digilib.uns.ac · PDF filedan problem based learning pada materi termokimia terhadap prestasi...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user iii

PENGARUH MODEL PEMBELAJARANPROJECT BASED LEARNING

DAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI TERMOKIMIA

TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI

SMA NEGERI 1 KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN

2015/2016

Oleh :

ENGGAR DESNYLASARI

K3311025

SKRIPSI

Disusun dan Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu PersyaratanMendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

JANUARI 2016


commit to user iv


commit to user v


commit to user ii


commit to user vi

ABSTRAK

Enggar Desnylasari. K3311025. PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DANPROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI TERMOKIMIA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016.Skripsi.Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Januari. 2016. Penelitian ini bertujuanmengetahuipengaruhpenggunaan model pembelajaran Project Based Learningdan model pembelajaran Problem Based Learning pada materi termokimia siswa kelas XI SMA Negeri 1 Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016.

Penelitian ini menggunakan metode eksperimendengan desain “Randomized Posttest Comparison Group Design”.Populasi dalam penelitian ini adalah XI IPA SMA Negeri 1 Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016.Sampel terdiri dari 2 kelas yang pengambilannya menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yaitu dengan metode tes, angket dan laporan praktikum.Teknik analisis data berupa uji hipotesis yang dilakukan dengan bantuan software SPSS 16.Untuk pengujian hipotesis digunakan uji t-pihak kanan dan uji non parametrik Kruskal-Wallis untuk aspek sikap.

Hasil penelitian menunjukkanbahwa tidak ada pengaruh nilai prestasi belajar siswa aspek pengetahuan dan sikap dengan model pembelajaran Project Based Learning dan model pembelajaran Problem Based Learning namunpada aspek keterampilan model pembelajaran project based learning menghasilkan prestasi lebih baik dibandingkan dengan model problem based learning. Hasil yang diperoleh dibuktikan dari uji t-pihak kanan thitung prestasi belajar aspek pengetahuan (0,697) lebih kecil dari ttabel (1,668) dan uji Kruskal-Wallis dengan signifikasi aspek sikap (0,470) lebih besar dari α (0,05) sedangkan hasil dari uji t-pihak kanan harga thitung prestasi belajar aspek keterampilan (2,615) lebih besar dari ttabel (1,668).

Kata kunci: project based learning,problem based learning,termokimia, prestasi belajar


commit to user vii

ABSTRACT

Enggar Desnylasari. K3311025.THE EFFECT OF PROJECT BASED LEARNING AND PROBLEM BASED LEARNING MODELS ON THE MATTER OF THERMOCHEMISTRY TOWARD STUDENT’S LEARNING ACHIEVEMENT FOR XI GRADE ON SMA NEGERI 1 KARANGANYAR IN THE ACADEMIC YEAR OF 2015/2016.Minor Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty. Sebelas Maret University Surakarta. January. 2016 This research aim to knowthe effect of project-based learningandproblem based learningmodels on the matter thermochemistry for XI grade students on SMA Negeri 1 Karanganyar in the academic year of 2015/2016.

This research used experimental method with Randomized Posttest Comparison Group Design. The population in this research was all of the class XI IPA SMA Negeri 1 Karanganyar in the academic year of 2015/2016.The sample were used consist of two classes, sample were taken by cluster random sampling technique. The collection data was conducted by test, questionnaire and reports. The technique of analysis data such as hypothesis test with software SPSS 16.The hypothesis test used right side t-test and non parametric Kruskal-Wallis for attitude achievement.

The result showed that there was no effect in the value of student achievement aspects knowledge and attitudes with project based learning and problem based learning model but on the skills aspect of project based learningresulted better achievement than problem based learning.The results obtained from the right side t-test proved tcalculateaspects of knowledge (0.697) is smaller than ttable (1,668) and the Kruskal-Wallis test with significance aspects of attitude (0.470) is higher than α (0.05), while the results of the test t-right parties tcalculate aspects of the skill (2.615) is higher than ttable (1,668).

