E-LIBRO

Universidad Mariano Gálvez de GuatemalaFacultad de Humanidades Maestría en Educación Especialidad en Docencia SuperiorPedagogía en Educación SuperiorLicda. Sara Marisol Mejía

Ronny Nehemías Chávez Cortez 2452-08-13299

INTRODUCCIÓN

Este artículo explora los aspectos fundantes que participan en la construcción del acto educativo en su doble dimensión, como estructura y como proceso.

El acto educativo es abordado como objeto de reflexión y de transformación, constituyéndose en un elemento integrador entre la teoría y la práctica con el fin de favorecer el enaltecimiento de la institución educativa, del docente y del alumno.

Se propone un análisis comprensivo a partir de la interacción entre los diferentes ámbitos, contextos, agentes, componentes, principios, objetivos, contenidos, metodologías, técnicas estratégicas, mecanismos de evaluación, dimensiones y niveles, para promover la actualización y modernización de la tarea docente en la ejecución del proceso de enseñanza – aprendizaje

JUSTIFICACIÓNLas ideas que se exponen en esta ponencia reflejan la nueva visión del proceso

de enseñanza-aprendizaje, donde se necesita la transformación del docente y el estudiante para lograr una calidad superior del mismo.

Sustentadas estas ideas en pedagogías tradicionales desarrolladas por Platón y Aristóteles, los que consideraban que la Pedagogía debía ponerse al servicio de fines éticos y políticos y así lograr la creación de un hombre nuevo, integral, comprometido con el desarrollo acelerado de la sociedad, para lo cual se debe contar con un profesional docente preparado que tenga en cuenta las necesidades siempre crecientes del estudiante y su aporte futuro a la sociedad.

Hoja de Trabajo 1

MAPAS

MAPA MENTAL: EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA

MAPA CONCEPTUAL: FUNCIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN LA SOCIEDAD ACTUAL

Comentario

Lecciones Aprendidas

La pedagogía una disciplina cuyo objeto de estudio es la educación del hombre, la enseñanza y el aprendizaje humanos, guarda estrecha relación con otras ciencias que también se ocupan de alguna forma de la educación. La conexión con las ciencias auxiliares es para aprovechar el material que éstas le ofrecen para una mejor comprensión y conducción del proceso educativo.

La pedagogía trabaja siempre con la educación, ese es su objeto de estudio pero cada una cumple una actividad diferente. No es lo mismo pedagogía que educación. La pedagogía es un conjunto de saberes, una ciencia aplicada de carácter psicosocial, constituye la parte teórica, y la educación la parte práctica.

La pedagogía hace referencia al estudio del hecho educativo y la educación a la acción de educar. La educación es una actividad práctica y la pedagogía una actividad teórica, sin la existencia de la educación no habría pedagogía, pero sin la pedagogía la educación no podría tener significación científica.

La primera función de la educación es contribuir a la reducción de la doble contingencia a través de la formación de personas. Especialmente, la educación superior tiene la función de transmitir pautas de comportamiento basado en la racionalidad cognitiva científica.

PREGUNTAS

1. ¿Qué es educación?

La educación la podemos definir como un proceso complejo, sociocultural e

histórico mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, principios,

costumbres y hábitos, lo cual permite la socialización del ser humano. Sin la

educación, el comportamiento del ser humano no sería muy lejano a un animal

salvaje.

El ser humano está constantemente, en un proceso de educación. Podemos decir

que el hombre es una verdadera esponja, el cual va reteniendo información, con

todo aquello con que va interactuando.

2. ¿Qué es pedagogía?

La Pedagogía es la ciencia de la educación y se relaciona con otras ciencias como

la Psicología, la Sociología y la Antropología. La Pedagogía es el método para la

enseñanza. Es decir que la pedagogía es la ciencia que se ocupa de guiar la

enseñanza y la educación.

3. ¿Qué es didáctica?

La didáctica es el arte de enseñar y es una rama dentro de la Pedagogía que se

especializa en las técnicas y métodos de enseñanza destinados a plasmar las

pautas de las teorías pedagógicas. , es decir, se encarga del estudio y la

intervención en el proceso enseñanza-aprendizaje con la finalidad de optimizar los

métodos, técnicas y herramientas que están involucrados en él

La Didáctica es una disciplina cuyos intereses resultan ser todos los elementos y

procesos que intervienen en el proceso de aprendizaje de una persona.

4. ¿Qué es enseñanza?

Enseñanza es la transmisión de conocimientos, valores, costumbres, ideas,

experiencias entre otros, con la intención de que sean comprendidas por la otra

persona y las haga suyas para aplicarlas en un momento determinado.

5. ¿Qué relación existe la pedagogía y enseñanza y puede existir pedagogía sin enseñanza?

Para poder encontrar la relación entre la pedagogía y la enseñanza es necesario

entender que es pedagogía y enseñanza.

