1

Institutul de Științe ale Educației

De la o instituție competitivă

spre o educaţie competitivă

P R O G R A M D E A C T I V I T A T E

al candidatului la funcția de director

al Institutului de Științe ale Educației

Lilia POGOLȘA

doctor habilitat în științe pedagogice,

profesor universitar interimar

Chişinău, 2019

2

CUPRINS:

I. Consideraţii generale şi obiective ale programului de activitate 3

II. Direcţii de dezvoltare şi asigurare metodico-didactică a calităţii

procesului de formare profesională continuă 10

III. Dezvoltarea cercetărilor ştiinţifice în domeniul educațional 13

IV. Perfecţionarea managementului instituțional, dezvoltarea personalului

şi consolidarea comunităţii academice a IȘE 15

V. Dezvoltarea relaţiilor internaţionale şi promovarea imaginii IȘE 17

VI. Diversificarea surselor de finanţare şi dezvoltarea

bazei tehnico-materiale a IȘE 19

3

I. CONSIDERAŢII GENERALE ŞI OBIECTIVELE

PROGRAMULUI DE ACTIVITATE

Institutul de Științe ale Educației (în continuare – IȘE), începând cu anul 1941, anul

fondării sale, a evoluat considerabil, devenind principala şi, de fapt, unica instituţie

specializată de formare profesională continuă a cadrelor didactice și de conducere din ţară,

fiind poziţionată şi apreciată ca una dintre cele mai moderne, performante şi bine dotate

instituții. După fuzionarea celor trei instituții - Institutul Național de Perfecționare a

Cadrelor Didactice , Institutul de Științe Pedagogice și Psihologice și a filialei din

Tiraspol a Institutului Național de Perfecționare a Cadrelor Didactiuce cu sediul în mun.

Chișinău, - în anul 1999, IȘE a preluat activitatea de cercetare în domeniile științe ale

educației și științe sociale, realizind pe parcursul anilor un șir de proiecte de cercetare

instituțională privind demararea și implementarea politicilor educaționale la nivel de

sistem național.

IȘE s-a impus în conştiinţa comunității științifico-didactice și a societății în

ansamblu prin edificarea imaginii de instituție competitivă pentru educația competitivă și

pentru societatea competitivă şi-a câştigat buna reputaţie atât în ţară, cât şi în străinătate.

Nivelul înalt al stagiilor de formare profesională continuă, cercetărilor ştiinţifice,

tendinţele de perfecţionare continuă şi abilitatea de adaptare la cerinţele societăţii au plasat

Institutulul pe treapta celor mai atractive instituţii de formare profesională continuă,

precum și celor mai competente instituții de cercetare. Cele indicate mai sus ne permit să

afirmăm că IȘE a devenit un brand educaţional.

De menţionat şi faptul că programele de dezvoltare ale IȘE asumate anterior au fost

destul de provocatoare, ambiţioase şi exigente, având drept obiective implementarea

Codului Educaţie, fiind, în acest scop, elaborate studii de evaluare a curriculumului; au fost

elaborate și dezvoltate curricula școlare și ghiduri de implementare a acestora și o nouă

paradigmă de evaluare: a fost conceptualizată și implementată evaluarea criterială prin

discriptori (ECD) pentru treapta primară, diverse metodologii, suporturi didactice pentru

asigurarea procesului de predare-învățare-evaluare, regulamente, proceduri de organizare

şi desfăşurare a activităţilor didactice în procesul de formare profesională continuă, studii

ştiinţifice şi monografii.

4

Activitatea de cercetare ştiinţifică finanţată din proiecte instituționale naționale și

internaționale de cercetare și numărul acestora au înregistrat o creştere semnificativă.

Astfel, au fost înregistrate succese în promovarea şi implementarea proiectelor europene.

În anul 2016 CNAA (Consiliul Național de Acreditare și Atestare) a evaluat activitatea de

cercetare în cadrul IȘE, drept urmare Institutul fiind acreditat ca organizație din sfera

științei și inovării (certificat Seria P nr. 079).

A fost extins numărul de programe de formare profesională continuă, de calificare

suplementară și de recalificare profesională. Au fost propuse și realizate pentru cadrele

didactice diverse module tematice. În anul 2018 au fost transmise către ANACEC spre

iniţierea procedurii de acreditare 11 programe de formare profesională continuă.

A demarat organizarea de seminare pentru cadrele didactice pe probleme

importante ce ţin de organizarea şi conţinutul procesului de învățămînt, au fost organizate

cursuri de limbă engleză pentru colaboratorii Institutului.

Diseminarea activității științifico-didactice și manageriale se realizează în paginile

revistei ştiinţifice Univers Pedagogic și ale ziarului Univers Pedagogic Pro pe care le

editează IȘE.

Au fost extinse relaţiile de colaborare cu instituții academice, de formare

profesională continuă şi universitare naționale și internaționale.

Au fost create şi şi-au demonstrat viabilitatea noi structuri organizatorice

inovatoare, la care IȘE este parte comună, precum Şcoala Doctorală în parteneriat cu

Universitatea de Stat din Tiraspol și Universitatea de Stat Bogdan Petriceicu Hasdeu din

Cahul.

Institutul şi-a dezvoltat o bază tehnico-materială adecvată organizării procesului de

formare profesională continuă și de cercetare în condiţii bune, inclusiv pe parcursul

ultimilor ani (putem menţiona aici laboratoarele de chimie, biologie, fizică, informatică

dotate cu tehnică modernă, sălile de studii dotate cu videoproiectoare şi table interactive,

Profilactoriu cu utilaje medicale moderne), devenind în prezent un complex instituțional

modern.

