Democracia Marcela

7/25/2019 Democracia Marcela

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PLAN DE ESTUDIOSPROGRAMACION DE DEMOCRACIA


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INSTITUCIN EDUCATIVA BUENOS AIRES

PROGRAMACIN DE DEMOCRACIAAREA DE CIENCIAS SOCIALES

AO 2014

1. PRESENTACION

Esta rea busca asumir la formacin ciudadana de los nios y jvenes a partir del conocimiento de la constitucin, de la prctica de los valores sociales y delreconocimiento de los derechos humanos.

Est orientada hacia el desarrollo del artculo 41 de la actual constitucinpoltica de Colombia con respecto al carcter obli atorio del estudio de lamisma, la instruccin cvica y la democracia !ue ser complementada con laformacin de valores el desarrollo de los mismos y la ad!uisicin de loselementos "ticos tanto para el estudiante como para el maestro.El fundamento le al se orienta en la constitucin poltica y en la ley eneral deeducacin 11#, como en los lineamientos curriculares y los estndares de

competencia ciudadana, fundamentados en el respeto, y la promocin de losderechos humanos.


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aprendern, de verdad y no slo en teora a promoverlos, a respetarlos y abuscar un buen vivir en sociedad.

3. ENFO UE PEDAGGICO

)a orientaciones peda icas del rea de democracia y constitucin poltica aldesarrollo de competencia ciudadanas fundamentado en la formacin de

valores, convivencia y pa$ , participacin y responsabilidad democrtica y lapluralidad, identidad y valoracin de las diferencias. Enfocadas a desarrollar habilidades de conocimiento, co nitivas, emocionales, comunicativas einte radoras !ue eneran en los estudiantes procesos de aprendi$ajessi nificativos donde el estudiante es lder de su propio aprendi$aje y eneraconocimientos de accin teniendo como base la realidad social en !ue elestudiante se desarrolla.

)a formacin de la democracia se desarrollara en la institucin de tres ejes* eldesarrollo de una subjetividad para la democracia, el aporte en la construccinde una cultura poltica para la democracia y el conocimiento de las institucionesy la dinmica poltica or ani$ada !ue enere espacios de formacin ciudadana.

FINES

(tendiendo los re!uisitos de la educacin emanados en la constitucin


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4. OBJETIVOS COMUNES

Crear las condiciones para el desarrollo de una personalidadresponsable y autnoma, consciente del valor de su di nidad,condicin primera para el ejercicio de la ciudadana

%esarrollar en los estudiantes el sentimiento de la solidaridad con lasociedad y en especial con los ms d"biles, de manera !ue se

comprometan a aportar en la en la construccin de una sociedadms justa y e!uitativa, re!uisito para !ue la democracia se consolidecomo un orden social satisfactorio.

+ropiciar en el educando la afirmacin de los conceptos del respetopor el otro y del disfrute de las diferencias, como condiciones para eldesarrollo de una convivencia pacfica.

enerar en los estudiantes el sentido y los hbitos de la asociacin ydel esfuer$o mancomunado, de manera !ue pueda contribuir alfortalecimiento de la sociedad civil.

-omentar en el estudiante un sentido de identidad nacional, re ionaly local como base para su inte racin en dinmicas mas universales.

)levar al conocimiento de las instituciones polticas !ue nos ri en, sudinmica y la posible utili$acin de "stas para alcan$ar los interesescon los cuales se comprometan los ciudadanos.


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". OBJETIVOS POR GRUPOS DE GRADO

%E ) 3(%5 +3/ E35 () 3(%5 &E %5* Comprender la importancia de los valores bsicos de la

convivencia ciudadana como la solidaridad, el ciudadano, elbuen trato y el respeto por mi mismo y por los dems,

practicndolos en el conte'to familiar. +articipar en mi conte'to cercano en la construccin de acuerdo

bsicos sobre norma para el lo ro de metas comunes y lascumple.

/dentifica y respeta las diferencias y semejan$as entre los sereshumanos, recha$ando situaciones de e'clusin o diferencias enla sociedad.

3(%5 C (365 7 8 / 65 (sumir %e manera pacfica y constructiva, los conflictos

cotidianos en la vida escolar y familiar y contribuir en laproteccin de los derechos de las nios y las nias.

+articipar constructivamente en procesos democrticos en mimedio escolar.

3econocer y recha$ar las situaciones de e'clusin odiscriminacin en el medio escolar.


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+articipar o liderar iniciativas democrticas en el medio escolar y comunitario, con criterios de justicia, solidaridad y e!uidad enla defensa de los derechos civiles y polticos.

3echa$ar las situaciones de discriminacin y e'clusin social enel pas; comprendo sus posibles causas y las consecuenciasne ativas para la sociedad.

RECURSOS:

aterial de apoyo, libros de democracia videos . cuentos , constitucin polticade Colombia

EVALUACION

)a evaluacin es un proceso continuo, formativo, fle'ible e inte ral, !ue permiteel desarrollo de las competencias, el alcance de los objetivos y los finespropuestos en el +E/, anual de Convivencia y +lan de Estudios, aranti$andola calidad y e'celencia en la formacin del educando.

+or consi uiente, la evaluacin en el plantel ser*

(. .C5 6/ (* es decir !ue se reali$ar en forma permanente haciendo unse uimiento al alumno, !ue permita observar el pro reso y las dificultades !uese presenten en su proceso de formacin. &e har al final de cada tema,nidad periodo clase o proceso


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El dilo o con el alumno, y padre de familia, como elemento de refle'in yanlisis, para obtener informacin !ue complemente la obtenida en laobservacin y en las pruebas escritas.

&e permitir la autoevaluacin por parte de los mismos estudiantes, y laparticipacin de los padres de familia en la evaluacin de sus hijos a trav"s detareas formativas dejadas para la casa, y sobre las !ue los padres evaluaranpor escrito el cumplimiento de las mismas en los cuadernos de los estudiantes.

)a coevaluacin entre los alumnos, cuando se desarrollen pruebas escritas oconceptuales dentro del saln.

Conversatorios con la misma intencin del dilo o, reali$ados entre el profesor y el educando o un rupo de ellos.

C. &/&6E


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esta importante rea enri!ueciendo la comunicacin entre los docentes y suconte'to educativo en pro del mejoramiento de la calidad de la educacin,teniendo como base el sentido participativo con sus iniciativas y proponiendotareas !ue mejoren la or ani$acin de las diferentes actividades comunitarias.

C#$%&'())*+$ ,- )# ($*,/, -,()/&* /:)a escuela como parte fundamental del desarrollo comunitario, sedebe basar en la relacin directa con los nios, formando personas

aptas para su desempeo en comunidad y sociedad dentro de cadauno de los aspectos econmico, social, familiar, productivo en finbrindando una educacin participativa dentro de cada uno de losaspectos democrticos.

C#$&'* ( # / / )#$%&'())*+$ ,- / ,- #)'/)*/:+or medio de este criterio se busca la promocin de la participacin,afirmando y respetando todas y cada una de las diferenciacionese'istentes en cada miembro de la comunidad, promoviendo lacapacidad de a ruparnos y trabajar para poder conformar un conte'toeducativo, teniendo en cuenta los principios de colaboracin, manejode la informacin y apoyo en las labores escolares.

D- #)'/)*/ -$ / -%)(- /:Este criterio tiene como base el conocimiento, la divul acin y el

di$ j d l d h h d j


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(3E( %E C/E C/(& &5C/()E&+35 3( (C/0 %E %E 5C3(C/( 7 C5 &6/6 C/0 +5)>6/C(

3(%5 C (365/ 6E &/%(% ?53(3/(* 1hora semanal

%E&E +E@5& +53 +E3/5%5+3/ E3 +E3/5%5

D-%- 6-7# S(6-'*#': /dentifica con sentido crtico y pertenencia losmecanismos de participacin estudiantil con relacin a las funciones, deberes yderechos de los inte rantes estudiantes. (sume actitudes de lidera$ o en elsaln de clase.D-%- 6-7# A :/dentifica con pertenencia los mecanismos de participacinestudiantil con relacin a las funciones, deberes y derechos de los inte rantesestudiantes. (sume actitudes de lidera$ o en el saln de clase.D-%- 6-7# B8%*)#: limita su capacidad para anali$ar pertenencia losmecanismos de participacin estudiantil con relacin a las funciones, deberes yderechos de los inte rantes estudiantes. %emostrado en su poco compromisocon el lidera$ o.D-%- 6-7# B/9#: desconoce los mecanismos de participacin estudiantil conrelacin a las funciones deberes y derechos de los inte rantes estudiantes


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%E&E +E@5 2(&/C /%(%6E (6/C(

C5 6E /%5& / %/C(%53E& %E%E&E +E@5

63( &:E3&()/%(%

/dentifica con sentido crtico

y pertenencia losmecanismos departicipacin estudiantil conrelacin a las funciones,deberes y derechos de losinte rantes estudiantes. (sume actitudes delidera$ o en el saln declase.

