Catalogue lider-2014-cursus-clf-1er-semestre-2014

Programme de formations LIDER

CLF - Créons le futur

Année 2014

Programme de formations LIDER 2014 Créons le futur

Bonjour chers militants et amis de LIDER,

Dans la droite ligne de nos principes de partage, d’échange et de liberté, c’est avec beaucoup de

plaisir que je porte aujourd’hui à votre attention un catalogue de formations dispensées par des

grandes écoles internationales sélectionnées par LIDER : HEC Paris, HEC Montréal, Ecole

polytechnique fédérale de Lausanne, Ecole Centrale de Paris, Université de Genève, Sciences

Po Paris, Université catholique Louvain, Centre Virchow-Villermé.

Dans l’élaboration de ce catalogue, nous avons tenu compte de la vision, du programme et des

fondamentaux de LIDER. C’est ainsi que vous trouverez les formations suivantes :

Villes africaines : une introduction à la planification urbaine (Ecole polytechnique fédérale

de Lausanne)

Développement durable (Ecole Centrale de Paris)

L’esprit entrepreneurial (HEC Montréal)

Découvrir la science politique (Université catholique Louvain)

Introduction aux droits de l’Homme (Université de Genève)

La bombe démographique est-elle désamorcée ? (Centre Virchow Villermé)

L’évaluation financière de l’entreprise (HEC Paris)

Introduction au marketing (HEC Montréal)

Espace mondial (Sciences Po Paris)

Toutes ces formations sont gratuites ! Pour y accéder et les compléter, vous avez juste besoin

d’une connexion internet et pouvez le faire de chez vous ou d’un cyber café. Les cursus que nous

avons sélectionnés s’étalent sur plusieurs semaines et la plupart aboutit à l’obtention d’un

certificat ou d’une attestation. Toute la documentation requise pour suivre et réussir les cours

sera mise à disposition en ligne.

Dans les pages suivantes, vous trouverez un descriptif détaillé de chacune des formations, les

dates de début et de fin des cours, le profil des enseignants, le plan des cours, la charge de travail

par semaine estimée pour les études et les liens pour les inscriptions.


A l’heure où le régime Ouattara n’a pas tenu ses promesses de créer cinq nouvelles universités

et impose plutôt aux étudiants de Côte d’Ivoire de suivre des cours dans des universités qui ne

disposent pas de bibliothèques, ni de laboratoires ou de connexion internet malgré une

surfacturation de 133 milliards de francs cfa pour rénover lesdits établissements, LIDER est

heureux de donner à ses militants, sympathisants et aux Africains en général l’occasion d’accéder

gratuitement à une éducation de qualité internationale, qui contribuera, je l’espère, non seulement

à satisfaire vos besoins de développement personnel, mais également à vous rendre compétitifs

sur le marché de l’emploi et mieux outillés pour prendre part à la construction de nations

prospères et responsables.

Je tiens à remercier les grandes écoles qui ont accepté de mettre en ligne gratuitement des cours

de haut niveau pour permettre au plus grand nombre de profiter d’enseignements réputés,

dispensés à prix fort sous d’autres cieux.

Je vous souhaite de faire une bonne lecture et un bon usage de notre catalogue. Que la liberté

soit avec vous. Ensemble, nous réussirons.

Cordialement

Nathalie Yamb

Conseillère exécutive

Liberté et Démocratie pour la république


Villes africaines : Une introduction à la planification urbaine

Ecole polytechnique fédérale de Lausanne

Agenda

Début du cours : 18 février 2014

Durée du cours : 12 semaines

Fin des inscriptions : 17 février 2014

Effort estimé : 4 à 5 h/semaine

Le cours

Le cours permet d'apprendre les bases de la planification urbaine à travers ses dimensions

techniques, environnementales, sociales et économiques. Il propose une introduction à la

planification urbaine des villes africaines. Après un passage par les grandes thématiques

urbaines (changement climatique, énergie, droit à la ville, foncier, habitat …), nous aborderons

les outils actuellement utilisés en planification et nous en ferons une lecture critique. Nous verrons

ensuite comment planifier une ville "intégrative", ouverte, respectueuse de l’environnement et

faiblement consommatrice en ressources. Parallèlement, nous aborderons la question du

financement des villes, le jeu des acteurs (gouvernance) et l’évaluation des planifications.

L’entrée du cours n’est pas disciplinaire, mais thématique. Le cours articule les niveaux de lecture

de la ville (technique, social et symbolique) aussi bien que les thématiques urbaines permettant

de mettre en exergue les processus de fabrication de la ville.

Le cours comporte des vidéos de 12-15 minutes pour une durée de 1h à 1h30 par semaine avec

des quizz inclus dans les vidéos. Chaque semaine, un exercice obligatoire et des exercices

complémentaires pour celles et ceux qui veulent aller plus loin dans l’apprentissage. Des vidéos


d’expert, sur un mode plus libre et très court viennent donner une vision plus prospective de la

ville africaine.

L’enseignant

Dr Jérôme Chenal est urbaniste, spécialiste en planification urbaine et restructuration de

quartiers précaires et enseignant-chercheur auprès de la faculté de l’Environnement naturel,

architectural et construit à l’Ecole polytechnique fédérale de Lausanne. Il travaille

actuellement au Laboratoire de sociologie urbaine de l’Ecole polytechnique fédérale de

Lausanne et comme expert sur de nombreux projets de développement en Afrique (Tchad,

Sénégal, Mauritanie, Guinée etc.). Sa double casquette de chercheur et d’expert dans des

projets urbains l’ont amené à la direction de l’étude de «La restructuration du quartier précaire

de la kebbe d’El Mina (Nouakchott, Mauritanie)» dans laquelle il a abordé la question de la

planification des réseaux d’eau et des normes de distribution de l’eau dans des conditions de

restructuration, mais également dans des cas d’extension urbaine (Cameroun, Mauritanie).

