BITÁCORA 2 DE AUTOAPRENDIZAJE

MATEMÁTICA

Unidad 2 2dos básicos

¿Qué haremos en esta unidad?

OA 7. Identificar las unidades y decenas en números del 0 al 100, representando las cantidades de acuerdo con su valor posicional, con material concreto, pictórico y simbólico.

OA 11. Demostrar que comprende la multiplicación:

• usando representaciones concretas y pictóricas

• expresando una multiplicación como una adición de sumandos iguales

• usando la distributividad como estrategia para construir las tablas del 2, del 5 y del 10

• resolviendo problemas que involucren las tablas del 2, del 5 y del 10

¿Qué evaluaremos de lo aprendido en esta unidad?

Evaluaremos que ustedes logren:

Comprender que la multiplicación es una suma reiterada

Comprender y aprender la tabla del 2, 5 y 10

Resolver ejercicios de adición y sustracción sin reserva

CLASE 1

Fecha:

Semana del lunes 13 al viernes 17 de julio.

Objetivo:

Comprender que la multiplicación es la suma reiterada de un número

Aprendamos de la multiplicación

2do factor

3 x 6 = 18 1er factor producto

Multiplicación

Si todos los números de una suma son iguales, el resultado se puede obtener de una forma más rápida a través de una multiplicación

Por ejemplo:

3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15

5 veces 3 = 15

¿Qué es la multiplicación?

La multiplicación es una operación matemática que consiste en sumar un número tantas veces como lo indica otro número.

La multiplicación es una suma abreviada en donde un número (primer factor) se repite tantas veces como lo indica el otro número (segundo factor)

Fíjate en los siguientes ejemplos

5 + 5 + 5 = 15 5 x 3 = 15

4 + 4 + 4 + 4 = 16 4 x 4 = 16

2+2+2+2+2+2+2 = 14 2 x 7 = 14

Es realizar una suma en forma más corta y más rápida.

El segundo número es el que te indica cuántas veces debes sumar el primer número.

Observa el siguiente ejemplo

Completa guiándote por el ejemplo anterior, realizando cada uno de estos ejercicios en tu cuaderno

CLASE 2

Fecha:

Semana del lunes 13 al viernes 17 de julio.

Objetivo:

Resolver ejercicios de suma reiterada para comprender la multiplicación.

¡Ahora te toca a ti! Resuelve los siguientes ejercicios de sumas reiteradas en tu cuaderno

Observa los dibujos y completa

Completa la siguiente tabla siguiendo el ejemplo

Adición N° de veces Multiplicación Producto

2+2+2+2 4 veces 2 4 x 2 8

5 + 5 2 veces 5

1+1+1+1+1+1 6

3+3+3 3 x 3

7 veces 2 14

10+10+10+10 40

3 veces 5 3 x 5

CLASE 3

Fecha:

Semana del lunes 20 al viernes 24 de julio.

Objetivo:

Aprender la tabla del 2 y del 5

LA TABLA DEL 2

La tabla del 2 es muy simple y sencilla, solo debes sumar de 2 en 2 mentalmente y obtendrás los resultados, y estos siempre serán números pares.

Ahora aplicaremos lo aprendido resolviendo estos ejercicios

Los invito a visitar el siguiente link para

jugar con la tabla del 2

https://arbolabc.com/juegos-tablas-de-multiplicar/tabla-del-2

La tabla del 5

La tabla del 5, al igual que la del 2 es muy simple. Debes contar de 5 en 5.

Cuando multiplicamos el 5 por un número par (2,4,6,8 y 10) el resultado siempre terminará

en 0. Y cuando multiplicamos el 5 por un número

impar (1,3,5,7 y 9) el resultado siempre terminará en 5.

Ahora aplicaremos lo aprendido

resolviendo estos ejercicios

Los invito a visitar el siguiente link para

jugar con la tabla del 5

https://arbolabc.com/juegos-tablas-de-multiplicar/tabla-del-5

CLASE 4

Fecha:

Semana del lunes 20 al viernes 24 de julio.

Objetivo:

Aprender la tabla del 10

Para resolver la tabla del 10, solo debes contar de 10 en 10 y sus resultados siempre van a terminar en 0

Ahora aplicaremos lo aprendido resolviendo estos ejercicios

Los invito a visitar el siguiente link para

jugar con la tabla del 10

https://arbolabc.com/juegos-tablas-de-multiplicar/tabla-del-10

CLASE 5

Fecha:

Semana del lunes 27 al viernes 31 de julio.

Objetivo:

Resolver problemas multiplicativos con las tablas del 2, 5 y 10

Resolución de problemas multiplicativos

El resolver problemas implica buscar la respuesta a una situación problemática, en este caso lo haremos a través de la multiplicación.

Ejemplo: Luciana vive en una granja, tiene 6 gallinas y cada gallina pone 2 huevos ¿Cuántos huevos ponen en total las gallinas de Luciana?

Te invito a descubrir los pasos que debemos seguir para poder resolver

este y otros problemas

matemáticos

Resolución de problemas multiplicativos

1° Debes identificar los datos del problema: en este caso son la cantidad de gallinas y la cantidad de huevos.

2° Debes identificar cuál es la operación que más se acomoda a tu solución, a nosotros nos acomoda más la multiplicación

3° Realizas la operatoria para buscar el total, es decir, 6 x 2 o también puede ser 2 x 6 (recuerda que en la multiplicación el orden de los factores no altera el resultado). El resultado es 12

4° Por último, y muy importante en la resolución de problemas, respondes a la pregunta planteada en el problema

Las gallinas de Luciana ponen en total 12 huevos.

Los invito a visitar el siguiente link para

aprender como resolver problemas

multiplicativos

https://www.youtube.com/watch?v=CpBVPMBXvt4

Resolvamos algunos problemas multiplicativos juntos

En la tienda de mascotas hay 5 peceras con 3 peces cada una ¿Cuántos peces hay en total?

Datos Operación Respuesta

En el acuario de Sandra hay 9 peces, en el de Alonso hay dos veces el número de peces que hay en el acuario de Sandra ¿Cuántos peces tiene el acuario de Alonso?

Datos Operación Respuesta

En el salón hay 2 filas de carpetas, si cada fila tiene 8 carpetas ¿Cuántas carpetas hay en el salón?

Datos Operación Respuesta

En la tienda de mascotas hay 5 peceras con 3 peces cada una ¿Cuántos peces hay en total?

Datos Operación Respuesta

Resolvamos algunos problemas multiplicativos juntos

CLASE 6

Fecha:

Semana del lunes 27 al viernes 31 de julio.

Objetivo:

Relacionar la adición y la sustracción

Relación entre la adición y la sustracción

PRACTICA

Situaciones de agregar y quitar

Situaciones de juntar y separar

Situaciones de avanzar y retroceder

Observa

y

responde

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Durante la semana del 03 de agosto te enviaremos un mail, informando el link de la

evaluación final.