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Spanish – Oral Paper – Form 2 Secondary – L 5 to 7 – 2014 Page 1 of 2 DIRECTORATE FOR QUALITY AND STANDARDS IN EDUCATION Department of Curriculum Management Educational Assessment Unit Annual Examinations for Secondary Schools 2014 FORM 2 SPANISH - ORAL TIME: 5 - 10 minutes A. LECTURA (5 puntos) Lee el texto en voz alta incluso el título. Los españoles Los españoles son gente abierta y sincera, a veces son tan sinceros que pueden resultar maleducados para otras nacionalidades. Les encanta charlar con sus amigos; comer y cenar fuera de casa cuando hay algo que celebrar; les gusta dormir la siesta después de comer; les gusta comer bien; adoran su país, sus playas y su cultura, y les encanta ser diferentes. ¿Por qué son así? Porque el clima decide el carácter de la gente y su forma de vida en cada país, y España es un país mediterráneo con muchas horas de sol al año. El sol les hace más tranquilos, más cariñosos, más abiertos, más sociables y a veces más perezosos. (Adaptado de Thinkspanish) B. CONVERSACIÓN (10 puntos) Elige un tema y habla con el/la profesor/a. 1. El clima en Malta ¿En general, cómo describes el clima (tiempo) en Malta? ¿Cuál es tu estación favorita? Nombra 2 o 3 razones. ¿Hay alguna estación que no te gusta o que prefieres evitar? Si tu respuesta es sí, explica por qué. Si todas las estaciones te gustan, describe tu imagen del clima ideal. Describe el tiempo en alguna otra estación del año en Malta. LEVELS 5 – 6 – 7
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Spanish – Oral Paper – Form 2 Secondary – L 5 to 7 – 2014 Page 1 of 2
DIRECTORATE FOR QUALITY AND STANDARDS IN EDUCATION
Department of Curriculum Management
Educational Assessment Unit
Annual Examinations for Secondary Schools 2014
FORM 2 SPANISH - ORAL TIME: 5 - 10 minutes
A. LECTURA (5 puntos)
Lee el texto en voz alta incluso el título.
Los españoles
Los españoles son gente abierta y sincera, a veces son tan sinceros
que pueden resultar maleducados para otras nacionalidades. Les
encanta charlar con sus amigos; comer y cenar fuera de casa cuando
hay algo que celebrar; les gusta dormir la siesta después de comer; les
gusta comer bien; adoran su país, sus playas y su cultura, y les encanta
ser diferentes.
¿Por qué son así? Porque el clima decide el carácter de la gente y su
forma de vida en cada país, y España es un país mediterráneo con
muchas horas de sol al año. El sol les hace más tranquilos, más cariñosos, más abiertos, más
sociables y a veces más perezosos.
(Adaptado de Thinkspanish)
B. CONVERSACIÓN (10 puntos)
Elige un tema y habla con el/la profesor/a.
1. El clima en Malta
¿En general, cómo describes el clima (tiempo) en Malta?
¿Cuál es tu estación favorita? Nombra 2 o 3 razones.
¿Hay alguna estación que no te gusta o que prefieres evitar? Si tu respuesta es sí,
explica por qué. Si todas las estaciones te gustan, describe tu imagen del clima
ideal.
Describe el tiempo en alguna otra estación del año en Malta.
LEVELS
5 – 6 – 7
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2. El instituto
¿Cómo se llama tu instituto, dónde se encuentra y qué tipo es?
Describe cómo es y qué instalaciones tiene.
Menciona dos reglas de tu instituto, usando frases como: no se puede, hay que, tienes
que, debes…
¿Quieres cambiar de instituto o no? Explica por qué.
3. El tiempo libre
¿Tienes mucho tiempo libre? ¿Cuántas horas al día o a la semana, más o menos?
¿Qué haces en tu tiempo libre? Menciona tus pasatiempos.
¿Cuál es tu pasatiempo favorito y por qué?
¿Eres socio de algún club o centro? Si tu respuesta es sí, describe cómo se llama y qué
se hace normalmente. Pero si no, explica por qué.
