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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE HERRERA
COLEGIO PSICOPEDAGÓGICO BILINGÜE
GUÍA DE ORIENTACIÓN PARA EL ESTUDIANTE
Grado: 2°
Trimestre: I
Docente:
Carmen Deago de Tello
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ____________________________________
Del 23 de marzo al 7 de abril
Área: Español
1. La comunicación y sus elementos
Indicaciones:
Elabora un álbum con 5 figuritas y define los elementos de la comunicación (en una hoja blanca o de raya). El mensaje que transmite el emisor al receptor puedes inventarlo. (observa las páginas de la 14 a la 21)
Realice la página 23 Escribe un ejemplo de un acto de comunicación en la
- Casa- Escuela- Iglesia
Menciona las formas o medios que se puede comunicar una persona con otra. (Debe ilustrarlo)
Crea un mensaje acerca del significado de la Amistad
2. La descripción de personas
Escoge el nombre de una compañera o compañero del salón de clases y lo describe. Página 28
Realice la página 29
3. Sustantivo común o propio
Escribe 5 sustantivos propio y 5 sustantivos comunes Redacte una oración con cada sustantivo. Recuerda una oración con cada
sustantivo. Recuerda empezar a escribir con mayúscula.
4. El abecedario
Escribe la letra del abecedario en mayúscula o minúscula, según el caso presentado
G______ q ______ F ______ r ______ K _____
Lee y escribe en una hoja, las palabras en orden alfabético:
- Tren, mantel, estudio, diccionario, historia, amigos, cuento, pared, libro, vocales
1. __________________________2. __________________________3. __________________________4. __________________________5. __________________________6. __________________________7. __________________________8. __________________________9. __________________________10.__________________________
Escribe las letras del abecedario o alfabeto junto al nombre correspondiente (corrido y mayúscula)
______ a _____ efe _____ be _____ge ______ce
_____hache _____ de _____ i _____e ______ka
_____ele _____ eme _____ ene _____ eñe ______ o
_____ pe _____ cu _____ erre _____ ese ______ te
_____ u _____ uve _____ uve doble _____ equis ______ ye
_____ zeta
Clasifica en la tabla las vocales y las consonantes de cada palabra- Murciélago, autobús, camisa, color, alfabeto
Clasificación de letrasPalabras Vocales Consonantes
Abiertas Cerradas
Área: Matemáticas
Los números del 100 al 299
- Escribe en sus cuadernos de Matemática los números del 100 al 299 de 1 en 1- Escribe el número que está antes y que está después.
______100_____ _______119_______ _______130_______
______298_____ _______250_______
- Escribe el número que está entre
99_____101 209 ______211 169 ______171
239______241 217 _______219
- Lea cada enunciado con atención. Busque el número que corresponde dentro del óvalo. Enciérralo en un círculo
1. Estoy formado por 1 centena, 8 decenas y 6 unidades
2. Estoy antes del 230 y después de 228
3. Termino en doble 4 y tengo 2 centenas
296
174
186231
124
229
344
244
256
4. Estoy formado por 2 centenas y 9 unidades (no tengo decenas)
5. Estoy entre 209 y 211
- Ordena de menor a mayor: 124-105-101-112-136
_______-_______-_______-________-________
- Ordena de mayor a menor: 108-299-136-145-159
_______-_______-_______-________-________
- Forma el número dado las unidades, decenas y centenas
c d u= _________ c d u= _______
c d u= _________ c d u= ______
c d u= _________
- Escribe en palabras los números presentados
120: ___________________________________________________
114: ___________________________________________________
185: ___________________________________________________
206: ___________________________________________________
234: ___________________________________________________
805
329
209198
210
200
2 31
2 03
1 60
1 87
1 12
Valor Posicional o Relativo- Escribe el valor posicional del dígito resaltado
Número natural Valor posicional Valor absoluto178936230897784
Une con una línea cada número de la Columna A con la presentación correspondiente de la columna B.
Columna A Columna B
183 * * 800+0+2
240 * * 600+30+4
529 * * 100+80+3
634 * * 200+40+0
802 * * 500+20+9
Resuelva las siguientes operaciones básicas
Sustracciones o restas
25 46 - 24=_____ 87 - 40=______ 58 95-11 -36 -44
Adiciones o suma 48 77 + 300 + 23= _____ 26 71 98+70 +40 16 +20
+20
Divida27÷3= 12÷2= 18÷2= 3÷3=
24÷3= 2÷2=
Encuentre los resultados de las divisiones en la sopa de números. Enciérralos en un círculo
Multiplique
3 x 8= 2 x 6= 3 x 2=
2 x 9= 7 x 2=
Área: Ciencias Naturales
Los Alimentos y su Función
21÷3 3 6 718÷2 9 8 110÷2 0 3 59÷3 1 4 96÷3 6 2 1
Elabora un álbum sobre los alimentos y los clasifican en: 5 energéticos, 5 constructores y 5 reguladores (Puede ser figuras o dibujos)
Confecciona una pirámide de alimentos con figuras en hojas blancas Haz una lista de los buenos alimentos que comemos y bebemos y encierra en un
círculo rojo los que consumes en el desayuno, con amarillo el almuerzo y verde en la cena.
