DreamBook 2

Leave no one behind...Globa lDREAM

বাংলাআকার / ই-কার / উ-কার /

য, র, ম, ফলার শ�

Coolkit A: Basic Literacy & Numeracy

YOU ARE INVITED!Children and other family members are invited to lend a hand in making India literate. This Coolkit can be used to teach one or several learners at the same or at different times.

This Coolkit contains sufficient material to cover three main objectives of literacy and numeracy: Reading, Writing and Arithmetic.

There is no quicker way to make a person literate. A learner starts to read two-letter words from the first day itself. This motivates him / her to continue learning. Most learners can learn to read in 20 to 30 sessions of 15 minutes per day. They can read a newspaper, sign, write name and often much more. Another 10-15 hours of time investment can make a learner numerate.

Global Dream Coolkits are available in several Indian languages and a free mobile app will be downloadable soon.

There is no better way to serve. Research shows students who engage in service learning with real-life experiences improve in academic performance; they become more responsible, better appreciate values such as respect and responsibility, and learn other valuable life skills.

REGISTER YOURSELF AND YOUR LEARNERSRegister yourself and your learner as soon as possible by calling, SMS or online (see information on the back). Request a NLM or third-party evaluation when the learner is ready.

CERTIFICATES Your learner will get a certificate of becoming literate and numerate at the Basic Level and you too will get a certificate as a Leader of Change. The certificate will mention the number of learners that you taught.

Share your story by sending entries from your portfolio, your photo, about your learners and your feelings that you wish to share with the world. These you can post on www.rotaryteach.org.

Become friends with Global Dream's Facebook account: www.facebook.com/GlobalDream2F2E

Watch videos 'How to teach the Global Dream Way', 'Children Leading Change' and others on: www.youtube.com/GlobalDream2F2E

www.rotaryteach.org

DREAMLeave no one behind

GLOBAL

www.GlobalDream.guru

www.dignityeducation.org

DIGNITY, EDUCATIONVISION INTERNATIONAL"Sumpoorn Nai Shiksha"

LESSON 12

আকার

LESSON 2 ই-কার

MENTOR NOTES 11. By now, the learner should have mastered all the letters and words without ‘E-kar’, ‘U-kar’,etc., as given in Dream Book 1. If not, you may need to go back and

consolidate those first. 2. Start by conducting the PRE-TEST for

Dre

am B

ooks

Lev

el 2

আক

ার /

ই-ক

ার /

উ-ক

ার /

য, র

, ম, ফ

লার

শ�

িদিদর িচিঠ এল ।এই িজিনস আন । িবনিত কর ।

ডািলম খাও । িনিশিদন পাঠ কর ।

আকার / ই-কার / উ-কার / য, র, ম, ফলার

খাকা গা চাছা জা ঝা টা

ডা ঢা তা নাপা মা

ললা কাল খাল

কাকা এস । গান গাও । চা খাও ।ছাতা ধর । জামা পর । টাকা দাও ।

চাদর পাতা । নামাজ পড় ।

গ (া ) ছ গাছ(আ)

জ (া ) ম (া ) জামা(আ) (আ)

ছাতা টাকা গাধা গামলা

(ি ) ব (ি ) ব িবিব (ি ) গ র (ি ) গ (ি ) ট িগরিগিট

(ই) (ই) (ই) (ই) (ই)

মিডম

িহিড

িহম

িতিথ হিরণ িিদম¿õýá©

শ�

LESSON 33

ঈ-কার

LESSON 4 উ-কার

1. Have the learner now read the letters that appear above the sentences. These are all the letters that have been used in the sentences that follow. By doing this, the learner gains confidence before s/he reads the sentences that follow.

