Bachillerato Internacional

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Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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Tabla de contenidosManual de procedimientos del Programa del Diploma 2013: Información general .................................................................... 8

Información general ................................................................................................................................................................. 8A1 Programa del Diploma ......................................................................................................................................................... 8

A1.1 El continuo de programas del IB ................................................................................................................................... 8A1.2 Programa del Diploma ................................................................................................................................................... 9A1.3 Elección de asignaturas para el diploma ....................................................................................................................... 10A1.4 Excepciones y restricciones .......................................................................................................................................... 11A1.5 Requisitos de los componentes obligatorios del Programa del Diploma ........................................................................ 12A1.6 Diploma bilingüe: de 2013 en adelante ........................................................................................................................ 12A1.7 Diplomas no regulares .................................................................................................................................................. 12A1.8 Cursos del Programa del Diploma en línea .................................................................................................................. 13

A2 Calendarios de convocatorias de exámenes ........................................................................................................................ 13A2.1 Calendario de la convocatoria de exámenes de mayo ................................................................................................... 13A2.2 Calendario de la convocatoria de exámenes de noviembre ........................................................................................... 19

A3 Administración ................................................................................................................................................................... 24A3.1 El papel del coordinador del Programa del Diploma .................................................................................................... 24A3.2 El papel del coordinador local de los cursos en línea del Programa del Diploma ......................................................... 26A3.3 Fechas de los exámenes ............................................................................................................................................... 26A3.4 El sistema de información del IB (IBIS) ...................................................................................................................... 26A3.5 Información de contacto del IB ................................................................................................................................... 28A3.6 Recordatorios para los coordinadores ........................................................................................................................... 29A3.7 Abreviaturas más comunes en el IB ............................................................................................................................. 31

A4 Disponibilidad de asignaturas ............................................................................................................................................. 32A4.1 Asignaturas disponibles: explicación de la terminología ............................................................................................... 32A4.2 Asignaturas disponibles para mayo de 2013 ................................................................................................................. 32A4.3 Asignaturas disponibles para noviembre de 2013 ......................................................................................................... 36A4.4 Asignaturas disponibles para mayo de 2014 ................................................................................................................. 39A4.5 Asignaturas disponibles para noviembre de 2014 ......................................................................................................... 43

A5 Matriculación ..................................................................................................................................................................... 47A5.1 Matriculación de alumnos ............................................................................................................................................ 47A5.2 Categorías de matriculación ......................................................................................................................................... 48A5.3 Requisitos de notificación anticipada ............................................................................................................................ 50A5.4 Plazos para la matriculación de alumnos ...................................................................................................................... 53A5.5 Plazos para alumnos que repiten .................................................................................................................................. 54A5.6 Matriculación de alumnos a través de IBIS .................................................................................................................. 55A5.7 Códigos de error de la matrícula .................................................................................................................................. 57A5.8 Alumnos que se vuelven a presentar a una o varias asignaturas ................................................................................... 60A5.9 Aspectos que se deben considerar durante la matriculación ......................................................................................... 62A5.10 Convocatoria adelantada ............................................................................................................................................. 64

A6 Tasas .................................................................................................................................................................................. 65A6.1 Divisas aceptadas .......................................................................................................................................................... 65A6.2 Oficinas de facturación ................................................................................................................................................. 65A6.3 Tasas por servicios a los colegios ................................................................................................................................. 68A6.4 Tasas de matrícula, por asignatura y por modificación de los datos ............................................................................. 70A6.5 Pago de las tasas de matrícula, por asignatura y por modificaciones de los datos ......................................................... 70A6.6 Apelación de una decisión del Comité de la evaluación final ....................................................................................... 71A6.7 Reembolso de gastos .................................................................................................................................................... 71A6.8 Alumnos transferidos .................................................................................................................................................... 71A6.9 Circunstancias especiales .............................................................................................................................................. 71A6.10 Impago de tasas .......................................................................................................................................................... 71A6.11 Lista de tasas .............................................................................................................................................................. 72

A7 Servicios ............................................................................................................................................................................. 74A7.1 Servicios incluidos en la tasa anual .............................................................................................................................. 74A7.2 Servicios adicionales .................................................................................................................................................... 76A7.3 Fondo de ayuda económica del IB ............................................................................................................................... 81A7.4 Evaluación del programa .............................................................................................................................................. 82

A8 Probidad académica ........................................................................................................................................................... 82

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A8.1 Definición de probidad académica ............................................................................................................................... 82A8.2 Ayuda con las tareas de evaluación del IB ................................................................................................................... 83A8.3 Conducta improcedente ................................................................................................................................................ 83A8.4 Conducta improcedente durante un examen ................................................................................................................. 84A8.5 Comprobación de la autoría original del trabajo de los alumnos .................................................................................. 84A8.6 Conducta improcedente por parte de un coordinador o profesor .................................................................................. 85A8.7 Investigación de infracciones del reglamento ................................................................................................................ 85A8.8 Decisiones del Comité de la evaluación final ............................................................................................................... 86A8.9 Revisión de la decisión del Comité de la evaluación final ............................................................................................ 86A8.10 Apelación y arbitraje .................................................................................................................................................. 87

A9 Circunstancias y disposiciones especiales ........................................................................................................................... 87A9.1 Necesidades especiales de evaluación ........................................................................................................................... 87A9.2 Circunstancias adversas ................................................................................................................................................ 89A9.3 Coincidencias de fechas y horarios entre exámenes del IB y con otros exámenes ........................................................ 91A9.4 Alumnos transferidos .................................................................................................................................................... 93A9.5 Solicitud de los derechos de autor del trabajo de un alumno ........................................................................................ 94A9.6 Alumnos que presentan trabajos incompletos para su evaluación ................................................................................. 94

A10 Procedimientos de evaluación .......................................................................................................................................... 96A10.1 Paquetes de material de evaluación enviados por el centro de evaluación del IB ........................................................ 96A10.2 Información sobre el envío de material de evaluación ................................................................................................ 98A10.3 Envío de material de evaluación ................................................................................................................................. 99A10.4 Comentarios de los profesores sobre los exámenes .................................................................................................. 100A10.5 Evaluación externa .................................................................................................................................................... 100A10.6 Las calificaciones previstas ....................................................................................................................................... 102A10.7 Evaluación interna .................................................................................................................................................... 102A10.8 Información específica de cada asignatura sobre las muestras para moderación ....................................................... 106A10.9 Evaluación de grabaciones de audio ......................................................................................................................... 106A10.10 Evaluación de grabaciones de video ....................................................................................................................... 108

A11 Publicación de los resultados ......................................................................................................................................... 109A11.1 El calendario ............................................................................................................................................................ 109A11.2 Publicación de los resultados a los colegios .............................................................................................................. 110A11.3 Publicación de los resultados a los alumnos ............................................................................................................. 110A11.4 Los alumnos y la red de ex alumnos del IB ............................................................................................................ 111A11.5 Publicación de los resultados a universidades y centros de admisión universitaria .................................................... 111A11.6 Matrículas de convocatoria adelantada ..................................................................................................................... 111A11.7 Interpretación de los resultados ................................................................................................................................ 112A11.8 Códigos de los requisitos para obtener el diploma .................................................................................................... 112A11.9 Alumnos afectados por circunstancias especiales ...................................................................................................... 114A11.10 Alumnos sospechosos de conducta improcedente ................................................................................................... 114A11.11 Legalización de los resultados de los exámenes ..................................................................................................... 114A11.12 Certificación de los resultados ................................................................................................................................ 114A11.13 Estadísticas sobre ingreso a la universidad ............................................................................................................. 115A11.14 Informes sobre los resultados de la convocatoria ................................................................................................... 115

B1a Grupo 1: Lengua A: Literatura ...................................................................................................................................... 115B1a.1 Publicaciones ............................................................................................................................................................. 115B1a.2 Resumen de las fechas límite de llegada: convocatorias de mayo y noviembre de 2013 ............................................ 116B1a.3 Lenguas disponibles y de petición especial ............................................................................................................... 116B1a.4 El programa de estudios ........................................................................................................................................... 118B1a.5 Lengua A: Literatura en lenguas que no ofrece el colegio ........................................................................................ 119B1a.6 Lengua A: Literatura NM: alumnos autodidactas con apoyo del colegio .................................................................. 120B1a.7 Trabajo escrito .......................................................................................................................................................... 122B1a.8 Evaluación interna: alumnos no autodidactas ............................................................................................................ 123B1a.9 Comentario oral individual ....................................................................................................................................... 123B1a.10 Presentación oral individual .................................................................................................................................... 125B1a.11 Uso de los criterios y del formulario de registro de actividades orales durante el curso ........................................... 125B1a.12 Muestras para moderación ...................................................................................................................................... 126

B1b Grupo 1: Lengua A: Lengua y Literatura ...................................................................................................................... 127B1b.1 Publicaciones ............................................................................................................................................................. 127B1b.2 Resumen de las fechas límite de llegada: convocatorias de mayo y noviembre de 2013 ............................................ 127B1b.3 Lengua A: Lengua y Literatura: lenguas disponibles ................................................................................................ 127B1b.4 El programa de estudios ........................................................................................................................................... 127B1b.5 Lengua A: Lengua y Literatura en lenguas que no ofrece el colegio ......................................................................... 128B1b.6 Tareas escritas ........................................................................................................................................................... 128B1b.7 Evaluación interna .................................................................................................................................................... 129

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B1b.8 Actividad oral adicional ............................................................................................................................................ 131B1b.9 Uso de los criterios y del formulario de registro de actividades orales durante el curso ............................................. 131B1b.10 Muestras para moderación ...................................................................................................................................... 132

B2 Grupo 2: Adquisición de lenguas ..................................................................................................................................... 132B2a Lengua B ..................................................................................................................................................................... 132B2b Lengua ab initio .......................................................................................................................................................... 135B2c Lenguas Clásicas .......................................................................................................................................................... 140

B3 Grupo 3: Individuos y Sociedades ................................................................................................................................... 141B3.1 Publicaciones .............................................................................................................................................................. 141B3.2 Resumen de las fechas límite de llegada: convocatorias de mayo y noviembre de 2013 .............................................. 142B3.3 Evaluación interna ...................................................................................................................................................... 142B3.4 Empresa y Gestión NS y NM: estudio de caso .......................................................................................................... 143B3.5 Economía .................................................................................................................................................................... 143B3.6 Tecnología de la Información en una Sociedad Global: proyecto ............................................................................... 143B3.7 Tecnología de la Información en una Sociedad Global NS: estudio de caso ............................................................... 144B3.8 Psicología: pautas éticas para la evaluación interna .................................................................................................... 144

B4 Grupo 4: Ciencias Experimentales ................................................................................................................................... 145B4.1 Publicaciones .............................................................................................................................................................. 145B4.2 Resumen de las fechas límite de llegada: convocatorias de mayo y noviembre de 2013 .............................................. 145B4.3 Requisitos de evaluación interna ................................................................................................................................. 146B4.4 Documentación de evaluación interna ........................................................................................................................ 146B4.5 Muestras para moderación .......................................................................................................................................... 147B4.6 Lista de comprobación de evaluación interna para todas las asignaturas del Grupo 4 (excepto Tecnología del Diseño).............................................................................................................................................................................................. 148B4.7 Tecnología del Diseño ................................................................................................................................................ 148B4.8 Material para entregar al coordinador ......................................................................................................................... 149B4.9 Cuadernillos de datos ................................................................................................................................................. 149

B5 Grupo 5: Matemáticas e Informática ............................................................................................................................... 149B5a Matemáticas ................................................................................................................................................................. 149B5b Informática .................................................................................................................................................................. 151

B6 Grupo 6: Artes ................................................................................................................................................................. 152B6a Artes Visuales .............................................................................................................................................................. 152B6b Música ......................................................................................................................................................................... 154B6c Teatro ........................................................................................................................................................................... 159B6d Cine ............................................................................................................................................................................. 163B6e Danza ........................................................................................................................................................................... 166

B7 La Monografía ................................................................................................................................................................. 170B7.1 Guía actual ................................................................................................................................................................. 170B7.2 Resumen de las fechas límite de llegada .................................................................................................................... 170B7.3 Reglamento ................................................................................................................................................................. 170B7.4 Disponibilidad de asignaturas ..................................................................................................................................... 171B7.5 Cambios de asignatura ................................................................................................................................................ 172B7.6 Portada de la monografía ........................................................................................................................................... 172B7.7 Entrega de las monografías ........................................................................................................................................ 172B7.8 Calificaciones previstas ............................................................................................................................................... 173

B8 Teoría del Conocimiento .................................................................................................................................................. 173B8.1 Guía actual ................................................................................................................................................................. 173B8.2 Resumen de las fechas límite de llegada .................................................................................................................... 173B8.3 Reglamento ................................................................................................................................................................. 173B8.4 Lenguas de respuesta para Teoría del Conocimiento .................................................................................................. 173B8.5 Evaluación externa: el ensayo ..................................................................................................................................... 174B8.6 Evaluación interna: la presentación ............................................................................................................................ 174B8.7 Calificaciones previstas ............................................................................................................................................... 175

B9 Creatividad, Acción y Servicio ......................................................................................................................................... 175B9.1 Guía actual ................................................................................................................................................................. 175B9.2 Resumen de las fechas límite de llegada .................................................................................................................... 175B9.3 Reglamento ................................................................................................................................................................. 175B9.4 Aprobación del programa de CAS .............................................................................................................................. 175B9.5 Muestras de CAS ........................................................................................................................................................ 176B9.6 Supervisión de CAS ................................................................................................................................................... 176B9.7 Evaluación y cumplimiento del programa de CAS ..................................................................................................... 176

B10 Asignaturas interdisciplinarias ........................................................................................................................................ 176B10a Sistemas Ambientales y Sociedades ........................................................................................................................... 176B10b Literatura y Representación Teatral ........................................................................................................................... 179

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B11 Programas de Estudios del Colegio ................................................................................................................................ 181B11.1 Programas de Estudios del Colegio: reglamento general ........................................................................................... 181B11.2 Resumen de las fechas límite de llegada: convocatorias de mayo y noviembre de 2013 ............................................ 181B11.3 Responsabilidades ..................................................................................................................................................... 183B11.4 Aprobación de un nuevo Programa de Estudios del Colegio .................................................................................... 184B11.5 Revisión del currículo ............................................................................................................................................... 186B11.6 Evaluación interna .................................................................................................................................................... 186B11.7 Instrucciones de envío .............................................................................................................................................. 187

Cambios para 2014 ................................................................................................................................................................ 187Grupo 4: Informática .......................................................................................................................................................... 187Grupo 5: Matemáticas ......................................................................................................................................................... 187

Forms and cover sheets .......................................................................................................................................................... 188Formularios y portadas ........................................................................................................................................................ 188

Lecturas esenciales ................................................................................................................................................................. 191Publicaciones importantes .................................................................................................................................................... 191Exámenes de las convocatorias de mayo y noviembre ........................................................................................................ 191

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Programa del DiplomaManual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

Versión en español del documento publicado en septiembre de 2012 con el título Handbook of procedures for the DiplomaProgramme 2013

Publicada en septiembre de 2012Actualizada en noviembre de 2012

Publicada en nombre de la Organización del Bachillerato Internacional, una fundación educativa sin fines de lucro con sedeen 15 Route des Morillons, 1218 Le Grand-Saconnex, Ginebra (Suiza), por

International Baccalaureate Organization Ltd (Reino Unido)Peterson House, Malthouse Avenue, Cardiff GateCardiff, Wales GB CF23 8GLReino UnidoTel.: +44 29 2054 7777Fax: +44 29 2054 7778Sitio web: http://www.ibo.org/es/

© Organización del Bachillerato Internacional, 2012

La Organización del Bachillerato Internacional (conocida como IB) ofrece cuatro programas educativos exigentes y de calidad auna comunidad de colegios en todo el mundo. Esta publicación forma parte de una gama de materiales producidos con el fin deapoyar dichos programas.

El IB puede utilizar diversas fuentes en su trabajo y comprueba la información para verificar su exactitud y autoría original,en especial al hacer uso de fuentes de conocimiento comunitario, como Wikipedia. El IB respeta la propiedad intelectual, y hacedenodados esfuerzos por identificar y obtener la debida autorización de los titulares de los derechos antes de la publicación detodo material protegido por derechos de autor utilizado. El IB agradece la autorización recibida para utilizar el material incluidoen esta publicación y enmendará cualquier error u omisión lo antes posible.

El uso del género masculino en esta publicación no tiene un propósito discriminatorio y se justifica únicamente como mediopara hacer el texto más fluido. Se pretende que el español utilizado sea comprensible para todos los hablantes de esta lengua yno refleje una variante particular o regional de la misma.

Todos los derechos reservados. Esta publicación no puede reproducirse, almacenarse o distribuirse de forma total o parcial, enmanera alguna ni por ningún medio, sin la previa autorización por escrito del IB, sin perjuicio de lo estipulado expresamente porla ley o por la política y normativa de uso de la propiedad intelectual del IB. Véase la página http://www.ibo.org/es/copyright delsitio web público del IB para más información.

Los artículos promocionales y las publicaciones del IB pueden adquirirse en la tienda virtual del IB, disponible en http://store.ibo.org. Las consultas sobre pedidos deben dirigirse al departamento de marketing y ventas ([email protected]).

International Baccalaureate, Baccalauréat International y Bachillerato Internacional son marcas registradas de laOrganización del Bachillerato Internacional.

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Manual de procedimientos del Programa del Diploma2013: Información general

Información generalEl Manual de procedimientos del Programa del Diploma (en adelante, el “manual”) está dirigido principalmente a loscoordinadores del Programa del Diploma (en adelante, los “coordinadores”). No obstante, es esencial que los profesores delas asignaturas, los supervisores de monografías y los supervisores de exámenes reciban una copia de las secciones que seanpertinentes a sus funciones en el Programa del Diploma (PD). Los profesores pueden consultar las secciones pertinentes deeste manual en el Centro pedagógico en línea (CPEL). Para la enseñanza de cada asignatura, la administración de Teoría delConocimiento y Creatividad, Acción y Servicio (CAS) y la supervisión de los alumnos en la preparación de sus monografías, senecesitan además otras publicaciones. Las publicaciones del IB se pueden obtener en la tienda virtual del IB, en el sitio públicodel IB.

Es esencial que todos los supervisores de exámenes del IB conozcan perfectamente las disposiciones para los exámenesescritos de mayo o noviembre y, con tal fin, el IB pone a su disposición un documento aparte en formato PDF (Disposicionespara los exámenes escritos de mayo y noviembre de 2013). Existe también un documento aparte en formato PDF (Calculadoras)para los exámenes que requieren el uso de calculadoras electrónicas. Estos documentos, así como los calendarios de exámenesde mayo y noviembre de 2013, se encuentran disponibles en la ficha Lecturas esenciales y mediante enlaces en la secciónA10.5.2. Este manual ya no se publicará en versión PDF. El motivo es que el manual de 2013 está producido en un formato quepermite imprimirlo con facilidad desde el navegador.

La parte A de este manual trata acerca de la administración general del PD, mientras que la parte B trata específicamentecada grupo y asignatura. Los profesores y los jefes de departamento deben tener acceso a las correspondientes secciones de laparte B.

En esta publicación, las fechas límite de llegada se muestran en negrita. La primera fecha se refiere siempre a la convocatoriade mayo y la segunda a la de noviembre. Las horas y fechas indicadas corresponden a la franja horaria GMT (hora media deGreenwich). Por ejemplo, todas las notas de evaluación interna y las calificaciones previstas deben ingresarse en IBIS antes delas 24.00 GMT del 10 de abril/10 de octubre.

Los formularios indicados en esta edición del manual son los que deben utilizarse para las convocatorias de exámenes de2013, a menos que se den otras instrucciones. Los formularios de ediciones anteriores pueden haber quedado desactualizados y,si se usan, pueden perjudicar a los alumnos o incluso imposibilitar la publicación de sus calificaciones finales. Para obtener másinformación, haga clic en la ficha Formularios y portadas.

A1 Programa del Diploma

A1.1 El continuo de programas del IBEl Bachillerato Internacional (IB) ofrece cuatro programas de educación internacional de calidad a una comunidad de colegiosde todo el mundo. Los cuatro programas, dirigidos a alumnos de entre 3 y 19 años, ayudan a desarrollar las habilidadesintelectuales, personales, emocionales y sociales necesarias para vivir, aprender y trabajar en un mundo cada vez másglobalizado.

• El Programa de la Escuela Primaria (PEP), para alumnos de 3 a 12 años, se concentra en el desarrollo holístico del niñotanto en el aula como fuera de ella.

• El Programa de los Años Intermedios (PAI), para alumnos de 11 a 16 años, ofrece un marco para el desarrolloacadémico y habilidades prácticas para la vida cotidiana, que integra y trasciende las disciplinas tradicionales.

• El Programa del Diploma (PD), para alumnos de 16 a 19 años, ofrece un currículo exigente de dos años de duración queculmina con exámenes finales y una titulación reconocida por prestigiosas universidades de todo el mundo.

• El Certificado de estudios con orientación profesional del IB (COPIB), para alumnos de 16 a 19 años, es un programariguroso y exigente para alumnos que quieren realizar estudios de formación profesional.

Cada programa ofrece un currículo y un marco pedagógico, métodos de evaluación cuando corresponde, desarrolloprofesional para los docentes y un proceso de autorización y evaluación para los colegios que lo imparten. Si bien cadaprograma del IB posee sus propias características, todos ellos comparten una misma filosofía educativa. Los cuatro programasdan gran importancia a los ideales cívicos y de entendimiento internacional.

El PEP, el PAI y el PD son completamente independientes y los colegios pueden optar por ofrecer uno de ellos o cualquiercombinación de los tres. No obstante, si un colegio decide ofrecer programas del IB consecutivos, debe existir una continuidad

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entre ellos y los alumnos deben pasar de un programa a otro sin interrupción. En la actualidad, los colegios que quieran ofrecerel COPIB también deben ofrecer el Programa del Diploma. Dado que el PEP y el PAI se consideran una excelente preparaciónpara el COPIB y el Programa del Diploma, se anima a los colegios a analizar la posibilidad de ofrecer el continuo completo deprogramas del IB.

En los casos de los colegios que ofrecen más de un programa, las oficinas del IB administran cada uno de formaindependiente. Los documentos y la correspondencia del IB se envían al coordinador del programa correspondiente del colegioy las tasas se facturan por separado.

A1.2 Programa del DiplomaEl Programa del Diploma del IB es un currículo exigente y estimulante de dos años de duración, dirigido a alumnos de 16 a 19años. El título que otorga está reconocido por prestigiosas universidades de todo el mundo.

El Programa del Diploma aporta a los alumnos mucho más que una masa de conocimientos; los prepara para la universidad ylos anima a:

• Plantear interrogantes complejos• Aprender a aprender• Desarrollar una fuerte identidad personal y cultural• Desarrollar la capacidad de comprender a personas de otros países y culturas, y comunicarse con ellas

El currículo contiene seis grupos de asignaturas junto con Creatividad, Acción y Servicio, la Monografía y Teoría delConocimiento. Esto se representa mediante el siguiente modelo del Programa del Diploma.

Los alumnos estudian seis asignaturas que eligen de las disponibles en los seis grupos de asignaturas. Normalmente, seestudian tres asignaturas en el Nivel Superior (240 horas lectivas por asignatura) y las otras tres en el Nivel Medio (150 horaslectivas por asignatura). Los tres componentes troncales (Monografía, Teoría del Conocimiento [TdC], y Creatividad, Acción yServicio [CAS]) son obligatorios y constituyen el eje central de la filosofía del Programa del Diploma.

• La Monografía, que tiene un límite prescrito de 4.000 palabras, ofrece a los alumnos la oportunidad de investigar untema que les interese especialmente, a la vez que los familiariza con la investigación independiente y el tipo de redacciónacadémica que se esperará de ellos en la universidad.

• Teoría del Conocimiento es un curso interdisciplinario concebido para desarrollar un enfoque integrado y coherente delaprendizaje mediante la exploración de la naturaleza del conocimiento en las distintas disciplinas y, además, estimula laapreciación de otras perspectivas.

• La participación en el programa de CAS del colegio anima a los alumnos a tomar parte en actividades artísticas,deportivas y de servicio a la comunidad, con lo cual se fomenta un conocimiento y una apreciación de la vida más alládel ámbito académico.

Todas las asignaturas de Nivel Superior, los componentes troncales y al menos una asignatura de Nivel Medio han de cursarsedurante los dos años del programa. Si las circunstancias lo requieren, es posible cursar hasta dos asignaturas de Nivel Mediodurante el primer año y realizar la evaluación al final de ese año con la categoría Anticipado. Si las circunstancias lo requieren,también es posible cursar una asignatura de Nivel Medio durante el primer año y otra asignatura de Nivel Medio durante elsegundo año y realizar la evaluación al final de cada año. Cabe señalar que esta excepción está prevista para ofrecer flexibilidada los colegios que verdaderamente la necesitan por problemas inevitables de calendario y horario, y no debe adoptarse salvo quesea imprescindible; todos los cursos están concebidos como experiencias de aprendizaje de dos años de duración. Lengua abinitio y las asignaturas piloto se deben cursar durante los dos años del programa.

A partir de la convocatoria de exámenes de mayo de 2014, los alumnos de los cursos del Programa del Diploma (PD)(anteriormente denominados “alumnos de la categoría Certificado”) podrán matricularse en uno, dos o los tres componentestroncales: Teoría del Conocimiento, CAS y la Monografía. Si un alumno de los cursos del PD se matricula en Teoría delConocimiento y la Monografía, no se aplicará la matriz de puntos adicionales que se utiliza para los alumnos de la categoríaDiploma: solo se les otorgarán calificaciones según la escala que va de la A a la E.

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Al final de los dos años que dura el programa, se realiza una evaluación tanto interna como externa de los alumnos que valorael desempeño individual en relación con los objetivos establecidos de cada asignatura.

En casi todas las asignaturas, al menos parte de la evaluación la realizan profesores del colegio, que corrigen trabajosrealizados por los alumnos durante el curso. Estos trabajos son, por ejemplo, ejercicios orales en asignaturas de lenguas,proyectos, carpetas y portafolios, informes, presentaciones en clase, prácticas de laboratorio, investigaciones matemáticas einterpretaciones artísticas.

Algunas tareas de evaluación las preparan y supervisan los profesores sin las restricciones de un examen, pero las corrigenexaminadores externos. Algunos ejemplos son los trabajos escritos de las asignaturas de lengua de los grupos 1 y 2, el ensayo deTeoría del Conocimiento y la monografía.

Debido al mayor nivel de objetividad y fiabilidad que proporcionan un entorno estándar para los exámenes, la mayor parte dela evaluación de las asignaturas se realiza por medio de exámenes corregidos por examinadores externos al colegio.

El sistema de calificación se basa en criterios, es decir, los resultados se determinan en relación con criterios de evaluaciónpreviamente establecidos y no en relación con el trabajo de otros alumnos. La validez, la fiabilidad y la equidad constituyen labase de la estrategia de evaluación del Programa del Diploma.

A1.3 Elección de asignaturas para el diploma

A1.3.1 Selección de asignaturas de los grupos 1 a 6

La lista de asignaturas que están automáticamente disponibles para exámenes en 2013 y 2014 y por petición especial para 2014se encuentra en la sección A4 de este manual. Al elegir las asignaturas para el diploma se deberá tener en cuenta lo siguiente:

• Por lo menos tres y no más de cuatro asignaturas deben cursarse en el Nivel Superior (NS) y las demás en el Nivel Medio(NM).

• Se pueden cumplir los requisitos de una o dos asignaturas de Nivel Medio (excluidas Lengua ab initio y las asignaturaspiloto) al final del primer año del Programa del Diploma. Si una asignatura se completa al final del primer año, tambiénes posible cursar y completar una segunda asignatura de Nivel Medio (excluidas Lengua ab initio y las asignaturas piloto)durante el segundo año del Programa del Diploma. Al menos una asignatura de Nivel Medio y todas las asignaturas deNivel Superior se deben cursar durante los dos años del programa. Los componentes troncales también se deben cubrirdurante los dos años.

• Se debe seleccionar una asignatura de cada uno de los grupos 1 a 5.• Se debe seleccionar una asignatura de matemáticas del Grupo 5 (Informática es una asignatura del Grupo 5 pero, si se

elige, deberá estudiarse en lugar de una asignatura del Grupo 6).• La sexta asignatura se puede seleccionar del Grupo 6 o de cualquiera de los grupos 1 a 5.

A partir de septiembre de 2012 (primeros exámenes: mayo de 2014), Informática pasará a ser una asignatura del Grupo 4, nodel Grupo 5.

Un alumno puede incluir alternativas a las asignaturas mencionadas anteriormente en el diploma, siempre y cuando secumplan ciertas condiciones. Estas alternativas pueden ser asignaturas piloto, asignaturas interdisciplinarias y Programas deEstudios del Colegio.

Es de vital importancia determinar si una combinación de asignaturas concreta es válida para la obtención del diplomacuando el alumno comience a cursar el programa de estudios. Si es necesario, póngase en contacto con "El IB responde". No seautorizarán excepciones a las restricciones.

A1.3.2 Asignaturas piloto

El IB puede desarrollar nuevas asignaturas que un número limitado de colegios puede impartir como piloto, a sabiendas deque es posible que se produzcan cambios en el contenido del programa de estudios y los métodos de evaluación durante eltiempo que estén en vigor. El IB anunciará las asignaturas que los colegios pueden impartir como piloto en las Notas paracoordinadores del Programa del Diploma. Se invitará a los colegios a presentar una solicitud para impartirlas. El númerode colegios participantes y el proceso de selección dependerán de la fase en la que se encuentre el proyecto piloto y de lasnecesidades de desarrollo del mismo. Cuando exista una lista de espera y se produzcan vacantes para un proyecto piloto, loscolegios que hayan presentado una solicitud podrán recibir una invitación para participar. Las asignaturas piloto no se puedencursar durante un solo año.

La siguiente asignatura se imparte como piloto para exámenes en 2013:

• Ciencias del Deporte, el Ejercicio y la Salud NM, Grupo 4 (mayo y noviembre)

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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A1.3.3 Asignaturas interdisciplinarias

Las anteriormente denominadas "asignaturas transdisciplinarias" han pasado a denominarse "asignaturas interdisciplinarias" parareflejar de manera más adecuada la pedagogía subyacente en estas asignaturas.

Las asignaturas interdisciplinarias de Nivel Medio reúnen los requisitos de dos grupos en una sola asignatura. Si se cursa unaasignatura interdisciplinaria, se debe elegir una sexta asignatura a fin de cumplir los requisitos para obtener el diploma. Estasexta asignatura puede ser de cualquiera de los grupos del modelo del programa, incluso los grupos que ya cubra la asignaturainterdisciplinaria. A efectos de la obtención del diploma, solo contará una asignatura interdisciplinaria; por tanto, los alumnos dela categoría Diploma no pueden cursar juntas las siguientes asignaturas. Para obtener más información, véase la sección B10.

• Sistemas Ambientales y Sociedades NM: esta asignatura cumple los requisitos de los grupos 3 y 4.• Literatura y Representación Teatral NM: esta asignatura cumple los requisitos de los grupos 1 y 6, y estará disponible

como asignatura establecida a partir de mayo de 2013.

A1.3.4 Programas de Estudios del Colegio

Además de los siguientes puntos, los coordinadores deben leer la sección B11, dedicada a los Programas de Estudios delColegio (PEC), antes de considerar si se puede ofrecer un PEC a los alumnos del Programa del Diploma.

• Solo pueden ofrecer un PEC aquellos colegios que hayan matriculado alumnos en al menos dos convocatorias deexámenes del Programa del Diploma.

• Los PEC solo pueden ofrecerse en el Nivel Medio.• Los alumnos pueden tener un PEC como una de las seis asignaturas para el diploma.• Por el momento hay PEC disponibles en los grupos 2, 3, 4 y 6, y cuentan como la asignatura elegida por el alumno en el

respectivo grupo. Algunos PEC cumplen los requisitos de dos grupos, en este caso, el alumno debe indicar en qué grupose estudia la asignatura.

• Un PEC no puede contar para la obtención de un diploma bilingüe.• Ningún alumno de la categoría Diploma puede estudiar más de un PEC.

El IB colabora con los colegios en el desarrollo de los PEC y les proporciona apoyo para la redacción de la guía. Una vezque se ha autorizado el PEC, por motivos prácticos, el IB debe ser propietario de los derechos de autor de la guía. Por tanto, lapropuesta esquemática que se envíe deberá ir acompañada de una confirmación por escrito de que, en caso de que se autorice elPEC, el IB será el titular de los derechos de autor del mismo. Los colegios que deseen enviar una propuesta de PEC, lo hacen asabiendas de esta condición.

A1.4 Excepciones y restricciones

A1.4.1 Excepciones

Los alumnos pueden cursar una segunda asignatura del Grupo 1 en lugar de una asignatura del Grupo 2.

En lugar de una asignatura del Grupo 6, los alumnos pueden cursar:

• Una asignatura más de los grupos 1 a 4• Ampliación de Matemáticas además de otra asignatura de matemáticas (generalmente Matemáticas NS, porque el

contenido de esta asignatura se da por sabido en Ampliación de Matemáticas NM)• Informática además de una asignatura de matemáticas

A1.4.2 Restricciones

Los códigos de error que se indican en la sección A5.7 constituyen la lista definitiva de circunstancias que no se aceptarán enla matriculación de alumnos en 2013 y 2014. No obstante, es importante destacar las siguientes restricciones relativas a lasasignaturas, que en ocasiones se pasan por alto al matricular a los alumnos. Las restricciones, como la de no matricularse en dosasignaturas piloto, no se aplican a los alumnos de los cursos del PD.

Ningún alumno aspirante al diploma podrá hacer valer:

• La misma asignatura dos veces, independientemente de que sea de Nivel Superior o de Nivel Medio• La misma lengua para el Grupo 1 y el Grupo 2, o para dos asignaturas del Grupo 1 o del Grupo 2 (por ejemplo, Español

A: Literatura y Español B)• Matrícula en más de un curso de Lengua A: Literatura NM autodidacta con apoyo del colegio• Dos de las siguientes asignaturas: Matemáticas NS, Matemáticas NM y Estudios Matemáticos NM• Más de un Programa de Estudios del Colegio o más de una asignatura piloto• Un Programa de Estudios del Colegio y una asignatura piloto• Más de una asignatura interdisciplinaria• Literatura y Representación Teatral NM con Teatro• Literatura y Representación Teatral NM en la misma lengua que se estudie en los grupos 1 o 2

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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Se debe tener en cuenta que “la misma asignatura” implica, por ejemplo, Historia en diferentes opciones regionales oitinerarios, Música en distintas opciones.

Cada Programa de Estudios del Colegio está sujeto a restricciones específicas. Se informará oportunamente a los colegiossobre tales restricciones cuando reciban la autorización para impartir un Programa de Estudios del Colegio.

A1.5 Requisitos de los componentes obligatorios del Programa del DiplomaAdemás de completar los requisitos de evaluación de seis asignaturas, los alumnos aspirantes al diploma deberán cumplir losrequisitos de Teoría del Conocimiento, la Monografía y Creatividad, Acción y Servicio (CAS).

Se debe tener en cuenta que, a partir de la convocatoria de exámenes de mayo de 2014, los alumnos de los cursos delPrograma del Diploma podrán matricularse en uno, dos o los tres componentes del tronco común.

A1.5.1 Teoría del Conocimiento

Los alumnos aspirantes al diploma deben seguir el curso denominado Teoría del Conocimiento (TdC), al que se recomiendadedicar al menos 100 horas lectivas durante los dos años del Programa del Diploma, y deben cumplir los requisitos deevaluación de dicho curso. Estos requisitos incluyen una presentación y un ensayo sobre uno de los seis títulos prescritos para laconvocatoria de exámenes en cuestión. Los títulos prescritos para mayo de 2013 se publicarán en septiembre de 2012, y aquellospara noviembre de 2013 se publicarán en marzo de 2013.

A1.5.2 Monografía

Los alumnos aspirantes al diploma deben elaborar una monografía de 4.000 palabras como máximo, producto de una ampliainvestigación independiente. Se calcula que esta tarea exigirá al alumno unas 40 horas de trabajo, bajo la supervisión directa deun profesor del Colegio del Mundo del IB donde esté matriculado el alumno para la convocatoria de examen.

A1.5.3 Creatividad, Acción y Servicio

Los alumnos aspirantes al diploma deben participar en el programa de actividades extracurriculares denominado Creatividad,Acción y Servicio (CAS). Los colegios que matriculan alumnos para obtener el diploma deben asegurarse de que estos cuentencon entre tres y cuatro horas libres por semana para las actividades de CAS. Se exige un mínimo de 150 horas en total en losdos años del Programa del Diploma.

A1.6 Diploma bilingüe: de 2013 en adelanteA partir de 2013 se otorgará un diploma bilingüe a los alumnos que completen con éxito al menos uno de los siguientesrequisitos:

• Dos lenguas del Grupo 1 con, como mínimo, una calificación final de 3 en ambas.• Una asignatura del Grupo 3 o del Grupo 4 en una lengua distinta de su lengua del Grupo 1. Los alumnos deberán obtener,

como mínimo, una calificación final de 3 tanto en la lengua del Grupo 1 como en la asignatura del Grupo 3 o del Grupo4.

Las asignaturas piloto y las asignaturas interdisciplinarias contarán para la obtención de un diploma bilingüe, siempre que secumplan estas condiciones.

En determinados proyectos de los grupos 3 y 4, se puede permitir que los alumnos escriban los exámenes y otras formasde evaluación en otras lenguas que no sean español, francés o inglés. Si se cumplen las condiciones que se han indicadoanteriormente, se otorgará un diploma bilingüe.

No contarán para la obtención de un diploma bilingüe:

• Un Programa de Estudios del Colegio• Una asignatura adicional a las seis asignaturas conducentes al diploma• Una lengua A2 cursada en 2012 con la categoría Anticipado

A1.7 Diplomas no regularesSi las condiciones de ingreso impuestas por una institución de educación superior exigen que un alumno elija un conjunto deasignaturas diferente al indicado en el reglamento del Programa del Diploma, el alumno podrá sustituirlo por una alternativarazonable mediante la presentación de documentación justificativa. Dicha documentación, que puede consistir en fotocopias delfolleto de información de la universidad correspondiente, debe enviarse como apoyo de la solicitud de autorización.

Los diplomas no regulares se autorizarán solamente si el curso propuesto de educación superior no ofreciese otra alternativa.Antes de solicitar la matriculación para un diploma no regular, deberá considerarse la posibilidad de matricularse en alguna

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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asignatura adicional (una séptima asignatura que no cuenta para el diploma), lo cual se recomienda hasta que se apruebe lasolicitud. Ningún alumno estará exento, bajo ninguna circunstancia, de cursar las asignaturas del Grupo 1 y del Grupo 2. (Losalumnos aspirantes al diploma pueden matricularse en dos asignaturas del Grupo 1 en lugar de en una del Grupo 1 y otra delGrupo 2.) Consulte la sección A5.3.6 para obtener información acerca de cómo solicitar la matriculación en un diploma noregular.

A1.8 Cursos del Programa del Diploma en líneaAhora los colegios pueden ofrecer cursos en línea del Programa del Diploma para ampliar la variedad de cursos a los quepueden acceder los alumnos. Dichos cursos los diseñan, desarrollan e imparten proveedores de cursos que tienen la aprobacióndel IB. Estos cursos cumplen con todos los requisitos del IB y son enseñados por profesores con experiencia en el Programa delDiploma.

El IB considera que los cursos en línea del Programa del Diploma pueden:

• Ampliar la variedad de asignaturas que los alumnos de los Colegios del Mundo del IB pueden elegir.• Crear aulas internacionales e interculturales de formas que no podrían ser contempladas en muchos colegios.• Permitir a los alumnos, cada vez más inmersos en el mundo digital, desarrollar habilidades esenciales que los prepararán

para la vida después del colegio.• Permitir a alumnos que no pueden asistir a Colegios del Mundo del IB beneficiarse de una experiencia educativa del

IB. (El IB ha comenzado un proyecto piloto con la colaboración de varios Colegios del Mundo del IB para analizar laviabilidad de ofrecer los cursos en línea del Programa del Diploma a alumnos que no estén matriculados en Colegios delMundo del IB.)

Los alumnos matriculados en los cursos en línea del Programa del Diploma realizan las evaluaciones del programa del mismomodo que los alumnos matriculados en los cursos presenciales y deben cumplir con los mismos requisitos. El documento Cursosdel Programa del Diploma en línea: resumen para colegios, disponible en el CPEL, contiene información detallada acerca de loscursos en línea del Programa del Diploma y de la función del coordinador local. En el sitio web público del IB hay disponibleinformación acerca de los cursos en línea del Programa del Diploma que se ofrecen en la actualidad.

A2 Calendarios de convocatorias de exámenes

A2.1 Calendario de la convocatoria de exámenes de mayoSeptiembre de 2012

Convocatoria Acción Método Fecha/plazo límite

Mayo de 2013 Pagar la tasa anual Cheque a la oficinacorrespondiente o transferenciabancaria

1 de septiembre

Mayo de 2012 El centro de evaluación del IBpublica los informes generales delas asignaturas en IBIS y el CPELa medida que están disponibles.

IBIS y CPEL Del 1 de septiembre en adelante

Mayo de 2012 Último día para solicitar consultassobre los resultados

IBIS 15 de septiembre

Mayo de 2012 Solicitar la devolución deproyectos de diseño de Tecnologíadel Diseño NS/NM, si esnecesario

Correo electrónico a [email protected] 15 de septiembre

Mayo de 2014 Alumnos autodidactas de LenguaA: Literatura con apoyo delcolegio: el IB pone a disposiciónde los colegios las preguntascorrespondientes a todos losgéneros.

IBIS, CPEL y Notas paracoordinadores del Programa delDiploma

15 de septiembre

Mayo de 2014 El centro de evaluación delIB remite una notificacióna los colegios que deberánenviar grabaciones de algunaspresentaciones de Teoría delConocimiento o todas.

Correo electrónico 30 de septiembre

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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Octubre de 2012

Convocatoria Acción Método Fecha/plazo límite

No hay eventos o acciones planificados para octubre de 2012.

Noviembre de 2012

Convocatoria Acción Método Fecha/plazo límite

Mayo de 2013 Primera fecha límite para lamatriculación de alumnos(incluidos los cursos de Teoría delConocimiento y la Monografíaen el caso de los alumnos de lacategoría Diploma)

IBIS 15 de noviembre

Mayo de 2013 Interpretación en grupo de MúsicaNM: ingresar el número deinterpretaciones en grupo que seevaluarán

IBIS 15 de noviembre

Mayo de 2014 Lengua A: Literatura: enviarpeticiones especiales de lenguasA con una justificación y elprograma de estudios propuesto

IBIS 15 de noviembre

Mayo de 2014 Lenguas Clásicas y asignaturas delos grupos 3 a 6: enviar peticionesespeciales

IBIS 15 de noviembre

Mayo de 2014 Diplomas no regulares: enviarsolicitudes de autorización

IBIS 15 de noviembre

Diciembre de 2012

Convocatoria Acción Método Fecha/plazo límite

Mayo de 2013 El centro de evaluación del IBenvía a los colegios el material depapelería para los exámenes.

Servicio de mensajería Envío a más tardar el 15 dediciembre

Mayo de 2013 Lengua A: Literatura: enviar lanotificación anticipada de obrasestudiadas.

IBIS 1 de diciembre

Mayo de 2014 El centro de evaluación del IBautoriza las peticiones especialesde las asignaturas del Grupo 1 yde los grupos 3 a 6.

Correo electrónico 1 de diciembre

Mayo de 2013 Programas de Estudios delColegio: enviar las propuestas decuestionarios de examen y losesquemas de calificación al centrode evaluación del IB (para loscolegios que preparan sus propiosexámenes)

Servicio de mensajería 14 de diciembre

Mayo de 2013 Pagar la totalidad de las tasasde matriculación y las tasaspor asignatura de los alumnosmatriculados a más tardar en laprimera fecha límite (el 15 denoviembre de 2012)

Cheque a la oficinacorrespondiente o transferenciabancaria

15 de diciembre

Enero de 2013

Convocatoria Acción Método Fecha/plazo límite

Mayo de 2012 Los alumnos pueden solicitar alIB un duplicado de un documentode resultados sin la intervencióndel colegio en el que estabanmatriculados.

Sistema en línea disponible en elsitio web público del IB

Del 1 de enero en adelante

Mayo de 2013 Segunda fecha límite para lamatriculación de alumnos yúltima oportunidad para cambiarel orden de los números deconvocatoria de los alumnos

IBIS 15 de enero

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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Mayo de 2013 El centro de evaluación delIB aprueba o corrige loscuestionarios de examen y losesquemas de calificación delos Programas de Estudios delColegio (para los colegios quepreparan sus propios exámenes).

Copia en papel enviada al colegio 28 de enero

Mayo de 2013 Fecha límite para la matriculaciónde alumnos que se presentarona exámenes en la convocatoriade noviembre de 2012 y quese volverán a presentar a losexámenes de una o variasasignaturas en mayo de 2013(para evitar tasas más altas)

IBIS 29 de enero

Febrero de 2013

Convocatoria Acción Método Fecha/plazo límite

Mayo de 2013 Se abre en IBIS el acceso a laspantallas de ingreso de notasde evaluación interna y decalificaciones previstas.

IBIS 1 de febrero

Mayo de 2013 Se publican en IBIS lasdirecciones a las que hay queenviar los componentes iniciales(fecha límite: 15 de marzo) queno se envían electrónicamente.

IBIS 20 de febrero

Mayo de 2013 Programas de Estudios delColegio: enviar los cuestionariosde examen y los esquemas decalificación modificados al centrode evaluación del IB (para loscolegios que preparan sus propiosexámenes)

Servicio de mensajería 21 de febrero

Marzo de 2013

Convocatoria Acción Método Fecha/plazo límite

Mayo de 2013 Se publican en IBIS lasdirecciones a las que hay queenviar los trabajos que no seenvían electrónicamente:

• Evaluación interna• Teatro (todos los

componentes)• Cine (todos los

componentes)• Investigaciones musicales• Programas de Estudios del

Colegio

IBIS 15 de marzo

Mayo de 2013 Enviar solicitud de cambios en lafecha de exámenes

IBIS 15 de marzo

Mayo de 2013 Fecha límite para el envío de:

• Monografías• Ensayos de Teoría del

Conocimiento• Trabajos escritos de

Lengua A: Literatura• Tareas escritas de Lengua

A: Lengua y Literatura• Trabajos de clase

escritos de Literatura yRepresentación Teatral

• Trabajos escritos deLengua B

• Trabajos escritos deLengua ab initio

Servicio de mensajería o envíoelectrónico, como indique el IB

15 de marzo

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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Mayo de 2014 Confirmar las matrículas dealumnos en lenguas de peticiónespecial de Lengua A: Literatura

IBIS 15 de marzo

Abril de 2013

Convocatoria Acción Método Fecha/plazo límite

Mayo de 2013 Programas de Estudios delColegio: enviar la versión finalaprobada de los cuestionariosde examen y los esquemasde calificación al centro deevaluación del IB (para loscolegios que preparan sus propiosexámenes)

Servicio de mensajería 7 de abril

Mayo de 2013 Ingresar las notas de evaluacióninterna y las calificacionesprevistas, incluidas lascalificaciones previstas dela Monografía y Teoría delConocimiento

IBIS 10 de abril

Mayo de 2013 Artes Visuales:enviar losmateriales segúnlos requisitos encuanto a opción ynivel que aparecenen las páginas 19y 20 de la Guía deArtes Visuales

Carga a través deIBIS

10 de abril 

Mayo de 2013 El centro de evaluación del IBenvía los cuestionarios de exameny otro material de examen a loscolegios.

Servicio de mensajería Abril

Mayo de 2013 Fecha límite definitiva para lamatriculación de alumnos

IBIS 15 de abril

Mayo de 2013 Se publican en IBIS lasdirecciones a las que hay queenviar los exámenes de losalumnos.

IBIS 15 de abril

Mayo de 2013 Enviar los trabajos de muestrade la evaluación interna (y losformularios correspondientes)a los moderadores, o cargarloselectrónicamente, según proceda

Preferiblemente por servicio demensajería

20 de abril

Mayo de 2013 Programas de Estudios delColegio: enviar la versión finalaprobada de los cuestionarios deexamen a los colegios (para loscolegios que preparan sus propiosexámenes)

Servicio de mensajería oSitescape

22 de abril

Mayo de 2013 Teatro: enviar los trabajos deinvestigación, cada uno conel formulario 6/TRI (NS) oel formulario 6/TRI (NM), alexaminador

Preferiblemente por servicio demensajería

30 de abril

Mayo de 2013 Teatro: enviar las propuestas derepresentación al examinador,cada una con el formulario 6/Tpropuesta (NS) o formulario 6/Tpropuesta (NM)

Preferiblemente por servicio demensajería

30 de abril

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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Mayo de 2013 Música: enviar las investigacionessobre vínculos musicales alexaminador (cada una con elformulario 6/MLI)

Preferiblemente por servicio demensajería

30 de abril

Mayo de 2013 Cine: enviar los estudiosindependientes al examinador(cada uno con el formulario 6/FISCS)

Preferiblemente por servicio demensajería

30 de abril

Mayo de 2013 Cine: enviar las presentaciones(CD) al examinador (cada unacon el formulario 6/FPCS)

Preferiblemente por servicio demensajería

30 de abril

Mayo de 2013 Período de exámenes No es pertinente Del 30 de abril al 22 de mayo

Mayo de 2013

Convocatoria Acción Método Fecha/plazo límite

Mayo de 2013 Confirmación de llegada de loscuestionarios de examen

IBIS 1 de mayo

Mayo de 2013 Última oportunidad para quelos coordinadores cancelen lamatrícula de los alumnos de lascategorías Repetidor, Diplomao Anticipado para que mayo de2013 no cuente como una de sustres convocatorias posibles para laobtención del diploma

IBIS 1 de mayo

Mayo de 2013 Alumnos con necesidadesespeciales: enviar solicitud dedisposiciones especiales deevaluación

IBIS 1 de mayo

Mayo de 2013 Solicitar el envío de resultados auniversidades y otras institucionesde educación superior de todoslos países excepto Canadá y EE.UU.

IBIS 1 de mayo

Mayo de 2013 Alumnos afectados porcircunstancias adversas o conuna afección médica temporal:informar al centro de evaluacióndel IB

IBIS Inmediatamente

Mayo de 2013 Alumnos autodidactas de LenguaA: Literatura NM con apoyo delcolegio: enviar las grabacionesde audio y los materialescorrespondientes

IBIS 7 de mayo

Mayo de 2013 Los profesores envían al centro deevaluación del IB sus comentariossobre los cuestionarios deexamen.

CPEL En un plazo de 28 días a partir delexamen

Junio de 2013

Convocatoria Acción Método Fecha/plazo límite

Mayo de 2013 Indicar en IBIS qué alumnosde las categorías Diploma oRepetidor no han cumplidolos requisitos de CAS (sicorresponde)

IBIS 1 de junio

Mayo de 2013 Enviar al centro de evaluacióndel IB solicitudes de derechos deautor exclusivos en nombre de losalumnos

Formulario Derechos de autorexclusivos

1 de junio

Mayo de 2013 Solicitar la legalización de losdocumentos de resultados

IBIS 15 de junio

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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Julio de 2013

Convocatoria Acción Método Fecha/plazo límite

Mayo de 2013 Solicitar el envío de latranscripción de resultados auniversidades y otras institucionesde educación superior de Canadáy EE. UU.

IBIS 1 de julio

Mayo de 2013 Publicación de los resultados a loscolegios y las universidades

IBIS 5 de julio

Mayo de 2013 Consultas sobre los resultados: sepueden solicitar consultas sobreresultados de categoría 1 y 2.

IBIS 5 de julio

Mayo de 2013 Los alumnos pueden consultar susresultados a través del sitio webpúblico del IB.

Internet 6 de julio

Mayo de 2013 Publicación en IBIS de lascalificaciones y las notas porcomponente

IBIS 7 de julio

Mayo de 2013 Publicación en IBIS de lasestadísticas de los resultadosgenerales y por colegio

IBIS 9 de julio

Mayo de 2013 El centro de evaluación del IBpublica los informes sobre laevaluación interna.

IBIS Aproximadamente el 12 de julio

Mayo de 2013 Consultas sobre los resultados: sepueden solicitar consultas sobreresultados de categoría 3.

IBIS 12 de julio

Agosto de 2013

Convocatoria Acción Método Fecha/plazo límite

Mayo de 2013 El centro de evaluación delIB envía a los colegios losdiplomas, los resultados del PDy los resultados de los cursosdel PD (este envío incluye losresultados de los cursos del PDde los alumnos de la categoríaAnticipado de mayo de 2012que no se matricularon para eldiploma).

Servicio de mensajería Agosto

Septiembre de 2013

Convocatoria Acción Método Fecha/plazo límite

Mayo de 2014 Pagar la tasa anual Cheque a la oficinacorrespondiente o transferenciabancaria

1 de septiembre

Mayo de 2013 El centro de evaluación del IBpublica los informes generales delas asignaturas en IBIS y el CPELa medida que están disponibles.

IBIS y CPEL Del 1 de septiembre en adelante

Mayo de 2013 Último día para solicitar consultassobre los resultados

IBIS 15 de septiembre

Mayo de 2013 Solicitar la devolución deproyectos de diseño de Tecnologíadel Diseño NS/NM, si esnecesario

Correo electrónico a [email protected] 15 de septiembre

Mayo de 2015 Alumnos autodidactas de LenguaA: Literatura NM con apoyo delcolegio: el IB pone a disposiciónde los colegios las preguntascorrespondientes a todos losgéneros para la evaluacióninterna.

IBIS, CPEL y Notas paracoordinadores del Programa delDiploma

15 de septiembre

Mayo de 2015 El centro de evaluación delIB remite una notificación

Correo electrónico 30 de septiembre

Page 19: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

19

a los colegios que deberánenviar grabaciones de algunaspresentaciones de Teoría delConocimiento o todas.

A2.2 Calendario de la convocatoria de exámenes de noviembreMarzo de 2013

Convocatoria Acción Método Fecha/plazo límite

Noviembre de 2013 Pagar la tasa anual Cheque a la oficinacorrespondiente o transferenciabancaria

1 de marzo

Noviembre de 2012 El centro de evaluación del IBpublica los informes generales delas asignaturas en IBIS y el CPELa medida que están disponibles.

IBIS y CPEL Del 1 de marzo en adelante

Noviembre de 2012 Último día para solicitar consultassobre los resultados

IBIS 15 de marzo

Noviembre de 2012 Solicitar la devolución deproyectos de diseño de Tecnologíadel Diseño NS/NM, si esnecesario

Correo electrónico a [email protected] 15 de marzo

Noviembre de 2014 Alumnos autodidactas de LenguaA: Literatura con apoyo delcolegio: el IB pone a disposiciónde los colegios las preguntascorrespondientes a todos losgéneros.

IBIS, CPEL y Notas paracoordinadores del Programa delDiploma

15 de marzo

Noviembre de 2014 El centro de evaluación delIB remite una notificacióna los colegios que deberánenviar grabaciones de algunaspresentaciones de Teoría delConocimiento o todas.

Correo electrónico 30 de marzo

Abril de 2013

Convocatoria Acción Método Fecha/plazo límite

No hay eventos o acciones planificados para abril de 2013.

Mayo de 2013

Convocatoria Acción Método Fecha/plazo límite

Noviembre de 2013 Primera fecha límite parala matriculación (incluidoslos cursos de Teoría delConocimiento y la Monografíaen el caso de los alumnos de lacategoría Diploma)

IBIS 15 de mayo

Noviembre de 2013 Interpretación en grupo de MúsicaNM: ingresar el número deinterpretaciones en grupo que seevaluarán

IBIS 15 de mayo

Noviembre de 2014 Lenguas Clásicas y asignaturas delos grupos 3 a 6: enviar peticionesespeciales

IBIS 15 de mayo

Noviembre de 2014 Diplomas no regulares: enviarsolicitudes de autorización

IBIS 15 de mayo

Junio de 2013

Convocatoria Acción Método Fecha/plazo límite

Noviembre de 2013 El centro de evaluación del IBenvía a los colegios el material depapelería para los exámenes.

Servicio de mensajería Envío a más tardar el 15 de junio

Noviembre de 2013 Lengua A: Literatura: enviar lanotificación anticipada de obrasestudiadas

IBIS 1 de junio

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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Noviembre de 2014 El centro de evaluación del IBautoriza las peticiones especialesde asignaturas del Grupo 1 y delos grupos 3 a 6.

