D J B L ? J B C 4. F ? L H > B Q ? K D B ? F : L ? J B :Ы...
Transcript of D J B L ? J B C 4. F ? L H > B Q ? K D B ? F : L ? J B :Ы...
КРИТЕРИЙ 4.
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ, ПОДТВЕРЖДАЮЩИЕ
ЭФФЕКТИВНОСТЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С СОЦИУМОМ
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
ПЛАН ПРОЕКТА
Работа с воспитанниками Образовательная
область
Формы и методы работы Сроки
Познавательное
развитие
1. Проведение организованной
образовательной деятельности:
«Мы – журналисты!».
«Первый репортаж или в поисках
интересного». «Юные журналисты спешат на помощь!»
2. Беседы на темы:
«Журналист-это…?»
«Рубрика, заголовок, статья-с чего
начнем?»
«Как создаётся номер газеты?»
«Что такое интервью?»
«Почему люди читают газеты, журналы?»
В течение года
В течение года
«Какие предметы делают жизнь
журналиста удобной?» и т.д.
3. Экскурсия в редакцию районной газеты
«Власть советов»
4. Оформление фотовыставок в соответствии
с тематикой проектов
5. Знакомство с творчеством известных
журналистов
6. Создание опорных карт для
интервьюирования по темам проектов
7. Дидактические игры на тему
«Профессии»; «Что лишнее?» и т.д.
Май 2018г.
В течение года.
В течение года
В течение года
В течение года
Речевое развитие 1. Составление творческих рассказов по
открыткам, фотографиям, из личного
опыта, по представлению в соответствии с
темой репортажа.
2. Проведение коммуникативных игр:
«Продолжи предложение», «Измени
слово», «Исправь ошибку», «Какой?
Какая? Какие?», «Дай описание»,
«Подбери сравнение», «Скажи грамотно»
и другие в соответствии с темой проекта.
3. Интервью у родителей, педагогов,
представителей различных профессий,
интересных гостей детского сада и другие
в соответствии с тематикой проекта.
4. Чтение художественной литературы:
Знакомство с разными журналами и
газетами.
Чтение произведений, опубликованных в
детских журналах
Подбор книг об истории журналистики,
создании разных журналов и газет
Конкурс юных журналистов «Интересный
репортаж»
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
Март 2019г.
Апрель 2019г.
Художественно-
эстетическое
развитие
1. Слушание музыкальных произведений о
профессиях.
2. Экскурсия в Школу искусств.
3. Оформление газет в соответствии с
темами проектов.
4. Изготовление атрибутов для режиссёрской
и сюжетно-ролевой игр.
5. Творческий конкурс «Классный
дизайнер!»
6. Оформление опорных карт для
интервьюирования по темам проектов.
В течение года
Сентябрь
2018г.
Социально-
коммуникативное
развитие
1.Издание тематических выпусков газеты
«Радуга детства» по правилам безопасного
поведения в различных жизненных ситуациях.
2. Беседы: «Как правильно и безопасно
пользоваться фотоаппаратом?», «Правила
безопасного поведения на кухне во время
В течение года
В течение года
проведения интервью с поваром», «Правила
безопасного поведения в медкабинете во время
проведения интервью с медсестрой».
3. Знакомство с профессиями журналист,
оператор, звукорежиссёр, редактор и т.д.
4. Режиссёрские игры: «Я беру интервью»,
«Я - журналист», «Путешествие в прошлое» и
др.
5. Встречи с представителями различных
профессий.
6.Проведение различных сюжетно-ролевых
игр: «Фотосалон», «Редакция газеты»,
«Звукооператор» и другие.
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
Физическое
развитие
1. «Утренняя гимнастика»: «Мы дружные»,
«Профессии», «Герои сказок», «Добрые
слова», «Мои друзья»
2. Детское радио - «Утренняя гимнастика» (элемент СМИ)
3. Эстафеты «Ловкий корреспондент»
4. Игры малой подвижности: «Письмо», «Чей голос?», «Тише едешь, дальше будешь»
В течение года
Декабрь 2018г.
В течение года
Взаимодействие с родителями воспитанников № Формы и методы работы Сроки
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Беседы с родителями с целью выявления знаний по
теме проекта.
Оформление родительского уголка: консультации, статьи,
фотовыставка, игротеки.
Создание мини-проектов по темам еженедельных
проектов.
Участие в сборе материалов для мини-музея.
Участие в организация РППС («Центр журналистики»)
совместное с детьми моделирование игрового модуля.
Мастер- класс по созданию тематических газет
(воспитатель для родителей).
Специальный выпуск газеты «Радуга детства» - «Итоги
года, все самое интересное!» в рамках итогового
родительского собрания.
Мастер-класс «Семья глазами ребёнка» (родитель для
родителей).
Совместное с детьми создание тематической газеты
«Юные журналисты идут в первый класс!»
