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C.E.I.P.E JUAN FALCÓ • VALDEMORILLO

Plan de Convivencia

Curso 2015-2016Revisado Curso 2016-2017

1Plan de convivencia 2016-2017

Indice1.- Finalidad de este documento. ................................................................Pag. 4

2.-Marco regulador de la convivencia en el centro. ...................................Pag. 72.1. Disposiciones generales ..........................................................................Pag. 7

• Objeto• Plandeconvivencia• Lasnormasdeconducta2.2.Actividadesparacrearunbuenclimaescolar......................................Pag.8• ReglamentoderégimenInterior(RRI)2.3.Competenciasyresponsabilidadesdelosórganosdegobierno ...........Pag. 11

-Equipodirectivo-ConsejoEscolar-Claustrodeprofesores-Tutores-Órganosdecoordinacióndocente-Comisióndeconvivencia

3.-Normas de organización y funcionamiento del centro .......................Pag. 173.1.Calendario ..............................................................................................Pag. 17

3.2.Horario escolar .......................................................................................Pag. 17

3.3.Organizacióndeentradasysalidas ........................................................Pag. 19

•Puntualidad3.4.Organizacióndelhorarioderecreo ........................................................Pag. 22

3.5.Visitasdepadres .....................................................................................Pag. 23

3.6.Actividadesescolaresrealizadasfueradelrecintoescolar ...................Pag. 23

•Protocolosobreactividadesescolaresrealizadasfueradelrecintoescolar3.7.Suministrodemedicamentos,ordenylimpieza ....................................Pag. 25

4.-Recursos ..................................................................................................Pag.274.1.Aulademúsica. .......................................................................................Pag. 27

4.2.Biblioteca ................................................................................................Pag. 27

4.3.Pabellóndeportivo ..................................................................................Pag. 29

4.4.Saladeinformáticayaudiovisuales ........................................................Pag. 29

4.5.Patios ......................................................................................................Pag. 30

4.6.Huertoescolar .........................................................................................Pag. 30

4.7.Auladecerámica ...................................................................................Pag. 30

4.8.Materialescolar:almacenamiento,controlyuso ...................................Pag. 30


5.-Profesorado del centro ..........................................................................Pag. 325.1.Función ...................................................................................................Pag. 32

5.2.Derechosdelosprofesores ....................................................................Pag. 32

5.3.Deberesdelosprofesores ......................................................................Pag. 32

5.4Tareasarealizarencasa(deberesescolares) .........................................Pag. 34

5.5.Caucesdecomunicaciónconlasfamilias ..............................................Pag. 35

5.6.Ausenciasysustituciones .......................................................................Pag. 35

5.7.Criteriosdeadscripción ..........................................................................Pag. 36

5.8.Criteriosdeagrupamiento ......................................................................Pag. 37

6.- Derechos y deberes de los alumnos ....................................................Pag. 38•Derechosdelosalumnos•Deberesdelosalumnos6.1.Faltasdedisciplinaysanciones .............................................................Pag. 40

•Ámbitodeaplicación6.2.Definiciónyclasificacióndefaltas .........................................................Pag. 41

6.3.Competenciaparacorregirconductasgraves .......................................Pag. 46

6.4.Prevencióndelacosoescolar................................................................Pag.47•Actuacionesparalaresolucióndeconflictos.6.5.Procedimientosancionador ...................................................................Pag. 50

•Criteriosparalaadopcióndesanciones•Circunstanciasatenuantesyagravantes•Responsabilidadyreparacióndedaños6.6.Cuadroresumendelasnormasdeconvivenciaymedidascorrectivas Pag. 53

7.-Derechos y deberes de las familias ......................................................Pag. 637.1.-Derechosdelasfamilias ........................................................................Pag. 63

7.2.-Deberesdelasfamilias ..........................................................................Pag. 63

8.- Funcionamiento del comedor escolar .................................................Pag. 668.1-Sobrelafamiliaylosalumnos ...............................................................Pag. 66

-8.1.1.Usuariosfijos-8.1.2.Usuariosesporádicos8.2.Sobrelaempresa ....................................................................................Pag. 69

8.3.Sobrelosprofesores ...............................................................................Pag. 70

8.4.Sobrelosmonitores ................................................................................Pag. 71

8.5.Sobrelosresponsablesdelcomedor .....................................................Pag. 73

8.6.Responsablesdeaplicarlasnormasdeconvivencia .............................Pag. 73

8.7.Composiciónyfuncionesdelacomisióndecomedorescolar ..............Pag. 76


9.- Funcionamiento del transporte escolar. ..................................................Pag. 78

•Normasparaelusocorrectodelserviciodetransporte.•Recogidasyllegadas.

10.- Plan de mejora y extensión de servicios educativos. ..........................Pag. 8110.1.Actividades“primerosdelcole”yextraescolares ...................................Pag. 72

•Sobrelafamiliaylosalumnos•Sobrelaempresa•Sobrelosmonitores

11.-Información del RRI al claustro y al consejo escolar ............................Pag. 85


1.- FINALIDAD DE ESTE DOCUMENTO

El presentePlande convivencia, en el que se incluye elReglamentodeRégimen

Interior(R.R.I)trataderesponderalasnecesidadesquetienenuestrocentroescolar

deregular laparticipaciónenelmismode losdiversosestamentosde laComunidad

Educativa,dotándolademarcosdereferenciaparasuorganizaciónyfuncionamiento.

Intentaestablecerloscaucesquefacilitenlasrelaciones,decisionesyelfuncionamiento

engeneral,estructurando,definiendoyrepartiendolasresponsabilidades,alavezque

propone losmecanismosdecomunicación, informaciónyparticipaciónde todos los

miembrosdelaComunidadEducativa.

Este Plan de convivencia y su aplicación se desarrollarán teniendo presentes los

siguientesprincipiosgenerales:

a)Eldesarrollode laeducacióny laconvivenciase realizarádentrodeunmarcode

toleranciayrespetoalalibertaddelindividuo,asupersonalidadyconvicciones,que

nopodránserperturbadasporningúntipodecoacciónniobligacióndeaceptación

deideologíasocreenciasdeterminadas.

b)El derecho de todos los miembros de la Comunidad Escolar a intervenir en las

decisionesquelesafectenmediantesusrepresentanteslibrementeelegidosenlos

órganoscolegiadosdecontrolygestión.

c)La orientación de los alumnos para que puedan asumir progresivamente la

responsabilidadde supropia educación yde las actividades complementariasde

tipocultural,recreativoosimilar,queaportenunenriquecimientoasueducacióny

formación.

d)Elderechodetodosaexpresarsupensamiento,ideasyopiniones,siendorespetadas


laslibertadesacadémicasquecorrespondenalosprofesores,sinqueelsabersea

nuncautilizadocomomediodedominaciónomanipulacióndelosalumnos.

e)Asegurarelordeninternoquepermitaconseguirconlamayorplenitudlosobjetivos

educativosdelcentro.

Porotraparte,esteReglamentoestaráabiertoacualquiermodificaciónpropuesta

porcualquieradeloscolectivosalosquehacereferencia:profesores,alumnosypadres.

LA ELABORACIÓN DE ESTE REGLAMENTO ha tenido en cuenta los siguientes

documentos:

• LeyOrgánica8/20139diciembre(LOMCE)

• LeyOrgánicadeEducación(LOE)2/2006,de3demayo.

• Ley2/2010de15dejunio,deautoridaddelprofesorado.

• RealDecreto732/1.995de5deMayo (BOEdel2deJunio)sobre losderechosy

deberesdelosalumnos.

• RealDecreto82/1.996de26deenero,porelqueseapruebaelreglamentoOrgánico

delasEscuelasdeEducaciónInfantilyEducaciónPrimaria(BOE,20deFebrero).

• NormasReguladorasdelFuncionamientodelasEscuelasdeEducaciónInfantilyde

losColegiosdeEducaciónPrimaria,editadoporlaSecretaríadeEstadodeEducación

delMEC.

• Decreto136/2002,de25dejulio,porelqueseestableceelmarcoreguladordelas

normasdeconvivenciaenloscentrosdocentesdelaComunidaddeMadrid. (Boletín

Oficial de la Comunidad de Madrid de 8-8-2002, corrección de errores Boletín Oficial

de la Comunidad de Madrid de 16-8-2002). (Pág.49)

• Decreto 15/2007de 19de abril por el que se establece elmarco regulador de la

convivenciaenloscentrosdocentesdelaComunidaddeMadrid.


• Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones

PúblicasydelProcedimientoAdministrativo.

• Ley 4/1999, de 13 de enero, demodificación de la ley 30/1992 de noviembre de

RégimenJurídicodelasAdministracionesPúblicasydelProcedimientoAdministrativo.


2. Marco regulador de la convivencia en el centro

2.1.- DISPOSICIONES GENERALES:

OBJETO

ElDecreto15/2007,de19deabril,porelqueseestableceelmarcoreguladordela

convivenciaenloscentrosdocentesdelaComunidaddeMadrid,confierealoscentros

la elaboración de su propio Plan deConvivencia y debe establecer las normas que

garanticenelcumplimientodelmismo.

Antes de desarrollar este Plan de Convivencia definiremos qué entendemos por

convivencia.

Definimosconvivencia escolar como“elentramadoderelacionesinterpersonales

que se dan entre todos los miembros de la comunidad educativa, y en el que se

configuranprocesosdecomunicación,sentimientos,valores,actitudes,roles,statusy

poder”.Ortega1997.

Serefierealconjuntoderelacionesqueseestablecenentrelasdiferentesfigurasque

existenenuncentroeducativo:alumnado,claustro,equipodirectivo,familiasypersonal

delcentro.

TomamosladefinicióndeOrtegaMartín.“Laconvivenciaeslaaccióndevivirjuntos

compartiendoactividad,comunicaciónyvaloresmoralmentepositivos.”

Plan de Convivencia

ElPlandeConvivenciahasidoelaboradoconlaparticipaciónefectivadetodoslos

sectoresdelacomunidadeducativayseincluiráenlaProgramaciónGeneralAnualdel

Centro.

Las Normas de Conducta:


LasNormasdeConducta,quehabrándeserdeobligadocumplimientoparatodoslos

alumnosdelcentrodeberánserelaboradasporelEquipoDirectivoconlaparticipación

delClaustrodeProfesoresyaprobadasporelConsejoEscolar.

Conocidas por todos los miembros de la Comunidad Escolar, como plan de

prevención,responderánalanecesidaddemantener,tantodentrodelasaulascomo

fueradelrecintoescolar,unclimaadecuadoalatareaformativadelcentro.

Elprofesortendrálaresponsabilidadmantener,dentrodelaula,elnecesarioclimade

sosiegoparaquelosalumnosestudien,trabajenyaprendan.

Todoslosprofesoresdelcentroestaráninvolucradosenelmantenimientodeunbuen

climadeconvivencia,entransmitirvaloresdeconvivenciauniversalmenteaceptadosy

enelcumplimientodelasnormasdeconductaestablecidas.Cualquierprofesortestigo

deunainfracciónadichasnormas,cuandotengalaconsideracióndeleve,estáfacultado

paraimponerlasancióncorrespondiente,deacuerdoconloqueestablezcaelDecreto

15/2007de19deabrilyelReglamentodeRégimenInteriordelcentro.

Todoslosalumnostienenlosmismosderechosydeberesbásicossinmásdistinciones

quelasderivadasdesuedad,delnivelenqueesténydesuscapacidadesintelectuales.

Para corregir conductas inadecuadas en los alumnos el profesorado empleará el

refuerzodeconductaspositivas,envezde“subrayar”lasnegativas.

2.2.- ACTIVIDADES PARA CREAR UN BUEN CLIMA ESCOLAR:

Nosproponemosimpulsardiferentesactividadesparafavorecerelbuenclimaenel

centro.

La primera será recuperar laASAMBLEA DE AULA como seña de identidad de

nuestrocolegio.

Laasambleadeaulaesunaherramientaesencialenelplandeconvivenciaescolar,

yaquepermiteabordarlosasuntosoproblemasqueafectanalgrupo-clasedesdeun

enfoquedeparticipación.


Lasasambleascontribuyenamejorarelclimadelaulaydelcentro,yaquefavorecen

lacooperacióndelgrupo,lacomunicación,laconfianzaylacohesión.

Seincluirádichaasambleaenelhorariosemanaldecadaunadelaaulasdelcentro.

EnelPlandeAcciónTutorial(PAT)sedesarrollaráconmásdetallelascondiciones,los

contenidosylasdinámicasquedebancumplirlasasambleas.

OtraactividadserálacreaciónenlosgruposdelafiguradeALUMNOS DE ACOGIDA.

Suponecrearungrupodealumnosenclasequerealicendiversasfuncionesdeayuda

paraconsusnuevoscompañeros:acompañarlesalosdiferentesespaciosdelcentro,

jugarconellosenel recreo,acompañarlesen lasdiferentesrutinasdiarias...Se trata

deproporcionaralosalumnosdenuevaincorporaciónunareddeapoyoentreiguales.

QuedarárecogidoenlaPlandeAcogidadelcentro.

Programa de EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL. Los estudios más recientes

muestranque lacarenciade lashabilidadesemocionalesafectaalalumnado,yaque

sueleprovocarproblemasdecomportamientorelativosasusrelacionesinterpersonales,

subienestarpsicológico,surendimientoacadémicoylasconductasdisruptivas.Desde

estaperspectiva,laeducaciónemocionalsehaconvertidoenunatareaimprescindibleen

elámbitoescolar,yeldominiodeestashabilidadesesimprescindibleparaeldesarrollo

delaconvivenciapositivaenloscentrosescolares.Todoslosestudioscoincidenenque

losalumnosemocionalmente inteligentespresentanmenosproblemasdeconductay

resuelvenbienlosconflictos,entreotrascaracterísticas.

ElprincipalobjetivodelPlandeConvivenciaeslaprevención,mejorandolaconvivencia

ennuestrasaulasyfavoreciendolacreacióndeunclimasocialadecuado.

Lasactitudesquedeben integrar lavidaescolarson:el fomentodel respetoa los

demásylaintencióndeintegraratodoslosalumnosenlavidaescolar.

Paraellotendremosquefavorecerlaempatíaparamejorarloemocionalysocial;dotar

alosalumnosdeherramientasparaafrontaryresolvermejorlosconflictosmediante

eldiálogoydebates; trabajar laasertividadpara transmitir habilidadessociales yde


comunicación tratando de erradicar la violencia ymejorar la convivencia;motivar el

aprendizajeyenseñarconoptimismo.Todoello,implicandoatodoslossectoresdela

comunidadeducativaenlaelaboracióndelasnormasdeconvivencia.

Lasnormas recogidasenelpresentedocumentoestablecen lascorreccionesque

correspondenalasconductascontrariasalosderechosydeberesdelosalumnos.El

incumplimiento tantodeunoscomodeotroshabrádeservaloradoconsiderando la

situaciónylascondicionespersonalesdelalumno.

Las correcciones tendrán carácter educativo. Éstas también afectarán a aquellas

actuacionesdelalumnoque,aunquerealizadasfueradelrecintoescolar,esténmotivadas

orelacionadasconlavidaescolar.

Cuando se estime oportuno se constituirá unaComisión presidida por elDirector

pararesolverymediarenlosconflictosplanteadosycanalizarlasiniciativasdetodos

lossectoresdelaComunidadEducativaparamejorarlaconvivencia,elrespetomutuo

ylatoleranciaenelcentro.EnestaComisiónparticiparánprofesoresypadreselegidos

entrelosmiembrosdelConsejoEscolar.

Reglamento de Régimen Interior

El Reglamento de Régimen Interior es la norma interna del centro en la que

se concretarán los derechos y deberes del alumnado y de los demásmiembros de

la Comunidad Educativa y donde se establecerán las normas de organización y

funcionamientodelcentro,entre lasquehabrándefiguraraquellasquegaranticenel

cumplimientodelPlandeConvivencia.

LasnormasrecogidasenelR.R.I.serándecaráctereducativoydeberáncontribuir

acreareladecuadoclimade respeto,asícomode responsabilidadyesfuerzoenel

aprendizaje,necesariosparaelfuncionamientodelcentro.


2.3.- COMPETENCIAS Y RESPONSABILIDADES

DE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO

Equipo directivo:

El Director

Corresponde al Director velar por la realización de las actividades programadas

dentrodelPlandeConvivenciadelcentro,garantizarelcumplimientode lasnormas

establecidas en el R.R.I., resolver los conflictos escolares e imponer las sanciones

quecorrespondaalosalumnos,sinperjuiciodelascompetenciasqueseleatribuyan

directamentealprofesorado.

