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PSICOLOGÍA DE LA CONSCIENCIA - LA GESTALT SEMANA 3

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PSICOLOGÍA DE LA CONSCIENCIA - LA GESTALT

SEMANA 3

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2 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]

Los psicólogos representantes de la Gestalt plantean que la psicología no puede ajustar su

metodología a la de la física y que los intentos por aplicar estrictamente el método

científico le dio a la psicología una apariencia de cientificidad. De esta manera, el

concepto fundamental de dicha corriente es el de forma o estructura (Gestalt), con el cual

se explican fenómenos perceptivos, el aprendizaje y las variables internas de la conducta

enfatizando en la relación estructural que provee sentido a los hechos simples. Los

gestaltistas afirmaban que las configuraciones cognitivas y conductuales no se podían

dividir sin destruir el significado de dichas configuraciones.

La palabra Gestalt se ha traducido al castellano como forma, figura o

configuración. Forma” es la más usada ya que existe en toda clase de experiencias

y vivencias personales y también como formas existen en el mundo físico y en el

fisiológico, que sirven como modelo para muchas de las formas que

experimentamos.

La Gestalt es una escuela científica, no filosófica, cuyo objeto de estudio son los procesos

mentales y los sucesos conscientes. Entre sus antecedentes se encuentran las ideas de

Kant, quien afirmaba que la experiencia sensorial se estructuraba mediante las facultades

de la mente. Su punto de partida es la experiencia directa e inmediata, el dato tal y como

se nos presenta. Además, hay otros autores que también hicieron sus aportes a la Gestalt.

En la siguiente tabla se muestran algunos de ellos:

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Tabla 1. Autores de la Gestalt

Autor Aporte a la Gestalt

Mach, E. La percepción de la forma del espacio y del tiempo eran

independientes de cualquier elemento sensorial específico

Ehrenfels, Ch.

Observó que aunque las cualidades de la forma emergían

de la experiencia sensorial, eran diferentes a esta. Defiende

que la forma es un fenómeno de adición, algo que la

inteligencia, mediante un nuevo acto, añade a los

elementos sensoriales a modo de superestructura.

Mill, J

Trabajo la noción de la química mental en virtud de la cual

la idea compleja tiene características no existentes en sus

componentes.

James, W

La consciencia era como una corriente siempre en

movimiento que no se podía dividir en elementos sin

perder su significado

Fuente: la autora

Considera la Gestalt la experiencia consciente como fenoménica, dado que los objetos de

la experiencia son fenómenos que se presentan como todos, significativos. En el contexto

psicológico, la Gestalt hace referencia a la estructura inherente u organización que poseen

los fenómenos que integran la experiencia consciente y hace de cada uno de ellos un todo

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unitario y no una simple combinación de elementos. Según los gestaltistas, la percepción

básica era la relación figura-fondo y los principios perceptivos que hacían que los

elementos percibidos se organizaran en configuraciones: la continuidad a través de la cual

los estímulos que siguen algún patrón se consideraban como una unidad perceptiva; la

proximidad en donde los estímulos que están juntos formaban una unidad perceptiva; la

similitud en donde los estímulos similares formaban una unidad perceptiva; la inclusión,

mediante la cual una configuración perceptiva grande enmascara otras mas pequeñas y,

finalmente, el cierre en donde los objetos físicos incompletos se experimentan

psicológicamente como completos.

Leyes de la Gestalt

Tabla 2. Leyes y definiciones en la Gestal

LEY DEFINICIÓN EJEMPLO

Semejanza

Los elementos semejantes suelen

percibirse como configurando una

misma situación

Cierre Una configuración incompleta tiende a

percibirse completa

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Buena

continuación

Las configuraciones que siguen líneas

rectas o curvas tienden a percibirse

como una unidad

Pregnancia Una configuración tiende a su forma

optima a llegar a ser lo que debe ser

Simetría

Los elementos del campo perceptivo

tienden a organizarse en

configuraciones simétricas, equilibradas

y completas

Figura - Fondo

Las percepciones se organizan como

figuras estructuradas que aparecen

sobre un fondo inestructurado

Fuente: la autora

Los gestaltistas distinguían entre el entorno geográfico o físico y el entorno conductual

subjetivo. Creían que el entorno conductual gobernaba la conducta. Consideraban el

aprendizaje como un fenómeno perceptivo en donde la existencia de un problema creaba

un desequilibrio psicológico o tensión que se mantenía hasta la solución del mismo.

Mientras se presentara la tensión, la persona se ocupaba del tanteo cognitivo como un

esfuerzo por encontrar la solución al problema. En ese sentido los problemas permanecían

en un estado de no resueltos hasta que se daba la solución.

