Educa c i on No Formal Murcia
37
1 LA EDUCACIÓN NO FORMAL EN ESPAÑA María del Mar Herrera Menchén
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1
LA EDUCACIOacuteN NO
FORMAL EN ESPANtildeA
Mariacutea del Mar
Herrera Mencheacuten
2
INTRODUCCIOacuteNCAMBIOS EDUCATIVOS ANtildeOS 70s
APARICION DE LA ENF
Educacioacuten obligatoria
Incrementa el acceso a la educacioacuten secundaria y superior
Actividad auto orientada
Tendencia al aprendizaje autoacutenomo
Actividades educativas fuera del S Educativo
Escuela atiende a todos (+ o ndash privilegiados)
Pierde el monopolio de la ensentildeanza
APARICIOacuteN DE LA ENF
Formacioacuten abierta y voluntaria
Nuevos espacios formativos fuera de la escuela
Diversos sistemas de aprendizaje
3
DEBILIDADES
DE LA ENF
CURRICULUM NO
CERRADO NI
TRANSPARENTE
POCO PODER DE
CERTIFICACIOacuteN
POCO PRESTIGIO
SOCIAL
BAJO NIVEL DE
PROFESIONALIZACIOacuteN
CURRICULUM
ADAPTADOS A
CONTEXTOS
PARTICIPACIOacuteN
APJ AUTOacuteNOMO
FLEXIBILIDAD
DIVERSIDAD DE
MEDIOS Y
TECNOLOGIAS
FORTALEZAS
DE LA ENF
LA ENF ESTAacute VIVIENDO SU MEJOR MOMENTO Tratado
de Lisboa Ley de Cualificacioacuten Profesional etc
4
APRENDIZAJE A LO LARGO
DE LA VIDA
SISTEMA
EDUCATIVO
FAMILIA AMIGOS
VECINOS COMPANtildeEROS
COMUNIDAD
OTRAS EXPERIENCIAS
DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIAS
LABORALES
5
LA EDUCACIOacuteN NO FORMAL
ldquoToda actividad organizada sistemaacutetica educativa realizada fuera del sistema
oficial para facilitar determinadas clases de aprendizaje con campos
particulares de poblacioacuten tanto adultos como nintildeosrdquo (Coombs y Ahmed 1974)
6
EDUCACIOacuteN INFORMALInseparable de situaciones cotidianas
No planificada
AbiertaDiversos meacutetodos
Diversas situaciones
EDUCACIOacuteN
NO FORMALVoluntaria
EDUCACIOacuteN FORMALSistema educativo
Intencionada
Planificada
Sistemaacutetica
Reglada
LA EDUCACIOacuteN NO FORMAL Y SUS RELACIONES
CON LA EDUCACIOacuteN FORMAL E INFORMAL
7
LA EDUCACIOacuteN NO FORMAL
INFORMALFORMALLa Ed FORMAL estaacute limitada
al sistema educativo
La Ed INFORMAL es aquella que estaacute inseparablemente unida a cualquier experiencia vivida en situaciones cotidianas y que pudiendo
ser intencionada no estaacute planificada
La Ed NO FORMAL es todo proceso educativo organizado fuera del Sistema educativo al que la
persona acude de forma voluntaria que es intencionado planificado pero flexible y que se caracteriza por la diversidad de meacutetodos aacutembitos
y contextos en los que se aplica
8
EDUCACIOacuteN INFORMAL
CUALQUIER SITUACIOacuteN DE LA
VIDA COTIDIANA
FAMILIACOMPANtildeEROS
VECINOShellip
EN LA CALLE CASA VIAJES
ETC
TODOS LOS PROCESOS QUE PRODUCEN APRENDIZAJE QUE NO ESTAacuteN PLANIFICADOS NI ORGANIZADOS COMO ENSENtildeANZA GENERALMENTE SIN INTENCIOacuteN EDUCATIVA
9
EDUCACIOacuteN FORMAL
Toda accioacuten educativa que se da
en el marco del Sistema
Educativo
Es decir una educacioacuten
establecida por leyes y realizada
por un sistema puacuteblico y privado
legitimado para ello con
profesionales expresamente
preparados (y pagados) para que
cumplan con su obligacioacuten Una
educacioacuten por otro lado que seraacute
evaluada
10
EDUCACION NO FORMAL
FLEXIBILIDAD
VOLUNTARIA
DIVERSIDAD MEacuteTODOS
Y TEacuteCNICAS
ADAPTATIVA
DIVERSOS CONTEXTOS
INTENCIONADA
PLANIFICADA
PRINCIPIOS
11
EDUCACIOacuteN REGLADANO R
EDUCACIOacuteN FORMAL INFORMAL NO FORMAL
REGLADA X X
NO
REGLADAX X
12
AacuteREAS DE LA ENF RELACIONADAS
CON JUVENTUD
ANIMACIOacuteN
SOCIO CULTURAL
EDUCACIOacuteN
SOCIAL
EDUCACIOacuteN
AMBIENTAL
EDUCACIOacuteN DEL
TIEMPO LIBRE
EDUCACIOacuteN PARA
LA SALUD
EDUCACIOacuteN PARA
EL CONSUMO
EDUCACIOacuteN EN
VALORES
DEMOCRAacuteTICOS
EDUCACIOacuteN PARA
EL DESARROLLO
EDUCACIOacuteN DEL
TIEMPO LIBRE
EDUCACIOacuteN PARA
LA PAZ
EDUCACIOacuteN
INTERCULTURAL
EDUCACIOacuteN
PARA LA IGUALDAD
EDUCACIOacuteN
OCUPACIONAL
13
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
Es flexible
Adaptativa
Distintas aacutereas con teoriacuteasprincipios propios
Redefinicioacuten
Multidisciplinares
Espacios diversos
Diversidad de medios y recursos
Aprendizaje por la experiencia
Destinatarios especiacuteficos o comunitario
Ambiente agradable
14
FLEXIBILIDAD
Adaptaacutendose a poblacioacuten contexto medios
objetivos etc
Distintas aacutereas distintos programas
Evolucioacuten
raacutepida
15
ENF ADAPTADA A
DESTINATARIOSCONTEXTOS
CADA AacuteREA UNOS
DESTINATARIOSAS
DIVERSOS
CONTEXTOS
16
AREAS DE LA EDUCACIOacuteN NO
FORMAL COMPARTEN METODOLOGIA
SON FLEXIBLES
CADA UNO SUS OBJETIVOS
Y PRINCIPIOS
17
SE REDEFINE
CONTINUAMENTE
SE REDISENtildeAN
SE ADAPTAN A LA SITUACIOacuteN
GRUPO Y CONTEXTO
FLEXIBILIDAD
INNOVACIOacuteN
RAacutePIDA EVOLUCIOacuteN
18
ENF ES MULTIDISCIPLINAR
19
SE DESARROLLA EN
DIVERSOS ESPACIOS
CENTROS DE
OCIO
CENTROS
CULTURALES
CENTROS DE
EDUCACIOacuteN
AMBIENTAL
ENTIDADES
FORMATIVAS
ASOCIACIONES
ONGS
ENTIDADES ADIMINISTRATIVAS
ESCUELA(PONER HORARIO
ESCOLAR)
CENTROS DE
DIacuteA
CENTROS SOCIALESSALUD
CONTEXTOS
DE LA
EDUCACIOacuteN
NO FORMALBARRIO
PUEBLO
20
DIVERSIDAD DE MEDIOS Y
RECURSOS
21
APRENDIZAJE POR LA
EXPERIENCIA
SOLO SE APRENDE
LO QUE SE HACE
22
AMBIENTE AGRADABLE
23
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Fuera del sistema educativo
No tiene un reconocimiento formal
Es intencional y voluntaria
Objetivos trasmitir valores y destrezas para
la vida democraacutetica
Metodoloacutegicamente interaccioacuten del
aprendizaje cognitivo afectivo y practico
24
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Aprendizaje individual y social solidario
Papel simeacutetrico de las relaciones de
ensentildeanzaaprendizaje
Es participativa y centrada en el alumnado
Cerca vida real es experimental y orientada
al aprender haciendo
25
PAPEL DE LA ENF
COMPENSADOR DE LA EF si no logra sus
objetivos La ENF proporciona estrategia
adaptadas a la poblacioacuten para alcanzar los
miacutenimos escuelas talleres animacioacuten a la lectura
etc
COMPLEMENTARIA A LA EF completa
formacioacuten ofrecida en la escuela Educacioacuten
ambiental escuelas deportivas campamentos
inmersioacuten linguumliacutesticas Otros marcos mas eficaces
26
PAPEL DE LA ENF
ALTERNATIVA A LA EF aquello que no
ofrece la EF o lo hace mejor formacioacuten
ciudadana desarrollo social democracia
PREVENTIVA prevenir problemas
educacioacuten para la salud consumo contra las
drogodependenciashellip
27
EXPERIENCIAS
DIVERSAS DE
EDUCACIOacuteN NO FORMAL
28
PARLAMENTO JOVEN Argos-
Diputacioacuten Provincial Sevilla bullOBJETIVOS
bullEstructura de participacioacuten juvenil
estable en Ayuntamientos
bullConocer su pueblo y el papel del
Ayuntamiento
bullCompromiso alcaldesa
bullEleccioacuten de los parlamentarios 20 1ordm y
2ordm ESO 15 sorteo + 5
bullSesioacuten de constitucioacuten en el saloacuten de
plenos
bullSesiones de trabajo analizar debatir y
hacer propuestas
bullUltima sesioacuten con alcalde y concejales
compromisos
29
PUNTOS FUERTES
PARLAMENTO JOVEN ENSENtildeA A
PARTICIPAR
ESTRUCTURA
DEMOCRAacuteTICA EN
LOS IES
ELECCION POR
SORTEO
CONTACTO AYTO
CON NEC JOacuteVENES
IMPLICA ALCALDESA
COMPROMISO
TODOS
INTERESA A LOS
JOacuteVENES EN LA
POLIacuteTICA
SE DA VOZ A LOS
JOacuteVENES
AYUDA A CREAR
POLITICAS DE
JUVENTUD
VINCULA IES CON SU
CONTEXTO
PONE EN VALOR
DEMOCRACIA
30
FUNDACION TORMES-EB Salamanca
SEMANAS AMBIENTALES
OBJETIVO conocer
espacios naturales
Visitas a Centros
Interpretacioacuten
Itinerarios
Interpretativos
Charlas sobre gestioacuten
del parque
Descubiertas sociales
Sesiones de Reflexioacuten
31
PUNTOS FUERTES
SEMANA JOVEN Reflexioacuten profunda
Metodologiacutea clara hacia
la responsabilidad
Diversidad de
dinaacutemicas
Contacto habitantes
profesionales y
ciudadanos
Papel investigador
participante
Sistematizacioacuten final
tras la informacioacuten y las
sensaciones
Escaso presupuesto
Poner en valor el
entorno cercano
Trabajo voluntario y de
ocio
Objetivo compromiso
ambiental
32
TALLERES PRELABORALES
Ayuntamiento de Sevilla PROYECTO DE
TRANSICIOacuteNACERCAMIENTO ALEMPLEO
ZONAS NECESITADAS DETRANSFORMACIOacuteN SOCIAL
144 CHICOS DE 16 A 19ANtildeOS
85 NO ESO Y GRAVESSITUACIONES
TALLERESASESORAMIENTOSEGUIMIENTO
INTERVENCIOacuteN FAMILIAR
33
PUNTOS FUERTES TALLERES
PRELABORALES JOacuteVENES
DESFAVORECIDOS
ZONA TRABAJO DESFAVORECIDAS
TRATAMIENTO INTEGRAL
TRABAJO PERSONALIZADO
SEGUIMIENTO
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNOA
REDISENtildeO DEL PROGRAMA
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
2
INTRODUCCIOacuteNCAMBIOS EDUCATIVOS ANtildeOS 70s
APARICION DE LA ENF
Educacioacuten obligatoria
Incrementa el acceso a la educacioacuten secundaria y superior
Actividad auto orientada
Tendencia al aprendizaje autoacutenomo
Actividades educativas fuera del S Educativo
Escuela atiende a todos (+ o ndash privilegiados)
Pierde el monopolio de la ensentildeanza
APARICIOacuteN DE LA ENF
Formacioacuten abierta y voluntaria
Nuevos espacios formativos fuera de la escuela
Diversos sistemas de aprendizaje
3
DEBILIDADES
DE LA ENF
CURRICULUM NO
CERRADO NI
TRANSPARENTE
POCO PODER DE
CERTIFICACIOacuteN
POCO PRESTIGIO
SOCIAL
BAJO NIVEL DE
PROFESIONALIZACIOacuteN
CURRICULUM
ADAPTADOS A
CONTEXTOS
PARTICIPACIOacuteN
APJ AUTOacuteNOMO
FLEXIBILIDAD
DIVERSIDAD DE
MEDIOS Y
TECNOLOGIAS
FORTALEZAS
DE LA ENF
LA ENF ESTAacute VIVIENDO SU MEJOR MOMENTO Tratado
de Lisboa Ley de Cualificacioacuten Profesional etc
4
APRENDIZAJE A LO LARGO
DE LA VIDA
SISTEMA
EDUCATIVO
FAMILIA AMIGOS
VECINOS COMPANtildeEROS
COMUNIDAD
OTRAS EXPERIENCIAS
DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIAS
LABORALES
5
LA EDUCACIOacuteN NO FORMAL
ldquoToda actividad organizada sistemaacutetica educativa realizada fuera del sistema
oficial para facilitar determinadas clases de aprendizaje con campos
particulares de poblacioacuten tanto adultos como nintildeosrdquo (Coombs y Ahmed 1974)
6
EDUCACIOacuteN INFORMALInseparable de situaciones cotidianas
No planificada
AbiertaDiversos meacutetodos
Diversas situaciones
EDUCACIOacuteN
NO FORMALVoluntaria
EDUCACIOacuteN FORMALSistema educativo
Intencionada
Planificada
Sistemaacutetica
Reglada
LA EDUCACIOacuteN NO FORMAL Y SUS RELACIONES
CON LA EDUCACIOacuteN FORMAL E INFORMAL
7
LA EDUCACIOacuteN NO FORMAL
INFORMALFORMALLa Ed FORMAL estaacute limitada
al sistema educativo
La Ed INFORMAL es aquella que estaacute inseparablemente unida a cualquier experiencia vivida en situaciones cotidianas y que pudiendo
ser intencionada no estaacute planificada
La Ed NO FORMAL es todo proceso educativo organizado fuera del Sistema educativo al que la
persona acude de forma voluntaria que es intencionado planificado pero flexible y que se caracteriza por la diversidad de meacutetodos aacutembitos
y contextos en los que se aplica
8
EDUCACIOacuteN INFORMAL
CUALQUIER SITUACIOacuteN DE LA
VIDA COTIDIANA
FAMILIACOMPANtildeEROS
VECINOShellip
EN LA CALLE CASA VIAJES
ETC
TODOS LOS PROCESOS QUE PRODUCEN APRENDIZAJE QUE NO ESTAacuteN PLANIFICADOS NI ORGANIZADOS COMO ENSENtildeANZA GENERALMENTE SIN INTENCIOacuteN EDUCATIVA
9
EDUCACIOacuteN FORMAL
Toda accioacuten educativa que se da
en el marco del Sistema
Educativo
Es decir una educacioacuten
establecida por leyes y realizada
por un sistema puacuteblico y privado
legitimado para ello con
profesionales expresamente
preparados (y pagados) para que
cumplan con su obligacioacuten Una
educacioacuten por otro lado que seraacute
evaluada
10
EDUCACION NO FORMAL
FLEXIBILIDAD
VOLUNTARIA
DIVERSIDAD MEacuteTODOS
Y TEacuteCNICAS
ADAPTATIVA
DIVERSOS CONTEXTOS
INTENCIONADA
PLANIFICADA
PRINCIPIOS
11
EDUCACIOacuteN REGLADANO R
EDUCACIOacuteN FORMAL INFORMAL NO FORMAL
REGLADA X X
NO
REGLADAX X
12
AacuteREAS DE LA ENF RELACIONADAS
CON JUVENTUD
ANIMACIOacuteN
SOCIO CULTURAL
EDUCACIOacuteN
SOCIAL
EDUCACIOacuteN
AMBIENTAL
EDUCACIOacuteN DEL
TIEMPO LIBRE
EDUCACIOacuteN PARA
LA SALUD
EDUCACIOacuteN PARA
EL CONSUMO
EDUCACIOacuteN EN
VALORES
DEMOCRAacuteTICOS
EDUCACIOacuteN PARA
EL DESARROLLO
EDUCACIOacuteN DEL
TIEMPO LIBRE
EDUCACIOacuteN PARA
LA PAZ
EDUCACIOacuteN
INTERCULTURAL
EDUCACIOacuteN
PARA LA IGUALDAD
EDUCACIOacuteN
OCUPACIONAL
13
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
Es flexible
Adaptativa
Distintas aacutereas con teoriacuteasprincipios propios
Redefinicioacuten
Multidisciplinares
Espacios diversos
Diversidad de medios y recursos
Aprendizaje por la experiencia
Destinatarios especiacuteficos o comunitario
Ambiente agradable
14
FLEXIBILIDAD
Adaptaacutendose a poblacioacuten contexto medios
objetivos etc
Distintas aacutereas distintos programas
Evolucioacuten
raacutepida
15
ENF ADAPTADA A
DESTINATARIOSCONTEXTOS
CADA AacuteREA UNOS
DESTINATARIOSAS
DIVERSOS
CONTEXTOS
16
AREAS DE LA EDUCACIOacuteN NO
FORMAL COMPARTEN METODOLOGIA
SON FLEXIBLES
CADA UNO SUS OBJETIVOS
Y PRINCIPIOS
17
SE REDEFINE
CONTINUAMENTE
SE REDISENtildeAN
SE ADAPTAN A LA SITUACIOacuteN
GRUPO Y CONTEXTO
FLEXIBILIDAD
INNOVACIOacuteN
RAacutePIDA EVOLUCIOacuteN
18
ENF ES MULTIDISCIPLINAR
19
SE DESARROLLA EN
DIVERSOS ESPACIOS
CENTROS DE
OCIO
CENTROS
CULTURALES
CENTROS DE
EDUCACIOacuteN
AMBIENTAL
ENTIDADES
FORMATIVAS
ASOCIACIONES
ONGS
ENTIDADES ADIMINISTRATIVAS
ESCUELA(PONER HORARIO
ESCOLAR)
CENTROS DE
DIacuteA
CENTROS SOCIALESSALUD
CONTEXTOS
DE LA
EDUCACIOacuteN
NO FORMALBARRIO
PUEBLO
20
DIVERSIDAD DE MEDIOS Y
RECURSOS
21
APRENDIZAJE POR LA
EXPERIENCIA
SOLO SE APRENDE
LO QUE SE HACE
22
AMBIENTE AGRADABLE
23
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Fuera del sistema educativo
No tiene un reconocimiento formal
Es intencional y voluntaria
Objetivos trasmitir valores y destrezas para
la vida democraacutetica
Metodoloacutegicamente interaccioacuten del
aprendizaje cognitivo afectivo y practico
24
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Aprendizaje individual y social solidario
Papel simeacutetrico de las relaciones de
ensentildeanzaaprendizaje
Es participativa y centrada en el alumnado
Cerca vida real es experimental y orientada
al aprender haciendo
25
PAPEL DE LA ENF
COMPENSADOR DE LA EF si no logra sus
objetivos La ENF proporciona estrategia
adaptadas a la poblacioacuten para alcanzar los
miacutenimos escuelas talleres animacioacuten a la lectura
etc
COMPLEMENTARIA A LA EF completa
formacioacuten ofrecida en la escuela Educacioacuten
ambiental escuelas deportivas campamentos
inmersioacuten linguumliacutesticas Otros marcos mas eficaces
26
PAPEL DE LA ENF
ALTERNATIVA A LA EF aquello que no
ofrece la EF o lo hace mejor formacioacuten
ciudadana desarrollo social democracia
PREVENTIVA prevenir problemas
educacioacuten para la salud consumo contra las
drogodependenciashellip
27
EXPERIENCIAS
DIVERSAS DE
EDUCACIOacuteN NO FORMAL
28
PARLAMENTO JOVEN Argos-
Diputacioacuten Provincial Sevilla bullOBJETIVOS
bullEstructura de participacioacuten juvenil
estable en Ayuntamientos
bullConocer su pueblo y el papel del
Ayuntamiento
bullCompromiso alcaldesa
bullEleccioacuten de los parlamentarios 20 1ordm y
2ordm ESO 15 sorteo + 5
bullSesioacuten de constitucioacuten en el saloacuten de
plenos
bullSesiones de trabajo analizar debatir y
hacer propuestas
bullUltima sesioacuten con alcalde y concejales
compromisos
29
PUNTOS FUERTES
PARLAMENTO JOVEN ENSENtildeA A
PARTICIPAR
ESTRUCTURA
DEMOCRAacuteTICA EN
LOS IES
ELECCION POR
SORTEO
CONTACTO AYTO
CON NEC JOacuteVENES
IMPLICA ALCALDESA
COMPROMISO
TODOS
INTERESA A LOS
JOacuteVENES EN LA
POLIacuteTICA
SE DA VOZ A LOS
JOacuteVENES
AYUDA A CREAR
POLITICAS DE
JUVENTUD
VINCULA IES CON SU
CONTEXTO
PONE EN VALOR
DEMOCRACIA
30
FUNDACION TORMES-EB Salamanca
SEMANAS AMBIENTALES
OBJETIVO conocer
espacios naturales
Visitas a Centros
Interpretacioacuten
Itinerarios
Interpretativos
Charlas sobre gestioacuten
del parque
Descubiertas sociales
Sesiones de Reflexioacuten
31
PUNTOS FUERTES
SEMANA JOVEN Reflexioacuten profunda
Metodologiacutea clara hacia
la responsabilidad
Diversidad de
dinaacutemicas
Contacto habitantes
profesionales y
ciudadanos
Papel investigador
participante
Sistematizacioacuten final
tras la informacioacuten y las
sensaciones
Escaso presupuesto
Poner en valor el
entorno cercano
Trabajo voluntario y de
ocio
Objetivo compromiso
ambiental
32
TALLERES PRELABORALES
Ayuntamiento de Sevilla PROYECTO DE
TRANSICIOacuteNACERCAMIENTO ALEMPLEO
ZONAS NECESITADAS DETRANSFORMACIOacuteN SOCIAL
144 CHICOS DE 16 A 19ANtildeOS
85 NO ESO Y GRAVESSITUACIONES
TALLERESASESORAMIENTOSEGUIMIENTO
INTERVENCIOacuteN FAMILIAR
33
PUNTOS FUERTES TALLERES
PRELABORALES JOacuteVENES
DESFAVORECIDOS
ZONA TRABAJO DESFAVORECIDAS
TRATAMIENTO INTEGRAL
TRABAJO PERSONALIZADO
SEGUIMIENTO
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNOA
REDISENtildeO DEL PROGRAMA
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
3
DEBILIDADES
DE LA ENF
CURRICULUM NO
CERRADO NI
TRANSPARENTE
POCO PODER DE
CERTIFICACIOacuteN
POCO PRESTIGIO
SOCIAL
BAJO NIVEL DE
PROFESIONALIZACIOacuteN
CURRICULUM
ADAPTADOS A
CONTEXTOS
PARTICIPACIOacuteN
APJ AUTOacuteNOMO
FLEXIBILIDAD
DIVERSIDAD DE
MEDIOS Y
TECNOLOGIAS
FORTALEZAS
DE LA ENF
LA ENF ESTAacute VIVIENDO SU MEJOR MOMENTO Tratado
de Lisboa Ley de Cualificacioacuten Profesional etc
4
APRENDIZAJE A LO LARGO
DE LA VIDA
SISTEMA
EDUCATIVO
FAMILIA AMIGOS
VECINOS COMPANtildeEROS
COMUNIDAD
OTRAS EXPERIENCIAS
DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIAS
LABORALES
5
LA EDUCACIOacuteN NO FORMAL
ldquoToda actividad organizada sistemaacutetica educativa realizada fuera del sistema
oficial para facilitar determinadas clases de aprendizaje con campos
particulares de poblacioacuten tanto adultos como nintildeosrdquo (Coombs y Ahmed 1974)
