¿Educa La Television? ¿Es Bueno?
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Alberto de Francisco Dpto. de Comunicación Audiovsual y Nuevas Tecnologías Universidad San Pablo CEU- Madrid ¿EDUCA LA TELEVISIÓN? ¿Y ESO ES BUENO? [email protected]
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Una explicación interdisciplinar de por qué nos quejamos tanto de la calidad televisiva y seguimos viéndola con fruición.
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Alberto de FranciscoDpto. de Comunicación Audiovsual y Nuevas Tecnologías
Universidad San Pablo CEU- Madrid
¿EDUCA LA TELEVISIÓN?¿Y ESO ES BUENO?
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La televisión está hecha para todos
“Televisión is the first truly democratic culture; the first
culture available to everybody and entirely governed
by what the people want. The most terrifying thing is
what the people do want”
Clive Barnes (1927-), periodista, crítico y escritor inglés.
“La televisión es la primera cultura realmente democrática; la primera
cultura disponíble para todo el mundo y enteramente gobernada por lo
que la gente quiere. La cosa mas terrorífica es lo que la gente quiere”
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Hay mucha televisión de poca calidad, eso es un hecho
Los programadores buscan
la mayor audiencia
Las presiones políticas
sobre la línea editorial
puede interferir, pero no
a largo plazo
Así que… el gusto de la
mayoría decide los
contenidos
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La abundancia de televisión de mala calidad se debe al gusto de la mayoría
Un programa continua
en antena si tiene por lo
menos el share del canal
al que pertenece.
Esto dependerá de cada
canal y de cada horario.
Share: cuota media de audiencia.
Si en este momento 10 millones de personas están viendo la televisión, y mi emisora la están viendo 3 millones, tengo el 30% de share.
Si después 20 millones de personas ven la televisión, y mi emisora la pasan a ver 4, tengo solamente el 20% de share.
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Si la televisión sensacionalista
y la telebasura tienen tanta
audiencia...
¿Por qué hay tantas quejas contra ella?
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En España tenemos mucha programación de baja calidad. Es tan mala que tenemos un nombre para ella:
“Telebasura”
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¿La telebasura es la mejor TV posible?
¿Cuál es la mejor programación posible?:
La que tiene mayor audiencia.
Si es esa, ¿por qué tenemos un gusto tan malo?
Si no lo es, ¿por qué no se hace mejor TV?
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Las personas son libres de ver lo que quieran
Aunque solamente son libres de escoger entre
una oferta reducida.
Pero… las personas escogen telebasura.
¿Debemos impedir que los canales
ofrezcan lo que las personas quieren ver?
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Las cadenas emiten todo lo que las personas quieren ver,siempre y cuando que cumplan las leyes...
Pero es posible que
ninguna televisión sepa
cómo es la buena
televisión que guste a
todo el mundo.
A pesar del aumento de
la oferta de canales, eso
no aumenta mucho el
consumo televisivo.
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Cambiando de tema
¿Decidimos si nos gusta una persona la primera vez que la vemos?
Pues eso es lo que hacemos con la televisión...
¿Cuánto tiempo estamos leyendo un libro antes de decidir si nos gusta o no?
Cambiamos de canal
en pocos segundos
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Parece que el problema de la TV es que sólo sirve para el entretenimiento
¿Algún libro que leísteis tuvo el poder de marcar vuestra vida?
Imaginad que alguien dijera:
“Aquella tarde vi Salsa Rosa y eso cambió mi vida”.
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A la TV no le damos ninguna oportunidad y por eso no esperamos mucho de ella.
Pero la música también es entretenimiento...
“Escucha este tema, pero escúchalo más de una vez. Verás como te acaba gustando”
En ocasiones tenemos que escuchar varias veces un CD antes de decidir si nos gusta o no....
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Lo que supone esfuerzo es más valorado que lo que no.
Una noche conoces a alguien... y es un rollo de una noche.
Pero si has estado detrás de una persona durante semanas, y al final, después de mucho esfuerzo, consigues quedar con él o ella...
Es mucho mejor...
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Pocas veces nos programamos para ver televisión; sólo nos sentamos y elegimos la programación que más nos satisfaga
Si pagáis 6 € para ir al cine, o 12 € por un libro, lo valoráis más porque tenéis que amortizar el gasto.La TV es gratis, basta apretar un botón para tenerla ahí delante... La TV mata el tiempo, llenamos el tiempo sin utilidad viendo TV.
Ningún esfuerzo, mínima gratificación. La TV genera mínimas expectativas, luego esperamos una mínima gratificación, pero –y esto es muy importante– somos crueles, no perdonamos cuando la vemos: esperamos una satisfacción inmediata o ¡click!, cambiamos de canal.
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Viendo la TV hacemos lo que queremos a cada instante
Pero, en el día a día, no siempre podemos hacer lo que queremos. Vais a clase muchos días sin ganas. ¿Entonces? ¿Por qué vais?
