bajra sandhi

Jurnal Hospitality Management Volume 3 No.1 Tahun 2012

1

PERANAN BAJRA SANDHI SEBAGAI OBJEK WISATA PADA

DENPASAR CITYS TOUR ITINERARY

I Gede Kutiana Anantaya, Dosen Politeknik Negeri Bali, Jurusan Pariwisata

Abstract

Bajra Sandhi Monument was built in 1987 and inaugurated in 2003 by Megawati Sukarno Putri, Indonesian Republic President. The name of Bajra Sandi is taken from the form of building, its a bell of Hindus priest which used to complete the mantram when the priest carry out the ceremony. Its an attractive tourist attraction located in the centre of Denpasar city as a place of historical tourism product of Balinese history. The aim of this research is to find out the role of Bajra Sandhi as tourist attraction in Denpasar Citys Tour Itinerary. The research was conduct by applying descriptive qualitative analysis approach. In this research involve 26 samples, the students of Tour and Tourism, Diploma III, Tourism Department, Bali State Polytechnic. Data were obtained through two type of instruments such as; questionnaire and document. The result of the research were: 0.58 of samples/students said strongly agree that Bajra Sandhi as an interesting historical tourism product, 0.71 of samples/students said strongly agree that Bajra Sandhi as tourism product of character building, which is able to build rhe character of visitors/tourists commonly and Balinese specifically, and 0.64 of samples/students said strongly agree that Bajra Sandhi as suitable choice for a destination point put it on in Denpasar Citys Tour Itinerary. Keyword: Bajra Sandhi, tourism product, historical tourism product, character building, tour itinerary.

Pendahuluan

Pariwisata adalah sudah menjadi

bagian yang sangat penting dalam

kehidupan manusia di dunia atau disebut

juga pariwisata sudah menjadi bagian

kehidupan manusia secara internasional,

nasional maupun local. Di sini ditekankan

bahwa perjalanan atau aktivitas yang

dilakukan oleh manusia keluar dari tempat

atau tempat kediaman mereka untuk

bersenang-senang atau berlibur selain dari

bekerja. Menurut Viviene Oshannessy

dkk, (2002:3) Those activities that take

people away from their usual place of

residence for pleasure or a holiday, other

than for work

Pariwisata secara internasional

sebagai sistem yang mencakup tiga daerah

(regions) penting seperti: daerah asal

wisatawan, daerah transit dan daerah

tujuan wisata. Travel & Tourism UNUD,

(1988:3) Tourism is a sistem envolving

the discretionary travel and temporary

stay of persons away from their usual

place of residence for one or more nights.

The elements of of the system are tourist

generating region, transit routes, and

destination region and tourist industry

Perkembangan pariwisata di

Indonesia khususnya Bali secara ekonomi

telah terbukti dapat meningkatkan


2

pendapatan masyarakat maupun devisa

negara, membuka lapangan kerja dan

memperluas kesempatan berusaha. Secara

sosial budaya pariwisata dapat

mengangkat citra Indonesia di tingkat

internasional sehingga dapat

meningkatkan rasa persaudaraan dengan

negara-negara lain di dunia. Hal in adalah

berkat upaya pembangunan komponen

pariwisata secara berimbang dan

berkelanjutan. Salah satu komponen

pariwisata yaitu obyek atau atraksi wisata

yang mempumyai peran penting kaitannya

bagaimana calon wisatawan menetapkan

pilihannya untuk memilih daerah tujuan

wisata dalam berwisata adalah karena

adanya variasi pilihan atraksi/obyek wisata

yang tersedia. Berbicara tentang atraksi

atau obyek wisata tentunya ada dua obyek

wisata secara garis besarnya yaitu obyek

wisata alam dan budaya atau buatan.

Kedua atraksi atau obyek wisata ini sama

pentingnya, maka hal ini perlu di buat

yang lebih variatif.

Salah satu bagian dari atraksi atau

obyek wisata budaya adalah peninggalan

sejarah atau kawasan sejarah yang menjadi

bagian dari keinginan (expectation) dari

pada wisatawan yang melakukan kegiatan

wisata.

Secara internasional produk wisata

sejarah adalah merupakan bagian penting

dari pada informasi yang dibutuhkan oleh

wisatawan yang dalam aktivitas tour

guiding pengetahuan sejarah disampaikan

dalam bentuk komentar tur (tour

commentary). Dan secara nasional sejarah

dapat berperan sebagai pembentuk

karakter bangsa.

Sejarah dapat digunakan sebagai

tolak ukur seberapa besar kita menghargai

bangsa sendiri. Pengenalan sejarah melalui

monument Bajra Sandhi sebagai produk

wisata sejarah berfungsi untuk

menyadarkan generasi muda akan adanya

proses perubahan dan perkembangan

masyarakat dalam dimensi waktu dan

untuk membangun perspektif serta

kesadaran sejarah dalam menemukan,

memahami, dan menjelaskan jati diri

bangsa di masa lalu, masa kini, dan masa

depan di tengah-tengah perubahan dunia

(http://sasterpadu.tripod.com/sas_store/Sej

arah.pdf). kesadaran akan sejarah akan

membantu terbentuknya karakter generasi

muda yang berkebangsaan. Nilai-nilai

karakter kebangsaan ini sangat baik untuk

diregenasikan untuk menjamin masih

adanya semangat kebangsaan generasi

muda dan pengetahuan sejarah merupakan

bagian dari pada produk wisata budaya

yang menjadi kebutuhan para wisatawan

yang datang ke daerah tujuan wisata

(DTW), khususnya Bali.