6
EDUCACIOacuteN INFORMALInseparable de situaciones cotidianas
No planificada
AbiertaDiversos meacutetodos
Diversas situaciones
EDUCACIOacuteN
NO FORMALVoluntaria
EDUCACIOacuteN FORMALSistema educativo
Intencionada
Planificada
Sistemaacutetica
Reglada
LA EDUCACIOacuteN NO FORMAL Y SUS RELACIONES
CON LA EDUCACIOacuteN FORMAL E INFORMAL
7
LA EDUCACIOacuteN NO FORMAL
INFORMALFORMALLa Ed FORMAL estaacute limitada
al sistema educativo
La Ed INFORMAL es aquella que estaacute inseparablemente unida a cualquier experiencia vivida en situaciones cotidianas y que pudiendo
ser intencionada no estaacute planificada
La Ed NO FORMAL es todo proceso educativo organizado fuera del Sistema educativo al que la
persona acude de forma voluntaria que es intencionado planificado pero flexible y que se caracteriza por la diversidad de meacutetodos aacutembitos
y contextos en los que se aplica
8
EDUCACIOacuteN INFORMAL
CUALQUIER SITUACIOacuteN DE LA
VIDA COTIDIANA
FAMILIACOMPANtildeEROS
VECINOShellip
EN LA CALLE CASA VIAJES
ETC
TODOS LOS PROCESOS QUE PRODUCEN APRENDIZAJE QUE NO ESTAacuteN PLANIFICADOS NI ORGANIZADOS COMO ENSENtildeANZA GENERALMENTE SIN INTENCIOacuteN EDUCATIVA
9
EDUCACIOacuteN FORMAL
Toda accioacuten educativa que se da
en el marco del Sistema
Educativo
Es decir una educacioacuten
establecida por leyes y realizada
por un sistema puacuteblico y privado
legitimado para ello con
profesionales expresamente
preparados (y pagados) para que
cumplan con su obligacioacuten Una
educacioacuten por otro lado que seraacute
evaluada
10
EDUCACION NO FORMAL
FLEXIBILIDAD
VOLUNTARIA
DIVERSIDAD MEacuteTODOS
Y TEacuteCNICAS
ADAPTATIVA
DIVERSOS CONTEXTOS
INTENCIONADA
PLANIFICADA
PRINCIPIOS
11
EDUCACIOacuteN REGLADANO R
EDUCACIOacuteN FORMAL INFORMAL NO FORMAL
REGLADA X X
NO
REGLADAX X
12
AacuteREAS DE LA ENF RELACIONADAS
CON JUVENTUD
ANIMACIOacuteN
SOCIO CULTURAL
EDUCACIOacuteN
SOCIAL
EDUCACIOacuteN
AMBIENTAL
EDUCACIOacuteN DEL
TIEMPO LIBRE
EDUCACIOacuteN PARA
LA SALUD
EDUCACIOacuteN PARA
EL CONSUMO
EDUCACIOacuteN EN
VALORES
DEMOCRAacuteTICOS
EDUCACIOacuteN PARA
EL DESARROLLO
EDUCACIOacuteN DEL
TIEMPO LIBRE
EDUCACIOacuteN PARA
LA PAZ
EDUCACIOacuteN
INTERCULTURAL
EDUCACIOacuteN
PARA LA IGUALDAD
EDUCACIOacuteN
OCUPACIONAL
13
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
Es flexible
Adaptativa
Distintas aacutereas con teoriacuteasprincipios propios
Redefinicioacuten
Multidisciplinares
Espacios diversos
Diversidad de medios y recursos
Aprendizaje por la experiencia
Destinatarios especiacuteficos o comunitario
Ambiente agradable
14
FLEXIBILIDAD
Adaptaacutendose a poblacioacuten contexto medios
objetivos etc
Distintas aacutereas distintos programas
Evolucioacuten
raacutepida
15
ENF ADAPTADA A
DESTINATARIOSCONTEXTOS
CADA AacuteREA UNOS
DESTINATARIOSAS
DIVERSOS
CONTEXTOS
16
AREAS DE LA EDUCACIOacuteN NO
FORMAL COMPARTEN METODOLOGIA
SON FLEXIBLES
CADA UNO SUS OBJETIVOS
Y PRINCIPIOS
17
SE REDEFINE
CONTINUAMENTE
SE REDISENtildeAN
SE ADAPTAN A LA SITUACIOacuteN
GRUPO Y CONTEXTO
FLEXIBILIDAD
INNOVACIOacuteN
RAacutePIDA EVOLUCIOacuteN
18
ENF ES MULTIDISCIPLINAR
19
SE DESARROLLA EN
DIVERSOS ESPACIOS
CENTROS DE
OCIO
CENTROS
CULTURALES
CENTROS DE
EDUCACIOacuteN
AMBIENTAL
ENTIDADES
FORMATIVAS
ASOCIACIONES
ONGS
ENTIDADES ADIMINISTRATIVAS
ESCUELA(PONER HORARIO
ESCOLAR)
CENTROS DE
DIacuteA
CENTROS SOCIALESSALUD
CONTEXTOS
DE LA
EDUCACIOacuteN
NO FORMALBARRIO
PUEBLO
20
DIVERSIDAD DE MEDIOS Y
RECURSOS
21
APRENDIZAJE POR LA
EXPERIENCIA
SOLO SE APRENDE
LO QUE SE HACE
22
AMBIENTE AGRADABLE
23
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Fuera del sistema educativo
No tiene un reconocimiento formal
Es intencional y voluntaria
Objetivos trasmitir valores y destrezas para
la vida democraacutetica
Metodoloacutegicamente interaccioacuten del
aprendizaje cognitivo afectivo y practico
24
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Aprendizaje individual y social solidario
Papel simeacutetrico de las relaciones de
ensentildeanzaaprendizaje
Es participativa y centrada en el alumnado
Cerca vida real es experimental y orientada
al aprender haciendo
25
PAPEL DE LA ENF
COMPENSADOR DE LA EF si no logra sus
objetivos La ENF proporciona estrategia
adaptadas a la poblacioacuten para alcanzar los
miacutenimos escuelas talleres animacioacuten a la lectura
etc
COMPLEMENTARIA A LA EF completa
formacioacuten ofrecida en la escuela Educacioacuten
ambiental escuelas deportivas campamentos
inmersioacuten linguumliacutesticas Otros marcos mas eficaces
26
PAPEL DE LA ENF
ALTERNATIVA A LA EF aquello que no
ofrece la EF o lo hace mejor formacioacuten
ciudadana desarrollo social democracia
PREVENTIVA prevenir problemas
educacioacuten para la salud consumo contra las
drogodependenciashellip
27
EXPERIENCIAS
DIVERSAS DE
EDUCACIOacuteN NO FORMAL
28
PARLAMENTO JOVEN Argos-
Diputacioacuten Provincial Sevilla bullOBJETIVOS
bullEstructura de participacioacuten juvenil
estable en Ayuntamientos
bullConocer su pueblo y el papel del
Ayuntamiento
bullCompromiso alcaldesa
bullEleccioacuten de los parlamentarios 20 1ordm y
2ordm ESO 15 sorteo + 5
bullSesioacuten de constitucioacuten en el saloacuten de
plenos
bullSesiones de trabajo analizar debatir y
hacer propuestas
bullUltima sesioacuten con alcalde y concejales
compromisos
29
PUNTOS FUERTES
PARLAMENTO JOVEN ENSENtildeA A
PARTICIPAR
ESTRUCTURA
DEMOCRAacuteTICA EN
LOS IES
ELECCION POR
SORTEO
CONTACTO AYTO
CON NEC JOacuteVENES
IMPLICA ALCALDESA
COMPROMISO
TODOS
INTERESA A LOS
JOacuteVENES EN LA
POLIacuteTICA
SE DA VOZ A LOS
JOacuteVENES
AYUDA A CREAR
POLITICAS DE
JUVENTUD
VINCULA IES CON SU
CONTEXTO
PONE EN VALOR
DEMOCRACIA
30
FUNDACION TORMES-EB Salamanca
SEMANAS AMBIENTALES
OBJETIVO conocer
espacios naturales
Visitas a Centros
Interpretacioacuten
Itinerarios
Interpretativos
Charlas sobre gestioacuten
del parque
Descubiertas sociales
Sesiones de Reflexioacuten
31
PUNTOS FUERTES
SEMANA JOVEN Reflexioacuten profunda
Metodologiacutea clara hacia
la responsabilidad
Diversidad de
dinaacutemicas
Contacto habitantes
profesionales y
ciudadanos
Papel investigador
participante
Sistematizacioacuten final
tras la informacioacuten y las
sensaciones
Escaso presupuesto
Poner en valor el
entorno cercano
Trabajo voluntario y de
ocio
Objetivo compromiso
ambiental
32
TALLERES PRELABORALES
Ayuntamiento de Sevilla PROYECTO DE
TRANSICIOacuteNACERCAMIENTO ALEMPLEO
ZONAS NECESITADAS DETRANSFORMACIOacuteN SOCIAL
144 CHICOS DE 16 A 19ANtildeOS
85 NO ESO Y GRAVESSITUACIONES
TALLERESASESORAMIENTOSEGUIMIENTO
INTERVENCIOacuteN FAMILIAR
33
PUNTOS FUERTES TALLERES
PRELABORALES JOacuteVENES
DESFAVORECIDOS
ZONA TRABAJO DESFAVORECIDAS
TRATAMIENTO INTEGRAL
TRABAJO PERSONALIZADO
SEGUIMIENTO
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNOA
REDISENtildeO DEL PROGRAMA
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
4
APRENDIZAJE A LO LARGO
DE LA VIDA
SISTEMA
EDUCATIVO
FAMILIA AMIGOS
VECINOS COMPANtildeEROS
COMUNIDAD
OTRAS EXPERIENCIAS
DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIAS
LABORALES
5
LA EDUCACIOacuteN NO FORMAL
ldquoToda actividad organizada sistemaacutetica educativa realizada fuera del sistema
oficial para facilitar determinadas clases de aprendizaje con campos
particulares de poblacioacuten tanto adultos como nintildeosrdquo (Coombs y Ahmed 1974)
6
EDUCACIOacuteN INFORMALInseparable de situaciones cotidianas
No planificada
AbiertaDiversos meacutetodos
Diversas situaciones
EDUCACIOacuteN
NO FORMALVoluntaria
EDUCACIOacuteN FORMALSistema educativo
Intencionada
Planificada
Sistemaacutetica
Reglada
LA EDUCACIOacuteN NO FORMAL Y SUS RELACIONES
CON LA EDUCACIOacuteN FORMAL E INFORMAL
7
LA EDUCACIOacuteN NO FORMAL
INFORMALFORMALLa Ed FORMAL estaacute limitada
al sistema educativo
La Ed INFORMAL es aquella que estaacute inseparablemente unida a cualquier experiencia vivida en situaciones cotidianas y que pudiendo
ser intencionada no estaacute planificada
La Ed NO FORMAL es todo proceso educativo organizado fuera del Sistema educativo al que la
persona acude de forma voluntaria que es intencionado planificado pero flexible y que se caracteriza por la diversidad de meacutetodos aacutembitos
y contextos en los que se aplica
8
EDUCACIOacuteN INFORMAL
CUALQUIER SITUACIOacuteN DE LA
VIDA COTIDIANA
FAMILIACOMPANtildeEROS
VECINOShellip
EN LA CALLE CASA VIAJES
ETC
TODOS LOS PROCESOS QUE PRODUCEN APRENDIZAJE QUE NO ESTAacuteN PLANIFICADOS NI ORGANIZADOS COMO ENSENtildeANZA GENERALMENTE SIN INTENCIOacuteN EDUCATIVA
9
EDUCACIOacuteN FORMAL
Toda accioacuten educativa que se da
en el marco del Sistema
Educativo
Es decir una educacioacuten
establecida por leyes y realizada
por un sistema puacuteblico y privado
legitimado para ello con
profesionales expresamente
preparados (y pagados) para que
cumplan con su obligacioacuten Una
educacioacuten por otro lado que seraacute
evaluada
10
EDUCACION NO FORMAL
FLEXIBILIDAD
VOLUNTARIA
DIVERSIDAD MEacuteTODOS
Y TEacuteCNICAS
ADAPTATIVA
DIVERSOS CONTEXTOS
INTENCIONADA
PLANIFICADA
PRINCIPIOS
11
EDUCACIOacuteN REGLADANO R
EDUCACIOacuteN FORMAL INFORMAL NO FORMAL
REGLADA X X
NO
REGLADAX X
12
AacuteREAS DE LA ENF RELACIONADAS
CON JUVENTUD
ANIMACIOacuteN
SOCIO CULTURAL
EDUCACIOacuteN
SOCIAL
EDUCACIOacuteN
AMBIENTAL
EDUCACIOacuteN DEL
TIEMPO LIBRE
EDUCACIOacuteN PARA
LA SALUD
EDUCACIOacuteN PARA
EL CONSUMO
EDUCACIOacuteN EN
VALORES
DEMOCRAacuteTICOS
EDUCACIOacuteN PARA
EL DESARROLLO
EDUCACIOacuteN DEL
TIEMPO LIBRE
EDUCACIOacuteN PARA
LA PAZ
EDUCACIOacuteN
INTERCULTURAL
EDUCACIOacuteN
PARA LA IGUALDAD
EDUCACIOacuteN
OCUPACIONAL
13
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
Es flexible
Adaptativa
Distintas aacutereas con teoriacuteasprincipios propios
Redefinicioacuten
Multidisciplinares
Espacios diversos
Diversidad de medios y recursos
Aprendizaje por la experiencia
Destinatarios especiacuteficos o comunitario
Ambiente agradable
14
FLEXIBILIDAD
Adaptaacutendose a poblacioacuten contexto medios
objetivos etc
Distintas aacutereas distintos programas
Evolucioacuten
raacutepida
15
ENF ADAPTADA A
DESTINATARIOSCONTEXTOS
CADA AacuteREA UNOS
DESTINATARIOSAS
DIVERSOS
CONTEXTOS
16
AREAS DE LA EDUCACIOacuteN NO
FORMAL COMPARTEN METODOLOGIA
SON FLEXIBLES
CADA UNO SUS OBJETIVOS
Y PRINCIPIOS
17
SE REDEFINE
CONTINUAMENTE
SE REDISENtildeAN
SE ADAPTAN A LA SITUACIOacuteN
GRUPO Y CONTEXTO
FLEXIBILIDAD
INNOVACIOacuteN
RAacutePIDA EVOLUCIOacuteN
18
ENF ES MULTIDISCIPLINAR
19
SE DESARROLLA EN
DIVERSOS ESPACIOS
CENTROS DE
OCIO
CENTROS
CULTURALES
CENTROS DE
EDUCACIOacuteN
AMBIENTAL
ENTIDADES
FORMATIVAS
ASOCIACIONES
ONGS
ENTIDADES ADIMINISTRATIVAS
ESCUELA(PONER HORARIO
ESCOLAR)
CENTROS DE
DIacuteA
CENTROS SOCIALESSALUD
CONTEXTOS
DE LA
EDUCACIOacuteN
NO FORMALBARRIO
PUEBLO
20
DIVERSIDAD DE MEDIOS Y
RECURSOS
21
APRENDIZAJE POR LA
EXPERIENCIA
SOLO SE APRENDE
LO QUE SE HACE
22
AMBIENTE AGRADABLE
23
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Fuera del sistema educativo
No tiene un reconocimiento formal
Es intencional y voluntaria
Objetivos trasmitir valores y destrezas para
la vida democraacutetica
Metodoloacutegicamente interaccioacuten del
aprendizaje cognitivo afectivo y practico
24
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Aprendizaje individual y social solidario
Papel simeacutetrico de las relaciones de
ensentildeanzaaprendizaje
Es participativa y centrada en el alumnado
Cerca vida real es experimental y orientada
al aprender haciendo
25
PAPEL DE LA ENF
COMPENSADOR DE LA EF si no logra sus
objetivos La ENF proporciona estrategia
adaptadas a la poblacioacuten para alcanzar los
miacutenimos escuelas talleres animacioacuten a la lectura
etc
COMPLEMENTARIA A LA EF completa
formacioacuten ofrecida en la escuela Educacioacuten
ambiental escuelas deportivas campamentos
inmersioacuten linguumliacutesticas Otros marcos mas eficaces
26
PAPEL DE LA ENF
ALTERNATIVA A LA EF aquello que no
ofrece la EF o lo hace mejor formacioacuten
ciudadana desarrollo social democracia
PREVENTIVA prevenir problemas
educacioacuten para la salud consumo contra las
drogodependenciashellip
27
EXPERIENCIAS
DIVERSAS DE
EDUCACIOacuteN NO FORMAL
28
PARLAMENTO JOVEN Argos-
Diputacioacuten Provincial Sevilla bullOBJETIVOS
bullEstructura de participacioacuten juvenil
estable en Ayuntamientos
bullConocer su pueblo y el papel del
Ayuntamiento
bullCompromiso alcaldesa
bullEleccioacuten de los parlamentarios 20 1ordm y
2ordm ESO 15 sorteo + 5
bullSesioacuten de constitucioacuten en el saloacuten de
plenos
bullSesiones de trabajo analizar debatir y
hacer propuestas
bullUltima sesioacuten con alcalde y concejales
compromisos
29
PUNTOS FUERTES
PARLAMENTO JOVEN ENSENtildeA A
PARTICIPAR
ESTRUCTURA
DEMOCRAacuteTICA EN
LOS IES
ELECCION POR
SORTEO
CONTACTO AYTO
CON NEC JOacuteVENES
IMPLICA ALCALDESA
COMPROMISO
TODOS
INTERESA A LOS
JOacuteVENES EN LA
POLIacuteTICA
SE DA VOZ A LOS
JOacuteVENES
AYUDA A CREAR
POLITICAS DE
JUVENTUD
VINCULA IES CON SU
CONTEXTO
PONE EN VALOR
DEMOCRACIA
30
FUNDACION TORMES-EB Salamanca
SEMANAS AMBIENTALES
OBJETIVO conocer
espacios naturales
Visitas a Centros
Interpretacioacuten
Itinerarios
Interpretativos
Charlas sobre gestioacuten
del parque
Descubiertas sociales
Sesiones de Reflexioacuten
31
PUNTOS FUERTES
SEMANA JOVEN Reflexioacuten profunda
Metodologiacutea clara hacia
la responsabilidad
Diversidad de
dinaacutemicas
Contacto habitantes
profesionales y
ciudadanos
Papel investigador
participante
Sistematizacioacuten final
tras la informacioacuten y las
sensaciones
Escaso presupuesto
Poner en valor el
entorno cercano
Trabajo voluntario y de
ocio
Objetivo compromiso
ambiental
32
TALLERES PRELABORALES
Ayuntamiento de Sevilla PROYECTO DE
TRANSICIOacuteNACERCAMIENTO ALEMPLEO
ZONAS NECESITADAS DETRANSFORMACIOacuteN SOCIAL
144 CHICOS DE 16 A 19ANtildeOS
85 NO ESO Y GRAVESSITUACIONES
TALLERESASESORAMIENTOSEGUIMIENTO
INTERVENCIOacuteN FAMILIAR
33
PUNTOS FUERTES TALLERES
PRELABORALES JOacuteVENES
DESFAVORECIDOS
ZONA TRABAJO DESFAVORECIDAS
TRATAMIENTO INTEGRAL
TRABAJO PERSONALIZADO
SEGUIMIENTO
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNOA
REDISENtildeO DEL PROGRAMA
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
5
LA EDUCACIOacuteN NO FORMAL
ldquoToda actividad organizada sistemaacutetica educativa realizada fuera del sistema
oficial para facilitar determinadas clases de aprendizaje con campos
particulares de poblacioacuten tanto adultos como nintildeosrdquo (Coombs y Ahmed 1974)
6
EDUCACIOacuteN INFORMALInseparable de situaciones cotidianas
No planificada
AbiertaDiversos meacutetodos
Diversas situaciones
EDUCACIOacuteN
NO FORMALVoluntaria
EDUCACIOacuteN FORMALSistema educativo
Intencionada
Planificada
Sistemaacutetica
Reglada
LA EDUCACIOacuteN NO FORMAL Y SUS RELACIONES
CON LA EDUCACIOacuteN FORMAL E INFORMAL
7
LA EDUCACIOacuteN NO FORMAL
INFORMALFORMALLa Ed FORMAL estaacute limitada
al sistema educativo
La Ed INFORMAL es aquella que estaacute inseparablemente unida a cualquier experiencia vivida en situaciones cotidianas y que pudiendo
ser intencionada no estaacute planificada
La Ed NO FORMAL es todo proceso educativo organizado fuera del Sistema educativo al que la
persona acude de forma voluntaria que es intencionado planificado pero flexible y que se caracteriza por la diversidad de meacutetodos aacutembitos
y contextos en los que se aplica
8
EDUCACIOacuteN INFORMAL
CUALQUIER SITUACIOacuteN DE LA
VIDA COTIDIANA
FAMILIACOMPANtildeEROS
VECINOShellip
EN LA CALLE CASA VIAJES
ETC
TODOS LOS PROCESOS QUE PRODUCEN APRENDIZAJE QUE NO ESTAacuteN PLANIFICADOS NI ORGANIZADOS COMO ENSENtildeANZA GENERALMENTE SIN INTENCIOacuteN EDUCATIVA
9
EDUCACIOacuteN FORMAL
Toda accioacuten educativa que se da
en el marco del Sistema
Educativo
Es decir una educacioacuten
establecida por leyes y realizada
por un sistema puacuteblico y privado
legitimado para ello con
profesionales expresamente
preparados (y pagados) para que
cumplan con su obligacioacuten Una
educacioacuten por otro lado que seraacute
evaluada
10
EDUCACION NO FORMAL
FLEXIBILIDAD
VOLUNTARIA
DIVERSIDAD MEacuteTODOS
Y TEacuteCNICAS
ADAPTATIVA
DIVERSOS CONTEXTOS
INTENCIONADA
PLANIFICADA
PRINCIPIOS
11
EDUCACIOacuteN REGLADANO R
EDUCACIOacuteN FORMAL INFORMAL NO FORMAL
REGLADA X X
NO
REGLADAX X
12
AacuteREAS DE LA ENF RELACIONADAS
CON JUVENTUD
ANIMACIOacuteN
SOCIO CULTURAL
EDUCACIOacuteN
SOCIAL
EDUCACIOacuteN
AMBIENTAL
EDUCACIOacuteN DEL
TIEMPO LIBRE
EDUCACIOacuteN PARA
LA SALUD
EDUCACIOacuteN PARA
EL CONSUMO
EDUCACIOacuteN EN
VALORES
DEMOCRAacuteTICOS
EDUCACIOacuteN PARA
EL DESARROLLO
EDUCACIOacuteN DEL
TIEMPO LIBRE
EDUCACIOacuteN PARA
LA PAZ
EDUCACIOacuteN
INTERCULTURAL
EDUCACIOacuteN
PARA LA IGUALDAD
EDUCACIOacuteN
OCUPACIONAL
13
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
Es flexible
Adaptativa
Distintas aacutereas con teoriacuteasprincipios propios
Redefinicioacuten
Multidisciplinares
Espacios diversos
Diversidad de medios y recursos
Aprendizaje por la experiencia
Destinatarios especiacuteficos o comunitario
Ambiente agradable
14
FLEXIBILIDAD
Adaptaacutendose a poblacioacuten contexto medios
objetivos etc
Distintas aacutereas distintos programas
Evolucioacuten
raacutepida
15
ENF ADAPTADA A
DESTINATARIOSCONTEXTOS
CADA AacuteREA UNOS
DESTINATARIOSAS
DIVERSOS
CONTEXTOS
16
AREAS DE LA EDUCACIOacuteN NO
FORMAL COMPARTEN METODOLOGIA
SON FLEXIBLES
CADA UNO SUS OBJETIVOS
Y PRINCIPIOS
17
SE REDEFINE
CONTINUAMENTE
SE REDISENtildeAN
SE ADAPTAN A LA SITUACIOacuteN
GRUPO Y CONTEXTO
FLEXIBILIDAD
INNOVACIOacuteN
RAacutePIDA EVOLUCIOacuteN
