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ESCUELA NORMAL URBANA

FEDERAL DEL ISTMO

HISTORIA DE LA EDUCACIN EN MEXICO

IRAN ORDAZ PETO

LA CREACION DE LA SEP

INTEGRANTES:

EDNA GOMEZ VAZQUEZEDNA KARELLE SANCHEZ TOLEDO

ARISTIDES CRUZ HERNANDEZ

1 C

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De acuerdo con las ideas defendidas por Carranza acerca

de la autonoma municipal, en la Constitucin de 1917 sesuprimi la Secretara de Instruccin Pblica y Bellas

Artes.

Llegada de Adolfo de la huerta al poder.

El proyecto de crear una Secretara de Educacin Pblica

Federal.

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JOSE VASCONCELOS

"Al decir educacin me refiero a una enseanza directa de parte de los que saben

algo, en favor de los que nada saben; me refiero a una enseanza que sirva paraaumentar la capacidad productiva de cada mano que trabaja, de cada cerebro que

piensa. Trabajo til, trabajo productivo, accin noble y pensamiento alto, he all

nuestro propsito. Tomemos al campesino bajo nuestra guarda y ensemosle a

centuplicar el monto de su produccin mediante el empleo de mejores tiles y de

mejores mtodos.

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Como rector de la Universidad y titular delDepartamento Universitario, el Lic. Vasconcelosinici la formulacin prctica del proyecto.

El 25 de septiembre de 1921 se cre la secretaria

de educacin pblica .

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ESTRUCTURA DEPARTAMENTAL DE LA SEP

El Departamento Escolar.

El Departamento de Bibliotecas.

El Departamento de Bellas Artes.

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APORTACIONES

El Lic. Vasconcelos, cre el primero de marzo de1921 la Direccin General de Educacin Tcnica. Escuela de Ferrocarriles

Escuela de Industrias Textiles

Escuela Nacional de Maestros Constructores

Escuela Tecnolgica para Maestros

Escuela Tcnica de Artes y Oficios

Escuela Nacional de Artes Grficas

Escuela Tcnica de Taquimecangrafos Escuela Hogar para Seoritas "Gabriela Mistral".

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OBJETIVOS GENERALES

1. Que los alumnos conozcan el hecho educativo,la forma en que se produce y los factores, agentesy elementos que lo constituyen.

2. Que adquieran una actitud critico-cientfica frentea los hechos educativos y conozcan los principios yleyes que lo determinan

3. Que adquieran la capacidad para analizarreflexivamente la realidad educativa de su medio

ambiente y destaquen los rasgos diferenciales delos elementos que en ella intervienen.

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ADOLFO DE LA HUERTA

Estudi contabilidad y msica. Contador de laAgencia del Banco Nacional de Mxico y gerentede la Tenera San Germn.

Antes del triunfo de la Revolucin particip en laagitacin poltica y en la inconformidad conrespecto al rgimen porfiriano, tanto en el campocomo en el periodismo.

En octubre de 1913, el jefe del Ejrcito Muri en la

ciudad de Mxico. Constitucionalista le nombroficial mayor de la Secretara de Gobernacin

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VENUSTIANOCARRANZA

Al estallar la Revolucin se adhiri al maderismo.Cuando en 1911, Francisco Madero ocup laPresidencia interinamente, Carranza fue designadoministro de Guerra y Marina. En ese mismo ao denuevo fue nombrado gobernador de su Estado natal,hasta que en 1913, con el asesinato de Madero,proclam el Plan de Guadalupe en el que no reconocaal gobierno usurpador de Victoriano Huerta y senombraba Primer Jefe del Ejrcito Constitucionalista.

Su bandera poltica era la obediencia a la Constitucin y

la restauracin del orden alterado. En su lucha contra el huertismo, Carranza tuvo ayuda,

desde el norte, de lvaro Obregn, Pablo Gonzlez yFrancisco Villa, mientras que, en el sur, Emiliano Zapatainiciaba una lucha independiente.

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CONCLUSION

SEP ha sido una institucin que ha tenido una serie de cambios muy

importantes, en los cuales se ven involucrados, presidentes y

personajes polticos que han sido significativos en la historia de

nuestro pas, lo que nos lleva a reflexionar sobre la importancia de la

creacin de esta importante institucin.

Como lo plantea Vasconcelos personaje al cual se le atribuyen

importantes aportaciones, de las cuales algunas se conservan hoy en

da, al igual que Carranza y Huerta.

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4.- Que adquieran la capacidad para interpretar losfines de la obra educativa y encaucen la vidaindividual y colectiva hacia los ms altos valoreshumanos, de acuerdo con la doctrina en laEducacin Nacional.

5.- Que conozcan los elementos que condicionan ydeterminan la educacin, para que comprendan sufuncin vital y las formas eficientes para lograrla.

6.- Que conozcan la organizacin y funcionamientode las instituciones educativas, su accin en la

comunidad y la influencia de esta en la escuela yen la educacin.