Sa thèse de doctorat sur la planification de ville en Afrique de l’Ouest avait notamment comme

terrains d’étude Dakar et Abidjan, ce qui en fait un observateur privilégié de ces contextes et

lui donne une connaissance des problèmes urbains et notamment ceux liés aux services

urbains (eau, électricité, drainage, gestion des déchets…).

Plan du cours

Semaine 1 : Introduction à la ville africaine et à la planification

Présentation du cours ; L'urbanisation en Afrique: les changements et les défis ; Qu'est-

ce que la planification urbaine et pourquoi planifier ? ; De l'urbanisation à la ville africaine ;

Les trois niveaux de lecture de la ville ; Les modèles de villes; Les formes urbaines; Les

habitants des villes.

Semaine 2 : Les grands thèmes urbains

La ville africaine dans un contexte de mondialisation ; Le développement durable ; Les

changements climatiques ; Environnement et énergie ; Le patrimoine bâti ; L’informalité ;

La lutte contre la pauvreté ; Santé publique et bien-être ; Qualité de vie et prospérité ;

Mobilité.

Semaine 3 : Le sol urbain

Le zonage ; Le foncier ; La ségrégation spatiale ; Les zones périphériques.


Semaine 4 : Le fonctionnement urbain

Les services urbains (infrastructures et équipements) ; L’habitat ; L’espace public.

Semaine 5 : La planification et ses outils

Les outils de l’urbanisme ; Histoire de la planification ; Planification stratégique ; les

SDAU ; Etudes de cas.

Semaine 6 : Le futur des villes ou comment planifier ?

Lecture critique et limites des outils actuels ; Innovation et planification ; Les principes de

base de la planification ; Planifier les déplacements urbains ; Planifier les services

urbains ; Planifier la sécurité alimentaire ; Planifier dans un contexte de changement

climatique ; Planifier avec l’informel ; Planifier une ville juste, ouverte, égalitaire.

Semaine 7 : Les outils et les méthodes

Les différentes phases de la planification ; Les outils ; Les données ; Les SIG ; La

représentation et communication ; Les méthodes participatives ; Etudes de cas.

Semaine 8 : Les actions de l’urbanisme opérationnel : les lotissements

Comment dessiner un lotissement ? Rentabiliser les réseaux ; Le lotissement pas à pas ;

Etudes de cas.

Semaine 9 : Les actions de l’urbanisme opérationnel : la restructuration et les projets

urbains

Slum upgrading ; Les évictions ; Etudes de cas ; Projets urbains.

Semaine 10 : Les coûts et le financement des villes

Introduction aux financements des villes ; Comment la planification peut-elle générer des

ressources ; Les systèmes de financement ; La relation entre urbanisme & transport ; Les

coûts d'urbanisation ; Comment mobiliser les budgets ; Le cadastres, l’adressage et la

fiscalité.

Semaine 11 : Gouvernance : quels partenariats

Décentralisation, gouvernance locale ; Les acteurs de la planification et de la gestion

urbaine; Le rôle des communautés et des budgets participatifs ; Le rôle des bailleurs de

fonds ; Les différents types de partenariats ; Les migrants dans la construction de la ville.

Semaine 12 : Conclusions

Mesurer l'impact réel de la planification sur le fonctionnement urbain ; Synthèse et rappels,

conclusions.


Attestation

Oui

Lien pour inscription

https://accounts.coursera.org/signup?course_id=971335&topic_shortname=villesafricaines&topi

c_name=Villes%20africaines%3A%20une%20introduction%20%C3%A0%20la%20planification

%20urbaine&user_action=enroll

https://accounts.coursera.org/signup?course_id=971335&topic_shortname=villesafricaines&topic_name=Villes%20africaines%3A%20une%20introduction%20%C3%A0%20la%20planification%20urbaine&user_action=enroll




Développement durable

Ecole Centrale de Paris

Agenda


Fin du cours : 21 mars 2014

Fin des inscriptions : 21 mars 2014

Effort estimé : 3 h/semaine

Le cours

L’ambition du cours est de confronter ses participants aux enjeux techniques, économiques,

sociaux et environnementaux du XXIe siècle. Ces enjeux sont par nature très fortement couplés

et complexes. Ils exigent une approche interdisciplinaire, afin d’adopter un vrai questionnement,

au-delà des préjugés et idées reçues. C’est pourquoi des spécialistes reconnus dans les

domaines de l’économie, de la démographie, de l’énergie, du climat, de l’eau et de l’agriculture,

et issus des meilleurs institutions et centres de recherche français (ECP, INED, Cnam, CEA,

AgroParisTech), interviendront avec la volonté de confronter leurs points de vue et de débattre

avec vous.

La démarche générale du cours consistera à examiner les enjeux du développement durable au

regard d’études scientifiques rigoureuses et récentes, pour :

donner et discuter des chiffres clés (de l’état des lieux aux futurs possibles);

comprendre la construction de ces chiffres (hypothèses et limites des modèles

scientifiques sur lesquels ils reposent);

et aborder l’ensemble des enjeux dans leurs différentes dimensions… de l’échelle locale

à l’échelle mondiale.

Format : cours hebdomadaire sur 7 semaines, 1h de vidéo par semaine avec exercices applicatifs

associés et supports de cours. Effort estimé : 3 heures par semaine pendant 7 semaines (soient

1h30 de travail sur vidéo, 1h30 de lectures, d’exercices et QCM en ligne par semaine). Animation

de la communauté d'apprenants : le forum sera animé par l’équipe enseignante et des travaux à


distance par groupes seront proposés. Par ailleurs, des amphithéâtres d’ouverture en présentiel

auront lieu au début du cours, sur inscription et dans la limite des places disponibles.

Evaluation : le cours peut donner lieu à une évaluation, si vous le désirez, à partir de travaux

réalisés en équipe : comptez au moins une heure supplémentaire de travail par semaine et par

participant pour ce travail.

