back to the farm -...

children’s museum

Copyright © 2009 by Habitot Children’s Museum • www.habitot.org

Aprendiendo JuntosDe regreso al granero ¡Conectando a los pequeños a las granjas que crecen el elimento que ellos comen!

✿

“¿Que puedes usar para cargar tres manzanas?”

✿ “¿Por que la ganilla se sienta en los huevos?”

✿ “¿Para donde se van los vegetales despues que se van de la granja? (A la tienda de Habitot, por supuesto!)

✿ Cómo hacer un teatro de títeres desde la ventana del granero.

✿ En donde se esconden las libélulas y las mariposas en los cañaverales.

Cosas para hacer juntos:

✿ Cosecha manzanas del árbol y llena una canasta.

✿ Busca tu reflexión mientras pescas en la laguna.

✿ Amontona las balas de paja del tamaño de un niño.

Preguntas que puede hacer:

Muéstrele a su niño/a :

✿

“¿Cuantos huevos hay en tu canasta?”

✿ Como subir y bajar del caballo con cuidado.

Cosas que puede decir:✿

✿

Practíca buena etica de pescador “pesca y suelta”. Gracias por devolver los pescados a la laguna.

(Cuando se disfrazan) Haces un puerquito muy bueno.(vaquita, ovejita)! ¿que sonidos puedes hacer?

Learning Together

Back to the Farm Connecting little ones to the farms

that grow the food they eat!

✿

“What can you use to carry three apples?”

✿ “Why does a chicken sit on eggs?”

✿ “Where do to the vegetables go after they leave the farm? (Habitot's grocery store, of course!)

✿ How to make a puppet show from the barn window.

✿ Where the dragonflies and butterflies hide in the reeds

Things to do together:

✿ Harvest apples from the tree and fill a bushel basket.

✿ Look at your reflection while you fish in the pond.

✿ Stack the "hay bales"as high as a child.

Questions to ask:

Show your child:

✿

“How many eggs are in your basket?”

✿ How to get on and off a horse safely.

Things you can say:✿

✿

Good fishermen practice 'catch and release.' Thank you for putting the fish back in the pond!

(when dressing up) You make a very good pig (cow, sheep)! What sounds do you make?

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✿

✿

TLearning ogether

Wind Tunnel Helping children understand thepower and sensation of wind

✿

“What does wind feel like?”

✿ How to make a pimwheel turn in the wind.

✿ How to push the buttons to turn on the fans.


✿ Rake up fall leaves.

✿ Sweep up spring petals.

✿ Catch butterflies with a net.

Questions to ask:

Show your child:

✿

“Where does the wind come from?”

✿ How to fly a kite.

Things you can say:

✿

✿

We feel the wind with our sense of touch.

We hear with wind with our sense of hearing.

✿ Wind is powerful and can make things move.

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Aprender Juntos

Túnel de Viento Ayudar a los niños a entender el poder y la sensación del viento

✿

“¿Qué hace el viento se siente?”

✿ Cómo hacer un molinete a su vez en el viento.

✿ La forma de pulsar los botones para encender los ventiladores.

Cosas que hacer juntos:

✿ Rastrillo de hojas de hasta otoño.

✿ Barrer pétalos de primavera.

✿ Cazar mariposas con una red.

Preguntas para hacer:

Muéstrele a su hijo:

✿

“¿De dónde viene el viento?”

✿ Cómo volar una cometa.

Cosas que puede decir:

✿

✿

Nos sentimos el viento, con nuestro sentido del tacto.

Se oye con el viento a nuestro sentido del oído.

✿ El viento es poderoso y puede hacer que las cosas se mueven.

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A Aprender Juntos es publicada por Habitot Children's Museum con el apoyo de The David B. Gold Foundation. • www.habitot.orgCopyright © 2006 Habitot Children’s Museum

✿ “¿Dónde te puedes esconder?”✿ “¿Qué puedes ver desde allá arriba?”✿ “¿Qué tipo de animal se arrastra a través

de un túnel?”

✿ Cómo ver a través de lentes para que observecómo ve un animal.

✿ Cómo descender con precaución de lugares altos,enseñándole a bajarse al revés.

✿ “¡Mira lo alto que pudiste subir!”✿ “¡Encontraste la salida!”✿ “Me gustó cuando hiciste espacio para los

otros niños en el túnel.”

¡La confianza resalta en su niño cuando le permite explorar nuevas alturas!

