2400 NEW YORK AVE. ! WHITING, IN 46394 ! TEL. 219-473-7770 ! 773-721-0202 ! FAX 219-473-4259

         

COURSE  SYLLABUS    Term:    Fall  2015  

Humanities  110B  –  10:15am  –  11:45am  (Room  268)    

Instructor  Information:  Instructor  Name   Neil  Backus  Office  Number:   #181  or  the  Tutoring  Lab  Email:   nbackus@ccsj.edu  Hours  Available:   Hours in the Tutoring Lab: Tuesday, 1pm – 4pm; Wednesday, 10am – 2pm Instructor  Background:    I  was  born  and  raised  on  Long  Island,  NY  before  moving  to  Charlotte,  NC.  I  attended  Central  Piedmont  Community  College  for  two  years  before  transferring  to  the  University  of  North  Carolina  at  Chapel  Hill,  where  I  earned  my  bachelor’s  degree  in  Political  Science  and  Philosophy  in  2011.  After  taking  off  a  year  from  school  to  find  meaningful  employment,  and  failing,  I  decided  to  pursue  a  master’s  degree  in  the  humanities  at  the  University  of  Chicago,  which  I  completed  in  2013.  My  areas  of  specialization  are  mostly  ethics  and  political  theory  (especially  the  Greeks)  but  I  also  dabble  a  bit  in  history  and  religious  studies.  In  my  spare  time,  I  like  to  play  video  games,  listen  to  music  (much  of  which  is  metal),  discuss  exigent  political  and  ethical  questions,  and  play  guitar.        

Course  Information:  

Course  Time:   10:15  –  11:45  TR  Classroom:   268  Prerequisites:       None  Required  Books  and  Materials:    

Foundations  of  Western  Culture  textbook;  Xeroxed  selections  of  great  works  on  Blackboard  

Learning  Outcomes/  Competencies:  1.  Students  will  know  the  periods  in  the  history  of  Western  civilization,  and  the  names  and  works  of  representative  writers,  artists,  philosophers  and  religious  teachers  from  those  periods.    2.  Students  will  understand  the  key  intellectual,  philosophic,  artistic  and  religious  movements  and  concepts  that  have  the  humanities  throughout  the  history  of  Western  culture.    3.  Students  will  learn  how  to  read  philosophy  and  literature,  look  at  works  of  art  and  listen  to  music  with  greater  sensitivity  and  insight.    4.  Students  will  learn  to  appreciate  the  humanities  and  the  role  they  can  play  in  the  creation  of  the  self  and  in  understanding  society  and  humanity.  5.  Students  will  know  the  cultural  opportunities  afforded  by  the  Chicagoland  area,  including  the  Art  Institute,  the  Lyric  Opera,  the  Chicago  Symphony  Orchestra,  and  a  variety  of  Chicagoland  theaters.    

2

Course  Description:  This  course  is  an  introduction  to  the  humanities  –  the  subjects  that  explore  what  it  means  to  be  human:  philosophy,  literature,  painting,  architecture,  music  and  religion.  We  will  study  the  great  cultural  achievements  of  Western  civilization  and  how  they  have  developed,  from  the  Ancient  Greeks  to  the  modern  world.  We  will  look  at  great  paintings,  read  classic  stories  and  poems,  debate  philosophical  issues,  reflect  on  sacred  texts,  and  listen  to  groundbreaking  works  of  classical  music  –  all  in  the  hope  of  gaining  greater  insight  into  what  it  means  to  be  alive.  A  field  experience  of  one  or  more  cultural  events  is  required  to  pass  this  course.    Learning  Strategies:    1.  Read  regularly  and  carefully.  Much  of  what  we  will  be  reading  in  this  class  will  be  works  that  have  shaped  the  course  of  Western  culture.  It  is  imperative  that  you  come  to  class  ready  to  discuss  these  works,  but  we  cannot  have  a  good  discussion  if  no  one  does  the  reading.  While  it  is  more  work,  reading  texts  for  your  next  class  period  more  than  once  is  a  good  habit  to  get  into.    2.  Take  good  notes.  My  lectures  are  designed  to  introduce  key  concepts  or  figures,  and  to  aid  you  in  your  understanding  of  the  weekly  readings.  Listen  closely,  take  legible,  accurate,  well-­‐organized  notes  and  study  them  regularly.  Don’t  try  to  write  down  everything  that  is  said  in  class.    3.  Ask  and  answer  questions.  Come  to  class  prepared  to  ask  questions  or  to  share  your  observations.  Don’t  be  afraid  to  appear  stupid  if  you  don’t  understand  something;  school  is  the  one  place  you  are  allowed  to  ask  any  sincere  question  and  it  must  be  taken  seriously.    4.  Participate  in  discussion.  Part  of  our  class  period  will  be  spent  just  trying  to  understand  the  material.  But  the  fun  part  begins  after  we  have  understood,  and  we  all  get  to  share  our  responses,  voice  our  opinions,  and  test  our  ideas  against  one  another.  Jump  into  the  conversation.  Participating  in  class  teaches  you  to  express  yourself  clearly  and  respond  intelligently  and  productively  to  others.  Do  you  really  want  to  sit  in  a  class  where  I’m  the  only  one  talking?  Well,  neither  do  I!    Experiential  Learning  Opportunities:    Writing  is  a  skill  that  must  be  used  in  order  to  be  honed  and  perfected;  because  of  this,  we  will  be  utilizing  a  number  of  project-­‐based  and  research-­‐based  activities  and  projects  in  class  to  supplement  the  major  assignments.    Linked  Classes:    EWPC  103D             Assessments:  