S-au îmbunătăţit condiţiile de muncă ale colaboratorilor Institutului. Veniturile

salariale pentru toate categoriile de angajaţi au avut şi continuă să aibă o tendinţă de

5

creştere, chiar dacă şi cu ritmuri scăzute şi nu în măsura în care ne-am fi dorit. S-au

întreprins eforturi în vederea soluţionării problemei ce ţine de asigurarea angajaților

Institutului cu spaţiu locativ în Căminul IȘE, în condiţii avantajoase.

Este firesc, că performanţele IȘE au fost posibile datorită efortului colectiv al

echipelor de conducere ale instituţiei noastre, dar şi a întregii comunităţi academice. Cu

această ocazie, exprim recunoştinţă şi aprecieri întregii comunități științifico-didactice,

celorlalte categorii de angajaţi pentru eforturile depuse.

Nu trebuie scăpate din vedere nici problemele cu care se confruntă instituțiile

prestatoare de servicii de formare profesională continuă și de cercetare din Republica

Moldova, iar IȘE nu este o excepţie. Ele sunt bine cunoscute: subfinanţarea, lipsa de

investiţii publice în scopuri de dezvoltare, diminuarea considerabilă a prezenţei

componentei cercetare instituțională, pasivitatea şi motivarea slabă a cadrelor didactice

pentru formare profesională continuă din cauza lipsei unor perspective în dezvoltarea unei

cariere profesionale aici, acasă; lipsa de motivare pentru cadrele didactice şi din cercetare

din cauza salariilor foarte mici; scăderea prestigiului învăţământului în general; o imagine

ştirbită a învățămîntului prin criticile permanente aduse de mass-media, ONG-uri; mai

recent - scăderea dramatică a numărului de cadre didactice motivate pentru formare

profesională continuă (chiar și după exluderea taxelor, începînd cu anul 2018), ceea ce

provoacă creşterea cheltuielilor per formabil.

Aceasta înseamnă că ne vom confrunta pe viitor cu un număr tot mai mic de

înscrieri la stagii de formare profesională continuă şi costuri în creştere. Scăderea

numărului de cadre didactice care au promovat stagii de formare profesională continuă este

cauzată atât de factori subiectivi – formarea profesională continuă la distanță, cât şi de

plecarea masivă a cadrelor didactice din învăţământul general peste hotare şi imaginea

nefavorabilă, deseori creată inadecvat, a instituțiilor de învățămînt în societate. De

menţionat şi unele puncte slabe în organizarea procesului de studii, ar putea fi considerate

drept asumate, în acelasi timp având certitudinea și responsabilitatea de a fi depășite.

Institutul este implicat în continuarea reformelor în educație, determinate de

implementarea Codului Educaţiei, a strategiei „Educaţie – 2020”, dar şi de schimbările

importante care au loc în domeniul formării profesionale continuă din Uniunea Europeană,

6

și prin aceasta instituția noastră devine un de calitate şi competitivă în plan regional şi

internaţional.

Cu certitudine, nu putem vorbi despre reţete universale care pot fi implementate în

vederea dezvoltării competitivităţii instituțiilor prestatoare de formare profesională

continuă. Fiecare instituție trebuie sa aibă drept scop atingerea performanţei în

conformitate cu misiunea şi priorităţile sale strategice. Şi aceste reforme trebuie să fie

orientate în primul rând spre oameni, spre o motivare adecvată a acestora. Este important

să conştientizăm şi faptul că produsul nostru final nu este formabilul, ci dezvoltarea lui

umană ca valoare adăugată, cunoştinţele, competenţele şi abilităţile dobândite, care-i

permit să se realizeze personal și profesional.

Să nu uităm că procesului de formare profesională continuă îi revine un rol

fundamental în asigurarea unei dezvoltări economice şi sociale durabile şi edificarea unei

societăţi bazate pe cunoaştere în ţara noastră. Trebuie să menţionăm aici că noua economie

acordă o importanţă deosebită cadrelor competitive, iar educaţia şi instruirea devin o sursă

certă a avantajului competitiv pentru orice persoană. Iată de ce constituirea unei societăţi

bazate pe cunoaştere impune formarea de noi aptitudini, competenţe, capacităţi.

La acest capitol trebuie să conştientizăm că astăzi cadrul didactic din secolul XXI

este diferit de cadrul didactic din generaţiile anterioare. Astăzi el solicită relaţii de

parteneriat cu comunitatea pedagogică, metode interactive de instruire, sisteme on-line de

comunicare formabil-profesor. El trebuie să-şi formeze abilitatea de a înţelege şi de a

accepta diferenţele culturale, de a gândi critic, de a aborda problemele dintr-o perspectivă

globală, de a lucra în cooperare, de a fi capabili să- şi schimbe stilul de viaţă şi obișnuințele

de comportament și de consum. Procesul de instruire trebuie să formeze cadrelor didactice

convingeri în spiritul promovării valorilor fundamentale ale umanităţii.

Iată de ce se impune necesitatea promovării de către IȘE a unei misiuni, care să

vizeze asigurarea calităţii și competitivității educaţiei, ca factor al dezvoltării umane,

creşterii economice şi competitivităţii pe arena internaţională. Iată de ce este oportun să

facem unele transformări în formarea profesională continuă, ce ar asigura temelia unei

dezvoltări economice durabile şi sporirea contribuţiei sale la dezvoltarea capitalului

intelectual, cognitiv şi tehnologic al ţării.