La Pedagogía es el proceso educativo que puede desarrollarse de una manera

intuitiva empírica. Se dice que hay pedagogía cuando se hace reflexión el cómo,

sus porqués, hasta donde sobre educación. La pedagogía responde de manera

científica a la pregunta: ¿Cómo educar?, el por qué y para que de la educación

La enseñanza por su parte es la institucionalidad del proceso enseñanza-

aprendizaje de forma sistemática y organizada, en la actualidad esta

sistematización y formalización se da en los salones de clases dentro de las

escuelas o instituciones educativas.

La relación entre la pedagogía y la enseñanza es que la enseñanza como

institución se sirve de la pedagogía para poder formalizar el proceso de educación.

La pedagogía no puede existir sin la enseñanza ya que el desarrollo moderno de

la Pedagogía como ciencia del saber pedagógico y como saber científico, significa

la sistematización de este saber de sus métodos y sus procedimientos.

La pedagogía y la educación van de la mano, claro está que también van

involucradas la didáctica y dependiendo de a quién va dirigida también la

Andragogía.

6. ¿Qué relación existe entre la pedagogía y didáctica y puede existir pedagogía sin didáctica?

La didáctica lo hace con la pregunta ¿Cómo enseñar? El por qué y para que de la

enseñanza. Se orienta a un programa educativo proyecto pedagógico. La didáctica

va inmersa dentro de la pedagogía.

La relación de la pedagogía con la didáctica es que la pedagogía se vale de la

didáctica para poder enseñar.

La pedagogía no puede existir sin la didáctica ya que la didáctica contempla los

métodos, estrategias y técnicas para poder conseguir una educación exitosa. La

didáctica se orienta por un pensamiento pedagógico.

7. ¿Qué Relación existe entre pedagogía y didáctica?

La didáctica como teoría general de la enseñanza, investiga una disciplina

particular de la pedagogía, el proceso enseñanza aprendizaje. Dentro de este

proceso, la didáctica analiza diferentes aspectos, en primer lugar, estableciendo

sus leyes. Determina principios y reglas para el trabajo a realizar en la clase;

selecciona el contenido que los educandos deben asimilar y las diversas

actividades prácticas que deben realizarse.

Pedagogía es la ciencia que se ocupa de la educación y la enseñanza; en cuanto

a que prepara con actitud al profesional de la educación para que logre que sus

alumnos entiendan y se apropien del conocimiento que se les está presentando

para que lo incorporen de la mejor manera. Y la didáctica tiene que ver con los

principios generales de la enseñanza, y los métodos y técnicas empleadas para

transmitir el conocimiento; ya sea de manera frontal, o permitiendo que el alumno

adquieran el conocimiento empleando técnicas constructivistas e investigativas.

8. ¿Podría existir pedagogía sin didáctica?

No porque la pedagogía trata de los principios generales y fundamentación teórica

que permiten conducir al estudiante en su educación y se vale de la didáctica

porque esto indica los procesos lógicos y sistemáticos en el proceso de

enseñanza-aprendizaje, agrupándose de las diferentes áreas de estudios y

unidades particulares.

9. ¿Qué Relación existe entre pedagogía y tecnología?

La pedagogía implica un conjunto concertado y coherente de acciones cuyo

objetivo es crear condiciones para que se produzca el aprendizaje. El proceso de

enseñanza y aprendizaje comprende una gestión caracterizada por el

planeamiento, la conducción y el control de una transformación de datos en

informaciones y de informaciones en conocimientos para resolver problemas

relacionados con la vida social.

En este contexto, pedagogía y tecnología son indisociables. Siempre se utiliza una

tecnología para enseñar y aprender, por más rudimentaria que sea. En el camino

hacia una sociedad de la información y de allí a una sociedad del conocimiento,

las llamadas tecnologías de información y comunicación, basadas en la

informática y la telemática, ofrecen nuevas posibilidades a la pedagogía y los

procesos de enseñanza y aprendizaje. El aprendizaje mediante la virtualización,

basado en la gestión de representaciones numéricas de la realidad, se ha

convertido en una fuente de oportunidades y fortalezas, pero también de

amenazas y debilidades para los actores principales del proceso de enseñanza y

aprendizaje y las organizaciones donde ese proceso tiene lugar.

10.¿Podría existir pedagogía sin tecnología?

Si puede existir la pedagogía sin tecnología pero no se estaría aprovechando los

recursos disponibles en el medio para facilitar el proceso de enseñanza-

aprendizaje. Como lo es el conjunto de técnicas y medios tecnológicos, de

artificios y artefactos. La nueva tecnología trae consigo novedades y nuevas

posibilidades. Ella permite resolver viejos problemas con nuevas soluciones, y que

no era posible aplicar, así como nuevos problemas con nuevas y viejas

soluciones. La tecnología crea condiciones y suministra instrumentos para lograr

un cambio de paradigma. De esta forma, en la pedagogía actual y la que se perfila

para el futuro, la tecnología de información y comunicación es y será un factor que

no puede soslayarse a la hora de enseñar y aprender, unido a las metodologías

pedagógicas modernas.

