CCOSLA Project. Taining Module

Community Center and Opportunities in Spitalla Low-income Area

CCOSLA – 2007/134666

Takim, Shqiperi ,Durres, 10-13 Qershor 2008

Spiker: Giampaolo Gherardi

2 CCOSLA Durazzo, 11 giugno 2008

Qendra e Grupimit Rinor QGR

Prezantimi i planit te punes

Dita I - Normativa referuese- Percaktimi i sherbimit

-Objektivat dhe metedologjite e sherbimit

Dita II - Puna e operatoreve- Profesionalizmi dhe karakteristikat- Aktiviteti

Dita III - Zhvillime ne te ardhmen

3

Fazat kryesore te zhvillimit te politikave per femijerine dhe per adoleshencen

1989 Mareveshja Onu mbi te drejtat per te rinjte

1990 Plan veprimi boteror per femijerine

1991 Ratifikimi i Mareveshjes ONU - L. 176

1997 Plan veprimi i pare

2000 Plan veprimi i dyte

2001 Ungass on Children

1997 Ligji 285

1997 Ligji 451

2000 Ligji 328

2003 Plan i ri pune

2002 Ungass on Children2002 Konferenca e dyte nacionale

1998 konferenca e pare Nacionale

1998 Ligji 269

1998 Ligji 476 – Mareveshja L’Aia

2001 Ligji 149

2001 Ligji 154

2003 Ligji 77 – Mareveshja e Strasburgut

4

Ligjshmeria europiane referuese

COOSLA Durres, 11 Qershor 2008

2003 Ligji 77 – Mareveshja e Strasburgut

Parashikon shtimin e qendrave per te rinjte ne territorin nacional qe kane te bejne me socializimin, informimin, orientimin, mbeshtetjen dhe shoqerimin e te rinjve.

5

Ligjshmeria nacionale referuese

Ligji 328/00, “Ligje kuader per realizimin e sistemit integrues te sherbimeve sociale”.

Legge 285/95, “Vendimet per te drejtat e femijeve dhe te adoleshnteve ”.


6


Ligji 328/00: Ligje kuader per realizimin e sistemit integrues te sherbimeve sociale.

- Sistemi i sherbimeve socialo-edukative italiane eshte orientuar dejt nje “Welfare promozionale” (Ngitjeje te mireqenies) e bazuar mbi nje afrim territorial integrues”.

- Nje impostim shumedimensional qe parashikon nje nderthurje komplekse te shume politikave qe kane te bejne me te rinjte: edukuese, shendetsore , urbanistike, ambientale.

- Nga politikat per te rinjte tek politikat , duke u impenjuar per karantimin e hapesirave fizike dhe kulturore per te rinjte.

COOSLA Durres, 11 Qqershor 2008

7


Ligji 285/95, “Vendimet per te drejtat e femijeve dhe te adoleshnteve ”.

- Llogjika e gjykimeve kryesore, fuqizimi i burimeve individuale dhe ndertimi i mireqenies.

- Metodologjia integruese e “punes ne grup” behet kushti kryesor per nje ndryshim efikase ne favor te te rinjve.

- Sherbimet e reja karakterizohen nga nje kosto e ulet hyrje, nje zhvillim i te drejtave dhe qyteterimin e te rinjve.


8

Politikat per femijerine dhe adoleshencen: berballja e pare mes tendencave dhe orientimeveBallafaqimi sinoptik mes konfigurimit idealo-tipik te sistemit te sherbimit

social per femijerine dhe adoleshencen i Qeverise se qendres se majte dhe i Qeverise se qendres se djathte

Dimensionet Qeveria e qendres se majte: Minister Livia Turco

Qeveria e qendres se djathte: Minister Roberto Maroni

MISIONI Contribuimi per realizimin e nje komuniteti edukues qe favorizon respektin e te drejtave te cdo “qytetari ne rritje”.

Te kemi vemendjen tek femijet dhe tek adoleshentet per te zhvilluar shoqerine per ta pershtatur me ndryshimet kulturore.

MENYRA E LLEGULLIMIT

PUBLIKE- Autonomi administruese e institucioneve publike e lidhur me nivelin gjendror.Ne raste te mos arritjes se qellimit burimet ndahen ne territoret e tjera.

SHOQERORO-FAMILJARE - Jo e shtjelluar formalish dhe e lidhur me devijime te mundshme te konceptit te dhenies se ndihmes.

