NOMBRE_________________________________________________ FECHA ______________________

MAESTRO/A ______________________________________

META PRIMORDIAL Grado 5

Ciencias

Suministrada marzo 2011

San Antonio Independent School District

TAKS Release Test 2009© Texas Education Agency

Estimado estudiante,

Curriculum & Instruction Department

Esta evaluación se utilizarápara averiguar dóndenecesitas más ayuda entus estudios.

Da tu mejor esfuerzo pararesponder a cadapregunta. Por favor muestratodo tu trabajo en tuevaluación para que tumaestro/a sea capaz deayudarte con cualquiercosa que no entiendasdespués de la evaluación.

of Knowledge and Skills Texas Assessment

6 7

8 9

1011

12

1314

1516

1718

1920

1

02

34

5

Cen

tímet

ros

01

23

45

6

Pulgadas

GRADO 5 Reglas

Página 1 SIGUE

INSTRUCCIONES

Lee cada pregunta y escoge la mejor respuesta. Luego marca la respuesta correcta en tudocumento de respuestas.

EJEMPLO A

¿Qué se puede encontrar tanto en la Tierracomo en la Luna?

A Lluvia

B Rocas

C Petróleo

D Depredadores

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Página 2

18

16

14

12

10

8

6

4

2

01 2 3 4

Cre

cim

ient

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una

pla

nta

Día

Crecimiento de una planta con el tiempo

(cm

)

EJEMPLO B

La gráfica muestra cuánto creció una planta en cuatro días. De acuerdo con la gráfica, ¿cuántoscentímetros creció la planta entre el primero y el cuarto día? Anota tu respuesta y llena los círculoscorrespondientes. Asegúrate de usar el valor de posición correcto.

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.

Página 3 SIGUE

1 ¿Cuál de los siguientes objetos se puede usar mejor como modelo de un generador de viento?

A C

B D

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amst

ime

# 14

3098

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ary

Lane

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ream

stim

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1158

56

Generadores de viento

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Página 4 SIGUE

2 La gráfica muestra la cantidad promedio de vitamina C que contienen algunos alimentos comunes.¿Qué conclusión se puede sacar de esta gráfica?

F El brócoli y la naranja contienen la misma cantidad de vitamina C por porción.

G La naranja tiene más vitamina C por porción que todos los alimentos mostrados.

H La toronja contiene más vitamina C por porción que la fresa.

J Las verduras verdes contienen más vitamina C por porción que los otros alimentos.

Vita

min

a C

(mili

gram

os p

or p

orci

ón)

Cantidad de vitamina C en algunos alimentos

Pimientorojo

Brócoli Toronja Naranja Fresa

100

10

0

20

30

40

50

60

70

80

90

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Página 5 SIGUE

5 El helado que había en un plato cambió desólido a líquido en unos pocos minutos. ¿Cuáles la causa más probable de este cambio?

A Unas bacterias crecieron en el helado.

B Se calentó el helado.

C El agua se evaporó del helado.

D Le pusieron fresas congeladas al helado.

4 Para comparar un pelo de perro con un pelo degato, ¿cuál de los siguientes instrumentos esmás útil?

F Un termómetro

G Una brújula

H Un microscopio

J Una balanza

3 Las hembras del escarabajo negro ponen sus huevos en la tierra. De cada huevo sale una larva. Cuandola larva es lo suficientemente grande, cambia a una crisálida. ¿Cuál de los siguientes diagramasmuestra correctamente el ciclo de vida del escarabajo negro?

A C

B D

Adulto

CrisálidaHuevo

Larva

AdultoCrisálida

Huevo

Larva

Adulto

CrisálidaHuevo

Larva

Adulto

Crisálida

Huevo

Larva

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Página 6 SIGUE

6 En esta cadena alimenticia, la población de mapaches aumentará probablemente si hay menos —

F plantas

G grillos

H ratas

J coyotes

Plantas Grillos Ratas Mapaches Coyotes

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Página 7 SIGUE

8 ¿Con qué proceso se puede separar el azúcarde una mezcla de azúcar y agua?