L’enseignant

Pascal Da Costa est docteur en économie de l'Université Paris 1 et actuellement co-

responsable de l'équipe de recherche EPOCC du Laboratoire de Génie Industriel de l’Ecole

Centrale Paris (Equipe de recherche sur les Politiques de Croissance fondées sur la

Connaissance). Il est également le responsable des cours d’économie et de développement

durable à l’Ecole Centrale Paris.

Plan du cours

Séquence 1 : Economie

Des origines de la croissance économique à l’effet sur la croissance de «l’indisponibilité»

des ressources naturelles (fin du pétrole bon marché, surexploitation de ressources

renouvelables de type biologiques) avec Pascal Da Costa.

Les différentes écoles de pensées économiques sur le développement durable seront

exposées, ainsi que les modèles économiques de gestion optimale des ressources

naturelles et les conditions économiques, politiques et fiscales pour un développement

durable au sens fort.

Séquence 2 : Démographie

Les scénarii démographiques mondiaux et locaux avec Gilles Pison (Démographe,

Directeur de recherche à l'Institut National d’Etudes Démographiques, auteur de l’Atlas

de la population mondiale).

De l‘évolution des populations mondiales à l’étude des transitions démographiques par

pays … Pourquoi et comment arrive-t-on au résultat stable de 9 milliards d’êtres humains

sur Terre ?

Séquence 3 et 4 : Énergie et Ressources Minérales

Les ressources naturelles pour l'énergie avec Estelle Iacona (Professeur en transferts

thermiques et Directrice du Centre de Recherche de l’École Centrale Paris) et Jean-Pierre


Chevalier (Professeur du Cnam, Chaire des matériaux industriels, responsable du

département "Ingénierie, procédés et sécurité" à l'Agence Nationale de la Recherche)

Un état des lieux des enjeux énergétiques, géopolitiques et techniques (état de l’art et

nouvelles technologies) liés aux ressources naturelles (réserves, répartitions, prix…) pour

l’énergie (soleil, vent, pétrole, gaz, charbon, uranium…) et aux matières premières

(minerais…) sera présenté.

Séquence 5 : Climat

Le changement climatique dû aux émissions anthropiques de gaz à effet de serre avec

Valérie Masson-Delmotte (Directrice de recherches au Commissariat à l’Énergie

Atomique, climatologue au Laboratoire des Sciences du Climat et de l'Environnement et

Co-auteur du 5e rapport du GIEC: groupe d'experts intergouvernemental sur l’évolution

du climat)

Après les controverses scientifiques et très médiatiques sur la modélisation du climat, il

conviendra de revenir sur les méthodes des climatologues pour mieux comprendre les

scénarii probables et les défis futurs. Le lien entre les enjeux énergétiques et ceux du

climat sera fait, tout en étendant la discussion aux conséquences d’un dérèglement

climatique tant du point de vue biologique, épidémiologique, politique qu’économique.

Séquence 6 : L’eau

Les enjeux géopolitiques et techniques liés à l’eau avec Claire Bordes (Docteur en

géopolitique, spécialiste de gestion de crise UE-OTAN, enseignante à l'INALCO et à

l’Ecole Centrale Paris)

Quel modèle de gestion et de gouvernance pour une ressource naturelle aussi vitale que

l’eau ? L’enjeu est de taille et pose la question du statut de l’eau : bien commun de

l’humanité ou simple matière première monnayable ? Quelle est la réalité de cet or bleu

que les médias présentent comme un potentiel déclencheur de conflits ? Peut-il devenir

un formidable élément de coopération internationale ?

Séquence 7 : Agriculture

Les ressources végétales et l’utilisation des sols pour une agriculture durable avec Marc

Dufumier (Ingénieur agronome, docteur en géographie, professeur émérite à

AgroParisTech, directeur de la chaire d'agriculture comparée).

Les conditions d’une agriculture durable, ainsi que les enjeux politiques, économiques et

sociaux du commerce mondial des biens agricoles, seront étudiés.



https://www.france-universite-numerique-

mooc.fr/register?course_id=CentraleParis/02001/Trimestre_1_2014&enrollment_action=enroll

https://www.france-universite-numerique-mooc.fr/register?course_id=CentraleParis/02001/Trimestre_1_2014&enrollment_action=enroll

https://www.france-universite-numerique-mooc.fr/register?course_id=CentraleParis/02001/Trimestre_1_2014&enrollment_action=enroll


L’esprit entrepreneurial

HEC Montréal

Agenda

Début du cours : 19 mai 2014

Fin du cours : 30 juin 2014

Fin des inscriptions : 21 mars 2014


Le cours

Ce cours démystifiera l’entrepreneuriat. L’objectif de ce cours sera de donner des sources

d’«inspiration entrepreneuriale», d’aider l’étudiant à connaître son profil entrepreneurial, ses

compétences entrepreneuriales et exploiter ses forces et compenser ses faiblesses. Enfin, il

sensibilisera à la notion de risque particulière en contexte entrepreneurial, à arrimer sa démarche

entrepreneuriale dans son environnement et ne pas négliger le rôle de l’action dans une

démarche entrepreneuriale. Quel est mon profil entrepreneurial? Quelle est ma perception du

métier d’entrepreneur? Pourquoi me lancer dans un projet entrepreneurial? Suis-je audacieux?

Comment gérer l’incertitude? Quelles sont mes forces et faiblesses? Quel est mon degré

d’empathie?... Tout entrepreneur devrait avoir le réflexe de se poser ce type de questions

régulièrement. Ainsi, il pourra s’assurer d’exploiter au mieux son profil dans ses projets

entrepreneuriaux, et développer certaines forces ou combler certaines faiblesses. Quatre

personnes sur cinq pensent que l’entrepreneuriat peut être enseigné et que les écoles et

universités doivent transmettre des attitudes et compétences entrepreneuriales (baromètre EY

sur l’entrepreneuriat dans les pays du G20). Les entrepreneurs et dirigeants consultés pour la

création de cette formation en ligne partagent ce point de vue.

