ECVETEuropean Credit (System for)

Vocational Education and

TrainingAvril 2011 1PROJET LEONARDO EUPROVET SOUTENU

PAR LA COMMISSION EUROPEENNE

Un ensemble d’initiatives de l’Union Européenne…

…du processus de Copenhague en 2002 à la déclaration de Bruges en 2010.Avril 2011 2PROJET LEONARDO EUPROVET SOUTENU

PAR LA COMMISSION EUROPEENNE

Avril 2011 PROJET LEONARDO EUPROVET SOUTENU PAR LA COMMISSION EUROPEENNE 3

De la déclaration au processus de Copenhague

La déclaration, du 30 novembre 2002 à Copenhague vise à promouvoir le renforcement de la coopération européenne en matière d'enseignement et de formation professionnels, a reconnu :

« qu'il fallait accorder la priorité à l'élaboration d'une série de

principes communs en ce qui concerne la validation de l'éducation et

de la formation non formelles et informelles en vue d'assurer une

plus grande compatibilité entre les approches adoptées dans

différents pays et à différents niveaux ».

Le processus s’est mis en place avec des réunions régulières : Maastricht (2004), Helsinki (2006), Bordeaux (2008) et Bruges (2010)

Avril 2011 PROJET LEONARDO EUPROVET SOUTENU PAR LA COMMISSION EUROPEENNE 4

L’éducation et de la formation non formelles et informelles

• L’orientation et la formation « tout au long de la vie » ou Lifelong Learning (LLL) :• Réalité, si nous voulons non seulement nous épanouir mais aussi être en mesure

de réussir dans un monde du travail en mutation constante.• Loi du 24 novembre 2009.

•Le concept « tout au long de la vie » fait apparaître et valorise toute la gamme des connaissances et des compétences d'une personne, quels que soient le lieu ou la méthode de leur acquisition.

•Des questions demeurent :• Comment fonder une évaluation de l’éducation et de la formation non

formelles ou informelles acquises par une personne ?• Ces évaluation peuvent-elles déboucher sur une validation reconnue par tous?• Comment attester et/ou mettre en évidence ces acquis de l’éducation et de la

formation non formelles et informelles d’une personne ?• …

Avril 2011 PROJET LEONARDO EUPROVET SOUTENU PAR LA COMMISSION EUROPEENNE 5

Nouvelle politique européenne en matière d’éducation et de formation

Les contenus de la formation

+ durée+ type+ lieu+ programme+ institution+…

Résultats de l’apprentissage

Ce qu’on attend d’un individu à l’issue d’une expérience d’apprentissage • ce qu’il sait,• ce qu’il sait faire,• …

Tran

spar

ence

Qua

lité

Resp

onsa

bilit

é

Com

para

bilit

é

Déplacement vers…

Avril 2011 PROJET LEONARDO EUPROVET SOUTENU PAR LA COMMISSION EUROPEENNE 6

Un cadre :le Cadre Européen des Certifications

Adopté en 2008, le Cadre Européen des Certifications se veut être un ensemble d’outils d’aide à la transposition pour faciliter la lecture entre les différentes certifications nationales dans toute l’Europe.

À partir de 2012, le CEC s’appliquera à tous les types d’éducation, de formation, de certification, de l'enseignement scolaire, universitaire et de la formation professionnelle.

Le CEC devrait permettre :•la mobilité des employés au sein de l’Union Européenne.•une meilleure compréhension et/ou comparaison des différentes formations.

Le CEC porte sur 8 niveaux de référence décrivant des « Acquis de formation et d’éducation » décomposés en : Savoirs Aptitudes Compétences

Avril 2011 PROJET LEONARDO EUPROVET SOUTENU PAR LA COMMISSION EUROPEENNE 7

8 niveaux

Orientation Compétences

clés

CERAQ

Validation de

l’apprentissage

non formel

Avril 2011 PROJET LEONARDO EUPROVET SOUTENU PAR LA COMMISSION EUROPEENNE 8

Adopté en juin 2009, le CERAQ est un outil de référence relatif à l’assurance de la qualité dans l’enseignement et la formation professionnelle.

