CARPETA ACADÉMICA URBANISMO I Arq. Urb. … · Vicerrectorado Académico Av. Giráldez Nro. 230...

Vicerrectorado Académico Av. Giráldez Nro. 230 – 2do. Piso

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CARPETA ACADÉMICA

URBANISMO I

Arq. Urb. Anibal A. Mallqui Shicshe

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URBANISMO I


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I. DATOS GENERALES DEL ÓRGANO DE LÍNEA.

II. DATOS GENERALES DEL DOCENTE.

III. EVALUACIÓN DE LA CARPETA:

3.1. REGISTRO DEL RESPONSABLE DEL ÁREA ACADÉMICA:

3.2. EVALUACIÓN DE LA CARPETA ACADÉMICA:

DOCENTE

CONDICIÓN

CATEGORÍA

DEDICACIÓN

ARQ. ANIBAL AUGUSTO MALLQUI SHICSHE

Ordinario ( ) Contratado ( X )

Principal ( ) Asociado ( ) Auxiliar ( ) J.P. ( )

D.E. ( X ) T. C. ( ) M. T ( ) T.P. ( )

APELLIDOS Y NOMBRES FIRMA

01.- .……………………………………….… ………………..……… ……….…/…….……. / 2009 02.- .……..……………………………….…. ………………………. …………/………. . / 2009

OBSERVACIONES FIRMA (Fecha que revisó la carpeta)

01.- .………………………………………… ……………….……… …………/…………. / 2009 02.- .……..…………………………………. ………………….……. ……..…/…………. / 2009

FACULTAD

CARRERA PROFESIONAL

DEPARTAMENTO ACADÉMICO

ÁREA ACADÉMICA

INGENIERIA

ARQUITECTURA

INGENIERIA

HISTORIA Y URBANISMO

UNIDAD EJECUCIÓN CURRICULAR URBANISMO I


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IV. DATOS PERSONALES

MALLQUI SHICSHE

ARQUITECTO

03/05/2004

JULIO 2,017

ESTUDIANDO JULIO 2013

DIDACTICA UNIVERSITARIA

DIPLOMADO EN GESTION DE PROYECTOS

20047930

PASAJE MALLQUI 179 - HUANCAYO

64-781170

64-211914

Apellidos :

Nombres :

Fecha de Nacimiento :

Título :

Fecha de Titulación :

Grados Académicos – Bachiller :

Magister – Fecha de emisión :

Doctorado – Fecha de emisión :

D.N.I. :

:

Segunda Especialización :

Otros Estudios :

:

Estado Civil :

: Domicilio – Lugar de Residencia :

Teléfono Emergencia :

Teléfono Domiciliario :

:

CASADO

ARQUITECTURA

ANIBAL AUGUSTO

25 DE DICIEMBRE DE 1972

64-964813090

64-236666

[email protected]

HUANCAYO

Teléfono del Centro de Trabajo :

Ñ : : Teléfono Móvil (celular) :

E-Mail (correo electrónico) :

:

Ciudad de la UPLA :


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V. CALENDARIO ACADÉMICO 2013 – 1

ACTIVIDADES I - CICLO SEMANA

REINCORPORACIÓN Del 04 de Febrero al 15 de Marzo del 2013

0

CAMBIO DE SEDE Y MODALIDAD DE ESTUDIOS

Del 11 de Febrero al 22 de Marzo del 2013

0

EXAMEN DE ADMISIÒN 03 de Marzo 2013

MATRÌCULA (ALUMNOS REGULARES E INGRESANTES)

Del 04 al 27 de Marzo del 2013

0

EXAMEN MÈDICO INGRESANTES Del 11 al 27 de Marzo del 2013

0

INICIO DE CLASES 01 de Abril del 2013 1

MATRICULA EXTEMPORÀNEA Del 01 al 05 de Abril del 2013 2

CONVALIDACIÒN DE INGRESANTES

Del 12 de Marzo al 22 de Marzo del 2013

3

PRIMERA EVALUACIÒN PARCIAL Del 28 de Mayo al 03 de Junio del 2013

8

ENTREGA DE NOTAS DEL PRIMER PARCIAL Del 01 al 06 de Junio del 2013 9

EXAMEN FINAL Del 24 al 30 de Julio del 2013 16

ENTREGA DE NOTAS DEL SEGUNDO PARCIAL Del 25 al 31 de Julio del 2013 16

EXAMEN COMPLEMENTARIO Del 26 al 31 de Julio del 2013 17

FINALIZACION DEL SEMESTRE 31 de Julio del 2013 17

IMPRESIÓN Y FIRMA DE ACTAS DE EVALUACION PROMOCIONAL

Hasta el 31 de Julio del 2013 18

ENTREGA DE CONSTANCIAS DE NOTAS Hasta el 09 de Agosto del 2013

19

REMISION DE ACTAS DE EVALUACION PROMOCIONAL (ODA)

Hasta el 16 de Agosto del 2013

19


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VI. EXTENSIÓN HORARIA

Debera adjuntar, que incluye:

a) Horas y horario lectivas b) Horas y horario no lectivas c) Horas y horario de investigaciòn.

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SABADO

7:45 8:30

8:30 9:15

9:15 10:00

10:00 10:45

10:45 11:30

11:30 12:15

12:15 1:00

6:15 7:00

7:00 7:45

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7:45 8:30

8:30 9:15

9:15 10:00

10:00 10:45

Enciso “a” y “b” debidamente refrendado o acreditado por el Jefe de Departamento Acadèmico el inciso “c”, refrendado o acreditado por el Instituto de Investigaciòn.


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CARRERA PROFESIONAL DE: ARQUITECTURA

I. DATOS GENERALES:

1.1. Unidad de Ejecución Curricular : Urbanismo I

1.2. Código : 35357

1.3. Créditos : 03

1.4. Área de formación : BASICA TECNOLOGICA

1.5. Nivel Académico : VII

1.6. Total de horas por semana : 03

Horas de teoría : 03

Horas de práctica : 00

1.7. Inicio de Semestre : 01 de abril del 2013

1.8. Finalización de Semestre : 31 de julio del 2013

1.9. Pre-requisito : Historia de la Arquitectura

1.10. Plan de estudios : 2007B

1.11. Año Académico : 2013-I

1.12. Docente (s) : Arq. Urb. Anibal A. Mallqui Shicshe

1.13. Correo Electrónico : [email protected]

www.amallquis.wordpress.com

II. SUMILLA:

La asignatura es de carácter teórico – analítico, su objetivo central es introducir al alumno

en el estudio y análisis crítico de la ciudad, la relación con el territorio, los contenidos

disciplinares de la urbanística y la complejidad de la escala urbana en su relación con la

arquitectura.

Contenidos: Dominio del Territorio, delimitación del espacio, morfología y tipología de lo

construido, el tejido urbano y sus componentes, la ciudad en el territorio, crecimiento

urbano, la construcción del espacio público, movilidad urbana.