Keywords: project based learning, problem based learning, thermochemistry, learning achievement.


commit to user viii

MOTTO

“Ada dua cara untuk menghadapi kesulitan: Anda mengubah kesulitan itu atau Anda mengubah diri

sendiri untuk menghadapinya”

(Phyllis Bottome)

“Pengetahuan tidak diperoleh secara kebetulan, tapi harus dicari pula dengan semangat dan disertai

ketekunan”

(Abigail Adams)

“Keberhasilanmu tergantung dari niatmu”

(Penulis)


commit to user ix

PERSEMBAHAN

Karya terbaik hasil kerja keras dan perjuangan,

Kupersembahkan untuk:

Bapak tercinta (Karyono) & Ibu tercinta (Heni

Mujiyati) atas do’a dan kasih sayangnya.

Kakakku tersayang (mas Anggar Rahardhika, mba

Okti Anggarsih)

Sahabatku (Rocky Gilang Trianda, Afifatul

Arfiyah, dan Dewi Septiyani)

Teman-teman Kimia SBI 2011 (Ayu, Desi, Benk,

Kunsa, Naning, Ninik, Ratna, Restu, Dini) dan

seluruh teman-teman pendidikan kimia angkatan

2011.

Almamaterku


commit to user x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, yang telah

melimpahkan rahmat, hidayah dan karunia-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan segala kemampuan yang diberikan-

Nya.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan keterbatasan kemampuan

yang dimiliki, maka tidak dapat menyelesaikan skripsi ini tanpa bantuan, saran,

dukungan, dan perhatian dari berbagai pihak. Hanya ucapan terimakasih dan doa

yang dapat penulis haturkan atas segala yang telah diberikan.

Oleh karena itu, pada kesempatan ini, dengan segenap ketulusan hati,

penulis menghaturkan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan UNS yang telah memberikan izin menyusun skripsi ini.

2. Dr. rer. nat. Sri Mulyani, M.Siselaku Kepala Program Studi Pendidikan Kimia

FKIP UNS dan pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, dukungan,

arahan dan berbagai masukan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini.

3. Dra. Bakti Mulyani, M.Siselaku pembimbing II dan pembimbing akademik yang

telah memberikan bimbingan hingga skripsi ini terseleseikan dengan baik.

4. Prof. Dr. Ashadi selaku penguji I atas saran, kritik dan masukannya dalam

penelitian ini.

5. Drs. Haryono, M.Pdselaku penguji II atas saran, kritik dan masukannya dalam

penelitian ini.

6. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Kimia yang secara tulus

mendidik, memberikan ilmu, inspirasi dan motivasi yang sangat berharga.

7. Drs. H. Hartono, M. Hum selaku Kepala SMA Negeri 1 Karanganyar yang telah

memberikan izin untuk melaksanakan penelitian.


commit to user xi

8. Prastiwi Idha Rochani, S. Si selaku guru bidang studi Kimia SMA Negeri 1

Karanganyar yang telah memberikan izin menggunakan kelasnya untuk penelitian.

9. Siswa-siswi kelas XI IPA 4 dan XI IPA 5 SMA Negeri 1 Karanganyar yang telah

memberikan respon baik dalam pembelajaran.

10. Semua pihak yang telah memberikan bantuan dan pengarahan kepada penulis dan

pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penyusunan skripsi ini masih terdapat

kekurangan dan jauh dari sempurna.Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat

membangun sangat penulis harapkan.Semoga skripsi ini dapat memberikan

manfaat bagi penulis dan para pembaca yang budiman.

Surakarta, Januari 2016

Penulis


commit to user xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ........................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................................. v

ABSTRAK ............................................................................................................. vi

ABSTRACT .......................................................................................................... vii

MOTTO ............................................................................................................... viii

PERSEMBAHAN ................................................................................................. ix

KATA PENGANTAR ............................................................................................. x

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL .................................................................................................. xv

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................... xvii

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .................................................................... 1

