EDU Latihan

8/19/2019 EDU Latihan

http://slidepdf.com/reader/full/edu-latihan 1/6

Latihan Modul

1. Pada pandangan anda, apakah aspek-aspek dalam alam belajar yangmempengaruhi perkembangan seorang pembelajar dari segi fizikal, emosi,intelek dan rohani?

Pada pandangan saya, aspek permainan, alam fizikal di bilik darjah, psikososial dankomuniti pembelajaran memainkan peranan penting dalam alam kanak-kanak dari segifizikal, emosi, intelek dan rohani.

2. Antara aspek-aspek yang telah anda kenalpasti, manakah yang palingpenting dan kritikal sekali? Mengapa?

Aspek yang sangat kritikal ialah komuniti pembelajaran. Ini kerana murid-murid perluberkomunikasi bersama murid lain dalam sesi pembelajaran.Murid akan sukar untukberjaya dalam aspek komuniti ini disebabkan pembelajaran koperatif pelu dilakukan.

3. Senaraikan tiga peranan main yang signifikan dalam proses pembelajaran.I. Meluahkan idea, perasaan dan emosiII.Menghiburkan hatiIII.Memberi kedeasaan

Anda telah pun belajar tentang kepentingan main dalam dunia kanak-kanak. !anfungsinya kepada perkembangan kognitif, psikomotor dan afektif. "erdapat # kategorimain iaitu permainan sosial dan permainan kognitif. !engan merujuk kepada notakuliah dan $arian internet, $uba senaraikan 3 jenis permainan tradisionaluntuk setiap kategori.

Permainan osial Permainan !ognitif i% &ongkak i% Saidinaii% 'atu seremban ii% Sahibbaiii% Puzzle iii% teng teng

Pilih satu permainan tradisional dan nyatakan kepentingannya kepadaperkembangan intelek, sosioemosi dan fizikal kanak-kanak.

"enis Permainan #raditional$ &ongkak

Perkembangan intelekMurid-murid dapat melatih diri dalam akti(iti kiraan se$ara langsung.

Perkembangan sosioemosi



)anak-kanak $uba meneroka persekitaran dengan berdikari.

Perkembangan fizikalPerkongsian maklumat dan perhubungan se$ara kolaboratif memberi suasanaperhubungan yang baik.

%ji M&nda

*. Apakah tiga aspek alam belajar yang difikirkan penting dalam pembentukanmurid yang menyeluruh+

Aspek fizikal, sosial dan komuniti.

#. Apakah empat elemen aspek-aspek psikososial yang dimaksudkanmerangkumi+

Aspek nada suara yang sesuai, suasana yang kondusif , tingkah laku yang diterima dansaling berbudi bahasa.

3. Apakah bentuk penyusunan bilik darjah yang anda syorkan sekiranyaanda ingini murid-murid anda berkolaborasi dalam kumpulan ke$il bagipembin$angan se$ara kelas+aya klusterberkelompok

. /ikalau anda meran$ang untuk mengendalikan pembelajaran ber$orakkadar kendiri dan bersifat indi(idu, apakah $ara-$ara penyusunan bilik darjahyang sesuai bagi anda membentuk stesen-stesen pembelajaran+aya bersemuka dan gaya kluster.

0. Sedarkah anda bahaa sesebuah bilik darjah bukan hanya terdiridaripada meja dan kerusi sahaja+ Anda juga perlu memberi perhatian kepadaaksesori-aksesori yang akan memberi 1sentuhan peribadi2. Apakah sentuhanperibadi yang dimaksudkan+Sentuhan dan pemahaman pokok-pokok pasu, gambar-gambar dan papan-papan

kenyataan.

. Ahli-ahli teoris berpendapat bahaa persekitaran fizikal yang kondusif boleh diibaratkan sebagai guru kedua dalam bilik darjah4 Apakah kepentinganpersekitaram fizikal yang kondusif+

Alam fizikal banyak men$erminkan gaya pengajaran seorang guru di bilik darjah.Sususan kerusi dan meja , pokok-pokok dalam pasu, gambar-gambar pemandangan,papan kenyataan , hasil kerja pelajar akan mengujudkan satu keadaan yang kondisif



untuk seseorang pelajar.Penyusunan meja kerusi pelajar sebagai gaya auditorium,gaya bersemuka ,gaya offset ,gaya seminar dan gaya kluster akan membantu pelajaruntuk meningkatkan pelajaran mereka.

5. Apakah itu komuniti pembelajaran+

)omuniti pembelajaran ialah )olaborasi sesama murid melalui pembelajaran koperatif,penglibatan murid-murid dalam pembelajaran koperatif bersama rakansebaya mereka, sumber jaringan sokongan akademik dan so$ial, fokus kepadapembinaan pengetahuan dan hasil pembelajaran.

6. 'ilik darjah yang beroperasi sebagai komuniti pembelajaran, apakah prisip-prinsipyang perlu dipegang+Suasana yang meujudkan perbin$angan di antara murid. Murid dapat berkongsimaklumat sesama rakan-rakan se$ara berkumpulan.

7. 'erdasarkan prinsip-prinsip di atas, $uba anda jelaskan apakah antara pendekatan

yang sesuai digunakan oleh guru.Pendekatan induktif sangat berkesan dalam aspek ini. !engan ini, murid dapatberkongsi maklumat dengan adanya kepentingan murid dalam pengajaran danpembelajaran.