III. OBJETIVO GENERAL:

Describir y Analizar un proceso metodológico que permita estructurar una correcta

teorización del fenómeno urbano y su implicancia social como campo de acción latente de

la evolución urbana moderna para Teorizar y Definir la Ciudad y el Fenómeno Urbano.

mailto:[email protected]

http://www.amallquis.wordpress.com/


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IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Explicar conocimientos básicos y la fundamentación teórica del urbanismo, elaborando

un mapa conceptual teórico del fenómeno urbano para definir la Ciudad

Describir y conceptuar la evolución urbana en sus dimensiones diacrónica y sincrónica,

interpretando el fenómeno de urbanización mediante la representación grafica de los

patrones y modelos de composición urbana para conceptuar los elementos del desarrollo

urbano

Analizar los distintos modelos y teorías urbanas escolásticos del urbanismo moderno

describiendo las tendencias contemporáneas de su estudio, análisis y aplicación para

modelizar una configuración urbana

Aplicar una visión integral del planeamiento urbano mediante el análisis de la

configuración urbana desde una visión morfológica, económica, ecológica y sociológica

y antropológica para analizar sistemáticamente el fenómeno urbano de antropización de

las ciudades

V.- CRONOGRAMA Y CONTENIDOS

SEMANA

CONTENIDO

% DE

AVANCE

PRIMERA UNIDAD: Orígenes de las Ciudades

1 Introducción - Introducción a la asignatura. Presentación y contenido del sílabo

Problemática actual sobre el tema urbano. Estructura, significado e importancia del Urbanismo dentro de la Arquitectura.

6.25

2 Historia del Urbanismo - Ciudades Neolíticas - Ciudades Estado - Ciudades Barrocas y Renacentistas

12.5

3 - Ciudades Modernas - Ciudades Contemporáneas

25.00

SEGUNDA UNIDAD: El Proceso de Urbanización

4 Las Utopías urbanas Superestructura ideológica en la ciudad 31.25

5 La Vivienda - como unidad básica de la ciudad: 37.43

6 La Manzana de la Arquitectura - Tipologías

40.20

7 La Manzana de la Arquitectura - Modos de posicionamiento

43.75

8

EXAMEN PARCIAL 01

50.00

TERCERA UNIDAD: Teorías y Modelos Urbanos

9

Teorías Urbanas, Forma y Estructura de la Ciudad: Enfoques para su estudio

56.25

10 Las Teorías Sociológicas Las Teorías Colectivas

62.50


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Las Teorías Semiológicas

11 Viaje de Estudios – Ciudad de Morococha – La Oroya Modelos de Reconstrucción de Ciudades en el Perú – Caso Nueva Morococha

68.75

12 Modelos Urbanos: Fisiología de la ciudad: - Morfología urbana - Ecología urbana - Economía urbana

75.80

13 - Sociología urbana - Arqueología urbana - Escuela de Chicago

81.25

14 Cosmopolización Urbana – Neo concepción para las Ciudades

87.50

CUARTA UNIDAD: Urbanismo, Planificación y Desarrollo

15 Naturaleza del problema de la vivienda en relación con la ciudad: El problema de la Vivienda, el Suelo Urbano y la Plusvalía Urbana

16 EXAMEN FINAL

100.00

17 EXAMEN COMPLEMENTARIO

VI.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

6.1. MÉTODO:

- Método inductivo – deductivo.

- Método del redescubrimiento en equipo.

- Métodos activos (individualizados y grupales)

- Método mixto: analítico – sintético. 6.2. TÉCNICAS:

- Prácticas dirigidas.

- Discusión guiada.

- Panel – foro.

- Debate.

- Expositivo, etc. VII.- RECURSOS Y MATERIALES

1. Humanos:

- Estudiantes

- Docente

2.- Medios y materiales educativos:

- Textos literarios y no literarios.

- Textos de consulta.

- Diccionario de Español.

- Representaciones gráficas.

- Retroproyector multimedia.

- DVD, MP3, etc.


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3.- Infraestructura.-

- Laboratorios

- Salón de clases

VIII.- EVALUACION

8.1. PRIMER PARCIAL : Del 27-05-13 al 31-05-13 8.2. SEGUNDA PARCIAL : Del 24-07-13 al 30-07-13

IX.- BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA

1. ACUÑA Vigil, Percy. 1993: “Fundamentos de Urbanismo”. UNI-FAUA. Fundamentos de planeamiento urbano. Aspectos técnicos. Análisis formal del espacio urbano. UNI-FAUA. 2005. pp. 172

2. DUCCI, María Elena. 1997: ”Introducción al Urbanismo – Conceptos Básicos” Editorial Trillas - México

3. WIRTH, Louis. “El urbanismo como modo de vida”

4. MUNIZAGA Gustavo. 1992: “Diseño urbano, teoría y método” Alfa Omega Ediciones. Universidad Católica de Chile.

5. KRIER, Rob. 1981: “El espacio Urbano” El espacio urbano. Barcelona. Gustavo Gili.

6. BENTLEY, ALCOCK, MURRAY, MC GLYNN, SMITH. 1999: “Entornos vitales, hacia un Diseño Urbano y arquitectónico más humano”. Barcelona. Gustavo Gili.

7. MUNIZAGA Gustavo. 1999: “Macro arquitectura, Topologías y Estrategias de Desarrollo Urbano”. Alfa Omega ediciones Universidad Católica de Chile

8. QUIJANO, Aníbal. 1988, “Modernidad, identidad y utopía en América Latina” Lima Ediciones Sociedad Política.

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DOCENTE JEFATURA DE DEPARTAMENTO

ENTREGA - RECEPCION DE SILABO

Fecha :

Recibido por:


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FASES MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS INST. DE

EVALUACIÓN DURACIÓN

EX

PL

OR

AC

IÓN

CO

NF

LIC

TIV

A

MO

TIV

AC

IÓN

Proyección de Presentación “El problema urbano contemporáneo”

Lap top. Multimedia. Parlantes

20´

RE

CU

PE

RA

CIÓ

N D

E

SA

BE

RE

S P

RW

VIO

S Culminada la presentación se realiza las siguientes

interrogantes:

¿Cuál es el Rol del arquitecto y el urbanista en nuestra sociedad?

¿Cuáles son las competencias más resaltantes sobre la ciudad?

¿Cuál es el Perfil del arquitecto urbanista de la UPLA?

Hojas. Cuestionari

os 10´

CO

NF

LIC

TO

CO

GN

ITIV

O

Los equipos de trabajo responden a las interrogantes. El docente realiza un comentario general.

Copia de lectura

Lista de cotejo

15`

CO

NS

TR

UC

CIÓ

N

RE

FL

EX

IVA

PR

OC

ES

AM

IEN

TO

DE

LA

INF

OR

MA

CIÓ

N

CLASE MAGISTRAL: El docente explica el tema haciendo uso de diapositivas.

La problemática actual sobre el fenómeno urbano La ciudad orígenes, definición y evolución

Lap top. Multimedia Parlantes. Diapositiva impresa.

45´

URBANISMO I

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. UNIDAD DE EJECUCIÓN CURRICULAR : 1.2. AREA DE FORMACIÓN : 1.3. DOCENTE : 1.4. SEMESTRE : 1.5. FECHA : 1.6. TOTAL DE HORAS : 1.7. Nº DE SEMANA : II. CONTENIDO

III. OBJETIVO ESPECÍFICO

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

BASICA TECNOLOGICA

Arq. Anibal A. Mallqui Shicshe

VII

04 de Abril de 2013

3h (HT=3; HP=0)

1ra

Conocer y comprender conceptos fundamentales sobre el

urbanismo y la ciudad

Inducción al urbanismo, Objetivos, Métodos, Problemática actual


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RE

FL

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IÓN

SO

BR

E E

L

AP

RE

ND

IZA

JE Los equipos de trabajo

elaboran organizadores conceptuales contrastando la información textual, teórica y la realidad

Papelotes. Plumones. Masking.