Comentario

Lecciones Aprendidas

La pedagogía estudia y propone estrategias para lograr la transición del niño del estado natural al estado humano, hasta su mayoría de edad como ser racional, autoconsciente y libre. Actualmente, el concepto de pedagogía está relacionado con el de ciencia y arte de educar; su objeto de estudio es la educación, por ende, la formación del ser humano en todos sus ámbitos.

Pedagogía estudia y propone estrategias para lograr la transición del niño del estado natural al estado humano, hasta su mayoría de edad como ser racional, autoconsciente y libre. Actualmente, el concepto de pedagogía está relacionado con el de ciencia y arte de educar; su objeto de estudio es la educación, por ende, la formación del ser humano en todos sus ámbitos.

La educación es un proceso de perfección que no puede alcanzarse plenamente en la vida, pero que puede lograrse por grados cada vez en mayor medida. Es ayudar al educando a pasar de una situación heterónoma a una autónoma a fin de que pueda realizarse como hombre libre, consciente y responsable de sus actos y de su propia determinación

La pedagogía ha sido conceptualizada como la ciencia de la educación, como la disciplina, el estudio, o el conjunto de normas, que se refieren a un hecho o a un proceso o actividad concreta, la educación. Por eso para poder comprender su estructura es necesario analizar lo que es la educación.

Hoja de Trabajo 2

TRIADA PEDAGÓGICA

Inducción Confrontación Consolidación

A través del tiempo los Estados han comprendido que la inversión en sus países debe de hacerse desde varios frentes, entre ellos encontramos la educación, como una forma de inversión social, ya que la educación es el motor fundamental para consolidar el crecimiento y posterior desarrollo de los países.

La educación superior constituye en la actualidad una de los instrumentos principales con que cuentan los poderes públicos en su intento de asegurar el desarrollo de sus países. El gasto público destinado a esta finalidad es considerado, por consiguiente, una inversión de futuro.

La educación debe estar en consonancia con las demandas económicas, sociales, políticas y culturales para romper el aislamiento de las acciones educativas.

Formación histórica, cultural, política y cívica

Los países de México, Guatemala, Perú, Paraguay, costa rica, honduras, Venezuela, panamá, Bolivia, Nicaragua, Colombia y Uruguay tienen como finalidad la difusión y transmisión de la cultura y de la historia tanto nacional como universal, así como también el afianzamiento de los valores cívicos y la política.

La idea de educar para construir una sólida estructura política y cívica, con el objetivo de definir la identidad de la nación, ha estado presente siempre en las sociedades americanas desde los inicios de su independencia como Estados.

La educación es responsabilidad de todos, por lo cual es preciso desarrollar mecanismos de relación entre los agentes económicos y sociales y las instituciones responsables de la educación a todos sus niveles.

Formación de acuerdo a las necesidades del país

Uno de los fines últimos de la educación es que, la capacitación y conocimiento que adquieren los habitantes se revierta, generándose un desarrollo personal, social, nacional y regional de forma multiplicadora.

Ecuador, Paraguay, Guatemala, Argentina, Venezuela, Nicaragua y Colombia consagran como fundamento y fin de la educación la formación.

Actualmente, la situación de la educación superior y la investigación en los países en vías de desarrollo es ciertamente precaria y frágil.

Una educación superior para un país en paz, incluyente, pertinente, articulada, con dimensión internacional, sostenible y corresponsable son, entre otros, los retos a los que debe apostar el sistema de educación superior.

Reforzar las universidades en los países en vías de desarrollo, aumentando las capacidades de los sistemas de educación superior y de investigación para que puedan responder a estos retos.

Formación para incentivar el desarrollo social

El desarrollo social, como tal, es una necesidad de los

Las universidades juegan un papel legítimo, único y relevante en la cooperación internacional para el desarrollo.

Se espera mucho más de la educación superior, y de un sistema de alta calidad, con la mayor cobertura posible y sin ánimo de lucro, es lo que

países, para la cual deben trabajar todos los sectores, incluido el sector educativo y particularmente el universitario.

Perú, Paraguay, Guatemala, México, Costa Rica,Honduras, Venezuela, Panamá, Uruguay, Colombia, Argentina y Bolivia consagran dentro de su normatividad el desarrollo social como una finalidadexpresa con la que debe cumplir la educación superior impartida en susEstados.

Para fomentar el desarrollo sostenible y mejorar el bienestar social se requiere, entre otros factores, la disponibilidad de profesionales altamente cualificados y la capacidad de la sociedad para innovar y adaptar las tecnologías y los conocimientos a un contexto nacional específico.

favorecerá el desarrollo de ciudadanos caracterizados por su formación integral y comprometida con el bienestar general de la sociedad.