F Agitar la mezcla

G Evaporar el agua

H Agregar más agua

J Agregar más azúcar

7 Unos estudiantes hicieron un modelo de un jardín como el que se muestra arriba. Los estudiantescolocaron el modelo cerca de una ventana donde le daba el sol. Este modelo es muy diferente de unjardín real porque en un jardín real —

A los animales tienen más espacio

B las plantas tienen menos luz del sol

C el agua se puede evaporar

D el aire rodea las plantas

Mosca

Planta

Mallade alambre

AraArañaArañaAgua enAgua enun platoun platoAgua enun plato

TierraTierraTierra

Pecerade cristal

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Página 8 SIGUE

9 El diagrama anterior describe etapas del ciclo de vida de un organismo. El hábitat de este organismoseguramente cambia de —

A agua a tierra

B desierto a agua salada

C montaña a desierto

D agua salada a agua dulce

Cuando sonjóvenes, tienen branquias como

los peces.

Los adultostienen 4 patas y

respiran con pulmones.

Los huevosno tienen

cascarón duro.

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Página 9 SIGUE

10 Los estudiantes de un grupo de laboratorio hicieron una investigación. Ellos predijeron que la tierraconservaría el calor por más tiempo que el agua o la arena al dejarlos bajo la luz del sol durante unahora. ¿Qué dibujo muestra mejor cómo preparar esta investigación?

F

G

H

J

Agua Arena Tierra

Tierra Tierra Tierra

Agua Arena Tierra

Agua

Arena

Tierra

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Página 10 SIGUE

12 Basado en los anillos del tronco del árbol, ¿enqué año probablemente llovió menos?

F 1993

G 1995

H 1997

J 2000

1992

2000

Tronco de árbol cortadomostrando anillos de crecimiento

11 ¿Cuál de los siguientes eventos ocurre ennuestro sistema solar?

A La Tierra gira alrededor del Sol una vez aldía.

B La Luna gira alrededor de la Tierra unavez al día.

C La Tierra gira alrededor del Sol una vez alaño.

D La Luna gira alrededor de la Tierra unavez al año.

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Página 11 SIGUE

Utiliza la información que sigue y tus conocimientos de las ciencias paraayudarte a contestar las preguntas de la 13 a la 15.

Energía hidroeléctrica

Las personas dependen de la electricidad para hacer muchas actividades. Se necesitauna fuente de energía para producir esta electricidad. A veces esta energía se obtiene delcarbón, del viento, de la luz solar o puede ser energía nuclear. También se puede obtenerdel movimiento del agua. Las plantas de energía hidroeléctrica se utilizan para producirelectricidad con el movimiento del agua.

El agua fluye de forma natural en un río, pero una presa puede hacer que el aguafluya con más fuerza. Una presa crea un lago con una gran cantidad de agua. El agua quefluye a través de pequeños túneles en la presa hace girar unas máquinas llamadasturbinas. El movimiento de las turbinas hace girar un generador que produce electricidad.

Bloquear un río con una presa puede afectar la vida silvestre. Algunos tipos de pecesque viven en el océano nadan contra la corriente de los ríos para reproducirse. Si unapresa bloquea un río, los peces ya no pueden nadar río arriba. Por eso, algunas presas seconstruyen con una escalera para peces. Una escalera para peces permite que los pecesnaden al lado de la presa y continúen subiendo contra la corriente del río.

Presa hidroeléctrica Escalera para peces en una presa

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2052

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Página 12 SIGUE

15 ¿Cuál de los siguientes procesos es la causamás probable por la que un lago se llena delodo después de muchos años?

A Crecimiento de plantas

B Sedimentación de tierra

C Evaporación de ríos

D Formación de montañas

14 El salmón es un tipo de pez que vive en elocéano y nada río arriba para reproducirse.¿Qué efecto tendría en la población de salmónde un área la construcción de una presa sinescalera para peces?

F El tamaño de los salmones probablementeaumentaría.

G El número de salmones probablementedisminuiría.

H Los salmones se convertirían en mejoresnadadores.

J Los salmones cambiarían su dieta.

13 Después de que el agua de un lago fluye através de una presa, ¿qué procesos ayudan areemplazar el agua en el lago?

A Lluvia y escurrimiento de agua

B Erosión y degradación ambiental

C Refracción y reflexión

D Separación y evaporación

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Página 13 SIGUE

18 ¿Cuál es la mejor evidencia de que latemperatura en el interior de la Tierra es muy alta?

F Cambios de estación

G Temperaturas altas del aire

H Mareas en el océano

J Erupción de volcanes

17 ¿Cuál de los siguientes recursos se clasificacomo un recurso no renovable?