Major  Assignments:  

1.  Weekly  Quizzes                      -­‐      100  pts  2.  Course  Essay                                -­‐      100  pts  3.  Art  Response  Paper      -­‐      100  pts  4.  Unit  Exams                                        -­‐    300  pts  Total  Points      =    600  

 

Signature  Assignments    

This General Education class will help you prepare for CCSJ's Signature Assignments, a common written and oral assignment that students complete in Introduction to Social Justice as freshmen, Religious Studies as sophomores, and Philosophy as juniors. Signature Assignments are assessed for written communications, oral communications, and critical thinking. You must meet required scores in Religious Studies to move ahead to Philosophy, and in Philosophy to complete your General Education program.  

 

3

  Course  Schedule:  Tues     Thurs    9/1    

Introduction  to  Syllabus,  Humanities  (and  Ancient  Greece,  if  we  have  time)  

9/3   Ancient  Greece  and  the  background  of  the  Trojan  War;  read  The  Iliad,  Book  1  (pgs.  1-­‐16)  

9/8   Workshop  on  Taking  Notes  from  a  Lecture;  Diomedes  aristeia,  and  Achilles’  rage;  read  The  Iliad,  Book  5  (pgs.  52-­‐59)  and  Book  9  (pgs.  92-­‐98)  

9/10   Greek  theater,  comedy  and  tragedy;  read  Antigone  (pgs.  161-­‐172)  

9/15   Workshop  on  Active  Reading;  Thucydides  and  the  Peloponnesian  War;  read  The  Melian  Dialogue  (pgs.  400-­‐408)  

9/17   Plato,  the  Allegory  of  the  Cave  and  the  Theory  of  Forms;  read  The  Republic,  pgs.  (208-­‐211)  

9/22   Workshop  on  Preparing  for  a  Test;  Ancient  Rome  and  Stoicism;  read  Marcus  Aurelius,  Meditations,  Book  2  and  3    

9/24   Judeo-­‐Christianity  and  the  Creation  Stories;  read  Genesis  1,  2  and  3;  12;  22  

9/29   Judeo-­‐Christianity;  read  Joshua  1,  6,  7,  and  8  and  Matthew  5,  6  and  7.  

10/1   Unit  Exam  1  

10/6   Middle  Ages  and  gothic  cathedrals;  read  Bonaventure  on  St.  Francis  of  Assisi    

10/8   Learning  Communities  Social  (B  and  E)  9:30am  -­‐11am.  

10/13   Middle  Ages;  read  Chaucer,  “The  Wife  of  Bath’s  Tale”    

10/15   Renaissance;  read  Da  Vinci,  “Reflections  on  Life”  

10/20   Renaissance  paintings  (The  Ambassadors/Sistine  Chapel)  

10/22   Reformation;  read  The  95  Theses  

10/27   Reformation  and  the  Scientific  revolution;  read  “The  Pilgrim’s  Progress”  

10/29   Halloween  Social  (B,  D,  E  and  I)  10am  –  1pm.  

11/3   Unit  Exam  2   11/5   Enlightenment  and  classical  music;  read  Ben  Franklin’s  autobiography  

11/10   Romanticism;  read  Thoreau,  Walden  (TBD)  

11/12   Industrialism;  read  “The  White  Man’s  Burden”  by  Runyard  Kipling  

11/17   Industrialism  and  WWI  poetry;  read  Yeats  (TBD);  Course  Paper  due.  

11/19   Art  Institute  Field  Trip  (B,  D,  E  and  I)  

11/24   Modern  period;  read  Marx,  Communist  Manifesto  (pgs.  473-­‐483)  

11/26   Thanksgiving  

12/1   Review  Day;  Art  Response  Paper  due.    

12/3   Unit  Exam  3  

 *I  reserve  the  right  to  change  this  schedule  to  meet  the  needs  of  the  class.  In  fact,  I  will  almost  certainly  change  this  schedule  as  time  goes  on.    **All  readings  will  be  found  Xeroxed  or  hyperlinked  on  Blackboard.  That  being  said,  if  you  are  unable  to  find  a  particular  reading,  a  quick  Google  search  should  get  you  what  you’re  looking  for.                