Sebenarnya, pengembangan teori

sejarah dapat diseimbangkan dengan

visualisasi realitas sejarah. Keseimbangan

dua aspek, antara teori dan visualisasi


3

sangat diperlukan dalam mengoptimalkan

tujuan pendidikan karakter berbasis

sejarah. Salah satu media visualisasi ilmu

sejarah adalah monumen. Selain sebagai

media visualisasi, monumen dapat menjadi

tempat wisata pendidikan yang dapat

membuat sejarah lebih menarik untuk

dipelajari dan diminati, sekaligus adalah

suatu produk yang harus dipersiapkan

untuk melengkapi daerah tujuan wisata

(DTW)

Di kota Denpasar, Bali, terdapat

sebuah monumen perjuangan rakyat Bali,

yaitu monumen Bajra Sandhi. Hal yang

menarik dari monumen ini adalah berbagai

diorama perjuangan rakyat yang melingkar

dan saling bersambung satu sama lain.

Berbagai diorama ini berpotensi menarik

para wisatawan, selain dari keindahan

monumennya. Berbagai diorama ini dapat

menjadi media yang efektif sebagai

sumber informasi sejarah atau atraksi

wisata sejarah sekaligus media visualisasi

realitas sejarah yang dapat membentuk

karakter bangsa yang sadar sejarah.

Apalagi, mengingat masih rendahnya

karakter generasi muda yang memiliki

semangat kebangsaan , maka diorama

dalam monumen dapat menjadi media atau

obyek yang menarik dan sedikit demi

sedikit dapat menanamkan karakter

mencintai bangsa, menghargai perjuangan

bangsa dan memeliharanya sebagai

warisan yang sangat berharga dalam

peranannya sebagai produk wisata sejarah.

Rumusan Masalah Dari latar belakang di atas dapat

dirumuskan masalah sebagai berikut :

1 Seberapa besar peranan Monumen Bajra Sandhi sebagai produk wisata

sejarah?

2 Seberapa besar peranan Monumen

Bajra Sandhi sebagai produk wisata

pendidikan karakter bangsa?

3 Seberapa besar peranan monumen

Bajra Sandhi ada dalam itinerary

(jadwal perjalanan) Denpasar City

Tour

Tujuan Penulisan

Tujuan yang ingin dicapai adalah

sebagai berikut :

1. Mengetahui seberapa besar peranan monumen Bajra Sandhi sebagai

produk wisata sejarah

2. Mengetahui seberapa besar peranan monumen Bajra Sandhi sebagai

produk wisata pendidikan

karakter bangsa?

3. Mengetahui seberapa besar peranan monumen Bajra Sandhi ada dalam

itinerary (jadwal perjalanan)

Denpasar City Tour

Manfaat Penulisan Manfaat Bagi Pemerintah Daerah

(Pengelola)

1. Dapat mengoptimalkan peran

monumen Bajra Sandi sebagai


4

produk wisata sejarah, wisata

edukasi dan media visualisasi ilmu

sejarah.

2. Dapat mengoptimalkan kesadaran

sejarah masyarakat khususnya

generasi muda.

3. Dapat mengembangkan pengetahuan

masyarakat terahadap fungsi

monumen dan pentingnya kesadaran

sejarah.

Manfaat Bagi Masyarakat

(Khususnya generasi muda) :

1. Dapat lebih menyadari pentingnya

sumber dan pengetahuan sejarah

sebagai produk wisata untuk

memperkaya produk wisata

budaya.

2. Masyarakat, khususnya generasi

muda dapat menyadari fungsi

monumen Bajra Sandhi sebagai

obyek wisata yang menarik dan

strategis

3. Masyarakat, khususnya generasi

muda dapat meningkatkan

kesadaran sejarah untuk

melestarikan dan menjadikan

atraksi wisata yang menarik

Landasan Teoritis

Monumen Bajra Sandhi Monumen Bajra Sandhi dibangun

pada tahun 1987, akan tetapi baru

diresmikan pada 14 Juni 2003 oleh

presiden Megawati Sukarno Putri. Tujuan

utama dibangunnya monumen ini adalah

mengekalkan semangat perjuangan dan

kreasi budaya masyarakat Bali serta

sebagai upaya mewariskannya kepada

generasi muda. Nama Bajra Sandhi

diambil dari bentuk monumen yang

menyerupai lonceng (genta) yang biasa

dipakai oleh para pedanda/pendeta

(penghulu agama di Bali) ketika

memimpin doa. Sebagaimana lonceng

yang biasa digunakan untuk menandai

waktu berdoa, nama ini dipilih untuk

mengingatkan warga Bali tentang makna

perjuangan para pendahulunya.

Monomen Bajra Sandhi berada di

komplek perkantoran pemerintahan

Provinsi Bali tepatnya di depan kantor

Gubernur di daerah Renon, Denpasar,

Bali. Untuk menuju monumen ini

wisatawan dapat menggunakan kendaraan

pribadi maupun menumpang taksi. Dengan

mengunjungi monumen ini wisatawan

akan memperoleh gambaran yang cukup

lengkap tentang perjalanan sejarah

masyarakat Bali dari masa purba hingga

modern. Gambaran tersebut tersaji melalui

33 diorama yang disusun melingkar

mengikuti kontur ruangan. Setelah

menikmati kilasan sejarah tersebut,

pengunjung dapat menaiki tangga untuk

mencapai puncak monumen yang

berbentuk lonceng. Dari puncak monumen

tersebut, wysatawan dapat menyaksikan

keindahan kota Denpasar dari ketinggian

sekitar 45 meter. Jika waktunya tepat,


5

maka wisatawan dapat menikmati

matahari terbit (sun rise) dan matahari

terbenam (sunset) dari tempat ini.