En matière d’enseignement de l’entrepreneuriat, la rédaction d’un « business plan » constitue la

norme. Pourtant, il ne faut pas oublier que la pierre angulaire d’un projet entrepreneurial est

l’entrepreneur lui-même; il n’y a pas de bon projet sans bon entrepreneur. Un cours d’introduction

à l’entrepreneuriat doit donc avant tout aider le participant à comprendre son profil et à développer


des comportements, compétences et réflexes entrepreneuriaux. C’est l’esprit entrepreneurial.

Venez le découvrir.

Les enseignants

Luis Cisneros est professeur agrégé au Service de l’enseignement du management à HEC

Montréal et dirige le Parcours entrepreneurial Rémi-Marcoux et le Centre d’entrepreneuriat

Banque Nationale-HEC Montréal. Il enseigne l’entrepreneuriat, la gestion des PME et la gestion

des entreprises familiales. Il détient un MBA (Université Autonome d’Aguascalientes, Mexique),

une maîtrise (M.Sc) en Contrôle et Décision (Université Paris-Dauphine, France) et un Doctorat

en Sciences de Gestion (Groupe HEC Paris) pour une thèse intitulée : Le dirigeant fondateur

versus le dirigeant successeur une comparaison de la distance managériale dans les PME

Familiales. Ses intérêts de recherche portent sur des sujets liés à la gestion des PME, la relève

familiale, l’entrepreneuriat, la direction des entreprises familiales et les contradictions inhérentes

au management. Également, il participe activement dans les colloques et conférences sur ces

thèmes. Le professeur Cisneros a développé plusieurs programmes de formation continue en

France, au Canada et au Mexique en transmission d’entreprises. Actuellement, il coordonne et

co-anime plusieurs programmes de formation pour dirigeants d’entreprises familiales à HEC

Montréal. Il intervient aussi dans la formation de professionnels en conseil des entreprises

familiales. Il participe également à plusieurs programmes de formation sur la création et le

développement des PME.

Depuis juin 2011, Franck Barès est professeur agrégé à HEC Montréal (Canada) et membre de

la Chaire d’entrepreneuriat Rogers-J.-A.-Bombardier. Il est également professeur affilié

CEREFIGE-ICN (Nancy, France). Après l’obtention de son doctorat en Sciences de Gestion à

l’Université de Nancy, il a été qualifié aux fonctions de maître de conférences. Il détient un

Mastère Recherche en Sciences de Gestion (DEA) et un Mastère spécialisé en Gestion des

Ressources Humaines (DESS) de la même université. Franck Barès a été responsable du

Département Stratégie et Entrepreneuriat d’ICN Business School (Nancy - France) de septembre

2007 à juin 2011 et membre élu du Conseil d’Administration de cette institution de juin 2008 à

janvier 2011. Il a occupé le poste de chargé de la valorisation et du transfert des activités de

recherche au sein de l’équipe de direction du laboratoire CEREFIGE-ICN de novembre 2009 à

juin 2011. Il est membre élu du Conseil d’Administration de l’Académie de l’Entrepreneuriat et de

l’Innovation depuis février 2011. Ses recherches et enseignements s’inscrivent dans le champ de


l’entrepreneuriat et plus particulièrement de l’accompagnement à la création d’entreprise. Il est

lauréat de plusieurs distinctions académiques et publie régulièrement dans des revues arbitrées.

En 2004, Franck Barès a obtenu le prix d’excellence jeune chercheur décerné par l’Association

Internationale de Recherche en Entrepreneuriat et PME (AIREPME). En 2006, il a été

récipiendaire du Prix des Conseils Généraux de la Région Lorraine (France) en raison des

qualités académiques de ses travaux et de ses recommandations utiles aux opérateurs de

soutien et entrepreneurs. En 2007, il a été désigné comme lauréat du Prix de thèse pour les

Sciences Juridiques, Politiques, Économiques et de Gestion de l’Université de Lorraine (France).

Marie-Ange Masson est coordonnatrice du Parcours entrepreneurial Rémi-Marcoux, formation

d’excellence en entrepreneuriat à HEC Montréal. Après des études en marketing à l’Université

Paris-Dauphine et quelques années d’expérience professionnelle en marketing B2B en France,

elle décide de poursuivre une M.Sc. à HEC Montréal. Dès la réalisation de son mémoire de M.Sc.,

Marie-Ange participe à l’élaboration de nouvelles façons de former et d’accompagner les

entrepreneurs, notamment en étudiant des alternatives au plan d’affaires pour créer une

entreprise. Depuis l’obtention de son diplôme de M.Sc. en 2009, elle enseigne le démarrage

d’entreprise et la création d’opportunités. Elle s’intéresse au développement d’outils dédiés aux

entrepreneurs et à l’utilisation des «business models» dans les choix stratégiques.

Plan du cours

Semaine 1 : Introduction

Semaine 2 : Qu’est-ce qu’entreprendre ? Éléments clés d’une démarche

entrepreneuriale

Semaine 3 : Quel est mon profil entrepreneurial ?

Semaine 4 : Pourquoi entreprendre? Comprendre ses motivations entrepreneuriales

Semaine 5 : Comment trouver des idées pour un projet d’entreprise ? Sources

d’inspiration

Semaine 6 : Quel besoin est-ce que je satisfais ? L’utilité de mon projet pour les clients


https://edulib.hec.ca/portal/site/!gateway/page/!gateway-700



Découvrir la science politique

Université catholique Louvain

Agenda


Durée du cours : 6 semaines

Fin des inscriptions : 5 mai 2014


À propos du cours

La politique nous concerne tous: chaque jour, des décisions publiques sont adoptées dans une

série de secteurs, impactant notre quotidien. Dans quel contexte ces décisions sont-elles

adoptées ? Au 21ème siècle, de nombreux paradoxes brouillent la vision que nous pouvons en

avoir. Qu’est-ce que le pouvoir dans une société ‘multi-échelles’ ? L’État demeure-t-il un acteur

politique majeur s’il est concurrencé par des organisations internationales et régionales ? La

démocratie prônée par la communauté internationale peut-elle coexister avec des régimes

autoritaires voire totalitaires? Quel est le rôle des citoyens face aux idéologies ? Le cours vise à

comprendre et à expliquer des phénomènes politiques à partir d’une posture d’analyse critique et

à décoder des enjeux politiques actuels à partir d’une boîte à outils de concepts fondamentaux

et de postures critiques de la science politique.