Le CERAQ repose sur un cycle de qualité composé de quatre étapes :•l'établissement et la planification des objectifs•la mise en œuvre•l'évaluation•l'examen.

Les États membres sont encouragés à utiliser cet outil et à élaborer, d'ici la mi-2011, une approche nationale visant à l'amélioration des systèmes d'assurance qualité en choisissant les descripteurs et les indicateurs les plus adaptés à leurs structures existantes.

Des outils (1) : CERAQ

Avril 2011 PROJET LEONARDO EUPROVET SOUTENU PAR LA COMMISSION EUROPEENNE 9

Des outils (2) : EUROPASS

Europass permet de mettre en valeur le parcours et les compétences facilitant ainsi le recrutement ou la poursuite d'une formation.

Adopté en 2005 et identique dans 31 pays de l’UE, l’Europass concerne les élèves, les apprentis, les enseignants, les formateurs, les salariés, les recruteurs, les demandeurs d'emploi…

Il se présente sous la forme d'un portfolio réunissant 5 documents :•le CV Europass •le Passeport de langues Europass•l’Europass Mobilité•le Supplément au diplôme Europass•le Supplément descriptif au certificat Europass

Avril 2011 PROJET LEONARDO EUPROVET SOUTENU PAR LA COMMISSION EUROPEENNE 10

En France, près d’un quart des demandeurs d’emploi de longue durée ne possède pas le niveau V de formation. Globalement, plus d’un tiers de la main-d’ œuvre européenne est faiblement qualifiée.En décembre 2006, le Parlement européen a adopté un cadre européen définissant des compétences de base pour l’éducation et la formation tout au long de la vie.

Les compétences clés sont décrites en huit compétences clés :

1. Communication dans la langue maternelle ;2. Communication en langues étrangères ;3. Compétence mathématique et compétences de base en sciences et technologies ;4. Compétence numérique ;5. Apprendre à apprendre ;6. Compétences sociales et civiques ;7. Esprit d'initiative et d'entreprise ;8. Sensibilité et expression culturelles.

Des outils (3) : Les compétences clés

Avril 2011 PROJET LEONARDO EUPROVET SOUTENU PAR LA COMMISSION EUROPEENNE 11

Le système européen de transfert de crédits pour l'enseignement et la formation

professionnels (ECVET) est un nouvel instrument européen qui permettra, dans un

langage commun, la reconnaissance des acquis d’apprentissage individuels

obtenus au cours de périodes de mobilité.

Le système ECVET permettra :•de mieux cerner les qualifications acquises à l’étranger•d’améliorer la crédibilité des expériences internationales•d’attester formellement les acquis de l’apprenant•d’encourager la flexibilité des programmes et des parcours•de faciliter la reconnaissance des acquis de l’apprentissage dans des contextes les plus divers (formel, non formel, informel)

Des outils (4) : ECVET

KSC capitalLes ECVET dans une perspective de formation tout au long de la vie

ParcoursLLL

Lifelong Learning

Formel

Non formel

Informel

Formel

Avril 2011 PROJET LEONARDO EUPROVET SOUTENU PAR LA COMMISSION EUROPEENNE 12

Avril 2011 PROJET LEONARDO EUPROVET SOUTENU PAR LA COMMISSION EUROPEENNE 13

Le système ECVET est fondé sur :

•des acquis d’apprentissage, définis en : savoirs, aptitudes et compétences ;

•des unités d’acquis d’apprentissage qui peuvent faire l’objet d’une évaluation, d’une validation et d’une reconnaissance ;

•des points ECVET qui fournissent sous forme numérique, des informations complémentaires sur les unités et certifications ;

•le crédit d’apprentissage, qui est accordé à l’apprenant pour ses acquis d’apprentissage évalués et testés. L’ensemble pourra servir pour un transfert ou une capitalisation en vue d’une certification ;

•la confiance mutuelle et le partenariat entre les organismes participants, avec des accords et des contrats pédagogiques.

Des outils (4’) : ECVET

Avril 2011 PROJET LEONARDO EUPROVET SOUTENU PAR LA COMMISSION EUROPEENNE 14

Des outils (4’’) : ECVET

+ Accord de partenariat+ Contrat pédagogique