Formación para la defensa y protección del medio ambiente.

Las legislaciones de Ecuador, México, Guatemala, Argentina,Venezuela, Panamá, Colombia y Bolivia consagran en su articulado este tema como uno de los fines de la educación superior debido a la importancia que ha venido tomando con el pasar del tiempo.

Al hacer referencia a la educación ambiental como vía para lograr el desarrollo de una conciencia ambiental en las personas, se trata no sólo de apropiación de las cualidades y propiedades de los fenómenos ambientales por parte del sujeto, sino también de una valoración de la importancia que estos revisten para su vida.

La educación ambiental debe ser el elemento fundamental para la interacción hombre naturaleza que permita una modificación de la estructura de un nuevo pensamiento, que posibilite salir del desorden económico, político y social que se vive en la actualidad.

Debe contribuir a potenciar actitudes, fortalecer la identidad, las tradiciones culturales, fomentar sentimientos de pertenencia a la comunidad, así como participar en la búsqueda de alternativas que conlleven a la protección y conservación de los recursos del medio ambiente a nivel micro y macro social.

Fomento de la investigación.

Una de las finalidades de la educación superior de la mayoría de los países es el fortalecimiento de la investigación, puesto que con ésta no solo se aumenta la calidad de la aquella sino que al mismo tiempo se genera avance y desarrollo de las capacidades de los

Lamentablemente, este reconocimiento nunca se ha visto acompañado de programas sólidos, diseñados para el medio y largo plazo y con recursos adecuados. Desde los gobiernos, tanto estatales como regionales y locales, no se pone a disposición de las universidades instrumentos y recursos financieros suficientes para poder llevar a cabo las actividades de cooperación internacional de las universidades

Es necesario fomentar que las actividades de investigación científica y tecnológica contribuyan a la pertinencia y calidad académica de los programas educativos

educandos, de las universidades y de los países.

Los países que consagran en su normatividad esta finalidad son los siguientes: Perú, Paraguay, México, Colombia, Guatemala, Venezuela, Argentina, Honduras, Panamá, Bolivia, Chile, Nicaragua y Uruguay.

y contribuir de esta forma al desarrollo sostenible global.

Comentario

Lecciones Aprendidas

Los cambios sociales, el desarrollo científico y de nuevas tecnologías, provocan la rápida obsolescencia de conocimientos, y la necesidad de desarrollo profesional individual requiere de procesos educativos de actualización y perfeccionamiento de sus competencias para enfrentar con calidad la actividad laboral que se modifica en función de estos adelantos, por lo que se precisa de la aplicación de diversidad de formas de aprendizaje, que se integren entre si y enriquezcan las vías para el logro de los objetivos establecidos que es el desarrollo de profesionales competentes para el desarrollo del país.

Cada día la sociedad demanda con más fuerza la formación de profesionales capaces no sólo de resolver con eficiencia los problemas de la práctica profesional sino también y fundamentalmente de lograr un desempeño profesional ético y responsable.

El objetivo es mejorar la empleabilidad de los ciudadanos mediante el aprendizaje permanente adaptando sus competencias a los requerimientos de la sociedad/ economía del conocimiento, que están constantemente cambiando.

Hoja de Trabajo 3

FORO

Comentario

Lecciones Aprendidas

La educación, con el paso de los años, ha significado una fuente de conocimiento para millones de jóvenes alrededor del mundo. La mayoría de países entienden su beneficio, pero no lo aplican de la forma correcta. Encontrar la forma de desarrollar un país es difícil y se cometen errores, pero la educación es la principal herramienta que no debe ser olvidar para salir adelante.

Poseer niveles de educación elevados ofrece mayores oportunidades de trabajos que paguen mejor. Esto ayuda, no solo al desarrollo intelectual de un país, sino a la disminución de pobreza, ya que hombres, mujeres y familias suben su nivel de vida. Económicamente un país mejora cuando su población aumenta sus posibilidades de trabajo, calidad de vida, entre otros. La tolerancia cultural, el aumento tecnológico, mejora en la salud de las personas son algunas áreas que también se ven beneficiadas por la educación.

La educación es un derecho básico de la humanidad, tal como expresa el capítulo 26 de la declaración Universal de los Derechos Humanos, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el día 10 de diciembre de 1948. No hay duda de que la educación y la cultura son herramientas clave para hacer frente a las desigualdades y son también catalizadores de desarrollo.

El objetivo fundamental de la educación en general y de la educación escolar en concreto es proporcionar a los ciudadanos y estudiantes una formación plena que les ayude a estructurar su identidad y a desarrollar sus capacidades para participar en la construcción de la sociedad. En este proceso el sistema educativo debería posibilitar que los alumnos. Como futuros ciudadanos, reflexionen, construyan y pongan en práctica valores que faciliten la convivencia en sociedades plurales y democráticas, tal como el respeto y la tolerancia, la participación y el diálogo.