Bangunan utama dari monumen

Bajar Sandhi ini adalah Utama Mandala

yang terdiri dari tiga lantai yaitu,

Utamaning Utama Mandala, lantai 3 yang

berfungsi sebagai ruang keheningan,

Madyaning Utama Mandala, lantai 2 yang

berfungsi sebagai tempat 33 diorama yang

menggambarkan perjalanan sejarah rakyat

Bali dari zaman nomaden hingga zaman

kemerdekaan (1950-1975), sedangkan

bagian terakhir adalah Nistaning Utama

Mandala yang merupakan lantai dasar

Monumen, di bagian ini terdapat berbagai

ruang seperti: ruang informasi, ruang

perpustakaan, ruang pameran, ruang

pertemuan, serta ruang lainnya, sementara

itu ditengah-tengah ruangan terdapat

kolam yang diberi nama Puser Tasik.

Telaga Puser Tasik yang dikelilingi oleh

delapan tiang kokoh ini, kesuciannya

sangat terjaga.

Diaroma Diorama adalah gambaran kejadian

atau keadaan yang dikejawantahkan

melalui bentuk tiga dimensi, patung serta

seluk-beluk lain untuk menyerupai

kehidupan dan lingkungan aslinya dengan

skala yang sama atau berbeda. Umumnya

diorama menggambarkan perjalanan

manusia, tokoh, kejadian, keadaan,

kehidupan, juga pemandangan untuk

tujuan pendidikan, wisata atau hiburan.

Diorama biasanya dipajang di museum,

bangunan bersejarah, atau tempat wisata

agar mampu memberi gambaran yang

lebih nyata kepada pengunjung mengenai

suatu obyek atau kejadian (http://pulung-

online.blogspot.com/2009/11/diorama-

kehidupan.html). Di Indonesia, diorama

belum berkembang luas, diorama lebih

dikenal hanya dilingkup museum dan

monumen saja sebagai peraga kisah

sejarah perjalanan bangsa dan kisah

kehidupan manusia purba. Salah satu

alasan kurang berkembangnya dunia

diorama di Indonesia adalah minimnya

literatur yang ada

(http://tokobukuplus.com/vmchk/e

book/hobi-dan-wirausaha/diorama.html) .

Adapun, diorama di dalam monumen

merupakan salah satu media visualisasi

realitas sejarah.

Produk Wisata Produk wisata adalah merupakan

bagian yang sangat penting yang harus

dimiliki oleh daerah tujuan wisata (tourist

destination region), karena calon

wisatawan yang ada di negara asal (tourist

generating region) sebelum memutuskan

keinginanya untuk mengunjungi daerah

tujuan wisata (DTW) mereka lebih banyak

mempertimbangkan dari segi kemenarikan

atau atraksi wisata yang dimiliki oleh

daerah tujuan wisata (DTW),. Oleh karena

itu sebagai daerah tujuan wisata (DTW)


6

harus mempersiapkan diri untuk

mempersiapkan produk wisata yang ada

dengan mengemas sedemikian rupa

menjadi suatu yang menarik, tetapi tidak

cukup hanya menarik, disamping menarik

juga harus dlengkapi oleh fasilitas lainnya

yang menjadi kebutuhan wisatawan.

Berbicara tentang produk wisata bahwa

produk wisata adalah jasa (service) bukan

barang. Produk wisata sangat variatif, bisa

sangat simpel dan juga kompleks, hal ini

sesuai dengan kebutuhan wisatawan.

Travel & Tourism UNUD, (1988:21)

Tourism is a service and tourism

products are non-material, intangible

things. Thus the customers can not feel,

tast, touch or sample a package tour in

advance of any decition to buy it, as she/he

can with manufactured products. Tourism

product is an amalgam of attractions,

facilities and services. It is a

heterogeneous item. The product to be

offerd will depend on the choice of markets

or the type of customers which the tour

operator and travel agent wish to serve,

Berbicara tentang produk wisata

sejarah maka produk wisata sejarah ini ada

di dalam atau menjadi bagian dari pada

produk wisata budaya. Wayan Geriya

(1996:45) mengatakan: Peraturan Daerah

No. 43 tahun 1974 telah menetapkan, jenis

kepariwisataan yang dikembangkan di

daerah Bali adalah Pariwisata Budaya.

Konsepsi Pariwisata Budaya ini juga

dipakai sebagai landasan untuk

mengembangkan kepariwisataan Bali.

Arah pengembangan dipayungi motto

Bukan Bali untuk pariwisata melainkan

pariwisata adalah untumk Bali Produk

wisata sejarah menurut Travel & Tourism

UNUD, (1988:22) Cultural resourdes

(man-made) include: archeological and

historical site, fesatival and special events,

handicrafts, etc.Jadi seperti halnya

benda-benda peninggan sejarah (arkeologi)

adalah produk wisata yang sangat menarik,

atau dapat dikatakan sebagian besar

obyek/atrasi wisata adalah benda-benda

peninggalan sejarah.