Venís a clase porque sabéis que a largo plazo tendréis un beneficio. Estudiáis en esta facultad cada día porque, aunque no os apetezca, sabéis que es bueno para vuestro futuro...
¿Alguien ve la TV porque piensa que es lo mejor para su futuro? No. Desde luego nadie piensa que ver la TV va a cambiar su futuro. Por tanto nadie se esfuerza para ver la TV...
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Entonces la TV es algo más que mero entretenimiento ¿Sí o no?
Resumiendo:
La TV se ve con mínimas expectativas en
tiempo libre, sin utilidad. Por eso, y por la
facilidad para cambiar de oferta, le damos poco
crédito. Y la vemos por mero entretenimiento.
No pensamos que pueda ofrecer más...
¿Se acabó?
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Conocimiento vicario...
¿Habéis visto en televisión cómo es el despacho del Presidente de los EEUU?
¿Y el despacho del Presidente de nuestro Gobierno?
Despacho Oval
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Casi todo, es conocimiento vicario. Y la más poderosa herramienta de aprendizaje vicario es la televisión...
¿Habéis visto en televisión cómo es el despacho del Presidente de los EEUU?
Piensa en Rusia...
¿Cuánto de eso lo aprendiste en la escuela?
¿Cuánto de eso en la televisión?
¿Y el despacho del Presidente de nuestro Gobierno?
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La mayoría de las personas sólo se informan a través de la televisión.
Aunque la gente cuando ve la televisión no tiene intención de aprender...Pero lo hacen, y cualquier pedagogo sabe que como mejor se adquiere conocimiento es a través del juego, del entretenimiento...Las personas que mejor aprenden son los niños, y son también las que mejor juegan.
La TV es un mero entretenimiento y para un alto porcentaje de población es el único medio de adquisición de conocimiento.Muchas de las conversaciones entre personas tiene su origen en la televisión.
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La TV forma moralmente, y la moral de la TV es nociva
La escuela es la institución social encargada de la enseñanza. Pero no puede competir con la televisión.
Otra institución que enseña es la familia.
La familia enseña moral.
Los niños que ven más de 3 horas
diarias de televisión tienen grandes
probabilidades de tener problemas de
fracaso escolar, y a largo plazo, de
delincuencia...
¿Qué significa esto?
Que la TV forma también
moralmente... Por lo menos a los
niños... Y la moral de la TV es mala.
¿Estáis de acuerdo?
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Dos fenómenos pueden aparecer al mismo tiempo, sin ser uno consecuencia o causa del otro.
Zapatos sucios
Llevar paraguas
Epifenómenos: ambos fenómenos tienen la misma causa.
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Zapatos sucios
Llevar paraguas
Epifenómenos: ambos fenómenos tienen la misma causa. Lluvia
Dos fenómenos pueden aparecer al mismo tiempo, sin ser uno consecuencia o causa del otro.
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La televisión como instructora moral tiene menos poder si sus enseñanzas son contrastadas por los padres
Dos fenómenos pueden aparecer al mismo tiempo, sin ser uno consecuencia o causa del otro.
Problemas en los niños
Tele-adicción
Epifenómenos: ambos fenómenos tienen la misma causa.
"Problemas en los niños" y "tele-adicción" tienen la misma causa: familias con problemas, familias desestructuradas...
Familias desestructuradas
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¿Significa eso que las imágenes de ficción no afectan a los niños y las reales sí?
Hay un debate continuo sobre los niños y la violencia en TV...Un niño a partir de cuatro años distingue ficción y realidad. Hasta los cuatro años los niños se pelean, y se pelean realmente. A partir de este momento practican el juego simbólico: juegan a matarse... distinguen ficción y realidad.Por eso es más nocivo para la sensibilidad de un niño ver en las noticias un padre amenazando de muerte con un cuchillo a su hijo (realidad) que al bueno matando a los malo... Los modelos de comportamiento reales son más nocivos que los de ficción.Y por desgracia las imágenes reales de violencia son habituales en los informativos...
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Que un niño distinga realidad y ficción, como un adulto, no
significa que la ficción no le pueda influir.
La ficción es una poderosa herramienta de transmisión de
todo tipo de conocimiento.
Así que debemos tener cuidado con la TV, porque en las
familias desestructuradas puede ejercer una grave influencia
sobre los niños.
Por tanto si un niño tiene una familia responsable que
escoge lo que ve, y le ofrece modelos morales adecuados...
¿Tendrá alguna influencia la televisión sobre él?
No Sí
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¿Qué enseñanzas extrae un niño de la TV?
Vosotros fuisteis esos niños y niñas
teleadictos, y lógicamente no podéis discernir
cómo la televisión afectó a vuestro desarrollo
moral.
Yo soy de la primera generación televisiva
española, y es muy difícil para mi discernir...
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¿Qué enseñanzas extrae un niño de la TV?
Competitividad.
En los concursos los niños ganan o pierden; en los deportes se
gana o se pierde; poco importa cuántos puntos hagas si el otro
hace más que tú...
Consumismo.
