Diapositiva Invest. Format 15.06.2015 Ujcm-moquegua

UNIVERSIDAD JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI - MOQUEGUA VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN

INVESTIGACIÓN FORMATIVA EN EL SISTEMA UNIVERSITARIO

Lidia M. Lizarzaburu MonteroDirección General de Investigación

Vicerrectorado de Investigación Universidad San Pedro

Moquegua, junio 15 del 2015

SISTEMA DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA Y TRABAJO FINAL (TESIS) DE CARRERA

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

UNIVERSIDAD SAN PEDRO VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Dirección General de Investigación

La investigación formativa como estrategia de aprendizaje en el desarrollo de

competencias para la investigación científica

Lidia M. Lizarzaburu Montero


Antes de entrar al tema de investigación formativa explicamos el sistema de

investigación de la Universidad San Pedro

Sistema de Investigación

Sistema de Investigación Formativa

Sistema de Investigación Científica

Intervienen docentes y estudiantesLidia M. Lizarzaburu Montero




Formativa


Científica

Semilleros de investigación

Concurso de proyectos de estudiantes

Proyectos Multidisciplinarios

Jornada de Investigación

Trabajo final de Carrera

Eventos nacionales e

internacionales

Jornada de Investigación

Revista Científica

Revista virtual

Facultad

Repositorio Tesis

RepositorioProyectos

Sistema Informático

La Investigación en la Universidad San Pedro

Estudiantes

Docentes Catálogo



I. Antecedentes y fundamentación científica

Currículo de las diversas carreras profesionales que ofrece la Universidad San Pedro.

La investigación formativa y la formación para la investigación en el pregrado. Dr. Juan M. Miyahira Arakaki 1. Rev Med Hered 20 (3), 2009 119

Universidad PUCP varias carreras

Jornada de Investigación Formativa Facultad de Contabilidad Universidad Católica de Chimbote ULADECH,

Plan de Mejora de Investigación – USP, año 2013.

SISTEMA DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA Y TRABAJO FINAL (TESIS) DE CARRERA UNIVERSIDAD SAN PEDRO



La investigación formativa se da a través del currículo cuya intención es formar profesionales con experiencia inicial en investigación científica.

La investigación formativa crea espacios para las prácticas, familiariza con métodos y técnicas, sirve de laboratorio, de ensayo y experimentación para promover a aquellos docentes y estudiantes que se dedicarán a la investigación en sentido estricto e integrarán grupos de investigación Restrepo (1999).

Entonces, la investigación formativa implica formar en y para la investigación desde propuestas y acciones investigativas.

De esta manera se desarrolla y potencia el talento investigativo. Participan en actividades para reflexionar y discernir sobre temas científicos de trascendencia.

Durante la formación profesional, los estudiantes participan en la elaboración de proyectos de investigación; de igual manera es una labor del docente al interior de las asignaturas a su cargo.



Por lo que la Dirección General de Investigación presenta el Sistema de Investigación Formativa para todas las facultades de la Universidad, formando parte del Sistema Único de Investigación de la Universidad; en el que se organizan todas las actividades de investigación de los estudiantes durante su formación profesional y la investigación como producto final de la carrera, la tesis. De esta manera se unifica la organización, implementación y evaluación del sistema de la investigación formativa.

Asimismo, en el Modelo de Calidad se considera a la investigación como el segundo factor de la dimensión de Formación Profesional en los estándares del 47 al 55 y en el factor docente se considera como un criterio de la labor de investigación. (CONEAU), En este modelo de calidad se propone la elaboración del Sistema de Evaluación de la Investigación Formativa.



II. BASE LEGAL:

Ley Universitaria N° 30220

Ley de SINEACE N° 28740

Estatuto de la Universidad San Pedro – 2014 Resolución de Asamblea Universitaria N° 002-2014-USP/AU, de fecha 20 de octubre del 2014

Reglamento del Sistema de Investigación de la USP

Directiva de Dirección General de Investigación

Modelo Educativo Institucional – USP

Plan Estratégico de la Universidad San Pedro - 2011-2015

Programa de Capacitación en Investigación Científica USP

Acuerdo de Consejo de Investigación sesión de fecha 04.01.2015


El desarrollo de la habilidad investigativa en los estudiantes es una estrategia que implica la creación y mejoramiento de las competencias científicas (capacidades para observar, hacer preguntas, formular problemas, documenta, registrar, procesar y analizar información; redactar y presentar informes).


En el marco del Modelo de Calidad para la Acreditación de las carreras profesionales universitarias propuesto por el CONEAU en la dimensión de Formación Profesional es la Investigación un factor considerado en los estándares de calidad.