Hoja de Trabajo 4

CONEXIONES

Estamos de acuerdo en que una educación que potencie las capacidades personales y sociales para hacer frente a las rápidas transformaciones de la tecnología, de la producción y de la cultura es fundamental para el desarrollo de un país.

Tipo de conexión Frase o evento del texto Lo conecto con……

Texto y texto

Los valores normalmente y por una condición necesaria del currículo se mencionan dentro del perfil de egreso pero en la realidad no se atiende en insertar, revisar o evaluar si verdaderamente aquellos que se incluyen dentro del plan de estudios son los apropiados, o si verdaderamente se adquieren durante y cuando el alumno termina sus estudios.

Lo leído en un documentos en donde indican que en los perfiles de egreso están indicados los valores con los que un profesional saldrá de la casa de estudio y los cuales comprende conocimientos, habilidades, actitudes y valores, pero como lo indica el cuadro anterior las casas de estudio no evalúan verdaderamente si los estudiantes los adquirieron durante sus estudios, de tal modo es necesario que se implementen proyectos para practica de dichos valores.

Texto y yo Formación psicopedagógica de los docentes universitarios.

Lo experimentado, como lo dice el texto “Para nadie es un secreto que el docente universitario es un especialista en su profesión pero carece de formación pedagógica”, un docente que impartió clases en la carrera de Ingeniería en Sistemas tenía buenos conocimientos, buena experiencia en el área, pero carecía de formación para impartir clases y era una persona que evaluaba de ciertas cosas que él no enseñaba en clase.

Texto y textoEl docente universitario debe ser un modelo educativo para sus estudiantes.

Lo leído en un artículo, donde indicaban que para que un docente universitario sea un modelo educativo, debe crear espacios de reflexión en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los que el estudiante aprenda a valorar, argumentar sus puntos de vista, defenderlos ante los que se oponen a ellos, en los que el estudiante tenga libertad para expresar sus criterios, para enfrentarse a problemas con seguridad e independencia espacios en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los que sean los docentes universitarios guías de sus estudiantes, modelos de profesionales.

Texto y el mundo

Es necesario ver a la universidad como la generadora del potencial humano que se necesita para la transformación y desarrollo de la sociedad.

La sociedad actual necesita profesionales que tengan la libertar de poder expresar sus puntos de vista, que puedan desempeñar y ejercer cualquier puestos, trabajar en equipo y que tome decisiones acertadas,

Texto y el mundo

Los profesionales deberán estar preparados para trabajar en equipos que les permita desarrollar ideas, debatirlas y tomar las decisiones más acertadas.

Las empresas esperan que los nuevos profesionales estén aptos para poder enfrentar nuevos retos, que proporcionen nuevas ideas para solucionar problemas.

Texto y el mundo

Calidad total en la educación La educación en todo el mundo es impartida de diferentes formas pero esto

tiene que ver con el grado de adecuación a los requerimientos, necesidades y expectativas del usuario respecto al bien o servicio dado, y para poder impartir una educación de calidad, es necesario invertir en investigación, así como la mejora de la formación de los docentes para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Es de suma importancia, el papel que juegan las instituciones formadoras de profesionales, ya que son éstas las encargadas de generar buenos líderes, que sean capaces de cumplir con las necesidades de la sociedad.

Texto y el mundo

La educación y formación de valores comienzan sobre la base del ejemplo.

La educación es la fuente de los valores donde se aprenden las grandes virtudes. Su importancia consiste en que el hombre logre su propia autodeterminación como persona. Hoy en día los valores se han dejado de practicar, por ello estamos en una sociedad violenta, ya que en el núcleo del hogar se ha dejado de dar el ejemplo de la práctica de los valores, de tal modo que la formación de toda persona comienza con el ejemplo.

Texto y el mundo

La educación en valores debe estar en el contenido del programa de cada disciplina.

Esta tarea educativa no es posible sin la cooperación de las universidades. La educación de los valores en la educación superior en los profesionales en este momento actual es una exigencia social, por tal motivo debería de estar con los contenidos en cada disciplina que imparten las universidades, además de estar en los contenidos deben de impartirse así como también evaluar la aplicación de ellos.

Texto y textoLa educación en valores constituye un punto fundamental en la formación integral del hombre.

En un artículo indicaban que es de suma importancia la educación del hombre en los valores en que se sustenta la sociedad en que vive, dado que los valores son estructuras cognitivas por las que, éste elige y actúa de determinada manera, ello permite la conservación no sólo de una determinada sociedad, sino también de la humanidad. Por ello es necesaria la formación integral en valores del hombre.

Texto y texto El hombre sin educación acaba siendo esclavo de sus pasiones y de sus errores.