Correo electrónico 1 de junio

Noviembre de 2013 Programas de Estudios delColegio: enviar las propuestas decuestionarios de examen y losesquemas de calificación al centrode evaluación del IB (para loscolegios que preparan sus propiosexámenes)

Servicio de mensajería 14 de junio

Noviembre de 2013 Pagar la totalidad de las tasasde matriculación y las tasaspor asignatura de los alumnosmatriculados a más tardar en laprimera fecha límite (el 15 demayo de 2013)

Cheque a la oficinacorrespondiente o transferenciabancaria

15 de junio

Julio de 2013

Convocatoria Acción Método Fecha/plazo límite

Noviembre de 2012 Los alumnos pueden solicitar alIB un duplicado de un documentode resultados sin la intervencióndel colegio en el que estabanmatriculados.

Sistema en línea disponible en elsitio web público

A partir del 1 de julio

Noviembre de 2013 Segunda fecha límite parala matriculación y últimaoportunidad para cambiar el ordende los números de convocatoriade los alumnos

IBIS 15 de julio

Noviembre de 2013 El centro de evaluación delIB aprueba o corrige loscuestionarios de examen y losesquemas de calificación delos Programas de Estudios delColegio (para los colegios quepreparan sus propios exámenes).

Copia en papel enviada al colegio 28 de julio

Noviembre de 2013 Fecha límite para la matriculaciónde alumnos que se presentaron aexámenes en la convocatoria demayo de 2013 y que se volverána presentar a los exámenes de unao varias asignaturas en noviembrede 2013 (para evitar tasas másaltas)

IBIS 29 de julio

Agosto de 2013

Convocatoria Acción Método Fecha/plazo límite

Noviembre de 2013 Se abre en IBIS el acceso a laspantallas de ingreso de notasde evaluación interna y decalificaciones previstas.

IBIS 1 de agosto

Noviembre de 2013 Se publican en IBIS lasdirecciones a las que hay queenviar los componentes iniciales(fecha límite: 15 de marzo) queno se envían electrónicamente.

IBIS 20 de agosto

Noviembre de 2013 Programas de Estudios delColegio: enviar los cuestionariosde examen y los esquemas decalificación modificados al centrode evaluación del IB (para loscolegios que no preparan suspropios exámenes)

Servicio de mensajería 21 de agosto

Page 21: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

21

Septiembre de 2013

Convocatoria Acción Método Fecha/plazo límite

Noviembre de 2013 Se publican en IBIS lasdirecciones a las que hay queenviar los trabajos que no seenvían electrónicamente:

• Evaluación interna• Teatro (todos los

componentes)• Cine (todos los

componentes)• Investigaciones musicales• Programas de Estudios del

Colegio

15 de septiembre

Noviembre de 2013 Enviar solicitud de cambios en lafecha de exámenes

IBIS 15 de septiembre

Noviembre de 2013 Fecha límite para el envío de:

• Monografías• Ensayos de Teoría del

Conocimiento• Trabajos escritos de

Lengua A: Literatura• Tareas escritas de Lengua

A: Lengua y Literatura• Trabajos de clase

escritos de Literatura yRepresentación Teatral

• Trabajos escritos deLengua B

• Trabajos escritos deLengua ab initio

Servicio de mensajería o envíoelectrónico, como indique el IB

15 de septiembre

Noviembre de 2013 Confirmar las matrículas dealumnos en lenguas de peticiónespecial de Lengua A: Literatura

IBIS 15 de septiembre

Octubre de 2013

Convocatoria Acción Método Fecha/plazo límite

Noviembre de 2013 Programas de Estudios delColegio: enviar la versión finalaprobada de los cuestionariosde examen y los esquemasde calificación al centro deevaluación del IB (para loscolegios que no preparan suspropios exámenes)

Servicio de mensajería 7 de octubre

Noviembre de 2013 Ingresar las notas de evaluacióninterna y las calificacionesprevistas, incluidas lascalificaciones previstas dela Monografía y Teoría delConocimiento

IBIS 10 de octubre

Noviembre de 2013 El centro de evaluación del IBenvía los cuestionarios de exameny otro material de examen a loscolegios.

Servicio de mensajería Octubre

Noviembre de 2013 Fecha límite definitiva para lamatriculación de alumnos

IBIS 15 de octubre

Noviembre de 2013 Se publican en IBIS lasdirecciones a las que hay queenviar los exámenes de losalumnos.

IBIS 15 de octubre

Noviembre de 2013 Enviar los trabajos de muestrade evaluación interna (y losformularios correspondientes)a los moderadores, o cargarloselectrónicamente, según proceda

Preferiblemente por servicio demensajería

20 de octubre

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

22

Noviembre de 2013 Teatro: enviar los trabajos deinvestigación, cada uno conel formulario 6/TRI (NS) oel formulario 6/TRI (NM), alexaminador

Preferiblemente por servicio demensajería

30 de octubre

Noviembre de 2013 Teatro: enviar las propuestas derepresentación al examinador,cada una con el formulario 6/Tpropuesta (NS) o formulario 6/Tpropuesta (NM)

Preferiblemente por servicio demensajería

30 de octubre

Noviembre de 2013 Música: enviar las investigacionessobre vínculos musicales alexaminador (cada una con elformulario 6/MLI)

Preferiblemente por servicio demensajería

30 de octubre

Noviembre de 2013 Cine: enviar los estudiosindependientes al examinador(cada uno con el formulario 6/FISCS)

Preferiblemente por servicio demensajería

30 de octubre

Noviembre de 2013 Cine: enviar las presentaciones(CD) al examinador (cada unacon el formulario 6/FPCS)

Preferiblemente por servicio demensajería

30 de octubre

Noviembre de 2013 Artes Visuales: enviar losmateriales según los requisitosen cuanto a opción y nivel queaparecen en las páginas 19 y 20de la Guía de Artes Visuales

Carga a través de IBIS 10 de octubre 

Noviembre de 2013 Período de exámenes No es pertinente Del 4 al 21 de noviembre

Noviembre de 2013

Convocatoria Acción Método Fecha/plazo límite

Noviembre de 2013 Confirmación de llegada de loscuestionarios de examen

IBIS 1 de noviembre

Noviembre de 2013 Última oportunidad para quelos coordinadores cancelen lamatrícula de los alumnos de lascategorías Repetidor, Diploma oAnticipado para que noviembrede 2013 no cuente como una desus tres convocatorias posiblespara la obtención del diploma

IBIS 1 de noviembre

Noviembre de 2014 Alumnos con necesidadesespeciales: enviar solicitud dedisposiciones especiales deevaluación

IBIS 1 de noviembre

Noviembre de 2013 Solicitar el envío de latranscripción de resultados auniversidades y otras institucionesde educación superior de todoslos países excepto Canadá,Singapur y EE. UU.

IBIS 1 de noviembre

Noviembre de 2013 Alumnos afectados porcircunstancias adversas: informaral centro de evaluación del IB

IBIS Inmediatamente

Noviembre de 2013 Alumnos autodidactas deLengua A: Literatura NM conapoyo del colegio: enviar lasgrabaciones de audio y materialescorrespondientes

IBIS 7 de noviembre

Noviembre de 2013 Los profesores envían al centro deevaluación del IB sus comentariossobre los cuestionarios deexamen.

CPEL En un plazo de 28 días a partir delexamen

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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Diciembre de 2013

Convocatoria Acción Método Fecha/plazo límite

Noviembre de 2013 Indicar en IBIS qué alumnosde las categorías Diploma oRepetidor no han cumplidolos requisitos de CAS (sicorresponde)

IBIS 1 de diciembre

Noviembre de 2013 Enviar al centro de evaluacióndel IB solicitudes de derechos deautor exclusivos en nombre de losalumnos

FormularioDerechos de autorexclusivos

1 de diciembre

Noviembre de 2013 Solicitar la legalización de losdocumentos de resultados

IBIS 15 de diciembre

Enero de 2014

Convocatoria Acción Método Fecha/plazo límite

Noviembre de 2013 Solicitar el envío de latranscripción de resultados auniversidades y otras institucionesde educación superior de Canadáy EE. UU.

IBIS 1 de enero

Noviembre de 2013 Publicación de los resultados a loscolegios y las universidades

IBIS 5 de enero

Noviembre de 2013 Consultas sobre los resultados: sepueden solicitar consultas sobreresultados de categoría 1 y 2

IBIS 5 de enero

Noviembre de 2013 Los alumnos pueden consultar susresultados a través del sitio webpúblico del IB.

Internet 6 de enero

Noviembre de 2013 Publicación en IBIS de lascalificaciones y las notas porcomponente

IBIS 7 de enero

Noviembre de 2013 Publicación en IBIS de lasestadísticas de los resultadosgenerales y por colegio

IBIS 9 de enero

Noviembre de 2013 El centro de evaluación del IBpublica los informes sobre laevaluación interna.

IBIS Aproximadamente el 12 de enero

Noviembre de 2013 Consultas sobre los resultados: sepueden solicitar consultas sobreresultados de categoría 3.

IBIS 12 de enero

Febrero de 2014

Convocatoria Acción Método Fecha/plazo límite

Noviembre de 2013 El centro de evaluación delIB envía a los colegios losdiplomas, los resultados del PDy los resultados de los cursosdel PD (este envío incluye losresultados de los cursos del PDde los alumnos de la categoríaAnticipado de noviembre de 2012que no se matricularon para eldiploma).

Servicio de mensajería Febrero

Noviembre de 2013 Solicitar el envío de latranscripción de resultados auniversidades de Singapur

IBIS 15 de febrero

Marzo de 2014

Convocatoria Acción Método Fecha/plazo límite

Noviembre de 2014 Pagar la tasa anual Cheque a la oficinacorrespondiente o transferenciabancaria

1 de marzo

Noviembre de 2013 El centro de evaluación del IBpublica los informes generales de

IBIS y CPEL Del 1 de marzo en adelante

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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las asignaturas en IBIS y el CPELa medida que están disponibles.

Noviembre de 2014 Último día para solicitar consultassobre resultados

IBIS 15 de marzo

Noviembre de 2014 Solicitar la devolución deproyectos de diseño de Tecnologíadel Diseño NS/NM, si esnecesario

Correo electrónico a [email protected] 15 de marzo

Noviembre de 2015 Alumnos autodidactas de LenguaA: Literatura NM con apoyo delcolegio: el IB pone a disposiciónde los colegios las preguntascorrespondientes a todos losgéneros para la evaluacióninterna.

IBIS, CPEL y Notas paracoordinadores del Programa delDiploma

15 de marzo

Noviembre de 2015 El centro de evaluación delIB remite una notificacióna los colegios que deberánenviar grabaciones de algunaspresentaciones de Teoría delConocimiento o todas.

Correo electrónico 30 de marzo

A3 Administración

A3.1 El papel del coordinador del Programa del DiplomaEl IB no proporciona descripciones del puesto de coordinador del Programa del Diploma. Es responsabilidad de laadministración del colegio elaborar la descripción del puesto de cualquier miembro de su personal, incluidas las tareas másespecíficas del coordinador. Sin embargo, es cierto que el papel del coordinador del Programa del Diploma en un Colegio delMundo del IB es diverso y constituye un elemento esencial para el éxito del programa.

Es importante que en la descripción del puesto de coordinador se incluya el reconocimiento de la función de liderazgo,además de las tareas de gestión que implica la administración general del programa y la comunicación con las partesinteresadas. La implementación del Programa del Diploma requiere una importante competencia en la gestión de cambios yuna comprensión detallada de los principios y las prácticas del programa. El coordinador, junto con otros miembros del equipodirectivo del colegio, debe tener la autoridad para planificar y gestionar los procesos de cambio necesarios para desarrollarel programa. Asimismo, se deberán conocer bien las normas y los procedimientos que se describen en este manual y en elReglamento general del Programa del Diploma.

Si un coordinador no invierte el tiempo y los recursos necesarios para cumplir con sus obligaciones, no podrá satisfacer ygestionar correctamente las exigencias del Programa del Diploma. Para el correcto desempeño de sus funciones, un coordinadordebe disponer de suficiente tiempo y espacio de oficina, apoyo administrativo, un presupuesto adecuado, y acceso a impresoras yfotocopiadoras. Los nuevos coordinadores deben participar en actividades de desarrollo profesional aprobadas por el IB, que losayudarán a entender mejor su papel y responsabilidades.

En líneas generales, las exigencias que debe atender el coordinador son proporcionales al número de alumnos y personal delPrograma del Diploma, y al número de asignaturas ofrecidas por el colegio. Fundamentalmente, el coordinador es responsablede proporcionar información, orientación y apoyo administrativo a los alumnos, sus colegas y cualquier otra persona interesada.Asimismo, se ocupará de la gestión de todas las actividades relacionadas con el Programa del Diploma, si bien algunasresponsabilidades específicas, como la coordinación de Creatividad, Acción y Servicio (CAS) o Teoría del Conocimiento(TdC), pueden delegarse en otros miembros del personal. Una de las principales obligaciones de un coordinador es comunicarinformación a los profesores de las asignaturas, por ejemplo, comunicar los cambios que se produzcan en el currículo y laevaluación.

A continuación se facilita una lista de tareas relacionadas principalmente con la administración y la comunicación que puedentener que realizar los coordinadores del Programa del Diploma. Esta lista no es prescriptiva, ni completa ni se encuentra enorden cronológico; simplemente se da como orientación para los nuevos coordinadores para demostrar la posible amplitud desus funciones. Algunas tareas pueden delegarse y es posible que otras no sean relevantes en algunas situaciones.

• Informar a la comunidad escolar, incluidos el equipo directivo, los profesores, los alumnos y sus tutores legales, acerca dela declaración de principios y del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB

• Asegurarse de que los profesores, los alumnos y sus tutores legales comprendan el currículo y los requisitos de evaluacióndel Programa del Diploma, así como qué asignaturas ofrecerá el colegio

• Asegurarse de que las asignaturas del Programa del Diploma estén programadas de tal modo que cumplan el número dehoras lectivas que recomienda el IB y que proporcionen a los alumnos la mayor simultaneidad del aprendizaje posible

Page 25: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

25

• Si el colegio ofrece cursos en línea del Programa del Diploma y nombra a un coordinador local, colaborar con este paraapoyar a los alumnos

• Asegurarse de que los padres y los alumnos reciban una copia del Reglamento general del Programa del Diploma cuandolos alumnos se matriculen en el programa

• Proporcionar a los profesores información actualizada acerca de los cambios que se realicen en los programas de estudios,en los requisitos de evaluación y en los aspectos administrativos

• Asegurarse de que los profesores tengan acceso al Centro pedagógico en línea (CPEL) y que conozcan los recursosdisponibles en dicho sitio web

• Asegurarse de que los profesores tengan acceso a secciones pertinentes de este manual, en particular a aquellas seccionescon información específica de sus asignaturas

• Asegurarse de que todos los profesores tengan acceso a las Notas para coordinadores del Programa del Diploma cuandoestas se publiquen

• Publicar un calendario interno de todas las fechas límite de recepción o entrega del material de evaluación de losalumnos, y otros materiales o información que requiera el IB

• Asegurarse de que se ofrezcan a los profesores oportunidades de desarrollo profesional relacionadas con el Programa delDiploma y que los requisitos de desarrollo profesional se cumplan en la evaluación del programa

• Proporcionar a los profesores información acerca de cualquier asociación local o regional de Colegios del Mundo del IB yde oportunidades para trabajar con otros docentes del IB

• Asegurarse de que la política académica del colegio concuerde con las expectativas del IB, de que los profesores laapliquen, y de que tanto los profesores como los alumnos sean conscientes de los requisitos y las sanciones impuestas alos alumnos que infringen el reglamento del IB

• Cumplir los requisitos de notificación anticipada previos a la matriculación de acuerdo con los plazos que se indican eneste manual

• Enviar solicitudes de disposiciones especiales de evaluación para alumnos con necesidades especiales de evaluación almenos un año antes de los exámenes escritos

• Matricular alumnos en las convocatorias de exámenes de acuerdo con los plazos que se indican en este manual• Enviar o cargar el material de evaluación de los alumnos para su corrección o moderación, junto con los formularios

pertinentes y de acuerdo con los plazos que se indican en este manual• Proporcionar a los alumnos los calendarios de sus exámenes y comunicarse con el IB dentro del plazo determinado si

hubiera alguna coincidencia de fechas• Asegurarse de que haya un lugar seguro para almacenar los cuestionarios de examen y otros materiales de evaluación

confidenciales• Realizar los exámenes escritos de mayo o noviembre de acuerdo con las instrucciones que se dan en este manual• Asegurarse de que los alumnos y los supervisores de los exámenes tengan la debida información acerca del reglamento de

exámenes• Asegurarse de que los profesores proporcionen comentarios acerca de los cuestionarios de examen• Asegurarse de que todos los alumnos reciban un número de identificación personal (PIN) y un código personal para que

puedan descargar sus resultados el 6 de julio/6 de enero• Estar disponible (o asegurarse de que otro docente o miembro del personal está disponible) después de la publicación

de los resultados para responder preguntas, solicitar consultas sobre los resultados o matricular alumnos de la categoríaRepetidor, según corresponda

• Orientar a los alumnos y sus tutores legales acerca del reconocimiento universitario y del servicio de envío de resultados auniversidades

• Asegurarse de que los requisitos de Teoría del Conocimiento (TdC) estén debidamente coordinados, y que los profesoresde otras asignaturas del IB comprendan la naturaleza y la importancia de este componente obligatorio

• Asegurarse de que el programa de Creatividad, Acción y Servicio (CAS) esté debidamente coordinado y que seimplemente de acuerdo con los requisitos vigentes del IB

• Asegurarse de que la Monografía se administre de acuerdo con los requisitos de la guía vigente y que los alumnos y losprofesores supervisores conozcan en detalle dichos requisitos

• Preparar la autoevaluación y la documentación necesaria para la evaluación del programa, si se requiere• Asegurarse de que el colegio tenga los medios para apoyar a los alumnos del IB cuya lengua materna no sea la lengua de

instrucción del colegio

Cabe recordar que estos son simplemente ejemplos de las tareas que llevan a cabo los coordinadores del Programa delDiploma y su objetivo es ilustrar la amplitud de sus funciones.

Para obtener información más detallada sobre otras áreas del papel del coordinador y su efecto en la implementación delPrograma del Diploma en un Colegio del Mundo del IB, los coordinadores deben consultar la publicación del IB titulada ElPrograma del Diploma: de los principios a la práctica (abril de 2009), que se encuentra disponible en el CPEL y en la tiendavirtual del IB.

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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A3.2 El papel del coordinador local de los cursos en línea del Programa delDiplomaTodos los colegios con alumnos que deseen matricularse en cursos en línea del Programa del Diploma deben designar uncoordinador local, quien deberá recibir una capacitación obligatoria para llevar a cabo sus responsabilidades. El coordinadorlocal puede desempeñar cualquier función en el colegio, incluso la de coordinador del Programa del Diploma. El nombre de estecoordinador se debe añadir a la información del colegio que figura en IBIS en la ficha Colegio.

Una participación activa del coordinador local es un componente esencial para que el aprendizaje en línea de los alumnossea satisfactorio. Varios estudios indican que la medida en que un colegio proporciona un mentor para los cursos en línea estádirectamente relacionada con el éxito de los alumnos en sus estudios. El IB ha comprobado que aquellos alumnos que se reúnencon su coordinador local al menos semanalmente tienden a seguir el ritmo de las tareas. Por este motivo, se considera que elpapel del coordinador local es fundamental.

La principal función administrativa del coordinador local es actuar de enlace entre el alumno, el proveedor de cursos y elcolegio. Algunas de las obligaciones del coordinador local son:

• Completar satisfactoriamente la capacitación que ofrezca el IB o el proveedor de cursos en línea• Supervisar, apoyar y fomentar que los alumnos participen en los cursos en línea a su debido tiempo y de forma pertinente• Informar al profesor en línea o al proveedor de cursos de las posibles dificultades a las que se enfrenta un alumno

(obligaciones extracurriculares, diferencias en el calendario escolar, problemas técnicos, problemas personales, sociales ode salud, etc.)

• Entregar a su debido tiempo los correspondientes informes sobre el progreso académico de los alumnos• Facilitar la comunicación entre el profesor en línea, el coordinador del Programa del Diploma, el alumno y (cuando sea

necesario) los padres o tutores legales del alumno• Colaborar con el profesor en línea para motivar, animar y apoyar a los alumnos

Aunque las funciones del coordinador del Programa del Diploma y las del coordinador local coinciden en algunos casos, estostambién tienen responsabilidades independientes. Por ejemplo, el coordinador del programa es la persona de contacto entre elcolegio y el IB, mientras que el coordinador local es la persona de contacto entre el colegio, el proveedor de cursos en línea y elprofesor del curso en línea.

A3.3 Fechas de los exámenes

Mayo y noviembre de 2013

Los calendarios de exámenes de mayo de 2013 y noviembre de 2013 se encuentran disponibles también en la ficha Lecturasesenciales y en la sección A10.5.2.

El IB decide la fecha en la que se deben celebrar los exámenes escritos de los Programas de Estudios del Colegio (PEC). Seha tomado esta medida porque, dado el creciente número de colegios que ofrecen PEC, estos cada vez tienen más dificultadespara acordar la fecha en que se realizan los exámenes de un programa de estudios concreto. Las fechas de los exámenes de 2013serán el martes 30 de abril, para la convocatoria de mayo, y el jueves 31 de octubre, para la convocatoria de noviembre. Sehace una excepción cuando solo un colegio ofrece un PEC: en este caso los exámenes deben programarse durante el período del15 de abril al 22 de mayo o del 15 de octubre al 21 de noviembre.

A3.4 El sistema de información del IB (IBIS)

A3.4.1 Seguridad

El IB proporciona a los coordinadores acceso al sistema de información del IB (IBIS), cuya dirección es https://ibis.ibo.org. Setrata de un sitio web seguro y, por tanto, los usuarios que deseen acceder deberán introducir su código de usuario, su contraseñay su número de identificación personal (PIN). Para mantener la seguridad del sitio, se aconseja a los usuarios que cambien sucontraseña alfanumérica con regularidad. Esta información debe memorizarse en lugar de anotarse, y no debe compartirse conotras personas.

A3.4.2 Concesión de acceso a IBIS

Si es necesario, el coordinador puede conceder acceso a IBIS a un máximo de tres miembros de la administración del colegio(que no sean profesores), como pueden ser el director del colegio o un asistente administrativo que cumpla con las obligacionesdel coordinador en su ausencia. Para conceder el acceso a IBIS, vaya a la ficha Colegio y seleccione Mantenimiento de datosdel personal del colegio. Esto le permitirá introducir a una persona en IBIS mediante la creación de un código personal. Seenviará automáticamente un mensaje de correo electrónico a la persona en cuestión con instrucciones sobre cómo configurar susdatos de acceso a IBIS.

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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Los profesores pueden obtener acceso a un área restringida de IBIS donde podrán ingresar las notas de evaluación internay las calificaciones previstas. El acceso se concede mediante el proceso descrito anteriormente. Si bien los profesores puedeningresar personalmente en IBIS las notas de evaluación interna y las calificaciones previstas por decisión del coordinador, es estequien debe autorizar el envío de esta información al centro de evaluación del IB.

A3.4.3 Asistencia técnica para usuarios de IBIS

Muchas de las opciones disponibles en IBIS cuentan con texto de ayuda. Cuando exista este texto, se puede acceder al mismomediante el enlace Ayuda situado en la parte superior derecha de la pantalla. Si tiene alguna pregunta acerca del acceso a IBIS,comuníquese con “El IB responde”.

A3.4.4 Cambio de coordinador en IBIS

Para cambiar el nombre del coordinador del Programa del Diploma en IBIS, seleccione primero la ficha Colegio ydespués Acceso a información del programa en el cuadro situado en la parte inferior izquierda de la pantalla. En lasección INFORMACIÓN DE CONTACTO, seleccione, en el menú desplegable, la función de COORDINADOR DELPROGRAMA DEL DIPLOMA. Verá tres opciones:

• Ver contacto: para ver los datos que figuran en el sistema• Editar contacto: para editar los datos que figuran en el sistema (por ejemplo, para cambiar la dirección de correo

electrónico)• Agregar contacto: para crear un nuevo contacto (por ejemplo, si hay un cambio de coordinador)

Seleccione Agregar, ingrese los datos personales del nuevo coordinador (tratamiento, nombre y sexo y primera nacionalidad)y seleccione Continuar. Se abrirá una nueva ventana en la que tendrá que ingresar la información de contacto (por ejemplo,dirección, números de teléfono y dirección de correo electrónico). Ingrese la información pertinente y haga clic en Enviardatos de contacto, en la parte inferior de la pantalla. Se mostrará un mensaje que indicará que la información se ha enviadocorrectamente y que el registro será actualizado (generalmente en las 48 horas siguientes).

Una vez que se han introducido los cambios en IBIS, el nuevo coordinador recibirá un mensaje de correo electrónico delcentro de evaluación del IB en el que se le indicará cómo crear su nueva cuenta con los datos de acceso a IBIS.

Hay casos en los que el coordinador que deja el puesto no conoce el nombre y la información de contacto de la persona quelo va a sustituir. En estos casos, el director del colegio debe enviar por correo postal al equipo de logística de evaluación delcentro de evaluación del IB el nombre, la fecha de nacimiento y la dirección de correo electrónico del nuevo coordinador, enpapel con membrete del colegio. Una vez que el centro de evaluación del IB haya introducido los cambios pertinentes, el nuevocoordinador recibirá un mensaje de correo electrónico de dicho centro en el que se le indicará cómo crear su nueva cuenta conlos datos de acceso a IBIS.

A3.4.5 Cambio de convocatoria de exámenes principal de un colegio

Los colegios autorizados a ofrecer el Programa del Diploma deben seleccionar si la convocatoria de mayo o la de noviembreserá su convocatoria principal. Por ejemplo, si la convocatoria principal de un colegio es la de mayo, solo pueden matricularseen esa convocatoria los alumnos de las categorías Diploma (D), Anticipado (A) y Cursos (C). Un colegio que ha elegido laconvocatoria de mayo como la principal del colegio solo puede matricular para la convocatoria de noviembre a alumnos de lacategoría Repetidor (R) y Cursos (C) que deseen cursar una o varias asignaturas de nuevo para mejorar sus calificaciones. Lasmismas disposiciones se aplican a los colegios que han elegido la convocatoria de noviembre como la principal del colegio. Seaplicarán restricciones a la matriculación de alumnos de los cursos del Programa del Diploma en la convocatoria que no sea laprincipal del colegio.

Debido a sus consecuencias y desafíos de índole organizativa, cambiar de convocatoria de exámenes es una decisión muyimportante para un colegio y debe basarse en razones válidas, como restricciones debidas a requisitos nacionales o universitarios.Antes de tomar una decisión, el colegio debe estudiar las opciones y las limitaciones en las asignaturas que el cambio deconvocatoria de exámenes puede implicar.

Para cambiar la convocatoria de exámenes principal de un colegio se debe seguir este proceso:

• Comunicarse con la oficina del IB correspondiente con la suficiente antelación mediante “El IBresponde” ([email protected]). Normalmente esto debe hacerse al menos 24 meses antes de que pueda llevarse a cabo elcambio propuesto. La oficina del IB correspondiente enviará al colegio un formulario que deberá completar.

• Proporcionar una explicación completa de cómo se preparará para la convocatoria de exámenes a los alumnos a los queafectará el cambio, y una descripción completa de los cursos del Programa del Diploma que se van a ofrecer, si el cambiode convocatoria de exámenes afecta a la oferta actual. Si el colegio ofrece otros programas del IB, deberá establecercómo compaginará el calendario de dichos programas, teniendo en cuenta el cambio de convocatoria de exámenesen el Programa del Diploma. (Solo se permitirá cambiar de convocatoria si se confirma que ningún alumno se veráperjudicado, por ejemplo, por recibir menos horas de clase de las que se recomiendan para una asignatura o tener menostiempo para cumplir otros requisitos para obtener el diploma.)

• Esperar hasta que la oficina del IB correspondiente envíe su aprobación antes de aplicar el cambio.

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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A3.4.6 Cambio del nombre legal del colegio en IBIS

El coordinador puede cambiar ciertos campos en la página del colegio; estos campos son los datos de contacto (como el nombredel coordinador y del director del colegio) e información para facturación, mensajería y emergencias.

Los coordinadores no pueden cambiar el nombre legal del colegio que aparece en IBIS; esto debe hacerlo el IB. Para cambiarel nombre legal del colegio se debe seguir este proceso:

• El coordinador debe enviar una solicitud a “El IB responde” por correo electrónico ([email protected]). En dicho correodeberá adjuntar un documento legal u oficial que demuestre el cambio de nombre y que no hay ningún cambio conrespecto al colegio como entidad legal; en otras palabras, que el colegio sigue siendo el mismo.

• La correspondiente oficina del IB considerará la solicitud y confirmará que se realizará el cambio una vez satisfechas lasconsultas pertinentes.

• El personal del IB se cerciorará de cambiar el nombre en IBIS.

Es importante tener en cuenta que el IB solo puede imprimir el nombre legal del colegio en los documentos de resultados delos alumnos, aunque las universidades y otras instituciones no conozcan el nombre legal.

A3.4.7 Terminación de la relación con el IB por parte de un colegio

Si un colegio quiere terminar su relación con el IB, deberá ponerse en contacto con la oficina regional correspondiente mediante“El IB responde”. Se necesitará una carta firmada por el director del colegio en la que se establezca la fecha en que finaliza larelación. La oficina regional se pondrá en contacto con el director del colegio para asegurarse de que, al seleccionar la fechade terminación, se tienen en cuenta todas las consecuencias, ya que no habrá ningún servicio del IB disponible para el colegiodespués de dicha fecha. El IB enviará al director del colegio una carta en la que confirmará la terminación de la relación y lafecha en que esta entrará en vigor.

A3.5 Información de contacto del IB

A3.5.1 El IB responde

Si un coordinador tiene alguna pregunta sobre la administración del Programa del Diploma que no puede responder consultandoeste manual o cualquier otra publicación del IB, dicha pregunta debe enviarse a “El IB responde” a la dirección de correoelectrónico [email protected].

Asimismo, el sitio web público del IB cuenta con un banco de respuestas a preguntas frecuentes que permite realizarbúsquedas (ibanswers.ibo.org). Los coordinadores y el personal administrativo de los colegios autorizados, así como aquellosprofesores que tengan una cuenta de usuario de IBIS, podrán acceder a contenidos que no pueden ver otros usuarios (porejemplo, información a la que no tienen acceso los alumnos o sus padres). Todos los usuarios de IBIS contarán con un código deusuario y una contraseña para “El IB responde”.

Es preferible que todas las consultas se envíen a “El IB responde” por correo electrónico. Sin embargo, “El IB responde”también está disponible por teléfono las 24 horas del día, de lunes a viernes, en los siguientes números:

• Reino Unido: +44 29 2054 7740• Ginebra: +41 22 309 2515• Singapur: +65 6579 5055• EE. UU.: +1 301 202 3025• La Haya: +31 70 352 6055• Buenos Aires: +54 11 6090 8625

Es posible que las llamadas se supervisen para capacitar al personal.

“El IB responde” no está disponible los sábados y domingos, excepto durante las convocatorias de exámenes de mayo ynoviembre para recibir llamadas de emergencia (consulte la sección A3.5.2).

Si bien “El IB responde” está a disposición de las partes interesadas en el IB, el coordinador del Programa del Diplomacontinuará siendo el intermediario para la correspondencia con el IB en todo asunto que concierna a una convocatoria deexámenes en curso y a los alumnos inscritos para una convocatoria de exámenes. No existe ninguna regulación que estipuleque los profesores del Programa del Diploma del IB deban servirse también del coordinador como intermediario de lascomunicaciones con el IB. Sin embargo, se recomienda que los colegios adopten esta norma. El IB tiene en gran estima lalabor del coordinador del Programa del Diploma y es esencial para la administración del programa que el coordinador esté bieninformado de todos los asuntos que conciernan al Programa del Diploma en el colegio. Si surge alguna cuestión relativa a laadministración o la enseñanza del Programa del Diploma en el colegio, en primera instancia el coordinador será la persona aquien contacte normalmente el IB para solicitar información.

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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A3.5.2 Emergencias durante los exámenes escritos

Una situación de emergencia es aquella que supone un riesgo para la salud o la seguridad de un alumno o un grupo de alumnos.Estas situaciones normalmente son el resultado de desastres naturales como inundaciones o huracanes, o bien de sucesos comoataques terroristas o disturbios civiles. No se incluirían en esta categoría los alumnos que faltan o se prevé que van a faltar a unexamen debido a una enfermedad. Si se produce un caso de emergencia en período de exámenes, póngase en contacto con “ElIB responde” para solicitar un cambio de fecha o pedir consejo sobre la conveniencia de cambiar de fecha o de local en esascircunstancias concretas. Si no es posible ponerse en contacto con “El IB responde”, los exámenes deberán realizarse a la mayorbrevedad posible tras la fecha programada. Se deberá enviar un informe detallado sobre la situación a “El IB responde”. En talescasos, el Comité de la evaluación final accederá a otorgar calificaciones solo si queda satisfecho de que el examen se realizócumpliendo las condiciones de seguridad.

También podrían autorizarse cambios de fecha o de local en caso de accidente o enfermedad grave durante la convocatoriade exámenes, cuando un alumno no pueda realizar el examen en el colegio. Por ejemplo, el alumno podría encontrarse en elhospital, en cuarentena o enfermo en cama. Para solicitar un cambio de fecha o de local en estas circunstancias, póngase encontacto con “El IB responde”, no con la oficina regional. Durante el período de exámenes, “El IB responde” estará disponiblelas 24 horas del día.

A3.5.3 El enlace Contacto de IBIS

El primer punto de contacto para los coordinadores es “El IB responde” ([email protected]). No obstante, existen otras direccionesde correo electrónico para consultas específicas; estas direcciones se encuentran en IBIS, haciendo clic en el enlace Contacto.

Nótese que la dirección correspondiente a consultas sobre necesidades educativas especiales/circunstancias adversas puedeutilizarse para enviar los formularios Solicitud de disposiciones especiales de evaluación (formulario D1) y Alumnos afectados porcircunstancias adversas (formulario D2), así como cualquier documentación justificativa. El coordinador también tiene la opciónde enviar esta información por correo postal al centro de evaluación del IB en Cardiff (Reino Unido) si así lo prefiere.

La dirección correspondiente a consultas sobre derechos de autor exclusivos no puede utilizarse para correspondencia, pueslos mensajes enviados a esta dirección no reciben respuesta. Debe utilizarse únicamente para enviar en nombre de un alumnoel formulario de reclamación de derechos de autor exclusivos sobre algún material de evaluación. El alumno tiene que firmarel formulario, que debe después escanearse y enviarse como archivo adjunto. Como alternativa, el coordinador puede enviar elformulario Derechos de autor exclusivos por correo postal al centro de evaluación del IB.

A3.6 Recordatorios para los coordinadores

Solicitud para trabajar como examinador del IB

Se anima a los coordinadores y profesores a presentar una solicitud para trabajar como examinadores del Programa del Diplomadel IB. El trabajo de examinador proporciona a los profesores una perspectiva única de la evaluación de su asignatura y les da laoportunidad de recibir una valiosa capacitación como examinador. Para obtener información acerca de la solicitud para trabajarcomo examinador del IB, consulte el sitio web público del IB (http://www.ibo.org/es/examiners/). Si tiene alguna consulta conrespecto a la selección y contratación de examinadores, comuníquese con el centro de evaluación del IB mediante la opciónContacto de IBIS, seleccionando Contratación de examinadores en el menú desplegable.

Profesores que son tutores legales o familiares de alumnos

El IB es consciente de que un tutor legal o un familiar de un alumno pueden ser profesores del Colegio del Mundo del IB alque asiste el alumno. El IB no se opone a que, por ejemplo, un padre o madre imparta clases a sus hijos en este caso. Seráresponsabilidad del coordinador garantizar que la enseñanza y la evaluación interna se realicen de la forma adecuada. (No esnecesario informar al IB de este tipo de parentesco en un colegio.) Sin embargo, un pariente de un alumno no debe actuar comosupervisor del alumno en la Monografía ni ser el único supervisor de ningún examen que realice el alumno.

Ley de protección de datos del Reino Unido (1998)

Con objeto de cumplir las secciones 7-15 de la parte 2 de la ley de protección de datos del Reino Unido de 1998, en algunoscasos el IB se puede ver en la obligación de revelar información directamente a un alumno en relación con sus notas ocalificaciones previstas.

Matriculación de alumnos que repiten

Ahora las matrículas de alumnos que repitan a los seis meses sí se aceptan después del 29 de enero/29 de julio (hasta la fechalímite final del 15 de abril/15 de octubre). Sin embargo, si hay pendiente una consulta sobre los resultados de categoría 1(revisión de la corrección), para evitar pagar tasas de matrícula más altas, el coordinador deberá matricular al alumno antes deesta fecha límite. Si la calificación final sube (o baja) como consecuencia de una revisión de la corrección, el coordinador podrásolicitar la cancelación de la matrícula de esa asignatura. Normalmente no se cobrará ninguna tasa, ni por la matrícula ni por sucancelación.

Page 30: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

30

Interpretación en grupo de Música NM

El número de grupos de los que se enviarán grabaciones se debe ingresar en IBIS a más tardar el 15 de noviembre/15 de mayo,al matricular a los alumnos en el componente de interpretación en grupo de Música NM.

Formularios enviados con las muestras de trabajos de evaluación interna

Con cada muestra de trabajos se deberá incluir la página de IBIS impresa donde se enumeran los alumnos cuyos trabajosdeben componer la muestra. Para acceder a esta pantalla, vaya a Asignatura > Evaluación interna/calificaciones previstas >Ingreso de notas > Ingreso de notas de evaluación interna y, a continuación, seleccione Ver muestra para cada una de lasasignaturas. Además de esta página impresa, es necesario incluir uno o varios formularios específicos de las asignaturas quese mencionan en la ficha Formularios y portadas y en las secciones correspondientes a las asignaturas de este manual. Esterequisito no se aplica a los componentes que se deben cargar electrónicamente (por ejemplo, los ejercicios orales de los grupos 1y 2).

Envío de muestras a los moderadores

Se recomienda encarecidamente a los coordinadores que envíen fotocopias nítidas de los trabajos de los alumnos, salvo en elcaso de los trabajos de Geografía NS/NM, los proyectos de Estudios Matemáticos NM, las carpetas de Matemáticas NM y lascarpetas de Matemáticas NS, para los que se deberán enviar los trabajos originales. El envío de fotocopias es recomendableporque los trabajos de muestra no se devuelven a los colegios y así, si se pierden en el correo, siempre es posible enviar otracopia al moderador. Si se envían los trabajos originales, el coordinador debe guardar una copia.

Envío de material de evaluación a los examinadores

Es importante que los examinadores y moderadores reciban el material de evaluación en la fecha límite indicada. Los exámenesescritos de los alumnos deben llegar a su destino a más tardar cinco días laborables después de la realización de los mismos.Para cumplir esta fecha límite en todas las asignaturas, utilice un servicio de mensajería si es necesario. De lo contrario, podríanproducirse retrasos en la publicación de los resultados de los alumnos correspondientes a las asignaturas y niveles en cuestión.

Confidencialidad de la información sobre examinadores y personal del IB

El nombre o los datos de contacto de un examinador son información confidencial que no debe proporcionarse a los alumnos,padres, tutores legales o representantes de los alumnos bajo ningún concepto. Solo puede proporcionarse esta información alos profesores u otro personal del colegio para que puedan enviar el material de evaluación. No se debe contactar a ningúnexaminador del IB para pedir ayuda o asesoramiento sobre cualquier asunto relacionado con el Programa del Diploma ni paraplantearle ningún otro asunto.

Si se envían materiales de evaluación directamente a un examinador, en los datos de contacto que aparecen en IBISnormalmente figura el número de teléfono de este. Dicho número de teléfono debe utilizarse únicamente para el envío dematerial por servicio de mensajería.

En resumen, no se permite:

• Facilitar el nombre o los datos de contacto de un examinador a otras personas, excepto para enviar materiales deevaluación

• Incluir ninguna comunicación junto con el material de evaluación de alumnos que se envíe a un examinador• Informar a un examinador si un alumno se ve afectado por una enfermedad, alguna circunstancia adversa o cualquier otro

problema• Incluir material adicional con los exámenes de los alumnos, como hojas de respuesta en blanco, una lista de verificación

de alumnos o una copia del cuestionario de examen

Además, no es adecuado compartir la dirección de correo electrónico de miembros del personal del IB con los alumnos,padres, tutores legales o representantes de los alumnos. Cuando el personal del IB intercambia correspondencia con uncoordinador, el nombre y la dirección de correo electrónico de ese miembro del personal son para uso exclusivo del coordinadoro del director del colegio.

Cuestionarios de examen

Ya no es necesario incluir una copia del cuestionario de examen con el paquete de exámenes que se envíe a un examinador (oadonde corresponda) para la evaluación. Ahora los examinadores utilizan un sitio web seguro para descargar una copia de loscuestionarios de examen.

Estudios de caso, cuadernillos de datos y cuadernillos de información

En cada convocatoria de exámenes se podrá acceder a copias de los estudios de caso, cuadernillos de datos y cuadernillosde información que necesitan los alumnos durante el curso o para los exámenes escritos a través de IBIS. Los coordinadoresdeberán descargar estos documentos y realizar las copias necesarias para los alumnos.

Page 31: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

31

Comentarios del profesor sobre los exámenes

Se debe animar a los profesores a que envíen sus comentarios al IB acerca de la calidad de los exámenes. Todos los comentariosse consideran cuidadosamente durante las reuniones de evaluación, y también son de utilidad para los equipos dedicados apreparar los futuros exámenes. Los comentarios deben enviarse utilizando el formulario correspondiente disponible en el Centropedagógico en línea (CPEL) a más tardar 28 días después de los exámenes. No se tomarán en cuenta los formularios recibidosdespués de este plazo. Se responderá de forma general a los comentarios de los profesores en el informe general de la asignaturade la convocatoria de exámenes en cuestión. El IB no puede acusar recibo de los formularios ni responder individualmente a loscomentarios recibidos.

Resultados para universidades u otros centros de educación superior

Es posible que una universidad, una institución de educación superior o un centro de admisión universitaria deseen obtener losresultados de un alumno directamente del IB. En ese caso, previa solicitud, se enviarán directamente a la institución en cuestiónlos resultados del alumno en formato electrónico o en formato impreso (una transcripción de las calificaciones finales). Los seisprimeros envíos de resultados de cada alumno se realizarán sin costo alguno. Los envíos adicionales estarán sujetos a una tasa,independientemente de si se envían en formato electrónico o en papel.

Consulta sobre los resultados

Se recuerda a los coordinadores que se puede bajar o subir una calificación final como consecuencia de una consulta sobre losresultados de categoría 1. Los coordinadores deben informar a los alumnos de que la calificación final se puede bajar y obtenerel consentimiento de estos por escrito antes de solicitar una consulta sobre los resultados de categoría 1.

Envío de una petición de consideración especial

El formulario Alumnos afectados por circunstancias adversas, que notifica al IB si un alumno se ve afectado por circunstanciasadversas durante una convocatoria de exámenes, debe enviarse por correo electrónico a más tardar 10 días después de finalizadala evaluación final. Las circunstancias adversas no se tendrán en cuenta después de la fecha de publicación de los resultados.

Actualización de los datos del colegio

Es fundamental que todos los datos del colegio se mantengan actualizados en IBIS, como el nombre del coordinador y deldirector del colegio, los números de teléfono y los datos de contacto del servicio de mensajería.

Uso de fax

Se recomienda a los coordinadores que no envíen formularios o documentos de ningún tipo al centro de evaluación del IB porfax. Es preferible utilizar el correo electrónico. Si tiene dudas acerca de dónde enviar un documento, utilice la dirección decorreo electrónico de "El IB responde" ([email protected]).

A3.7 Abreviaturas más comunes en el IBEn el presente manual y en otras publicaciones del IB relativas al Programa del Diploma se utilizan una serie de abreviaturas yacrónimos. La lista que aparece a continuación pretende servir de ayuda para los coordinadores con menos experiencia que aúnno estén familiarizados con las abreviaturas y acrónimos más comunes.

A Alumno de la categoría Anticipado

C Alumno de la categoría Cursos (alumno de los cursos del Programadel Diploma, anteriormente denominado “alumno de la categoríaCertificado”)

CAS Creatividad, Acción y Servicio

COPIB Certificado de estudios con orientación profesional del BachilleratoInternacional

CPEL Centro pedagógico en línea

D Alumno de la categoría Diploma

H Conservar la nota de una convocatoria de exámenes anterior

N No se ha concedido ninguna calificación final para la asignatura ynivel (u otro requisito del diploma)

NM Nivel Medio

NS Nivel Superior

P Pendiente (nota o calificación final no disponible)

PAI Programa de los Años Intermedios

Page 32: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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PD Programa del Diploma

PEC Programa de Estudios del Colegio

PEP Programa de la Escuela Primaria

PLA Lista de autores prescritos

PLT Lista de obras traducidas prescritas

R Alumno de la categoría Repetidor

TdC Teoría del Conocimiento

TISG Tecnología de la Información en una Sociedad Global

A4 Disponibilidad de asignaturas

A4.1 Asignaturas disponibles: explicación de la terminologíaPara comprender la información sobre las asignaturas disponibles, pueden ser necesarias algunas aclaraciones referentes a laterminología.

Disponible automáticamente Los coordinadores pueden matricular a los alumnos en esaasignatura sin necesidad de presentar una petición especial. Esposible que las asignaturas de los grupos 3 a 6 estén disponiblesautomáticamente solo en una o dos de las tres lenguas de respuesta, yno necesariamente en las tres.

Asignatura de petición especial El coordinador debe solicitar la asignatura 18 meses antes de losexámenes escritos. En los grupos 3 a 6 es posible que una asignaturaesté disponible automáticamente en una o más lenguas de respuesta,pero que sea una asignatura de petición especial disponible en otralengua de respuesta.A veces pueden prepararse exámenes para cursos de Lengua A:Literatura del Grupo 1 que no estén disponibles automáticamente,pero deberá enviarse una petición especial y una justificación a travésde IBIS 18 meses antes de los exámenes escritos. No se puedenpresentar peticiones especiales para los cursos de Lengua A: Lenguay Literatura, Lengua B y Lengua ab initio.

No disponible La asignatura no está disponible automáticamente ni es una asignaturade petición especial.

A4.2 Asignaturas disponibles para mayo de 2013

Grupo 1, Lengua A: Literatura: lenguas disponibles

Las siguientes lenguas estarán disponibles automáticamente en mayo de 2013 para Lengua A: Literatura en el Nivel Medio y elNivel Superior:

Albanés Filipino Nepalés

Alemán Finés Noruego

Amhárico Francés Persa

Árabe Galés Polaco

Bengalí Griego Moderno Portugués

Bielorruso Hebreo Rumano

Bosnio Hindi Ruso

Búlgaro Húngaro Serbio

Catalán Indonesio Sesotho

Checo Inglés Singalés

Chino Islandés Sueco

Coreano Italiano Swahili

Croata Japonés Tailandés

Danés Letón Turco

Eslovaco Lituano Ucraniano

Page 33: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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Esloveno Macedonio Urdu

Español Malayo Vietnamita

Estonio Neerlandés

Afrikáans NS/NM y Siswati NM solo están disponibles en la convocatoria de noviembre (no son asignaturas de peticiónespecial). Por consiguiente, si un alumno matriculado para la convocatoria de mayo de 2013 desea cursar Afrikáans NS/NM o Siswati NM, deberá estar matriculado y completar todos los componentes de evaluación (trabajo escrito, evaluacióninterna, prueba 1 y prueba 2) en la convocatoria de noviembre de 2012. Se recuerda a los coordinadores que la convocatoria denoviembre de 2012 será la última del curso actual de Lengua A1.

Grupo 1, Lengua A: Literatura: petición especial

El centro de evaluación del IB en Cardiff ya ha procesado todas las peticiones especiales de Lengua A: Literatura y los colegioscorrespondientes han recibido las cartas de autorización.

Grupo 1, Lengua A: Lengua y Literatura: lenguas disponibles

Las siguientes lenguas estarán disponibles automáticamente en mayo de 2013 para Lengua A: Lengua y Literatura en el NivelMedio y el Nivel Superior:

Alemán Griego Moderno Portugués

Árabe Inglés Ruso

Chino Italiano Sueco

Coreano Japonés Tailandés

Español Neerlandés

Francés Noruego

No se pueden presentar peticiones especiales para los cursos de Lengua A: Lengua y Literatura.

Grupo 1, Literatura y Representación Teatral: lenguas disponibles

Literatura y Representación Teatral es una asignatura interdisciplinaria. Las asignaturas interdisciplinarias cumplen los objetivosde dos grupos de asignaturas; en este caso, el Grupo 1 y el Grupo 6.

Literatura y Representación Teatral estará disponible automáticamente en mayo de 2013 solo en el Nivel Medio en lasiguiente lengua de respuesta:

Inglés

Grupo 1, Literatura y Representación Teatral: petición especial

El centro de evaluación del IB en Cardiff ya ha procesado todas las peticiones especiales de Literatura y Representación TeatralNM y los colegios correspondientes han recibido las cartas de autorización.

Grupo 2, Lengua B: lenguas disponibles

Las siguientes lenguas B estarán disponibles automáticamente en mayo de 2013 en el Nivel Medio y el Nivel Superior:

Alemán Finés Japonés

Árabe Francés Neerlandés

Chino (cantonés) Hebreo (solo NM) Noruego

Chino (mandarín) Hindi Portugués

Coreano Indonesio Ruso

Danés Inglés Sueco

Español Italiano  

Malayo NM, Swahili NS/NM y Tamil NM solo están disponibles en la convocatoria de noviembre. Por consiguiente, si unalumno matriculado para la convocatoria de mayo de 2013 desea cursar Malayo NM, Swahili NS/NM o Tamil NM, deberá estarmatriculado y completar todos los componentes de evaluación (evaluación interna, prueba 1 y prueba 2) en la convocatoria denoviembre de 2012. Se recuerda a los coordinadores que la convocatoria de noviembre de 2012 será la última del curso actualde Lengua B.

Page 34: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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Grupo 2, Lengua ab initio: lenguas disponibles

Las siguientes lenguas ab initio estarán disponibles automáticamente en mayo de 2013 solo en el Nivel Medio:

Alemán Inglés Chino (mandarín)

Árabe Italiano Ruso

Español Japonés Swahili

Francés Malayo  

Indonesio no está disponible en la convocatoria de mayo. Por consiguiente, si un alumno matriculado para la convocatoria demayo de 2013 desea cursar Indonesio, deberá estar matriculado y completar todos los componentes de evaluación (evaluacióninterna, prueba 1 y prueba 2) en la convocatoria de noviembre de 2012. Se recuerda a los coordinadores que la convocatoria denoviembre de 2012 será la última del curso actual de Lengua ab initio.

Grupo 2, Lenguas Clásicas: lenguas disponibles

Las siguientes lenguas clásicas estarán disponibles automáticamente en mayo de 2013 en el Nivel Medio y el Nivel Superior enlas lenguas de respuesta indicadas a continuación:

Griego Clásico Inglés

Latín Inglés Español

Grupo 2, Lenguas Clásicas: petición especial

El centro de evaluación del IB en Cardiff ya ha procesado todas las peticiones especiales de Lenguas Clásicas y los colegioscorrespondientes han recibido las cartas de autorización.

Grupo 3: disponibles

Las siguientes asignaturas del Grupo 3 estarán disponibles automáticamente en mayo de 2013 en los niveles y lenguas derespuesta que se indican a continuación:

Antropología Social yCultural NM

Inglés Español

Antropología Social yCultural NS

Inglés Español

Economía NM Inglés Francés Español

Economía NS Inglés Francés Español

Empresa y Gestión NM Inglés Español

Empresa y Gestión NS Inglés Español

Filosofía NM Inglés Francés Español

Filosofía NS Inglés Francés Español

Geografía NM Inglés Francés Español

Geografía NS Inglés Francés Español

Historia, itinerario 1: NM Inglés

Historia, itinerario 1: NS Inglés

Historia, itinerario 2:África NS

Inglés

Historia, itinerario 2:América NS

Inglés Francés Español

Historia, itinerario 2: Asiay Oceanía NS

Inglés

Historia, itinerario 2:Europa y Oriente MedioNS

Inglés Francés Alemán Español

Historia, itinerario 2: NM Inglés Francés Alemán Español

Psicología NM Inglés Español

Psicología NS Inglés Español

Religiones del Mundo NM Inglés

Page 35: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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Sistemas Ambientales ySociedades NM

Inglés Español

TISG NM Inglés Español

TISG NS Inglés

Grupo 3: petición especial

El centro de evaluación del IB en Cardiff ya ha procesado todas las peticiones especiales de las asignaturas del Grupo 3 y loscolegios correspondientes han recibido las cartas de autorización.

Grupo 4: disponibles

Las siguientes asignaturas del Grupo 4 estarán disponibles automáticamente en mayo de 2013 en los niveles y lenguas derespuesta que se indican a continuación:

Biología NM Inglés Francés Alemán Español

Biología NS Inglés Francés Alemán Español

Física NM Inglés Francés Español

Física NS Inglés Francés Español

Química NM Inglés Francés Español

Química NS Inglés Francés Español

Sistemas Ambientales ySociedades NM

Inglés Español

Tecnología del Diseño NM Inglés

Tecnología del Diseño NS Inglés

Grupo 4: petición especial

El centro de evaluación del IB en Cardiff ya ha procesado todas las peticiones especiales de las asignaturas del Grupo 4 y loscolegios correspondientes han recibido las cartas de autorización.

Grupo 5: disponibles

Las siguientes asignaturas del Grupo 5 estarán disponibles automáticamente en mayo de 2013 en los niveles y lenguas derespuesta que se indican a continuación:

Ampliación de Matemáticas NM Inglés

Estudios Matemáticos NM Inglés Francés Español

Informática NM Inglés Español

Informática NS Inglés

Matemáticas NM Inglés Francés Español

Matemáticas NS (conjuntos,relaciones y grupos)

Inglés Francés Español

Matemáticas NS (estadística yprobabilidad)

Inglés Francés Español

Matemáticas NS (matemáticadiscreta)

Inglés Francés Español

Matemáticas NS (series yecuaciones diferenciales)

Inglés Francés Español

Grupo 5: petición especial

El centro de evaluación del IB en Cardiff ya ha procesado todas las peticiones especiales de las asignaturas del Grupo 5 y loscolegios correspondientes han recibido las cartas de autorización.

Grupo 6: disponibles

Las siguientes asignaturas del Grupo 6 estarán disponibles automáticamente en mayo de 2013 en los niveles y lenguas derespuesta que se indican a continuación:

Artes Visuales NM opción A Inglés Francés Español

Artes Visuales NM opción B Inglés Francés Español

Page 36: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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Artes Visuales NS opción A Inglés Francés Español

Artes Visuales NS opción B Inglés Francés Español

Cine NM Inglés Francés Español

Cine NS Inglés Francés Español

Danza NM Inglés Francés Español

Danza NS Inglés Francés Español

Literatura y RepresentaciónTeatral NM

Inglés

Música NM (creación) Inglés

Música NM (interpretación engrupo)

Inglés

Música NM (interpretaciónsolista)

Inglés

Música NS Inglés

Teatro NM Inglés Francés Español

Teatro NS Inglés Francés Español

Grupo 6: petición especial

El centro de evaluación del IB en Cardiff ya ha procesado todas las peticiones especiales de las asignaturas del Grupo 6 y loscolegios correspondientes han recibido las cartas de autorización.

A4.3 Asignaturas disponibles para noviembre de 2013

Grupo 1, Lengua A: Literatura: lenguas disponibles

Las siguientes lenguas estarán disponibles automáticamente en noviembre de 2013 para Lengua A: Literatura. Donde no seespecifica el nivel, la lengua estará disponible en ambos niveles.

Afrikáans Español Japonés

Alemán Francés Portugués

Chino Indonesio Siswati NM solamente

Coreano Inglés Turco

Grupo 1, Lengua A: Literatura: petición especial

El centro de evaluación del IB en Cardiff ya ha procesado todas las peticiones especiales de Lengua A: Literatura y los colegioscorrespondientes han recibido las cartas de autorización.

