Edu social
-
Upload
erfgoed-20 -
Category
Education
-
view
622 -
download
0
description
Transcript of Edu social
Lerende netwerken
sociale media + educatie in 10 stappen en 1 beweging
DE Conferentie8 december 2010
Thursday, December 9, 2010
wat willen we weten?
/
en van wie?
/Thursday, December 9, 2010
lerende vereniging
Thursday, December 9, 2010
lerende organisatie
Thursday, December 9, 2010
lerende organisatie
vijf essentiële disciplines:•Persoonlijk meesterschap•Mentale modellen•Gemeenschappelijke visie•Teamleren •Systeemdenken
Thursday, December 9, 2010
lerende organisatie
De essentie van systeemdenken bestaat volgens Senge uit twee zaken:•het zien van onderlinge verbanden in plaats van een lineaire opeenvolging van oorzaak en gevolg•het zien van processen van verandering in plaats van momentopnames.
Thursday, December 9, 2010
van informatie naar identificatie?
: ?
het systeem verandert?
Thursday, December 9, 2010
van analoog naar digitaal?
: ?
het denken verandert?
Thursday, December 9, 2010
netwerken betekenis=
gesprekken (conversaties) brengen context
/Thursday, December 9, 2010
het recept, de ingrediënten
Thursday, December 9, 2010
de samenstelling en/of verhouding van de ingrediënten en eventueel de methode
wat verandert er dan bij gebruik van sociale media?
/Thursday, December 9, 2010
sociale media + educatie in 10 stappen en 1 beweging
aan de slag
/Thursday, December 9, 2010
bepaal de ingrediënten van educatie binnen jouw organisatie
Ingrediënten kunnen zijn: • (key) activiteiten• (key) resources• relaties• diverse grondstoffen (bijv. collectie, data, kennis, maar ook drukwerk, website, bezoek, openingstijden)
• de manier waarop we doorgaans projecten organiseren (bijvoorbeeld werkgroepen, teams, volgorde van bezigheden)
• uiteindelijke producten (dit evt. als nieuwe gesloten wereld beschouwen)
/Thursday, December 9, 2010
op basis waarvan kiezen we ingredienten, of maken we een heel nieuw menu?
•kenmerken sociale media (mediumspecifiek)•in huis, buitenshuis, mobiel, online•kunnen we onszelf tijd besparen?
•kunnen we niet een bestaand product hervormen?
/Thursday, December 9, 2010
we gaan een nieuwe aanpak bedenken om van het recept een gerecht te maken
We gaan kijken of er een volgorde / prioriteit in is aan te brengen. Dat doen we door aan de verschillende ingrediënten een categorie te verbinden:
•inhoud > waar gaat het over?•doelgroep > voor wie doen we dit?•wat willen wij weten?•motivatie > hoe past dit binnen de (leer)doelen van onze instelling? wat is onze persoonlijke passie?•creatie > wat maakt ons idee uniek, onderscheidend?•organisatie > wie doet wat en wie kan ons daarbij helpen, misschien de gebruiker?•realisatie > wat is ervoor nodig in de zin van materialen, budget, tijdspad?•met welke netwerken hebben we te maken•verspreiding / vergaring > langs welke kanalen gaan we dit verspreiden / vergaren? welke media passen daarbij?•kunnen we daarmee bijdragen aan > de werking van) het gekozen medium / platform / community?•resultaat > gaan we meten en evalueren wat de respons en opbrengst is? welke media passen daarbij?
/Thursday, December 9, 2010
sociale media + educatie in 10 stappen en 1 beweging
inventariserenselecterenanalyserenterugkoppelen
/Thursday, December 9, 2010
sociale media + educatie in 10 stappen en 1 beweging
terug naar het grotere geheel: de organisatie als BIG IDEA
met een eigen verhaal
/Thursday, December 9, 2010
sociale media + educatie in 10 stappen en 1 beweging
volgorde van de (eigen) stappen bepalen
/Thursday, December 9, 2010
/
• wie wil iets leren > doelgroep analyse?
• is leren ook een gesprek, zo ja welk gesprek?
• waar vindt dat gesprek plaats (locatie, ontmoetingsplek)?
• wie gaat dat gesprek voeren, wie gaat onderrichten / leren? > HRM / CRM / PR
• met wie en waar wordt dit leren gedeeld?
• hoe lang zijn we daarmee bezig?
• hoe kunnen we blijven venieuwen?
• hoe meten we de respons?
• wat is er nodig (organisatie) om dat te kunnen faciliteren?
• waaraan moeten (sociale) media voldoen om ons daarbij te helpen?