Pendidikan Karakter Dalam mengembangkan

pendidikan karakter bangsa, kesadaran

akan siapa dirinya dan bangsanya adalah

bagian yang teramat penting. Kesadaran

tersebut hanya dapat terbangun dengan

baik melalui sejarah yang memberikan

pencerahan dan penjelasan mengenai siapa

dirinya, bangsanya, di masa lalu yang

menghasilkan dirinya dan bangsanya di

masa kini. Selain itu, pendidikan harus

membangun pula kesadaran, pengetahuan,

wawasan, dan nilai berkenaan dengan

lingkungan tempat diri dan bangsanya

hidup (geografi), nilai yang hidup di

masyarakat (antropologi), sistem sosial

yang berlaku dan sedang berkembang

(sosiologi), system ketatanegaraan,

pemerintahan, dan politik


7

(ketatanegaraan/politik/kewarganegaraan),

bahasa Indonesia dengan cara berpikirnya,

kehidupan perekonomian, ilmu, teknologi,

dan seni. Artinya, perlu ada upaya

terobosan kurikulum berupa

pengembangan nilai-nilai yang menjadi

dasar bagi pendidikan budaya dan karakter

bangsa. Dengan terobosan kurikulum yang

demikian, nilai dan karakter yang

dikembangkan pada diri akan sangat

kokoh dan memiliki dampak nyata dalam

kehidupan diri, masyarakat, bangsa, dan

bahkan umat manusia. Pendidikan karakter

bangsa dilakukan melalui pendidikan nilai-

nilai atau kebajikan yang menjadi nilai

dasar budaya dan karakter bangsa.

Kebajikan yang menjadi atribut suatu

karakter pada dasarnya adalah nilai. Oleh

karena itu pendidikan budaya dan karakter

bangsa pada dasarnya adalah

pengembangan nilai-nilai yang berasal dari

pandangan hidup atau ideologi bangsa

Indonesia, agama, budaya, dan nilai-nilai

yang terumuskan dalam tujuan pendidikan

nasional. Maka melalui pariwisata atau

pengembangan atraksi wisata yaitu

menggali dan melestarikan obyek/atraksi

wisata sejarah kita dapat mengenalkan

sejarah untuk lebih diminati oleh para

wisatawan dan sekali gus dapat

menumbuhkan dan membangun karakter

bangsa.

Tour Itinerary

Tour itinerary atau jadwal tur adalah

bagian yang sangat penting dalam

kaitannya dengan penjualan dan atau

pembelian produk, karena yang

dimaksudkan dengan produk wisata

sebagaimana disebutkan di atas bahwa ia

adalah jasa. Kemudian seperti apa produk

wisata itu ditawarkan dan atau dibeli oleh

wisatawan, kita bisa tahu dari tour

itinerary yang ada di dalamnya. Jadi tour

itinerary itu bisa memiliki cakupan yang

sangat luas atau terbatas. Ada dua hal

penting yang terkandung dalam tour

itinerary yaitu waktu atau time schedule

dan uraian aktivitas atau activities and

objects description.

Seperti disebutkan dalam ARRTS Pty

Ltd (2004: 9) A tour itinerary is a detail

plan of what customers will see during a

tour, which has been plan prior to the

tour. A tour itinerary is a list of the tours

time-to-time or day-to-day activities,

which includes time, location, and

sometimes contact phone number.

Jadi dalam perencanaan atau

penyusunan tour itinerary ini tentunya

adanya keterkaitan yang sangat antara time

schedule dan activities and objects

description. Karena kesesuaian dua hal ini

membuat produk ini menarik dan akan

diminati oleh wisatawan. Sebagaimana

Denpasar City Tour biasanya didalamnya

akan ada aktivitas kunjungan pasar

tradisional (misalnya: Pasar Kumbasari,


8

Kereneng), Museum (Bali Museum),

Werdi Budatya Art Centre, Monumen

Bajra Sandhi, Serangan, hutan mangrove

dan sebagainya. Pemilihan Obyek wisata

ini akan disesuaikan dengan lamanya tur.

Seberapa besar tour itinerary ini diminati

oleh wisatawan tentunya sangat tergantung

dari isinya yaitu obyek/atraksi wisata yang

ditawarkan atau yang ada didalamnya.

Sebagaimana kita tahu bahwa

obyek/atraksi wisata sejarah adalah sangat

diminati oleh para wisatawan untuk

dikunjungi. Kita bisa tahu sebagian besar

tur di Bali bahwa aktivitasnya lebih

banyak mengunjungi obyek/atraksi wisata

sejarah. Sebagaimana dikatakan oleh Rata

(1991: 5-6) peninggalan arkeologi di Bali

sejk dimulainya pariwisata di Bali pada

permulaan abad ke 20 sudah menjadi

target kepariwisataan Bali. Banyak

peninggalan-peninggalan pra-sejarah yang

ada di museum dan di pura-pura yang

diyakini yang diyakini sebagai benda-

benda skral dan disucikan menjadi tujuan

kunjungan wisatawan dalam program tur.

Metodelogi Penelitian

Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian dilakukan di monument

Bajra Sandhi Renon, Denpasar, Bali.

Penelitian diawali dengan melakukan

observasi langsung di obyek penelitian,

pengumpulan daftar pustaka melalui buku-

buku dan jejaring sosial internet.

Kemudian selanjutnya dilakukan

penyebaran angket dilakukan pada tanggal

29 Juli 2012 kepada sembilan belas (19)

mahasiswa semester IV B, Program Studi

Usaha Perjalanan Wisata (UPW), Jurusan

Pariwisata Politeknik Negeri Bali.