Les enseignants

Nathalie Schiffino est docteur en sciences politiques, orientation gouvernement et administration

publique, de l’Université catholique de Louvain. Professeur, elle y dispense des enseignements

et dirige des recherches relatives aux théories de la démocratie (traitement des crises,

représentation et participation), à l’analyse et à l’évaluation des politiques publiques (régulation

de secteurs à risque). Elle a publié des résultats de ses travaux notamment dans International

Review of Administrative Science, Revue internationale de politique comparée, Journal of Risk

Research, West European Politics, German Policy Studies, Politique et Sociétés, Éthique

publique ainsi que des ouvrages dont Crises politiques et démocratie en Belgique dans la

collection «Logiques politiques» chez L’Harmattan. Elle a également contribué à plusieurs livres


collectifs publiés chez Routledge, Lexington ou Académia. Elle est présidente de la commission

doctorale en sciences politiques et sociales de l’Académie Louvain et présidente de jurys en

baccalauréat et masters.

Pierre Baudewyns est diplômé en histoire et en sciences politiques de l’Université catholique de

Louvain. Professeur, il y enseigne la science politique et la sociologie politique. Ses recherches

sont centrées sur les comportements politiques en Belgique et en Europe dans une perspective

comparée. Les résultats des recherches ont été publiés dans différentes revues et livres

dont West-European Politics, Comparative European Politics, Revue Internationale de Politique

Comparée. Dans le cadre de ses activités, il est également co-directeur du Belgian National

Election Study, secrétaire général de la Revue Internationale de Politique Comparée et vice-

Président de l’Association belge francophone de science politique (ABSP).

Vincent Legrand est docteur en sciences politiques et diplômé en langue arabe et islamologie.

Professeur à l’Université catholique de Louvain (UCL), il y donne un cours d’introduction à la

science politique à destination des étudiants en 1ère année en Economie & Gestion et en

Ingénieur de Gestion, ainsi que des enseignements au niveau Master dans le domaine des

sciences politiques, économiques et sociales du monde arabe contemporain. Ses recherches,

publiées notamment dans la Revue française de science politique, Politique et sociétés et Studia

Diplomatica, portent sur la prise de décision en politique étrangère, l’autoritarisme, les

mouvements sociaux, les processus révolutionnaires et de démocratisation dans les pays arabes,

le 'religious peace-building,' ainsi que sur les questions liées aux relations entre religion et

politique, notamment au niveau de l'Union européenne (UE).

Min Reuchamps est diplômé de l’Université de Liège (Belgique) et de Boston University. Il est

professeur à l’Université catholique de Louvain où il enseigne la science politique, les modèles

socio-politiques de l'État ainsi que la théorie et méthode de la décision politique. Ses recherches

portent sur le fédéralisme et la gouvernance multi-niveaux, la sociologie politique ainsi que les

méthodes participatives et délibératives et ont été publiées dans plusieurs ouvrages et articles

parus notamment dans Regional and Federal Studies, Territory, Politics, Governance, Politique

et Sociétés et la Revue internationale de politique comparée. Par ailleurs, il est le co-secrétaire

de l'Association belge francophone de science politique (ABSP) et le coordinateur de la cellule

méthodologie du G1000, une initiative citoyenne de démocratie délibérative.


Certification

Oui


https://courses.edx.org/register?course_id=LouvainX/Louv3.01x/1T2014&enrollment_action=enr

oll

https://courses.edx.org/register?course_id=LouvainX/Louv3.01x/1T2014&enrollment_action=enroll

https://courses.edx.org/register?course_id=LouvainX/Louv3.01x/1T2014&enrollment_action=enroll


Introduction aux droits de l’Homme

Université de Genève

Agenda

Début du cours : 1er avril 2014

Fin du cours : 27 mai 2014


Le cours

Ce cours propose une introduction à la protection internationale des droits de l’homme. Il en

présente les sources, les catégories, le contenu et les limites qui leur sont opposables, ainsi que

les obligations qu’ils génèrent à la charge des Etats. Il expose aussi les principaux mécanismes

de mise en œuvre prévus au niveau universel et régional pour assurer leur respect.

Depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale, les droits de l’homme sont un domaine en plein

essor. De nombreuses causes sont aujourd’hui défendues et débattues sous la bannière des

droits de l’homme : la protection des minorités, la lutte contre la discrimination des femmes, des

personnes lesbiennes, gaies, bisexuelles et transgenres (LGBT), la lutte contre la torture et les

disparitions forcées, la lutte contre la pauvreté ou encore la protection de l’environnement et la

protection des données. Partout dans le monde, ces causes mobilisent des acteurs politiques, la

société civile et elles sont discutées dans de multiples enceintes, nationales et internationales.

Le présent cours vise à offrir les bases nécessaires pour appréhender et comprendre le domaine

vaste et complexe que sont devenus les droits de l’homme. Quelles sont les caractéristiques et

les différentes catégories des droits de l’homme ? Quels sont leurs fondements philosophiques

et historiques ? Pourquoi ces droits sont-ils importants ? Quels instruments visent à les protéger ?