Сентябрь 2017г.
В течении года
В течение года
Ноябрь 2017г.
Декабрь 2017г.
Май 2018г.
Июль 2018г.
Апрель 2019г.
Работа с педагогами № Формы и методы работы Сроки
1.
2.
3.
Викторина «Журналистика – интересные
факты!»
Мастер-класс «Газета, как форма работы с
детьми, способствующая поддержке детской
инициативы и самостоятельности». Консультации: «Профессия – журналист»,
Октябрь 2017г.
Апрель 2018г.
4.
5.
«Первые шаги в журналистику», «Узнать,
чтобы рассказать!» и другие.
Семинар – практикум «Игры по
журналистике».
Презентация картотеки коммуникативных игр
по журналистике, алгоритмов создания газет,
видео-роликов.
Сентябрь – октябрь 2018г.
Декабрь 2018г.
Март 2019г.
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Методическая разработка квеста для родителей
на тему «Путь к здоровью»
воспитателя МБДОУ «Детский сад №17 «Радуга»»
МО Выселковский район
Нагучевой Елены Петровны
Цель:
познакомить родителей с современными здоровьесберегающими
технологиями;
продемонстрировать применение квест-технологии в ходе работы с детьми
дошкольного возраста.
Ход мероприятия:
Воспитатель: Добрый вечер, уважаемые родители! Как здорово, что
вы нашли время и пришли на нашу встречу. Приглашаю вас пройти квест.
Надеюсь, что мы проведем время с пользой, и каждый из вас получит заряд
бодрости, хорошего настроения, знаний, которые вам пригодятся! Квест –
это такое интересное тематическое путешествие с интересными заданиями.
Придется потрудиться не только физически. Смекалка, например, тоже
пригодится. Не будем терять времени. Первое задание: «Внимание, вам
предстоит определить тематику квеста, ответ в стихотворении».
"Тепличное создание":
Болеет без конца ребёнок.
Мать в панике, в слезах: и страх и грусть.
- Ведь я его с пелёнок
Всегда в тепле держать стремлюсь.
В квартире окна даже летом
Открыть боится - вдруг сквозняк,
С ним то в больницу, то в аптеку,
Лекарств и перечесть нельзя.
Не мальчик, словом, а страданье.
Вот так, порой, мы из детей
Растим тепличное создание,
А не бойцов - богатырей.
В.Крестова
-Абсолютно верно, речь сегодня пойдет о здоровье ребят, а точнее о
здоровьесберегающих технологиях , которые мы применяем каждый день в
работе и предлагаем вам для эффективности продолжать эту работу дома.
Итак, что же такое здоровьесберегающие технологии? И что мы понимаем
под термином современные здоровьесберегающие технологии?
Здоровьесберегающие технологии – это система мер, направленных на
сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.
Воспитатель: Как выглядит здоровый ребенок? Предлагаю вам
составить синквейн о здоровом ребенке.
Воспитатель: Много ли таких здоровых детей?
Внимание к вопросам здоровья в последние годы заметно возросло.
Педагогическая общественность осознает, что и воспитатель может сделать
для здоровья дошкольника много полезного, но не без участия родителей.
Усилия работников ДОУ сегодня как никогда направлены на оздоровление
ребенка-дошкольника, культивирование здорового образа жизни. Неслучайно
именно эти задачи являются приоритетными в программе модернизации
российского образования. Одним из средств решения обозначенных задач
становятся здоровьесберегающие технологии, без которых немыслим
педагогический процесс современного детского сада.
Воспитатель: Следующее задание: о некоторых технологиях мы
сможем узнать и даже опробовать их, как вы думаете, где? А подсказка
неподалёку за спиной! (на спинках стульев буквы, из которых участники
должны составить слово «ЛОГОПЕД»)
Воспитатель: А теперь догадались? Точно!
В кабинете логопеда
родителей встречает учитель-
логопед, описывает основные
технологии, которые применяются
на занятиях (пальчиковая
гимнастика, гимнастика для глаз,
дыхательная), демонстрирует
фотографии детей во время
выполнения гимнастик, предлагает
родителям опробовать игровые
модули для гимнастик.
Участникам предлагается
поучаствовать в мини-
соревновании «Задуй гол!».
Учитель-логопед: Вот так
каждый день в игре и с
пользой для здоровья можно
провести время Хотелось бы
подарить вам мини-
картотеку гимнастик, чтобы
полезные игры были всегда
под рукой , дома , на улице ,
в автомобиле по дороге из
детского сада.
Воспитатель: Что за новый
год без ёлки? А у нас и ёлка
есть и игрушки, поможете
нам с ребятами украсить зеленую красавицу? (родители начинают украшать
елку, на игрушках написаны слоги, из которых участники квеста составляют
словосочетание «Спорт - это сила!», принимают решение оправится в
В спортивном зале спрятаны записки с названиями методов
оздоровления: «Утренняя гимнастика», «Подвижные и спортивные игры»,
«Игровой самомассаж», «Комплексное закаливание», «Кислородный
коктейль».
