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Documento para padres

Connect

Hom

eSchool

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Índice

ConnectH

ome

School

Página

1 ¿Qué es Home–School Connect? 3

¡No hace falta saber inglés! 3

2 La tarjeta de mérito 4

¿Qué es la tarjeta de mérito? 4

¿Con qué frecuencia traerán los niños estas tarjetas? 5

¿Qué debe hacer mi hijo con la tarjeta? 6

3 What’s next? 7

¿Cómo puedo ayudar a mi hijo a conseguir los siguientes objetivos? 7

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¿Qué es Home–School Connect?

Bienvenidos a Home–School Connect (conexión hogar-colegio), un sistema de mérito

que invita a los padres a participar en el aprendizaje de inglés de sus hijos de la

siguiente manera:

• Refuerzo positivo: Al final de cada unidad, los niños llevarán a casa una tarjeta de

mérito (merit card), una divertida actividad que tienen que realizar, con un espacio

para que usted la firme. Estas tarjetas son una recompensa para toda la clase por

haber completado la unidad. Todos los niños tendrán una.

• Mirar hacia adelante: En el reverso de la tarjeta de mérito aparece el encabezado

‘What’s next?’ (‘¿Qué viene después?’), que enumera los objetivos de la siguiente

unidad. El profesor lo asesorará para que pueda ayudar a su hijo a preparar la

siguiente unidad.

• Ampliación: Puede proponer a su hijo una actividad complementaria para que la

realice en casa utilizando las tareas extra que encontrará en la sección para padres

de nuestro sitio web: http://macmillanyounglearners.com/englishworld/parent. Estas

tareas animarán al niño a reflexionar sobre lo que ha aprendido y a aplicarlo en

diferentes contextos.

• Practicar en casa: En la sección para padres de nuestro sitio web encontrará un

banco de juegos y actividades que podrá hacer con su hijo cuando lo desee.

¡No hace falta saber inglés!

Home–School Connect ha sido cuidadosamente

diseñado para que todos los padres puedan implicarse

en el proceso de aprendizaje del inglés de sus hijos,

tanto si hablan este idioma como si no. Este documento

le proporciona en español todas las herramientas que

necesita para ayudar a su hijo.

Además, el papel de los padres en Home–School

Connect es motivar y sentar las bases para el aprendizaje

en el colegio. Una gran parte de este aprendizaje puede

(y debe) hacerse en español. Por esta razón, el hecho

de no hablar inglés no supone ningún problema.

Este documento para padres no está diseñado para

examinar, repasar ni demostrar que el niño ha

aprendido todo el contenido de las unidades, sino

para favorecer el diálogo sobre el aprendizaje entre

usted y su hijo, fomentar el refuerzo positivo y

promover la práctica habitual del inglés en casa.

http://macmillanyounglearners.com/englishworld/parent






La tarjeta de mérito

¿Qué es la tarjeta de mérito?

Cada tarjeta de mérito contiene una actividad amena relacionada con el tema de

la unidad. Esta actividad anima a los niños a utilizar parte de los contenidos que han

aprendido en un contexto creativo. De esta forma, se refuerzan y mejoran las

habilidades lingüísticas. Los recuadros Language practice (Práctica del idioma)

y Word bank (Banco de palabras) contienen expresiones y palabras que ayudarán

a su hijo a completar la actividad. Encontrará la traducción de todas las actividades

de las tarjetas de mérito en la sección para padres de nuestro sitio web.