Jenis Data Adapun jenis data yang dibutuhkan

untuk menjawab permasalahan yang

diajukan adalah sebagai berikut:

1. Data Kuantitatif, yaitu data yang

berupa angka-angka yang

didapatkan dari angket yang

disebarkan kepada responden,

mahasiswa semester IV B, Program

Studi Usaha Perjalanan Wisata

(UPW), Jurusan Pariwisata

Politeknik Negeri Bali.

2. Data Kualitatif, yaitu data yang

berupa keterangan/informasi atau

uraian-uraian yang diambil dari

hasil observasi, buku-buku, internet

dan sumber-sumber lainnya

Objek Pengkajian

Objek yang dikaji dalam penelitian

ini adalah diorama yang terdapat di

monumen Bajra Sandhi. Hal ini

dikarenakan objek pengkajian dari

penelitian ini disesuakan dengan tujuan

penulisan yakni untuk mendeskripsikan

mengenai potensi diorama pada monumen

Bajra Sandhi sebagai produk wisata

sejarah, pendidikan karakter bagi

wisatawan yang mengunjunginya

khususnya wisatawan nusantara dan


9

monument Bajra Sandhi cocok ada dalam

tour itinerary (jadwal perjalnan)

Denpasar City Tour.

Kerangka Penelitian

M E D I A V I Su A L

Produk wisata sejarah

Visualisasi realitas sejarah

Diorama

Dapat dikembangkan melalui

bentuk

Monumen Bajra Sandhi

Terdapat pada

Denpasar,Bali


10

Metode Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data dalam

penelitian ini adalah :

1. Metode Observasi, yaitu metode

yang digunakan untuk melihat

langsung keberadaan objek atau

Bajra Sandhi.

2. Metode studi pustaka, yakni

metode yang digunakan dengan

mengkaji data data yang

didapatkan dari buku buku,

internet dan literatur lainnya.

3. Metode kuisioner, yakni metode

yang digunakan dengan

membagikan angket kepada para

mahasiswa Program Studi Usaha

Perjalanan Wisata (UPW) Jurusan

Pariwisata Politeknik Negeri Bali

sebagai sampel.

Metode Analisa Data Setelah data terkumpul

selanjutnya dilakukan kegiatan

menganalisa data. Data yang diperoleh

dianalisa dengan menggunakan metode

analisa diskriptif kualitatif. Analisa

deskriptif kualitatif maksudnya

menjelaskan dan menjabarkan data yang

didapatkan melalui kepustakaan,

observasi dan angket penelitian yang

disebarkan kepada responden dengan

cara manual dari beberapa variable yang

ada dalam penelitian ini. Kemudian hasil

dari pada analisa deskriptif kualitatif ini

dapat menjelaskan peranan masing-

masing variable dalam bentuk

persentase.

Pembahasan

Peranan Monumen Bajra Sandhi

Sebagai Produk Wisata Sejarah Produk pariwisata adalah jasa

bukan barang, atau disebut juga bahwa

produk wisata itu non-material. Oleh

sebab itu produk wisata tidak bisa

diraba, dirasakan sebagaimana makanan,

tidak bisa disentuh sebagaimana barang,

dan tidak bisa dicoba sebagaimana

sample barang produksi pabrik. Produk

wisata ini dapat ditawarkan sangat

variatif sesuai dengan kebutuhan klien

atau wisatawan. Juga produk wisata

bukan satu hal yang dalam bentuk

tunggal tapi merupakan campuran dari

berbagai atraksi, fasilitas dan pelayanan

lainnya. Jadi produk wisata itu bisa

sangat simpel atau sangat kompleks,

misalnya produk wisata bisa hanya

pelayanan mengunjungi satu obyek saja,

atau kalau ia kompleks akan terdiri dari

beragam pelayanan misalnya pelayanan

transportasi, hotel, makan dan minum,

kunjungan obyek wisata, nonton

pertunjukan dan sebagainya.


11

Dalam komponen pariwisata

sangat jelas sekali dapat diketahui bahwa

produk wisata itu dapat dikelompokkan

menjadi tiga kelompok besar seperti

atraksi wisata, industri pariwisata dan

pasilitas pendukung. Begitu banyaknya

atrasi wisata, dan dari semua atraksi

wisata yang ada dapat dikelompokkan

menjuadi dua kelompok besar yaitu;

oyek.atraksi wisata alam (natural

resources) dan obyek/atraksi wisata

budaya (cultural resources). Salah satu

obyek/atraksi wisata budaya adalah

obyek/atraksi wisata sejarah

Monumen Bajra Sandhi sebagai

obyek/atraksi wisata sejarah dapat

diketahui sebagai berikut di bawah ini.