La investigación formativa involucra a todos los docentes de todos los ciclos académicos, por lo que se considera la capacitación de los docentes en estrategias de investigación formativa. Asimismo, se considera la implementación de estrategias, procedimientos y registros de los procesos que involucran a la investigación.



El Sistema de Investigación Formativa y del Trabajo Final (Tesis) de las carreras de todas las facultades de la Universidad San Pedro, en la Sede Central, Filiales y SAD, es la norma que comprende un conjunto de actividades a través de las cuales se promueve, apoya, monitorea y supervisa el desarrollo de las acciones relacionadas con la formación para la elaboración de tesis y la investigación científica. Abarca el seguimiento al desarrollo de la investigación en el currículo de cada carrera, evidenciado en el plan de estudios y la operacionalización en el sílabo de las asignaturas.

III. Conceptuación y operacionalización

3.1. Conceptuación



La investigación formativa en los currículos de cada carrera se mide a través de las siguientes actividades:

a. Cursos y otras actividades que conlleven el conocimiento y las técnicas de apoyo a elaborar el trabajo final de carrera.

b. Número de cursos y ciclos en los que se ubican en el plan de estudios.

c. Contenidos de los cursos que identifiquen temas y técnicas de la metodología de la investigación.

d. Jornadas, semilleros de investigación y concursos de proyectos

de investigación de estudiantes.

3.2. Operacionalización



Establecer el Sistema de Investigación Formativa y Trabajo Final de

Carrera (Tesis) para la formación de profesionales de las Facultades

de la Universidad San Pedro, de acuerdo al Sistema de Investigación

de la Universidad en estudiantes y docentes de pre grado, según los

lineamientos de la Dirección General de Investigación la USP.

IV. OBJETIVOS

4.1. Objetivo general



4.2. Objetivos específicos

1. Diagnosticar el estado actual de la Investigación Formativa en los currículos de las carreras profesionales de la Universidad San Pedro.

2. Diseñar el proceso del Sistema de Investigación Formativa en la carrera profesional.

3. Diseñar la propuesta metodológica para implementar las estrategias de investigación formativa.

4. Conducir jornadas de capacitación docente en investigación formativa sobre las actividades de investigación científica que se desarrollan en las carreras profesionales de la USP.

5. Asesorar y monitorear la investigación formativa en la USP.

6. Establecer las actividades de investigación como Trabajo Final de carrera (Tesis).

7. Difundir las actividades de investigación formativa en ferias, jornadas, en revistas virtuales de las respectivas facultades.



IV. Metodología

a. Se revisó la literatura sobre el tema conforme a los antecedentes, tomando como visión lo realizado en otras universidades del país y del extranjero.

b. Se revisó todos los currículos de las diversas carreras profesionales en la USP identificando el grado de inserción de la investigación formativa.

c. SSSe elaboró el informe sobre la investigación formativa en las carreras profesionales en la Universidad San Pedro.

a. Se consideró en el estudio a todos los directores de escuela, a una muestra aleatoria de docentes de diversas carreras y a algunos estudiantes de los últimos ciclos de estudios.

b. Se entrevistó y aplicó encuestas a través de guías y cuestionarios sobre conocimiento y aplicación de técnicas en los planes de estudios en relación a la investigación formativa, de acuerdo a la conceptuación de la misma.

4.1.. Estudio documental 4.2. Estudio de campo:



V. Resultados

La carrera de Medicina Humana presenta una recargada labor al estudiante al exigir presentación de informes de investigación en todos los cursos de especialidad, lo cual se ha comprobado resultado no favorable.

Las carreras que incluyen en su currículo, de alguna manera, la investigación formativa en la USP corresponden fundamentalmente a las facultades de Ciencias de la Salud y de Educación.

La carrera de Derecho presenta algunas asignaturas de formación en investigación, pero no en un seguimiento orientado a la misma investigación sino más bien una orientación profesional.

El Programa de Capacitación en Investigación Científica que ofrece la USP a través de la Dirección General de Investigación es un sistema de una serie de actividades que comprenden los conocimientos y técnicas que concuerdan con la metodología de la investigación, el mismo que está dando muy buenos resultados como inicio a la investigación científica, conformando equipos multi e interdisciplinarios.



Programa de Capacitación en Investigación Científica USP

I. Fundamentos de la investigación

II. Estadística para la investigación I

III. Diseños de investigación

IV. Elaboración de proyecto de investigación

PROYECTO

V. Instrumentos validez y confiabilidad

VI. Estadística para la investigación II

VII. Plan de análisis de datos

VIII. Elaboración de informe de investigación

INFORME

I Semestre II Semestre

Equipo multidisciplinario e interdisciplinario de investigación

JORNADA

ANUAL



Estudiantes de pre grado de todas las carreras profesionales de la USP.

