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Departamento de Ciencias de la EducacinSeccin Pedagoga y Mtodos de Investigacin

Asesora virtual:www.utpl.edu.ec

Profesora principal:Mg.Gioconda Riofro

Metodologa de EstudioEvaluacin a distancia

4 Crditos

TUTORAS: El profesor asignado publicar en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) su nmero telefnico y horario de tutora, para contactarlo utilice la opcin Contactar al profesor

Ms informacin puede obtener llamando al Call Center 073701444, lnea gratuita1800 88758875 o al correo electrnico [email protected]

Octubre 2014 - Febrero 2015

La Universidad Catlica de Loja

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

Titulacin Ciclo

LicenciadoenCienciasdelaEducacin I

Evaluaciones a distancia: Metodologa de Estudio

3La Universidad Catlica de Loja

ACTIVIDADES EN LNEAActividades en Lnea, acreditadas con 3 puntos. Al igual que la Evaluacin a Distancia es una estrategia de aprendizaje, especialmente de tipo colaborativo, que se realiza en el Entorno Virtual de Aprendizaje ya sea de modo asncrono (foro) o sncrono (chat y videocolaboracin) como veremos en sus definiciones:

Foro acadmico a travs el EVAEn el que se realizan debates o anlisis de temas, se resuelven casos o problemas o se puede hacer trabajo en grupo (lluvia de ideas, discusin sobre procedimientos). Est planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutor o tutora podr plantearle varios por bimestre pero solo uno ser calificado (un punto). Es un actividad opcional.

Chat acadmico a travs del EVA

Es un dilogo escrito sncrono (en tiempo real) entre docente y estudiantes para debatir temas o resolver casos o problemas. Est planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutor o tutora podr convocar varios por bimestre, pero solo uno ser calificado (un punto). Es un actividad opcional.

Videocolaboracin a travs del EVA Es una videoconferencia, con imagen y audio, sncrono (en tiempo real) entre docente y estudiantes. Su

uso es, adems de para consultas al profesor, para debatir aspectos especficos y realizar estudio de casos. Est planificado y moderado por el tutor y favorece el coaprendizaje (aprender de y con los otros). El tutor o tutora podr convocar varios por bimestre pero solo uno ser calificado (un punto). Es un actividad opcional.

PERIODO: OCTUBRE 2014-FEBRERO2015Le recordamos que usted debe enviar de forma obligatoria su evaluacin a distancia a travs del Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en las fechas definidas, que son EXCLUSIVAS E IMPOSTERGABLES.

PRIMER PARCIAL

CICLOS1 al 17 de noviembre/2014

TITULACIONES FECHAS DE ENVO GENERAL ENVO POR TITULACIN

Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: - Educacin Bsica - Fsico Matemticas - Qumico Biolgicas - Lengua y Literatura

Ingeniero en Contabilidad y Auditora

Del sbado 1 al lunes 10 de noviembre de 2014

12 y 13 de noviembre de 2014

Todos los ciclos

Ingeniero en Gestin Ambiental Economista Licenciado en Psicologa Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Ingls Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Educacin Infantil

Del sbado 1 al lunes 10 de noviembre de 2014


Todos los ciclos

Abogado Ingeniero en Administracin en Gestin Pblica Licenciado en Ciencias de la Educacin, Mencin: Ciencias Humanas

y Religiosas Ingeniero en Administracin de Empresas Tursticas y Hoteleras

Del sbado 1 al martes 11 de noviembre de 2014


Todos los ciclos

Ingeniero en Administracin en Banca y Finanzas Licenciado en Asistencia Gerencial y Relaciones Pblicas Ingeniero en Informtica Ingeniero en Administracin de Empresas Licenciado en Comunicacin Social

Del sbado 1 al martes 12 de noviembre de 2014


Todos los ciclos

Para el envo de las evaluaciones acceda a: www.utpl.edu.ec


MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA4

PRUEBA OBJETIVA (2 puntos)

APARTADO A:

CONTESTECON VERDADERO O FALSO, SEGN LANATURALEZA DE LOS ENUNCIADOS.

