Мой дневник опытов – путь к освоению языка и грамотностиMy Experience Book

Эндрю Кендрик

Глобальный менеджер программ реабилитацииAndrew Kendrick

Global Rehabilitation Manager

Cochlear Ltd

Подготовка к школе - Getting Ready for School

Слухоневрологическое развитиеAuditory Neural Development

Нарушение слуха касается не ушей, а мозга!

Нарушение слуха мешает звуковому сигналу достигнуть мозга

Hearing loss is not about the ears it is about the brain!

A hearing loss keeps sound from reaching the brain.

Результаты по грамотности – ситуация меняетсяLiteracy outcomes…a changing scene

• Учащиеся с кохлеарными имплантатами имеют разные, но в общем очень позитивные показатели

• Learners with cochlear implants show a variable but overall very positive shift (Geers, 2003; Geers & Hayes, 2011; Marschark et al., 2007, Marschark et al., 2010)

• Геерс и Хэйз (2011) обнаружили, что от 47 до 66% глухих учеников школьного возраста, которые получили КИ, показали нормальные результаты или выше по двум тестам (TORC and PIAT-R)

–Только 17% имели результаты ниже, чем четвероклассники–36% получили баллы, как девятиклассники и выше

• Geers and Hayes (2011) found between 47% and 66% of high school age deaf students with CI’s scored within or above normal range on two tests (TORC and PIAT-R)

–Only 17% below 4th grade level–36% at 9th grade level or higher

Что такое дневник опытов?What is an experience book?

• Истории личного характера, основывающиеся на непосредственном опыте ребенка в окружающем мире

• Ребенок – главный персонаж

• Интерактивное общение между ребенком и взрослым• Personalised stories based on child’s direct experience with their environment

• Child is a main character

• Interactive communication process between child and adult