18
ENF ES MULTIDISCIPLINAR
19
SE DESARROLLA EN
DIVERSOS ESPACIOS
CENTROS DE
OCIO
CENTROS
CULTURALES
CENTROS DE
EDUCACIOacuteN
AMBIENTAL
ENTIDADES
FORMATIVAS
ASOCIACIONES
ONGS
ENTIDADES ADIMINISTRATIVAS
ESCUELA(PONER HORARIO
ESCOLAR)
CENTROS DE
DIacuteA
CENTROS SOCIALESSALUD
CONTEXTOS
DE LA
EDUCACIOacuteN
NO FORMALBARRIO
PUEBLO
20
DIVERSIDAD DE MEDIOS Y
RECURSOS
21
APRENDIZAJE POR LA
EXPERIENCIA
SOLO SE APRENDE
LO QUE SE HACE
22
AMBIENTE AGRADABLE
23
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Fuera del sistema educativo
No tiene un reconocimiento formal
Es intencional y voluntaria
Objetivos trasmitir valores y destrezas para
la vida democraacutetica
Metodoloacutegicamente interaccioacuten del
aprendizaje cognitivo afectivo y practico
24
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Aprendizaje individual y social solidario
Papel simeacutetrico de las relaciones de
ensentildeanzaaprendizaje
Es participativa y centrada en el alumnado
Cerca vida real es experimental y orientada
al aprender haciendo
25
PAPEL DE LA ENF
COMPENSADOR DE LA EF si no logra sus
objetivos La ENF proporciona estrategia
adaptadas a la poblacioacuten para alcanzar los
miacutenimos escuelas talleres animacioacuten a la lectura
etc
COMPLEMENTARIA A LA EF completa
formacioacuten ofrecida en la escuela Educacioacuten
ambiental escuelas deportivas campamentos
inmersioacuten linguumliacutesticas Otros marcos mas eficaces
26
PAPEL DE LA ENF
ALTERNATIVA A LA EF aquello que no
ofrece la EF o lo hace mejor formacioacuten
ciudadana desarrollo social democracia
PREVENTIVA prevenir problemas
educacioacuten para la salud consumo contra las
drogodependenciashellip
27
EXPERIENCIAS
DIVERSAS DE
EDUCACIOacuteN NO FORMAL
28
PARLAMENTO JOVEN Argos-
Diputacioacuten Provincial Sevilla bullOBJETIVOS
bullEstructura de participacioacuten juvenil
estable en Ayuntamientos
bullConocer su pueblo y el papel del
Ayuntamiento
bullCompromiso alcaldesa
bullEleccioacuten de los parlamentarios 20 1ordm y
2ordm ESO 15 sorteo + 5
bullSesioacuten de constitucioacuten en el saloacuten de
plenos
bullSesiones de trabajo analizar debatir y
hacer propuestas
bullUltima sesioacuten con alcalde y concejales
compromisos
29
PUNTOS FUERTES
PARLAMENTO JOVEN ENSENtildeA A
PARTICIPAR
ESTRUCTURA
DEMOCRAacuteTICA EN
LOS IES
ELECCION POR
SORTEO
CONTACTO AYTO
CON NEC JOacuteVENES
IMPLICA ALCALDESA
COMPROMISO
TODOS
INTERESA A LOS
JOacuteVENES EN LA
POLIacuteTICA
SE DA VOZ A LOS
JOacuteVENES
AYUDA A CREAR
POLITICAS DE
JUVENTUD
VINCULA IES CON SU
CONTEXTO
PONE EN VALOR
DEMOCRACIA
30
FUNDACION TORMES-EB Salamanca
SEMANAS AMBIENTALES
OBJETIVO conocer
espacios naturales
Visitas a Centros
Interpretacioacuten
Itinerarios
Interpretativos
Charlas sobre gestioacuten
del parque
Descubiertas sociales
Sesiones de Reflexioacuten
31
PUNTOS FUERTES
SEMANA JOVEN Reflexioacuten profunda
Metodologiacutea clara hacia
la responsabilidad
Diversidad de
dinaacutemicas
Contacto habitantes
profesionales y
ciudadanos
Papel investigador
participante
Sistematizacioacuten final
tras la informacioacuten y las
sensaciones
Escaso presupuesto
Poner en valor el
entorno cercano
Trabajo voluntario y de
ocio
Objetivo compromiso
ambiental
32
TALLERES PRELABORALES
Ayuntamiento de Sevilla PROYECTO DE
TRANSICIOacuteNACERCAMIENTO ALEMPLEO
ZONAS NECESITADAS DETRANSFORMACIOacuteN SOCIAL
144 CHICOS DE 16 A 19ANtildeOS
85 NO ESO Y GRAVESSITUACIONES
TALLERESASESORAMIENTOSEGUIMIENTO
INTERVENCIOacuteN FAMILIAR
33
PUNTOS FUERTES TALLERES
PRELABORALES JOacuteVENES
DESFAVORECIDOS
ZONA TRABAJO DESFAVORECIDAS
TRATAMIENTO INTEGRAL
TRABAJO PERSONALIZADO
SEGUIMIENTO
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNOA
REDISENtildeO DEL PROGRAMA
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
6
EDUCACIOacuteN INFORMALInseparable de situaciones cotidianas
No planificada
AbiertaDiversos meacutetodos
Diversas situaciones
EDUCACIOacuteN
NO FORMALVoluntaria
EDUCACIOacuteN FORMALSistema educativo
Intencionada
Planificada
Sistemaacutetica
Reglada
LA EDUCACIOacuteN NO FORMAL Y SUS RELACIONES
CON LA EDUCACIOacuteN FORMAL E INFORMAL
7
LA EDUCACIOacuteN NO FORMAL
INFORMALFORMALLa Ed FORMAL estaacute limitada
al sistema educativo
La Ed INFORMAL es aquella que estaacute inseparablemente unida a cualquier experiencia vivida en situaciones cotidianas y que pudiendo
ser intencionada no estaacute planificada
La Ed NO FORMAL es todo proceso educativo organizado fuera del Sistema educativo al que la
persona acude de forma voluntaria que es intencionado planificado pero flexible y que se caracteriza por la diversidad de meacutetodos aacutembitos
y contextos en los que se aplica
8
EDUCACIOacuteN INFORMAL
CUALQUIER SITUACIOacuteN DE LA
VIDA COTIDIANA
FAMILIACOMPANtildeEROS
VECINOShellip
EN LA CALLE CASA VIAJES
ETC
TODOS LOS PROCESOS QUE PRODUCEN APRENDIZAJE QUE NO ESTAacuteN PLANIFICADOS NI ORGANIZADOS COMO ENSENtildeANZA GENERALMENTE SIN INTENCIOacuteN EDUCATIVA
9
EDUCACIOacuteN FORMAL
Toda accioacuten educativa que se da
en el marco del Sistema
Educativo
Es decir una educacioacuten
establecida por leyes y realizada
por un sistema puacuteblico y privado
legitimado para ello con
profesionales expresamente
preparados (y pagados) para que
cumplan con su obligacioacuten Una
educacioacuten por otro lado que seraacute
evaluada
10
EDUCACION NO FORMAL
FLEXIBILIDAD
VOLUNTARIA
DIVERSIDAD MEacuteTODOS
Y TEacuteCNICAS
ADAPTATIVA
DIVERSOS CONTEXTOS
INTENCIONADA
PLANIFICADA
PRINCIPIOS
11
EDUCACIOacuteN REGLADANO R
EDUCACIOacuteN FORMAL INFORMAL NO FORMAL
REGLADA X X
NO
REGLADAX X
12
AacuteREAS DE LA ENF RELACIONADAS
CON JUVENTUD
ANIMACIOacuteN
SOCIO CULTURAL
EDUCACIOacuteN
SOCIAL
EDUCACIOacuteN
AMBIENTAL
EDUCACIOacuteN DEL
TIEMPO LIBRE
EDUCACIOacuteN PARA
LA SALUD
EDUCACIOacuteN PARA
EL CONSUMO
EDUCACIOacuteN EN
VALORES
DEMOCRAacuteTICOS
EDUCACIOacuteN PARA
EL DESARROLLO
EDUCACIOacuteN DEL
TIEMPO LIBRE
EDUCACIOacuteN PARA
LA PAZ
EDUCACIOacuteN
INTERCULTURAL
EDUCACIOacuteN
PARA LA IGUALDAD
EDUCACIOacuteN
OCUPACIONAL
13
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
Es flexible
Adaptativa
Distintas aacutereas con teoriacuteasprincipios propios
Redefinicioacuten
Multidisciplinares
Espacios diversos
Diversidad de medios y recursos
Aprendizaje por la experiencia
Destinatarios especiacuteficos o comunitario
Ambiente agradable
14
FLEXIBILIDAD
Adaptaacutendose a poblacioacuten contexto medios
objetivos etc
Distintas aacutereas distintos programas
Evolucioacuten
raacutepida
15
ENF ADAPTADA A
DESTINATARIOSCONTEXTOS
CADA AacuteREA UNOS
DESTINATARIOSAS
DIVERSOS
CONTEXTOS
16
AREAS DE LA EDUCACIOacuteN NO
FORMAL COMPARTEN METODOLOGIA
SON FLEXIBLES
CADA UNO SUS OBJETIVOS
Y PRINCIPIOS
17
SE REDEFINE
CONTINUAMENTE
SE REDISENtildeAN
SE ADAPTAN A LA SITUACIOacuteN
GRUPO Y CONTEXTO
FLEXIBILIDAD
INNOVACIOacuteN
RAacutePIDA EVOLUCIOacuteN
18
ENF ES MULTIDISCIPLINAR
19
SE DESARROLLA EN
DIVERSOS ESPACIOS
CENTROS DE
OCIO
CENTROS
CULTURALES
CENTROS DE
EDUCACIOacuteN
AMBIENTAL
ENTIDADES
FORMATIVAS
ASOCIACIONES
ONGS
ENTIDADES ADIMINISTRATIVAS
ESCUELA(PONER HORARIO
ESCOLAR)
CENTROS DE
DIacuteA
CENTROS SOCIALESSALUD
CONTEXTOS
DE LA
EDUCACIOacuteN
NO FORMALBARRIO
PUEBLO
20
DIVERSIDAD DE MEDIOS Y
RECURSOS
21
APRENDIZAJE POR LA
EXPERIENCIA
SOLO SE APRENDE
LO QUE SE HACE
22
AMBIENTE AGRADABLE
23
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Fuera del sistema educativo
No tiene un reconocimiento formal
Es intencional y voluntaria
Objetivos trasmitir valores y destrezas para
la vida democraacutetica
Metodoloacutegicamente interaccioacuten del
aprendizaje cognitivo afectivo y practico
24
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Aprendizaje individual y social solidario
Papel simeacutetrico de las relaciones de
ensentildeanzaaprendizaje
Es participativa y centrada en el alumnado
Cerca vida real es experimental y orientada
al aprender haciendo
25
PAPEL DE LA ENF
COMPENSADOR DE LA EF si no logra sus
objetivos La ENF proporciona estrategia
adaptadas a la poblacioacuten para alcanzar los
miacutenimos escuelas talleres animacioacuten a la lectura
etc
COMPLEMENTARIA A LA EF completa
formacioacuten ofrecida en la escuela Educacioacuten
ambiental escuelas deportivas campamentos
inmersioacuten linguumliacutesticas Otros marcos mas eficaces
26
PAPEL DE LA ENF
ALTERNATIVA A LA EF aquello que no
ofrece la EF o lo hace mejor formacioacuten
ciudadana desarrollo social democracia
PREVENTIVA prevenir problemas
educacioacuten para la salud consumo contra las
drogodependenciashellip
27
EXPERIENCIAS
DIVERSAS DE
EDUCACIOacuteN NO FORMAL
28
PARLAMENTO JOVEN Argos-
Diputacioacuten Provincial Sevilla bullOBJETIVOS
bullEstructura de participacioacuten juvenil
estable en Ayuntamientos
bullConocer su pueblo y el papel del
Ayuntamiento
bullCompromiso alcaldesa
bullEleccioacuten de los parlamentarios 20 1ordm y
2ordm ESO 15 sorteo + 5
bullSesioacuten de constitucioacuten en el saloacuten de
plenos
bullSesiones de trabajo analizar debatir y
hacer propuestas
bullUltima sesioacuten con alcalde y concejales
compromisos
29
PUNTOS FUERTES
PARLAMENTO JOVEN ENSENtildeA A
PARTICIPAR
ESTRUCTURA
DEMOCRAacuteTICA EN
LOS IES
ELECCION POR
SORTEO
CONTACTO AYTO
CON NEC JOacuteVENES
IMPLICA ALCALDESA
COMPROMISO
TODOS
INTERESA A LOS
JOacuteVENES EN LA
POLIacuteTICA
SE DA VOZ A LOS
JOacuteVENES
AYUDA A CREAR
POLITICAS DE
JUVENTUD
VINCULA IES CON SU
CONTEXTO
PONE EN VALOR
DEMOCRACIA
30
FUNDACION TORMES-EB Salamanca
SEMANAS AMBIENTALES
OBJETIVO conocer
espacios naturales
Visitas a Centros
Interpretacioacuten
Itinerarios
Interpretativos
Charlas sobre gestioacuten
del parque
Descubiertas sociales
Sesiones de Reflexioacuten
31
PUNTOS FUERTES
SEMANA JOVEN Reflexioacuten profunda
Metodologiacutea clara hacia
la responsabilidad
Diversidad de
dinaacutemicas
Contacto habitantes
profesionales y
ciudadanos
Papel investigador
participante
Sistematizacioacuten final
tras la informacioacuten y las
sensaciones
Escaso presupuesto
Poner en valor el
entorno cercano
Trabajo voluntario y de
ocio
Objetivo compromiso
ambiental
32
TALLERES PRELABORALES
Ayuntamiento de Sevilla PROYECTO DE
TRANSICIOacuteNACERCAMIENTO ALEMPLEO
ZONAS NECESITADAS DETRANSFORMACIOacuteN SOCIAL
144 CHICOS DE 16 A 19ANtildeOS
85 NO ESO Y GRAVESSITUACIONES
TALLERESASESORAMIENTOSEGUIMIENTO
INTERVENCIOacuteN FAMILIAR
33
PUNTOS FUERTES TALLERES
PRELABORALES JOacuteVENES
DESFAVORECIDOS
ZONA TRABAJO DESFAVORECIDAS
TRATAMIENTO INTEGRAL
TRABAJO PERSONALIZADO
SEGUIMIENTO
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNOA
REDISENtildeO DEL PROGRAMA
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
7
LA EDUCACIOacuteN NO FORMAL
INFORMALFORMALLa Ed FORMAL estaacute limitada
al sistema educativo
La Ed INFORMAL es aquella que estaacute inseparablemente unida a cualquier experiencia vivida en situaciones cotidianas y que pudiendo
ser intencionada no estaacute planificada
La Ed NO FORMAL es todo proceso educativo organizado fuera del Sistema educativo al que la
persona acude de forma voluntaria que es intencionado planificado pero flexible y que se caracteriza por la diversidad de meacutetodos aacutembitos
y contextos en los que se aplica
8
EDUCACIOacuteN INFORMAL
CUALQUIER SITUACIOacuteN DE LA
VIDA COTIDIANA
FAMILIACOMPANtildeEROS
VECINOShellip
EN LA CALLE CASA VIAJES
ETC
TODOS LOS PROCESOS QUE PRODUCEN APRENDIZAJE QUE NO ESTAacuteN PLANIFICADOS NI ORGANIZADOS COMO ENSENtildeANZA GENERALMENTE SIN INTENCIOacuteN EDUCATIVA
9
EDUCACIOacuteN FORMAL
Toda accioacuten educativa que se da
en el marco del Sistema
Educativo
Es decir una educacioacuten
establecida por leyes y realizada
por un sistema puacuteblico y privado
legitimado para ello con
profesionales expresamente
preparados (y pagados) para que
cumplan con su obligacioacuten Una
educacioacuten por otro lado que seraacute
evaluada
10
EDUCACION NO FORMAL
FLEXIBILIDAD
VOLUNTARIA
DIVERSIDAD MEacuteTODOS
Y TEacuteCNICAS
ADAPTATIVA
DIVERSOS CONTEXTOS
INTENCIONADA
PLANIFICADA
PRINCIPIOS
11
EDUCACIOacuteN REGLADANO R
EDUCACIOacuteN FORMAL INFORMAL NO FORMAL
REGLADA X X
NO
REGLADAX X
12
AacuteREAS DE LA ENF RELACIONADAS
CON JUVENTUD
ANIMACIOacuteN
SOCIO CULTURAL
EDUCACIOacuteN
SOCIAL
EDUCACIOacuteN
AMBIENTAL
EDUCACIOacuteN DEL
TIEMPO LIBRE
EDUCACIOacuteN PARA
LA SALUD
EDUCACIOacuteN PARA
EL CONSUMO
EDUCACIOacuteN EN
VALORES
DEMOCRAacuteTICOS
EDUCACIOacuteN PARA
EL DESARROLLO
EDUCACIOacuteN DEL
TIEMPO LIBRE
EDUCACIOacuteN PARA
LA PAZ
EDUCACIOacuteN
INTERCULTURAL
EDUCACIOacuteN
PARA LA IGUALDAD
EDUCACIOacuteN
OCUPACIONAL
13
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
Es flexible
Adaptativa
Distintas aacutereas con teoriacuteasprincipios propios
Redefinicioacuten
Multidisciplinares
Espacios diversos
Diversidad de medios y recursos
Aprendizaje por la experiencia
Destinatarios especiacuteficos o comunitario
Ambiente agradable
14
FLEXIBILIDAD
Adaptaacutendose a poblacioacuten contexto medios
objetivos etc
Distintas aacutereas distintos programas
Evolucioacuten
raacutepida
15
ENF ADAPTADA A
DESTINATARIOSCONTEXTOS
CADA AacuteREA UNOS
DESTINATARIOSAS
DIVERSOS
CONTEXTOS
16
AREAS DE LA EDUCACIOacuteN NO
FORMAL COMPARTEN METODOLOGIA
SON FLEXIBLES
CADA UNO SUS OBJETIVOS
Y PRINCIPIOS
17
SE REDEFINE
CONTINUAMENTE
SE REDISENtildeAN
SE ADAPTAN A LA SITUACIOacuteN
GRUPO Y CONTEXTO
FLEXIBILIDAD
INNOVACIOacuteN
RAacutePIDA EVOLUCIOacuteN
18
ENF ES MULTIDISCIPLINAR
19
SE DESARROLLA EN
DIVERSOS ESPACIOS
CENTROS DE
OCIO
CENTROS
CULTURALES
CENTROS DE
EDUCACIOacuteN
AMBIENTAL
ENTIDADES
FORMATIVAS
ASOCIACIONES
ONGS
ENTIDADES ADIMINISTRATIVAS
ESCUELA(PONER HORARIO
ESCOLAR)
CENTROS DE
DIacuteA
CENTROS SOCIALESSALUD
CONTEXTOS
DE LA
EDUCACIOacuteN
NO FORMALBARRIO
PUEBLO
20
DIVERSIDAD DE MEDIOS Y
RECURSOS
21
APRENDIZAJE POR LA
EXPERIENCIA
SOLO SE APRENDE
LO QUE SE HACE
22
AMBIENTE AGRADABLE
23
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Fuera del sistema educativo
No tiene un reconocimiento formal
Es intencional y voluntaria
Objetivos trasmitir valores y destrezas para
la vida democraacutetica
Metodoloacutegicamente interaccioacuten del
aprendizaje cognitivo afectivo y practico
24
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Aprendizaje individual y social solidario
Papel simeacutetrico de las relaciones de
ensentildeanzaaprendizaje
Es participativa y centrada en el alumnado
Cerca vida real es experimental y orientada
al aprender haciendo
25
PAPEL DE LA ENF
COMPENSADOR DE LA EF si no logra sus
objetivos La ENF proporciona estrategia
adaptadas a la poblacioacuten para alcanzar los
miacutenimos escuelas talleres animacioacuten a la lectura
etc
COMPLEMENTARIA A LA EF completa
formacioacuten ofrecida en la escuela Educacioacuten
ambiental escuelas deportivas campamentos
inmersioacuten linguumliacutesticas Otros marcos mas eficaces
26
PAPEL DE LA ENF
ALTERNATIVA A LA EF aquello que no
ofrece la EF o lo hace mejor formacioacuten
ciudadana desarrollo social democracia
PREVENTIVA prevenir problemas
educacioacuten para la salud consumo contra las
drogodependenciashellip
27
EXPERIENCIAS
DIVERSAS DE
EDUCACIOacuteN NO FORMAL
28
PARLAMENTO JOVEN Argos-
Diputacioacuten Provincial Sevilla bullOBJETIVOS
bullEstructura de participacioacuten juvenil
estable en Ayuntamientos
bullConocer su pueblo y el papel del
Ayuntamiento
bullCompromiso alcaldesa
bullEleccioacuten de los parlamentarios 20 1ordm y
2ordm ESO 15 sorteo + 5
bullSesioacuten de constitucioacuten en el saloacuten de
plenos
bullSesiones de trabajo analizar debatir y
hacer propuestas
bullUltima sesioacuten con alcalde y concejales
compromisos
29
PUNTOS FUERTES
PARLAMENTO JOVEN ENSENtildeA A
PARTICIPAR
ESTRUCTURA
DEMOCRAacuteTICA EN
LOS IES
ELECCION POR
SORTEO
CONTACTO AYTO
CON NEC JOacuteVENES
IMPLICA ALCALDESA
COMPROMISO
TODOS
INTERESA A LOS
JOacuteVENES EN LA
POLIacuteTICA
SE DA VOZ A LOS
JOacuteVENES
AYUDA A CREAR
POLITICAS DE
JUVENTUD
VINCULA IES CON SU
CONTEXTO
PONE EN VALOR
DEMOCRACIA
30
FUNDACION TORMES-EB Salamanca
SEMANAS AMBIENTALES
OBJETIVO conocer
espacios naturales
Visitas a Centros
Interpretacioacuten
Itinerarios
Interpretativos
Charlas sobre gestioacuten
del parque
Descubiertas sociales
Sesiones de Reflexioacuten
31
PUNTOS FUERTES
SEMANA JOVEN Reflexioacuten profunda
Metodologiacutea clara hacia
la responsabilidad
Diversidad de
dinaacutemicas
Contacto habitantes
profesionales y
ciudadanos
Papel investigador
participante
Sistematizacioacuten final
tras la informacioacuten y las
sensaciones
Escaso presupuesto
Poner en valor el
entorno cercano
Trabajo voluntario y de
ocio
Objetivo compromiso
ambiental
32
TALLERES PRELABORALES
Ayuntamiento de Sevilla PROYECTO DE
TRANSICIOacuteNACERCAMIENTO ALEMPLEO
ZONAS NECESITADAS DETRANSFORMACIOacuteN SOCIAL
144 CHICOS DE 16 A 19ANtildeOS
85 NO ESO Y GRAVESSITUACIONES
TALLERESASESORAMIENTOSEGUIMIENTO
INTERVENCIOacuteN FAMILIAR
33
PUNTOS FUERTES TALLERES
PRELABORALES JOacuteVENES
DESFAVORECIDOS
ZONA TRABAJO DESFAVORECIDAS
TRATAMIENTO INTEGRAL
TRABAJO PERSONALIZADO
SEGUIMIENTO
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNOA
REDISENtildeO DEL PROGRAMA
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
8
EDUCACIOacuteN INFORMAL
CUALQUIER SITUACIOacuteN DE LA
VIDA COTIDIANA
FAMILIACOMPANtildeEROS
VECINOShellip
EN LA CALLE CASA VIAJES
ETC
TODOS LOS PROCESOS QUE PRODUCEN APRENDIZAJE QUE NO ESTAacuteN PLANIFICADOS NI ORGANIZADOS COMO ENSENtildeANZA GENERALMENTE SIN INTENCIOacuteN EDUCATIVA
9
EDUCACIOacuteN FORMAL
Toda accioacuten educativa que se da
en el marco del Sistema
Educativo