Berikut akan dipaparkan 33 diorama

yang terdapat pada madyaning utama

mandala Monumen Bajra Sandhi

a. Diorama 1 : Bali pada masa

berburu dan mengumpulkan

makanan (3000 SM)

b. Diorama 2 : Bali pada masa

perundagian (2000 SM)

c. Diorama 3 : Stupika dan Prasasti

Sukawana (778 M)

d. Diorama 4 Rsi Markandeya (abad

ke-8 M)

e. Diorama 5 Rsi Kesari Warmadewa

(914 M)

f. Diorama 6 Gunapriyadharmapatni

dan suaminya Dharmadayana

Warmadewa (989-1011)

g. Diorama 7 Konsep Kahyangan

Tiga dari Empu Kuturan (abad ke-

11 M)

h. Diorama 8 Kehidupan Banjar

(abad ke-11 M)

i. Diorama 9 Sistem Subak (abad ke-

11 M)

j. Diorama 10 Sri Astasura Ratna

Bumi Banten (Tahun 1338 M)

k. Diorama 11 Penobatan Sri Kresna

Kepakisan (1347-1350)

l. Diorama 12 Pembangunan Pura

Dasar Gelgel (abad ke-14)

m. Diorama 13 Dalem Waturenggong

(1460-1550 M)

n. Diorama 14 Dang Hyang Nirartha

(1489 M)

o. Diorama 15 Masa kejayaan

kerajaan-krajaan di Bali (abad ke-

17 sampai 19)

p. Diorama 16 Patih Jelantik merobek

surat Gubernur Jendral (1846)

q. Diorama 17 Perang Jagaraga

(1848-1849)

r. Diorama 18 Patih Kusamba (1849)


12

s. Diorama 19 Perlawanan Rakyat

Banjar (1868)

t. Diorama 20 Puputan Badung

(1906)

Lingkaran Dalam: 21 sampai 33

Diorama. Diorama-Diorama tersebut

menggambarkan:

a. Diorama 21 Persiapan Sagung

Wah melawan Belanda (1906)

b. Diorama 22 Puputan Klungkung

(1908)

c. Diorama 23 Bangkitnya organisasi

pemuda (1923-1928)

d. Diorama 24 Bali dibawah Fasisme

Jepang (1942-1945)

e. Diorama 25 Menyebarluaskan

berita proklamasi (1945)

f. Diorama 26 Pusat komando

pemuda Republik Indonesia

(September 1945)

g. Diorama 27 Peristiwa Bendera di

Pelabuhan Buleleng (27 Oktober

1945)

h. Diorama 28 Pertempuran Laut di

Selat Bali (1946)

i. Diorama 29 Serangan terhadap

Tangsi NICA (1946)

j. Diorama 30 Pembentukan Dewan

Perjuangan Rakyat Indonesia

Sunda Kecil (1946)

k. Diorama 31 Pertempuran Tanah

Aron (1946)

l. Diorama 32 Pertempuran Marga

(1946)

m. Diorama 33 Bali dalam mengisi

kemerdekaan (1957)

Kemudian melalui penyebaran

angket kepada sembilan belas (19)


Studi Usaha Perjalanan Wisata (UPW),

Jurusan Pariwisata Politeknik Negeri

Bali sebagai sampel maka didapatkan

hasil sebagai berikut:

1. Monumen Bajra Sandi

menyuguhkan diorama sejarah

Bali secara lengkap yaitu: 8

mahasiswa/0,42 menyatakan

setuju dan 11 mahasiswa/0,58

menyatakan sangat setuju.

2. Monumen Bajra Sandi

menyuguhkan diorama sejarah

Bali secara beruntun dan

teratur yaitu: 8 mahasiswa/0,42

menyatakan setuju dan 11


sangat setuju.

3. Ukuran gambar/lukisan

diorama yang disuguhkan

cukup besar dan menarik serta

mudah dilihat yaitu: 7


13




4. Informasi gambar/lukisan

diorama dibuat dalam

ukuran/karakter huruf yang

cukup besar dan sangat

gampang di baca yaitu: 1


tidak tahu, 7 mahasiswa/0,37



sangat setuju.

Jadi dari pernyataan responden

tersebut di atas dapat diketahui 0,02

menyatakan tidak tahu, 0,39 menyatakan

setuju dan 0,58 menyatakan sangat

setuju bahwa peranan Monumen Bajra

Sandhi sebagai produk wisata sejarah

Peranan Monumen Bajra Sandhi

Sebagai Produk Wisata Pendidikan

Karakter Bangsa Salah satu langkah pembentukan

karakter bangsa adalah membangun

generasi yang sadar sejarah, yaitu

melalui pembelajaran sejarah atau

pengenalan sejarah. Proses pembelajaran

sejarah secara formal yang

dikembangkan saat ini terlalu

menekankan pada penguasaan materi,

berpusat pada kebesaran masa lalu

bangsa serta menekankan pada

pengukuran ranah kognitif siswa melalui

tes, tapi seringkali tidak sanggup untuk

menerjemahkan kedalam realitas sosial

(pembelajaran-sejarah-berbasis-realitas-

sosial kontemporer - untuk-

meningkatkan-minat-belajar-siswa.htm).

Sebenarnya, diperlukan penyeimbang

dari teori-teori sejarah yang diturunkan

oleh pendidik yaitu pemahaman terhadap

pembelajaran sejarah yang berbasis

realitas sosial kontemporer bagi

pembelajar maupun pengajar. Media

pembentukan karakter sadar sejarah

berbasis realitas ini adalah visualisasi

realitas sejarah. Lingkungan ( alam,

sosial, senibudaya, teknik, industri,

ekonomi), peninggalan-peninggalan

sejarah, saksi hidup peristiwa sejarah

adalah bagian dari visualisasi realitas

sejarah. Berikut adalah klasifikasi media

visualisasi realitas sejarah yang dapat

dilakukan melalui aktivitas kunjungan

atau berwisata.

Melalui kunjungan Monumen

Bajra Sandhi ini adalah salah satu bagian

yang termasuk dalam media

pembelajaran sejarah melalui visualisasi.

