Estructura familiar,

corresponsabilidad y demandas

educativas Daniel Gabaldón-Estevan1 & Kadri Täht2

1 - Departament de Sociologia i Antropologia Social - UV

2 - Institute of International Social Studies, University of Tallinn (EE)

2

Introducción

Metodología

Resultados

Índice

3

192 CEI (181 priv. & 11 pub.)

Contacto 185 CEI (96,35%)

Participan 17 CEI (9,2%)

Participan 252 familias (25%)

UV-INV-PRECOMP12-80709: muestraValencia ciudad curso 2012-13

4

Constan 192 CEI Participan 17 CEI (9,2%)

UV-INV-PRECOMP12-80709: muestra

5

UV-INV-PRECOMP12-80709: ficha CEI

6

UV-INV-PRECOMP12-80709: cuestionario familias (4 y 1)

7

Layout of the questionnaire

UV-INV-PRECOMP12-80709: cuestionario familias (2 y 3)

8

La mayor incorporación de la mujer al mercado de trabajo fuera del hogar ha producido un replanteamiento de la organización de las tareas domésticas dentro del hogar.

En la literatura sobre este asunto se reconoce que hay una mayor aceptación por parte de los hombres de la necesidad de plantear un reparto más igualitario de las tareas domésticas y de cuidado de las hijas e hijos. Sin embargo, cuando esta se da suele ser más en los discursos (teórica) que en el reparto efectivo (práctica).

También se ha documentado que esta división de las tareas basada en el género trasciende el entorno de la familia nuclear y afecta al grado de implicación de otros parientes en función de su sexo.

Introducción

9

Preguntas de investigación

¿Cuál es el grado de equidad en el reparto de las tareas

domésticas?

¿A qué otros miembros de la familia se recurre para facilitar la conciliación?

¿Cuál es el grado de equidad en el cuidado de hijas e hijos?

¿Afecta lo anterior a las demandas educativas de las

familias?

10

Estructura familiar

Atención y cuidado de las/los menores

Herramientas

Organización tareas hogar y familiares

Prácticas de crianza

Demandas educativas (Elección & Actual)

Equipamientos culturales

Movilidad

Actividades culturales progenitores

Actividades culturales hijas/os

Escala de Cohesión y Adaptación Familiar

(CAF*)

Datos sociodemográficos

1

3

4

2

11

Composición familiar, convivencia y cuidado

12

Conciliación tareas del hogar

13

Conciliación cuidado de hijas/os

14

Resultados Corresponsabilidad

Reparaciones y mantenimiento

Administración del dinero del hogar

Gestiones bancarias y administrativas

Atender a persones dependientes

Comprar alimentos

Limpieza/mantenimiento de la casa

Atender enfermos

Cocinar

Organización tareas hogar/familia

Comprar ropa

Colada y cuidado de la ropa

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

pareja hombre ambos / otras pareja mujer

15

Resultados Corresponsabilidad

Ocio de fin de semana

Jugar

Cambiar pañales

Bañar

Leer cuentos

Actividades programadas (piscina...)

Llevar a la escuela/bus

Acostar

Tiempo de ocio tras la escuela

Atención enfermedades leves

Actividades organizadas por el cole

Preparar y dar el desayuno

Recoger de la escuela/bus

Despertar y vestir

Llevar a pediatría

Preparar y dar la merienda

Preparar y dar la cena / dinar

Preparar y dar la cena

Preparar el almuerzo

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

pareja hombre ambos / otras pareja mujer

16

ResultadosIgualitario Mixto Feminizado

Índices -26% -50% -24%Organización tareas hogar/familia

Mantenimiento del hogar

.23 .34 .77Colada y cuidado de la ropa

Limpieza/mantenimiento de la casa Cocinar

Comprar alimentosAtender a persones dependientes Cuidado de

dependientes.00 .33 .82

Atender enfermosAdministración del dinero del hogar Administración

del hogar.05 -.01 .44

Gestiones bancarias y administrativas

Comprar ropa Compra de ropa .23 .72 .85

Reparaciones y mantenimiento Reparaciones .02 -.99 .06

Recoger de la escuela/bus

Actividades y cuidado Vespertino

.11 .32 .76

Preparar y dar la meriendaLlevar a pediatría

Tiempo de ocio tras la escuelaActividades organizadas por el cole

Actividades programadas (piscina...)Despertar y vestir

Cuidado Matinal

.20 .16 .68Preparar y dar el desayuno

Preparar el almuerzoLlevar a la escuela/bus

Preparar y dar la cena / dinarComidas .17 .50 .80

Preparar y dar la cenaBañar

Actividades y cuidado Vespertino

.12 .13 .60Acostar

Cambiar pañalesAtención enfermedades leves

JugarTiempo de

calidad.00 .07 .40Ocio de fin de semana

Leer cuentos

Resultados Corresponsabilidad

17

InformáticaIdiomas extranjerosConvenio de acceso

UniformeOferta otros niveles

CalendarioHorario

Servicio de comedorEscuela de verano

Pedagogía/proyecto Lengua vehicular

Capacitación en músicaEscuela de padres

TarifasInstalaciones del centro

Autobús

Distinción

Pedagogía

Inmediatez

ɑ 0,77

ɑ 0,80

ɑ 0,62

Resultados demandas educativas

18

ResultadosCorresponsabilidad

  Distinción Inmediatez Pedagogía(Constant) 1899 3063 2391Mujer

.306 .332 -.121

Edad (usted) .010 .014 .029

Estudios primarios (usted) .297 -.026 -.024

Estudios secundarios (usted) .255 .169 -.256

Estudios primarios (otro progenitor) .156 .187 .137

Estudios secundarios (otro progenitor) -.149 -.226 -.017

Ingresos anuales netos (usted) .110 .071 .002

Ingresos anuales netos (otro progenitor)-.078 -.109 -.043

Desempleado (usted) .542 -.132 .481

Contrato temporal (usted) -.310 -.582 -.279

Dirección .123 .158 .186Semiprofesionales .088 .626 -.020

Administrativos .080 .253 .119

Servicios -.081 .080 -.021

Doméstico no remunerado .376 .127 .696

Cualificado industria, construcción… .253 .861 .001No cualificado -.015 .463 -.010

Igualitario .211 .047 .278Feminizado .637 .447 .292