Es decir una educacioacuten
establecida por leyes y realizada
por un sistema puacuteblico y privado
legitimado para ello con
profesionales expresamente
preparados (y pagados) para que
cumplan con su obligacioacuten Una
educacioacuten por otro lado que seraacute
evaluada
10
EDUCACION NO FORMAL
FLEXIBILIDAD
VOLUNTARIA
DIVERSIDAD MEacuteTODOS
Y TEacuteCNICAS
ADAPTATIVA
DIVERSOS CONTEXTOS
INTENCIONADA
PLANIFICADA
PRINCIPIOS
11
EDUCACIOacuteN REGLADANO R
EDUCACIOacuteN FORMAL INFORMAL NO FORMAL
REGLADA X X
NO
REGLADAX X
12
AacuteREAS DE LA ENF RELACIONADAS
CON JUVENTUD
ANIMACIOacuteN
SOCIO CULTURAL
EDUCACIOacuteN
SOCIAL
EDUCACIOacuteN
AMBIENTAL
EDUCACIOacuteN DEL
TIEMPO LIBRE
EDUCACIOacuteN PARA
LA SALUD
EDUCACIOacuteN PARA
EL CONSUMO
EDUCACIOacuteN EN
VALORES
DEMOCRAacuteTICOS
EDUCACIOacuteN PARA
EL DESARROLLO
EDUCACIOacuteN DEL
TIEMPO LIBRE
EDUCACIOacuteN PARA
LA PAZ
EDUCACIOacuteN
INTERCULTURAL
EDUCACIOacuteN
PARA LA IGUALDAD
EDUCACIOacuteN
OCUPACIONAL
13
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
Es flexible
Adaptativa
Distintas aacutereas con teoriacuteasprincipios propios
Redefinicioacuten
Multidisciplinares
Espacios diversos
Diversidad de medios y recursos
Aprendizaje por la experiencia
Destinatarios especiacuteficos o comunitario
Ambiente agradable
14
FLEXIBILIDAD
Adaptaacutendose a poblacioacuten contexto medios
objetivos etc
Distintas aacutereas distintos programas
Evolucioacuten
raacutepida
15
ENF ADAPTADA A
DESTINATARIOSCONTEXTOS
CADA AacuteREA UNOS
DESTINATARIOSAS
DIVERSOS
CONTEXTOS
16
AREAS DE LA EDUCACIOacuteN NO
FORMAL COMPARTEN METODOLOGIA
SON FLEXIBLES
CADA UNO SUS OBJETIVOS
Y PRINCIPIOS
17
SE REDEFINE
CONTINUAMENTE
SE REDISENtildeAN
SE ADAPTAN A LA SITUACIOacuteN
GRUPO Y CONTEXTO
FLEXIBILIDAD
INNOVACIOacuteN
RAacutePIDA EVOLUCIOacuteN
18
ENF ES MULTIDISCIPLINAR
19
SE DESARROLLA EN
DIVERSOS ESPACIOS
CENTROS DE
OCIO
CENTROS
CULTURALES
CENTROS DE
EDUCACIOacuteN
AMBIENTAL
ENTIDADES
FORMATIVAS
ASOCIACIONES
ONGS
ENTIDADES ADIMINISTRATIVAS
ESCUELA(PONER HORARIO
ESCOLAR)
CENTROS DE
DIacuteA
CENTROS SOCIALESSALUD
CONTEXTOS
DE LA
EDUCACIOacuteN
NO FORMALBARRIO
PUEBLO
20
DIVERSIDAD DE MEDIOS Y
RECURSOS
21
APRENDIZAJE POR LA
EXPERIENCIA
SOLO SE APRENDE
LO QUE SE HACE
22
AMBIENTE AGRADABLE
23
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Fuera del sistema educativo
No tiene un reconocimiento formal
Es intencional y voluntaria
Objetivos trasmitir valores y destrezas para
la vida democraacutetica
Metodoloacutegicamente interaccioacuten del
aprendizaje cognitivo afectivo y practico
24
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Aprendizaje individual y social solidario
Papel simeacutetrico de las relaciones de
ensentildeanzaaprendizaje
Es participativa y centrada en el alumnado
Cerca vida real es experimental y orientada
al aprender haciendo
25
PAPEL DE LA ENF
COMPENSADOR DE LA EF si no logra sus
objetivos La ENF proporciona estrategia
adaptadas a la poblacioacuten para alcanzar los
miacutenimos escuelas talleres animacioacuten a la lectura
etc
COMPLEMENTARIA A LA EF completa
formacioacuten ofrecida en la escuela Educacioacuten
ambiental escuelas deportivas campamentos
inmersioacuten linguumliacutesticas Otros marcos mas eficaces
26
PAPEL DE LA ENF
ALTERNATIVA A LA EF aquello que no
ofrece la EF o lo hace mejor formacioacuten
ciudadana desarrollo social democracia
PREVENTIVA prevenir problemas
educacioacuten para la salud consumo contra las
drogodependenciashellip
27
EXPERIENCIAS
DIVERSAS DE
EDUCACIOacuteN NO FORMAL
28
PARLAMENTO JOVEN Argos-
Diputacioacuten Provincial Sevilla bullOBJETIVOS
bullEstructura de participacioacuten juvenil
estable en Ayuntamientos
bullConocer su pueblo y el papel del
Ayuntamiento
bullCompromiso alcaldesa
bullEleccioacuten de los parlamentarios 20 1ordm y
2ordm ESO 15 sorteo + 5
bullSesioacuten de constitucioacuten en el saloacuten de
plenos
bullSesiones de trabajo analizar debatir y
hacer propuestas
bullUltima sesioacuten con alcalde y concejales
compromisos
29
PUNTOS FUERTES
PARLAMENTO JOVEN ENSENtildeA A
PARTICIPAR
ESTRUCTURA
DEMOCRAacuteTICA EN
LOS IES
ELECCION POR
SORTEO
CONTACTO AYTO
CON NEC JOacuteVENES
IMPLICA ALCALDESA
COMPROMISO
TODOS
INTERESA A LOS
JOacuteVENES EN LA
POLIacuteTICA
SE DA VOZ A LOS
JOacuteVENES
AYUDA A CREAR
POLITICAS DE
JUVENTUD
VINCULA IES CON SU
CONTEXTO
PONE EN VALOR
DEMOCRACIA
30
FUNDACION TORMES-EB Salamanca
SEMANAS AMBIENTALES
OBJETIVO conocer
espacios naturales
Visitas a Centros
Interpretacioacuten
Itinerarios
Interpretativos
Charlas sobre gestioacuten
del parque
Descubiertas sociales
Sesiones de Reflexioacuten
31
PUNTOS FUERTES
SEMANA JOVEN Reflexioacuten profunda
Metodologiacutea clara hacia
la responsabilidad
Diversidad de
dinaacutemicas
Contacto habitantes
profesionales y
ciudadanos
Papel investigador
participante
Sistematizacioacuten final
tras la informacioacuten y las
sensaciones
Escaso presupuesto
Poner en valor el
entorno cercano
Trabajo voluntario y de
ocio
Objetivo compromiso
ambiental
32
TALLERES PRELABORALES
Ayuntamiento de Sevilla PROYECTO DE
TRANSICIOacuteNACERCAMIENTO ALEMPLEO
ZONAS NECESITADAS DETRANSFORMACIOacuteN SOCIAL
144 CHICOS DE 16 A 19ANtildeOS
85 NO ESO Y GRAVESSITUACIONES
TALLERESASESORAMIENTOSEGUIMIENTO
INTERVENCIOacuteN FAMILIAR
33
PUNTOS FUERTES TALLERES
PRELABORALES JOacuteVENES
DESFAVORECIDOS
ZONA TRABAJO DESFAVORECIDAS
TRATAMIENTO INTEGRAL
TRABAJO PERSONALIZADO
SEGUIMIENTO
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNOA
REDISENtildeO DEL PROGRAMA
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
9
EDUCACIOacuteN FORMAL
Toda accioacuten educativa que se da
en el marco del Sistema
Educativo
Es decir una educacioacuten
establecida por leyes y realizada
por un sistema puacuteblico y privado
legitimado para ello con
profesionales expresamente
preparados (y pagados) para que
cumplan con su obligacioacuten Una
educacioacuten por otro lado que seraacute
evaluada
10
EDUCACION NO FORMAL
FLEXIBILIDAD
VOLUNTARIA
DIVERSIDAD MEacuteTODOS
Y TEacuteCNICAS
ADAPTATIVA
DIVERSOS CONTEXTOS
INTENCIONADA
PLANIFICADA
PRINCIPIOS
11
EDUCACIOacuteN REGLADANO R
EDUCACIOacuteN FORMAL INFORMAL NO FORMAL
REGLADA X X
NO
REGLADAX X
12
AacuteREAS DE LA ENF RELACIONADAS
CON JUVENTUD
ANIMACIOacuteN
SOCIO CULTURAL
EDUCACIOacuteN
SOCIAL
EDUCACIOacuteN
AMBIENTAL
EDUCACIOacuteN DEL
TIEMPO LIBRE
EDUCACIOacuteN PARA
LA SALUD
EDUCACIOacuteN PARA
EL CONSUMO
EDUCACIOacuteN EN
VALORES
DEMOCRAacuteTICOS
EDUCACIOacuteN PARA
EL DESARROLLO
EDUCACIOacuteN DEL
TIEMPO LIBRE
EDUCACIOacuteN PARA
LA PAZ
EDUCACIOacuteN
INTERCULTURAL
EDUCACIOacuteN
PARA LA IGUALDAD
EDUCACIOacuteN
OCUPACIONAL
13
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
Es flexible
Adaptativa
Distintas aacutereas con teoriacuteasprincipios propios
Redefinicioacuten
Multidisciplinares
Espacios diversos
Diversidad de medios y recursos
Aprendizaje por la experiencia
Destinatarios especiacuteficos o comunitario
Ambiente agradable
14
FLEXIBILIDAD
Adaptaacutendose a poblacioacuten contexto medios
objetivos etc
Distintas aacutereas distintos programas
Evolucioacuten
raacutepida
15
ENF ADAPTADA A
DESTINATARIOSCONTEXTOS
CADA AacuteREA UNOS
DESTINATARIOSAS
DIVERSOS
CONTEXTOS
16
AREAS DE LA EDUCACIOacuteN NO
FORMAL COMPARTEN METODOLOGIA
SON FLEXIBLES
CADA UNO SUS OBJETIVOS
Y PRINCIPIOS
17
SE REDEFINE
CONTINUAMENTE
SE REDISENtildeAN
SE ADAPTAN A LA SITUACIOacuteN
GRUPO Y CONTEXTO
FLEXIBILIDAD
INNOVACIOacuteN
RAacutePIDA EVOLUCIOacuteN
18
ENF ES MULTIDISCIPLINAR
19
SE DESARROLLA EN
DIVERSOS ESPACIOS
CENTROS DE
OCIO
CENTROS
CULTURALES
CENTROS DE
EDUCACIOacuteN
AMBIENTAL
ENTIDADES
FORMATIVAS
ASOCIACIONES
ONGS
ENTIDADES ADIMINISTRATIVAS
ESCUELA(PONER HORARIO
ESCOLAR)
CENTROS DE
DIacuteA
CENTROS SOCIALESSALUD
CONTEXTOS
DE LA
EDUCACIOacuteN
NO FORMALBARRIO
PUEBLO
20
DIVERSIDAD DE MEDIOS Y
RECURSOS
21
APRENDIZAJE POR LA
EXPERIENCIA
SOLO SE APRENDE
LO QUE SE HACE
22
AMBIENTE AGRADABLE
23
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Fuera del sistema educativo
No tiene un reconocimiento formal
Es intencional y voluntaria
Objetivos trasmitir valores y destrezas para
la vida democraacutetica
Metodoloacutegicamente interaccioacuten del
aprendizaje cognitivo afectivo y practico
24
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Aprendizaje individual y social solidario
Papel simeacutetrico de las relaciones de
ensentildeanzaaprendizaje
Es participativa y centrada en el alumnado
Cerca vida real es experimental y orientada
al aprender haciendo
25
PAPEL DE LA ENF
COMPENSADOR DE LA EF si no logra sus
objetivos La ENF proporciona estrategia
adaptadas a la poblacioacuten para alcanzar los
miacutenimos escuelas talleres animacioacuten a la lectura
etc
COMPLEMENTARIA A LA EF completa
formacioacuten ofrecida en la escuela Educacioacuten
ambiental escuelas deportivas campamentos
inmersioacuten linguumliacutesticas Otros marcos mas eficaces
26
PAPEL DE LA ENF
ALTERNATIVA A LA EF aquello que no
ofrece la EF o lo hace mejor formacioacuten
ciudadana desarrollo social democracia
PREVENTIVA prevenir problemas
educacioacuten para la salud consumo contra las
drogodependenciashellip
27
EXPERIENCIAS
DIVERSAS DE
EDUCACIOacuteN NO FORMAL
28
PARLAMENTO JOVEN Argos-
Diputacioacuten Provincial Sevilla bullOBJETIVOS
bullEstructura de participacioacuten juvenil
estable en Ayuntamientos
bullConocer su pueblo y el papel del
Ayuntamiento
bullCompromiso alcaldesa
bullEleccioacuten de los parlamentarios 20 1ordm y
2ordm ESO 15 sorteo + 5
bullSesioacuten de constitucioacuten en el saloacuten de
plenos
bullSesiones de trabajo analizar debatir y
hacer propuestas
bullUltima sesioacuten con alcalde y concejales
compromisos
29
PUNTOS FUERTES
PARLAMENTO JOVEN ENSENtildeA A
PARTICIPAR
ESTRUCTURA
DEMOCRAacuteTICA EN
LOS IES
ELECCION POR
SORTEO
CONTACTO AYTO
CON NEC JOacuteVENES
IMPLICA ALCALDESA
COMPROMISO
TODOS
INTERESA A LOS
JOacuteVENES EN LA
POLIacuteTICA
SE DA VOZ A LOS
JOacuteVENES
AYUDA A CREAR
POLITICAS DE
JUVENTUD
VINCULA IES CON SU
CONTEXTO
PONE EN VALOR
DEMOCRACIA
30
FUNDACION TORMES-EB Salamanca
SEMANAS AMBIENTALES
OBJETIVO conocer
espacios naturales
Visitas a Centros
Interpretacioacuten
Itinerarios
Interpretativos
Charlas sobre gestioacuten
del parque
Descubiertas sociales
Sesiones de Reflexioacuten
31
PUNTOS FUERTES
SEMANA JOVEN Reflexioacuten profunda
Metodologiacutea clara hacia
la responsabilidad
Diversidad de
dinaacutemicas
Contacto habitantes
profesionales y
ciudadanos
Papel investigador
participante
Sistematizacioacuten final
tras la informacioacuten y las
sensaciones
Escaso presupuesto
Poner en valor el
entorno cercano
Trabajo voluntario y de
ocio
Objetivo compromiso
ambiental
32
TALLERES PRELABORALES
Ayuntamiento de Sevilla PROYECTO DE
TRANSICIOacuteNACERCAMIENTO ALEMPLEO
ZONAS NECESITADAS DETRANSFORMACIOacuteN SOCIAL
144 CHICOS DE 16 A 19ANtildeOS
85 NO ESO Y GRAVESSITUACIONES
TALLERESASESORAMIENTOSEGUIMIENTO
INTERVENCIOacuteN FAMILIAR
33
PUNTOS FUERTES TALLERES
PRELABORALES JOacuteVENES
DESFAVORECIDOS
ZONA TRABAJO DESFAVORECIDAS
TRATAMIENTO INTEGRAL
TRABAJO PERSONALIZADO
SEGUIMIENTO
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNOA
REDISENtildeO DEL PROGRAMA
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
10
EDUCACION NO FORMAL
FLEXIBILIDAD
VOLUNTARIA
DIVERSIDAD MEacuteTODOS
Y TEacuteCNICAS
ADAPTATIVA
DIVERSOS CONTEXTOS
INTENCIONADA
PLANIFICADA
PRINCIPIOS
11
EDUCACIOacuteN REGLADANO R
EDUCACIOacuteN FORMAL INFORMAL NO FORMAL
REGLADA X X
NO
REGLADAX X
12
AacuteREAS DE LA ENF RELACIONADAS
CON JUVENTUD
ANIMACIOacuteN
SOCIO CULTURAL
EDUCACIOacuteN
SOCIAL
EDUCACIOacuteN
AMBIENTAL
EDUCACIOacuteN DEL
TIEMPO LIBRE
EDUCACIOacuteN PARA
LA SALUD
EDUCACIOacuteN PARA
EL CONSUMO
EDUCACIOacuteN EN
VALORES
DEMOCRAacuteTICOS
EDUCACIOacuteN PARA
EL DESARROLLO
EDUCACIOacuteN DEL
TIEMPO LIBRE
EDUCACIOacuteN PARA
LA PAZ
EDUCACIOacuteN
INTERCULTURAL
EDUCACIOacuteN
PARA LA IGUALDAD
EDUCACIOacuteN
OCUPACIONAL
13
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
Es flexible
Adaptativa
Distintas aacutereas con teoriacuteasprincipios propios
Redefinicioacuten
Multidisciplinares
Espacios diversos
Diversidad de medios y recursos
Aprendizaje por la experiencia
Destinatarios especiacuteficos o comunitario
Ambiente agradable
14
FLEXIBILIDAD
Adaptaacutendose a poblacioacuten contexto medios
objetivos etc
Distintas aacutereas distintos programas
Evolucioacuten
raacutepida
15
ENF ADAPTADA A
DESTINATARIOSCONTEXTOS
CADA AacuteREA UNOS
DESTINATARIOSAS
DIVERSOS
CONTEXTOS
16
AREAS DE LA EDUCACIOacuteN NO
FORMAL COMPARTEN METODOLOGIA
SON FLEXIBLES
CADA UNO SUS OBJETIVOS
Y PRINCIPIOS
17
SE REDEFINE
CONTINUAMENTE
SE REDISENtildeAN
SE ADAPTAN A LA SITUACIOacuteN
GRUPO Y CONTEXTO
FLEXIBILIDAD
INNOVACIOacuteN
RAacutePIDA EVOLUCIOacuteN
18
ENF ES MULTIDISCIPLINAR
19
SE DESARROLLA EN
DIVERSOS ESPACIOS
CENTROS DE
OCIO
CENTROS
CULTURALES
CENTROS DE
EDUCACIOacuteN
AMBIENTAL
ENTIDADES
FORMATIVAS
ASOCIACIONES
ONGS
ENTIDADES ADIMINISTRATIVAS
ESCUELA(PONER HORARIO
ESCOLAR)
CENTROS DE
DIacuteA
CENTROS SOCIALESSALUD
CONTEXTOS
DE LA
EDUCACIOacuteN
NO FORMALBARRIO
PUEBLO
20
DIVERSIDAD DE MEDIOS Y
RECURSOS
21
APRENDIZAJE POR LA
EXPERIENCIA
SOLO SE APRENDE
LO QUE SE HACE
22
AMBIENTE AGRADABLE
23
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Fuera del sistema educativo
No tiene un reconocimiento formal
Es intencional y voluntaria
Objetivos trasmitir valores y destrezas para
la vida democraacutetica
Metodoloacutegicamente interaccioacuten del
aprendizaje cognitivo afectivo y practico
24
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Aprendizaje individual y social solidario
Papel simeacutetrico de las relaciones de
ensentildeanzaaprendizaje
Es participativa y centrada en el alumnado
Cerca vida real es experimental y orientada
al aprender haciendo
25
PAPEL DE LA ENF
COMPENSADOR DE LA EF si no logra sus
objetivos La ENF proporciona estrategia
adaptadas a la poblacioacuten para alcanzar los
miacutenimos escuelas talleres animacioacuten a la lectura
etc
COMPLEMENTARIA A LA EF completa
formacioacuten ofrecida en la escuela Educacioacuten
ambiental escuelas deportivas campamentos
inmersioacuten linguumliacutesticas Otros marcos mas eficaces
26
PAPEL DE LA ENF
ALTERNATIVA A LA EF aquello que no
ofrece la EF o lo hace mejor formacioacuten
ciudadana desarrollo social democracia
PREVENTIVA prevenir problemas
educacioacuten para la salud consumo contra las
drogodependenciashellip
27
EXPERIENCIAS
DIVERSAS DE
EDUCACIOacuteN NO FORMAL
28
PARLAMENTO JOVEN Argos-
Diputacioacuten Provincial Sevilla bullOBJETIVOS
bullEstructura de participacioacuten juvenil
estable en Ayuntamientos
bullConocer su pueblo y el papel del
Ayuntamiento
bullCompromiso alcaldesa
bullEleccioacuten de los parlamentarios 20 1ordm y
2ordm ESO 15 sorteo + 5
bullSesioacuten de constitucioacuten en el saloacuten de
plenos
bullSesiones de trabajo analizar debatir y
hacer propuestas
bullUltima sesioacuten con alcalde y concejales
compromisos
29
PUNTOS FUERTES
PARLAMENTO JOVEN ENSENtildeA A
PARTICIPAR
ESTRUCTURA
DEMOCRAacuteTICA EN
LOS IES
ELECCION POR
SORTEO
CONTACTO AYTO
CON NEC JOacuteVENES
IMPLICA ALCALDESA
COMPROMISO
TODOS
INTERESA A LOS
JOacuteVENES EN LA
POLIacuteTICA
SE DA VOZ A LOS
JOacuteVENES
AYUDA A CREAR
POLITICAS DE
JUVENTUD
VINCULA IES CON SU
CONTEXTO
PONE EN VALOR
DEMOCRACIA
30
FUNDACION TORMES-EB Salamanca
SEMANAS AMBIENTALES
OBJETIVO conocer
espacios naturales
Visitas a Centros
Interpretacioacuten
Itinerarios
Interpretativos
Charlas sobre gestioacuten
del parque
Descubiertas sociales
Sesiones de Reflexioacuten
31
PUNTOS FUERTES
SEMANA JOVEN Reflexioacuten profunda
Metodologiacutea clara hacia
la responsabilidad
Diversidad de
dinaacutemicas
Contacto habitantes
profesionales y
ciudadanos
Papel investigador
participante
Sistematizacioacuten final
tras la informacioacuten y las
sensaciones
Escaso presupuesto
Poner en valor el
entorno cercano
Trabajo voluntario y de
ocio
Objetivo compromiso
ambiental
32
TALLERES PRELABORALES
Ayuntamiento de Sevilla PROYECTO DE
TRANSICIOacuteNACERCAMIENTO ALEMPLEO
ZONAS NECESITADAS DETRANSFORMACIOacuteN SOCIAL
144 CHICOS DE 16 A 19ANtildeOS
85 NO ESO Y GRAVESSITUACIONES
TALLERESASESORAMIENTOSEGUIMIENTO
INTERVENCIOacuteN FAMILIAR
33
PUNTOS FUERTES TALLERES
PRELABORALES JOacuteVENES
DESFAVORECIDOS
ZONA TRABAJO DESFAVORECIDAS
TRATAMIENTO INTEGRAL
TRABAJO PERSONALIZADO
SEGUIMIENTO
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNOA
REDISENtildeO DEL PROGRAMA
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
11
EDUCACIOacuteN REGLADANO R
EDUCACIOacuteN FORMAL INFORMAL NO FORMAL
REGLADA X X
NO
REGLADAX X
12
AacuteREAS DE LA ENF RELACIONADAS
CON JUVENTUD
ANIMACIOacuteN
SOCIO CULTURAL
EDUCACIOacuteN
SOCIAL
EDUCACIOacuteN
AMBIENTAL
EDUCACIOacuteN DEL
TIEMPO LIBRE
EDUCACIOacuteN PARA
LA SALUD
EDUCACIOacuteN PARA
EL CONSUMO
EDUCACIOacuteN EN
VALORES
DEMOCRAacuteTICOS
EDUCACIOacuteN PARA
EL DESARROLLO
EDUCACIOacuteN DEL
TIEMPO LIBRE
EDUCACIOacuteN PARA
LA PAZ
EDUCACIOacuteN
INTERCULTURAL
EDUCACIOacuteN
PARA LA IGUALDAD
EDUCACIOacuteN
OCUPACIONAL
13
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
Es flexible
Adaptativa
Distintas aacutereas con teoriacuteasprincipios propios
Redefinicioacuten
Multidisciplinares
Espacios diversos
Diversidad de medios y recursos
Aprendizaje por la experiencia
Destinatarios especiacuteficos o comunitario
Ambiente agradable
14
FLEXIBILIDAD
Adaptaacutendose a poblacioacuten contexto medios
objetivos etc
Distintas aacutereas distintos programas
Evolucioacuten