Comment rendre ces droits opérationnels ? Quels mécanismes existent pour les mettre en œuvre

et quels sont leurs avantages et leurs inconvénients ? En abordant ces questions, le cours

s’adresse tant à des membres de la communauté universitaire qu’à des praticiens (responsables


politiques, membres du corps diplomatique, fonctionnaires, journalistes, membres d’ONG,

défenseurs des droits de l’homme et spécialistes de la coopération au développement, de l’aide

humanitaire et des questions relatives aux réfugiés), ainsi qu’à toutes les personnes qui sont

engagées dans la protection des droits de l’homme ou simplement désireuses de mieux

comprendre ce phénomène. Durant le cours, des membres d’organes et institutions voués à la

protection des droits de l’homme et des spécialistes de la communauté académique, seront

invités à intervenir.

Les enseignants

Maya Hertig Randall est Docteur en droit et titulaire du brevet d’avocat. Professeure de droit

public de l’Université de Genève, professeure assistante de droit européen à l’Université de

Berne. Membre de la Commission fédérale contre le racisme de la Confédération suisse. Auteur

de publications parues en langue française, allemande et anglaise et de l’ouvrage «Introduction

aux droits de l’homme», co-édité avec Michel Hottelier.

Michel Hottelier est Docteur en droit et titulaire du brevet d’avocat. Professeur de droit public de

l’Université de Genève, avec une spécialisation dans le domaine de la justice constitutionnelle et

de la Convention européenne des droits de l’homme. Co-auteur, avec les Professeurs Giorgio

Malinverni et Andreas Auer, de l’ouvrage «Droit constitutionnel suisse».

Plan du cours

Semaine 1 : Les fondements des droits de l’homme

Semaine 2 : L’internationalisation des droits de l’homme

Semaine 3 : Les sources des droits de l’homme

Semaine 4 : La typologie de droits de l’homme

Semaine 5 : Les obligations découlant des droits de l’homme

Semaine 6 : Les limites des droits de l’homme

Semaine 7 : Les mécanismes de mise en œuvre des droits de l’homme (partie I)

Semaine 8 : Les mécanismes de mise en œuvre des droits de l’homme (partie II)

Attestation

Oui


Lien pour l’inscription

https://accounts.coursera.org/signup?course_id=971917&topic_shortname=droitshomme&topic_

name=Introduction%20aux%20droits%20de%20l%E2%80%99homme&user_action=enroll

https://accounts.coursera.org/signup?course_id=971917&topic_shortname=droitshomme&topic_name=Introduction%20aux%20droits%20de%20l%E2%80%99homme&user_action=enroll

https://accounts.coursera.org/signup?course_id=971917&topic_shortname=droitshomme&topic_name=Introduction%20aux%20droits%20de%20l%E2%80%99homme&user_action=enroll


La bombe démographique est-elle désamorcée ?

Centre Virchow-Villermé

Agenda

Début du cours : 5 mai 2014

Fin du cours : 2 juin 2014

Fin des inscriptions : 5 mai 2014

À propos du cours

Comment expliquer la baisse de la fécondité dans le monde dans une perspective

sociodémographique ? Le cours, qui associe théories et études de cas concrets en Afrique en

Asie et en Amérique latine, s’adresse aux étudiants, aux cadres des ONG travaillant dans les

pays en développement, aux personnels du secteur public en charge des questions de population

dans ces pays. Il ne comporte pas de prérequis en démographie ou en anthropologie, mais un

niveau de culture générale et de compréhension lexicale et grammaticale d’un niveau licence (1

à 3 années après le baccalauréat).

Format : vidéos enrichies et diaporamas. Chaque séquence se termine par un quizz.

L'enseignant

Yves Charbit, Professeur de démographie à l'Université Paris Descartes, Directeur de l’UMR

CEPED, Directeur de l’Institut Développement et Solidarité Internationale (IDSI), Directeur de

deux collections scientifiques (Harmattan et Springer) ; membre du comité de direction de la

Revue Européenne des Migrations Internationales

Plan du cours

Semaine 1 : La croissance globale

o Séquence 1-1 : Le constat mondial

o Séquence 1-2 : Les continents : des croissances contrastées


o Séquence 1-3 : En 2012, un ou des Tiers mondes ?

Semaine 2 : La baisse de la mortalité des enfants

o Séquence 2-1 : Les données et la théorie

o Séquence 2-2 : La critique sociodémographique : mortalité des enfants, fécondité

et développement

o Séquence 2-3 : La critique anthropologique : une recherche au Sénégal

Semaine 3 : Contraception et fécondité

o Séquence 3-1 : La contraception : définitions ; relation entre contraception et

baisse de la fécondité ; socio-démographie de la contraception

o Séquence 3-2 : Trois études de cas : Afrique de l’Ouest. Région Caraïbe. Ile

Maurice

Semaine 4 : Education, religion et fécondité

o Séquence 4-1 : L’éducation et la baisse de la fécondité

o Séquence 4-2 : La religion comme frein à la baisse de la fécondité

Semaine 5 : Les explications globales

o Séquence 5-1 : La modernisation socio-culturelle et la rationalité de la famille

nombreuse

o Séquence 5-2 : La rareté de la terre (Rwanda)

o Séquence 5-3 : Le « malthusianisme de pauvreté » (Bengladesh)

o Séquence 5-4 : Les politiques de population (Kenya)



mooc.fr/register?course_id=VirchowVillerme/06004/Trimestre_1_2014&enrollment_action=enroll

https://www.france-universite-numerique-mooc.fr/register?course_id=VirchowVillerme/06004/Trimestre_1_2014&enrollment_action=enroll

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Evaluation financière de l’entreprise

HEC Paris

Agenda

Début du cours : 4 mars 2014

Fin du cours : 1er avril 2014


Le cours

La valeur de l'entreprise est au cœur de la finance : elle sert souvent d'objectif à ses dirigeants à

moyen ou long terme ; elle est centrale de longue date dans le processus d'allocation des

ressources financières des investisseurs. Plus récemment les comptables qui ont parfois

l'ambition que les comptes de l'entreprise reflètent sa valeur et les Etats qui taxent le patrimoine

des actionnaires, ont commencé à s'y intéresser de près. L'objectif de ce cours est de vous

présenter les principales méthodes de valorisation de l'entreprise, les points compliqués qu'elles

recèlent, la façon dont elles peuvent être combinées et ce que leurs résultats éventuellement

différents nous apprennent sur la situation de l'entreprise.