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Wolfgang Köhler

(1887 – 1967). Colaboró con Wertheimer en sus primeros experimentos de

percepción. Se considera cofundador de la escuela de la psicología de la Gestalt.

Köhler llevó sus investigaciones sobre aprendizaje en animales como una alternativa de

entendimiento a los enfoque conductuales. Trabajó con monos y consideró que la

conducta de solución de problemas de ellos indicaba algún tipo de captación inteligente

de la estructura de la situación – problema, y ponía de manifiesto la capacidad que pueden

tener los animales para percibir y comprender las relaciones estructurales. Para

comprobar realmente si un animal era capaz o no de exhibir una conducta inteligente

había que ponerlo en una situación que reuniera las condiciones y los medios para ello,

una situación que le obligara a pensar planteándole un problema cuya solución requiera

de una supuesta capacidad de comprensión de la situación y de la forma de resolverla.

Basándose en sus múltiples observaciones, Köhler consideró que la conducta de solución

de problemas de los monos indicaba algún tipo de captación inteligente de la estructura

de la situación-problema y ponía de manifiesto la capacidad de los animales de percibir y

comprender relaciones estructurales. El modelo representaba una alternativa a los

modelos de aprendizaje por ensayo y error, propios de la psicología de la conducta.

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En términos gestálticos, con independencia de las conductas tentativas previas, la

solución al problema no llega fruto del azar, sino fruto de la comprensión de la situación-

problema en su estructura global y de su posterior restructuración. La propia estructura

de la situación problema es la que permite a los monos llegar a la solución, y ésta surge de

los procesos dinámicos coordinados con la situación.

Este autor orientó buena parte de sus esfuerzos a la investigación de los correlatos

neurológicos de la experiencia fenoménica y consideró que en la naturaleza inanimada

hay infinidad de sistemas que se autorregulan. Este modelo representó una alternativa a

los modelos de aprendizaje por ensayo y error, propios de las concepciones mecanicistas

implícitas en los gplanteamientos conductuales.

Imagen 1. Wolfgang Kohler (1887-1967).

Fuente: German Psychologist.. Fine Art. Encyclopædia Britannica Image Quest. Web. 16 jun 2012.

http://quest.eb.com/images/140_1656765

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Es así como se plantea que el aprendizaje por intuición o comprensión lleva consigo una

interpretación gestáltica basada en el trabajo de campo, como en una situación problema

la solución al problema no llega de manera azarosa, sino tras muchos intentos fallidos,

sino que sobreviene de forma súbita, a modo de intuición repentina, pudiendo ir

precedida de pensamiento y acompañada de una expresión de elección o sorpresa.

Kohler llegó a considerar que la física abriría la puerta a la biología y ayudaría a

comprender la psicología. Orientó buena parte de sus esfuerzos a la investigación de los

correlatos neurológicos de la experiencia fenoménica. Hizo una distinción importante

entre el mundo como existe en la realidad, el ambiente geográfico y el mundo como lo

percibe el individuo, el ambiente conductual, haciendo en influya mucho más el último en

el comportamiento del ser humano.

Max Wertheimer

(1880 – 1943). Fundó la escuela de la Gestalt con su artículo de 1912 sobre el

fenómeno phi.

El fenómeno phi señalaba que la experiencia consciente no se podía reducir a la

experiencia sensorial. Wertheimer supuso que las fuerzas del cerebro se distribuían tal y

como lo hacen en cualquier sistema físico, simétrica y uniformemente, y que esos campos

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de fuerza interactuaban con la información sensorial para determinar la experiencia

consciente.

Como producto del trabajo sobre el movimiento aparente, este autor planteó que

perceptivamente es tan real el movimiento aparente como el real; el fenómeno es una

realidad primaria, que es vivida antes que las partes o elementos que la componen, y a la

existencia de éstos solo se llega por un acto reflexivo de la mente. Finalmente, plantea que

las estructuras perceptuales y de excitación cerebral son isomórficas, entendido este

concepto como uno de los principios claves de la Gestalt.

En ese orden de ideas, desde el punto de vista psicológico, la apariencia de movimiento

constituía una experiencia fenoménica genuina, distinta de la realidad física, que admitía

una explicación en términos gestálticos. Wertheimer postuló que la apariencia de un

movimiento en el plano psicológico va asociada a un proceso nervioso paralelo en el plano

fisiológico. Este proceso es la resultante del efecto conjunto de dos excitaciones de la

retina sucesivas simples. La resultante fisiológica no se corresponde psicológicamente con

dos sensaciones sucesivas, sino con un movimiento unitario con carácter de sensación

simple.