Grupo 1, Lengua A: Lengua y Literatura: lenguas disponibles

Las siguientes lenguas estarán disponibles automáticamente en noviembre de 2013 para Lengua A: Lengua y Literatura en elNivel Medio y el Nivel Superior:

Alemán Español Inglés

Chino Francés Portugués

No se pueden presentar peticiones especiales para los cursos de Lengua A: Lengua y Literatura.

Grupo 1, Literatura y Representación Teatral

Literatura y Representación Teatral es una asignatura interdisciplinaria. Las asignaturas interdisciplinarias cumplen los objetivosde dos grupos de asignaturas; en este caso, el Grupo 1 y el Grupo 6.

Literatura y Representación Teatral estará disponible automáticamente en noviembre de 2013 solo en el Nivel Medio en lasiguiente lengua de respuesta:

Inglés

No se pueden presentar peticiones especiales para Literatura y Representación Teatral en la convocatoria de noviembre.

Page 37: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

37

Grupo 2, Lengua B: lenguas disponibles

Las siguientes lenguas B estarán disponibles automáticamente en noviembre de 2013. Donde no se especifica el nivel, la lenguaestará disponible en ambos niveles.

Alemán Indonesio Portugués NM solamente

Chino (cantonés) Inglés Swahili

Chino (mandarín) Italiano Tamil NM solamente

Español Japonés

Francés Malayo NM solamente  

Grupo 2, Lengua ab initio: lenguas disponibles

Las siguientes lenguas ab initio estarán disponibles automáticamente en noviembre de 2013 solo en el Nivel Medio:

Español Indonesio Japonés

Francés Inglés Mandarín

Grupo 2, Lenguas Clásicas: lenguas disponibles

La siguiente lengua clásica estará disponible automáticamente en noviembre de 2013 en el Nivel Medio y el Nivel Superior en lalengua de respuesta que se indica a continuación:

Latín Inglés

Grupo 2, Lenguas Clásicas: petición especial

El centro de evaluación del IB en Cardiff ya ha procesado todas las peticiones especiales de Lenguas Clásicas y los colegioscorrespondientes han recibido las cartas de autorización.

Grupo 3: disponibles

Las siguientes asignaturas del Grupo 3 estarán disponibles automáticamente en noviembre de 2013 en los niveles y lenguas derespuesta que se indican a continuación:

Antropología Social y CulturalNM

Inglés Español

Antropología Social y CulturalNS

Inglés Español

Economía NM Inglés Español

Economía NS Inglés Español

Empresa y Gestión NM Inglés Español

Empresa y Gestión NS Inglés Español

Filosofía NM Inglés Español

Filosofía NS Inglés Español

Geografía NM Inglés Español

Geografía NS Inglés Español

Historia, itinerario 2: África NS Inglés

Historia, itinerario 2: América NS Inglés Español

Historia, itinerario 2: Asia yOceanía NS

Inglés

Historia, itinerario 2: Europa yOriente Medio NS

Inglés Alemán Español

Historia, itinerario 2: NM Inglés Alemán Español

Psicología NM Inglés Español

Psicología NS Inglés Español

Sistemas Ambientales ySociedades NM

Inglés Español

TISG NM Inglés Español

TISG NS Inglés Español

Page 38: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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Grupo 3: petición especial

El centro de evaluación del IB en Cardiff ya ha procesado todas las peticiones especiales de las asignaturas del Grupo 3 y loscolegios correspondientes han recibido las cartas de autorización.

Grupo 4: disponibles

Las siguientes asignaturas del Grupo 4 estarán disponibles automáticamente en noviembre de 2013 en los niveles y lenguas derespuesta que se indican a continuación:

Biología NM Inglés Alemán Español

Biología NS Inglés Alemán Español

Física NM Inglés Español

Física NS Inglés Español

Química NM Inglés Español

Química NS Inglés Español

Sistemas Ambientales ySociedades NM

Inglés Español

Tecnología del Diseño NM Inglés

Tecnología del Diseño NS Inglés

Grupo 4: petición especial

El centro de evaluación del IB en Cardiff ya ha procesado todas las peticiones especiales de las asignaturas del Grupo 4 y loscolegios correspondientes han recibido las cartas de autorización.

Grupo 5: disponibles

Las siguientes asignaturas del Grupo 5 estarán disponibles automáticamente en noviembre de 2013 en los niveles y lenguas derespuesta que se indican a continuación:

Estudios Matemáticos NM Inglés Español

Informática NM Inglés Español

Informática NS Inglés

Matemáticas NM Inglés Español

Matemáticas NS (conjuntos, relaciones ygrupos)

Inglés Español

Matemáticas NS (estadística y probabilidad) Inglés Español

Matemáticas NS (matemática discreta) Inglés Español

Matemáticas NS (series y ecuacionesdiferenciales)

Inglés Español

Grupo 5: petición especial

El centro de evaluación del IB en Cardiff ya ha procesado todas las peticiones especiales de las asignaturas del Grupo 5 y loscolegios correspondientes han recibido las cartas de autorización.

Grupo 6: disponibles

Las siguientes asignaturas del Grupo 6 estarán disponibles automáticamente en noviembre de 2013 en los niveles y lenguas derespuesta que se indican a continuación:

Artes Visuales NM opción A Inglés Español

Artes Visuales NM opción B Inglés Español

Artes Visuales NS opción A Inglés Español

Artes Visuales NS opción B Inglés Español

Cine NM Inglés Español

Cine NS Inglés Español

Danza NM Inglés Español

Danza NS Inglés Español

Page 39: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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Literatura y Representación Teatral NM Inglés

Música NM (creación) Inglés Español

Música NM (interpretación en grupo) Inglés Español

Música NM (interpretación solista) Inglés Español

Música NS Inglés Español

Teatro NM Inglés Español

Teatro NS Inglés Español

Literatura y Representación Teatral NM no estará disponible como asignatura de petición especial para noviembre de 2013.

A4.4 Asignaturas disponibles para mayo de 2014

Grupo 1, Lengua A: Literatura: lenguas disponibles

Las siguientes lenguas estarán disponibles automáticamente en mayo de 2014 para Lengua A: Literatura en el Nivel Medio y elNivel Superior:

Albanés Filipino Nepalés

Alemán Finés Noruego

Amhárico Francés Persa

Árabe Galés Polaco

Bengalí Griego Moderno Portugués

Bielorruso Hebreo Rumano

Bosnio Hindi Ruso

Búlgaro Húngaro Serbio

Catalán Indonesio Sesotho

Checo Inglés Singalés

Chino Islandés Sueco

Coreano Italiano Swahili

Croata Japonés Tailandés

Danés Letón Turco

Eslovaco Lituano Ucraniano

Esloveno Macedonio Urdu

Español Malayo Vietnamita

Estonio Neerlandés

Afrikáans NS/NM y Siswati NM solo están disponibles en la convocatoria de noviembre (no son asignaturas de peticiónespecial). Por consiguiente, si un alumno matriculado para la convocatoria de mayo de 2014 desea cursar Afrikáans NS/NMo Siswati NM, deberá estar matriculado y completar todos los componentes de evaluación (trabajo escrito, evaluación interna,prueba 1 y prueba 2) en la convocatoria de noviembre de 2013.

Grupo 1, Lengua A: Literatura: petición especial

A veces podrán prepararse exámenes de Lengua A: Literatura para lenguas que no aparezcan en la lista anterior, pero deberáenviarse una petición especial y una justificación a través de IBIS a más tardar el 15 de noviembre de 2012. Todas laspeticiones especiales de Lengua A: Literatura deben enviarse mediante IBIS en la medida de lo posible; para ello, se debeutilizar el formulario Petición especial: Lengua A: Literatura, que se encuentra en la ficha Asignatura. En el caso de las lenguasque no utilizan el alfabeto romano, también será posible introducir la información en IBIS siempre y cuando lo permita laconfiguración del computador que utilice el coordinador. Sin embargo, si el formulario no se puede completar en línea en elcaso de alguna lengua que no utiliza el alfabeto romano, el coordinador deberá imprimir una captura de pantalla del formulario,completarlo y enviar una copia escaneada al centro de evaluación del IB por correo electrónico a [email protected].

Setswana NM ya no es una asignatura de petición especial para la convocatoria de noviembre, pero podrá solicitarse para lasconvocatorias de exámenes de mayo a partir de mayo de 2014.

Grupo 1, Lengua A: Lengua y Literatura: lenguas disponibles

Las siguientes lenguas estarán disponibles automáticamente en mayo de 2014 para Lengua A: Lengua y Literatura en el NivelMedio y el Nivel Superior:

Page 40: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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Alemán Griego Moderno Noruego

Árabe Inglés Portugués

Chino Indonesio Ruso

Coreano Italiano Sueco

Español Japonés Tailandés

Francés Neerlandés

No se pueden presentar peticiones especiales para los cursos de Lengua A: Lengua y Literatura.

Grupo 1, Literatura y Representación Teatral: lenguas disponibles

Literatura y Representación Teatral es una asignatura interdisciplinaria. Las asignaturas interdisciplinarias cumplen los objetivosde dos grupos de asignaturas; en este caso, el Grupo 1 y el Grupo 6.

Literatura y Representación Teatral estará disponible automáticamente en mayo de 2014 solo en el Nivel Medio en lasiguiente lengua de respuesta:

Inglés

Grupo 1, Literatura y Representación Teatral: petición especial

Literatura y Representación Teatral no estará disponible automáticamente en mayo de 2014 en el Nivel Medio en las lenguas derespuesta que se indican a continuación. Debe enviarse una petición especial a través de IBIS a más tardar el 15 de noviembrede 2012.

Francés Español

Grupo 2, Lengua B: lenguas disponibles

Las siguientes lenguas B estarán disponibles automáticamente en mayo de 2014 en el Nivel Medio y el Nivel Superior:

Alemán Hindi

Árabe Indonesio

Chino (cantonés) Inglés

Chino (mandarín) Italiano

Coreano Japonés

Danés Neerlandés

Español Noruego

Finés Portugués

Francés Ruso

Hebreo NM solamente Sueco

Malayo NM, Swahili NS/NM y Tamil NM solo están disponibles en la convocatoria de noviembre. Por consiguiente, si unalumno matriculado para la convocatoria de mayo de 2014 desea cursar Malayo NM, Swahili NS/NM o Tamil NM, deberá estarmatriculado y completar todos los componentes de evaluación (trabajo escrito, evaluación interna, prueba 1 y prueba 2) en laconvocatoria de noviembre de 2013.

Grupo 2, Lengua ab initio: lenguas disponibles

Las siguientes lenguas ab initio estarán disponibles automáticamente en mayo de 2014 solo en el Nivel Medio:

Alemán Inglés Chino (mandarín)

Árabe Italiano Ruso

Español Japonés Swahili

Francés Malayo

Indonesio no está disponible en la convocatoria de mayo. Por consiguiente, si un alumno matriculado para la convocatoriade mayo de 2014 desea cursar Indonesio, deberá estar matriculado y completar todos los componentes de evaluación (trabajoescrito, evaluación interna, prueba 1 y prueba 2) en la convocatoria de noviembre de 2013.

Page 41: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

41

Grupo 2, Lenguas Clásicas: lenguas disponibles

Las siguientes lenguas clásicas estarán disponibles automáticamente en mayo de 2014 en el Nivel Medio y el Nivel Superior enlas lenguas de respuesta indicadas a continuación:

Español Inglés

Griego Clásico Latín

Grupo 2, Lenguas Clásicas: petición especial

Las siguientes lenguas clásicas no estarán disponibles automáticamente en mayo de 2014 en el Nivel Medio y el Nivel Superioren las lenguas de respuesta indicadas a continuación. Debe enviarse una petición especial a través de IBIS a más tardar el 15 denoviembre de 2012.

Español Griego Clásico

Francés Latín

Grupo 3: disponibles

Las siguientes asignaturas del Grupo 3 estarán disponibles automáticamente en mayo de 2014 en los niveles y lenguas derespuesta que se indican a continuación:

Antropología Social yCultural NM

Inglés Español

Antropología Social yCultural NS

Inglés Español

Economía NM Inglés Francés Español

Economía NS Inglés Francés Español

Empresa y Gestión NM Inglés Español

Empresa y Gestión NS Inglés Español

Filosofía NM Inglés Francés Español

Filosofía NS Inglés Francés Español

Geografía NM Inglés Francés Español

Geografía NS Inglés Francés Español

Historia, itinerario 1: NM Inglés

Historia, itinerario 1: NS Inglés

Historia, itinerario 2:África NS

Inglés

Historia, itinerario 2:América NS

Inglés Francés Español

Historia, itinerario 2: Asiay Oceanía NS

Inglés

Historia, itinerario 2:Europa y Oriente MedioNS

Inglés Francés Alemán Español

Historia, itinerario 2: NM Inglés Francés Alemán Español

Psicología NM Inglés Español

Psicología NS Inglés Español

Religiones del Mundo NM Inglés

Sistemas Ambientales ySociedades NM

Inglés Español

TISG NM Inglés Español

TISG NS Inglés

Grupo 3: petición especial

Las siguientes asignaturas del Grupo 3 no estarán disponibles automáticamente en mayo de 2014 en los niveles y lenguas derespuesta que se indican a continuación. Debe enviarse una petición especial a través de IBIS a más tardar el 15 de noviembrede 2012.

Page 42: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

42

Antropología Social y Cultural NM Francés

Antropología Social y Cultural NS Francés

Empresa y Gestión NM Francés

Empresa y Gestión NS Francés

Historia, itinerario 1: NM Francés Español

Historia, itinerario 1: NS Francés Español

Historia, itinerario 2: África NS Francés Español

Historia, itinerario 2: Asia y Oceanía NS Francés Español

Psicología NM Francés

Psicología NS Francés

Religiones del Mundo NM Francés Español

Sistemas Ambientales y Sociedades NM Francés

TISG NM Francés

TISG NS Francés Español

Grupo 4: disponibles

Las siguientes asignaturas del Grupo 4 estarán disponibles automáticamente en mayo de 2014 en los niveles y lenguas derespuesta que se indican a continuación:

Biología NM Inglés Francés Alemán Español

Biología NS Inglés Francés Alemán Español

Ciencias del Deporte, elEjercicio y la Salud NM

Inglés

Física NM Inglés Francés Español

Física NS Inglés Francés Español

Informática NM Inglés Español

Informática NS Inglés

Química NM Inglés Francés Español

Química NS Inglés Francés Español

Sistemas Ambientales ySociedades NM

Inglés Español

Tecnología del Diseño NM Inglés

Tecnología del Diseño NS Inglés

Grupo 4: petición especial

Las siguientes asignaturas del Grupo 4 no estarán disponibles automáticamente en mayo de 2014 en los niveles y lenguas derespuesta que se indican a continuación. Debe enviarse una petición especial a través de IBIS a más tardar el 15 de noviembrede 2012.

Ciencias del Deporte, el Ejercicio y la SaludNM

Francés Español

Informática NM Francés

Informática NS Francés Español

Sistemas Ambientales y Sociedades NM Francés

Tecnología del Diseño NM* Francés Español

Tecnología del Diseño NS* Francés Español

*Los coordinadores de los colegios que deseen ofrecer Tecnología del Diseño en español o francés deben ponerse en contactocon “El IB responde” antes de comenzar a impartir la asignatura para solucionar cualquier problema. Los colegios deben teneren cuenta que la guía de la asignatura no está disponible ni en español ni en francés.

Grupo 5: disponibles

Las siguientes asignaturas del Grupo 5 estarán disponibles automáticamente en mayo de 2014 en los niveles y lenguas derespuesta que se indican a continuación:

Page 43: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

43

Ampliación de Matemáticas NS Inglés

Estudios Matemáticos NM Inglés Francés Español

Matemáticas NM Inglés Francés Español

Matemáticas NS: análisis Inglés Francés Español

Matemáticas NS (conjuntos,relaciones y grupos)

Inglés Francés Español

Matemáticas NS (estadística yprobabilidad)

Inglés Francés Español

Matemáticas NS (matemáticadiscreta)

Inglés Francés Español

Grupo 5: petición especial

No se pueden presentar peticiones especiales para el Grupo 5.

Grupo 6: disponibles

Las siguientes asignaturas del Grupo 6 estarán disponibles automáticamente en mayo de 2014 en los niveles y lenguas derespuesta que se indican a continuación:

Artes Visuales NM opción A Inglés Francés Español

Artes Visuales NM opción B Inglés Francés Español

Artes Visuales NS opción A Inglés Francés Español

Artes Visuales NS opción B Inglés Francés Español

Cine NM Inglés Francés Español

Cine NS Inglés Francés Español

Danza NM Inglés Francés Español

Danza NS Inglés Francés Español

Literatura y RepresentaciónTeatral NM

Inglés

Música NM (creación) Inglés

Música NM (interpretación engrupo)

Inglés

Música NM (interpretaciónsolista)

Inglés

Música NS Inglés

Teatro NM Inglés Francés Español

Teatro NS Inglés Francés Español

Grupo 6: petición especial

Las siguientes asignaturas del Grupo 6 no estarán disponibles automáticamente en mayo de 2014 en los niveles y lenguas derespuesta que se indican a continuación. Debe enviarse una petición especial a través de IBIS a más tardar el 15 de noviembrede 2012.

Literatura y Representación Teatral NM Francés Español

Música NM (creación) Francés Español

Música NM (interpretación en grupo) Francés Español

Música NM (interpretación solista) Francés Español

Música NS Francés Español

A4.5 Asignaturas disponibles para noviembre de 2014

Grupo 1, Lengua A: Literatura: lenguas disponibles

Las siguientes lenguas estarán disponibles automáticamente en noviembre de 2014 para Lengua A: Literatura. Donde no seespecifica el nivel, la lengua estará disponible en ambos niveles.

Afrikáans Español Japonés

Page 44: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

44

Alemán Francés Portugués

Chino Indonesio Siswati NM solamente

Coreano Inglés Turco

Grupo 1, Lengua A: Literatura: petición especial

No hay lenguas de petición especial en la convocatoria de noviembre para Lengua A: Literatura.

Grupo 1, Lengua A: Lengua y Literatura: lenguas disponibles

Las siguientes lenguas estarán disponibles automáticamente en noviembre de 2014 para Lengua A: Lengua y Literatura en elNivel Medio y el Nivel Superior:

Alemán Español Inglés

Chino Francés Portugués

No se pueden presentar peticiones especiales para los cursos de Lengua A: Lengua y Literatura.

Grupo 1, Literatura y Representación Teatral

Literatura y Representación Teatral es una asignatura interdisciplinaria. Las asignaturas interdisciplinarias cumplen los objetivosde dos grupos de asignaturas; en este caso, el Grupo 1 y el Grupo 6.

Literatura y Representación Teatral estará disponible automáticamente en noviembre de 2014 solo en el Nivel Medio en lasiguiente lengua de respuesta:

Inglés

No se pueden presentar peticiones especiales para Literatura y Representación Teatral en la convocatoria de noviembre.

Grupo 2, Lengua B: lenguas disponibles

Las siguientes lenguas B estarán disponibles automáticamente en noviembre de 2014. Donde no se especifica el nivel, la lenguaestará disponible en ambos niveles.

Alemán Italiano

Chino (mandarín) Japonés

Chino (cantonés) Malayo NM solamente

Español Portugués NM solamente

Francés Swahili

Indonesio Tamil NM solamente

Inglés  

Grupo 2, Lengua ab initio: lenguas disponibles

Las siguientes lenguas ab initio estarán disponibles automáticamente en noviembre de 2014 solo en el Nivel Medio:

Inglés Indonesio Chino (mandarín)

Francés Japonés Español

Grupo 2, Lenguas Clásicas: lenguas disponibles

La siguiente lengua clásica estará disponible automáticamente en noviembre de 2014 en el Nivel Medio y el Nivel Superior en lalengua de respuesta que se indica a continuación:

Inglés Latín

Grupo 2, Lenguas Clásicas: petición especial

La siguiente lengua clásica no estará disponible automáticamente en noviembre de 2014 en el Nivel Medio y el Nivel Superioren la lengua de respuesta que se indica a continuación. Debe enviarse una petición especial a través de IBIS a más tardar el 15de mayo de 2013.

Español Latín

Page 45: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

45

Grupo 3: disponibles

Las siguientes asignaturas del Grupo 3 estarán disponibles automáticamente en noviembre de 2014 en los niveles y lenguas derespuesta que se indican a continuación:

Antropología Social y CulturalNM

Inglés Español

Antropología Social y CulturalNS

Inglés Español

Economía NM Inglés Español

Economía NS Inglés Español

Empresa y Gestión NM Inglés Español

Empresa y Gestión NS Inglés Español

Filosofía NM Inglés Español

Filosofía NS Inglés Español

Geografía NM Inglés Español

Geografía NS Inglés Español

Historia, itinerario 1: NM Inglés

Historia, itinerario 1: NS Inglés

Historia, itinerario 2: África NS Inglés

Historia, itinerario 2: América NS Inglés Español

Historia, itinerario 2: Asia yOceanía NS

Inglés

Historia, itinerario 2: Europa yOriente Medio NS

Inglés Alemán Español

Historia, itinerario 2: NM Inglés Alemán Español

Psicología NM Inglés Español

Psicología NS Inglés Español

Sistemas Ambientales ySociedades NM

Inglés Español

TISG NM Inglés Español

TISG NS Inglés Español

Grupo 3: petición especial

Las siguientes asignaturas del Grupo 3 no estarán automáticamente disponibles en la convocatoria de noviembre de 2014 en losniveles y lenguas de respuesta que se indican a continuación. Debe enviarse una petición especial a través de IBIS a más tardar el15 de mayo de 2013.

Historia, itinerario 1: NM Español

Historia, itinerario 1: NS Español

Historia, itinerario 2: África NS Español

Historia, itinerario 2: Asia y Oceanía NS Español

Religiones del Mundo NM Inglés Español

Grupo 4: disponibles

Las siguientes asignaturas del Grupo 4 estarán disponibles automáticamente en noviembre de 2014 en los niveles y lenguas derespuesta que se indican a continuación:

Biología NM Inglés Alemán Español

Biología NS Inglés Alemán Español

Ciencias del Deporte, el Ejercicioy la Salud NM

Inglés

Física NM Inglés Español

Física NS Inglés Español

Informática NM Inglés Español

Page 46: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

46

Informática NS Inglés

Química NM Inglés Español

Química NS Inglés Español

Sistemas Ambientales ySociedades NM

Inglés Español

Tecnología del Diseño NM Inglés

Tecnología del Diseño NS Inglés

Grupo 4: petición especial

Las siguientes asignaturas del Grupo 4 no estarán automáticamente disponibles en la convocatoria de noviembre de 2014 en losniveles y lenguas de respuesta que se indican a continuación. Debe enviarse una petición especial a través de IBIS a más tardar el15 de mayo de 2013.

Ciencias del Deporte, el Ejercicio y la Salud NM Español

Informática NS Español

Tecnología del Diseño NM* Español

Tecnología del Diseño NS* Español

*Los coordinadores de los colegios que deseen ofrecer Tecnología del Diseño en español deben ponerse en contacto con “ElIB responde” antes de comenzar a impartir la asignatura para solucionar cualquier problema. Los coordinadores deben tener encuenta que la guía de la asignatura no está disponible en español.

Grupo 5: disponibles

Las siguientes asignaturas del Grupo 5 estarán disponibles automáticamente en noviembre de 2014 en los niveles y lenguas derespuesta que se indican a continuación:

Estudios Matemáticos NM Inglés Español

Matemáticas NM Inglés Español

Matemáticas NS (análisis) Inglés Español

Matemáticas NS (conjuntos, relaciones ygrupos)

Inglés Español

Matemáticas NS (estadística y probabilidad) Inglés Español

Matemáticas NS (matemática discreta) Inglés Español

Grupo 5: petición especial

No se pueden presentar peticiones especiales para el Grupo 5.

Grupo 6: disponibles

Las siguientes asignaturas del Grupo 6 estarán disponibles automáticamente en noviembre de 2014 en los niveles y lenguas derespuesta que se indican a continuación:

Artes Visuales NM opción A Inglés Español

Artes Visuales NM opción B Inglés Español

Artes Visuales NS opción A Inglés Español

Artes Visuales NS opción B Inglés Español

Cine NM Inglés Español

Cine NS Inglés Español

Danza NM Inglés Español

Danza NS Inglés Español

Literatura y Representación Teatral NM Inglés

Música NM (creación) Inglés Español

Música NM (interpretación en grupo) Inglés Español

Música NM (interpretación solista) Inglés Español

Música NS Inglés Español

Teatro NM Inglés Español

Page 47: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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Teatro NS Inglés Español

Literatura y Representación Teatral NM no estará disponible como asignatura de petición especial para noviembre de 2014.

A5 Matriculación

A5.1 Matriculación de alumnosLa matriculación de alumnos es la solicitud para presentarse a los exámenes del Programa del Diploma. El proceso dematriculación se lleva a cabo a través del sistema de información del IB (IBIS), un sitio web seguro para los coordinadores. Noexiste otro método para la matriculación de alumnos y los alumnos no pueden matricularse ellos mismos, sino que debe ser elcoordinador (o su asistente) quien lo haga por ellos.

A5.1.1 Convocatoria principal del colegio

Durante el proceso de autorización, todos los colegios que vayan a ofrecer el Programa del Diploma deberán indicar si suconvocatoria principal será la de mayo o la de noviembre (el proceso para cambiar la convocatoria de exámenes principal de uncolegio se describe en la sección A3.4.5). Esta elección limita la matriculación de alumnos para la convocatoria que no sea laprincipal del colegio. Los colegios cuya convocatoria de exámenes principal es la de mayo no pueden matricular a alumnos conlas categorías Anticipado, Diploma o Cursos en la convocatoria de noviembre. Del mismo modo, los colegios cuya convocatoriade exámenes principal es la de noviembre no pueden matricular a alumnos con las categorías Anticipado, Diploma o Cursos enla convocatoria de mayo. Sin embargo, existen excepciones a esta restricción:

• La categoría Anticipado debe utilizarse en la convocatoria que no es la principal del colegio para matricular a alumnosaspirantes al diploma en una asignatura que no esté disponible ni automáticamente ni como asignatura de peticiónespecial en la convocatoria principal del colegio. Esta excepción incluye la matriculación de alumnos en una lengua abinitio que no esté disponible en la convocatoria principal del colegio.

• Un colegio puede matricular a un alumno de los cursos del PD en la convocatoria que no es la principal del colegio enuna asignatura que no esté disponible ni automáticamente ni como asignatura de petición especial en la convocatoriaprincipal del colegio.

• Un colegio puede matricular a un alumno de los cursos del PD en la convocatoria que no es la principal del colegio paraque repita una o varias asignaturas a los seis meses. Para este fin se utiliza la categoría Cursos (C) en lugar de la categoríaRepetidor (R). El alumno debe haberse matriculado en la misma asignatura en una convocatoria de exámenes anterior.

A5.1.2 Nombre del alumno

Al ingresar el nombre de un alumno en IBIS, es importante escribirlo del mismo modo que aparece en su documento deidentidad o pasaporte, especialmente si hay que legalizar los documentos de resultados. El IB no puede aceptar cambios en elnombre de un alumno después de que se publiquen los primeros resultados de exámenes o en una convocatoria de exámenesanterior. Esto incluye, entre otros casos: añadir o eliminar un segundo nombre, cambios en la abreviatura de un nombre, ocambio de nombre debido a adopción o matrimonio. El motivo es reducir las posibilidades de suplantación de identidad de losalumnos y otros intentos fraudulentos de obtener documentos de resultados del IB.

La única excepción a esta norma se aplica para los alumnos de la categoría Anticipado que continúen con el diploma yque no hayan recibido todavía sus documentos de resultados. Por ejemplo, en mayo de 2012 un alumno puede realizar losexámenes como alumno de categoría Anticipado en una o dos asignaturas en Nivel Medio y después matricularse en el resto delas asignaturas en la convocatoria de mayo de 2013. Este alumno no recibiría ningún documento de resultados hasta después dela publicación de los resultados de la convocatoria de mayo de 2013; por tanto, se aceptarían cambios en sus datos personaleshasta el 5 de julio de 2013.

A5.1.3 Código personal del alumno

Todos los alumnos matriculados para la evaluación en el Programa de los Años Intermedios o el Programa del Diplomareciben un “código personal” (por ejemplo, kly768). Este código no cambia y permite a los coordinadores y al IB identificarel expediente del alumno. Cuando se matricula a un alumno para una convocatoria del Programa del Diploma, es fundamentalutilizar dicho código personal si el alumno se había matriculado anteriormente para el Programa de los Años Intermedios o parael Programa del Diploma. Si no se establece un vínculo con una convocatoria de exámenes anterior mediante este código, no seconservarán los resultados de dicha convocatoria y se asignará al alumno un segundo código personal.

Esta situación debe evitarse en todos los casos en que un alumno se haya matriculado en alguna convocatoria anterior,independientemente de la categoría (o las categorías) de matrícula del alumno en dicha convocatoria. Esto incluye laparticipación en el PAI y a los alumnos que se hayan retirado de alguna convocatoria de exámenes.

Para obtener más información acerca de cómo vincular a un alumno con una convocatoria anterior, consulte la secciónA5.6.11.

Page 48: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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A5.1.4 Número de convocatoria del alumno

Además del código personal, cada alumno tiene un “número de convocatoria” (por ejemplo, 000018-056) que es diferentepara cada alumno y solo es válido para una convocatoria determinada. Asimismo, después de matricular a los alumnos, elcoordinador puede cambiar el número de las matrículas realizadas a través de IBIS, lo cual cambiará automáticamente el númerode convocatoria de la mayoría de dichos alumnos o de todos. Este cambio de numeración solo puede realizarse antes delvencimiento de la segunda fecha límite para la matriculación (15 de enero/15 de julio). Después de que un coordinador hayacambiado la numeración de los alumnos en IBIS, el personal del centro de evaluación del IB no podrá volver a asignar el númerooriginal.

A menos que se den otras indicaciones en este manual, para identificar a los alumnos en la correspondencia con el IB, enel material de papelería para los exámenes y en los formularios de este manual se debe utilizar el número de convocatoria delalumno y no su código personal. Si se utiliza el código personal por equivocación, el centro de evaluación del IB puede subsanareste error sustituyendo el código personal por el número de convocatoria correspondiente. Los examinadores, en cambio, nopueden cambiarlo, por lo que se debe utilizar el número de convocatoria en todo el material que se les envíe.

A5.2 Categorías de matriculaciónSe debe matricular a todos los alumnos con la categoría apropiada:

• Anticipado (A)• Diploma (D)• Repetidor (R)• Cursos (C) (anteriormente denominada “Certificado”)

Los alumnos de la categoría Anticipado, Diploma o Repetidor podrán matricularse en una o más asignaturas adicionales.

A5.2.1 Anticipado (A)

La categoría Anticipado (A) corresponde a alumnos que esperan obtener el diploma al final del segundo año y realizan losexámenes de una o dos asignaturas de Nivel Medio al final del primer año. Por lo general, una convocatoria anticipada cuentacomo una de las tres convocatorias permitidas para la obtención del diploma.

Se puede cursar cualquier asignatura de Nivel Medio con la categoría Anticipado excepto las lenguas ab initio y lasasignaturas piloto. Asimismo, no es posible matricularse con la categoría Anticipado para la Monografía, Teoría delConocimiento o Creatividad, Acción y Servicio (CAS).

Asignaturas adicionales

Los alumnos de la categoría Anticipado pueden matricularse en asignaturas adicionales, pero estas no contarán a efectos de laobtención del diploma. Las asignaturas adicionales pueden cursarse en el Nivel Superior o el Nivel Medio, y el alumno deberárecibir las horas de enseñanza recomendadas (240 y 150 horas respectivamente). Sin embargo, los alumnos de la categoríaAnticipado no pueden matricularse en ningún componente troncal como “asignatura” adicional.

Conversión de categoría Anticipado a categoría Cursos

Si un alumno aspirante al diploma se presenta al examen de una o varias asignaturas con la categoría Anticipado, pero no sematricula para las asignaturas restantes para obtener el diploma un año después, la categoría para esas asignaturas pasará a serCursos. La convocatoria de exámenes en la cual el alumno se presentó para la asignatura con la categoría Anticipado no contarácomo una de las tres convocatorias posibles para la obtención del diploma. No obstante, la asignatura de la categoría Cursosno se puede pasar nuevamente a la categoría Anticipado en una convocatoria posterior. Lo mismo rige si el alumno cursa dosasignaturas con la categoría Anticipado. Los resultados de los cursos del PD se enviarán al colegio junto con los documentos deresultados de otros alumnos en agosto/febrero, un año después de la convocatoria anticipada.

Alumnos de convocatoria adelantada

Esta categoría se deberá utilizar también para los alumnos de convocatoria adelantada, es decir, los alumnos que se presentan alexamen de una asignatura seis meses antes de la convocatoria que les corresponde porque dicha asignatura no está disponibleen la convocatoria principal del colegio (véase la sección A5.10 para obtener más información). La categoría Anticipado seutiliza en estos casos por motivos prácticos, a fin de evitar tener que introducir categorías de matriculación que se adapten a cadasituación que surja durante la matriculación de los alumnos.

IBIS generará códigos de error para la matriculación en una convocatoria adelantada. Dichos códigos se eliminarán pocodespués de la segunda fecha límite para la matriculación. Sin embargo, los coordinadores que prefieran que los códigos seeliminen antes deben enviar un mensaje de correo electrónico a “El IB responde” para solicitarlo.

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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Alumnos transferidos

Las asignaturas cursadas con la categoría Anticipado solo pueden contar para la obtención del diploma si se cursan un año antesde la convocatoria en la que los alumnos se presenten a examen para obtener el diploma (salvo en los casos en que la categoríaAnticipado se use para alumnos de convocatoria adelantada). Generalmente es posible hacer una excepción cuando el alumnose transfiere a otro Colegio del Mundo del IB durante el programa de dos años y el nuevo colegio al que asiste matricula a losalumnos para otra convocatoria de exámenes. Véase la sección A9.6 para obtener más información.

Sustitución y repetición de asignaturas con la categoría Anticipado

En la convocatoria en que vayan a presentarse a examen para obtener el diploma, los alumnos pueden sustituir una asignaturacursada con la categoría Anticipado por otra asignatura o por la misma en el Nivel Superior. En dichas circunstancias, esnecesario indicar en IBIS que la asignatura o asignaturas se deben ignorar. Si el alumno desea recibir el documento de resultadosde los cursos del PD de la asignatura “ignorada”, el coordinador deberá informar por correo electrónico a “El IB responde”.

Sin embargo, si el alumno decide repetir la misma asignatura con la finalidad de obtener una calificación más alta, no sedebe cambiar el estado de la asignatura a “ignorada”. Si se repite la misma asignatura y nivel, a efectos del diploma se tendrá encuenta la calificación final más alta de las dos obtenidas.

No se permite repetir una asignatura que se haya realizado con la categoría Anticipado seis meses después de la convocatoriaanticipada. Dicho de otro modo, después de una convocatoria anticipada no puede haber una convocatoria con la categoríaRepetidor. Véase la sección A5.2.2.

A5.2.2 Diploma (D)

La categoría Diploma (D) corresponde a los alumnos que esperan obtener el diploma en la convocatoria en la que se matriculan.Las disposiciones sobre la combinación de asignaturas válida para obtener el diploma se pueden consultar en el Reglamentogeneral del Programa del Diploma y en la sección A1.3 de este manual.

Los alumnos matriculados en esta categoría dispondrán como máximo de tres convocatorias para obtener el diploma. Solo sepermitirá presentarse a las convocatorias o combinaciones de las mismas indicadas a continuación:

 Primera convocatoria de examen: categoría Anticipado (A)

 Segunda convocatoria de examen:  categoría Diploma (D)

 Tercera convocatoria de examen:  categoría Repetidor (R)

o bien

Primera convocatoria de examen: categoría Diploma (D)

Segunda convocatoria de examen: categoría Repetidor (R) (primer intento)

Tercera convocatoria de examen: categoría Repetidor (R) (segundo intento)

Las tres convocatorias no tienen que ser necesariamente consecutivas, salvo en el caso de una convocatoria anticipada, a laque debe seguir una convocatoria en que los alumnos se presenten a exámenes para obtener el diploma un año después.

En estos momentos, los alumnos de la categoría Diploma no se pueden matricular en una monografía adicional, ni dos vecesen Teoría del Conocimiento o CAS en la misma convocatoria. Cuando la categoría Cursos permita la matriculación en unoo varios componentes troncales, a partir de mayo de 2014, los alumnos de la categoría Diploma podrán matricularse en unasegunda monografía. Realizar una segunda monografía supondrá un aumento significativo en la carga de trabajo del alumnoy, por tanto, solo debe intentarse si es un requisito esencial para el alumno (por ejemplo, para acceder a la universidad). Sinembargo, los alumnos de la categoría Diploma no pueden matricularse en Teoría del Conocimiento ni CAS como “asignatura”adicional.

A5.2.3 Repetidor (R)

El término "repetidor" se aplica únicamente a los alumnos que se matricularon en la convocatoria anterior con las categoríasDiploma (D) o Repetidor (R). No se debe utilizar para hacer referencia a los alumnos matriculados con las categoríasAnticipado (A) o Cursos (C) que vayan a realizar de nuevo el examen de una o varias asignaturas.

Existen dos tipos de alumnos que pueden designarse con la categoría Repetidor (R):

• En primer lugar, el alumno que repite una o varias asignaturas seis meses después de la convocatoria en la que se presentóal examen de esas asignaturas con la categoría Diploma

• En segundo lugar, el alumno que repite una o varias asignaturas como mínimo 12 meses después de la convocatoria en laque se presentó al examen de esas asignaturas con la categoría Diploma

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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En ambos casos, las responsabilidades de los colegios son las mismas. Los alumnos que se vuelven a presentar a los exámenesde una o más asignaturas a los seis meses de la convocatoria anterior están sujetos a unas fechas límite y un reglamentoespeciales. Para obtener más información, consulte la sección A5.8.

A5.2.4 Cursos (C)

Convocatorias de exámenes de 2013

La categoría Cursos (C) corresponde a alumnos que se matriculan en asignaturas individuales, pero no para obtener el diploma.Los resultados finales obtenidos en una asignatura cursada con esta categoría (incluidas las asignaturas adicionales cursadas poralumnos de la categoría Anticipado o Diploma) no serán considerados a efectos de la combinación de asignaturas elegidas paraobtener el diploma del IB.

Asimismo, no es posible matricularse con la categoría Cursos para la Monografía, Teoría del Conocimiento o Creatividad,Acción y Servicio en las convocatorias de exámenes de 2013. Sin embargo, sí se permitirá desde mayo de 2014 en adelante.

No existe límite en el número de veces que un alumno de la categoría Cursos puede repetir una asignatura. Si un alumnode esta categoría se vuelve a matricular para la misma asignatura, se debe usar la categoría Cursos (C), no la categoríaRepetidor (R). Cuando se matricula con la categoría Cursos a un alumno que ya se ha presentado a una o varias convocatoriasde exámenes del IB anteriores, es fundamental que se utilice el código personal del alumno para que la convocatoria oconvocatorias anteriores queden vinculadas a la matrícula del alumno. Cualquier alumno de la categoría Cursos que curse denuevo una asignatura puede conservar sus notas de un componente que no sea un examen, siempre y cuando el programa deestudios y los requisitos de evaluación no hayan cambiado.

Convocatorias de exámenes de mayo de 2014 en adelante

A partir de septiembre de 2012 (primeros exámenes: mayo de 2014), los alumnos de los cursos del Programa del Diploma sepodrán matricular en Teoría del Conocimiento y en la Monografía. Dichos alumnos también podrán matricularse en el requisitode Creatividad, Acción y Servicio (CAS) del Programa del Diploma, que aparecerá en sus resultados de los cursos del PD si locompletan satisfactoriamente.

Al matricularse en uno o más componentes del núcleo del hexágono del Programa del Diploma, generalmente se aplicaránlas mismas normas a los alumnos de la categoría Cursos que a los alumnos de la categoría Diploma. Se aplicarán las siguientesexcepciones:

Los alumnos de los cursos del Programa del Diploma podrán elegir matricularse en:

• Uno, dos o los tres componentes del núcleo del hexágono y asignaturas• Uno, dos o los tres componentes del núcleo del hexágono sin asignaturas• Ninguno de los componentes del núcleo del hexágono

Los alumnos de los cursos del Programa del Diploma pueden matricularse en más de una monografía en la mismaconvocatoria de exámenes, pero no pueden matricularse más de una vez en Teoría del Conocimiento o CAS.

Se permite cancelar la matrícula de CAS de un alumno de la categoría Cursos; para ello, se debe hacer clic en lacorrespondiente casilla de la pantalla de matriculación del alumno en IBIS para indicar NO en la opción de matricular en CAS.Se devolverá al colegio el importe de las tasas por asignatura si se cancela la matrícula de CAS del alumno entre la primerafecha límite para la matriculación y la segunda.

A5.3 Requisitos de notificación anticipadaTodos los formularios electrónicos relacionados con los siguientes requisitos se encuentran en IBIS, en el menú Asignatura >Requisitos de notificación anticipada > Formularios disponibles.

A5.3.1 Envío de programas de estudios de Lengua A: Literatura para mayo/noviembre de 2013 enadelante

Los coordinadores deberán enviar sus selecciones de autores y obras para todos los cursos de Lengua A: Literatura(incluidos los alumnos autodidactas) en el formulario Grupo 1: notificación anticipada de obras estudiadas a más tardar el1 de diciembre/1 de junio, seis meses antes de los exámenes escritos. Dicho formulario se encuentra en IBIS en el menúAsignatura.

Todos los formularios Grupo 1: notificación anticipada de obras estudiadas deberán enviarse mediante IBIS en la medidade lo posible. En el caso de las lenguas que no utilizan el alfabeto romano, también será posible introducir la información enIBIS siempre y cuando lo permita la configuración del computador que utilice el coordinador. Sin embargo, si el formulariono se puede completar en línea en el caso de alguna lengua que no utiliza el alfabeto romano, el coordinador deberá imprimiruna captura de pantalla del formulario, completarlo y enviar una copia escaneada al centro de evaluación del IB por correoelectrónico a [email protected].

Page 51: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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En el caso de los alumnos autodidactas con apoyo del colegio, si hay más de un alumno estudiando la misma lengua de formaautodidacta en un colegio, todos los alumnos que cursen dicha lengua deberán estudiar las mismas obras, a excepción de losalumnos transferidos.

A5.3.2 Lengua A: Literatura: peticiones especiales

Si un alumno solicita un curso de Lengua A: Literatura que no está disponible automáticamente, se deberá presentar unapetición especial a través de IBIS a más tardar el 15 de noviembre, 18 meses antes de la convocatoria de mayo para la que sesolicita el curso de Lengua A: Literatura. Deberá presentarse una petición por cada convocatoria de exámenes; las peticiones nose conservan automáticamente de una convocatoria a otra. El formulario que hay que completar es Petición especial: Lengua A:Literatura, que se encuentra en el menú Asignatura > Requisitos de notificación anticipada > Formularios disponibles.

Todas las peticiones especiales deben enviarse mediante IBIS en la medida de lo posible. En el caso de las lenguas que noutilizan el alfabeto romano, también será posible introducir la información en IBIS siempre y cuando lo permita la configuracióndel computador que utilice el coordinador. Sin embargo, si el formulario no se puede completar en línea en el caso de algunalengua que no utiliza el alfabeto romano, el coordinador deberá imprimir una captura de pantalla del formulario, completarlo yenviar una copia escaneada al centro de evaluación del IB por correo electrónico a [email protected].

Cuando se envíe una petición especial para un curso de Lengua A: Literatura a través de IBIS, el centro de evaluacióndel IB enviará automáticamente un mensaje de correo electrónico para acusar recibo de la misma. Dicho mensaje de correoelectrónico no constituye una autorización para impartir esa lengua en la asignatura Lengua A: Literatura. La autorización o ladesestimación de la solicitud se decidirá más adelante y se comunicará a más tardar el 1 de diciembre. Si la lengua solicitadaresulta autorizada, el programa propuesto se enviará al examinador responsable correspondiente para su aprobación.

La solicitud deberá justificarse por las necesidades del alumno para cumplir con los requisitos exigidos para la concesión deldiploma del IB. La autorización de las peticiones especiales dependerá de factores tales como:

• La disponibilidad de suficientes obras literarias publicadas para que la lengua solicitada pueda enseñarse y examinarsecomo Lengua A: Literatura del Programa del Diploma

• La disponibilidad de un grupo de expertos del cual el IB pueda designar un examinador responsable para esa lengua• La voluntad del colegio para ayudar a encontrar un examinador adecuado, si fuera necesario

Una vez obtenida la autorización, el coordinador debe confirmar las matrículas de los alumnos en las lenguas de peticiónespecial de Lengua A: Literatura a través de IBIS a más tardar el 15 de marzo, 14 meses antes de los exámenes escritos. Elformulario que hay que completar es Grupo 1: confirmación de matriculación en Lengua A: Literatura de petición especial,que se encuentra en el menú Asignatura > Requisitos de notificación anticipada > Formularios disponibles. Se aceptaránmatrículas solo para las lenguas y los niveles de la asignatura Lengua A: Literatura que se hayan autorizado. Para obtener másinformación, véase la sección B1a.

Alumnos autodidactas con apoyo del colegio

Las peticiones especiales para alumnos autodidactas de Lengua A: Literatura NM con apoyo del colegio se tienen enconsideración si esto permite al colegio apoyar el deseo del alumno de continuar el estudio académico de su lengua materna. Loscoordinadores deben asegurarse de que estudiar la lengua del Grupo 1 sea una tarea viable para el alumno. Para ello, deben teneren consideración factores como su experiencia académica previa en el estudio de literatura y sus necesidades tanto presentescomo futuras.

Alumnos de la categoría Anticipado

Las solicitudes de lenguas de petición especial para Lengua A: Literatura NM en la categoría Anticipado, ya sea para alumnosautodidactas con apoyo del colegio o no, deben realizarse lo antes posible tras el comienzo del año escolar y a más tardar el 7 de octubre (siete meses antes de los exámenes escritos de mayo). No se aceptarán las solicitudes recibidas después de estafecha. Los coordinadores también deben ser conscientes de que las lenguas de petición especial para Lengua A: Literaturasolo pueden aprobarse como asignaturas de la categoría Anticipado en el caso de aquellas lenguas que ya se hayan solicitadoy autorizado para la convocatoria de mayo en cuestión, por lo que no hay ninguna garantía de que las peticiones se puedanautorizar en esta etapa.

Para realizar la solicitud, los coordinadores deben utilizar el formulario Petición especial: Lengua A: Literatura, que seencuentra disponible en IBIS, y marcar la casilla "Anticipado". Los colegios no pueden crear sus propios programas de estudiopara las lenguas de petición especial para Lengua A: Literatura en la categoría Anticipado, sino que deben adoptar la listade obras ya autorizada que recibirán del centro de evaluación del IB en Cardiff, que debe aprobarse. La única sección delformulario que se debe completar es la que contiene la justificación de la necesidad del alumno de cursar una lengua de peticiónespecial para Lengua A: Literatura. Una vez recibido el formulario, el centro de evaluación del IB enviará al coordinador la listade obras correspondiente (si está disponible).

Alumnos de los cursos del PD

Por lo general, solo se aceptan peticiones especiales para alumnos de la categoría Diploma. No obstante, se considerarán laspeticiones especiales para alumnos de la categoría Cursos, incluidas las de lenguas cursadas como asignaturas adicionales.

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A5.3.3 Lengua A: Literatura NM: alumnos autodidactas con apoyo del colegio para mayo/noviembrede 2013

La selección de autores y obras deberá ingresarse en IBIS a más tardar el 1 de diciembre/1 de junio, seis meses antes de losexámenes escritos. El formulario Grupo 1: notificación anticipada de obras estudiadas está disponible en IBIS. Para obtener másinformación, véase la sección B1a. Los colegios con alumnos autodidactas de lenguas A NM de petición especial que ya hayanrecibido autorización también deberán enviar este formulario.

A5.3.4 Monografías del Grupo 1 en una lengua de petición especial de la asignatura Lengua A:Literatura de mayo de 2013 en adelante

Si un colegio ha presentado una petición especial para un curso de Lengua A: Literatura 18 meses antes de los exámenesescritos y esta ha sido aprobada como asignatura no autodidacta, los alumnos del colegio pueden automáticamente matricularsepara la Monografía del Grupo 1 en dicha lengua. No será necesario enviar por separado un formulario de petición especial parala Monografía a través de IBIS.

Si un colegio tiene algún alumno que desee presentar una monografía para Lengua A: Literatura en una lengua para laque el colegio no envió una petición especial, será necesario enviar el formulario correspondiente a través de IBIS, que seencuentra en el menú Asignatura > Requisitos de notificación anticipada. Al recibir este formulario completado, el centrode evaluación del IB decidirá si puede presentarse una monografía en esa lengua del Grupo 1. La decisión se basará en si otrocolegio ha solicitado la lengua y si hay disponible algún examinador para corregir la monografía. El IB no puede garantizar quelos alumnos vayan a poder presentar sus monografías en una lengua de petición especial. Por lo tanto, se recomienda que losalumnos consideren una asignatura alternativa para sus monografías.

A5.3.5 Interpretación en grupo de Música NM

El número de grupos de los que se enviarán grabaciones se debe ingresar en IBIS a más tardar el 15 de noviembre/15 de mayo,al matricular a los alumnos en el componente de interpretación en grupo de Música NM.

A5.3.6 Autorización de diplomas no regulares

Si las condiciones de ingreso impuestas por una institución de educación superior exigen que un alumno elija un conjunto deasignaturas diferente al indicado en el reglamento del Programa del Diploma, el alumno podrá sustituirlo por una alternativarazonable mediante la presentación de documentación justificativa. Dicha documentación, que puede consistir en fotocopias delfolleto de información de la universidad correspondiente, debe enviarse como apoyo de la solicitud de autorización.

Los diplomas no regulares se autorizarán solamente si el curso propuesto de educación superior no ofreciese otra alternativa.Antes de solicitar la matriculación para un diploma no regular, deberá considerarse la posibilidad de matricularse en algunaasignatura adicional (una séptima asignatura que no cuenta para el diploma), lo cual se recomienda hasta que se apruebe lasolicitud. Ningún alumno estará exento, bajo ninguna circunstancia, de cursar las asignaturas del Grupo 1 y del Grupo 2. (Losalumnos aspirantes al diploma pueden matricularse en dos asignaturas del Grupo 1 en lugar de en una del Grupo 1 y otra delGrupo 2.)

La solicitud de matriculación en un diploma no regular se debe enviar al centro de evaluación del IB mediante el formulariode solicitud de autorización de diplomas no regulares. Este formulario está disponible en IBIS en el menú Asignatura >Requisitos de notificación anticipada > Formularios disponibles. Para enviar este formulario deberá matricular primeroal alumno en todas las asignaturas. Se asignará un número de convocatoria al alumno de forma automática, el cual se podrácambiar más adelante cuando se matriculen los demás alumnos. Además, también se le asignará un código personal (si es que elalumno aún no tiene uno) que no se puede cambiar. La solicitud y la documentación justificativa de la universidad deben llegar amás tardar el 15 de noviembre/15 de mayo, 18 meses antes de los exámenes escritos. En la documentación se debe identificarclaramente al alumno utilizando su código personal y su nombre, así como el código del colegio.

Se recuerda a los coordinadores que las solicitudes de diplomas no regulares no necesariamente serán aprobadas. Por estemotivo, es esencial enviar las solicitudes dentro del plazo indicado. No se garantiza la aprobación de las solicitudes que se envíenfuera del plazo indicado.

A5.3.7 Autorización para disposiciones especiales de evaluación

El IB defiende que todos los alumnos deben poder realizar los exámenes en las condiciones más equitativas posibles.Cuando las condiciones normales de examen y los procedimientos de evaluación supongan una situación de desventaja paraalgunos alumnos, impidiéndoles manifestar adecuadamente su capacidad y conocimientos, se puede autorizar que se realicenadaptaciones razonables. Se consideran alumnos con necesidades especiales de evaluación, por ejemplo, aquellos que tienen unadificultad de aprendizaje particular, dificultades de comportamiento o emocionales, trastornos motores o sensoriales, afeccionesmédicas o problemas de salud mental.

La solicitud de disposiciones especiales de evaluación se debe enviar al centro de evaluación del IB mediante el formularioSolicitud de disposiciones especiales de evaluación (formulario D1), disponible solamente en un formato PDF editable. La

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solicitud y la documentación médica correspondiente deben llegar a más tardar el 1 de mayo/1 de noviembre, 12 mesesantes de los exámenes escritos. En la documentación se debe identificar claramente al alumno utilizando su código personaly su nombre, así como el código del colegio. Para enviar el formulario D1 y los archivos adjuntos correspondientes, se debeseleccionar Necesidades especiales de evaluación y circunstancias adversas en el menú desplegable de la opción Contacto enla parte superior derecha de la pantalla de IBIS.

Para obtener más información, consulte la sección A9.1 y la publicación del IB Alumnos con necesidades especiales deevaluación.

A5.4 Plazos para la matriculación de alumnosLo más temprano que se pueden matricular los alumnos a través de IBIS es 20 meses antes de los exámenes escritos.Se recomienda matricular a los alumnos durante el primer año del Programa del Diploma. Así se facilita la detección decombinaciones de asignaturas no permitidas o que no constituyen un curso válido. Se pueden introducir asignaturas en IBIS paraun alumno hipotético a fin de determinar si la combinación constituye un curso válido. No se efectuará la matriculación si losdatos se eliminan antes de la primera fecha límite para la matriculación.

Existen tres momentos para la matriculación de alumnos y para efectuar modificaciones en las matrículas ya realizadas:

• Antes de la primera fecha límite para la matriculación• Entre la primera fecha límite y la segunda• Entre la segunda fecha límite y la fecha límite definitiva

En cada uno de estos tres momentos se aplican tasas diferentes, y cuanto más tarde se realice la matriculación o lamodificación, más alta será la tasa. Por tanto, será de interés para los coordinadores matricular a los alumnos antes de la primerafecha límite para evitar pagar tasas más altas.

La fecha límite definitiva es el 15 de abril/15 de octubre. Después de esta fecha no se podrá matricular a más alumnos nirealizar cambios en las asignaturas de los alumnos ya matriculados.

Después de completar la matriculación de alumnos para una convocatoria de exámenes, se recomienda que el coordinadorimprima los informes de matriculación. A continuación se debe pedir a todos los alumnos que firmen y fechen sus respectivosinformes de matriculación para confirmar que sus datos y los de las asignaturas son correctos. Es muy importante que el nombredel alumno sea correcto y que esté escrito tal como aparece en su pasaporte o identificación oficial.

Se pueden realizar modificaciones en los datos personales de los alumnos (por ejemplo, corregir el nombre) en IBIS encualquier momento antes de la publicación de los resultados. No se aplicará ninguna tasa por modificar los datos personales delos alumnos.

A5.4.1 Antes de la primera fecha límite para la matriculación

La primera fecha límite para la matriculación de alumnos es el  15 de noviembre/15 de mayo, seis meses antes de losexámenes. Por tanto, si los coordinadores ingresan en IBIS los datos de matriculación de los alumnos a más tardar el 15 denoviembre de 2012 para la convocatoria de mayo de 2013, y el 15 de mayo de 2013 para la convocatoria de noviembre de2013, abonarán las tasas mínimas.

A5.4.2 Entre la primera fecha límite y la segunda

La segunda fecha límite es el  15 de enero/15 de julio, tres meses y medio antes de los exámenes escritos. Entre la primerafecha límite y la segunda se aplica una tasa por los cambios realizados a los datos de las asignaturas y una tasa de mayor cuantíapor la matriculación de nuevos alumnos. Además, si se matricula a un nuevo alumno o se añaden más asignaturas a un alumnoya matriculado, se cobra una tasa por las modificaciones en cada asignatura.

Se devolverá al colegio el importe de las tasas por asignatura de todos los alumnos que cancelen su matrícula entre la primerafecha límite para la matriculación y la segunda. Sin embargo, no se le devolverá el importe de la tasa de matrícula ni de las tasaspor modificaciones.