Apalagi, di dalam monumen tersebut

terdapat diorama, maka akan menambah

variasi media pendidikan karakter


14

tersebut. Selain sebagai bentuk

penghormatan kepada para pahlawan

Bali, Monumen Bajra Sandhi yang

memiliki arsitektur yang unik dan

artistik ini pun menjadi sebuah daya

tarik wisata tersendiri di kawasan pusat

kota Denpasar. Nama Bajra Sandhi

sendiri diambil dari bentuk bangunan

yang mirip dengan bajra atau genta yang

selalu digunakan para pendeta Siwa saat

upacara keagamaan.

Pokok pembahasan visualisasi

realitas sejarah dalam penelitian ini

adalah melalui diorama dalam

monumen. Objek kajian diorama yang

digunakan adalah diorama pada

Monumen Bajra Sandhi. Di dalam

Monumen Bajra Sandhi terdapat 33

diorama yang diurutkan secara

melingkar. Sehingga, apabila kita

mengikuti diorama tersebut secara

terurut, maka akan ditemukan rangkaian

kisah secara berurutan sejak masa

prasejarah, sejarah, dan masa

kemerdekaan Indonesia.

Melalui diorama-diorama sebagai

media wisata pendidikan karakter

berbasis visualisasi realitas sejarah,

semangat kebangsaan dapat

diregenerasikan kepada generasi

selanjutnya. Hal inilah yang sebenarnya

menjadi hal paling penting dalam

pembangunan karakter bangsa.

Walaupun generasi sekarang telah

memiliki karakter yang baik dalam hal

kebangsaan, hal ini tidak akan ada

artinya apabila tidak diregenerasikan

lebih lanjut.

Kemudian melalui penyebaran

angket kepada sembilan belas (19)


Studi Usaha Perjalanan Wisata (UPW),

Jurusan Pariwisata Politeknik Negeri

Bali sebagai sampel maka didapatkan

hasil sebagai berikut:

1. Melalui diorama ini kami

mengenal sejarah Bali yaitu: 6




2. Melalui diorama ini kami merasa

bangga terhadap perjuangan para

pahlawan / pejuang masyarakat

Bali sebagai pahlawan Bali dan

nasional yaitu: 6 mahasiswa/0,32



sangat setuju.

3. Melalui diorama ini kami dapat

lebih mencitai sejarah Bali

khususnya dan nasional secara

umum yaitu: 1 orang/0,06,


15

menyatakan tidak tahu, 5




4. Melalui diorama ini kami dapat

lebih terinspirasi sebagai

generasi muda untuk ikut

mengisi pembangunan Bali dan

nasional yaitu: 1 orang/0,06,



setuju dan 15 mahasiswa / 0,79


Jadi dari pernyataan responden tersebut

di atas dapat diketahui 0,03 menyatakan

tidak tahu, 0,27 menyatakan setuju dan

0,71 menyatakan sangat setuju bahwa

peranan Monumen Bajra Sandhi sebagai

produk wisata pendidikan karakter

bangsa

Monumen Bajra Sandhi Cocok ada Dalam tour itinerary (jadwal

perjalanan) Denpasar City Tour

Jadwal perjalanan (tour itinerary)

punya peranan penting dalam

menentukan keberhasilan atau kepuasan

wisatawan dalam tur. Oleh sebab itu

pengaturan atau pemilihan obyek wisata

dalam tur ini memerlukan pertimbangan-

pertimbangan penting. Adapun

pertimbangan-pertimbangan itu meliputi

pertimbangan waktu, rute perjalanan,

pemilihan obyek wisata dan sebagainya.

Seperti disebutkan dalam ARRTS

Pty Ltd (2004: 9) A tour itinerary is a

detail plan of what customers will see

during a tour, which has been plan prior

to the tour. A tour itinerary is a list of

the tours time-to-time or day-to-day

activities, which includes time, location,

and sometimes contact phone number.

Artinya waktu diatur sedemikian

rupa, kapan tur dimulai dari mana dan

kapan berakhir, hal ini lebih dikenal

dengan sebutan halp day tour dan full

day tour. Dengan rute perjalanan yang

diupayakan tidak akan menjemukan atau

sedapat mungkin dibuat melingkar atau

tidak kembali atau melalui tempat yang

sama. Kemudian pemilihan obyek

atraksi wisatanya yang bervariasi yang

dapat memberikan pengetahuan baru

yang variatif.

Berikut melalui kuisioner didapatkan

data mengenai kemenarikan Monumen

Badra Sandi dipilih dan dimasukkannya

sebagai obyek wisata dalam Denpasar

City Tour. Kemudian melalui penyebaran angket kepada sembilan belas (19) mahasiswa semester IV B, Program Studi Usaha Perjalanan


16

Wisata (UPW), Jurusan Pariwisata Politeknik Negeri Bali sebagai sampel maka didapatkan hasil sebagai berikut: 1. Monumen Bajra Sandi terletak di

pusat kota madya Denpasar

menjadi pilihan atraksi utama

untuk tur dalam kota (Denpasar)

yaitu: 2 mahasiswa/0,12





2. Monumen Bajra Sandi terletak

sangat strategis di pusat

perkantoran pemerintah Provinsi

Bali sebagai highlight kota

madya Denpasar yaitu: 1

mahasiswa0,06 menyatakan tidak

tahu, 5 mahasiswa/0,26



sangat setuju.