.

+erodo electivo

o. 1

:/:/5 /%E 5C3(C/(

ecanismos departicipacinestudiantil

-unciones obiernoescolar

El manual deconvivencia

)a democracia en misaln

Como solucionar mis

conflictos los problemas A unidad

1B cartilla 4 ua 4 desociales

Cono$co y s" usar losmecanismos de participacinestudiantil.

Cono$co las funciones delobierno escolar y como

funciona en mi institucin. /dentifico y respeto el manual

de convivencia. /dentifico y e'preso con mis

propias palabras, las ideas y

los deseos de !uienesparticipan en toma dedecisiones de mi saln.

entiendo !ue los conflictos sonparte de las relaciones, pero!ue tener conflictos nosi nifica !ue dejemos de ser ami os

Cono$co la diferencia entreconflicto y a resin, lo !uepueden hacer dao losproblemas.

%eberes !ueaparecen en elmanual deconvivencia para conel medio ambienteA E%/5 ( 2/E 6E

El dialo oA%E 5C3(C/(

R-)# -$,/)*+$: elaborar una cartelera sobre los derechos de los nios.


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3(%5 C (365

/ 6E &/%(% ?53(3/(* 1hora semanal

&E %5 +E3/5%5

D-%- 6-7# S(6-'*#': Conoce y respeta las normas bsicas de urbanidad para convivir pacficamente en mi casa ycole io. aneja buenos niveles de tolerancia.D-%- 6-7# A :respeta las normas bsicas de urbanidad para convivir pacficamente en mi casa y cole io. anejabuenos niveles de tolerancia.D-%- 6-7# B8%*)#: re ularmente comprende al unas normas bsicas de urbanidad para convivir pacficamente en micasa y cole io. aneja buenos niveles de tolerancia.D-%- 6-7# B/9#: desconoce las normas bsicas de urbanidad para convivir pacficamente en mi casa y cole io.

aneja al unos niveles de tolerancia.


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C5 +5 E 6E2(&/C5

/%(% 6E (6/C( C5 6E /%5& / %/C(%53E& %E%E&E +E@5

63(& :E3&()/%(%

Conoce y respetalas normas bsicas

de urbanidad paraconvivir pacficamente en micasa y cole io.

aneja buenosniveles detolerancia.

+erodo electivo o. D

C/:/& 5 732( /%(%

&e comportarme en micasa

ormas de mi familia Cmo comportarme

en la mesa Cmo saber lo bueno

y lo malo de unasituacin Aunidad 1Bcartillas 4 ua 4 .

los derechos de los

nios y nias. i posicin y la de los

dems )a responsabilidad

con las normas en micole io

El comportamiento enmi saln de clase

E'pon o mis posiciones yescucho las opiniones ajenas. 3econo$co el valor de lasnormas y los acuerdos para laconvivencia en la familia y enla escuela asumi"ndolo conresponsabilidad

%emuestro comportamientosadecuados y responsables enel desarrollo de mi vidafamiliar.

3esponsabilidad paracon mi cuerpo

A&E9 ()/%(%

)os derechosA%E 5C3(C/(

R-)# -$,/)*+$: P*,# prestado el manual de convivencia de mi institucin y se =n los deberes de los estudianteselaboro una cartelera sobre al unas normas !ue debemos cumplir como estudiantes, lue o las sustento al profesor y lape o en la cartelera.


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3(%5 C (365

/ 6E &/%(% ?53(3/(* 1hora semanal

6E3CE3+E3/5%5D-%- 6-7# S(6-'*#': 3econoce y valora como se sienten otras personas cuando son a redidas o se vulneran susderechos y contribuye a aliviar su malestar.D-%- 6-7# A : valora como se sienten otras personas cuando son a redidas o se vulneran sus derechos ycontribuye a aliviar su malestar.D-%- 6-7# B8%*)#: relativamente valora como se sienten otras personas cuando son a redidas o se vulneran susderechos y contribuye a aliviar su malestar D-%- 6-7# B/9#: demuestra indiferencia por lo !ue sienten otras persona cuando son a redidas o se vulneran susderechos y contribuye a aliviar su malestar.


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%E&E +E@5 2(&/C5 /%(%6E (6/C(

C5 6E /%5& / %/C(%53E& %E %E&E +E@5 63(&:E3&()/%(%

3econoce y valora comose sienten otras personascuando son a redidas o sevulneran sus derechos ycontribuye a aliviar sumalestar.

+erodo electivoo. B

C5 +E6E C/ (&C/ %(%( (&

los derechos de los

nios y nias. i posicin y la de

los dems )as personas

son diferentes )a discriminacin El lidera$ o is emociones +uedo trabajar y

discutir en rupo El maltrato

infantil

Cono$co los derechos !ue comonio tenemos y cuales nos sonne ados.

3econo$co como se sienten otraspersonas cuando son a redidas ose vulneran sus derechos

3econo$co lo distinto !ue son laspersonas y comprendo !ue esasdiferencias son oportunidades paraconstruir nuevos conocimientos.

E'preso mis opiniones cuando haysituaciones de discriminacin en micomunidad.

/dentifico los lderes de mi saln declase y mi comunidad.

/dentifico y manejo mis emociones,

como el temor, o la rabia E'preso en forma asertiva mis

puntos de vista frente a miscompaeros

Comprendo !ue nada justifica elmaltrato

&oy huilense y mediferencioA? /)E &/%(%

3espeto por micuerpoA&E9 ()/%(%

R-)# -$,/)*+$: 3esuelvo el taller entre ado por el docente del rea, y lue o entre o un trabajo escrito y lo sustento deforma oral.


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3(%5 C (365

/ 6E &/%(% ?53(3/(* 1hora semanal

C (365 +E3/5%5

D-%- 6-7# %(6-'*#' * 3econoce y valora las autoridades de mi institucin, sus funciones, deberes y derechos conrelacin a lo establecido en el manual de convivencia.D-%- 6-7# A * valora las autoridades de mi institucin, sus funciones, deberes y derechos con relacin a loestablecido en el manual de convivencia.D-%- 6-7# B8%*)# demuestra en al unas ocasiones desinter"s por conocer las autoridades institucionales y saber susfuncionesD-%- 6-7# B/9# demuestra desinter"s por conocer las autoridades institucionales y saber sus funciones

%E&E +E@5 2(&/C5 /%(% C5 6E /%5& / %/C(%53E& %E %E&E +E@5 63(&:E3&()/%(%


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6E (6/C(

3econoce y valora las

autoridades de miinstitucin, sus funciones,deberes y derechos conrelacin a lo establecidoen el manual deconvivencia.

+erodo electivo

o. 4

C5 &6/6 C/0+5)/6/C(

)a poltica en micole io

8uienes obiernan micole io Cmo se vive la

poltica en micomunidad.

-unciones delobierno escolar

8ue es una junta deaccin comunal.

8uien es laconstitucin polticade de Colombia

3econo$co las polticas por las!ue se ri e mi institucin.

/dentifico el or anismo deobernabilidad institucional. /dentifico y cono$co los

mecanismos polticos de micomunidad.

Cono$co y respeto los derechosy deberes de mi comunidadeducativa e'presados en elmanual de convivencia.