GADISHMERI INSTITUCIONALE

Mbrojtja e te drejtave te minornve te garantuara nga ligje nacionale

Mbrojtja e minorenit brenda ne familje Ndarjen e kompetencave ne shume ministriDhenia e autonomise Rajoneve per aplikimin e rregullave nacionale

FINANCIMI Institucioni i te vetmit fond per femijerine dhe per adoleshencen ( pastaj bashkohet me fondin e vetem per shoqerine) me fonde “te sigurta” per femijerine dhe adoleshencen.

Fond i vetem i padallueshem i dhene Rajonit per financimet direkte te perdoruesve finale

RREGULLA ORAGANIZUESE DHEADMINISTRATIVE

Investim i madh ne administraten rajonale per promovimin e koordinimeve edhe te vete administruara.Orientim nacional per te garantuar barazine mes territoreve

Binar i dyfishte: kryesisht i pergjendruar tek Rajonet por me kanale te drejtuar nga qendra drejt periferise per ndonje tematike strategjike

9

Ligjshmeria referuese e Rajonit Marche

L.R. 46/95 “Nxitja e koordinimit te politikave ne favor te te rinjve dhe te adoleshenteve”

L.R. 9/03 “Disipline per realizimin dhe rregullimin e sherbimeve per femijerine, adoleshencen dhe mbeshtetjen e figures prinderore”

Rregullore Rajonale 13/04 “Vecorite per autorizimin dhe akreditimin e sherbimeve per femijerine, per adoleshencen dhe per mbeshtetjen e prinderve dhe te familjeve.”

L.R. 18/02 “Themelimin e garanteve per femijerine dhe per

adoleshencen” COOSLA Durres, 11 Qershor 2008

10


L.R. 46/95 “Nxitja e koordinimit te politikave ne favor te te rinjve dhe te adoleshenteve”

- Tregon instrumentat per pjesemarjen e te rinjve ne jeten sociale te komunitetit dhe percakton programe tre vjecare per ta.

- Nxit shtimin e sherbimeve si QGR-te, per informimin e te rinjve, projekte te natyres socialo-kulturore po per te rinjte.

- Synon te favorizoje koordinimin e politikave rinore locale, qe te favorizoje perhapjen e projektimeve ne territor.


11


L.R. 9/03 “Disipline per realizimin dhe rregullimin e sherbimeve per femijerine, adoleshencen dhe mbeshtetjen e figures prinderore”

-Nje hap me tej ne lidhje me 46: tregon rrugen per ndertimin e nje “sistemi integrues” sherbimesh per femijerine dhe adoleshencen.

- Trovano pari dignità realtà promosse dagli Enti pubblici che dalla società civile (terzo settore, oratori, associazionismo).

- Tregon nje sere menyrash veprimi, kerkesa specifike te rendesishme (organizuese, drejtuese, formuese) te sherbimit.

- Sherbime te parashikuara: qender dhe cerdhe femijesh, hapesira per femijet dhe familjet, qender grupimi per adoleshentet, sherbime per mbeshtetjen prinderore.COOSLA Durres, 11 Qershor 2008

12


- Rregullorja Rajonale 13/04 “Vecorite per autorizimin dhe akreditimin e sherbimeve per femijerine, per adoleshencen dhe per mbeshtetjen e prinderve dhe te familjeve.”

-Percakton nevojat strukturale te sherbimit, percakton menyren organizimit, aftesite dhe figurat profesionale prezente ne sherbimet e ndrushme.

-Percakton cka duhet per akreditimin


13


DGR 172/05 e Rajonit Marche

- Eshte akti i fundit i Rajonit qe percakton ne politikat e mosmireqenies dhe sjelljes se te rinjve nje instrument te rendesishem per ritjen e personave ne menyre autonome dhe me pergjegjshemri

-Parandalimin e mosmireqenies, pjesemarje aktive

-Percakton tek QGR-te nje nyje trategjike te rjetit te sherbimeve per adoleshentet dhe te rinjte: formimi i operatoreve, veprimtari praktike, larmi pergjigjesh.


14

Cfare eshte nje Qender e Grupimit Rinor?


Nje pike takimi me sherbimet e tjera, qe zhvillojne aktivitete per te favorizuar socializimin, integrimin dhe kane interesa te perbashketa per aktivitetet. (Rajoni Marche)

Si pike kufiri eshte nje observator (vezhgues) te cilin administratoret e komunes perdorin per te kuptuar gjendjen e rinise ne territor .Eshte nje laborator eksperiencash ku behen te gjitha gjykimet. (Provinca e Milanos)

15

Roli i QGR-ve dhe politikat rinore


Mundesi. Te krijosh mundesi me dhe per te rinjte

Te punosh ne menyre te organizuar.Politikat rinore i pebehen nga ceshtje te ndyshme: fomimi, pune, instruimi, koha e lire, urbanizimi.