Estas tarjetas pueden utilizarse de dos formas: el profesor puede mandarlas como

deberes para casa o pedir a los niños que las completen en clase. Si el niño ha hecho

la actividad en clase, le enseñará la tarjeta de mérito para que la firme. Este es el

momento ideal para preguntarle qué está aprendiendo (en español). Por ejemplo,

si los niños están aprendiendo los juguetes o la comida, puede preguntarle cuáles son

las preferencias de sus amigos en estos temas. Si ha dibujado algo, puede pedirle que le

describa su dibujo. Si ha hecho una encuesta, puede preguntarle por los resultados

obtenidos. Los niños más pequeños requerirán preguntas más cerradas, como, por

ejemplo “¿Les gusta a todos el tenis?”, “¿Alguien come tarta?”. Si los niños son más

mayores, se pueden utilizar preguntas más abiertas, como “¿Qué has averiguado?”.

✂

Pare

nt’

s si

gn

atu

re

What are they doing? Write.

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She’s carrying an umbrella.Are they reading? No, they aren’t.

Language practice

clean wash watch climb carry brush cook pick help bake make catch

Word bank

Merit card

Level 2 Unit 1

Hom

e–Sc

hool

Con

nect

Pare

nt’

s si

gn

atu

re

What is in the playground? Draw and write.


What’s this? This is my ball.What are these? These are rings.Look at that slide.Look at those swings

Language practice

swing hop roundabout run slide throw dance skip rings shout

Word bank

Merit card

Level 2 Unit 2Ho

me–

Scho

ol C

onne

ct

Congrats!

Pare

nt’

s si

gn

atu

re

What activities do your friends and family like? Ask and write.


I like football. She likes basketball.Do you like tennis? Yes, I do.Do you like swimming? No, we don’t.

Language practice

football writing tennis buying basketball painting swimming clothes singing painting

Word bank

Merit card

Level 2 Unit 3

Hom

e–Sc

hool

Con

nect

You’re great!

Good for you!

Name Sports and activities

✂






En el reverso de la tarjeta hay una sección titulada ‘What’s next?’ que contiene

una lista con los principales objetivos de la siguiente unidad clasificados por secciones:

Comprensión escrita, Expresión escrita, Gramática, Comprensión oral y Expresión oral.

Su función es informarle de lo que su hijo va a aprender en la siguiente unidad.

Es probable que el profesor pida a los niños que practiquen los objetivos de lectura

y escritura en casa con usted para que se familiaricen con el tipo de texto y el contexto

que van a trabajar antes de iniciar la unidad. Encontrará una lista de estos temas

y objetivos en la sección para padres de nuestro sitio Web.

¿Con qué frecuencia traerán los niños estas tarjetas?

Los niños llevarán una tarjeta a casa al finalizar cada unidad. La tarjeta de mérito es un

refuerzo positivo para toda la clase por haberla terminado, así que recuerde que tiene

que felicitar a su hijo cuando se la enseñe. La frecuencia con la que las lleven dependerá

del número de clases de inglés que tengan a la semana.


What’s next?: ‘World festivals’ Reading objectives• read and follow an information text and a play about festivals

Writing objectives• complete a dialogue

Use of English objectives• use some and any

Listening objectives• listen to and sequence a story

Speaking objectives• ask and answer using some and any Ho

me–

Scho

ol C

onne

ct

Level 3 Unit 11

Up and away!


What’s next?: ‘Cities at night’ Reading objectives• read factual and descriptive information about cities and famous

buildings

Writing objectives• write descriptive information about a famous building

Use of English objectives• use possessive pronouns

Listening objectives• listen for detail

Speaking objectives• ask and answer about dates

Hom

e–Sc

hool

Con

nect

Level 3 Unit 12

You can do it!


What’s next?: ‘School clubs’ Reading objectives• read and understand emails and descriptions of events

Writing objectives• write an email to a friend

Use of English objectives• use past simple of irregular verbs

Listening objectives• listen for detail and identify pictures

Speaking objectives• ask and answer using too + adjective Ho

me–

Scho

ol C

onne

ctLevel 4 Unit 1

Have fun!

New level!






¿Qué debe hacer mi hijo con la tarjeta?

Cuando el niño lleve a casa una tarjeta de mérito, debe mirar la sección Language prac-

tice antes de ponerse a hacer la actividad. Lea la tarjeta con él y comente lo que ha

aprendido. Pídale que le explique los contenidos de los recuadros Language practice y

Word bank para mostrarle el vocabulario nuevo que ha aprendido.

Es posible que su hijo ya haya hecho la actividad en clase, pero si no es así, hágala con

él. (Encontrará una traducción de todas las actividades en la sección para padres de

nuestro sitio web, de forma que pueda ayudar a su hijo a comprender lo que tiene que

hacer para completar la tarea). La actividad está concebida para realizarse en unos diez

minutos, aunque este tiempo puede prolongarse si su hijo lo desea.

Cuando el niño haya terminado la actividad, échele un vistazo y pregúntele qué ha

hecho. Por ejemplo, si la unidad trata de ciudades del mundo, pregúntele cuál es su

ciudad favorita y qué ciudad le gustaría visitar y por qué. Finalmente, firme la tarjeta

en la línea de puntos para que el niño se la devuelva al profesor.

Pare

nt’

s si

gn

atu

re


Merit card

Level 3 Unit 12

Hom

e–Sc

hool

Con

nect

Favourite city? Why?

Ask your family and friends about their favourite cities.

Pare

nt’

s si

gn

atu

re

Write a postcard about your trip to London.


Merit card

Level 3 Unit 10

Hom

e–Sc

hool

Con

nect

Pare

nt’

s si

gn

atu

re

Draw a poster for a festival.


Merit card

Level 3 Unit 11

Hom

e–Sc

hool

Con

nect

You’re brill!

You’re terrific!

LONDON

Fe s t i va l :

When :

Where :

✂

✂

Superduper!

The bridge is going to open.

Language practice

The London Eye Big Ben The Monument Tower Bridge building famous traffic trip The Tower of London

Word bank

There is some music at the festival.There are some musicians at the festival.

Language practice

spring season summer fireworks autumn festival winter theatre

Word bank

We climbed a very tall tower in Paris on the fifteenth of May.

Language practice

city glittering tower night building Moscow shadow Paris shine Dubai dark New York light Shanghai

Word bank

FIRME AQUÍ





What’s next?

¿Cómo puedo ayudar a mi hijo a conseguir los siguientes objetivos?

La sección ‘What’s next?’ que se encuentra en el reverso de la tarjeta ofrece un esquema

de lo que los niños estudiarán en la siguiente unidad. Hay muchas cosas que puede

hacer para ayudar a su hijo a conseguir los siguientes objetivos, y no todas tienen por

qué ser en inglés. La realización de actividades en español lo ayudará a activar

conocimientos que ya posee. De esta forma, lo preparará para aprender sobre ese tema

en otra lengua. Aquí tiene algunas ideas:

Tema: La forma más sencilla de preparar a su hijo para la siguiente unidad es mirar de

qué va a tratar. Si el tema es el medioambiente, vayan a un parque o un bosque de su

localidad y háblele sobre las plantas, los árboles y los animales que vean.

Tipo de texto: Si las actividades de lectura o escritura versan sobre un folleto

informativo, recopile folletos sobre distintos temas y mírelos con el niño. ¿Qué tienen

en común? Lo mismo podría hacerse si la actividad de lectura o escritura trata de un

texto periodístico: enseñe a su hijo algunos periódicos y háblele sobre los titulares.

Recopilar vocabulario: Mire el título de la unidad con el niño y pídale que adivine,

en español, las palabras que van a enseñarle en esa unidad. Haga una lista para

que pueda marcarlas según las vaya aprendiendo en inglés. Si el tema es la naturaleza,

puede pedirle que fotografíe cosas como árboles, hierba, insectos, etc.

Encontrará un listado de temas y objetivos de lectura y escritura en la

sección para padres de nuestro sitio web. También el profesor puede sugerirle

otras ideas para motivar a su hijo y ayudarle así a conseguir sus objetivos.



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