1. ( ) En el campo de la educacin y particularmente al hablar del sistema de estudios, se concibe a una modalidad segn unas determinadas caractersticas, bajo esta aclaracin, se puede afirmar que la educacin virtual utiliza de forma permanente las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin.

2. ( ) Hablando del reconocimiento mundial en la educacin a distancia, el nmero de alumnos se incrementa cada da y la aceptacin de los profesionales formados a distancia, en muchos casos, es superior a los formados en el sistema tradicional.

3. ( ) La dispersin geogrfica, edad y estado, motivacin y perfil, son algunas de las caractersticas de la poblacin estudiantil en la Modalidad Abierta y a Distancia.

4. ( ) A la superacin de los propios lmites se la define como: la apertura a todas las ideologas y respeto a los dems en el mbito doctrinal y cientfico.

5. ( ) Aunque se habla de los valores en la Educacin a Distancia, claro est que estos no se transmiten a travs de los materiales y medios didcticos.

6. ( ) Desde la Sede Central se seala el modelo educativo y se imparten todas las directrices acadmicas y administrativas; se seleccionan los profesores, los materiales, la forma de evaluacin y tutora a los alumnos.

7. ( ) Para ser un buen profesor en educacin a distancia hay que tener, al igual que en el caso de los alumnos, una motivacin especial, conocer las caractersticas de este tipo de educacin, entre otras caractersticas.

8. ( ) El Centro Institucional que se independiz a finales de los 80 y que modific su metodologa segn su concepcin de trabajo, corresponde a la Escuela Politcnica del Ejrcito (ESPE).



9. ( ) El aprendizaje colaborativo: que comprende trabajo de equipo basado en la ayuda mutua, recopilar informacin, crear y compartir contenido, corresponde a uno de los valores que potencia la educacin online.

10. ( ) La educacin online es una puerta abierta al conocimiento, el cual la sociedad actual nos obliga a renovar, ocupndonos en el quehacer educativo con la ayuda de la tecnologa.

11. ( ) En el enfoque actual educativo, dos son los trminos clave que se introducen: competencias y crdito acadmico.

12. ( ) A las predisposiciones y comportamientos ante situaciones concretas, se las denomina habilidades.

13. ( ) Las competencias genricas son aquellas capacidades comunes a todas las profesiones que se ofrecen en la UTPL, por lo que tambin se las denomina transversales.

14. ( ) El programa formativo est conformado por bloques de materias de formacin bsica, genricas, troncales de carrera, libre configuracin, complementarias y el practicum.

15. ( ) La coevaluacin es una modalidad innovadora de evaluacin entre pares, donde todos participan, posibilita adems a los estudiantes involucrarse en valoracin del rendimiento y desempeo de sus compaeros de grupo.

16. ( ) De acuerdo al criterio de estudiosos en el aprendizaje adulto, se afirma que: Si la rapidez en el aprendizaje y la memoria decrecen con la edad, los sistemas de comprensin cognitiva suelen ir perfeccionndose progresivamente por lo que puede aumentar la exactitud y seguridad del aprendizaje.

17. ( ) Las nuevas tecnologas asincrnicas, son aquellas que permiten una interactuacin en tiempo diferido, como las posibilidades que brinda el internet a travs de los cursos www, el e-mail, los entornos virtuales, entre otros.

18. ( ) Una forma de generar los procesos de orientacin e informacin al alumno es a travs de la Gua General, en la que se encuentran los elementos bsicos sobre pensum, sistema acadmico, evaluaciones, etc.



19. ( ) A la inteligencia y memoria se los considera como factores que influyen en el rendimiento acadmico, y corresponden al tipo motivacional.

20. ( ) Se afirma que la memoria es selectiva, ya que ciertos hechos, acontecimientos o experiencias se suelen retener con ms facilidad porque nos interesan, otros los olvidamos porque nos resultan desagradables.

APARTADO B:

Lea detenidamente cada una de los siguientes enunciados y encierre en un crculo el literal segn corresponda a la opcin correcta.

21. La Modalidad Abierta y a Distancia engloba dos trminos con sus caractersticas especficas que la definen de modo ms concreto, as el trmino abierta est en estrecha relacin con la:

a. Educacin virtual y en lnea.

b. Separacin entre el alumno y el profesor.

c. Flexibilidad en el tiempo y el espacio.