2. Correct the learner only after they have finished reading the sentences, or if they ask for your help.

3. Repeat the same process with all pages in this book till mastery is reached. 4. Check that the learner knows this book well by randomly asking him / her to read

from any of the pages.5. If the learner can read flawlessly from anywhere in this book, ask the learner for

when you can monitor the POST-TEST for

MENTOR NOTES 2

Dre

am B

ooks

Lev

el 2

আক

ার /

ই-ক

ার /

উ-ক

ার /

য, র

, ম, ফ

লার

শ�

আকার / ই-কার / উ-কার / য, র, ম, ফলার শ�

তী

খু

চী

কু

ধীনী

চু

পী

ফু

বী

ভু

র

ল

চীর

কুল

তীর

খুল

প র ( ী) পরী(ঈ)

ন দ ( ী) নদী(ঈ)

কীল মীন তীর ফকীর

গীত গাও ।

জীবন যাপন কর । ঐ নদীর তীর ।

ঘন নীল আকাশ । বীজ বপন কর ।

��র তাড়াও ।

ুমু�ট চির হল । �ভ িদন এল । নুন হলুদ আন ।

�ই মাছ খাও । ��ম কর ।

�

ঘ ( ু ) ম ঘুম

(উ)

গ র ( ু ) গ�

(উ)

�ড় সুর ধনুক ��ক

LESSON 54

ঊ-কার

LESSON 6 ঋ-কার

�

ৃ ৃমাতভাষা বাংলা েশখ । িপত গৃেহ যাও । কৃপণ হইেত নাই ।

পৃিথবী অেনক বড় । দয়বান্ হও ।

Dre

am B

ooks

Lev

el 2

আক

ার /

ই-ক

ার /

উ-ক

ার /

য, র

, ম, ফ

লার

শ�

লমূল শূল

ূক ( ূ ) প কপ(ঊ)

ভূিম পূজন কর । আগাছা �র কর ।

ধূমপান কিরও না । �পকথা বল ।মূ শূ

দ ( ূ ) ষ ণ দূষণ(ঊ)

ধূপ ভূিম সূত ময়ূর

তকৃত ঘৃত

কৃ

ধৃ

ঘৃ

মৃ

ৃগ ( ৃ ) হ গহ(ঋ)

ৃক ( ৃ ) ষ ক কষক(ঋ)

মৃগ তৃণ নৃপ কৃপণ

LESSON 7 এ-কার

LESSON 8 ঐ-কার

Dre

am B

ooks

Lev

el 2

আক

ার /

ই-ক

ার /

উ-ক

ার /

য, র

, ম, ফ

লার

শ�

লােখলা েচলা

(এ)

েখ েচ

�ভক �কশ �বলুন �লেঠল

েব েমেঠ েঢ

েচেয় েদখ । েকমন কের হল ?অেনক িদন আেগ এখােন বন িছল ।

�বশী কের েব�ন খাও । ��জেনর েসবা কর ।

লৈতল ৈশল

ৈত ৈশ

ব (ৈ ) কা ল ৈবকাল(ঐ)

ৈনিতক কাজ কর । ৈ বকােল এস ।

ৈসকেত ৈসিনক এল । ৈ হৈচ কিরও না ।

শ (ৈ ) শ ব ৈশশব(ঐ)

ৈজব ৈনিতক ৈদিহকৈনশ

5

র ল েরল ভ ড়া েভড়া(এ)

LESSON 96

ও-কার

LESSON 10 ঔ-কার

েকাদাল ধর । েগাপন কথা ।

েছাট েছেল । েদাতলা বািড় ।

েসানার বাংলা । েখাদার েমেহরবানী ।

ূেকৗতহল হয় েয েনৗকাডুিব েকন হল ?দুইজন েমৗলবী েযৗথ ভােব মীমাংসা কিরেলন ।

Dre

am B

ooks

Lev

el 2

আক

ার /

ই-ক

ার /

উ-ক

ার /

য, র

, ম, ফ

লার

শ�

গেযাগ েভাগ

চ ( ো ) র েচার(ও)

েভা েরা

ক ( ো ) দা ল েকাদাল(ও)