Spanish – Teacher’s Listening Paper – Form 2 Secondary – L 5 to 7 – 2014 Page 1 of 4
DIRECTORATE FOR QUALITY AND STANDARDS IN EDUCATION
Department of Curriculum Management
Educational Assessment Unit
Annual Examinations for Secondary Schools 2014
FORM 2 SPANISH TIME: 30 minutes
Teacher’s Listening Paper
Please read out all instructions to the students, translate whenever
necessary and explain that one can take down notes during both readings
of the Dictation and Comprehension tests respectively.
A. DICTADO (5 puntos)
Escucha atentamente el texto y rellena cada espacio con una palabra. En total hay dos
lecturas. Después de la primera lectura, tienes 2 minutos para repasar las palabras. Luego,
hay una segunda lectura y 2 minutos más para terminar.
Tu cumpleaños
En las fiestas de cumpleaños, la tradición es de cantar alguna canción como “Cumpleaños
feliz” o “Feliz, feliz en tu día” a la persona que cumple los años. En México, se canta “Las
Mañanitas”.
Aparte de la fiesta y la comida, en algunos cumpleaños hay todo tipo de diversiones y
juegos, como payasos, romper una piñata llena de dulces o juguetes y mucho más.
También es costumbre (al menos en España y Argentina) tirar de las orejas al que cumple los
años, una vez por cada año. Normalmente hay un gran pastel decorado con velas y el número
de velas tiene que corresponder a la cantidad de años cumplidos. El momento más esperado
de esta celebración anual es de cortar el pastel después de apagar las velas.
LEVELS
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Spanish – Teacher’s Listening Paper – Form 2 Secondary – L 5 to 7 – 2014 Page 2 of 4
B. COMPRENSIÓN ORAL (10 puntos)
Parte A: (6 puntos)
Mira atentamente las imágenes y luego escucha bien las 5 frases. Después de la primera
lectura, tienes 2 minutos para marcar las respuestas. Por fin hay una segunda lectura y 2
minutos más para completar el ejercicio.
¡Es imposible hacer planes!
Tengo un fin de semana muy largo pero es casi imposible hacer planes porque el tiempo
cambia de momento a otro.
A. Es jueves y hoy es fiesta. Quiero empezar este fin de semana con una barbacoa en el
jardín pero hace un frío tremendo.
B. Mañana es viernes y va a nevar todo el día. Es imposible salir de casa con estas
temperaturas.
C. Sábado por la mañana quiero dar un paseo por el centro pero va a llover y habrá vientos
muy fuertes.
D. El domingo tengo intención de ir a la playa pero también va a llover todo el día. ¡Qué
pena!
E. Luego, el lunes el tiempo va a cambiar. Va a hacer mucho sol y calor, perfecto para tomar
el sol. ¡Qué mala suerte! Es que tengo que ir al instituto.
Ordena estas imágenes con letras de A - E, según las 5 frases que vas a escuchar.
Escribe la letra correspondiente en la pequeña casilla de al lado. Luego, apunta también
el día correspondiente en la casilla de abajo. ¡Cuidado hay una imagen extra!
(Remember to indicate the extra picture by writing below in the big box <Imagen
extra>).
.
N
ie
bl
a.
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Parte B: (4 puntos)
Mira bien el dibujo y luego escucha atentamente las 8 frases. Después de la primera
lectura, tienes 2 minutos para marcar las respuestas. Por fin, hay una segunda lectura y 2
minutos más para completar el ejercicio.
Mira bien esta imagen, escucha las 8 frases y marca la columna correcta con una cruz
como en el ejemplo.
Una merienda
0. Es un día de invierno.
1. La familia García está de excursión en el campo.
2. Hay más gente en el parque; una chica jugando con su perro.
3. Toda la familia está sentada sobre una toalla.
4. La madre lleva comida y bebida en una cesta.
5. Uno de los hijos está bebiendo algo frío.
6. El padre tiene el trozo de pastel más pequeñito.
7. El otro hijo se está bañando en el río.
8. La madre es la primera a comer el pastel.
Spanish – Teacher’s Listening Paper – Form 2 Secondary – L 5 to 7 – 2014 Page 4 of 4
Verdadero Falso
0. X
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Spanish – Listening Paper – Form 2 Secondary – L 5 to 7 – 2014 Page 1 of 3
DIRECTORATE FOR QUALITY AND STANDARDS IN EDUCATION
Department of Curriculum Management
Educational Assessment Unit
Annual Examinations for Secondary Schools 2014
FORM 2 SPANISH TIME: 30 minutes
Student’s Listening Paper
Name: _____________________________________ Class: _______________
A. DICTADO (5 puntos)
Escucha atentamente el texto y rellena cada espacio con una palabra.