7

În acest context, Institutul de Științe ale Educației trebuie să-şi reconfirme misiunea

de formare profesională continuă a cadrelor didactice de înaltă calificare, capabili să

utilizeze, în mod superior, cunoştinţele ştiinţifice, tehnologice şi cultural-umaniste

valoroase în folosul elevilor, în acord cu aşteptările acestora, în armonie cu propria

dezvoltare intelectuală, spirituală şi materială.

IȘE trebuie să-şi propună drept scop să devină o instituție de cercetare şi de formare

profesională continuă, cu o prezenţă activă și notorie în activităţile de parteneriat

educațional, inclusiv prin extinderea programelor de formare profesională continuă, cu o

implicare într-o măsură mai mare a colaboratorilor Institutului în procesul decizional,

concomitent cu o mai mare responsabilizare a acestora, cu înaltă vizibilitate naţională şi

internaţională, orientată spre a deveni o instituție de elită în Republica Moldova, dar şi de

prestigiu internaţional. Activitatea IȘE trebuie să fie orientată spre înaltă performanţă şi

profesionalism, în baza unor criterii clare de motivare pentru succesele înregistrate şi

performanţele obţinute de fiecare membru al comunităţii academice.

Pornind de la cele indicate mai sus, programul de activitate este orientat spre

dezvoltarea permanentă a calităţii proceselor de formare profesională continuă si de

cercetare științifică, în scopul de a obţine rezultate care să răspundă şi să depăşească

nevoile şi aşteptările beneficiarilor noştri, în acest scop fiind necesare:

1. Identificarea şi determinarea gradului de satisfacere a cerinţelor şi aşteptărilor

cadrelor didactice şi părţilor interesate prin:

introducerea şi menţinerea unui sistem de actualizare calitativă permanentă a

ofertei educaţionale şi cercetărilor ştiinţifice;

încurajarea comunicării, colaborării şi parteneriatului educațional cu conducătorii

instituțiilor de învățămînt şi alte părţi interesate în procesul de motivare pentru

formarea profesională continuă a cadrelor didactice în contextul creșterii calității

instituționale a educației;

dezvoltarea și axarea cercetărilor științifice pe inovare în procesul de implementare

a curricula disciplinare axate pe rezultatele învăţării;

extinderea şi dezvoltarea marketingului educațional în IȘE;

8

mediatizarea permanentă a rezultatelor obţinute, a potenţialului uman, menținerea și

dezvoltarea colaborării cu cadrele didactice fopmate în cadrul IȘE în vederea

monitorizării impactului formării profesionale continuă în instituțiile de

învățămînt.

2. Compatibilizarea şi racordarea permanentă a activităţilor IȘE la practicile

educaționale de succes naționale și internaționale.

În acest scop, o atenţie deosebită se va acorda relaţiilor de colaborare cu alte

instituţii şi centre de formare profesională continuă și de cercetare din ţările Uniunii

Europene şi din alte state ale lumii, cu tradiţii valoroase în domeniul educațional, precum şi

participării Institutului în diverse proiecte europene şi internaţionale. Relaţiile cu partenerii

noştri din străinătate vor constitui un suport durabil pentru:

implementarea metodelor performante de predare şi promovare a principiilor

educației moderne;

compatibilizarea ofertei noastre educaţionale, sub aspect organizatoric şi de

conţinut, cu cea a instituțiilor din spaţiul academic european;

creșterea calității procesului de formare profesională continuă şi de cercetare

ştiinţifică în conformitate cu cerinţele europene şi internaţionale ajustate la

realităţile educaționale naționale.

3. Susținerea colaboratorilor IȘE (personalul științifico-didactic, administrativ şi

auxiliar) ca beneficiari interni ai activității desfășurate în cadrul Institutului şi

preocuparea permanentă de satisfacerea cerinţelor şi aşteptărilor acestora,

considerându-i ca o valoare principală a instituţiei.

În acest scop, devine important:

asigurarea în Institut a unui climat de muncă bazat pe implicare, responsabilitate şi

respect reciproc, pentru ca fiecare colaborator al Institutului să-şi valorifice la

maximum potenţialul profesional şi intelectual;

încurajarea membrilor comunității academice, care asigură procesul de formare

profesională continuă şi de cercetare științifică, să contribuie personal la

cunoaşterea, înţelegerea şi îmbunătăţirea activității desfășurate în Institut;

asigurarea motivării, implicării, instruirii şi perfecţionării personalului

ştiinţifico-didactic, administrativ şi auxiliar;

9

asigurarea unei comunicări eficiente cu personalul instituţiei, informarea acestuia

asupra problemelor concrete și căilor de soluționare a acestora;

dezvoltarea transparenţei decizionale şi preocuparea pentru identificarea

aşteptărilor şi nevoilor personalului și satisfacerea acestora.

4. Considerarea formabililor, masteranzilor şi doctoranzilor Institutului atât ca

beneficiari interni, cât şi ca beneficiari externi, şi monitorizarea permanentă a

gradului de satisfacere a cerinţelor şi aşteptărilor acestora privind calitatea

serviciilor educaţionale şi ajustarea acestora la exigenţele pieţei forţei de muncă,

dar şi condiţiile în care aceste servicii sunt oferite.