Enelejerciciodeestasfunciones,elDirectoreselcompetenteparadecidirlaincoación

yresolucióndelprocedimientoprevisto,asícomoparalasupervisióndelcumplimiento

efectivodelassancionesenlostérminosquehayansidoimpuestas.

La Jefatura de Estudios

El Jefe de Estudios es el responsable directo de la aplicación de las normas de

conductaydeladisciplinaescolar.Deberállevarelcontroldelasfaltasdelosalumnos

cometidascontralascitadasnormasdeconductaydelassancionesimpuestasydeberá

informardeellas,periódicamente,alospadresotutores.

El Consejo Escolar

Las competencias delConsejo Escolar son las recogidas en el artículo 127 de la

LOMCE:

• Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y velar por que se atengan a la

normativa vigente. Cuando las medidas disciplinaria adoptadas por el director

correspondanconductasdelalumnadoqueperjudiquengravementelaconvivencia


delcentro,elConsejoEscolar,ainstanciadepadresotutorespodrárevisarladecisión

adoptadayproponer,ensucaso,lasmedidasoportunas.

• Proponermedidaseiniciativasquefavorezcanlaconvivenciaenelcentro,laigualdad,

laprevencióndelaviolenciadegéneroylaresoluciónpacíficadeconflictos.

El Claustro de Profesores

Losprofesoresdel centro, ensu labor formativa, ejercerán laautoridadsobresus

alumnos, y tienen el derecho y el deber de hacer respetar las normas de conducta

establecidasycorregiraquelloscomportamientosqueseancontrariosalasmismas,de

conformidadconlodispuestoenlanormativasobredisciplinayenelRRI.

Correspondealprofesortutorvalorarlajustificacióndelasfaltasdeasistenciadesus

alumnos,fomentarlaparticipacióndeestosenlasactividadesprogramadasdentrodel

PlandeConvivenciaymantenerelnecesariocontactoconlasfamiliasafindequese

cumplanlosobjetivosdedichoPlan.

Se deberá informar al Claustro de Profesores de las normas de conducta y las

actividadesincluidasenelPlandeConvivencia.Asimismo,conocerálaresoluciónde

conflictosdisciplinariosylaimposicióndesancionesyvelaráporqueestasseatengan

a la normativavigente.

Tutores

Normas generales.

Cadacursotendráunmaestro-tutorqueimpartirádocenciaenelgrupo.

Su nombramiento y funciones aparecen señaladas en los artículos 45 y 46 del

ReglamentoOrgánicodeCentrosyenlasInstruccionesReguladoras.

Suscompetenciasfundamentalesserán:

1.La orientación y asesoramiento de los alumnos en sus problemas y necesidades

educativas.


2.La elaboración de las adaptaciones curriculares necesarias con el apoyo de los

equipospsicopedagógicosyprofesoresdeapoyo.

3.CoordinacióndelprocesodeevaluacióndelosalumnossegúnlasnormasdelPEC.

4.Cooperaciónconlospadresotutoreslegalesdelosalumnosfacilitandolainformación

necesariaparaunmejorrendimientodeestosúltimos.

5.Eljefedeestudiosestableceráunahorasemanalenelhorariocomplementariopara

lasentrevistasindividualesdelostutoresconlospadresdelosalumnos,dedicho

horarioseráninformadosaprincipiodelcursoacadémico.

Paramejorarlaatenciónalasfamilias,favorecerlaparticipacióndetodosyevitar

esperasinnecesarias,lospadresconcertaránpreviamentelasentrevistasconeltutor.

Alahoradelrecreo,lostutorespermaneceránconsusalumnosdentrodelaulalos

díasenquelascondicionesmeteorológicasimpidanlasalidaalpatioyseránayudados

porlosmaestrosquenotenganasignadatutoría.

Eltutorseasegurarádequetodoslosalumnossalendeledificioarealizarlaactividad

quecorresponda(recreo,música,educaciónfísica,acasaocomedor...)

Enlassalidasdelaclaseacompañaráalosalumnoselprofesorqueseencuentrecon

ellosenesemomento.

Profesorado sin tutoría

Tendránlasmismascompetenciasyresponsabilidadesquelostutorescuandoestén

concadagrupo.Ellosupone:

1.Asistiralasreunionesdecicloy/onivel.

2.Participarenlaelaboracióndelosdocumentosdelcentro.

3.Coordinarseconlostutoresenlaplanificacióndelprocesodeenseñanzayaprendizaje

acordada.

4.Realizarentrevistasconlasfamiliascuandoloestimenecesariounadelaspartes.

5.Acompañaralgrupoquelescorrespondaenlassalidasyrecreos.

6.Realizarconlamayoragilidadloscambiosdeclase,deformaquequedengarantizadas


lacontinuidadycoordinacióndelasdiferentesactividades.

7.Participarenlasreunionesgeneralesdelcicloquesemantienenconlasfamilias.

8.Atenderycuidaralalumnadoenlosperíodosderecreoyotrasactividadesprogramadas

porelcentro.

Profesorado con funciones de apoyo

Las tareas del profesorado de apoyo serán concertadas en cada caso según las

necesidadesque se planteen en los ciclos o las características de los alumnosque

necesitenapoyoo refuerzoeducativo; sinembargo,estas tareasse realizaránenun

marcogeneralenelcuallasfuncionesmásdestacablesserían:

1.Colaborarconlostutoresenactividadesdepequeñogrupo.

2.Atenderindividualmenteaalumnoscuyascaracterísticashaganaconsejablerecibir

apoyoyrefuerzoeducativodentroofueradesuaula.

3.Apoyarentareascolectivasyactividadesdegrangrupo,talleres,biblioteca,salidas,

etc.

4.Organizarmaterialesyproponerrecursos.

5.Colaborareneldesarrollodeadaptacionescurriculares.

6.Lasactividadesdestinadasaproporcionarapoyoyrefuerzoeducativosecentrarán

principalmenteenlasáreasinstrumentalesbásicas.

7.Desempeñarán las actividades anteriormente citadas aquellos profesores que

dispongandehorariodelibredisposicióndestinadasaesefin.

Al igualqueelprofesortutor,elmaestroqueestéimpartiendodocenciaenungrupo,

seasegurarádequeningúnalumnosequedeeneledificioalcambiardeactividado

terminarlajornadaescolar.


Órganos de coordinación docente

Equipos de nivel

Estánformadosportodoslosprofesoresqueimpartenclasesenunmismonivel.Se

reuniránunavezalasemanaysiemprequeloconsiderenconveniente.

Sufinalidadesajustarlasprogramacionesyactividadescomunes.

Equipos de Ciclo

LascompetenciassonlascontempladasenelROC.

Comisión de Coordinación Pedagógica:

EstaráformadaporelDirector,elJefedeEstudios,loscoordinadoresdelosCiclos,

elcoordinadorTICylaOrientadoradelcentro.

PodránasistirtambiénunprofesordePedagogíaTerapéutica/AudiciónyLenguajey

Coordinadordeinglés.

LascompetenciassonlascontempladasenelROC.

Comisión de Convivencia.

La Comisión de convivencia se constituirá cuando se considere necesario. Los

componentesseelegiránentrerepresentantesdetodoslossectoreseducativos.

Formaránpartede lacomisióndeconvivencia,elDirector,elJefedeEstudios,un

profesoryunpadreomadredealumno.PodráestarpresididaporelJefedeEstudios

pordelegaciónalefectodelDirectordelcentro.

Tendrálassiguientesfuncionesprincipales:

1.Promover que las actuaciones en el centro favorezcan la convivencia, el respeto

mutuo,latoleranciayelcumplimientodederechosydeberes.

2.Impulsarelconocimientoyobservanciadelasnormasdeconvivencia.

3.Mediaryresolverposiblesconflictos.


4.CanalizarlasiniciativasdelaComunidadEducativaparamejorarlaconvivenciaenel

centro,elrespetomutuoylatolerancia.

5.ProponerelcontenidodelasmedidasaincluirenelPlandeConvivenciadelcentro.

6.Evaluarperiódicamentelasituacióndeconvivenciaenelcentroylosresultadosde

aplicacióndelasnormasdeconducta.

7.InformardesusactuacionesalClaustrodeProfesoresyalConsejoEscolardelcentro,

almenosdosvecesalolargodelcurso,asícomodelosresultadosobtenidosenlas

evaluacionesrealizadas


3.-Normas de organización y funcionamiento del centro

3.1.CALENDARIO

ElcalendarioescolarloestableceanualmentelaConsejeríadeEducación.Acomienzo

decursoseremitiráunejemplaracadamiembrodelConsejoEscolarydelClaustro,otro

ejemplaralaAMPA.,otroalospadresatravésdelalumnado,quedandootroejemplar

expuestoeneltablóndeanunciosdelaSaladeProfesores.

3.2. HORARIO ESCOLAR:

Elhorariogeneraldel centro serápropuestoporelConsejoEscolar enelmesde

eneroparaqueseaaprobadoporlaAdministración.Sedaráaconoceralasfamiliasen

lacirculardecomienzodecurso.

Elhorarioescolarseráelsiguiente:

MESESDEJUNIOYSEPTIEMBRE:

Lajornadaescolarsedesarrollaráde9,00a13,00. Elrecreoserádetreintaminutos.

MESESDEOCTUBREAMAYO:

Lajornadaescolarsedesarrollaráde9,00a12,30horasyde14,30a16,00horascon

sesionesdecuarentaycincominutos.

Laduracióndelassesionespodrásercambiadasiseconsideraconveniente.

EnEducaciónInfantildetresañossetendráencuentaelperiododeadaptaciónpara

sumejorescolarización,asícomoeltiemponecesarioparaeldescanso.

Elrecreotendráunaduracióndetreintaminutos,de10:30a11:00horas.


3.3. ORGANIZACIÓN DE LAS ENTRADAS Y SALIDAS

TodoslosmiembrosdelaComunidadEducativarespetaránpuntualmenteloshorarios

deentradaysalidayfuncionesqueseexponenacontinuación:

Entradas:

• La entrada al centro debe realizarse con puntualidad y demanera ordenada. Las

puertasdelrecintopermaneceránabiertasdesdelas8,50hastalas9,10.

LosalumnosdeE.IyE.Eentraránporlapuertadeaccesonúmero1.Losalumnosde

1º,2º,3ºy4ºaccederánporlapuertanúmero2.Losalumnosde5ºy6º(ysihubiese

otrasaulasde4ºenestepabellón)accederánporlapuertanúmero4.Noentrarápor

estapuertaningúnadulto.

Losalumnosquevienenen rutaentrarán:por lapuertanúmero3 losalumnosde

Infantil yPrimaria (puertaexclusivaparaalumnosde rutas) ypuertanúmero7 los

alumnosdeEducaciónEspecial(puertaexclusivaparaEducaciónEspecialypersonal

autorizado).

Laspuertasdeentradaysalidaquedanmarcadasenelsiguienteplano:


• Alahoradeentrada(las9:00horas)losalumnosentraránenfilaacompañadospor

susprofesores.

Duranteelmesdeseptiembrelospadresdelosalumnosdetresañosseráninformados

delhorariodeentradasysalidasduranteeltiempoquedureelperíododeadaptación.

• LospadresyacompañantesdelosalumnosdeE.I.llevaránalosniñosasusaulas

(sinobstaculizarlaentrada).

Elrestodealumnos(1ºa6º)entraránysedirigiránsolosasusrespectivasfilas.Los

adultosacompañantespermaneceránenlaentrada,enlazonahabilitadaparaellos,

nodebenobstaculizar laspuertasdeacceso,dificultar el pasode losalumnosni

impedirelnormaldesarrollodelasactividades.

Comoexcepción,lospadresdelosalumnosde1ºdeprimaria,podránacompañara

losniñoshastalafaroladurantelosmesesdeseptiembreyoctubre,abandonando

las instalacionesinmediatamentedespuésdeentrar losalumnoseneledificio,por

la zonadetrásde las canastasparanoentorpecer así el normaldesarrollode las

actividadesllevadasacaboenelpatio.

• Cuandoalgúnpadreotutornecesiterealizaralgunagestiónenelcentro,debeacceder

siempredespuésdeque los alumnos hayan finalizado su entrada a las aulas. En

ningúncasopodránestarconsushijosenlasfilas.

Enlaorganizacióndeentradas,cadatutoroprofesorqueimpartaclaseaesahora

seharácargodesucursoypasaráconél.Elrestodeprofesoresdeberátambién

colaborarenmantenerelordenenlasmismas.

Lospadresnodebenpasara lasaulasenhorasdeclasenial inicioofinalde las

mismasparanointerrumpirlas.

• Parahablarconlosprofesoresdebenatenersealashorasdetutoríafijadasobien

pedir una cita al tutor pormedio de la agenda de su hijo, o una nota escrita las

familiasdeEducaciónInfantil.Cualquiercomunicaciónqueseconsidereimportante

seescribiráen laagenda,enelcasode losalumnosdeEducaciónPrimariaoen


unanotaenelcasodelosalumnosdeEducaciónInfantilynuncaseinterrumpiráel

normaldesarrollodelasclases.

Lostutorescontrolaránlaasistenciaypuntualidaddelalumnadoadiario.

Losalumnosquelleguentardealaentradadesufilasedirigiránalasecretaríadel

centroparaseracompañadoporelpersonaldelcolegio.Enningúncasoeladulto

llevaráalniñoaclase.

Lasfaltasdeasistenciayretrasos(mástardedelas9:00horas)deberánserjustificadas.

En caso de retrasos continuados, habituales o injustificados serán considerados

faltagraveysetomaránlasmedidasoportunas.Demantenersedichasituación,se

trasladaráelcasoalaautoridadcompetente.

• Las puertas de acceso al colegio se cerrarán 10minutos después de la hora de

entrada.Sialgúnadultoentraenotromomentoalcentro,serásu responsabilidad

comprobarquequedacerradalapuertaparagarantizarlaseguridaddelosalumnos.

Sialgúnpadrevaasistiraalgunaactividadenelauladesushijos, invitadoporel

tutordeéstos,debepasarporSecretaríaparaavisardelmotivodesupresenciaen

elcentro.Esterequisitopuedesersustituidoporunalistaqueentregueeltutoren

JefaturadeEstudiosinformandodelaactividad,elhorarioylospadresqueasistirán.

PUNTUALIDAD

• Losalumnosdebenestarenelcolegioparaentraraclaseenlafila,consuscompañeros.

• Losque llegantarderetrasansuparticipaciónactivaen laclaseyrompenelritmo

establecidoenlasmismas.

• Laspuertasdeaccesoalcentrosecierran10minutosdespuésdelhorariodeentrada.

Apartirdeestahorasedebellamaraltimbreeinformardelmotivodelavisitaypasar

porConserjería.

• Losalumnosquelleguenalcentrotarde,seincorporaránasugrupoenelcambiode


clase.Porello,selesdebetraeralcolegioenestashoras(9:45,10:30,11:00,11:45;

12:30;14,30,15:15)Elpersonaldelcentroseráelencargadodeacompañaralalumno

aclase,nuncaeladultoqueletraiga.

• Losalumnosdeberán justificaradecuadamentesu retrasomediantecomunicación

escritaopresenciadelpadre.Enningúncasoelpadreaccederáalasaulasenperiodo

lectivo,debiendopasarporsecretaríadondecompletaránladebidajustificación.

Para las salidas:

• Deberá habituarse al alumnado a que sus desplazamientos sean en orden y en

silencio.Deelloseencargaránlosprofesoresquehayanimpartidolaclaseantesde

dichasalida.

• Sonaráeltimbreparaanunciarelfindelajornadaescolar,tantodemañanacomode

tarde.

• Elalumnadorealizarátodaslassalidasporlapuertaquecorresponda.

• Ningúnalumnopodráquedarenelaulasinestaracompañadodeunprofesor.

• Lapuertadeaccesoalcentroseabrirá5minutosantesdeltérminodelaactividad

lectiva.

• Solopodránpermanecerenlasinstalacionesalfinalizarlajornadaaquellosalumnos

querealicenalgunaactividadcomplementaria,bajolavigilanciayresponsabilidadde

lapersonaencargada.Sedebendejarlibreslosespaciosdelcentroparapermitirel

desarrollodelasactividadesextraescolares.