raacutepida
15
ENF ADAPTADA A
DESTINATARIOSCONTEXTOS
CADA AacuteREA UNOS
DESTINATARIOSAS
DIVERSOS
CONTEXTOS
16
AREAS DE LA EDUCACIOacuteN NO
FORMAL COMPARTEN METODOLOGIA
SON FLEXIBLES
CADA UNO SUS OBJETIVOS
Y PRINCIPIOS
17
SE REDEFINE
CONTINUAMENTE
SE REDISENtildeAN
SE ADAPTAN A LA SITUACIOacuteN
GRUPO Y CONTEXTO
FLEXIBILIDAD
INNOVACIOacuteN
RAacutePIDA EVOLUCIOacuteN
18
ENF ES MULTIDISCIPLINAR
19
SE DESARROLLA EN
DIVERSOS ESPACIOS
CENTROS DE
OCIO
CENTROS
CULTURALES
CENTROS DE
EDUCACIOacuteN
AMBIENTAL
ENTIDADES
FORMATIVAS
ASOCIACIONES
ONGS
ENTIDADES ADIMINISTRATIVAS
ESCUELA(PONER HORARIO
ESCOLAR)
CENTROS DE
DIacuteA
CENTROS SOCIALESSALUD
CONTEXTOS
DE LA
EDUCACIOacuteN
NO FORMALBARRIO
PUEBLO
20
DIVERSIDAD DE MEDIOS Y
RECURSOS
21
APRENDIZAJE POR LA
EXPERIENCIA
SOLO SE APRENDE
LO QUE SE HACE
22
AMBIENTE AGRADABLE
23
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Fuera del sistema educativo
No tiene un reconocimiento formal
Es intencional y voluntaria
Objetivos trasmitir valores y destrezas para
la vida democraacutetica
Metodoloacutegicamente interaccioacuten del
aprendizaje cognitivo afectivo y practico
24
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Aprendizaje individual y social solidario
Papel simeacutetrico de las relaciones de
ensentildeanzaaprendizaje
Es participativa y centrada en el alumnado
Cerca vida real es experimental y orientada
al aprender haciendo
25
PAPEL DE LA ENF
COMPENSADOR DE LA EF si no logra sus
objetivos La ENF proporciona estrategia
adaptadas a la poblacioacuten para alcanzar los
miacutenimos escuelas talleres animacioacuten a la lectura
etc
COMPLEMENTARIA A LA EF completa
formacioacuten ofrecida en la escuela Educacioacuten
ambiental escuelas deportivas campamentos
inmersioacuten linguumliacutesticas Otros marcos mas eficaces
26
PAPEL DE LA ENF
ALTERNATIVA A LA EF aquello que no
ofrece la EF o lo hace mejor formacioacuten
ciudadana desarrollo social democracia
PREVENTIVA prevenir problemas
educacioacuten para la salud consumo contra las
drogodependenciashellip
27
EXPERIENCIAS
DIVERSAS DE
EDUCACIOacuteN NO FORMAL
28
PARLAMENTO JOVEN Argos-
Diputacioacuten Provincial Sevilla bullOBJETIVOS
bullEstructura de participacioacuten juvenil
estable en Ayuntamientos
bullConocer su pueblo y el papel del
Ayuntamiento
bullCompromiso alcaldesa
bullEleccioacuten de los parlamentarios 20 1ordm y
2ordm ESO 15 sorteo + 5
bullSesioacuten de constitucioacuten en el saloacuten de
plenos
bullSesiones de trabajo analizar debatir y
hacer propuestas
bullUltima sesioacuten con alcalde y concejales
compromisos
29
PUNTOS FUERTES
PARLAMENTO JOVEN ENSENtildeA A
PARTICIPAR
ESTRUCTURA
DEMOCRAacuteTICA EN
LOS IES
ELECCION POR
SORTEO
CONTACTO AYTO
CON NEC JOacuteVENES
IMPLICA ALCALDESA
COMPROMISO
TODOS
INTERESA A LOS
JOacuteVENES EN LA
POLIacuteTICA
SE DA VOZ A LOS
JOacuteVENES
AYUDA A CREAR
POLITICAS DE
JUVENTUD
VINCULA IES CON SU
CONTEXTO
PONE EN VALOR
DEMOCRACIA
30
FUNDACION TORMES-EB Salamanca
SEMANAS AMBIENTALES
OBJETIVO conocer
espacios naturales
Visitas a Centros
Interpretacioacuten
Itinerarios
Interpretativos
Charlas sobre gestioacuten
del parque
Descubiertas sociales
Sesiones de Reflexioacuten
31
PUNTOS FUERTES
SEMANA JOVEN Reflexioacuten profunda
Metodologiacutea clara hacia
la responsabilidad
Diversidad de
dinaacutemicas
Contacto habitantes
profesionales y
ciudadanos
Papel investigador
participante
Sistematizacioacuten final
tras la informacioacuten y las
sensaciones
Escaso presupuesto
Poner en valor el
entorno cercano
Trabajo voluntario y de
ocio
Objetivo compromiso
ambiental
32
TALLERES PRELABORALES
Ayuntamiento de Sevilla PROYECTO DE
TRANSICIOacuteNACERCAMIENTO ALEMPLEO
ZONAS NECESITADAS DETRANSFORMACIOacuteN SOCIAL
144 CHICOS DE 16 A 19ANtildeOS
85 NO ESO Y GRAVESSITUACIONES
TALLERESASESORAMIENTOSEGUIMIENTO
INTERVENCIOacuteN FAMILIAR
33
PUNTOS FUERTES TALLERES
PRELABORALES JOacuteVENES
DESFAVORECIDOS
ZONA TRABAJO DESFAVORECIDAS
TRATAMIENTO INTEGRAL
TRABAJO PERSONALIZADO
SEGUIMIENTO
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNOA
REDISENtildeO DEL PROGRAMA
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
12
AacuteREAS DE LA ENF RELACIONADAS
CON JUVENTUD
ANIMACIOacuteN
SOCIO CULTURAL
EDUCACIOacuteN
SOCIAL
EDUCACIOacuteN
AMBIENTAL
EDUCACIOacuteN DEL
TIEMPO LIBRE
EDUCACIOacuteN PARA
LA SALUD
EDUCACIOacuteN PARA
EL CONSUMO
EDUCACIOacuteN EN
VALORES
DEMOCRAacuteTICOS
EDUCACIOacuteN PARA
EL DESARROLLO
EDUCACIOacuteN DEL
TIEMPO LIBRE
EDUCACIOacuteN PARA
LA PAZ
EDUCACIOacuteN
INTERCULTURAL
EDUCACIOacuteN
PARA LA IGUALDAD
EDUCACIOacuteN
OCUPACIONAL
13
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
Es flexible
Adaptativa
Distintas aacutereas con teoriacuteasprincipios propios
Redefinicioacuten
Multidisciplinares
Espacios diversos
Diversidad de medios y recursos
Aprendizaje por la experiencia
Destinatarios especiacuteficos o comunitario
Ambiente agradable
14
FLEXIBILIDAD
Adaptaacutendose a poblacioacuten contexto medios
objetivos etc
Distintas aacutereas distintos programas
Evolucioacuten
raacutepida
15
ENF ADAPTADA A
DESTINATARIOSCONTEXTOS
CADA AacuteREA UNOS
DESTINATARIOSAS
DIVERSOS
CONTEXTOS
16
AREAS DE LA EDUCACIOacuteN NO
FORMAL COMPARTEN METODOLOGIA
SON FLEXIBLES
CADA UNO SUS OBJETIVOS
Y PRINCIPIOS
17
SE REDEFINE
CONTINUAMENTE
SE REDISENtildeAN
SE ADAPTAN A LA SITUACIOacuteN
GRUPO Y CONTEXTO
FLEXIBILIDAD
INNOVACIOacuteN
RAacutePIDA EVOLUCIOacuteN
18
ENF ES MULTIDISCIPLINAR
19
SE DESARROLLA EN
DIVERSOS ESPACIOS
CENTROS DE
OCIO
CENTROS
CULTURALES
CENTROS DE
EDUCACIOacuteN
AMBIENTAL
ENTIDADES
FORMATIVAS
ASOCIACIONES
ONGS
ENTIDADES ADIMINISTRATIVAS
ESCUELA(PONER HORARIO
ESCOLAR)
CENTROS DE
DIacuteA
CENTROS SOCIALESSALUD
CONTEXTOS
DE LA
EDUCACIOacuteN
NO FORMALBARRIO
PUEBLO
20
DIVERSIDAD DE MEDIOS Y
RECURSOS
21
APRENDIZAJE POR LA
EXPERIENCIA
SOLO SE APRENDE
LO QUE SE HACE
22
AMBIENTE AGRADABLE
23
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Fuera del sistema educativo
No tiene un reconocimiento formal
Es intencional y voluntaria
Objetivos trasmitir valores y destrezas para
la vida democraacutetica
Metodoloacutegicamente interaccioacuten del
aprendizaje cognitivo afectivo y practico
24
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Aprendizaje individual y social solidario
Papel simeacutetrico de las relaciones de
ensentildeanzaaprendizaje
Es participativa y centrada en el alumnado
Cerca vida real es experimental y orientada
al aprender haciendo
25
PAPEL DE LA ENF
COMPENSADOR DE LA EF si no logra sus
objetivos La ENF proporciona estrategia
adaptadas a la poblacioacuten para alcanzar los
miacutenimos escuelas talleres animacioacuten a la lectura
etc
COMPLEMENTARIA A LA EF completa
formacioacuten ofrecida en la escuela Educacioacuten
ambiental escuelas deportivas campamentos
inmersioacuten linguumliacutesticas Otros marcos mas eficaces
26
PAPEL DE LA ENF
ALTERNATIVA A LA EF aquello que no
ofrece la EF o lo hace mejor formacioacuten
ciudadana desarrollo social democracia
PREVENTIVA prevenir problemas
educacioacuten para la salud consumo contra las
drogodependenciashellip
27
EXPERIENCIAS
DIVERSAS DE
EDUCACIOacuteN NO FORMAL
28
PARLAMENTO JOVEN Argos-
Diputacioacuten Provincial Sevilla bullOBJETIVOS
bullEstructura de participacioacuten juvenil
estable en Ayuntamientos
bullConocer su pueblo y el papel del
Ayuntamiento
bullCompromiso alcaldesa
bullEleccioacuten de los parlamentarios 20 1ordm y
2ordm ESO 15 sorteo + 5
bullSesioacuten de constitucioacuten en el saloacuten de
plenos
bullSesiones de trabajo analizar debatir y
hacer propuestas
bullUltima sesioacuten con alcalde y concejales
compromisos
29
PUNTOS FUERTES
PARLAMENTO JOVEN ENSENtildeA A
PARTICIPAR
ESTRUCTURA
DEMOCRAacuteTICA EN
LOS IES
ELECCION POR
SORTEO
CONTACTO AYTO
CON NEC JOacuteVENES
IMPLICA ALCALDESA
COMPROMISO
TODOS
INTERESA A LOS
JOacuteVENES EN LA
POLIacuteTICA
SE DA VOZ A LOS
JOacuteVENES
AYUDA A CREAR
POLITICAS DE
JUVENTUD
VINCULA IES CON SU
CONTEXTO
PONE EN VALOR
DEMOCRACIA
30
FUNDACION TORMES-EB Salamanca
SEMANAS AMBIENTALES
OBJETIVO conocer
espacios naturales
Visitas a Centros
Interpretacioacuten
Itinerarios
Interpretativos
Charlas sobre gestioacuten
del parque
Descubiertas sociales
Sesiones de Reflexioacuten
31
PUNTOS FUERTES
SEMANA JOVEN Reflexioacuten profunda
Metodologiacutea clara hacia
la responsabilidad
Diversidad de
dinaacutemicas
Contacto habitantes
profesionales y
ciudadanos
Papel investigador
participante
Sistematizacioacuten final
tras la informacioacuten y las
sensaciones
Escaso presupuesto
Poner en valor el
entorno cercano
Trabajo voluntario y de
ocio
Objetivo compromiso
ambiental
32
TALLERES PRELABORALES
Ayuntamiento de Sevilla PROYECTO DE
TRANSICIOacuteNACERCAMIENTO ALEMPLEO
ZONAS NECESITADAS DETRANSFORMACIOacuteN SOCIAL
144 CHICOS DE 16 A 19ANtildeOS
85 NO ESO Y GRAVESSITUACIONES
TALLERESASESORAMIENTOSEGUIMIENTO
INTERVENCIOacuteN FAMILIAR
33
PUNTOS FUERTES TALLERES
PRELABORALES JOacuteVENES
DESFAVORECIDOS
ZONA TRABAJO DESFAVORECIDAS
TRATAMIENTO INTEGRAL
TRABAJO PERSONALIZADO
SEGUIMIENTO
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNOA
REDISENtildeO DEL PROGRAMA
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
13
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
Es flexible
Adaptativa
Distintas aacutereas con teoriacuteasprincipios propios
Redefinicioacuten
Multidisciplinares
Espacios diversos
Diversidad de medios y recursos
Aprendizaje por la experiencia
Destinatarios especiacuteficos o comunitario
Ambiente agradable
14
FLEXIBILIDAD
Adaptaacutendose a poblacioacuten contexto medios
objetivos etc
Distintas aacutereas distintos programas
Evolucioacuten
raacutepida
15
ENF ADAPTADA A
DESTINATARIOSCONTEXTOS
CADA AacuteREA UNOS
DESTINATARIOSAS
DIVERSOS
CONTEXTOS
16
AREAS DE LA EDUCACIOacuteN NO
FORMAL COMPARTEN METODOLOGIA
SON FLEXIBLES
CADA UNO SUS OBJETIVOS
Y PRINCIPIOS
17
SE REDEFINE
CONTINUAMENTE
SE REDISENtildeAN
SE ADAPTAN A LA SITUACIOacuteN
GRUPO Y CONTEXTO
FLEXIBILIDAD
INNOVACIOacuteN
RAacutePIDA EVOLUCIOacuteN
18
ENF ES MULTIDISCIPLINAR
19
SE DESARROLLA EN
DIVERSOS ESPACIOS
CENTROS DE
OCIO
CENTROS
CULTURALES
CENTROS DE
EDUCACIOacuteN
AMBIENTAL
ENTIDADES
FORMATIVAS
ASOCIACIONES
ONGS
ENTIDADES ADIMINISTRATIVAS
ESCUELA(PONER HORARIO
ESCOLAR)
CENTROS DE
DIacuteA
CENTROS SOCIALESSALUD
CONTEXTOS
DE LA
EDUCACIOacuteN
NO FORMALBARRIO
PUEBLO
20
DIVERSIDAD DE MEDIOS Y
RECURSOS
21
APRENDIZAJE POR LA
EXPERIENCIA
SOLO SE APRENDE
LO QUE SE HACE
22
AMBIENTE AGRADABLE
23
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Fuera del sistema educativo
No tiene un reconocimiento formal
Es intencional y voluntaria
Objetivos trasmitir valores y destrezas para
la vida democraacutetica
Metodoloacutegicamente interaccioacuten del
aprendizaje cognitivo afectivo y practico
24
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Aprendizaje individual y social solidario
Papel simeacutetrico de las relaciones de
ensentildeanzaaprendizaje
Es participativa y centrada en el alumnado
Cerca vida real es experimental y orientada
al aprender haciendo
25
PAPEL DE LA ENF
COMPENSADOR DE LA EF si no logra sus
objetivos La ENF proporciona estrategia
adaptadas a la poblacioacuten para alcanzar los
miacutenimos escuelas talleres animacioacuten a la lectura
etc
COMPLEMENTARIA A LA EF completa
formacioacuten ofrecida en la escuela Educacioacuten
ambiental escuelas deportivas campamentos
inmersioacuten linguumliacutesticas Otros marcos mas eficaces
26
PAPEL DE LA ENF
ALTERNATIVA A LA EF aquello que no
ofrece la EF o lo hace mejor formacioacuten
ciudadana desarrollo social democracia
PREVENTIVA prevenir problemas
educacioacuten para la salud consumo contra las
drogodependenciashellip
27
EXPERIENCIAS
DIVERSAS DE
EDUCACIOacuteN NO FORMAL
28
PARLAMENTO JOVEN Argos-
Diputacioacuten Provincial Sevilla bullOBJETIVOS
bullEstructura de participacioacuten juvenil
estable en Ayuntamientos
bullConocer su pueblo y el papel del
Ayuntamiento
bullCompromiso alcaldesa
bullEleccioacuten de los parlamentarios 20 1ordm y
2ordm ESO 15 sorteo + 5
bullSesioacuten de constitucioacuten en el saloacuten de
plenos
bullSesiones de trabajo analizar debatir y
hacer propuestas
bullUltima sesioacuten con alcalde y concejales
compromisos
29
PUNTOS FUERTES
PARLAMENTO JOVEN ENSENtildeA A
PARTICIPAR
ESTRUCTURA
DEMOCRAacuteTICA EN
LOS IES
ELECCION POR
SORTEO
CONTACTO AYTO
CON NEC JOacuteVENES
IMPLICA ALCALDESA
COMPROMISO
TODOS
INTERESA A LOS
JOacuteVENES EN LA
POLIacuteTICA
SE DA VOZ A LOS
JOacuteVENES
AYUDA A CREAR
POLITICAS DE
JUVENTUD
VINCULA IES CON SU
CONTEXTO
PONE EN VALOR
DEMOCRACIA
30
FUNDACION TORMES-EB Salamanca
SEMANAS AMBIENTALES
OBJETIVO conocer
espacios naturales
Visitas a Centros
Interpretacioacuten
Itinerarios
Interpretativos
Charlas sobre gestioacuten
del parque
Descubiertas sociales
Sesiones de Reflexioacuten
31
PUNTOS FUERTES
SEMANA JOVEN Reflexioacuten profunda
Metodologiacutea clara hacia
la responsabilidad
Diversidad de
dinaacutemicas
Contacto habitantes
profesionales y
ciudadanos
Papel investigador
participante
Sistematizacioacuten final
tras la informacioacuten y las
sensaciones
Escaso presupuesto
Poner en valor el
entorno cercano
Trabajo voluntario y de
ocio
Objetivo compromiso
ambiental
32
TALLERES PRELABORALES
Ayuntamiento de Sevilla PROYECTO DE
TRANSICIOacuteNACERCAMIENTO ALEMPLEO
ZONAS NECESITADAS DETRANSFORMACIOacuteN SOCIAL
144 CHICOS DE 16 A 19ANtildeOS
85 NO ESO Y GRAVESSITUACIONES
TALLERESASESORAMIENTOSEGUIMIENTO
INTERVENCIOacuteN FAMILIAR
33
PUNTOS FUERTES TALLERES
PRELABORALES JOacuteVENES
DESFAVORECIDOS
ZONA TRABAJO DESFAVORECIDAS
TRATAMIENTO INTEGRAL
TRABAJO PERSONALIZADO
SEGUIMIENTO
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNOA
REDISENtildeO DEL PROGRAMA
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
14
FLEXIBILIDAD
Adaptaacutendose a poblacioacuten contexto medios
objetivos etc
Distintas aacutereas distintos programas
Evolucioacuten
raacutepida
15
ENF ADAPTADA A
DESTINATARIOSCONTEXTOS
CADA AacuteREA UNOS
DESTINATARIOSAS
DIVERSOS
CONTEXTOS
16
AREAS DE LA EDUCACIOacuteN NO
FORMAL COMPARTEN METODOLOGIA
SON FLEXIBLES
CADA UNO SUS OBJETIVOS
Y PRINCIPIOS
17
SE REDEFINE
CONTINUAMENTE
SE REDISENtildeAN
SE ADAPTAN A LA SITUACIOacuteN
GRUPO Y CONTEXTO
FLEXIBILIDAD
INNOVACIOacuteN
RAacutePIDA EVOLUCIOacuteN
18
ENF ES MULTIDISCIPLINAR
19
SE DESARROLLA EN
DIVERSOS ESPACIOS
CENTROS DE
OCIO
CENTROS
CULTURALES
CENTROS DE
EDUCACIOacuteN
AMBIENTAL
ENTIDADES
FORMATIVAS
ASOCIACIONES
ONGS
ENTIDADES ADIMINISTRATIVAS
ESCUELA(PONER HORARIO
ESCOLAR)
CENTROS DE
DIacuteA
CENTROS SOCIALESSALUD
CONTEXTOS
DE LA
EDUCACIOacuteN
NO FORMALBARRIO
PUEBLO
20
DIVERSIDAD DE MEDIOS Y
RECURSOS
21
APRENDIZAJE POR LA
EXPERIENCIA
SOLO SE APRENDE
LO QUE SE HACE
22
AMBIENTE AGRADABLE
23
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Fuera del sistema educativo
No tiene un reconocimiento formal
Es intencional y voluntaria
Objetivos trasmitir valores y destrezas para
la vida democraacutetica
Metodoloacutegicamente interaccioacuten del
aprendizaje cognitivo afectivo y practico
24
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Aprendizaje individual y social solidario
Papel simeacutetrico de las relaciones de
ensentildeanzaaprendizaje
Es participativa y centrada en el alumnado
Cerca vida real es experimental y orientada
al aprender haciendo
25
PAPEL DE LA ENF
COMPENSADOR DE LA EF si no logra sus
objetivos La ENF proporciona estrategia
adaptadas a la poblacioacuten para alcanzar los
miacutenimos escuelas talleres animacioacuten a la lectura
etc
COMPLEMENTARIA A LA EF completa
formacioacuten ofrecida en la escuela Educacioacuten
ambiental escuelas deportivas campamentos
inmersioacuten linguumliacutesticas Otros marcos mas eficaces
26
PAPEL DE LA ENF
ALTERNATIVA A LA EF aquello que no
ofrece la EF o lo hace mejor formacioacuten
ciudadana desarrollo social democracia
PREVENTIVA prevenir problemas
educacioacuten para la salud consumo contra las
drogodependenciashellip
27
EXPERIENCIAS
DIVERSAS DE
EDUCACIOacuteN NO FORMAL
28
PARLAMENTO JOVEN Argos-
Diputacioacuten Provincial Sevilla bullOBJETIVOS
bullEstructura de participacioacuten juvenil
estable en Ayuntamientos
bullConocer su pueblo y el papel del
Ayuntamiento
bullCompromiso alcaldesa
bullEleccioacuten de los parlamentarios 20 1ordm y
2ordm ESO 15 sorteo + 5
bullSesioacuten de constitucioacuten en el saloacuten de
plenos
bullSesiones de trabajo analizar debatir y
hacer propuestas
bullUltima sesioacuten con alcalde y concejales
compromisos
29
PUNTOS FUERTES
PARLAMENTO JOVEN ENSENtildeA A
PARTICIPAR
ESTRUCTURA
DEMOCRAacuteTICA EN
LOS IES
ELECCION POR
SORTEO
CONTACTO AYTO
CON NEC JOacuteVENES
IMPLICA ALCALDESA
COMPROMISO
TODOS
INTERESA A LOS
JOacuteVENES EN LA
POLIacuteTICA
SE DA VOZ A LOS
JOacuteVENES
AYUDA A CREAR
POLITICAS DE
JUVENTUD
VINCULA IES CON SU
CONTEXTO
PONE EN VALOR
DEMOCRACIA
30
FUNDACION TORMES-EB Salamanca
SEMANAS AMBIENTALES
OBJETIVO conocer
espacios naturales
Visitas a Centros
Interpretacioacuten
Itinerarios
Interpretativos
Charlas sobre gestioacuten
del parque
Descubiertas sociales
Sesiones de Reflexioacuten
31
PUNTOS FUERTES
SEMANA JOVEN Reflexioacuten profunda
Metodologiacutea clara hacia
la responsabilidad
Diversidad de
dinaacutemicas
Contacto habitantes
profesionales y
ciudadanos
Papel investigador
participante
Sistematizacioacuten final
tras la informacioacuten y las
sensaciones
Escaso presupuesto
Poner en valor el
entorno cercano
Trabajo voluntario y de
ocio
Objetivo compromiso
ambiental
32
TALLERES PRELABORALES