În acest scop, consider a fi importante:

asigurarea unei oferte educaționale de calitate și eficientă;

comunicarea şi dialogul constructiv cu formabilii, masteranzii şi doctoranzii, ca

mijloc important de informare şi identificare a cerinţelor şi gradului de satisfacere a

acestora;

organizarea periodică a sondajelor de opinii, în vederea stabilirii direcţiilor

prioritare de îmbunătăţire a calităţii procesului de formare profesională continuă şi

cercetare.

5. Asumarea responsabilităţii proprii, dar şi implicarea în promovarea şi asumarea

responsabilităţii tuturor membrilor comunităţii academice, pentru contribuţia adusă

la realizarea obiectivelor de activitate a Institutului.

În acest scop se impune:

definirea clară a obligațiunilor de funcție cu referire la activitatea personalului

angajat;

delegarea explicită a responsabilităţilor şi evaluarea efectivă a modului de

îndeplinire a sarcinilor;

dezvoltarea permanentă a culturii instituţionale și a întregului personal, menite să

dezvolte orientarea spre performanţe, inclusiv prin acceptarea evaluării periodice a

prestaţiei individuale, ca mijloc de corecţie şi stimulare a progresului. л

10

6. Organizarea și desfășurarea unor activități concrete în vederea îmbunătăţirii

permanente a tuturor acțiunilorlor desfăşurate în IȘE, considerând prioritare

principalele ei dimensiuni: cercetare ştiinţifică și formare profesională continuă.

Îmbunătăţirea permanentă a activităților organizate în cadrul Institutului trebuie

privită ca un mijloc important de creştere a eficienţei utilizării resurselor umane, financiare

şi materiale de care dispune IȘE.

În contextul celor menţionate mai sus, dar şi în calitate de candidat pentru ocuparea

postului de director al IȘE, îmi propun să contribui, împreună cu Consiliul

Științifico-Didactic și Consiliul de Administrație, depertamentele, catedrele, sectoarele,

cadrele ştiinţifico-didactice, masteranzii, doctoranzii şi întregul personal al IȘE, precum şi

cu sprijinul Ministerului Educaţiei, Culturii și Cercetării şi al altor instituţii

guvernamentale, la realizarea unui şir de activități, menite să dezvolte și să îmbunătăţească

procesul de formare profesională continuă şi de cercetare științifică în instituţia noastră,

prin evoluţia schimbărilor spre progres, inteligenţă, profesionalism, moralitate şi înaltă

responsabilitate, spre consolidarea unui proces de formare profesională continuă și de

cercetare științifică de calitate în ţara noastră.

Se cuvine de remarcat şi faptul că rezultatele, înregistrate de IȘE în ultimii 10 ani de

activitate, confirmă ascensiunea continuă și trebuie să constituie fundamentul proiectelor

prioritare în viitorul apropiat.

II. DIRECŢII DE DEZVOLTARE

ȘI DE ASIGURARE METODICO-DIDACTICĂ A CALITĂŢII

PROCESULUI DE FORMARE PROFESIONALĂ CONTINUĂ

Misiunea Institutului este, în primul rând, de a organiza și a realiza procesul de

formare profesională continuă a cadrelor didactice pentru dezvoltarea calității procesului

educațional în instituțiile de învățămînt într-o societate bazată pe cunoaştere în vederea

pregătirii cetăţenilor activi, responsabili, cu potenţial ridicat de implicare în dezvoltarea

societăţii, fapt pentru care excelenţa în procesul de formare profesională continuă, dar şi

cercetare științifică, obţinută într-un climat intern stimulativ dezvoltării intelectuale şi

personale a comunității academice, trebuie să devină obiectivul strategic principal în

activitatea IȘE. Pornind de la cele indicate mai sus, pentru perioada care urmează, ne

propunem:

11

conceptualizarea și organizarea unui proces de formare profesională continuă

performant, racordat la cele mai recente inovaţii în domeniul educaţiei pe plan

european şi mondial. Totodată, drept potenţiale zone de creştere pentru perioada

imediat următoare trebuie să fie considerate programele de formare profesională

continuă a cadrelor didactice privind implementarea reformelor curriculare prin

intermediul softurilor educaționale;

corelarea conţinuturilor programelor de formare profesională continuă, prin definirea

exată de competenţe, abilităţi pentru fiecare specialitate de instruire, inclusiv prin

implicarea în aceste activităţi a cadrelor didactice;

elaborarea unui studiu privind analiza nevoilor și așteptărilor cadrelor didactice și de

conducere, instituțiilor de învățămînt, dar și MECC cu referire la starea actuală a

ofertelor de formare profesională continuă în general şi ceea ce oferă IȘE în particular.