✿ Asómense por una ventana...¿Quién está adentro? ✿ Salude a su niño cuando haya llegado hasta

arriba. ✿ Presionen las manos juntas por fuera y

dentro de la red. ¿Cómo se siente?




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Learning Together is published by Habitot Children’s Museum with support from the David B. Gold Foundation.Copyright © 2006 by Habitot Children’s Museum • www.habitot.org

✿ “Where can you hide?”✿ “What can you see from up there?”✿ “What kind of animal crawls through a

tunnel?”

✿ How to look through the lens to see how an animal might see.

✿ How to climb down safely by going backwards.

Learning Together at the

Wiggle Wall

✿ “Look how high you’ve climbed!”✿ “You found your way out!”✿ “I like how you made room for other children

in the tunnel.”

Confidence soars when your child is allowed to explore new heights!


✿ Peek through a window...who’s inside? ✿ Wave to your child when he/she gets to

the top. ✿ Press palms together from the inside and

outside of the netting...how does it feel?

Questions to ask:

Show your child:

Things you can say:

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A Aprender Juntos es publicada por Habitot Children's Museum con el apoyo de The David B. Gold Foundation. • www.habitot.orgCopyright © 2006 Habitot Children’s Museum

✿ “¿Cuál es la profundidad del agua?”✿ “¿Qué tipos de animales viven en el agua?”✿ “¿Adónde se va el agua cuando la bombeas?”

✿ Cómo usar la bomba de mano.✿ Cómo echar agua en un recipiente.✿ La boca de la estrella de mar. ¡Mira abajo,,

está en el centro!

✿ “¡El agua que cae puede hacer que las cosas se muevan!”

✿ “¡El barco está flotando!”✿ “La gravedad hace que el agua fluya río abajo.”

✿ Encuentren los objetos que flotan y aquellosque se hunden.

✿ Échelen agua a la rueda y vean como da vuelta.

✿ Usen agua para mover un barco río abajo.




la boca

Al darle permiso a su niño/a de explorar hace posible el descubrimiento.

¡Anime a su niño a que tenga la curiosidad de cómo funcionan las cosas!

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✿ “How deep is the water?”✿ “What kinds of animals live in water?”✿ does the water go when you pump i“Where t?”

✿ How to use the hand pump.✿ How to pour water into a container.✿ The mouth of the starfish. Look underneath,

the mouth is in the center!

Learning Together in

Waterworks

✿ “Falling water can make things move!”✿ “The boat is floating!”✿ “Gravity makes the water flow downstream.”

Permission to explore makes discovery possible. Encourage your child’s curiosity

about how things work!


✿ Find out which objects float and which objects sink.

✿ Pour water into the waterwheel and watch the wheel spin.

✿ Use water to move a boat downstream.

Questions to ask:

Show your child:

Things you can say:

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A Aprender Juntos es publicada por Habitot Children's Museum con elapoyo de The David B. Gold Foundation. • www.habitot.orgCopyright © 2006 Habitot Children’s Museum

✿ “¿Adónde va el tren?”✿ “¿Cuántos trenes hay en la mesa?”✿ “¿Quién está montado en el tren?”

✿ Cómo enganchar los vagones a la locomotora.✿ Cómo tomar turnos: ofrézcale un tren a otro

niño. Ayúdeles a preguntar, “¿te gustaría intercambiar?”

✿ “Las ruedas del tren necesitan permanecer en lossurcos para mantenerse en su curso.”

✿ “El tren se descarrila si va muy rápido.”✿ “Me gustó que dejaste que él/ella tuviera un turno

para jugar con la locomotora roja.”

Se necesita practicar para aprender a compartir. ¡Sea paciente con los pequeños!

✿ Hagan sonidos de trenes como el chu-chu y el silbido.

✿ Empujen los trenes a lo largo de los carriles. ✿ Vean cuántos vagones puede arrastrar su

locomotora.




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✿ “Where is the train going?”✿ “How many trains are on the table?”✿ “Who is riding on the train?”

✿ How to hook the cars to the engine.✿ How to take turns: offer a train to another

child. Help by asking, “Would you like to trade?”


Train Table

✿ “Train wheels need to stay in the grooves to stay on track.”

✿ “Going too fast makes the train derail.”✿ “I like the way you gave him/her a turn with

the red engine.”

Learning to share takes practice.Be patient with little ones!


✿ Make choo-choo and train whistle noises.✿ Push the trains along the tracks. ✿ See how many cars your engine can pull.