Lo leído en un artículo, en donde mencionan que el hombre sin educación seguiría siendo ignorante, además el fracaso personal y la falta de sentido de la vida son el efecto del fracaso

Lecciones Aprendidas

educativo de una sociedad debilitada en sus estructuras y en sus instituciones. Y esto se debe porque sólo al hombre la educación le es intrínsecamente necesaria de modo que si no se educa adecuadamente, acaba por frustrarse.

Texto y el mundo

La cientificidad de la pedagogía depende de la conformación de su objeto

La Pedagogía como toda ciencia depende de su objeto que es el hombre educable. Por eso la Pedagogía debe conocer suficientemente la esencia o naturaleza humana y las facultades del hombre para llegar a la distinción de los hábitos buenos tanto del intelecto como de la voluntad.

La educación es necesariamente normativa. Su función no es sólo instruir o transmitir unos conocimientos, sino integrar en una cultura que tiene distintas dimensiones: una lengua, unas tradiciones, unas creencias, unas actitudes, unas formas de vida.

Educar es, así, formar el carácter, en el sentido más extenso y total del término: formar el carácter para que se cumpla un proceso de socialización imprescindible, y formarlo para promover un mundo más civilizado, crítico con los defectos del presente y comprometido con el proceso moral de las estructuras y actitudes sociales.

La educación en valores suscita un gran interés social y educativo hasta el punto de estar presente como un contenido específico en los currículos escolares de todos los niveles educativos.

Cada sociedad, en un momento determinado de su historia, selecciona del sistema general de valores aquellos que considera más adecuados para satisfacer las necesidades sociales, siendo la escuela la institución encargada de su transmisión y desarrollo, por medio de la actividad educativa que se desarrolla en su seno.

La formación en valores, entonces, no es sólo un asunto educativo, sino algo que debe corresponderle a la escuela. La razón para esto es doble: la escuela es la mejor capacitada para formar en valores a los alumnos porque es la única que puede hacerlo intencionalmente. Y si la escuela no lo hace, la calidad de lo que hace la escuela deja mucho que desear.

Comentario

Hoja de Trabajo 5

Organizador de

Inferencias y

Titulo Organizador de Inferencias y ConclusionesAutor

La película dice Concluyo que:

Como lo relaciono con la educación universitaria guatemalteca

Scott Voss es un maestro desmotivado, ya nada le

emociona y prefiere pasar su día durmiendo en su salón de clase

que enseñando algo.

Cuantas veces nos hemos preguntado si realmente, ¿estamos enseñando bien? . Son muchas las preguntas que vienen a nuestra mente cuando nos autoevaluamos y nos sentimos comprometidos con nuestros estudiantes. La labor del maestro no es fácil, nuestro rol de maestro es de suma importancia en el desarrollo cognoscitivo, afectivo y sicomotor del educando.

Una cosa es ser profesional y otra muy diferente es ser un

profesional con vocación y amor por lo que se hace y esta película

es un ejemplo claro de esto.

El rol que los educadores deben jugar en tiempos de globalización, supera la pasividad y la oposición a un proceso que ya nadie puede detener, y por lo tanto, exige el

desarrollo de capacidades personales que puedan informar y

formar a sus estudiantes.

Ante la noticia de que el programa de música será

cancelado en definitiva, “Scott” comienza a buscar soluciones para solventar el problema.

En un principio, “Voss” da clases de ciudadanía para inmigrantes, pero ante la poca remuneración decide tomar un riesgo bastante

más audaz y temerario: convertirse en luchador

profesional de artes marciales mixtas.

Nos da una reflexión sobre lo que es el trabajo colaborativo, aunque

al principio no se involucren todos pero al final reflexionaron e intentaron ayudarlo, gracias a los valores que cada individuo

porta como persona y demuestra.

El docente universitario tiene la misión de orientar y guiar al estudiante por lo que debe de presentar cualidades como:

madurez, competencia, coherencia, creatividad, además debe de presentar interés por el perfeccionamiento y el respeto

hacia otras personas, entre otras.

Una sola clase del “Entorno de la Célula” se convierte en una buena lección de la importancia

del trabajo en equipo para alcanzar un objetivo de altas

miras.

Que ante la inmovilidad, el sistema y sus educandos se

pudren (“una célula que no se mueve no es miembro productivo

del sistema”); que no importa tanto haber cometido errores, se pueden solucionar (“todo lo que

decae, se puede restaurar”)

Los recursos pedagógicos tradicionales no satisfacen el reto de la globalización y el desarrollo

contemporáneo.

Si las células trabajan juntas, todo el sistema se cura.