Exposición 25´

TR

AN

SF

ER

EN

CIA

ED

UC

AT

IVA

E

VA

LU

AC

IÓN

El docente evalúa el aprendizaje mediante una Lluvia de Ideas de cada equipo de trabajo

Hojas (copias)

Lista de cotejo

20´

EX

TE

NS

IÓN

Los estudiantes realizan una investigación sobre: “Las Ciudades Bíblicas”

Bitacora

Arq. Anibal A. Mallqui Shicshe Docente de Unidad de Ejecución Curricular

Coordinador(a) de la Facultad

V. Observaciones:

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________


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IÓN

CO

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TIV

A

MO

TIV

AC

IÓN

Lectura: “Teoría de las Revoluciones Urbanas ”. Autor: Gordon Childe

Copia de lectura

. 20´

RE

CU

PE

RA

CIÓ

N D

E

SA

BE

RE

S P

RW

VIO

S Terminado la lectura se realiza las siguientes interrogantes:

¿Cómo se desarrollaron y constituyeron las primeras grandes civilizaciones antiguas?

¿Identificación de las 05 áreas geográficas de donde provienen las primeras civilizaciones?

¿Cuáles son los principales aportes de estas sociedades al urbanismo?

Hojas. Cuestionari

os 15´

CO

NF

LIC

TO

CO

GN

ITIV

O

El docente realiza un cometario general de la lectura.

Los estudiantes hacen las anotaciones correspondientes a la lectura y a la explicación.

Copia de lectura

Lista de cotejo

10`

CO

NS

TR

UC

CIÓ

N

RE

FL

EX

IVA

PR

OC

ES

AM

IEN

TO

DE

LA

INF

OR

MA

CIÓ

N

CLASE MAGISTRAL: El docente hace entrega del resumen temático sobre:

El proceso Evolutivo de las ciudades

Niveles y alcances de organización de las civilizaciones neolíticas

Niveles y alcances de organización de las civilizaciones antiguas

Exposición Grupal de Grupos de Trabajo: “Las Ciudades

Bíblicas”


45´

URBANISMO I





BASICATECNOLOGICA


VII

11 de Abril de 2013

3h (HT=3; HP=0)

2da

Describir cronológicamente el proceso evolutivo de las ciudades y su legado al urbanismo

Historia del Urbanismo – Periodo Neolítico - Antigua


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URBANISMO I


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RE

FL

EX

IÓN

SO

BR

E E

L A

PR

EN

DIZ

AJE

Los estudiantes ponen en práctica lo aprendido a través de Flash Card con las palabras: (Grandes Civilizaciones del Mundo Antiguo)

Los estudiantes realizan a notaciones sobre la clase

dictada.

Productos y

materiales diversos.. Plumones. Masking.

dramatizaciones

30´

TR

AN

SF

ER

EN

CIA

ED

UC

AT

IVA

E

VA

LU

AC

IÓN

El docente evalúa el trabajo de cada equipo Hojas

(copias)

Ficha de observació

n 15´

EX

TE

NS

IÓN

Los estudiantes investigan sobre: “El Espacio Arquitectónico”

Bitacora



V. Observaciones:

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________


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URBANISMO I


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EX

PL

OR

AC

IÓN

CO

NF

LIC

TIV

A M

OT

IVA

CIÓ

N

El Docente Expone sobre: “Las Ciudades Renacentistas”. Los estudiantes perciben y comentan en forma individual

el contenido. Comentan sobre lo observado.


20´

RE

CU

PE

RA

CIÓ

N D

E S

AB

ER

ES

PR

WV

IOS

Intercambian ideas acerca de lo percibido entre compañeros de aula.

Hojas. Lista de cotejo

10´

CO

NF

LIC

TO

CO

GN

ITIV

O Se realiza las siguientes interrogantes:

¿Cuáles son los principales aportes al urbanismo?

¿Cuál fue el rol de la mujer en este periodo evolutivo de la ciudad?

¿Utopía o realidad “Todo tiempo pasado fue mejor…..?

Hojas.

Cuestionarios

15`

URBANISMO I





BÁSICA TECNOLOGICA


IVII

18 de Abril de 2013

3h (HT=3; HP=0)

3ra

Describir cronológicamente el proceso evolutivo de las ciudades y su legado al urbanismo

Historia del Urbanismo – Periodo Renacentista, Moderno, Contemporáneo


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CO

NS

TR

UC

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N R

EF

LE

XIV

A

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ES

AM

IEN

TO

DE

LA

INF

OR

MA

CIÓ

N


Historia de la Forma Urbana - E. Morris La explosión demográfica y la segregación urbana

Lap top. Multimedia Parlantes. Diapositiva impresa..

45´

RE

FL

EX

IÓN

SO

BR

E E

L

AP

RE

ND

IZA

JE

Los estudiantes plasman sus ideas en gráficos y realizan un museo de ideas dentro del aula comparando sus informaciones con la de sus compañeros.


Exposición 30´

TR

AN

SF

ER

EN

CIA

ED

UC

AT

IVA

E

VA

LU

AC

IÓN

El docente evalúa el trabajo del estudiante. Hojas

(copias) Lista de cotejo

15´

EX

TE

NS

IÓN

Los estudiantes investigan sobre: Kevin Linch, Le Corbusier y el urbanismo

Bitacora



V. Observaciones:

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________


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URBANISMO I


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EX

PL

OR

AC

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CO

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TIV

A

MO

TIV

AC

IÓN

El Docente Expone sobre: “Utopias urbanas – Mito o Realidad”.

Los estudiantes perciben y comentan en forma individual el contenido.

Comentan sobre lo observado.


25´

RE

CU

PE

RA

CIÓ

N D

E

SA

BE

RE

S P

RW

VIO

S Culminada la presentación de casos se realiza las siguientes

interrogantes:

¿Es posible materializar urbanísticamente las utopías urbanas?

¿Existe la ciudad ideal?

¿Por qué persisten las clases sociales?

Hojas.

Cuestionarios

10´

CO

NF

LIC

TO

CO

GN

ITIV

O

Con ayuda del docente plantean alternativas de solución para resolver el caso

Copia del caso

Lista de cotejo

10`

URBANISMOI





BÁSICA TECNOLOGICA


VII

25 de Abril de 2013

3h (HT=3; HP=0)

4ta

Analizar y proponer conceptualmente nuevas utopías urbanas

para las ciudades contemporáneas

Las utopías urbanas


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CO

NS

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UC

CIÓ

N R

EF

LE

XIV

A

PR

OC

ES

AM

IEN

TO

DE

LA

INF

OR

MA

CIÓ

N CLASE MAGISTRAL:

El docente explica el tema haciendo uso de diapositivas. Las ciudades contemporáneas – Conceptos Definiciones de ciudad Las Ciudades “ideales”

. Exposición Grupal de Grupos de Trabajo: “Kevin Lynch, Le

Corbusier y el urbanismo“


45´

RE

FL

EX

IÓN

SO

BR

E E

L

AP

RE

ND

IZA

JE

Los equipos de trabajo elaboran organizadores visuales sobre Definiciones de Ciudad


Exposición 25´

TR

AN

SF

ER

EN

CIA

ED

UC

AT

IVA

EV

AL

UA

CIÓ

N


(copias) Fast test 20´

EX

TE

NS

IÓN

Los estudiantes investigan sobre: “Antología de la vivienda”

Bitacora



V. Observaciones:

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________


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EX

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AC

IÓN

CO

NF

LIC

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A

MO

TIV

AC

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Proyección del Video “El Rascacielos de Tokyo”

Proyección del video Lap top Audio.