Pentru a exclude insinuările lipsei de corectitudine, putem comanda efectuarea acestui

studiu în afara IȘE;

extinderea parteneriatelor educaționale, inclusiv în scopul armonizării conţinuturilor

programelor de formare profesională continuă cu nevoile reale ale cadrelor didactice şi

în corespundere cu experienţa internaţională;

extinderea numărului de programe de formare profesională continuă pentru beneficiarii

de peste hotare (România, Ucraina), ceea ce ar facilita şi atragerea la studii a unui număr

mai mare de formabili străini.

promovarea schimburilor internaționale de programe de formare profesională continuă,

de profesori şi formabili, de experienţă, în scopul abordării proceselor educaţionale

dintr-o perspectivă modernă;

combinarea metodelor tradiţionale de predare-învățare-evaluare cu cele specifice

societăţii informaţionale şi bazate pe cunoaştere;

modernizarea procesului de formare profesională continuă prin implementarea într-o

măsură mai mare a oportunităţilor oferite de tehnologiile informaţionale (platforma

Moodle, table interactive, cursuri elaborate în format electronic etc.). În scopul

acordării asistenţei şi ajutorului necesar în domeniu se va putea apela la serviciile

Centrului de tehnologii informaţionale, reţele de calculatoare şi mijloace tehnice de

12

instruire, care va fi creat prin restructurarea actualei Secții de tehnologii

informaționale;

examinarea periodică în cadrul şedinţelor Consiliului Științifico-Didactic a

conţinuturilor Programelor de formare profesională continuă și Planurilor de

învăţământ de Calificare Suplimentară și de Recalificare profesională, dar şi a calităţii

procesului de studii;

asigurarea Programelor de formare profesională continuă și Planurilor de învăţământ de

Calificare Suplimentară și de Recalificare profesională cu supoturi didactice, inclusiv

modele de proiecte didactice, atât în format clasic, cât şi electronic, şi asigurarea unui

nivel înalt al calităţii acestora;

în condiţiile implementării noii metodologii de planificare a normei didactice devine

importantă identificarea şi promovarea unui sistem adecvat de normare şi evaluare a

rezultatelor muncii cadrelor ştiinţifico-didactice și cadrelor științifice, axat nu doar pe

regulamentul-cadru al MECC, dar şi pe specificul organizării procesului de studii de

formare profesională continua şi cercetare în IȘE, folosind în acest scop autonomia

institușională de care dispunem, astfel ca, în măsura posibilităţilor, cadrele

științifico-didactice să nu-şi piardă locul de muncă. Personalul ştiinţifico-didactic

trebuie să aibă posibilitatea de a activa în IȘE: atât în activităţi didactice cât şi de

cercetare;

dezvoltarea perfecţionării personalului științifico-didactic prin organizarea de stagii de

schimb de experiență și de formare peste hotare (România, Ucraina), cursuri de studiere

a limbii engleze, franceze etc.;

perfecţionarea sistemului de autoevaluare şi evaluare a personalului ştiinţifico-didactic,

inclusiv în contextul respectării unor corelaţii acceptate privind implicarea în activităţi

de cercetare, învăţare, activităţi în folosul comunităţii etc.;

reconceptualizarea studiilor de master în cadrul IȘE prin realizarea comună de

programe de master, în parteneriat cu universităţile din străinătate, cu oferirea de

diplome duble sau diplome oferite de ambele instituții-partenere;

promovarea parteneriatelor educaționale în cadrul Școlii doctorale în parteneriat cu

Universitatea de Stat din Tiraspol; studiile doctorale trebuie să devină o dimensiune

13

importantă de organizare a cercetării ştiinţifice în IȘE, fiind necesară în acest scop

corelarea granturilor doctorale cu proiectele de cercetare implementate în IȘE şi o

implicare mai activă a doctoranzilor în proiectele de cercetare cu finanţare din buget;

asigurarea unor condiţii adecvate, inclusiv servicii prestate de Biblioteca știinţifică a

Institutului, necesare activizării şi stimulării creşterii interesului formabililor,

masteranzilor, doctoranzilor pentru lucrul în echipă;

modernizarea Bibliotecii știinţifice, sporirea fondului de carte cu cele mai noi apariţii

de carte în domeniu, atât în format clasic cât şi electronic;

redefinirea misiunii şi rolului pe care îl are Biblioteca știinţifică, prin combinarea cu

succes a elementelor tradiţionale cu dezvoltarea de activităţi noi şi provocatoare.

Biblioteca trebuie să devină un susţinător activ al procesului de formare profesională

continuă și de cercetare, să ofere utilizatorilor noi servicii şi produse care ţin de

informaţie, cultură, dezvoltare personală, corespunzător nevoilor acestora. Este

necesară consolidarea imaginii bibliotecii, creşterea credibilităţii acesteia, atragerea

unui număr mai mare de utilizatori, întreţinerea unor relaţii permanente de bună

colaborare cu Catedrele, Sectoarele și Centrele IȘE. În acest context, Biblioteca

știinţifică are nevoie de o nouă Strategie de dezvoltare, adaptată la schimbările care au

loc în lumea modernă;

crearea Şcolii de Formare Continuă a IȘE și consolidarea poziţiei de lider în formarea

profesională continuă în domeniul educațional. Elaborarea Programului de formare

profesională continuă și iniţierea unor stagii pentru formarea formatorilor din

instituțiile prestatoare de formare profesională continuă;

acreditarea tuturor Programelor de formare profesională continuă şi iniţierea procedurii

de acreditare instituțională a IȘE.