A Carbón mineral

B Árboles tropicales

C Nitrógeno

D Viento

16 La apariencia de la Luna cambia en un patrón regular. Una luna llena ocurre aproximadamente unavez cada —

F día

G semana

H mes

J año

Cuarto creciente

Cuarto menguante

Lunallena

Lunanueva

Rayosdel sol

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Página 14 SIGUE

19 ¿Qué dibujo muestra mejor el proceso de condensación?

A C

B D

Acera

Gotas delluvia cayendo

Llave

Aguacorriendo

Agua hirviendo

Olla caliente

Jugo

Gotas deagua formándose

Lata fría

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Página 15 SIGUE

20 ¿Qué patrón del estado del tiempo ocurre con más frecuencia en Houston que en El Paso?

F Nevadas fuertes

G Aire seco

H Lluvias fuertes

J Tormentas de arena

Golfode México

El PasoEl PasoEl Paso

HoustonHoustonHouston

0 80 kil80 kilómetrosómetros0 80 kilómetros

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Página 16 SIGUE

22 En un experimento se usó un gotero paraponerles fertilizante a unas plantas. ¿Cuántosmililitros de fertilizante se pusieron? Anota turespuesta al mililitro más cercano y llena loscírculos correspondientes. Asegúrate de usar el valor de posición correcto.

1

2

3

4

5

6mL

1

2

3

4

5

6mL

Antes Después21 La luz que pasa por la lupa se —

A aisla

B refracta

C absorbe

D refleja

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.

23 ¿Cuál de las siguientes fotografías muestra una posible fuente de combustibles fósiles para el futuro?

A C

B D

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2172

672

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2247

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2132

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# 38

5570

Página 17 SIGUEl - marzo 11

Página 18 SIGUE

24 Unos estudiantes agregaron 500 mililitros de agua a cantidades iguales de cuatro muestras diferentesde tierra. En esta investigación, ¿qué muestra de tierra retuvo más agua?

F H

G J

Niveldel agua

Tierra W

Se agregó agua

Niveldel agua

Tierra X

Se agregó agua

Niveldel agua

Tierra Y

Se agregó agua

Niveldel agua

Tierra Z

Se agregó agua

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25 En la red alimenticia del océano que se muestra arriba, ¿qué organismos compiten con las orcas poralimento?

A Plancton

B Camarones

C Sardinas

D Atún listado

Atúnlistado

Camarones

Plancton

Sardinas

Orcas

Red alimenticia del océano

Página 19 SIGUEl - marzo 11

Página 20 SIGUE

27 ¿Cuáles son las dos propiedades de un crayónque seguirán casi iguales después de que sederrita?

A Forma y estado físico

B Temperatura y dureza

C Color y masa

D Grosor y textura

26 En un día soleado y caluroso, unos estudiantesdejan ocho mosaicos de diferentes materialesafuera de su escuela. Los ponen en el mismolugar bajo la luz del sol. Cada mosaico es del mismo tamaño y forma. Después de 15 minutos, los estudiantes colocan un cubo dechocolate de 2 centímetros encima de cadamosaico. ¿En cuáles dos mosaicos es másprobable que el chocolate se derrita másrápido?

F Madera y papel

G Cobre y hierro

H Plástico y vidrio

J Cemento y arcilla

Madera

Papel

Plástico

Vidrio

Cobre

Hierro

Cemento

Arcilla

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Página 21 SIGUE

28 ¿Cuál de los siguientes circuitos funcionará cuando se cierre el interruptor?

F H

G J

Ventilador

Pila

Interruptor

+ –

Foco

Pila

Interruptor

+ –

Interruptor

Pila

Campana

+ –

Interruptor

Clavo de hierro

Pila+ –

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Página 22 SIGUE

29 En un estudio de campo, unos estudiantes observaron unas plantas que crecían alrededor de dosárboles en un suelo de arcilla negra. Notaron que las plantas entre los árboles eran más pequeñas quela mayoría de las plantas en otras áreas. ¿Qué hipótesis se podría poner a prueba para explicar estadiferencia?

A Las plantas que se riegan más crecerán más altas que las plantas que no se riegan.

B Las plantas que están en la sombra no crecerán tan altas como las que no están en la sombra.

C Las plantas que son fertilizadas crecerán más altas que las plantas que no son fertilizadas.