25´

RE

CU

PE

RA

CIÓ

N

DE

SA

BE

RE

S

PR

WV

IOS

Culminada la actividad se realiza las siguientes interrogantes:

¿Qué tipo de ciudad avizoramos al futuro?

¿Cuáles son los límites para la concepción de ciudad?

¿Estamos preparados para estas innovaciones conceptuales?

Hojas. Cuestionari

os 10´

CO

NF

LIC

TO

CO

GN

ITIV

O

Los estudiantes responden a las interrogantes a través de una lluvia de ideas.

El docente hace las anotaciones más acertadas en la pizarra.

Pizarra. Plumones.

Lista de cotejo

10`

CO

NS

TR

UC

CIÓ

N

RE

FL

EX

IVA

PR

OC

ES

AM

IEN

TO

DE

LA

INF

OR

MA

CIÓ

N

CLASE MAGISTRAL: El docente efectúa un contraste de las anotaciones efectuadas con el nuevo conocimiento para elaborar la definición de Ciudad Exposición Grupal de Grupos de Trabajo: “Antología de la vivienda”


45´

URBANISMO I





BÁSICA TECNOLOGÍCA


VII

02 de Mayo de 2013

3h (HT=3; HP=0)

5ta

Reconoce y valora la importancia del proceso evolutivo de la vivienda como unidad básica de la sociedad

La vivienda y su proceso evolutivo como eje fundamental de configuración urbana


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RE

FL

EX

IÓN

SO

BR

E E

L

AP

RE

ND

IZA

JE Los estudiantes toman nota

de la información entregada por el docente.

Papelotes. Plumones. Apuntes.

Exposición 30´

TR

AN

SF

ER

EN

CIA

ED

UC

AT

IVA

E

VA

LU

AC

IÓN

El docente evalúa el trabajo de cada equipo Hojas Lista de cotejo

15´

EX

TE

NS

IÓN

Elaboran un listado de las estructuras construidas más sobresalientes de la humanidad

Bitacora



V. Observaciones:

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________


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EX

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IÓN

CO

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A

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TIV

AC

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Lectura: “Basta de Historias”. A. Openheimmer

Tarjetas de colores

25´

RE

CU

PE

RA

CIÓ

N

DE

SA

BE

RE

S

PR

WV

IOS

Culminada la actividad se realiza las siguientes interrogantes:

¿Cuál es la visión de los países asiáticos en términos de ciudad y urbanismo?

¿Cómo influye la carrera por la supremacía extrema entre estas culturas asiáticas?

¿Cuál es el futuro de las ciudades?

Hojas. Cuestionari

os 10´

CO

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LIC

TO

CO

GN

ITIV

O

El docente realiza un cometario general de la lectura.

Los estudiantes hacen las anotaciones correspondientes a la lectura y a la explicación.

Copia de lectura

Lista de cotejo

10`

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CLASE MAGISTRAL: El docente explica el tema haciendo uso de diapositivas.

La manzana de la arquitectura - Tipología


45´

URBANISMO I







VII

09 de Mayo de 2013

3h (HT=3; HP=0)

6ta

Identifica y describe las tipologías y formas de posicionamiento de la manzana en la estructura urbana

La Manzana de la Arquitectura I - Tipologías

http://www.google.com.pe/imgres?imgurl=http://comprarlibrosinternet.com/wp-content/uploads/2011/01/basta-de-historias-homepage.jpg&imgrefurl=http://comprarlibrosinternet.com/&usg=__VhbfBFQ8f67VqfYktmCNPKFhvGE=&h=231&w=244&sz=17&hl=es&start=7&zoom=1&tbnid=0F3PXTDZGcs3EM:&tbnh=104&tbnw=110&ei=aNwlTo7rFOassAKz4pnaCw&prev=/search?q=basta+de+cuentos&um=1&hl=es&sa=N&biw=1517&bih=730&tbm=isch&um=1&itbs=1










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Los equipos de trabajo elaboran organizadores conceptuales contrastando la información textual, teórica y la realidad


Exposición 30´

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15´

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Los estudiantes investigan sobre: “ Ciudades Intermedias” Bitacora



V. Observaciones:

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El Docente Expone sobre: “El Espacio Urbano”. Los estudiantes perciben y comentan en forma individual

el contenido. Comentan sobre lo observado.


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Intercambian ideas acerca de lo percibido entre compañeros de aula. Hojas.

Lista de cotejo

10´

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¿Cuál es el espacio arquitectónico y urbano?

¿Qué tipos de espacio se distinguen?

¿Cuáles son elementos que conforman un espacio arquitectónico y urbano?

Hojas.

Cuestionarios

10`

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La manzana de la arquitectura – Modos de posicionamiento y masa edilicia


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URBANISMO I







VII

16 de Mayo de 2013

3h (HT=3; HP=0)

7ma

Identifica y describe los modos de posicionamiento de la masa edilicia sobre la manzana urbana

La Manzana de la Arquitectura II – Modos de posicionamiento


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Los estudiantes plasman sus ideas en gráficos y realizan un museo de ideas dentro del aula comparando sus informaciones con la de sus compañeros.


Exposición 30´

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15´

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Los estudiantes investigan sobre “Jerarquización de ciudades en el Perú”

Bitacora



V. Observaciones:

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El Docente Expone sobre: “El Programa de Modernización Municipal en el Perú PMM”.

Forman equipos de trabajo de seis integrantes. Se les entrega a cada equipo un problema de hábitat a

resolver


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IOS

Culminada la exposición se realiza las siguientes interrogantes:

¿ Por qué es que Huancayo es considerada Ciudad Tipo B ?

¿ Es un proceso racional o irracional ?

Hojas. Copia del

caso

Cuestionarios

10´

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ITIV

O

Con ayuda del docente plantean alternativas de solución para resolver el caso.

Copia del caso

Lista de cotejo

10`

URBANISMO I







VII

23 de Mayo de 2013

3h (HT=3; HP=0)

8va

Determina y clasifica programáticamente la categorización de las ciudades intermedias

El proceso de urbanización – clasificación y jerarquización de ciudades


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CLASE MAGISTRAL: El docente explica el tema haciendo uso de diapositivas. Propuestas de desarrollo urbanísticos para el Valle del

Mantaro Exposición Grupal de Grupos de Trabajo: Ciudades Intermedias


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Los equipos de trabajo elaboran organizadores visuales del caso planificación urbana en el Perú.


Exposición 30´

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Los alumnos investigan sobre: “ Teorías Urbanas Contemporáneas”

Bitacora



V. Observaciones:

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IOS

El docente hace una pequeña retroalimentación sobre las clases dictadas.

20´

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Los estudiantes participan en forma libre y espontánea. 15`

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BÁSICATECNOLOGÍCA


VII

30 de Mayo de 2013

3h (HT=3; HP=0)

9na

PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL.