III. DEZVOLTAREA CERCETĂRILOR ŞTIINŢIFICE ÎN DOMENIUL EDUCAȚIONAL

Avem nevoie de consolidarea excelenţei în cercetarea ştiinţifică, pentru ca Institutul

de Științe ale Educației să-şi consolideze statutul de instituție de cercetare, iar

implementarea rezultatelor cercetării în procesul de formare profesională continuă trebuie

14

să fie considerată cea mai scurtă cale de aplicare practică a acestora. Pentru aceasta se cer

eforturi deosebite îndreptate în următoarele direcţii mai importante:

stimularea cercetărilor ştiinţifice fundamentale şi aplicative în domeniul

educațional, prioritatea fiind acordată soluţionării multiplelor probleme de ordin

teoretic şi practic cu care se confruntă institițiile de învățămînt;

stimularea participării cadrelor ştiinţifice şi ştiinţifico-didactice ale IȘE la diverse

concursuri de proiecte științifice şi realizarea proiectelor de cercetare finanţate din

cadrul programelor naţionale şi internaţionale de cercetare;

organizarea periodică a unor sesiuni de informare cu referire la oportunităţile de

finanţare a cercetării în cadrul programelor de cercetare naţionale şi internaţionale;

formarea unei echipe de cercetători tineri, buni cunoscători de limbă engleză, în

vederea elaborării şi promovării de proiecte de cercetare în cadrul programului

european „Orizont 2020", precum şi publicarea de articole cu factor de impact în

reviste de prestigiu;

implicarea mai activă şi valorificarea mai bună a potenţialului de cercetare a

şcolilor doctorale, inclusiv prin includerea granturilor doctorale în programele de

cercetare realizate în cadrul IȘE;

participarea mai activă la concursurile pentru burse doctorale şi postdoctorale;

stimularea participării masteranzilor și doctoranzilor IȘE în activitatea de cercetare

științifică prin participarea acestora în echipele de cercetare din cadrul proiectelor

instituționale, îmbunătăţirea modului de organizare a conferinţelor ştiinţifice,

inclisiv, ale tinerilor cercetători;

Sectoarele urmează să rămână în continuare unităţi de bază în cadrul cărora se

desfăşoară activităţi de cercetare (proiecte finanţate din buget). Totodată, în cadrul

Departamentului Cercetere și Relații Internaționale, cercetarea urmează să fie

efectuată de persoane cu angajare de bază în cercetare, sau prin crearea unor

colective mixte, din personalul de cercetare, dar şi a celui ştiinţifico-didactic din

cadrul Catedrelor, în cazul unor cercetări inter- şi transdisciplinare. Această

diversificare structurală a organizării procesului de cercetare va duce la scăderea

dependenţei acestei componente importante de un număr limitat de persoane,

15

diversificarea direcţiilor, problemelor supuse cercetării, iar orientarea cercetării

spre rezolvarea unor probleme concrete cu care se confruntă sistemul educațional,

implicarea cadrelor didactice din instituțiile de învățămînt în procesul de cercetare,

transferul mai eficient al cunoştinţelor (rezultatul cercetării), inclusiv prin

comercializare, către instituții, vor duce inevitabil la consolidarea triunghiului

educaţie, cercetare, instituții de învățămînt;

creşterea ponderii veniturilor din proiectele de cercetare finanţate în veniturile

totale ale IȘE;

susţinerea manifestărilor ştiinţifice organizate atât la nivel de instituţie, cât si la

nivel de Departamente, Sectoare și Catedre , inclusiv prin asigurarea unui suport

logistic şi financiar aferent organizării acestora;

organizarea periodică în cadrul IȘE a unor dezbateri tematice pe probleme

fundamentale ce ţin de reformele educaționale în domeniu;

susţinerea revistei științifice Univers Pedagogic editate în IȘE în vederea

acreditării;

susţinerea financiară a publicării articolelor ştiinţifice în reviste internaţionale

cotate ISI, prin achitarea costurilor aferente publicării şi/sau premierea fiecărui

articol publicat;

susţinerea, cu menţinerea salariului, a realizării stagiilor de cercetare-documentare,

a participării la manifestări ştiinţifice internaţionale, cu suportarea cheltuielilor

preponderent din proiecte de cercetare, proiecte europene sau alte surse.

IV. PERFECŢIONAREA MANAGEMENTULUI INSTITUȚIONAL,

DEZVOLTAREA PERSONALULUI

ŞI CONSOLIDAREA COMUNITĂŢII ACADEMICE

Promovarea în cadrul Institutului de Științe ale Educației a unui management

performant, trebuie orientat spre îmbunătăţirea calităţii procesului de formare profesională

coninuă şi de cercetare ştiinţifică și a tuturor activităților desfășurate în Institut. În acest

scop ne propunem:

16

creșterea rolului Consiliului Științifico-Didactic și al Consiliului de Administrație în

dezbaterea și adoptarea deciziilor ce țin de dezvoltarea strategică a instituției și

gestionarea mai eficientă a resurselor financiare;

modernizarea managementului instituțional prin implementarea principiului

descentralizării, dar şi responsabilizării structurilor şi subdiviziunilor IȘE;

realizarea unui management bazat pe respectarea drepturilor şi onoarei tuturor

angajaţilor IȘE. Crearea unei atmosfere colegiale de muncă şi de viaţă în mediul

academic, promovarea şi încurajarea dialogului permanent cu persoanele de la toate

nivelurile de conducere, cu toţi angajaţii, respectul pentru opiniile acestora,

aprecierea rezultatelor obţinute, sprijinirea organizării unor acţiuni colective

cultural-artistice şi sportive;

elaborarea componentelor moderne de e-management şi integrarea acestora într-un

sistem unic la nivel instituțional. Elaborarea şi implementarea unei platforme pentru