/dentifico la junta de accincomunal.

cono$co la constitucin polticacolombiana

or ani$acin de mivereda

A? /)E &/%(%

R-)# -$,/)*+$ * /nvesti o las funciones del rector de la institucin, la anali$o y elaboro una cartelera, para presentar aldocente del rea


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3(%5 8 / 65

/ 6E &/%(% ?53(3/(* 1hora semanal

%E&E +E@5& +53 +E3/5%5

+3/ E3 +E3/5%5

D-%- 6-7# S(6-'*#': /dentifica y comprende los mecanismos /dentifica y comprende los mecanismos de participacinescolar con relacin al trabajo en e!uipo y los procesos democrticos institucionales a los !ue ten o derechos. &utolerancia y honestidad son de calidad.D-%- 6-7# A :/dentifica los mecanismos de participacin escolar con relacin al trabajo en e!uipo y los procesosdemocrticos institucionales a los !ue ten o derechos. &u tolerancia y honestidad son de calidad.D-%- 6-7# B8%*)#: demuestra indiferencia por los mecanismos de participacin escolar con relacin al trabajo ene!uipo y los procesos democrticos institucionales a los !ue ten o derechos. &u tolerancia y honestidad son de calidad.D-%- 6-7# B/9#: uestra ran dificultad para comprender los mecanismos de participacin escolar con relacin altrabajo en e!uipo y los procesos democrticos institucionales a los !ue ten o derechos. &u tolerancia y honestidad sonde calidad.


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%E&E +E@5 2(&/C5 /%(%6E (6/C(

C5 6E /%5 / %/C(%53E& %E %E&E +E@5 63( &:E3&()/%(%

/dentifica y comprendelos mecanismos /dentificay comprende losmecanismos departicipacin escolar conrelacin al trabajo ene!uipo y los procesosdemocrticosinstitucionales a los !ueten o derechos. &utolerancia y honestidadson de calidad.

+erodo electivo

o. 1

+(36/C/+(C/5%E 5C3(6/C(

El obierno escolar El cooperativismo )a participacin A ua

#, D cartilla . )a democracia A ua

+os primaria Cmo se vive la

democracia en miinstitucin

)a democracia en mi

municipio

/dentifico los entes del obiernoescolar en mi cole io.

Coopero y muestro solidaridad conmis compaeros en el trabajo ene!uipo

+articipo con mis compaeros enla elaboracin de pe!ueosproyecto !ue beneficien a lacomunidad.

3econo$co los mecanismos de

participacin. anejo adecuadamente losconceptos bsicos de lademocracia.

+articipo y cono$co como se vivenlos procesos democrticos en miinstitucin.

Cono$co y comprendo losprocesos democrticos !ue seviven en mi municipio

(ctitud de micomunidad frente a

los desastresnaturalesA+3E:E C/5 %E%E&(&63E&

R-)# -$,/)*+$: elaborar un cartel sobre las pautas !ue se deben se uir para un buen trabajo en e!uipo.


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3(%5 8 / 65

/ 6E &/%(% ?53(3/(* 1hora semanal

&E %5 +E3/5%5

D-%- 6-7# S(6-'*#': 3econoce !ue para vivir en sociedad debe aprender a manejar y controlar sus impulsos, para noatentar contra la inte ridad de las dems personas.D-%- 6-7# A :identifica !ue para vivir en sociedad debe aprender a manejar y controlar sus impulsos, para noatentar contra la inte ridad de las dems personas.D-%- 6-7# B8%*)#: desconoce !ue para vivir en sociedad debe aprender a manejar y controlar sus impulsos, para noatentar contra la inte ridad de las dems personas.D-%- 6-7# B/9#: +resenta serias dificultades para identificar !ue para vivir en sociedad debe aprender a manejar ycontrolar sus impulsos, para no atentar contra la inte ridad de las dems personas.


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%E&E +E@5 2(&/C5 /%(%6E (6/C(

C5 6E /%5 / %/C(%53E& %E %E&E +E@5& 63(:E3&()/%(%

3econoce !ue para vivir ensociedad debe aprender a

manejar y controlar susimpulsos, para no atentar contra la inte ridad de lasdems personas.

+erodo electivo

o. D

C/:/& 5 732( /%(%

Como solucionar los

conflictos. )os saludos 5frece disculpas )a a resin y las

emociones. )a privacidad. )a empata El comportamiento

en la calle ecanismos de

proteccin de losderechos de losnios y nias.

El espacio publico

Entiendo !ue los conflictos hacen

parte de la vida diaria y deboaprender a manejarlos.

(prendo a controlar y manejar misemociones y a resividad.

3econo$co !ue ten o derecho a miprivacidad e intimidad.

E'preso empata, sentimientosparecidos o compatibles con losotros frente a personas e'cluidas odiscriminadas.

(prendo principios decomportamiento en la calle.

/dentifico las instituciones yautoridades a las !ue puedo acudir para pedir la proteccin y defensa delos derechos de los nios y nias.

)as emociones y

las sensacionesA&E9 ()/%(%

El buen tratosiempresaludoA %E 5C3(C/(

Escucho a losdemsA%E 5C3(C/(

R-)# -$,/)*+$ * &e le recomienda por iniciativa propia desarrollar sus actividades acad"micas y as mejorar susaspectos actitudinal y a'iol ico. 2uscar en revistas o peridico donde se ilustre claramente cuando se violan losderechos de los nios y reali$ar un friso !ue lue o sustenta ante el docente y se e'pondr en cartelera.


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6E3CE3 +E3/5%5D-%- 6-7# S(6-'*#': /dentifica y comprende !ue la convivencia de las personas tiene !ue ver con su nivel cultural D-%- 6-7# A : comprende !ue la convivencia de las personas tiene !ue ver con su nivel cultural

D-%- 6-7# B8%*)#: demuestra reactivo inter"s por comprender !ue la convivencia de las personas tiene !ue ver con sunivel culturalD-%- 6-7# B/9#: presenta dificultad para comprender !ue la convivencia de las personas tiene !ue ver con su nivelcultural


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C (365 +E3/5%5D-%- 6-7# %(6-'*#' * 3econoce y anali$a la constitucin Colombiana, con relacin a las leyes y al ente territorial delmunicipio.D-%- 6-7# A anali$a la constitucin Colombiana, con relacin a las leyes y al ente territorial del municipio.

D-%- 6-7# B8%*)#* siente al unas veces desmotivacin por el conocimiento de la constitucin colombiana, con relacina las leyes y al ente territorial del municipio.D-%- 6-7# B/9# 6'-%-$&/ desmotivacin por el conocimiento de la constitucin colombiana, con relacin a las leyes yal ente territorial del municipio.


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E&6( %(3 /%(% 6E (6/C( C5 6E /%5& / %/C(%53E& %E%E&E +E@5

63( &:E3&()/%(%

/dentifica y comprende!ue la convivencia delas personas tiene !uever con su nivelcultural

+erodo electivo o.4

C5 &6/6 C/0+5)/6/C(

?istoria de laconstitucincolombiana

)a constitucinpoltica de 1GG1ACartilla D . nidad4

)as leyes deColombia ACartillaD . nidad 4

El obiernoColombiano AcartillaD . nidad 4

)a constitucin y elmunicipio Aelr" imen unicipal,funciones del

alcalde .

Cono$co la historia de laconstitucin colombiana ysu relacin con el estadocolombiano.

/dentifico la constitucinColombia en su estructurainterna e interpreto losprincipios fundamentales.

(nali$o las leyes delestado Colombiano y surelacin con laconstitucin nacional.

/nterpreto la estructura delestado colombiano y su

obernabilidad. Estable$co relaciones

entre la obernabilidad del

municipio y la constitucinColombiana.

5r ani rama delobierno en mi

departamentoA? /)E &/%(%

R-)# -$,/)*+$ * Elabora una ma!ueta de la constitucin poltica colombiana y pres"ntala al profesor del rea.


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PROGRAMACIN DE DEMOCRACIA CONSTITUCIN POL;TICAGRADO SE


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%E&E +E@52(&/C5

/%(% 6E (6/C( C5 6E /%5& / %/C(%53E& %E%E&E +E@5

63( &:E3&()/%(%

Comprende losprocesosdemocrticos enrelacin con sucontenido, forma ysentir de laparticipacinciudadana a partir

de la constitucinpoltica de nuestro+as. &u sentido depertenencia ylealtad soninvaluables.

