Diagnostico Ambiental de Su Localidad (1)

8/17/2019 Diagnostico Ambiental de Su Localidad (1)

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Universidad Católica de Santa María

Facultad de Ciencias Sociales, Tecnologías yHumanidades

II Especialidad Ecología y Educación Amiental

Alumno! "uis Ernesto Soto C#ic#i$ola

Curso! Ecología y la Tierra

Segundo Traa%o! &iagnóstico Amientalde su localidad

Are'uipa


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Introducción

Para la realización de este trabajo no encontrémucha información disponible, asimismo, como es la primera vez queutilizo la Técnica de FODA, primero tuve que actualizarme con el

desarrollo de la misma, la cual me parece mu interesante, pero a suvez en esta se recomienda que para ser bien utilizada se debedesarrollar el trabajo en equipo!

"spero desde mi perspectiva aportar al#o en el Dia#nóstico del $edioAmbiente de nuestra %ocalidad!


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DIAGNÓSTICO AMBIENTAL DE SU LOCALIDAD

1.-Defnición de Localidad

Por de&nición entendemos localidad como a la cualidad de las cosasque las sit'a en un lu#ar &jo! Tenemos varios par(metros para de&niruna localidad, cómo puede ser el mapa #eopol)tico de un pa)s,departamental ó la localidad f)sica propiamente dicha!

"n este caso vamos de&nir nuestra localidad como la *iudad deArequipa, la misma que est( delimitada por obst(culos de ori#ennatural +montaas, l)neas costeras, etc!- de tal manera que dentro deesta se modi&ca la circulación #eneral de la atmósfera sobre lasuper&cie +capa l)mite-, dando lu#ar a la formación de vientos locales donde ocurren los procesos de emisión contaminantes!

"sta delimitación ó de&nición de localidad la denominaremos *uencaAtmosférica de Arequipa, la misma que ha sido realizada por laDirección .e#ional del /ervicio 0acional de $etrolo#)a e 1idrolo#)a+/"0A$12- determinó los l)mites de la cuenca atmosférica utilizandoinformación de vientos dominantes en la super&cie!

"n consecuencia la *uenca Atmosférica de arequipa es la quedenominaremos la localidad, la misma que tiene un (rea de 345!678m9 cuos l)mites son los si#uientes:

0orte: *ota de 7444 msnm +faldas de los volcanes *hachani $isti-


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"ste: Distritos de *hi#uata, *haracato /ocabaa!

/ur: ;atolito de la *aldera

Oeste: Plenillanura de Tiabaa, ué es el aire?

"l aire es una mezcla de #ases vapor de a#ua, sujetos por la fuerzade la #ravedad alrededor de la tierra, formando una capa llamadaatmósfera! "lla sostiene prote#e la vida en este planeta!

"l aire es el elemento esencial para la vida en el planeta, esparticularmente delicado esta compuesto en proporcionesli#eramente variables por sustancias tales como nitró#eno +@B-,oC)#eno +9B-, vapor de a#ua +variable entre 4E@B-, ozono, dióCidode carbono, hidró#eno al#unos #ases nobles como el criptón o elar#ón!

%a atmósfera se divide en capas de acuerdo a la altitud, temperatura composición del aire! %a presión del aire disminue con la altitud!

%a atmósfera terrestre se divide en cuatro capas la troposfera, la

estratosfera, la mesosfera la termosfera! %as capas m(simportantes para nuestro an(lisis de la contaminación atmosféricason las dos capas m(s cercanas a la tierra la troposfera laestratosfera!

"l aire de la troposfera es el que respiramos el mismo que est(compuesto por los elementos porcentuales arriba mencionados! /eencuentran las nubes casi todo el vapor de a#ua! All) se producentodos los fenómenos atmosféricos que ori#inan nuestro clima!

"n la estratosfera, aproCimadamente a 95 Gilómetros de altura, seencuentra la importante capa de ozono que prote#e la tierra de losraos ultravioleta!