�ঢাল �কািকল আখেরাট খরেগাশ

েযা

ম (ৌ ) ল বী (ঐ)

ন (ৌ ) কা (ঐ)

�নৗকা �মৗলবী

�মৗন �চৗিক �মৗমািছ

�পৗ �গৗ �চৗ র�পৗর �গৗর

�দৗড়

SHORT STORY7

একদা এক বেন এক িসংহ বাস কিরত । েস বেনর রাজা িছল, তাই

তাহার ��ম িছল েয যত জােনায়ার বেন থািকেব, তাহােদর এক এক

কিরয়া েরাজ সকােল তাহার িনকট আিসেত হইেব এবং েস তাহােদর

মািরয়া খাইেব ।

েসই অনুসাের েরাজ এক� কিরয়া হিরণ,

মিহষ, শৃগাল, হাতী, সকেলই যাইেত লািগল । িসংহ মেনর সুেখ

তাহােদর মািরয়া খাইেত লািগল । একবার এক খুব েছাট জােনায়ার

খরেগােশর পালা আিসল । তাহার মেন এক চালাকী িছল ।

েস িসংেহর িনকট িগয়া বিলল েয “আমােক খাইেল বেনর আরও এক� িসংহ আপনােক

মািরয়া েফিলেব, কারণ েস আমােক আগামী কাল ডািকয়ােছ ” । ইহা �িনয়া

িসংহ খুব রািগয়া েগল এবং কিহল েয “আিম ছাড়া এই বেন আর েকান িসংহ

আেছ েদখাইয়া দাও । আিম তাহােক আেগই মািরয়া েশষ কিরব ” ।

খরেগাশ তখন তাহােক বেনর

েশেষ এক পাত�য়ার িনকট লইয়া

েগল এবং বিলল েয উহার িভতের

েসই িসংহ থােক । িসংহ জেল

িনেজর ছায়ােক আর এক� িসংহ

বিলয়া মেন কিরল । হালুম কিরয়া

ডাক িদেল েস আর এক� হালুম

�িনেত পায় । তাই েস রােগর

মাথায় পাত�য়ায় লাফ িদল এবং

ঐ রােগর কারেণই িনেজর জীবন

হারাইল ।

Dre

am B

ooks

Lev

el 2

আক

ার /

ই-ক

ার /

উ-ক

ার /

য, র

, ম, ফ

লার

শ�

গ�

LESSON 118

য ফলা

LESSON 12

LESSON 13

র ফলা

Dre

am B

ooks

Lev

el 2

আক

ার /

ই-ক

ার /

উ-ক

ার /

য, র

, ম, ফ

লার

শ�

খা দ খাদ�

বািণজ�

িবদ�ালয়

�শখ

গ হ �হ

�ম

�কাশ

েরফ

ক ণ কণ�

কক� ট

দপ�ণ

হইয়ািছল

LESSON 149

LESSON 15

LESSON 16

ন ফলা

ব ফলা

শতিব�াস

ল � বা ল�া

িজ�া

�র

িন � ন িন�

র�

ভ�

ম ফলা

উ � মা উ�া

ভ�

রি�Drea

m B

ooks

Lev

el 2

আক

ার /

ই-ক

ার /

উ-ক

ার /

য, র

, ম, ফ

লার

শ�

ঘুিচয়া

LESSON 1710

LESSON 18

ণ ফলা

ফা ৺ দ ফাঁদ

হাঁস

চ� িব�ু

প রা � ণ পরা�

Dre

am B

ooks

Lev

el 2

আক

ার /

ই-ক

ার /

উ-ক

ার /

য, র

, ম, ফ

লার

শ�

LESSON 1911

ক ক � িধ�ার , ��টু

ক ত � শ� , ব�া

ক ষ � �মা , অ�র

ক স � বা�

গ ধ � �� , মু�

ঙ ক � অ� , স�ট

ঙ খ � শ� , শৃ�লা

ঙ গ � অ� , জ�ল

ঙ ঘ � ল�ন , জ�া

চ চ � উ� , বা�া

ুচ ছ � ত� , ক�প

চ ঞ � যা�া

জ জ � ল�া , সি�ত

জ ঝ � ���কা

জ ঞ � িব� , �ান

ঞ চ � চ�ল , বি�ত

ঞ ছ � বা�া , লা�না

ঞ জ � অ�িল , র�ন

�ই অ�েরর িম� সংেযাগ

Dre

am B

ooks

Lev

el 2

আক

ার /

ই-ক

ার /

উ-ক

ার /

য, র

, ম, ফ

লার

শ�

LESSON 2012

ট ট � হ� , অ�ািলকা

ড় গ � খ�

ণ ট � ক�ক , ঘ�া

ণ ঠ � ক� , ল�ন

ণ ড � খ� , গ�ার

ত ত � উ�ম , স�র

ত থ � উ�ান

দ গ � মু�র

দ ঘ � উ�াটন

দ দ � উে�শ

দ ধ � �� , উ�ার

দ ভ � স�াব , অ�তু

ন ত � িচ�া , দ� , জ�

ন থ � ম�ন , প�া

ন দ � আন� , সে�শ

ন ধ � অ� , ব�ু

ৃপ ত � �� , তি�

ব জ � �� , স�ী

ব দ � শ� , শতা�ী

ব ধ � উপলি�

�ই অ�েরর িম� সংেযাগ

Dre

am B

ooks

Lev

el 2

আক

