C:\Documents And Settings\San Jose Marello\Escritorio\Teoriasde Aprendizaje
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La Universidad Pedagógica Experimental Libertador
en su núcleo de Caracas
presenta
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Teorias de aprendizajeTeorias de aprendizaje
Cátedra de Desarrollo de sistemas.Marzo, 2002
Universidad Pedagógica Experimental LibertadorInstituto Pedagógico de Caracas
Departamento de Tecnología EducativaPLA SEA
Dilayla Terraza
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Dilayla Terraza
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Para trabajar con esta presentación
• 1.- Observa cada una de las láminas• 2.- Selecciona las ideas claves para cada
una de las preguntas• 3.- Elabora un cuadro comparativo que
permita trabajar cada pregunta o items de manera contrastada entre las dos teorías opuestas y el enfoque constructivista
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¿ Cómo ocurre el aprendizaje ?
Factores que influyen en el aprendizaje
Papel de la memoria ¿ Cómo ocurre la transferencia Tipos de aprendizajes mejor explicados
Supuestos o Principios básicos pertinentes al
diseño de instrucción
¿ Cómo debe estructurarse la instrucción para
facilitar el aprendizaje ?
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Teorias del aprendizaje
• Conductistas Enfoque Positivista de las Ciencias
• Cognoscitivistas Enfoque Humanista - Constructivista
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Estímulo Respuesta
¿ Cómo ocurre el aprendizaje ?
Conducta observable
Refuerzo
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Para abordar los procesos de ENSEÑANZA y APRENDIZAJEEn el Campo Educativo se Emplean
• Fundamentos Teóricos de tipo Psicológico
• Fundamentos Metodológicos
• Fundamentos Epistemológicos
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Factores que influyen en el aprendizaje
Factores Ambientales
Estímulos
ordenadosRetroalimentación
AprendizajeAprendizaje
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Papel de la memoria
Almacenar y recuperar una respuesta
a través de la práctica periódica o la revisión
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¿ Cómo ocurre la transferencia ?
Cuando el estudiante es capaz de aplicar la experiencia
de un aprendizaje pasado a otro nuevo
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Tipos de aprendizajes mejor explicados
• Discriminaciones: recuerdo de hechos
• Generalizaciones : definiendo e ilustrando conceptos
• Asociaciones : aplicando explicaciones
• Encadenamiento: desempeño automático de un procedimiento
especifico.
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Supuestos o Principios básicos pertinentes al diseño de instrucción
• Énfasis en producir resultados observables y mesurables
en los estudiantes
• Evaluación previa de los estudiantes para determinar donde
debe comenzar la instrrucción
• Énfasis en el dominio de los pasos am¿ntes de progresar a
niveles más complejos
• Uso de refuerzos para impactar al desempeño
• Uso de pistas, indicios, provocadores
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¿ Cómo debe estructurarse la instrucción para facilitar el aprendizaje ?
•Alrededor de la presentación del estímulo y de la provisión de oportunidades para practicar la respuesta
• determinando las pistas que
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¿ Cómo ocurre el aprendizaje ?
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Factores que influyen en el aprendizaje
•Condiciones ambientales
• Explicaciones instruccionales
• Demostraciones
• Retroalimentación correctiva
• Ejemplos demostrativos
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Papel de la memoria
Almacenar la información de forma
organizada y significativa
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¿ Cómo ocurre la transferencia
Por la capacidad de entender como aplicar
el conocimiento en diferentes contextos
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Tipos de aprendizaje mejor explicado
Formas complejas
• Razonamiento
• Solución de problemas
• Procesamiento de información
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Supuestos o Principios básicos pertinentes al
diseño de instrucción
• Participación activa en el proceso de aprendizaje.
• Uso de análisis jerárquico para identificar e ilustrar relaciones de prerrequisito.
• Creación de ambientes de aprendizaje que permitan y estimulen a los estudiantes.
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¿ Cómo debe estructurarse la instrucción para facilitar el aprendizaje ?
• En las estructuras mentales existente en el estudiante.
• Organizar la información para que los estudiantes sean capaces de conectar la nueva información con el conocimiento existente.
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¿ Cómo ocurre el aprendizaje ?
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Factores que influyen en el aprendizaje
• La interacción entre las condiciones ambientales y el estudiante.
• Los ambientes reales y actividades vinculadas con las experiencias del estudiante.
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Papel de la memoria
Acumular interpretaciones e interacciones, siempre está en construcción, creando comprensiones novedosas situacionalmente específicas y al mismo tiempo flexibles.
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¿ Cómo ocurre la transferencia
Cuando a la persona se le propician experiencias en tareas auténticas, ancladas a contextos significativos.
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Tipos de aprendizaje mejor explicado
Cuando se trata de lograr aprendizajes más complejos en su conjunto, permitiendo la exploración activa del estudiante , hasta que llegue a pensar como un experto en el área que se trate.
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Supuestos o Principios básicos pertinentes al
diseño de instrucción
• Identificar el contexto en el cual las habilidades serán aprendidas y luego aplicadas.
• La información debe presentarse en forma variada.
• Apoyar el uso de las habilidades de solución de problemas que permitan al estudiante ir más allá.
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¿ Cómo debe estructurarse la instrucción para facilitar el aprendizaje ?
• Mostrándole al estudiante como se construye el conocimiento.
• Promoviendo la colaboración con otros para descubrir las múltiples perspectivas que puedan surgir de un problema particular y llegar a una posición autoseleccionada.
![Page 29: C:\Documents And Settings\San Jose Marello\Escritorio\Teoriasde Aprendizaje](https://reader036.fdocuments.us/reader036/viewer/2022070321/558a7b48d8b42a9e028b470b/html5/thumbnails/29.jpg)
Compara tu trabajo con el de tus compañeros