22. Para definir a la educacin como parte de determinada modalidad, depender del componente de presencia y a distancia, en mayor o menor medida. Bajo este criterio la modalidad semipresencial se caracteriza porque el alumno:

a. Asiste de forma diaria a clases presenciales.

b. Utiliza de manera preferente las nuevas tecnologas para su formacin.

c. Asiste en presencia y a distancia que viene a ser en un 50%.

23. La UNESCO (Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura), no est ausente de la Educacin a Distancia y la proyecta para contribuir a implantar la educacin para todos y de forma permanente, es decir:

a. Fomenta la educacin virtual a travs de las nuevas tecnologas.

b. Potencia la igualdad de oportunidades y la educacin continua.

c. Propone la formacin ilimitada a un grupo de personas.

24. La demanda de la educacin a distancia como fenmeno mundial, hizo que se tomaran modelos ya existentes adaptndolos a la realidad ecuatoriana, en este caso la Universidad Tcnica Particular de Loja, tom como referencia a la:

a. UNED Espaola

b. UNED Costa Rica

c. UNA Venezuela



25. El gran objetivo de las universidades en relacin con los valoresy principios es:

a. Ser instrumento de cambio en el mbito investigativo.

b. Instruir a la juventud sobre las tendencias mundiales.

c. Formar ciudadanos capaces de construir una sociedad justa.

26. A la educacin permanente se la considera como el recurso ms propicio para la formacin actual, porque:

a. Cualquier aprendizaje o formacin queda rpidamente desfasado por los cambios que se producen.

b. Se debe responder al cambio vertiginoso y a la mundializacin de la vida y la cultura de los jvenes.

c. Es preciso la apertura y valoracin de otras culturas para conocer ms sobre otras formas de vida.

27. Si un alumno de Educacin a Distancia planifica su estudio, se organiza en las actividades a desarrollar y las cumple sin que persona alguna est continuamente recordndole sus obligaciones, diremos que est demostrando los valores de:

a. La tica y libertad.

b. La disciplina y motivacin.

c. El honor y la sociabilidad.

28. La instancia imprescindible que constituye el nexo acadmico y administrativo entre la universidad y los estudiantes, que est junto con la sede central, en la Modalidad Abierta y a Distancia de la UTPL se denomina:

a. Balcn de servicios.

b. Plataforma educativa.

c. Centros universitarios.

29. El material didctico en donde el profesor indica las competencias de la materia, gua, motiva, orienta en el desarrollo del estudio, plantea autoevaluaciones, entre otros, corresponde a:

a. El texto bsico.

b. La gua didctica.

c. La evaluacin a distancia.



30. El proceso que permite al alumno despejar las dudas e inquietudes en el plano acadmico, adems de recibir orientacin y apoyo de parte del profesor y se imparte a travs de los diferentes medios de comunicacin, corresponde a la definicin de:

a. Evaluacin.

b. Tutora.

c. Matrcula.

31. Son varias las razones que llevaron a la UTPL hacia un modelo de aprendizaje orientado por competencias. De las siguientes, seleccione la que es incorrecta:

a. Ubicarse en un escenario globalizado.

b. Favorecer el entorno sociocultural.

c. Asegurar la calidad de la Educacin Superior.

32. El gran maestro griego que descubri el conocimiento a travs de las preguntas continuas y que afirm slo s que nada s, adems de creer que el peor mal del hombre es la ignorancia, fue:

a. Scrates

b. Platn

c. Aristteles

33. La enseanza individualizada quiere decir, que el alumno puede

a. Seguir su propio ritmo de aprendizaje.

b. Estudiar desde lejos.

c. Utilizar medios tecnolgicos.

34. El uso de las nuevas tecnologas, prepara al alumno adulto para enfrentarse al reto de la:

a. Sociedad

b. Familia

c. Docencia

35. Una de las caractersticas de los adultos es la percepcin de autodireccin, que se refiere a:

a. La capacidad de fijarse sus propias metas y de dirigir sus pasos.

b. La intencin de cambiar sus ideales en la edad adulta.

c. El deseo de progresar econmicamente para mejorar su rol social.