+erodo electivo o.1

+(36/C/+(C/5%E 5C3(6/C(

)a democraciaAprincipios,caractersticas

ConstruccindemocrticaAtaller D

ua pos primaria Como estpensando nuestrademocracia.

El manual deconvivencia.

El consejo deestudiantes

Cono$co los procesosde la democracia, susprincipios y principalescaractersticas.

(nali$o de maneracrtica la construccin dela democracia

(nali$o los procesos!ue vivimos en nuestrademocracia actual.

Cono$co y pon o enprctica el manual deconvivencia.

Comprendo laimportancia de participar en el obierno escolar yde hacer se uimiento a

sus representantes.

Con mi cuerpo mee'presoA&E9 ()/%(%

R-)# -$,/)*+$: buscar en la constitucin poltica el captulo de la ciudadana y elaborar una cartelera


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&E %5 +E3/5%5

D-%- 6-7# S(6-'*#': Comprende y refle'iona !ue e'isten estamentos y or anismo encar ados de velar por la

se uridad de las personas para aranti$ar la sana convivencia como los derechos humanosD-%- 6-7# A :refle'iona !ue e'isten estamentos y or anismo encar ados de velar por la se uridad de las personaspara aranti$ar la sana convivencia como los derechos humanosD-%- 6-7# B8%*)#: Comprende y refle'iona aceptablemente !ue e'isten estamentos y or anismo encar ados de velar por la se uridad de las personas para aranti$ar la sana convivencia como los derechos humanosD-%- 6-7# B/9#: presenta dificultad para refle'ionar !ue e'isten estamentos y or anismo encar ados de velar por lase uridad de las personas para aranti$ar la sana convivencia como los derechos humanos.


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%E&E +E@52(&/C5

/%(% 6E (6/C( C5 6E /%5& / %/C(%53E& %E%E&E +E@5

63( &:E3&()/%(%

Comprende yrefle'iona !uee'isten estamentosy or anismoencar ados develar por lase uridad delas personas para

aranti$ar la sana

convivencia comolos derechoshumanos

+erodo electivo o.D

C/:/& 5 732( /%(%

El ser ciudadanoAtaller # ua pos

primaria )os derechos

? ( 5& ecanismos de

proteccin de losderechos humanos

la propiedadprivada y al publica

i comportamientoen los espaciosp=blicos

i comportamientocon la naturale$a

%ebato los procesos yorientaciones !ue implica

la ra$n de ser ciudadano. Cono$co la declaracinuniversal de los derechosdel hombre y delciudadano

Comprendo laimportancia de losderechos humanos.

Cono$co losmecanismosconstitucionales !ueprote en los derechosfundamentales como elderecho de peticin.

%iferencio lascaractersticas de la

propiedad p=blica yprivada. Cono$co cmocomportarme en espaciosp=blicos la importanciade los espacios p=blicos

3econo$co !ue elmedio ambiente es un

i cuerpo espropiedad privada

A&E9 ()/%(% E'preso mi opininA%E 5C3(C/(


29/63

recurso =nico e irrepetible!ue merece mi respeto.

R-)# -$,/)*+$ &e le recomienda !ue se esfuerce en su labor estudiantil y actitudinal para !ue pueda lo rar alcan$ar

sus metas, Elaborando un ple able sobre los derechos humanos y lo sociali$o ante el docente del rea


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6E3CE3 +E3/5%5

D-%- 6-7# S(6-'*#': 3econoce y comprende !ue para vivir en comunidad debo saber controlar mi sentimiento yaprender a valorar las acciones de las dems personas con relacin al conflicto social y sus formas de mediacin.

D-%- 6-7# A : :3econoce !ue para vivir en comunidad debo saber controlar mi sentimiento y aprender a valorar lasacciones de las dems personas con relacin al conflicto social y sus formas de mediacinD-%- 6-7# B8%*)#: presenta muy poco inter"s por reconocer !ue para vivir en comunidad debo saber controlar misentimiento y aprender a valorar las acciones de las dems personas con relacin al conflicto social y sus formas demediacin D-%- 6-7# B/9#: demuestra desinter"s para comprender !ue para vivir en comunidad debo saber controlar misentimiento y aprender a valorar las acciones de las dems personas con relacin al conflicto social y sus formas demediacin.


31/63

%E&E +E@52(&/C5

/%(% 6E (6/C( C5 6E /%5& / %/C(%53E& %E%E&E +E@5

63( &:E3&()/%(%

3econoce ycomprende !uepara vivir encomunidad debosaber controlar misentimiento yaprender a valorar las acciones de lasdems personas

con relacin alconflicto social ysus formas demediacin.

+erodo electivo o.B

C5 +E6E C/(C/ %(%( (

ediacin deconflicto

El mediador El en ao El poder y laautoridad.

)a autoestima y ladiscriminacinA (prender aamarse

)a cultura de laconvivencia pacficay la democracia.

)a i ualdad

Cono$co procesos yt"cnicas de mediacin de

conflicto. &irvo de mediador enconflictos !ue sepresentan entrecompaeros en micole io.

3efle'iono sobre el usodel poder y la autoridaden mi entorno.

/dentifico y valoro laimportancia de losespacios p=blicos

Comprendo !ue laautoestima es!uebrantada cuandodiscriminamos a unapersona.

Estable$co relacionesentre cultura, convivenciapacfica y democracia.

3econo$co !ue todoslos seres humanossomos i uales, aun!uecada uno sea, se e'presey viva de manera

3elaciones con misvecinos y con el medio

ambienteA&E9 ()/%(%, E%/5 ( 2/E 6E 7? /)E &/%(%

%erecho a laintimidadA%E 5C3(C/(


32/63

diferente.

R-)# -$,/)*+$ Elaborar un informe escrito A nimo 4 p inas , sobre conflictos !ue se presenten en la vereda o lu ar donde vives.

C (365 +E3/5%5D-%- 6-7# S(6-'*#' * /dentifica y anali$a la constitucin poltica colombiana como un estamento le al !ue nos

aranti$an los derechos, arantas y deberes, como la or ani$acin territorial enfocndose en el departamento,or ani$acin electoral y el r" imen departamental.D-%- 6-7# / %escribe la constitucin poltica colombiana como un estamento le al !ue nos aranti$an los derechos,

arantas y deberes, como la or ani$acin territorial enfocndose en el departamento, or ani$acin electoral y el r" imendepartamental.D-%- 6-7# B8%*)#* %escribe con desmotivacin la constitucin poltica colombiana como un estamento le al !ue nos

aranti$an los derechos, arantas y deberes, como la or ani$acin territorial enfocndose en el departamento,or ani$acin electoral y el r" imen departamental.D-%- 6-7# B/9# presenta dificultad al describe con desmotivacin la constitucin poltica colombiana como unestamento le al !ue nos aranti$an los derechos, arantas y deberes, como la or ani$acin territorial enfocndose en eldepartamento, or ani$acin electoral y el r" imen departamental.


33/63

%E&E +E@52(&/C5

/%(% 6E (6/C( C5 6E /%5& / %/C(%53E& %E%E&E +E@5

63( &:E3&()/%(%

/dentifica y anali$a

la constitucinpoltica colombianacomo un estamentole al !ue nos

aranti$an losderechos, arantasy deberes, como laor ani$acinterritorial

enfocndose en eldepartamento,or ani$acinelectoral y elr" imendepartamental.

+erodo electivo o.4

C5 &6/6 C/0+5)/6/C(

Constitucin poltica. +rincipios

sobresalientesAdi nidad humana,solidaridad

%e los derechos,arantas y deberes

constitucionales. %e los deberesAcon

%ios, la familia y lapatria

?abitante y territorio El r" imen

departamental.

(nali$a y comprende los

t"rminos constitucionalesy se e'presacorrectamente con ellos.

Comprende !ue comocolombiano tienederechos. arantas ydeberes.

3econoce el procesoconstitucional, parapracticar la democraciaparticipativa en nuestropas.

/dentifica cmo estor ani$adoconstitucionalmente eldepartamento y locomprueba en el nuestro.

