UNIT 2.DESCRIBING DAYLY ACTIVITIES/ LIKES AND DISLIKES

ANDERSON WBEIMAR MÉNDEZ CASTILLO

JAZMIN ANDREA LÓPEZ MORENO

FREDDY ALEXANDER BORDA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS HUMANÍSTICAS Y EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS,

HUMANIDADES Y LENGUA CATELLANA

INGLÉS PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA

TUNJA

2015

UNIT 2.DESCRIBING DAYLY ACTIVITIES/LIKES AND DISLIKES

Docente:

LICENCIADO OSCAR OSWALDO OCHOA

ANDERSON WBEIMAR MÉNDEZ CASTILLO

JAZMÍN ANDREA LÓPEZ MORENO

FREDDY ALEXANDER BORDA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS HUMANÍSTICAS Y EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN MATEMÁTICAS,

HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA

INGLÉS PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA

TUNJA

2015

Competencias específicas

Describe su rutina diaria usando las palabras de frecuencia.

Escribe y habla sobre sus preferencias, gustos y disgustos

Describe en forma oral y escrita la preparación de una receta utilizando cuantificadores

Pide y da información sobre situaciones reales de comunicación.

Identifica y diseña actividades de enseñanza según las estrategias directas e indirectas de Oxford.

Tema 1: Strategies for Language Learning direct strategies indirect strategies

Tema 2: Describing Daily routine Talking about my daily routine Talking about likes and dislikes

Tema 3: Going to eat Ordering food in a restaurant Preparing recipes

Actividades: 1. Acceda a los materiales y recursos que se encuentran en su curso virtual. 2. Lea y comprenda la información de cada uno de los links y PDF dados. 3. Escuche, practique y pronuncie con la misma entonación y ritmo los audios y videos presentados en el curso virtual.

Productos:

1. Después de haber estudiado el material correspondiente al tiempo presente simple, realice un folleto en el que hable de su rutina diaria. Este debe tener mínimo 10 oraciones y debe socializarse en clase.

2. Teniendo en cuenta la teoría publicada en plataforma sobre las estrategias de aprendizaje directas e indirectas, diseñe en grupos de tres personas una actividad para trabajar el tema de likes y dislikes con sus compañeros de clase. El tutor les asignará un tipo de estrategia para que ustedes busquen información sobre la misma y la desarrollen de una forma creativa y organizada.

The type of strategy that corresponded to us is the social strategy. This strategy does not make direct use of development, storage or retrieval the language. This strategy opens the opportunity to approach the contexts where real situations are presented with the use of language. The integration of social strategy, can gather interpersonal and affective elements

ACTIVITY

Auditive comprehension (learn English listening talks)

The teacher chooses various dialogues of a film where you see and moments of likes and dislikes is heard.

These dialogues should preferably be on the description of a context

the student will hear repeatedly scenes where likes and dislikes are mentioned

Likewise, many places are recognized from one place

Some examples

Dominic likes to visit the streets of brazil My father did not like to lie The man likes to fight I like playing basketball. I like playing volleyball. I don't like playing the soccer I hate the wicked witch I love driving too fast I did not like when you told me about hard

Once students understand the text and places where events unfold, they will make two people and make this representation through a dialogue.

Finally, do a dialogue on what they learned about other contexts, likes and dislikes, and learn the language with various tools.

Thank you.

BIBLIOGRAFÍA

Insumos del aula virtual

http://lingolex.com/dailyroutine.htm

Las estrategias de aprendizaje y sus particularidades. Disponible en la dirección: http://www.rieoei.org/deloslectores/965Rodriguez.PDF

Curso básico de INGLÉS. ¨WELCOME ON BOARD” 2001, Editorial Sol 90. Printed in Colombia Tecimpre S.A.