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El docente entrega la evaluación a cada estudiante. 10´

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Los estudiantes resuelven un examen para consolidar lo aprendido bajo la supervisión del docente.

Hojas (copias)

90´

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V. Observaciones:

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Forman equipos de trabajo de seis integrantes. El Docente Expone sobre: “La Forma de la Ciudad”.


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IOS

Culminada la exposición se realiza las siguientes interrogantes:

¿ Son todas las configuraciones urbanas topológicas ?

¿ Por qué se evoluciona desde las Teorías Concéntricas a las teorías sectoriales ?

Hojas. Copia del

caso

Cuestionarios

10´

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Con ayuda del docente plantean alternativas de solución para resolver el caso.

Copia del caso

Lista de cotejo

10`

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CLASE MAGISTRAL: El docente explica el tema haciendo uso de diapositivas. Las Teorías y Modelos

Morfológicos, ecológicos y económicos


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URBANISMO I







VII

06 de Junio de 2013

3h (HT=3; HP=0)

10ma

Identificar y describir los principales componentes de las teorías y modelos urbanos morfológicos y topológicos

Teorías y Modelos Urbanos I – Forma y estructura de la ciudad


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Los equipos de trabajo elaboran organizadores visuales sobre la forma urbana, mancha y masa edilicia


Exposición 30´

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Los alumnos investigan sobre: “ Teorías urbanas Colectivas

Bitacora



V. Observaciones:

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Proyección de video: “Un compromiso con el Hábitat Social Urbano”.

Proyección del video Lap top Audio

25´

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VIO

S Terminado la proyección se realiza las siguientes

interrogantes:

¿Por qué evidenciamos deficiencias en términos de espacio urbano habitable en nuestras ciudades?

¿Por qué prevalece el tecnicismo urbano al bienestar de la comunidad urbana?

Hojas. Cuestionari

os 10´

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O

El docente realiza un cometario general de la proyección del video.

Los estudiantes hacen las anotaciones correspondientes al video y a la explicación.


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Las Teorías Colectivas Contemporáneas

Exposición Grupal de Grupos de Trabajo: “Teorías

colectivas”


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URBANISMO I





BÁSICA TECNOLOGÍA


VII

13 de Junio de 2013

3h (HT=3; HP=0)

11va

Identificar y describir los principales componentes de las teorías colectivas urbanos, antropológicas, sociológicas, semiológicas

Teorías y Modelos Urbanos II – Teorías Colectivas


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Los estudiantes ponen en práctica lo aprendido a través de socio dramas (juegos de roles).

Los estudiantes realizan a notaciones sobre la clase dictada.

Productos y

materiales diversos.. Plumones. Masking.

dramatizaciones

30´

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(copias)

Ficha de observació

n 15´

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Los estudiantes investigan sobre “Procedimientos de Re Asentamientos Urbanos – Caso Peruano”.

Bitacora



V. Observaciones:

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El profesor expone el Plan Operativo para EFECTUAR el trabajo de campo

Esquema grafico.

10´

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Los estudiantes expresan los criterios de organización coordinados a través de una lluvia de ideas.


10´

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O

El docente efectúa las respectivas anotaciones de cada criterio.

Con ayuda del docente organizan las ideas para definir cada uno de los procedimientos a efectuar

Hojas.

Cuestionarios

10`

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RECOPILACION DE INFORMACION: El docente hace entrega del resumen temático básico sobre:

Aspectos Normativos Aspectos Físicos Aspectos Sociales Aspectos Tecnológicos

Hojas. Cámara

fotografía Video

Agrimensor .

15´

URBANISMO I







VII

20 de Junio de 2013

4h (HT=2; HP=2)

12va

Recopilar información In Situ de la configuración urbana para su análisis posterior

TRABAJO DE CAMPO – Nueva Morococha


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Los estudiantes efectúan entusiastamente las tareas encomendadas por grupos de trabajo

Participan efectuando preguntas para consolidar lo aprendido..


Exposición 60´

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Resuelven un pequeño Check List para verificación de procedimientos efectuados.

Hojas (copias)

Fast test. 15´

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Los estudiantes efectúan encuestas y entrevistas a la población para analizar aspectos sociales

Formatos, Entrevistas

Bitacora 45´



V. Observaciones:

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Analizan la estructura de una configuración Urbana predeterminada

Proyección grafica del organigram

a

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Los estudiantes formulan conceptos de intervención. Pizarra.

Plumones. Lista de cotejo

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O El docente hace las respectivas anotaciones de cada

concepto.

Con ayuda del docente organizan las ideas para conceptualizar los organigramas y estructuras organizacionales.

Pizarra. Plumones.

Cuestionarios

10`

URBANISMO I







VII

27 de Junio de 2013

3h (HT=3; HP=0)

13va

Analizar las principales estrategias de aplicación procedimental para el análisis del fenómeno urbano

Modelos Urbanos I – Fisiología de la ciudad


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La fisiología de la ciudad – Técnicas de intervenciñon

Exposición Grupal de Grupos de Trabajo: “Procedimientos de Re Asentamientos Urbanos – Caso Peruano”.


45´

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Los estudiantes hacen las debidas anotaciones de la clase dictada.

Participan haciendo preguntas para consolidar lo aprendido.


Exposición 30´

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Resuelven un pequeño fast test Hojas

(copias) Fast test. 15´

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Los estudiantes esquematizan la fisiología urbana de una configuración urbana

Bitacora



V. Observaciones:

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Se le entrega a cada estudiante una lectura “Ciudad e identidad”.

Los estudiantes leen en forma individual el texto.

Comentan sobre lo leído.

Lectura. 15´

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Intercambian ideas acerca de lo leído entre compañeros de aula.


10´

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¿Qué entienden por identidad urbana?.

¿Cuáles son los elementos que configuran la identidad urbana?

¿Qué factores determinan una identidad urbana?

Hojas.

Cuestionarios

10`

URBANISMO I





BÁSICA TECNOLOGÍA


VII

04 de Julio de 2013

3h (HT=3; HP=0)

14va

Analizar las principales estrategias de aplicación procedimental para el análisis del fenómeno urbano desde la perspectiva semiológica

Modelos Urbanos II – Semiología de la ciudad


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Trabajo de Gabinete: Semiología urbana de la ciudad de Huancayo.

Papelotes. Plumones. Masking

Ficha 45´

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Los estudiantes efectúan un Listado de existencias que abstraen como semiología urbana


Exposición 30´

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15´

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Los estudiantes investigan sobre: “Identidad urbana y arquitectónica”

Bitacora



V. Observaciones:

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Proyección de la Ponencia “La Identidad arquitectónica en el Valle del Mantaro”

Proyección del video Lap top Audio

15´

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Los estudiantes observan la ponencia y extraen las principales características de los diversos elementos que determinan la identidad arquitectónica y urbanística

Pizarra. Plumones.

Lista de cotejo

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O El docente realiza las siguientes interrogantes:

¿Existe una identidad urbano - arquitectónica Wanka?

¿Existe sesgos de identidad arquitectónica que identifica a algún espacio antropizado?

¿Qué condiciona la Globalización en nuestra identidad?

¿Es importante que exista una identidad arquitectónica para los espacio urbanos?

Pizarra. Plumones.