Docentes de pregrado de todas las asignaturas de las carreras profesionales de la USP.

Directores de Escuelas profesionales.

Decanos de las Facultades.

7.1. Dirección:

Vicerrectorado de InvestigaciónDirección General de Investigación

VII. RESPONSABLES:

7.2. Organización y control:

Decanato de FacultadDirección de Escuela Profesional

7.3. Monitoreo:

Consejo Directivo del Centro de Investigación de la Facultad

4.4. Ejecución:

Docentes de las carreras profesionales

VI. Alcance



5. El plan de asesoramiento y monitoreo de la Investigación Formativa.

VIII. Metas

1. Establecer las estrategias y actividades del Sistema de Investigación Formativa de la Universidad.

2. Programa de Estrategias de Investigación Formativa.

3. Capacitación al menos 50% docentes de la USP en Investigación Formativa en el primer año académico, completándose el 100% a los cinco años.

4. Difusión del Sistema de Investigación Formativa al 100% de docentes de la USP.


A. Investigación formativa (trabajos transversales)


Fase 1: Proyecto de investigación: VIII ciclo ó IX ciclo.

Fase 2: Ejecución del proyecto de la investigación: IX ciclo o y X y XI ciclos .

Fase 3: Informe del proyecto de investigación: X ciclo ó XII ciclo.

ESTRUCTURA DE LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA Y TRABAJO FINAL DE CARRERA (TESIS)

Fase 1: Iniciación a la actitud investigativa: I, II y III, ciclos.

Fase 2: Formación de habilidades para la investigación: del IV al VII ciclo ó IV al VIII ciclo.

B. Trabajo final de la carrera profesional (Tesis)



Matriz de la investigación formativa en la USP del I al VII cicloCiclo Competencias Estrategias didácticas Asignaturas Producto

Investigación Formativa

I Conceptualiza su rol en la Universidad, identificando el modelo educativo y la motivación en su carrera; ubicando su contexto local, nacional e internacional, utilizando estrategias para aprender a aprender en un enfoque cognitivo.

Preseminario investigativoEl ensayo teóricoLa investigación-acciónAprendizaje basado en problemas Técnica del portafolioClub de investigaciónMonografíaSemilleros de investigaciónMétodo de investigación científica

Estrategias para el aprendizaje

Monografía

II Interpreta los planes de desarrollo local, regional y nacional relacionado a su especialidad, identificando su posible participación; manejando estrategias de aprendizaje y recopilación de datos; a través del club de revistas.

Realidad Nacional

Informe de las estrategias de investigación

empleadas

III Desarrolla su pensamiento crítico sobre el conocimiento a través de la teoría de la ciencia; identificando el estado de arte del objeto de estudio de su especialidad.

Introducción a la especialidad

Informe de las estrategias de investigación

empleadas

IV Identifica y caracteriza la población objeto de estudio valorando los procedimientos para obtener la información necesaria (de casos, portafolio, etc.).

Método de investigación científica

Estadística General

Informe del análisis

de la población en estudio

V Elabora una base de datos de la población objeto de estudio sobre los problemas relacionados a su especialidad y de acuerdo a la técnica y procedimiento necesarios.

Estadística Aplicada a la especialidad.

Informe del análisis

de la base de datos.


VI Problematiza el objeto de estudio de su especialidad y propone posibles soluciones en los diferentes enfoques de investigación; valorando los diseños de investigación científica, identificando instrumentos para el recojo de información utilizando un plan de análisis de datos, orientado a resolver los problemas identificados en su especialidad.


Investigación Científica 1

Informe de las estrategias de investigación científica

VII Estudia el proceso del método de investigación científica, con casos propios de su especialidad.

Investigación científica 2

Informe de las estrategias de investigación científica.

Sigue




Ciclo Competencias Estrategias didácticas

Asignaturas Producto

T

E

S

I

S

VIII Elabora el proyecto de investigación siguiendo la metodología de investigación científica y de acuerdo al Esquema del Sistema de Investigación de la Universidad.


Proyecto de investigación 1

Proyecto de investigación

IX Ejecuta el proyecto de investigación siguiendo las estrategias planificadas, metodología de la investigación científica y siguiendo los principios éticos.



Ejecución del proyecto de investigación

X Elabora el informe de investigación científica de acuerdo al Esquema del Sistema de Investigación de la Universidad, concluyendo con la redacción del mismo.



