EDUFARURAL EDUCAÇÃO FAMILIAR RURAL
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EDUFARURALEDUFARURALEDUCAÇÃO FAMILIAR EDUCAÇÃO FAMILIAR
RURALRURAL
PATOS DE MINAS - PATOS DE MINAS - MGMG
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LOCALIZAÇÃOLOCALIZAÇÃO
Patos de Minas - Alto Paranaíba - Minas GeraisPatos de Minas - Alto Paranaíba - Minas Gerais
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Período Total Urbana % Rural %
1960 72.839 32.511 44,6 40.328 55,41970 76.211 44.877 58,9 31.334 41,11980 86.121 63.302 73,5 22.819 26,51991 102.946 87.403 84,9 15.543 15,1
1996 112.712 99.414 88,2 13.298 11,82000 123.881 111.333 89,9 12.548 10,1
POPULAÇÃOPOPULAÇÃO
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OCUPAÇÃOOCUPAÇÃOSETOR ECONÔMICOSETOR ECONÔMICO
Agropecuária 12.350 – 22%
Industrial 10.230 – 18,2%
Comercial 5.780 – 10,4%
Transporte 2.360 – 4,2%
Outros (Serviços) 25.376 – 45,2%
TOTAL 56.096D
Ano Referência - 2002
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DADOSDADOSCOMPLEMENTARESCOMPLEMENTARES
95,14%95,14% das propriedades rurais têm área de até 100 hectares- a maior parte em regime de agricultura familiar - INCRA/EMATER
84,87%84,87%das propriedades possuem até 50 hectares
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DADOSDADOSCOMPLEMENTARESCOMPLEMENTARES
Escolas RuraisMunicipais: 08 - 2.000 alunos - ensino fundamental - educação infantilEstaduais: 06 - 877 alunos - ensino fundamental e médio
Os 700 alunos do entorno do Distrito-sede estudam na cidade.
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Fluxo decrescente de alunos
Propriedades rurais desabitadas
Alunos desinteressados, com desempenho escolar insatisfatório
Baixa auto-estima dos alunos (“caipiras”)
Alto índice de jovens desempregados
EDUFARURALEDUFARURALJUSTIFICATIVASJUSTIFICATIVAS
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Insatisfação dos pais - desesperança e pessimismo
Desejo que os filhos se “formem” e mudem para a cidade, em busca de futuro melhor
Professores sem nenhuma ligação com o meio rural
material didático-pedagógico voltado para questões urbanas
EDUFARURALEDUFARURALJUSTIFICATIVASJUSTIFICATIVAS
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Instituto de Economia da UNICAMP
Instituto de Economia da UFU
Faculdade de Agronomia do UNIPAM
Escola Agrotécnica da FEPAM
EMATER
SENAR
PARCEIROS EPARCEIROS EINTERLOCUTORESINTERLOCUTORES
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IEF
SEBRAE
Sindicato dos Produtores Rurais
Sindicato dos Trabalhadores Rurais
Banco do Brasil
EMBRAPA
PARCEIROS EPARCEIROS EINTERLOCUTORESINTERLOCUTORES
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Necessidade de um plano de desenvolvimento rural no município, que contemplasse a agricultura familiar
Liberdade de escolha - um modelo de educação democrático que considera valores e especificidades urbanos e rurais
Produção de material didático e paradidático referente aos assuntos do campo: produção, trabalho e cultura.
CONSIDERAÇÕES CONSIDERAÇÕES PRELIMINARESPRELIMINARES
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A proposta fundamenta-se em:
Essencialidade do trabalho como elemento formador da subjetividade e do ser social - Luckács
Metodologia libertadora de Paulo Freire - resgate da identidade do homem e da mulher do campo, tendo como ponto de partida o contexto natural, social e econômico.
PRESSUPOSTOSPRESSUPOSTOS
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Elaborar planos pedagógicos que considerem o campo - a importância do “rural” na cultura e na economia nacional, a valorização do homem, da cultura, do trabalho/produção e do espaço físico-geográfico rural;
Promover aprendizagens que contemplem os interesses e as necessidades do cidadão e cidadã do campo sem perder de vista as pesquisas, a tecnologia e os empreendimentos urbanos.
OBJETIVOSOBJETIVOS
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Fomentar novos valores, atitudes e comportamentos, possibilitando outras modalidades de trabalho e/ou criação de bens materiais, a partir de tecnologias compatíveis com o espaço físico-geográfico e a realidade econômico-produtiva rural;
Articular formas de organização associativa/comunitária, fortalecendo social, política e economicamente os grupos produtivos rurais.
OBJETIVOSOBJETIVOS
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Currículos consonantes com os PCNs
Reestruturação curricular - valores, saberes e competências adequadas à maior eficiência como protagonistas de suas comunidades, capazes de transitarem por cooperativas, agências de crédito, mercados fornecedores e consumidores
METODOLOGIAMETODOLOGIA
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Implantação da disciplina EDUFARURAL
Suporte técnico aos planejamentos e às ações, inclusive das famílias - Estagiários da Escola Agrotécnica
Desenvolvimento de projetos de estudos e pesquisas, aulas expositivas, dias de campo, palestras e relatos de experiências e técnicas inovadoras, trabalhos comunitários e parceria com a comunidade escolar
METODOLOGIAMETODOLOGIA
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Acompanhamento “in loco” pela SEMEC
Assistência às escolas pelos parceiros - capacitação e orientação técnica
Formação Continuada dos Educadores da rede municipal
METODOLOGIAMETODOLOGIA
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METODOLOGIAMETODOLOGIA
•Valorização do homem do campo
•Empreendedorismo
•Mercado Agrícola
•Organização de Agricultores
•Meio Ambiente
•Modalidades Produtivas de Pequeno
Porte e Processamento em Pequenas
Produções
•Agricultura Familiar
Produção de Material Paradidático e formação de professores, em parceria com a EMBRAPA
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Conexão com o PROGREDIR - Programa de Geração de Renda, Emprego e Desenvolvimento Integrado.
METODOLOGIAMETODOLOGIA
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Maior integração Escola/Família
Maior dinamismo na escola, atividades contextualizadas
Reestruturação do espaço físico-escolar
Crescimento profissional e surgimento de novas lideranças entre os professores
RESULTADOS JÁRESULTADOS JÁALCANÇADOSALCANÇADOS
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Planejamento e execução de atividades interdisciplinares
Surgimento e/ou consolidação de trabalho coletivo nas escolas
Troca de conhecimentos entre alunos e professores.
RESULTADOS JÁRESULTADOS JÁALCANÇADOSALCANÇADOS
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Falta de recursos financeiros para execução de alguns projetos locais e aquisição de material de apoio pedagógico
Falta de envolvimento de alguns profissionais
Falta de envolvimento de alguns Conselhos de Desenvolvimento Comunitário
Falta de capacitação mais intensificada dos professores.
Exigência de uma mudança de mentalidade, de cultura e de hábitos por parte dos educadores
DESAFIOSDESAFIOS
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Prefeitura de Patos de MinasPrefeitura de Patos de Minas Secretaria Municipal de Educação, Secretaria Municipal de Educação,
Cultura, Esporte e LazerCultura, Esporte e Lazer
Rua Tenente Bino, 32 - CentroRua Tenente Bino, 32 - Centro
Cep: 38700-108 - Fone (34) 3822-9660Cep: 38700-108 - Fone (34) 3822-9660
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