Questions to ask:

Show your child:

Things you can say:

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✿

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Questions to ask:

Show your child:

Imaginary play helps children learn about the world. Pretending to be astronauts or engineers makes your

child feel powerful!

Put on an astronaut suit, helmet and moon boots.

Talk to each other through the sound tube.

Count backwards from 10!

“Where do people go in a Rocketship?”

“Why do astronauts need special suits?”

“Where would you visit in a Rocketship?

The planets, sun and stars on the mural.

The rocket thrusters on the back of the Rocketship.

Rocketship &Mission Control


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Imaginando ayuda a niños ha aprender sobre el mundo. ⅰPretendiendosiendo astronautas y ingenieros haceque

su niño se sienta poderoso!

A Aprender Juntos es publicada por Habitot Children's Museum con elapoyo de The David B. Gold Foundation. • www.habitot.orgCopyright © Habitot Children’s Museum

✿ "¿Donde va la gente en una cohete espacial?"

"¿Por qué los astronautas necesitan trajes especiales?"

✿

✿ "¿Donde se visita en un cohete espacial?"

✿ Los planetas, el sol, y las estrellas en el mural.

✿ Los propulsores de cohetes en la parte posterior de la nave especial.


✿ Pongale el traje de astonauta, el casco y las botas.

✿ Hablen por el tubo de sonido.

✿ ¡Cuente hacia atrás a partir del 10!

Cohete Espacial yControl de la Misión

Aprendiendo juntos en el

Preguntas que hacer:

TLearning ogetherRecycling Center Recycling pretend play in early childhood

fosters “green” grown-up behavior

✿

“How does the hand crank work?”

✿ “Why do we use the color green for recycling?”

✿ How to hang up costumes.

✿ How to use the hand crank.


✿ Sort recyclables into piles.

✿ Use the hand crank to move recyclables into the dumpsters.

✿ Put on jackets, gloves and hats.

Questions to ask:

Show your child:

✿

“Why do we recycle?”

✿ The symbol for “recyclable”


✿

This is a conveyor belt.

To conserve resources, we reduce, reuse and recycle.

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Aprendiendo Juntos

Centro de Reciclaje Reciclaje pretende jugar en la primera infancia

fomenta adulto "verde" el comportamiento

✿

“¿Cómo funciona el cigüeñal de la mano?”

✿ “¿Por qué usamos el color verde para el reciclaje?”

✿ Cómo para colgar los trajes.

✿ Cómo usar la manivela.


✿ Especie en pilas reciclables.

✿ Usar la manivela para mover los materiales reciclables en los contenedoresthe dumpsters.

✿ Poner en las chaquetas, guantes y sombreros.



✿

“¿Por qué reciclar?”

✿ El símbolo de "reciclable"


✿

Se trata de una cinta transportadora.

Para ahorrar recursos, reducir, reutilizar y reciclar.

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TLearning ogether

Multicultural Reading Tent

Reading aloud to your children is the single

most important thing you can do toprepare them for reading on their own

✿

“What do you think will happen next?”

✿ How to hold a book properly.✿ How to turn the page,


✿ Sit close on a pillow.✿ Look at picture books or read-aloud stories.✿ Let your child make up a story by looking at the

pictures in a book.

Questions to ask:

Show your child:

✿

“How does a character in the book feel?”✿ “What would you do next?”

✿ How to put the book back in the rack with the cover facing out.


✿

The black letters on the page tell the story.We take care of books.

✿ We can get a library card and borrow lots of books to read together.

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Aprender Juntos

Carpa de LecturaMulticultural

Leer en voz alta a sus hijos es lo másimportante que usted puede hacer

para prepararse para leer por su cuenta

✿

“¿Qué crees que pasará después?”

✿ La forma de sostener un libro correctamente.✿ Cómo dar vuelta la página.


✿ Sentarse cerca de una almohada.✿ Mirando libros de cuentos o leer cuentos en voz alta.✿ Deje que su niño invente una historia por ver las

fotos en un libro.



✿

“¿Cómo puede un personaje en el libro se siente?”✿ “¿Qué hacer ahora?”

✿ La forma de poner el libro en el estante con la cubierta hacia fuera.


✿

Las letras en negro en la página de contar la historia.Nosotros nos encargamos de los libros.

✿ Podemos tener una tarjeta de la biblioteca y pedir prestado un montón de libros para leer juntos.