• Losalumnosseránentregadosporlosprofesoresalasfamiliasopersonasautorizadas

enE.I.yE.E.(yen1ºdePrimariaenelprimermesdecurso).Apartirde2ºdePrimaria

lesdejaránsalirsolosaencontrarseconsuspadresenlazonahabilitadaatalefecto.

Si alguna familia no tiene posibilidad de recoger a un alumno, previamente debe

justificarlacausaenJefaturadeestudios.


Losmaestrospondránespecialatenciónalosalumnosquesistemáticamenteentrano

salenlosúltimos,evitandoalgrupo.

Llegado el horario de salida y no acudiendo los padres o personas autorizadas

a recogerlos, se actuará de la siguiente manera:

• Elmenorseráacompañadoporsututorduranteuntiempode5minutos.

• ElDirectordelcentroounmiembrodelEquipoDirectivoseharácargohastalallegada

delapersonaresponsabledelmenor.

• Durante este tiempo los responsables se encargarán de localizar a los padres o

personasautorizadas.

3.4. ORGANIZACIÓN DEL HORARIO DE RECREO.

El recreoseráde10:30 a11:00 horasdeoctubreamayoyde11a11:30horas

durantelosmesesdejunioyseptiembre.

Sialgúnalumnotuviesequerealizartareasduranteeltiempoderecreoloharásiempre

acompañadoporunprofesor.Nodebenhacerloenelsuelodelpatio.

Sedistribuiránaprincipiodecursolaszonasdelpatioyseharánturnosparaquetodo

elalumnadopuedadisfrutardeél,asícomoparasumejoraprovechamiento.Decada

zonadelpatioseresponsabilizaráunprofesorenturnosqueseránfijadosalcomienzo

delcurso.

Encasodelluviauotrasinclemencias,lostutoresseresponsabilizarándesusalumnos,

permaneciendoensusrespectivasclasesconsugrupo.Losprofesoresespecialistas

ayudaránalostutoresenestatarea.

Además,losalumnostendránencuentalassiguientesnormas:

1.Bajaránalpatioenordensingritos,empujonesocarreras.

2.Losalumnosevitaránjuegosviolentosoconobjetosquepuedanprovocarlesiones.

Usodelbalóndeespumaobalonesblandosenlugardelbalóndereglamento.

3.Losalumnosquetenganproblemasacudiránalprofesorencargadodelavigilancia


delrecreo.

4.Losalumnosnoentraránalasaulasenhorarioderecreo.Selesrecordaráquese

llevenlonecesario(bocadillo,abrigo,etc.).

5.Seharáelusodebidodelaspapeleras.

6.Alrecreosalimostodos,sielalumnoestáenfermoparasaliralrecreo,loestápara

acudiralcentro,puestoqueelrecreoespartedelaactividadescolar.

3.5.- VISITAS DE PADRES.

Elprofesoradomantendráunaactituddecomunicaciónyestrechacolaboracióncon

lasfamiliasdelosalumnosparafavorecerlaevolucióndelaprendizajeydelaeducación

delosmismos.

Parahacerlodeunamaneraefectivayorganizadaquenoperturbeelnormaldesarrollo

delasactividadesescolares,setendráencuentalosiguiente:

1.Acomienzosdelcurso,JefaturadeEstudiosseñalaráunahorasemanalparavisitas

depadresalostutoresydemásprofesores.Lavisitaserásolicitadaconlaantelación

suficiente para que estos puedan recabar la información necesaria y contrastar

opinionesconelrestodeprofesores.

2.Cadaciclodeterminarálasreunionestrimestralesconlospadresysucontenido.

3.Elhorarioparasucelebraciónseráacordadoporcadaequipodeprofesoresdenivel

o ciclo.

3.6.- ACTIVIDADES ESCOLARES REALIZADAS FUERA DEL RECINTO ESCOLAR.

Seránprogramadasacomienzodecursoporlosdistintosciclos,coordinadasporel

jefedeestudiosyfiguraránenlaProgramaciónGeneralAnual.

Lospadresseráninformadosdecadasalidaconsuficienteantelaciónasurealización.

Todoslosalumnostraeránunaautorizaciónfirmadaporsupadre,madreotutorpara

poderparticipar. Las salidas al entorno, tanto lasprogramadas como lasque surjan


deformaocasional,seránautorizadasporlospadresacomienzodelaescolaridaden

elcentro,ytendránvigenciadurantetodosloscursosqueduredichaescolaridad.No

obstante,secomunicarásiemprelasalida.

Enelcasodenotraerautorización,losalumnospermaneceránenelcentroacargo

deunprofesordeuncursopróximorealizandountrabajoalternativo.

Elcolegioconsideradealtovalorformativoestasactividades,porloqueinsistiráen

laconvenienciadeasistiralasmismas.

Alsolicitarlaadmisióndeunalumno,lafamiliarellenaráunimpresoautorizando,o

no,alcentrolaposiblegrabaciónencasospuntualesdeactividadescomplementarias

por parte del personal docente o personal autorizado de dicho alumno con fines

exclusivamentepedagógicosydidácticos.

La familia autorizaráo no lapublicación en lapáginawebdel colegioo en redes

sociales de fotos y vídeos de los alumnos. Esta autorización será válida durante la

escolarizacióndelalumnoenelcentro.Sisecambiaseladecisiónpreviamentetomada,

secomunicaráporescritoenlasecretaríadelcentro.

Cuandosetengaconstanciadequeunalumnoestéenfermo,nopodráasistirala

excursión programada, incluso aunque haya tomado lamedicación paramitigar los

síntomas.

Protocolo sobre las actividades realizadas fuera del recinto escolar

Con la finalidad de mantener en todomomento controlada la realización de una

actividad fueradel recintoescolar, sobre tododecaraaposibles responsabilidades,

seguidamentereflejamoselprocedimientoquesedebeseguirencadamomento.

A.-Programación de la actividad. Paraqueunaactividadsepueda realizar fueradel

recintoescolar,deberáestarincluidaenlaP.G.A.Allídeberáconstareldíadesurealización.

Desóloseraproximadalafecha(2ºtrimestre,mesdemayo,etc.),cuandoconozcamos


eldíaexactodeberásercomunicadaalequipodirectivoconsuficienteantelaciónpara

modificarlaP.G.A.Sóloenestecasoestarácubiertalaresponsabilidadcivilenelcasode

quehubieracualquieraccidente.Noesnecesarioesterequisitoenlassalidasalentorno

quesongratuitasynoprecisanusodeautobús.Enelcasodequesurgieraalgunaactividad

noprevista,deberáseraprobadapreviamenteporelEquipoDirectivo.

B.- Con suficiente antelación, de al menos dos semanas,sedeberácomunicaralos

padreslaofertadelaactividad.Sólopodráserconsideradaobligatoriaenelcasodeque

seagratuita,aunquelaasistenciaestarásiempresupeditadaalaautorizaciónpaterna.

Enelcomunicadoenelquesesolicitalaautorizaciónnopodráfigurarmenciónalguna

aque,denoir,losalumnosdeberánquedarseencasa.Lostutoresprepararánmaterial

paraatenderacuantosnoparticipen.Ademásdelosdatosdelaactividad,deberáfigurar

eldíaylahoradesalidayllegada.Encasodequealgúnalumnonolapudieserealizar

pormotivoseconómicos,lostutoresdebenponerseencontactoconelEquipoDirectivo.

Finalmente, se comunicará a cocina, almenos con una semana de antelación, el

número de usuarios del comedor que participarán en la actividad para que pueda

organizarelpersonalnecesario.

C.-El día de la actividad. Para salir del colegio, el tutor o responsable saldrá

acompañadodellistadodealumnosparticipantesyseaseguraráquetodoslosalumnos

estánautorizados.

Siporcualquiercircunstancia,elregresoseretrasa,losmaestrosdebeninformaral

centro.

D.-Después de la actividad. Completar la ficha de evaluación de la actividad. Así

mismo,deberá ingresarseen lacajadelcentroel importededichaactividad.Trassu

pagosereclamaráfacturaanombredelcentro.Lafacturaestarásellada,firmadaycon

laexpresión“Pagada”o“Recibí”.(Novalesiesalbarán)yseentregaráensecretaría.


3.7.- SUMINISTRO DE MEDICAMENTOS, ORDEN Y LIMPIEZA.

Educaralosalumnosenelordenylalimpiezadesustrabajos,desuaulaydelas

instalacionesdelcolegio,esunaspecto fundamentalquedebemos tenerencuenta.

Cadamaestroeselresponsabledequequederecogidaelaulaenlaquehaimpartido

docencia.

Dentrodelosdeberesyobligacionesdeldocentenoseencuentraelsuministrode

medicamentos que por su complejidad superen el ámbito de primeros auxilios. Su

obligacióneslamismaquepudieracorresponderacualquierciudadanodeprestarlos

primerosauxiliosquenocomprometanlasaluddelalumnoyquenorequierandeuna

formaciónopreparacióndistintasdelarequeridaacualquierciudadano.Portanto,los

docentesnodebenadministrarmedicamentosquesuponganactosmédicos.

Siunalumnonecesitamedicaciónporenfermedadcomún,seintentaráquelashoras

desuministronocoincidanconlashoraslectivas.Enenfermedadescrónicassepediráa

laenfermeradelcentroqueloadministre,previapresentacióndelaprescripciónmédica.

Anteheridascomunesseráeltutor,elmaestroqueseencuentrealcuidadodelalumno

oelmonitordecomedorelencargadodecurarla.Anteniñosquemanifiestendolencias

comofiebre,dolordecabeza,dolordeestómago,torceduras…seavisaráalafamilia

paraquevenganarecogerlos.

Encasoderiesgoinmediatoopeligrograveparalasaludovidadelalumno,seha

desopesarlaurgenciadelaactuaciónsegúnlascircunstanciasincluidalaconveniencia

detrasladaralalumnodirectamenteauncentrosanitarioantelaimposibilidaddeque

acudaelserviciodeurgenciaatiempo.


4.- RECURSOS

4.1.- AULA DE MÚSICA:

Elaulademúsicaseráusadaporlosdiferentesespecialistasdeestaárea.Elmaterial

demúsica,podráserusadoporquienlopreciseenelcentro,aunquesíesnecesario

comunicaralespecialistaquesevaatomarprestadodichomaterial.

Elprofesoradoqueutiliceelmaterialtendráencuentaestasnormas:

1)Elmaterialquesesaquedelauladeberáquedarregistradoenunahojaderegistro

dispuestaatalfin.

3)Seregistraráelmaterialqueserompa,deterioreogasteendichomedioderegistroy

seinformaráalencargado.

4.2.- BIBLIOTECA:

Suutilizaciónsebasaráfundamentalmenteen:

a)Animaciónlectora

b)Préstamosdeaula.

c)Préstamosindividuales.

Todosloscursospodrántenerloslibrosenelaulaparafacilitaryagilizarsuuso.El

profesoradocorrespondienteseresponsabilizarádelcontrol,conservaciónydevolución

delosfondosprestados.

Habrádos personas encargadas.SeintentaráqueseanunadeEducaciónPrimaria

yunadeEducaciónInfantil,aserposibleconexperienciaenelmanejodelprogramade

gestióndefondos(ABIESWEB).

Susfuncionesserán:

- Animaciónlectora.

- Clasificaciónyordenacióndeloslibros.

- Registrodelosnuevosfondos.


- Registrodeentradasysalidas.

- Realizaciónyactualizacióndelinventarioeinformaciónalprofesorado.

- Intervenciónenlaadquisicióndenuevosfondos.

- Establecerconantelaciónvisitasdeloscursosenunhorarioelaboradoaprincipiode

curso.

- Reclamacióndelimporte,oreposicióndeloslibrosextraviadosodeteriorados.

Los tutoresqueutilicenlabibliotecaseresponsabilizaránde:

- Laconservaciónadecuadade los librosprestadosal aulaoutilizadosdurante las

visitasengrupoalabiblioteca.

- Ladevolucióndeloslibrosenlosplazosestablecidos.

- Elcumplimientodelasnormasestablecidasparaelusodelabiblioteca.

- Respetarelhorariodeutilizacióndelabibliotecaestablecidoporlasbibliotecariasa

principiodecurso.

- Dejarlabibliotecacolocadayordenadaantesdeabandonarla.

Los alumnosqueutilicenlabiblioteca:

Podránutilizarloslibrosenhorarioescolarconunprofesorasucargo,yeneltiempo

derecreocuandoseaposiblesuapertura.

Normas:

1.Deberánrespetarlasnormasestablecidasparalabiblioteca.

2.Iralabibliotecaconlasmanoslimpias.

3.Nocomernibeberenlabiblioteca.

4.Laspáginasdeloslibrosdebenvolversedesdelapartesuperiorderechadelahoja

conlosdedosbiensecos.

5.Nodoblarlashojasdeloslibros.

6.Estarensilenciorespetandolasactividadesquelosdemásestánrealizando.


7.Nopintarloslibros.

8.Reintegraránconnuevoslibrosaquellosquehayandeterioradoporunusoindebido.

Losalumnosde5ºy6ºdePrimariapodráncolaborarvoluntariamenteenlarealización

de tareas de Biblioteca (p.e. colocar libros) bajo la supervisión de los profesores

encargados.

Los alumnosque han extraviado un libro prestadoo no lo han traído en el plazo

indicado,deberánreponerlooaportarensucasounosimilaroelimporteasignadopor

laJefaturadeEstudios.

4.3.- PABELLÓN DEPORTIVO:

Losencargadosdesuutilizaciónserán losprofesoresdeEducaciónFísica,cuyas

funcionesserán:

-Inventariarelmaterialdisponible.

-Establecerlasnormasdeutilizacióndelmaterialylosespacios.

4.4.- AULA DE INFORMÁTICA Y AUDIOVISUALES:

Podrán utilizarla todos los cursos en cualquier área de aprendizaje, en aquellas

actividades que se planteen con un soporte audiovisual. Para ello se organizará un

horarioaprincipiodecurso.

El encargado del TIC seráunprofesor responsable, a serposible con formación

adecuadaenestecampo,quecumpliráconlasfuncionesreguladasenlasInstrucciones

vigentes.

El tutoroprofesordelgrupoqueutiliceestaclaseseráresponsabledelusoqueel

alumnadohagadelmaterialdisponible.

Además, se procurará facilitar a cada profesor un inventario para un mejor uso

funcionaldelmaterial.

Los alumnos navegarán por Internet solamente para la realización de actividades


escolares.Nopodránaccederacorreoselectrónicos,chats,etc.,niinstalarprogramas

informáticossinconsentimientodelprofesor…

4.5.- PATIOS

Sepodránutilizarparacualquieractividaddeordenpedagógicoqueseconsidere

adecuada,siempresinentorpecerelnormalfuncionamientodelasclasesdeEducación

Físicaenlospatiosdondelashubiere.

4.6.-HUERTO ESCOLAR

PodránrealizarselasactividadesqueserecojanenlaP.G.A.portodosaquellosque

losoliciten.

4.7. AULA DE CERÁMICA.

Ésteaulapodráserutilizadaportodoslosprofesoresquelosolicitenparalarealización

deactividadesartísticas.

No obstante, no podrán utilizar el horno. Éste será manejado solamente por un

maestroqueseránombrandoaprincipiodecursoyquetendrálaformaciónadecuada.

Estemaestroseráelencargadodedarlasinstruccionesprecisasparaquelaspiezas

puedansercocidas.

4.8.- MATERIAL ESCOLAR: ALMACENAMIENTO, CONTROL Y USO:

Todoelmaterialnofungible debeestarinventariadosiempre.

Esnecesarioelaborarunlistadodelosmaterialesespecíficosqueexistenactualmente

encadaciclo.

Cualquiernuevomaterialdeberáserinventariadoantesdeusarse.

Cadaprofesortendrálaresponsabilidaddeinventariaryencargarsedecontrolarel

materialdesuaulaencolaboraciónconlasecretaria.


Elmaterial de uso común deberá almacenarse en un lugar concreto que ofrezca

seguridadsiguiendouncriteriológicoparaelfuncionamientocotidiano.

Elmaterialdeciclodebecentralizarseenunatutoríao,ensudefecto,enelauladel

coordinador,quienseresponsabilizarádellevarelcontrolyregistro.

Paramantenerestecontrolexistiránunashojasderegistro,dondepodamosanotar

deformaágilyefectivalaretiradadecualquiermaterialysudevolución.

Antecualquierdeteriorosecomunicaráalprofesorencargado.Esteseresponsabilizará

delareparación,previoavisoalDirectorsiestaactuacióntuvieracosteseconómicos.