A5.4.3 Entre la segunda fecha límite y la fecha límite definitiva

La fecha límite definitiva es el  15 de abril/15 de octubre, unas dos semanas antes de los exámenes escritos. Solo se permitiráagregar nuevos alumnos o modificar las matrículas de los alumnos (lo cual incluye añadir más asignaturas) entre la segundafecha límite y la fecha límite definitiva si:

• El cambio no tiene como resultado un código de error de la matrícula• No ha vencido el plazo de envío de un componente de evaluación (por ejemplo, la monografía, el ensayo de Teoría del

Conocimiento, o un trabajo escrito del Grupo 1 o del Grupo 2)

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Si un cambio de asignatura o nivel afecta a las notas de evaluación interna o a la calificación prevista, será necesario informaral centro de evaluación del IB a través de “El IB responde”. Dependiendo del cambio y de cómo este pueda afectar a lamoderación de las notas de evaluación interna, es posible que el IB no acepte un cambio en la matrícula tras la segunda fechalímite. Durante este período, se aplicarán tasas considerablemente superiores por los cambios que se acepten.

Cada vez que se realicen cambios en las matrículas existentes y se agreguen nuevos alumnos a través de IBIS entre la segundafecha límite y la fecha límite definitiva, se enviará automáticamente un mensaje de correo electrónico al centro de evaluacióndel IB para que apruebe los cambios. A continuación, el centro de evaluación del IB enviará un mensaje de correo electrónico alcoordinador para confirmarle si se han aprobado y realizado los cambios.

A5.5 Plazos para alumnos que repitenLas matrículas de alumnos que repitan no se aceptarán después de la fecha límite definitiva del 15 de abril/15 de octubre, nisiquiera si hay pendiente una consulta sobre los resultados. Esto incluye a los alumnos de los cursos del PD que quieran realizarde nuevo una o más asignaturas. En estos casos, los coordinadores deben matricular al alumno antes de la fecha límite y esperara que se resuelva la consulta sobre los resultados. (Si se matricula al alumno que repite antes del 29 de enero/29 de julio, seaplicarán tasas más bajas.) Si la calificación final sube (o baja) como consecuencia de una consulta sobre los resultados, elcoordinador podrá solicitar la cancelación de la matrícula de esa asignatura. Normalmente no se cobrará ninguna tasa, ni por lamatrícula ni por su cancelación.

El término “repetidor” se aplica a los alumnos de la categoría Diploma y no a los de categoría Cursos, ya que Repetidor (R)es una categoría de matriculación para los alumnos de la categoría Diploma que repiten una asignatura en una convocatoriaposterior.

A5.5.1 Alumnos de la categoría Diploma

Si un alumno se vuelve a presentar a examen en una o más asignaturas al menos un año después de la convocatoria anterior,se aplicarán los plazos y las tasas de la sección A5.4 a cada asignatura que se repite. Sin embargo, si un alumno se vuelvea presentar a examen en una o más asignaturas seis meses después de la convocatoria anterior, se aplicarán plazos y tasasdiferentes.

La frase "repetición a los seis meses" se refiere a los alumnos a los que se les evaluó seis meses antes en las asignaturas querepiten. Por ejemplo, si un alumno matriculado con la categoría Diploma en la convocatoria de mayo de 2013 repite una o másasignaturas en noviembre de 2013, a dicho alumno se le considera alumno que repite a los seis meses.

Colegio de la convocatoria de mayo

Los alumnos de la categoría Diploma que se presentaron a exámenes en la convocatoria de mayo deberán matricularse a mástardar el 29 de julio para la convocatoria de noviembre siguiente a fin de que se les apliquen tasas de matrícula más bajas. Si sematriculan después del 29 de julio se les aplicarán las tasas más altas.

Este es un ejemplo de los plazos y las tasas para un colegio de la convocatoria de mayo:

• Mayo de 2012: convocatoria de la categoría Diploma (D).• Noviembre de 2012: convocatoria de la categoría Repetidor (R); el alumno deberá matricularse a más tardar el 29 de

julio para que se le apliquen tasas más bajas. Si se matricula después de esa fecha, se le aplicarán las tasas más altas.

Colegio de la convocatoria de noviembre

Los alumnos de la categoría Diploma que se presentaron a exámenes en la convocatoria de noviembre deberán matricularse amás tardar el 29 de enero para la convocatoria de mayo siguiente a fin de que se les apliquen tasas de matrícula más bajas. Si sematriculan después del 29 de enero se les aplicarán las tasas más altas.

Este es un ejemplo de los plazos y las tasas para un colegio de la convocatoria de noviembre:

• Noviembre de 2012: convocatoria de la categoría Diploma (D).• Mayo de 2013: convocatoria de la categoría Repetidor (R); el alumno deberá matricularse a más tardar el 29 de enero

para que se le apliquen tasas más bajas. Si se matricula después de esa fecha, se le aplicarán las tasas más altas.

A5.5.2 Alumnos de los cursos del PD

Un colegio puede matricular a un alumno de los cursos del PD en la convocatoria que no es la principal del colegio para querepita una o varias asignaturas a los seis meses. Para este fin se utiliza la categoría Cursos (C) en lugar de la categoría Repetidor(R). El alumno debe haberse matriculado en la misma asignatura en una convocatoria de exámenes anterior. Si se va a cambiarde nivel, póngase en contacto con “El IB responde” para preguntar si es admisible; cambiar de nivel puede implicar que elalumno deba entregar trabajos nuevos o revisados para la evaluación interna.

La fecha límite del 29 de enero/29 de julio se aplica a los alumnos de los cursos del PD que se van a volver a presentar alexamen de una asignatura seis meses después de la convocatoria anterior. Si un alumno se va a volver a presentar a los exámenes

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de varias asignaturas que incluyan una en la que se presentó al menos un año antes, también se aplicarán la fecha límite del 29de enero/29 de julio y las tasas asociadas a esa asignatura. Como ocurre con los alumnos de la categoría Diploma, antes de estafecha límite se aplicarán tasas más bajas. Después de esa fecha se aplicarán las tasas más altas.

A5.6 Matriculación de alumnos a través de IBIS

A5.6.1 Datos personales

Es necesario ingresar datos personales básicos para cada alumno, tales como nombre y apellidos, sexo, fecha de nacimiento,primera lengua, segunda lengua (si corresponde), primera nacionalidad y segunda nacionalidad (si corresponde). El IB utilizala información sobre lengua y nacionalidad para fines estadísticos solamente; por tanto, los alumnos no deben preocuparsedemasiado por cuál es su “primera” lengua o nacionalidad y cuál su “segunda”. No obstante, es importante que los nombres yapellidos de los alumnos se ingresen correctamente en IBIS, ya que aparecerán en el diploma, en los resultados del PD o en losresultados de los cursos del PD. Se debe utilizar el alfabeto romano para ingresar el nombre y los apellidos de los alumnos, pueslos formatos de archivo que se utilizan en varios documentos y material de papelería no reconocen fácilmente ciertos juegosde caracteres, las lenguas de trabajo del IB utilizan el alfabeto romano y el uso de este alfabeto facilita la identificación de losalumnos a los examinadores y al personal del IB.

Se pueden ingresar datos personales sin incluir información sobre las asignaturas. En la lista de alumnos, el alumno figurarácomo no matriculado hasta que se añadan las asignaturas correspondientes.

A5.6.2 Pasos básicos para la matriculación de alumnos

El proceso de matriculación será diferente según las circunstancias particulares del alumno (por ejemplo, hay que introducir másdatos sobre los alumnos nuevos que sobre los alumnos que repiten). Sin embargo, cuando se matricula a un alumno nuevo o a ungrupo nuevo de alumnos, los pasos básicos que se deben seguir en IBIS son los siguientes:

• Cerciórese de que bajo la franja superior de la pantalla aparece la convocatoria de exámenes correcta.• En el menú Asignatura, actualice la lista Asignaturas que ofrece el colegio para la convocatoria en cuestión. Consulte

la sección A5.6.3.• Para hacer el proceso de matriculación más rápido y sencillo, actualice la función para ingresar datos predeterminados

que se encuentra en el menú Alumno. Consulte la sección A5.6.4.• En el menú Alumno, haga clic en el enlace Añadir un alumno que se encuentra hacia la parte superior derecha de la

pantalla de IBIS para crear una matrícula. Consulte las secciones A5.6.5 y A5.9.• Compruebe los códigos de error que aparezcan en la matrícula de cada alumno y resuelva la situación. Los códigos de

error de la matrícula se explican en la sección A5.7.• Si es necesario, cambie la numeración de la lista de alumnos. Consulte la sección A5.6.6.• Confirme las matrículas. Consulte la sección A5.6.7.• Si es necesario, modifique las matrículas. Consulte la sección A5.6.8.

Esta es una secuencia que se recomienda seguir, pero no es la única forma de matricular alumnos.

A5.6.3 Lista de asignaturas que ofrece el colegio

Antes de matricular a los alumnos, resulta útil establecer una lista de asignaturas que ofrece el colegio. De este modo, no seránecesario seleccionar todas las asignaturas de cada alumno en la larga lista de asignaturas que ofrece el IB en cada convocatoria.También es posible copiar las asignaturas ofrecidas en una convocatoria anterior. Algunas asignaturas y lenguas de respuestano se encuentran disponibles automáticamente en todas las convocatorias, sino que son asignaturas de petición especial. Esasasignaturas aparecerán en la lista donde se indican las asignaturas de petición especial del IB solamente si el coordinador las hasolicitado y el centro de evaluación del IB las ha autorizado. Si se deja la matriculación de los alumnos para después de la fechalímite de las asignaturas de petición especial, será demasiado tarde para solicitar la autorización correspondiente.

A5.6.4 Datos predeterminados

Antes de matricular a los alumnos, puede resultar útil establecer datos predeterminados. Esto es especialmente útil si elcoordinador debe matricular a muchos alumnos con los mismos datos, tales como nacionalidad o idiomas, o con prácticamentela misma combinación de asignaturas para el diploma. Los colegios que deben matricular a un gran número de alumnosahorrarán tiempo de este modo. En los datos predeterminados se incluye información personal y sobre las asignaturas.Esta opción se encuentra en IBIS en el menú Alumno > Matriculación de alumnos > Datos del alumno > Datospredeterminados.

A5.6.5 Matriculación de un nuevo alumno

En el menú Alumno, haga clic en el enlace Añadir un alumno que se encuentra hacia la parte superior derecha de la pantallade IBIS para crear la matrícula. Ingrese los datos personales del alumno y haga clic en Guardar datos y matricular alumno enesta convocatoria. Utilice los menús desplegables para completar la información de la convocatoria y la información adicionalsobre el alumno.

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Para añadir asignaturas en la matriculación del alumno, seleccione las asignaturas correspondientes en la lista Asignaturasque ofrece el colegio (izquierda) y haga clic en la flecha que apunta hacia la derecha para añadirlas a las asignaturas del alumno(derecha). Después de seleccionar todas las asignaturas, haga clic en la opción Continuar, que aparece en la parte inferior de lapantalla, para guardar los datos sobre la matriculación.

El alumno en cuestión aparecerá en la lista de alumnos para la convocatoria actual. Este procedimiento debe repetirse paratodos los alumnos que deban matricularse.

Las matriculaciones que se completen correctamente aparecerán como “Matrícula aceptada” en la lista del alumno.

IBIS permite ingresar y guardar datos personales de los alumnos sin tener que asignarles asignaturas. Esta opción permiteingresar datos de los alumnos hasta 20 meses antes de la convocatoria de exámenes.

En el menú Alumno, seleccione Añadir un alumno y complete los datos personales del alumno. Haga clic en la opciónGuardar datos. No hay que pagar ninguna tasa hasta que la matrícula del alumno se modifique para incluir las asignaturas.El alumno aparecerá en IBIS como “Sin matricular” hasta que se modifique la matrícula. Estos datos se pueden eliminar encualquier momento.

A5.6.6 Cambio de numeración de los alumnos

Los coordinadores pueden cambiar los números de convocatoria de sus alumnos (no los códigos personales) todas las veces quesea necesario antes de la segunda fecha límite para la matriculación (15 de enero/15 de julio). Los números de convocatoria delos alumnos se pueden ordenar de cuatro formas:

• Orden original (según cuándo se matriculó a cada alumno)• Alfabéticamente por nombre de los alumnos• Por categoría de matriculación en orden alfabético (A, C, D, R), seguida de los nombres en orden alfabético• Por categoría de matriculación (D, A, R, C), seguida de los nombres en orden alfabético

A5.6.7 Confirmación de matrículas

Después de completar la matriculación de alumnos para una convocatoria de exámenes (y preferiblemente con bastanteanterioridad a la primera fecha límite para la matriculación), es muy importante imprimir el resumen de matriculación de cadaalumno, disponible en IBIS. A continuación, asegúrese de que cada alumno repasa cuidadosamente su resumen (si es necesario,consulte con sus profesores y el supervisor de la Monografía) y que lo firma posteriormente para confirmar que es correcto.El resumen original firmado lo debe guardar el coordinador. Como comprobación adicional de las matriculaciones, el resumende asignaturas de la convocatoria de exámenes se debe imprimir y lo deben repasar los profesores de las asignaturas. Dichosresúmenes están disponibles en IBIS en el menú Alumno > Matriculación de alumnos > Informes de matriculación. Es muyimportante comprobar que la matriculación de los alumnos sea correcta: las modificaciones en la matrícula implican tener quepagar tasas adicionales al IB.

A5.6.8 Modificación de matrículas

Para hacer la modificación necesaria, busque al alumno en cuestión en el menú Alumno y haga clic en su nombre para versus datos personales y de matriculación. Seleccione la opción Editar que aparece en la parte derecha de la pantalla (al ladode las asignaturas en que se ha matriculado al alumno). En la siguiente pantalla, utilice las flechas para añadir o eliminarlas asignaturas que quiera. Haga clic en Continuar para guardar los cambios. Los cambios que se realicen en las matrículasdespués de la segunda fecha límite para la matriculación (15 de enero/15 de julio) se enviarán para su aprobación al centro deevaluación del IB antes de que se complete la modificación.

Para obtener información acerca de las tasas por modificaciones, consulte la sección A6.

A5.6.9 Matriculación de alumnos en cursos en línea del Programa del Diploma

Todos los colegios con alumnos que deseen matricularse en cursos en línea del Programa del Diploma deben designar uncoordinador local. La función de esta persona es facilitar la comunicación entre los profesores en línea y los alumnos y, cuandosea necesario, los tutores legales de los alumnos. El coordinador local puede desempeñar cualquier función en el colegio, inclusola de coordinador del Programa del Diploma. El nombre de este coordinador se debe añadir a la información del colegio quefigura en IBIS en la ficha Colegio.

Matricule a los alumnos de la manera habitual. Al ingresar las asignaturas de cada alumno y hacer clic en el botónContinuar, aparecerá una nueva pantalla. En dicha pantalla, indique qué asignaturas se cursarán en línea y quién será elproveedor del curso de cada una de ellas.

A5.6.10 Vinculación del código personal de un alumno

Si un alumno ya se ha matriculado en el pasado para el Programa de los Años Intermedios o el Programa del Diploma, esnecesario utilizar su código personal. Dicho código alfanumérico es un código permanente que permite a los coordinadores y

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al personal del IB acceder al expediente académico del alumno en los dos programas. Si no se puede establecer una relaciónentre los dos programas mediante el código personal, habría inconvenientes, pero si no se puede establecer una relación entre lasconvocatorias de exámenes del Programa del Diploma, la consecuencia más probable, sin duda alguna, será una grave desventajapara el alumno. Por ejemplo, si un alumno se matriculó con la categoría Anticipado en la primera convocatoria en la que sepresentó y se matricula con la categoría Diploma un año después, es necesario que la base de datos reconozca la asignatura oasignaturas cursadas con la categoría Anticipado y las incluya entre las asignaturas de ese alumno para la obtención del diploma.

A5.6.11 Vinculación de las convocatorias de un alumno

Alumnos con una convocatoria anterior en el mismo colegio

Para vincular la matrícula de un alumno con una convocatoria anterior, seleccione en IBIS como convocatoria predeterminadala convocatoria en la que desea matricular al alumno. A continuación, busque la matrícula anterior del alumno mediante laopción Mostrar búsqueda situada en la parte superior de la pantalla, marcando la casilla Todas las convocatorias y haga clicen Buscar alumnos. Una vez que se muestre la matrícula anterior del alumno, seleccione el nombre y haga clic en el botón +Matricular (en la parte superior derecha).

Alumnos con una convocatoria anterior en otro colegio

Agregue los datos personales del alumno. Si el nombre y la fecha de nacimiento coinciden con la matrícula anterior, IBISdetectará la coincidencia y le pedirá que introduzca el código personal existente del alumno. A continuación, podrá vincular lasconvocatorias y agregar la última matrícula. Si desconoce el código personal del alumno, comuníquese con "El IB responde"para obtener asesoramiento.

A5.6.12 Cancelación de matrícula

Si un alumno desea cancelar su matrícula en una asignatura, vaya a la pantalla de matriculación de IBIS y haga clic en el botónEditar (junto a los datos de la convocatoria) para realizar las cancelaciones pertinentes en la lista de asignaturas del alumno.Si el alumno quiere cancelar completamente su matrícula, seleccione Eliminar (junto a la convocatoria que desea cancelar)y confirme la cancelación. Si la matrícula se ha cancelado antes de la primera fecha límite (15 de noviembre/15 de mayo) yel alumno solo tenía esa convocatoria, puede eliminar la matrícula completamente seleccionando Eliminar (junto a los datospersonales del alumno).

Si un alumno desistiese de entregar la Monografía o el ensayo para Teoría del Conocimiento, se cambiará su categoría deDiploma (D) a Cursos (C) antes de la publicación de resultados. Si un alumno de la categoría Anticipado, Repetidor o Diplomacancela su matrícula para una convocatoria antes del 1 de mayo/1 de noviembre, justo antes de los exámenes escritos, laconvocatoria no contará como una de las tres convocatorias permitidas para la obtención del diploma.

Para obtener más información acerca de pagos o del reembolso de tasas en el caso de los alumnos que cancelan su matrícula,consulte la sección A6.5.

A5.7 Códigos de error de la matrículaSi el alumno está correctamente matriculado y ninguna parte de la matriculación está pendiente de aprobación o autorizaciónpor parte del centro de evaluación del IB, al lado del nombre del alumno se indicará en verde "Matrícula aceptada". Sinembargo, si la combinación de asignaturas y niveles no es aceptable para la categoría de matrícula correspondiente, o si no seha autorizado una petición, al lado del nombre del alumno aparecerá en color rojo uno o varios de los códigos de error que seindican a continuación.

Mayo/noviembre de 2013

Errores que se deben comprobar

S50 Alumno matriculado fuera de la convocatoria principal del colegio

Prohibiciones y falta de autorización

S03 El colegio no está autorizado a ofrecer la asignatura de petición especial

S04 El colegio no está autorizado a ofrecer el Programa de Estudios del Colegio

S05 El colegio no está autorizado a ofrecer la asignatura piloto

S07 Artes Visuales NM: se indicó más de una opción

S08 Música NM: se indicó más de una opción

S09 Grupos 1 a 6: se han elegido las mismas asignaturas en el NS y el NM

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S10 Grupos 1 y 2: la lengua para las asignaturas Lengua A: Literatura, Lengua A: Lengua y Literatura, Lengua B o Lenguaab initio es la misma

S11 Grupo 5: hay dos asignaturas del Grupo 5 (excepción: Matemáticas NM/Estudios Matemáticos NM/Matemáticas NSy Ampliación de Matemáticas NS)

S12 PEC/asignaturas piloto: hay prohibiciones relativas a asignaturas de los grupos 1 a 6

S14 Asignatura piloto o Programa de Estudios del Colegio como asignatura que se repite a los seis meses

S15 Matrícula en una asignatura interdisciplinaria para repetir a los seis meses

S16 La lengua para las asignaturas Lengua A: Literatura, Lengua A: Lengua y Literatura, o Literatura y RepresentaciónTeatral es la misma

S17 La lengua para las asignaturas Lengua B, Lengua ab initio, o Literatura y Representación Teatral es la misma

S18 Grupo 6: Teatro NS o NM con Literatura y Representación Teatral NM

S19 Grupo 6: hay más de un Programa de Estudios del Colegio (solo para alumnos de la categoría Diploma)

S20 Hay más de una asignatura piloto

S21 Hay una asignatura piloto y un Programa de Estudios del Colegio

S60 Más de una asignatura interdisciplinaria

Diploma y Repetidor

S22 Alumno matriculado en más de tres convocatorias

S23 Más de 6 asignaturas

S24 Menos de 6 asignaturas

S25 Total de 6 asignaturas, pero solo 2 o menos asignaturas del NS

S26 Total de 6 asignaturas, pero 5 o 6 asignaturas del NS

S27 Falta asignatura de la Monografía

S28 Falta asignatura del Grupo 1 o un Programa de Estudios del Colegio/asignatura piloto/asignatura interdisciplinariaequivalentes autorizados

S29 Falta asignatura del Grupo 2, una segunda asignatura del Grupo 1 o un Programa de Estudios del Colegio/asignaturapiloto/asignatura interdisciplinaria equivalentes autorizados

S30 Falta asignatura del Grupo 3 o un Programa de Estudios del Colegio/asignatura piloto/asignatura interdisciplinariaequivalentes autorizados

S31 Falta asignatura del Grupo 4 o un Programa de Estudios del Colegio/asignatura piloto/asignatura interdisciplinariaequivalentes autorizados

S32 Falta asignatura del Grupo 5 o un Programa de Estudios del Colegio/asignatura piloto/asignatura interdisciplinariaequivalentes autorizados

S33 Falta Teoría del Conocimiento

S34 La lengua B no se puede repetir como Lengua ab initio

S35 No se puede presentar la monografía de una asignatura del Grupo 2 en la lengua A del alumno

S36 Los alumnos autodidactas de Lengua A: Literatura NM no pueden presentar monografías en dicha lengua

S43 Matrícula en más de un curso de Lengua A: Literatura NM como autodidacta

S44 Matrícula en más de una monografía (no se puede incluir una segunda monografía como asignatura adicional)

S45 Matrícula en TdC más de una vez (no se puede incluir un segundo curso de TdC como asignatura adicional)

S46 Categoría de matriculación no permitida en esta convocatoria (ver la categoría de la convocatoria anterior)

S51 Modificación no válida de asignatura o nivel de categoría Repetidor a los seis meses

S52 Diploma no regular sin autorizar

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

59

Anticipado

S37 Más de dos asignaturas

S38 Matriculación en el Nivel Superior

S39 Lengua ab initio NM con la categoría Anticipado

S40 Matriculación en una asignatura piloto con la categoría Anticipado

S41 Matriculación en Teoría del Conocimiento (también se aplica a los alumnos de la categoría Cursos)

S42 Matriculación en la Monografía (también se aplica a los alumnos de la categoría Cursos)

S47 No es posible matricularse dos veces con la categoría Diploma

S48 Solo los alumnos de convocatoria adelantada pueden matricularse dos veces con la categoría Anticipado

Cursos

S41 Matriculación en Teoría del Conocimiento (también se aplica a los alumnos de la categoría Anticipado)

S42 Matriculación en la Monografía (también se aplica a los alumnos de la categoría Anticipado)

Mayo/noviembre de 2014

Errores que se deben comprobar

S50 Alumno matriculado fuera de la convocatoria principal del colegio

Prohibiciones y falta de autorización

S03 El colegio no está autorizado a ofrecer la asignatura de petición especial

S04 El colegio no está autorizado a ofrecer el Programa de Estudios del Colegio

S05 El colegio no está autorizado a ofrecer la asignatura piloto

S07 Artes Visuales NM: se indicó más de una opción

S08 Música NM: se indicó más de una opción

S09 Grupos 1 a 6: se han elegido las mismas asignaturas en el NS y el NM

S10 Grupos 1 y 2: la lengua para las asignaturas Lengua A: Literatura, Lengua A: Lengua y Literatura, y Lengua B o Lenguaab initio es la misma

S11 Grupo 5: hay dos asignaturas del Grupo 5 (excepción: Matemáticas NM/Estudios Matemáticos NM/Matemáticas NS yAmpliación de Matemáticas NS)

S12 PEC/asignaturas piloto: hay prohibiciones relativas a asignaturas de los grupos 1 a 6

S14 Asignatura piloto o Programa de Estudios del Colegio como asignatura que se repite a los seis meses

S15 Matrícula en una asignatura interdisciplinaria para repetir a los seis meses

S16 La lengua para las asignaturas Lengua A: Literatura, Lengua A: Lengua y Literatura, y Literatura y RepresentaciónTeatral es la misma

S17 La lengua para las asignaturas Lengua B, Lengua ab initio, y/o Literatura y Representación Teatral es la misma

S18 Grupo 6: Teatro NS o NM con Literatura y Representación Teatral NM

S19 Grupo 6: hay más de un Programa de Estudios del Colegio (solo para alumnos de la categoría Diploma)

S20 Hay más de una asignatura piloto

S21 Hay una asignatura piloto y un Programa de Estudios del Colegio

S60 Más de una asignatura interdisciplinaria

Diploma y Repetidor

S22 Alumno matriculado en más de tres convocatorias

S23 Más de 6 asignaturas

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

60

S24 Menos de 6 asignaturas

S25 Total de 6 asignaturas, pero solo 2 o menos asignaturas del NS

S26 Total de 6 asignaturas, pero 5 o 6 asignaturas del NS

S27 Falta asignatura de la Monografía

S28 Falta asignatura del Grupo 1 o un Programa de Estudios del Colegio/asignatura piloto/asignatura interdisciplinariaequivalentes autorizados

S29 Falta asignatura del Grupo 2, una segunda asignatura del Grupo 1 o un Programa de Estudios del Colegio/asignaturapiloto/asignatura interdisciplinaria equivalentes autorizados

S30 Falta asignatura del Grupo 3 o un Programa de Estudios del Colegio/asignatura piloto/asignatura interdisciplinariaequivalentes autorizados

S31 Falta asignatura del Grupo 4 o un Programa de Estudios del Colegio/asignatura piloto/asignatura interdisciplinariaequivalentes autorizados

S32 Falta asignatura del Grupo 5 o un Programa de Estudios del Colegio/asignatura piloto/asignatura interdisciplinariaequivalentes autorizados

S33 Falta Teoría del Conocimiento

S34 La lengua B no se puede repetir como Lengua ab initio

S35 No se puede presentar la monografía de una asignatura del Grupo 2 en la lengua A del alumno

S36 Los alumnos autodidactas de Lengua A: Literatura NM no pueden presentar monografías en dicha lengua

S43 Matrícula en más de un curso de Lengua A: Literatura NM como autodidacta

S44 Matrícula en más de una monografía (no se puede incluir una segunda monografía como asignatura adicional)

S45 Matrícula en TdC más de una vez (no se puede incluir un segundo curso de TdC como asignatura adicional)

S46 Categoría de matriculación no permitida en esta convocatoria (ver la categoría de la convocatoria anterior)

S51 Modificación no válida de asignatura o nivel de categoría Repetidor a los seis meses

S52 Diploma no regular sin autorizar

Anticipado

S37 Más de dos asignaturas

S38 Matriculación en el Nivel Superior

S39 Lengua ab initio NM con la categoría Anticipado

S40 Matriculación en una asignatura piloto con la categoría Anticipado

S41 Matriculación en Teoría del Conocimiento

S42 Matriculación en la Monografía

S47 No es posible matricularse dos veces con la categoría Diploma

S48 Solo los alumnos de convocatoria adelantada pueden matricularse dos veces con la categoría Anticipado

A5.8 Alumnos que se vuelven a presentar a una o varias asignaturasSi un alumno no está satisfecho con la calificación final obtenida en una o varias asignaturas, en Teoría del Conocimiento o enla Monografía, puede repetirlas en la convocatoria que se celebra seis meses después o, en principio, en cualquier convocatoriaposterior. Sin embargo, si se han introducido requisitos curriculares o de evaluación diferentes cuando se vaya a repetir laasignatura, el alumno deberá cumplir con tales requisitos. También es importante comprobar si la asignatura, el nivel y la lenguade respuesta están disponibles en la convocatoria posterior en cuestión.

Los colegios no están obligados a admitir a un alumno que desee repetir una o varias asignaturas, independientemente de si setrata de un alumno de la categoría Diploma o Cursos, o de si ha asistido previamente al colegio. La matriculación de un alumnoque desee repetir una o varias asignaturas conlleva la aceptación de todas las responsabilidades académicas y administrativasrelacionadas con dicho alumno, independientemente de si ha asistido previamente a un colegio diferente.

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

61

Si un alumno de la categoría Diploma repite una asignatura, a efectos del diploma se tendrá en cuenta la calificación finalmás alta. Por tanto, al matricular a un alumno con la categoría Repetidor no se debe indicar en IBIS que se ha de ignorar laasignatura de la convocatoria anterior y su calificación. Si la calificación es la misma, en el documento de resultados aparecerá lafecha de la primera convocatoria de exámenes. En el caso de los alumnos de la categoría Cursos que repitan la misma asignaturay nivel, se les expedirá otro documento de resultados de los cursos del PD independientemente de si la calificación ha cambiadoo no.

Si un alumno se matricula de nuevo en una o varias asignaturas, se debe usar la categoría Repetidor (R) en el caso de losalumnos de la categoría Diploma y la categoría Cursos (C) para los alumnos de los cursos del PD. (No se debe utilizar lacategoría Repetidor [R] para los alumnos de los cursos del PD.)

A5.8.1 Responsabilidades del colegio

Un alumno que desee repetir una o varias asignaturas no necesariamente tiene que matricularse en el mismo colegio en el quecursó dichas asignaturas con anterioridad. Cuando un colegio admite a un alumno que desea repetir una o varias asignaturas,debe asumir todas las responsabilidades académicas y administrativas relacionadas con dicho alumno. En este aspecto no se haceninguna distinción entre los alumnos de la categoría Diploma y los alumnos de la categoría Cursos. Se hace hincapié en que elcolegio no se limita a aceptar a estos alumnos, sino que debe demostrar compromiso para con ellos y proporcionarles todo elapoyo necesario tanto antes como después de los exámenes.

Estas responsabilidades incluyen (sin limitarse a ellas) las siguientes:

• Matricular al alumno utilizando su código personal• Verificar los datos de matriculación del alumno, tanto sus datos personales como los de sus asignaturas• Recaudar y pagar las tasas al IB• Dar la posibilidad al alumno de entregar trabajos nuevos o revisados para la evaluación interna y los componentes que no

sean exámenes• Confirmar la autoría original del trabajo que presente el alumno• Comunicarse con el IB en nombre del alumno o de su tutor legal• Informar al IB de cualquier circunstancia adversa o necesidad especial de evaluación que afecte al alumno• Investigar cualquier caso de presunta conducta improcedente• Confirmar la identidad del alumno• Comunicar los resultados al alumno• Ofrecer la posibilidad de realizar consultas sobre los resultados

Siempre que lo autorice el coordinador, el alumno que repita asignaturas en un colegio diferente no estará obligado a cursarlos programas del nuevo colegio de ninguna asignatura.

Todo alumno que se presente de nuevo a alguna asignatura no necesitará asistir a las clases si ya ha recibido el númerode horas lectivas recomendado. Sin embargo, se aconseja a los coordinadores que consideren si el alumno necesita tomarclases adicionales antes de presentarse a los exámenes o a otras formas de evaluación. Puesto que el alumno no ha logrado lacalificación deseada en la asignatura o asignaturas que repite, es muy probable que necesite clases adicionales.

Si ha habido cambios en el programa de una asignatura o en su evaluación, los alumnos que repitan la asignatura deberáncumplir los nuevos requisitos. Esto incluye los cambios en la evaluación interna. Los alumnos deben ser informados acerca de loscambios y recibir apoyo adecuado.

A5.8.2 Repetición de una asignatura a los seis meses

Los alumnos tendrán la oportunidad de repetir una o varias asignaturas pasados seis meses si la asignatura, el nivel y la lenguade respuesta están disponibles. (Normalmente estos alumnos reciben el nombre de “alumnos que repiten a los seis meses”.) Paralos alumnos de la categoría Diploma, esto incluye la oportunidad de volver a presentar la monografía o un ensayo de Teoría delConocimiento. Se aplicarán las siguientes restricciones:

• Una asignatura cursada con la categoría Anticipado no puede repetirse a los seis meses.• Para que un alumno se matricule en la convocatoria que tendrá lugar seis meses después de la anterior, es necesario que

ya se haya presentado a los exámenes de la asignatura o asignaturas en cuestión en la convocatoria anterior.• Un alumno no puede cambiar del Nivel Medio al Nivel Superior en una asignatura que repite a los seis meses. Sin

embargo, sí que puede cambiar del Nivel Superior al Nivel Medio si los requisitos para la obtención del diploma lopermiten.

• Si un alumno repite la monografía a los seis meses, debe matricularse en la monografía de la misma asignatura.• Los alumnos no podrán presentarse a asignaturas piloto ni Programas de Estudios del Colegio seis meses después de una

convocatoria de exámenes con la categoría Diploma (D). Del mismo modo, los alumnos de la categoría Cursos (C) nopueden repetir a los seis meses asignaturas piloto ni Programas de Estudios del Colegio.

Las matrículas de alumnos que repitan a los seis meses se aceptarán después de la fecha límite del 29 de enero/29 de julio.Sin embargo, si hay pendiente una consulta sobre los resultados de categoría 1 (revisión de la corrección), para evitar pagar tasasde matrícula más altas los coordinadores deberán matricular al alumno antes de esta fecha límite. Si la calificación final sube (o

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

62

baja) como consecuencia de una revisión de la corrección, el coordinador podrá solicitar la cancelación de la matrícula de esaasignatura. Normalmente no se cobrará ninguna tasa, ni por la matrícula ni por su cancelación.

Una lengua de las asignaturas Lengua A: Literatura, Lengua A: Lengua y Literatura, o Lengua B no se podrá repetir comoLengua ab initio seis meses después de la convocatoria anterior con la categoría Diploma o Repetidor.

A5.8.3 Conservación de notas

Cualquier alumno que se presente de nuevo a una asignatura puede conservar sus notas de un componente que no sea unexamen, siempre y cuando el programa de estudios y los requisitos de evaluación no hayan cambiado. No se pueden conservarlas notas de:

• Un examen escrito (es decir, la prueba 1, 2 o 3)• La evaluación interna de un Programa de Estudios del Colegio• El ensayo de Teoría del Conocimiento

Si un alumno desea conservar una nota, el coordinador deberá indicarlo en IBIS cuando matricule al alumno en cuestión parala convocatoria de exámenes. Si IBIS no proporciona la opción de conservar notas, esto generalmente se debe a que no estápermitido por haberse producido cambios en el programa o la evaluación de la asignatura. Cualquier consulta relacionada con laconservación de notas se deberá enviar por correo electrónico a "El IB responde".

Un alumno de la categoría Anticipado o Diploma normalmente puede conservar las notas de un componente que no seaun examen de una asignatura a la que se presentó previamente con la categoría Cursos, siempre que los requisitos no hayancambiado. Esto puede hacerse en IBIS.

En la biblioteca virtual de IBIS hay un documento en el que se explica en qué casos se puede conservar una nota.

A5.8.4 Presentación de los mismos trabajos de evaluación interna u otro componente que no sea unexamen

Si un alumno desea volver a presentar trabajos para la evaluación interna o un componente que no sea un examen, dicho alumnodeberá haber asistido a clases en el colegio donde se matricule para la convocatoria con la categoría Repetidor. Esta norma sedebe a que el profesor de la asignatura debe proporcionar orientación académica, corregir el trabajo de la evaluación interna yconfirmar su autoría original.

A5.8.5 Cambio del nivel y lengua de respuesta de una asignatura

Para conservar las notas de un alumno que repite una asignatura pero cambia de nivel, se debe contactar por correo electrónicoa “El IB responde” para consultar si la nota puede conservarse. En el mensaje de correo electrónico que se envíe a dicha oficinase deberá identificar al alumno por su nombre, código personal y número de convocatoria anterior. Además, se deberá indicar laasignatura y componentes en los que el alumno desea cambiar de nivel.

Se permite cambiar la lengua de respuesta de una asignatura, pero deberá utilizarse la misma lengua para todos loscomponentes (incluidos los de evaluación interna). Por ejemplo, si un alumno se matricula en una asignatura del Grupo 3en una convocatoria de mayo con francés como lengua de respuesta, no será posible repetir la asignatura en la convocatoriade noviembre y conservar la nota de la evaluación interna, ya que francés no está disponible como lengua de respuesta en laconvocatoria de noviembre.

A5.8.6 Cambios en Historia NS/NM y Matemáticas NS

Los alumnos pueden repetir Historia NS/NM y cambiar del itinerario 1 al 2 o viceversa. Si un alumno que repite Historia sematricula en un itinerario distinto, a efectos del diploma se tendrá en cuenta la calificación más alta. Sin embargo, si un alumnorepite Historia NS y cambia su opción regional (por ejemplo, de Europa a América), esto se considera cambio de asignatura y,por tanto, no se conserva la calificación más alta a la hora de otorgarle el diploma. Esto se aplica independientemente de si seelige el mismo tema prescrito.

Si un alumno repite Matemáticas NS y cambia su opción (por ejemplo, de “Matemática discreta” a “Series y ecuacionesdiferenciales”), esto no se considera cambio de asignatura y, por tanto, a la hora de otorgarle el diploma se tendrá en cuenta lacalificación más alta.

A5.9 Aspectos que se deben considerar durante la matriculación

A5.9.1 Asignaturas con varias opciones

Es muy importante que los coordinadores comprueben las matrículas de los alumnos en asignaturas con varias opciones(o itinerarios en el caso de Historia). Si un coordinador no conoce los requisitos de una asignatura con varias opciones, serecomienda que hable acerca de las matriculaciones con los profesores correspondientes. Esto se aplica a:

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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Matemáticas NS

• Matemática discreta• Series y ecuaciones diferenciales• Conjuntos, relaciones y grupos• Estadística y probabilidad

Artes Visuales

• Artes Visuales NS opción A• Artes Visuales NS opción B• Artes Visuales NM opción A• Artes Visuales NM opción B

Música

• Música NM: interpretación solista• Música NM: interpretación en grupo• Música NM: creación

Historia

Tanto los alumnos de Historia NS como los de Historia NM deben elegir entre el itinerario 1 (Historia de Europa y del mundoislámico) o el itinerario 2 (Historia mundial del siglo XX). La asignatura de Historia consta de un programa de estudios comúnpara ambos itinerarios que se compone de temas prescritos que se evalúan en la prueba 1 y en la prueba 2.

Además del programa de estudios común, los alumnos del NS estudian el programa de estudios del NS del itinerario 1(Historia de Europa y del mundo islámico) o una de las cuatro opciones regionales del NS del itinerario 2 (Aspectos de lahistoria de África, de América, de Asia y Oceanía o de Europa y de Oriente Medio) junto con un tema prescrito (El conflictoárabe-israelí, El comunismo en crisis o Pacificación y mantenimiento de la paz).

Por tanto, al matricular a un alumno en el itinerario 1, independientemente de que sea alumno de NS o NM, no hay elecciónde opción regional o tema prescrito.

Al matricular a un alumno en Historia NS, itinerario 2, se deben seleccionar la opción regional y el tema prescrito. Sinembargo, en Historia NM, itinerario 2 solo hay que seleccionar el tema prescrito (ya que los alumnos de NM no estudianninguna opción regional).

A continuación se da una explicación en mayor profundidad basada en la pantalla de matriculación de IBIS.

Historia, itinerario 1: Historia de Europa y del mundo islámico

Algunos colegios lo denominan “Historia medieval”.

Para los alumnos que estudien el itinerario 1, seleccione simplemente si son del NS o del NM. En la pantalla de matriculaciónaparecen las siguientes opciones:

• Historia: itinerario 1 NS• Historia: itinerario 1 NM

Historia, itinerario 2: Historia mundial del siglo XX

Algunos colegios lo denominan “Historia moderna”.

Para los alumnos que estudien el itinerario 2, seleccione la opción regional y el tema prescrito:

• Historia de África - El conflicto árabe-israelí NS• Historia de África - El comunismo en crisis NS• Historia de África - Pacificación y mantenimiento de la paz NS• Historia de América - El conflicto árabe-israelí NS• Historia de América - El comunismo en crisis NS• Historia de América - Pacificación y mantenimiento de la paz NS• Historia de Asia y Oceanía - El conflicto árabe-israelí NS• Historia de Asia y Oceanía - El comunismo en crisis NS• Historia de Asia y Oceanía - Pacificación y mantenimiento de la paz NS• Historia de Europa y de Oriente Medio - El conflicto árabe-israelí NS• Historia de Europa y Oriente Medio - El comunismo en crisis NS• Historia de Europa y Oriente Medio - Pacificación y mantenimiento de la paz NS

Para los alumnos que estudien el itinerario 2, seleccione solo el tema prescrito:

• Historia, itinerario 2 - El conflicto árabe-israelí NM

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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• Historia, itinerario 2 - El comunismo en crisis NM• Historia, itinerario 2 - Pacificación y mantenimiento de la paz NM

A5.9.2 Asignaturas adicionales

Los alumnos de las categorías Anticipado y Diploma se pueden matricular en una o varias asignaturas adicionales. Esto puederesultar beneficioso para cumplir los requisitos de acceso a determinadas universidades, pero supone un aumento considerable dela carga de trabajo del alumno. Los alumnos de la categoría Repetidor también se pueden matricular en una o varias asignaturasadicionales, pero es improbable que sea para cumplir algún requisito. Independientemente de las circunstancias, las asignaturasadicionales no formarán parte de la combinación de asignaturas elegidas para obtener el diploma del IB. Utilice la categoríaCursos para la matriculación en asignaturas adicionales.

Independientemente de la categoría de matrícula del alumno, las asignaturas adicionales deben cursarse en la convocatoriaprincipal del colegio si están disponibles. Si la asignatura y el nivel deseados no están disponibles, se pueden cursar en laconvocatoria anterior, en cuyo caso se deberá matricular al alumno con la categoría Anticipado.

A5.9.3 Matriculación dos veces en la misma asignatura en una convocatoria

Ningún alumno podrá matricularse más de una vez en la misma asignatura en la misma convocatoria de exámenes,independientemente de su categoría de matriculación. Esto incluye a los alumnos de las categorías Anticipado, Diploma yRepetidor que cursen alguna asignatura adicional.

En el caso de asignaturas como Música, Artes Visuales e Historia, que tienen diferentes opciones (o itinerarios y regiones, enel caso de Historia), solo está permitido matricularse en una opción. Por ejemplo, en la misma convocatoria un alumno no puedematricularse en Artes Visuales NS y en Artes Visuales NM opción B como asignaturas con la categoría Cursos. Asimismo, unalumno de la categoría Diploma no puede matricularse en Historia NS como asignatura para obtener el diploma e Historia NMcomo asignatura adicional.

En cuanto a las asignaturas de matemáticas del Grupo 5, Ampliación de Matemáticas NM es la única que los alumnos dela categoría Diploma pueden cursar además de otra de las asignaturas de matemáticas en la misma convocatoria. Por ejemplo,un alumno de categoría Diploma no puede matricularse en Matemáticas NM y Estudios Matemáticos NM en la mismaconvocatoria.

A5.9.4 Confirmación de datos de matriculación

El coordinador debe verificar los datos de matriculación y cerciorarse de que cada alumno verifique personalmente sus propiosdatos personales y los relativos a sus asignaturas. Se recomienda encarecidamente pedir a los alumnos que firmen y fechen susrespectivos informes de matriculación para confirmar que sus datos son correctos. Además, debe proporcionarse a los profesoresde cada asignatura el informe de matriculación correspondiente a su asignatura para que verifiquen los datos con sus propiaslistas de alumnos del IB.

Es esencial que los datos de matriculación que aparecen en IBIS estén correctos, ya que es probable que su modificaciónconlleve el pago de tasas. Además, no siempre se pueden hacer cambios después de la segunda fecha límite para lamatriculación.

A5.10 Convocatoria adelantada

A5.10.1 Disposición

Es posible que las asignaturas del Grupo 1 o del Grupo 2 que quiera estudiar un alumno no estén disponibles niautomáticamente ni como asignatura de petición especial para la convocatoria de exámenes principal de su colegio. En estasituación, se debe matricular al alumno para el examen seis meses antes de la convocatoria de exámenes principal de su colegio,y el alumno debe completar todos los componentes de evaluación en esa convocatoria, incluidos los exámenes escritos. Estadisposición se denomina "convocatoria adelantada". Lo mismo puede suceder con asignaturas de los grupos 3 a 6, pero es máscomún en los grupos 1 y 2.

A5.10.2 Matriculación

Cuando matricule a alumnos para una convocatoria adelantada, utilice la categoría de matriculación Anticipado (ya que no hayuna categoría específica para este procedimiento). Esta convocatoria adelantada no contará como una de las tres convocatoriasa las que los alumnos tienen derecho para obtener el diploma. Todos los alumnos deben haber recibido las horas de claserecomendadas: 240 horas en el NS y 150 en el NM.

A causa de esto, el historial de matriculación de un alumno podría ser:

• Mayo de 2013: Anticipado (el alumno se presenta a una asignatura seis meses antes de la convocatoria en la que realizarálos exámenes para obtener el diploma porque dicha asignatura no está disponible en una convocatoria de noviembre)

• Noviembre de 2013: Diploma (el alumno se presenta al resto de las asignaturas en esta convocatoria)

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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En esta situación, la tasa de matrícula se cobra para la convocatoria anticipada, pero no en la convocatoria en la que el alumnose presente a exámenes para obtener el diploma.

Otra situación podría ser:

• Noviembre de 2012: Anticipado (el alumno se presenta a una o dos asignaturas con la categoría Anticipado un año antesde la convocatoria en la que realizará los exámenes para obtener el diploma)

• Mayo de 2013: Anticipado (el alumno se presenta a una asignatura seis meses antes de la convocatoria en la que realizarálos exámenes para obtener el diploma porque dicha asignatura no está disponible en una convocatoria de noviembre)

• Noviembre de 2013: Diploma (el alumno se presenta al resto de las asignaturas en esta convocatoria)

En esta situación, solo se cobra una tasa de matrícula para las tres convocatorias. El cobro se realizará en la primeraconvocatoria (noviembre de 2012 en el ejemplo anterior).

A5.10.3 Disposiciones sobre asignaturas específicas• Los coordinadores de los colegios de la convocatoria de mayo deben tener presente que algunas asignaturas solo están

disponibles en la convocatoria de noviembre y no se pueden solicitar para la convocatoria de mayo. Estas asignaturasdeben cursarse como asignaturas de convocatoria adelantada. Para las convocatorias de noviembre de 2012 y noviembrede 2013 estas asignaturas son Afrikáans A: Literatura NS/NM, Siswati A: Literatura NM, Malayo B NM, Swahili B NS/NM, Tamil B NM e Indonesio ab initio NM.

• Si una Lengua ab initio no está disponible en una convocatoria de exámenes, pero lo está en la convocatoria quetiene lugar seis meses antes, los alumnos de la categoría Diploma deben cursar todos los componentes de esa lenguaen la convocatoria anterior. Por ejemplo, un alumno matriculado con la categoría Diploma en la convocatoria denoviembre de 2013 puede presentarse al examen de Italiano ab initio en mayo de 2013 y completar en noviembre de2013 las asignaturas restantes para obtener el diploma. Todos los alumnos deben haber recibido las 150 horas de claserecomendadas. La matrícula aparecerá con el código de error S39. Este código debe ignorarse; el personal del centro deevaluación del IB lo eliminará.

• La asignatura Ampliación de Matemáticas NM no está disponible para la convocatoria de noviembre y, por tanto, nopuede solicitarse. No obstante, los alumnos de la categoría Diploma pueden cursar todos los componentes de Ampliaciónde Matemáticas NM en la convocatoria de mayo previa. Por ejemplo, un alumno matriculado con la categoría Diplomaen la convocatoria de noviembre de 2013 puede presentarse a examen de Ampliación de Matemáticas NM en mayo de2013 y completar en noviembre de 2013 las asignaturas restantes para obtener el diploma. La matrícula aparecerá con elcódigo de error S46. Este código debe ignorarse; el personal del centro de evaluación del IB lo eliminará.

El IB comprende que si un colegio adopta la convocatoria adelantada para uno o varios alumnos, es posible que no puedacumplir con la fecha límite para presentar una petición especial. En estas circunstancias, el IB es flexible con la fecha límite,pero los coordinadores deben enviar dichas peticiones lo antes posible.

A6 Tasas

A6.1 Divisas aceptadasAl conceder la autorización a un Colegio del Mundo del IB, el IB le asigna una divisa de pago (generalmente dólaresestadounidenses, libras esterlinas, francos suizos o dólares canadienses). De esta forma, el IB puede asegurarse de que disponede los recursos necesarios en cada divisa. Todas las tasas son facturadas y deben ser abonadas en la divisa asignada. Esto reduceel riesgo financiero y los costos de cambio de divisa tanto para el colegio como para el IB.

A menos que la oficina de facturación haya autorizado un cambio en la divisa asignada al colegio, aquellos pagos quese efectúen en una divisa distinta a la asignada incurrirán en una tasa administrativa. El IB se reserva el derecho de aplicarpenalizaciones y cobrar intereses en caso de pagos atrasados.

A6.2 Oficinas de facturaciónEl IB cuenta con dos oficinas de facturación: la oficina de IB Américas en Bethesda (Maryland, EE. UU.) es la oficina defacturación para los colegios de EE. UU. y Canadá. El centro global de Asia-Pacífico (centro de servicios compartidos) procesala facturación para los colegios de los demás países.

Cuando se factura a un colegio para el pago de las tasas, la oficina de facturación envía una copia de la factura como archivoadjunto a un mensaje de correo electrónico directamente al coordinador o al responsable de facturación del colegio.

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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A6.2.1 Pago de colegios de Canadá y EE. UU.

Pagos en dólares estadounidenses (colegios de EE. UU.)

Los cheques deberán librarse a nombre de “International Baccalaureate” y remitirse a la dirección siguiente:

    International Baccalaureate Organization

    Post Office

    PO Box 5950

    New York

    New York 10087-5950

    EE. UU.

De ser posible, realice el pago mediante el sistema ACH (cámara de compensación automatizada) a la siguiente dirección:

    Int’l Agencies Banking/J P Morgan Chase Bank

    270 Park Avenue, 43rd Floor

    New York, New York 10017

    NY K838

    EE. UU.

Necesitará la siguiente información de la cuenta:

• Código SWIFT CHASUS33• Número de cuenta 6302307847• Número ABA 021000021• Número CHIP 0002

Colegios de Canadá

Los cheques deberán librarse a nombre de “International Baccalaureate” y remitirse a la dirección siguiente:

    International Baccalaureate Organization

    PO Box 15081 Station ‘A’

    Toronto

    Ontario

    CANADÁ M5W 1C1

De ser posible, realice el pago mediante el sistema ACH (cámara de compensación automatizada) de acuerdo con lossiguientes datos:

Tasas en dólares canadiensesPago a (banco intermediario) Royal Bank of Canada, Toronto

Código SWIFT: ROYCCAT2

A cuenta de:(Cuenta del colegio)

J P Morgan Chase Bank, N.A., Toronto BranchCódigo SWIFT (BIC): CHASCATTCTSNº de cuenta: 07172-100-012-4

Beneficiario: Para pago a: International Baccalaureate OrganizationNº de cuenta: 4676081101

Tasas en dólares estadounidensesPago a (banco intermediario) J P Morgan Chase Bank, N. A. New York

Código SWIFT (BIC): CHASUS33

A cuenta de:(Cuenta del colegio)

J P Morgan Chase Bank, N. A., Toronto BranchCódigo SWIFT (BIC): CHASCATTCTSNº de cuenta: 004045701

Beneficiario: Para pago a: International Baccalaureate Organization

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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A6.2.2 Pago de colegios de otros países

Pagos con cheque

Los cheques deberán librarse a nombre de “International Baccalaureate” y remitirse a la dirección siguiente:

    International Baccalaureate

    PO Box 4507

    Dunstable, England

    LU6 9PW

    Reino Unido

Téngase en cuenta que:

• Los cheques deben ir acompañados de una nota que indique claramente qué tasas o facturas se abonan así como elnúmero de cuenta del banco e información de contacto por si hay alguna consulta.

• Los cheques en francos suizos deben librarse sobre un banco sito en Suiza.• Los cheques en dólares estadounidenses pueden librarse sobre cualquier banco.• Los cheques en libras esterlinas deben librarse sobre un banco sito en el Reino Unido.

Pagos mediante transferencia bancaria

Las transferencias en libras esterlinas deben realizarse a la cuenta del Bachillerato Internacional en el siguiente banco:

    HSBC

    114 St Mary Street

    Cardiff, Wales

    CF10 1LF

    Reino Unido

Al realizar una transferencia en libras esterlinas, necesitará la siguiente información de la cuenta:

• Libras esterlinas: Número IBAN GB76MIDL40161861605410• Libras esterlinas: Número de cuenta 61605410• Libras esterlinas: Código de sucursal 40 16 18• Libras esterlinas: Código SWIFT MIDLGB2110M

Las transferencias en dólares estadounidenses o francos suizos deben realizarse a la cuenta del Bachillerato Internacional en elsiguiente banco:

    HSBC

    International Branch

    PO Box 181

    27-32 Poultry

    London

    EX2P 2BX

    Reino Unido 

Al realizar una transferencia en dólares estadounidenses o francos suizos, necesitará la siguiente información de la cuenta:

• Dólares estadounidenses: Número IBAN GB30MIDL40051568221288• Dólares estadounidenses: Número de cuenta 68221288• Dólares estadounidenses: Código de sucursal 40 05 15• Dólares estadounidenses: Código SWIFT MIDLGB22• Francos suizos: Número IBAN GB80MIDL40051568221261• Francos suizos: Número de cuenta 68221261• Francos suizos: Código de sucursal 40 05 15• Francos suizos: Código SWIFT MIDLGB22

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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A6.3 Tasas por servicios a los colegiosEl IB es una fundación sin ánimo de lucro cuyos costos operativos se financian con las tasas aplicadas a los colegios por laprestación de servicios de apoyo a la implementación de los tres programas. Esta sección del manual contiene una descripciónde tales servicios a los colegios autorizados a ofrecer el Programa del Diploma y sus tasas correspondientes, que puedenclasificarse en las tres categorías siguientes:

• Tasa anual: abonable anualmente por los Colegios del Mundo del IB por cada programa que están autorizados a impartir• Tasas por servicios de evaluación de alumnos: abonables por cada alumno evaluado en el Programa del Diploma• Tasas por servicios adicionales: abonables por los colegios cuando solicitan al IB servicios adicionales (por ejemplo, el

servicio de legalización o de consultas sobre los resultados)

Los colegios pueden contratar servicios ofrecidos por el IB en otras dos áreas:

• Desarrollo profesional: talleres de capacitación para docentes y directivos• Tienda virtual del IB: adquisición de publicaciones y artículos de promoción

Este manual no trata con detalle los servicios de estas dos áreas. Para obtener información acerca del desarrollo profesional yde la tienda virtual, visite el sitio web público del IB (http://www.ibo.org).

A6.3.1 Tasa anual

Los Colegios del Mundo del IB abonan una tasa anual por cada programa que están autorizados a impartir. No obstante, si uncolegio ofrece dos o los tres programas del IB, dicha tasa se reduce en reconocimiento de su mayor grado de compromiso. Eldescuento se calcula de la forma siguiente:

• Los colegios que ofrecen dos programas reciben un descuento del 10% en la tasa anual más baja.• Los colegios que ofrecen los tres programas reciben un descuento del 10% en el total de las dos tasas anuales más bajas.

El descuento se reparte entre los programas que ofrece el colegio, con la excepción de los colegios que acaban de recibir laautorización para ofrecer el programa, en cuyo caso el descuento se aplicará únicamente al programa que se acaba de autorizar.En los años siguientes el descuento se repartirá entre los programas que ofrezca el colegio.

A continuación se detallan los servicios principales que reciben los colegios para cada programa que están autorizados aofrecer:

• Acceso completo a un currículo de prestigio internacional respaldado por una investigación constante, revisadoperiódicamente y actualizado según un plan establecido

• Acceso seguro para todos los docentes al Centro pedagógico en línea (CPEL)• Evaluación de la implementación de los programas en los colegios• Apoyo en las tareas de comunicación y marketing• Gobierno, representación y redes de contactos• Ayuda para el reconocimiento de los programas del IB por universidades y gobiernos• Apoyo y asesoramiento

Pago de la tasa anual

Los colegios de la convocatoria de mayo deben abonar la tasa anual a más tardar el 1 de septiembre de cada año para cubrir elperíodo comprendido entre septiembre y agosto. Los colegios de la convocatoria de noviembre deben abonar la tasa anual a mástardar el 1 de marzo de cada año para cubrir el período comprendido entre marzo y febrero.