Comprendo los deberes!ue como ser socialten o para con %ios, mifamilia y con la patria

Cono$co las funciones yresponsabilidades de el

obernador y laasamblea.

i ?uila y su

or ani$acinA? /)E &/%(%


34/63

+35 3( (C/5 %E %E 5C3(C/( 7 C5 &6/6 C/0 +5)>6/C(3(%5 &H+6/ 5

/ 6E &/%(% ?53(3/(* 1 hora semanal

%E&E +E@5 +53 +E3/5%5*

+3/ E3 +E3/5%5D-%- 6-7# S(6-'*#': 3econoce y valora la democracia participativa como un derecho del pueblo colombiano paraele ir y ser ele ido. Es una persona con ran capacidad de decisin.D-%- 6-7# A :3econoce la democracia participativa como un derecho del pueblo colombiano para ele ir y ser ele ido. . Es una persona con ran capacidad de decisin.D-%- 6-7# B8%*)#: condiciona el anlisis de la democracia participativa como un derecho del pueblo colombiano para

ele ir y ser ele ido. +or ello es una persona de pocos criterios en la toma de decisiones decisin.D-%- 6-7# B/9#: presenta dificultad para comprender la democracia participativa como un derecho del pueblocolombiano para ele ir y ser ele ido. +or ello es una persona de pocos criterios en la toma de decisiones decisin.


35/63

%E&E +E@52(&/C5

/%(%6E (6/C(

C5 6E /%5 / %/C(%53E& %E%E&E +E@5

63( &:E3&()/%(%

3econoce y valora lademocracia

participativa como underecho del pueblocolombiano paraele ir y ser ele ido.Es una persona con

ran capacidad dedecisin.

+erodo electivo o.

1

+(36/C/+(C/5%E 5C3(6/C(

)a democraciaparticipativa

El obiernoescolar en lapractica

Como ele imos losrepresentantes del

obierno escolar ecanismos de

participacindemocrtica Avoto,plebiscito y otros

6arjetn electoral

Cono$co los medios ymecanismo de la

democracia participativa Comprendo laimportancia de participar en el obierno escolar y dehacer se uimiento a susrepresentantes.

Cono$co los procesos!ue utili$amos para ele ir nuestros representantes.

/dentifico losmecanismos departicipacin democrtica

Comprendo !ue todostenemos derecho al votopara ele ir y tomar decisiones

/dentifico el contenido de

un tarjetn electoral

)os acuerdos laparticipacin

A%E 5C3(C/(

R-)# -$,/)*+$: %esarrollo el taller entre ado por el docente del rea, lo entre o en forma de trabajo escrito con todaslas normas y lo sustento de manera escrita


36/63

&E %5 +E3/5%5

D-%- 6-7# S(6-'*#': Compren y reconoce !ue la urbanidad es el principio de la vida en sociedad y !ue esta se

aprende en la unidad familiar. )o demuestra por su capacidad de honestidad y amor por la familiaD-%- 6-7# A :reconoce !ue la urbanidad es el principio de la vida en sociedad y !ue esta se aprende en la unidadfamiliar. )o demuestra por su capacidad de honestidad y amor por la familiaD-%- 6-7# B8%*)#: reconoce re ularmente la urbanidad es el principio de la vida en sociedad y !ue esta se aprende enla unidad familiar. %emuestra poca capacidad de honestidad y amor por la familiaD-%- 6-7# B/9#: desconoce la urbanidad es el principio de la vida en sociedad y !ue esta se aprende en la unidadfamiliar. %emuestra baja capacidad de honestidad y amor por la familia


37/63

.Compren y reconoce!ue la urbanidad es

el principio de la vidaen sociedad y !ueesta se aprende en launidad familiar. )odemuestra por sucapacidad dehonestidad y amor por la familia

+erodo electivoo. D

C/:/& 5 732( /%(%

El trabajo enrupo

)os derechossociales

)a sociedad El perdn Acomo

palabra decivismo

ormas bsicasde urbanidad.

)a urbanidad y lafamilia Ala

alimentacin,el aseo )a comunicacin

en la convivencia

Comprendo !ue el disenso yla discusin constructivacontribuye al pro reso

rupal. 3econo$co !ue los derechos

sociales sonfundamentales para lavida en comunidad.

(nali$a la problemticasocial y moral, asumiendocomo derecho punible.

/dentifico y practico lasnormas bsicas deurbanidad.

Comprendo !ue laurbanidad se aprende enla base de la familia

E'preso mis puntos de vistapero tambi"n escucho elde los otros. %e estamanera habr

reconocimiento mutuo. 3econo$co !ue la urbanidad

me permite ad!uirir unabuena comunicacin.

6rabajo en e!uipoA? /)E &/%(%

)a solidaridad

A%E 5C3(C/(

R-)# -$,/)*+$: &e le recomienda apropiarse de los conceptos de urbanidad para alcan$ar un mejor desempeoacad"mico. Elabore un cuadro comparativo sobre la familia y la educacin en urbanidad relacionado con la alimentaciny el aseo en el ho ar.


38/63

6E3CE3 +E3/5%5

D-%- 6-7# S(6-'*#': identifica reconoce y anali$a !ue la declaracin universal de los derechos humanos aranti$a a

la sociedad civil un nivel de vida ms e!uitativo.D-%- 6-7# A :reconoce y anali$a !ue la declaracin universal de los derechos humanos aranti$a a la sociedad civilun nivel de vida ms e!uitativo.D-%- 6-7# B8%*)#: 6'-%-$&/ bajo nivel de motivacin por interesarse por la declaracin universal de los derechoshumanos y el di nificado !ue para la poblacin civil tienen.D-%- 6-7# B/9#: desarrolla desmotivacin por el tema de los derechos humanos y el valor !ue tiene para con la

sociedad civil.


39/63

identifica reconoce yanali$a !ue ladeclaracin universal

de los derechoshumanos aranti$a ala sociedad civil unnivel de vida mse!uitativo.

+erodo electivo

o. B

C5 +E6E C/(C/ %(%( (

los derechoshumanos

el derecho a lavida y la libertad

la defensora delpueblo

la sociedad civil la cultura

nacional. carcter pluriI

"tnico ymulticultural.

Cmo evitar ladiscriminacin

(nali$o los derechoshumanos y la influenciasobre la poblacin civil.

:aloro el derecho a la vida y

la libertad, y su desarrolloen la vida de la poblacincolombiana

3econo$co !ue ladefensora del pueblo esun mecanismo dedefensa de la poblacincolombiana.

/dentifico las caractersticasde la sociedad civil y sufuncin dentro delestado.

Cono$co y valoro la culturanacional y me identificocon ella comocolombiano.

Comprendo !ue Colombia

es un pas variado tanto"tnico como cultural. /dentifico las formas en !ue

se pueden evitar ladiscriminacin.

e acepto como soyA&E9 ()/%(%

)a libertad personal

Ademocracia

R-)# -$,/)*+$ Elabora un informe sobre los derechos ms violentados en Colombia e investi a sus or enes yposibles alternativas de solucin, ar umenta tu informe frente al docente del rea


40/63

C (365 +E3/5%5D-%- 6-7# S(6-'*#' * /dentifica comprende la or ani$acin del estado colombiano, reconociendo !ue una de susestructuras es la rama ejecutivaD-%- 6-7# A comprende la or ani$acin del estado colombiano, reconociendo !ue una de sus estructuras es la

rama ejecutivaD-%- 6-7# B8%*)#* comprende con un alto rado de dificultad la or ani$acin del estado colombiano, reconociendo!ue una de sus estructuras es la rama ejecutivaD-%- 6-7# B/9# * presenta dificultad para identificar or ani$acin del estado colombiano, reconociendo !ue una de susestructuras es la rama ejecutiva

/dentifica comprendela or ani$acin del

estado colombiano,reconociendo !ue unade sus estructuras esla rama ejecutiva

+erodo electivo o.

4

C5 &6/6 C/0+5)/6/C(

El Estadocolombiano.

El estado y laconstitucin

5r ani$acin delestado colombiano

3amas del poder publico

3ama ejecutiva -unciones de larama ejecutiva

El presidente de larepublica

Cono$co la estructura delestado colombiano y sufuncionamiento.

3elaciono )a confi uracindel estado colombiano y laconstitucin.