Tu cumpleaños
En las fiestas de cumpleaños, la _____________________ es de cantar alguna canción como
“Cumpleaños feliz” o “Feliz, feliz en tu día” a la persona que cumple los años. En México, se
canta “Las Mañanitas”.
Aparte de la fiesta y la comida, en algunos cumpleaños hay todo tipo de
_____________________ y juegos, como _____________________, romper una
_____________________ llena de dulces o _____________________ y mucho más.
También es costumbre (al menos en España y Argentina) tirar de las
_____________________ al que cumple los años, una _____________________ por cada
año. Normalmente hay un gran pastel decorado con velas y el _____________________ de
velas tiene que corresponder a la _____________________ de años cumplidos. El momento
más esperado de esta celebración anual es de cortar el pastel después de
_____________________ las velas.
LEVELS
5 – 6 – 7
Spanish – Listening Paper – Form 2 Secondary – L 5 to 7 – 2014 Page 2 of 3
B. COMPRENSIÓN ORAL (10 puntos)
Parte A: (6 puntos)
Ordena estas imágenes con letras de A - E, según las 5 frases que vas a escuchar.
Escribe la letra correspondiente en la pequeña casilla de al lado. Luego, apunta también
el día correspondiente en la casilla de abajo. ¡Cuidado hay una imagen extra!
(Remember to indicate the extra picture by writing below in the big box <Imagen
extra>).
¡Es imposible hacer planes!
.
N
ie
bl
a.
Spanish – Listening Paper – Form 2 Secondary – L 5 to 7 – 2014 Page 3 of 3
Parte B: (4 puntos)
Mira bien esta imagen, escucha las 8 frases y marca la columna correcta con una cruz
como en el ejemplo.
Una merienda
Verdadero Falso
0. X
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Spanish – Written Paper – Form 2 Secondary – L 5 to 7 – 2014 Page 1 of 7
DIRECTORATE FOR QUALITY AND STANDARDS IN EDUCATION
Department of Curriculum Management
Educational Assessment Unit
Annual Examinations for Secondary Schools 2014
FORM 2 SPANISH TIME: 1h 30min
Name: _____________________________________ Class: ________
A. GRAMÁTICA (10 puntos)
i. Marca el interrogativo correcto. (3 x ½)
1. - ¿(Por qué, porque, porqué) pasas las vacaciones en España?
- Porque tengo muchos amigos allí.
2. - ¿(A quién, a quiénes, a qué) buscas?
- Busco a mi compañera de clase.
3. - ¿(Cuánto, cuantos, cuanta) cuesta un billete de avión para Perú?
- Cuesta 600 euros.
ii. Rellena con el interrogativo adecuado del cuadro de abajo. Cada opción (5 x ½)
se usa solo una vez. ¡Cuidado, sobran algunas!
Con quién Adónde Cómo A cuánto De quién Cuánto A qué
4. - ¿__________________________ viajáis?
- Viajamos siempre en autobús.
5. - ¿___________________________ es esta moto?
- Esta moto es de Rodrigo.
6. - ¿___________________________ vamos a tomar el sol?
- A la playa de Mellieha.
7. - ¿___________________________ están las cerezas hoy?
- A diez euros el kilo.
8. - ¿___________________________ hora cenas normalmente en verano?
- Sobre las diez.
LEVELS
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Spanish – Written Paper – Form 2 Secondary – L 5 to 7 – 2014 Page 2 of 7
iii. Mira bien estas columnas y escribe 4 frases con elementos de cada una (4 x 1½)
en las líneas de abajo. ¡No es posible usar las mismas palabras dos veces!
B. COMPRENSIÓN LECTORA (15 puntos) (15 puntos)
Una excelente cocinera
¿Ves cómo soy delgada? No es porque quiero ser así. La verdad es que
hay una buena razón por eso. Es mi madre. Ella es un desastre en la
cocina, y también incapaz de freír un huevo. Siempre causa accidentes.
No puedo decir seguramente cuantas veces incendió la cocina por alguna
cosa nueva que decidió hacer, sin dar atención a
los consejos de estar lejos de la cocina.