En el caso de los colegios recién autorizados a ofrecer el programa, la tasa se calcula proporcionalmente desde el primerdía del mes siguiente a la autorización hasta la fecha en que se deba abonar la tasa anual completa, lo cual dependerá de laconvocatoria principal del colegio.

La oficina de IB Américas en Bethesda (Maryland, EE. UU.) es la oficina de facturación para los colegios de EE. UU. yCanadá. El pago de la tasa anual se puede efectuar tanto por cheque como por transferencia bancaria, tal como se indica en lasección A6.2.

El centro de servicios compartidos, con sede en Singapur, procesa la facturación para los colegios de los demás países. El1 de agosto de cada año se envía a los colegios de la convocatoria de mayo una factura que deben abonar a más tardar el 1 deseptiembre y el 1 de febrero de cada año se envía a los colegios de la convocatoria de noviembre una factura que deben abonara más tardar el 1 de marzo. El pago de la tasa anual se puede efectuar tanto por cheque como por transferencia bancaria, talcomo se indica en la sección A6.2. La tasa anual no es reembolsable.

A6.3.2 Tasas por los servicios de evaluación de alumnos

Existen dos tasas por los servicios de evaluación de alumnos: la tasa de matrícula y la tasa por cada asignatura.

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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A cambio, los colegios reciben los siguientes servicios:

• Este completo manual para coordinadores y profesores• Contacto con "El IB responde" por correo electrónico o teléfono• Acceso al Sistema de información del IB (IBIS) para llevar a cabo las tareas administrativas relacionadas con la

evaluación de los alumnos• Informes para los profesores, como los informes generales de las asignaturas en cada convocatoria de exámenes

Los alumnos, por su parte, reciben los siguientes servicios:

• Una evaluación completa de su trabajo mediante una amplia variedad de métodos, incluida la moderación de laevaluación interna y la corrección de exámenes por examinadores externos al colegio

• Una evaluación llevada a cabo por un equipo internacional de examinadores y moderadores, y supervisada porexaminadores jefe independientes

• Una verificación detallada de cada prueba de examen que garantiza la exactitud desde el punto de vista administrativo• Criterios particulares para alumnos con necesidades educativas especiales y análisis de las circunstancias individuales de

los alumnos, cuando proceda• Acceso inmediato a los resultados el día de su publicación a través de un sitio web seguro creado a tal efecto• Un diploma impreso, los resultados del PD o los resultados de los cursos del PD (dependiendo de los resultados)• Hasta seis solicitudes gratuitas de envío de resultados a universidades y centros de admisión universitaria de todo el

mundo

Tasa de matrícula

La tasa de matrícula se abona una única vez por cada alumno que se va a presentar a uno o más exámenes en una convocatoriaconcreta. Esta tasa es la misma para todos los alumnos, independientemente de su categoría de matrícula. Los alumnos de lacategoría Diploma que se matricularon para los exámenes de una o dos asignaturas en la categoría Anticipado el año anteriorno tienen que volver a abonar la tasa cuando se matriculen para el resto de las asignaturas el año siguiente. Sin embargo, si estosalumnos se matriculan tras el vencimiento de la primera o la segunda fecha límite para la matriculación, deberán abonar ladiferencia entre la tasa de matrícula estándar y la tasa incrementada por la matriculación fuera de plazo.

Los alumnos de la categoría Diploma o Cursos que repiten una o varias asignaturas a los seis meses deben abonar la tasade matrícula estándar. Para evitar tener que pagar tasas de matrícula más altas, los alumnos que se presentaron a exámenes enla convocatoria de noviembre deberán matricularse a más tardar el 29 de enero para la convocatoria de mayo siguiente, y losalumnos que se presentaron a exámenes en la convocatoria de mayo deberán matricularse a más tardar el 29 de julio para laconvocatoria de noviembre siguiente.

Tasas por asignatura

La tasa por asignatura se abona por cada asignatura en la que se vaya a evaluar a un alumno. No hay tasa por asignatura paraTeoría del Conocimiento ni la Monografía cuando se cursen por primera vez como parte del Programa del Diploma completo,independientemente de si el alumno ha cursado una o varias asignaturas en la categoría Anticipado.

Entre la primera fecha límite y la segunda se aplican tasas superiores por la matriculación de alumnos y la modificaciónde los datos de las asignaturas, y una tasa de mayor cuantía tras la segunda fecha límite. Como consecuencia de lastareas administrativas adicionales necesarias, la tasa por las modificaciones realizadas tras la segunda fecha límite seráconsiderablemente más elevada. Para obtener información sobre las fechas límite para la matriculación de alumnos y el procesode matriculación en sí, véase la sección A5.4.

No se aplicarán tasas por la modificación de la matrícula en los siguientes supuestos:

• Cancelación de la matrícula de un alumno en una asignatura• Cancelación de la matrícula de un alumno en una convocatoria de exámenes• Modificación de los datos personales del alumno• Modificación de la categoría de matrícula del alumno antes de la primera fecha límite para la matriculación

Si la categoría de matrícula de un alumno se modifica tras la primera o la segunda fecha límite para la matriculación, seaplicará la tasa correspondiente.

A6.3.3 Tasas por servicios adicionales

El IB ofrece una serie de servicios adicionales que los colegios pueden solicitar según sus necesidades. Para el Programa delDiploma, los servicios adicionales son los siguientes:

• Servicio de consulta sobre los resultados.• Legalización de los documentos sobre los resultados.• Duplicados de diplomas, resultados del PD y resultados de los cursos del PD para los alumnos que han perdido los

documentos originales.

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• Envío de resultados universidades o centros de admisión universitaria (además de las seis solicitudes de envío gratuitas).Véase la sección A11.5 para obtener más información.

Se abonará una tasa por cada uno de estos servicios adicionales. Un colegio puede recibir facturas a lo largo de todo el añosegún el momento en que se incurra en los gastos por estos servicios.

Consultas sobre los resultados

La tasa por este servicio varía en función de la categoría de la consulta efectuada. No se cobrará tasa alguna si hay un cambiode calificación como consecuencia de la consulta. Se deberá abonar una tasa si se solicita un informe del proceso derivado de laconsulta sobre los resultados en nombre del alumno. Véase la sección A7.2.1 para obtener más información.

Legalización de los resultados del Programa del Diploma

Se aplican tasas estándar por la legalización de cada documento de resultados del Programa del Diploma del IB (por cadadocumento y/o por cada consulado). Dichas tasas se indican en la lista de tasas que figura al final de esta sección. El colegiorecibirá una factura por la cantidad que debe pagar al IB. El IB correrá con los gastos del servicio de mensajería siempre que lasolicitud de legalización se haya realizado dentro del plazo estipulado. Véase la sección A7.2.2 para obtener más información.

Duplicados del diploma, los resultados del Programa del Diploma o los resultados de los cursos del PD

Las solicitudes de duplicados del diploma, los resultados del PD o los resultados de los cursos del PD se deben enviar al centrode evaluación del IB por correo electrónico. Las tasas también se aplicarán si se solicitan duplicados debido a un cambio delnombre legal del colegio. Véase la sección A7.2.3 para obtener más información.

Envío de resultados a universidades y centros de admisión universitaria

Las seis primeras solicitudes de envío de resultados de cada alumno a universidades o centros de admisión universitaria setramitarán gratuitamente. La tasa que se debe abonar por cada solicitud adicional se aplica hasta el final de la convocatoriade exámenes, que es el 15 de septiembre para la convocatoria de mayo y el 15 de marzo para la de noviembre. Después definalizada la convocatoria se cobrará una tasa por cada envío de resultados, independientemente de si se realizó algún envíoantes de que finalizara la convocatoria de exámenes. Véase la sección A11.5 para obtener más información.

A6.4 Tasas de matrícula, por asignatura y por modificación de los datosPrimera fecha límite para la matriculación: 15 de noviembre/15 de mayo

Segunda fecha límite para la matriculación: 15 de enero/15 de julio

Fecha límite definitiva para la matriculación: 15 de abril/15 de octubre

Cualquier modificación realizada en los datos de las asignaturas tras la primera fecha límite para la matriculación incurriráen una tasa. Como consecuencia de las tareas administrativas adicionales necesarias, la tasa por las modificaciones realizadastras la segunda fecha límite será considerablemente más elevada. Se cobra una sola tasa por las modificaciones realizadas en losdatos de las asignaturas de un alumno. Por ejemplo, un cambio de nivel en una asignatura incurriría en una tasa, y un cambio deasignatura, nivel y lengua de respuesta realizado al mismo tiempo también incurriría en una única tasa.

Si se añaden nuevas asignaturas a un alumno después de la primera fecha límite para la matriculación, se deberá abonaruna tasa por asignatura y una tasa por modificación por cada asignatura añadida. Como se indicó más arriba, la tasa pormodificación aumenta después de la segunda fecha límite para la matriculación.

No se aplicarán tasas por la modificación de los datos personales de los alumnos. Los datos personales de los alumnos (porejemplo, el modo de escribir el nombre) no se pueden modificar después de la publicación de los resultados.

A6.5 Pago de las tasas de matrícula, por asignatura y por modificaciones de losdatosCuando la matriculación de los alumnos se realice dentro del primer plazo, se enviará una factura al colegio desde la oficinade facturación correspondiente en un plazo de unos días a partir de esa fecha. Si posteriormente se realizan modificaciones oadiciones, se enviarán más facturas cuando corresponda.

La oficina de IB Américas en Bethesda (Maryland, EE. UU.) es la oficina de facturación para los colegios de EE. UU. yCanadá. El pago de las tasas de matrícula, por asignatura y por modificación de los datos se debe efectuar tal como se indica enla sección A6.2.1.

El centro global de Asia-Pacífico (centro de servicios compartidos) procesa la facturación para los colegios de los demáspaíses. El pago de las tasas de matrícula, por asignatura y por modificación de los datos se debe efectuar tal como se indica en lasección A6.2.2.

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A6.5.1 No reembolso de las tasas de matrícula y por modificaciones de los datos

Después de la primera fecha límite para la matriculación, el colegio debe pagar las tasas de matrícula que se indiquen en IBIS,independientemente de si se ha emitido una factura o no. Debe realizarse el pago íntegro aun si más tarde se retira algún alumnode la convocatoria. El mismo principio de no reembolso se aplica a las tasas por modificaciones.

A6.5.2 Reembolso de tasas por asignatura

Si se cancela la matrícula de un alumno en una o varias asignaturas entre la primera y la segunda fecha límite para lamatriculación, se reembolsarán las tasas por asignatura. Se aplicará la misma norma a los alumnos que repiten a los seis meses,independientemente de si son de la categoría Diploma o Cursos, cuya matrícula se cancele antes de la fecha límite de 29 deenero/29 de julio.

Si un colegio ha realizado el mismo pago dos veces por error y carece de facturas pendientes, podrá enviar una solicitud dereembolso a la oficina de la región de las Américas del IB (si pertenece a esta región) o al departamento de control de cuentasdel centro global de Asia-Pacífico (si pertenece a un colegio que no esté en Norteamérica).

A6.6 Apelación de una decisión del Comité de la evaluación finalEn el Reglamento general del Programa del Diploma se definen las circunstancias en las que un alumno puede apelar unadecisión del Comité de la evaluación final. Una vez recibida la apelación, el IB solicitará una tasa de tramitación que debeabonarse antes del inicio del procedimiento de apelación. Esta tasa se indica en la lista que figura al final de esta sección. Lasfacturas de las tasas por apelación se enviarán desde la oficina correspondiente (IB Américas o el centro global de Asia-Pacífico)y el pago se deberá efectuar de acuerdo con lo indicado en las secciones A6.2.1 y A6.2.2.

A6.7 Reembolso de gastosSi los colegios se han visto obligados a abonar derechos de aduana para retirar un envío de cuestionarios de examen, material depapelería para los exámenes o cualquier otro material del IB para una convocatoria de exámenes, se les reembolsarán los gastos.Para ello, deberán enviar los recibos originales al centro de evaluación del IB acompañados de una explicación completa de aqué corresponde cada recibo.

A6.8 Alumnos transferidosSi un alumno tiene la intención de trasladarse a otro Colegio del Mundo del IB que ofrezca el Programa del Diploma, el colegiode origen será el responsable de abonar las tasas de matrícula y por asignatura si el alumno se traslada o tiene la intención detrasladarse tras el vencimiento del plazo para el pago de estas tasas.

A6.9 Circunstancias especialesLos alumnos que, por circunstancias especiales (por ejemplo, enfermedad o accidente), no puedan presentarse a los exámenesescritos de la convocatoria de mayo/noviembre, podrán obtener una calificación final si se dispone del 50% de las notas dela asignatura afectada, incluido un componente externo. Sin embargo, los alumnos que no cumplan estos criterios para laobtención de una calificación deberán volver a matricularse para los exámenes de las asignaturas afectadas en la convocatoriade seis meses después o un año después. Las asignaturas que se vayan a repetir deben realizarse en una única convocatoria deexamen. (No obstante, normalmente se hacen excepciones si una o varias de las asignaturas no se encuentran disponibles en unaconvocatoria.)

Si el centro de evaluación del IB lo considera oportuno, tales alumnos quedarán exentos del pago de las tasas de matrículay por asignatura en esa convocatoria. En el caso de los alumnos de la categoría Diploma, la convocatoria adicional no contarácomo una de las tres convocatorias permitidas para la obtención del diploma. No obstante, si el alumno se presenta a losexámenes de otras asignaturas además de las afectadas por las circunstancias especiales, la convocatoria contará como una de lastres convocatorias permitidas.

Si el IB autoriza esta medida y el alumno se matricula en una convocatoria de exámenes que no sea la convocatoria principaldel colegio, se aplicarán las condiciones normales de matriculación de alumnos y disponibilidad de asignaturas.

A6.10 Impago de tasasEl impago de las tasas que se deban al IB puede resultar en la no publicación de los resultados de los alumnos el 5 de julio/5 deenero.

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A6.11 Lista de tasasDivisaLista de tasas 

(del 1 de septiembrede 2012 al 31 deagosto de 2013)Convocatorias deexámenes: mayo ynoviembre de 2013

USD CHF GBP CAD

1. Tasa anual (porcolegio)

10.400 13.520 5.950 12.480

2. Tasa de matrícula (por alumno)

• Antes de laprimera fechalímite (15 denoviembre/15 demayo)

151 195 85 180

• Entre la primerafecha límite y lasegunda (15 deenero/15 de julio)

202 264 116 243

• Después de lasegunda fechalímite (hasta el15 de abril/15 deoctubre)

433 563 248 519

La tasa abonable por los alumnos que repiten a los seis meses es la que corresponde al período anterior a la primera fecha límite (15 denoviembre/15 de mayo) hasta el 29 de enero para la convocatoria de mayo y hasta el 29 de julio para la convocatoria de noviembre.Después de esta fecha, se aplicarán las tasas más altas. Esto se aplica a los alumnos de las categorías Repetidor (R) y Cursos (C).

3. Tasa por asignatura (por alumno)

Es la tasa por cadaasignatura en la queestá matriculado unalumno (incluidas Teoríadel Conocimiento y laMonografía, cuando serepiten).

104 135 59 125

4. Modificaciones en la matrícula (por alumno) Se deberá abonar una tasa por la matriculación en una nueva asignatura y por cada modificación realizada a la asignatura, el nivel o la lenguade respuesta, incluidas Teoría del Conocimiento y la Monografía.

• Entre la primerafecha límite y lasegunda

33 42 20 39

• Después de lasegunda fechalímite

132 170 76 158

5. Consultas sobre los resultados

• Categoría 1(revisión de lacalificación): poralumno/asignatura/nivel

108 141 62 131

• Categoría 1(informe): poralumno/asignatura/nivel

185 241 106 221

• Categoría 2A: porcomponente deuna asignatura(fotocopias)

78 102 45 94

• Categoría 2A: porcomponente de unaasignatura (formatoelectrónico)

49 64 27 58

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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• Categoría 2B: poralumno/asignatura/nivel (formatoelectrónicosolamente)

17 22 10 21

• Categoría 3(revisión de lamoderación):por muestra deasignatura/nivel

260 339 149 315

6. Otros servicios adicionales

• Legalización decada documentode resultados delPrograma delDiploma del IB y/opor cada consulado(solicitudesrecibidas antes del15 de junio/15 dediciembre)

146 149 93 152

• Legalización decada documentode resultados delPrograma delDiploma del IB y/opor cada consulado(solicitudesrecibidas despuésdel 15 de junio/15de diciembre)

219 223 140 227

• Duplicado deun diploma odocumento conlos resultados delos cursos del PD(por diploma odocumento con losresultados de loscursos del PD)

73 94 42 88

• Envío de resultadosa universidades(por alumno:gratuito para lasseis primerasuniversidades)

16 20 11 18

• Cambio de localpara la realizaciónde los exámenes(por alumno)

50 65 30 60

7. Apelaciones (por alumno)

Tasa por apelación segúnlo estipulado en el artículo30 del Reglamento generaldel Programa del Diploma

600 782 342 722

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A7 Servicios

A7.1 Servicios incluidos en la tasa anual

A7.1.1 El sitio web público

El sitio web público del IB (http://www.ibo.org) ofrece información detallada sobre el IB y sus tres programas dirigida aColegios del Mundo del IB, alumnos, padres, autoridades educativas y todos aquellos interesados en el IB y en el trabajo quedesarrolla. Las opciones del sitio web incluyen:

• Una herramienta de búsqueda en todos los sitios web públicos del IB• Páginas personalizadas con información y enlaces para coordinadores, educadores, alumnos, padres, prensa y los

principales grupos que tienen un interés en la organización• Una tienda virtual a través de la cual se pueden adquirir publicaciones y artículos de promoción y de regalo• Una opción para buscar Colegios del Mundo del IB de una forma rápida y fácil• Un calendario de talleres y conferencias, con información sobre talleres de desarrollo profesional y otros eventos en todo

el mundo• Un servicio para los colegios a través del cual se publican ofertas de empleo para docentes de todo el mundo• Una red de blogs sobre diversos temas como proyectos de acceso educativo del IB, asuntos relacionados con los ex

alumnos y oportunidades de becas• Un canal de televisión en línea llamado IBtv• Secciones cuyo contenido y mantenimiento está a cargo de las tres oficinas regionales del IB

A7.1.2 Las publicaciones del IB y la tienda virtual

El IB publica una variedad de materiales para los colegios, docentes y alumnos como complemento de sus programas,su declaración de principios y sus valores. Estos materiales se pueden adquirir en línea en la tienda virtual del IB (http://store.ibo.org).

La tienda virtual del IB ofrece:

• Publicaciones informativas destinadas a promocionar los programas del IB que ofrecen los colegios• Publicaciones de los programas: documentación esencial para la enseñanza de los programas del IB, en gran parte

disponible gratuitamente en el CPEL para los colegios autorizados, pero también disponible para comprar en la tiendavirtual del IB

• Publicaciones complementarias: una amplia variedad de recursos adicionales desarrollados y publicados por el IB paraayudar a los alumnos, los profesores y el personal de dirección de los programas del IB

• Artículos de regalo: material de papelería, bolsas, maletines, pines, ropa, regalos de presentación y una gama completa deartículos ecológicos, de interés para toda la comunidad del IB

• Obras de referencia: publicaciones variadas de autores vinculados al IB• Publicaciones desarrolladas en colaboración con editoriales externas, como Oxford University Press• Un boletín electrónico trimestral, disponible solo en inglés, para estar informado sobre nuevas publicaciones y avances

disponibles en la tienda virtual del IB• La posibilidad de suscribirse para recibir una notificación cuando una publicación específica se encuentra disponible

(véase la sección Aviso de próximos lanzamientos)• Un blog (http://blogs.ibo.org/ibstore, disponible solo en inglés) en el que se pueden leer noticias y reseñas, obtener

información sobre autores, completar encuestas para apoyar el desarrollo de nuevas publicaciones, publicar comentarios,etc.

Al haber en el mercado tantos productos y publicaciones de apoyo a los programas del IB, puede resultar difícil identificarcuáles son los que aprueba la propia organización. Para poder tomar una decisión con información suficiente, tenga en cuenta lassiguientes categorías.

Materiales del IB

Solo los materiales que produce el IB llevan el logotipo del IB o el nombre “Bachillerato Internacional”; ambos son marcasregistradas. El IB no autorizará que su nombre o logotipo se use en ningún producto que no esté producido por el IB. Solopodrán utilizar las marcas registradas del IB las entidades que trabajen en colaboración con el IB.

Algunos ejemplos de materiales del IB son:

• Las publicaciones del IB disponibles en el CPEL o en la tienda virtual del IB• Los artículos promocionales del IB disponibles en la tienda virtual del IB

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Materiales del IB producidos con licencia

El IB produce algunos materiales en colaboración con otras editoriales o proveedores. Dichos materiales cuentan con laaprobación de la organización y esta participa en su elaboración. Un ejemplo de publicación aprobada por el IB que lleva ellogotipo del IB "En colaboración con" es:

• La serie de libros de consulta complementarios, IB Diploma Programme Course Companions, de la editorial OxfordUniversity Press

Otros productos para los programas del IB

Varias entidades producen materiales para los programas del IB de manera independiente. Aunque es razonable que indiquen ensu producto que está dirigido a la comunidad del IB, no deben incluir ningún logotipo o marca registrada del IB. Lo ideal es queen dichos productos se indique que son para utilizarlos con el programa del IB correspondiente.

Otros productos y servicios disponibles en la tienda virtual del IB

A través de la tienda virtual del IB también podrá acceder a:

• Un servicio de empleos en colegios donde los colegios pueden anunciar mundialmente sus ofertas de empleo• Un servicio de suscripción a la revista IB World• Libros y libros electrónicos de desarrollo profesional• Descuentos para pedidos colectivos en muchos productos• Páginas de muestra de publicaciones y materiales publicitarios

Materiales del Programa del Diploma

La tienda virtual del IB ofrece una variedad de materiales del Programa del Diploma, entre los que se incluyen:

• Materiales curriculares del Programa del Diploma: guías de las asignaturas, material de ayuda al profesor y paquetes deintroducción que incluyen todos los documentos esenciales para los colegios.

• IB Questionbank (banco de preguntas del IB, solo disponible en inglés): serie de CD-ROM dirigida expresamentea docentes y coordinadores del Programa del Diploma que permite elaborar preguntas de examen y esquemas decalificación, crear registros personalizados y seguir los progresos del alumno.

• CAS illustrated (solo disponible en inglés): ejemplos de proyectos de CAS que se han llevado a cabo con éxito en colegiosde las tres regiones del IB, que ayudan a otros colegios a comprender mejor este requisito y muestran cómo los Colegiosdel Mundo del IB apoyan los proyectos de forma activa tanto en la comunidad local como en la global.

• IB Prepared: Approach your exams the IB way (solo disponible en inglés): serie dinámica de recursos que ayudan aalumnos y profesores a prepararse para los componentes fundamentales del Programa del Diploma.

• Paquetes de exámenes y esquemas de calificación: CD-ROM con licencia para uso en red que incluyen exámenes yesquemas de calificación para los seis grupos de asignaturas del Programa del Diploma.

• Course companions: colección de libros de consulta complementarios pensados como guías prácticas para el alumnoen todo lo relacionado con el programa de estudios y la evaluación de las asignaturas del Programa del Diploma (solodisponible en inglés); los textos se centran en la mentalidad internacional y el perfil de la comunidad de aprendizaje delIB. Asimismo, el componente obligatorio de Teoría del Conocimiento se aborda en cada uno de los libros. Publicada porOUP (Oxford University Press) en colaboración con el IB.

• Pósteres: hay disponible una variedad de pósteres (por ejemplo, una serie de tres pósteres sobre los componentesobligatorios del Programa del Diploma y un póster con testimonios de ex alumnos del Programa del Diploma).

Para obtener información sobre las restricciones relativas a los derechos de autor de estos materiales en cualquiera de susformatos, véase el documento titulado Política y normativa de uso de la propiedad intelectual de la Organización del BachilleratoInternacional (disponible en http://www.ibo.org/es/copyright).

Información de contacto de la tienda virtual del IB

Si desea obtener más información sobre cualquiera de los servicios anteriores o hacer alguna sugerencia sobre futuros productos,póngase en contacto con el departamento de marketing y ventas mediante la opción Contacto de IBIS.

A7.1.3 El Centro pedagógico en línea

El Centro pedagógico en línea (CPEL), en http://occ.ibo.org, es un sitio web interactivo protegido por contraseña, diseñadopara docentes de los tres programas del IB. Todos los profesores de los colegios que imparten el Programa del Diploma debentener acceso a este sitio. Los coordinadores son los encargados de proporcionar dicho acceso. Los coordinadores de colegiosautorizados para ofrecer el Programa del Diploma pueden crear y administrar los nombres de usuario y las contraseñas de losprofesores. El CPEL ofrece a los profesores la oportunidad de:

• Colaborar entre sí mediante el intercambio de ideas de enseñanza e información sobre materiales pedagógicos• Consultar publicaciones del IB• Debatir distintos asuntos con profesores de diferentes lugares del mundo

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• Leer las últimas noticias y novedades del IB• Mantenerse al día sobre la evolución del currículo y responder cuestionarios individualmente

Si tiene alguna consulta relacionada con el CPEL, póngase en contacto con "El IB responde".

A7.1.4 Reconocimiento universitario

Las características que hacen del Programa del Diploma un programa único en su tipo y la manera en que prepara a los alumnospara la educación universitaria son aspectos reconocidos y aplaudidos por universidades de todo el mundo. Es común que losgraduados del IB sean aceptados por algunas de las universidades más famosas del mundo. Muchas de estas han establecidopautas para el reconocimiento del diploma del IB.

La información sobre reconocimiento universitario se mantiene actualizada en el sitio web público (http://www.ibo.org/es/recognition/).

A7.1.5 Inspección de las disposiciones para los exámenes sin previo aviso

El IB se reserva el derecho de inspeccionar en cualquier momento durante la convocatoria las disposiciones que tome el colegiopara la realización de los exámenes. El correspondiente director regional, o la persona a la que este designe, se encargará deorganizar la visita de algunos representantes a una selección de colegios de su región durante el período de exámenes con elfin de inspeccionar las disposiciones tomadas por cada colegio para los exámenes del Programa del Diploma. Se espera queel director, el coordinador, los profesores y otros representantes del colegio cooperen con el inspector en todos los sentidos yle permitan acceder a los lugares donde se almacenan de forma segura exámenes, material de papelería u otros documentosconfidenciales del Programa del Diploma.

Si el IB considera que el examen no se ha desarrollado conforme al reglamento, en función de la gravedad de las infracciones,se reserva el derecho de anular el examen y descalificar a todos o a parte de los alumnos implicados, así como de cancelar laparticipación del colegio.

A7.2 Servicios adicionales

A7.2.1 Consultas sobre los resultados

Los coordinadores podrán solicitar:

• Una consulta de categoría 1: revisión de la calificación de los materiales evaluados externamente para un alumno concreto• Un informe de categoría 1: informe de una consulta sobre los resultados de categoría 1 para un alumno concreto• Una consulta de categoría 2A: devolución del material evaluado externamente por componente para todos los alumnos• Una consulta de categoría 2B: devolución del material evaluado externamente por asignatura o nivel para un alumno

concreto• Una revisión de la moderación de categoría 3: revisión de la moderación de las notas de evaluación interna por asignatura

o nivel

Los colegios deben abonar una tasa por cada una de las categorías anteriores (salvo cuando se modifica una calificación finalcomo consecuencia de una consulta de categoría 1).

Las categorías de consultas sobre los resultados son normalmente independientes entre sí y se pueden solicitar en cualquierorden, a más tardar, el 15 de septiembre/15 de marzo, dos meses después de la publicación de los resultados. Sin embargo, lapetición de un informe de categoría 1 debe ir precedida de una consulta sobre los resultados de categoría 1 y debe solicitarsedurante el mes siguiente a la recepción del resultado de la consulta de categoría 1. Ninguna de las categorías antes mencionadasse puede solicitar más de una vez para la misma asignatura y nivel.

Cambios en la calificación

Consulta de categoría 1: la calificación de un alumno puede subir o bajar como consecuencia de una consulta de categoría 1. Porconsiguiente, los coordinadores deben obtener el consentimiento por escrito del alumno o de su tutor legal antes de solicitar esteservicio. Si un colegio no obtiene dicho consentimiento y la calificación baja, no se restablecerá la calificación inicial.

Informe de categoría 1: no se modificará la calificación como consecuencia de un informe de categoría 1. El objetivo delinforme es ofrecer información sobre cómo se otorgaron las puntuaciones en la consulta de categoría 1.

Categoría 2A y 2B: no se modificará la calificación como consecuencia de una consulta de categoría 2.

Revisión de la moderación de categoría 3: las calificaciones de los alumnos pueden subir como consecuencia de una consultade categoría 3, pero no bajar.

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Consulta de categoría 1

La consulta de categoría 1 consiste en la revisión de la calificación de los materiales evaluados externamente para un alumnoconcreto. Sin embargo, esta opción no se ofrece para las pruebas de opción múltiple de las asignaturas del Grupo 4 o loscomponentes cuya puntuación se haya conservado de una convocatoria anterior. No es posible solicitar una revisión de lacalificación para componentes individuales.

Se debe tener en cuenta que en las asignaturas con un número reducido de alumnos y en las asignaturas con pocos alumnosque tienen como lengua de respuesta español o francés y que tengan un solo examinador, la revisión de la calificación la debellevar a cabo el mismo examinador original.

Informe de categoría 1

Si se requiere información sobre cómo se otorgaron las puntuaciones en una consulta de categoría 1, es posible solicitar uninforme de categoría 1. El informe de categoría 1 debe ir precedido de una consulta sobre los resultados de categoría 1. Elinforme no acarreará ningún cambio en la corrección del trabajo. Se debe tener en cuenta que el informe normalmente loescribirá el mismo examinador supervisor que revisó la calificación del trabajo para la consulta sobre los resultados de categoría1. El informe de categoría 1 debe solicitarse durante el mes siguiente a la recepción del resultado de la consulta de categoría 1.

Cuando se solicita un informe de categoría 1 en IBIS, se enviará al colegio el material de evaluación externa del alumno parala asignatura o el nivel en cuestión de forma electrónica. Esto no se incluye en la tasa correspondiente al informe de categoría 1,y deberá abonarse una tasa independientemente de que después se confirme o no la petición del informe. Si, después de leer elmaterial, el coordinador desea que el IB proceda a realizar el informe, deberá confirmarlo en IBIS durante el mes siguiente a larecepción del material. A menos que se reciba dicha confirmación, el IB no iniciará el informe, y la tasa que se debe abonar sebasará en la devolución del material para un alumno concreto, y no en el costo completo de un informe.

La solicitud de un informe del proceso derivado de una consulta de categoría 1 debe incluir una justificación que describalas razones específicas por las que la revisión de la corrección se considera incorrecta. El material de evaluación corregido delalumno debe utilizarse como base para esta justificación; no basta con incluir comentarios generales. Los comentarios debenestar relacionados específicamente con el esquema de calificación o los criterios de evaluación correspondientes. No se realizaráningún informe sin esta información. Los colegios deberán enviar la solicitud del informe durante el mes siguiente a la recepcióndel material de evaluación corregido por segunda vez.

Categoría 2: información

Los coordinadores deben tener en cuenta que en las instrucciones para los examinadores se indica que solo deben escribirsecomentarios en el trabajo del alumno si esto resulta útil para el examinador en el proceso de corrección. Por lo tanto, si sedevuelve el trabajo de los alumnos, es posible que no incluya comentarios del examinador, sino solo las notas otorgadas. Para eltrabajo de clase evaluado externamente, como el ensayo de Teoría del Conocimiento y las monografías, los coordinadores talvez consideren que no merece la pena solicitar su devolución para ver simplemente las notas concedidas por el examinador.

Cine

Para la presentación de Cine NS/NM solo se puede solicitar una consulta sobre los resultados de categoría 2A. Se hacehincapié en que los comentarios serán breves, ya que no están pensados para constituir un informe detallado del desempeño delos alumnos, sino dar un resumen de las decisiones de corrección del examinador. Las grabaciones de audio no se devolverána los colegios, pues se supone que estos guardan sus propias copias. Para solicitar los comentarios del examinador, envíe unmensaje de correo electrónico a “El IB responde”.

Tecnología del Diseño

Los trabajos de muestra de la evaluación interna no se devolverán a los colegios. Se hace una excepción en el caso de losproyectos de diseño de Tecnología del Diseño NS/NM por su naturaleza especial y por su posible importancia para ingresar a launiversidad. Para solicitar estos trabajos, envíe un mensaje de correo electrónico a “El IB responde”. La tasa que debe abonar elcolegio se basa en el costo real del envío del paquete, y no en la tasa estándar de la categoría 2A o 2B.

Categoría 2A: devolución de material por componente

Se devolverá al colegio todo el material de un componente de una asignatura y nivel que se envió para evaluación externa.Una consulta de categoría 2A solamente supone la devolución del material evaluado y no constituye una reclamación de laexclusividad de los derechos de autor sobre el mismo por parte del alumno. Si un alumno desea reclamar la exclusividad de losderechos de autor, debe enviarse una solicitud a tal efecto al centro de evaluación del IB utilizando el formulario Derechos deautor exclusivos.

Si los examinadores corrigieron el material de evaluación de manera convencional, se enviará una fotocopia de dicho materialal colegio por correo postal. Si los examinadores corrigieron el material electrónicamente, este estará disponible en el servidor dealmacenamiento de archivos del IB en formato ZIP (que contendrá archivos individuales en formato PDF de cada elemento deltrabajo del alumno). Se cobrará al colegio una tasa inferior si el material se envía electrónicamente.

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La tasa por este servicio cubre a todos los alumnos del colegio matriculados en dicho componente. Corre por cuenta de loscolegios abonar cualquier gravamen a la importación por parte del país correspondiente.

Categoría 2B: devolución de material de un alumno concreto

La categoría 2B consiste en la devolución de material evaluado externamente por asignatura o nivel para un alumno concreto(puede incluir Teoría del Conocimiento y la Monografía). Normalmente el material será enviado a través del servidor dealmacenamiento de archivos del IB (en formato PDF).

Una consulta de la categoría 2B solamente supone la devolución del material evaluado externamente y no constituye unareclamación de la exclusividad de los derechos de autor sobre el mismo por parte del alumno. Si un alumno desea reclamarla exclusividad de los derechos de autor, debe enviar una solicitud a tal efecto al centro de evaluación del IB utilizando elformulario Derechos de autor exclusivos.

Condiciones para la devolución del material de evaluación a los colegios

Las siguientes condiciones para la devolución del material de evaluación a los colegios han sido adaptadas de la sección 10.5(Condiciones de acceso) del código de práctica de Ofqual para las organizaciones educativas en el Reino Unido (publicado enmayo de 2011 con el título Code of practice por la Qualifications and Curriculum Authority, ISBN 978-0-85743-010-6).

• El material de evaluación solo puede ser visto por profesores y miembros del personal del Colegio del Mundo del IBpertinente o devuelto directamente a los alumnos en cuestión.

• Se debe contar con la autorización por escrito de los alumnos en cuestión si los profesores desean utilizar sus exámenescomo ejemplos para otros alumnos. Solo se podrá solicitar la autorización una vez que los alumnos hayan recibido susresultados. Los alumnos que otorgan su autorización tienen derecho a asegurarse de que su trabajo sea anónimo antes deque sea utilizado. Los profesores deben prevenir casos de presunto plagio en tales circunstancias.

• El material de evaluación utilizado por los profesores del colegio debe guardarse en un lugar seguro dentro del colegioy, cuando ya no sea necesario, eliminarse de forma confidencial. El material no debe ser eliminado antes de que finalicela convocatoria de exámenes el 15 de septiembre/15 de marzo, o antes de cualquier recurso de revisión o apelaciónrelacionado con dicho material.

• Los alumnos tienen derecho a pedirle a su coordinador del Programa del Diploma que no solicite su material deevaluación, cualquiera que sea el propósito.

Es responsabilidad del colegio informar a los alumnos en cuestión acerca de las condiciones mencionadas anteriormente.

Revisión de la moderación de categoría 3

Esta categoría consiste en la revisión de la moderación de las notas de evaluación interna de un colegio basada en el trabajo demuestra original para una asignatura o nivel determinado. En el caso de algunas asignaturas, la muestra será una combinacióndel NS y el NM. Por lo tanto, la revisión de la moderación afectará a los alumnos del Nivel Superior y el Nivel Medio para laasignatura en cuestión. Las calificaciones de los alumnos pueden subir como consecuencia de una revisión de la moderación,pero no bajar.

La revisión de la moderación solo se realizará en los casos en los que el promedio de las notas de evaluación internamoderadas difiera del promedio de las originales otorgadas por el profesor en un 15% de la puntuación máxima delcomponente. También se debe tener en cuenta que la revisión de la moderación no se ofrece para los alumnos autodidactas deLengua A: Literatura con apoyo del colegio y para las presentaciones de Teoría del Conocimiento.

Por lo general, la revisión de la moderación no la realizará la persona a cargo de la moderación original del trabajo demuestra. No obstante, se hacen algunas excepciones en el caso de las asignaturas con un número muy reducido de alumnos. Yaque el trabajo de muestra debe enviarse del moderador original a un segundo moderador, el tiempo que requiere una revisión dela moderación depende de los servicios postales y de la disponibilidad de los examinadores. Sin embargo, el IB se esforzará paraprestar este servicio en el menor tiempo posible.

La tasa por este servicio no se reembolsará cuando una o más calificaciones finales suban. Esto se debe a los gastosconsiderables en los que incurre el IB al implementar este servicio.

El servicio de informe para una consulta de categoría 1 no se ofrece para la revisión de la moderación de categoría 3.

Procedimiento para solicitar una consulta sobre los resultados

Para solicitar una consulta sobre los resultados, inicie sesión en IBIS y vaya a la ficha Alumno > Resultados de los alumnos >Consultas sobre los resultados. Recuerde que para la consulta sobre los resultados de categoría 1 (cuando una calificaciónpuede bajar), se debe contar con la autorización del alumno o de sus tutores legales antes de enviar una solicitud al IB. En IBISse le pedirá al coordinador que confirme la obtención de la autorización.

Complete y envíe una solicitud de consultas sobre los resultados por medio de IBIS a más tardar el 15 de septiembre/15de marzo una vez publicados los resultados. Sin embargo, no se podrán solicitar consultas de categoría 3 hasta después de lapublicación de los informes sobre la evaluación interna el 12 de julio/12 de enero.

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Se hace una excepción en relación con el plazo del 15 de septiembre/15 de marzo en el caso de un informe de categoría1. Los colegios deberán enviar la solicitud del informe durante el mes siguiente a la recepción del resultado de la consulta decategoría 1.

Las solicitudes de consultas sobre los resultados solo se aceptarán cuando provengan de los colegios y no del alumno, sustutores legales u otra persona en su nombre.

Plazos de las consultas sobre los resultados

El IB siempre se propone completar las consultas sobre los resultados en el menor tiempo posible, independientemente de lacategoría. Sin embargo, existen factores que se escapan al control del IB, como demoras en el servicio postal relacionadas conla corrección convencional del material, que en ocasiones pueden resultar en retrasos. Hasta que todo el material de evaluaciónse encuentre disponible en formato electrónico, no se puede garantizar cuánto tiempo se tarda en completar una consulta sobrelos resultados o cualquier otro servicio. Por lo tanto, los plazos que se indican a continuación son solo una referencia sobrecuánto tiempo puede tardar cada servicio. Tenga en cuenta que cuando solicita un informe de categoría 1 en IBIS, se enviará alcolegio el material del alumno evaluado externamente para la asignatura y el nivel en cuestión. El plazo de 30 días que se indicaa continuación no incluye el tiempo necesario para devolver el trabajo del alumno.

• Consulta de categoría 1: 18 días• Informe de categoría 1: 30 días• Consulta de categorías 2A y 2B: 20 días (copia impresa)• Consulta de categorías 2A y 2B: 5 días (formato electrónico)• Revisión de la moderación de categoría 3: 40 días

Devolución de documentos de resultados

Si, a raíz de una consulta sobre resultados de categoría 1 o categoría 3, hay cambios en la calificación del alumno después deque los documentos de resultados (diploma, resultados del PD o resultados de los cursos del PD) se hayan enviado al colegio,se enviarán nuevos documentos de resultados. Si la calificación aumenta, no es necesario devolver los documentos originalesal centro de evaluación del IB. Sin embargo, si la calificación baja, el coordinador deberá hacer todo lo posible para que elalumno le devuelva los documentos y enviarlos al centro de evaluación del IB, a la atención del equipo de logística de evaluación(School Delivery).

Tasas

Los colegios deberán abonar una tasa por el servicio de consultas sobre los resultados y por el informe, de acuerdo con la listaque figura en la sección A6. Sin embargo, si una consulta de categoría 1 tiene como consecuencia un cambio en la calificaciónfinal, no se cobrará ninguna tasa.

A7.2.2 Legalización de los resultados de los exámenes

En algunos países, las universidades exigen que las autoridades correspondientes en Ginebra legalicen el documento deresultados del Programa del Diploma. En estos casos, será responsabilidad del coordinador informar a los alumnos acerca deesta exigencia. El documento del diploma, por su parte, solo se legaliza en circunstancias excepcionales, cuando es necesario.Argentina exige la legalización del diploma y del documento de resultados del Programa del Diploma. En determinados casos,algunas universidades de México y de Egipto también pueden exigir la legalización de ambos documentos.

La legalización de los diplomas la realiza la oficina fundacional del IB en Ginebra (Suiza) después de la publicación delos resultados de cada convocatoria de exámenes. En caso de ser necesaria la legalización, el centro de evaluación del IB enCardiff enviará a la oficina fundacional del IB los pertinentes documentos de resultados del Programa del Diploma (es decir, losdocumentos donde se notifican las calificaciones que han obtenido los alumnos). Los diplomas correspondientes se envían a loscolegios a la atención de los coordinadores, quienes deberán guardarlos hasta recibir los documentos legalizados, que deberánentregar a cada alumno.

Procedimiento

Los coordinadores deberán proporcionar a la oficina fundacional del IB los nombres y los códigos de aquellos alumnos quequieran que se les legalice su documento de resultados del Programa del Diploma. Para ello, deben completar y enviar unasolicitud de legalización mediante IBIS a más tardar el 15 de junio/15 de diciembre. A fin de que se puedan recibir y tramitara tiempo las solicitudes, rogamos a los coordinadores que las envíen lo antes posible.

Se deberá hacer una solicitud de legalización para aquellos alumnos de categoría Repetidor que la requieran. Las solicitudesde legalización que se hicieran en convocatorias anteriores no se conservan para otras convocatorias. Sin embargo, si elalumno no consigue una calificación más alta en las asignaturas que repita, el coordinador deberá enviar un mensaje de correoelectrónico al servicio de legalización de la oficina fundacional del IB inmediatamente después de la publicación de losresultados para cancelar la solicitud. En la opción Contacto que aparece en la parte superior derecha de la pantalla de IBIS hayun enlace para enviar mensajes de correo electrónico al servicio de legalización.

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A menos que se solicite específicamente en IBIS, no se legalizará el documento de resultados de los cursos del PD de aquellosalumnos que no obtengan el diploma.

Cuando los coordinadores ingresen en IBIS nombres de alumnos, deben asegurarse de que los escriben tal como aparecenen sus pasaportes. De lo contrario, algunos consulados se negarán a legalizar el documento de resultados del Programa delDiploma.

Los resultados legalizados deberán llegar a los colegios a finales de septiembre para la convocatoria de mayo, y a finalesde febrero para la convocatoria de noviembre. Estos se envían a los colegios a la atención del coordinador del Programa delDiploma. El IB correrá con los gastos del servicio de mensajería siempre que la solicitud de legalización se haya realizado dentrodel plazo que se estipula abajo. En caso de incumplimiento del plazo, los documentos se enviarán a los colegios por correo aéreocertificado, salvo que los coordinadores soliciten otra opción, en cuyo caso cualquier costo adicional correrá a cargo del colegio.

En interés de los alumnos que solicitan la legalización de sus resultados, y dados los estrictos plazos para matricularse en lasuniversidades, el servicio de legalización hace lo posible para realizar este proceso lo más rápidamente posible. Sin embargo,esto depende en gran medida de las partes interesadas y de las autoridades involucradas que son externas al IB.

Países que exigen la legalización

Todos los años, generalmente en la edición de marzo de las Notas para coordinadores del Programa del Diploma, el IBproporciona una lista de países que normalmente exigen la legalización.

Los siguientes países exigen copias del pasaporte: Arabia Saudí, Irán, Italia y Palestina. Las copias de los pasaportes se debenenviar junto con la solicitud de legalización de IBIS mediante el enlace para enviar mensajes de correo electrónico que hay enla opción Contacto, y/o enviarse inmediatamente por servicio de mensajería a la oficina fundacional del IB en Ginebra, a laatención del servicio de legalización (Legalization Service).

Pago de tasas

Antes de solicitar el servicio, se recomienda a los coordinadores pedir por adelantado el pago de la tasa a los alumnosque requieran la legalización. El IB enviará una factura a los colegios tan pronto como se haya completado el proceso delegalización, después de noviembre para la convocatoria de mayo anterior, y después de marzo para la convocatoria denoviembre. El pago debe efectuarse únicamente tras recibir dicha factura.

Se cobrará a los colegios el gasto correspondiente por cada diploma y/o por cada consulado de acuerdo con las tasas que sedetallan en la sección A6. A las solicitudes recibidas después de la fecha límite del 15 de junio/15 de diciembre se aplica unatasa distinta; para obtener más información, consulte la sección A6.

En interés de los alumnos que solicitan la legalización, se recomienda respetar la fecha límite del 15 de junio/15 dediciembre para el envío de solicitudes.

A7.2.3 Duplicados de los documentos de resultados

Si se pierden o se dañan los documentos de resultados originales, sus duplicados podrán solicitarse al centro de evaluación delIB. Solo se aceptarán cambios en el nombre de un alumno si hubo algún pequeño error al escribirlo en el documento originaly si, después de corregirlo, el nombre todavía se puede reconocer como el escrito en el documento original. No se expediránduplicados de documentos de resultados cuando se requiera un nombre adicional o nombre de casada, o cuando haya habido uncambio del nombre legal.

La solicitud deberá provenir del coordinador si el alumno se encuentra todavía en un Colegio del Mundo del IB. Si el alumnoya no está en un colegio que ofrezca el Programa del Diploma, la solicitud podrá hacerla el colegio al que asistió o el propioalumno.

Solicitud por parte de un coordinador

Una solicitud presentada por un coordinador debe indicar la convocatoria de examen, el nombre y apellidos del alumno y sunúmero de convocatoria. Las solicitudes deben enviarse al IB mediante el enlace Contacto de IBIS, seleccionando la opciónDuplicado de documentos de resultados del menú desplegable. Después de la expedición de los documentos, se cobrará a loscolegios el gasto correspondiente de acuerdo con las tasas que se detallan en la sección A6.

Solicitud por parte de un alumno

Las solicitudes de duplicados de los documentos de resultados que procedan directamente de los alumnos solo se aceptarán trasun período de seis meses desde la publicación de los resultados. Por tanto, solo se aceptarán las solicitudes presentadas a partirdel 1 de enero siguiente a una convocatoria de mayo y del 1 de julio siguiente a una convocatoria de noviembre. No obstante,esta restricción no se aplicará si el coordinador del colegio donde se matriculó el alumno para la convocatoria de exámenes delIB considera admisible el envío de un duplicado del documento en cuestión directamente al alumno.

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Los alumnos deben solicitar los duplicados de los documentos a través del sitio web público del IB (www.ibo.org) yrealizar el pago utilizando el sistema seguro en línea. No se expedirán los documentos hasta que el pago haya sido procesadocorrectamente.

Como alternativa, si un alumno desea pagar mediante cheque o transferencia bancaria, el centro de evaluación del IB leenviará un formulario de solicitud de duplicados de documentos para que lo complete. El formulario deberá enviarse al centro deevaluación del IB, acompañado del pago correspondiente. No se expedirán los documentos hasta recibir y procesar el pago quecorresponda.

A7.3 Fondo de ayuda económica del IBEl Fondo de ayuda económica del IB ofrece subvenciones a corto plazo para colegios que estén afrontando dificultadesfinancieras o que deseen ampliar el acceso a los programas del IB.

A7.3.1 ¿Quién puede solicitar ayuda económica?

Este fondo ofrece subvenciones a colegios en las siguientes dos categorías:

• Categoría 1: Colegios del Mundo del IB con dificultades financieras de carácter temporal debido a circunstanciasimprevisibles fuera de su control.

• Categoría 2: Colegios del Mundo del IB o colegios solicitantes que puedan demostrar claramente que están ampliandoel acceso al programa o los programas del IB de manera significativa o que contribuirán a ampliar en gran medida ladiversidad de la comunidad del IB.

A7.3.2 Naturaleza de la ayuda económica

Las subvenciones son a corto plazo por un período de un año y pueden extenderse hasta un máximo de dos años. Los fondosse pueden destinar a la capacitación de personal docente y administrativo, al pago de la tasa anual del IB para uno o másprogramas o a apoyar proyectos innovadores que tengan por fin ampliar el acceso a los programas y la diversidad en lacomunidad del IB.

La ayuda económica se acreditará en la cuenta del IB de los colegios y se podrá utilizar para cubrir el pago de las tasas, elpago de los costos de talleres (reemplazando los pagos directos al IB por parte de los colegios o distritos escolares), o bien cubrirlos gastos generados por proyectos que tengan como fin ampliar el acceso a los programas y la diversidad en la comunidad delIB en lugar de solicitar su reembolso. Se espera que los colegios presenten un informe una vez desembolsados los fondos.

La viabilidad del colegio para ofrecer un programa del IB a largo plazo es una consideración clave a la hora de otorgar laayuda económica, que normalmente no se concederá a los colegios que tengan alguna deuda pendiente con el IB.

A7.3.3 Comité del Fondo de ayuda económica del IB

Este comité asesora al director general en todo lo relativo a la ayuda económica que se otorga a los colegios.

Criterios

Al establecer prioridades para otorgar fondos, el comité tendrá en cuenta a:

• Colegios que ofrecen acceso a una importante proporción de alumnos de países de ingreso bajo y mediano (según ladefinición del Banco Mundial)

• Colegios públicos de países de ingreso alto que operan en áreas con grandes dificultades sociales• La viabilidad económica del colegio para ofrecer el programa a largo plazo

A7.3.4 Solicitudes

Los plazos para el envío de solicitudes en 2012 y 2013 finalizan en las siguientes fechas:

• 5 de octubre de 2012• 20 de febrero de 2013

Los formularios de solicitud están disponibles en el sitio web público del IB. Toda actualización o cambio en relación conel Fondo de ayuda económica del IB se publicará en el sitio web público. Para ello, visite la página http://www.ibo.org/es/accessandadvancement/ibgrants/ o, en el sitio web, vaya a Acerca del IB > Fomento y acceso educativos > Fondo de ayudaeconómica del IB.

El resultado de la solicitud será notificado a los colegios aproximadamente un mes después del vencimiento del plazopara enviar solicitudes. La división de fomento y acceso educativos es responsable de la administración del Fondo de ayudaeconómica del IB. Póngase en contacto con esta división si tiene alguna duda sobre el proceso mediante el enlace mencionadoanteriormente.

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A7.4 Evaluación del programa

A7.4.1 Objetivo general

El objetivo general de la evaluación del programa es permitir al IB comprobar con regularidad que se siguen cumpliendolas normas de implementación de los programas y sus aplicaciones concretas. El IB reconoce que la implementación de unprograma del IB es un proceso continuo y que cada colegio cumplirá las normas y aplicaciones concretas en distintos gradosa medida que avanza en dicho proceso. Sin embargo, el IB espera que los colegios se comprometan a cumplir con todas lasnormas, las aplicaciones concretas y los requisitos específicos de cada programa. Después de la autorización, el proceso deevaluación se realiza cada cinco años.

A7.4.2 El proceso

El proceso de evaluación se describe en el documento Guía para la evaluación del programa y cuestionario de autoevaluación:Programa del Diploma, publicado en noviembre de 2010. La oficina del IB correspondiente proporciona información sobreplazos y procedimientos para presentar el cuestionario de autoevaluación y la documentación requerida, así como la fecha de lavisita de evaluación si correspondiera.

A7.4.3 Nuevos requisitos de desarrollo profesional en la evaluación del programa

Como parte de los requisitos que los colegios deben cumplir en la evaluación, es importante recordar que los requisitos dedesarrollo profesional ahora se definen como se explica a continuación.

A lo largo del período que se revise, el colegio debe tener un plan que asegure que cumplirá con los siguientes requisitosrelativos al desarrollo profesional aprobado por el IB:

• Si el director del colegio (o la persona designada en su lugar) recibe su nombramiento durante el período que se revisa,deberá participar en un taller del IB pertinente.

• Los profesores del Programa del Diploma, los profesores de Teoría del Conocimiento (TdC), el coordinador deCreatividad, Acción y Servicio (CAS), y el del Programa del Diploma nombrados durante el período que se revisadeberán participar en un taller del IB de categoría 1 o categoría 2 relativo a su asignatura o función.

• Si una asignatura del Programa del Diploma, el curso de TdC o CAS se han revisado durante el período que se somete aevaluación y se ha publicado una nueva guía, al menos un profesor de esa asignatura, el profesor de TdC o el coordinadorde CAS deberán participar en el taller correspondiente del IB.

Además de dichos requisitos, el IB espera que el colegio proporcione al personal otras oportunidades de asistir a actividadesde desarrollo profesional aprobadas por el IB como prueba de su compromiso continuo con el desarrollo profesional y parafomentar que se siga implementando el programa.

Con el fin de dar a los colegios tiempo suficiente para ajustar sus planes a este requisito, este entrará en vigencia a partir de2014, es decir, los colegios que envíen su cuestionario de autoevaluación en 2014 tendrán que demostrar que cumplen con esterequisito.

A8 Probidad académica

A8.1 Definición de probidad académicaLa probidad académica debe verse como un conjunto de valores y habilidades que promueven la integridad personal y lasbuenas prácticas en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación. La probidad académica se ve afectada y determinada por unaserie de factores, como la presión del grupo, la cultura, las expectativas de los padres, la imitación de conductas y las habilidadesenseñadas. Es probablemente más fácil explicar a los alumnos qué constituye una falta de probidad académica, refiriéndosedirectamente al plagio, la colusión y las trampas en los exámenes. Sin embargo, siempre que sea posible, se debe tratar el temade una forma positiva, haciendo hincapié en los beneficios de llevar a cabo una investigación académica de manera correcta y derespetar la integridad de todos los métodos de evaluación del Programa del Diploma.

Para su evaluación, los alumnos del Programa del Diploma presentan trabajos en varios medios, como por ejemplo materialesaudiovisuales, textos, gráficos, imágenes o datos publicados en papel o en formato electrónico. Si un alumno utiliza el trabajo olas ideas de otra persona, este debe citar la fuente utilizando para ello, de manera sistemática, un estilo estándar de mención dereferencias. El IB investigará como posible infracción del reglamento todo caso en el que los alumnos no citen sus fuentes, locual puede conllevar una sanción del Comité de la evaluación final.

El IB no establece qué estilos de mención de referencias o de citas en el texto deben utilizar los alumnos; esto queda en manosde los profesores y el personal correspondiente del colegio. La amplia variedad de asignaturas, las tres lenguas de respuesta yla diversidad de estilos de mención de referencias limitan y hacen que sea poco práctico insistir en algún estilo en particular.Es cierto que algunos estilos son más habituales que otros en la práctica, pero los colegios pueden elegir el estilo que sea

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adecuado para la asignatura en cuestión y para la lengua en que se escriba el trabajo del alumno. Independientemente del estilode mención de referencias que adopte el colegio para una asignatura, la información mínima que se debe citar es: autor, fecha depublicación, título de la fuente y número de página, según corresponda.

Los alumnos deben utilizar un estilo estándar de manera coherente para citar todas las fuentes que utilicen, incluidas aquellasque haya resumido o parafraseado. Al escribir, los alumnos deben distinguir claramente entre sus propias palabras y las deterceras personas. Para ello deben utilizar comillas (u otro método, como el sangrado), seguido de una cita adecuada queimplique una entrada de la bibliografía. Si se cita una fuente electrónica, se debe indicar la fecha de acceso. No se espera que losalumnos demuestren un gran dominio en la mención de referencias, pero sí deben demostrar que han citado todas las fuentes.Se debe recordar a los alumnos que también deben indicar la fuente de los materiales audiovisuales, textos, gráficos, imágenes odatos publicados en papel o en formato electrónico que no sean de su propia creación. En este caso también se debe utilizar unestilo adecuado de mención de referencias o citas.