Elcentronosehaceresponsabledelmaterialquenoesdesupropiedad.


5.-Profesorado del centro

5.1.- FUNCIÓN

Lafunciónprincipaldelosprofesoresseráeducaralosalumnos.

5.2.- DERECHOS DE LOS PROFESORES

Como funcionarios, los derechos de los profesores están regulados por la ley de

FunciónPública

Losprofesoresdebenpoderdesarrollarsusclasesenunclimaagradableypositivo,

siendocompetentesparatomarlasmedidasnecesariasquelogaranticen.Asimismo,

recibirán un trato respetuoso de parte del resto de losmiembros de la Comunidad

Educativa.

Elprofesortieneelderechoaestarinformadodetodaslascomunicacionesoficiales

quelleguenalcentrodemodogeneraly,principalmente,aquellasqueseandeíndole

profesional,respetandolainformación.

Losprofesorestienenderechoarecibirformacióncontinuafueraodentrodelcentro,

pudiéndoserealizarenelhorariodeobligadapermanenciaenelcentro.

5.3.- DEBERES DE LOS PROFESORES

Losprofesorestendránquemantenerunespíritudetrabajoycolaboracióndentrode

cadaunadelasáreasenlasqueinterviene,siempreenfocadoalograrlosobjetivosdel

ProyectoEducativodeCentro.

Además,deberán:

• VelarporelcumplimientodelasnormasdeEducacióndelaEscuela.

• Realizarlasprogramacionesglobalescorrespondientesalcursoyáreasqueimparte.

• Elegirloslibrosdetextoyelrestodematerialcurricularusadosenelcentro,elevando

laspropuestasalClaustro.


• Mostrar una actitud de respeto, tolerancia y comprensión hacia los alumnos,

tratándolossindistincióndeedad,raza,religión,sexo,ideología,salud,capacidad,

etc.

• Intentarámotivaryayudaralosalumnosque,porsusproblemasespeciales,presenten

más dificultad en el aprendizaje, poniendo a su alcance los medios y materiales

necesarios.

• Fomentarelespíritucríticodesusalumnos,quefavorezcaeldesarrollodeactitudes

democráticasentreellos,creandoenelcentrounclimadetrabajo,tolerancia,respeto

yayudaentreellos.

• Fomentarenlosalumnoslaresponsabilidadeneltrabajoyelgustoporlalaborbien

hecha.

• Llevaracabolaevaluacióncontinuadelosalumnosynotificaralasfamiliaslastres

sesionescorrespondientes,segúnelcalendariopreestablecido.

• Valorar objetivamente a los alumnos, informando a la Jefatura de Estudios sobre

aquellosalumnosquedebanpromocionaropermanecerunañomásenelnivel.

• ProponeralaJefaturadeEstudioselestudiodealumnosquepresentennecesidades

especiales,yaseancognitivasoadaptativas,paraqueseanvaloradosporelEquipo

deOrientación.

• Permitirlaparticipaciónactivadelalumnoenlavidaescolaryenlaorganizacióndel

aula.

Las faltas de asistencia de los alumnos, justificadas o no, serán reflejadas en el

boletínescolar,siendoelprofesor-tutorelquelleveelcontroldefaltasdeasistenciade

susalumnos,pidiendojustificaciónfirmadasporlospadresotutores.Aestosefectos,

secontabilizarácomouna falta la jornadacompletaycomomedia falta lasesiónde

mañanaotarde.


Los profesores informarán al Jefe de Estudios de las ausencias reiteradas de los

alumnos.

Asimismo,losprofesoresdeberánserpuntualesalolargodelajornadalaboral.

5.4.- TAREAS A REALIZAR EN CASA (DEBERES ESCOLARES)

Consideramostareasescolaresaquellasactividadescomplementariasquedeforma

autónomapuedenrealizarlosalumnosencasa.

Losprogramasdenivelseránelaboradosdeformaqueevitenenloposibleelrecargo

delasactividadesdelosalumnoscontareassuplementariasfueradelajornadaescolar.

Paraellocadanivelestimaráeltiempodedicadodiariamenteencadaasignaturayel

mododecoordinareltrabajodiarioencasa.

En primerodePrimarialasactividadesderefuerzoseadaptaránalascaracterísticas

delosalumnos,yvanorientadasentresdirecciones:

Profundizaciónyrefuerzo

Prácticaymecanización

Investigación.

No semandarán tareas en el pimer trimestre.Apartir de el segundo trimestre se

podránmandartareasescolaresarealizarencasacuandoeltutorloconsiderenecesario

comomáximodosvecesalasemanaynosuperandolos10minutos.

En segundocursolastareaspodránserdiariassiemprequeeltiemponosuperelos

20minutos.

A partir de terceroempezaránasistematizarselosdeberestantoconunenfoquede

refuerzocomoiniciodeinvestigación.

En quinto y sextodePrimariaseharáhincapiéenladobletareadedeberesyestudio.

Comoorientación,eltiempodedicadoalarealizacióndetareasencasaserá:

40minutosen3º;unahoraen4º;yunahoraymediaen5ºy6º.


Es de gran importancia la creación progresiva de hábitos de trabajo que vayan

desarrollandolasistematizaciónyelorden.Esimportantequelosalumnoselaborenun

horario,lomásfijoposible,paratrabajarencasa.Desdelatutoríadebemoshaceresta

labordeorganizaciónasícomodeaspectosrelacionadoscontécnicasdeestudio.

Excepcionalmente y de forma transitoria, podrán asignarsemás tareas a aquellos

alumnosque,porprolongadaausenciauotras razones justificadasnohayanpodido

seguirelnormaldesarrollodelaclase.

Enestoscasos,poreltutoroelequipodocenteseránprogramadaslasactividades

realizadasporlosalumnosafectadosfueradelaescuela,ponderandotantoensentido

cuantitativocomocualitativo.

5.5.- CAUCES DE COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS

Dependiendo del tema que se vaya a tratar, el centro utilizará como cauce de

comunicaciónconlasfamiliaslossiguientesmedios:

a)Reunionesgeneralesdeniveloaula: trescolectivasyalmenosuna individuala lo

largodelcurso.Selescitaráatendiendoalasnecesidadesdeinformaciónquevaya

demandandoeltutorolosespecialistas.

b)Circularesinformativas,queseentregaránenmanoalosalumnos.

c)Llamadastelefónicassieltemaesurgente.

5.6.- AUSENCIAS Y SUSTITUCIONES

Lasausenciasdelosprofesoresestaránsujetasalanormativavigente.

Encuantoalassustituciones,lasprioridadesenestetemaseestableceránsegúnlas

necesidadesqueseplanteenenelcentroencadacursoescolar.

LasausenciasenPrimaria,secubriránconelprofesoradoquecuenteconsesiones

lectivas disponibles sin atención directa a los alumnos. EnEducación Infantil con el

profesor de apoyo cuando sea posible, y si no lo es, con los profesores con horas

disponibles.


EnEducaciónEspecialencasodefaltarunmaestrotutor,losalumnossedistribuirán

enotrasaulassegúnuncriteriodecididoaprincipiodecurso.Encasodeausenciade

dostutoressevalorarálaposibilidaddequelosalumnosseanatendidosporlamestra

deA-L.

Demaneraexcepcional,encasodequenofueraposiblecubrirdichasausencias,los

alumnosdelgrupoencuestiónserándistribuidosenelrestodelosgruposdesunivelo

ciclo.Elnúmerodealumnosqueserepartaencadagrupodependerádelaratiodelaula

quelosreciba,nosuperandoelnúmerode30alumnosporaula.

Seestableceunordendeprioridadesparacubrirlasausencias:

1.Profesorsinningunatareadocenteenesemomento.

2.Suspensión de las tareas de coordinación o responsables de biblioteca, aula de

informática,…

3.Suspensióndelrefuerzoeducativode3ºa6º.

4.Suspensióndelosrefuerzosenel1ºy2º.

4.Los especialistas que atienden a los alumnos ACNEE y el Equipo Directivo no

sustituiránsinoesimprescindible.

Losprofesoresquepuedanpreversusausenciasdeberándejarplanificadaslastareas

paraqueseanrealizadasdurantesuausencia.Encasodequenosedieraestasituación,

seráelprofesoradodelmismoniveloelmáspróximo, juntoconelJefedeEstudios,

quienesseencargarándedichalabor.Seelaboraráunmodelodeprogramaciónsemanal

comúnatodoelcentroparafacilitarlabuenamarchadelasclasesantelasausencias

imprevistas.

5.7.- CRITERIOS DE ADSCRIPCIÓN:

LaadscripciónserárealizadaporelDirectordelcentro,teniendoencuentaloscriterios

quemarcalaley.

Lasadscripcionesserealizaránenelprimerclaustrodelcursoescolaryseharánpor


esteorden:

1.Permanenciadelprofesorendoscursos(1ºy2º;3ºy4ºy5ºy6º).ElDirectordel

centro,oídoelClaustro,podrámodificarlacontinuidaddeunmaestroporrazones

queafectenalaprovechamientoescolardelosalumnosoalaorganizacióndelcentro,

siemprequecumplalosrequisitosquelanormativaprevea.

2.Antigüedadenelcentro

3.AntigüedadenelCuerpooposiciónenlalistadeaprobados.

5.8.- CRITERIOS DE AGRUPAMIENTO

En los grupos de nueva creación se buscará el equilibrio entre ambos sexos,

nacionalidades,añoymesdenacimientoyACNEAE.

Los agrupamientos en las aulas de E.E. se harán por los tutores reunidos con el

EquipodeOrientación,teniendoencuentalascaracterísticasdelosalumnos.

Entodosloscasos,laslistasdefinitivasseránsupervisadasyaprobadasporelEquipo

Directivo.

Será valorada durante la escolarización en Educación Infantil la naturaleza de los

gruposdealumnosysucomposición,dandopiealaelaboracióndecriteriosparasu

distribución definitiva en los grupos de primero de Primaria, persiguiendo que sean

equilibradosyheterogéneos.

Serealizaránloscambiosnecesariosencasodeaparecerdesequilibrioenungrupo

oconcurrirenélunnúmerosuficientedealumnoscuyascaracterísticasperturbenel

normalfuncionamientodelaclase.

CualquieradeestoscambiossetendráqueaprobarenlaComisióndeCoordinación

Pedagógicahabiendooídoalostutoresyprofesoresqueimpartanclaseenesosgrupos.

EnlosnivelesimparesdePrimariasereagruparándenuevoalosalumnos,enreunión

conjuntadetutoresanterioresyactualesalfinaldelcursoescolaryEquipoDirectivo.


6.- Derechos y deberes de los alumnos

DERECHOS DE LOS ALUMNOS:

• Losalumnostienenderechoarecibirunaformaciónintegralquecontribuyaalpleno

desarrollodesupersonalidad.Estosuponeunajornadadetrabajoescolaracomodada

asuedadyunaplanificaciónequilibradadesusactividadesdeestudio.

• Losalumnostienenderechoanoserdiscriminadosporrazóndenacimiento,raza,

sexo, capacidad económica, nivel social, discapacidades físicas, sensoriales o

psíquicas,cualquierotracondiciónocircunstanciapersonalosocial.

• Todoslosalumnostienenderechoaquesudedicaciónyesfuerzoseanvaloradosy

reconocidosconobjetividadyarecibirorientacióneducativayprofesional.

• Todoslosalumnostienenderechoaquesuactividadacadémicasedesarrolleenlas

debidascondicionesdeseguridadehigiene.

-Losalumnospodránperdersuderechoalaevaluacióncontinuaporreiteraciónen

faltasdeasistenciaaclase,yaseanjustificadasono.Elporcentajeparaperderdicho

derecho es del 50%de faltas. Esto será consecuencia lógica de la imposibilidad

deaplicarcriterios,procedimientose instrumentosdeevaluaciónestablecidoscon

caractergeneral.Conelfindeevaluaradichosalumnosselesrealizaráunaprueba

objetiva con los contenidos trabajados en ese tiempo. Esta prueba se realizará

excepcionalmenteen1ºdePrimaria(yaquenoserealizanexámenes)conlosalumnos

citadosanteriormente.

• Los alumnos tienen derecho a que se respete su libertad de conciencia, sus

conviccionesreligiosas,moraleseideológicas,deacuerdoconlaConstitución.

• Todoslosalumnostienenderechoaqueserespetesudignidadpersonalysuintegridad

físicaymoral.El centroescolardeberáguardar reservasobre toda la información

acercadelascircunstanciaspersonalesyfamiliaresdesusalumnos.Asímismo,el

tutordetectaráloscasosderiesgofamiliarosocialylocomunicaráalEquipoDirectivo


yéstedeberácomunicaralaautoridadcompetenteestascircunstancias.

• Losalumnostienenderechoaparticiparenelfuncionamientodelcentroescolaryen

susactividadesdeconformidadconlodispuestoenlanormativavigente.

• Losalumnostienenderechoalalibertaddeexpresión.

• Losalumnostienenderechoaserinformadosdeaquellasdecisioneseducativasque

lesafecten.Tienenderechoamanifestarsudiscrepanciaconestasdecisiones.

• Todos losalumnostienenderechoarecibir lasayudasy losapoyosprecisospara

compensarlascarenciasydesventajasdetipopersonal,familiar,económico,socialy

cultural,especialmenteencasodepresentarnecesidadeseducativasespecialesque

impidanodificultenelaccesoylapermanenciaenelsistemaeducativo.

• Losalumnostienenderechoalaproteccióncontratodaagresiónfísicay/omoral.

• Los alumnos tienen derecho a la protección social en el ámbito educativo en los

casosdeinfortuniofamiliaroaccidente.

DEBERES DE LOS ALUMNOS:

Elestudioesundeberbásicodelalumnoqueseconcretaen:

• Asistiraclaseconpuntualidad,asícomocumpliryrespetarloshorariosaprobados

paraeldesarrollodelasactividadesdelcentro.

• Seguir las directrices del profesorado respecto a su educación y aprendizaje y

mostrarleeldebidorespetoyconsideración.

• Participarycolaborarenlamejoradelaconvivenciaescolaryenlaconsecucióndeun

adecuadoclimadeestudioenelcentro,respetandoelderechodesuscompañerosa

laeducación.

• Participarenactividadesformativasy,especialmente,enlasorientadasaldesarrollo

deloscurrículos,realizandolostrabajosquelosprofesoresmandenrealizarfuerade

lashorasdeclase.


Ademásdelestudio,sondeberesbásicosdelosalumnos:

• Respetarladignidad,integridadeintimidaddetodoslosmiembrosdelacomunidad

educativa.

Losalumnosdebencuidaryutilizarcorrectamentelosbienesmuebles,lasinstalaciones

delcentroylosmaterialesdidácticos,respetandolaspertenenciasdelosotrosmiembros

delacomunidadeducativa.

Quedarerminantementeprohibidolatenenciadeteléfonomóviloaparatoselectrónicos

enelcentro.

Todoslosalumnostieneneldeberderespetarlasnormasdeconvivencia,organización

ydisciplinadelcentroeducativoycolaborarparaqueéstaseacadavezmejor,respetando

lalibertaddeconcienciaylasconviccionesreligiosasymorales.

Losalumnosestánobligadosaaportaralasclaseselmaterialnecesarioencargado

porelprofesor.

Losalumnosdebenguardareldebidorespetoatodoelpersonallaboralquetrabaje

enelcentro.

Losalumnosdebenutilizarunlenguajecorrectoyrespetuoso.

Losalumnosdebenusarunavestimentaadecuadaparalapermanenciaenelcentro

yeldesarrollodelasactividadeslectivas.

6.1. FALTAS DE DISCIPLINA Y SANCIONES

Ámbito de aplicación

Con el objeto de garantizar el cumplimiento del Plan de Convivencia del centro,

se corregirán los actos contrarios a la Normas establecidos en el RRI que realicen

los alumnos tantodentrodel recintoescolar como fueracuando tengan suorigeno

esténrelacionadosconlaactividadescolaroafectenalosmiembrosdelacomunidad

educativa.

Cualquier profesor testigo de una infracción a dichas Normas, cuando tenga la


consideración de leve, está facultado para imponer la sanción correspondiente, de

acuerdoconloqueestablezcaeldecretoyelReglamentodeRégimenInterior.Cuando

lasfaltastengan laconsideracióndegravesomuygravesseadoptarán lasmedidas

establecidasenlanormativavigente.