La felicidad consiste en consumir. No se trata de tener, sino de
tener cada vez más... Tener juegos, ropa, música o libros.
Estereotipos sexuales.
Se ha investigado mucho al respecto. En lugar de eliminar los
estereotipos se están substituyendo por otros.
¿Alguna idea más?
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Presentismo.
Lo importante es el momento presente, no se valora ni el pasado ni
el futuro, una persona vale por lo que demuestra ahora. Todo pasa,
nada queda.
Hedonismo.
Lo positivo es la satisfacción de nuestros deseos. Si satisfacer
nuestros deseos es la causa de la felicidad, cuantos más deseos
tengamos más podremos satisfacer y más felices seremos.
El fin justifica los medios.
El bueno puede arreglar los problemas a puñetazos o a tiros... Y
lógicamente los niños se identifican con el bueno. Así que la
violencia es lícita si somos los buenos.
¿Qué enseñanzas extrae un niño de la TV?
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Se supone que la familia es la institución social
encargada de la educación moral...
...pero puede ser superada por la televisión...
...y de cualquier modo la televisión siempre
transmitirá enseñanzas morales...
Así que la TV transmite conocimiento y moral.
Volvamos a analizar la escuela y su capacidad de
enseñanza.
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¿Enseñará la televisión también cómo pensamos?
Ahora la escuela no es la transmisora primera ni
fundamental de conocimiento.
¿Cuántos os acordáis de los afluentes del Duero?
En realidad la escuela está para proporcionar
herramientas de aprendizaje.
Es a partir del bachillerato cuando estas herramientas
comienzan a servir para acumular conocimiento.
Lo importante es aprender a leer, escribir, calcular, y a
afrontar un problema nuevo y darle solución.
Lo importante es que la escuela nos enseñó a pensar...
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¿La televisión nos enseña a pensar?
Sí...
No...
Barrio Sésamo. ¿Oo acordáis?
Epi y Blas
Sin ningún programa infantil... la televisión enseña a pensar...
Las primeras experiencias piloto con niños
demostraron que aprendían casi milagrosamente...
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Dos siglos atrás las personas recibían la mayoría de
su conocimiento a través de la transmisión oral.
Las escasas imágenes tenían un inmenso poder.
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Perdemos capacidad oral y aumentamos nuestra capacidad de ver imágenes
Dos siglos atrás las personas recibían la mayoría de
su conocimiento a través de la transmisión oral.
Las escasas imágenes tenían un inmenso poder.
Ahora estamos rodeados de imágenes.
Y en lugar de extraer el máximo de información de
una imagen, captamos en un tiempo mínimo la
lectura básica.
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Efecto Flynn
En 1984 James R.
Flynn descubrió
que la media de
inteligencia
aumentaba en
todos los países
año tras año.
Una de las explicaciones de este fenómeno es que
estamos aumentando nuestra inteligencia espacial y
visual gracias a los medios audiovisuales.
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La TV cambia nuestro cerebro...
Durante siglos la cultura popular se transmitió oralmente. Hoy en
día casi nadie recuerda un poema, un cuento infantil.
Si un indio de la Amazonía que no conozca la televisión ve una
película en su lengua no comprenderá nada. No entenderá el
lenguaje audiovisual. Por tanto sería un problema cultural...
¿Estáis de acuerdo?
Yo no. Un pianista o un matemático tienen un cerebro distinto al de
un profano. Y no hace falta ser un artista o un genio para que eso
ocurra. Los taxistas de grandes ciudades tienen una zona del
cerebro muy desarrollada, la encargada de la inteligencia espacial,
el hipotálamo... Vosotros mismos tiene una habilidad con el pulgar,
por el uso del móvil, y eso afecta a vuestro cerebro.
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El cerebro es un órgano que no deja de cambiar en ningún
momento de nuestra vida. Cualquier nuevo recuerdo,
cualquier habilidad, lo transforma.
Es evidente que la televisión transformó nuestro cerebro,
hasta a tal punto que gracias a ella vemos la realidad de
otra manera.
¿Por qué nos parecen lentas las buenas películas de
éxito de hace 50 años?
Porque están hechas para ser percibidas por cerebros
distintos a los nuestros... No se trata solamente de cultura,
porque los libros, la música, no envejecen tanto.
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Así que la televisión nos educa, nos forma moralmente y hasta
cambia nuestro cerebro... hace que pensemos de otra manera,
transforma nuestras capacidades cognitivas.
Y la TV es solamente un mero entretenimiento para la gente...
Siendo esto importante, lo más grave es que esta realidad es
un simple efecto secundario. Ningún productor, ningún
programador, ningún dueño de canal de televisión, quiere otra
cosa que entretener para ganar dinero.
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Enhorabuena...
Los niños y adolescentes consumen menos
televisión que los adultos y viejos.
Y ahora consumen todavía menos gracias a
Internet y a los videojuegos.
¿Es una buena noticia?
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Esto es todo
Muchas gacias por
vuestra atención a
los largo del curso