B. Identifikasi Masalah ............................................................................ 5

C. Pembatasan Masalah ........................................................................... 5

D. Perumusan Masalah ............................................................................ 6

E. Tujuan Penelitian ................................................................................ 6

F. Manfaat Penelitian .............................................................................. 6

BAB II. LANDASAN TEORI

A. Kajian Teori ............................................................................................. 8

1. Teori Belajar ....................................................................................... 8

2. Model Pembelajaran Project Based Learning .................................. 12

3. Model Pembelajaran Problem Based Learning ................................ 17

4. Prestasi Belajar ................................................................................. 19

5. Materi Termokimia ........................................................................... 22


commit to user xiii

B. Kerangka Berpikir ...................................................................................... 32

C. Hipotesis .................................................................................................... 34

BAB III. METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... 35

1. Tempat Penelitian ................................................................................ 35

2. Waktu Penelitian ................................................................................. 35

B. Desain Penelitian ........................................................................................ 36

C. Populasi dan Sampel .................................................................................. 36

1. Populasi Penelitian .............................................................................. 36

2. Sampel Penelitian ................................................................................ 36

D. Variabel Penelitian ..................................................................................... 37

E. Teknik Pengambilan Data .......................................................................... 37

1. Sumber Data ........................................................................................ 37

2. Instrumen Penelitian ............................................................................ 39

F. Teknik Analisis Data .................................................................................. 45

1. Uji Prasyarat Penelitian ....................................................................... 45

2. Uji Hipotesis ........................................................................................ 47

BAB IV.HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data ............................................................................................ 48

1. Uji Normalitas Awal ........................................................................... 48

2. Uji Homogenitas Awal ........................................................................ 49

3. Uji Kesamaan Rata-rata ...................................................................... 49

4. Data Prestasi Belajar Pengetahuan ...................................................... 50

5. Data Prestasi Belajar Sikap ................................................................ 51

6. Data Prestasi Belajar Keterampilan ................................................... 51

B. Pengujian Prasyarat Analisis ..................................................................... 52

1. Uji Normalitas .................................................................................... 52

2. Uji Homogenitas ................................................................................ 54

C. Pengujian Hipotesis ................................................................................... 54

1. Analisis Uji t parsial ........................................................................... 54

2. Analisis Statistik non-parametrik ....................................................... 56


commit to user xiv

D. Pembahasan ............................................................................................... 57

1. Penilaian Pengetahuan ........................................................................ 59

2. Penilaian Sikap ................................................................................... 62

3. Penilaian Keterampilan ...................................................................... 63

BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan ..................................................................................................... 66

B. Implikasi ..................................................................................................... 66

1. Implikasi Teoritis ................................................................................ 66

2. Implikasi Praktis .................................................................................. 66

C. Saran ......................................................................................................... 67

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 68

LAMPIRAN ........................................................................................................... 71


commit to user xv

DAFTAR TABEL

Tabel

Halaman

2.1.Tahapan Perkembangan Kognitif ..................................................................... 10

2.2.Langkah-langkah Model PjBL ......................................................................... 14

2.3.Langkah-langkah Model PBL .......................................................................... 18

3.1.Jadwal Kegiatan Penelitian .............................................................................. 35

3.2.Rancangan Penelitian ....................................................................................... 36

3.3.Ringkasan Hasil Validitas Isi Instrumen .......................................................... 40

3.4.Ringkasan Hasil Uji Tingkat Kesukaran .......................................................... 42

3.5.Ringkasan Hasil Uji Daya Pembeda Soal ........................................................ 43

4.1.Hasil Uji Normalitas Awal ............................................................................... 48

4.2.Hasil Uji Homogenitas Awal ........................................................................... 49

4.3.Hasil Uji Kesamaan Rata-rata .......................................................................... 49

4.4.Distribusi Frekuensi Nilai Sikap ...................................................................... 51

4.5.Hasil Uji Normalitas Pengetahuan ................................................................... 53

4.6.Hasil Uji Normalitas Sikap .............................................................................. 53

4.7.Hasil Uji Normalitas Keterampilan .................................................................. 53

4.8.Hasil Uji Homogenitas ..................................................................................... 54

4.9.Hasil Uji t Pihak Kanan Pengetahuan .............................................................. 55

4.10.Hasil Uji t Pihak Kanan Keterampilan ........................................................... 55