Encasodecomisióndeactosquepudieranserconstitutivosdedelitoofaltapenal,

losprofesoresyelEquipoDirectivodelcentrotienelaobligaciónyeldeberdeponerlos

hechosenconocimientodelosCuerposdeSeguridadcorrespondientesodelMinisterio

Fiscal.

6.2. DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN DE LAS FALTAS

Definición:Seconsideran faltasdedisciplina aquellas conductasque infrinjan las normasde

convivencia del centro. Las faltas se clasifican en leves, graves y muy graves. La

tipificacióndelasmismas,asícomodelassancionescorrespondientesaparecenenel

ReglamentodeRégimenInteriordelcentro.

Clasificación:Seclasificanenleves,gravesymuygraves.

1.-Faltas leves

SecalificarácomofaltalevecualquierinfracciónalasNormasdeConductaestablecidas

enelPlandeConvivencia,cuando,porsuentidad,nollegueatenerconsideraciónde

faltagravenidemuygrave.

Las faltas levescuyoshechos y autoría resultenevidentespodrán ser corregidas/

sancionadasdeformainmediata.

Enelcasodenoserevidentes,eltutorrecabaráycontrastarálainformaciónsuficiente

comoparallegaraunaconclusiónfidedignayprocederenconsecuencia.


Entre lassancionesquesecontemplanenelpresenteReglamentose incluyen las

siguientes:

• Amonestaciónverbaloporescrito.

• ExpulsióndelasesióndeclaseconcomparecenciainmediataanteelJefedeEstudios

oelDirector, laprivacióndel tiempode recreoocualquierotramedidasimilarde

aplicacióninmediata

• Larealizacióndetareasoactividadesdecarácteracadémico.

• Actividadescomunitariasquerepercutandeformapositivaenelfuncionamientodel

centro.

• Losalumnosnopuedentraerelmóvilnidispositivoselectrónicosaclaseyencaso

detenerloseprocederáa laretiradadelmismohasta lafinalizaciónde la jornada,

cuandoserárecogidoporlospadresotutoresdelalumno.

2.- Faltas graves

Secalificancomofaltas graveslassiguientes:

a). Lasfaltasreiteradasdepuntualidadoasistenciaaclaseque,ajuiciodeltutor,no

esténjustificadas.

b)Lasconductasqueimpidanodificultenaotroscompañeroselejerciciodelderecho

oelcumplimientodeldeberdelestudio.

c)Losactosdeincorrecciónodesconsideraciónconcompañerosuotrosmiembros

delacomunidadescolar.

d)Losactosdeindisciplinaylosqueperturbeneldesarrollonormaldelasactividades

delcentro.

e)Losdañoscausadosenlasinstalacionesoelmaterialdelcentro.

f)Losdañoscausadosenlosbienesopertenenciasdelosmiembrosdelacomunidad

educativa.

g) La incitacióno estímulo a la comisiónde una falta contraria a lasNormasde

Conducta.


h)Cualquierotraincorrecccióndeigualgravedadquealtereelnormaldesarrollodela

actividadescolar,quenoconstituyafaltamuygrave,segunelDecreto.

i)Elincumplimientodeunasanciónimpuestaporlacomisióndeunafaltaleve.

Lasfaltasgravessecorregiránconlassiguientessanciones:

a)ExpulsióndelasesióndeclaseconcomparecenciainmediataanteelJefedeEstudios

oelDirector, laprivacióndel tiempode recreoocualquierotramedidasimilarde

aplicacióninmediata.

b)Permanenciaenelcentrodespuésdelfindelajornadaescolar.

c) Realización de tareas que contribuyan almejor desarrollo de las actividades del

centroo,siprocede,dirigidasarepararlosdañoscausados,odirigidasamejorarel

entornoambientaldelcentro.

d)Prohibicióntemporaldeparticiparenactividadesextraescolaresocomplementarias

delcentro,porunperíodomáximodeunmes.

e)Expulsióndedeterminadasclasesporunplazomáximodeseisdíaslectivos.

f)Expulsióndelcentroporunplazomáximodeseisdíaslectivos.

Conelfindeno interrumpirelprocesoeducativo,cuandoseapliquen lassanciones

previstasenlasletrasd),e)yf)delapartadoanterior,duranteeltiempoquedurela

sanción,elalumnorealizará las tareasoactividadesquedetermineelprofesorado

queleimparteclase.

3.- Faltas muy graves

Son faltas muy graveslassiguientes:

a) Los actos graves de indisciplina, desconsideración, insultos, falta de respeto o

actitudesdesafiantes,cometidoshacialosProfesoresydemáspersonaldelcentro.

b)Elacosofísicoomoralaloscompañeros.

c)El usode la violencia, las agresiones, lasofensasgraves y losactosqueatenten

gravemente contra la intimidad o las buenas costumbres sociales contra los


compañerosodemásmiembrosdelacomunidadeducativa.

d) La discriminación, las vejaciones o las humillaciones a cualquier miembro de la

comunidadeducativa,yaseanporrazóndenacimiento,raza,sexo,religión,orientación

sexual,opiniónocualquierotracondiciónocircunstanciapersonalosocial.

e) La grabación, publicidad o difusión, a través de cualquier medio o soporte, de

agresionesohumillacionescometidas.

f)Losdañosgravescausadosintencionadamenteoporusoindebidoenlasinstalaciones,

materialesydocumentosdelcentrooenlaspertenenciasdeotrosmiembrosdela

comunidadeducativa.

g) La suplantación de personalidad y la falsificación o sustracción de documentos

académicos.

h)Eluso,laincitaciónalmismoolaintroducciónenelcentrodeobjetososustancias

perjudicialesparalasaludopeligrosasparalaintegridadpersonaldelosmiembros


i)Laperturbacióngravedelnormaldesarrollodelasactividadesdelcentroy,engeneral,

cualquierincumplimientogravedelasnormasdeconducta.

j)Lareiteraciónenelmismotrimestrededosomásfaltasgraves.

k)Elincumplimientodelasanciónimpuestaporlacomisióndeunafaltagrave.

Lasfaltasmuygravessecorregiránconlassiguientessanciones:

a)Realizacióndetareasenelcentrofueradelhorariolectivo,quepodráncontribuiral

mejordesarrollode lasactividadesdelcentroo,siprocede,dirigidasareparar los

dañoscausados.

b)Prohibicióntemporaldeparticiparenlasactividadesextraescolaresocomplementarias

delcentro,porunperíodomáximodetresmeses.

c)Cambiodegrupodelalumno.

d)Expulsióndedeterminadasclasesporunperíodosuperioraseisdíaseinferiorados

semanas.


e)Expulsióndelcentroporunperíodosuperioraseisdíaslectivoseinferioraunmes.

f)Cambiodecentro,cuandonoprocedalaexpulsióndefinitivaportratarsedeunalumno

deenseñanzaobligatoria.

g)Expulsióndefinitivadelcentro.

Conelfindeno interrumpirelprocesoeducativo,cuandoseapliquen lassanciones

previstasenlasletrasb),d)ye)delapartadoanterior,elalumnorealizarálastareasy

actividadesquedetermineelprofesoradoqueleimparteclase.

Laaplicacióndelassancionesprevistasenlasletrasf)yg)delapartado2seproducirá

cuando la gravedad de los hechos cometidos y la presencia del alumno que los

cometaenelcentrosuponganmenoscabode losderechosode ladignidadpara

otrosmiembrosdelacomunidadeducativa.Asimismo,seadoptaráestasanciónen

casodeagresiónfísica,amenazasoinsultosgravesaunProfesor.

Lasanciónprevistaen la letraf)delapartado2procederáenelcasodealumnosde

enseñanzaobligatoria,yhastaelcursoenquecumpladieciochoañosdeedad.Enese

supuesto,laConsejeríadeEducaciónrealizaráelcambiodecentro,garantizándole

un puesto escolar en otro centro público o sostenido con fondos públicos, con

los servicioscomplementariosque seannecesarios.ElDirectordel centro elevará

peticiónrazonadaanteelDirectordeÁreaTerritorial,quientramitaráestapropuesta

enelplazomáximodecincodíashábiles.

Elalumnoqueseacambiadodecentrodeberárealizarlasactividadesytareasquese

determinen,yquesedesarrollaránenlaformaenquesearticuleconjuntamentepor

losequiposdirectivosdelosdoscentrosafectados.


6.3. COMPETENCIAS PARA CORREGIR CONDUCTAS GRAVES, CONTRARIAS A

LA CONVIVENCIA.

- La amonestación privada verbal o por escrito la realizará cualquier profesor del

colegio.

- Larealizacióndetrabajosytareasespecíficosenhorarionolectivoquecontribuyan

alaconvivenciayelmantenimientodelcentro,seráncompetenciadeltutor,Jefede

EstudiosoDirector.

- La suspensión del derecho a participar en actividades complementarias o

extraescolares,serácompetenciadelJefedeEstudiosydelDirector,previaentrevista

conelalumnoysututor.

- ElJefedeEstudiosyelDirectorpodrándecidirelcambioprovisionaldelgrupoporun

plazodeunasemana,previoacuerdoentrelosprofesoresimplicadosycomunicado

alospadres.

ElDirectortendrálacompetenciadeaplicarlasuspensióndelderechodeasistenciaa

determinadasclasesodeasistenciaalcentroporunplazomáximodeseisdíaslectivos.

LasancióndelasfaltasmuygravescorrespondealDirectordelcentro.


6.4. PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR.

Atendiendoalanuevanormativa,incluimosenestePlandeConvivencialadefinición

deacosoescolar.

SegúnladefinicióndeD.Olweus(1983),elacosoesunaconductadepersecución

física y/o psicológica que realiza un alumno contra otro, al que elige como víctima

derepetidosataques.Estaacción,negativae intencionada,sitúaa lavíctimaenuna

posicióndelaquedifícilmentepuedesalirporsuspropiosmedios.

Segúnestadefinición,podemosestablecerquecuandohablamosdeacosoescolar,

seconstatanlassiguientescaracterísticas:

- Laintencióndehacerdaño(físico,verbalopsicológico).

- El desequilibrio de poder, que hace a la víctima impotente para salir de esta

situaciónporsísola.

- La reiteraciónde lasconductas:esotroelementodistintivodelacosoescolar,

quepermitediferenciarlodelconflictoaislado.Larepeticióndelasconductasdañinas

produceenlavíctimaunamermaprogresivadelaautoestimayapuntalalarelaciónde

dominio-sumisiónquecaracterizaestemaltratoentreiguales.

Paraactuarantelosposiblescasosdeacosoquesepuedanproducirnosremitimosa

lasactuacionesdescritasenlaguíadeactuacióncontraelacosoescolarenloscentros

educativospublicadaporlaCM.Incluimosaquíelesquemadelasactuaciones.


ACTUACIONES PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

Nos proponemos poner en marcha el programa de MEDIACIÓN entre

iguales.Lamediaciónesunmétodoestructuradoderesolucióndeconflictos

enelqueunaterceraparteasistealaspersonasenconflicto,escuchandosus

preocupaciones,facilitandolacomunicaciónyayudándolesanegociar.

Losmediadoresintentanayudaralaspartesacrearsolucionesganar-ganar.

Lamediaciónnoesadecuadaparaabordarcualquiertipodeconflicto,sobre

todoaquellosenlosqueexisteundesequilibriodepodersignificativoentrelas

partes.

Lafiguradelmediadoresvoluntaria,requiereelconsentimientodelasfamilias

yunaformaciónespecífica.

SedesarrollaráenelPATlascondicionesquedebecumpliresteprograma.


6.5. PROCEDIMIENTO SANCIONADOR:

Ladisciplinaeslaasunciónycumplimientodeunasnormasbásicasdeconvivencia

enelcentroeducativo.Esunelementofundamentalparalagestióndelaconvivencia

escolarylaeducaciónenvalores.

Elobjetivoquesepersigueeslaautorregulacióndeloscomportamientos.Paraello,la

disciplinapositivaentendemosqueeselrecursomáseficaz.Setratadelaparticipación

delalumnadoenlaelaboracióndelasnormasysusconsecuencias.Paraquelosalumnos

comprendan, acepten y apoyen las normasdel aula, deben tener la oportunidadde

participaractivamenteensuelaboraciónyensurevisiónoseguimiento.

Se hará en torno a tres preguntas ¿Qué queremos? (tipo de aula y ambiente

que nos gustaría) ¿qué hacemos para conseguirlo? (Normas consensuadas de

funcionamiento)¿qué pasa si no cumplo las normas consensuadas? (Consecuencias

delincumplimiento).

Criterios para la adopción de sanciones:

Entendemosladisciplinacomounconjuntodenormasdeconductaqueapoyanla

convivencia. En este sentido hadebasarse en un espíritu dediálogo, razonamiento

y responsabilidad. Estas NORMAS DE CONVIVENCIA tendrán un fin educativo y

formativo,noexclusivamentesancionador.

Porellolosprincipiosenlosqueestánbasadasestasmedidasdecorrecciónserán:

• Darcarácterpositivoalaactuación,desdeelpropósitodedesarrollarunasensibilidad

antelaconvivenciaylosconflictosenlamisma.

• Principiodeprevencióneintervencióntemprana,cuidandoquenodelugararelaciones

deterioradasoclimaadversoalabuenaconvivencia.

• Principio de atención a la diversidad, como aquel que evitará el sentimiento de


exclusiónquegeneraactitudessocialesnegativasamedioylargoplazo.

• Crearunclimadeseguridadyconfianza.

• Principio de comunicación, dada la importancia de la interacción social para

desarrollarlacomprensióndelasdiferentesperspectivasparaabordarelproblema,y

elaprendizajesocialbasadoeneldiálogoylaparticipacióndemocrática.

• Principioeducativobasadoenlasolucióndeconflictos.

• Principiodecarácterrevisable.

• Principio de socialización: el niño debe adquirir valores y normas para convivir

pacíficamenteenlasociedaddelaqueformaparte.

Para decidir acerca de las medidas adecuadas en cada caso:

• Setendráencuentalaedadylascircunstanciaspersonales,familiaresosocialesdel

alumno,ensucasolasnecesidadeseducativasespecialesquepudierapresentarel

alumno,asícomotodosaquellosfactoresdelentornoquepudieranhaberincididoen

elconflicto.

• Segraduaránlascorreccionesteniendoencuentaloanteriory,además,loestablecido

enelapartadodecircunstanciasatenuantesyagravantes.

Las medidas de corrección deberán:

• Teneruncaráctereducativoyrecuperador.

• Garantizarelrespetoalosderechosdetodoelalumnado.

• Procurar la mejora de las relaciones entre todos los miembros de la comunidad

educativa.

• Respetarelderechoalaeducacióny,ensucaso,alaescolarización.

• Nosercontrariasalaintegridadfísicayaladignidadpersonal.

• Serproporcionalesalanaturalezadelosactoscontrariosalasnormasyenconsonancia

conlaedadyproblemáticaindividualdecadaalumno.


• Contribuiralamejoradelprocesoeducativodelalumno.

• Se valorarán la edad, situación y circunstancias personales, familiares y sociales

del alumno, y demás factores que pudieran haber incidido en la aparición de las

conductasoactoscontrariosalasnormasestablecidas.

• Sedeberántenerencuentalassecuelaspsicológicasysocialesdelosagredidos,así

comolaalarmaorepercusiónsocialcreadaporlasconductassancionadas.

• Nosepodráprivaraningúnalumnodesuderechoalaeducaciónobligatoria.

Circunstancias atenuantes y agravantes

Para decidir acerca de las medidas adecuadas en cada caso:

Segraduaránlascorreccionesteniendoencuentaloanteriory,además,lassiguientes

circunstancias

Atenuantes:

• Elarrepentimientoespontáneo

• Laausenciadeintencionalidad

• Lareparacióninmediatadeldañocausado

Agravantes:

• Lapremeditaciónylareiteración

• El uso de la violencia, amenazas desafiantes e irrespetuosas, de menosprecio

continuadoydeacosodentroofueradelrecintoescolar.

• Causardaño,injuriauofensaacompañerosdemenoredadoreciénincorporadosal

centro.

• Lasconductasqueatentencontraelderechoanoserdiscriminadopor razónde

nacimiento, raza, sexo, convicciones políticas,morales o religiosas, así comopor

padecer discapacidad física o psíquica o por cualquier otra condición personal o

circunstanciasocial.

