Edelstein y Rodriguez-El Metodo Factor Definitorio Y Unificador De La Instrumentacion Didactica

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El primer problema que se plantean las autoras es acerca del papel de la didáctica en relación a la estructura actual del sistema educativo, en el que se combinan viejos modelos y alternativas nuevas. Ante esto surgen dos posiciones diferentes. Por un lado, para quienes la producción en el terreno didáctico es inoperante mientras no se modifique totalmente la estructura del sistema educativo. Por otro lado, quienes coincidiendo en la postura critica respecto del sistema educativo, superan la etapa del criticismo para plantear la elaboración, pero en un sentido: el de producir alternativas útiles en un futuro inmediato. En este documento se resalta el carácter totalizador del método, desde la perspectiva del materialismo dialéctico. Entendiéndose el método como el camino a seguir en la búsqueda del conocimiento y de la actividad practica, siguiendo diversos procedimientos determinados por el contenido mismo de la realidad indagada. Así el método didáctico asume las características del método general en cuanto define principios, leyes, categorías y normas básicas que deben orientar el proceso de aprendizaje en la escuela, independientemente del contenido que caracterice dicho aprendizaje.