Si bien se debe enseñar a los alumnos a apreciar las virtudes de la probidad académica, no debe quedar duda alguna sobrelas consecuencias de actuar de manera improcedente o de no respetar la práctica académica estándar de incluir la debida citaal utilizar el trabajo de otra persona. Esto supondría una infracción del reglamento general del IB y sería considerado conductaimprocedente. Todo trabajo que se entregue para la evaluación, incluido el trabajo para la evaluación interna, debe ser originaldel alumno. En caso contrario, es posible que el alumno no reciba ninguna calificación para la asignatura en cuestión.

Para obtener más información, véase el documento del IB titulado Probidad académica y los artículos pertinentes delReglamento general del Programa del Diploma.

A8.2 Ayuda con las tareas de evaluación del IBSe recuerda a los coordinadores que todo trabajo que se entregue para la evaluación, incluido el trabajo para la evaluacióninterna, debe ser original del alumno. En caso contrario, es posible que el alumno no reciba ninguna calificación para laasignatura en cuestión.

Se recomienda a los coordinadores que adviertan a los alumnos de no recurrir a la cantidad cada vez mayor de individuosy organizaciones que ofrecen su "ayuda" con las tareas de evaluación del IB, ya que el IB no respalda a ninguno de ellos. Enalgunos casos parecen tratarse de sitios de Internet que ofrecen tareas diseñadas especialmente para cubrir las necesidades de losalumnos, normalmente cobrando por el servicio. Si bien algunas de estas páginas puede que actúen de buena fe, ofrecen un nivelde ayuda y orientación no permitido por el IB.

El nivel y el tipo de orientación permitido por el IB para las diferentes asignaturas se indican en la guía de cada asignatura.Los coordinadores que tengan dudas acerca de lo que está o no permitido, deben ponerse en contacto con “El IB responde”.

A8.3 Conducta improcedenteLa mayoría de las acusaciones por conducta improcedente son por colusión o plagio, que suponen una infracción del reglamento.Sin embargo, existen otros modos en los que un alumno puede infringir el reglamento, entre los que se incluyen:

• Presentar el mismo trabajo para cumplir los requisitos de más de un componente de evaluación• Inventar datos para un trabajo• Introducir material no autorizado en una sala de exámenes• Interrumpir un examen mediante un acto de conducta improcedente, como distraer a otro alumno o causar molestias• Intercambiar, facilitar o intentar facilitar información relacionada con el examen• No obedecer las instrucciones del supervisor del examen o de cualquier otro miembro del personal del colegio

responsable de vigilar en el examen• Hacerse pasar por otro alumno• Robar cuestionarios de examen• Revelar o hablar sobre el contenido de un examen con cualquier persona que no pertenezca a la comunidad escolar en las

24 horas posteriores a la realización del examen• Utilizar una calculadora no autorizada durante un examen

Un alumno será considerado culpable de una infracción del reglamento por llevar material no autorizado a un examen (porejemplo, un dispositivo electrónico que no sea una calculadora autorizada, apuntes personales, un teléfono móvil, etc.) aunque nointente utilizar dicho material. Para todos los casos de conducta improcedente en relación con los exámenes, el coordinador debeenviar un informe a “El IB responde”.

El doble uso de un mismo trabajo para dos componentes de evaluación distintos se considera conducta improcedente. Porejemplo, no se puede presentar el mismo trabajo para cumplir los requisitos de la evaluación interna y la Monografía. Si se eligeel mismo tema para distintos componentes de evaluación, dicho tema debe tratarse de manera completamente diferente, de locontrario puede considerarse una infracción al reglamento.

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A8.4 Conducta improcedente durante un examenDurante un examen oral o escrito, es posible que un alumno tenga una conducta improcedente (por ejemplo, posesión dematerial no autorizado) o un mal comportamiento que, de alguna manera, pueda tener consecuencias sobre el desempeño deotro alumno. El coordinador o supervisor del examen deben detectar este tipo de comportamiento. Se debe informar al centro deevaluación del IB de casos de presunta conducta improcedente durante un examen enviando un informe a “El IB responde” enlos 10 días posteriores a la realización del examen. El informe debe incluir una explicación detallada del incidente, así como unadeclaración del alumno en cuestión y del supervisor. Si resulta apropiado, se deberá incluir en el informe el original del materialno autorizado (por ejemplo, apuntes personales).

A8.5 Comprobación de la autoría original del trabajo de los alumnosLos profesores del Programa del Diploma tienen la responsabilidad de prestar apoyo a los alumnos durante la preparaciónde los trabajos que presentan para la evaluación, y de asegurarse de que todos los trabajos de los alumnos cumplen con losrequisitos establecidos en la guía de la asignatura correspondiente. Por lo tanto, los profesores (o los supervisores en el caso delas monografías) son los más idóneos para juzgar si el trabajo de un alumno es original. Un apoyo y una orientación continuosfacilitarán una detección precoz de plagios y disuadirán a los alumnos de copiar intencionadamente el trabajo de otra personasin citarla debidamente, ya que sabrán que su trabajo se supervisará de forma periódica. Serán los profesores y el coordinadorimplicados los que deberán juzgar lo que es realista y lo que puede lograrse dentro de las limitaciones habituales que suponenel tiempo y la carga de trabajo. Por último, los alumnos tienen la responsabilidad de garantizar que son los autores originalesde la versión final de todos sus trabajos. Los alumnos deberán asumir las consecuencias de la presentación de trabajos para laevaluación que no sean suyos, independientemente de si el plagio es intencionado o un acto de negligencia. Lo mismo se aplica alos casos de colusión.

El IB solo aceptará trabajos para evaluación o moderación cuya portada haya sido firmada por el alumno para confirmar queel trabajo es original y constituye la versión final del mismo. Además, el profesor (o supervisor en el caso de las monografías)también deberá firmar la portada para confirmar que, a su leal saber y entender, el material es trabajo original del alumno. Siun profesor firma la portada en formato impreso, pero incluye algún comentario (en la portada en sí o adjunto a la misma) queindique que el trabajo puede no ser original, el alumno no recibirá nota alguna en ese componente ni calificación final. Delmismo modo, no resulta aceptable que el profesor suprima la declaración y luego firme la portada.

El requisito de que tanto el alumno como el profesor firmen la portada se aplica a todos los componentes de evaluacióninterna y externa que no sean exámenes. Para la evaluación interna, este requisito se aplica al trabajo de todos los alumnos, nosolo a los trabajos de muestra que se enviarán a un examinador para moderación.

Un número cada vez mayor de componentes se envían electrónicamente al IB para su evaluación o moderación. El primerejemplo de ello fueron los ensayos de Teoría del Conocimiento. Habrá una versión electrónica de la portada para estoscomponentes, cuya declaración debe ser firmada electrónicamente por el alumno y el profesor. De hecho, no será posibleenviar electrónicamente el trabajo de un alumno a menos que las declaraciones del alumno y el profesor hayan sido firmadasdigitalmente. Se aplican los mismos principios tanto para la versión electrónica como para la versión impresa de la portada.

A8.5.1 Detección de trabajos no originales antes de su presentación

Borrador de un trabajo

Si un profesor tiene motivos para creer que la totalidad o parte del borrador del trabajo de un alumno podría incumplir losprincipios de probidad académica, deberá informar al alumno de este riesgo y sus posibles consecuencias.

Versión final de un trabajo

Si un profesor tiene motivos para creer que la totalidad o parte de la versión final (no el borrador) del trabajo de un alumnoentregado para la evaluación podría incumplir los principios de probidad académica, el caso debe resolverse en el colegio. En elcaso de que sea un trabajo de evaluación interna, el profesor deberá aceptar el trabajo para su evaluación. En el caso de que seaun trabajo de evaluación externa (que no sea el examen escrito), se deberá enviar al IB.

Si hay pruebas claras de conducta improcedente (por ejemplo, si se ha plagiado una fuente), el trabajo no debe enviarse parasu evaluación. El colegio debe decidir si permite al alumno modificar el trabajo, pero en todo caso el envío debe cumplir conlos plazos del IB. Si el colegio decide no permitir modificar el trabajo, el coordinador deberá ingresar en IBIS una “F” parael componente en cuestión (esto significa que no se ha presentado ningún trabajo). Una “F” implica que no se otorgará unacalificación final en la asignatura o el componente correspondiente. Si no hay pruebas de la conducta improcedente, sino solouna fuerte sospecha, se recomienda a los coordinadores dar al alumno el beneficio de la duda y aceptar o enviar el trabajopara su evaluación. No se deben aceptar o enviar trabajos sobre los que se tengan sospechas y esperar que el IB realice unainvestigación.

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A8.5.2 Detección de trabajos no originales después de su presentación

En ocasiones, por un descuido al comprobar el trabajo de un alumno, es posible que el coordinador o un profesor descubran unposible caso de plagio (u otro tipo de infracción del reglamento, como datos inventados) después de que el alumno haya firmadola portada. Puede darse el caso de que el profesor haya firmado también la portada y que la haya enviado al examinador juntocon el trabajo para su evaluación o moderación. Si se dispone de pruebas que confirmen el plagio, debe informarse a "El IBresponde" para que el centro de evaluación del IB abra una investigación. Si hay sospechas de que se ha producido plagio perono se cuenta con pruebas tales como la fuente que se ha plagiado, no se deberá informar al centro de evaluación del IB.

A8.6 Conducta improcedente por parte de un coordinador o profesorLas infracciones del reglamento no se limitan exclusivamente a los alumnos. Si la conducta de un coordinador o profesor resultaimprocedente, se puede informar al Comité de la evaluación final. En la lista que figura a continuación se incluyen ejemplos decomportamientos inaceptables que serán investigados por el IB:

• Cambiar la hora o el día de un examen sin autorización del IB• No guardar los cuestionarios de examen en un lugar seguro antes de la celebración del examen• Abrir los paquetes de cuestionarios de examen antes de la celebración del examen• Ayudar de manera indebida a un alumno a realizar un trabajo que vaya a presentarse para alguno de los requisitos de

evaluación del Programa del Diploma• Dejar a los alumnos sin supervisión durante un examen• Dar tiempo extra en un examen sin la autorización del IB• Distribuir un cuestionario de examen o divulgar información sobre su contenido en las 24 horas posteriores a la

realización del examen

A8.7 Investigación de infracciones del reglamentoLas circunstancias que más comúnmente dan lugar a una investigación son las siguientes:

• Un coordinador informa al centro de evaluación del IB de que puede haber un caso de conducta improcedente durante unexamen.

• Un examinador sospecha que ha habido plagio o colusión y aporta pruebas para justificar sus sospechas.• Una comprobación aleatoria de material de evaluación en el centro de evaluación del IB mediante un sitio web de

prevención de plagio revela que es posible que el trabajo de un alumno no sea completamente original.

El IB investigará casos de presunta conducta improcedente solo cuando existan pruebas que justifiquen claramente laacusación. En caso de plagio, las pruebas deben ser la fuente de la que se crea que el alumno ha plagiado. En caso de colusión, sellevará a cabo una investigación solo si el trabajo del alumno muestra claras semejanzas con el trabajo en cuestión.

Si el centro de evaluación del IB decide investigar un caso de presunta conducta improcedente, se informará al coordinadorpor correo electrónico de que se está investigando a un alumno (o alumnos) de su colegio por posible infracción del reglamento.El coordinador deberá informar inmediatamente al director del colegio de que se sospecha que un alumno (o alumnos) haincurrido en conducta improcedente.

En todos los casos en que un alumno incurra en conducta improcedente, se pedirá al coordinador que presente declaracionesuna vez que haya llevado a cabo una investigación. Estas declaraciones deben redactarse con procesador de textos y presentarseutilizando las plantillas que proporcione el centro de evaluación del IB. Cuando se sospeche que ha habido plagio o colusión, alcoordinador se le pedirá:

• Su propia declaración• Una declaración del profesor del alumno de la asignatura en cuestión (o del supervisor en el caso de las monografías)• Una declaración del alumno

La declaración del profesor (o del supervisor) del alumno debe:

• Explicar qué pautas sobre probidad académica específica de la asignatura se da a los alumnos del IB• Proporcionar información sobre la naturaleza y el alcance de la supervisión que se ha dado al alumno durante la

realización del trabajo que se está investigando• Explicar el procedimiento adoptado para verificar que, a su leal saber y entender, el trabajo del alumno presentado para la

evaluación es original• Proporcionar cualquier información pertinente, basada en la experiencia del profesor o el supervisor con el alumno, y con

referencias específicas a las acusaciones hechas contra el alumno

La declaración del coordinador debe:

• Explicar brevemente qué pautas sobre probidad académica se da a todos los alumnos del Programa del Diploma• Proporcionar cualquier información pertinente, con referencias específicas a las acusaciones hechas contra el alumno

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El alumno deberá proporcionar cualquier información pertinente haciendo referencia específicamente a las acusacioneshechas en su contra.

Si el coordinador envía un mensaje de correo electrónico o una carta al IB para notificar un posible caso de conductaimprocedente, deberá adjuntar las declaraciones anteriores.

A8.8 Decisiones del Comité de la evaluación finalLos casos de presunta conducta improcedente se presentarán ante el Comité de la evaluación final, o ante un subcomité deeste. Después de la revisión de las pruebas recopiladas durante la investigación, el comité decidirá según su propio criterio si sedesestima o se mantiene la acusación, o si se solicita una investigación más a fondo. Si el Comité de la evaluación final consideraque las pruebas de conducta improcedente no son suficientes, la acusación se desestimará y se otorgará una calificación de laforma habitual.

A la hora de tomar una decisión sobre si un alumno es culpable de conducta improcedente, el comité se remitirá a casossimilares que puedan haber sentado precedente. No obstante, cada caso será juzgado por sus propias circunstancias, teniendo encuenta todas las pruebas y la información disponibles.

Generalmente no se llegará a una decisión sobre la culpabilidad de un alumno acusado de conducta improcedente a menosque el comité haya recibido y examinado la declaración de dicho alumno. En los casos en los que un alumno no redacte dichadeclaración, el coordinador deberá indicar por escrito que el alumno rechazó la oportunidad de presentarla.

En todos los casos en los que el Comité de la evaluación final investigue una infracción del reglamento, el director delcolegio recibirá un mensaje de correo electrónico con la decisión tomada por el comité. Se enviará una copia de dicho mensajeal coordinador del Programa del Diploma del colegio, al personal del IB que corresponda y al presidente de la Junta deexaminadores.

A8.9 Revisión de la decisión del Comité de la evaluación final

A8.9.1 Condiciones para la revisión de la decisión

Cuando sea posible presentar un recurso de revisión de la decisión, conforme a lo estipulado en el Reglamento general delPrograma del Diploma, no podrá presentarse ninguna apelación con anterioridad a dicha revisión de la decisión. Solo podrápresentarse un recurso de revisión de una decisión del Comité de la evaluación final si el alumno aporta pruebas que el comitédesconocía cuando tomó la decisión. Todos los recursos presentados los examina un subcomité del Comité de la evaluaciónfinal. El subcomité podrá desestimar el recurso si considera que este no se basa en hechos nuevos. En este caso, enviará unanotificación al alumno (o a la persona que lo represente) a la dirección indicada en la solicitud, con copia al coordinador delPrograma del Diploma.

Para que el recurso sea admisible deberá:

• Presentarlo el alumno (o la persona que lo represente) por medio del coordinador del Programa del Diploma del colegio,que deberá informar de ello al director del colegio

• Enviarlo el colegio para que llegue al centro de evaluación del IB en un plazo de tres meses, a contar desde la fecha de ladecisión inicial del Comité de la evaluación final

• Incluir una descripción detallada de los nuevos hechos alegados y los motivos por los que se presenta el recurso• Contener el nombre y la dirección del alumno (o de la persona que lo represente) a quien el centro de evaluación del IB

podrá enviar todas las comunicaciones y decisiones relacionadas con el recurso

Según se estipula en el artículo 29 del reglamento general, una vez agotados los procesos de corrección y revisión, ni elcolegio ni el alumno podrán solicitar ninguna otra revisión del proceso de evaluación que dio como resultado la concesión deuna calificación. No obstante, un alumno (o la persona que lo represente) podrá presentar una apelación según las condicionesestablecidas en el reglamento general.

No habrá que abonar ninguna tasa por la solicitud de la revisión de una decisión del Comité de la evaluación final.

A8.9.2 Cómo solicitar la revisión de una decisión

Para que un recurso de revisión resulte admisible, debe presentar la solicitud el alumno (o la persona que lo represente) a travésdel coordinador del Programa del Diploma o el director del colegio. La solicitud puede enviarse en nombre de un alumno ogrupo de alumnos. No se aceptarán presentaciones de recursos de revisión que procedan directamente de un alumno (o de lapersona que lo represente).

Si un coordinador del Programa del Diploma decide presentar un recurso de revisión en nombre de un alumno, deberáasegurarse primero de que la solicitud cumple con los requisitos indicados en la sección A8.9.1.

Una vez que se hayan recopilado todos los documentos y estén listos para su presentación, el recurso deberá presentarse anteel centro de evaluación del IB, preferiblemente por correo electrónico. Se acusará el recibo del recurso a la mayor brevedad. El

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IB debe recibir el recurso en un plazo de tres meses a partir de la fecha en que el Comité de la evaluación final tomó la decisióninicial.

A8.9.3 Revisión de la decisión

Todos los recursos presentados serán examinados y resueltos por un subcomité del Comité de la evaluación final. Estesubcomité estará formado por:

• El presidente o vicepresidente del Comité de la evaluación final (presidente del subcomité)• Un miembro de la Junta de examinadores• El director de evaluación o director académico

Los demás miembros del subcomité deben haber participado en el Comité de la evaluación final que tomó la decisióninicial. Si el subcomité admite el recurso, podrá solicitar al alumno, al colegio o a ambos las explicaciones y las pruebascomplementarias que estime oportunas, pero no tendrá obligación de admitir otros documentos escritos adicionales del alumno,y no aceptará una exposición oral por parte de este o de un representante del colegio. El subcomité comunicará su resolucióndirectamente al alumno o la persona que lo represente y se enviará una copia al coordinador, en principio, en un plazo de un mesa contar desde la fecha en que el centro de evaluación del IB recibió el recurso.

A8.10 Apelación y arbitrajePodrán presentarse apelaciones contra cualquier decisión del Comité de la evaluación final o del director de evaluación queconcierna a la revisión de la corrección del trabajo de evaluación externa de un alumno resultante de una consulta sobre losresultados, pero únicamente si dicha decisión se tomó sin haberse respetado los procedimientos definidos en el reglamentogeneral. Cuando sea posible presentar recurso de revisión de la decisión, no podrá presentarse ninguna apelación conanterioridad a dicha revisión de la decisión.

Para obtener más información sobre el proceso de apelación, solicite una copia del documento IB appeals procedure a “El IBresponde”.

Cualquier controversia que surja en relación con el reglamento o con este manual que no haya quedado resuelta mediante losprocesos de revisión de la decisión o de apelación, o que no esté sujeta a dichos procedimientos, se someterá a la decisión finalde un árbitro único según las reglas de arbitraje internacional de las Cámaras de Comercio de Suiza.

A9 Circunstancias y disposiciones especiales

A9.1 Necesidades especiales de evaluaciónEl Bachillerato Internacional (IB) defiende que todos los alumnos deben poder realizar los exámenes en las condiciones másequitativas posibles. Cuando las condiciones estándares de examen y los procedimientos de evaluación supongan una situaciónde desventaja para algunos alumnos, impidiéndoles manifestar adecuadamente su capacidad y conocimientos, se puede autorizarque se realicen adaptaciones razonables. Se consideran alumnos con necesidades especiales de evaluación, por ejemplo, aquellosque tienen:

• Trastornos del aprendizaje• Dificultades de aprendizaje específicas• Dificultades de comunicación o del habla• Trastornos del espectro autista• Dificultades sociales, emocionales o de conducta• Discapacidades varias y/o trastornos motores o sensoriales, afecciones médicas o problemas de salud mental

Se considerará la realización de ajustes razonables para ciertos alumnos con el fin de satisfacer sus necesidades específicas.

Para obtener más información acerca de la política del IB sobre alumnos con necesidades especiales, puede consultarla publicación del IB Alumnos con necesidades especiales de evaluación. Lea atentamente esta publicación antes de enviarcualquier consulta al IB o solicitar disposiciones especiales de evaluación. Para realizar consultas sobre alumnos con necesidadesespeciales, envíe un mensaje mediante el enlace Contacto de IBIS, seleccionando la opción Necesidades especiales deevaluación y circunstancias adversas del menú desplegable.

No informe a los examinadores de las circunstancias personales, discapacidades, afecciones médicas o necesidades especialesde un alumno ni les envíe una copia del formulario Solicitud de disposiciones especiales de evaluación (formulario D1) o delformulario Alumnos afectados por circunstancias adversas (formulario D2) junto con el material de evaluación del alumno.

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A9.1.1 Disposiciones de evaluación que no requieren autorización

Las siguientes disposiciones pueden utilizarse en los exámenes a criterio del coordinador (o el director del colegio), sin quemedie autorización del centro de evaluación del IB:

• Se permite que un alumno realice el examen en una sala independiente si es en interés del alumno o de los otros alumnosdel grupo. Por ejemplo, la iluminación puede ser una cuestión importante para un alumno con problemas de visión, o unasala que produzca eco puede ser perjudicial para un alumno con problemas auditivos. Además, la afección del alumnoo las mismas disposiciones especiales (por ejemplo, un copista o un procesador de textos) pueden causar molestias aotros alumnos, en cuyo caso se justifica el uso de una sala independiente. Las normas que regulan la realización delos exámenes del IB deberán observarse durante exámenes que se realicen en estas condiciones. El alumno deberáser constantemente vigilado por un supervisor. La duración del examen de este alumno será la misma que la que seespecifique en el calendario de exámenes, a menos que el centro de evaluación del IB haya autorizado más tiempo.

• El coordinador puede organizar la ubicación de los alumnos en el aula para así atender las necesidades particulares decada uno de ellos (por ejemplo, puede ser adecuado que un alumno con problemas de visión o auditivos se siente en laparte delantera de la sala).

• Un alumno puede tomar medicamentos o ingerir algún alimento para aliviar una afección médica como la diabetes.• Se permite la presencia de un auxiliar sanitario si fuera necesario para el bienestar o seguridad de un alumno. Dicha

persona no debe ser otro alumno o un familiar del alumno.• A un alumno que normalmente utilice una ayuda técnica (por ejemplo, lámina de colores, amplificador de sonido, ayuda

de radio, audífono, ayuda para visión reducida, lentes de aumento, gafas con filtros de colores) se le permitirá utilizar estaayuda en los exámenes.

• Un alumno con un problema auditivo puede recibir las instrucciones a través de un intérprete. Su función debe reducirsea explicar la realización del examen y las instrucciones de un cuestionario de examen. El intérprete no debe transmitirinformación sobre ningún aspecto de una pregunta de la prueba.

• Se permite que el coordinador (o supervisor) mencione los colores de una prueba de examen (por ejemplo, de un mapade un examen de Geografía) a alumnos que sufran de daltonismo. No obstante, no se podrá dar ningún otro tipo de ayudasin autorización.

A9.1.2 Disposiciones de evaluación que requieren autorización

Todas las disposiciones de evaluación especiales que no aparezcan en la sección A9.1.1 necesitan autorización previa del centrode evaluación del IB.

Pruebas e información necesarias

La solicitud de disposiciones especiales se debe realizar mediante el formulario Solicitud de disposiciones especiales deevaluación (formulario D1) y deberá ir acompañada de:

• Documentación médica, psicológica o psicoeducativa (traducida al español, francés o inglés cuando sea necesario)• Al menos una prueba de índole educativa

La finalidad de las pruebas de índole educativa es demostrar que la disposición especial solicitada ha sido la forma habitualen que el alumno ha participado en las actividades de clase y en los exámenes. (El requisito de incluir la prueba de índoleeducativa entrará en vigor a partir de la convocatoria de exámenes de mayo de 2014.) La única excepción será el caso deaquellos alumnos con afecciones médicas o problemas de salud mental de reciente aparición para cuya participación en las clasesy en los exámenes todavía no se hayan incluido disposiciones especiales como forma habitual de trabajo. Algunos ejemplos depruebas de índole educativa son:

• Un plan educativo individualizado.• Muestras del trabajo del alumno (por ejemplo, un trabajo no satisfactorio debido a la falta de una disposición especial, o

un trabajo satisfactorio gracias a la aplicación de la disposición especial). Dicho trabajo solo debe ser de una asignatura yel alumno debió haberlo escrito en español, francés o inglés.

• Observaciones anecdóticas del colegio, como registros o correspondencia de un profesor, un coordinador de inclusión oapoyo al aprendizaje, o un consejero del colegio.

• Pruebas de correspondencia o registros de un colegio anterior del alumno y de si se utilizaron las disposiciones especiales.

Envío de la solicitud

Envíe el formulario y la documentación correspondiente al centro de evaluación del IB. Para ello, utilice la opción Contacto enIBIS y seleccione Necesidades especiales de evaluación y circunstancias adversas. El formulario y la documentación debenllegar a más tardar el 1 de mayo/1 de noviembre, 12 meses antes de los exámenes escritos.

En el formulario se debe indicar:

• Nombre y apellidos del alumno, categoría de matriculación y convocatoria en la que se presentará a examen• Las asignaturas o componentes que se ven afectados• La naturaleza de la necesidad

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• Las disposiciones especiales de evaluación que se solicitan• Las disposiciones especiales de evaluación de que disfrutan los alumnos en sus exámenes y trabajos en clase

Modificaciones a los cuestionarios de examen

Es posible que un alumno necesite un tipo o un tamaño de fuente específico que no sea la ampliación estándar de 18 puntos enpapel de tamaño A4 (297 x 210 mm) o A3 (420 x 297 mm). En el caso de este tipo de alumnos que vayan a realizar un examenen alguna de las asignaturas del Grupo 4 (es decir, Biología, Química, Física, Tecnología del Diseño, o Ciencias del Deporte, elEjercicio y la Salud), especifique si es aceptable que el alumno reciba la prueba 3 con tan solo las opciones que elija el alumno.Si es aceptable, indique las opciones que haya elegido el alumno. Si el alumno prefiere recibir una prueba de examen en la queaparezcan todas las opciones, el IB se la enviará.

En el caso de alumnos con deficiencias visuales, proporcione detalles específicos acerca del código Braille que requiera. Aligual que en el caso expuesto anteriormente, especifique si para la prueba 3 de una asignatura del Grupo 4 el alumno requiere enBraille solo las opciones que elija o bien el cuestionario de examen completo.

Para los alumnos que necesitan pruebas de examen ampliadas, el IB ofrece una ampliación estándar en papel A3 (420 x297 mm) con un tamaño de fuente de 18 puntos. Si esta ampliación estándar es suficiente para el alumno, se anima a loscoordinadores a utilizarla. Sin embargo, el IB puede proporcionar otro tipo de ampliaciones.

A9.1.3 Alumnos matriculados en la categoría Anticipado

Las disposiciones especiales de evaluación que se aprueben para los alumnos de la categoría Anticipado se aplicaránautomáticamente en la convocatoria de exámenes de la categoría Diploma. No será necesario enviar una segunda solicitud. Sinembargo, si la situación del alumno cambia después de enviar la primera solicitud de disposiciones especiales, se debe informaral IB mediante el enlace Contacto de IBIS.

Las disposiciones especiales de evaluación de la convocatoria de exámenes pasada no se aplicarán automáticamente paralos alumnos de la categoría Repetidor. Por tanto, es responsabilidad del coordinador informar al centro de evaluación del IBmediante el enlace Contacto de IBIS. Para que el IB pueda realizar las modificaciones necesarias, es esencial informar consuficiente antelación si un alumno de la categoría Repetidor requiere cuestionarios de examen modificados.

A9.2 Circunstancias adversasSegún el Reglamento general del Programa del Diploma, se considerarán "circunstancias adversas" (imprevistas) todas aquellascircunstancias ajenas a la voluntad del alumno que puedan perjudicar su desempeño, incluidas enfermedad o lesión temporal,situaciones de estrés grave, circunstancias familiares excepcionalmente difíciles, pérdida de un ser querido o sucesos que puedanponer en peligro la salud o la seguridad de los alumnos. También se considera circunstancia adversa a cualquier acontecimientoque afecte a toda la comunidad escolar, como disturbios civiles o desastres naturales.

No se considerarán circunstancias adversas las deficiencias del colegio en el que esté matriculado un alumno. Esresponsabilidad del colegio que todos los alumnos cumplan los requisitos del programa y de la evaluación.

No se hará ninguna concesión a aquellos colegios que no impartan el programa de estudios de la forma esperada debido aacontecimientos como:

• Acción laboral (por ejemplo, huelga de profesores o personal auxiliar del colegio)• Ausencia de un profesor• Cambios frecuentes del profesor de una asignatura para un grupo de alumnos, incluidos períodos sin profesor• Escasez de profesores, de material para la enseñanza o de instalaciones• Carga horaria insuficiente

Del mismo modo, tampoco se harán concesiones a un alumno que comience el Programa del Diploma cuando hayatranscurrido parte del año académico. Si el alumno no está adecuadamente preparado para la evaluación por haber perdidoclases, debe retirarse de la convocatoria de exámenes.

A9.2.1 Envío del formulario de circunstancias adversas

Si durante los dos años del programa o durante los exámenes escritos un alumno (o un grupo de alumnos) se ve afectadopor circunstancias adversas que puedan tener un impacto significativo en su desempeño en la evaluación, complete elformulario Alumnos afectados por circunstancias adversas (formulario D2) y envíelo al centro de evaluación del IB. Según lascircunstancias, el formulario deberá ir acompañado de la documentación médica correspondiente (traducida al español, francéso inglés cuando sea necesario). Utilice el enlace Necesidades especiales de evaluación y circunstancias adversas que seencuentra en la opción Contacto de IBIS.

El formulario puede enviarse en cualquier momento de la duración del programa de estudios, pero debe llegar al centro deevaluación del IB dentro de los 10 días siguientes al examen final del alumno. En el formulario se debe indicar:

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• Nombre, apellidos y número de convocatoria del alumno• Las asignaturas o los componentes que se ven afectados• La razón por la que se ha remitido el formulario y, cuando corresponda, las disposiciones especiales que se solicitan• Cualquier otra información pertinente (por ejemplo, la duración de la enfermedad o la naturaleza de la afección del

alumno)

Si un grupo de alumnos se ve afectado por circunstancias adversas, indique, si es posible, qué alumnos en particular han sidolos más afectados.

No informe a los examinadores de las circunstancias personales, discapacidades, afecciones médicas o necesidades especialesde un alumno ni les envíe una copia del formulario Alumnos afectados por circunstancias adversas junto con el material deevaluación del alumno.

A9.2.2 Posibles acciones por parte del IB en caso de circunstancias adversas

Los formularios se consideran de forma individual. Los coordinadores no pueden solicitar las acciones que se explican acontinuación; el IB decide qué acciones adoptar según las circunstancias particulares, los casos anteriores y previa consulta conel Comité de la evaluación final.

Ampliación de las fechas límite del IB

En el caso en que un alumno se vea afectado por una circunstancia adversa, una lesión o una enfermedad temporal antes dela entrega de los componentes iniciales (por ejemplo, la monografía o el ensayo de Teoría del Conocimiento) o del trabajo demuestra o las notas de la evaluación interna, el centro de evaluación del IB puede autorizar una ampliación de las fechas límitepara el envío de los materiales, después de recibir y revisar la documentación correspondiente. La ampliación debe contar con laautorización formal del centro de evaluación del IB y se comunicará al coordinador por correo electrónico.

Consideraciones

A discreción del Comité de la evaluación final, los alumnos afectados por circunstancias adversas pueden tener derecho aconsideraciones especiales. Si las circunstancias se consideran “adversas” y dignas de “consideración”, se realizará un ajustede la puntuación total del alumno para las asignaturas o los requisitos del Programa del Diploma en cuestión. Si el alumnose encuentra a uno o dos puntos de la banda de la calificación superior para la asignatura o las asignaturas en cuestión,la calificación se aumentará. En el caso de Teoría del Conocimiento y la Monografía, para que se realice un ajuste de lacalificación es necesario que esta se encuentre a un punto de la banda de calificación superior.

Evaluación incompleta

Si un alumno o grupo de alumnos no ha completado un examen escrito debido a circunstancias adversas, el centro de evaluacióndel IB podrá calcular una estimación de la nota que falte, para lo cual se basará en la información que haya disponible. Para queesto suceda, el alumno deberá haber completado al menos el 50% de la evaluación para la asignatura de que se trate, que deberáincluir un componente escrito evaluado externamente. Si el alumno no ha podido completar más de un examen, el Comité dela evaluación final decidirá si le otorga una calificación en la asignatura o las asignaturas correspondientes. El procedimiento de“ausencia de calificación” y el de “consideración” no se aplicarán a una misma asignatura y nivel.

Cambio de fecha de la evaluación externa a una convocatoria futura

Si un alumno o un grupo de alumnos no ha completado el 50% de la evaluación de una o varias asignaturas (incluido uncomponente de evaluación externa), o si sus estudios se han visto seriamente afectados durante los dos años del programa, esposible cambiar la fecha de una o más asignaturas a una convocatoria de exámenes futura. En estas situaciones, las tasas dematriculación y por asignatura de las correspondientes asignaturas se conservarán, y la convocatoria pospuesta no contará comouna de las tres convocatorias permitidas para la obtención del diploma. De todos modos, el coordinador deberá matricular aestos alumnos en IBIS dentro de los plazos de matriculación.

Alumnos afectados por alguna lesión

Si un alumno sufre alguna lesión que le impida realizar los exámenes escritos de la forma habitual (por ejemplo, una lesión enla mano que le impida escribir), normalmente se autorizarán disposiciones especiales de evaluación (por ejemplo, el uso de unprocesador de textos o un copista si el alumno no puede escribir).

Situaciones de emergencia durante los exámenes escritos

Si un alumno o un grupo de alumnos se ven afectados por una situación de emergencia durante los exámenes escritos, póngaseen contacto con “El IB responde” para solicitar asesoramiento.

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A9.3 Coincidencias de fechas y horarios entre exámenes del IB y con otrosexámenes

A9.3.1 Información general

Existen casos en los que el calendario de exámenes del IB de un alumno puede coincidir con otros eventos, como los exámenesde otras organizaciones educativas. En dichos casos, esta situación probablemente se conozca con suficiente antelación a losexámenes del IB y el centro de evaluación del IB podrá autorizar un cambio de fechas.

La única ocasión en la que es necesario ponerse en contacto con la oficina regional como consecuencia de una coincidenciade fechas con exámenes del IB es cuando dicha coincidencia se produce con un evento de carácter internacional. Para estetipo de coincidencias no se cambiarán las fechas de los exámenes, pero puede autorizarse un cambio de local para realizarlos.No obstante, los cambios de local se autorizan en muy pocas ocasiones y no se debe dar por sentado que se va a obtener laautorización de la oficina regional.

Cambiar la fecha de un examen no es lo mismo que autorizar un cambio de local; ambos casos constituyen disposicionesdistintas. La única circunstancia en la que pueden concurrir el cambio de fechas y la autorización del cambio de local sería unasituación de emergencia, por ejemplo, si un alumno se enferma o se lesiona.

Cambio de fechas

Existen tres circunstancias en las que el centro de evaluación del IB permitirá a un alumno realizar uno o varios exámenes a unahora o en una fecha diferente de la programada para los exámenes del IB. Estas son:

• Coincidencia entre varios exámenes del IB programados para la misma fecha y la misma hora• Coincidencia entre las fechas de los exámenes del IB y las de otras organizaciones educativas, incluidas las pruebas de

ingreso a la universidad• Situaciones de emergencia

No se autorizarán cambios de fecha u hora de exámenes del IB en ninguna otra circunstancia. Por lo tanto, no se autorizaráncambios en el calendario de exámenes del IB cuando estos coincidan con una competición o evento deportivo nacional o local,un acontecimiento escolar de cualquier tipo, una festividad nacional o local, otros exámenes escolares, o eventos familiares. Nose harán excepciones.

La oficina del IB en Cardiff autorizará el cambio de hora o fecha de un examen únicamente si el coordinador puedegarantizar la seguridad durante la realización del examen. Si se autoriza un cambio en el calendario para que el examen serealice el mismo día, antes o después de la hora programada, el coordinador debe asegurarse de que el alumno o los alumnoscorrespondientes son supervisados en todo momento entre el examen diferido y el definitivo. Esta medida sirve para garantizarque no haya comunicación con ningún alumno que ya haya realizado el mismo examen. La fecha de examen no se puedeadelantar.

Si uno o más exámenes son programados para el día siguiente, el coordinador debe hacer todo lo posible para garantizar laseguridad durante la realización del examen, con el fin de que el alumno o los alumnos en cuestión no se pongan en contactocon otros alumnos acerca del contenido de los cuestionarios de examen. Ya no es necesario que el alumno sea supervisadodurante la noche por el coordinador o el profesor. Sin embargo, el coordinador debe recordarle al alumno que cualquier intentode obtener una ventaja injusta tendrá como resultado que no se le otorgue calificación alguna para la asignatura en cuestión. Elcoordinador podrá exigirle al alumno que firme un “código ético” o declaración similar a tal efecto, pero esta decisión se deja adiscreción del coordinador. Se debe considerar obtener el apoyo del tutor legal del alumno.

Las solicitudes de cambios de fecha a causa de coincidencias entre exámenes deberán enviarse a través de IBIS junto conpropuestas para solucionar el problema. Si es necesario cambiar la fecha de un examen debido a una situación de emergencia,póngase en contacto con “El IB responde” para solicitar la autorización.

Cambio de local

Los únicos centros reconocidos para la celebración de exámenes son los Colegios del Mundo del IB autorizados para ofrecer elPrograma del Diploma. Los alumnos deben realizar los exámenes del IB en el colegio donde estén matriculados. Si, careciendode la autorización del IB para ello, un alumno realizase un examen en un centro distinto del colegio en el que está matriculado,no se corregirá su examen y no recibirá calificación para la asignatura en cuestión.

Existen solo dos circunstancias en las que el IB puede autorizar que uno o varios exámenes del IB se realicen en un lugar queno sea el habitual del colegio para la realización de exámenes. Dichas circunstancias son:

• Coincidencia con un evento importante de carácter internacional• Situaciones de emergencia y casos en los que el alumno se ve afectado por un accidente o una enfermedad grave

No se autorizarán cambios de local para los exámenes del IB en ninguna otra circunstancia.

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Las definiciones de “internacional” en este contexto pueden variar. Sin embargo, como regla general, un evento esconsiderado de carácter internacional si cuenta con participantes de dos o más países que normalmente no residen en el paísanfitrión del evento. Si un alumno debe viajar fuera del país en el que se encuentra su Colegio del Mundo del IB, esto también seconsiderará normalmente como un evento de carácter internacional. Asimismo, se aplicará cierta discreción si la participación enun evento a nivel nacional conducirá a la participación en un evento internacional.

A9.3.2 Coincidencia entre exámenes del IB

Se debe verificar el calendario de exámenes del Programa del Diploma poco después de matricular a los alumnos para laconvocatoria de exámenes. Se intenta, en la medida de lo posible, que el número de horas de examen en un día no supere lasseis horas y media para dos asignaturas. El cambio en el calendario de exámenes solo se autorizará si el número total de horasde examen es superior a seis horas y media cuando el alumno tiene examen de más de dos asignaturas el mismo día. La solicitudpara cambiar las fechas de los exámenes se debe enviar a través de IBIS a más tardar el 15 de marzo/15 de septiembre, un mesy medio antes de los exámenes.

Dos asignaturas coinciden en una mañana o una tarde

Si los exámenes de dos asignaturas coinciden por la mañana, una de las asignaturas pasará a la tarde. Si los exámenes coincidenpor la tarde, una de las asignaturas pasará a la mañana siempre que se pueda supervisar al alumno hasta que se realice el examende la tarde.

Dos asignaturas, cada una de las cuales tiene dos exámenes el mismo día

El cambio solo se autorizará si la duración total de los exámenes es superior a seis horas y media.

Tres asignaturas en un día

El cambio en el calendario de exámenes solo se autorizará si el número total de horas de examen de un alumno es superior aseis horas y media. Si se superan las seis horas y media, el examen se pospondrá hasta el día siguiente, siempre que no se déotra coincidencia.

Cuatro asignaturas en un día

El cambio de fecha se autorizará independientemente del número total de horas de examen que el alumno tenga en el día.

Días consecutivos de examen

El cambio solo se autorizará si se da uno de los tipos de coincidencia anteriormente mencionados.

A9.3.3 Coincidencia con exámenes de otras organizaciones educativas

Verifique el calendario de exámenes de otras organizaciones educativas en las que tenga alumnos matriculados tan pronto comose publiquen. Si a un alumno le coinciden varios exámenes, busque alternativas antes de solicitar cambiar la fecha de un examendel IB. Por ejemplo, si la coincidencia se da con exámenes de ingreso a la universidad, averigüe si estos se pueden realizar otrodía. La solicitud para cambiar las fechas de los exámenes se debe enviar a través de IBIS a más tardar el 15 de marzo/15 deseptiembre, un mes y medio antes de los exámenes.

A9.3.4 Coincidencia con un evento de carácter internacional

La oficina de la región del IB donde se encuentre el colegio podrá autorizar un cambio de local de examen cuando se produzcanacontecimientos excepcionales de carácter internacional que coincidan con el período de exámenes del IB de la convocatoriade mayo o noviembre. Además de tener un carácter internacional, el evento debe estar relacionado con los estudios del alumnopara obtener el diploma. Solo se autorizarán cambios de local de examen para alumnos de la categoría Anticipado y Diploma,no para alumnos de la categoría Repetidor o Cursos.

Las definiciones de "internacional" en este contexto pueden variar. Sin embargo, como regla general, un evento esconsiderado de carácter internacional si cuenta con participantes de dos o más países que normalmente no residen en el paísanfitrión del evento. Si un alumno debe viajar fuera del país en el que se encuentra su Colegio del Mundo del IB, esto también seconsiderará normalmente como un evento de carácter internacional.

El cambio de local se autoriza en muy pocas ocasiones y, por tanto, no se debe dar por sentado que se obtendrá laautorización. Esta dependerá de si el IB cuenta con el tiempo suficiente para realizar las disposiciones administrativas necesarias,como el envío de los cuestionarios de examen al colegio donde se van a celebrar.

El cambio de local no se autorizará bajo ningún concepto si alguna de las partes no puede garantizar la seguridad e integridadde los exámenes. Todo examen deberá cumplir los requisitos y procedimientos para realizar exámenes del IB y deberá celebrarseen la fecha y a la hora que el IB programe.

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Procedimiento

El procedimiento consiste en enviar una solicitud por correo electrónico a la oficina regional correspondiente. No utilice IBISpara enviar la solicitud ni la remita al centro de evaluación del IB. En el mensaje se debe incluir la siguiente información:

• Identificación de los alumnos por su nombre, apellidos y número de convocatoria• Asignaturas y fechas de los exámenes que se verán afectados• Datos sobre el evento y una explicación de qué lo hace internacional• Justificación de la asistencia de los alumnos al evento• Explicación de la relación entre el evento y los estudios de los alumnos para la obtención del diploma

Si se recibe una autorización provisional de la oficina regional, el coordinador del colegio de los alumnos en cuestión deberáponerse en contacto con el coordinador de un Colegio del Mundo del IB próximo al lugar donde se va a celebrar el eventopara comprobar si este puede encargarse de los exámenes de los alumnos. El colegio deberá contar en esa fecha con alumnosmatriculados para la convocatoria de exámenes. Si la oficina regional recibe una confirmación directamente de ese coordinadordonde afirme que se encargará de los exámenes de los alumnos, el IB procederá a realizar las disposiciones necesarias y a cobraruna tasa estándar.

Si no hay ningún Colegio del Mundo del IB disponible o que pueda encargarse del examen del alumno, solo se autorizará uncambio de local de examen si la oficina regional puede enviar a un representante para realizar los exámenes. El colegio deberácorrer con todos los gastos derivados de esta disposición.

A9.3.5 Situaciones de emergencia

Una situación de emergencia es aquella que supone un riesgo para la salud o la seguridad de un alumno o un grupo de alumnos.Estas situaciones normalmente son el resultado de desastres naturales como inundaciones o huracanes, o bien de sucesos comoataques terroristas o disturbios civiles. No se incluirían en esta categoría los alumnos que faltan o se prevé que van a faltar a unexamen debido a una enfermedad. Si se produce un caso de emergencia en período de exámenes, póngase en contacto con “ElIB responde” para solicitar un cambio de fecha o pedir consejo sobre la conveniencia de cambiar de fecha o de local en esascircunstancias concretas. Si no es posible ponerse en contacto con “El IB responde”, los exámenes deberán realizarse a la mayorbrevedad posible tras la fecha programada. Se deberá enviar un informe detallado sobre la situación a “El IB responde”. En talescasos, el Comité de la evaluación final accederá a otorgar calificaciones solo si queda satisfecho de que el examen se realizócumpliendo las condiciones de seguridad.

También podrían autorizarse cambios de fecha o de local en caso de accidente o enfermedad grave durante la convocatoriade exámenes, cuando un alumno no pueda realizar el examen en el colegio. Por ejemplo, el alumno podría encontrarse en elhospital, en cuarentena o enfermo en cama. Para solicitar un cambio de fecha o de local en estas circunstancias, póngase encontacto con “El IB responde”, no con la oficina regional.

Durante el período de exámenes, “El IB responde” estará disponible las 24 horas del día.

A9.4 Alumnos transferidosEl término "transferido" se refiere a todo alumno que pasa de un Colegio del Mundo del IB a otro Colegio del Mundo delIB mientras está cursando el Programa del Diploma, para continuar sus estudios y realizar los exámenes. Solo si el alumnose ha matriculado para la convocatoria de exámenes siguiente deberá informarse del cambio de colegio del alumno a “El IBresponde”.

Los colegios pueden aceptar o rechazar a los alumnos transferidos a discreción; el IB no impone a los colegios la obligaciónde aceptar a los alumnos. Aconsejamos a los coordinadores que antes de tomar la decisión de aceptar a un alumno transferidoconsideren atentamente las consecuencias que puede traer su aceptación. Si el colegio admite la transferencia de un alumno, lamatrícula del alumno se trasladará al colegio que lo admite y los resultados de sus exámenes aparecerán con los de los alumnosdel nuevo colegio. Es necesario tener en cuenta si el nuevo colegio puede proporcionar continuidad en los estudios del Programadel Diploma del alumno transferido, ya que es posible que no ofrezca las mismas asignaturas que el colegio anterior.

Un alumno transferido solo puede matricularse en la convocatoria de exámenes principal del colegio que lo acepta. Porejemplo, un colegio de la convocatoria de mayo que acepte la transferencia de un alumno de un colegio de la convocatoria denoviembre solo puede matricular al alumno en una convocatoria de mayo.

Normalmente, el IB accederá a modificar la matrícula de un alumno que cambie de colegio después de la fecha límite dematriculación (15 de enero/15 de julio). No obstante, el IB se reserva el derecho de no aceptar la transferencia después de estafecha dependiendo de la fecha y las circunstancias que la rodeen.

La admisión de un alumno de otro Colegio del Mundo del IB, especialmente durante el segundo año del Programa delDiploma, podría resultar en trámites complicados. Se aconseja a los coordinadores que se pongan en contacto con “El IBresponde” en tales circunstancias. Por ejemplo, si un alumno cursa asignaturas en la categoría Anticipado en un colegio dela convocatoria de mayo y después pasa a un colegio de la convocatoria de noviembre, dicho alumno deberá completar losrequisitos restantes para la obtención del diploma 18 meses después de la convocatoria anticipada, no seis meses más tarde

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en la siguiente convocatoria de noviembre. Lo mismo ocurre si la transferencia se realiza de un colegio de la convocatoria denoviembre a uno de la convocatoria de mayo.

En el caso de los alumnos que cambien de colegio durante o después de marzo/septiembre, es decir, dos meses antes de losexámenes escritos, las portadas de las hojas de respuesta se enviarán al coordinador en formato electrónico.

A9.4.1 Obligaciones del colegio anterior

El colegio anterior de un alumno debe:

• Pagar las tasas de matrícula y por asignatura si el alumno cambia o tiene pensado cambiar de colegio tras la fecha límitepara el pago de dichas tasas

• Proporcionar la información o material requerido por el colegio que recibe al alumno, tales como las notas obtenidas, eltrabajo total o parcialmente terminado, información sobre los cursos seguidos, etc.

Dependiendo de cuándo el alumno pase a otro colegio, es posible que se pida al colegio anterior enviar al centro de evaluacióndel IB las calificaciones previstas y las notas de evaluación interna.

A9.4.2 Obligaciones del nuevo colegio

Un colegio que acepte a un alumno procedente de otro colegio debe:

• Asumir todas las responsabilidades académicas y administrativas en relación con el alumno• Informar al centro de evaluación del IB del cambio de colegio si el alumno ya se hubiese matriculado para una

convocatoria de exámenes• Averiguar el código personal del alumno, si se había matriculado anteriormente en una convocatoria de exámenes• Asegurarse de que el alumno ha asistido al número de clases recomendado y ha cumplido todos los requisitos de las

asignaturas y los requisitos adicionales del Programa del Diploma• Asegurarse de que el alumno ha completado un programa de estudios coherente basado en el trabajo realizado en ambos

colegios• Averiguar qué colegio enviará las notas de evaluación interna y asegurarse de que al alumno se le valora todo el trabajo

realizado• Ponerse en contacto con el anterior colegio del alumno para obtener información sobre las notas obtenidas y los trabajos

realizados

A9.5 Solicitud de los derechos de autor del trabajo de un alumnoLos alumnos conservan los derechos de autor de todos los trabajos que se envían al IB en su nombre para ser evaluados. Estosignifica que, una vez que los alumnos han presentado los trabajos de acuerdo con los requisitos vigentes, gozan de total libertadpara utilizarlos para los fines que deseen. No obstante, el IB necesita utilizar este material de diversas formas con el fin deprestar ciertos servicios a los colegios y a los examinadores. Según el Reglamento general del Programa del Diploma, una vezque los alumnos presentan sus trabajos para su evaluación, se entiende que estos conceden al IB una licencia no exclusiva válidaa nivel mundial para que el IB los utilice conforme a los usos establecidos por la normativa, durante el período de protección dederechos de autor que la ley establezca. Esta licencia permite al IB reproducir el trabajo de los alumnos con fines de evaluacióny publicarlo como parte de materiales didácticos, de desarrollo profesional y de evaluación de los docentes, y, a veces, con finespromocionales. El permiso incluye la impresión, la reproducción digital, la adaptación y la traducción. En todo momento el IBgarantiza que la identidad del alumno así como la del colegio queden protegidas.

En el IB se tiene en cuenta que habrá ocasiones en las que los alumnos deseen conservar la exclusividad de los derechos deautor de su trabajo. Se ha creado el formulario Derechos de autor exclusivos para permitirles ejercer este derecho. Sin embargo,el IB espera que este derecho se ejerza solo en contadas ocasiones, para trabajos excepcionales (especialmente artísticos omusicales) o para programas informáticos originales; en definitiva, para material con un valor comercial o con un contenidopersonal o confidencial que justifique una protección de este tipo. Por tanto, es muy poco probable que un examen se incluya enesta categoría.

Considere lo expuesto detenidamente antes de recomendar a sus alumnos solicitar la exclusividad de los derechos de autor.

A9.6 Alumnos que presentan trabajos incompletos para su evaluación

A9.6.1 Derecho del alumno a recibir una calificación final

En general, un alumno solo tiene derecho a recibir una calificación final en una asignatura si ha entregado trabajo para cadauno de los componentes de evaluación que la integran. Normalmente, el alumno que no se presente a un examen o no entreguelos trabajos de un componente de una asignatura determinada no recibirá calificación final para esa asignatura. En ese caso seconcederá una “N” para la asignatura y el nivel en cuestión.

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Las explicaciones inaceptables para la presentación de trabajos incompletos incluyen circunstancias que el alumno puedecontrolar, tales como:

• Leer o entender mal los horarios de exámenes• Llegar tarde al examen por haberse quedado dormido• Vacaciones• Mudanza• Compromisos sociales o deportivos• Asistir a entrevistas• Participar en acontecimientos tales como concursos, conciertos o ceremonias de graduación• No presentar el trabajo en los plazos establecidos por el colegio• No terminar el trabajo por falta de diligencia o de organización personal• Que el colegio detecte un caso de conducta improcedente (por ejemplo, un trabajo plagiado) y no envíe el trabajo del

alumno

Una enfermedad sufrida durante un período breve se considera una razón inaceptable para la presentación de trabajosincompletos, salvo que el alumno no pueda presentarse a los exámenes de la convocatoria de mayo o noviembre. Si un alumnose enferma justo antes de la fecha límite del colegio para la presentación de un trabajo, por ejemplo, una monografía o unrequisito de evaluación interna, póngase en contacto con “El IB responde” para solicitar asesoramiento. Se puede autorizar unaampliación de la fecha límite.

En los casos en que no esté claro si la situación se escapa al control del alumno o no, el centro de evaluación del IB confiaráen el criterio del coordinador.

Un alumno aspirante al diploma dispondrá como máximo de tres convocatorias para obtener el diploma. En estas tresconvocatorias están incluidas aquellas en las que la evaluación no se completó por razones inadmisibles y las convocatoriasposteriores de repetición.

Procedimiento para trabajos de evaluación interna

Si un alumno no presenta ningún trabajo, escriba en IBIS una “F” en lugar de una nota de evaluación interna y una calificaciónprevista para la asignatura/nivel en cuestión. No ponga “0” (cero) a los alumnos que no hayan presentado el trabajo, ni siquieracuando haya una explicación aceptable.

Procedimiento para trabajos de evaluación externa

En el caso de los exámenes, marque con una cruz la casilla “Alumno ausente” de la portada de las hojas de respuesta del alumno.

Ya no es obligatorio enviar una lista de verificación de alumnos junto con el trabajo de estos para la evaluación. Esto se debea que para mayo de 2013 la mayoría de los materiales de evaluación externa que no sean exámenes se enviarán de maneraelectrónica, lo que hará que estas listas de verificación ya no sean necesarias.

A9.6.2 Explicaciones aceptables para la presentación de trabajos incompletos

Un alumno aún podrá recibir una calificación final en determinadas circunstancias:

• Si el alumno ha asistido al examen pero no ha obtenido ningún punto para el componente• Si el coordinador justifica suficientemente las causas de que la evaluación sea incompleta

En asignaturas que no sean del Grupo 4, los alumnos podrán recibir una calificación aunque falte una parte importante deltrabajo de evaluación interna. En tales casos, compruebe en la guía de la asignatura y el CPEL si existen instrucciones para lacorrección específicas de las asignaturas acerca de cómo tratar casos inusuales. De lo contrario, corrija el trabajo con los criteriosde evaluación de la forma habitual. En caso de duda, póngase en contacto con “El IB responde” para solicitar orientación.

En el caso de las asignaturas del Grupo 4, el trabajo de evaluación interna solo representa una parte de las 60 horas (NS) o las40 horas (NM) de actividades prácticas. El profesor no puede bajar la nota de evaluación interna de un alumno por no asistir alas 60 o 40 horas completas de actividades prácticas, o por no completar los informes de las actividades prácticas que no sean deevaluación interna. Estas dos situaciones se consideran cuestiones internas del colegio.

Las explicaciones aceptables para la presentación de trabajos incompletos incluyen circunstancias que escapan al control delalumno, tales como:

• Enfermedad o lesión• Asistencia obligada a un hospital o juicio• Error administrativo del colegio o del IB• Circunstancias imprevistas o adversas graves durante la convocatoria de exámenes• En el caso de alumnos transferidos, trabajo que no ha entregado el colegio anterior• Trabajo que no ha entregado un profesor anterior• Trabajo que realmente se ha extraviado o se ha destruido de forma accidental, si el coordinador lo confirma

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Independientemente de las circunstancias, incluidos los casos de enfermedad o fallecimiento de un allegado, no se otorgaráninguna calificación final para una asignatura a menos que el alumno tenga notas, como mínimo, en el 50% de los componentesde la asignatura, incluido un componente externo. Esta condición no tiene excepción alguna.

Para obtener información acerca de alumnos que se ven afectados por enfermedad u otras circunstancias adversas, consulte lasección A9.2.

A10 Procedimientos de evaluación

A10.1 Paquetes de material de evaluación enviados por el centro de evaluacióndel IBDurante el año académico, los coordinadores recibirán del centro de evaluación del IB los siguientes paquetes.