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%a Dirección .e#ional de /alud de Arequipa a través de la Dirección"jecutiva de /alud Ambiental, desde 66@ viene realizando elmonitoreo de calidad de aire en Arequipa $etropolitana, cuoprincipal objetivo es #enerar información para elaborar planes quepermitan prevenir lo efectos en la salud de la población arequipea

miti#ar la contaminación atmosférica producto de las actividadesantropo#énicas +emisiones vehiculares, emisiones de fuentespuntuales emisiones comerciales-!

Para el monitoreo se cuenta con dos estaciones con analizadoresautom(ticos, para la medición de las concentraciones de #asesatmosféricos, como $onóCido de *arbono +*O-, DióCido de 0itró#eno+0O9-, DióCido de azufre +/O9- $aterial Particulado +P$E4-,adem(s de estas estaciones se cuentan con dos "staciones$eteoroló#icas!

/e#'n lo establecido en el .e#lamento de "st(ndares 0acionales de*alidad Ambiental del Aire, los contaminantes criterio para los cuales

se han elaborado est(ndares primarios de calidad de aire son: dióCidode azufre, material particulado +PmE4-, monóCido de carbono,dióCido de nitró#eno, ozono, plomo sulfuro de hidró#eno!

1e podido encontrar los si#uientes resultados:

Estándares de Calidad de Aire (ECA)ESTANDARES NACIONALES DE CALIDAD AMBIENTAL DEL AIRE

Contaminantes

Periodo

FORMATO DEL ESTÁNDAR MTODO DE ANÁLISIS !

"alor Formato

&ió(ido de A$u)re

Anual *+ g-m.Medida

aritm/ticaanual

Fluorescencia U01m/todo autom2tico3

45#oras

.67 g-m.8E m2s de una

ve$al a9o

:M;


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< #ora .++++ g-m.8E m2s de<

ve$-a9o1M/todo autom2tico3

&ió(ido de8itrógeno

Anual


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"l aprovechamiento de los recursos h)dricos para diversasactividades como la #eneración de ener#)a, a#ricultura, a#uapotable, industria, entre otros, son los que #eneran la presiónsobre la disponibilidad calidad del recurso!

%os especialistas de la salud consideran el a#ua como elnutriente m(s importante para el ser humano! "l hombre puedevivir varios d)as sin comer pero si no in#iere a#ua muere enpocos d)as!

/i no ha a#ua no ha vida, debido a que el a#ua estarelacionada con todas las funciones que se llevan a cabo ennuestro or#anismo! "l a#ua se encuentra pr(cticamente entodas las partes de nuestro cuerpo ór#anos, m'sculos, piel,etc! $(s de mitad de nuestro cuerpo est( compuesto de a#ua!

*uando se considera que el a#ua esta contaminada, si#ni&caque sus caracter)sticas naturales est(n alteradas de tal modoque la hace total o parcialmente inadecuada para el uso al quese le destina!

=*O$O AF"*TA A 0


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*orrientes de aire relación presiónItemperatura

/e denomina contaminación directa, cuando se consume a#uacontaminada contaminación indirecta, cuando plantas animaleshan sido contaminados lue#o sirven de alimento a las personas!

"n nuestra localidad a dia#nosticar sólo se cuenta con un r)o principalque es el r)o *hili otros pequeos aJuentes que sólo cobran al#unaimportancia en época de lluvias, realmente la localidad en la quevivimos es una zona desértica, dónde el recurso a#ua esimprescindible para el desarrollo de la vida est( siendo mal utilizadopor la población, a que las a#uas servidas se devuelven nuevamenteal r)o que termina infectando nuestro mar tierras de cultivo!

"sto se debe b(sicamente a que no ha un sistema de tratamiento dea#uas servidas! Asimismo, nuestra localidad tiene un crecimientodemo#r(&co mucho m(s alto a la capacidad de otor#ar servicios dea#ua potable desa#ue a esta población, a que no ha la

infraestructura adecuada, como lo podemos observar en losdiferentes conos de la *iudad de Arequipa, donde la población nocuenta con este recurso b(sico!