Vazhdimesi biografike. Te krijosh veprime, nderhyrje, projekte reth ritjes se minoreneve ( familja, shkolla, sport, grupim …)

Rrenjezim.Nuk eshte vetem “te hapesh qender sherbimesh” , por te ndertosh nje imazh mbi gjendjen rinore te nje territori specifik.

16

Roli i QGR-ve dhe politikat rinore


Perhapje dhe kujdes. Aftesi per tu perballuar dhe per te hyre ne mardhenie me te rinjte qe banojne ne nje zone specifike.

Te veprosh me kulture. Te propozosh projekte dhe sherbime me dhe per te rinjte, te investosh jo vetem mbi ta por ne te gjithe komunitetin.

Ne vazhdimesi. Gjykimi, nxitja, kultura, puna ne grup jane bazat e stabilitetit dhe te vazhdimesise kohore.

Per te formuar qytetare. I quajme qytetare para se ti quajme rini!

17

Objektivat e sherbimit

Ne lidhje me territorinNe lidhje me territorin

Te krijojme rolin e QGR-ve: “pike referimi territorial”Forcon identitetin e QGR-ve si vende ku te krijohen mundesiteTe mbash kontakte dhe mardhenie me agjensite e tjera edukuese ne territorTe realizosh aktivitete, iniciativa nxitese dhe gjykueseKa nje funksion socializimi , mbeshtetes, orientues dhe shoqerues

CCOSLA Durres, 11 Qershor 2008

18

Objektivat e sherbimit

Ne maredhenie me individet e vecante dhe me Ne maredhenie me individet e vecante dhe me grupingrupin

Tu lejosh te rinjve te eksperimentojne idete e tyre ne nje diskutimTe zhvillosh krijueshmerine dhe kritikenTe propozosh rruge perfshirjejeTe thjeshtesoje maredheniet me moshataret dhe me te rituritTe thjeshtesoje ndertimin e identitetit personal te te rinjve dhe kontakin me iniciativa formuese te ndryshme


19

Ku do te vendosen QGR-te


Lagje me nje prezence te madhe familjesh

Zona ku ka emigrante

Bashkesi jasht shkollore dhe pak te pranishme ne jeten reale

Zona qe kane nje numer te madh minoresh

Zona ku ka hapesira jeshile dhe sportive.

20

Qendra te grupimit rinor ne Marche

Provinca e Pesaros n. 50Provinca e Ancones n. 33Provinca e Macerates n. 28Provinca e Ascoli Picenos n. 66


21

Stakeholders te nje sherbimi

Grafiku tregon harten e stakeholders (te interesuarve) te nje sherbimi per te rinjte ose me sakte prezantimi i subjekteve “te interesuar”: ata qe direk ose ne menyre indirekte jane te perfshire ne aktivitetet e sherbimit, ne nivele te ndryshme dhe influencime te ndyshme.


Oratke, nenpunes bashkepunues

Sherbimi Insitucione lokale

Familjaret e pjesemaresve

Vullnetare

Obiettori

Konsulente

Furnizuas

SigurimeBanka dhe shoqata

Sistemi i sherbimeve shendetsore

Sistemi i sherbimeve sociale

Sistemi shkollor

Institucione te edukimit dheformimit

RajonetA.S.U.R.Rajoni

Marche

Ministriae

Shendetsise

Ministero del Welfare

Qytetaria

Komuniteti lokal

Sindikalist

Rjete jofitimprurese

Sektori i trete

Shoqeri

Partnere Europiane

22

Metodologjia e sherbimit

Metode pune precise.

Lejon qe te kemi vemendjen tek objektivat qe duhet te arime, dhe tek nevojat qe hasim ne situatat reale

Ne kte aspekt, duke qene se projektimi eshte nje faktor i rendesishem, verifiki gradual fiton nje rendesi te madhe, duke vleresuar ndryshimet e objektivave edukues.

Adoptimin e nje metodike edukative duke u vene ne rolin e drejtuesit por dhe te pjesemarresit


23

Marredheniet e kater elementeve

HAPESIRE INDIVID

SHOQERI GRUP

Marredhenia e elementeve dhe drejtimi i saj, duke ju pasqyruar te rinjve, eshte fusha ne te cilen QGR-ja operon, duke percaktuar kohet dhe aktivitetet.


24

Percaktimi i punes ne rjet

Veprime marreveshjesh, sforco direkte per te lehtesuar sinkronizimin, bashkeveprimi mes shum subjekteve ne territor (institucionale , sektori i trete) te perfshire ne ndihmen per nje person ose te nje kategorie te caktuar personash me probleme.