A10.1.1 Material de papelería para los exámenes

En diciembre/junio, cinco meses antes de los exámenes escritos, los colegios reciben un paquete con material de papelería paralos exámenes. El contenido de este paquete se basa en los datos de matriculación de alumnos que haya un día después de laprimera fecha límite para la matriculación (15 de noviembre/15 de mayo).

Cuando el paquete llegue al colegio, verifique que haya la cantidad suficiente de cada artículo. Si el material que se envíaes insuficiente para esa convocatoria, deberá solicitar material adicional enviando un correo electrónico a “El IB responde”.Solamente se enviará a los colegios la cantidad de material de papelería que sea efectivamente necesaria para la convocatoria.No contacte a su oficina regional para solicitar más material de papelería.

En el paquete de material de papelería no se incluyen los CD de Música, las portadas personalizadas o los cuadernillos derespuesta, ni las hojas de respuesta de las pruebas de preguntas de opción múltiple necesarios para los exámenes escritos. Estematerial se envía a los colegios en abril/octubre junto con los exámenes. En función de las necesidades de cada colegio, el envíoincluirá:

• Portadas de la Monografía (en español, inglés y francés)• Sobres con la dirección del centro de evaluación del IB para enviar las hojas de respuesta de las pruebas de preguntas de

opción múltiple a dicho centro• Sobres sin dirección para enviar el material de evaluación de los alumnos a los examinadores o donde corresponda• Hojas de respuesta para los exámenes (las hojas donde los alumnos escriben sus respuestas a las preguntas del examen);

para las asignaturas en las que los alumnos tengan que escribir las respuestas de derecha a izquierda (como en árabe o enhebreo), se incluirán hojas de respuesta especiales

• Papel milimetrado• Cordeles para unir las portadas de las hojas de respuesta a las hojas de respuesta, el papel milimetrado o los cuadernillos

de exámenes de los alumnos• El póster Realización de los exámenes: información para los alumnos, para mostrárselo a los alumnos

Ya no se necesita una copia en papel de los cuadernos de trabajo de Artes Visuales (en español, inglés y francés) para lasconvocatorias de examen.

Ahora el IB escanea los exámenes de los alumnos de determinadas asignaturas para que los examinadores los puedan corregirelectrónicamente, en lugar de recibirlos por correo postal y corregirlos de manera convencional. Para facilitar este proceso, esposible que las hojas de respuesta sean reemplazadas por cuadernillos de respuesta para mayo de 2013.

A10.1.2 Lengua A: Literatura NM: exámenes orales para alumnos autodidactas con apoyo del colegio

En marzo/septiembre, aproximadamente dos meses antes de los exámenes escritos, los colegios reciben un paquete conlos materiales necesarios para los exámenes orales de los alumnos autodidactas de Lengua A: Literatura NM con apoyo delcolegio. Este material es para el examen oral basado en las partes 2 y 4 del programa de estudios (equivalente al componentede evaluación interna de los alumnos no autodidactas). En las instrucciones para el alumno, se le indicará un género y se lepedirá que elija dos de las cinco preguntas correspondientes a dicho género en la sección 1 (comentario oral) de este examenoral alternativo.

A10.1.3 Cuestionarios de examen

En abril/octubre, un mes antes de los exámenes escritos, los colegios reciben un envío con los cuestionarios de examen y otrosmateriales necesarios para los exámenes a través de un servicio de mensajería. No abra los paquetes precintados que contienenlos cuestionarios de examen (a través de las ventanillas de los paquetes se puede leer la asignatura, el nivel, la prueba y la lenguade respuesta de que se trata). Si durante el trayecto se ha abierto o dañado algún paquete, informe a “El IB responde” cuantoantes. Vuelva a sellar los paquetes que se han abierto sin sacar o ver los cuestionarios de examen. A continuación, utilice la

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lista de verificación de cuestionarios de examen (disponible en IBIS) para verificar si ha recibido los exámenes correctos y ennúmero suficiente para los alumnos matriculados en cada asignatura, nivel y lengua de respuesta (hay cinco cuestionarios deexamen en cada paquete).

Los paquetes precintados de los cuestionarios de examen también contendrán el siguiente material de examen:

• Cinco cuadernillos de textos para la prueba 1 de todas las lenguas B y ab initio• Cinco cuadernillos de artículos para la prueba 2 de TISG NS y NM• Cinco cuadernillos de fuentes para la prueba 2 de Sistemas Ambientales y Sociedades NM• Cinco cuadernillos de partituras para la prueba 1 de Música NS y NM

El siguiente material de examen no se incluye con los cuestionarios de examen, pero se envía por separado:

• Cinco cuadernillos de fuentes para la prueba 2 de Geografía NS y NM

Los CD que se envían para la prueba 1 de Música (comprensión auditiva) no deben sacarse de los paquetes precintados nideben escucharse hasta el comienzo del examen.

Después de verificar que los paquetes de exámenes precintados son correctos, guárdelos junto con cualquier otro materialconfidencial en un lugar seguro dentro del colegio, a ser posible en una caja fuerte o en una sala especial para tal efecto. Guardelos exámenes en orden cronológico con respecto al calendario de exámenes. Asegúrese de que la caja fuerte o la sala esténcerradas con llave, de que el acceso a las mismas sea estrictamente limitado y de que el coordinador sepa quiénes poseen llave.

Una vez que haya verificado el envío y guardado todo el material de examen en un lugar seguro, complete y envíe elformulario de confirmación de llegada de cuestionarios de examen, disponible en IBIS en la ficha Asignatura > Cuestionariosde examen. Este formulario deberá utilizarse para informar:

• El número de cajas o paquetes recibidos • Si faltan paquetes de cuestionarios de examen o portadas• Si se han abierto paquetes sin autorización o si estos muestran signos de estar dañados o de haber sido manipulados• Si hubo algún problema con la entrega del envío o se incurrió en gastos de recepción

Tenga en cuenta que a partir de la convocatoria de exámenes de mayo de 2013, el proceso de confirmación de llegada decuestionarios de examen se realizará solo a través de IBIS y no por correo electrónico. 

Si se ha seleccionado "Sí" para cualquiera de las preguntas (y se han brindado comentarios pertinentes) el formulario indicaráque se requiere acción por parte del IB. Una vez resuelto el caso, el colegio recibirá un correo electrónico automático indicandoque se puede ingresar a IBIS y acceder al formulario actualizado. Tenga en cuenta que es posible que el colegio deba agregardatos adicionales o proporcionar aclaraciones antes de que el formulario pueda ser procesado o cerrado. 

Todos los colegios que hayan matriculado a alumnos para la convocatoria en cuestión deberán completar y enviar esteformulario al centro de evaluación del IB para confirmar que han recibido todos los cuestionarios de examen antes del comienzode los exámenes de mayo/noviembre. No utilice este formulario de confirmación para informar de problemas con el material depapelería para los exámenes.

Los cuestionarios de examen solo deben sacarse del lugar donde se hayan guardado inmediatamente antes del examencorrespondiente. Deben estar en todo momento en un lugar seguro o en poder del coordinador (o de alguien que estedesigne). Informe a “El IB responde” inmediatamente si la seguridad de los cuestionarios de examen se ha visto o ha podidoverse afectada debido a un incendio, un robo, al acceso a ellos por parte de alguna persona no autorizada, o cualquier otracircunstancia. Bajo ninguna circunstancia podrá acceder persona alguna, incluido el coordinador, a los exámenes o su contenidohasta el comienzo del examen.

Si fue necesario pagar tasas aduaneras, de aeropuerto o de transporte para recibir el paquete, hágalo constar en el formulariode confirmación y envíe a “El IB responde” todos los recibos para que se reembolsen los gastos en la cuenta del colegio.

Además de los cuestionarios de examen en paquetes de plástico precintados, el envío contendrá los artículos adicionales quese indican más adelante. Compruebe el contenido del envío para asegurarse de que estos artículos estén incluidos, según loque corresponda a su colegio. Si hubiera algún problema relacionado con las portadas de las hojas de respuesta o las hojas derespuesta de las pruebas de preguntas de opción múltiple, póngase en contacto con "El IB responde".

Portadas de las hojas de respuesta

Para los alumnos matriculados hasta el 15 de enero/15 de julio, se incluyen portadas personalizadas de color azul para las hojasde respuesta de cada prueba (con la excepción de las pruebas de preguntas de opción múltiple, como se explica más adelante).En las portadas no solo se identifica al alumno, sino también la asignatura, el nivel y la prueba. Es fundamental que los alumnostengan la portada correcta para cada examen.

En el caso de los alumnos matriculados una vez pasada la segunda fecha límite de matriculación, es poco probable que sehayan incluido portadas personalizadas. Estas se enviarán al coordinador como archivos adjuntos por correo electrónico hacia

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finales de abril/octubre. Como medida de emergencia, en la biblioteca virtual de IBIS hay una portada genérica para las hojasde respuesta que se puede imprimir o fotocopiar para usarla en los exámenes.

Las portadas de las hojas de respuesta de cada colegio se adjuntan en el mismo orden que el calendario de exámenes. Extraigalas portadas del envoltorio de plástico y verifique que sean correctas antes de enviar el formulario de confirmación de llegada decuestionarios de examen.

Los alumnos deben recibir su portada al comienzo del examen. Deben comprobar que la información impresa sea correcta y,al final del examen, indicar las secciones, opciones y preguntas que hayan contestado, según corresponda, así como el númerode hojas de respuesta que hayan utilizado. Estas instrucciones también figuran en la portada personalizada para las hojas derespuesta. Si un alumno no se presenta a un examen, marque con una cruz la casilla de "Ausente".

Las portadas deben adjuntarse a las hojas o los cuadernillos de respuesta, junto con el papel milimetrado que se haya utilizado(cuando proceda), con los cordeles provistos. Esto debe hacerse al final del examen.

Hojas de respuesta personalizadas de las pruebas de preguntas de opción múltiple

Se incluyen hojas de respuesta personalizadas de color amarillo para los alumnos matriculados hasta el 15 de enero/15 de julioque realicen el examen de una asignatura del Grupo 4 cuya prueba 1 consista en preguntas de opción múltiple. Al igual que lasportadas de examen, en estas hojas figuran el nombre y el número de convocatoria del alumno y otros datos específicos delexamen.

En el caso de los alumnos matriculados una vez pasada la segunda fecha límite de matriculación, es poco probable quese hayan incluido hojas de respuesta personalizadas. Para estos alumnos, utilice la hoja de respuesta genérica para preguntasde opción múltiple que está disponible en la biblioteca virtual de IBIS; el IB no puede enviar por correo electrónico hojas derespuesta personalizadas para preguntas de opción múltiple.

Las hojas de respuesta para preguntas de opción múltiple de cada colegio se adjuntan en el mismo orden que el calendariode exámenes. Extraiga las hojas del envoltorio de plástico y verifique que sean correctas antes de enviar el formulario deconfirmación de llegada de cuestionarios de examen.

Asegúrese de que cada alumno reciba la hoja de respuesta para preguntas de opción múltiple que le corresponde. Lasinstrucciones para completar las hojas figuran en el anverso de las hojas personalizadas y en el dorso de las hojas genéricas. Siun alumno no se presenta a un examen, marque con una cruz la casilla de "Ausente". Recuerde que lo mismo se debe hacer,pero en una hoja de respuesta genérica, en el caso de alumnos matriculados fuera de plazo que no se presenten a un examen(estos alumnos no cuentan con hojas personalizadas).

Material de examen para el Programa del Diploma del IB

Los supervisores de exámenes deben tener a su disposición una copia del cuadernillo Material de examen para el Programadel Diploma del IB o de las secciones pertinentes. Es imprescindible consultar el cuadernillo con suficiente tiempo antes de losexámenes para asegurarse de que se cuente con el material necesario. Es responsabilidad del colegio comunicar con suficienteantelación a los alumnos la información que se da en este cuadernillo para que estos lleven a cada examen los materialesapropiados. El cuadernillo se encuentra disponible en la biblioteca virtual de IBIS.

A10.2 Información sobre el envío de material de evaluación

A10.2.1 Formato del trabajo de los alumnos

Para facilitar la labor de corrección de los examinadores, sería de gran ayuda que los alumnos utilizaran un interlineado doblecuando realicen trabajos que se vayan a cargar electrónicamente. De este modo los examinadores podrán leer más fácilmente eltrabajo de los alumnos. Se pide a los coordinadores que recuerden a los profesores de todas las asignaturas indicar a los alumnosque, por su propio beneficio, deben utilizar interlineado doble y un tamaño de fuente de al menos 10 puntos cuando escriban sustrabajos del IB con un procesador de textos.

A10.2.2 Fechas límite de envío

El centro de evaluación del IB asigna examinadores a los colegios inmediatamente después de la segunda fecha límite para lamatriculación. Por ello, es muy importante no realizar modificaciones ni añadir a ningún alumno después de esta fecha. Sinembargo, para determinados componentes de evaluación, como los ensayos de Teoría del Conocimiento y los exámenes, loscoordinadores ya no envían por correo postal directamente a los examinadores el trabajo de los alumnos.

La información sobre el envío del trabajo de los alumnos se pone a disposición en etapas, de acuerdo con la fecha en que elexaminador debe recibir el trabajo para corregirlo (o moderarlo en el caso de la evaluación interna). Sin embargo, a partir demayo de 2013, prácticamente todos los exámenes se enviarán a un centro de escaneado y no directamente a los examinadores.Cada vez será más común que los componentes de evaluación que no sean exámenes se deban enviar electrónicamente y no enpapel. De manera regular se publicará en las noticias de IBIS información para los coordinadores acerca de los últimos avancesen la entrega electrónica de trabajos.

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20 de febrero/20 de agosto

Publicación en IBIS de la información para el envío de:

• Monografías• Ensayos de Teoría del Conocimiento• Tareas escritas de Lengua A: Lengua y Literatura• Trabajos escritos de Lengua A: Literatura• Tareas escritas de Lengua B• Trabajos escritos de Lengua ab initio• Trabajos de clase escritos de Literatura y Representación Teatral• Trabajos de taller de la opción A, parte A de Artes Visuales• Carpetas de investigación de la opción B, parte B de Artes Visuales

15 de marzo/15 de septiembre

Publicación en IBIS de la información para el envío de:

• Teatro (todos los componentes)• Investigaciones sobre vínculos musicales• Cine: estudio independiente• Cine: presentación• Evaluación interna (incluidos los Programas de Estudios del Colegio)

15 de abril/15 de octubre

Publicación en IBIS de la información para el envío de exámenes.

A10.3 Envío de material de evaluación

A10.3.1 Envío directamente a un examinador

Una vez que haya metido los exámenes de los alumnos en el sobre que facilita el IB a tal efecto, escriba en el dorso del mismo(con tinta indeleble) el número de exámenes que contiene. Escriba el número en tamaño grande y rodéelo con un círculo. Estainstrucción es nueva y no figura en el Manual de procedimientos del Programa del Diploma de 2012. La indicación en el sobredel número de exámenes que contiene será de gran utilidad si este se envía a un centro de escaneado contratado por el IB. Seráposible clasificar y procesar los exámenes con mayor eficiencia si se sabe cuántos contiene cada sobre sin tener que abrirlo.

Una vez que el centro de evaluación del IB ha asignado a los examinadores, en ocasiones es necesario realizar algunamodificación. También puede suceder que la dirección de un examinador haya cambiado. Aunque se procura que estoscambios sean mínimos, algunos de ellos son necesarios debido a factores más allá del control del IB, como el hecho de que unexaminador tenga que dejar de corregir por motivos de enfermedad. Por esta razón es esencial verificar el nombre y la direcciónde los examinadores en IBIS en el último momento antes de enviar los materiales de evaluación. Cuando sea necesario realizaralguna modificación, el centro de evaluación del IB generalmente informará al coordinador mediante correo electrónico. Sinembargo, si el material se envía a un centro de escaneado y no directamente a un examinador, la dirección no cambiará.

Si se envían materiales directamente del colegio a un examinador, en la lista de examinadores asignados figurará el númerode teléfono de cada uno de ellos. No debe ponerse en contacto con ningún examinador por teléfono ni por ningún otro medio,ni siquiera para verificar si el material de evaluación ha llegado bien. Los números de teléfono solo se incluyen por si se tuvieraque enviar algún paquete por servicio de mensajería. No facilite el nombre y los datos de contacto de los examinadores a ningúnprofesor, alumno o tutor legal de un alumno bajo ninguna circunstancia. Esta información debe permanecer en conocimiento delcoordinador (y el director del colegio) exclusivamente.

No envíe a ningún examinador correspondencia ni material alguno aparte del trabajo de los alumnos y los formulariospertinentes. Toda circunstancia fuera de lo común que afecte a uno o varios alumnos se deberá comunicar directamente a “El IBresponde”.

Algunos examinadores solo proporcionan un apartado de correos como dirección postal, lo cual resulta inevitable.Normalmente los servicios de mensajería enviarán paquetes a un apartado de correos si se les proporciona el número de teléfonodel destinatario del paquete. Antes de enviar un paquete a un examinador que utiliza un apartado de correos sería convenienteconsultar con el servicio de mensajería si es posible enviarlo. Si el servicio de mensajería no pudiera enviar el paquete, póngaseen contacto con “El IB responde” mediante correo electrónico para solicitar asesoramiento.

Todo el material de evaluación de un mismo componente de evaluación debe enviarse al examinador en un solo paquete almismo tiempo. Si se debe enviar al mismo examinador material de evaluación de dos componentes diferentes, deberá hacersepor separado, incluso si se envía por mensajería. El propósito de esta medida es reducir el riesgo de que el material de doscomponentes del mismo alumno se pierda en el correo.

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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Si un alumno no entrega su trabajo para la evaluación (por ejemplo, una monografía) a tiempo para enviárselo al examinadorjunto con los trabajos del resto de los alumnos, no se deberá enviar. A menos que existan circunstancias adversas, elalumno recibirá una “F” en ese componente de evaluación, lo que implica que no recibirá calificación final en la asignaturacorrespondiente.

Es importante guardar un comprobante del envío, incluida la fecha en la que se envió cada paquete al examinador o alcentro de evaluación del IB. Si se perdiese el paquete durante el trayecto, el centro de evaluación del IB solicitará al colegioel comprobante de envío y una lista de los alumnos cuyo trabajo se incluyó y de los que no se incluyó. Si no se facilita estainformación, es posible que los alumnos no reciban calificaciones finales en las asignaturas y los niveles afectados.

Antes de enviar material de evaluación directamente a un examinador:

• Compruebe en IBIS si el examinador o sus datos de contacto han cambiado.• Si la dirección de un examinador es un apartado de correos, consulte con la empresa de mensajería o el servicio postal

para cerciorarse de que pueda enviar el paquete.• Utilice un servicio de mensajería siempre que sea posible, especialmente si el material se va a enviar a otro país

(independientemente del método elegido, el envío debe ser rápido y su itinerario posible de rastrearse).• No envíe contra reembolso el material de evaluación: el examinador no pagará por el envío y dicho material se devolverá

al colegio.• Si es necesario declarar el valor del paquete en la aduana, indique un valor nominal (por ejemplo, el equivalente a 1 libra

esterlina) para que el examinador que lo reciba no tenga que pagar los derechos de aduana.• No incluya ningún tipo de correspondencia ni material alguno aparte del trabajo de los alumnos y los formularios

pertinentes.• Envíe todos los paquetes con tiempo para que lleguen antes de la fecha límite.• Envíe las pruebas de examen en las 24 horas siguientes al examen.• Si envía más de un componente al mismo examinador o adonde corresponda, mándelos en paquetes separados por si

alguno se perdiera en el trayecto.• Guarde un comprobante de envío y haga una lista de los alumnos cuyo trabajo se incluye en cada paquete.

A10.3.2 Envío a un centro de escaneado

Si el trabajo de los alumnos, como los exámenes y las tareas escritas de Lengua A: Lengua y Literatura, se envían a un centro deescaneado, por lo general se aplican los mismos principios que en la sección A10.3.1.

Es probable que el IB proporcione la misma dirección para el envío de todo el material de evaluación que se escanearáy se pondrá a disposición de los examinadores para la corrección electrónica. Por consiguiente, puede ser apropiado y máseconómico agrupar por lotes y enviar las pruebas con las respuestas de los alumnos de distintos exámenes en un mismoenvío. Sin embargo, esto podría poner en peligro los resultados de los alumnos si se extravía algún paquete en el servicio demensajería, de manera que los coordinadores deben considerar si resulta adecuado agrupar los distintos lotes de exámenes deesta forma.

A10.4 Comentarios de los profesores sobre los exámenesSe debe animar a los profesores a que envíen sus comentarios al IB acerca de la calidad de los exámenes. Todos los comentariosse consideran cuidadosamente durante las reuniones de evaluación, y también son de utilidad para los equipos dedicados apreparar los futuros exámenes. Todos los comentarios deben enviarse utilizando el cuestionario en línea, a más tardar 28 díasdespués de los exámenes. En el CPEL se publican enlaces al cuestionario durante el período de exámenes. El IB no puederesponder a los comentarios de cada profesor en particular, pero en los informes generales de las asignaturas se dará unarespuesta general a los comentarios de los profesores para la convocatoria en cuestión.

A10.5 Evaluación externaEn la evaluación externa, quien evalúa los trabajos de los alumnos es un examinador nombrado por el IB y no los profesoresde los alumnos para la asignatura correspondiente (a la evaluación de los trabajos de los alumnos por parte de un profesor se ledenomina “evaluación interna”).

A10.5.1 Componentes que no son exámenes

Los exámenes y las hojas de respuesta de las pruebas de preguntas de opción múltiple de los alumnos no son los únicoscomponentes que se evalúan externamente. La tabla siguiente muestra los componentes que no son exámenes y las fechas enlas que los trabajos de los alumnos deben cargarse electrónicamente o llegar a los examinadores o al centro de escaneado, segúncorresponda. También se indica la forma de envío, pero esta puede cambiar (lo cual se informará mediante una noticia en IBIS).

Asignatura/componente Forma de envío Fecha límite de llegada

Monografía Enviar al examinador 15 de marzo/15 de septiembre

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Teoría del Conocimiento: ensayo Cargar electrónicamente 15 de marzo/15 de septiembre

Lengua A: Literatura: trabajo escrito Enviar al examinador 15 de marzo/15 de septiembre

Lengua A: Lengua y Literatura: tareasescritas

Enviar al examinador 15 de marzo/15 de septiembre

Literatura y Representación Teatral NM:trabajos de clase escritos

Enviar al examinador 15 de marzo/15 de septiembre

Lengua B: trabajo escrito Enviar al examinador 15 de marzo/15 de septiembre

Lengua ab initio: trabajo escrito Enviar al examinador 15 de marzo/15 de septiembre

Artes Visuales: trabajos de taller de la opciónA, parte AArtes Visuales: carpetas de investigación de laopción B, parte B

Por confirmar 10 de abril/10 de octubre

Música: investigación sobre vínculosmusicales

Enviar al examinador 30 de abril/30 de octubre

Cine: estudio independiente y presentación Enviar al examinador 30 de abril/30 de octubre

Teatro: propuestas de representación ytrabajos de investigación

Enviar al examinador 30 de abril/30 de octubre

Lengua A: Literatura NM: grabación delexamen oral de alumnos autodidactas conapoyo del colegio

Cargar electrónicamente 7 de mayo/7 de noviembre

Ya no es necesario enviar una lista de verificación de alumnos junto con el trabajo que se envíe.

A10.5.2 Los exámenes de mayo y noviembre

Es esencial que todos los supervisores de exámenes del IB conozcan perfectamente las disposiciones para los exámenes escritosde mayo o noviembre. Para ello, el IB pone a su disposición un documento aparte en formato PDF que se puede descargary fotocopiar. Existe también un documento aparte en formato PDF para los exámenes que requieren el uso de calculadoraselectrónicas. Estos documentos, así como los calendarios de exámenes de mayo y noviembre de 2013, se encuentran disponiblesen los siguientes enlaces:

• Disposiciones para los exámenes escritos de mayo y noviembre de 2013• Calculadoras• Calendario de exámenes de mayo de 2013• Calendario de exámenes de noviembre de 2013

A10.5.3 Matriz para la Monografía/Teoría del conocimiento

Tal como se explica en la sección A1.2, los puntos adicionales para la obtención del diploma se otorgan en función de lacombinación de los niveles de desempeño de un alumno en la Monografía y en Teoría del conocimiento. 

   Teoría del Conocimiento   Calificación

A

Calificación

B

Calificación

C

Calificación

D

Calificación

E

Sin calificación

N

Calificación

A

3 3 2 2 1

Condición deno aprobado*

Condición de no aprobado

Calificación

B

3 2 1 1 0

Condición deno aprobado*

Condición de no aprobado

Monografía

Calificación

C

2 1 1 0 0

Condición deno aprobado*

Condición de no aprobado

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

102

Calificación

D

2 1 0 0 0

Condición deno aprobado*

Condición de no aprobado

Calificación

E

1

Condición deno aprobado*

0

Condición deno aprobado*

0

Condición deno aprobado*

0

Condición deno aprobado*

Condición deno aprobado*

Condición de no aprobado

Sincalificación

N

Condición de no aprobado Condición de no aprobado Condición de no aprobado Condición de no aprobado Condición de no aprobado Condición de no aprobado

* Desde la convocatoria de mayo de 2010, si un alumno obtiene una calificación E en la Monografía o en Teoría delConocimiento, deberá obtener una puntuación total de 28 puntos para recibir el diploma. Tal como se indica anteriormente, unacalificación A en uno de los componentes otorga un punto adicional, incluso si la calificación del otro componente es E. Si unalumno obtiene una E tanto en la Monografía como en Teoría del Conocimiento, quedará desaprobado automáticamente.

A10.6 Las calificaciones previstasLa calificación final otorgada a cada alumno en cada asignatura estará dentro de una escala de 7 a 1, donde 7 es la calificaciónmáxima. Para Teoría del Conocimiento y la Monografía, las calificaciones se basan en una escala de la A a la E, siendo Ala calificación más alta. No es necesario proporcionar calificaciones previstas para los alumnos autodidactas de Lengua A:Literatura NM con apoyo del colegio.

La calificación prevista es la calificación final que el profesor cree que conseguirá el alumno en la asignatura, basándoseen su conocimiento de los estándares del IB y en el trabajo realizado por el alumno hasta el momento. También se requierencalificaciones previstas para Teoría del Conocimiento y la Monografía. Es importante que cada pronóstico se haga de la formamás exacta posible, procurando no redondear por lo alto o por lo bajo.

Las calificaciones previstas se utilizan exclusivamente en las reuniones de evaluación para examinar la distribución de lascalificaciones de la asignatura en cuestión y el desempeño de cada alumno. Para comprobar si los resultados son adecuados,se comparan las calificaciones finales otorgadas con las previstas. Si hay una diferencia considerable entre ambas, se puedenllevar a cabo revisiones más detalladas. Las calificaciones previstas no se utilizan cuando los alumnos se ven afectados porcircunstancias adversas, ni cuando su evaluación de uno o varios componentes está incompleta.

El IB no prescribe ninguna norma en lo que respecta a la comunicación de las calificaciones previstas a los alumnos; estadecisión se deja a discreción del colegio.

A10.7 Evaluación internaEs esencial que los profesores consulten esta sección y las secciones de este manual correspondientes a sus asignaturasdisponibles en el Centro pedagógico en línea (CPEL) para que se familiaricen con los requisitos y procedimientos de laevaluación interna y las calificaciones previstas.

En esta sección y en la sección A10.8 se explican los procedimientos administrativos relacionados con la evaluación internay las calificaciones previstas. Estos procedimientos, cuyo objeto es asegurar la validez y fiabilidad de las notas, requieren laparticipación de los profesores de las asignaturas y, por tanto, deben debatirse a fondo con ellos. Esta participación de losprofesores en la evaluación y calificación de sus alumnos es una parte importante del proceso de evaluación del Programa delDiploma y se realiza de dos maneras:

• Envío de las notas de evaluación interna de los trabajos realizados por los alumnos para una asignatura y nivel• Pronóstico de la calificación final que creen que obtendrá cada alumno para una asignatura y nivel en la convocatoria de

exámenes siguiente

Se anima a los profesores a escribir comentarios sobre cómo asignan las notas al trabajo que los alumnos entregan para laevaluación interna. Dichos comentarios son muy útiles para los moderadores.

Los coordinadores, además de enviar las notas de evaluación interna y las calificaciones previstas, tienen que suministrarmuestras del trabajo que los profesores hayan evaluado internamente para su moderación.

El proceso de moderación comprende dos fases. En primer lugar, se verifica que los profesores de cada colegio esténaplicando los criterios de evaluación interna en la forma estándar que se espera en todos los colegios que ofrecen el Programadel Diploma. De esto se encarga el moderador (examinador externo), que revisa la calificación de una muestra de trabajos de

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

103

alumnos de cada colegio. En segundo lugar, si hay divergencias en la interpretación o la aplicación de los criterios, se ajustanlas notas concedidas por el profesor en la asignatura y el nivel en cuestión. Este ajuste lo realiza el centro de evaluación del IBbasándose en las diferencias entre las notas concedidas por el profesor y las concedidas por el moderador a los mismos trabajos.Como resultado de la moderación, las notas del profesor pueden subir, bajar o quedarse igual.

El IB no prescribe ninguna norma en lo que respecta a la comunicación de las notas de evaluación interna a los alumnos;esta decisión se deja a discreción del colegio. Si se decide comunicar dichas notas, se debe informar a los alumnos que las notasotorgadas por el profesor están sujetas a moderación por parte del IB.

Un alumno de la categoría Diploma normalmente puede conservar la nota de un componente que no sea un examen deuna asignatura a la que se presentó previamente con la categoría Cursos, siempre que los requisitos de evaluación no hayancambiado.

A10.7.1 Requisitos para la evaluación interna

Los profesores de asignaturas y niveles que tengan un componente de evaluación interna deben verificar que el trabajo de losalumnos cumpla con los requisitos establecidos para esa asignatura y nivel. La información relacionada con tales requisitos seencuentra en la guía de la asignatura correspondiente.

Los profesores deben evaluar el trabajo de los alumnos con los criterios de evaluación establecidos por el IB para la asignaturay nivel correspondientes. Las notas deben otorgarse dentro del mínimo y el máximo establecidos sin utilizar fracciones,decimales ni cifras estimadas.

Los alumnos deben completar todos los trabajos de evaluación interna en la lengua en la que se hayan matriculado en laasignatura y el nivel en cuestión.

Cualquiera que sea el tipo de trabajo de evaluación interna que se requiere para una asignatura y nivel, la evaluación debebasarse en el trabajo realizado y se deberá asignar una nota aunque la presentación esté incompleta o la participación seainsuficiente. Si un alumno no presenta ningún trabajo, se debe introducir una “F” en IBIS para la nota, lo que implica que norecibirá calificación para la asignatura y el nivel en cuestión.

En cualquier momento antes de la publicación de los resultados, el IB se reserva el derecho de solicitar que se le envíenmuestras adicionales de trabajos de evaluación interna de los alumnos, o los trabajos de todos los alumnos, para su moderación.Por tanto, los coordinadores deberán asegurarse de conservar los trabajos, y materiales relacionados, de los alumnos hasta lapublicación de los resultados.

A10.7.2 Envío de las notas de evaluación interna y las calificaciones previstas

Todas las notas de evaluación interna y las calificaciones previstas deben ingresarse en IBIS a más tardar el 10 de abril/10 deoctubre, aproximadamente tres semanas antes de los exámenes escritos. Si no se cumple con el plazo, el centro de evaluacióndel IB informa generalmente al coordinador que esta información no se ha recibido. Si no se envían notas de evaluación interna,es posible que no se otorguen calificaciones finales para las asignaturas y niveles correspondientes. Si no se proporcionancalificaciones previstas, los alumnos pueden verse perjudicados.

Si los profesores tienen acceso a Internet, pueden utilizar un área de acceso restringido en IBIS para introducir las notas deevaluación interna y las calificaciones previstas de las asignaturas que imparten. Mediante la ficha Colegio > Mantenimientode datos del personal del colegio, los coordinadores pueden otorgar acceso a los profesores para que creen sus propias cuentasde usuario de IBIS. Para crear una cuenta para un profesor, se necesita su nombre, fecha de nacimiento, nacionalidad y direcciónde correo electrónico. (Esta información es necesaria para ofrecer acceso a IBIS y mantener la seguridad de esta base de datos;no se utilizará para ningún otro fin.) Una vez introducidos los datos del profesor, el siguiente paso es indicar las asignaturas paralas cuales introducirá notas de evaluación interna y calificaciones previstas. A continuación, el profesor recibirá un mensaje decorreo electrónico con un enlace a la página de configuración de nuevas cuentas de usuario. Aquí el profesor podrá configurar sucuenta protegida por contraseña.

Los coordinadores pueden dar a los profesores acceso a una cuenta en cualquier momento. Sin embargo, las pantallas que losprofesores emplean para ingresar las notas de evaluación interna y las calificaciones previstas no están disponibles hasta el 1 defebrero/1 de agosto, tres meses antes de los exámenes escritos.

Si son los profesores, y no el coordinador, quienes introducen las notas y calificaciones previstas directamente en IBIS, elcoordinador deberá comprobar y verificar lo ingresado antes de enviarlo al centro de evaluación del IB. Los profesores nopueden enviar estas notas y calificaciones previstas directamente al IB; es el coordinador quien debe enviarlas para todas lasasignaturas (seleccione Completo en la pantalla de notas de evaluación interna y calificaciones previstas).

El sistema seleccionará automáticamente los trabajos de los alumnos que se deben incluir en la muestra que se enviará alexaminador para la moderación.

Es posible que después de ingresar las notas de evaluación interna mediante IBIS (a más tardar el 10 de abril/10 de octubre),el coordinador se percate de que se ingresaron notas incorrectas para uno o más alumnos. Las notas serán corregidas adiscreción del IB, pero no se aceptarán correcciones después de la publicación de los resultados.

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A10.7.3 Muestras para moderación

En la sección A10.7.7 figura una lista de formularios que se deben adjuntar a las muestras de trabajos de evaluación interna. Enla información específica de cada asignatura de este manual también se indica qué formularios deben adjuntarse a las muestrasde trabajos.

Un profesor y una lengua de respuesta

Cuando en un colegio haya únicamente un profesor encargado de la evaluación interna de todos los alumnos matriculados en unaasignatura y un nivel dados, habrá que enviar al moderador lo siguiente:

• Una muestra de trabajos para su moderación• El formulario o formularios de evaluación interna que correspondan, firmados por el profesor

Esto corresponde cuando haya uno o más grupos de alumnos.

Más de un profesor y una sola lengua de respuesta

Cuando haya más de un profesor a cargo de la evaluación interna de los alumnos matriculados en una asignatura y nivel dados,pero solo haya una lengua de respuesta, todas las notas deberán otorgarse con arreglo a un mismo estándar convenido. Para estoserá necesario que los profesores debatan y revisen juntos los trabajos de los alumnos antes de realizar la evaluación final.

Del mismo modo, en algunas asignaturas se envía una única muestra para moderación que cubre ambos niveles: NivelSuperior y Nivel Medio (véase la sección A10.8.1). En los casos en los que los profesores sean distintos para el Nivel Superiory el Nivel Medio, estos deben coordinar su corrección para asegurarse de que estén utilizando un mismo estándar convenido enambos niveles.

Envíe al moderador:

• Una muestra de trabajos para su moderación que incluya ejemplos de la corrección de cada profesor• El formulario o los formularios de evaluación interna que correspondan, firmados por los profesores

Más de una lengua de respuesta

Cuando los alumnos de un colegio se matriculen en una asignatura y nivel en más de una lengua de respuesta:

• Los alumnos de cada lengua de respuesta serán tratados separadamente a efectos de la evaluación interna

Cuando los alumnos de un colegio se matriculen en una asignatura y nivel en más de una lengua de respuesta y las clasesestén a cargo de distintos profesores que las impartan en grupos diferentes, con una mezcla de lenguas de respuesta en cadagrupo:

• A efectos de la moderación, se separará a los alumnos por lenguas de respuesta y no por profesor• Los diferentes profesores de cada lengua de respuesta deberán corregir ajustándose a un mismo estándar convenido

En IBIS, los alumnos aparecerán agrupados por lengua de respuesta para la asignatura y el nivel correspondientes.

Envíe al moderador:

• Una muestra de trabajos por cada lengua de respuesta en la que haya alumnos matriculados• El formulario o formularios de evaluación interna que correspondan por cada una de las lenguas de respuesta en las que

haya alumnos matriculados, firmados por los profesores que intervengan

A10.7.4 Selección de trabajos para las muestras de moderación

Para ingresar las notas de evaluación interna de los alumnos en IBIS, vaya a la ficha Asignatura > Evaluación interna/calificaciones previstas > Ingreso de notas > Ingreso de notas de evaluación interna. Una vez que se han introducido yverificado las notas de los alumnos, seleccione Confirmar. El usuario podrá seleccionar la opción Ver muestra para ver losalumnos de cada asignatura y nivel cuyos trabajos deben componer la muestra. La pantalla donde aparecen los alumnos quedeben incluirse en la muestra para una asignatura y nivel determinados debe imprimirse y enviarse al moderador junto con lostrabajos que componen la muestra.

Además de la lista de alumnos seleccionados, IBIS también proporciona el nombre y la dirección del moderador a quien sedebe enviar la muestra de trabajos de cada asignatura y nivel. En algunos casos, es posible que se pida a los coordinadores enviarlas muestras al centro de evaluación del IB o cargar el trabajo de forma electrónica (por ejemplo, las grabaciones de audio de lasasignaturas del Grupo 1 y el Grupo 2).

El número de alumnos elegidos para la muestra variará en función del número de alumnos que haya matriculado el colegio enesa asignatura y nivel:

• Hasta 5 alumnos matriculados: la muestra se compondrá de los trabajos de todos los alumnos.

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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• Entre 6 y 20 alumnos matriculados: la muestra se compondrá de los trabajos de 5 alumnos.• Entre 21 y 40 alumnos matriculados: la muestra se compondrá de los trabajos de 8 alumnos.• 41 alumnos matriculados o más: la muestra se compondrá de los trabajos de 10 alumnos.

A10.7.5 Trabajos atípicos

Es importante que los trabajos que reciba el moderador sean representativos de los estándares de corrección aplicados a todo elgrupo de alumnos. Si IBIS selecciona para incluir en la muestra de moderación el trabajo de un alumno que es atípico, incluyaademás el trabajo de otro alumno que haya obtenido la misma nota o similar.

Si fuera necesario incluir trabajo atípico en la muestra:

• Incluya una anotación en la portada de evaluación interna del alumno que indique que el trabajo es atípico• Indique brevemente la naturaleza de la dificultad o ajuste realizado a las notas, según el caso

No informe al examinador o moderador acerca de circunstancias especiales (por ejemplo, enfermedad, discapacidad,fallecimiento de un familiar).

Categorías de trabajos atípicos

A continuación se ofrecen algunos ejemplos de trabajos que pueden considerarse atípicos.

Ayuda adicional por parte de un profesor

Si un alumno ha recibido ayuda adicional por parte de un profesor durante la realización de su trabajo de evaluación interna,baje la nota otorgada. Debe incluirse una nota en el trabajo que aclare que se ha bajado la nota. Esto es necesario porque lacalidad del trabajo puede ser superior al nivel habitual del alumno, o la nota final otorgada puede no reflejar el nivel del trabajopresentado.

Trabajo incompleto

Falta una parte importante del trabajo del alumno. La razón por la que el trabajo está incompleto no es importante.

Alumnos transferidos

No se debe incluir el trabajo de un alumno que haya cambiado de colegio, a menos que todo su trabajo haya sido evaluado porun profesor del colegio al que se ha trasladado.

Notas no fiables

La nota puede no ser fiable porque el profesor encuentra el trabajo del alumno difícil de calificar. El propósito de la moderaciónno es ayudar a los profesores en tales casos, sino ajustar sus estándares generales de corrección a los del IB. En casos de seriasdudas sobre cómo calificar un trabajo, póngase en contacto con “El IB responde” para obtener asesoramiento.

Trabajos inadecuados

El trabajo del alumno no es adecuado para la asignatura y nivel en cuestión.

A10.7.6 Alumnos que repiten una o varias asignaturas

En el momento de matricular a un alumno de la categoría Repetidor o Cursos que desee conservar una nota de evaluacióninterna o de otro componente de una convocatoria anterior que no sea un examen, el coordinador deberá indicarlo en IBIS. Alintroducir esta información, aparecerá una “H” automáticamente en la pantalla donde el profesor o el coordinador ingresa lanota de evaluación interna del alumno en la asignatura en cuestión. La letra “H” indica que se conservará la nota. Si hay dudasacerca de si la nota se puede conservar, consulte el documento correspondiente disponible en la biblioteca virtual de IBIS.

Sin embargo, no aparecerá "H" en la calificación prevista porque es posible que el profesor o coordinador desee subir o bajarla de la convocatoria anterior. Por tanto, es necesario ingresar una calificación final prevista teniendo en cuenta que se trata deun pronóstico del desempeño general del alumno en una asignatura y nivel, y no solo en el componente evaluación interna.

A10.7.7 Evaluación interna: formularios que se deben enviar con las muestras

Para cada muestra, se deben completar los formularios pertinentes y enviarlos al moderador junto con los trabajos para quelleguen a más tardar el 20 de abril/20 de octubre. Cuando se envíen muestras de trabajos de evaluación interna a un examinadorpara la moderación ya no es necesario incluir una copia impresa de la página de IBIS donde se enumeran los alumnos cuyostrabajos deben componer la muestra.

Los formularios que acompañan a las muestras de trabajo de evaluación interna se encuentran en formato PDF editable parafacilitar que los profesores correspondientes los completen. En el caso de los formularios que se envían en papel (es decir, quese imprimen y se envían junto con la muestra de trabajo), el profesor y los alumnos en cuestión deberán escribir su nombre en elformulario y firmar la declaración.

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Para ver una lista de los formularios disponibles y poder acceder a estos, haga clic en el enlace Formularios que aparece en laparte superior de la pantalla.

A10.7.8 Envío de muestras a los moderadores

Se recomienda encarecidamente a los coordinadores que envíen fotocopias nítidas de los trabajos de los alumnos, salvo en elcaso de los trabajos de Geografía NS/NM, los proyectos de Estudios Matemáticos NM, las carpetas de Matemáticas NM y lascarpetas de Matemáticas NS, para los que se deberán enviar los trabajos originales. El envío de fotocopias es recomendableporque los trabajos de muestra no se devuelven a los colegios y así, si se pierden en el correo, siempre es posible enviar otracopia al moderador. Si se envían los trabajos originales, el coordinador debe guardar una copia.

No incluya cintas de video ni CD en las muestras enviadas al moderador, a menos que este sea un requisito específico de laasignatura. Si se hubiesen realizado videos o aplicaciones informáticas, envíe únicamente el informe escrito y fotografías de laactividad en cuestión.

A10.8 Información específica de cada asignatura sobre las muestras paramoderación

A10.8.1 Muestras combinadas del Nivel Superior y del Nivel Medio

Las siguientes asignaturas tienen requisitos de evaluación interna iguales, o muy similares, en ambos niveles.

Biología Filosofía Geografía  Música (creación) Química

Economía Física Historia  Música (interpretaciónsolista)

Tecnología del Diseño

Si en un colegio se imparten el Nivel Superior y el Nivel Medio de estas asignaturas, IBIS seleccionará una sola muestra detrabajos que represente a ambos niveles.

A10.8.2 Lengua A: Literatura, y Lengua A: Lengua y Literatura

IBIS seleccionará a los alumnos que deben incluirse en la muestra basándose en las notas globales de evaluación interna. Loscoordinadores deben enviar únicamente las grabaciones del comentario oral individual de dichos alumnos. (Esto no incluye a losalumnos autodidactas de Lengua A: Literatura con apoyo del colegio.)

A10.8.3 Lengua B y Lengua ab initio

IBIS seleccionará a los alumnos que deben incluirse en la muestra basándose en las notas globales de evaluación interna. Loscoordinadores deben enviar únicamente las grabaciones del oral individual de dichos alumnos.

A10.8.4 Historia

Cuando IBIS selecciona los alumnos cuyos trabajos deben incluirse en la muestra de Historia, selecciona una muestra delitinerario 1 y otra del itinerario 2. No se tiene en cuenta ni el nivel, ni la opción regional ni el tema prescrito. Sin embargo, habráuna muestra distinta por cada lengua de respuesta.

A10.8.5 Matemáticas NS

Cuando IBIS selecciona los trabajos de muestra de Matemáticas NS, no tiene en cuenta la opción que ha estudiado cada alumno.

A10.8.6 Música

La asignatura de Música tiene dos componentes de evaluación interna en el Nivel Superior, que son la interpretación solista y lacreación. Se deben enviar muestras separadas para cada componente. En el Nivel Medio, deben enviarse todas las grabacionesdel componente de interpretación en grupo.

A10.9 Evaluación de grabaciones de audio

A10.9.1 Soportes para las grabaciones de audio

El IB está trabajando para que en un futuro se puedan enviar las grabaciones en formato digital a través de Internet, de formaque no sea necesario enviar materiales por correo a los examinadores. Esto ya se ha logrado para varios componentes deevaluación, como las grabaciones de los orales de los grupos 1 y 2. Se espera que para mayo de 2013 ya sea posible cargargrabaciones digitales de cualquier componente de evaluación que requiera una grabación de audio. Sin embargo, si este mediono se encuentra disponible, los coordinadores deben utilizar CD y no cassettes de audio.

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A10.9.2 Instrucciones para las grabaciones de audio

Estas instrucciones se deben seguir, junto con las directrices específicas de la asignatura correspondiente, cuando sea necesariograbar un trabajo oral o una entrevista con el alumno en las siguientes asignaturas y en los siguientes componentes de evaluacióninterna:

• Lengua A: Lengua y literatura: comentario oral individual• Lengua A: Literatura: comentario oral individual• Lengua A: Literatura NM: comentario oral de los alumnos autodidactas con apoyo del colegio• Lengua B: oral individual• Lengua ab initio: oral individual• Literatura y Representación Teatral: representación teatral y presentación oral individual• Lenguas Clásicas: exposición oral del estudio individual• Música: interpretación solista, interpretación en grupo y creación• Artes Visuales: entrevista• Teatro: presentación oral sobre representación y producción teatral• Cine: presentación

No todas las instrucciones son aplicables a la grabación de interpretaciones musicales en grupo, las cuales están basadasen la evaluación de todo el conjunto, en lugar de los alumnos individualmente. Por ejemplo, no es necesario comenzar cadagrabación pidiendo a cada alumno que diga su nombre y su número de convocatoria. Sin embargo, es recomendable que elprofesor indique al comienzo de la grabación de qué convocatoria se trata, el nombre y el código del colegio, y el título de cadauna de las obras musicales de la grabación.

No está permitido editar el contenido de una grabación, independientemente de su formato. Si esto se lleva a cabo, se puedeinterpretar como conducta improcedente e informar de ello al Comité de la evaluación final.

Los coordinadores deben conservar una copia de todas las grabaciones, independientemente del formato en que se envíen alIB.

A10.9.3 Uso de discos compactos (CD)

Es poco probable que se sigan utilizando CD en la convocatoria de mayo de 2013. Sin embargo, si aún se permiten, siga estasdirectrices cuando envíe CD:

• Cuando se graben los trabajos de los alumnos, se pueden incluir varios en un mismo CD. Sin embargo, cuando se envíenlas grabaciones de muestra a un examinador para moderación, no se deben incluir más de dos alumnos por CD, aunqueesto implique enviar hasta cinco CD al examinador. (Esto es necesario para facilitar el proceso de composición de lasmuestras para moderar la corrección de los examinadores.) Es fundamental indicar qué alumnos se incluyen en cada CD,preferiblemente escribiendo sus números de convocatoria en el propio CD.

• Cada alumno debe indicar su nombre y número de convocatoria al comienzo de la grabación, excepto en la interpretaciónmusical en grupo.

• Escuche parte de la grabación del alumno en un reproductor de CD y no en la función para escuchar CD del computador.Con esto se constatará que la grabación se puede oír fácilmente y que es compatible con un reproductor de CD estándar.Si al final de la grabación descubre que el CD ha quedado en blanco, póngase en contacto inmediatamente con “El IBresponde” para solicitar asesoramiento. Puede ser que el alumno tenga que repetir su interpretación musical o grabar unanueva entrevista.

• Si se utilizan CD, estos deben estar claramente rotulados e incluir la convocatoria, el año, la asignatura, el nivel, elcomponente, y los nombres y números de convocatoria de los alumnos.

• Envíe los CD a la dirección indicada en IBIS (si todavía se permite enviar CD para esa asignatura o componente).

A10.9.4 El examen• La grabación deberá efectuarse en una sala en la que se hayan eliminado, en la medida de lo posible, los ruidos de fondo.

En general, las salas pequeñas proporcionan una mejor calidad de grabación.• Se deberá colocar en la puerta el siguiente letrero:

SE ESTÁN GRABANDO EXÁMENESSILENCIO, POR FAVOR

• Emplee un micrófono externo; los micrófonos incorporados (internos) producen grabaciones de mala calidad.• Coloque el micrófono de forma que pueda oírse al alumno con claridad. En una entrevista, el micrófono ha de estar más

cerca del alumno que del profesor o el examinador.• Cada alumno debe indicar su nombre y número de convocatoria al comienzo de la grabación.• Cuando corresponda, haga una introducción a cada parte del examen. Anuncie el final del examen.

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A10.9.5 Papel del entrevistador

Grabe todas sus intervenciones. Cuando resulte apropiado en la asignatura, podrá hacer lo siguiente:

• Pedir al alumno que hable más claro y más alto, si es necesario• Interrumpir si el alumno se pone nervioso y es necesario darle ánimo• Sugerir al alumno que está dedicando demasiado tiempo a una parte o que se ha ido completamente del tema• Preguntar al alumno si tiene algo más que añadir

Absténgase de corregir al alumno, enseñarle, hacerle preguntas de ayuda o sugerirle respuestas.

A10.9.6 Problemas• No detenga ni edite la grabación. Si la grabación se detuviese por motivos técnicos, grabe la explicación de la interrupción

antes de reanudar la prueba.• En todos los casos en que se produzcan problemas que escapen al control del alumno, tranquilícelo afirmándole que esto

no repercutirá en su nota. Si se producen irregularidades durante la grabación, remita a “El IB responde” un informecompleto al efecto.

A10.10 Evaluación de grabaciones de videoComo en el caso de las grabaciones de audio, el IB está trabajando para que en un futuro se puedan enviar las grabaciones devideo a través de Internet, de forma que no sea necesario enviar un DVD por correo postal a los examinadores. Se espera quepara mayo de 2013 ya sea posible cargar electrónicamente el trabajo de los alumnos. Sin embargo, si este medio no se encuentradisponible, los coordinadores deben utilizar DVD y no cassettes de video.

Las circunstancias son diferentes en cada colegio. Los equipos de video también evolucionan y la mayoría son cada vez másasequibles y fáciles de usar. Existen una serie de problemas concretos cuando se intenta obtener una calidad razonable tantoen estudios de teatro como en las aulas. Por tanto, a continuación se ofrecen algunos consejos básicos sobre técnicas que hanfuncionado en distintos lugares; no se trata de técnicas exhaustivas ni tampoco se garantiza que vayan a funcionar en todas lassituaciones.

A10.10.1 Identificación de los alumnos

Como mínimo, cada alumno debe indicar su nombre y número de convocatoria frente a la cámara al comienzo de la grabación.Si aún puede haber problemas para distinguir a los actores, considere utilizar un vestuario, código de color o numeracióndiferente (según sea apropiado para la asignatura). Existe una clara disyuntiva entre los requisitos de evaluación y los aspectosque pueden generar una actuación que demuestre compromiso y calidad. Por tanto, los profesores deben hacer uso de su criterioe ingenio.

A10.10.2 Sonido

El sonido es, a menudo, un aspecto que conlleva más dificultades que la imagen. Con frecuencia, los espacios escolares secomponen de superficies muy duras que retumban y tienden a aumentar el eco. Por otro lado, los suelos pueden ser ruidosos ylos equipos eléctricos, como el aire acondicionado, pueden interferir. He aquí unos cuantos consejos que puede seguir:

• Utilice un espacio diferente que esté alfombrado o cubra el suelo temporalmente con alfombras, por ejemplo.• Utilice cortinas o telas para cubrir las superficies verticales duras.• Utilice un micrófono externo a la cámara lo más cerca de la acción posible.• Si es posible, apague los equipos eléctricos que no necesite.• Procure buscar momentos en los que no haya mucho ruido en los espacios contiguos, como los pasillos.• Asegúrese de que todos aquellos que se encuentren “detrás de la cámara” permanezcan en silencio; la mayoría de los

micrófonos son omnidireccionales y captan los sonidos más cercanos. También se ajustan a los niveles de sonido general(siendo más sensibles al ruido de fondo en las partes silenciosas de una actuación).

A10.10.3 Imagen

Los aspectos relacionados con la imagen suelen ser bastante sencillos. Las cámaras de video modernas funcionan bastante bienincluso cuando la iluminación es escasa. Sin embargo, su funcionamiento no es tan bueno cuando existen grandes contrastes ylos dispositivos de enfoque automático pueden fallar. He aquí algunos consejos útiles:

• El uso de un trípode es fundamental. Es necesario que haya suficiente espacio para colocar la cámara a una distanciaadecuada que le permita captar toda la acción. Esto significa que el micrófono interno tenderá a captar los sonidos máscercanos a la cámara, en lugar de los de la actuación (por esta razón se recomienda el uso de un micrófono externo).

• La iluminación de los focos teatrales sobre fondos oscuros produce un gran contraste. Considere utilizar una iluminaciónque produzca menos contraste (por ejemplo, utilice focos que iluminen el fondo).

• Si el enfoque automático tiende a captar el espacio situado entre el fondo y los personajes del primer plano, intentereducir la distancia entre ambos planos (por ejemplo, colocando a los actores más cerca del fondo). Muchas cámaras

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permiten desactivar esta función para poder fijar el enfoque manualmente en un punto que ofrezca la máxima nitidez parala mayor parte de la acción.

• Si se graba utilizando luz natural, por ejemplo, en un aula, tenga cuidado con los fondos brillantes, que pueden provocarque “el ojo de la cámara se estreche” oscureciendo y dificultando la visualización del primer plano (los actores). Amenudo este problema se puede solucionar cerrando las persianas o las cortinas para evitar los fondos brillantes (comolas ventanas). Como alternativa, quizás se pueda utilizar otra sala en la que la cámara no tenga que estar orientada haciaun fondo brillante (por ejemplo, donde pueda estar alejada de la ventana, en lugar de mirando hacia ella).

A11 Publicación de los resultados

A11.1 El calendarioEn todas las convocatorias de mayo y noviembre hay un calendario establecido para la publicación de resultados y parala disponibilidad del servicio de consulta sobre los resultados. Dicho calendario se facilita en la siguiente tabla. Las horascorresponden a la hora media de Greenwich (GMT).

Mayo Noviembre Evento

5 de julio (12.00 h) 5 de enero (12.00 h) Publicación escalonada de resultados enIBIS para los coordinadores del Programadel Diploma. Los resultados se publicana intervalos de 15 minutos en función dela zona horaria en que se encuentren loscolegios. La hora (GMT) en que un colegiopuede acceder a sus resultados en IBISse muestra en IBIS en la ficha Alumno> Resultados de los alumnos.

5 de julio (12.00 h) 5 de enero (12.00 h) Los resultados se publican en un sitio webseguro a las universidades que utilizanel servicio en línea. La publicación deesta información no es escalonada: lasuniversidades podrán acceder a toda lainformación a las 12.00 si el coordinador haenviado una solicitud de envío de resultadosa las universidades. Véase la sección A11.5para obtener más información. Para lasuniversidades que requieran los resultadosen papel, estos documentos (los certificados[transcripciones] de calificaciones finales)se imprimen y se envían en las semanassiguientes a la publicación de los resultados, yde acuerdo a los plazos de las universidades.

5 de julio (12.00 h) 5 de enero (12.00 h) Los coordinadores pueden empezar a solicitarel servicio de consultas sobre los resultados decategoría 1 y 2 para sus alumnos.

6 de julio (12.00 h) 6 de enero (12.00 h) Publicación escalonada de resultados paralos alumnos en https://candidates.ibo.org.Los resultados se publican a intervalos de15 minutos a partir de las 12.00 en funciónde la zona horaria del colegio. Por tanto, losalumnos pueden acceder a los resultadosexactamente un día después de que estosse facilitan al coordinador de su colegio. Elcoordinador deberá haber dado a cada alumnoun número de identificación personal (PIN).