Cuestionarios

10`

URBANISMO I







VII

11 de Julio de 2013

3h (HT=3; HP=0)

15va

Aplicar los modelos y teorías urbanas para analizar procedimentalmente un entorno urbano local (Nueva Morococha)

Urbanismo, Planificación y Desarrollo


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CLASE MAGISTRAL: El docente ordena las ideas proporcionadas por los estudiantes y da a conocer el contenido siguiente:

Globalización e identidad LA Cosmopolización espacial Los Espacios Públicos y la identidad Planificación urbana e Indicadores de Desarrollo

Exposición Grupal de Grupos de Trabajo: : “Identidad urbana y arquitectónica”


45´

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Los estudiantes hacen las debidas anotaciones de la clase dictada.

Participan haciendo preguntas para consolidar lo aprendido.


Exposición 10´

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Presentan el Análisis Urbano efectuado a la localidad de Nueva Morococha

Hojas (copias)

Fast test. 30´

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Los estudiantes ofrecen una Exposición a los alumnos de la Carrera Profesional, presentado su trabajo y proyecto urbanístico.

Lap top. Multimedia Parlantes. Diapositiva

impresa

Exposición 15´´



V. Observaciones:

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IOS

El docente hace una pequeña retroalimentación sobre las clases dictadas.

25´

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O

Los estudiantes participan en forma libre y espontánea. 10`

URBANISMO I







VII

18 de Julio de 2013

3h (HT=3; HP=0)

16va

SEGUNDA EVALUACION PARCIAL


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El docente entrega la evaluación a cada estudiante. 10´

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IÓN

Los estudiantes resuelven un examen para consolidar lo aprendido bajo la supervisión del docente.

Hojas (copias)

90´

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V. Observaciones:

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IX.- EVALUACIÒN EN EL PROCESO DE FORMACIÒN PROFESIONAL

FACULTAD : INGENIERIA

CARRERA PROFESIONAL : ARQUITECTURA

UNIDAD DE EJECUCIÓN CURRICULAR : URBANISMO I

FECHA :

TURNO : NOCHE

OBJETIVO GENERAL : DESCRIBIR Y ANALIZAR PROCESOS METODOLOGICOS QUE PERMITAN ESTRUCTURAR UNA CORRECTA TEORIZACION DEL FENOMENO URBANO Y SU IMPLICANCIA SOCIAL EN EL PROCESO CONTEMPORANEO EVOLUTIVO DE LAS CIUDADES.

CONTENIDOS OBJETIVOS ESPECIFICOS INDICADORES INSTRUEMNTOS

DE EVALUACION

ORIGENES DE LA CIUDAD

ANALIZAR EL FENOMENO URBANO COMO UN PROCESO METODOLOGICO MULTIDISCIPLINAR DE CARÁCTER SOCIAL

ESTABLECER UNA CRONOLOGIA EVOLUTIVA DE LAS SOCIEDADES Y SU LEGADO AL URBANISMO CONTEMPORANEO

Explica el proceso evolutivo de las sociedades, el surgimiento de las ciudades y su legado al urbanismo

Toma conciencia que la ciudad es un invento de la humanidad y como tal, es responsable de su metamorfosis con el ideal del BIENCOMUN

Exposiciones Grupales Elaboración de trabajos

monográficos Evaluación - Fast Test


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EL PROCESO DE URBANIZACION

IDENTIFICAR LOS COMPONENTES Y ESTRUCTURA DE CONFIGURACION URBANA

INTERPRETAR EL FENOMENO URBANO Y SU PROCESO DE METAMORFOSIS

DEFINIIR EL PROCESO DE URBANIZACION Y LA CIUDAD

Identifica los procesos de configuración urbana y su definición

Explica la fenomenología de ocupación del

territorio y la ordenación territorial

Responde acertadamente a las solicitaciones espaciales de ordenación territorial de las ciudades

Exposiciones grupales Elaboración de Bitácoras

Urbanas Evaluación Escrita

TEORIAS Y MODELOS URBANOS

ANALIZAR LAS TEORIAS URBANAS COMO DOCTRINA DE ANALISIS DE LA CIUDAD

ANALIZAR LOS MODELOS URBANOS

COMO HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS DE ORDENACION TERRITORIAL

Responde acertadamente a las solicitaciones conceptuales y procedimentales de configuración urbana desde las teorías escolásticas y prospectivas

Aplica los procedimientos metodológicos de

análisis del fenómeno urbano, y toma conciencia de la responsabilidad del Hecho.

Exposiciones grupales Elaboración de trabajos

monográficos Evaluación - Fast Test Elaboración de Bitácoras

Urbanas

URBANISMO, PLANIFICACION Y DESARROLLO

DEFINIR EL CARÁCTER SEMIOLOGICO DE LAS CIUDADES

APLICAR TECNICAS DE ANALISIS URBANO EN UN CASO REAL

Expresa su parecer teórico – práctico en la definición de la identidad urbana y el carácter de la ciudad

Elabora instrumentos de análisis y métodos de

expresión técnica para el análisis urbano de las ciudades con fundamentación teórica

Exposiciones grupales Maqueta urbano - espacial Elaboración de Bitácoras

urbanas Evaluación Escrita


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UNIDAD EJECUCIÓN CURRICULAR : URBANISMO I

FECHA : 8va Semana

TURNO : NOCHE

Nivel Cognitivo

Indicador

CONOCIMIENTO Recoger

Información

COMPRENSIÓN Confirmación

Aplicación

APLICACIÓN

Hacer uso del Conocimiento

ANÁLISIS

(Orden Sup.) Desglosar

SINTETIZAR

(Orden sup.) Reunir,

Incorporar

EVALUAR

(Orden Sup.) Juzgar el resultado

Explicación del proceso evolutivo de las ciudades

Definición de CIUDAD y fenómeno urbano

Elabora conceptualmente nuevas Utopías Urbanas

Demostración grafica de las tipologías abstractas de ocupación del territorio

Responde acertadamente a las solicitaciones espaciales de la arquitectura de la manzana

N° Total de preguntas

3 4 5 2 3 3


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UNIDAD EJECUCIÓN CURRICULAR : URBANISMO I

FECHA : 16va Semana

TURNO : NOCHE

Nivel Cognitivo

Indicador

CONOCIMIENTO Recoger

Información

COMPRENSIÓN Confirmación

Aplicación

APLICACIÓN

Hacer uso del Conocimiento

ANÁLISIS

(Orden Sup.) Desglosar

SINTETIZAR

(Orden sup.) Reunir,

Incorporar

EVALUAR

(Orden Sup.) Juzgar el resultado

Identifica los principales componentes teóricos de las teorías urbanas

Demuestra las aplicación práctica de los modelos urbanos

Responde acertadamente a las solicitaciones de orden conceptual urbanístico

Aplica acertadamente procesos metodológicos racionales de análisis urbano

Demuestra compromiso de actuación responsable sobre el fenómeno urbano

N° Total de preguntas 2 2 2 1 1 2


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X.- REGISTRO ANECDÓTICO

ALUMNO

OBSERVACIÒN FECHA


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XII. ESQUEMA ACADÉMICO PARA EL PROCESO DE

FORMACIÓN PROFESIONAL

PROGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS PARA LA SEMANA 1º

Sesión 01

Inducción al urbanismo, Problemática actual sobre las ciudades,

importancia del urbanismo en nuestra sociedad

Objetivo:

1. Conocer y comprender conceptos fundamentales sobre el Origen de la

Ciudad

El docente entrega a cada alumno una ensayo de motivación “Basta de Cuentos”

Se proyecta un video prospectivo sobre la Ciudad del SKY CITY Los alumnos debaten y se elabora organizadores conceptuales.