• zorg dat de organisatie zich als netwerk in netwerken begeeft, relaties
aangaat, leert en dit deelt met anderen
Thursday, December 9, 2010
/
visieverbeeldend vermogen
aandacht vragen / richting gevenKIJK...
missierealiserend vermogen
probleemoplossende werkvorm / bewustwordingWANT...
relatieactiverend vermogen
gedragsverandering / participatieEN DUS
Thursday, December 9, 2010
definieer wie u bent... als organisatie én als persoon binnen/buiten die organisatie
bedenk met wie u een gesprek wilt onderhouden
/
visie, missie, relatie
Thursday, December 9, 2010
bedenk bij welk onderdeel van dit model de ingrediënten ondergebracht kunnen worden. Wat verandert er aan het
geheel als 1 van de onderdelen verandert?
/
beleid volgens business model
Thursday, December 9, 2010
wat betekent dat voor het verhaal van de organisatie, van de thematiek, de collectie, van de tentoonstelling... ?
/Thursday, December 9, 2010
locaal, analoog, digitaal én sociaal!kunnen de verhalen (door)verteld worden?
+ + +
/
Thursday, December 9, 2010
denk excentrisch
/Thursday, December 9, 2010
en verder nog wat goede raad...
1. denk in groeiende netwerken, begin echter klein
2. werk procesmatig, maar stel intussen doelen
3. leer met z’n allen door te doen
4. deel de ervaring direct met anderen, intern en extern
5. wees spin in het web (2.0) van je eigen plan
6. combineer offline en online
7. denk vanuit conversaties en bereik binnen netwerken
8. plaats de bezoeker centraal
9. wees facilitair
10. ga uit van passie en amateurisme
11. gebruik de wijsheid en creativiteit van velen
12. maak het verhaal (historytelling)
13. zorg dat het verhaal kan worden doorverteld
14. maak een gebruikersscenario
15. hergebruik bestaande successen
16. maak gebruik van bestaande platforms en communities
17. leg verbanden, durf onconventioneel te zijn
18. interactie = redactie: schenk aandacht, neem de tijd
/Thursday, December 9, 2010
Erfgoed 2.0 / plansmederij COMMiDEA
erfgoed20.comtheo @ commidea . nl
+31 6 48777421
bedankt voor de aandacht :-)
meer op Erfgoed 2.0
/Thursday, December 9, 2010
into the box!
Thursday, December 9, 2010
S.I.T. : gesloten wereldbeperk je tot de meest relevante ingrediënten, binnen een
gesloten systeem (into the box!)
© Flickr | bubba trout
Thursday, December 9, 2010
S.I.T. : pad van de meeste weerstand:hoe had de Titanic 6 uur gebrek aan drijfvermogen kunnen
overbruggen?
Thursday, December 9, 2010
S.I.T. : we gaan een nieuw recept bedenken
Tools / denkmethoden zijn. Ga met de ingrediënten aan de slag:• Verwijderen/vervangen• Verbinden• Vermenigvuldigen• Opdelen en herschikken• Veranderen van afhankelijkheden
De te gebruiken tools en ingrediënten kunnen variëren per groep
Thursday, December 9, 2010
extra inspiratie
Thursday, December 9, 2010
/
ontmoetingsplek
Thursday, December 9, 2010
social:• bookmarking• tagging• networks
1. Social bookmarking is een manier voor internet gebruikers om bookmarks van online bronnen te organiseren, op te slaan, te beheren en te doorzoeken en dit te delen met anderen
2. Social tagging of folksonomy is een classificatiesysteem gebaseerd op de praktijk en de manier van het gezamenlijk aanmaken en beheren van tags om content te annoteren en te categoriseren. Dit is ook bekend als ‘collaborative tagging’, ‘social classification’, ‘social indexing’
3. Een sociaal netwerk is een sociale structuur die ontstaat uit individuen of organisaties die ook wel "nodes" worden genoemd (knooppunten of ontmoetingsplekken). Die zijn verbonden (connected) door één of meer specifieke types van onderlinge afhankelijkheid, zoals vriendschap, verwantschap, gedeelde interesse, ruilhandel, ongenoegen, seksuele relaties, geloofsovertuiging, wetenschap, kennis, deskundigheid of aanzien.
Thursday, December 9, 2010
/Thursday, December 9, 2010
/Thursday, December 9, 2010
/Thursday, December 9, 2010
/Thursday, December 9, 2010
/
ontmoetingsplek
Thursday, December 9, 2010
/
ontmoetingsplek
Thursday, December 9, 2010
/
dit is ook een ontmoetingsplek
Thursday, December 9, 2010
/
dit is ook een ontmoetingsplek
Thursday, December 9, 2010
/
kennis maken, kennis delen...
Thursday, December 9, 2010