Cta2_u2-Sesion2 - 2016 Final

8/17/2019 Cta2_u2-Sesion2 - 2016 Final

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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIÓN HORASSEGUND

O02 2/7 3

TITULO DE LA SESIÓNLos cuerpos en movimieno

APRENDIZAJES ESPERADOSCO!PETENCIAS

CAPACIDADES INDICADORES

Indaga, a partirdel métodocientífco, o!reit"acione #"ep"eden erin$etigada por

l i i

&ro!lemati'ait"acione

• (orm"la preg"ntaeta!leciendo relacioneca"ale entre la $aria!le%

• (orm"la "na )ip*teiconiderando la relaci*n entrela $aria!le independiente,dependiente e inter$iniente,#"e reponden al pro!lemaeleccionado por el et"diante%

Ela!ora "n procedimiento #"e

i i l l i !l


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l i i it i l l i !l


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elecciona "na de ella% Se epera #"e lo et"diante en"ncien "napreg"nta de indagaci*n, como, por e@emplo 8Cómo se relaciona el

tiempo que tardan en caer todas las fchas de dominó con la longitud dela cadena de fchas?

)ora lo et"diante de!er:n identifcar c"al e la $aria!le dependientee independiente% &ara ello el docente preg"nta 89"é paaría con eltiempo i a"mento la longit"d de la cadena de fc)a1 89"é paaría conel tiempo i dimin"o la longit"d de la cadena de fc)a1 8&or #"é1 oet"diante anali'an reponden la preg"nta el docente aclara loconcepto de $aria!le%

o término +,epen,iene- e +in,epen,iene- se ui(i.'np'r' represen'r un' re('ci/n ,e +c'us'(i,',- entre do$aria!le%.aria!le independiente% E a#"ella #"e e p"ede manip"lar con laintenci*n de modifcar a otra $aria!le% S" $alor no depende de otra$aria!le% E a#"ella #"e ca"a el en*meno a et"diar%.aria!le dependiente% E a#"ella #"e repreenta el en*meno

t di d l d d d l l t i !l


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CIERRE o et"diante copian el c"adro en " c"aderno de eBperiencia

Cierre #$* minuos& El docente, para conolidar la capacidade dearrollada en eta ei*n,

olicita a lo et"diante #"e completen "n c"adro #"e organice lainormaci*n de cada e#"ipo% &or e@emplo

Inicio #* minuos& El docente inicia la ei*n preg"ntando 8-":l e n"etra preg"nta de

indagaci*n1 o et"diante leen " preg"nta e )ip*tei de indagaci*n%

) l d t t

&>OJE=IK SIU-IONES

&reg"nt

a de

indagaci

*n

1'ri'2(es


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=edir con el cron*metro do o tre $ece el tiempo #"e tardan encaer toda la fc)a de domin*% >epetir ete procedimiento para

la dierente longit"de de la cadena de fc)a 5empe'ar con L0,l"ego agregar M0 206%

o materiale e intr"mento a "tili'ar on Un cron*metro, para medir el tiempo% 20 ca@ita de *oro o maderita 5toda de!en er del mimo

tama+o material6 para e$idenciar el =>U% Una regla grad"ada, para medir la eparacione entre fc)a%

Una )o@a de papel milimetrado, para grafcar la relaci*n longit"dAtiempo%

Cierre #* minuos& o et"diante litan todo lo materiale #"e $an a traer la pr*Bima

clae e organi'an para c"mplir con lo re#"erimiento% &ara fnali'ar la clae, el docente propicia la metacognici*n 89"é

capacidade de la competencia indaga )a reali'ado )o1 89"é

difc"ltade )a tenido1 89"é )icite para ol"cionarlo1

TAREA A TRA3AJAR EN CASA o et"diante ela!oran "n mapa concept"al o!re el mo$imiento lo

tipo de mo$imiento, coniderando e@emplo reale%


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1i,eo@ =ps@BBB4ouu2e4comB'c=v2(2vS*NB#5@00 minuos&

Eperienci' ','p',' ,e@ =ps@BBB4ouu2e4comB'c=v!0$'=rmTs

!'eri'(es@ Fic='s ,e ,omin/ o c'Ki's ,e /soro4 Cu',erno ,e eperienci's

https://www.youtube.com/results?search_query=el+coyote+y+el+correcaminos+3dhttps://www.youtube.com/watch?v=M3kY1ahrmTshttps://www.youtube.com/watch?v=M3kY1ahrmTshttps://www.youtube.com/results?search_query=el+coyote+y+el+correcaminos+3dhttps://www.youtube.com/watch?v=M3kY1ahrmTshttps://www.youtube.com/watch?v=M3kY1ahrmTs