36. El tiempo de reaccin para percibir el estmulo, trasmitirlo al cerebro y el tiempo de respuesta para ejecutar la accin, corresponde a la definicin de:

a. La velocidad de aprendizaje.

b. La inteligencia prctica.

c. El aprendizaje adulto.

37. La ciencia que ha hecho aportaciones muy valiosas acerca del aprendizaje adulto, es la:

a. Sociologa.

b. Psicologa.

c. Antropologa.

38. Atendiendo a su entidad, la memoria es de diferentes tipos, sin embargo, se destacan aquellas que tienen que ver con los sentidos, as est la memoria visual, la auditiva y la

a. Mecnica.

b. Temporal.

c. Olfativa.

39. Es un proceso de recuerdo que requiere la participacin activa del sujeto y est en relacin directa con otros procesos como la atencin y la comprensin, corresponde a la definicin de la:

a. Memoria.

b. Inteligencia.

c. Personalidad.

40. Las nuevas tecnologas sincrnicas, asincrnicas, como aulas virtuales, videoconferencia, correo electrnico, chat, etc, se clasifican dentro de las estrategias:

a. Reales

b. Personales

c. Institucionales



PRUEBA DE ENSAYO (4 puntos)

IMPORTANTE: Lea las estrategias de trabajo para que desarrolle en forma correcta cada una de las actividades de ensayo.

Actividad 1

41. Introduccin: La educacin a distancia presenta unas caractersticas generales que la identifican, as como la poblacin estudiantil a la que est dirigida tiene unas particularidades las cuales se exponen en muchos estudios sobre la Educacin a Distancia. A continuacin se propone un listado de caractersticas en relacin con la Educacin a Distancia y/o la poblacin estudiantil a fin de que usted determine cul enunciado est en relacin con cada uno de los dos mbitos expresados.

En el EVA: Seleccione los conceptos que corresponden a cada teora y haga clic en cada una de ellas.

Asesora: Para que desarrolle la actividad solicitada en la pregunta 41, debe dar una lectura comprensiva del captulo 2 del texto bsico y luego proceda a dar respuesta a lo solicitado.

Valor: 1 punto.



1. Se fomenta la igualdad de oportunidades porque an estando alejado de los centros tradicionales de educacin superior, puede continuar la formacin de tercer nivel.

2. Los medios de comunicacin son ampliamente utilizados que enriquecen los procesos.

3. Se evidencia de forma ms clara en los comienzos de carrera y es que la motivacin est en relacin con la bsqueda de las aspiraciones.

4. Se caracteriza por la atencin con su flexibilidad a las demandas coyunturales de la sociedad actual y a las necesidades educativas del mundo laboral.

5. La flexibilidad en el currculo en atencin a los nuevos descubrimientos.

6. El trabajo y las obligaciones familiares son sus obligaciones, adems del estudio, por tanto dispone de poco tiempo para dedicar a las tareas educativas.

7. El ascenso laboral, la posibilidad de promocionar en el trabajo o la necesidad de asumir otros retos, se constituyen en sus intereses profesionales.

8. Cuenta con los mejores expertos en la elaboracin de materiales instructivos en las diferentes reas del conocimiento.

Actividad 2

Instruccin: En las siguientes preguntas identifique la respuesta correcta. Hay una sola alternativa correcta.

En el EVA: Haga clic en la opcin que corresponde.

Asesora: Para dar respuesta a las cuatro siguientes preguntas debe hacer una lectura comprensiva del captulo 3 del texto bsico y luego de ello indicar cul de los enunciados sealados corresponde al valor citado.

Valor: 1 punto. Cada pregunta tiene el valor de 0.25 puntos.

42. Investigacin

a. Se refiere a actuar por el bien del otro, de tal forma que el estudiante va descubriendo que el mundo necesita de l.

b. Implica esfuerzo y trascender lo inmediato para profundizar y confrontar la pluralidad de criterios.

c. En relacin con el logro de objetivos de formacin ya que en todo momento el rol activo del alumno le llevar a un aprendizaje.