Comprendo laor ani$acin del estadocolombiano

/dentifico la estructura dela rama ejecutiva

Comprendo las funcionesde los miembros de la ramaejecutiva

(prendo sobre el derechode ser presidente de larepublica

+lan deordenamientoterritorial

A? /)E &/%(%

R-)# -$,/)*+$ * Elabora un mapa conceptual sobre el estado colombiano y conc"ntrate en la rama ejecutiva.


41/63

PROGRAMACIN DE DEMOCRACIA CONSTITUCIN POL;TICAGRADO OCTAVO

/ 6E &/%(% ?53(3/(* 1 hora semanal

%E&E +E@5 +53 +E3/5%5 +3/ E3 +E3/5%5

D-%- 6-7# S(6-'*#': 3econoce y comprende !ue la soberana del pueblo se e'presa en el poder !ue tiene losprocesos democrticos en nuestro pas para diri ir el estado. +or lo !ue demuestra ser una persona con sentido patriticoy socialD-%- 6-7# A :comprende !ue la soberana del pueblo se e'presa en el poder !ue tiene los procesos democrticosen nuestro pas para diri ir el estado. +or lo !ue demuestra ser una persono con sentido patritico y social

D-%- 6-7# B8%*)#: relativo conocimiento en relacin con la soberana del pueblo e'presado en el poder !ue tiene losprocesos democrticos en nuestro pas para diri ir el estado. 3eflejado en su escaso sentido patritico y socialD-%- 6-7# B/9#: desconoce !ue la soberana del pueblo es el mecanismo de poder !ue tiene tiene los procesosdemocrticos en nuestro pas para diri ir el estado. 3eflejado en su escaso sentido patritico y social


42/63

%E&E +E@52(&/C5

/%(% 6E (6/C( C5 6E /%5& / %C(%53E& %E%E&E +E@5

63( &:E3&()/%(%

3econoce ycomprende !ue la

soberana delpueblo se e'presaen el poder !uetiene los procesosdemocrticos ennuestro pas paradiri ir el estado. +or lo !ue demuestraser una persona con

sentido patritico ysocial

+erodo electivo o.

1+(36/C/+(C/5%E 5C3(6/C(

)a democracia ysu clasificacin

+articipacin einstrumentos parala prcticademocrtica

)a democracia y lasoberana popular.

el estado yelementos !uelo conforman.

Clases de estado El estado social de

derecho -ines del estado

/dentifico los diferentestipos de democracia

atraves" de la historiade las sociedades Comprendo !ue como

ciudadano puedo hacer uso de los instrumentosde la democracia

(nali$o la democracia apartir de los interesescolectivos de el pueblo

%etermino los elementosde un estado

&elecciono los diferentestipos de estado de lahumanidad

(nali$o desde laconstitucin poltica !uees un estado social de

derecho /dentifico y comprendo

cada uno de los finesdel estado.

e ubico dentrode mi municipio

A? /)E &/%(%

R-)# -$,/)*+$: 3eali$ar un ensayo crtico y constructivo sobre los temas debatidos en clase y sustentarlo ante elprofesor.


43/63

&E %5 +E3/5%5D-%- 6-7# S(6-'*#': /dentifica y aplica los principios de urbanidad y civismo como mecanismo de aprendi$aje devalores y normas !ue me aranticen una buena convivencia.

D-%- 6-7# A :aplica los principios de urbanidad y civismo como mecanismo de aprendi$aje de valores y normas !ueme aranticen una buena convivencia.D-%- 6-7# B8%*)#: Construye y utili$a de manera re ular los conceptos de urbanidad y civismo como mecanismo deaprendi$aje de valores y normas !ue me aranticen una buena convivencia.D-%- 6-7# B/9#: 6iene dificultad para aplica los principios de urbanidad y civismo como mecanismo de aprendi$aje devalores y normas !ue me aranticen una buena convivencia.


44/63

/dentifica y aplicalos principios de

urbanidad y civismocomo mecanismode aprendi$aje devalores y normas!ue me aranticenuna buenaconvivencia.

+erodo electivooD.

C/:/& 5 732( /%(%

)a urbanidad y lainstitucinAcomportamiento en el saln de clase,

el recreo, recorrido Cmo comportarme en

la calle )a urbanidad, los viajes

y los paseos. )os dilemas )a reconciliacin

)os conflictos rupales. (prender a decidir en

rupo

/nteriori$o los principiosbsicos de la urbanidad y elcivismo en mi institucin

para aprender y vivir envalores

Comprendo !ue como ser humano debo respetar lasnormas de transito al viajar o salir de paseo

/dentifico dilemas de la vidadonde se pon an a prueba

mis principios de urbanidad. (r umento y debato dilemas

relacionados con lae'clusin y recono$co losmejoresar umentos as no coincidancon los mos

Comprendo !ue la mejor formade vivir en convivencia es lareconciliacin

(nali$o crticamente losconflictos rupales de mire in.

El respeto A %E 5C3(C/

(

R-)# -$,/)*+$ * &e le recomienda ser ms responsable con su rendimiento acad"mico apropindose de los conceptosde urbanidad y civismo. %esarrollando el taller entre ado por el docente y los sustento oralmente.


45/63

6E3CE3 +E3/5%5

D-%- 6-7# S(6-'*#': /dentifico y comprende en su conte'to las causas !ue eneran la discriminacin en Colombia y

asume actitudes de cambios frente a este fenmeno social. D-%- 6-7# A : comprende en su conte'to las causas !ue eneran la discriminacin en Colombia y asume actitudesde cambios frente a este fenmeno social.D-%- 6-7# B8%*)#: presenta actitudes poco interesantes en el estudio de la discriminacin en ColombiaD-%- 6-7# B/9#: desarrolla niveles muy bajos de inter"s por el tema de la discriminacin en Colombia


46/63

/dentifico ycomprende en suconte'to las causas!ue eneran ladiscriminacin enColombia y asumeactitudes de cambiosfrente a este

fenmeno social.

+erodo electivo o.B

C5 +E6E C/(C/ %(% (

Colombiamulti"tnica ypluricultural

)a discriminacinracial )os estereotipos )a tolerancia )a violencia y la

discriminacin El sistema

internacional de

proteccin de losderechoshumanos.

Comprendo elsi nificado y laimportancia de vivir enuna nacin multi"tnica y

pluralista /dentifico los niveles de

discriminacin racial enColombia

Comprendo losconceptos de estereotiposy su relacin con lae'clusin, ladiscriminacin y laintolerancia a la diferencia

Comprendo !ue ladiscriminacin y lae'clusin pueden tener consecuencias socialesne ativas como laviolencia.

(nali$o las situaciones

en !ue se vulneran losderechos de la sociedadcivil.

3econo$co !ue parauna mejor calidad de vidase han creado derechosde tipo internacional.

6rabajo en e!uipoA? /)E &/%(%

Evito el maltratoA%E 5C3(C/(

%iferencia entrenio y niaA%E 5C3(C/(


47/63

R-)# -$,/)*+$ Elaborar un problema racial, lo anali$o y ar umento posibles soluciones y lo sustento ante el docente,

C (365 +E3/5%5

D-%- 6-7# %(6-'*#' * /dentifica y anali$a el estado colombiano desde su formacin constitucional, como arantes deor ani$acin estatal en relacin con sus leyes y eleccin popular D-%- 6-7# A * reconoce el estado colombiano desde su formacin constitucional, como arantes de or ani$acinestatal en relacin con sus leyes y eleccin popular D-%- 6-7# B8%*)#* desconoce al unos conceptos del estado colombiano desde su formacin constitucional, como

arantes de or ani$acin estatal en relacin con sus leyes y eleccin popular D-%- 6-7# B/9# * desconoce los conceptos del estado colombiano desde su formacin constitucional, como arantes deor ani$acin estatal en relacin con sus leyes y eleccin popular

R-)# -$,/)*+$ * elabora un ensayo ar umentativo sobre el estado colombiano y su le itimidad poltica de las leyes


48/63

/dentifica y anali$a elestado colombianodesde su formacinconstitucional, como

arantes deor ani$acin estatal enrelacin con sus leyesy eleccin popular

+erodo electivo o.4

C5 &6/6 C/0+5)>6/C(&

la rama le islativaen nuestro pas

el con resoAsenado y cmara la rama judicial las leyes y su

clasificacin comisiones

permanentes or ani$acin y

autoridadeselectorales el sufra io

universal consejo nacional

electoral re istradora

nacional delestado

ley de estmuloselectorales

/dentifico las funcionesde la rama le islativa

/dentifico y comprendo eldinamismo de elcon reso colombiano

Comprendo cmo seelaboran y apruebanlas leyes en colombia

/dentifico la importanciade las comisiones enla poltica colombiana

(nali$o el procesoelectoral de nuestropas

Comprendo !ue a nivelelectoral tambi"n hayuna autoridades !uevi ilan el proceso

3econo$co el sufra io

universal como =nicocamino para ele ir yser ele idos

:alora la importancia dela re istraduranacional.