*8. Pengalaman langsung berpegang kepada prinsip pembelajaran eksperiential.Pengalaman langsung boleh diimplementasi se$ara meluas merentasi topik danbahantara berbeza-beza, antaranya termasuk konsep pemahaman murid murid se$arameluas. Murid-murid boleh mendapat pengetahuan yang lebih mendalam. Pengalamanlangsung dalam konteks yang sebenarnya amat diperlukan supaya dapat mengubahtanggapan atau andaian yang salah tentang sesuatu

Akti'iti

*."erangkan dengan ringkas dua $ontoh akti(iti pengalaman langsung danfaedahnya.a% Akti(iti 9 'erkongsi maklumat:aedah 9 'erhubung dan mendapat maklumat baru serta pandangan kaan.b% Akti(iti 9 )uiz:aedah 9 Menjaab sendiri tanpa bantuan.

%ji Minda$

*. Menurut (&)) *2++2, bagaimana sesuatu pembelajaran akan berlaku dalam diriseseorang+



#. ;yatakan )APA P/&0!A# oleh agne dalam proses mengubah maklumatkepada pengetahuan yang dipelajari.Penyelesaian masalah<ukum)onsep!iskriminasi

Pertalian bahasa=angkaian motor erak balasPembelajaran isyarat

3. agne, >ager, olas dan keller ?#8809*70% telah menggariskan sembilan langkahpengajaran yang berkait dengan proses pembelajaran. ;yatakan M&)A)A0!A( pengajaran tersebut.

*. Mengaktif moti(asi#. )efahaman3. Menarik perhatian. Pemerolehan0. Penahanan. Ingat semula5. eneralisasi6. Perlakuan7. Maklum balas

. Pada pendapat anda, apakah $ara atau media yang boleh digunakan oleh guruuntuk mempelbagaikan gaya pembelajaran+Internet

0. Senaraikan )APA P/&&P pembelajaran mengikut Model ellI. Penglibatan yang aktif

II. Perkaitan dan $orakkonstrukti(ismeIII. Pembelajaran informalI@. Pengalaman langsung@. Situasi mendesak

@I. Maklum balas berterusan@II. Suasana yang menyeronokkan@III. =efleksi

. "erangkan se$ara ringkas A#% 3ontoh akti(iti pengalaman langsung danfaedahnya.

a% Akti(iti 9 'erkongsi maklumat:aedah 9 'erhubung dan mendapat maklumat baru serta pandangan kaan.

5. Mengikut ell ?*7759%,4the learner is not a ‘receptacle’ of knowledge, but rather creates his or her learning activity actively & uniquely 5.

Apakan yang dimaksudkan dengan ayat diatas+



6. Apakah itu pembelajaran informal+ 'erikan A#% 3ontoh.

Murid belajar melalui tele(isyen, ibubapa dan sebagainya.Murid belajar $ara menyapu rumah.

7. Mengikut agne ?*760%, terdapat lima jenis pembelajaran yang berbeza. ;yatakan.

1+. Maklumat 'erbal merujuk kepada kebolehan indi(idu menyatakan sesuatu faktaatau set peristia se$ara lisan atau bertulis. 'erikan satu 3ontoh pembelajaranmaklumat (erbal.

*.% !alam teori pembelajaran beha(ioris terdapat # jenis teori perlaziman.;amakan.Pelaziman )lasik dan Pelaziman dan Pelaziman Bperan

#.% "erdapat 3 jenis rangsangan dan # jenis gerak balas dalam teoripembelajaran beha(ioris.;amakan.=angsangan tidak terlazim, rangsangan neutral dan rangsangan tidak terlazim.

3.% /.'.>atson membentuk teori bahaa kanak-kanak memiliki tiga tindakbalas emosi yang asas, apakah tiga tindak balas emosi asas itu+"akut, marah dan sayang.

.% <uraikan maksud Peneguhan dan hukuman dalam teori pelaziman operan'.:.Skinner.Peneguhan berlaku dalam dua kategori iaitu peneguhan positif dan peneguhan negatif.

Iaitu tingkahlaku akan diulangi jika diberi ganjaran dan sebaliknya. )esalahan akanberkurangan jika diberi hukuman.

0.% ;amakan # jenis hukuman dalam teori pelaziman operan '.:.Skinner.<ukuman jenis pemberian seperti merotan dan hukuman jenis penarikan sepertimerampas rehat.

.% ;yatakan dua orang tokoh asas konstrukti(isme./ean Piaget dan Ce( @ygotsky

5.% ;yatakan antara 3 prinsip dalam konstrukti(isme sosial.I. Menekankan pembelajaran berpusatkan.II. Pembelajaran berlaku melalui proses aplikasi pengetahuan.III. Pembelajaran berlaku melalui interaksi dengan orang lain.

6.% Apakah # tahap perkembangan murid yang dikemukakan oleh Ce(@ygotsky.



7.% Apakah # proses yang dikatakan oleh /ean Piaget tentang untuk membuatadaptasi dengan persekitaran kita+

Asimilasi dan akomodasi

*8% ;yatakan peringkat-peringkat Perkembangan )ognitif.I. "ahap SensorimotorII. "ahap Praoperasi

III. "ahap Bperasi )onkritI@. "ahap Bperasi :ormal

EDU Latihan

Documents

Transcript of EDU Latihan