Nje“Forme Mentis”

Puna ne rjet

25

Ku mbeshtetet QGR-ja

LE RISORSE FONDAMENTALILE RISORSE FONDAMENTALI DELLA RETEDELLA RETE

BURIME JO FORMALEBURIME JO FORMALENGA KOMUNITETINGA KOMUNITETI

BURIMET BURIMET E E

MERKATOSMERKATOS

SEKTORI I TRETE:SEKTORI I TRETE:• ShoqatatShoqatat

•KooperativatKooperativat•VullnetarizmiVullnetarizmi•FondacioneFondacioneRRETHI FAMILJAR RRETHI FAMILJAR

DHE PRINDERORDHE PRINDEROR

SHERBIMI SHENDETESORSHERBIMI SHENDETESORINSTITUCIONET SHKOLLOREINSTITUCIONET SHKOLLORE

INSTITUCIONETINSTITUCIONETPUBLIKEPUBLIKE


SHERBIME FORMUESESHERBIME FORMUESEUNIVERSITETIUNIVERSITETI

26

Pikat e forta te sherbimit

Koordinim dhe kontroll i rregulltMonitorim dhe mbeshtetje kostante kompleksitetit te sherbimit

Rritja e profesionalitetit te operatoreve Adoptimin e nje pikepamje projektuese e tipit “ermeneutiko” (lexim i vazhdueshem i gjerave me kryesore)

Perhapje e vashdueshme e territorit Duke shtuar rastet per kontakte me agjensite e tjera.

Aktivitetet e zhilluara nga QGR-te ne bashkepunim me sherbimet e tjera Mbi te gjitha per realizimin e projekteve, ballafaqimin, dhe mbledhjen e materialeve te nevojshme.

Ritja e terheqjes direkte te te rinjve Te nxite lindjen e grupeve te vogla te rinjsh duke i drejtuar drejt interesash te vecanta.


27

Kapaciteti i operatoreve

Duke pare situatat e shumta ne te cilat ndodhet ne mardhenie me te rinjte dhe territorin, operatori duhet te kete :

- Aftesi te mira psiko-pedagogjike- Gadishmeri personale dhe profesionale dhe te drejtoje me

realizemcdo situate- Aftesi per te degjuar dhe per te komunikuar- Aftesi per te kuptuar nevojat e te rinjve, individuale dhe kolektive.- Aftesi per te gjetur burime njerezore, strukturale dhe financiare - Aftesi per te patur mardhenie dhe raporte me institucionet dhe

agjensi te tjera ne territor


28

Cilesite e koordinuesit

CCOOSLA Durres, 11 Qershor 2008

Organizon punen e vet duke pasur parasysh arrijten e synimeve te sherbimit.

Ofron mbeshtetje teknike punes se operatoreve Vlereson punene e bere, duke pasur kujdes tek menyra e

zhvillimit te punes. Vendos menyrat dhe kohet ne te cilat duhet te zhvillohen

sherbimet e formimit/axhornimit, objektivi kryesor i te cilit eshte permiresimi i bagazhit kultural dhe i njohjes teknike te opeatoreve.

Jep sugjerime per zhvillimin e aktiviteteve. Pergjegjes i dokumentimit dhe mer funksionin e perfaqesuesit

te sherbimit.

29 COOSLA Durres, 11 Qershor 2008

Cilesite e operatorit

Organizon aktivitetet ne Qender dhe oraret, mer pjese ne koordinimin e QGR-se Krijon aktivitete per grupimin e te rinjve.

Mbledh informacione mbi tendencat me te fundit te te rinjve dhe mbi aktivitetet qe mund te beje.

Meret me mardheniet e jashme(shoqata, private qe bashkepunojne me QGR-ne, operatoret ASUR, shkolla, shtypi lokal).

Vihet ne mardhenie me administruesit e komunes per hartimin e dokumentave te nevojshem.

Kryen konsulta.

Meret me kerkimin e fondeve per realizimin e aktiviteteve specifikenepermjet sponsorave private ose fondeve publike.