El valor de la perseverancia, la necesidad de tener una causa para salir adelante, la necesidad de luchar por aquello en lo que se cree, el hacer las cosas con amor, el ayudar y aceptar recibir ayuda, y aceptar los cambios fue lo que

El sistema educativo puede ser mejor, beneficioso para maestros y alumnos, haciendo con ello una mejor nación si todos trabajaran de una manera conjunta.

más me llamo la atención, nunca se dio por vencido hasta lograr ese objetivo que tenía en mente ya que fue con su propia voluntad ayudar a los alumnos de música, se arriesgó demasiado, hizo cosas peligrosas, pero pensó por ellos. También se vio el valor del amor, pues el maestro lucho por el corazón de una enfermera que también siempre estuvo con él, cuidándolo y curándolo por lo que hacía, ella le decía que era muy peligroso pero él no se rindió jamás.

El texto dice Concluyo que:

Como lo relaciono con la educación universitaria guatemalteca

Preparar para la vida, personas independientes y responsables, útiles y con capacidadpara amar.

La meta principal de laeducación es crear hombres capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente de repetirlo que otros han hecho; hombres creativos

La educación que proporcionan las universidades debe de ser de calidad para que todo aquel futuro profesional sea responsable, capaz de proponer alternativas de solución a los diferentes problemas que enfrente, debe estar preparado para enfrentar la vida real.

Los que saben enseñan a los otros.

El personal docente tiene que ser capaz de transferir al estudiantado, la habilidad de análisis y crítica, la capacidad para problematizar la realidad y luego actuar para transformarla con una sólida formación ética, solidaria y humanizadora, los educadores somos modelos investidos de la autoridad que nos confiere el conocimiento, el cual se institucionaliza y legitima a través de las escuelas, este proceso debe trascender de lo puramente cognitivo y nutrirse de valores como la tolerancia, la equidad, la solidaridad, la comprensión, la empatía

Los docentes pueden tener la mejor experiencia en el ámbito profesional, pero no todos poseen el arte de poder transmitir todos esos conocimientos que poseen.

El profesor debe ser organizador, observador, orientador.

El maestro debe servir no sólo para transmitir conocimientos a sus alumnos, sino asimismo convertirse en un vehículo perfecto de inspiración, para que el paso de sus alumnos por la vida sea trascendente y

El docente universitario debe ser competente desde una concepción humanista de la educación, lo que significa no solo ser un conocedor de la ciencia que explica, sino también de los contenidos teóricos y metodológicos de la Pedagogía,

conmuevan al mundo en los distintos habitáculos del saber; del conocimiento y su aplicación; de saber compartir; y si se puede, ¿por qué no?, intentar ser felices.

que lo capacite para diseñar en sus disciplinas un proceso de enseñanza-aprendizaje potenciándolo en el desarrollo de la personalidad del estudiante

El curriculum es necesario, pero debe supeditarse a las necesidades e intereses de losniños

La importancia del currículum no solo se basa en mostrar una posible respuesta de lo que uno quiere lograr en el ámbito educativo, sino que también ayuda a crear un ambiente libre, sencillo y sobre todo de apoyo para quienes lo llevan a cabo, es decir, es aplicable tanto para los maestros como para los alumnos, debido a que es una guía que apoya a tener una visión de las perspectivas a lograr.

Podemos referirnos a nuestra experiencia como profesores, atendiendo a las demandas y cambios sociales, pero son los mismos profesores y profesoras los que, a partir de sus propias experiencias narrativas, nos podrían indicar cuáles son las necesidades que tienen de formación en un contexto determinado y para las situaciones cambiantes de nuestro mundo, de este forma seria un modo para actualizar los currículums universitarios para que los futuros profesionales puedan satisfacer las necesidades de la sociedad.

El arte supremo del maestro consiste en despertar el goce de la expresión creativa y delconocimiento

Ser maestro es un arte, una profesión y una vocación. Un arte porque cada grupo, cada niño, joven necesita una variación, un ajuste y una atención personal, que exige sensibilidad, flexibilidad y originalidad.

La relevancia del Docente Universitario en la actualidad, adquiere mayor importancia frente a los cambiantes escenarios y desafíos que se le presentan a las Instituciones Educativas, sobre todo en lo referente a la responsabilidad pedagógica y al protagonismo que se espera de los docentes.

Comentario

Lecciones Aprendidas

“EL MAESTRO LUCHADOR”Esta película se basa en un despreocupado maestro de escuela encuentra un motivo por el cual luchar, echando mano a su afición de juventud en las Artes Marciales Mixtas, cuando por problemas financieros, el director del colegio decide cerrar la clase de música dejando sin trabajo a un genial profesor que ha dado la vida por sus niños.

En esta película se puede analizar la iniciativa, aunque algunos maestros pierden el interés en educar, a enseñar, pero siempre hay un motivo que despierte la iniciativa de tomar la responsabilidad de algunos roles, el docente a pesar de que es muy aparte de la clase de música demuestra la solidaridad ante la situación de que al docente de música le quitaran sus horas, es así donde se despierta el interés y reflexiona sobre muchas cosas ya que se da cuenta de lo que él está desperdiciando y reflexiona más cuando ve que la persona que ama su trabajo y que además lo hace excelente le quitan la oportunidad.

