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ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIVERTIDAS A TRAVÉS DEL MÉTODO DVPFALO LCDA. SONIA I. TORRES PRESIDENTA TRIPSI, Inc.
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ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIVERTIDAS
A TRAVÉS DEL MÉTODO DVPFALO
LCDA. SONIA I. TORRES
PRESIDENTA TRIPSI, Inc.
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIVERTIDAS
A TRAVÉS DEL MÉTODO DVPFALO
LCDA. SONIA I. TORRESPRESIDENTA TRIPSI, Inc.PATÓLOGA DEL HABLA-LENGUAJECERTIFICADA EN ASISTENCIA TECNOLÓGICACERTIFICADA EN ASTROLOGÍA MÉDICACREADORA DVPFALO
"Dicen que todo lo que nosotros estamos buscando,
También nos busca a nosotros,
Y que si nos quedamos quietos nos encontrará.
Es algo que lleva mucho tiempo esperándonos.
En cuanto llegue, no te muevas.
Descansa.
Ya verás lo que ocurre a continuación".
LO QUE BUSCAMOS..
Donde Comienza… Preescolar
A los tres años…Ocurre el Primer contacto con un centro escolar
Se sientan las bases de fururosaprendizajes
Adquieren gran capacidad de aprendizaje, etc
Suceden gandes cambios de crecimiento intelectal
Se adquieren hábitos de conducta y convivencia
Preescolar…
Debemos considerar …que la acción educativa este período
será fundamental en su proceso de desarrollo
Plantear la utilización de la computadora como recurso
junto a estrategias que favorezcan:
La estimulación de la creatividad
La experimentación y manipulación
Respetando el ritmo de aprendizaje
JUSTIFICACIÓNBuen Comunicador
-Capaz de entender y expresar sus necesidades en un ambiente natural
Ofrecimiento de los servicios-Una de las grandes responsabilidades que nos corresponde decidir
Distintos ambientes -Son claves para la estimulación y desarrollo de destrezas
Programas inclusivosProveerles experiencias de forma integrada
“hablando el mismo idioma”
Eficacia
Que se cumplan los objetivos
EficienciaQue se realice con recursos razonables.
FuncionalidadQue los aprendizajes resulten aplicables a la vida.
Calidad educativa
Educación Inclusiva
Mg. Orlando Terre Camacho
ACTITUD POSITIVA
Todd Fletcher,PH.D- Universidad de Arizona-USA
El logro de cualquier objetivo está condicionado al
CONOCIMIENTO
VOLUNTAD
ACCIÓN …..(CON AMOR)A menos que esta tres condiciones estén dadas, no hay
ejecución o consumación.
I- Desarrollo de Vocabulario
CATEGORÍAS sEMÁNTICAS
ColoresPartes del cuerpo
Animales
Alimentos
- Producción de Fonemas
PatronesFonológicos
Sonidos Iniciales, mediales
Discriminación auditiva
Conciencia Fonológica
Asociación Fonema-Grafema…
RESULTADOS INVESTIGACIÓN
MODELO DE CONSULTA COLABORATIVA E INTEGRACIÓN DE LA TECNOLOGÍA
Colegio Universitario Humacao
•Aumento significativo en destrezas de comunicación
•Generalización de conceptos en forma espontánea
•Transferencia de tareas en computadora al diario vivir
•Aumento de destrezas de atención y concentración
•Objetivos clínico-educativos en menor tiempo
•Maximizó uso de programaseducativos computadorizados
•Uso efectivo de la computadoracomo asistencia tecnológica
•Mayor interés e independencia de los estudiantes en el proceso de aprendizaje
•Integración activa de los padres en la realización de tareas en el hogar
•Mejor comunicación entre los miembros del equipo
Equipo Básico Recomendado
•COMPUTADORAS
•IMPRESORA
•CD EDUCATIVOS
•INTERNET
•EQUIPOS ASISTIVOS*-GRABADORA DIGITAL-AMPLIFICADORES
Uso de Cuentos
Cuentos Pictóricos
-Caperucita Roja
-La Bruja del Bosque
Vocabukario de InicioAlimentos - Familia……
DVPFALO
LA MAGIA DE LA TECNOLOGÍA
DVPFALO
Música Integración de la MúsicaInternet
La Vaca Lola Juguemos en el Bosque
DVPFALO
Uso de Canciones Infantiles
Qué Puedes Hacer con Pin Pon
DVSecuencia/MemoriaPartes del CuerpoVerbos/ cantar, lavar,
desenrredar,llorar…
Artículos del Diarioagua, peine, jabón
Adjetivos/ guapo
PFP / azul
ALOIdentificar las figurasgeométricasContestar preguntas; Quién/ Qué hace/Con qué
Qué Puedes Hacer con La Vaca Lola
DVSecuencia/MemoriaPartes del CuerpoVerbos / cantar, bailar,
comer, caminar,Conceptos Espaciales/
al frente, atrás,arriba, abajo ,derecha , izquierda
PFM / B / L
ALOContestar preguntas; Quién/ Qué hace/Qué
Tareas de Integración
EncuentroInternacionalde Educación
Especial
Proyecto Agosto 2012LCDA. SONIA I. TORRESPRESIDENTA TRIPSI, Inc.