Sesión 02

El proceso evolutivo de las ciudades y su historia (Neolítico – Edad Antigua)


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Objetivo:

1. Describir cronológicamente las características y componentes urbanos

de las ciudades neolíticas y ciudades estado

El docente expone y explica una presentación intitulada: “Génesis - Ciudades Neolíticas y Ciudades Estado”

Los estudiantes ponen en práctica lo aprendido a través de fast test

Los alumnos en equipos de trabajo desarrollan la monografía: CIUDADES BIBLICAS


Sesión 03

El proceso evolutivo de las ciudades y su historia (Edad Media, Moderna y Contemporánea)

Objetivo:

1. Describir las características y los componentes urbanos de las

ciudades renacentistas y contemporáneas

El docente expone y explica presentación intitulada: ”Ciudades

Feudales, Romanas y pseudo modernas”

Los estudiantes participan en el aula comparando sus conocimientos

previos de historia y critica de la arquitectura.

Los alumnos en equipos de trabajo desarrollan la monografía:

GRANDES CIVILIZACIONES DEL MUNDO ANTIGUO”


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Sesión 04

El Proceso de Urbanizacion

Objetivo:

1. Identificar, Analizar y proponer proposiciones para conceptuar nuevas

utopías urbanas.

El docente presenta la Separata: ”Utopías Urbanas”

Los equipos de trabajo elaboran mapas conceptuales sobre Nuevas

Utopías Urbanas.

Los equipos de trabajo desarrollan la monografía: “EL CONCEPTO DE CIUDAD”


Sesión 05

La Vivienda como unidad básica de la ciudad


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Objetivo:

1. Reconocer y describir el proceso de ocupación de territorio y su

relación con la necesidad de hábitat

Se proyecta el video “10,000 a.c.”

Los alumnos elaboran definiciones de sociedad y ciudad sobre el tema.

Los alumnos en equipos de trabajo desarrollan la presentación: “HISTORIOGRAFIA DE LA VIVIENDA”


Sesión 06

La Manzana de la Arquitectura I

Objetivo:

1. Identificación y descripción de la tipología morfológica de la Manzana y

la implicancia en la configuración urbana

El docente expone y explica la presentación intitulada: “La Manzana de la

Arquitectura”

Los alumnos en equipos de trabajo elaboran organizadores conceptuales

contrastando la información textual, teórica y real sobre la configuración

urbana.


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Sesión 07

La Manzana de la Arquitectura II

Objetivo:

1. Identificación y descripción de los modos de posicionamiento

tipológicos y morfológicos de la manzana y la configuración urbana

El docente expone y explica la presentación intitulada: “La Manzana de la

Arquitectura”

Los alumnos en equipos de trabajo elaboran organizadores conceptuales

contrastando la información textual, teórica y real sobre la configuración

urbana.


Sesión 08

PRIMERA EVALUACIÓN PARCIAL


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Sesión 09

Teorias y Modelos Urbanos I

Objetivo:

1. Identificar, reconocer y describir las principales características de

estudio de las teorías urbanas morfológicas y topológicas

El docente expone sobre: “La Forma de la Ciudad y el Metabolismo

Urbano”

Los alumnos en equipos de trabajo elaboran organizadores visuales

sobre la Forma y Estructura de la ciudad.

Los equipos de trabajo desarrollan la presentación: “Estudio y análisis de la Ciudad según K. Lynch”


Sesión 10

Teorias y Modelos Urbanos II


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Objetivo:

1. Identificar, reconocer y describir las principales características de

estudio de las teorías urbanas colectivas

El docente expone sobre: “Un enfoque Semiológico de las Ciudades”

Los alumnos en equipos de trabajo elaboran organizadores visuales

sobre la Estructura Antropológica de las ciudades.

Se presenta la configuración urbana “barrial” de la ciudad de Huancayo

Los equipos de trabajo desarrollan la presentación: “Estudio de Caso – Huancayo - Distrito de Chilca”


Sesión 11

Viaje de Estudios –

Proyecto de Re Asentamiento “Nueva Morococha” – CHINALCO

Objetivo:

1. Tomar conciencia que las implicancias conceptuales, normativas,

tecnológicas y sociales que implica el proceso de planificación urbana

y ciudadanía.

Los alumnos en equipos de trabajo recopilan información “in situ” para el

posterior análisis y proceso urbanístico


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Sesión 12

Modelos Urbanos I - Fisiología de la Ciudad

Objetivo:

1. Presentar y analizar los principales componentes de estudios desde el

sesgo disciplinar de los modelos urbanos clásicos (forma, medio

ambiente y plusvalía)

El docente expone presentación intitulada: “Forma, ambiente y valor

agregado de las ciudades”

Los alumnos en equipos de trabajo elaboran organizadores visuales sobre

las Teorías Económicas en las ciudades.


Sesión 13

Modelos Urbanos II - Antropología de la Ciudad


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Objetivo:

2. Presentar y analizar los principales componentes de estudios desde el

neo concepto multidisciplinar de los modelos urbanos semiológicos

(sociología y arqueología urbana)

El docente expone presentación intitulada: “LA SOCIOLOGIA DE LA

CIUDAD”


las principios de la Gestión de Riesgos en las ciudades.

Los equipos de trabajo desarrollan la presentación: “La Gestión de Riesgos de Desastres en la Planificación urbana”


Sesión 14

Modelos Urbanos III – Carácter e Identidad de la Ciudad

Objetivo:

3. Presentar y analizar los principales componentes de estudios desde la

perspectiva de los modelos urbanos semióticos (cosmopolización)

El docente expone presentación intitulada: “LA IDENTIDAD

ARQUITECTONICA DE LA CIUDAD”


los principios de transculturalidad de las ciudades.


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Sesión 15

Plusvalía y Planificación urbana

Objetivo:

1. Desarrollar planteamientos de alternativas de solución del hábitat urbano y programas de ciudades sostenibles

El docente expone presentación intitulada: “EL VALOR DE LAS

CIUDADES”


políticas de gestión del territorio

Los equipos de trabajo desarrollan la presentación: “Cosmopolización, propuestas urbanas para la Ciudad de Huancayo”


Sesión 16

SEGUNDA EVALUACION PARCIAL


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Sesión 17

EVALUACIÓN COMPLENTARIA


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Evolución cronológica de las ciudades.

PROCESO ERA /EDAD FUNCIONES

1.- Revolución neolítica De 10,000 – 6,000

.A.C

Vida nómada, vivía de la recolección y de

la caza

2.- Revolución agrícola (6,000 – 3,000AC) · Vida agrícola fija

· Asentamiento en base a los

· Centros ceremoniales religiosos ·

3.- Surgimiento del

Estado, Consolidación

territorial

Edad antigua

Edad media

· Centro del imperio

· Seguridad de la tribu

· Presencia de ejércitos

· Intercambio comercial.

4.- Revolución

industrial

Siglo XIII a

principios del XIX

· centros de control

· aglomeración de personas.

5.- Neo urbanismo Siglo XXI · control de información

· centros de comercio.

· C.T.I.


