului să verifice dacă înţelege sau nu ce se întâmplă.

Un astfel de curs, desfăşurat într-o altă ţară europeană, alături de colegi din multe alte părţi alte Europei, este o experienţă inedită.

Au fost schimbate idei, cunoştinţe, impresii, experienţe cu colegii din celelalte ţări, participanţi la curs, unii dintre ei predând în şcoli particulare.

Limba de desfăşurare a proiectului a fost limba engleză. Alături de activităţile teoretice şi practice legate de curs, s-au realizat şi vizite în puncte de interes istoric şi cultural din Cipru.

Vă doresc să aveţi şansa de a participa la astfel de stagii de formare, iar profesorilor de matematică le recomand aplicarea pentru MATHEU, în primul rând pentru calitatea cursului şi a formatorului, apoi pentru că are loc de 3 ori anual şi sigur nu se anulează nici o sesiune (desfăşurându-se în paralel cu alte 2 cursuri nu există riscul anulării din cauza numărului redus de cursanţi), deci evitaţi posibilitatea obţinerii grantului şi ajungerii în situaţia de a nu se mai ţine cursul. SUCCES!!!