înscrierea la stagii de formare profesională continuă, biblioteca digitală, platforma

e-learning, solicitarea cazării în cămin etc.;

asigurarea permanentă a transparenţei prin informarea întregului personal privitor la

ceea ce urmează să se facă, se face şi cum se face în IȘE;

oferirea unor posibilităţi suplimentare de formare continuă a cadrelor

științifico-didactice din cadrul Institutului, prin studierea limbii engleze (sau și a

altei limbi), pe contul instituţiei;

susţinerea şi extinderea stagiilor de perfecţionare, documentare şi cercetare în

cadrul entităţilor educaționale cu menţinerea salariului;

promovarea unui sistem adecvat de motivaţie a muncii cadrelor științifico-didactice

bazat pe performanţele înregistrate;

întreprinderea de măsuri în vederea menţinerii şi pe viitor a cel puţin a tendinţei

stabilite în anii precedenţi de creştere a veniturilor salariale a tuturor categoriilor de

angajaţi, corelându-le cu performanţele înregistrate în activitatea desfăşurată;

descentralizarea sistemului de salarizare, astfel încât conducătorii de subdiviziuni

(Departamente, Sectoare, Catedre, Centre, Servicii etc.) să aibă posibilitatea să

17

diferenţieze salariile, prin acordarea suplementelor pentru performanță şi pentru

rezultate deosebite;

extinderea spaţiilor destinate cabinetelor de lucru pentru cadrele

știinșifico-didactice şi dotarea corespunzătoare a acestora;

în situaţia în care un număr tot mai mare de colegi de-ai noştri ajung la vârsta de

pensionare, iar relaţiile cu aceştia de regulă se întrerup odată cu plecarea la odihna

binemeritată, consider a fi potrivită crearea unei Asociaţii a persoanelor pensionate

în vederea implicării acestora în viaţa academică şi după atingerea vârstei de

pensioare, cu crearea unor condiţii în care ar avea posibilitatea să continuie să-și

desfăşoare activitatea, la fel şi identificarea unor posibilităţi de sprijinire materială a

acelora cu merite deosebite în dezvoltarea IȘE şi creşterea prestigiului Institutului;

consultarea sindicatului angajaţilor în luarea deciziilor de importanţă majoră pentru

desfăşurarea tuturor activităţilor din cadrul IȘE;

examinarea posibilităţii unui management exclusiv privind cazarea colaboratorilor

IȘE în cămin;

optimizarea structurii departamentelor, altor compartimente din structura

organizatorică şi de conducere a IȘE, având drept scop eficientizarea activităţii

acestora, descentralizarea procesului decizional, creşterea autonomiei

Departamentelor, Catedrelor, Sectoarelor, Centrelor, Serviciilor prin

descentralizarea competenţelor, respectând întru totul condiţiile legislaţiei în

vigoare, dar şi valorificând plenar principiile autonomiei instituționale. Procesul de

restructurare se va baza pe discuţii largi în sibdiviziunile instituționale, respectând

opiniile şi argumentele înaintate, iar decizia finală va aparţine Consiliului

Științifico-Didactic ca organ suprem colectiv de conducere al IȘE.

V. DEZVOLTAREA RELAŢIILOR INTERNAŢIONALE

ŞI PROMOVAREA IMAGINII IȘE

În scopul realizării misiunii asumate, dar şi atingerii obiectivelor propuse, IȘE

trebuie să rămână şi pe viitor fidel principiilor de deschidere şi cooperare internaţională.

Sunt necesare şi eforturi suplimentare în vederea promovării la nivel național și

18

internațional a Institutului, printr-o comunicare eficientă și permanentă cu partenerii

educaționali. Pentru aceasta ne propunem:

continuarea integrării IȘE în spaţiul european unic al educaţiei şi cercetării

ştiinţifice, inclusiv în vederea afirmării Institutului ca instituție de prestigiu la nivel

naţional, dar şi cu recunoaştere internaţională, precum şi atragerii unui număr mai

mare de formabili străini. În acest scop avem nevoie şi urmează să fie elaborată şi

implementată Strategia de internaţionalizare a IȘE, în care un rol aparte să revină

colaborării cu Institutul de Științe ale Educației din Bucureşti, a cărui conducere

este astăzi foarte deschisă şi predispusă spre o colaborare cu noi. O componentă

indispensabilă a colaborării internaționale trebuie să fie şi extinderea numărului de

programe de formare profesională continuă pentru formabilii de peste hotare;

promovarea imaginii IȘE în vederea consolidării poziţiei de lider în formarea

profesională continuă din Republica Moldova şi sporirii atractivităţii pentru

pretendenţii la formare continuă. În acest scop este necesară elaborarea şi

implementarea unei Strategii de marketing educațional;

extinderea şi îmbunătăţirea relaţiilor de colaborare cu centrele de formare

profesională continuă, universitare și de cercetare din străinătate;

continuarea editării revistei științifice și a ziarului Univers Pedagogic, ca sursă

importantă de promovare a imaginii IȘE și de comunicare, promovare a prestigiului

profesiei de cadru didactic, dar şi în vederea asigurării transparenţei privind

deciziile luate şi activităţile desfăşurate în cadrul IȘE, precum și menţinerea unor

bune relaţii de colaborare cu mass-media din Republica Moldova;

modernizarea site-lui IȘE;

menţinerea şi dezvoltarea relaţiilor de colaborare cu instituțiile de cercetare,

instituțiile prestatoare de servicii de formare profesională continuă și universităţile

din Republica Moldova, participarea în comun în proiecte europene şi organizarea

de evenimente, schimbul de publicaţii ştiinţifice;

promovarea unor activități organizate în comun cu instituţiile de învăţământ

general, pentru a face mai cunoscută şi atractivă oferta educaţională a IȘE;

elaborarea şi editarea materialelor de prezentare a IȘE şi a ofertei educaţionale a

instituţiei și diseminarea acestora;

19

inițierea de parteneriate cu un număr cât mai mare de instituții educaționale în

vederea organizări în comun a diferitor activităţi, dar şi în scopul promovării

imaginii IȘE;

implicarea mai activă a personalului științifico-didactic şi cercetătorilor IȘE în

calitate de experţi şi persoane invitate în diverse grupuri de lucru;

acordarea titlului de Doctor Honoris Causa unor personalităţi notorii ale educației,

ştiinţei şi culturii pe plan național și internaţional.