%os r)os, la#os mares reco#en, desde tiempos inmemoriales, lasbasuras producidas por la actividad humana!"l ciclo natural del a#ua tiene una #ran capacidad de puri&cación!Pero esta misma facilidad de re#eneración del a#ua, su aparenteabundancia, hace que sea el vertedero habitual en el que arrojamoslos residuos producidos por nuestras actividades! Pesticidas, desechosqu)micos, metales pesados, etc!, se encuentran, en cantidades

maores o menores, al analizar las a#uas de los m(s remotos lu#aresdel mundo! $uchas a#uas est(n contaminadas hasta el punto dehacerlas peli#rosas para la salud humana, dainas para la vida!

También se debe destacar que la misma población no tieneconocimientos de cómo hacer uso racional de este recurso!

- Suelo:

%a *onvención 2nternacional de %ucha contra la Deserti&cación lade&ne como la de#radación de las tierras (ridas, semi(ridas subh'medas secas resultantes de diversos factores, tales como lasvariaciones clim(ticas!


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Componentes ambientales de la desertifcación

! *lima9! A#ua7! /ueloK! Le#etación5! Fauna3! $edio humano

La Región Areuipa%a re#ión se encuentra inmersa en el desierto mas seco del mundo, eldesierto de Atacama, encontrando 'nicamente oasis de vida en losdiversos valles de la re#ión, lu#ar donde se han asentado lasprincipales ciudades donde se han desarrollado las principalesactividades económico productivas!"coló#icamente Arequipa se ubica en 7 #randes re#iones ecoló#icas:"l Desierto *ostero, la /erran)a "steparia la Puna, todas ellas

caracterizadas por las condiciones de aridez baja o intermediapluviosidad, haciendo de esta zona una re#ión (rida, semi(rida subh'meda seca!%a re#ión posee 9@ zonas de vida de las 4K que eCisten en el mundo!"l desierto desecado /ubtropical la Tundra mu h'meda alpinosubtropical representan el 77,4KB, el resto est(n asociadas a lascondiciones de desierto, nicamente el 4,@B representa al bosqueh'medo montano subtropicalMa%a de &lasi'i&a&in &limáti&a de Are*i%a

Fuente de mapa! SE8AMHI


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E Residuos Sólidos: $aterial que no representa una utilidad o unvalor económico para el dueo, el dueo se convierte por ende en#enerador de residuos! Desde el punto de vista le#islativo lo mascomplicado respecto a la #estión de residuos, es que se trataintr)nsicamente de un termino subjetivo, que depende del punto devista de los actores involucrados +esencialmente #enerador &scalizador-

"l residuo se puede clasi&car de varias formas, tanto por estado,ori#en o caracter)stica

*lasi&cación por estado


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Tipos de residuos m(s importantes :

• .esiduos municipales:

%a #eneración de residuos municipales varia en función de factoresculturales asociados a los niveles de in#reso, h(bitos de consumo,desarrollo tecnoló#ico est(ndares de calidad de vida de lapoblación! "l creciente desarrollo de la econom)a chilena ha tra)doconsi#o un considerable aumento en la #eneración de estos residuos!"n la década de los 34, la #eneración de residuos domiciliariosalcanzaba los 4,9 a 4,5 8#IhabitanteId)a ho en cambio, esta cifra sesit'a entre los 4, ,K 8#IhabitanteId)a!

%os sectores de m(s altos in#resos #eneran maores vol'menes perc(pita de los residuos, estos residuos tiene un maor valorincorporado que los provenientes de sectores m(s pobres de la

población!

• .esiduos industriales :

%a cantidad de residuos que #enera una industria es función de latecnolo#)a del proceso productivo, calidad de las materias primas oproductos intermedios, propiedades f)sicas qu)micas de las materiasauCiliares empleadas, combustibles utilizados los envases embalajes del proceso!

• .esiduos mineros :

%os residuos mineros incluen los materiales que son removidos para#anar acceso a los minerales todos los residuos provenientes de losprocesos mineros! "n *hile en el mundo las estad)sticas deproducción son bastante limitados! Actualmente la industria del cobrese encuentra empeada en la implementación de un manejoapropiado de estos residuos, por lo cual se espera en un futuropróCimo contar con estad)sticas apropiadas!

• .esiduos hospitalarios :


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Actualmente el manejo de los residuos hospitalarios no es el masapropiado, al no eCistir un re#lamento claro al respecto! "l manejo deestos residuos es realizado a nivel de #enerador no bajo un sistemadescentralizado! A nivel de hospital los residuos son #eneralmenteesterilizados!