Ayuntamiento de Sevilla PROYECTO DE
TRANSICIOacuteNACERCAMIENTO ALEMPLEO
ZONAS NECESITADAS DETRANSFORMACIOacuteN SOCIAL
144 CHICOS DE 16 A 19ANtildeOS
85 NO ESO Y GRAVESSITUACIONES
TALLERESASESORAMIENTOSEGUIMIENTO
INTERVENCIOacuteN FAMILIAR
33
PUNTOS FUERTES TALLERES
PRELABORALES JOacuteVENES
DESFAVORECIDOS
ZONA TRABAJO DESFAVORECIDAS
TRATAMIENTO INTEGRAL
TRABAJO PERSONALIZADO
SEGUIMIENTO
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNOA
REDISENtildeO DEL PROGRAMA
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
15
ENF ADAPTADA A
DESTINATARIOSCONTEXTOS
CADA AacuteREA UNOS
DESTINATARIOSAS
DIVERSOS
CONTEXTOS
16
AREAS DE LA EDUCACIOacuteN NO
FORMAL COMPARTEN METODOLOGIA
SON FLEXIBLES
CADA UNO SUS OBJETIVOS
Y PRINCIPIOS
17
SE REDEFINE
CONTINUAMENTE
SE REDISENtildeAN
SE ADAPTAN A LA SITUACIOacuteN
GRUPO Y CONTEXTO
FLEXIBILIDAD
INNOVACIOacuteN
RAacutePIDA EVOLUCIOacuteN
18
ENF ES MULTIDISCIPLINAR
19
SE DESARROLLA EN
DIVERSOS ESPACIOS
CENTROS DE
OCIO
CENTROS
CULTURALES
CENTROS DE
EDUCACIOacuteN
AMBIENTAL
ENTIDADES
FORMATIVAS
ASOCIACIONES
ONGS
ENTIDADES ADIMINISTRATIVAS
ESCUELA(PONER HORARIO
ESCOLAR)
CENTROS DE
DIacuteA
CENTROS SOCIALESSALUD
CONTEXTOS
DE LA
EDUCACIOacuteN
NO FORMALBARRIO
PUEBLO
20
DIVERSIDAD DE MEDIOS Y
RECURSOS
21
APRENDIZAJE POR LA
EXPERIENCIA
SOLO SE APRENDE
LO QUE SE HACE
22
AMBIENTE AGRADABLE
23
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Fuera del sistema educativo
No tiene un reconocimiento formal
Es intencional y voluntaria
Objetivos trasmitir valores y destrezas para
la vida democraacutetica
Metodoloacutegicamente interaccioacuten del
aprendizaje cognitivo afectivo y practico
24
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Aprendizaje individual y social solidario
Papel simeacutetrico de las relaciones de
ensentildeanzaaprendizaje
Es participativa y centrada en el alumnado
Cerca vida real es experimental y orientada
al aprender haciendo
25
PAPEL DE LA ENF
COMPENSADOR DE LA EF si no logra sus
objetivos La ENF proporciona estrategia
adaptadas a la poblacioacuten para alcanzar los
miacutenimos escuelas talleres animacioacuten a la lectura
etc
COMPLEMENTARIA A LA EF completa
formacioacuten ofrecida en la escuela Educacioacuten
ambiental escuelas deportivas campamentos
inmersioacuten linguumliacutesticas Otros marcos mas eficaces
26
PAPEL DE LA ENF
ALTERNATIVA A LA EF aquello que no
ofrece la EF o lo hace mejor formacioacuten
ciudadana desarrollo social democracia
PREVENTIVA prevenir problemas
educacioacuten para la salud consumo contra las
drogodependenciashellip
27
EXPERIENCIAS
DIVERSAS DE
EDUCACIOacuteN NO FORMAL
28
PARLAMENTO JOVEN Argos-
Diputacioacuten Provincial Sevilla bullOBJETIVOS
bullEstructura de participacioacuten juvenil
estable en Ayuntamientos
bullConocer su pueblo y el papel del
Ayuntamiento
bullCompromiso alcaldesa
bullEleccioacuten de los parlamentarios 20 1ordm y
2ordm ESO 15 sorteo + 5
bullSesioacuten de constitucioacuten en el saloacuten de
plenos
bullSesiones de trabajo analizar debatir y
hacer propuestas
bullUltima sesioacuten con alcalde y concejales
compromisos
29
PUNTOS FUERTES
PARLAMENTO JOVEN ENSENtildeA A
PARTICIPAR
ESTRUCTURA
DEMOCRAacuteTICA EN
LOS IES
ELECCION POR
SORTEO
CONTACTO AYTO
CON NEC JOacuteVENES
IMPLICA ALCALDESA
COMPROMISO
TODOS
INTERESA A LOS
JOacuteVENES EN LA
POLIacuteTICA
SE DA VOZ A LOS
JOacuteVENES
AYUDA A CREAR
POLITICAS DE
JUVENTUD
VINCULA IES CON SU
CONTEXTO
PONE EN VALOR
DEMOCRACIA
30
FUNDACION TORMES-EB Salamanca
SEMANAS AMBIENTALES
OBJETIVO conocer
espacios naturales
Visitas a Centros
Interpretacioacuten
Itinerarios
Interpretativos
Charlas sobre gestioacuten
del parque
Descubiertas sociales
Sesiones de Reflexioacuten
31
PUNTOS FUERTES
SEMANA JOVEN Reflexioacuten profunda
Metodologiacutea clara hacia
la responsabilidad
Diversidad de
dinaacutemicas
Contacto habitantes
profesionales y
ciudadanos
Papel investigador
participante
Sistematizacioacuten final
tras la informacioacuten y las
sensaciones
Escaso presupuesto
Poner en valor el
entorno cercano
Trabajo voluntario y de
ocio
Objetivo compromiso
ambiental
32
TALLERES PRELABORALES
Ayuntamiento de Sevilla PROYECTO DE
TRANSICIOacuteNACERCAMIENTO ALEMPLEO
ZONAS NECESITADAS DETRANSFORMACIOacuteN SOCIAL
144 CHICOS DE 16 A 19ANtildeOS
85 NO ESO Y GRAVESSITUACIONES
TALLERESASESORAMIENTOSEGUIMIENTO
INTERVENCIOacuteN FAMILIAR
33
PUNTOS FUERTES TALLERES
PRELABORALES JOacuteVENES
DESFAVORECIDOS
ZONA TRABAJO DESFAVORECIDAS
TRATAMIENTO INTEGRAL
TRABAJO PERSONALIZADO
SEGUIMIENTO
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNOA
REDISENtildeO DEL PROGRAMA
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
16
AREAS DE LA EDUCACIOacuteN NO
FORMAL COMPARTEN METODOLOGIA
SON FLEXIBLES
CADA UNO SUS OBJETIVOS
Y PRINCIPIOS
17
SE REDEFINE
CONTINUAMENTE
SE REDISENtildeAN
SE ADAPTAN A LA SITUACIOacuteN
GRUPO Y CONTEXTO
FLEXIBILIDAD
INNOVACIOacuteN
RAacutePIDA EVOLUCIOacuteN
18
ENF ES MULTIDISCIPLINAR
19
SE DESARROLLA EN
DIVERSOS ESPACIOS
CENTROS DE
OCIO
CENTROS
CULTURALES
CENTROS DE
EDUCACIOacuteN
AMBIENTAL
ENTIDADES
FORMATIVAS
ASOCIACIONES
ONGS
ENTIDADES ADIMINISTRATIVAS
ESCUELA(PONER HORARIO
ESCOLAR)
CENTROS DE
DIacuteA
CENTROS SOCIALESSALUD
CONTEXTOS
DE LA
EDUCACIOacuteN
NO FORMALBARRIO
PUEBLO
20
DIVERSIDAD DE MEDIOS Y
RECURSOS
21
APRENDIZAJE POR LA
EXPERIENCIA
SOLO SE APRENDE
LO QUE SE HACE
22
AMBIENTE AGRADABLE
23
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Fuera del sistema educativo
No tiene un reconocimiento formal
Es intencional y voluntaria
Objetivos trasmitir valores y destrezas para
la vida democraacutetica
Metodoloacutegicamente interaccioacuten del
aprendizaje cognitivo afectivo y practico
24
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Aprendizaje individual y social solidario
Papel simeacutetrico de las relaciones de
ensentildeanzaaprendizaje
Es participativa y centrada en el alumnado
Cerca vida real es experimental y orientada
al aprender haciendo
25
PAPEL DE LA ENF
COMPENSADOR DE LA EF si no logra sus
objetivos La ENF proporciona estrategia
adaptadas a la poblacioacuten para alcanzar los
miacutenimos escuelas talleres animacioacuten a la lectura
etc
COMPLEMENTARIA A LA EF completa
formacioacuten ofrecida en la escuela Educacioacuten
ambiental escuelas deportivas campamentos
inmersioacuten linguumliacutesticas Otros marcos mas eficaces
26
PAPEL DE LA ENF
ALTERNATIVA A LA EF aquello que no
ofrece la EF o lo hace mejor formacioacuten
ciudadana desarrollo social democracia
PREVENTIVA prevenir problemas
educacioacuten para la salud consumo contra las
drogodependenciashellip
27
EXPERIENCIAS
DIVERSAS DE
EDUCACIOacuteN NO FORMAL
28
PARLAMENTO JOVEN Argos-
Diputacioacuten Provincial Sevilla bullOBJETIVOS
bullEstructura de participacioacuten juvenil
estable en Ayuntamientos
bullConocer su pueblo y el papel del
Ayuntamiento
bullCompromiso alcaldesa
bullEleccioacuten de los parlamentarios 20 1ordm y
2ordm ESO 15 sorteo + 5
bullSesioacuten de constitucioacuten en el saloacuten de
plenos
bullSesiones de trabajo analizar debatir y
hacer propuestas
bullUltima sesioacuten con alcalde y concejales
compromisos
29
PUNTOS FUERTES
PARLAMENTO JOVEN ENSENtildeA A
PARTICIPAR
ESTRUCTURA
DEMOCRAacuteTICA EN
LOS IES
ELECCION POR
SORTEO
CONTACTO AYTO
CON NEC JOacuteVENES
IMPLICA ALCALDESA
COMPROMISO
TODOS
INTERESA A LOS
JOacuteVENES EN LA
POLIacuteTICA
SE DA VOZ A LOS
JOacuteVENES
AYUDA A CREAR
POLITICAS DE
JUVENTUD
VINCULA IES CON SU
CONTEXTO
PONE EN VALOR
DEMOCRACIA
30
FUNDACION TORMES-EB Salamanca
SEMANAS AMBIENTALES
OBJETIVO conocer
espacios naturales
Visitas a Centros
Interpretacioacuten
Itinerarios
Interpretativos
Charlas sobre gestioacuten
del parque
Descubiertas sociales
Sesiones de Reflexioacuten
31
PUNTOS FUERTES
SEMANA JOVEN Reflexioacuten profunda
Metodologiacutea clara hacia
la responsabilidad
Diversidad de
dinaacutemicas
Contacto habitantes
profesionales y
ciudadanos
Papel investigador
participante
Sistematizacioacuten final
tras la informacioacuten y las
sensaciones
Escaso presupuesto
Poner en valor el
entorno cercano
Trabajo voluntario y de
ocio
Objetivo compromiso
ambiental
32
TALLERES PRELABORALES
Ayuntamiento de Sevilla PROYECTO DE
TRANSICIOacuteNACERCAMIENTO ALEMPLEO
ZONAS NECESITADAS DETRANSFORMACIOacuteN SOCIAL
144 CHICOS DE 16 A 19ANtildeOS
85 NO ESO Y GRAVESSITUACIONES
TALLERESASESORAMIENTOSEGUIMIENTO
INTERVENCIOacuteN FAMILIAR
33
PUNTOS FUERTES TALLERES
PRELABORALES JOacuteVENES
DESFAVORECIDOS
ZONA TRABAJO DESFAVORECIDAS
TRATAMIENTO INTEGRAL
TRABAJO PERSONALIZADO
SEGUIMIENTO
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNOA
REDISENtildeO DEL PROGRAMA
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
17
SE REDEFINE
CONTINUAMENTE
SE REDISENtildeAN
SE ADAPTAN A LA SITUACIOacuteN
GRUPO Y CONTEXTO
FLEXIBILIDAD
INNOVACIOacuteN
RAacutePIDA EVOLUCIOacuteN
18
ENF ES MULTIDISCIPLINAR
19
SE DESARROLLA EN
DIVERSOS ESPACIOS
CENTROS DE
OCIO
CENTROS
CULTURALES
CENTROS DE
EDUCACIOacuteN
AMBIENTAL
ENTIDADES
FORMATIVAS
ASOCIACIONES
ONGS
ENTIDADES ADIMINISTRATIVAS
ESCUELA(PONER HORARIO
ESCOLAR)
CENTROS DE
DIacuteA
CENTROS SOCIALESSALUD
CONTEXTOS
DE LA
EDUCACIOacuteN
NO FORMALBARRIO
PUEBLO
20
DIVERSIDAD DE MEDIOS Y
RECURSOS
21
APRENDIZAJE POR LA
EXPERIENCIA
SOLO SE APRENDE
LO QUE SE HACE
22
AMBIENTE AGRADABLE
23
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Fuera del sistema educativo
No tiene un reconocimiento formal
Es intencional y voluntaria
Objetivos trasmitir valores y destrezas para
la vida democraacutetica
Metodoloacutegicamente interaccioacuten del
aprendizaje cognitivo afectivo y practico
24
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Aprendizaje individual y social solidario
Papel simeacutetrico de las relaciones de
ensentildeanzaaprendizaje
Es participativa y centrada en el alumnado
Cerca vida real es experimental y orientada
al aprender haciendo
25
PAPEL DE LA ENF
COMPENSADOR DE LA EF si no logra sus
objetivos La ENF proporciona estrategia
adaptadas a la poblacioacuten para alcanzar los
miacutenimos escuelas talleres animacioacuten a la lectura
etc
COMPLEMENTARIA A LA EF completa
formacioacuten ofrecida en la escuela Educacioacuten
ambiental escuelas deportivas campamentos
inmersioacuten linguumliacutesticas Otros marcos mas eficaces
26
PAPEL DE LA ENF
ALTERNATIVA A LA EF aquello que no
ofrece la EF o lo hace mejor formacioacuten
ciudadana desarrollo social democracia
PREVENTIVA prevenir problemas
educacioacuten para la salud consumo contra las
drogodependenciashellip
27
EXPERIENCIAS
DIVERSAS DE
EDUCACIOacuteN NO FORMAL
28
PARLAMENTO JOVEN Argos-
Diputacioacuten Provincial Sevilla bullOBJETIVOS
bullEstructura de participacioacuten juvenil
estable en Ayuntamientos
bullConocer su pueblo y el papel del
Ayuntamiento
bullCompromiso alcaldesa
bullEleccioacuten de los parlamentarios 20 1ordm y
2ordm ESO 15 sorteo + 5
bullSesioacuten de constitucioacuten en el saloacuten de
plenos
bullSesiones de trabajo analizar debatir y
hacer propuestas
bullUltima sesioacuten con alcalde y concejales
compromisos
29
PUNTOS FUERTES
PARLAMENTO JOVEN ENSENtildeA A
PARTICIPAR
ESTRUCTURA
DEMOCRAacuteTICA EN
LOS IES
ELECCION POR
SORTEO
CONTACTO AYTO
CON NEC JOacuteVENES
IMPLICA ALCALDESA
COMPROMISO
TODOS
INTERESA A LOS
JOacuteVENES EN LA
POLIacuteTICA
SE DA VOZ A LOS
JOacuteVENES
AYUDA A CREAR
POLITICAS DE
JUVENTUD
VINCULA IES CON SU
CONTEXTO
PONE EN VALOR
DEMOCRACIA
30
FUNDACION TORMES-EB Salamanca
SEMANAS AMBIENTALES
OBJETIVO conocer
espacios naturales
Visitas a Centros
Interpretacioacuten
Itinerarios
Interpretativos
Charlas sobre gestioacuten
del parque
Descubiertas sociales
Sesiones de Reflexioacuten
31
PUNTOS FUERTES
SEMANA JOVEN Reflexioacuten profunda
Metodologiacutea clara hacia
la responsabilidad
Diversidad de
dinaacutemicas
Contacto habitantes
profesionales y
ciudadanos
Papel investigador
participante
Sistematizacioacuten final
tras la informacioacuten y las
sensaciones
Escaso presupuesto
Poner en valor el
entorno cercano
Trabajo voluntario y de
ocio
Objetivo compromiso
ambiental
32
TALLERES PRELABORALES
Ayuntamiento de Sevilla PROYECTO DE
TRANSICIOacuteNACERCAMIENTO ALEMPLEO
ZONAS NECESITADAS DETRANSFORMACIOacuteN SOCIAL
144 CHICOS DE 16 A 19ANtildeOS
85 NO ESO Y GRAVESSITUACIONES
TALLERESASESORAMIENTOSEGUIMIENTO
INTERVENCIOacuteN FAMILIAR
33
PUNTOS FUERTES TALLERES
PRELABORALES JOacuteVENES
DESFAVORECIDOS
ZONA TRABAJO DESFAVORECIDAS
TRATAMIENTO INTEGRAL
TRABAJO PERSONALIZADO
SEGUIMIENTO
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNOA
REDISENtildeO DEL PROGRAMA
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
18
ENF ES MULTIDISCIPLINAR
19
SE DESARROLLA EN
DIVERSOS ESPACIOS
CENTROS DE
OCIO
CENTROS
CULTURALES
CENTROS DE
EDUCACIOacuteN
AMBIENTAL
ENTIDADES
FORMATIVAS
ASOCIACIONES
ONGS
ENTIDADES ADIMINISTRATIVAS
ESCUELA(PONER HORARIO
ESCOLAR)
CENTROS DE
DIacuteA
CENTROS SOCIALESSALUD
CONTEXTOS
DE LA
EDUCACIOacuteN
NO FORMALBARRIO
PUEBLO
20
DIVERSIDAD DE MEDIOS Y
RECURSOS
21
APRENDIZAJE POR LA
EXPERIENCIA
SOLO SE APRENDE
LO QUE SE HACE
22
AMBIENTE AGRADABLE
23
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Fuera del sistema educativo
No tiene un reconocimiento formal
Es intencional y voluntaria
Objetivos trasmitir valores y destrezas para
la vida democraacutetica
Metodoloacutegicamente interaccioacuten del
aprendizaje cognitivo afectivo y practico
24
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Aprendizaje individual y social solidario
Papel simeacutetrico de las relaciones de
ensentildeanzaaprendizaje
Es participativa y centrada en el alumnado
Cerca vida real es experimental y orientada
al aprender haciendo
25
PAPEL DE LA ENF
COMPENSADOR DE LA EF si no logra sus
objetivos La ENF proporciona estrategia
adaptadas a la poblacioacuten para alcanzar los
miacutenimos escuelas talleres animacioacuten a la lectura
etc
COMPLEMENTARIA A LA EF completa
formacioacuten ofrecida en la escuela Educacioacuten
ambiental escuelas deportivas campamentos
inmersioacuten linguumliacutesticas Otros marcos mas eficaces
26
PAPEL DE LA ENF
ALTERNATIVA A LA EF aquello que no
ofrece la EF o lo hace mejor formacioacuten
ciudadana desarrollo social democracia
PREVENTIVA prevenir problemas
educacioacuten para la salud consumo contra las
drogodependenciashellip
27
EXPERIENCIAS
DIVERSAS DE
EDUCACIOacuteN NO FORMAL
28
PARLAMENTO JOVEN Argos-
Diputacioacuten Provincial Sevilla bullOBJETIVOS
bullEstructura de participacioacuten juvenil
estable en Ayuntamientos
bullConocer su pueblo y el papel del
Ayuntamiento
bullCompromiso alcaldesa
bullEleccioacuten de los parlamentarios 20 1ordm y
2ordm ESO 15 sorteo + 5
bullSesioacuten de constitucioacuten en el saloacuten de
plenos
bullSesiones de trabajo analizar debatir y
hacer propuestas
bullUltima sesioacuten con alcalde y concejales
compromisos
29
PUNTOS FUERTES
PARLAMENTO JOVEN ENSENtildeA A
PARTICIPAR
ESTRUCTURA
DEMOCRAacuteTICA EN
LOS IES
ELECCION POR
SORTEO
CONTACTO AYTO
CON NEC JOacuteVENES
IMPLICA ALCALDESA
COMPROMISO
TODOS
INTERESA A LOS
JOacuteVENES EN LA
POLIacuteTICA
SE DA VOZ A LOS
JOacuteVENES
AYUDA A CREAR
POLITICAS DE
JUVENTUD
VINCULA IES CON SU
CONTEXTO
PONE EN VALOR
DEMOCRACIA
30
FUNDACION TORMES-EB Salamanca
SEMANAS AMBIENTALES
OBJETIVO conocer
espacios naturales
Visitas a Centros
Interpretacioacuten
Itinerarios
Interpretativos
Charlas sobre gestioacuten
del parque
Descubiertas sociales
Sesiones de Reflexioacuten
31
PUNTOS FUERTES
SEMANA JOVEN Reflexioacuten profunda
Metodologiacutea clara hacia
la responsabilidad
Diversidad de
dinaacutemicas
Contacto habitantes
profesionales y
ciudadanos
Papel investigador
participante
Sistematizacioacuten final
tras la informacioacuten y las
sensaciones
Escaso presupuesto
Poner en valor el
entorno cercano
Trabajo voluntario y de
ocio
Objetivo compromiso
ambiental
32
TALLERES PRELABORALES
Ayuntamiento de Sevilla PROYECTO DE
TRANSICIOacuteNACERCAMIENTO ALEMPLEO
ZONAS NECESITADAS DETRANSFORMACIOacuteN SOCIAL
144 CHICOS DE 16 A 19ANtildeOS
85 NO ESO Y GRAVESSITUACIONES
TALLERESASESORAMIENTOSEGUIMIENTO
INTERVENCIOacuteN FAMILIAR
33
PUNTOS FUERTES TALLERES
PRELABORALES JOacuteVENES
DESFAVORECIDOS
ZONA TRABAJO DESFAVORECIDAS
TRATAMIENTO INTEGRAL
TRABAJO PERSONALIZADO
SEGUIMIENTO
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNOA
REDISENtildeO DEL PROGRAMA
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
19
SE DESARROLLA EN
DIVERSOS ESPACIOS
CENTROS DE
OCIO
CENTROS
CULTURALES
CENTROS DE
EDUCACIOacuteN
AMBIENTAL
ENTIDADES
FORMATIVAS
ASOCIACIONES
ONGS
ENTIDADES ADIMINISTRATIVAS
ESCUELA(PONER HORARIO
ESCOLAR)
CENTROS DE
DIacuteA
CENTROS SOCIALESSALUD
CONTEXTOS
DE LA
EDUCACIOacuteN
NO FORMALBARRIO
PUEBLO
20
DIVERSIDAD DE MEDIOS Y
RECURSOS
21
APRENDIZAJE POR LA
EXPERIENCIA
SOLO SE APRENDE
LO QUE SE HACE
22
AMBIENTE AGRADABLE
23
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Fuera del sistema educativo
No tiene un reconocimiento formal
Es intencional y voluntaria
Objetivos trasmitir valores y destrezas para
la vida democraacutetica
Metodoloacutegicamente interaccioacuten del
aprendizaje cognitivo afectivo y practico
24
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Aprendizaje individual y social solidario
Papel simeacutetrico de las relaciones de
ensentildeanzaaprendizaje
Es participativa y centrada en el alumnado
Cerca vida real es experimental y orientada
al aprender haciendo
25
PAPEL DE LA ENF
COMPENSADOR DE LA EF si no logra sus
objetivos La ENF proporciona estrategia
adaptadas a la poblacioacuten para alcanzar los