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Fuente: Arcología,

Soleri


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17

Modelo anatómico y fisiológico


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Manzana llena lotizada

Manzana llena construida

Manzana hueca

Manzana libre

ARQUITECTURA Y MANZANA - Modos

ARQUITECTURA A PIE DE VEREDA

ARQUITECTURA DEL RETIRO


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Clase A: Centro comercial regional

Transporte:

caminar

Tamaño: 50,000

hab

• Hasta el siglo XVIII

los centros de imperio

erán de clase B.

• Crecimiento en base a

jerarquía comercial,

cultural y política

• Capacidad del mercado: empleo y productos.

• Instalaciones que facilitan interambio comercial masivo

• Concentración de información y espíritu colectivo.

Clase B: Centro

de imperio,

comercial y

cultural

Clase C:

Aglomeracione

s o metrópolis

Transporte:

tren, automovil,

avión. Tamaño:

> de 3’hab

Base de crecimiento

• Ventajas de los espaciamientos según tiempo de marcha a pie

• Condiciones geográficas

• Mayor jerarquía de acuerdo al

Transporte:

carretas a

caballos

Tamaño: 1’

hab

Criterios Clase de Ciudad


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2


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vestíb

tienda

atr

impluvi

tablinum

peris


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FLACAM

Conjunto de elementos fisicos, biológicos y sociales interrelacionados entre sí, dentro de un contexto y orientados hacia la finalidad común de sus habitantes.

Los elementos o subsistemas

naturales, culturales y

construidos


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XIV.- FICHA DE EVALUACIÓN DE CARPETA DOCENTE FACULTAD : …………………………………………………………………....... CARRERA PROFESIONAL : ……………………………………………………………………….

DOCENTE : ………………………………………………………………………

UNIDAD DE EJECUCIÓN CURRICULAR : …………………………………………………………………

OBSERVACIONES: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Huancayo,…..de………………de 2,013

___________________________

CRITERIOS INDICADORES VALORACION PUNTAJE

ENTREGA DE CARPETA DOCENTE

Entrega completa 3

Entrega Incompleta 2

No presenta 0

REGISTRO DE EVALUACION Y ASISTENCIA

Completo 3

Incompleto 2

No presenta 0

PROGRAMACION DE SESIONES DE CLASE

Corresponde totalmente con el Syllabus 3

Corresponde parcialmente con el Syllabus

2

No corresponde 0

ORGANIZADORES VISUALES Presenta 3

No presenta 0

PLAN DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS

Completa 3

Incompleta 2

No presenta 0

PROGRAMA DE TRABAJO

Completo y bien desarrollado 3

Incompleto 1

No presenta 0

TOTAL


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UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

CARRERA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA

ENSAYO

. Cuentos Chinos. Andrés Oppenheimer. Buenos Aires: Editorial

Sudamericana, 2005; 350 pág.

Hace unas semanas, un querido amigo me regaló “Cuentos Chinos: El

engaño de Washington, la mentira populista y la esperanza de América

Latina” del periodista Andrés Oppenheimer.

Al ver la portada, sonreí (una simpática caricatura de Chávez, Fox,

Bush, Lula y Kirchner vestidos con el atuendo jedi). Un buen augurio,

pensé pero luego me di cuenta que, para nivelar el campo, hacía falta la

caricatura de Oppenheimer.

El libro, dividido en diez apartados (”El desafío asiático”, “Argentina: el

país de los bandazos”, “México: el país que se quedó dormido”, son

algunos de ellos), me pareció interesante. Abarca varios temas con la

profundidad y ligereza de un buen reportaje periodístico.

Cuando de pronto me hubiera gustado encontrar una discusión más compleja sobre algún aspecto, me

recordaba a mí mismo que no estaba leyendo un texto especializado. Pero eso, que podría parecer una

debilidad, de pronto me pareció su principal virtud: ofrece un interesante panorama general del debate

público sobre el futuro del continente. Nada más, pero tampoco menos.

Me recordó las lecturas que hice en mis años universitarios de “Las venas abiertas de América Latina”

del periodista melancólico Eduardo Galeano y el sarcástico y efectista “Manual del perfecto idiota

latinoamericano”. Incluso, si me permiten, mientras lo leí no pude apartar de mi mente “la terrible

sombra” del “Facundo” de Domingo Faustino Sarmiento. La dicotomía actual, para Oppenheimer ya no

es civilización o barbarie sino bienestar o pobreza (que al fin y al cabo vienen a ser lo mismo).

El libro me gustó mucho por las reflexiones que provocó en mí; en especial por el último capítulo

“América Latina en el siglo del conocimiento”, que en algún momento me gustaría comentar con

detalle.

Al respecto, entablamos un diálogo muy productivo con algunos amigos, con quienes aprendí mucho.

Dos cosas, al menos, me han quedado claras: el desafío educativo en América Latina es serio y se

necesita convicción, conocimiento y un cambio de actitud para enfrentarlo.

Sirva este apunte, para agradecerles de corazón a estos amigos las enseñanzas que me brindaron.

LA CATEDRA


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UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

Carrera Profesional de Arquitectura

Conceptos

U R B A N I S M O I

ARQ. Anibal Mallqui Shicshe

27 DE ABRIL DE 2013

http://images.google.com.pe/imgres?imgurl=http://www.ingenieria.edu.pe/academia/universidad/imagenes/upla.jpg&imgrefurl=http://www.ingenieria.edu.pe/academia/universidad/uni_postu_aca.php&usg=__4MheP87Hk_L7FG96cm-FD-TB0zU=&h=806&w=563&sz=119&hl=es&start=1&um=1&itbs=1&tbnid=ghYETk9INk7-XM:&tbnh=143&tbnw=100&prev=/images?q=upla&um=1&hl=es&sa=N&tbs=isch:1









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ANEXO Nº 1

- Podemos hacer uso de los diversos instrumentos de evaluación que se precisan en el siguiente cuadro de Metodología

de la evaluación. - Las abreviaciones correspondientes a cada instrumento se debe utilizar en cada casillero del respectivo registro

auxiliar de evaluación y asistencia.

METODOLOGÍA DE LA EVALUACIÓN

TECNICAS INSTRUMENTOS

Pruebas orales

- Exposición: Exp. - Debate: De. - Plenario: Pl. - Ficha de exposición oral individual: Exp. Oral Ind. - Ficha de exposición oral grupal: Exp. Oral Gr.

Pruebas escritas

- Pruebas objetivas: P. Obj. - Pruebas de ensayo: P. Ens. - Prueba de interpretación de datos: P. Int. - Prueba de resolución de casos: P. Res. - Pruebas mixtas: P. Mix.

Observación

- Registro anecdótico: RA - Lista de cotejos: LC - Escala de valoración: EV - Sociodrama Soc. - Mapas conceptuales MC - Ficha de práctica FP - Ficha de seminario FS

Entrevista

- Guía de Entrevista: GE - Coevaluación Coe - Heteroevaluación Heter.

Encuesta - Cuestionario: C

Informes

- Ejercicios: Ejrc. - Asignación: As - Trabajo Práctico: TP - Monografía: Mn - Trabajos de Investigación: T.I - Resúmenes: R - Cuaderno de Campo: CC - Textos Escritos: T.E

CARPETA ACADÉMICA URBANISMO I Arq. Urb. … · Vicerrectorado Académico Av. Giráldez Nro. 230...

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