43. La autoestima

a. Tiene que ver con la motivacin inicial con la que comienza el alumno se siente reforzada por los logros que van obteniendo fruto del esfuerzo.

b. Supera el simple sentido de apertura a todas las ideologas y respeto a los dems en el mbito doctrinal y cientfico.

c. Es condicin para que todo mensaje pueda ser aprendido, hay que desprenderse de los conocimientos anteriores, de los esquemas antiguos.

44. Superacin de los propios lmites

a. En armona con el ordenamiento de la conducta, se desprende como el valor al asumir el alumno que el conocimiento tiene que ayudarle en el sentido de aspiracin a lo modlico.

b. El hecho de que el alumno tenga que disciplinarse y adquirir un sentido de responsabilidad sin que nadie est detrs exigindoselo.

c. Entendida desde el esfuerzo personal, es conseguir la mxima expresin de nosotros mismos, es el ser perfecto del evangelio.

45. Bsqueda de la verdad y la defensa de la misma

a. La EaD propone adems el esfuerzo personal como instrumentos insustituibles para conseguir los objetivos y la formacin buscada.

b. Lleva consigo el trabajo de investigar de manera exhaustiva por encontrar la autntica verdad de la ciencia y de la vida.

c. Implica apertura a los otros, disponibilidad, inters y atencin a los acontecimientos personales y familiares de los compaeros.

Actividad 3

46. Instruccin: En el siguiente cuadro, se exponen algunos enunciados en relacin con los diferentes elementos que conforman el modelo educativo, a fin de que establezca cul enunciado corresponde con los elementos indicados en la columna izquierda.

En el EVA: Haga clic en cada enunciado y del listado de opciones elija la que corresponde.

Asesora: Para dar respuesta a la actividad planteada, se solicita que realice una revisin general del texto bsico en el captulo 4. Proceda a dar respuesta en base a la comprensin de la lectura y luego si compruebe las respuestas con la ayuda del texto.

Valor: 1 punto.



1Elaboradas por los profesores de la materia, conducen al estudiante en el proceso de aprendizaje y en la adquisicin y desarrollo de competencias.

Jornada de Asesora del Sistema.

Alumno

Texto bsicos

Matrcula online

Videoconferencias

Centros Universitarios

Equipo docente

Guas didcticas

La tutora

El Entorno Virtual de Aprendizaje.

Evaluaciones a distancia.

2Son trabajos obligatorios y no recuperables, concebidos como estrategia de aprendizaje.

3En EaD se requiere de un equipo de profesionales que de manera colaborativa y multidisciplinaria gestionen el proceso educativo.

4Herramienta pedaggica que apoya y orienta los procesos acadmicos del alumno. Puede ser sncrona y asncrona.

5Rene muchas herramientas especialmente asncronas, las mismas que en conjunto simulan un ambiente de aprendizaje convencional (presencial).

6

Son estructuras de apoyo para los alumnos de los diferentes lugares, con el fin de facilitar los procesos administrativos, acadmicos y de gestin, dirigidos desde la Sede Central.

7Es el actor central del proceso educativo en funcin de quin y para quin se planifica todo el proceso de enseanza aprendizaje.

8Herramienta que permite contacto con los alumnos, estando el profesor en una ciudad y los alumnos en otra, pudiendo interactuar en tiempo real.

9Destinada a todos los alumnos como requisito previo a la matriculacin por primera vez, con el fin de familiarizarlos con el sistema.

10

Son seleccionados por el profesor entre lo existentes en el mercado considerando criterios de actualidad, rigor cientfico, didctico-metodolgico y congruente con las asignaturas.

Actividad 4

47. Instruccin: Elabore un mapa conceptual del tema cmo mejorar el rendimiento acadmico y factores que influyen en el rendimiento acadmico.

En el EVA: Suba el archivo con el mapa elaborado.

Asesora: Para dar respuesta a la actividad planteada, se solicita que realice una revisin general del texto bsico en los captulos 6 y 7. Elabore el mapa tomando en cuenta los aspectos esenciales de la lectura, la extensin del mapa no debe ser mayor a dos hojas. Antes de elaborar lo solicitado es preciso que usted investigue sobre cmo se elabora un mapa conceptual de tal manera que al desarrollarlo lo haga de forma correcta y atendiendo a la finalidad.

Valor: 1 punto.

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