D Las plantas cultivadas en arena no crecerán tan altas como las plantas cultivadas en tierra paramacetas.

10:00 a. m.2:00 p. m.

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Página 23 SIGUE

30 Algunos osos negros han perdido el miedo a lagente y buscan alimento donde hay personas.Este cambio en el comportamiento es unejemplo de un animal que —

F se hace herbívoro

G usa camuflaje

H encuentra un nuevo ecosistema

J se adapta a su medio ambiente

31 ¿Qué par de recipientes contiene cantidadesiguales de líquido?

A

B

C

D

50mL

100 mL

50mL

100 mL

50mL

100 mL

50mL

100 mL

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Página 24 SIGUE

33 ¿Qué oración explica mejor por qué brilla laLuna?

A La Luna refleja la luz del Sol.

B La Luna absorbe la luz de la Tierra.

C La Luna refracta la luz.

D La Luna produce luz.

Cor

tesí

a de

NA

SA

32 ¿Qué le ocurre al agua en el proceso deevaporación?

F Cae del cielo.

G Cambia a un sólido.

H Cambia a un gas.

J La absorbe el suelo.

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Página 25 SIGUE

35 ¿Qué característica de la piedra de arribamuestra que es una mezcla?

A La piedra contiene partes con propiedadesdistintas.

B A la piedra le salen burbujas cuando secoloca en agua.

C La piedra se queda igual cuando se colocaen vinagre.

D La piedra se puede romper en pedazos.

36 ¿Qué parte de esta planta absorbe la mayorparte del agua que la planta necesita paraproducir alimento?

F Flor

G Hoja

H Tallo

J Raíz

Raíz

Tallo

Hoja

Flor

34 El otoño pasado en Amarillo se registró la hora de la salida y la puesta del sol una vez a la semana,durante tres semanas. Según esta tabla, ¿a qué hora se esperaría la puesta del sol el día 22?

F 7:24 p. m.

G 7:40 p. m.

H 7:44 p. m.

J 7:49 p. m.

Hora de salida y puesta del solen Amarillo, Texas

Día Salida del sol

7:20 a. m.

7:25 a. m.

7:30 a. m.

Día 1

Día 8

Día 15

Puesta del sol

8:14 p. m.

8:04 p. m.

7:54 p. m.

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Página 26 SIGUE

38 ¿Cuál de los siguientes objetos es necesario enun laboratorio por razones de seguridad?

F Una balanza de tres brazos

G Una regla métrica

H Un monitor de computadora

J Un extinguidor de incendios

¿Qué conclusión se apoya mejor en esta información?

A Los saltamontes se hicieron más grandes.

B El número de saltamontes aumentó.

C Muchos saltamontes en el área murieron.

D Algunos saltamontes salieron del área.

Núm

ero

prom

edio

de

salta

mon

tes

Tiempo (días)

0 10 205 15

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

37 Unos estudiantes hicieron un estudio en grupos sobre saltamontes en el campo. Cada grupo marcó unárea de 1 metro cuadrado. Contaron los saltamontes en el área a la misma hora cada día por 20 días. Lagráfica muestra el promedio de los resultados de los grupos.

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Página 27 SIGUE

39 La fotografía muestra un tipo de gacela. Esta gacela vive en África y come hojas, ramitas, flores yfrutos. ¿Qué característica ayuda más a esta gacela a obtener alimento?

A Cuello largo

B Pelaje café

C Cuernos torcidos

D Orejas grandes

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40 La etiqueta de información nutricional de unabarra de chocolate se muestra arriba. ¿Cuál deestos ingredientes se encuentra en menorcantidad en esta barra de chocolate?

F Grasa saturada

G Fibra dietética

H Azúcares

J Proteína

Datos nutricionalesTamaño de la porción 22 g

Vitamina A 0%Calcio 26%

Vitamina C 16%Hierro 4%

Grasa total 6 g Grasa saturada 3 g Ácido graso trans 0 gColesterol 0 mgSodio 2 mgCarbohidrato total 12 g Fibra dietética 2 g Azúcares 9 gProteína 1 g

10%17%

0%0%4%8%

Cantidad por porciónCalorías 104 Calorías de grasa 58

% Valor diario

NO TE OLVIDES DE MARCAR TODAS TUS RESPUESTAS

EN EL DOCUMENTO DE RESPUESTAS.Página 28

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