4

Responsibilities      Attending  Class    

You  cannot  succeed  in  this  class  if  you  do  not  attend.  We  believe  that  intellectual  growth  and  success  in  higher  education  occur  through  interaction  in  the  classroom  and  laboratories.  However,  we  do  not  want  to  penalize  students  for  participating  in  college-­‐sponsored  events.  When  you  miss  class  because  of  a  college  event,  you  must  give  notice  of  your  absence  in  advance,  and  you  are  responsible  for  all  missed  work.  Being  absent  doesn’t  excuse  you  from  doing  class  work;  you  have  more  responsibilities  to  keep  up  and  meet  the  objectives  of  this  course.      In  accordance  with  the  Humanities  program  policy  you  cannot  pass  this  class  if  you  miss  more  than  9  credit  hours  –  which  is  equivalent  to  6  classes.  Do  not  make  a  habit  out  of  missing  class.      

Turning  In  Your  Work    

You  cannot  succeed  in  this  class  if  you  do  not  turn  in  all  your  work  on  the  day  it  is  due.  You  may  submit  late  work  to  me  via  email,  but  know  that  I  will  subtract  half  a  letter  grade  from  your  final  grade  for  each  day  that  it  is  late.  Ex.  if  you  hand  me  a  paper  two  days  late,  the  highest  grade  you  can  receive  is  a  B+.  

Using  Electronic  Devices  

Electronic  devices  can  only  be  used  in  class  for  course-­‐related  purposes.  I  do  not  want  to  see  or  hear  cell  phones  in  class,  and  laptops  are  to  be  used  only  for  note-­‐taking.  If  you  text  or  access  the  Internet  for  other  purposes,  you  may  be  asked  to  leave,  in  which  case  you  will  be  marked  absent.    

Participating  in  Class   You  must  be  on  time,  stay  for  the  whole  class  and  speak  up  in  a  way  that  shows  you  have  done  the  assigned  reading.  If  you  are  not  prepared  for  class  discussion,  you  may  be  asked  to  leave,  in  which  case  you  will  be  marked  absent.    

Doing  Your  Own  Work      

If  you  turn  in  work  that  is  not  your  own,  you  are  subject  to  judicial  review,  and  these  procedures  can  be  found  in  the  College  Catalog  and  the  Student  Planner.  The  maximum  penalty  for  any  form  of  academic  dishonesty  is  dismissal  from  the  College.    Using  standard  citation  guidelines,  such  as  MLA  or  APA  format,  to  document  sources  avoids  plagiarism.  The  Library  has  reference  copies  of  each  of  these  manuals,  and  there  are  brief  checklists  in  your  Student  Handbook  and  Planner.      The  penalties  for  plagiarism  are  quite  severe.  If  you  are  caught  once,  you  automatically  fail  that  assignment.  If  you  are  caught  a  second  time,  you  fail  the  course.  I  cannot  stress  this  enough:  DO  NOT  PLAGIARIZE.      PLEASE  NOTE:  All  papers  may  be  electronically  checked  for  plagiarism.      

Withdrawing  from  Class    

After  the  last  day  established  for  class  changes  has  passed  (see  the  College  calendar),  you  may  withdraw  from  a  course  by  following  the  policy  outlined  in  the  CCSJ  Course  Catalog.  

   

5

 Resources  

Student  Success  Center:    

The  Student  Success  Center  provides  faculty  tutors  at  all  levels  to  help  you  master  specific  subjects  and  develop  effective  learning  skills.  It  is  open  to  all  students  at  no  charge.  You  can  contact  the  Student  Success  Center  at  219  473-­‐4287  or  stop  by  the  Library.  

Disability  Services:    

Disability  Services  strives  to  meet  the  needs  of  all  students  by  providing  academic  services  in  accordance  with  Americans  with  Disabilities  Act  (ADA)  guidelines.  If  you  believe  that  you  need  a  “reasonable  accommodation”  because  of  a  disability,  contact  the  Disability  Services  Coordinator  at  219-­‐473-­‐4349.  

   CCSJ  Alerts:    

Calumet  College  of  St.  Joseph’s  emergency  communications  system  will  tell  you  about  emergencies,  weather-­‐related  closings,  or  other  incidents  via  text,  email,  or  voice  messages.  Please  sign  up  for  this  important  service  annually  on  the  College’s  website  at:  http://www.ccsj.edu/alerts/index.html.    In  addition,  you  can  check  other  media  for  important  information,  such  as  school  closings:      Internet:      http://www.ccsj.edu  Radio:  WAKE  –  1500  AM,  WGN  –  720  AM,  WIJE  –  105.5  FM,  WLS  –  890  AM,  WZVN  –  107.1  FM,  WBBM  NEWS  RADIO  78  TV  Channels:    2,  5,  7,  9,  32