%a composición de los residuos hospitalarios varia desde el residuotipo residencial comercial a residuos de tipo medico conteniendosubstancias peli#rosas!

/e#'n el 2nte#rated Maste $ana#ement ;oard de *alifornia


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Antecentes históricos de manejo

Desde el inicio del primer relleno sanitario en el (rea metropolitanade /antia#o, Pozo la feria, han pasado mas de veinte aos en loscuales esta actividad ha tenido un si#ni&cativo pro#reso, en especial,en aquellos aspectos vinculados al medio ambiente que tienenrelación con el manejo de los l)quidos percolados el bio#(s!

Aun cuando los resultados obtenidos son satisfactorios, desde elpunto de vista sanitario, ambiental económico, esto no ha sidosu&ciente como para evitar que esta actividad encuentre oposición enla comunidad!

%a forma en que se ha manejado la disposición &nal de residuossólidos urbanos en el (rea metropolitana de /antia#o de *hile, hasido la resultante de un proceso ló#ico en el cual se han tratado de

concentrar dentro del marco le#al vi#ente, los recursos económicos la tecnolo#)a disponible!

"s as) como el primer paso dado fue pasar de basurales ubicados alinterior o en las inmediaciones del radio urbano a rellenos sanitarios!"ste lo#ro puede considerarse importante si se tiene en cuenta que ala fecha de estos cambios +6@@ E 6@6- las municipalidades noten)an dentro de su presupuesto un )tem para la disposición &naladecuada a sus residuos sólidos!

Durante la década de los 4 los rellenos sanitarios eCperimentan

substanciales mejoras en relación con la protección del medioambiente! /e realizan estudios que permiten un manejo técnico de losl)quidos percolados el bio#(s se comienzan a desarrollarpro#ramas de uso de los suelos a recuperados, que dan inicio a lacreación de (reas verdes para el sector urbano!


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/istema de manejo de residuos sólidos

;(sicamente el sistema de manejo de los residuos se compone decuatro sub sistemas:

a- Heneración : *ualquier persona u or#anización cua accióncause la transformación de un material en un residuo!


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c- *ontaminación atmosférica : "l material particulado, el ruido el olor representan las principales causas de contaminaciónatmosférica

d- *ontaminación de suelos : %os suelos pueden ser alteradosen su estructura debido a la acción de los l)quidos percoladosdej(ndolos inutilizados por lar#os periodos de tiempo

e- Problemas paisaj)sticos ries#o : %a acumulación en lu#aresno aptos de residuos trae consi#o un impacto paisaj)sticone#ativo, adem(s de tener en al#unos caso asociado unimportante ries#o ambiental, pudiéndose producir accidentes,tales como eCplosiones o derrumbes!

f- /alud mental : "Cisten numerosos estudios que con&rman eldeterioro an)mico mental de las personas directamenteafectadas!

- !ducación Ambiental:

"s dif)cil determinar con eCactitud cuando el término educaciónambiental +"A- se usó por primera vez!


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%a falta de consenso sobre lo que es "A puede ser una razón de tales

interpretaciones erróneas! Por ejemplo, con frecuencia educación alaire libre, educación para la conservación estudio de la naturalezason todos considerados como "A! Por otro lado, parte del problema sedebe también a que el mismo término educación ambiental es unnombre no del todo apropiado!

"n realidad, el término educación para el desarrollo sostenibleser)a un término m(s comprensible, a que indica claramente elpropósito del esfuerzo educativo: educación sobre el desarrollosostenible, el cual es en realidad la meta de la "A! De hecho, el*onsejo sobre Desarrollo /ostenible del Presidente *linton, "stados


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"n otras palabras, la "A es educación sobre cómo continuar el

desarrollo al mismo tiempo que se prote#e, preserva conserva lossistemas de soporte vital del planeta! "sta es la idea detr(s delconcepto de desarrollo sostenible!Parecer)a curioso que ten#amos que ensear como desarrollar! Peroha razones para creer que al#unas personas no comprenden elimpacto que muchos comportamientos humanos han tenido est(nteniendo sobre el ambiente!