30

Puna e nje operatori

Operatori

Verifikimdhe

Monitorim

Dokumentimin e

Punes

PjesemarjePerqendrim

Projektimekzekutiv

Te ndihmoje personindhe grupinProgramim

Drejtim dhembeshtetje

operatoreve te tjere

Administrimin E

Iniciativave


Pune ne grup

ne territor

31

Elementet e projektimitte nje QGR-je

BUXHETIBurime, mjete

Kontrolli i administrimitRespektimi i kontratave

Cilesi, certifikim

LEGJIZLACIONI SOCIALSiperfaqe referimi

njoftime lokalePROGRAMIM

FORMIMCurse– njoftime- F.S.E. – IFTS

axhornim, mbikqyrje, grupe mbeshtetese

ADMINISTRIMICoordinim Programim

Orientim

PARTNEREInstitucione Lokale, ASUR

Shoqata, grupeRjete formale dhe jo formale

PJESEMARRES DHE FAMILJAREObjektiva, cilesi, metoda perfshirje RRETHI SOCIAL

Bashkepunim, marreveshjeakreditim,

TERRITORIPartnere per integrimin e projekteve,

aktivitete dhe sherbime


32

Lloje projektesh

Perpilim projektesh

ProjekteAdministruese

Projekte Vepruese

Projekte Formuluese

Sherbime QGR,informimi i te rinjve, per femijerine

Nderhyrje - Buxhet

Fonde, financime, ligjeNacionale, rajonale, Provinciale dhe europianeFormulim i mbyllur - Buxhet


33

Llojet e aktiviteteve te nje QGR-je


Aktivitete te perditshme dhe gjalleruese

Aktivitete shprehese-krijuese

Aktivitete kulrurore-formuese

Aktivitete argetuese dhe bashkuese

Aktivitete per integrimin social

34 COOSLA Durres, 11 Qershor 2008

Gadishmeri dhe interes ne mardheniet me te rinjte

Prirje per te zhvilluar marredheniet me te rinjte

Mirekuptimin e ndryshimeve te gjeneratave

Interesimin per nje axhirnim te vazhdueshem dhe konstant

Prirje per krijimin e projekteve rinovuese, sperimentale dhe ne laborator

Flesibilitet, dhe motivim i larte

Momente emocionuese te qendrueshme, durim, gadishmeri per tu perballuar

Te dish te degjosh dhe te kesh aftesi ne mardhenie te ndyshme

Vendosshmeri

Karakteristikat personale te operatorit

35COOSLA Durres, 11 Qershor 2008

Marredheniet me perdoruesit

Piket e forta:- Je nje nga ata por nuk te shohin si nje i ritur- Shum stimulues- Sfida- Te arrish te krijosh marredhenie te ndryshme- Stimulon ritshmerine- Reagime pozitive- Te jesh ndihme dhenes- Te ndihesh me i ri

36

Relazione con l’utenza

Piket e dobeta:- Lodhje- Pjesemarje jo e mire ne aktivitetet e propozuara- Distanca mes moshave- Te gjesh nje terren te perbashket- Bisedime te vazhdueshme per rregullat- Momente dobesie personale kur ke nje moment krize- Te krijosh nje raport stabel kur oret jane te pakta- Veshtiresite e para, duhet te te studiojne- Nuk di tu pergjigjem pyetjeve te tyre- Eshte rrezik tu japesh besim personave te gabuar


37

Aftesi dhe kompetenca profesionale

Njohja e karakteristikave te frekuentuesve Aftesi degjimi dhe vezhgimi Njohja e proceseve te komunikimit Aftesia per tu dhene zgjidhje problemeve te ndyshme qe mund te

hasen Njohje te mira pedagogjike dhe karakteristika psiko-pedagogjike Aftesia per tu lidhur me te rinjte Aftesia per te stimuluar dialogimin dhe pjesemarrjen Aftesia per programimin dhe leximin e permbajtjes edukuese Aftesi mendimi


38

Kompetenca te llojit pedagogjik dhe psikologjik Aftesi organizuese dhe krijuese Aftesi per te integruar te rinjte Aftesi komunikuese Rregullimin e konflikteve Aftesi per drejtimin e grupit Njohje teorike persa i perket zhvillimit te femijeve dhe te te

rinjve Njohje pedagogjike te modeleve te ndyshme edukative

Aftesi dhe kompetenca profesionale


39

Nevojat e operatoreve

Formim dhe Drejtim Ballafaqim Garanci per vazhdimesine e sherbimit Koordinim i rregullt Me shume burime per kryerjen e aktiviteteve Nevoja per mbeshtetje ne marredheniet me te rinjte e “veshtire” Shkembim eksperiencash Krijimi i nje rjeti ose i nje bashkepunimi me realitetet dhe

sherbimet e ndryshme territoriale per te perballuar se bashku problemet e adoleshenteve

Me shume fonde per aktivitetet Me shume mbeshtetje per aktivitetet


CCOSLA Project. Taining Module

Travel

Transcript of CCOSLA Project. Taining Module