VI. DIVERSIFICAREA SURSELOR DE FINANŢARE

ŞI DEZVOLTAREA BAZEI TEHNICO-MATERIALE.

Şi în perioada care urmează vor demara și vor fi realizate activități în vederea

asigurării unor condiţii optime, necesare desfăşurării procesului de formare profesională

continuă şi cercetare ştiinţifică, activităţilor educative și cultural-artistice, condiţiilor

necesare pentru cazare a cadrelor didactice, recuperarea și întremarea sanătății. Este firesc

că formarea continuă de calitate şi condiţiile mai bune de muncă, trai şi odihnă solicită şi

resurse financiare suplimentare, precum și diversificarea acumulării acestora, dar şi

folosirea mai eficientă a celor existente. În acest context, consider a fi mai importante

următoarele acţiuni:

promovarea unor discuţii largi şi implicarea mai multor persoane din mediul

academic în elaborarea proiectului bugetului IȘE, cu referire la ambele componente

ale acestuia;

orientarea spre creşterea ponderii veniturilor din alte surse decât din activitatea de

bază în veniturile totale ale IȘE (activităţi finanţate din proiecte educaționale și de

cercetare, granturi, prestare de servicii de formare profesională continuă în teritoriu,

module tematice la solicitare, consiliere psihologică, oferirea în arendă a spaţiilor,

cazarea în cămin etc.);

elaborarea şi promovarea unui număr mai mare de proiecte internaționale, în care o

parte din finanţarea proiectată să fie orientată spre dezvoltarea bazei tehnico –

materiale IȘE;

20

eficientizarea şi optimizarea altor categorii de cheltuieli în scopul creşterii ponderii

cheltuielilor de personal;

continuarea modernizării şi îmbunătăţirii bazei tehnico-materiale în vederea

asigurării unor condiţii optime de desfăşurare a activităţilor de formare continuă,

cercetare, condiţii de muncă și recuperare a sănătății pentru întregul personal al IȘE

şi cadrelor didactice. În acest scop ne propunem:

- continuarea dotării sălilor de studii şi a subdiviziunilor IȘE cu echipament

necesar: calculatoare, copiatoare, imprimante, videoproiectoare;

- continuarea dotării Bibliotecii științifice IȘE cu cele mai noi apariţii de carte de

specialitate, în format clasic şi electronic;

- crearea unui laborator pentru studierea limbilor străine şi dotarea tehnică

corespunzătoare a acestuia;

- crearea unei săli moderne pentru organizarea manifestărilor ştiinţifice și

educaționale (în incinta actualei săli sportive, et. III);

- achiziţionarea unui sistem de traducere simultană cu 50 de receptori, destinat

folosirii în organizarea manifestărilor ştiinţifice și educaționale;

- dotarea a 10 săli de studii cu table interactive (table inteligente) şi extinderea

folosirii acestora în procesul de formare profesională continuă, planificânfu-se

în acest scop şi organizarea unor cursuri de formare continuă pentru personalul

științifico-didactic;

- continuarea instalării sistemelor de securitate (supraveghere video, sisteme

antiincendiare);

- reparația şi dotarea cu mobilier şi tehnică necesară a Căminului IȘE;

- finalizarea lucrărilor de reparație şi dotare a Profilactoriului;

- dotarea unei mini-săli sportive în cămin;

- identificarea surselor financiare pentru reparații capitale (ateliere, et.II) în

vederea asigurării condițiilor de trai tinerilor specialiști din cadrul IȘE;

- definitivarea lucrărilor în Parcul Pedagogilor din cadrul IȘE.

21

Programul managerial propus, concretizat prin obiective concrete şi activitățile care

urmează a fi întreprinse pentru atingerea acestora, poate servi drept punct de pornire în

vederea elaborării Planului strategic de dezvoltare a IȘE pentru perioada 2019-2024.

În acest context, realizarea stipulărilor Programului de activitate depinde atât de

contribuţia personală a directorului, cât şi a Consiliului Științifico-Didactic și Consiliului

de Administrație, a conducerii Departamentelor, Cadrelor, Sectoarelor, Centrelor și

Serviciilor din cadrul IȘE, personalului administrativ şi auxiliar.

Îmi exprim convingerea că şi pe viitor Institutul de Științe ale Educației va reuşi să

contribuie la soluţionarea cât mai eficientă a problemelor cu care se confruntă sistemul

educațional, astfel ca, prin eforturile depuse, să devină o instituție care promovează

calitatea în educație. Sunt ferm convinsă şi cred în viitorul instituţiei noastre, făurit prin

munca asiduă şi înalta responsabilitate a oamenilor săi. Este datoria noastră comună - să

ne concentrăm eforturile pentru a obţine fiecare succesul său, şi astfel, să construim

succesul Institutului de Științe ale Educației.

Cu înaltă consideraţiune,

Lilia POGOLȘA