• Losactosrealizadosengrupoqueatentencontralosderechosdecualquiermiembro



Responsabilidad y reparación de los daños:

Lospadresdelosalumnosquedanobligadosarepararlosdañosquecausen,individual

ocolectivamente,de forma intencionadaopornegligencia,a las instalaciones,a los

materialesdelcentroyalaspertenenciasdeotrosmiembrosdelacomunidadeducativa,

oahacersecargodelcosteeconómicodesureparación.Asimismo,estaránobligados

a restituir, ensucaso, losustraído.Lospadreso representantes legalesasumirán la

responsabilidadcivilquelescorrespondaenlostérminosprevistosporlaLey.

Ensupuestosexcepcionales, la reparaciónmaterialde losdañospodrásustituirse

porlarealizacióndetareasquecontribuyanalmejordesarrollodelasactividadesdel

centro,oalamejoradelentornomedioambientaldelmismo.Lareparacióneconómica

noeximirádelasanción.

Asimismo,cuandoseincurraenconductastipificadascomoagresiónfísicaomoral

asuscompañerosodemásmiembrosdelaComunidadEducativa,sedeberáreparar

eldañomoralcausadomediantelapresentacióndeexcusasyelreconocimientodela

responsabilidadenlosactos,bienenpúblicoobienenprivado,segúncorrespondapor

lanaturalezadeloshechosydeacuerdoconloquedetermineelórganocompetente

paraimponerlasanción.

6.6. CUADRO RESUMEN DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA, MEDIDAS

CORRECTIVAS Y A QUIÉN CORRESPONDE CORREGIR. (Recogido en Reales

Decretos 732/1995, de 5 de mayo y R.D. 136/2002, de 25 de julio)

Elsiguientecuadrodenormasdeconvivenciaymedidascorrectivastendráencuenta

lascaracterísticaspersonalesypsico-evolutivasdelosalumnos,asícomolasituación

familiar y sociocultural o económica, ya que no serán consideradas las faltas ni las

correccionesdeigualmaneraaunalumnodeEducaciónPrimaria,oaunodeEducación

Infantil,oaunalumnoACNEEoE.E…


SEGÚNDEC

RETO

15/20

07DE19

DEAB

RIL

1.

FAL

TASLEVE

S

TIPIFICAC

IÓNDELA

FAL

TA

SA

NCIÓN

ÓRG

ANOSCO

MPE

TENTE

SPA

RALA

ADOPC

IÓNDESA

NCIONES

1.Lasfa

ltasr

eiterada

sdepu

ntua

lidad

.

Amonestaciónverbaloporescrito

·Eltutoroprofesoresd

elalumno,dando

cuentadeelloaltutoryalJefedeEstudios.

2.Lasfa

ltasd

easistenc

iaaclase,

injustificadasy

noreite

radas.

Amonestaciónverbaloporescrito.


elalumno,dando


3.D

irigirseacu

alqu

ieradelosm

iembros

delacom

unidadeducativasin

respetoni

educación.

Peticióndedisculpasv

erbaleso

porescrito

antequiencom

peta.


elalumno,dando


4.Lafaltaderespetoalejerciciodel

derechoalestudioylaatenciónal

profesorado.

Peticióndedisculpasv

erbaleso

porescrito

antequiencom

peta.


elalumno,dando


5.Eldeteriorodepocaim

portanciano

reite

radodelasd

ependenciasy

materiales

delcentroydesu

scom

pañeros,

intencionadamente.

Laprivacióndeltiempoderecreopara

realiza

ractividadesquebeneficienala

comunidadeducativaocualquiero

tra

medidasim

ilar.


elalumno,dando

cuentadeelloaltutoryalJefedeEstudios

6.N

oguardarlacomposturay/ousaruna

·E

ltutoroprofesoresd

elalumno,dando


vestim

entainadecuadaparala

perm

anenciaenelcentro.

Laprivacióndeltiempoderecreopara

realiza

ractividadesquebeneficienala

comunidadeducativaocualquiero

tra

medidasim

ilar.


7.Eldescuidodelaseopersonaldemanera

reite

rada.

Amonestaciónverbaloporescrito,

realiza

cióndeactividadesorie

ntadasala

mejoradelcuidadopersonal.


elalumno,dando


.A

rroardespe

rdiciosu

obetosfu

erade

papelerasy

lugaresh

abilitadosp

araello.

ealizacióndeactividadesencam

inadasa

laconcienciacióndelasn

ormasrecogerel

patio


elalumno,dando


9.P

rdidaoroturadelib

rosd

ela

biblioteca

eposicióndelm

ismo.

Eltu

toro

profesoresd

elalumno,dando


ylasb

ibliotecaria

sdelcentro.

10.N

orealiaractiidad

es,e

stud

ios

tareas

encomendadasp

orlosp

rofesoreso

no

aportare

lmaterialdid

cticoadecuadopara

realiza

rlas.

Lare

aliza

cióndetareasoactividadesde

carcteracadmico.


elalumno,dando


11.

acercasoom

isode

aqu

ellas

instruccioneso

decisionesadoptadaspor

profesoresdistintosa

lossuyos,ypersonal

laboralcom

petente.

ealizacióndetareasoactividadesque

beneficienalacom

unidadeducativa.


elalumno,dando


12.Laactitud

pasiain

ustificad

aen

relaciónasu

participaciónenlasa

ctividades

orientadasasu

aprendizaje


beneficienalacom

unidadeducativa.


elalumno,dando


13.Elhurtodepocaim

portancianore

iterado

eposicióndelm

aterialdeterioradoo


elalumno,dando


dematerialesd

elcentroopertenenciasde

losm

iembrosdelacom

unidadeducativa

causadointencionadamente.

sustra

do.


beneficienalacom

unidadeducativa.


13.Lasdisp

utasre

iteradase

ntrecom

pañeros.

Laprivacióndeltiempoderecreoypetición

dedisculpasp

orescrito.


elalumno,dando


14.eiteracióneneldescuidoyabandonode

lasp

rendasdeabrigo.


beneficienalacom

unidadeducativa.


elalumno,dando


15.Late

nenciadecualquieraparato

electrónicootelfono,sinpermiso

del

profesor.

omparecenciaen

irecciónyretiradadel

aparatoparasu

entregaalafamilia.


elalumno,dando


2.FAL

TASGR

AVES

Se c

alifi

can

com

o fa

ltas

grav

es la

s si

guie

ntes

:

TIPIFICA

CIÓNDELA

FAL

TA

SA

NCIÓN

ÓRG

ANOSCO

MPE

TENTE

SPA

RALA

ADOPC

IÓNDESA

NCIONES

a L

asfa

ltasr

eiterada

sdepuntualidado

deasistenciaaclaseque,ajuiciodel

tutor,noest

njustificadas.

Amonestaciónescrita.iprocedese

inform

aralamesadeabsentismodela

localidad.

Atendiendoalosh

echosseaplicar

nlas

medidassa

ncionadorascontempladasenel

art.

..

·Profesor,

utor.

·ElEquipo

irectivo.

b L

ascon

ductasque

impidano

dificultenaotroscom

pañerose

lejerciciodelderechooel

Epulsióndedeterm

inadasclasesp

orun

perio

dom

imodedaslectivos.Elalumno

realiza

rlastarease

scolaresquedetermine

·Elprofesorq

uesa

nciona,permanecer

con

elalumnoduranteel/losre

creos.


cumplimientodeldeberdelestudio.

elprofesorq

ueim

parteesaclase.

c Lo

sactosdeinco

rrecci

no

desconsid

eraciónconcompañerosu

otrosm

iembrosdelacom

unidad

escolar.

Amonestación,valorandolaintencionalidado

causalidaddelncidenteycualquiero

tra

medidasancionadoracontempladaenel

art.

..

·Profesor,

utor.

·ElEquipo

irectivo

d L

osactosdeindisciplin

aylosq

ue

perturbeneldesarrollonormaldelas

actividadesdelcentro.

Atendiendoalosh

echosseaplicar

nlas

medidassa


art.

..

·Profesor,

utor

·ElEquipo

irectivo

e L

osda

oscau

sado

sala

sinstalaciones

oelmaterialdelcentro.

Atendiendoalosh

echosseaplicar

nlas

medidassa


art.

..

ElEquipo

irectivo.

f Lo

sda

oscau

sado

senlosb

ieneso

pertenenciasdelosm

iembrosdela

comunidadeducativa.

Atendiendoalosh

echosseaplicar

nlas

medidassa


art.

..

ElEquipo

irectivo.

g L

aincitaci

noestm

uloalacom

isión

deunafaltacontrariaalasN

ormasde

onducta.

Epulsióndelcentroporu

nplazosuperio

ra

daslectivoseinferio

raunmes.Elalumno

realiza

rlastarease

scolaresquedetermine

elprofesor.

Jefedeestudiosyire

ctor.

Cua

lquierotrainco

rrecci

ndeigual

gravedadquealte

reelnormal

desarrollodelaactividadescolarque

noconstituyaunafaltamuygrave,

segneldecreto

/de

de

abril.

Atendiendoalosh

echosseaplicar

nlas

medidassa


art.

..

·Profesor,

utor.

·ElEquipo

irectivo

i Lare

iteraci

nen

elm

ismotrimestre

dedosom

sfaltasleves.

Prohibicióntemporaldeparticiparen

actividadese

traescolaresocom

plem

entaria

sdelcentroporu

nperio

dom

imodeunmes.

ualquierotramedidasancionadora

·Profesor,

utor.

·ElEquipo

irectivo


contem

pladaenelart.

..

Elin

cumplim

ientode

lasa

nción

impuestaporlacom

isióndeunafalta

leve.

Prohibicióntemporaldeparticiparenlas

actividadese

traescolaresocom

plem

entaria

sdelcentroporu

nperio

dom

imodeunmes.

ualquierotramedidasancionadora

contem

pladaenelart.

..

·Profesor,

utor

·ElEquipo

irectivo

3.

FAL

TASM

GRA

VES

So

n fa

ltas

muy

gra

ves

las

sigu

ient

es:

TIPIFICA

CIÓNDELA

FAL

TA

SA

NCIÓN

ÓRG

ANOSCO

MPE

TENTE

SPA

RALA

ADOPC

IÓNDE

SANCIONES

CONDICIONES

a L

osactosgra

esde

indisciplina,desconsideración,

insulto

s,faltaderespetoo

actitudesdesafiantes,com

etidos

hacialosP

rofesoresy

dem

spersonaldelcentro.

Epulsióndelaula,ensucaso,

ycomparecenciainmediataante

JefaturadeEstudios.

ealizacióndetareasqueayuden

amejorarlaconvivenciadel

centro.

Prohibicióntemporalde

participarenlasa

ctividades

etraescolareso

complem

entaria

sporunperio

do

nosu

perio

ratresmeses.

Enconsid

eracióndelos

atenuantesyagravantesd

elos

hechosse

consid

erar

notras

sancionescontempladasenel

efaturade

Estud

ios/Direccin

.Encasodeprocedimiento

etraordinariounprofesor

instructordele

pediente

disciplinario.

onelfindenointerrum

pire

lprocesoeducativo,cuandose

apliqueestasanción,el

alum

nore

aliza

rlastareasy

actividadesquedetermineel

profesoradoqueleim

parte

clase.


art.

.delecreto

/de

deabril.

b E

laco

sofsicoomoralalos

compañeros


nperio

dosu

perio

rase

isdas

lectivoseinferio

raunmes.



centro.

efaturade

Estud

ios/Direccin



instructordele

pediente

disciplinario.

onelfindenointerrum

pire



alum

nore

aliza

rlastareasy


profesoradoqueleim

parte

clase.

c Elusodelaviolencia,las

agresio

nes,laso

fensas

gravesylosa

ctosque

atentengravem

entecontra

laintim

idadolasb

uenas

costum

bresso

cialescontra

loscom

pañeroso

dem

smiembrosdelacom

unidad

educativa.


nperio

dosu

perio

rase

isdas

lectivoseinferio

raunmes.



centro.

Enconsid

eracióndelos


elos

hechosse

consid

erar

notras


art.

.delecreto

/de

deabril.

efaturade

Estud

ios/Direccin



instructordele

pediente

disciplinario.

onelfindenointerrum

pire



alum

nore

aliza

rlastareasy


profesoradoqueleim

parte

clase.

d Ladiscrim

inación,las

vejacionesolas

humillacionesa

cualquier

miembrodelacom

unidad

educativa,yaseanporrazón

denacimiento,raza,seo,

religión,orie

ntaciónse

ual,

Prohibicióntemporalde

participarenlasa

ctividades

etraescolareso

complem

entaria

sdelcentro.


nperio

dosu

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rase

isdas

lectivoseinferio

raunmes.

efaturade

Estud

ios/Direccin



instructordele

pedientedisciplina

onelfindenointerrum

pire



alum

nore

aliza

rlastareasy


profesoradoqueleim

parte

clase.


opiniónocualquiero

tra

condiciónocircunstancia

personaloso

cial.

Enconsid

eracióndelos


elos

hechosse

consid

erar

notras


art.

.delecreto

/de

deabril.

e L

agrab

acin,pub

licidad

o

difusi

n,atrav

sde

cualquierm

ediooso

porte,

deagresioneso

humillacionescom

etidas.

Epulsióndefinitivadelcentro.

Elire

ctor



instructordele

pediente

disciplinario.

Laaplicacióndelassanciones

previstasse

producircuando

lagravedaddelosh

echos

cometidosylapresenciadel

alum

noqueloscom

etaenel

centrosu

ponganmenoscabo

delosd

erechoso

dela

dignidadparaotrosm

iembros

delacom

unidadeducativa.

Asimism

o,se

adoptar

esta

sanciónencasodeagresión

fsica,amenazasoinsulto

smuygravesa

unProfesor.

f Lo

sda

osgra

escau

sado

sintencionadamenteopor

usoindebidoenlas

instalaciones,materialesy

documentosd

elcentrooen

lasp

ertenenciasd

eotros

miembrosdelacom

unidad

educativa.


nperio

dosu

perio

rase

isdas

lectivoseinferio

raunmes.

Enconsid

eracióndelos


elos

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consid

erar

notras


art.

.delecreto

/de

deabril.

·El

irector

·.Encasodeprocedimiento


instructordele

pediente

disciplinario.

onelfindenointerrum

pire



alum

nore

aliza

rlastareasy


profesoradoqueleim

parte

clase.


g L

asuplan

taci

nde

personalidadyla

falsificaciónosustracciónde

documentosa

cadmicos.


nperio

dosu

perio

rase

isdas

lectivoseinferio

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Enconsid

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elos

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deabril.

·El

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disciplinario.

onelfindenointerrum

pire



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nore

aliza

rlastareasy


profesoradoqueleim

parte

clase.

Elu

so,laincitaci

nal

mismoolaintroducciónen

elcentrodeobjetoso

sustanciasperjudicialespara

lasa

ludopeligrosasp

arala

integridadpersonaldelos

miembrosdelacom

unidad

educativa.

Epulsióndefinitivadelcentro.

Enconsid

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deabril.

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irector.



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pediente

disciplinario

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lagravedaddelosh

echos

cometidosylapresenciadel

alum

noqueloscom

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centrosu

ponganmenoscabo

delosd

erechoso

dela

dignidadparaotrosm

iembros

delacom

unidadeducativa.

Asimism

o,se

adoptar

esta

sanciónencasodeagresión

fsica,amenazasoinsulto

smuygravesa

unprofesor.

i Laperturbacingra

ede

lnorm

aldesarrollodelas

actividadesdelcentroy,en

general,cualquier

incumplimientogravedelas

norm

asdeconducta.

Epulsióndedeterm

inadasclases

poru

nperio

dosu

perio

rase

isdas.

Enconsid

eracióndelos


elos

hechosse

consid

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notras

·El

irector.



instructordele

pediente

disciplinario.

onelfindenointerrum

pire



alum

nore

aliza

rlastareasy


profesoradoqueleim

parte



art.

.delecreto

/de

deabril.

clase.

Lare

iteraci

nen

elm

ismo

trimestrededosom

sfaltasg

raves.

Epulsióndelentroporu

nperio

dosu

perio

rase

isdas

lectivoseinferio

raunmes.

Enconsid

eracióndelos


elos

hechosse

consid

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.delecreto

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irección



instructordele

pediente

disciplinario.

onelfindenointerrum

pire



alum

no

realiza

rlastareasy


profesoradoqueleim

parte

clase.

Elinc

umplim

ientode

la

sanciónimpuestaporla

comisióndeunafaltagrave


nperio

dosu

perio

rase

isdas

lectivoseinferio

raunmes.