¿Cuáles son los componentes de la educación ambiental?

/e puede pensar que la educación ambiental consiste de cuatroniveles diferentes!I. "undamentos ecológicos "ste nivel inclue la instrucción sobre ecolo#)a b(sica, ciencia de lossistemas de la Tierra, #eolo#)a, meteorolo#)a, #eo#raf)a f)sica,bot(nica, biolo#)a, qu)mica, f)sica, etc! "l propósito de este nivel deinstrucción es dar al alumno informaciones sobre los sistemasterrestres de soporte vital! "stos sistemas de soporte vital son comolas re#las de un jue#o! /upon#a que


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"l se#undo nivel de la "A inclueII. concienciación conceptual de cómo las acciones individuales de #rupo pueden inJuenciar larelación entre calidad de vida humana la condición del ambiente! "sdecir, no es su&ciente que uno comprenda los sistemas de soporte

vital +re#las- del planeta también uno debe comprender cómo lasacciones humanas afectan las re#las cómo el conocimiento de estasre#las pueden audar a #uiar las conductas humanas!

III. la in#estigación $ e#aluación de problemas "sto implica aprender a investi#ar evaluar problemas ambientales!Debido a que ha demasiado casos de personas que han interpretadode forma incorrecta o sin eCactitud asuntos ambientales, muchaspersonas se encuentran confundidas acerca de cual es elcomportamiento m(s responsable ambientalmente! Por ejemplo, =esmejor para el ambiente usar paales de tela que paalesdesechables? ="s mejor hacer que sus compras la pon#an en un bolsade papel o en una pl(stica? %a recuperación ener#ética de recursosdesechados, =es ambientalmente responsable o no? $u pocas veceslas respuestas a tales pre#untas son sencillas! %a maor)a de lasveces, las circunstancias condiciones espec)&cas complican lasrespuestas a tales pre#untas solamente pueden comprenderselue#o de considerar cuidadosamente muchas informaciones!

I%. la capacidad de acción "ste componente enfatiza el dotar al alumno con las habilidades

necesarias para participar productivamente en la solución deproblemas ambientales presentes la prevención de problemasambientales futuros! También se encar#a de audar a los alumnos aque comprendan que, frecuentemente, no eCiste una persona,a#encia u or#anización responsable de los problemas ambientales!%os problemas ambientales son frecuentemente causados por lassociedades humanas, las cuales son colectividades de individuos! Porlo tanto, los individuos resultan ser las causas primarias de muchosproblemas, la solución a los problemas probablemente ser( elindividuo +actuando colectivamente-!

"l propósito de la "A es dotar los individuos con:


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! el conocimiento necesario para comprender los problemasambientales

9! las oportunidades para desarrollar las habilidades necesariaspara investi#ar evaluar la información disponible sobre losproblemas

7! las oportunidades para desarrollar las capacidades necesariaspara ser activo e involucrarse en la resolución de problemaspresentes la prevención de problemas futuros , lo que quiz(ssea m(s importante,

K! las oportunidades para desarrollar las habilidades para enseara otros a que ha#an lo mismo!

"n una palabra, la educación ambiental es sobre oportunidades!

- Radiación Solar: A menos que la mano del hombre se entrometa,el clima de nuestro planeta permanecer( estable durante lospróCimos 5!444 aos! As) lo demuestran minuciosos an(lisis de hieloeCtra)do de la Ant(rtida realizados durante los 'ltimos ocho aos porcient)&cos del Proecto "pica, de la *omisión "uropea en la Ant(rtida!

%os resultados de la investi#ación del #élido n'cleo, que se publicanho 4E43E4KQ en la revista 0ature, indican que hasta entonces no seproducir( una nueva #laciación! /in embar#o, a'n no est( claro si lainJuencia del hombre podr)a acelerar la lle#ada de la edad de hielo!

"l lu#ar central de la Ant(rtida donde cient)&cos de diez pa)seseuropeos realizaron las eCcavaciones contiene &nas capas de nieveacumuladas en el 'ltimo millón de aos!