ার /

ই-ক

ার /

উ-ক

ার /

য, র

, ম, ফ

লার

শ�

LESSON 2113

ূম প � ভিমক� , স�াদন

ম ফ � ল�

ম ব � ক�ল , সে�াধন

ম ভ � আর� , গ�ীর

ল ক � �� , উ�া

ল গ � ফা�ন

ল প � গ� , ক�না

শ চ � িন�য় , পি�ম

শ ছ � শরে�দ

ষ ক � �� , পির�ার

ষ ট � ন� , অ�াদশ

ুষ ঠ � কিন� , িন�র

ষ প � পু� ,

ষ ফ � িন�ল

ৃস ক � নম�ার , পুর�ত

ূস খ � ভ�লন

স ত � হ� , িনে�জ

স থ � সু� , অি�

স প � আ�দ

স ফ � ��ক , আ�ালন

�ই অ�েরর িম� সংেযাগ

Dre

am B

ooks

Lev

el 2

আক

ার /

ই-ক

ার /

উ-ক

ার /

য, র

, ম, ফ

লার

শ�

LESSON 2214

ক ষ ণ � তী�

ক ষ ম � সূ� , ল�ী

ঙ ক ষ ঙ� আকাঙ�া

জ জ ব � উ�ল

ত ত ব � ত� , ���

ত ম য �� �দৗরা�� , মাহা��

ন ত র � �� , ম�ী

ন ত ব � সা�না

ন দ র � চ� , ত�া

ন ধ য �� িব�� , স��া

ন ন য �� স��াসী

ম প র � স�দায় , স�িত

ম ভ র � স�ম , স�া�

র ধ ব �� ঊ��

র শ ব �� পা��

ষ ট র � উ� , রা�

ষ প র � ��ভাব

স ত র � ব� , �ী

তীন অ�েরর িম� সংেযাগ

Dre

am B

ooks

Lev

el 2

আক

ার /

ই-ক

ার /

উ-ক

ার /

য, র

, ম, ফ

লার

শ�

LESSON 23

LESSON 25

15িকছু ক�ন শ�

িকছু শহেরর নাম

অ�র অ�ল অ�াত অধ�� অন� অিন�ু

অ�ায়ী অ�� আ�াদ উ�র উে�াগী �ু�

দ�িত �িন ন�� পাষ� প�াশ ব�ন

�া�ণ মি�� উ�

অনু�ান ��চর বৃহ�িত হ�েগাল �লু�ূল

কিলকাতা ঢাকা চ��াম িশিল�িড় খুলনা �গ�াপুর

আসানেসাল ময়মনিসং রংপুর আগরতলা বধম� ান

�মিদনীপুর �কাচিবহার জলপাই�িড় মালদা দাি�� িলং িদনাজপুর

বিরশাল মুিশ�দাবাদ

Dre

am B

ooks

Lev

el 2

আক

ার /

ই-ক

ার /

উ-ক

ার /

য, র

, ম, ফ

লার

শ�

Leave no one behind...Globa lDREAM

© Dr SUNITA GANDHI, PhD, Cambridge University, UKLead Facilitator-Worker, Global Dream Campaign

Along with a purpose-driven team

Is a non-profit initiative of DEVI Sansthan: Dignity, Education, Vision International10 G Station Road, Lucknow, UP 226001www.DignityEducation.org

Literacy Helpline740 840 6000sms EDUCATION to 58888

In collaboration with Rotary India Literacy Mission

Leave no one behind...Globa lDREAM

Learn about what others across the nation are doing

by becoming friends with:www.facebook.com/GlobalDream2F2E

and on www.GlobalDream.guru

www.GlobalClassroom.in

BASIC LITERACY

Literacy, defined as the ability to read and write, is the first step in education. Most individuals already know how to speak. Yet, so many individuals remain disadvantaged their entire life simply because they cannot read, This is most unfortunate also because it is very quick and easy to teach anybody to read, especially by using these uniquely designed and research-based Global Dream Coolkits.

Global Dream Coolkits make it possible for a volunteer (young or old) to teach anyone, at anytime and at any place convenient to both the learner and the volunteer.