Enconsid

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elos

hechosse

consid

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notras


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.delecreto

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deabril.

irección



instructordele

pediente

disciplinario.

onelfindenointerrum

pire



alum

nore

aliza

rlastareasy


profesoradoqueleim

parte

clase.

odaslasfaltasimpu

estasser

ncomun

icadasporescritoalasfam

ilias.


7.- Derechos y deberes de las familias

Los padres o tutores legales son responsables en la educación de sus hijos,

proporcionándolesunclimadecomprensiónytoleranciaeinculcándoleselrespetohacia

elcentroeducativo,losprofesores,loscompañerosylasinstalacionesdesucolegio.

7.1. DERECHOS DE LAS FAMILIAS

1 Estar informados por parte de los tutores, de los criterios de evaluación, de los

objetivos,delosprogresos,delasdificultades,etc.quetienensushijosenelcolegio.

Estainformaciónsedará,almenosunavezportrimestre,demaneraescrita(boletines

informativos).

2 Realizarunmínimodetresreunionescolectivasyalmenosunaindividualconeltutor

alolargodelcurso.

3 Serinformadodeporquésuhijonopromocionadecurso.

4 Serrecibidoporeltutoroespecialistaenlosdíasestablecidosparaello,previoaviso,

oenotromomentoencasosexcepcionales,decomúnacuerdo.

5 ParticiparenlosórganosdegobiernodelCentroEscolaratravésdelasasociaciones

depadresymadresoatítulopersonal,presentándosealasEleccionesalConsejo

Escolar

6 Recibirlasorientacionesquelespermitancontribuiralaeducacióndesushijos.

7 Ser respetados en la confianza que depositan en los docentes cuando hacen

confidenciassobrecualquiercircunstanciaqueafectealosalumnos.

8.Serrespetadosensusprincipiosycreencias.


7.2. DEBERES DE LAS FAMILIAS

1 Respetarycolaborarenlalaboreducativadelosdocentes.

2 RespetaryacatarelReglamentodeRégimenInterior.

3 Dejarasushijosalaentradadelrecintoescolar,exceptolosdeEducaciónInfantil,

quevendránacompañadoshasta lapuertadesuaula,sinobstaculizarelpasoal

restodelalumnadoynodebiendopermanecerdentrodelrecintoescolarmástiempo

delonecesario.

4 Responsabilizarsedequesushijosasistanpuntualmenteaclase.

5 Manteneruncontactoperiódicoconlostutoresdesushijosyacudiralascitaciones

delosmismos.

6 Responsabilizarsedequesushijosparticipenenlasactividadesprogramadasporel

centroenhorarioescolar.

7 Implicarseeneltrabajoescolardelosalumnos.

8 Acudirenprimertérminoaltutoroespecialistacuandoexistaalgúnproblemaconsu

hijo.

9 Lospadreso tutorespondrán losmediosnecesariosparaqueelalumnotraigaal

colegiolatotalidaddelmaterialsolicitadoparaelbuendesarrollodelaactividadescolar.

Encasodedificultadeseconómicasfamiliaresgraves,lospadrespodránsolicitara

laDireccióndelcentrolaayudanecesariaparalaadquisicióndedichosmateriales,

asícomoparapoderasistira lasactividadescomplementariasprogramadas.Esta

ayudaestarásupeditadaalosrecursosdelosquesedispongaencadamomento.

Paraello,deberánsolicitarcuantasayudasoficialesseofrecenencadamomento.

Silosalumnosnoaportasenelmaterialnecesariodemandadoporlostutoresosino

hubieranabonadoelimportedelacooperativa,sinunajustificacióncontrastada,no

podránasistiralasactividadesextraescolares.

10Lospadres o tutores tienen el deber de no traer a sus hijos enfermos, así como

responsabilizarsedequecumplanlasnormasbásicasdehigiene.


11ExtenderánlasjustificacionesnecesariasantelasausenciasdesushijosalaEscuela.

12Favoreceránlacooperaciónfamilia-escuela,compartiendolaresponsabilidadenla

educaciónyestableciendounarelacióndeconfianzaconelprofesorado,evitando

actitudesnegativas.

13Favorecer las relaciones positivas de sus hijos con los otros niños y de toda la

Comunidad Escolar, evitando actitudes discriminatorias y violentas con algún

miembrodeella.

14Manteneractualizadoslosnúmerosdeteléfonoydireccionesdecontactoparapoder

tenerunacomunicacióncorrecta.


8.-Funcionamiento del comedor escolar

8.1.- SOBRE LA FAMILIA Y LOS ALUMNOS

Alprincipiodecadacursoescolarseentregaráalasfamiliasunacircularcontodos

los datos relativos al funcionamiento del comedor. En ella se especificará el precio

delmenúdiario,quevieneestablecidopor laC.M.y lacuantíamensual,quevariará

dependiendodesisedisponeonodebeca.Hasta que se acrediten las circunstancias

que den derecho al precio reducido deberá abonarse el precio general.

El comedor escolar es un servicio que se prestará durante la totalidad del curso

escolar,segúnrecogelanormativavigente.

Pretendemosque losalumnos tomenunadieta saludable yequilibraday también

queesténbajoelcuidadodepersonasquelesrespeten,lesayudenylesenseñensus

límites.

8.1.1.- Usuarios fijosAlprincipiodecadameslasfamiliasrecibiránlosmenúscorrespondientesadicho

período.

Lospagosseefectuaránmediantedomiciliación bancaria de 8 recibos mensuales

(octubre a mayo),conunimportefijoquesepasaránalcobroeldía3decadames.

Elcostedelacuotaseestablecerámultiplicandoelnúmerodedíaslectivosporel

preciodelaminutadiariaydividiendoelresultadoentreocho.Elnúmerodedíasvariará

dependiendodesihacenusoademásdeoctubreamayo,deseptiembrey/ojunio.

Lasaltasybajasseproduciránalcomienzoyfinaldecadames,respectivamente,

debiendo comunicarse en Secretaría antes del día 25 del mes anterior, para una

adecuadatramitaciónderecibosylaorganizacióndelcuidadoyvigilancia.

Siseprodujeseunabajaalolargodelcurso,sepracticaráunaliquidaciónteniendo

encuentalosdíasdealtaenelcomedorylosimportesabonados.


Seprocederáaladevolucióndel50%delimportediarioenelcasodeconcurriral

menos 5 ausencias consecutivas, previa comunicación en la Secretaría del Colegio.

Igualmentesedevolveráel50%enlarealizacióndeactividadesqueenelpreciolleven

incluidalacomida.

El pago del servicio proporciona los siguientes derechos:

1 Disponerdeunmenú,encantidadsuficiente,conformea la información facilitada

mensualmenteporlaempresa.Lacomidaseelaborarádiariamentesiguiendounos

criteriosnutritivos.Serealizarárespetandolasnormasbásicasdehigiene.

2 Los alumnosestarán a cargodel personal de la empresaque se responsabilizará

desucuidado,tantoeneltiempoanterioralacomida,comoenelcomedoryenel

recreoposterioralamisma.Esdecir,de12:30a14:30h.deoctubreamayoyde13

a15hlosmesesdeseptiembreyjuniomientrasseancomensales.

3 TodoslosalumnosdeEducaciónInfantil,porsucortaedad,seránrecogidosdela

claseporsusmonitores,quienesvelaránporquevayanaseadosyadecuadamente

abrigados.Posteriormente,alfinalizarelhorariodecomedor,lesserándevueltosalos

respectivostutores.

4 Puntualmente,tienenderechoaquesuspadresotutoreslegalesrecibaninformación

ocasional de las incidencias que sucedan en el día a día, así como un informe

trimestral sobrehábitosde alimentación, problemática con las comidas, higiene y

comportamiento.

5 Derechoarecibirunmenúalternativo.Losalumnosque,porrazóndereligión,alergias

oporenfermedad,nopuedan ingerir elmenúcorrespondientealdía, recibiránun

menúalternativoqueconsidereestascircunstancias.

Deberes

1 Pagarelreciboemitidocontrasucuentabancariaporelcostedelamensualidad.

2 Seránecesarioestaralcorrientedepagoaprincipiodecursoparapoderhaceruso

delservicio.Igualmentesiunafamiliatieneunmesdedeudadelserviciodecomedor


nopodrádejarasuhijocomocomensalesporádico.

3 Los alumnos podrán utilizar el comedor de forma esporádica, hasta unmáximo

de10díasalmes,paraellodeberánpasarseporSecretaríapreviamenteyabonar

dichoservicio.Nuncasepodráinformarporteléfono.Elpreciodelmenúdiariodelos

alumnosesporádicossefijaráalcomienzodecadacursoescolarteniendoencuenta

elpreciodiariofijadoporlaCMeincrementandoésteen10%mínimo.

4 SegúnacuerdodelConsejoEscolar,ladeudadeunrecibosuponelainiciacióndelos

trámitesparaqueelalumnocausebajaenelcomedor.Asimismolosalumnoscon

recibospendientesdecursosanterioresnopodráninscribirsealcomienzodecurso,

entantoqueladeudapendientenoseasatisfecha

Normas del comedor:

Laspautasdeconvivenciayrespetoseránlasmismasquesesiguenenelrestode

lajornadaescolar.

Las faltas de disciplina que ocurran dentro de los períodos de comedor serán

comunicadasalospadresporescritoy,encasodereincidencia,podránserexpulsados

delcomedortemporalodefinitivamenteenvirtuddelagravedaddelasmismas.

Lospadrespodránentrevistarseconelmonitordesuhijoalas14:30horas,previa

citaciónestablecidamedianteelenvíodeunanotaalamismayalas15:00enjunioy

septiembre.

Losalumnosquenecesitensalirdelrecintoescolarduranteelhorariodelcomedor,

podrán hacerlo, siempre con autorización de sus padres y siendo recogidos por un

adulto, previa firma en el registro ubicado en Conserjería. Los monitores serán los

encargadosdeentregarloaladultoquelorecoja.

Conunaperiodicidadtrimestral,seenviaráalospadresunboletíninformativoconel

comportamientodesushijosduranteeltranscursodeesteservicio.Esteboletíndebe

serfirmadoydevuelto.


Normas para un uso correcto del servicio de comedor:

a Lavarselasmanosantesdeentrarenelcomedor.

b Respetaralmonitoreneldesempeñodesusfunciones.

c Cuidarelmobiliario,enseresymenajedelcomedor.

d Velarporlalimpiezaycuidadodelamesa.

e Comunicarseconunvolumenadecuadodevoz,singritar,levantandolamanopara

seratendidoporlosmonitores.

f Respetarasuscompañerostantodentrocomofueradelcomedor.

g Sercapacesdecomerporsísoloslacomidapreparada.LosalumnosdeEducación

InfantilyEducaciónEspecialpodránrecibirunaayuda,perodeberánsercadavez

másautónomos.

h Ingerirunacantidadmínimadelacomidadeldía,nopermitiéndoseelrechazoporel

simplehechode“nomegusta”.Elcomedornoesunrestaurantedondeunopuede

elegirelplatoquemás leguste.Conestamedidapretendemoseducarelgustoy

quelosniñosconsumantodotipodecomidas.Además,podránreponerlasenergías

necesariasparaacabarlajornadaescolar.

i Utilizacióncorrectadelosbaños,nomalgastandoelpapelnielagua.

j Respetarlaszonasdelpatioasignadasacadaciclooniveleducativo.

8.1.2. Usuarios esporádicos.

Susderechossonlosmismosquelosdelosusuariosfijos,exceptoaquellosderechos

queimpliquenunseguimiento,comoelderecibir informestrimestralessobrehábitos

alimentariosysucomportamientoenelcomedor.

8.2.- SOBRE LA EMPRESA

Laempresa será elegidapor elConsejoEscolardel centrouna vez valorados los

informespresentados,asícomolosservicioscomplementariosnocontempladosenla


normativaactualsobrecomedoresescolaresyquesupongaunamejoradelservicio.

Elmarcodereferencia jurídico loestablece lanormativacontenidaen laordendel

M.E.C.de fecha24/11/1992 (BOEde8dediciembre)quehasidomodificadapor la

ordende30/09/1993(BOEdel12deoctubre).Asímismo,existencircularesdelaC.M.

queregulananualmenteelfuncionamientodelcomedoryelcontratofirmadoentrela

C.M.ylaempresaprestataria.

Enellassedisponentanto:

• Elpreciodelmenúdiariodecadacursoescolar.

• Lasratioalumnos-monitoresenfuncióndelaetapaescolar.

• Elaboraciónysupervisiónporpersonalcualificadodelaadecuacióndelosmenús.

• Laresponsabilidadenelcuidado,mantenimientoyconservaciónde losalimentos,

menajeeinstalaciones.

• Realizaciónde loscontrolesdecalidad,higieneybacteriológicosde losalimentos

elaborados.

• La dependencia laboral de los monitores y personal de cocina con la empresa

contratadaylanoexistenciadeningúntipoderelaciónlaboralconelcentro.

8.3.- SOBRE LOS PROFESORES

El profesorado tiene derecho a utilizar el servicio de comedor en las condiciones

establecidasporlasmismasnormativasqueregulanelserviciodelosalumnos.

Derechos

1 Cualquier profesor,mientras esté destinado en el centro, tiene derecho a usar el

comedor.Elmenúquepodrádisfrutarseráelmismoqueeldelrestodelosusuarios,

aunqueenunacantidadadecuadaasusnecesidades.

2 Podrápercibirunacomidadistintaenlasmismascondicionesdelosalumnos,esdecir,

cuandolascircunstanciaspersonaleslorequieran,peronocomouncomplementoa

lacomidanormal.


8.4.- SOBRE LOS MONITORES

Derechos

1 A ser tratados con el mismo respeto que cualquier miembro de la comunidad

educativadotadaderesponsabilidadconrespectoalosalumnosenelámbitodesu

competencia.

2 A responsabilizarsedelnúmeromáximodealumnosquemarque la ratiomonitor/

alumno,segúnlanormativaactualizadaparacadacursoescolaryapoderrecibirla

colaboracióndelrestodemonitores.

3 Alrespetodesusderechoslaboralesreconocidosenlanormativavigentequeles

afecte.

Deberes

1 LasmonitorasdeEducaciónInfantilrecogerán,cuidarándelosalumnosy,acabado

elrecreodecomedor,losentregaránalostutores.Pondránespecialinterésenque

vayancorrectamentevestidos,segúnel tiempoquehaga.Después,comprobarán

que vuelven a clase con la misma ropa con la que salieron. Deberán estar con

suficienteantelaciónpararecogerlosyconseguirquetodosselavenlasmanosantes

decomer.

2 Antesdeentrarenelcomedor,lasmonitorasdeprimariaydeinfantilsupervisarán

quetodoslosalumnosselavanlasmanos.Posteriormentecuidaránqueentrenenel

comedorordenadamenteyqueocupenellugarqueseleshaasignado.

3 LasmonitorasdeEducaciónPrimaria,segúnacuerdorotativoqueestableceráentren

ellas,cuidarándeque laspuertasdel recintoescolarquedancerradasduranteel

horariodecomedory,encasodeencontrarlasabiertas,deberáncerrarlas.

4 LasmonitorasdeEducaciónInfantilyhasta3ºdePrimariaseencargarándeservir

lacomidaenlasbandejasdelosalumnos,velandoporsucorrectaingestiónenla

cantidad adecuadapara cada niño, sin que se les fuerce ni se les atosiguepara

acabarpronto.


Lasmonitorasde4°,5°y6°vigilaránquelosalumnospasendeformaordenadapor

lamostradorparaserservidosporlascocineras.Seencargaránademásdeservirel

aguayelpanalosalumnosquelonecesitenyvigilarquelosalumnosingierenlos

alimentosqueleshanservido.

6 Todos los monitores pondrán especial cuidado para que aquellos alumnos que

necesitenunacomidaespecial,realmentelareciban,sinequivocacionesdeningún

tipo.

7 Comunicarán a cualquiera de los miembros del Equipo Directivo las incidencias

surgidas,debiendorellenareloportunopartedeincidenciasparahacérselollegara

lafamiliadelniñosifueranecesario.

8 Cuandounpadresolicitellevarseasuhijo,deberácomunicárseloalmonitoryéste

altutor.

9 Tomar nota de los comensales y reflejar en las hojas de control los hábitos de

alimentación,higieneycomportamientodelosalumnosparaprocederarealizarel

informetrimestral.

10Supervisar y estimular las normas de convivencia y disciplina dentro y fuera del

comedor.

