BIENVENUE!

« Il ne faut jamais douter qu’un petit groupe d’individus réfléchis et engagés puisse réussir à changer le monde.

En fait, c’est le seul moyen d’y parvenir! »

Margaret Mead

Dominique Bélanger (directeur ; niveau 7e )

Manon Kenny (directrice adjointe ; niveau 8e )

Karine Veilleux (directrice adjointe ; niveau 6e )

La mission de l’école

L’école Carrefour de l’Acadie assure une éducation de

qualité en français où chacun est amené à se développer

sur le plan académique, social et émotionnel dans un

esprit de collaboration et de respect.

Élèves : 753

Classes : 28

Titulaires : 28

EAA-R: 6

Assistants(es) à l’éducation :22

Spécialistes :5

Services aux élèves :5

Annie Cormier\ Josée LeBlanc

Cindy Gallant

Marie-Pier Levesque

Angèle Roussel

Gaétane Gionet-Savoie

Christine LeBlanc

Adèle LeBlanc

Roseline Hébert

Jocelyne Olscamp

Madeleine Boudreau

Janice Schofield-Richard

Claire Savoie

Stéphanie McIntyre

Vicky Robichaud

Dany Landry

Julie Simon

Angèle Durelle

Gilles Gallant

Marie-Pier McLaughlin

Sally Caissie

Mélissa Ouellet

(Justin Gautreau; stagiaire)

Sylvie Dorais

Chrissy Lorette

Danny Thibodeau

Laïsa Gauthier

Diane Ferguson

Julie Thibodeau

Dominique Lemay

Martine Beaulieu (arts)

Joanne-Lise LeBlanc Belliveau (musique et arts) 6e,7eet 8e

René Rossignol (musique 6e)

Derek Keough (éducation physique)

Vicky Nadeau(éducation physique)

Troy Chaisson (éducation physique; inclusion)

Mariette Thériault (anglais, francisation)

Renée LeBlanc; PAR (7e)

Ginette Saulnier-Henri (6e)

Lise Vienneau (7e)

Karine Northrup (8e)

Joëlle Mazerolle Keough (8e)

Vickie Boleyn\Kristal Savoie (6e)

Enseignante d’appui à

l’apprentissage-ressource

Extérieur

Intérieur

8h10 (début de la surveillance à

l’extérieur)

Vous présenter au secrétariat en

tout temps lorsque vous venez à

l’école.

Si vous venez chercher votre enfant,

veuillez téléphoner seulement quelques

minutes à l’avance.

Allergies

Table désignée

« sensibilisée aux

allergies » pour les

aliments suivants :

Graines de sésame

œufs

Kiwi

Fruits de mer

Aucun aliment avec des

arachides ou des noix permis

à l’école

Il faut téléphoner à l’école si

votre enfant ne se présente

pas à l’école

869-5130

Les enfants ne doivent pas

utiliser leur téléphone pendant

la journée scolaire.

Seuls les marcheurs peuvent aller diner à la maison.

Les élèves peuvent seulement sortir avec un parent qui

vient les chercher à l’école.

Un élève peut seulement sortir diner avec un autre adulte

que ses parents si nous avons une autorisation verbale du

parent.

Semaine sur 6 jours

(5 cours par jour)

L M M J V L M M J V

S

e

p

t

e

m

b

r

e

Congé 2 3 4 5

O

c

t

o

b

r

e

1 2 3

8 9 10 11 12 6 7 8 9 10

15 16 17 18 19 Congé 14 15 16 17

22 23 24 25 26 Congé 21 22 23 24

29 30 27 28 29 30 31

N

o

v

e

m

b

r

e

3 4 5 6 Congé D

é

c

e

m

b

r

e

1 2 3 4 5

10 Congé 12 13 14 8 9 10 11 12

17 18 19 20 21 15 16 17 18 19

24 25 26 27 28 22 23 24 25 26

29 30 31

J

a

n

v

i

e

r

1 2

5 6 7 8 9

12 13 14 15 16

19 20 21 22 23

26 27 28 29 30

Les équipes sportives vélo de montagne

ballon-volant

soccer

badminton

mini handball

athlétisme

«ultimate» frisbee

improvisation

cross country

ballon-panier

Intra-muros

Bibliothèque

Arts visuels

Comités

Bridge

Échecs

Concours de math

Concours d’épellation

Radio scolaire

Environnement

Harmonie

Dictée PGL

Théâtre

Improvisation

Écriture

Un procédurier sera envoyé à tous les parents

Deux semestres

Deux bulletins (20 février et 23 juin)

D moins de 60

C 60-69

B 70-84

A 85 et +

Réussite

Travailler

Persévérer

Motiver

S’engager

Le mercredi

après l’école

(14h15 à 16h)

La réussite éducative, le mieux-être et la culture identitaire

Objectif de la communauté d’écoles

« Capacité d’affronter les défis que la vie apporte et de trouver des moyens d’en sortir plus grand et plus fort »

Bâtir la résilence chez les élèves

Services de soutien à l’apprentissage-Ressource

Livraison des services

Collaboration entre les enseignants, les enseignants

d’appui à l’apprentissage-ressource, les assistants à

l’éducation et les parents

Plan d’intervention

Le plan d’intervention s’adresse aux élèves qui requièrent :

• des interventions à long terme;

• des résultats d’apprentissage spécifiques supplémentaires au programme d’études;

• des modifications aux attentes prescrites dans le programme d’études du niveau scolaire de

l’élève (pour que soit assurée l’atteinte des résultats de la majeure partie de leur programme

d’études);

• un soutien comportemental (politique 703);

• une variation du milieu d’apprentissage commun (politique 322, article 6.4);

• des interventions offertes par des ressources professionnelles provenant de l’extérieur du

système scolaire dû à des difficultés qui ont une incidence en salle de classe;

• un programme d’adaptation scolaire (PAS).

APE(actions pédagogiques essentielles)

Une action pédagogique essentielle est une mesure de soutien qui

permet d’éliminer les obstacles à l’apprentissage et de faire en

sorte que l’élève atteigne son niveau fonctionnel d’apprentissage.

Exemples :

Un élève a besoin d’un logiciel (Word-Q) afin de pouvoir l’aider au

niveau de la lecture ou de l’écriture

Un élève a besoin d’être en avant de la classe afin de bien voir le

tableau

Rôle et tâches de l’EAA-Ressource

Rencontres hebdomadaires avec les enseignants titulaires

Appui et interventions en salle de classe avec les élèves

Différenciation (RAI)

Évaluations spécialisées

CPAÉLa première rencontre se

déroulera le lundi 26

septembre à 19h.

CPNBLa première rencontre se

déroulera le jeudi 29

septembre à 18h30.

Vente de fromage

Facebook de l’école

Nous vous invitons à consulter la page Facebook de l’école