4.11.Hasil Uji Kruskal Wallis ................................................................................ 56


commit to user xvi

DAFTAR GAMBAR

GambarHalaman

2.1.Aliran Kalor Reaksi Eksoterm dan Endoterm .................................................. 26

2.2.Kalorimeter Bom dan Kalorimeter Sederhana ................................................. 28

2.3.Diagram Siklus ................................................................................................. 29

2.4.Diagram Tingkat Energi ................................................................................... 30

2.5.Bagan Kerangka Berpikir ................................................................................. 34

4.1.Histogram Perbandingan Nilai Pengetahuan ................................................... 50

4.2.Histogram Perbandingan Nilai Keterampilan .................................................. 52


commit to user xvii

DAFTAR LAMPIRAN

LampiranHalaman

1. Perangkat dan Model Pembelajaran

A. Silabus ...................................................................................................... 71

B. RPP Model PjBL ...................................................................................... 74

C. RPP Model PBL ....................................................................................... 89

D. LKS Pembuatan Proyek ......................................................................... 103

E. LKS PBL ................................................................................................ 112

F. Soal Diskusi ........................................................................................... 121

2. Hasil Analisis Instrumen Sebelum Try Out

A. Validasi RPP .......................................................................................... 123

B. Validasi LKS .......................................................................................... 129

C. Validitas Pengetahuan ............................................................................ 133

D. Validitas Sikap ....................................................................................... 143

E. Validitas Isi RPP .................................................................................... 151

F. Validitas Isi LKS .................................................................................... 152

G. Validitas Isi Angket Penilaian Diri ........................................................ 153

H. Validitas Isi Angket antar Peserta Didik ................................................ 154

I. Validitas Isi Aspek Pengetahuan ........................................................... 155

3. Instrumen Try Out dan Penelitian

A. Kisi-kisi Aspek Pengetahuan ................................................................ 156

B. Soal Tryout ............................................................................................. 165

C. Kunci Jawaban Soal Tryout ................................................................... 170

D. Pedoman Penskoran Pengetahuan .......................................................... 171

E. Kisi-kisi Instrumen Sikap ...................................................................... 172

F. Angket Penilaian Diri ............................................................................ 173

G. Angket antar Peserta Didik .................................................................... 175

H. Jurnal Guru ............................................................................................. 177

I. Pedoman Penskoran Sikap ..................................................................... 178

J. Rubrik Penilaian Keterampilan Proyek ................................................. 179


commit to user xviii

K. Rubrik Penilaian Observasi Keterampilan Praktikum .......................... 181

L. Rubrik Penilaian Keterampilan Laporan Praktikum .............................. 183

M. Pedoman Penskoran Keterampilan ........................................................ 184

N. Lembar Soal Posttest .............................................................................. 185

O. Kunci Jawaban Soal Posttest ................................................................. 190

4. Hasil Analisis Instrumen Setelah Try Out

A. Analisis Butir Soal Iteman ..................................................................... 191

B. Aspek Sikap (Angket Penilaian Diri) .................................................... 194

C. Aspek Sikap (Angket antar Peserta Didik) ............................................ 195

5. Data Penilaian

A. Nilai UH Hidrokarbon tahun 2015/2016 ............................................... 196

B. Nilai Prestasi Belajar Materi Termokimia ............................................ 200

6. Hasil Uji Prasyarat Analisis

A. Uji Normalitas ........................................................................................ 206

B. Uji Homogenitas .................................................................................... 210

C. Uji Kesamaan Rata-rata ......................................................................... 214

7. Hasil Uji Hipotesis

A. Uji Hipotesis .......................................................................................... 215

B. Uji Non-Parametrik Kruskal Wallis ....................................................... 217

8. Dokumentasi Pembelajaran

A. Kelas Eksperimen I ................................................................................ 218

B. Kelas Eksperimen II ............................................................................... 220

9. Perijinan


commit to user xix

digilib.uns.ac · PDF filedan problem based learning pada materi termokimia terhadap prestasi...

Documents

Transcript of digilib.uns.ac · PDF filedan problem based learning pada materi termokimia terhadap prestasi...