Ella no nos escucha y nosotros tenemos que
comer los platos que prepara. Vivimos siempre en dieta. La última
vez que intentó preparar un rosbif, el resultado fue una cocina en
llamas (flames). Papa tuvo enormes dificultades para apagar el
fuego y salvar a nosotros. Cuando mamá va a la cocina, empezamos
a temer por nuestras vidas y el estómago. También hay que inventar
alguna enfermedad para evitar más desastres.
te
nos
me
les
os
le
gusta
gustan
chifla
chiflan
encantan
encantan
interesa
interesan
las ciencias
las buenas notas
jugar al fútbol
la moda
la música pop
leer historias cómicas
navegar por Internet
las películas de terror
A mí
A ella
A Pablo
A Uds.
A vosotras
A ti
A nosotros
A mí me encantan las películas de terror.
1. __________________________________________________________________________.
2. __________________________________________________________________________ .
3. __________________________________________________________________________ .
4. __________________________________________________________________________.
Spanish – Written Paper – Form 2 Secondary – L 5 to 7 – 2014 Page 3 of 7
Lo curioso es que siempre hay muchos invitados para la cena o el almuerzo. Creo que vienen
solamente para pasarlo bien y reírse de las tragedias de mi madre. ¡Claro! Quieren ser los
primeros a contar a nuestros amigos el último accidente de mamá en la cocina.
(Adaptado de Thinkspanish)
i. Escribe verdadero (V) o falso (F). (4 puntos)
1. La madre da mucha atención a los consejos de su familia.
2. La madre incendió la cocina más de una vez.
3. El padre tuvo problemas para apagar el fuego.
4. A esta familia le encanta comer los platos que la madre prepara.
ii. Subraya la opción correcta. (5 puntos)
5. En la casa de esta familia siempre hay invitados porque (a ellos les encanta la comida de
la madre, les gusta la casa de esta familia, encuentran divertidos los desastres de la madre
cocinera).
6. Los invitados quieren (comer bien, hacer dieta, contar las historias a sus amigos).
7. La chica es muy delgada porque (come muy mal y poco, está enferma, hace dieta).
8. Hay siempre desastres en la cocina por culpa (de los invitados, del padre, de la madre).
9. Una persona que es incapaz de freir un huevo (es excelente cocinera, no sabe preparar
huevos fritos, no sabe cocinar).
iii. Responde brevemente en español. (6 puntos)
10. Nombra dos consecuencias de los desastres mencionados en este texto. (2)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
11. ¿Qué tienen que inventar los pobres hijos para tener a la madre lejos de la cocina y qué
quieren evitar con esto? (2)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
12. ¿Qué pasa a los hijos cuando la madre entra en la cocina? (1)
_______________________________________________________________________
13. Busca en el texto otra palabra que significa igual que “desastres.” (1)
_______________________________________________________________________
Spanish – Written Paper – Form 2 Secondary – L 5 to 7 – 2014 Page 4 of 7
C. TEXTO CON HUECOS (10 puntos)
Lee y rellena con las palabras del recuadro. ¡Cuidado! En la segunda parte hay dos
palabras extra. (10 puntos)
sin conocer primero planes en
Hola Pedro:
El curso termina la próxima semana y tengo muchos
____________________ para este verano: en julio voy a
trabajar en un hotel, porque quiero ganar dinero para viajar
____________________ moto al norte de España con
Marta.
____________________ queremos ir a San Sebastián;
vamos a bañarnos en la famosa Playa de La Concha. Luego vamos a Bilbao para
____________________ el Museo Guggenheim. Ya tenemos las entradas para verlo
____________________ problemas.
seguramente preparados de te me preparado fotográfica
Tengo todo ____________________: maleta, ropa, mapas, guía y lo necesario para salir
____________________ viaje. Pero mañana necesito comprar una máquina
____________________ porque es importante tener recuerdos del viaje.
____________________ va a ser un verano muy divertido. Y tú, ¿qué vas a hacer? ¿Viajas
con Luisa o ____________________ quedas en Madrid? Cuéntame.