11Ante cualquier herida, accidente o enfermedad repentina, deberá ponerlo en

conocimientodelospadres.

EstacircunstanciadeberácomunicarlaalEquipoDirectivoparasuconocimientosi

reviste importancia;siesalgo leve,seactuarátomandolasmedidasmásadecuadas

parasolucionarelpequeñoproblema.


8.5.- SOBRE LOS RESPONSABLES DE COMEDOR

La funcióndecontrolyasesoramientodelcomedor laejercerán losmiembrosdel

EquipoDirectivo.

Funciones de los responsables.

1 Gestionar,entodoslosaspectos,elfuncionamientodelcomedoryvelarporsubuena

marcha.

2 Controlar diariamente la asistencia de los comensales o delegar esta función en

cualquierprofesordelcolegiooenelpersonaldevigilanciadecomedor.Paraello,

existeunlistadodecontroldiariodelnúmerodecomensalesquesirveparapoder

emitirlasfacturasmensuales.Asímismo,losmonitorescuentanconunlistadopor

niveldetodoslosalumnosusuarioshabitualesdecomedorparapodercontrolarsu

asistenciadiaria. También se les comunica todos losdías los usuarios eventuales

medianteelreciboquejustificaelpagodelservicio.

3 Tomarlasmedidaspertinentesencuestionesdisciplinarias.

8.6.- RESPONSABLES DE APLICAR LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

Conlafinalidaddevelarporelbuenfuncionamientodelcomedor,seestablecenlas

siguientesnormasdeconvivenciaquedebenseguirlosqueparticipandeesteservicio.

Salvo aquellas que seguidamente aparecen, se entienden válidas las generales que

figuranenestereglamento.

Conductas “leves” contrarias a la convivencia

1.Deteriorolevedelmaterialeinstalaciones.

2.Arrojaragua,cualquieralimentouobjetoauncompañerooalsuelo.

3.Agresionesverbalesofísicas“leves”contracualquierusuario,responsableomonitor.

4.Noutilizarcorrectamenteelmenaje.

5.Faltaderespetoalosdemáspormanteneruntonoalto,noadecuadoparaconversar

deformanormalquenopermitaalosdemástambiéncomunicarse.


6.Norespetarlaszonasdejuegosydeaparatosreservadasacadagrupo.

Sanciones a dichas conductas leves.

Lassancionesporestasfaltas“leves”consistiránenamonestaciónverbaloescritay,

ensucaso,reparaciónocompensaciónporelmaterialdeteriorado.

Responsable de tomar las medidas sancionadoras.

1.Enprimerlugar,elmonitorseráelresponsabledellamarlelaatención,siemprequese

considerelalevedaddelaacción.

2.Sisucomportamientose repite,deberíacomunicarsealEquipoDirectivo,siempre

quenoseadeformareiterada.EnestecasoseráelDirectorquienlellamelaatención

oexijaelpagodelmaterialdeteriorado.

Conductas “graves” contrarias a la convivencia

1.Lareincidenciaentresfaltas“leves”contrariasalaconvivencia.

2.Agresiones verbales o físicas “graves” contra cualquier usuario, responsable o

monitor.

3.Deteriorogravedelmaterialy/oinstalaciones.

4.Nocomportarseconformealasnormasdeurbanidad,tirandolacomida,labebidao

cualquierobjetodeformareiteradaeintencionada,ademásdegritarsinhacercaso

almonitor.

5.Abandonarelcentrosinautorizacióndelosresponsablesdelcomedor.

Sanciones a dichas conductas “graves”.

1.Lassancionesporestasfaltas“graves”consistiránenamonestacionesporescrito

antelospadres,conacusederecibo.Seexigirálacompensaciónoreposicióndel

materialdeteriorado.Asímismo,sepodránmandartrabajosenbiendelacomunidad


educativa, como limpieza de patios, colocación de biblioteca, colaboración en el

cuidadodeniñosdeEducaciónInfantil…

2.Siserepiteelhechoporsegundavez,yantesdequeseconsidere“Muygrave”,sele

podrásuspenderdelderechoalusodelserviciodecomedorduranteunmáximode

tresdías.


1.SeráelDirectorquien,trasescucharalosmonitoresyalEquipoDirectivo,decidirálas

medidaspreventivasoportunasque,porsertomadasconprontitud,puedanevitarel

agravamientodesuactitud.Seresponsabilizarádelasmedidasrecogidasenelpunto

primerodelapartado6.2.2.

2.Sisucomportamientoserepite,elDirectortomarálasmedidasadecuadasparaevitar

que el problema se agrave, se responsabilizará de tomar las medidas oportunas

establecidas en el segundo punto del apartado 6.2.2. Podrá adoptar alguna otra

medidasustitutivadelaqueallíseaconseja,siempreadaptándolaalasituaciónde

cadaalumnoydesemejanteimportancia.

Conductas “muy graves” contrarias a la convivencia

1.Lareincidenciaentresfaltas“graves”contrariasalaconvivencia.

2.Sustraccióndematerialdelcomedorodelcentroduranteesteperíododetiempo.

3.Agresionesverbalesofísicas“muygraves”contracualquierusuario,responsableo

monitor.Asímismolafaltareiteradaderespetoodesobedienciahaciacualquierade

losresponsablesdelcomedor.

4.Deterioromuygravedelmaterialy/oinstalaciones.

5.Abandonarelrecintoescolarmásdeunavezsinelpermisocorrespondiente.


Sanciones a dichas conductas “muy graves”.

1.Lassancionesporestasfaltas“muygraves”consistiránenamonestacionesescritas

consupresiónelderechoalusodelserviciodecomedor,enprimerlugar,hastapor

tresdías.

2.Si es reincidente, seestudiará la supresióndefinitivadel serviciodecomedor.Así

mismo,deberáhacersecargodelareparaciónoreposicióndelmaterialdeteriorado

siprocede.

3.Se podrán tomar, en un primer momento, medidas alternativas en función de la

situaciónrealdelniño.


LassancionesseránimpuestasporDirector

8.7.- COMPOSICIÓN Y FUNCIONES DE LA COMISIÓN DE COMEDOR ESCOLAR.

Lospadrestienenprohibidoelaccesodeformadirectaalasinstalacionesparano

afectaral trabajoya labuenamarchadel comedor.Deberán informarde la visitaal

Director,quelesacompañará,sinobstaculizarsucontrol.Podrádelegarestafunciónen

cualquiermiembrodelEquipoDirectivo.

ApeticióndelConsejoEscolarsepodrácrearunaComisióndeComedorqueestará

compuestaporlassiguientespersonas:

1.-ElDirector

2.-ElJefedeEstudios

3.-Unpadreomadre.

4.-Unprofesor.

5.-Unrepresentantedelpersonallaboraldelcomedor.


Susfuncionesserán:

1 Interesarseporelbuenfuncionamientodelserviciodecomedoryvelarporquese

cumplantodaslasnormasexistentes.

2 ElevarpropuestasalConsejoEscolarparalamejoradelservicio.

3 Redactarinformesquefacilitenlacontinuidaddelaempresadecomedoro,ensu

caso,aconsejenlanorenovación.


9.- Funcionamiento del transporte escolarElcentrocuentacon7rutasdetransportequeutilizanunos160alumnosdelcentro.

TresrutassondeEd.PrimariaydosdeEd.Especial, todasellasdependientesde la

ComunidaddeMadrid.TambiéncontamoscondosrutasdeEd.Infantilquesubvenciona

ygestionaelAyuntamientodeValdemorillo.

Normas para el uso correcto del servicio de transporte

• Cadaescolardeberáviajarsentadoenunasiento.

• Losescolaresnosubiránniseapearándelvehículohastaqueéstenosehalle

paradoyconlaseñaldeemergenciafuncionando.

• No se abrirán las puertas del autobús hasta que éste no se halle totalmente

paradoyconlaseñaldeemergenciafuncionando.

• Nosepermitirálarecogidadeescolaresporpersonasnoautorizadas.

• Losacompañantesseincorporaránalautobúsenlaprimeraparadaporlamañana

ylodejaránenlaúltimaparadaporlatarde.

• Los acompañantes velaránpor el buenorden y seguridaddentrodel autobús

durante el trayecto, al mismo tiempo que cuidarán del cumplimiento exacto de las

paradasprevistas.

• Elautobússeguirálarutatrazadasiguiendoelitinerariomarcadoenuntiempono

superioraunahora.

• Nosepodrávariarnielitinerario,nilasparadas,nielhorarioprevisto.

• Nosedejaráaunescolarsolo,sinquelohayarecogidolapersonaautorizada

paraello.Enelcasodealumnosde5ºy6ºcurso,sepermitiráqueelalumnobajesolo,

previaautorizaciónexpresaporescritodelospadresotutoreslegalesdelalumno.

• Nosepermitirásubirniviajarenelautobúsapersonanoautorizadaparaello.


• Estáprohibidotantoenlasparadascomoduranteeltransporteabrirlasventanas,

sacar lacabezapor lasmismas,arrojarobjetosal exterior, irdepiéen losasientos,

correrporelpasillodelautobús,sentarseenelsuelooescalonesdelautobús.

• Unavezfinalizadoeltransporteserevisaráelinteriordelautobúsparacerciorarse

dequenoquedaningúnescolaronoexistenobjetosabandonados.

• Los alumnos están obligados a cuidar el habitáculo de los vehículos de

transporteyaseguir las indicacionesdelconductory,ensucaso,delacompañante,

conquienesdeberánmostrarentodomomentounaactitudrespetuosa,asícomocon

suscompañeros.

Cualquier incidencia imputable, a los alumnos que pueda perturbar el normal

desarrollodelservicio,determinaráqueelDirectordelcentrorecabelacolaboraciónde

lasfamiliasyalumnosusuarios,adoptandolasmedidasqueconsidereoportunaspara

asegurarsucorrectofuncionamiento,incluidalasuspensióncautelardeltransporteal

alumnocuandosuconductaafectea la seguridaddel vehículo,ellodeconformidad

conlodispuestoenelDecreto15/2007,de19deabril,porelqueseestableceelmarco

reguladordelaconvivenciaenloscentrosdocentesdelaComunidaddeMadrid.(BOCM

25deabrilde2007)

Recogidas y llegadas

Losalumnosseránrecogidosenlasparadasasignadasyenelhorarioestablecido.

Unavezlleganalcentro,lasmonitoraslesacompañaránhastaelinteriordelrecinto

paraqueseincorporenasusfilasoaulascorrespondientes.


Siestálloviendosedejaráyserecogeráalosalumnosenlaszonascubiertasdestinadas

atalefecto,exceptolosalumnosdeloscursossuperioresqueirándirectamenteasu

patioalallegada,peroquesítienenqueiralazonacubiertaalasalida.

Alasalidadelcolegiolosalumnossereuniránconsucorrespondientemonitoraen

loslugaresseñaladosenelpatioprincipal.Unavezestéelnúmerototaldealumnosy

habiendocomprobadoqueningúnalumnopierdeelautocar,seencaminaránagrupados

alestacionamientoenelqueseencuentranlosautobuses.

Lasmonitorasde las rutasdeEd, Infantil yEd.Especial recogerána losalumnos

directamentedelasaulas.

Enelcasodequeunalumnoperdieseel transporteporcualquiermotivo,deberá

dirigirseinmediatamenteasecretariaoadirecciónparaquedesdeallípuedanponerse

encontactocon la familia, enningúncasoel alumnopodráabandonarel centrosin

permiso.

Lasfamiliastienenlaresponsabilidaddeestarpuntualestantoenlasrecogidascomo

enlasllegadasydebenprevercualquiercontingenciaparaasegurarlarecogidadelos

alumnos.

Esmuyrecomendableestar5minutosantesenlasparadasporlasmañanas.

Losmaestrosdeberántenerencuentaelhorariodesalidadelasrutasparanoretrasar

sunormalfuncionamiento.Losalumnosderutatienenquesalirpuntualesdesusaulas

alterminarlajornadalectiva.


10.- Plan de mejora y extensión de servicios educativos

Este Plan va encaminado a llevar a cabo una serie de actividades en horario

extraescolaryatenderálapeticióndelasfamiliasquelosoliciten.

EstaráorganizadoporelAyuntamientoyelAPAycoordinadoporelcolegio.

10.1. ACTIVIDADES: “PRIMEROS DEL COLE” Y EXTRAESCOLARES.

Sobre la familia y los alumnos

YaqueestáorganizadoporelAyuntamientoyelA.M.P.A, losdatossobreprecioy

horariosseráncomunicadoscadaañomediantecirculardeledichosorganismos.

Usuarios

Son usuarios todos los alumnos del centro que lo necesiten previo aviso a los

responsablesdelservicioparaquepuedanorganizarloadecuadamente.

Elpagoseefectuaráenlascondicionesqueseseñalaránenlamencionadacircular

delAyuntamientooA.P.A.

Derechos

Losalumnostienenlossiguientesderechos:

a)A disponer de un espacio adecuado donde realizar actividades lúdicas hasta el

comienzoofinalizacióndelaactividadescolar.

b)Acontarconunpersonalespecíficoquelesatiendaduranteeltiempodepermanencia

enelcentro(unapersonaporcada15alumnos,ademásdeunapersonaquerealice

funcionesauxiliares).

c)Adisponerdelaposibilidaddedesayunarenelcentroasumiendoelpagodeeste

servicioextra.

Deberes

a) Los alumnos y las familias deberán respetar las normasgeneralesdel centro,


recogidasencualquieradeloscapítulosanteriores.

b)Deberánabonarelcostedelservicio.

c)No podrán introducir alimentos elaborados para desayunar salvo en los casos

específicosdeenfermedadoalergiasquepuedeaprobarelconsejoescolar.

d)Todoslosalumnosqueacudanaesteservicio,tendránqueadoptar laopcióncon

desayunoosinél.

e)Losalumnosdelasactividadesextraescolaresdeberánserrecogidosporsuspadres

enelcentro,dentrodelhorarioacordado.

Sobre la empresa

LaempresaprestatariadelservicioserácontratadaporelAyuntamiento,quiense

responsabilizarádecomprobarelcumplimientodelasnormativaslaborales.

ElpersonalserásiempreconformealaratioestablecidaenlacirculardelaC.M.de

fecha5demayode2003.

Elequipodirectivodelcentropodrácontrolarelcorrectofuncionamientodelservicioy

exigircuantasactuacionesseannecesariasparaelcorrectofuncionamiento.Asímismo,

podráelaboraruninformetantoparaelA.M.P.A.comoparalaDireccióndeÁreasobre

lasdeficienciasobservadas.

De ser reiteradas, podrá solicitar ante el consejo escolar que dicha empresa sea

privadadeprestardichoservicio.

Sobre los monitores

Derechos

1 A ser tratados con el mismo respeto que cualquier miembro de la comunidad

educativadotadaderesponsabilidadconrespectoalosalumnosenelámbitodesu

competencia.

2 A responsabilizarsedel númeromáximodealumnosquemarque la ratiomonitor/


alumno,segúnlanormativaactualizadaparacadacursoescolaryapoderrecibirla

colaboracióndelrestodemonitores.

3 Alrespetodesusderechosreconocidosenlanormativalaboral.

Deberes

1.Losmonitorescuidarándelosalumnosy,,losentregaránalostutores.

2.Controlaranlaasistenciadelosalumnosylareflejaránenunestadillo.

3.InformarmensualmentealEquipoDirectivo,atravésdelosresponsablesdelaactividad

(A.M.P.A.,Ayuntamiento…)delnúmerodeusuariosydelasposiblesincidencias.

4.Supervisaryestimularlasnormasdeconvivenciaydisciplina.

5.Losmonitoresdelasactividadesextraescolaresdeberánatenderalosalumnoshasta

elmomentodeserrecogidosporsuspadresoporlapersonaenquiendeleguenpor

escrito.


11. Información del RRI al claustro y al consejo escolar.

ELPRESENTERRIHASIDOINFORMADOPORELCLAUSTRODEPROFESORES

ENLASESIÓNORDINARIADELDEDE2015.

EL REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR HA SIDO…………………….. POR EL

CONSEJOESCOLARENLAREUNIÓNORDINARIACELEBRADAELDÍADEDE2015.

ElDirector LaSecretaria

Este documento ha sido revisado y aprobado por el Consejo Escolar con fecha

El seguimiento y evaluación del Reglamento de Régimen interior se llevará a

cabo por la Comisión de convivencia del Consejo Escolar y se dará a conocer

a la Comunidad Educativa a través de la Página Web del centro siendo revisado

anualmente.

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