miacutenimos escuelas talleres animacioacuten a la lectura
etc
COMPLEMENTARIA A LA EF completa
formacioacuten ofrecida en la escuela Educacioacuten
ambiental escuelas deportivas campamentos
inmersioacuten linguumliacutesticas Otros marcos mas eficaces
26
PAPEL DE LA ENF
ALTERNATIVA A LA EF aquello que no
ofrece la EF o lo hace mejor formacioacuten
ciudadana desarrollo social democracia
PREVENTIVA prevenir problemas
educacioacuten para la salud consumo contra las
drogodependenciashellip
27
EXPERIENCIAS
DIVERSAS DE
EDUCACIOacuteN NO FORMAL
28
PARLAMENTO JOVEN Argos-
Diputacioacuten Provincial Sevilla bullOBJETIVOS
bullEstructura de participacioacuten juvenil
estable en Ayuntamientos
bullConocer su pueblo y el papel del
Ayuntamiento
bullCompromiso alcaldesa
bullEleccioacuten de los parlamentarios 20 1ordm y
2ordm ESO 15 sorteo + 5
bullSesioacuten de constitucioacuten en el saloacuten de
plenos
bullSesiones de trabajo analizar debatir y
hacer propuestas
bullUltima sesioacuten con alcalde y concejales
compromisos
29
PUNTOS FUERTES
PARLAMENTO JOVEN ENSENtildeA A
PARTICIPAR
ESTRUCTURA
DEMOCRAacuteTICA EN
LOS IES
ELECCION POR
SORTEO
CONTACTO AYTO
CON NEC JOacuteVENES
IMPLICA ALCALDESA
COMPROMISO
TODOS
INTERESA A LOS
JOacuteVENES EN LA
POLIacuteTICA
SE DA VOZ A LOS
JOacuteVENES
AYUDA A CREAR
POLITICAS DE
JUVENTUD
VINCULA IES CON SU
CONTEXTO
PONE EN VALOR
DEMOCRACIA
30
FUNDACION TORMES-EB Salamanca
SEMANAS AMBIENTALES
OBJETIVO conocer
espacios naturales
Visitas a Centros
Interpretacioacuten
Itinerarios
Interpretativos
Charlas sobre gestioacuten
del parque
Descubiertas sociales
Sesiones de Reflexioacuten
31
PUNTOS FUERTES
SEMANA JOVEN Reflexioacuten profunda
Metodologiacutea clara hacia
la responsabilidad
Diversidad de
dinaacutemicas
Contacto habitantes
profesionales y
ciudadanos
Papel investigador
participante
Sistematizacioacuten final
tras la informacioacuten y las
sensaciones
Escaso presupuesto
Poner en valor el
entorno cercano
Trabajo voluntario y de
ocio
Objetivo compromiso
ambiental
32
TALLERES PRELABORALES
Ayuntamiento de Sevilla PROYECTO DE
TRANSICIOacuteNACERCAMIENTO ALEMPLEO
ZONAS NECESITADAS DETRANSFORMACIOacuteN SOCIAL
144 CHICOS DE 16 A 19ANtildeOS
85 NO ESO Y GRAVESSITUACIONES
TALLERESASESORAMIENTOSEGUIMIENTO
INTERVENCIOacuteN FAMILIAR
33
PUNTOS FUERTES TALLERES
PRELABORALES JOacuteVENES
DESFAVORECIDOS
ZONA TRABAJO DESFAVORECIDAS
TRATAMIENTO INTEGRAL
TRABAJO PERSONALIZADO
SEGUIMIENTO
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNOA
REDISENtildeO DEL PROGRAMA
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
20
DIVERSIDAD DE MEDIOS Y
RECURSOS
21
APRENDIZAJE POR LA
EXPERIENCIA
SOLO SE APRENDE
LO QUE SE HACE
22
AMBIENTE AGRADABLE
23
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Fuera del sistema educativo
No tiene un reconocimiento formal
Es intencional y voluntaria
Objetivos trasmitir valores y destrezas para
la vida democraacutetica
Metodoloacutegicamente interaccioacuten del
aprendizaje cognitivo afectivo y practico
24
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Aprendizaje individual y social solidario
Papel simeacutetrico de las relaciones de
ensentildeanzaaprendizaje
Es participativa y centrada en el alumnado
Cerca vida real es experimental y orientada
al aprender haciendo
25
PAPEL DE LA ENF
COMPENSADOR DE LA EF si no logra sus
objetivos La ENF proporciona estrategia
adaptadas a la poblacioacuten para alcanzar los
miacutenimos escuelas talleres animacioacuten a la lectura
etc
COMPLEMENTARIA A LA EF completa
formacioacuten ofrecida en la escuela Educacioacuten
ambiental escuelas deportivas campamentos
inmersioacuten linguumliacutesticas Otros marcos mas eficaces
26
PAPEL DE LA ENF
ALTERNATIVA A LA EF aquello que no
ofrece la EF o lo hace mejor formacioacuten
ciudadana desarrollo social democracia
PREVENTIVA prevenir problemas
educacioacuten para la salud consumo contra las
drogodependenciashellip
27
EXPERIENCIAS
DIVERSAS DE
EDUCACIOacuteN NO FORMAL
28
PARLAMENTO JOVEN Argos-
Diputacioacuten Provincial Sevilla bullOBJETIVOS
bullEstructura de participacioacuten juvenil
estable en Ayuntamientos
bullConocer su pueblo y el papel del
Ayuntamiento
bullCompromiso alcaldesa
bullEleccioacuten de los parlamentarios 20 1ordm y
2ordm ESO 15 sorteo + 5
bullSesioacuten de constitucioacuten en el saloacuten de
plenos
bullSesiones de trabajo analizar debatir y
hacer propuestas
bullUltima sesioacuten con alcalde y concejales
compromisos
29
PUNTOS FUERTES
PARLAMENTO JOVEN ENSENtildeA A
PARTICIPAR
ESTRUCTURA
DEMOCRAacuteTICA EN
LOS IES
ELECCION POR
SORTEO
CONTACTO AYTO
CON NEC JOacuteVENES
IMPLICA ALCALDESA
COMPROMISO
TODOS
INTERESA A LOS
JOacuteVENES EN LA
POLIacuteTICA
SE DA VOZ A LOS
JOacuteVENES
AYUDA A CREAR
POLITICAS DE
JUVENTUD
VINCULA IES CON SU
CONTEXTO
PONE EN VALOR
DEMOCRACIA
30
FUNDACION TORMES-EB Salamanca
SEMANAS AMBIENTALES
OBJETIVO conocer
espacios naturales
Visitas a Centros
Interpretacioacuten
Itinerarios
Interpretativos
Charlas sobre gestioacuten
del parque
Descubiertas sociales
Sesiones de Reflexioacuten
31
PUNTOS FUERTES
SEMANA JOVEN Reflexioacuten profunda
Metodologiacutea clara hacia
la responsabilidad
Diversidad de
dinaacutemicas
Contacto habitantes
profesionales y
ciudadanos
Papel investigador
participante
Sistematizacioacuten final
tras la informacioacuten y las
sensaciones
Escaso presupuesto
Poner en valor el
entorno cercano
Trabajo voluntario y de
ocio
Objetivo compromiso
ambiental
32
TALLERES PRELABORALES
Ayuntamiento de Sevilla PROYECTO DE
TRANSICIOacuteNACERCAMIENTO ALEMPLEO
ZONAS NECESITADAS DETRANSFORMACIOacuteN SOCIAL
144 CHICOS DE 16 A 19ANtildeOS
85 NO ESO Y GRAVESSITUACIONES
TALLERESASESORAMIENTOSEGUIMIENTO
INTERVENCIOacuteN FAMILIAR
33
PUNTOS FUERTES TALLERES
PRELABORALES JOacuteVENES
DESFAVORECIDOS
ZONA TRABAJO DESFAVORECIDAS
TRATAMIENTO INTEGRAL
TRABAJO PERSONALIZADO
SEGUIMIENTO
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNOA
REDISENtildeO DEL PROGRAMA
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
21
APRENDIZAJE POR LA
EXPERIENCIA
SOLO SE APRENDE
LO QUE SE HACE
22
AMBIENTE AGRADABLE
23
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Fuera del sistema educativo
No tiene un reconocimiento formal
Es intencional y voluntaria
Objetivos trasmitir valores y destrezas para
la vida democraacutetica
Metodoloacutegicamente interaccioacuten del
aprendizaje cognitivo afectivo y practico
24
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Aprendizaje individual y social solidario
Papel simeacutetrico de las relaciones de
ensentildeanzaaprendizaje
Es participativa y centrada en el alumnado
Cerca vida real es experimental y orientada
al aprender haciendo
25
PAPEL DE LA ENF
COMPENSADOR DE LA EF si no logra sus
objetivos La ENF proporciona estrategia
adaptadas a la poblacioacuten para alcanzar los
miacutenimos escuelas talleres animacioacuten a la lectura
etc
COMPLEMENTARIA A LA EF completa
formacioacuten ofrecida en la escuela Educacioacuten
ambiental escuelas deportivas campamentos
inmersioacuten linguumliacutesticas Otros marcos mas eficaces
26
PAPEL DE LA ENF
ALTERNATIVA A LA EF aquello que no
ofrece la EF o lo hace mejor formacioacuten
ciudadana desarrollo social democracia
PREVENTIVA prevenir problemas
educacioacuten para la salud consumo contra las
drogodependenciashellip
27
EXPERIENCIAS
DIVERSAS DE
EDUCACIOacuteN NO FORMAL
28
PARLAMENTO JOVEN Argos-
Diputacioacuten Provincial Sevilla bullOBJETIVOS
bullEstructura de participacioacuten juvenil
estable en Ayuntamientos
bullConocer su pueblo y el papel del
Ayuntamiento
bullCompromiso alcaldesa
bullEleccioacuten de los parlamentarios 20 1ordm y
2ordm ESO 15 sorteo + 5
bullSesioacuten de constitucioacuten en el saloacuten de
plenos
bullSesiones de trabajo analizar debatir y
hacer propuestas
bullUltima sesioacuten con alcalde y concejales
compromisos
29
PUNTOS FUERTES
PARLAMENTO JOVEN ENSENtildeA A
PARTICIPAR
ESTRUCTURA
DEMOCRAacuteTICA EN
LOS IES
ELECCION POR
SORTEO
CONTACTO AYTO
CON NEC JOacuteVENES
IMPLICA ALCALDESA
COMPROMISO
TODOS
INTERESA A LOS
JOacuteVENES EN LA
POLIacuteTICA
SE DA VOZ A LOS
JOacuteVENES
AYUDA A CREAR
POLITICAS DE
JUVENTUD
VINCULA IES CON SU
CONTEXTO
PONE EN VALOR
DEMOCRACIA
30
FUNDACION TORMES-EB Salamanca
SEMANAS AMBIENTALES
OBJETIVO conocer
espacios naturales
Visitas a Centros
Interpretacioacuten
Itinerarios
Interpretativos
Charlas sobre gestioacuten
del parque
Descubiertas sociales
Sesiones de Reflexioacuten
31
PUNTOS FUERTES
SEMANA JOVEN Reflexioacuten profunda
Metodologiacutea clara hacia
la responsabilidad
Diversidad de
dinaacutemicas
Contacto habitantes
profesionales y
ciudadanos
Papel investigador
participante
Sistematizacioacuten final
tras la informacioacuten y las
sensaciones
Escaso presupuesto
Poner en valor el
entorno cercano
Trabajo voluntario y de
ocio
Objetivo compromiso
ambiental
32
TALLERES PRELABORALES
Ayuntamiento de Sevilla PROYECTO DE
TRANSICIOacuteNACERCAMIENTO ALEMPLEO
ZONAS NECESITADAS DETRANSFORMACIOacuteN SOCIAL
144 CHICOS DE 16 A 19ANtildeOS
85 NO ESO Y GRAVESSITUACIONES
TALLERESASESORAMIENTOSEGUIMIENTO
INTERVENCIOacuteN FAMILIAR
33
PUNTOS FUERTES TALLERES
PRELABORALES JOacuteVENES
DESFAVORECIDOS
ZONA TRABAJO DESFAVORECIDAS
TRATAMIENTO INTEGRAL
TRABAJO PERSONALIZADO
SEGUIMIENTO
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNOA
REDISENtildeO DEL PROGRAMA
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
22
AMBIENTE AGRADABLE
23
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Fuera del sistema educativo
No tiene un reconocimiento formal
Es intencional y voluntaria
Objetivos trasmitir valores y destrezas para
la vida democraacutetica
Metodoloacutegicamente interaccioacuten del
aprendizaje cognitivo afectivo y practico
24
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Aprendizaje individual y social solidario
Papel simeacutetrico de las relaciones de
ensentildeanzaaprendizaje
Es participativa y centrada en el alumnado
Cerca vida real es experimental y orientada
al aprender haciendo
25
PAPEL DE LA ENF
COMPENSADOR DE LA EF si no logra sus
objetivos La ENF proporciona estrategia
adaptadas a la poblacioacuten para alcanzar los
miacutenimos escuelas talleres animacioacuten a la lectura
etc
COMPLEMENTARIA A LA EF completa
formacioacuten ofrecida en la escuela Educacioacuten
ambiental escuelas deportivas campamentos
inmersioacuten linguumliacutesticas Otros marcos mas eficaces
26
PAPEL DE LA ENF
ALTERNATIVA A LA EF aquello que no
ofrece la EF o lo hace mejor formacioacuten
ciudadana desarrollo social democracia
PREVENTIVA prevenir problemas
educacioacuten para la salud consumo contra las
drogodependenciashellip
27
EXPERIENCIAS
DIVERSAS DE
EDUCACIOacuteN NO FORMAL
28
PARLAMENTO JOVEN Argos-
Diputacioacuten Provincial Sevilla bullOBJETIVOS
bullEstructura de participacioacuten juvenil
estable en Ayuntamientos
bullConocer su pueblo y el papel del
Ayuntamiento
bullCompromiso alcaldesa
bullEleccioacuten de los parlamentarios 20 1ordm y
2ordm ESO 15 sorteo + 5
bullSesioacuten de constitucioacuten en el saloacuten de
plenos
bullSesiones de trabajo analizar debatir y
hacer propuestas
bullUltima sesioacuten con alcalde y concejales
compromisos
29
PUNTOS FUERTES
PARLAMENTO JOVEN ENSENtildeA A
PARTICIPAR
ESTRUCTURA
DEMOCRAacuteTICA EN
LOS IES
ELECCION POR
SORTEO
CONTACTO AYTO
CON NEC JOacuteVENES
IMPLICA ALCALDESA
COMPROMISO
TODOS
INTERESA A LOS
JOacuteVENES EN LA
POLIacuteTICA
SE DA VOZ A LOS
JOacuteVENES
AYUDA A CREAR
POLITICAS DE
JUVENTUD
VINCULA IES CON SU
CONTEXTO
PONE EN VALOR
DEMOCRACIA
30
FUNDACION TORMES-EB Salamanca
SEMANAS AMBIENTALES
OBJETIVO conocer
espacios naturales
Visitas a Centros
Interpretacioacuten
Itinerarios
Interpretativos
Charlas sobre gestioacuten
del parque
Descubiertas sociales
Sesiones de Reflexioacuten
31
PUNTOS FUERTES
SEMANA JOVEN Reflexioacuten profunda
Metodologiacutea clara hacia
la responsabilidad
Diversidad de
dinaacutemicas
Contacto habitantes
profesionales y
ciudadanos
Papel investigador
participante
Sistematizacioacuten final
tras la informacioacuten y las
sensaciones
Escaso presupuesto
Poner en valor el
entorno cercano
Trabajo voluntario y de
ocio
Objetivo compromiso
ambiental
32
TALLERES PRELABORALES
Ayuntamiento de Sevilla PROYECTO DE
TRANSICIOacuteNACERCAMIENTO ALEMPLEO
ZONAS NECESITADAS DETRANSFORMACIOacuteN SOCIAL
144 CHICOS DE 16 A 19ANtildeOS
85 NO ESO Y GRAVESSITUACIONES
TALLERESASESORAMIENTOSEGUIMIENTO
INTERVENCIOacuteN FAMILIAR
33
PUNTOS FUERTES TALLERES
PRELABORALES JOacuteVENES
DESFAVORECIDOS
ZONA TRABAJO DESFAVORECIDAS
TRATAMIENTO INTEGRAL
TRABAJO PERSONALIZADO
SEGUIMIENTO
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNOA
REDISENtildeO DEL PROGRAMA
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
23
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Fuera del sistema educativo
No tiene un reconocimiento formal
Es intencional y voluntaria
Objetivos trasmitir valores y destrezas para
la vida democraacutetica
Metodoloacutegicamente interaccioacuten del
aprendizaje cognitivo afectivo y practico
24
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Aprendizaje individual y social solidario
Papel simeacutetrico de las relaciones de
ensentildeanzaaprendizaje
Es participativa y centrada en el alumnado
Cerca vida real es experimental y orientada
al aprender haciendo
25
PAPEL DE LA ENF
COMPENSADOR DE LA EF si no logra sus
objetivos La ENF proporciona estrategia
adaptadas a la poblacioacuten para alcanzar los
miacutenimos escuelas talleres animacioacuten a la lectura
etc
COMPLEMENTARIA A LA EF completa
formacioacuten ofrecida en la escuela Educacioacuten
ambiental escuelas deportivas campamentos
inmersioacuten linguumliacutesticas Otros marcos mas eficaces
26
PAPEL DE LA ENF
ALTERNATIVA A LA EF aquello que no
ofrece la EF o lo hace mejor formacioacuten
ciudadana desarrollo social democracia
PREVENTIVA prevenir problemas
educacioacuten para la salud consumo contra las
drogodependenciashellip
27
EXPERIENCIAS
DIVERSAS DE
EDUCACIOacuteN NO FORMAL
28
PARLAMENTO JOVEN Argos-
Diputacioacuten Provincial Sevilla bullOBJETIVOS
bullEstructura de participacioacuten juvenil
estable en Ayuntamientos
bullConocer su pueblo y el papel del
Ayuntamiento
bullCompromiso alcaldesa
bullEleccioacuten de los parlamentarios 20 1ordm y
2ordm ESO 15 sorteo + 5
bullSesioacuten de constitucioacuten en el saloacuten de
plenos
bullSesiones de trabajo analizar debatir y
hacer propuestas
bullUltima sesioacuten con alcalde y concejales
compromisos
29
PUNTOS FUERTES
PARLAMENTO JOVEN ENSENtildeA A
PARTICIPAR
ESTRUCTURA
DEMOCRAacuteTICA EN
LOS IES
ELECCION POR
SORTEO
CONTACTO AYTO
CON NEC JOacuteVENES
IMPLICA ALCALDESA
COMPROMISO
TODOS
INTERESA A LOS
JOacuteVENES EN LA
POLIacuteTICA
SE DA VOZ A LOS
JOacuteVENES
AYUDA A CREAR
POLITICAS DE
JUVENTUD
VINCULA IES CON SU
CONTEXTO
PONE EN VALOR
DEMOCRACIA
30
FUNDACION TORMES-EB Salamanca
SEMANAS AMBIENTALES
OBJETIVO conocer
espacios naturales
Visitas a Centros
Interpretacioacuten
Itinerarios
Interpretativos
Charlas sobre gestioacuten
del parque
Descubiertas sociales
Sesiones de Reflexioacuten
31
PUNTOS FUERTES
SEMANA JOVEN Reflexioacuten profunda
Metodologiacutea clara hacia
la responsabilidad
Diversidad de
dinaacutemicas
Contacto habitantes
profesionales y
ciudadanos
Papel investigador
participante
Sistematizacioacuten final
tras la informacioacuten y las
sensaciones
Escaso presupuesto
Poner en valor el
entorno cercano
Trabajo voluntario y de
ocio
Objetivo compromiso
ambiental
32
TALLERES PRELABORALES
Ayuntamiento de Sevilla PROYECTO DE
TRANSICIOacuteNACERCAMIENTO ALEMPLEO
ZONAS NECESITADAS DETRANSFORMACIOacuteN SOCIAL
144 CHICOS DE 16 A 19ANtildeOS
85 NO ESO Y GRAVESSITUACIONES
TALLERESASESORAMIENTOSEGUIMIENTO
INTERVENCIOacuteN FAMILIAR
33
PUNTOS FUERTES TALLERES
PRELABORALES JOacuteVENES
DESFAVORECIDOS
ZONA TRABAJO DESFAVORECIDAS
TRATAMIENTO INTEGRAL
TRABAJO PERSONALIZADO
SEGUIMIENTO
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNOA
REDISENtildeO DEL PROGRAMA
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
24
CARACTERIacuteSTICAS DE LA ENF
(Consejo de Europa 2007)
Aprendizaje individual y social solidario
Papel simeacutetrico de las relaciones de
ensentildeanzaaprendizaje
Es participativa y centrada en el alumnado
Cerca vida real es experimental y orientada
al aprender haciendo
25
PAPEL DE LA ENF
COMPENSADOR DE LA EF si no logra sus
objetivos La ENF proporciona estrategia
adaptadas a la poblacioacuten para alcanzar los
miacutenimos escuelas talleres animacioacuten a la lectura
etc
COMPLEMENTARIA A LA EF completa
formacioacuten ofrecida en la escuela Educacioacuten
ambiental escuelas deportivas campamentos
inmersioacuten linguumliacutesticas Otros marcos mas eficaces
26
PAPEL DE LA ENF
ALTERNATIVA A LA EF aquello que no
ofrece la EF o lo hace mejor formacioacuten
ciudadana desarrollo social democracia
PREVENTIVA prevenir problemas
educacioacuten para la salud consumo contra las
drogodependenciashellip
27
EXPERIENCIAS
DIVERSAS DE
EDUCACIOacuteN NO FORMAL
28
PARLAMENTO JOVEN Argos-
Diputacioacuten Provincial Sevilla bullOBJETIVOS
bullEstructura de participacioacuten juvenil
estable en Ayuntamientos
bullConocer su pueblo y el papel del
Ayuntamiento
bullCompromiso alcaldesa
bullEleccioacuten de los parlamentarios 20 1ordm y
2ordm ESO 15 sorteo + 5
bullSesioacuten de constitucioacuten en el saloacuten de
plenos
bullSesiones de trabajo analizar debatir y
hacer propuestas
bullUltima sesioacuten con alcalde y concejales