Informe de investigación

Matriz de la investigación formativa - trabajo final de carrera (tesis) en la USP del VIII al X ciclo


SISTEMA DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA EN LA UNIVERSIDAD SAN PEDRO

Investigación Formativa e Investigación del Trabajo final de la carrera (10 ciclos)

Práctica investigativa en la USP

Revisión Planificación

Inducción al estudiante

Formación en investigaciónTrabajo de fin de carrera

(Tesis)

I II III IV V VI VII VIII IX X

EA

RN IE EG EAE IC1 IC2 Proyecto deInvestigación I

Proyecto deInvestigación II

Proyecto de Invest.

III

Difusión de los resultados de la investigación

Infraestructura y mantenimiento Gestión de Recursos

Información y Comunicación

Universidad San Pedro

INGRESANTE

PROFESIONAL

E GRESADO



MATRIZ DE LA INVESTIGACIÓN FORMATIVA Y DE TRABAJO FINAL DE CARRERA (TESIS) EN LA UNIVERSIDAD SAN PEDRO

DEL I AL XII CICLO (DERECHO Y MEDICINA)



CICLO COMPETENCIAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS ASIGNATURAS PRODUCTO

I

n

v

e

s

t

i

g

a

c

i

ó

n

I Conceptualiza su rol en la Universidad, identificando el modelo educativo y su motivación en su carrera; ubicando su contexto local, nacional e internacional, utilizando estrategias para aprender a aprender en un enfoque cognitivo.

Preseminario investigativo. El ensayo teórico. La investigación-acción. Aprendizaje basado en

problemas. Técnica del portafolio. Club de investigación. Monografía. Semilleros de investigación. Método de investigación

científica.

Estrategias para el aprendizaje

Monografía

II Interpreta los planes de desarrollo local, regional y nacional relacionado a su especialidad, identificando su posible participación; manejando estrategias de aprendizaje y recopilación de datos; a través del club de revistas.

Realidad Nacional

Informe de las estrategias de investigación empleadas

III Desarrolla su pensamiento crítico sobre el conocimiento a través de la teoría de la ciencia; identificando el estado de arte del objeto de estudio de su especialidad.

Introducción a la especialidad

Informe de las estrategias de investigación empleadas

IV Identifica y caracteriza la población objeto de estudio valorando los procedimientos para obtener la información necesaria de casos, portafolio, etc.


Estadística General

Informe del análisis de la población en estudio



CICLO COMPETENCIAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS

ASIGNATURAS PRODUCTO

F

o

r

m

a

t

i

v

a

V Elabora una base de datos sobre la población objeto de estudio sobre los problemas relacionados a su especialidad y de acuerdo a la técnica y procedimiento necesarios.


Estadística Aplicada a la especialidad.

Informe del análisis de la base de datos.

VI

VII Problematiza el objeto de estudio en su especialidad y elabora posibles soluciones en los diferentes enfoques de investigación; valorando los diseños de investigación científica, identificando instrumentos para el recojo de información utilizando un plan de análisis de datos, orientado a resolver los problemas identificados en su especialidad.


Investigación Científica 1

Informe de las estrategias de investigación científica

VIII Estudia el Proceso del método de investigación científica, con casos propios de su especialidad.

Investigación científica 2

Informe de las estrategias de investigación científica.

Sigue



TRABAJO FINAL DE CARRERA (TESIS)

CICLO COMPETENCIAS ESTRATEGIAS DIDACTICAS

ASIGNATURAS PRODUCTO

T

E

S

I

S

IX Elabora el proyecto de investigación siguiendo la metodología de investigación científica y de acuerdo al esquema del sistema de Investigación de la Universidad.



Proyecto de investigación

X

Ejecuta el proyecto de investigación siguiendo las estrategias planificadas en la metodología de la investigación científica, siguiendo los principios éticos.



Ejecución del proyecto de investigaciónXI

XII Redacta el informe de investigación científica de acuerdo al esquema del sistema de Investigación de la Universidad, concluyendo con la redacción y publicación del artículo científico en revistas indexadas y otros medios de difusión.



Informe de investigación


SISTEMA DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA EN LA UNIVERSIDAD SAN PEDRO

Investigación Formativa e Investigación del Trabajo final de la carrera (12 ciclos)

Revisión Planificación

Inducción al estudiante

Universidad San Pedro

Formación en investigaciónTrabajo de fin de carrera

(Tesis)

I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII

EA

RN IE EG EAE EAE IC1 IC2

Proyecto deInvestig. I

Proyecto deInvestig. II

Proyecto de Invest.ig. III

Difusión de los resultados de la investigación

Infraestructura y mantenimiento Gestión de Recursos

Práctica investigativa en la USP

Información y Comunicación

INGRESANTE

PROFESIONAL

E GRESADO



Muchas gracias



http://www.slideshare.net/lsime/la-investigacin-formativa-7946394



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