Lee las páginas de la 9 a la 17 y completa las siguientes preguntas
- Alimento es: ________________________________________________________________________________________________________________________________
- Los alimentos se clasifican en: ___________________________, _____________________________y __________________________
- Los dos tipos de proteínas son: ______________________y _______________- Los alimentos reguladores aportan ___________________________ y
___________________________ a nuestra dieta- Ejemplos de alimentos energéticos: ____________________________,
____________________________y _______________________
Área: Ciencias Sociales
Mi comunidad
Elabora conjuntamente con papá y mamá un plano de tú casa. (En hojas blancas y en un folder)
Dibuja tú casa y coloca los puntos cardinales de la misma Lee la lectura de la página 7 y completa las siguientes preguntas.
1. Daryelis llegó de su comunidad: ______________________________2. El mensaje que le dio su madre fue: _________________________________3. La niña pudo observar: _________________________, ____________________y
_______________________4. La lectura se llama: ___________________________________5. Realiza un breve comentario sobre la lectura leída. 5 renglones
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE HERRERA
COLEGIO PSICOPEDAGÓGICO BILINGÜE
GUÍA DE READING, SCIENCE, MATH AND GRAMMAR
Grado: 2°
Trimestre: I
STUDENT NAME: _____________________________
Docente:
Sandra Polo de Contreras
Del 23 de marzo al 7 de abril
Area: Reading.
Content: Vocabulary 1
Learning objectives:
Be able to learn the meaning of each new word Use these new words in their daily activities To understand indication of the practices
Reading Practice
Workshop #1
A. Look the practice and write its meaning in English and Spanish
____________________ _____________________ _______________
____________________ _____________________ _______________
____________________ _____________________ _______________
____________________ _____________________ ______________
____________________ _____________________ _______________
____________________ _____________________ _______________
____________________ _____________________
____________________ _____________________
Area: Grammar
Content: Personal Pronouns
Learning Objectives:
Be able to learn and understand the personal pronouns Read and recognize the Personal Pronouns in a sentences To understand indication of the practices
Workshop #1: Personal Pronoun
A. Read and underline the personal pronoun that you can find in each sentences.
1. She is beautiful
2. Look! I am shouting, Yee how
3. They are jumping in the yard
4. He is a famous artist
5. Next to the sandbox we are playing
6. It is a long snake
Area: Math
Content: Numbers 1 to 20
Learning objectives:
Be able to learn writing the numbers from 1 to 20 To understand indication of the practices
Workshop #1. Numbers 1 to 20
A. Write the number as words
2 ______________________ 3 ________________________
6_______________________ 8 ________________________
10 ______________________ 12 ________________________
14 ______________________ 16 ________________________
18 ______________________ 20 ________________________
B. Read and write the number
Seven __________ one __________ nineteen __________
Four _________ eleven ________ five ________
Thirteen ________ seventeen _______ nine ________
Fifteen _________
Area: Science
Content: Plant Parts
Learning Objectives:
Be able to understand the reading Name the parts of a plant Recognize and name what does each part of the plant do? To understand indication of the practice
Topic 1: Read and understand the reading Plants Parts.
The parts of a plant are :
What does each part of the plant do?
1. The roots take water and food from the soil2. The stem carriers water and food from the roots to the leaves and flowers3. The leaves take in sunlight4. The flowers is the most beautiful part of the plant and helps the plant reproduce
Workshop 1. Draw your own plant make sure it has flowers, leaves, fruit, roots and stem
Workshop 2: Check your progress
A. Choose and write
Flowers, roots, stem, leaves, fruits
B. What does each part of the plant do?
1. The ___________________ take the water and food from the soil.
2. The __________________ take in sunlight.
3. The __________________ is the most beautiful part of plant and help the plant
reproduce.
4. The ___________________ carriers water and food from the roots to the leaves
and flowers.
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE HERRERA
COLEGIO PSICOPEDAGÓGICO BILINGUE
GUIA DE ORIENTACIÓN PARA EL ESTUDIANTE
DEL 11 DE MARZO AL 7 DE ABRIL
MATERIA:
Informática
Maestra:
Timotea Domínguez
Segundo grado
Actividad # 1
Dibuja y colorea la computadora con sus partes e identifícala colocando su nombre.
Actividad # 2
LA COMPUTADORA Y SUS PARTES
Realice el crucigrama sobre las partes de la computadora con ayuda de tus padres.
Actividad # 3
Uso de la computadora
Las principales tareas que podemos realizar en una computadora son: Elaboración de
trabajos o tareas como son: Redacción de documentos, creación de presentaciones y hojas
de cálculo.Manejo de imágenes, estoquiere decir, que podemoseditar una imagen cambiando
elcolor, tonalidades, aplicarefectos entre otros. También podemos hacer uso de la
computadora paraentretenimiento personal como puede ser: Jugar, escuchar música ver
películas o vídeos musicales.
Une con una línea cada dibujo con la actividad que corresponda:
Completa los dibujos con las parte que les falta y luego escribe su nombre (Teclado, monitor)
donde corresponda:
Actividad # 4
La computadora se divide en dos partes principales que son:
Colorea al que pertenece al hardware de una computadora
Circula con color rojo a quienes son software: