COMUNICACION VISUAL
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Noelia Carrillo Salmerón Manuel Casanova Capel Victoria Eugenia Conesa Morales Ingrid García Egea Jose Francisco Tovar Sampere
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Noelia Carrillo Salmerón
Manuel Casanova Capel
Victoria Eugenia Conesa Morales
Ingrid García Egea
Jose Francisco Tovar Sampere
Composición: los fundamentos sintácticos dela alfabetidad visualSegún D.A. Dondis
“alfabetidad visual” o “visual literacy”
Es todo lo relacionado con la vista, lo que crean los seres humanos conun elemento que estará de manera aleatoria dentro de su mente y a partirde ello tenga referencias sobre aquel contexto.
“La capacidad de interpretar mensajes visuales”.
El alfabeto es el mecanismo que ha desarrollado el hombre para poder representar la lengua de manera visual.
Así poder representar visualmente cada uno de los sonidos que se emiten.
Creando un referente permanente para estos,
es decir hacer inmortal a la lengua.
Percepción y comunicación visual
La comunicación visual es la mayor oportunidad para expresar el estadode ánimo.
El ser humano confecciona un mensaje visual con el que pretendemos unsignificado.
La intención de un artista es crear un estado de ánimo con un mensajeespecífico dando funcionalidad de los objetos.
La psicología de Gestalt, “Patterns visual”
El cual descubre cómo el organismo humano ve y organiza el input visual yarticula el output visual.
https://www.youtube.com/watch?v=43doAuNgT0s
El equilibrio El equilibrio es el estado de distribución de las partes por el cual todo llega a una
situación de reposo
Por mas complicada que sea la obra, es imprescindible que el artista lo puedaconseguir y plasmar, y el espectador lo pueda visualizar.
El ser humano necesita buscar un punto de equilibrio, incluyendo el visual,también denominado eje sentido.
En la expresión o interpretación visual
El hombre planea un “eje” vertical con un referente secundario horizontal miden el equilibrio
La tensión
La tensión está relacionada con la armonía, regularidad, estabilidad simplicidadde una imagen.
El proceso de estabilización
• ordenar las imágenes y darles un punto de equilibrio y ajustarlos al “eje visual”
• obteniendo una respuesta que va de la tensión (Stress) al reposo y la relajación.
El equilibrio es el medio visual más eficaz para crear un efecto en respuesta alpropósito del mensaje, el efecto y la transmisión de la información visual.
Nivelación y aguzamiento.
Nivelación y aguzamiento (leveling y sharpening),
Colocar un punto en el centro geométrico de un mapa estructural.
Nivelación o aguzamiento compositivos: claridad de propósitos.
Equilibrio o acusada falta de equilibrio: reconocer fácilmente lascondiciones visuales abstractas.
No esta nivelado ni aguzado: el ojo se esfuerza para analizar el estado deequilibrio de los componentes. Está descentrado (ambigüedad)
La ley Gestaltla ambigüedad es indeseable desde el punto de vista de una sintaxis visual correcta, las formas visuales
deberían armonizar o contrastar, atraer o repeler, relacionar o chocar.
Atracción y agrupamiento.
La ley de agrupamiento de Gestalt, esla fuerza de atracción en las relacionesvisuales.
Un punto aislado en un campo serelaciona con el todo, cuanto máspróximos están, más fuerte es suatracción.
Positivo y negativo La relación estructural
dentro del mensaje visualpresenta una intensa conexión conla secuencia de ver y absorber lainformación.
La visión positiva y negativa: Positiva: es la que domina la mirada
en la experiencia visual.
Negativo: es el elemento que actúa conmayor pasividad.
Método BerlitzPara la comunicaciónvisualno es necesario aprenderverbos, silabear palabras,ni aprender una sintaxis.Lo aprendemos en la
práctica.
Elementos básicos de la comunicación visual
Diseñar las
sustancias visuales
de la obra.
Extraer elementos
básicos.
ELEMENTOS VISUALES BÁSICOS
Constituyen las
sustancias básica de
lo que vemos.
Punto.
Línea.
Contorno.
Dirección.
Tono.
Color.
Textura.
Dimensión.
Escala y movimiento.
Se utilizan como medios para
el conocimiento y la
comprensión tanto de
categorías completas como de
trabajo individual.
PUNTO:
1. Unidad más simple.
2. Fuerza visual grande de atracción sobre el
ojo.
3. Crea la ilusión de tono o color.
SeuratAutor de pinturas puntillistas, variadas en el tono y color.Exploró el fenómeno perceptivo de la fusión visual con colores: rojo, amarillo, azul y negro
LA LÍNEA:
1.Es el medio indispensable para visualizar lo que
se puede ver, lo que existe salvo en la
imaginación. Elemento esencial del dibujo
2. Es estática y además puede ser rigurosa y
técnica. Puede adoptar formas muy distintas.
3. Siempre aparece en el entorno.
EL CONTORNO:
Cuadro, círculo y triángulo equilátero.
Tienen su carácter específico y rasgos
únicos.
Son fundamentales, figuras planas y
simples que pueden describirse y
construirse fácilmente.
DIRECCIÓN
TONO
Todos los contornos básicos expresan
dirección.
Son los bordes en que la línea se usa para
representar en modo aproximado o
detallado.
Sus variaciones constituyen el medio con el
que distinguimos ópticamente la
complicada información visual del entorno.COLOR:
-Afinidad con las emociones.
-Fuente de comunicadores
visuales.
-Engloba una amplia categoría de
significados simbólicos.
-Tiene tres dimensiones:
ESCALA Es la capacidad de los elementos visuales de modificarse y definirse unos a
otros.
Es posible establecer una escala tanto:
- Tamaño
- Mediante relaciones con el campo visual y el entorno
Los resultados visuales son absolutos y relativos sometidos a muchas variables.
SE UTILIZA EN PLANOS
PARA REPRESENTAR UNA MEDICIÓN PROPORCIONAL
REAL
La yuxtaposiciónLo que se coloca junto al objeto o el marco donde se está colocando.
La medida del hombre: va en función a las proporciones humanas.
Proporción ideal aunque existen variaciones.
Formulas proporcionales sobre la escala
- Sección aurea
- Unidad modular(Le corbusier)
DIMENSIÓN
Depende de la ilusión
Existe en el mundo real
No solo podemos sentirla sino verla con nuestra visión estereoscópica binocular.
El artificio para simularla es la perspectiva, usa la línea para crear sus efectos, aunque su intención ultima es crear sensación de realidad.
MOVIMIENTO El elemento visual del movimiento, esta presente
en el modo visual con mas frecuencia de lo que se conoce.
Existe en films, móviles, la televisión…
Fuerza visual predominante
Es dinámico
La anatomía del mensaje visual
Expresamos y recibimos mensajes visuales a tres niveles: representacionalmente, abstractamente y simbólicamente.
Representacionalmente
Abstractamente
Simbólicamente
La visión define el acto de ver en todas sus ramificaciones
Los seres humanos vemos con detalles nítidos y aprendemos y reconocemos todo el material visual elemental de nuestras vidas para estar en mejores condiciones de enfrentarnos al mundo.
Sea instintiva o intelectualmente, gran parte del proceso de aprendizaje es visual, no necesitamos ser visualmente cultos para entender mensajes visuales
La reproducción de la información visual debe estar al alcance de todos, así es como tenemos que enseñarlo y así puede aprenderse.
¿Cómo podemos entender, aprender y expresar la comunicación visual?
Hasta la invención de la cámara esto era fundamentalmente el trabajo de los artistas.
.
Por ejemplo
Todos podemos ver un pájaro y somos capaces de agruparlo en una especie con sus atributos, pero esto sería un nivel primario de información. Para un artista como Leonardo da Vinci, un pájaro significaba volar, aquí observamos un nivel superior de información.
Representación
Todo lo que observamos se puede dividir en términos elementales o generales.
Pero dentro de esas referencias visuales comunes se desarrollan otras categorías más amplias.
Todos podemos almacenar y recordar para nuestro uso cotidiano la información visual y hacerlo de una manera efectiva.
La diferencia que hay entre la cámara y el cerebro humano se refiere a la capacidad para reproducir la información visual.
La realidad es la experiencia visual básica y predominante.
La fotografía Imita la actuación del ojo y el cerebro reproduciendo un objeto en el
entorno real,efecto realista
Hay que señalar que toda la experiencia visual está sometida a la interpretación individual, el mensaje está siempre abierto a la modificación subjetiva ya que todos nosotros somos únicos.
Como medios de representación destacamos la fotografía,
los medios de comunicación ( TV, prensa … ) y el cine,
medio que reproduce con
mayor exactitud la realidad.
Simbolismo Un símbolo
para ser efectivo tiene que verse, reconocerse, recordarse y reproducirse fácilmente, para ello debe simplificarse visualmente al mínimo irreducible y así ser fácilmente reconocible.
como medio de comunicación visual y significado universal no existe sólo en el lenguaje,
Ha de ser sencillo y referirse a un grupo, una idea o un partido político entre otros.
Es efectivo para la transmisión de información cuando es una figura totalmente abstracta, de esta forma se convierte en un código que sirve de auxiliar al lenguaje escrito.
o Cuanto más representacional sea la información visual, mas especifica es su referencia.
(cuanto mas abstracta mas general y abarcadora).
o La abstracción no tiene por qué guardar relación con la simbolización real.
oLo abstracto transmite el significado esencial.
Estrategia del intelecto humano la cual transforma la
información visual que percibe, para ser analizada eliminando
detalles que no son significativos.
Evolución del arte abstractoInicios de la escuela de la pintura abstracta siglo XX (Picasso), con una
evolución de lo semi abstracto a lo abstracto.
Del realismo y efectos muy manipulados hasta a un completo abandono de
lo familiar en favor del espacio, el color y la textura. Caracterizadas por
vagas claves visuales dando lugar a una mayor abstracción visual.
La abstracción ha sido particularmente asociada a la pintura y escultura como expresión pictórica especifica del siglo XX.
No solo podemos observar algo abstracto en el arte, hay muchos formatos visuales que son abstractos por su propia naturaleza
Los alumnos trabajarán por grupo de 4 personas la siguienteactividad.
Pasos a seguir:1. Coger una cartulina grande y dividirla en 4 cuadradosiguales.2. Cada uno dibujará su mano en el cuadro correspondiente.3. Tendrán que pintar la mano de su compañero y el fondo delcuadro, utilizando la técnica de positivo-negativo.
Material:Cartulinas.Ceras blancas y negras.
• El puntillismo es una excelente técnica que podemos compartir con los niños porque ellos podrán
crear con facilidad sus propias obras con "puntos" de pintura.
Actividad:Los alumnos deben pensar su propia obra, ésta puede ser desde su casa a su animal favorito.Como obligatorio el docente le indicará que solo podrán utilizará colores primarios. Y como material a usar será con bastoncitos de algodón.
Pon nombre a los siguientes símbolos y explica todo lo que sepas de ellos.
1. Escoge tu edificio preferido de la ciudad y dibújalo
en tu cuaderno
2. Une cada osito con la pelota que corresponde a su tamaño.
Actividades de abstracción Los ejercicios deben estar basados en actividades propias de la edad
elegida, como es la dramatización, la expresión corporal y el dibujo. Se trata por tanto, de actividades que despierten el interés del niño siguiendo una evolución lógica.
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BIBLIOGRAFÍA: PAREDRO. Revista digital de diseño estratégico, innovación y creatividad.
México. http://www.paredro.com/alfabetidad-visual/
ARTE Y EXPRESIÓN. S.Weingast. “El equilibrio visual”. http://www.artexpresion.com/articulo_susana_weingast_El_equilibrio_Visual.htm