compromisos
29
PUNTOS FUERTES
PARLAMENTO JOVEN ENSENtildeA A
PARTICIPAR
ESTRUCTURA
DEMOCRAacuteTICA EN
LOS IES
ELECCION POR
SORTEO
CONTACTO AYTO
CON NEC JOacuteVENES
IMPLICA ALCALDESA
COMPROMISO
TODOS
INTERESA A LOS
JOacuteVENES EN LA
POLIacuteTICA
SE DA VOZ A LOS
JOacuteVENES
AYUDA A CREAR
POLITICAS DE
JUVENTUD
VINCULA IES CON SU
CONTEXTO
PONE EN VALOR
DEMOCRACIA
30
FUNDACION TORMES-EB Salamanca
SEMANAS AMBIENTALES
OBJETIVO conocer
espacios naturales
Visitas a Centros
Interpretacioacuten
Itinerarios
Interpretativos
Charlas sobre gestioacuten
del parque
Descubiertas sociales
Sesiones de Reflexioacuten
31
PUNTOS FUERTES
SEMANA JOVEN Reflexioacuten profunda
Metodologiacutea clara hacia
la responsabilidad
Diversidad de
dinaacutemicas
Contacto habitantes
profesionales y
ciudadanos
Papel investigador
participante
Sistematizacioacuten final
tras la informacioacuten y las
sensaciones
Escaso presupuesto
Poner en valor el
entorno cercano
Trabajo voluntario y de
ocio
Objetivo compromiso
ambiental
32
TALLERES PRELABORALES
Ayuntamiento de Sevilla PROYECTO DE
TRANSICIOacuteNACERCAMIENTO ALEMPLEO
ZONAS NECESITADAS DETRANSFORMACIOacuteN SOCIAL
144 CHICOS DE 16 A 19ANtildeOS
85 NO ESO Y GRAVESSITUACIONES
TALLERESASESORAMIENTOSEGUIMIENTO
INTERVENCIOacuteN FAMILIAR
33
PUNTOS FUERTES TALLERES
PRELABORALES JOacuteVENES
DESFAVORECIDOS
ZONA TRABAJO DESFAVORECIDAS
TRATAMIENTO INTEGRAL
TRABAJO PERSONALIZADO
SEGUIMIENTO
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNOA
REDISENtildeO DEL PROGRAMA
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
25
PAPEL DE LA ENF
COMPENSADOR DE LA EF si no logra sus
objetivos La ENF proporciona estrategia
adaptadas a la poblacioacuten para alcanzar los
miacutenimos escuelas talleres animacioacuten a la lectura
etc
COMPLEMENTARIA A LA EF completa
formacioacuten ofrecida en la escuela Educacioacuten
ambiental escuelas deportivas campamentos
inmersioacuten linguumliacutesticas Otros marcos mas eficaces
26
PAPEL DE LA ENF
ALTERNATIVA A LA EF aquello que no
ofrece la EF o lo hace mejor formacioacuten
ciudadana desarrollo social democracia
PREVENTIVA prevenir problemas
educacioacuten para la salud consumo contra las
drogodependenciashellip
27
EXPERIENCIAS
DIVERSAS DE
EDUCACIOacuteN NO FORMAL
28
PARLAMENTO JOVEN Argos-
Diputacioacuten Provincial Sevilla bullOBJETIVOS
bullEstructura de participacioacuten juvenil
estable en Ayuntamientos
bullConocer su pueblo y el papel del
Ayuntamiento
bullCompromiso alcaldesa
bullEleccioacuten de los parlamentarios 20 1ordm y
2ordm ESO 15 sorteo + 5
bullSesioacuten de constitucioacuten en el saloacuten de
plenos
bullSesiones de trabajo analizar debatir y
hacer propuestas
bullUltima sesioacuten con alcalde y concejales
compromisos
29
PUNTOS FUERTES
PARLAMENTO JOVEN ENSENtildeA A
PARTICIPAR
ESTRUCTURA
DEMOCRAacuteTICA EN
LOS IES
ELECCION POR
SORTEO
CONTACTO AYTO
CON NEC JOacuteVENES
IMPLICA ALCALDESA
COMPROMISO
TODOS
INTERESA A LOS
JOacuteVENES EN LA
POLIacuteTICA
SE DA VOZ A LOS
JOacuteVENES
AYUDA A CREAR
POLITICAS DE
JUVENTUD
VINCULA IES CON SU
CONTEXTO
PONE EN VALOR
DEMOCRACIA
30
FUNDACION TORMES-EB Salamanca
SEMANAS AMBIENTALES
OBJETIVO conocer
espacios naturales
Visitas a Centros
Interpretacioacuten
Itinerarios
Interpretativos
Charlas sobre gestioacuten
del parque
Descubiertas sociales
Sesiones de Reflexioacuten
31
PUNTOS FUERTES
SEMANA JOVEN Reflexioacuten profunda
Metodologiacutea clara hacia
la responsabilidad
Diversidad de
dinaacutemicas
Contacto habitantes
profesionales y
ciudadanos
Papel investigador
participante
Sistematizacioacuten final
tras la informacioacuten y las
sensaciones
Escaso presupuesto
Poner en valor el
entorno cercano
Trabajo voluntario y de
ocio
Objetivo compromiso
ambiental
32
TALLERES PRELABORALES
Ayuntamiento de Sevilla PROYECTO DE
TRANSICIOacuteNACERCAMIENTO ALEMPLEO
ZONAS NECESITADAS DETRANSFORMACIOacuteN SOCIAL
144 CHICOS DE 16 A 19ANtildeOS
85 NO ESO Y GRAVESSITUACIONES
TALLERESASESORAMIENTOSEGUIMIENTO
INTERVENCIOacuteN FAMILIAR
33
PUNTOS FUERTES TALLERES
PRELABORALES JOacuteVENES
DESFAVORECIDOS
ZONA TRABAJO DESFAVORECIDAS
TRATAMIENTO INTEGRAL
TRABAJO PERSONALIZADO
SEGUIMIENTO
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNOA
REDISENtildeO DEL PROGRAMA
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
26
PAPEL DE LA ENF
ALTERNATIVA A LA EF aquello que no
ofrece la EF o lo hace mejor formacioacuten
ciudadana desarrollo social democracia
PREVENTIVA prevenir problemas
educacioacuten para la salud consumo contra las
drogodependenciashellip
27
EXPERIENCIAS
DIVERSAS DE
EDUCACIOacuteN NO FORMAL
28
PARLAMENTO JOVEN Argos-
Diputacioacuten Provincial Sevilla bullOBJETIVOS
bullEstructura de participacioacuten juvenil
estable en Ayuntamientos
bullConocer su pueblo y el papel del
Ayuntamiento
bullCompromiso alcaldesa
bullEleccioacuten de los parlamentarios 20 1ordm y
2ordm ESO 15 sorteo + 5
bullSesioacuten de constitucioacuten en el saloacuten de
plenos
bullSesiones de trabajo analizar debatir y
hacer propuestas
bullUltima sesioacuten con alcalde y concejales
compromisos
29
PUNTOS FUERTES
PARLAMENTO JOVEN ENSENtildeA A
PARTICIPAR
ESTRUCTURA
DEMOCRAacuteTICA EN
LOS IES
ELECCION POR
SORTEO
CONTACTO AYTO
CON NEC JOacuteVENES
IMPLICA ALCALDESA
COMPROMISO
TODOS
INTERESA A LOS
JOacuteVENES EN LA
POLIacuteTICA
SE DA VOZ A LOS
JOacuteVENES
AYUDA A CREAR
POLITICAS DE
JUVENTUD
VINCULA IES CON SU
CONTEXTO
PONE EN VALOR
DEMOCRACIA
30
FUNDACION TORMES-EB Salamanca
SEMANAS AMBIENTALES
OBJETIVO conocer
espacios naturales
Visitas a Centros
Interpretacioacuten
Itinerarios
Interpretativos
Charlas sobre gestioacuten
del parque
Descubiertas sociales
Sesiones de Reflexioacuten
31
PUNTOS FUERTES
SEMANA JOVEN Reflexioacuten profunda
Metodologiacutea clara hacia
la responsabilidad
Diversidad de
dinaacutemicas
Contacto habitantes
profesionales y
ciudadanos
Papel investigador
participante
Sistematizacioacuten final
tras la informacioacuten y las
sensaciones
Escaso presupuesto
Poner en valor el
entorno cercano
Trabajo voluntario y de
ocio
Objetivo compromiso
ambiental
32
TALLERES PRELABORALES
Ayuntamiento de Sevilla PROYECTO DE
TRANSICIOacuteNACERCAMIENTO ALEMPLEO
ZONAS NECESITADAS DETRANSFORMACIOacuteN SOCIAL
144 CHICOS DE 16 A 19ANtildeOS
85 NO ESO Y GRAVESSITUACIONES
TALLERESASESORAMIENTOSEGUIMIENTO
INTERVENCIOacuteN FAMILIAR
33
PUNTOS FUERTES TALLERES
PRELABORALES JOacuteVENES
DESFAVORECIDOS
ZONA TRABAJO DESFAVORECIDAS
TRATAMIENTO INTEGRAL
TRABAJO PERSONALIZADO
SEGUIMIENTO
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNOA
REDISENtildeO DEL PROGRAMA
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
27
EXPERIENCIAS
DIVERSAS DE
EDUCACIOacuteN NO FORMAL
28
PARLAMENTO JOVEN Argos-
Diputacioacuten Provincial Sevilla bullOBJETIVOS
bullEstructura de participacioacuten juvenil
estable en Ayuntamientos
bullConocer su pueblo y el papel del
Ayuntamiento
bullCompromiso alcaldesa
bullEleccioacuten de los parlamentarios 20 1ordm y
2ordm ESO 15 sorteo + 5
bullSesioacuten de constitucioacuten en el saloacuten de
plenos
bullSesiones de trabajo analizar debatir y
hacer propuestas
bullUltima sesioacuten con alcalde y concejales
compromisos
29
PUNTOS FUERTES
PARLAMENTO JOVEN ENSENtildeA A
PARTICIPAR
ESTRUCTURA
DEMOCRAacuteTICA EN
LOS IES
ELECCION POR
SORTEO
CONTACTO AYTO
CON NEC JOacuteVENES
IMPLICA ALCALDESA
COMPROMISO
TODOS
INTERESA A LOS
JOacuteVENES EN LA
POLIacuteTICA
SE DA VOZ A LOS
JOacuteVENES
AYUDA A CREAR
POLITICAS DE
JUVENTUD
VINCULA IES CON SU
CONTEXTO
PONE EN VALOR
DEMOCRACIA
30
FUNDACION TORMES-EB Salamanca
SEMANAS AMBIENTALES
OBJETIVO conocer
espacios naturales
Visitas a Centros
Interpretacioacuten
Itinerarios
Interpretativos
Charlas sobre gestioacuten
del parque
Descubiertas sociales
Sesiones de Reflexioacuten
31
PUNTOS FUERTES
SEMANA JOVEN Reflexioacuten profunda
Metodologiacutea clara hacia
la responsabilidad
Diversidad de
dinaacutemicas
Contacto habitantes
profesionales y
ciudadanos
Papel investigador
participante
Sistematizacioacuten final
tras la informacioacuten y las
sensaciones
Escaso presupuesto
Poner en valor el
entorno cercano
Trabajo voluntario y de
ocio
Objetivo compromiso
ambiental
32
TALLERES PRELABORALES
Ayuntamiento de Sevilla PROYECTO DE
TRANSICIOacuteNACERCAMIENTO ALEMPLEO
ZONAS NECESITADAS DETRANSFORMACIOacuteN SOCIAL
144 CHICOS DE 16 A 19ANtildeOS
85 NO ESO Y GRAVESSITUACIONES
TALLERESASESORAMIENTOSEGUIMIENTO
INTERVENCIOacuteN FAMILIAR
33
PUNTOS FUERTES TALLERES
PRELABORALES JOacuteVENES
DESFAVORECIDOS
ZONA TRABAJO DESFAVORECIDAS
TRATAMIENTO INTEGRAL
TRABAJO PERSONALIZADO
SEGUIMIENTO
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNOA
REDISENtildeO DEL PROGRAMA
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
28
PARLAMENTO JOVEN Argos-
Diputacioacuten Provincial Sevilla bullOBJETIVOS
bullEstructura de participacioacuten juvenil
estable en Ayuntamientos
bullConocer su pueblo y el papel del
Ayuntamiento
bullCompromiso alcaldesa
bullEleccioacuten de los parlamentarios 20 1ordm y
2ordm ESO 15 sorteo + 5
bullSesioacuten de constitucioacuten en el saloacuten de
plenos
bullSesiones de trabajo analizar debatir y
hacer propuestas
bullUltima sesioacuten con alcalde y concejales
compromisos
29
PUNTOS FUERTES
PARLAMENTO JOVEN ENSENtildeA A
PARTICIPAR
ESTRUCTURA
DEMOCRAacuteTICA EN
LOS IES
ELECCION POR
SORTEO
CONTACTO AYTO
CON NEC JOacuteVENES
IMPLICA ALCALDESA
COMPROMISO
TODOS
INTERESA A LOS
JOacuteVENES EN LA
POLIacuteTICA
SE DA VOZ A LOS
JOacuteVENES
AYUDA A CREAR
POLITICAS DE
JUVENTUD
VINCULA IES CON SU
CONTEXTO
PONE EN VALOR
DEMOCRACIA
30
FUNDACION TORMES-EB Salamanca
SEMANAS AMBIENTALES
OBJETIVO conocer
espacios naturales
Visitas a Centros
Interpretacioacuten
Itinerarios
Interpretativos
Charlas sobre gestioacuten
del parque
Descubiertas sociales
Sesiones de Reflexioacuten
31
PUNTOS FUERTES
SEMANA JOVEN Reflexioacuten profunda
Metodologiacutea clara hacia
la responsabilidad
Diversidad de
dinaacutemicas
Contacto habitantes
profesionales y
ciudadanos
Papel investigador
participante
Sistematizacioacuten final
tras la informacioacuten y las
sensaciones
Escaso presupuesto
Poner en valor el
entorno cercano
Trabajo voluntario y de
ocio
Objetivo compromiso
ambiental
32
TALLERES PRELABORALES
Ayuntamiento de Sevilla PROYECTO DE
TRANSICIOacuteNACERCAMIENTO ALEMPLEO
ZONAS NECESITADAS DETRANSFORMACIOacuteN SOCIAL
144 CHICOS DE 16 A 19ANtildeOS
85 NO ESO Y GRAVESSITUACIONES
TALLERESASESORAMIENTOSEGUIMIENTO
INTERVENCIOacuteN FAMILIAR
33
PUNTOS FUERTES TALLERES
PRELABORALES JOacuteVENES
DESFAVORECIDOS
ZONA TRABAJO DESFAVORECIDAS
TRATAMIENTO INTEGRAL
TRABAJO PERSONALIZADO
SEGUIMIENTO
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNOA
REDISENtildeO DEL PROGRAMA
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
29
PUNTOS FUERTES
PARLAMENTO JOVEN ENSENtildeA A
PARTICIPAR
ESTRUCTURA
DEMOCRAacuteTICA EN
LOS IES
ELECCION POR
SORTEO
CONTACTO AYTO
CON NEC JOacuteVENES
IMPLICA ALCALDESA
COMPROMISO
TODOS
INTERESA A LOS
JOacuteVENES EN LA
POLIacuteTICA
SE DA VOZ A LOS
JOacuteVENES
AYUDA A CREAR
POLITICAS DE
JUVENTUD
VINCULA IES CON SU
CONTEXTO
PONE EN VALOR
DEMOCRACIA
30
FUNDACION TORMES-EB Salamanca
SEMANAS AMBIENTALES
OBJETIVO conocer
espacios naturales
Visitas a Centros
Interpretacioacuten
Itinerarios
Interpretativos
Charlas sobre gestioacuten
del parque
Descubiertas sociales
Sesiones de Reflexioacuten
31
PUNTOS FUERTES
SEMANA JOVEN Reflexioacuten profunda
Metodologiacutea clara hacia
la responsabilidad
Diversidad de
dinaacutemicas
Contacto habitantes
profesionales y
ciudadanos
Papel investigador
participante
Sistematizacioacuten final
tras la informacioacuten y las
sensaciones
Escaso presupuesto
Poner en valor el
entorno cercano
Trabajo voluntario y de
ocio
Objetivo compromiso
ambiental
32
TALLERES PRELABORALES
Ayuntamiento de Sevilla PROYECTO DE
TRANSICIOacuteNACERCAMIENTO ALEMPLEO
ZONAS NECESITADAS DETRANSFORMACIOacuteN SOCIAL
144 CHICOS DE 16 A 19ANtildeOS
85 NO ESO Y GRAVESSITUACIONES
TALLERESASESORAMIENTOSEGUIMIENTO
INTERVENCIOacuteN FAMILIAR
33
PUNTOS FUERTES TALLERES
PRELABORALES JOacuteVENES
DESFAVORECIDOS
ZONA TRABAJO DESFAVORECIDAS
TRATAMIENTO INTEGRAL
TRABAJO PERSONALIZADO
SEGUIMIENTO
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNOA
REDISENtildeO DEL PROGRAMA
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
30
FUNDACION TORMES-EB Salamanca
SEMANAS AMBIENTALES
OBJETIVO conocer
espacios naturales
Visitas a Centros
Interpretacioacuten
Itinerarios
Interpretativos
Charlas sobre gestioacuten
del parque
Descubiertas sociales
Sesiones de Reflexioacuten
31
PUNTOS FUERTES
SEMANA JOVEN Reflexioacuten profunda
Metodologiacutea clara hacia
la responsabilidad
Diversidad de
dinaacutemicas
Contacto habitantes
profesionales y
ciudadanos
Papel investigador
participante
Sistematizacioacuten final
tras la informacioacuten y las
sensaciones
Escaso presupuesto
Poner en valor el
entorno cercano
Trabajo voluntario y de
ocio
Objetivo compromiso
ambiental
32
TALLERES PRELABORALES
Ayuntamiento de Sevilla PROYECTO DE
TRANSICIOacuteNACERCAMIENTO ALEMPLEO
ZONAS NECESITADAS DETRANSFORMACIOacuteN SOCIAL
144 CHICOS DE 16 A 19ANtildeOS
85 NO ESO Y GRAVESSITUACIONES
TALLERESASESORAMIENTOSEGUIMIENTO
INTERVENCIOacuteN FAMILIAR
33
PUNTOS FUERTES TALLERES
PRELABORALES JOacuteVENES
DESFAVORECIDOS
ZONA TRABAJO DESFAVORECIDAS
TRATAMIENTO INTEGRAL
TRABAJO PERSONALIZADO
SEGUIMIENTO
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNOA
REDISENtildeO DEL PROGRAMA
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
31
PUNTOS FUERTES
SEMANA JOVEN Reflexioacuten profunda
Metodologiacutea clara hacia
la responsabilidad
Diversidad de
dinaacutemicas
Contacto habitantes
profesionales y
ciudadanos
Papel investigador
participante
Sistematizacioacuten final
tras la informacioacuten y las
sensaciones
Escaso presupuesto
Poner en valor el
entorno cercano
Trabajo voluntario y de
ocio
Objetivo compromiso
ambiental
32
TALLERES PRELABORALES
Ayuntamiento de Sevilla PROYECTO DE
TRANSICIOacuteNACERCAMIENTO ALEMPLEO
ZONAS NECESITADAS DETRANSFORMACIOacuteN SOCIAL
144 CHICOS DE 16 A 19ANtildeOS
85 NO ESO Y GRAVESSITUACIONES
TALLERESASESORAMIENTOSEGUIMIENTO
INTERVENCIOacuteN FAMILIAR
33
PUNTOS FUERTES TALLERES
PRELABORALES JOacuteVENES
DESFAVORECIDOS
ZONA TRABAJO DESFAVORECIDAS
TRATAMIENTO INTEGRAL
TRABAJO PERSONALIZADO
SEGUIMIENTO
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNOA
REDISENtildeO DEL PROGRAMA
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
32
TALLERES PRELABORALES
Ayuntamiento de Sevilla PROYECTO DE
TRANSICIOacuteNACERCAMIENTO ALEMPLEO
ZONAS NECESITADAS DETRANSFORMACIOacuteN SOCIAL
144 CHICOS DE 16 A 19ANtildeOS
85 NO ESO Y GRAVESSITUACIONES
TALLERESASESORAMIENTOSEGUIMIENTO
INTERVENCIOacuteN FAMILIAR
33
PUNTOS FUERTES TALLERES
PRELABORALES JOacuteVENES
DESFAVORECIDOS
ZONA TRABAJO DESFAVORECIDAS
TRATAMIENTO INTEGRAL
TRABAJO PERSONALIZADO
SEGUIMIENTO
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNOA
REDISENtildeO DEL PROGRAMA
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
33
PUNTOS FUERTES TALLERES
PRELABORALES JOacuteVENES
DESFAVORECIDOS
ZONA TRABAJO DESFAVORECIDAS
TRATAMIENTO INTEGRAL
TRABAJO PERSONALIZADO
SEGUIMIENTO
RESPONSABILIDAD
AUTONOMIA
EQUIPO MULTICIPLINAR
DESVINCULA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR
INCLUYE LO EMERGENTE
VALORA CAMBIOS DE CADA UNOA
REDISENtildeO DEL PROGRAMA
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
34
PROGRAMA DE PREVENCION
DROGODEPENDENCIA ALCAZUL
Castilla-La Mancha
Programa Comunitario
Revista Alcazul
comunicacioacuten entre
participantes e informacioacuten
Portal Internet
Radio y televisioacuten local
Talleres de participacioacuten de
prevencioacuten abandono y
asociacionismo
Actividades para otros
voluntariado MTL con nintildeos
bullActividades para promover
intereacutes social Carneacute
voluntariado
bullCentros de reunioacuten
alternativos
bullActividades de tiempo libre
naturaleza deporte cultura y
aventura
Objetivo reducir el
consumo subir edad de
inicio
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
35
PUNTOS FUERTES ALCAZUL
Se dirige 14 a 18 antildeos
Perspectiva global de
agentes y estrategias
Distintos medios y
formatos para la
informacioacuten
Distintas estrategias
Papel protagonista de
la juventud
Se les forma para que
ayuden a otros
Deporte de esfuerzo
individual como
alternativa
Alternativas de lugares
de encuentro
Alternativas de tiempo
libre de calidad (no
cantidad)
Alta implicacioacuten de
todos
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
36
CONCLUSIONES
LA ENF SE CARACTERIZA FUERA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y VOLUNTARIA
LA ENF ES SISTEMATICA INTENCIONADA Y PLANIFICADA COMO LA EF
LA ENF ES FLEXIBLE ABIERTA DIVERSIFICADA Y HETEROGENEA COMO LA EI
LA ENF PUEDE SER REGLADA Y NO REGLADA
LA ENF ADOLECE DE UNA FALTA DE SISTEMATIZACIOacuteN Y DE EVALUACIOacuteN DE SUS RESULTADOS
PUNTOS FUERTES SON LA METODOLOGIacuteA PARTICIPATIVA DE MUCHAS DE SUS
PRAacuteCTICAS
PARTIR DE LAS NECESIDADES Y CONTEXTO DE LOS GRUPOS
LA ADAPTABILIDAD EN ESTRATEGIAS Y MEDIOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
37
CONCLUSIONES
AREAS ASC EA EpD EpS etc
LA ENF NO ES SOLO COMPESADORA TAMBIEN ALTERNATIVA PREVENTIVA Y COMPLEMENTARIA
LA ENF ES VARIADA Y NO DEBE FORMALIZARSE PERO SI ADQUIRIR TRASPARENCIA
LOS JOVENES DEBEN EXIGIR E IMPLICARSE EN SUS PROCESOS FORMATIVOS Y EXIGIR CERTIFICADOS
LOS RESPONSABLES DE LA FORMACIOacuteN DAR TRASPARENCIA Y EVALUAR LOS RESULTADOS DE LOS APJ Y CERTIFICARLOS