The target learner is an illiterate person 15 or 15+ or a child out of school whose reality does not permit him / her to attend school (8-14). Please encourage out of school children to go to school. Adopt at least one learner who is 15 or 15+.

After completing this Coolkit, a learner can become fully functional in the definition provided by UNESCO and by the National Literacy Mission. S/he is able to:

1. Read a newspaper2. Sign, write name and much more3. Do simple arithmetic (numbers, +,–, x, and ¸) 4. Understand quantities and read time and calendar

After completing Coolkit A, a learner is qualified to take the NLM Basic Literacy Examination or a third-party evaluation which is considered equivalent to Class III. Further Global Dream Coolkits prepare learners to Class V level.

FASTEST WAY TO LEARN

Global Dream is an accelerated learning program as it is built on worldwide research and evidence, such as increasing thinking time that improves learning outcome. Mind connections based on visualisation make learning even more effective. A learner goes from the known to the unknown and from concrete to the abstract. A learner thus starts to read two-letter words from the first day itself. This motivates the learner to continue learning. This makes Global Dream the fastest literacy program there is.

Benefits to the Learner

n Counters Fear. Most illiterates are fearful of being cheated.

n Makes Better Informed Citizens. Learners can read a newspaper and participate better in democratic processes.

n Boosts Self-esteem. Learners begin to believe they are capable of learning. This propels them forward in a myriad ways.

n Other Benefits Include: Reduces population growth and infant mortality, improves child and maternal health, more children join school, families and next generations benefit especially when a woman becomes literate. A Cambridge University 2014 study shows that a mere 4% increase in literacy has the same impact as 25% increase in personal income.

We thank you for your hardwork and we wish you all the best in your endaeavour to reach out to and make one person at leastliterate, and thereby make a tremendous contribution towards making India literate.

Share Your Story on:www.rotaryteach.org

Watch Videos on:www.youtube.com/GlobalDream2F2E

Literacy is one of the greatest gifts a person can receive and better than any charity we can do.

Global DreamA dream to have a literate world, a dream to give

the gift of literacy to someone who has just dreamt about it.