Un abrazo,
Fernando
(Adaptado de www.veintemundos.com)
Spanish – Written Paper – Form 2 Secondary – L 5 to 7 – 2014 Page 5 of 7
D. CULTURA (10 puntos)
i.) Empareja las dos partes con flechas (arrows). (8 x ½)
Miguel de Cervantes
paella
Shakira
El 12 de octubre
El Día de los Muertos
Frida Kahlo
Pablo Neruda
el tenis
pintora
Sancho Panza
Valencia
Colombia
Rafael Nadal Cristóbal Colón
poeta altares decorados
ii.) Identifica a estos personajes, monumentos, comida, o pinturas y rellena los huecos
debajo de cada imagen. (6 x 1)
__ __ S __ __ __ __ __ __
__ __ __ __ __ __ __
-
-__
__ H __ __ __ __ __
__ __ __ __ __ __ __ __
__ __ __ __ __ __
D __ __ __ __ __ __ __ __ __
__ __ __ __ M __ __ __ __ __
G __ __ __ __ __ __ __
-
-__
__ __ __ __ __ __ __ __
__ __ __ Z
Spanish – Written Paper – Form 2 Secondary – L 5 to 7 – 2014 Page 6 of 7
E. DIÁLOGO GUIADO (10 puntos)
Completa la conversación de abajo con la ayuda de las siguientes frases. Pero hay que
inventar las últimas tres. (Remember that the last 3 blanks are not to be found amongst
the options given below; you have to fill them in according to what is said before and
after).
¿Está lejos?
Pues, el próximo fin de semana voy a
pasarlo en Barcelona.
Muchas cosas como pasear por las
Ramblas, comer en restaurantes, ir de
compras, ir a la playa o a los parques.
¿Y qué tal el transporte?
Barcelona está llena de lugares históricos
y monumentos.
pero dicen que es una ciudad preciosa.
¿No tiene aeropuerto?
¿Cuántos habitantes hay en total?
Un fin de semana en Barcelona
Carmen: Oye, Jordi, tú eres de Barcelona, ¿verdad?
Jordi: Sí, ¿La conoces?
Carmen: No la conozco ___________________________________________________
Jordi: Sí, tienes que visitarla porque es muy bonita e interesante.
Carmen: Es bastante grande, ¿no? __________________________________________
Jordi: No sé exactamente pero más de un millón.
Carmen: ¿Qué se puede hacer allí, sabes?
Jordi: ______________________________________________________________
______________________________________________________________
Carmen: ¿No hay lugares de interés?
Jordi: ¡Claro! ________________________________________________________
Carmen: ¿Por ejemplo?
Jordi: El museo Picasso, el parque Güell, la Sagrada Familia, el barrio gótico…
Carmen: ______________________________________________________________
Jordi: ¡Muy bien! Se puede coger el metro, el autobús, el tren o un taxi.
Carmen: ______________________________________________________________
Jordi: ¡Por supuesto! Se llama El Prat.
Carmen: ______________________________________________________________
Jordi: No, a unos 15 kilómetros del centro.
Carmen: ______________________________________________________________
______________________________________________________________
Spanish – Written Paper – Form 2 Secondary – L 5 to 7 – 2014 Page 7 of 7
Jordi: ¡Perfecto! Yo te llevaré a ver esta ciudad tan maravillosa.
Carmen: ¡Qué bien!
Jordi: ¿____________________________________________________________?
Carmen: En autobús sobre las tres de la tarde.
Jordi: Entonces, te espero. ¿Vale?
Carmen: ¡______________________! ¿____________________________________?
Jordi: A lo mejor en la estación de autobuses.
Carmen: _____________________________________________________________.
F. REDACCIÓN (15 puntos)
Elige un tema y escribe unas 80 palabras.
1. Escribe un e-mail a tus primos (que viven en el extranjero) para describirles tu vida en el
instituto. Hay que mencionar los horarios, las clases, las asignaturas que estudias, tus
compañeros, los profesores…
2. Escribe una conversación entre la señora García y su hijo Pepe. Pepe no quiere ir al
instituto porque no hizo sus deberes e inventa excusas para quedarse en casa. Así cuenta a
su madre que está enfermo…
3. Describe un día normal en la vida de un famoso/a. Tu descripción puede ser real o
imaginaria.
Spanish
Levels 5-6-7
Oral Paper: Page 2 no.2 last bullet: Insert algo after cambiar, and
change de to del