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✿ “¿Adonde lleva la ambulancia a la gente?” ✿ “¿Por que tienen las ambulancias sirenas

antiaeras?”

”✿ “¿Cuantos perros estan en la veteriania?”✿ “¿Que parte de tu cuerpo se ve en los rayos-x?”

✿ Como ponerle un pamper al bebe.✿ Como envolver una venda sobre un hombro herido.✿ Como mirar los rayos-x de los organos y los huesos..

, ✿ “Veterinarios son doctores para los animales.”✿ “Los doctores ayudan a las personas a cuidarse

y a que esten saludables.”✿ “Los ayudan a mejorarse cuando estan enfermos

o cuando estan heridos.”✿ “Las ambulancias llevan a las personas al hospital

en una emergencia.”✿ “Una emergencia significa que tenemos que tenemos

que actuar rapido para ayudar a la persona que esta herida.”

✿ Vaccine un perrito.✿ Mida y pese a un bebe.

✿ Pressione la sirenas antiaeras de la ambulancia que avisan que vienen encamino.




Centro MedicoSe necesita practicar para aprendar a

compartir. ¡Sea paciente con los pequeños!

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✿ Where do ambulances take people? ✿ Why do ambulances have sirens?

✿ How many dogs are in the veterinary wing? ✿ What part of your body shows on the X-ray?

✿ How to diaper a baby.

✿ How to wrap a bandage around a broken arm. ✿ How to look at X-rays of bones and organs.


Medical Center

✿ “Veterinarians are doctors for animals”

✿ “An emergency means we have to act fast to help someone”

✿ “Doctors help people stay well and get better when they are sick or injured”

✿ “Ambulances take people to the hospital in an emergency”

Learning to share takes practice.Be patient with little ones!


✿ Vaccinate a puppy. ✿ Bundle and weigh a baby. ✿ Press the siren on the ambulance.

Questions to ask:

Show your child:

Things you can say:

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✿ Cómo recoger zanahorias y ponerlas en lacarretilla.

✿ Cómo encontrar insectos y animales pintados en la pared.

✿ Cómoaleteen.

hacer que las alas de la mariposa

✿ “Te adoro.”✿ “¡Mira lo que puedes hacer!”

Los bebés y los niños pequeños que están aprendiendo a caminar necesitan

su completa atención. ¡Alégresecon los logros de su niño!

✿ Deje que su hijo se ponga de pie solo. ✿ Nombre las formas y los colores de los

bloques suaves. ✿ Juegue al escondite.



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✿ How to pick carrots and put them in thewheelbarrow.

✿ How to find insects and animals paintedon the wall.

✿ How to make the butterfly wings flap.

✿ “I love you.”✿ “Look what you can do!”

Learning Together in the

Infant andToddler Garden

Babies and early walkers need your undivided attention. Be delighted with

their accomplishments!


✿ Let your child pull himself/herself up to stand.

✿ Name the shapes and colors of the soft blocks.

Sh ow your child:

Things you can say:

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✿ “¿Puedes encontrar dos frutas del mismo color?”

✿ “¿Cuántas verduras tienes en tu canasta?”✿ “¿Qué vas a preparar para la cena?”✿ “¿Cuánto dinero tienes?”

✿ Cómo presionar los botones de la caja registradora para hacer una transacción de venta.

✿ Cómo contar el dinero. Para los niños mayores,explíqueles las denominaciones de $1, $5 y $10.

✿ “¡Has encontrado todo lo que necesitamos parala cena!”

✿ “¡Qué comida tan deliciosa!”✿ “Eres un comerciante muy cortés. Regresaré a

comprar en el futuro.”

¡Los niños aprenden sobre el mundo a travésdel juego imaginario y al jugar a fingir!Cosas para hacer juntos:

✿ Finjan que comen una fruta o una verdura. ✿ Encuentren frutas y verduras del mismo

color o por los nombres. ✿ Ordene del menú y permita que su niño le

prepare una comida.✿ Compre comestibles mientras su hijo opera

la caja registradora.



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✿ “Can you find two fruits that are the same color?”

✿ “How many vegetables are in your basket?”✿ “What are you making for dinner?”✿ “How much money do you have?”

✿ How to press the cash register buttons to ring up a sale.

✿ How to count the money. For older children, explain $1, $5, and $10 denominations.

Learning Together in the

Grocery & Cafe

✿ “You have found everything we need for dinner!”✿ “That was a delicious meal!”✿ “What a courteous shopkeeper you are. I’ll visit

you again.”