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ANEO $

Tr'ecori' ,esp('.'mieno

En la $ida diaria en la maoría de la ocaione, para ir de "n l"gar a otro,no e poi!le )acerlo a tra$é de "na línea recta ino e neceario tomarcamino dierente cada "no de ello "elen tener longit"de ditinta% E aí como, en "na ci"dad, e comCn "tili'ar algCn medio de tranporte paratraladare, egCn ditancia #"e )a #"e recorrer el entido de la calle,

p"ede #"e el camino #"e toma "n !" o $e)íc"lo de ida ea completamentedierente al #"e toma de regreo% En otro, in em!argo, por tranitar a lolargo de calle de do!le entido p"ede recorrerla in cam!iar de r"ta, pero lo)ace en entido op"eto al retornar%

>e"lta neceario diting"ir entre el camino recorrido o traectoria eldepla'amiento, a #"e para la decripci*n de "n mo$imiento eta dierenciae realmente importante% a traectoria e la línea contin"a por la c"al "n

c"erpo e m"e$e, por lo tanto, eta p"ede er recta, c"r$a o enredare o!reí mima, a #"e el o!@eto p"ede paar $aria $ece o!re el mimo p"nto% la longit"d de la traectoria la denominaremo ditancia recorrida%

El depla'amiento, en cam!io, e m" dierente lo repreentamo por "naec)a #"e et: dirigida dede el p"nto inicial del mo$imiento )ata "n p"ntoc"al#"iera en el #"e e enc"entre el m*$il, correponde al cam!io depoici*n de ete% El depla'amiento olo depende de lo p"nto entre lo

l ) id l i d di d l i id él

R'pi,e.6 ve(oci,', 'ce(er'ci/nEn "na pr"e!a atlética de 00 metro plano,

gana el #"e corre m: r:pido o, dic)o de otraorma, el #"e demora meno tiempo en recorrer lamima ditancia%a rapide' eBprea el $alor n"mérico la "nidadde "na ditancia con relaci*n al tiempo%&ara medir la rapide' e "tili'a el $elocímetro%-"ando "n atleta corre, " rapide' no e contanteen todo " traecto por lo #"e e defne "

rapide' media #"e e la relaci*n entre la ditancia#"e recorre el tiempo #"e tarda en recorrerla, e calc"la con la ig"iente orm"la>m rapide' mediad ditancia recorridat tiempo

Si l id di d l d 0 i d i


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ANEO 0

RU3RICA PARCIAL PARA 1ALORAR EL INFOR!E DE INDAGACIÓNResu(',o ,e 'pren,i.'Ke >eali'an "na indagaci*n o!re el mo$imiento rectilíneo "niorme%

-O=&EEN-I -&-IDDES

INDI-DO>ES DEDESE=&ERO

ESCALAS &UNU-I

OG>O DES-DOL

OG>O &>E.ISO3

&>O-ESO2

INI-IO

DES->I&O>ES

Indaga, apartir delmétodo

científco,o!re

it"acione#"e p"eden

erin$etigada

por laciencia%

&ro!lemati'ait"acione

• (orm"lapreg"ntaeta!leciendorelacioneca"ale entrela $aria!le%

• (orm"la "na )ip*teiconiderando larelaci*n entre la$aria!le

independiente,dependiente einter$iniente, #"ereponden alpro!lemaeleccionado por elet"diante%

(orm"la preg"nta e)ip*teieta!leciendorelacione ca"aleentre la $aria!leet"diada, #"ereponden alpro!lema, "andoinormaci*ncientífca%

(orm"la preg"nta e)ip*teieta!leciendorelacione ca"aleentre la $aria!leet"diada%

(orm"lapreg"nta e)ip*tei dondee e$idenciaalg"na de la$aria!le enet"dio%

No orm"lapreg"nta ni)ip*tei%

Die+aetrategiapara )acer"naindagaci*n%

• Ela!ora "nprocedimiento #"epermita manip"lar la$aria!leindependiente, medirla dependiente mantener contante

la inter$inientepara dar rep"eta a" preg"nta%

Ela!ora "nprocedimiento #"epermite manip"lar la$aria!leindependiente,medir ladependiente

mantenercontante lainter$iniente paradar rep"eta a "preg"nta%

Ela!ora "nprocedimiento #"epermite el et"diode la $aria!leindependiente dependiente paradar rep"eta a "

preg"nta%

Ela!ora "nprocedimiento#"e no repondeal et"dio de la$aria!le enet"dio%

No planteaningCnprocedimiento #"ein$ol"cra elet"dio de$aria!le%

O OG>DO


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