(nali$o la ley de

5r ani$acin de mivereda

A? /)E &/%(%


49/63

estmulos !ue seotor an a los !ueejercen el voto.

PROGRAMACIN DE DEMOCRACIA CONSTITUCIN POL;TICAGRADO NOVENO

/ 6E &/%(% ?53(3/(* 1 hora semanal%E&E +E@5 +53 +E3/5%5

+3/ E3 +E3/5%5D-%- 6-7# S(6-'*#': Comprende y anali$a la democracia como una forma de obierno !ue ri e a un pas. Es unapersona con un rado de ratitud y dedicacin muy bajoD-%- 6-7# A :anali$a la democracia como una forma de obierno !ue ri e a un pas. Es una persona con un rado

de ratitud y dedicacin muy bajoD-%- 6-7# B8%*)#: condiciona el anali$a de la democracia como una forma de obierno !ue ri e a un pas. Es unapersona con un rado de ratitud y dedicacin muy bajoD-%- 6-7# B/9#: uestra dificultad para anali$ar de la democracia como una forma de obierno !ue ri e a un pas. Esuna persona con un rado de ratitud y dedicacin muy bajo


50/63

%E&E +E@52(&/C5

/%(% 6E (6/C( C5 6E /%5 / %/C(%53E& %E

%E&E +E@5

63( &:E3&()/%(%

Comprende yanali$a lademocracia comouna forma de

obierno !ue ri e aun pas. Es unapersona con un

rado de ratitud ydedicacin muy bajo

+erodo electivo o.1

+(36/C/+(C/5%E 5C3(6/C(

El personeroinstitucional

El ser lder )a democracia

una forma deobierno.

-ormas deobiernos

democrticos. %emocracia

participacin ypluralismo

(nali$o el perfil de elpersonero institucional

Comprendo laresponsabilidad !uead!uiere un personeroinstitucional

3econo$co !ue para ser lder debo aprender arespetar las opiniones delos dems

/dentifico las formas deobierno !ue se

amparan en el modelodemocrtico

(nali$o desde la

constitucin colombianapor !ue Colombia es unpas democrticoparticipativo y pluralista

(utoridades demi municipioA? /)E &/%(%

R-)# -$,/)*+$: 3eali$ar un ensayo crtico y constructivo sobre los temas debatidos en clase y sustentarlo ante elprofesor


51/63

&E %5 +E3/5%5

D-%- 6-7# S(6-'*#': Comprende y valora !ue la formacin en cvica y urbanidad aranti$an !ue asuma actitudes !ueme ayuden a vivir en comunidad. &u sentido del respeto y justicia social son si nificativos.D-%- 6-7# A :Comprende !ue la formacin en cvica y urbanidad aranti$an !ue asuma valores !ue me ayuden avivir en comunidad. &u sentido del respeto y justicia social son si nificativos.D-%- 6-7# B8%*)#: comprende y aplica con poca claridad !ue la formacin en cvica y urbanidad aranti$an !ueasuma valores !ue me ayuden a vivir en comunidad. &u sentido del respeto y justicia social son re ulares.

D-%- 6-7# B/9#: %esconoce totalmente el proceso de formacin en cvica y urbanidad aranti$ando !ue asumaactitudes !ue me ayuden a vivir en comunidad. &u sentido del respeto y justicia social son si nificativamente bajos

Comprende y valora!ue la formacin encvica y urbanidad

aranti$an !ueasuma actitudes!ue meayuden a vivir encomunidad. &usentido del respetoy justicia social sonsi nificativos.

+erodo electivoo. D

C/:/& 5 732( /%(%

(prender ainteractuar

)a lucha por la pa$ )as normas

constitucionales :alores y urbanidad

Ala vida, elconocimiento y elamor, autonoma ycooperacin, la pa$y la justicia, lalibertad y laresponsabilidad

Comprendo !ue comoser social debo compartir con todas las personas

:aloro el si nificado dela pa$ y anali$o elproceso !ue se hadesarrollado en nuestropas.

Comprendo !ue laconstitucin es un librode normas !ueor ani$an a un pas.

Comprendo !ue la base

El respetoA%E 5C3(C/(

Construccin deambientes delrespetoA? /)E &/%(%


52/63

)a vida comoproyecto

fundamental de la cvicay la urbanidad es formar a un ciudadano en valorepara !ue ten a una vida

feli$. Comprendo !ue laurbanidad est

aranti$ando valores enlos estudiantes

(nali$o la libertad y la justicia como losprincipios fundamentalesde la convivencia social.

3eplanteo mi vida yconstruyo mi propioproyecto de vida.

R-)# -$,/)*+$ * &e le su iere apropiarse de los conceptos vistos durante el periodo, adems debe mejorar sucompromiso estudiantil %esarrollando el taller entre ado por el docente y los sustento oralmente


53/63

6E3CE3 +E3/5%5

D-%- 6-7# S(6-'*#': 3econoce y comprende !ue como ser social, debe asumir actitudes de lidera$ o !ue contribuyanen la formacin de mi ciudadanaD-%- 6-7# A : 3econoce !ue como ser social, debe asumir actitudes de lidera$ o !ue contribuyan en la formacinde mi ciudadanaD-%- 6-7# B8%*)#: 3econoce con al =n rado de confusin !ue como ser social, debe asumir actitudes de lidera$ o!ue contribuyan en la formacin de mi ciudadanaD-%- 6-7# B/9#: presenta dificultad para rreconocer y comprende !ue como ser social, debe asumir actitudes delidera$ o !ue contribuyan en la formacin de mi ciudadana

3econoce ycomprende !uecomo ser social,debe asumir actitudes delidera$ o !uecontribuyan en laformacin de miciudadana

+erodoelectivo o. B

C5 +E6E C/ (&C/ %(%( (

)os derechos civiles ypolticos

%efiniendo mipersonalidad

)a discriminacin y lapobre$a

anifestacionesculturales

)a afectividad El dialo o y la

ne ociacin El despla$amiento

Comprendo !ue si cono$co yrespeto los derechos civiles podrevivir en comunidad

/dentifico !ue e'isten derechospolticos !ue aranti$an lai ualdad en la democracia

(nali$o !ue una de las posiblescausas de la desi ualdad enColombia es la pobre$a, !ueori ina situaciones dediscriminacin

Comprendo !ue la variedad decultura tambi"n desarrollaprocesos de discriminacin enColombia

Comprendo !ue el mecanismo

&oydiferenteA&E9 ()/%(%


54/63

ms idneo para evitar lasdesi ualdades en nuestro pas esel desarrollo de la afectividad.

Comprendo !ue uno de los

mecanismos ms asertivo paramejorar los problemas deconvivencia es el dialo o y lane ociacin

Comprendo !ue una de lascausas de la falta de valores parala convivencia es eldespla$amiento for$ado de lasociedad.