Es así donde agarra valor para luchar ante una injusticia y promueve el trabajo colaborativo y en equipo ya que busca múltiples de opciones para que el maestro de música se quede y siga dando clase de lo que le gusta y logra la comunicación entre docentes y alumnos ya que una alumna le demuestra que hay cosas por la cual se debe luchar, pero siempre con la verdad y levantando la voz además que le hizo entender lo importante que es enseñar con gusto.

Esto sirve como refuerzo a los valores ya que se inculca, como lo hizo en maestro de biología con los alumnos, porque vio en interés de los alumnos sobre algo que en verdad les gusta, se volvió responsable ante este motivo ya que lo adopto como suyo aunque no fuera su clase.

Dio paso a un ejemplo de lucha de valor y de justicia y demostró que por algo siempre hay que tener iniciativa ante un objetivo.

Hoja de Trabajo 6

Infografía sobre la

Comentario

Lecciones Aprendidas

La pedagogía es un conjunto de saberes que se aplican a la educación como fenómeno típicamente social y específicamente humano. Es por tanto una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educación con el fin de conocerla, analizarla y perfeccionarla. La pedagogía es una ciencia aplicada que se nutre de disciplinas como la sociología, la economía, la antropología, la psicología, la historia, la filosofía o la medicina.

La Pedagogía es una ciencia dedicada al estudio de la educación, y a la vez un arte, su importancia radica en los aportes que puede realizar prácticamente a la mejora en ese ámbito, indicando la manera más eficaz, de qué enseñar, cómo enseñar y cuándo hacerlo.

Hoja de Trabajo 7

Foro “La docencia

como recreación y

Comentario

Lecciones Aprendidas

La práctica docente es una praxis social que enfrenta situaciones, eventos y personas, donde intervienen sentidos y significados, producto de las relaciones que en ella se dan. En el hacer diario de la práctica docente los maestros enfrentan retos, uno de ellos, en la actualidad, uno de los retos más importantes que enfrenta el docente es brindar una educación de calidad para preparar a sus alumnos a enfrentar óptima e integralmente los desafíos que imperan en la nueva sociedad del conocimiento, y el manejo de las nuevas tecnologías así como la comprensión de la información, es por esto que se hace relevante que el docente maneje de manera eficaz las estrategias de enseñanza y de aprendizaje que permitan a los alumnos Aprender a Aprender.

Un buen profesor deberá se facilitador del aprendizaje por manejar los diferentes momentos del proceso de aprendizaje, creando situaciones que estimulen en los estudiantes la adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas, acorde con los avances científicos, tecnológicos y humanísticos, dotando al educando de los instrumentos que lo capaciten para educarse y auto educarse continuamente.

La docencia es una profesión cuya especificidad se centra en la enseñanza, entendida como acción intencional y socialmente mediada para la transmisión de la cultura y el conocimiento en las escuelas, como uno de los contextos privilegiados para dicha transmisión, y para el desarrollo de potencialidades y capacidades de los alumnos. Por lo tanto la docencia es una tarea intelectual compleja, que implica una responsabilidad profesional y enfrenta retos constantes.

Hoja de Trabajo 8

Comic

PROFESIONALIZACIÓN Y RACIONALIDAD EN LA GESTIÓN UNIVERSITARIA

NNOVACIÓN DOCENTE Y USO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA

Comentario

Lecciones Aprendidas

La Universidad es una institución que a lo largo de su historia se ha ido desarrollando y transformando, modificando sus funciones y generando una gran capacidad de adaptación y promoción de los cambios. El cumplimiento de las funciones universitarias es una tarea de permanente construcción que requiere cada vez más de recursos humanos capacitados.

Resulta imprescindible una formación integral básica de los funcionarios administrativos, técnicos y de servicio, en la dirección de profesionalizar la gestión y la carrera administrativa.

Las funciones vinculadas a la profesionalización y racionalidad en la gestión universitaria en la medida que posibilitan y fortalecen el desarrollo, requieren, cada vez más, un grado de formación superior y determinados conocimientos, competencias, habilidades y destrezas que ya no pueden quedar librados a una experiencia incorporada.

La convergencia hacia el espacio educativo común exige la aplicación de nuevos programas en las que el profesor debe reelaborar su modelo de docencia haciendo uso de tecnologías innovadoras y nuevas metodologías pedagógicas.

1. El trabajo docente educativo debe estar dirigido a utilizar los fundamentos didácticos en la preparación de los docentes de la ‘Nueva Universidad Cubana’ basados en la Pedagogía como ciencia que propone sus objetos y métodos.

2. El proceso de enseñanza-aprendizaje requiere la transformación del docente y el estudiante para lograr una calidad superior del mismo.

3. El perfeccionamiento de la clase encuentro, las consultas, los talleres, la tutoría y los métodos evaluativos permite lograr resultados cuantitativos y cualitativos superiores.

CONCLUSIONES