Imagen 2. Max Wertheimer - (1880-1943).

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Fuente: German Psychologist And Philosopher. Fine Art. Encyclopædia Britannica Image Quest. Web. 16 jun

2012. http://quest.eb.com/images/140_1651494

Para este autor la afirmación de que del cerebro determinaba la consciencia la denominó

isomorfismo psicológico y la afirmación acerca de que la actividad del cerebro siempre

distribuía de la manera más simple, simétrica y organizada posible la denominó ley de

Prägnanz. En ese orden de ideas, aparece otro concepto que es el de constancia perceptiva,

que hace referencia a la manera como respondemos a los objetos o sucesos como él

mismo, incluso cuando se experimenta en una amplia gama de circunstancias.

Wertheimer describió también cómo se inhibía el pensamiento con un sistema educativo

basado en el aprendizaje por memorización y la memorización de reglas. Otra posibilidad

era que quien pensaba en forma productiva tenía una compresión verdadera de las

relaciones y podía resolver problemas novedosos.

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Otro de los autores que fue el precursor de la Gestalt fue Kurt Lewin, quien creía que la

psicología no debía categorizar a las personas en tipos o destacar la existencia de esencias

internas, sino que la psicología debía intentar entender los campos de fuerza dinámicos

que motivan la conducta del hombre. También pensaba que cualquier cosa que influya en

la persona en un momento determinado era un hecho psicológico y la totalidad de hechos

psicológicos que existían en un momento constituía el espacio de vida de la persona.

Tanto las necesidades biológicas como las psicológicas creaban una tensión que persistía

hasta que se satisfacen dichas necesidades. Lewin observó que las intenciones a menudo

entran en conflicto, como cuando se quieren evitar dos cosas indeseables a la vez o se

quiere y no se quiere la misma cosa al tiempo.

En cuanto a su concepción metodológica Lewin planteó la teoría del campo, en donde el

comportamiento se interpreta como resultante de un campo dinámico de fuerzas de

interacción, en el que los diferentes componentes adquieren valencias positivas o

negativas. De este modo actúan sobre el individuo como fuerzas de atracción o repulsión

de intensidad variable, condicionando actuaciones, decisiones y comportamientos. Esta

teoría se resume en nueve puntos de trabajo, presentados en la siguiente tabla:

Tabla 2. Teoría del campo

Principio Descripción

Experimento biótico Cuando se realizan ensayos experimentales, deben estar

diseñados con realismo y representando situaciones

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propias de la vida real.

Tipo de sucesos

Una situación que vaya a ser investigada tiene que ser

prototípica de un determinado tipo de situación

natural.

Matematización La psicología experimental tiene que completarse con

una psicología teórica que se base en las matemáticas.

Dinámica La explicación de lo psíquico debe hacerse a partir de

sus fundamentos dinámicos.

Fenomenología

El punto de partida a la hora de planificar y llevar a

cabo cualquier investigación psicológica deben ser los

fenómenos y no las condiciones sensoriales o de los

factores objetivos.

Macroanálisis

En la investigación empírica, el análisis debe plantear a

nivel global, considerando el suceso relevante en su

conjunto y no sobre determinadas partes o condiciones

del mismo.

Introspección

La introspección del sujeto experimental debe

incorporarse como método y fuente de información

adicional en la investigación experimental.

Situación social de

investigación

El objeto de investigación tiene que ser la situación

social en su conjunto, incluyendo el experimentador, el

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sujeto experimental, los métodos de análisis y de

recogida de datos y las condiciones en que se lleva a

cabo el experimento, considerando esto como un todo

dinámico.

Muestra: 1 Un caso individual representativo contiene en sí toda la

información relevante.

Fuente: la autora

Finalmente, la psicología de la Gestalt fue un movimiento que criticó continuamente a los

psicólogos que se basaban en la idea de que para entender el comportamiento y los

procesos mentales había que descomponerlos en las partes que los constituían.

Imagen 3. An Illusion

Fuente: Fine Art. Encyclopædia Britannica Image Quest. Web. 28 jun 2012.

http://quest.eb.com/images/163_2972022

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La psicología de la Gestalt representó un papel muy importante al dirigir la atención de la

psicología lejos de las pequeñas partes de conducta y de consciencia hacia aspectos

similares. Es así como aparece el concepto de pensamiento productivo el cual implica la

compresión de principios en lugar de memorizar hechos. Este es un esfuerzo que proviene

de la satisfacción personal y no de sucesos exteriores a la persona. La experiencia

despertaba una actividad cerebral denominada proceso de memoria, que duraba hasta que

finalizaba la experiencia.