Le cours s'articulera autour de 4 à 6 vidéos de cours de 8 à 12 minutes chacune mises en ligne

chaque semaine. Chaque semaine, vous devrez passez un quizz portant sur les éléments

abordés pendant la semaine et préparer un exercice qui vous sera communiqué dans la dernière

vidéo. Lors d'une discussion en direct hebdomadaire, le professeur répondra aux questions les

plus fréquemment posées sur le forum du cours et corrigera l'exercice proposé.

Un examen final portant sur le programme des 4 semaines et dans lequel vous aurez à évaluer

une entreprise vous sera proposé. Avec les 4 quizz des 4 semaines, il déterminera votre note

finale.


Pré-requis

Maîtriser les bases de la comptabilité et celles de la finance. Vous devez être capable de mener

par vous-même l’analyse financière d’une entreprise; les tableaux de flux de trésorerie ne doivent

plus avoir de secrets pour vous. Les concepts d’actualisation et de taux de rentabilité exigé sont

parfaitement maitrisés.

L’enseignant

Pascal Quiry est professeur de finance à HEC Paris, titulaire de la chaire BNP Paribas, où il

enseigne dans les programmes de la Grande École, du MBA et de l'Executive Education ; il a été

élu meilleur professeur d'HEC en 2013. Il est co-auteur du Vernimmen (chez Dalloz en français

et chez Wiley en anglais), l’ouvrage de référence en finance d’entreprise pour les professionnels

et les étudiants (150 000 ventes), de son site (150 000 visiteurs uniques par mois), de ses lettres

mensuelles (65 000 abonnés), de ses appli et de ses versions électroniques en français et en

anglais. Ancien managing director au département fusion acquisition de BNP Paribas où il

dirigeait les équipes d'exécution européennes et américaines (180 professionnels), il est depuis

2013 co-fondateur du fonds d'investissement Monestier Capital qui prend des participations

minoritaires dans des start-up ou des PME en développement. Diplômé d'HEC Paris, il est

docteur honoris causa de l'université de Moscou.

Plan du cours

Semaine 1: Principales méthodes d'évaluation des entreprises

o Pourquoi calculer la valeur de l'entreprise ?

o Panorama des méthodes de valorisation de l'entreprise

o L'actualisation des dividendes

o Le PER : concept

o Le PER : calcul

o L'actualisation des flux de trésorerie disponible (DCF)

Semaine 2: La mise en œuvre des méthodes d'évaluation

o Le calcul des multiples : valeurs

o Le calcul des multiples : résultats

o Le calcul des multiples : moyenne, médiane, ou régression ?

o Comment traiter les instruments dilutifs et les reports fiscaux ?

o Le calcul des taux d'actualisation utilisés


Semaine 3: Application à la société Medica à l'occasion de son introduction en bourse

o Analyse financière

o Valorisation par les multiples

o Valorisation par les flux

o Conclusion

Semaine 4: Approfondissement des points complexes

o Les garde-fous : cash flow fade et comparaison du PBR et des taux de rentabilité

exigés et obtenus.

o DCF et décote de minoritaire ? Valeur terminale et multiple

o Multiples de transaction et multiples boursiers

o La méthode patrimoniale

o La méthode Opco Propco comme exemple de méthode patrimoniale

o Conclusion : quelques réflexions sur l'évaluation de l'entreprise.

Semaines 5 et 6 : Examen final

Ces deux dernières semaines ne contiendront pas de nouvel élément de cours. Elles vous

permettront de vous organiser pour réviser et passer l'examen final quand vous le

souhaitez sur cette période.

Certification

Oui


https://accounts.coursera.org/signup?course_id=971614&topic_shortname=evaluation&topic_na

me=Evaluation%20financi%C3%A8re%20de%20l%27entreprise&user_action=enroll


Introduction au Marketing

HEC Montréal

Agenda

Début du cours : 31 mars 2014

Fin du cours : 27 mai 2014

Le cours

Les gens ont souvent une vision assez étroite du marketing. Plusieurs pensent par exemple que

le marketing se limite à la vente ou à la publicité. Mais le marketing regroupe un éventail beaucoup

plus large d’activités qui relient une organisation à son marché. Le marketing est également une

philosophie managériale qui place le consommateur au cœur des préoccupations de l’entreprise.

Avec une approche marketing, le succès de l’entreprise passe par la compréhension et la

satisfaction des besoins du consommateur.

Ce cours propose une exploration des fondements du marketing. Nous examinerons d’abord

comment le marketing permet la création de valeur pour le consommateur et pour l’entreprise.

Nous analyserons ensuite comment les entreprises définissent des marchés-cibles porteurs et

déterminent un positionnement concurrentiel efficace. Nous discuterons enfin de la façon dont

on peut traduire ce positionnement à travers les politiques de produit, de prix, de distribution, et

de communication marketing intégrée. Le cours adopte une approche tripartite en exposant les

théories fondamentales, en présentant des illustrations empiriques tirées de la recherche

académique, et en discutant des enjeux managériaux.

Si vous aspirez à une carrière en marketing, ce cours vous permettra d’acquérir les bases dans

le domaine et vous préparera à des séminaires plus spécialisés. Si vous êtes un gestionnaire, ce

cours vous aidera à comprendre comment le marketing peut contribuer à gagner et à maintenir

une meilleure position concurrentielle. Si vous êtes un consommateur, ce cours vous donnera

une meilleure compréhension du marché et vous outillera pour devenir un consommateur plus

averti. Venez découvrir le marketing et comprendre son rôle dans la gestion des organisations.