Children learn about the world throughimaginary play and pretending!

Things to do together: ✿ Pretend to eat a fruit or vegetable. ✿ Find fruits and vegetables by color or

by name.✿ Order from the menu and let your child make

you a meal.✿ Check out groceries while your child

runs the register.

Questions to ask:

Show your child:

Things you can say:

Aprendiendo JuntosCasa de BomberosJugando a ser un heroe ayuda a los ninosa sentirse fuertes, capazes, y bien por

ayudar a otras personas.

“Porque empiezan los incendios?”

✿ Como llamar al 911.

✿ Como prender la alarma de incendios.


Ponganse un casco y unas botas de bombero.

Apague la lumbre de la casa que se esta quemado.

Manegue un coche de bomberos.


Ensenele a su nino/a:

“Que usan los bomberos para apagar la lumbre?”


Bomberos salvan vidas.

Solo los adultos usar la estufa.

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Solo los adultos usan ensendedores.

Copyright © 2006 Habitot Children’s Museum


Learning Together

Firehouse Playing a hero helps young children

feel strong, capable and good at helping others

✿

“Why do fires start?”

✿ How to call 911.

✿ How to turn on the siren.


✿ Try on fire fighter boots & jacket.

✿ Put out the flames on the burning house.

✿ Drive a fire truck.

Questions to ask:

Show your child:

✿

“What do fire fighters use to put out fires?”

Things you can say:

✿

✿

✿

Fire fighters save lives.

Only grown-ups should use the stove.

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Only grown-ups can use matches.

¡El ser alguien (o algo) más, aunque sea por un corto tiempo, es poderoso!

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✿ “Cuéntame sobre tu nueva cara.”✿ “¿Por qué el agua cambió al color rosado

cuando metiste el crayón?”✿ “¿Puedes hacer una cara asustada...un cara

triste...una cara alegre?”

✿ Cómo meter la punta del crayón en agua paraablandarla para pintar.

✿ Cómo usar toallas humectantes para removerla pintura de la cara.

✿ Cómo poner los crayones en un recipiente seco después de haber terminado.

Cosas para hacer juntos: ✿ ¡Permita que su hijo se pinte la cara sin

su ayuda aunque él o ella se ensucie! ✿ ¡Deje que su hijo le pinte la cara a Ud.

(si Ud. se atreve)! ✿ Hagan muecas enfrente del espejo.


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✿ “Tell me about your new face.”✿ “Why did the water turn pink when you

put the crayon in?”✿ “Can you make a scary face...a sad face...

a happy face?”

✿ How to dip the tip of the crayon in water to soften it for drawing.

✿ How to use the wipes to remove the face paints.✿ How to put the crayons in the dry cup when

finished.


Face PaintingTable

Becoming someone (or something) else,if only for a little while, is powerful!

Things to do together: ✿ Let your child paint his/her face without

your help, even if it’s messy! ✿ Let your child paint your face (if you dare)! ✿ Make faces in the mirror.

Questions to ask:

Show your child:

Juegos con bloques hace crecer la imaginación y la creatividad mientras

sirve de base para el aprendizaje temprano de la matemática y la ciencia.

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✿ Cómo colocar dos bloques derechos y equilibrar otro bloque encima

✿ Cómo construir un puente

✿ "¿Qué clase de estructura estás construyendo?"

✿ "¿Puedes contar cuántos bloques usaste?"

✿ "¿Puedes hacer un cuadrado (o círculo, un triángulo, o un rectángulo) con los bloques?"


✿ ¡Póngase un casco de construcción y empiece a amontonar bloques!

✿ Cree una base para su niño en la cual pueda construir una estructura.

✿ Coloque los bloques como un laberinto y finja encontrar el camino a la salida.

ZONA DE CONSTRUCCIÓN


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✿ “What kind of structure are you building?”

✿ “Can you count how many planks you used?”

✿ “Can you make a square (or a circle, triangle, or rectangle) with the planks?

✿ How to stack two planks upright and balance a third plank on top.

✿ How to build a bridge.


ConstructionZone

Block play builds imaginations and creativity while laying a foundation for early math and science learning.

Things to do together: ✿ Put on a construction hat and start

stacking planks!

✿ Create a base for your child on which to build a structure.

✿ Lay planks out as a maze and pretend to find your way through it.

Questions to ask:

Show your child:

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