%os cambios presentes en las proporciones relativas de los isótoposde hidró#eno en las capas de hielo permitieron a los cient)&coscompilar el maor re#istro clim(tico continuo de la Ant(rtida en los'ltimos @K4!444 aos! A diferencia de las muestras de suelo marino,el hielo contiene restos de los #ases que a lo lar#o del tiempoinJueron sobre el clima!

/e#'n los hallaz#os de "pica, en ese per)odo se re#istraron ochoedades de hielo ocho per)odos inter#laciales! "l per)odo inter#lacialactual, que comenzó hace 9!444 aos, es, para el profesor $iller,posiblemente uno de los m(s eCtensos de los 'ltimos K94!444 aos!%os cuatro per)odos anteriores, con temperaturas moderadas, duraronentre 9!444 5!444

aos, lo que es relativamente corto en comparación con las eras dehielo!


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"l se#undo descubrimiento es que un cambio brusco de ese ritmo seprodujo hace K94!444 aos! R"n esa época, el planeta vivió unper)odo c(lido particularmente lar#o, de unos 9!444 aos que,sobre todo, puede ser considerado como an(lo#o al que vivimosactualmenteR, eCplicó Lalérie $assonEDelmotte, coautora de la

investi#ación!

R%a analo#)a entre los dos climas se eCplica por las condicionesastronómicas porque la órbita el eje de la Tierra, que inJue en larecepción de los raos solares, son idénticos Ea#re#óE! "sto indica quela próCima entrada en #laciación no tendr( lu#ar antes de variosmilenios!R

Otro hallaz#o es la concentración de dióCido de carbono en laatmósfera, que era de 994 partes por millón +ppm- en las eras dehielo de 94 ppm en los per)odos inter#laciales! Desde @54, laproporción de dióCido de carbono, un #as de efecto invernadero,subió a 7@4 ppm por la actividad humana! "ste es el valor m(s alto delos 'ltimos 544!444 aos!

"l tercer resultado se obtuvo a partir del an(lisis de las burbujas deaire atrapadas en los hielos ant(rticos! /e#'n el investi#ador NérSme*hapellaz, las muestras obtenidas con&rman que Rlos contenidosactuales de #ases de efecto invernadero +dióCido de carbono metano- alcanzan el m(s alto nivel jam(s re#istradoR!

"n los próCimos aos, los eCpertos perforar(n los 'ltimos cien metrosde hielo sobre el subsuelo rocoso ant(rtico esperan poder hallarinformación clim(tica sobre otros 944!444 aos!

R0uestro próCimo objetivo es profundizar en el estudio del dióCido decarbono en el n'cleo de hielo, al conocer qué ha provocado loscambios clim(ticos naturales seremos capaces de crear mejoresmodelos para predecir cambios en el futuroR, sealó el profesor "ricMol, director del Proecto "pica!

Sin embargo& adelantó ue la 'ierra podr(a su"rir una ola de

calor global )si no controlamos las emisiones de dió*ido decarbono $ otros gases ue aumentan el e"ecto in#ernadero).


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+.-,laneación !stratgica

- Dónde nos encontramos Por el momento todo evidenciaque la humanidad es propia v)ctima de la propia humanidad, esto se reJeja en nuestra localidad!

*omo hemos podido observar en el dia#nóstico de losdiferentes elementos con los cuales se debe evaluar el impactomedio ambiental de una localidad, es decir Aire, A#ua, /uelo,.esiduos /ólidos, "ducación Ambiental .adiación /olar!

"ncontramos que las emisiones hacia el aire en muchos casosno son permisibles, en cuanto al a#ua es un recurso mu escasoen Arequipa, adicionalmente a que estamos ubicados en unazona desértica, no contamos con la infraestructura necesariapara una buena utilización de este vital l)quido! Adicionalmenteque la propia población la infraestructura eCistente provocauna #ran contaminación hacia nuestra fuente de vida! Porejemplo el .)o *hili!

%os suelos si bien no son eCplotados con mucha intensidadcomo en otros pa)ses desarrollados, estamos un una zonadesértica, en los mismos que se vienen utilizando sustancia quea la lar#a van a perjudicar mucho a los campos de cultivo, quea son escasos necesitar(n varios aos para su recuperación!