R-)# -$,/)*+$ Elaborare un listado de situaciones !ue a su modo de ver obstaculi$an el libre desarrollo de lapersonalidad del joven colombiano,


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C (365 +E3/5%5D-%- 6-7# S(6-'*#' * Conoce e identifica las instancias y sabe usar los mecanismos jurdicos y constitucionales para ladefensa de los derechos de la sociedad civilD-%- 6-7# A * identifica las instancias y sabe usar los mecanismos jurdicos y constitucionales para la defensa de losderechos de la sociedad civilD-%- 6-7# B8%*)#* demuestra poco inter"s para identificar las instancias y sabe usar los mecanismos jurdicos yconstitucionales para la defensa de los derechos de la sociedad civilD-%- 6-7# B/9# * presenta dificultad para identificar las instancias y sabe usar los mecanismos jurdicos yconstitucionales para la defensa de los derechos de la sociedad civil

Conoce e identifica lasinstancias y sabe usar los mecanismos

jurdicos yconstitucionales parala defensa de losderechos de lasociedad civil

+erodo electivo o.4

C5 &6/6 C/0+5)/6/C(

0r anos de control ecanismos

jurdicos deresolucin pacficade conflictos

Contralora +rocuradura

%efensora delpueblo 5r ani$acin

territorial el r" imen

econmico y dehacienda p=blica.

/dentifico y me interespor el conocimiento delos r anos de controldel estado.

/dentifico losmecanismos jurdicos yconstitucionales !ueme aranti$an !ue nose me vulneren misderechos comociudadana

/dentifico las funcionesde la procuradura ycontralora, su !uehacer social para conel pueblo colombiano.

-omento eldialo o a trav"sde lo corporalA&E9 ()/%(%


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Cono$co las arantas!ue me ofrece ladefensora del pueblopara e'i ir mis

derechos. Estudio anali$o comoestn or ani$ada laeconoma colombiana

R-)# -$,/)*+$ * elabora un ensayo sobre la vulneracin de los derechos de los colombianos y aconseja ante !ueinstancia puede hacer respetar estos derechos


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PROGRAMACIN DE DEMOCRACIA CONSTITUCIN POL;TICAGRADO DECIMO

/ 6E &/%(% ?53(3/(* 1 hora semanal%E&E +E@5 +53 +E3/5%5 +3/ E3 +E3/5%5

D-%- 6-7# S(6-'*#': 3econoce y E'plica con claridad las diferentes clases de poltica, los tipos de poder y la funcindel estado en la sociedad actual.D-%- 6-7# A :E'plica las diferentes clases de poltica, los tipos de poder y la funcin del estado en la sociedadactual.D-%- 6-7# B8%*)#: E'plica con dificultad las diferentes clases de poltica, los tipos de poder y la funcin del estado enla sociedad actual.D-%- 6-7# B/9#: no E'plica las diferentes clases de poltica, los tipos de poder y la funcin del estado en la sociedadactual.

%E&E +E@52(&/C5

/%(% 6E (6/C( C5 6E /%5& / %C(%53E& %E%E&E +E@5

63( &:E3&()/%(%

/dentifica, demuestracon ar umentos,anali$a y comparalas diferentes clasesde poltica los tiposde poder y la funcindel estado en lasociedad actual.

+5)/6/C(, E)+5%E3 7 E)E&6(%5

)a poltica (utoridad,

obierno y poder 6ipos de obierno. 6ipos de poder &ociedad y estado. Estado colombiano

%efine y entiende !ue es apoltica

Comprendo e identifico!ue es el obierno, sufuncionalidad y !ue esla autoridad.

/dentifico los diferentes

E6/C( 7 :()53E&A3espeto a lasdiferenciaspersonales


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Contrato social tipos de obiernoe'istentes.

anifiesta conar umentacin !ue es

la sociedad, suconformacin de i ualmodo !ue el tema deestado.

&abe distin uir cmofunciona el estadocolombiano.

3econoce los elementosdel contrato social..

R-)# -$,/)*+$: 3eali$ar un trabajo escrito por medio del cual se puede dar una e'plicacin a cada una de lastemticas.


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&E %5 +E3/5%5

D-%- 6-7# S(6-'*#': anifiesta con ar umentos la importancia de acatar las leyes, como la mejor aranta paramantener viva la democracia de un pas.D-%- 6-7# A : anifiesta la importancia de acatar las leyes, como la mejor aranta para mantener viva lademocracia de un pas.D-%- 6-7# B8%*)#: anifiesta al unas veces la importancia de acatar las leyes, como la mejor aranta para mantener viva la democracia de un pas.D-%- 6-7# B/9#: desconoce la importancia de acatar las leyes, como la mejor aranta para mantener viva lademocracia de un pas.

%E&E +E@52(&/C5

/%(% 6E (6/C( C5 6E /%5& / %C(%53E& %E%E&E +E@5

63( &:E3&()/%(%

Comprende queson las normasy las leyes;cmofuncionan lasdos cmaras.El trmite delas leyes y laimportancia derespetarlas ycumplirlas parael bienestar dela sociedad.

EC( /& 5&J 3/%/C5&

ormas y leyes Con reso de la

republica El senado de la

rep=blica. Comisiones. )a cmara de

representantes Como se tramitan

las leyes.

/dentifico las diferenciasentre normas y leyes.

Comprendo cmo funcionael con reso de larep=blica.

/dentifico las diferenciasentre senado y cmarade representantes.

+uede ar umentar comose tramitan las leyes dela rep=blica.

+357EC65+3E:E C/5

%E %E&(&63E&Areali$acin deuna carta denormas paraevitar losaccidentes


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R-)# -$,/)*+$: 3eali$ar un mapa conceptual en el cual se pueda es!uemati$ar el funcionamiento del poder le islativode nuestro pais.6E3CE3 +E3/5%5

D-%- 6-7# S(6-'*#': 3econoce y comprende las instancias y sabe usar los mecanismos jurdicosordinarios y alternativos para la resolucin pac ca de con ictos: justicia ordinaria, juecesde pa , centros de conciliacin, comisaras de familia; ne!ociacin, mediacin,arbitramento .D-%- 6-7# A :comprende las instancias y sabe usar los mecanismos jurdicos ordinarios yalternativos para la resolucin pac ca de con ictos: justicia ordinaria, jueces de pa ,centros de conciliacin, comisaras de familia; ne!ociacin, mediacin, arbitramento .D-%- 6-7# B8%*)#: relativo conocimiento de las instancias y puede usar los mecanismos jurdicosordinarios y alternativos para la resolucin pac ca de con ictos: justicia ordinaria, juecesde pa , centros de conciliacin, comisaras de familia; ne!ociacin, mediacin,arbitramento .D-%- 6-7# B/9#: desconoce las instancias y no sabe usar los mecanismos jurdicos ordinarios yalternativos para la resolucin pac ca de con ictos: justicia ordinaria, jueces de pa ,centros de conciliacin, comisaras de familia; ne!ociacin, mediacin, arbitramento .

%E&E +E@52(&/C5 /%(% 6E (6/C( C5 6E /%5& / %C(%53E& %E%E&E +E@5 63( &:E3&()/%(%3econoce ycomprende lasinstancias ysabe usar losmecanismos

jurdicos

EC( /& 5&J 3/%/C5&

/nstancias jurdicas 3esolucin de

conflictos ecanismos

Jurdicos

/dentifico las diferentestipos de instancias jurdicas.

Comprendo !ue losconflictos se pueden

&E9 ()/%(%A6rabajo en

rupo


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ordinarios yalternativospara laresolucin

pac ca decon ictos: justiciaordinaria,

jueces de pa ,centros deconciliacin,comisaras defamilia.

ordinarios ecanismos

jurdicosalternativos.

Centros deconciliacin Jueces de pa$, y

comisaras defamilia

resolver de formasdistintas y anteentidades diferentes.

/dentifico los diferentes

mecanismos jurdicos yse como funcionan losmecanismos ordinarios.

/dentifico los diferentesmecanismos jurdicos yse cmo funcionan losmecanismosalternativos.

Cono$co el funcionamiento

y los servicios !ue seprestan en los centrosde conciliacin.

Entiendo la finalidad de los jueces de pa$, comotambi"n de lascomisaras de familia./dentifico y comprendo.

%E 5C3(C/(A El respeto

R-)# -$,/)*+$: 3eali$ar una dramati$acin la cual se pueda diferenciar y demostrar cmo funciona el sistema jurdicoy sus distintas instancias.


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ante !rupos opersonas cuyos

derec$os $an sidovulnerados

les han vulnerado susderechos y puedo discernir afinidad con susplanteamientos

R-)# -$,/)*+$ * &e le recomienda ser ms responsable con su rendimiento acad"mico apropindose de los conceptosde derechos humanos. %esarrollando el taller entre ado por el docente y los sustento oralmente.

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