Edificio de Enfoque: Escuela Primaria

McKinley

Paginas de

USD 480

Informacion del

Distrito

USD 480 Home

2013-2014 Calendar

Febrero Calendar

School Board

Agenda (Click on

Meeting Date)

PowerSchool Login

Breakfast & Lunch

Menus

Building Schedules

Enrollment

Information

Employment

USD480/Community

Facilities Planning

Educación Especial 2

Puntos para los Padres 3

Visualizacion de Estu-

diante

3

Visualizacion de Estu-

diante

3

Actividades en Linea

para las Familias

4

Informacion de Contac-

tos en el Distrito

4

En esta Edición:

Volumen 4, Edición 6 Febrero 3, 2013

A la edad de 79, McKinley es

el Segundo edificio más anti-

guo de primaria en el distrito.

Este año McKinley añadio un

aula para Kinder, por lo que

ahora la escuela tiene 2 aulas

de Kinder, 3 de primer grado,

3 de segundo grado, y 3 de

tercer grado. El personal de

McKinley esta emocionado de

ver a los maestros que ya es-

tán retirados y son voluntarios

en la es-

cuela en

una base

regular.

Tambien

hay una

voluntaria

que viene 3 veces a la semana

para hacer copias, laminados

y cortes, realizar las activida-

des del centro, y cualquier

proyecto que el personal este

haciendo, ella trabaja en él.

Los 16 maestros certificados y

15 miembros del personal

clasificado siempre están muy

ocupados trabajando con los

241 estudiantes matriculados

en la escuela McKinley. El

desarrollo de capacidades en

realidad solo es de 225, pero

su ubicación central hace que

McKinley sea la mejor opción

para muchos estudiantes de

USD 480. Con el fin de animar

a los padres a sentirse bien-

venidos, cada año la escuela

organiza la bienvenida de

regreso a la escuela con un

picnic, Cena de Acción de

Gracias con los Padres, Do-

nuts con Papas, Muffins con

Mamas, Noche de Película

con los Padres, y un Carnaval

de Primavera. Los maestros

de McKinley tambien partici-

pan en multitud de eventos y

organizaciones comunitarias.

El Sr. Compaan dirige la or-

questa sinfónica de la comuni-

dad de la cual la Sra. Martin es

miembro. Algunos maestros

tambien asisten al Club de

Buenas Noticias cada miérco-

les, contribuyen a diversas

actividades relacionadas con

el Prom, y tambien participan

en el Programa de Reciclaje.

Los estudiantes de McKinley

participan y compiten en el

programa de Lego Robotics

coordinado por el Museo del

Aire de

Mid-America. La tecnología es

un componente importante del

aprendizaje en la escuela

McKinley. Los maestros suelen

utilizar iPads, las minis compu-

tadoras portátiles, proyecto-

res, pizarras interactivas, y los

centros de escucha con el fin

de incrementar y fomentar la

participación de los estudian-

tes en sus clases. Los maes-

tros son innovadores y siem-

pre buscan maneras intere-

santes para enseñar a los

estudiantes el contenido. Por

ejemplo, una de las clases de

3˚ grado está estudiando ver-

tebrados. Cada estudiante

construyo una columna de

Lifesavers utili-

zando los dul-

ces de goma

para represen-

tar a los discos

intervertebra-

les y los duros Lifesavers pa-

ra representar las vértebras.

Los dulces se apilan en un

limpiador de tuberías, en

representación de la medula

espinal con el fin de mostrar

cómo funciona la columna

vertebral y como es capaz de

doblar.

“Cualquier cosa que la mente conciba y crea, lo puede lo-

grar.” – Esta es una cita de Napolean Hill, él fue uno de los

primeros autores en escribir sobre el éxito personal, esta es

la filosofía de la escuela de McKinley.

Los estudiantes y los profesores que participan en el Pro-

grama Después de la Escuela McKinley, Proyecto ROCK,

participó en las luces sobre After evento escolar.