3. Monumen Bajra Sandi memiliki

fasilitas lengkap seperti: toilet,

tempat peristirahatan, menara

tempat melihat pemandangan

kota madya Denpasar dan juga

sun rise dan sun set yaitu: 6




4. Banyak fasilitas lain ada disekitar

Monumen Bajra Sandi untuk

memenuhi kebutuhan wisatawan

seperti: bank, kantor pos,

restoran, hotel dan sebagainya

yaitu: 8 mahasiswa/0,42



sangat setuju.

Jadi dari pernyataan responden tersebut

di atas dapat diketahui 0,05 menyatakan

tidak tahu, 0,32 menyatakan setuju dan

0,64 menyatakan sangat setuju bahwa

Monumen Bajra Sandi cocok ada dalam

tour itinerary (jadwal perjalanan)

Denpasar City Tour

Simpulan dan Saran

Simpulan Dari pembahasan diatas dapat

disimpulkan sebagai berikut :

1. Peranan Monumen Bajra Sandhi

sebagai produk wisata sejarah

dapat diketahui melalui

pernyataan responden yaitu: 0,02

menyatakan tidak tahu, 0,39

menyatakan setuju dan 0,58


2. Peranan Monumen Bajra Sandhi

sebagai produk wisata


17

pendidikan karakter bangsa dapat

diketahui melalui pernyataan

responden yaitu: 0,03



menyatakan sangat setuju bahwa

3. Monumen Bajra Sandi cocok ada

dalam jadwal perjalanan (tour

itinerary) Denpasar City Tour

dapat diketahui melalui

pernyataan responden yaitu: 0,05




Jadi dari hasil penelitian tersebut di

atas yaitu dari tiga variable seperti:

peranan Monumen Bajra Sandhi sebagai

produk wisata sejarah, peranan

Monumen Bajra Sandhi sebagai

produk wisata pendidikan karakter

bangsa, dan Monumen

Bajra Sandi cocok ada dalam tour

itinerary (jadwal perjalanan) Denpasar

City Tour yang dipergunakan untuk

mengungkapkan peranan Monumen

Bajra Sandhi sebagai atraksi wisata

dalam Denpasar City Tour, maka dapat

dikatakan Monumen Bajra Sandhi

adalah sangat menarik, cocok, dan

strategis dimasukkan dalam tour

itinerary (jadwal perjalanan) Denpasar

City Tour.

Saran Saran terhadap monumen Bajra

Sandhi sebagai atraksi wisata dalam

Denpasar City Tour dapat penulis

kumpulkan melalui pertanyaan lansung

kepada responden bahwa untuk

membuat monument Bajra Sandhi lebih

menarik atau lengkap apabila monument

ini ditambahkan dengan fasilitas untuk

pemutaran film di salah satu ruang yang

masih ada atau belum dimanfaatkan

secara maksimal.


18

DAFTAR PUSTAKA Adelaide Institute of TAFE, 2004, Work

As A Guide, Adelaide Institute of

TAFE.

Adelaide Institute of TAFE, 2004,

Coordinate and Operate A Tour,

Adelaide Institute of TAFE.

Adelaide Institute of TAFE, 2004, Lead

A Tour Group, Adelaide Institute

of TAFE.

Adelaide Institute of TAFE, 2004,

Prepare and Present Tour

Commentaries and activities,

Adelaide Institute of TAFE.

Ayatrohaedi, 1985 (google.com).

Berdasarkan Nilai-Nilai Budaya

untuk Membentuk Daya Saing

dan Karakter Bangsa, Jakarta,

2010.

Geriya, I Wayan, 1996, Pariwisata dan

Dinamika Kebudayaan Lokal,

Nasional dan Global, Denpasar,

PT. Upada Sastra.

Kartodidjo, Sartono, 1994 Kebudayaan

Pembangunan dalam Perspektif

Sejarah, Yogyakarta, ,.

Yogyakarta Gajah Mada

University Press.

Kementrian pendidikan nasional

,Penguatan Metodologi

Pembelajaran.

Nasution, S, 1995 Sosiologi

Pendidikan, Jakarta. Bumi

Aksara.

Niluh Suratni, 2008. Bajra

Sandhi,Denpasar,

2005. Ensiklopedia Anak

Nasional.Bekasi:PT. Delta

Pamungkas.

2009.pembelajaran-sejarah-berbasis-

realitas-sosial-kontemporer-

untuk-meningkatkan-minat-

belajar-siswa.htm

OShannessy, Vivienne dkk, 2002, The

Road to Tourism Skill for the

New Professional, Pearson

Education Australia Pty Ltd.

Puspitaningrum, Ni Putu Putri, dkk.

2011. Potensi Diorama Pada

Madyaning Utama Mandala

Bajra Sandhi Sebagai

Pendidikan Karakter Berbasis

Realitas Sejarah Dalam Upaya

Meregenerasi Semangat

Kebangsaan Generasi Muda,

Lomba Karya Tulis Ilmiah

Himpunan Mahasiswa Jurusan

Sejarah Universitas Negeri

Malang.

Travel & Tourism UNUD, 1988,

Tourism 1, Bandung,


19

Commerce Publications Unit

PEDC.

http://id.wikipedia.org/wiki/Diorama

http://sasterpadu.tripod.com/sas_store/Se

jarah.pdf

http://sejarahunj.blogspot.com/

http://wisatadanbudaya.blogspot.com/20

10/03/museum-dan-pendidikan.html

http://www.pawongan.com/id/bali-tour-

destination/cultural-historical/


88

bajra sandhi

Documents

Transcript of bajra sandhi