Copyright © 2002, por McGraw-Hill Interamericana Editores, S.A de C.V. Estrategias docentes para un...
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Estrategias docentes para un aprendizaje significativo,
2a. edición
Capítulo 5
Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes
significativos
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Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizaje
significativo
•Definición y contextualización de las estrategias de enseñanza
•Clasificaciones y funciones de las estrategias de enseñanza
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Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizaje
significativo
•Estrategias de enseñanza
•Objetivos
•Resumenes
•Organizadores previos
•Ilustraciones
•Organizadores gráficos
•Analogías
•Preguntas intercaladas
•Señalizaciones
•Mapas y redes conceptuales
•Organizadores textuales
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Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizaje
significativoFigura 5.1 Tipos de estrategias de enseñanza, según el
momento de su presentación en una secuencia de enseñanza
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Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizaje
significativo
•Estrategias para activar (o generar) conocimientos previos
•Estrategias para orientar y guiar a los aprendices sobre aspectos relevantes de los contenidos de aprendizaje
•Estrategias para mejorar la codificación (elaborativa) de la información a aprender
•Estrategias para organizar la información nueva por aprender
•Estrategias para promover el enlace entre los conocimientos previos y la nueva información que se ha de aprender
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Estrategias de enseñanza: características y recomendaciones
para su uso
•A) Estrategias para activar (o generar) conocimientos previos y para generar expectativas apropiadas
•Actividades que generan y activan conocimientos previos
•Actividad focal introductoria
•Discusión guiada
•Actividad generadora de información
•Objetivos e intenciones
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Estrategias de enseñanza: características y recomendaciones
para su uso
•B) Estrategias para orientar y guiar a los aprendices sobre aspectos relevantes de los contenidos de aprendizaje
•Señalizaciones
•El uso de señalizaciones en los textos
•Señalizaciones y otras estrategias del discurso
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Estrategias de enseñanza: características y recomendaciones
para su uso
•C) Estrategias para mejorar la codificación (elaborativa) de la información por aprender
•Ilustraciones
•Descriptiva
•Expresiva
•Construccional
•Funcional
•Algorítmica
•Gráficas
•Gráfica lógico-matemática
•Gráfica de arreglo de datos
•Preguntas intercaladas
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Estrategias de enseñanza: características y recomendaciones
para su uso
•D) Estrategias para organizar la información nueva a aprender
•Resumen
•Organizadores gráficos
•Mapas y redes conceptuales
•Elaboración de mapas conceptuales
•Elaboración de redes conceptuales
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Estrategias de enseñanza: características y recomendaciones
para su uso
•E) Estrategias para promover el enlace entre los conocimientos previos y la nueva información que se va a aprender
•Organizadores previos
•Analogías
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Superestructuras de texto: implicaciones de enseñanza
•Textos narrativos
Figura 5.7 Diagrama de árbol de texto narrativo
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Superestructuras de texto: implicaciones de enseñanza
•Textos expositivos
•1. Texto descriptivo
•2. Texto de secuencia
•3. Texto comparativo
•4. Texto de covariación
•5. Texto de problema-solución
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Las estrategias de enseñanza y los tipos de aprendizaje significativo en las modalidades de
recepción y por descubrimiento guiado y autónomo
Figura 5.13 Modelos de enseñanza dentro del continuo aprendizaje por recepción-aprendizaje por descubrimiento
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Las estrategias de enseñanza y los tipos de aprendizaje significativo en las modalidades de
recepción y por descubrimiento guiado y autónomo
•Modelos de enseñanza y estrategias de enseñanza•Enseñanza expositiva-interactiva
•Organizadores previos
•Preguntas insertadas de tipo abierto
•Resúmenes
•Mapas conceptuales
•Señalizaciones y estrategias de discurso
•Objetivos
•Ilustraciones
•Diagramas
•Círculos de conceptos
•Analogías desplegadas
•Cuadros C-Q-A
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Las estrategias de enseñanza y los tipos de aprendizaje significativo en las modalidades de
recepción y por descubrimiento guiado y autónomo
•Modelos de enseñanza y estrategias de enseñanza•Enseñanza estratégica
•Organizadores previos
•Preguntas insertadas de tipo abierto
•Resúmenes
•Mapas conceptuales
•Objetivos
•Cuadros sinóptics (simples, de doble columna y C-Q-A)
•Círculos de conceptos
•Analogías
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Las estrategias de enseñanza y los tipos de aprendizaje significativo en las modalidades de
recepción y por descubrimiento guiado y autónomo
•Modelos de enseñanza y estrategias de enseñanza•Enseñanza directa (enseñanza de contenidos procedimentales)
•Objetivos
•Ilustraciones en acto (demostraciones)
•Señalizaciones (estrategias discursivas)
•Diagramas
•Cuadros C-Q-A
•Enseñanza integrativa•Objetivos
•Cuadros sinópticos
•Mapas conceptuales
•Organizadores previos
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Las estrategias de enseñanza y los tipos de aprendizaje significativo en las modalidades de
recepción y por descubrimiento guiado y autónomo
•Modelos de enseñanza y estrategias de enseñanza•Aprendizaje como investigación
•Situaciones problemáticas•Ilustraciones•Mapas conceptuales•Señalizaciones•Diagramas •Cuadros C-Q-A
•Enseñanza basada en problemas•Análisis de casos (reales y ficticios)•Simulación•Señalizaciones y estrategias discursivas•Diagramas•Cuadros C-Q-A
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Las estrategias de enseñanza y los tipos de aprendizaje significativo en las modalidades de
recepción y por descubrimiento guiado y autónomo
•Modelos de enseñanza y estrategias de enseñanza•Diseño de textos instruccionales
•Objetivos
•Estructuras textuales
•Señalizaciones intra y extratextuales
•Ilustraciones
•Preguntas insertadas
•Organizadores previos
•Resúmenes
•Analogías
•Cuadros sinópticos
•Diagramas
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Las estrategias de enseñanza y los tipos de aprendizaje significativo en las modalidades de
recepción y por descubrimiento guiado y autónomo
•Los Díez mandamientos del aprendizaje•I. Partirás de sus intereses y motivos
•II. Partirás de sus conocimientos previos
•III. Dosificarás la cantidad de la información nueva
•IV. Harás que condensen y automaticen los conocimientos básicos
•V. Diversificarás las tareas y los aprendizajes
•VI. Diseñarás situaciones de aprendizaje para su recuperación
•VII. Organizarás y conectarás unos aprendizajes con otros
•VIII. Promoverás la reflexión sobre sus conocimientos
•IX. Plantearás tareas abiertas y fomentarás la cooperación
•X. Instruirás en la planificación y organización del propio aprendizaje