Pagina 2 Tomahawk Times

Educación Especial y el Programa de Estudio y

Trabajo

El propósito general del De-

partamento de Education

Especial de USD 480 es que

todos los estudiantes reciban

los servicios que necesitan

para tener éxito en un en-

torno lo menos restrictivo

posible. Actualmente USD

480 tiene 33 maestros de

educación especial a lo largo

del distrito y 17 personal

especializado, como Psicólo-

gos Escolares, Logopedia y

Foniatría, Intérpretes de Len-

guaje Gestual, Terapeuta

Ocupacional, Fisioterapeuta,

Educación Física Adaptada,

Especialista de Visión, Espe-

cialista en Orientación y Mo-

vilidad, y un maestro del

Autismo en todo el distrito.

En la ac-

tualidad,

USD 480

da servi-

cios a 494

estudian-

tes dentro

del distrito. Además de los

maestros y los proveedores

de servicios relacionados,

hay 76 para-profesionales,

traductores y parapsicólogos

que ayudan trabajando con

los estudiantes, maestros y

los padres todos los días.

Todos los involucrados en la

Educación Especial de USD

480 entienden que lo que es

mejor para el estudiante es

la mejor práctica. Los profe-

sores que quieran enseñar a

los estudiantes con discapa-

cidades o estudiantes con

excepcionalidades como

estudiantes dotados serían

los más adecuados para la

enseñanza de los estudiantes

con necesidades especiales.

Es un campo muy gratificante.

Los miembros de la facultad y

el personal del Departamento

de Educación Especial de

USD 480 siguen enseñando a

los estudiantes todos los días,

de donde están ahora y a don-

de van! Transición hacia el

lugar de trabajo es un cultivo.

Hay nuevos empresarios que

están ayudando a los estu-

diantes. El objetivo es ayudar

a los estudiantes a encontrar

empleo en la fuerza de traba-

jo competitiva dentro de la

comunidad. Educación Espe-

cial siempre tienen necesida-

des en el son de los equipos.

La idea es comenzar con el

alojamiento más bajo y empe-

zar a trabajar para el aloja-

miento más alto. Los estudian-

tes tienen que ser muy bien

enseñados y no depender de

una tecnología específica pa-

ra ayudarles en su vida diaria.

Una vez que un estudiante se

gradúa el objetivo es que él o

ella sea capaz de utilizar lo

que han aprendido a utilizar

en el salón de clases. Los pre-

supuestos familiares pueden

estar apretados y subvencio-

nes son cada vez inexistentes.

No es beneficioso enseñar a

un estudiante a depender de

un aparato que el estudiante

nunca tendrá la capacidad de

pagar una vez

que él o ella

se han gra-

duado. El pro-

grama de es-

tudio y trabajo

proporciona

educación

profesional a

los estudian-

tes que tienen

discapacida-

des. Educa-

ción educativa

ocupacional expone a los

estudiantes en este programa

para una variedad de puestos

de trabajo, les da responsa-

bilidades, y les ayuda a com-

prender mejor las demandas

en un lugar de trabajo. Este

programa ayuda a exponer a

los estudiantes a las habilida-

des de la vida real que se

necesitan para tener éxito en

el lugar de trabajo. Tambien

ayuda a los estudiantes a

desarrollar el trabajo, la co-

municación y las habilidades

sociales. Esto ayuda a los

estudiantes en la transición a

la vida después de que su

educación secundaria termi-

na y les ayuda a estar mejor

preparados para ingresar a

la fuerza laboral. Los socios

de negocios en este progra-

ma realmente se benefician,

ya que cambia las perspecti-

vas acerca de lo que los estu-

diantes y los adultos jovenes

con discapacidades pueden

contribuir a la fuerza de tra-

bajo. Les permite ser mento-

res de estos jovenes y les

dan opciones viables de em-

pleo para el futuro y hace

que los estu-

diantes que

contribuyen

sean miembros

de su comuni-

dad. Los estu-

diantes, que

entran en este programa, por

lo general permanecen en el

programa hasta que se gra-

dúan de la escuela secunda-

ria. Algunos estudiantes se-

rán capaces de buscar em-

pleo de forma independiente

después de salir de la escue-

la y otros pueden necesitar

apoyo continuo en un am-

biente más estructurado para

las personas con discapaci-

dad. Si una empresa está

dispuesta a participar en el

programa de estudio y traba-

jo, tienen que ponerse en

contacto con Michelle Fox,

coordinadora de formación

profesional, al número 620-

482-2141.

“Todos sabemos que todo el mundo necesita lo que necesitan para tener éxito! Todos los niños

pueden no necesitar el mismo alojamiento, algunos estudiantes necesitan instrucciones adicio-

nales y otros no pueden. Es todo un acto de equilibrio en base a las necesidades individuales

de cada niño. Nuestro objetivo es hacer ciudadanos independientes y productivos dentro de la

comunidad, si nos acogemos sobre o encima y modificamos no estamos enseñando a los estu-

diantes sobre la independencia.” – Vicki Adams, Directora de Educación Especial de USD 480

Jim Scantlin, Propietario de Mueblería

Scantlin’s, explica su implicación y compar-

te su experiencia con el Programa de Edu-

cación Especial de Estudio y Trabajo de

USD 480

Volumen 4, Edición 6 Pagina 3

Visualización de Estudiante: McDermott y West Middle

“Mi parte favorita de tercer grado es que se llega a aprender sobre las tablas del tiempo. No cambiaría na-da de McDermott porque no necesi-ta nada. El parque infantil y la hier-ba falsa son excelentes porque la gente solía tener que jugar en la

tierra, pero ahora tenemos buena hierba falsa para jugar futbol. Mi clase favorita es Ciencia, porque cada vez que usted practica la ciencia le ayuda a aprender sobre animales que viven en la selva Ama-zónica y la rana de árbol. Mi maestra favorita es Ms. Binns, porque ella fue la Maestra del Año una vez, y ella está tratando de prepararnos para el cuarto gra-do. Ella nos da un montón de tarea durante las vaca-ciones para hacernos realmente inteligentes, y ella nos deja practicar las tablas del tiempo. La práctica me ha ayudado, asi que no tengo que usar mis de-dos cuando hago mis horarios. Yo soy diferente a mis compañeros de clase porque tengo mucha suer-te. Me dieron un premio por haber subido mis califi-caciones este año. Espero seguir subiendo mis califi-caciones este año. Saco buenas calificaciones, pero podrían ser mejores. Cuando crezca quiero ser un luchador, boxeador, luchador de UFC, policía, un actor y un entrenador. Me gusta Liberal porque mi familia está aquí, y me gusta Walmart. Cuando no estoy en la escuela, me gusta jugar con mis amigos, y hacer deportes como: futbol, baloncesto y atletis-mo. El año pasado yo era el que corría más rápido en la escuela.

“Lo que más me gusta de séptimo grado es que se trata de un nuevo comienzo de la escuela intermedia. Tengo nuevos maestros y es una oportunidad para em-pezar de nuevo. Me gusta West porque hay un montón de espíritu y orgullo esco-lar, y todo el mundo está en el mismo equipo. La única cosa que cambiaría seria

la hora de inicio porque no soy buena para levantarme en las mañanas. Mi clase favorita es la Historia de Kansas por-que es genial aprender sobre el pasado, y nuestro maestro presenta y da la clase de una manera muy divertida. Mi maestro favorito es el Sr. Hansen, porque hace que sus alumnos quieran ser mejores. Él nos inspira a querer esfor-zarnos en todo lo que hagamos. Algo que me hace única es que soy muy dedicada al aprendizaje. Intento con todas mis fuerzas, y creo que venir a la escuela y el aprendizaje es divertido. Espero mejorar en Pre Algebra este año porque es una de esas cosas que necesitas, y yo podría utilizar al-gunas mejoras. Algun dia, quiero ser periodista y escribir para los periódicos y cosas asi. Hay tanto que hacer en Li-beral, me gusta hacer de todo. Me gusta especialmente asistir a obras de teatro y ayudar. Me gustan los deportes como el futbol y correr. Tambien me gusta hacer las cosas detrás de las escenas como recoger la basura para hacer de nuestra comunidad un lugar mejor. Yo soy una de esas per-sonas que lee fuera de la escuela…probablemente dema-siado!”

Puntos para los Padres – Aumente la motivación de su hijo para aprender

en la escuela

Usted no solo quiere que su hijo

aprenda, ¡usted quiere que él

quiera aprender! La motivación es

una parte importante para poder

llegar a ser un estudiante exitoso.

Para fomentar la automotivación de

su hijo: • Continúe participando.

Cuando los padres están involucra-

dos en la educación, a los niños les

va mejor en la escuela. Asegúrese

de vigilar la hora de estudio y co-

municarse con el maestro con

regularidad.

• Recuerde que los niños se

adaptan. Si su hijo está batall-

ando, ¡no se dé por vencido!

Mantenga una actitud positiva.

Trabaje con su maestro para

encontrar soluciones.

• Fomente la independencia

Otorgue a su hijo libertades

apropiadas a su edad. Usted

podría dejar que escoja entre dos

lugares en donde estudiar.

• Limite la crítica. Use palabras

positivas para fomentar la auto-

confianza de su hijo.

• Corrija los errores de una

manera alentadora. En lugar de

decir, “Tu ortografía es mala”, trate

de decir, “¡Escribiste todo de

manera correcta excepto estas

dos palabras! Apuesto que puedes

corregirlas!”

• Sea específico. Es mejor decir, “Tu

informe está muy claramente es-

crito. Puedo leerlo todo,” en lugar

de decir, “Me gusta tu escritura”.

Los comentarios más específicos

ayudan a su hijo a repetir el buen

comportamiento.

• Amplíe las oportunidades de

aprendizaje de su hijo. Deje que

la tarea despierte su imagi-

nación. Visiten la capital del

estado, hagan un experimento

de ciencia, o calculen la propina

de un mesero juntos. ¡La clave

es divertirse!

Fuente: E. Pomerantz, “Research Moti-vating Children to do Well in School,” http://i-parents.illinois.edu/research/pomerantz.html y K. Seal, “Raising Self-Motivated Children,” HighScope, www.highscope.org/file/NewsandInformation/ReSourceReprints/Motivated.pdf.

Nombres y Teléfonos de Contactos en el Distrito

Contenido Interactivo para la Familia:

Oficina Central 401 N. Kansas Ave. (620)604-1010

Paul Larkin, Superintendente

Renae Hickert, Superintendente Adjunto

Centro de Servicios Educativos 624 N. Grant St. (620)604-2400

Vicki Adams, Educacion Especial

Sheri King, Programas Federales

Liberal High School 1611 W. 2nd St. (620)604-1200 Keith Adams, Director South Middle School 950 S. Grant St. (620)604-1300 Gilberto Rito, Director West Middle School 500 N. Western St. (620)604-1400 Troy McCarter, Director Cottonwood Intermediate 1100 W. 11th St. (620)604-2700 Donna Sill, Directora

Sunflower Intermediate 310 W. Pine St. (620) 604-2800 Jennifer Workman, Directora Garfield Elementary 516 W. 1st St. (620)604-1500 Kendra Haskell, Directora Lincoln Elementary 11th & Calhoun (620)604-1600 Melinda Cline, Directora Mac Arthur Elementary 925 S. Holly Dr. (620)604-1700 Shawna Evans, Directora

U.S.D. 480 Escuelas Publicas de Liberal

McDermott Elementary 439 S. Pennsylvania (620)604-1800 Kathy Fitzgerald, Directora McKinley Elementary 700 W. 7th St. (620)604-1900 Cindy Jones, Directora Southlawn Elementary 836 S. Jordan (620)604-2000 Gloria Quattrone, Directora Washington Elementary 840 N. Washington (620)604-2100 Traci Mettlen, Directora

Encuentra USD 480 en las Redes Sociales

Primaria http://interactivesites.weebly.com/ Lo mejor de juegos educativos interactivos para K-5 en

línea y simulaciones en un solo lugar!

Busque NUEVAS actividades añadidas para el año escolar 2013-2014!

Secundaria LearnZillion - LearnZillion.com es una empresa

social que ofrece clases gratuitas para los estudiantes, todo en

estilo de videos organizados como You-tube. La fórmula es

simple: Los videos tienen que ser de unos cinco minutos de duración, que se ilus-

tre con la mano y la voz de un verdadero maestro. El producto simula a una verda-

dera clase en efecto, es como su maestro favorito dibujando la lección de matemá-

ticas en la pizarra, a excepción de que puedes poner el video una y otra vez si no

lo entiendes del todo.

USD 480 Facilidad de videos Pulse en la foto para ver una breve caminata a través de las

instalaciones de estos USD 480 planteles.