Les enseignantes

Johanne Brunet, CPA, MBA, Ph.D. (Indusrial and Business Studies, Warwick University) est

professeure de marketing et directrice du Service d’enseignement du marketing à HEC

Montréal. Elle est membre associé de la Chaire en gestion des arts Carmelle et Rémi-

Marcoux. Elle est co-directrice du module ‘Catalytic Mindset’ du EMBA McGill-HEC

Montréal. Elle enseigne dans les programmes de MBA, EMBA et DESS en gestion d’organismes

culturels. Ses recherches portent principalement sur la gestion de la créativité et l’innovation dans

les milieux complexes, la conception et la mise en marché de nouveaux produits, le marketing

international et les industries culturelles. Elle est co-auteure de plusieurs livres, dont ‘Gestion du

marketing’, et a publié de nombre d'articles. Elle siège à de nombreux conseils d’administration

au Canada et au Royaume-Uni, dont ceux de la Société des alcools du Québec, de la Société

d’habitation et de développement de Montréal et de l'Academy of International Management. Elle

a siégé au conseil d’administration de la Société Radio-Canada.

Yannik St. James, Ph.D. (marketing, Queen's University) est professeure agrégée de marketing

à HEC Montréal. À travers des projets de recherche et des mandats de consultation, elle

s’intéresse à la dimension expérientielle de la consommation et aux questions de corporalité, à

la gestion de marques culturelles, et au marketing responsable. Ses travaux ont notamment été

publiés dans le Journal of Consumer Research et dans le Journal of the Academy of Marketing

Science.

Plan du cours

Semaine 1 : Concepts clés du marketing

Semaine 2 : Comprendre le consommateur

Semaine 3 : Stratégie marketing

Semaine 4 : La gestion des produits

Semaine 5 : La communication marketing intégrée (CMI)

Semaine 6 : La distribution et le prix





Espace mondial

Sciences Po Paris

Agenda

Début du cours : 16 janvier 2014

Fin du cours : 27 avril 2014

Fin d’inscription : 03 février 2014


Le cours

Comment le mondial reconstruit l’action publique et les comportements sociaux. Au-delà d’une

conception exclusivement interétatique de la scène mondiale, on verra comment les différents

acteurs, publics ou privés, individuels ou collectifs, politiques, économiques et sociaux, échangent

et s’opposent pour construire de nouvelles relations internationales. Cet enseignement est

transdisciplinaire (histoire, économie, science politique, géographie, droit, anthropologie…) et

apporte les connaissances de base sur les grands enjeux internationaux (puissance, flux

transnationaux, acteurs, questions d'identité, conflits, coopération…) ainsi que des perspectives

d'interprétation qui s'inspirent d’une approche française de l'international, de son substrat

sociologique et historique. La dimension spatiale et la cartographie y tiennent une place

importante.

Format : le parcours pédagogique progressif de 12 semaines est organisé autour de 12 thèmes,

séquencés en petites unités où tout un ensemble d’éléments accompagne des vidéos de 10 à 15

minutes (connaissances factuelles, cartographie, données statistiques de référence, définitions,

chronologies, grands textes). Des exercices d’autoévaluations, un forum d’échange entre les

étudiants et une équipe pédagogique, pilotée par Bertrand Badie, composée de 3 professeurs et

1 maître de conférences politistes ainsi que 4 géographes cartographes complètent l’ensemble.

Espace mondial s’adresse à tout public, sans prérequis particuliers. Il concerne aussi bien les

étudiants en sciences sociales que ceux des sciences exactes inscrites aujourd’hui dans une


mondialisation des savoirs. Il est également utile en formation continue pour tous ceux qui

travaillent dans ou avec des sociétés diverses et interdépendantes.

Les enseignants

Bertrand Badie est professeur des Universités en science politique à Sciences Po depuis 1990

et chercheur associé au CERI. Outre ses enseignements à l’Ecole doctorale de Sciences Po il

assure le cours Espace mondial au Collège universitaire depuis 2000. Il a publié plus d’une

quinzaine d’ouvrages de référence. Bertrand Badie est professeur des Universités en science

politique à Sciences Po depuis 1990 et chercheur associé au CERI. Outre ses enseignements à

l’Ecole doctorale de Sciences Po il assure le cours Espace mondial au Collège universitaire

depuis 2000. Il a publié plus d’une quinzaine d’ouvrages de référence.

Marie-Françoise Durand est professeur agrégée de géographie à Sciences Po depuis 1989. Elle

a mis en place le cours Espace mondial dès son arrivée, a créé l’Atelier de cartographie de

Sciences Po qu’elle dirige et assure la coordination pédagogique du MOOC Espace mondial.

Delphine Lagrange est docteur en science politique et assistante de Bertrand Badie. Elle

coordonne l’équipe des 28 enseignants du cours Espace mondial, est coordinatrice adjointe du

MOOC Espace mondial et répondra aux questions du Forum.

Delphine Placidi-Frot est professeur des Universités en science politique à l’Université Paris Sud.

Successivement assistante du cours Espace mondial de Bertrand Badie à Sciences Po, puis

maître de conférences, puis titulaire de ce cours pour le campus du collège de Sciences Po à

Poitiers, elle répondra aux questions du Forum.

Delphine Alles est professeur des Universités en science politique à l’Université Paris-Est Créteil.

Successivement assistante du cours Espace mondial de Bertrand Badie à Sciences Po, puis

maître de conférences, elle répondra aux questions du Forum.

Plan du cours

Séquence 1 : Introduction - Repenser l'Espace mondial dans sa diversité

Séquence 2 : Espace, territoires et inégalités mondiales

Séquence 3 : La régionalisation de l'espace


Séquence 4 : La diversification des acteurs

Séquence 5 : Relations transnationales et mondialisation

Séquence 6 : Les identités

Séquence 7 : Le retour du sacré

Séquence 8 : Les Etats

Seconde partie : Logiques de puissance et de régulation

Séquence 9 : La puissance

Séquence 10 : Paix et guerre

Semaine 11 : Le système international

Semaine 12 : Conclusion



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Education

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