Воспитатель: Предлагаем вам опробовать эти методы на себе и
советуем применять их в свободное время дома.
После игр в спортивном зале все участники квеста приглашаются в
группу, где всех ждет сюрприз: медицинская сестра детского сада готовит
кислородный коктейль, который предлагает попробовать родителям,
рассказывая об ингредиентах, об их полезных свойствах. Выступление мед.
сестры сопровождается презентацией фотографий и видео.
Воспитатель: Уважаемые мамы и папы, мы очень здорово, весело и с
пользой провели сегодня время, хотелось бы узнать ваше мнение, какие
приемы и методы сохранения здоровья вы считаете наиболее
эффективными, и какие из них вы бы хотели применять сами? И последнее
задание: вы выберите карточку с подвижной игрой или самомассажем,
опробуете дома, а ваш ребёнок завтра с удовольствием поделится с нами и
научит играть всех ребят. Желаем здоровья вам и вашим детям! Спасибо!
Приложение 7
Методическая разработка родительского собрания
в форме выпуска газеты «Радуга детства»
на тему «Итоги года, все самое интересное!»
воспитателя МБДОУ «Детский сад №17 «Радуга»»
МО Выселковский район
Нагучевой Елены Петровны
Цель: подведение итогов совместной деятельности педагогов, детей и
их родителей.
Ход мероприятия: Воспитатель: Уважаемые родители, рада приветствовать Вас. Наша
сегодняшняя встреча посвящена окончанию учебного года. И сразу хочется
преподнести вам подарок. Вы знаете, что в течение этого года в нашей
группе работала редакция газеты «Радуга детства», её выпуски рассказывали
вам о том, как интересно, плодотворно и деятельно проходили дни,
реализовывались проекты, в которых вы тоже активно участвовали. Так вот
наши маленькие журналисты подготовили специальный выпуск «Итоги года»
и в рубриках рассказали о том, что узнали, в течении года, что для этого
сделали, с какими трудностями столкнулись!
(Родители знакомится с выпуском, воспитатель проводит краткий анонс
страниц газеты)
Воспитатель: С утра и до вечера в группе и шумно и весело. Игры,
занятия, развлечения, наполняют нашу жизнь.
И даже самые маленькие жители нашей группы все чаще провожают утром
родных с улыбкой, и спешат навстречу новым делам. Скучать нам некогда. Очень приятно отметить, что наши дети многому научились, и показали
хорошие результаты освоения образовательной программы.
Конечно, без вас, дорогие родители, мы бы не справились!
Совместные конкурсы и выставки, праздники и развлечения, реализации
проектов – все очень объединило нас общими идеями, решениями. Мы,
взрослые, тоже за прошедший год многое узнали, многому научились и,
конечно, при этом сталкивались с различными трудностями, куда без них,
возможно не схожими со знаниями и трудностями ребят, но общими,
совместными! Я думаю, что выпуск газеты поможет нам сегодня поделиться
друг с другом результатами проделанной работы за этот год,
впечатлениями.
- Для начала работы «взрослой» редакции всё готово. Для оформления
титульной страницы приглашаются желающие «воплотить в жизнь»
творческие идеи, остальные журналисты могут выбрать для работы рубрики
газеты «Что мы узнали?», «Что мы для этого сделали?», «С какими
трудностями столкнулись?». Фотоматериал вы можете выбрать в нашем
фото-архиве. Ну, и за время работы вам нужно будет продумать краткий
анонс рубрики. Удачи, коллеги, я думаю, у нас получится очень интересный
содержательный выпуск!
Так шла работа над рубрикой «Что мы узнали?»
«Что мы для этого сделали? »
Журналисты Зленко А.А. и Мандрыкин А.А. работали над рубрикой
«С какими трудностями столкнулись?»
Благодаря творческому союзу наших дизайнеров, получилась яркая
и содержательная титульная страница!
Воспитатель: Ну, что ж , уважаемые коллеги –журналисты , дизайнеры
не терпится посмотреть, что же у нас получилось и предлагаем провести
краткий анонс вашей страницы- рубрики! А теперь осталось сверстать номер,
мне кажется на страницах нашего специального выпуска , вы смогли
подробно описать все значимые события в жизни нашей группы за этот год,
поделились впечатлениями, пожеланиями и у нас совместными усилиями
рождается перспективный план на будущий , я думаю, ещё более интересный
насыщенный учебный год!
Приложение 8
https://vlast-sovetov.ru/junkory-detskogo-sada-pozdravili-gazetu-s-dnem-
kubanskoj-zhurnalistiki/
Приложение 9.
Приложение 10.