Semana_2_clase.notebook

1

May 20, 2016

may. 8­9:38 p. m.

Estadística descriptiva

Profesor: Gerardo Arroyo Brenes

e-mail: garroyo@utn.ac.cr

http://garroyo.weebly.com/estadiacutestica-descriptiva-me-005.html

Semana_2_clase.notebook

2

May 20, 2016

may. 19­9:36 p. m.

Fuentes de la informaciónFuentes Primarias

Organizaciones que presentas sus datos recopilados por ellos y presentados.

Fuentes Secundarias

Presentan sus datos recopilados por otras organizaciones.

Si la información no existe se usan instrumentos para la observación y la medición, como formularios, entrevistas, cuestionarios, encuestas, etc.

Semana_2_clase.notebook

3

May 20, 2016

may. 19­8:26 p. m.

Fuentes de la informaciónLa observación 

Propósito

Desarrollar una comprensión completa de los fenómenos en estudio, que sea tan clara y precisa como sea posible. Por medio de la observación se pueden responder preguntas, construir teoría y generar o probar algunas hipótesis. Se utiliza en el control de calidad de muchos procesos industriales.

La entrevista

Semana_2_clase.notebook

4

May 20, 2016

may. 19­9:26 p. m.

Fases de la Investigación Estadística

En toda investigación estadística, se debe tomar en cuenta el plan y la preparación, la ejecución del mismo y el análisis de resultados. De manera, que lo dividiremos de la siguiente forma:

1. Definición del problema: determinar qué es lo que se quiere investigar y delimitarlo claramente.

2. Establecer los propósitos específicos del estudio: Fijando los objetivos específicos, la teoría que sustenta la investigación e hipótesis que puedan someterse a prueba.

3. Preparación de un plan general de trabajo: se debe formular un plan de acción con las metas a las que se desea llegar.

4. Formulación de un cuestionario: el cuestionario para la investigación estadística es la herramienta en la cual giran las técnicas de recolección de información anteriormente vistas.

5. Diseño y selección de la muestra: se debe especificar la población en estudio, para luego mediante algún método probabilístico determinar la muestra que se requiere.

6. Preparación y ejecución del trabajo de campo: una vez seleccionada la muestra y teniendo listo el cuestionario, el investigador debe proceder a realizar la técnica de recolección seleccionada.

7. El procesamiento de la información: una vez obtenida la información, se debe proceder a ser analizada estadísticamente.

8. Análisis e interpretación de datos: se debe dominar el campo específico y tener cautela al procesar la información.Preparación del informe: en el mismo, se debe especificar: objetivos, metodología, principales resultados, análisis e interpretaciones.

Semana_2_clase.notebook

5

May 20, 2016

may. 19­9:43 p. m.

Presentación del informe final• Problema que dio origen a la investigación ﴾se plantea en forma de pregunta﴿• Las hipótesis planteadas y cómo se pusieron a prueba.• Metodología empleada en la recolección y análisis de los datos.• Resultados obtenidos.• Conclusiones finales.

Semana_2_clase.notebook

6

May 20, 2016

may. 19­9:27 p. m.

El Cuestionario

Es un instrumento que consta de  una serie de preguntas, para ser resueltas sin intervención del investigador.  Su función es obtener las respuestas que suministren los datos necesarios para cumplir con los datos de la investigación. 

Características que debe cumplir el cuestionario: 

1. Confiabilidad.

2. Validez.

3. Motivación.

4. Evitar el cansancio del informante.

El uso de la técnica de la interrogación contempla dos pasos básicos:

1. La preparación de un cuestionario donde aparezcan las preguntas de interés.

2. La aplicación de ese cuestionario a los sujetos o informantes.

La construcción de un buen cuestionario y su correcta aplicación se convierten en la base de una encuesta.

Funciones:

1. Obtener respuesta que suministren los datos necesarios para cumplir con los objetivos de la investigación.

2. Ayudar al entrevistador en la tarea de motivar al informante para que comunique la información requerida, siendo de suma importancia  para la obtención de la información en forma válida y confiable.

Semana_2_clase.notebook

7

May 20, 2016

may. 19­9:28 p. m.

Tipos de preguntas:

1. Cerradas: son aquellas en las que las respuestas posibles se hallan fijadas a alternativas fijadas de antemano (“SI O NO”), también pueden consistir en una serie de opciones de las que el entrevistado debe tomar una como la mas acorde con su postura.

1. Ventajas:  Pueden ser formuladas rápidamente, son fáciles de anotar y las respuestas quedan clasificadas en el mismo momento en que se aplica la entrevista, haciendo que su procesamiento y análisis sean relativamente sencillos.

2. Desventajas:  Pueden llegar a forzar al entrevistado a dar una respuesta o juicio sobre un tema del que todavía no tenga opinión. Las respuestas pueden ser interpretadas erróneamente o no captarse su real significado.

2. Abiertas: Están elaboradas para permitir una respuesta libre y no una limitada a alternativas preestablecías.

1. Ventajas: Dan la oportunidad al interrogado de contestar espontáneamente y en sus propios términos. Desventajas: Plantean problemas de procesamiento y de análisis que pueden ser muy complejos.

Clases de preguntas:

1. Preguntas de hechos: se le pregunta al individuo algo tangible, que pueda responder fácilmente: edad, profesión, domicilio,……

2. Preguntas de acción o comportamientos: Se requiere del individuo información sobre si ha realizado tal o cual acto y en que sentido, las respuestas pueden ser bastantes preciso ya que se refieren a algo concreto.

Preguntas de intención: Se requiere que el individuo no daga como actuó, si no como actuaría si se le presentara la ocasión. La respuesta de este tipo de preguntas es difícil. 

Semana_2_clase.notebook

8

May 20, 2016

may. 19­9:30 p. m.

Detalles acerca de la Construcción del Cuestionario:

 Las preguntas:

1. Deben ir Claras y Comprensibles: Evitar repeticiones y el estilo complicado.

2. No deben incorporar al que responde: Utilizando temas que lo lleven a la respuesta deseada.

3. No deben incluir a la respuesta (ejemplo: ¿Es el actual presidente una persona culta?), Ni llevar una carga emocional.

4. No deben ser formuladas en negativo: ¿No asiste a reuniones.....

5. No deben tener dos preguntas a la vez

6. Deben tener un lenguaje adaptado a las características del que responde. 

7. No  se debe iniciar el cuestionario con preguntas muy difícil.

Escalas de medida

Escala Likert

Va de 1-5 .... de acuerdo, desacuerdo...

Semana_2_clase.notebook

9

May 20, 2016

may. 19­9:42 p. m.

Las preguntas no deben de sugerir las respuestas, se recomienda de 10 a

20 preguntas.

Muestra

Semana_2_clase.notebook

10

May 20, 2016

may. 19­10:59 p. m.