"n cuanto a los residuos sólidos no ha un adecuad recojo posterior tratamiento de los mismos, no ha mucha noción de lapoblación del dao que est(n causando a las #eneracionesfuturas esto empieza por nuestras propias autoridades que notienen claro el panorama sobre $edio Ambiente de su localidad los daos irreversibles que se est(n ocasionando por falta dela debida previsión!

"n cuanto a la "ducación Ambiental, considero que es el puntom(s importante a tratar, a que si tenemos una poblaciónconsciente de su entorno inmediato, el cual es su propio $edio

Ambiente! 1a un total desconocimiento sobre el tema, nuevamente creo que los responsables directos son lasautoridades de todo nivel, inclusive se deben tomar medidas mudr(sticas a nivel le#islativo judicial!

"n cuanto a la .adiación /olar, sabemos que esta ha aumentadonotablemente en los 'ltimos 54 aos, aunque un reciente informeindique que ha una recuperación en la capa de ozono! Asimismo,tenemos conocimiento que a eCiste un sobrecalentamiento


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#lobal, el mismo que se puede calcular en unos tres #rados m(sque los promedios anuales!

- /acia dónde #amos ;(sicamente para m) el problemafundamental radica en la falta de información a la población es

decir, no ha una adecuada "ducación Ambiental!

U si a este problema educacional le sumamos que no ha leesestrictas en las cuales se ha#a respetar las condiciones para un $edioAmbiente limpio! $ucho perderemos el tiempo analizando otroselementos como a#ua, aire, suelos, etc!

V/i la propia humanidad no se cuida de si misma, mu poco podremoshacer implementando tecnolo#)a otros recursosW

- /acia dónde ueremos llegar %o óptimo racional ser)aque la población tome la debida conciencia del problema, unavez lo#rado esto la misma población eCi#ir( a las autoridadesrespectivas las normas, re#lamentos ó lees que seannecesarias para el fortalecimiento cuidado de nuestro medioambiente!

2nclusive se podr( ejercer presión sobre pa)ses industrializados queno aceptan implementar un plan de reducción de emisiones otros! *omo es el caso del Tratado de 8oto, en los cuales "stados


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3portunidades.- Población bastante joven susceptible de hacercambios v)a "ducación, especialmente educación ambiental!

- Potencial de desarrollo de 2rri#aciones, se requiere inversiónpara transvasar parte de aJuentes del amazonas a la cuenca

del pac)&co!- Posibilidad de Fortalecer 2nstituciones que adquieran

compromiso directo con el o los temas medio ambientales!

Amena4as.- "sto considerando primero las amenazas, a quese#'n los 'ltimos estudios de la técnica FODA lo recomienda parapoder analizar mejor nuestras debilidades, en consecuencia:

- Falta de toma de medidas inmediatas, por la ne#li#encia deautoridades!

- %a deserti&cación en la .e#ión Arequipa podr)a alcanzar niveles

sin precedentes, sumado al crecimiento #eométrico de lapoblación podr)a tener consecuencia fatales!

Debilidades.- Población con niveles de educación mu elementales!

- Pa)s o .e#ión con mu pocos recursos económicos- Pa)s o .e#ión dependiente de pa)ses industrializados

- .e#ión con mu poco recurso h)drico +hacia la cuenca delpac)&co, sin embar#o ha posibilidad de revertir este tema conrecursos &nancieros transvasando recurso h)drico de la cuenca

del atl(ntico-

5.-!#aluación

>uisiera considerar una evaluación mas eChaustiva técnica, pero ami parecer el problema radica en dos elementos: "ducación .ecursos "conómicos!

Por supuesto que eCisten problemas directos sobre los elementos que se podr)an hacer esfuerzos humanos, económicos, técnicos, etc!

Pero quisiera reiterar mi convicción que no se lo#rar( mucho sin laparticipación directa de los interesados: la propia humanidad!


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/i la labor del "cólo#o ó $edio Ambientalista es prevenir, la mejormanera de hacerlo desde mi perspectiva es v)a informacióninicialmente posteriormente v)a "ducación!

0uestro potencial es humano, adicionalmente a los otros recursosque poseemos que otras localidades no los poseen nicuantitativamente ni cualitativamente!

Diagnostico Ambiental de Su Localidad (1)

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