7 de julio (12.00 h) 7 de enero (12.00 h) Publicación en IBIS de las calificaciones y lasnotas por componente para los coordinadores.La publicación de esta información no serealizará de manera escalonada. Todoslos coordinadores podrán consultar lainformación a las 12.00.

9 de julio (12.00 h) 9 de enero (12.00 h) Publicación en IBIS de los datos estadísticoscorrespondientes a cada colegio en particularo a todos los colegios en general, así comolos resultados en archivos en formato CSVpara los coordinadores. La publicación deesta información no se realizará de manera

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escalonada. Todos los coordinadores podránconsultar la información a las 12.00 h.

12 de julio (12.00 h) 12 de enero (12.00 h) Publicación en IBIS de los informes sobrela evaluación interna y los informes de losexaminadores visitantes de Artes Visuales.La publicación de esta información no serealizará de manera escalonada. Todoslos coordinadores podrán consultar lainformación a las 12.00.

15 de julio (12.00 h) 15 de enero (12.00 h) Los coordinadores pueden empezar a solicitarel servicio de consulta sobre los resultados decategoría 3 para sus alumnos.

A11.2 Publicación de los resultados a los colegiosLos coordinadores deben informar a los alumnos de que el IB no dará a conocer los resultados directamente a los alumnos, a sustutores legales ni a ningún otro representante, ni tampoco los discutirá con ellos. El coordinador del Programa del Diploma es elintermediario de todas las comunicaciones con el IB. No se comunicarán los resultados por teléfono ni a los coordinadores ni aninguna otra persona.

Se espera que los coordinadores, o las personas que estos designen, se encuentren disponibles tras la publicación de losresultados para ofrecer orientación a los alumnos y responder a cualquier duda que pueda tener el centro de evaluación delIB. Cuando la calificación de un alumno sea más baja de lo previsto, se deberá informar a este de la existencia del servicio deconsulta sobre los resultados y de la posibilidad de repetir los exámenes, si el colegio ofrece esta oportunidad.

Los resultados de los alumnos se publican en IBIS a partir de las 12.00 (hora media de Greenwich) del 5 de julio/5 de eneroa intervalos escalonados en función de la zona horaria para garantizar el buen funcionamiento de IBIS. Para ver la hora a laque se publicarán los resultados de su colegio, en la ficha Asignatura seleccione la opción Resultados de las asignaturas >Informes de resultados de las asignaturas > Resultados de las asignaturas. La ficha Asignatura también proporcionaacceso a informes, estadísticas y archivos en formato CSV.

Las estadísticas de los resultados generales y por colegio se publican el 9 de julio/9 de enero. Para consultar estainformación, vaya a la ficha Asignatura y seleccione la opción Resultados de las asignaturas > Estadísticas de losresultados. La sección Estadísticas de los resultados también proporciona acceso a:

• Estadísticas del colegio• Estadísticas por asignatura• Estadísticas de la Monografía• Estadísticas de Teoría del Conocimiento• Un informe que combina las estadísticas mencionadas en los cuatro puntos anteriores

En ocasiones, los coordinadores solicitan que el IB no publique los resultados de uno o más alumnos por diversos motivos,como el impago de las tasas del colegio. Se recuerda a los coordinadores que el IB no puede retener publicación de losresultados de un alumno.

A11.3 Publicación de los resultados a los alumnosLos alumnos pueden obtener los resultados de sus exámenes a través de un servicio por Internet disponible para todos loscolegios. Los coordinadores pueden obtener en IBIS un nombre de usuario alfanumérico y un número de identificación personal(PIN) exclusivo para cada alumno. Si el coordinador lo estima oportuno, podrá dar a conocer a cada alumno su PIN paraacceder a sus resultados a través de Internet. Por motivos de seguridad, los números de identificación no podrán emitirse más deuna vez.

Los resultados se publicarán en https://candidates.ibo.org el 6 de julio/6 de enero a partir de las 12.00 (hora media deGreenwich), es decir, un día después de su publicación a los colegios. De este modo, los coordinadores tienen tiempo deprepararse para ofrecer orientación a los alumnos.

Para acceder a los resultados, los alumnos deben introducir su código personal alfanumérico y su PIN. El código personal(por ejemplo, cbh768) distingue entre mayúsculas y minúsculas, mientras que esta distinción no afecta al PIN (por ejemplo,TH34MPC4). Si un alumno introduce un código personal o un PIN incorrecto cinco veces seguidas, su cuenta de usuarioquedará bloqueada.

Este servicio de resultados se ha desarrollado para uso exclusivo de los alumnos. Los alumnos no deberán dar, bajo ningunacircunstancia, su PIN a universidades o centros de admisión universitaria. Si una universidad solicita los resultados de unalumno, el coordinador deberá completar el formulario de solicitud de resultados disponible en IBIS. Si ha vencido el plazo parael envío de dicho formulario, el coordinador deberá ponerse en contacto con “El IB responde”.

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A11.4 Los alumnos y la red de ex alumnos del IBLos alumnos también pueden inscribirse como ex alumnos del IB mediante el sitio web https://candidates.ibo.org. Para iniciarsesión en dicho sitio web, utilizarán su código personal alfanumérico de seis caracteres y su número de identificación personal(PIN). Estos son los mismos datos de acceso que los alumnos utilizan para consultar sus resultados. Una vez que ingresan a estesitio web, los alumnos pueden hacer clic en la ficha correspondiente a los ex alumnos y seguir las instrucciones para inscribirse.

La red de ex alumnos del IB es un beneficio opcional para todos los alumnos que hayan completado un programa deestudios del IB. Los ex alumnos que se inscriban serán miembros de la red mundial de ex alumnos del IB y recibirán el boletíninformativo de la red, acceso a recursos en línea e invitaciones a eventos y conferencias. También es posible que se pida a los exalumnos que compartan sus opiniones para mejorar el programa del IB para futuros graduados.

Si un ex alumno del IB no puede inscribirse en el sitio web mencionado anteriormente, puede hacerlo en cualquier momentoen el sitio web público.

A11.5 Publicación de los resultados a universidades y centros de admisiónuniversitariaEs posible que una universidad, una institución de educación superior o un centro de admisión universitaria desee obtener losresultados de un alumno directamente del IB. En ese caso, previa solicitud, se enviarán directamente a la institución en cuestiónlos resultados del alumno en formato electrónico o en formato impreso (una transcripción de las calificaciones finales).

La solicitud de este servicio se debe enviar a través de IBIS conforme a las fechas límite que se indican a continuación. Elformulario está disponible en IBIS en la ficha Alumno, en la opción Servicio de solicitud de envío de resultados.

Universidades en: Fecha límite para la convocatoria de mayo Fecha límite para la convocatoria denoviembre

Canadá y Estados Unidos 1 de julio 1 de enero*

Singapur 1 de mayo 15 de febrero*

Todos los demás países 1 de mayo 1 de noviembre

*Para los alumnos de la convocatoria de exámenes de noviembre que soliciten su ingreso en universidades de Canadá, EE.UU. o Singapur, el plazo para la llegada de la solicitud será el mes de enero o febrero siguiente a la convocatoria.

En el formulario de solicitud no pueden incluirse más de seis instituciones de todo el mundo, independientemente del formatoen el que se envíen los resultados (electrónico o copia impresa). De las seis instituciones, no se podrán elegir más de una deCanadá y una de EE. UU.

Si desea presentar solicitudes adicionales, póngase en contacto con el IB. Para ello, en la opción Contacto de IBIS seleccioneuna de las opciones de publicación de los resultados a universidades. Tenga en cuenta que por cada solicitud adicional se cobraráuna tasa.

Un centro de admisión universitaria contará como una sola institución en la solicitud. En caso de que la solicitud de ingresola procese un centro de admisión universitaria, se deberá enviar una sola solicitud de resultados para dicho centro en lugar desolicitudes distintas para cada una de las universidades. Por ejemplo, si un alumno solicita su ingreso a varias universidades delReino Unido mediante el servicio de admisión a universidades y otras instituciones de educación superior del Reino Unido (UKUniversities and Colleges Admissions Service, UCAS), solo deberá enviar una solicitud. Las solicitudes para UCAS deberánincluir el número de 10 dígitos que dicho servicio adjudica a cada alumno.

Para verificar que las solicitudes se han enviado correctamente, se puede utilizar la función de IBIS que permite comprobarlas solicitudes por alumno o por institución. Para ello, en IBIS, vaya a Alumno > Servicio de solicitud de envío deresultados y seleccione una de las opciones de sumario.

Las solicitudes deben enviarse mediante IBIS antes de que los resultados se publiquen el 5 de julio/5 de enero. Todaslas solicitudes que se hagan después de esa fecha deberá realizarlas directamente el alumno, para lo cual deberá utilizar losformularios de solicitud de certificado de calificaciones disponibles en http://www.ibo.org/es/informationfor/alumni/transcripts/.

Después del 5 de julio/5 de enero se cobrará una tasa por cada solicitud que se envíe, independientemente de si se hanrealizado o no solicitudes anteriores en nombre del alumno (excepto los alumnos que soliciten el ingreso a instituciones deSingapur).

A11.6 Matrículas de convocatoria adelantadaUna matrícula de convocatoria adelantada es aquella en la que un alumno completa todos los componentes de evaluación deuna asignatura seis meses antes de su convocatoria de exámenes principal porque esa asignatura no está disponible en dicha

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convocatoria. En estos casos, el resultado de la asignatura en cuestión se publicará en la convocatoria en la que se complete laevaluación, pero no se emitirá certificación alguna hasta la siguiente convocatoria de exámenes.

A11.7 Interpretación de los resultadosCuando para una asignatura que se ha repetido aparece una calificación obtenida en la convocatoria precedente, esto se debea que la nueva calificación no ha superado a la anterior. (Si un alumno matriculado con la categoría Diploma repite unaasignatura o nivel, a la hora de otorgarle el diploma se tendrá en cuenta la calificación más alta.) Además, la calificación de unaconvocatoria anterior puede haberse obtenido con la categoría Anticipado.

Los resultados obtenidos por los alumnos en asignaturas con la categoría Anticipado normalmente aparecen en el documentode resultados del Programa del Diploma una vez cumplidos todos los requisitos para la obtención del diploma. La únicaexcepción se produce cuando una asignatura cursada con la categoría Anticipado no cuenta para la obtención del diploma y pasaa la categoría Cursos, en cuyo caso queda reflejada en los resultados de los cursos del PD.

Si en los resultados de un alumno aparece un código que indica que no se ha cumplido algún requisito, dicho alumnono obtendrá el diploma. Si se aplican varios de estos códigos a los resultados del alumno, solo se mostrará uno de ellos. Alaconsejar al alumno sobre los resultados que ha obtenido, es importante tener en cuenta si se aplican otros códigos en el caso depoderse revertir el incumplimiento del requisito indicado.

Un alumno aspirante al diploma no puede cambiar su combinación de asignaturas para obtener el diploma o mejorar supuntuación. Por ejemplo, si un alumno aspirante al diploma obtuvo una calificación alta en una asignatura adicional, dichacalificación no se considerará a efectos de la obtención del diploma.

A11.7.1 Concesión del diploma

El diploma se concede cuando se han cumplido todos los requisitos según lo estipulado en el Reglamento general del Programadel Diploma.

A11.7.2 Concesión del diploma bilingüe

A partir de 2013 se otorgará un diploma bilingüe a los alumnos que completen con éxito al menos uno de los siguientesrequisitos:

• Dos lenguas del Grupo 1 con, como mínimo, una calificación final de 3 en ambas.• Una asignatura del Grupo 3 o del Grupo 4 en una lengua distinta de su lengua del Grupo 1. Los alumnos deberán obtener,

como mínimo, una calificación final de 3 tanto en la lengua del Grupo 1 como en la asignatura del Grupo 3 o del Grupo4.

Véase la sección A1.6 para obtener más información.

A11.7.3 Casos en que no se concede el diploma

Si aparece una "P" en lugar de una calificación, esto quiere decir que el centro de evaluación del IB no cuenta con suficienteinformación para emitir una calificación final, pero se emitirá lo antes posible. No se ponga en contacto con “El IB responde”;las calificaciones pendientes se publicarán tan pronto como sea posible.

Si aparece una “N” en lugar de una calificación, significa que no se ha otorgado una calificación, esto puede deberse a una ovarias de las razones siguientes:

• Cancelación de la matrícula para el examen• Ausencia en una o todas las partes del examen• Incumplimiento de alguno de los requisitos de examen• Infracción del reglamento

Los alumnos que no cumplan con ciertos requisitos no podrán obtener el diploma; en su lugar, recibirán los resultados de loscursos del PD. Los códigos siguientes indican qué requisitos no se han cumplido.

Estos códigos son aplicables a todos los alumnos de las categorías Diploma y Repetidor.

Cuando se otorgue una "N" a causa de una infracción del reglamento, se enviará una carta de explicación al director delcolegio tan pronto como sea posible tras la publicación de los resultados.

A11.8 Códigos de los requisitos para obtener el diplomaLos alumnos que no cumplan con ciertos requisitos no podrán obtener el diploma (véase el Reglamento general del Programa delDiploma). Los códigos siguientes indican qué requisitos no se han cumplido.

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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Estos códigos son aplicables a todos los alumnos de las categorías Diploma y Repetidor.

1. La puntuación total no alcanza 24 puntos.2. Se ha obtenido una N en una o más asignaturas, Teoría del Conocimiento o la

Monografía.3. Se ha obtenido la calificación E (elemental) en la Monografía y en Teoría del

Conocimiento.4. Se ha obtenido una calificación 1 en cualquier asignatura y nivel.5. No se han satisfecho todos los requisitos de CAS.6. El alumno es culpable de conducta improcedente.7. Se ha obtenido una calificación 3 o inferior en cuatro ocasiones o más.

Los siguientes códigos se aplican a los alumnos de las categorías Diploma y Repetidor cuya puntuación esté entre 24 y 27puntos (ambos inclusive).

8. Se han obtenido una o más calificaciones 2 en asignaturas del Nivel Superior.9. Se han obtenido dos o más calificaciones 2 en asignaturas del Nivel Medio.10. El alumno se ha matriculado en tres asignaturas del Nivel Superior y ha

obtenido menos de 12 puntos en ellas.11. El alumno se ha matriculado en tres asignaturas del Nivel Medio y ha

obtenido menos de 9 puntos en ellas.12. El alumno se ha matriculado en cuatro asignaturas del Nivel Superior y ha

obtenido menos de 16 puntos en ellas.13. El alumno se ha matriculado en dos asignaturas del Nivel Medio y ha

obtenido menos de 6 puntos en ellas.20. El alumno ha obtenido la calificación E (elemental) en la Monografía o en

Teoría del Conocimiento.

Los siguientes códigos se aplican a los alumnos de las categorías Diploma y Repetidor cuya puntuación sea de 28 puntos omás.

14. Se han obtenido dos o más calificaciones 2 en asignaturas del Nivel Superior.15. Se han obtenido tres calificaciones 2 en asignaturas del Nivel Medio.16. El alumno se ha matriculado en tres asignaturas del Nivel Superior y ha

obtenido menos de 11 puntos en ellas.17. El alumno se ha matriculado en tres asignaturas del Nivel Medio y ha

obtenido menos de 8 puntos en ellas.

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18. El alumno se ha matriculado en cuatro asignaturas del Nivel Superior y haobtenido menos de 14 puntos en ellas.

19. El alumno se ha matriculado en dos asignaturas del Nivel Medio y haobtenido menos de 5 puntos en ellas.

A11.9 Alumnos afectados por circunstancias especiales

A11.9.1 Alumnos con necesidades especiales de evaluación

El Bachillerato Internacional (IB) defiende que todos los alumnos deben poder realizar los exámenes en las condiciones másequitativas posibles. Cuando las condiciones normales de examen y los procedimientos de evaluación supongan una situación dedesventaja para algunos alumnos, impidiéndoles manifestar adecuadamente su capacidad y conocimientos, se puede autorizarque se realicen adaptaciones razonables. Se consideran alumnos con necesidades especiales de evaluación, por ejemplo, aquellosque tienen una dificultad de aprendizaje particular, dificultades de comportamiento o emocionales, trastornos motores osensoriales, afecciones médicas o problemas de salud mental. Para obtener más información, véase la sección A9.1.

En los documentos de resultados que el IB emita para los alumnos con necesidades especiales de evaluación no constará queel IB autorizó disposiciones especiales de evaluación; esta información se considera confidencial.

A11.9.2 Alumnos afectados por circunstancias temporales

Las circunstancias temporales pueden ser afecciones médicas que padezca un alumno durante los dos años del programao durante los exámenes escritos, o circunstancias adversas que se escapan al control del alumno que puedan perjudicar sudesempeño. Para obtener más información, véase la sección A9.2.

Como en el caso de los alumnos con necesidades especiales de evaluación, las adaptaciones que se realicen, tales comodisposiciones especiales de evaluación o la implementación del procedimiento de "ausencia de calificación", no constarán en losdocumentos de resultados de los alumnos.

A11.10 Alumnos sospechosos de conducta improcedenteCuando se publican los resultados para los colegios el 5 de julio/5 de enero, los alumnos culpables de conducta improcedenterecibirán una calificación "N" en la asignatura o requisito del Programa del Diploma en cuestión. En la pantalla de resultados delalumno en IBIS se mostrará esta "N" en la asignatura y se indicará que el alumno es culpable de conducta improcedente. Estainformación aparecerá también en el sitio web donde los alumnos ven sus resultados, pero no constará en ningún documentode resultados del IB ni se revelará a las universidades ni a otras instituciones de educación superior por ningún medio. Estainformación se considera confidencial.

En todos los casos en los que el Comité de la evaluación final investigue una infracción del reglamento, se informará aldirector del colegio acerca de la decisión que tome el comité. Se enviará una copia de dicha información al coordinador delPrograma del Diploma del colegio, al personal del IB que corresponda y al presidente de la Junta de examinadores. Para obtenermás información, véase la sección A8 sobre probidad académica.

A11.11 Legalización de los resultados de los exámenesEn algunos países, las universidades exigen que las autoridades correspondientes de Ginebra legalicen el documento con losresultados del Programa del Diploma. En estos casos, será responsabilidad del coordinador informar a los alumnos acerca de estaexigencia. Para obtener más información, véase la sección A7.2.2.

A11.12 Certificación de los resultadosLos diplomas, los resultados del PD y los resultados de los cursos del PD se envían a los colegios en agosto/febrero. Estosdocumentos constituyen los resultados oficiales.

Los documentos con los resultados del PD y los resultados de los cursos del PD que necesiten legalización los enviará porseparado el servicio de legalización de la oficina del IB en Ginebra cuando termine el proceso de legalización.

Si un alumno de la categoría Anticipado, Diploma o Repetidor cursa alguna asignatura adicional, recibirá un documentoindependiente de resultados de los cursos del PD que indicará las asignaturas cursadas y las calificaciones obtenidas. A losalumnos de la categoría Anticipado que no obtengan el diploma, se les enviarán los resultados de los cursos del PD.

Para los alumnos que asistan a un Colegio del Mundo del IB en el Reino Unido se emitirán dos ejemplares de cadadocumento: uno con el logotipo de cada organismo acreditativo y otro sin estos logotipos. Del mismo modo, los alumnos que

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asistan a un Colegio del Mundo del IB en el estado de Victoria (Australia), recibirán un ejemplar con el logotipo de VictorianRegistration & Qualifications Authority (VRQA) y otro sin el logotipo. De este modo, el IB cumple el requisito de ofrecercertificación con estos logotipos.

Es importante tener en cuenta que el IB solo imprime el nombre legal del colegio en los documentos de resultados de losalumnos, aunque las universidades y otras instituciones no conozcan el nombre legal.

A11.13 Estadísticas sobre ingreso a la universidadDespués de la publicación de los resultados, se solicita a los coordinadores que proporcionen información sobre el ingreso ala universidad de los alumnos matriculados en la convocatoria de exámenes en cuestión. El IB utiliza estos datos con finesestadísticos y para obtener información sobre las universidades a las que ingresan los alumnos.

Para ingresar esta información en IBIS, vaya a la ficha Alumno > Resultados de los alumnos > Alumnos con acceso auniversidades/centros de educación superior.

A11.14 Informes sobre los resultados de la convocatoria

A11.14.1 Notas moderadas y calificaciones

Aproximadamente el 7 de julio/7 de enero se publica en IBIS el desglose de las notas y las calificaciones de los alumnos entodos los componentes de todas las asignaturas. Esto incluye las notas de evaluación interna, de Teoría del Conocimiento y dela Monografía. En el caso de la Monografía solo hay un componente y, por tanto, una única nota. La información incluye lasbandas de calificación específicas de cada componente y las bandas de calificación generales de la convocatoria de exámenes.

A11.14.2 Evaluación interna

Aproximadamente el 12 de julio/12 de enero también se publicarán en IBIS todos los informes disponibles sobre la evaluacióninterna. Una vez más, esta información es solo pertinente para los profesores y los coordinadores. No obstante, si estándisponibles, se deben consultar los informes correspondientes antes de considerar la solicitud de una consulta sobre losresultados de categoría 3. Todos los examinadores que moderan los trabajos de evaluación interna deben completar una seriede informes y se recomienda que aporten comentarios claros y constructivos. Debido a una serie de factores, no se garantiza ladisponibilidad de informes para todas las asignaturas.

A11.14.3 Informes generales de las asignaturas

Los informes generales de las asignaturas (incluidos los de Teoría del Conocimiento) describen el desempeño general detodos los alumnos en la convocatoria de exámenes. Se publican en IBIS a medida que están disponibles, pero no antes deoctubre/abril, o incluso más tarde si se tienen que traducir al español o al francés. Los informes sobre las asignaturas de lasmonografías no suelen variar de una convocatoria para otra, pero se actualizan con nueva información cuando es necesario.

No habrá informes generales para todas las asignaturas y niveles; solo se redactarán informes para las asignaturas y nivelesque tengan un mínimo de 50 alumnos y 5 colegios en la convocatoria de exámenes. Tampoco se redacta un informe para Teoríadel Conocimiento en la convocatoria de noviembre, ya que los títulos prescritos son los mismos en la convocatoria de mayoposterior y el informe general ofrecería una ventaja injusta a los alumnos de dicha convocatoria.

A11.14.4 Consultas sobre los resultados

El servicio de consultas sobre los resultados permite a cada colegio obtener información adicional sobre el desempeño de losalumnos matriculados. Para obtener más información, véase la sección A7.2.1.

B1a Grupo 1: Lengua A: Literatura

B1a.1 PublicacionesEsta sección del manual debe leerse junto con las siguientes publicaciones de Lengua A: Literatura.

Convocatorias de exámenes: mayo y noviembre de 2013

Publicación Fecha de publicación

Guía de Lengua A: Literatura Febrero de 2011

Listas de autores prescritos (PLA) A partir de febrero de 2011 (véase la section B1a.4.2)

Listas de obras traducidas prescritas (PLT) Febrero de 2011

Material de ayuda al profesor de Lengua A: Literatura Febrero de 2011

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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B1a.2 Resumen de las fechas límite de llegada: convocatorias de mayo ynoviembre de 2013Acción Convocatoria Destinatario Fecha límite de llegada Método/formulario

Enviar la selección deautores y obras para todoslos cursos de Lengua A:Literatura (incluidos losalumnos autodidactas conapoyo del colegio)

Mayo de 2013/ Noviembre de 2013

Centro de evaluación delIB

1 de diciembre de 2012/ 1 de junio de 2013

Formulario a través deIBIS: Grupo 1: notificaciónanticipada de obrasestudiadas

Confirmar las matrículasde alumnos en lenguasde petición especial deLengua A: Literatura

Mayo de 2013/ Noviembre de 2013

Centro de evaluación delIB

15 de marzo de 2012/ 15 de septiembre de 2012

Formulario a travésde IBIS: Grupo 1:confirmación dematriculación  en LenguaA: Literatura de peticiónespecial  

Enviar los trabajos escritospara evaluación

Mayo de 2013/ Noviembre de 2013

Examinador 15 de marzo de 2013/ 15 de septiembre de 2013

1/LWA y los trabajoscompletos se envíandirectamente alexaminador

Enviar las calificacionesprevistas y notas deevaluación interna

Mayo de 2013/ Noviembre de 2013

Centro de evaluación delIB

10 de abril de 2013/ 10 de octubre de 2013

A través de IBIS

Enviar las muestras degrabaciones de audiode la evaluación interna(comentario oral individualy materiales afines)

Mayo de 2013/ Noviembre de 2013

Centro de evaluación delIB

20 de abril de 2013/ 20 de octubre de 2013

Carga a través de IBIScon formulario 1/LIA,fragmentos y preguntas deorientación

Enviar las grabaciones ylos materiales afines de losalumnos autodidactas conapoyo del colegio

Mayo de 2013/ Noviembre de 2013

Centro de evaluación delIB

7 de mayo de 2013/ 7 de noviembre de 2013

Carga a través de IBIS

Matriculación adelantadade petición especial(alumnos no autodidactasy autodidactas con apoyodel colegio)

Mayo de 2013 Centro de evaluación delIB

7 de octubre de 2012 (7meses antes de losexámenes escritos demayo)

Formulario a través deIBIS: Petición especial:Lengua A: Literatura conla casilla "Anticipado"marcada. No debe enviarseun programa de estudiospropuesto para losalumnos de la categoríaAnticipado (véase lasección B1a.4 del manual).

Enviar el programa deestudios propuesto paratodas las lenguas depetición especial sin PLA(alumnos no autodidactasy autodidactas con apoyodel colegio)

Mayo de 2014 Centro de evaluación delIB

15 de noviembre de2012 (18 meses antes delos exámenes escritos demayo)

Formulario a través deIBIS: Petición especial:Lengua A: Literatura

B1a.3 Lenguas disponibles y de petición especialLas secciones A4.2 y A4.3 enumeran todas las lenguas para Lengua A: Literatura disponibles en mayo y noviembre de 2013,respectivamente. El centro de evaluación del IB ya ha procesado todas las peticiones especiales de Lengua A: Literatura paramayo de 2013 y los colegios correspondientes han recibido las cartas de autorización.

Las secciones A4.4 y A4.5 enumeran todas las lenguas para Lengua A: Literatura y Lengua A: Lengua y Literaturadisponibles en mayo y noviembre de 2014, respectivamente. Para obtener información sobre cómo enviar una petición especialpara una lengua de Lengua A: Literatura que no esté disponible, vea a continuación. No se pueden presentar peticionesespeciales para los cursos de Lengua A: Lengua y Literatura.

B1a.3.1 Lengua A: Literatura: lenguas de petición especial

Si un alumno solicita un curso de Lengua A: Literatura que no está disponible automáticamente, se deberá presentar unapetición especial al centro de evaluación del IB a través de IBIS de modo que llegue a más tardar el 15 de noviembre, 18 meses

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

117

antes de la convocatoria de mayo para la que se solicitan los exámenes de lengua de petición especial. Deberá presentarse unapetición por cada convocatoria de exámenes; las peticiones no se conservan automáticamente de una convocatoria a otra. Elformulario que hay que completar es Petición especial: Lengua A: Literatura, que se encuentra en IBIS el menú Asignatura >Requisitos de notificación anticipada > Formularios disponibles.

Todos los formularios Lengua A: Literatura de petición especial deberán enviarse a través de IBIS siempre que sea posible.En el caso de las lenguas que no utilizan el alfabeto romano, también será posible introducir la información en IBIS siemprey cuando lo permita la configuración del computador que utilice el coordinador. Sin embargo, si el formulario no se puedecompletar en línea en el caso de alguna lengua que no utiliza el alfabeto romano, los colegios deberán imprimir una capturade pantalla del formulario, completarlo a mano y enviar una copia escaneada al centro de evaluación del IB mediante “El IBresponde” ([email protected]).

Cuando se envíe una petición especial para un curso de Lengua A: Literatura a través de IBIS, el centro de evaluacióndel IB enviará automáticamente un mensaje de correo electrónico para acusar recibo de la misma. Dicho mensaje de correoelectrónico no constituye una autorización para impartir esa lengua en la asignatura Lengua A: Literatura. La autorización ola desestimación de la solicitud se decidirá más adelante y se comunicará durante diciembre. Si la lengua solicitada resultaautorizada, el programa propuesto se enviará al examinador responsable correspondiente para su aprobación.

La solicitud deberá justificarse por las necesidades del alumno para cumplir con los requisitos exigidos para la concesión deldiploma del IB. La autorización de las peticiones especiales dependerá de factores tales como:

• La disponibilidad de suficientes obras literarias publicadas para que la lengua solicitada pueda enseñarse y examinarsecomo Lengua A: Literatura del Programa del Diploma

• La disponibilidad de un grupo de expertos del cual el IB pueda designar un examinador responsable para esa lengua• La voluntad del colegio para ayudar a encontrar un examinador adecuado, si fuera necesario

Se recomienda a los colegios comenzar con el estudio de obras traducidas o con trabajo general acerca del estudio crítico detextos hasta que se apruebe la solicitudes de lenguas de petición especial, de tal modo que los alumnos puedan aprovechar estalabor en otro curso de Lengua A si por cualquier motivo no se puede autorizar la lengua de petición especial.

Una vez obtenida la autorización, los colegios deben confirmar las matrículas de los alumnos en las lenguas de peticiónespecial de la asignatura Lengua A: Literatura a través de IBIS a más tardar el 15 de marzo, 14 meses antes de los exámenesescritos. El formulario que hay que completar es Grupo 1: confirmación de matriculación en Lengua A: Literatura de peticiónespecial, que se encuentra en IBIS el menú Asignatura > Requisitos de notificación anticipada > Formularios disponibles.Se aceptarán matrículas solo para las lenguas y los niveles de la asignatura Lengua A: Literatura que se hayan autorizado.

B1a.3.2 Alumnos autodidactas con apoyo del colegio

Las peticiones especiales para alumnos autodidactas de Lengua A: Literatura NM con apoyo del colegio se tienen enconsideración si esto permite al colegio apoyar el deseo del alumno de continuar el estudio académico de su lengua materna. Loscolegios deben asegurarse de que estudiar el curso de Lengua A: Literatura este nivel sea una tarea viable para el alumno. Paraello, deben tener en consideración factores como su experiencia académica previa en el estudio de literatura y sus necesidadestanto presentes como futuras. 

B1a.3.3 Alumnos de la categoría Anticipado

Las solicitudes de lenguas de petición especial para Lengua A: Literatura en la categoría Anticipado, ya sea para alumnosautodidactas con apoyo del colegio (solo NM) o no, deben realizarse lo antes posible tras el comienzo del año escolar y, a mástardar, el 7 de octubre (solo en la convocatoria de mayo). No se aceptarán las solicitudes recibidas después de esta fecha. Loscolegios también deben ser conscientes de que las lenguas de petición especial para Lengua A: Literatura solo pueden aprobarsecomo asignaturas de la categoría Anticipado en el caso de aquellas lenguas que ya se hayan solicitado y autorizado para laconvocatoria de mayo en cuestión, por lo que no hay ninguna garantía de que las peticiones se puedan autorizar en esta etapa.

Para realizar la solicitud, los coordinadores deben utilizar el formulario Petición especial: Lengua A: Literatura, que seencuentra disponible en IBIS, y marcar la casilla “Anticipado”. Los colegios no pueden crear sus propios programas de estudiopara las lenguas de petición especial para Lengua A: Literatura en la categoría Anticipado, sino que deben adoptar la listade obras ya autorizada que recibirán del centro de evaluación del IB, dependiendo de la aprobación de la lengua de peticiónespecial. La única sección del formulario que se debe completar es la que contiene la justificación de la necesidad del alumno decursar una lengua de petición especial para Lengua A: Literatura. Una vez recibido el formulario, el centro de evaluación del IBenviará al coordinador la lista de obras correspondiente (si está disponible).

B1a.3.4 Alumnos de los cursos del Programa del Diploma

Por lo general, solo se aceptan peticiones especiales para alumnos de la categoría Diploma. No obstante, se considerarán laspeticiones especiales para alumnos de la categoría Cursos, incluidas las de lenguas cursadas como asignaturas adicionales.

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

118

B1a.4 El programa de estudios

B1a.4.1 Selección del curso

La selección de obras y autores para Lengua A: Literatura la realiza el colegio partiendo de la lista de autores prescritos (PLA)del IB para la lengua estudiada y de la lista de obras traducidas prescritas (PLT) del IB.

Es responsabilidad del colegio asegurarse de que las obras se seleccionen de conformidad con el reglamento y lasinstrucciones expuestas en la Guía de Lengua A: Literatura, la PLA y la PLT.

B1a.4.2 Listas de autores prescritos

Las siguientes listas de autores prescritos se encuentran disponibles en el Centro pedagógico en línea (CPEL) y se puedenadquirir a través de la tienda virtual del IB.

Afrikáans A Filipino A Noruego A

Albanés A Finlandés A Persa A

Alemán A Francés A Polaco A

Amhárico A Galés A Portugués A

Árabe A Griego Moderno A Rumano A

Bengalí A Hebreo A Ruso A

Bielorruso A Hindi A Serbio A

Bosnio A Húngaro A Sesotho A

Búlgaro A Indonesio A Singalés A

Catalán A Inglés A Siswati A

Checo A Islandés A Sueco A

Chino A (tradicional y simplificado) Italiano A Swahili A

Coreano A Japonés A Tailandés A

Croata A Letón A Turco A

Danés A Lituano A Ucraniano A

Eslovaco A Macedonio A Urdu A

Esloveno A Malayo A Vietnamita A

Español A Neerlandés A

Estonio A Nepalés A

No hay listas de autores prescritos para los cursos de Lengua A: Literatura de petición especial.

B1a.4.3 Elección libre del colegio

Todas las obras deberán elegirse partiendo de la lista de autores prescritos (PLA) específica para el curso de Lengua A:Literatura objeto de estudio, y de la lista de obras traducidas prescritas (PLT), con la excepción de la parte 4 (en el NivelSuperior y el Nivel Medio), en la cual se estudian tres obras elegidas libremente.

No existe elección libre para los alumnos que estudien Lengua A: Literatura NM como alumnos autodidactas con apoyo delcolegio: todas las obras estudiadas deberán elegirse a partir de la lista de autores prescritos (PLA) para el curso estudiado y de lalista de obras traducidas prescritas (PLT).

B1a.4.4 Selección de obras y autores

Salvo que se indique específicamente lo contrario en la lista de autores prescritos (PLA) de la lengua en cuestión, no se deberánrepetir autores en la misma parte del programa de estudios. Sin embargo, sí se permite estudiar al mismo autor en dos partesdiferentes del programa de estudios.

Si bien se puede estudiar un mismo autor en diferentes partes del curso, no se puede estudiar la misma obra.

Cuando no exista una lista de autores prescritos (PLA) para el curso de Lengua A: Literatura estudiado, el programa deestudios del alumno deberá estar constituido por:

• Ocho obras escritas originalmente en la lengua A objeto de estudio en el NM, o diez en el NS. Estas obras se seleccionana partir de los propios recursos del colegio, del profesor o del alumno y sus títulos deben ingresarse en IBIS, a través delformulario Petición especial: Lengua A: Literatura para su aprobación por el examinador responsable de la asignatura.Los colegios deben asegurarse de que todas las obras seleccionadas tengan mérito literario.

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

119

• Dos obras en el NM, o tres en el NS, escritas originalmente en una lengua distinta de la lengua A estudiada yseleccionadas de la PLT.

Las 10 obras deben estudiarse de modo que los textos de la parte 2 pertenezcan a géneros literarios diferentes y los de la parte3 pertenezcan al mismo género, de acuerdo con los requisitos del programa de estudios (consulte las páginas 13 a 21 de la Guíade Lengua A: Literatura). Si se selecciona una lista de textos más cortos (por ejemplo, poemas o historias cortas que puedanequivaler a una obra), esta deberá adjuntarse al programa de estudios enviado al centro de evaluación del IB cuando se solicite elestudio de la lengua en cuestión. No existe ninguna otra restricción relativa a la selección de obras y autores. No está permitidoreducir el número de obras que se deben estudiar.

B1a.4.5 Envío de programas de estudios al centro de evaluación del IB

Los coordinadores deben remitir la selección de obras y autores para todos los cursos de Lengua A: Literatura (incluidas lasselecciones para los cursos de petición especial y de alumnos autodidactas con apoyo del colegio). Esto debe realizarse a travésdel envío mediante IBIS del formulario Grupo 1: notificación anticipada de obras estudiadas, a más tardar el 1 de diciembrepara la convocatoria de mayo o el 1 de junio para la convocatoria de noviembre.

Todos los formularios Grupo 1: notificación anticipada de obras estudiadas deberán enviarse a través de IBIS siempre quesea posible. En los casos en que los colegios no puedan cumplir este requisito, se deberá ingresar la información relativa a laconvocatoria y la asignatura para generar la lista correspondiente de géneros para esa lengua, y, posteriormente, imprimir elformulario para completarlo en papel. Los formularios que se completen de esta forma deberán escanearse y enviarse por correoelectrónico a [email protected].

En el caso de los alumnos autodidactas con apoyo del colegio, si hay más de un alumno estudiando la misma lengua de formaautodidacta en un colegio, todos los alumnos que cursen dicha lengua deberán estudiar las mismas obras, a excepción de losalumnos transferidos.

B1a.4.6 Alumnos que estudian dos lenguas A

Un alumno que estudie dos cursos de Lengua A: Literatura en dos lenguas diferentes como parte de su Programa del Diplomapuede aspirar al diploma bilingüe. (En la sección A1.6 se explican los criterios para obtener el diploma bilingüe en lasconvocatorias de mayo y noviembre de 2013.)

• El alumno tiene que estudiar un grupo distinto de obras de la parte 1 para cada uno de los cursos de Lengua A:Literatura.

• El alumno puede elegir el mismo autor más de una vez, siempre que estudie una obra distinta del mismo en cada uno delos cursos de Lengua A: Literatura.

• El alumno tiene que cumplir con todos los requisitos de evaluación de obras traducidas para cada uno de los cursos deLengua A: Literatura.

B1a.4.7 Alumnos que estudian un curso de Lengua A: Literatura y un curso de Lengua A: Lengua yLiteratura

Un alumno de Lengua A: Literatura no puede estudiar una obra que ya esté estudiando como parte del curso de Lengua A:Lengua y Literatura.

B1a.4.8 Alumnos que estudian un curso de Lengua A: Literatura y un curso de Lengua B

Un alumno de Lengua A: Literatura no puede estudiar una obra que ya esté estudiando como parte de un curso de Lengua B.

B1a.5 Lengua A: Literatura en lenguas que no ofrece el colegioCuando el colegio no ofrezca Lengua A: Literatura en una lengua determinada, un profesor externo podrá enseñar al alumno,siempre y cuando se cumplan todas las disposiciones establecidas.

• Los componentes evaluados externamente (trabajo escrito, prueba 1 y prueba 2) son los mismos que para otros alumnosde Lengua A: Literatura.

• Si la evaluación interna la efectúa el profesor externo, seguirán teniendo vigencia los requisitos y procedimientosnormales.

En aquellos casos en los que no haya profesor externo o en los que el profesor externo no pueda llevar a cabo la evaluacióninterna, los alumnos tienen que matricularse como alumnos autodidactas con apoyo del colegio. Lengua A: Literatura solo puedeestudiarse de manera autodidacta con apoyo del colegio en el Nivel Medio.

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

120

B1a.6 Lengua A: Literatura NM: alumnos autodidactas con apoyo del colegioLos alumnos pueden estudiar Lengua A: Literatura NM de forma autodidacta con apoyo del colegio en las siguientescircunstancias:

• Cuando no se disponga de un profesor de dicha lengua• Cuando un profesor externo no pueda reunirse con los alumnos frecuente y periódicamente y, por lo tanto, no pueda

cumplir con los requisitos de evaluación interna del programa de Lengua A: Literatura

No se considera apropiada la opción autodidacta con apoyo del colegio para ningún curso de Lengua A: Literatura NM si elnúmero de alumnos es superior a cinco. Todos los alumnos autodidactas que estudien Lengua A: Literatura en la misma lenguadeben seguir el mismo programa de estudios.

B1a.6.1 Responsabilidades del colegio para con los alumnos autodidactas de Lengua A: Literatura

Independientemente de que disponga de un profesor externo a tiempo parcial, el colegio debe nombrar a un profesor de LenguaA: Literatura a jornada completa para que supervise y asesore al alumno autodidacta. En colaboración con el coordinador delPD, el profesor deberá:

• Asesorar al alumno en la elección de un programa que se atenga al reglamento del IB.• Cerciorarse de que el alumno tenga acceso a las obras elegidas antes de comenzar el programa.• Cerciorarse de que el alumno estudie las obras acordadas con el profesor supervisor y, para el caso de las lenguas de

petición especial, aprobadas por el examinador responsable.• Brindar orientación acerca de las técnicas necesarias para ejercicios tales como la redacción de ensayos y el comentario.• Dar al alumno una idea clara del programa, de las pruebas de examen que habrá de realizar, de su formato y de su

relación con el programa estudiado.• Proporcionar al alumno cuestionarios de examen anteriores y el documento Lengua A: Literatura: procedimientos para la

evaluación oral alternativa de alumnos autodidactas con apoyo del colegio, disponible en el Centro pedagógico en línea.• Proporcionar al alumno las preguntas publicadas sobre el género literario correspondiente para el comentario oral

individual de la convocatoria de exámenes en cuestión. Estas se publican en las páginas de Lengua A: Literatura delCentro pedagógico en línea y en IBIS en septiembre.

• Supervisar el trabajo necesario para la parte 1 sobre obras traducidas.• Asegurarse de que el alumno tenga acceso frecuente a la Guía de Lengua A: Literatura y que esté familiarizado con los

criterios de evaluación para todos los componentes evaluados.

Siempre que sea posible, el alumno deberá asistir a las clases junto con los alumnos que estudien otros cursos de Lengua A:Literatura en el colegio.

B1a.6.2 Programa de estudios para alumnos autodidactas de Lengua A: Literatura NM con apoyo delcolegio

Cuando exista una lista de autores prescritos (PLA) para la lengua estudiada, todas las obras de Lengua A: Literatura tienen queseleccionarse de dicha lista y de la lista de obras traducidas prescritas (PLT). Esto incluye a todas las obras estudiadas en la parte4 (opciones). Si hay más de un alumno estudiando la misma lengua de forma autodidacta en un colegio, todos los alumnos quecursen dicha lengua deberán estudiar las mismas obras, a excepción de los alumnos transferidos.

En el caso de las lenguas de petición especial para las que no exista una lista de autores prescritos (PLA) para Lengua A:Literatura, véase la sección B1a.4.4 (Selección de obras y autores).

B1a.6.3 Evaluación externa para alumnos autodidactas de Lengua A: Literatura NM con apoyo delcolegio

El formato de los exámenes escritos es el mismo que para los alumnos no autodidactas. El ensayo final elaborado para elcomponente de trabajo escrito tiene también el mismo formato que el que elaboran los alumnos no autodidactas. Sin embargo,existen procedimientos alternativos para las etapas 1 y 3 del proceso de producción en el caso de alumnos autodidactas conapoyo del colegio. Véase la sección B1a.7 (Trabajo escrito), para obtener más información.

En el caso de lenguas de petición especial de Lengua A: Literatura para las que no exista una lista de autores prescritos(PLA), la prueba consta de tres preguntas sobre los siguientes géneros: teatro, poesía, narrativa y prosa no perteneciente algénero de ficción. Los alumnos deben responder a una sola pregunta.

B1a.6.4 Evaluación oral alternativa para alumnos autodidactas

A más tardar el 15 de septiembre de cada año, el IB publicará las preguntas para cada grupo de géneros: teatro, narrativa, prosano perteneciente al género de ficción y poesía. Habrá cinco preguntas para cada género y se publicarán en español, inglés yfrancés en las páginas de Lengua A: Literatura del Centro pedagógico en línea y en IBIS. Las preguntas proporcionarán unmarco para el estudio en profundidad de las obras de la parte 2. Para cada pregunta, los alumnos deberán buscar un poema o un

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

121

texto de 40 líneas adecuado que puedan utilizar como base para un comentario. Cada una de las preguntas se formulará con elobjetivo de obtener una respuesta analítica y detallada.

En marzo (para la convocatoria de mayo) o septiembre (para la convocatoria de noviembre) del último año del curso delalumno, el centro de evaluación del IB organizará un examen oral alternativo basado en las partes 2 y 4 del programa deestudios que haya cursado el alumno. En las instrucciones, a cada alumno se le indicará un género literario y se le pedirá queelija dos de las cinco preguntas ya publicadas correspondientes a dicho género en la sección 1 (comentario oral) del examen oralalternativo.

A fin de que el centro de evaluación del IB pueda preparar un examen oral, los coordinadores tienen que:

• Cerciorarse de que la opción de alumno autodidacta esté seleccionada en IBIS cuando se matricule al alumno en LenguaA: Literatura NM.

• Completar el formulario Grupo 1: notificación anticipada de obras estudiadas a través de IBIS con la elección de autoresy obras, a más tardar el 1 de diciembre/1 de junio, cinco meses antes de los exámenes escritos. Todos estos formulariosdeberán enviarse a través de IBIS siempre que sea posible.

Aunque la lengua A en cuestión no utilice el alfabeto romano, se debe utilizar el formulario disponible en formatoelectrónico en IBIS siempre que sea posible. En los casos en que los colegios no puedan cumplir este requisito, debeningresar la información relativa a la convocatoria y la asignatura para generar la lista correspondiente de géneros para esalengua, y, posteriormente, imprimir el formulario para completarlo en papel. Los formularios que se completen de estaforma deberán escanearse y enviarse por correo electrónico a [email protected].

• Especificar en el formulario Grupo 1: notificación anticipada de obras estudiadas, utilizando las casillas correspondientes,los géneros de las obras de la parte 2, según se clasifican en la lista de autores prescritos (PLA), además de los génerosde las preguntas para el comentario de alumnos autodidactas con apoyo del colegio. Las preguntas orales se basaránen la información que se haya comunicado en este formulario. Una vez que se haya enviado el formulario al centro deevaluación del IB, no se podrá modificar el programa de estudios.

También es necesario enviar, mediante el formulario Grupo 1: notificación anticipada de obras estudiadas, la selección deautores y obras para los cursos de Lengua A: Literatura NM que no posean una lista de autores prescritos (PLA), incluso si susprogramas completos ya se enviaron al centro de evaluación del IB 18 meses antes de los exámenes escritos.

Para obtener más información, consulte el documento Lengua A: Literatura: procedimientos para la evaluación oralalternativa de alumnos autodidactas con apoyo del colegio, disponible en el Centro pedagógico en línea.

Formato para alumnos autodidactas con apoyo del colegio

El formato del examen oral alternativo es el siguiente:

Formato de evaluaciónEl tiempo total de grabación para el oral esde 20 minutos.

Tiempo de preparación (minutos) Tiempo máximo de grabación (minutos)

Sección 1: Comentario oral individual

• Un comentario oral bien estructuradobasado en las obras estudiadas en laparte 2.

• Los alumnos llevan consigo copias delos pasajes elegidos (aproximadamente40 líneas) y sus notas sobre esospasajes a la sala de preparación para elexamen oral alternativo.

• La presentación se graba y se envíajunto con el pasaje y las notas que sehan utilizado en el comentario.

20 10

Sección 2: Presentación oral individual

• Una presentación oral basada en dosde las tres obras estudiadas en la parte4.

• El alumno prepara notas para unapresentación oral, que debe consistiren una discusión sobre dos de las tresobras estudiadas. Las notas debenlimitarse a una lista de puntos.

• La presentación se graba y se envíajunto con el pasaje y las notas que sehan utilizado en la presentación oral.

Los alumnos tendrán notas preparadas antesdel examen.

10

Page 122: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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Nota: Después del comentario oral individual, se realiza la presentación oral sin detener ni poner en pausa la grabación entreambas tareas.

Preparación

Se conceden 20 minutos antes del comienzo del examen para que el alumno prepare el comentario oral de la sección 1 y lapresentación oral de la sección 2.

El alumno puede llevar a la sala del examen anotaciones breves para usar como referencia, pero no puede leer en voz altatodo el comentario y su presentación. Todas las anotaciones utilizadas durante la grabación deben enviarse junto con el resto delos materiales.

Envío de material para su evaluación

El coordinador del Programa del Diploma debe cerciorarse de que el alumno y el supervisor hayan firmado todas lasdeclaraciones y de que se envíe el siguiente material a través de IBIS:

• Las grabaciones del examen oral• El pasaje utilizado para el comentario oral y las notas utilizadas tanto en el comentario individual como en la

presentación oral• Copia de los recursos visuales utilizados durante la presentación, si corresponde• Copia de los cuestionarios de examen del examen oral

El examen oral alternativo para alumnos autodidactas con apoyo del colegio debe realizarse a más tardar el 1 de mayo(convocatoria de mayo) o el 1 de noviembre (convocatoria de noviembre). Todos los materiales mencionados anteriormentedeben enviarse a través de IBIS a más tardar el 7 de mayo/7 de noviembre.

B1a.7 Trabajo escrito

B1a.7.1 Elección de obras

El trabajo escrito evalúa las obras traducidas estudiadas en la parte 1 del curso. Las obras de la parte 1 deben haberse escritooriginalmente en una lengua diferente de la lengua A y normalmente se estudiarán traducidas. Todas las obras de la parte 1deben seleccionarse de las que figuran específicamente en la lista de obras traducidas prescritas (PLT). Las obras que no figurenespecíficamente, pero cuyos autores se incluyan en dicha lista, no deben estudiarse en esta parte.

B1a.7.2 Lengua de enseñanza, estudio y evaluación

Enseñanza

Las obras traducidas se enseñarán en la lengua A en la que vaya a celebrarse el examen, como parte integral del curso de dichalengua. Sin embargo, los colegios que ofrezcan varias lenguas A podrán organizar un curso común sobre obras traducidas eimpartirlo en su lengua de trabajo. En estos casos, las obras traducidas y sus vínculos con las otras obras estudiadas deberándebatirse en las diferentes clases de Lengua A.

Estudio

Los alumnos pueden leer las obras traducidas en la lengua original, si así lo desean.

Evaluación

Los trabajos escritos tienen que escribirse en la lengua A estudiada. Si el alumno ha leído obras en una lengua diferente y quiereincluir citas de estas en el trabajo escrito, deberá traducirlas a la lengua A estudiada. Si el alumno así lo desea, la versión originalde la cita puede incluirse a pie de página. Las notas a pie de página no deben incluirse en el cómputo de palabras.

B1a.7.3 Trabajos

Los alumnos pueden elegir entre diversos aspectos del programa de obras traducidas del colegio para estudio independiente. Simás de un alumno elige el mismo aspecto, los trabajos escritos habrán de ser diferentes y los alumnos deberán trabajar de formaindependiente. Los alumnos deben participar en una actividad oral interactiva, y completar una reflexión y un ejercicio escritosupervisado para cada una de las tres obras estudiadas en la parte 1 (obras traducidas), antes de comenzar a preparar el primerborrador de su trabajo escrito (véase la Guía de Lengua A: Literatura).

Los profesores pueden brindar a los alumnos asesoramiento de forma verbal con relación al primer borrador del trabajoescrito, pero no deberán corregir ni puntuar los borradores ni la versión final del trabajo. No obstante, sí deberán leer lasversiones definitivas para verificar que sean, a su mejor entender, trabajo original de los alumnos.

Page 123: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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Alumnos autodidactas con apoyo del colegio

En lugar de la actividad oral interactiva (etapa 1) y el ejercicio escrito supervisado (etapa 3) realizados por el resto de losalumnos, los alumnos autodidactas con apoyo del colegio deben llevar un diario literario y responder a uno de los ochoestímulos publicados en la Guía de Lengua A: Literatura para cada obra estudiada, con el fin de desarrollar el título del ensayopara el trabajo final.

B1a.7.4 Procedimiento

Para la convocatoria de mayo de 2013, estos componentes deberán enviarse en copia impresa; es decir, serán enviados a unexaminador para ser evaluados de forma convencional. El procedimiento se explica a continuación.Las portadas que deben enviarse junto con los trabajos escritos, las tareas escritas y los trabajos de clase escritos ya estándisponibles en IBIS en formato PDF editable. Se debe completar e imprimir una copia para cada trabajo del alumno.La portada se denomina:

• Lengua A: Literatura: portada del trabajo escrito de la parte 1 (1/LWA)

En una fecha determinada por el profesor y el coordinador, cada alumno y el profesor deberán completar la portadacorrespondiente y el alumno deberá además completar la siguiente documentación necesaria:

• Lengua A: Literatura: la reflexión correspondiente al trabajo escrito.

La portada habrá de adjuntarse a cada trabajo del alumno junto con los demás documentos correspondientes.Envíe los trabajos, junto con sus portadas y los documentos pertinentes, al examinador que se indique en IBIS para quelleguen a más tardar el 15 de marzo de 2013. Guarde una copia de todos los trabajos y documentos enviados. La asignación deexaminadores para estos componentes estará disponible en IBIS a partir del 20 de febrero de 2013.Guarde una copia de cadatrabajo. Deben guardarse copias de la reflexión de cada alumno y de su ejercicio escrito supervisado para cada obra estudiadaen la parte 1, o, en el caso de los alumnos autodidactas, de su reflexión, el diario literario y la respuesta a los estímulos paracada obra estudiada en la parte 1. Es posible que el centro de evaluación del IB solicite el envío de estos materiales pasado ciertotiempo.

B1a.8 Evaluación interna: alumnos no autodidactasCon excepción de los alumnos autodidactas con apoyo del colegio, para quienes el centro de evaluación del IB ofrece unexamen alternativo, el profesor deberá evaluar internamente los trabajos orales de todos los alumnos. Todos los alumnos deberánrealizar obligatoriamente dos actividades orales que el profesor habrá de evaluar durante el curso (véase la Guía de Lengua A:Literatura). Las dos actividades orales obligatorias son:

Nivel Medio

• Un comentario oral individual sobre un fragmento de una obra estudiada en la parte 2, evaluado en base a cuatro criteriosde evaluación

• Una presentación oral individual sobre dos obras estudiadas en la parte 4, evaluada en base a tres criterios de evaluación

Nivel Superior

• Un comentario oral individual sobre las poesías estudiadas en la parte 2, seguido de una discusión basada en una de lasotras obras estudiadas en la parte 2, evaluado en base a seis criterios de evaluación

• Una presentación oral individual sobre dos obras estudiadas en la parte 4, evaluada en base a tres criterios de evaluación

B1a.9 Comentario oral individualEsta actividad de evaluación interna se basa en la parte 2 del programa de estudios (estudio detallado) y constituye la base de lamoderación de la evaluación que realiza el profesor. El profesor debe realizar el comentario oral individual (Nivel Medio) o elcomentario oral individual y discusión (Nivel Superior) en condiciones de examen cuando se hayan estudiado todas las obras.En el NS, se espera que los profesores utilicen las tres obras estudiadas en la parte 2 en los comentarios orales individuales detoda la clase. La evaluación hacia el final del curso es recomendable, pero no obligatoria.

B1a.9.1 Formato y duración del comentario oral individual

Los alumnos no deberán saber de antemano de qué obra se extraerá el fragmento que tendrán que comentar.

Formato de evaluación Tiempo de preparación (minutos) Tiempo de evaluación (minutos)

Nivel MedioComentario sobre un fragmento de unade las obras estudiadas en la parte 2, conpreguntas de orientación. Cualquiera de las

20 10 (aprox.)

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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obras estudiadas en la parte 2 podrá utilizarsepara el comentario oral individual.

Nivel SuperiorComentario oral formal sobre las poesíasestudiadas en la parte 2 con preguntasposteriores, seguido de una discusión basadaen una de las otras obras estudiadas en laparte 2.

20 20 (aprox. 10 minutos para el comentario y ladiscusión)

B1a.9.2 Preparativos del profesor para el comentario oral individual

El profesor deberá preparar los fragmentos y las preguntas de orientación antes del comentario. Todo material para la evaluaciónque se prepare por adelantado deberá guardarse en lugar seguro. Los alumnos no deben tener conocimiento previo de losfragmentos ni de las preguntas de orientación.

La responsabilidad de elegir los fragmentos y las preguntas de orientación para el comentario oral individual recaeplenamente en el profesor. No se permite a los alumnos elegir las obras sobre las que desean ser examinados.

Cuando se evalúe a varios alumnos el mismo día o en el plazo de muy pocos días, toda repetición habrá de ser aleatoria a finde asegurar la variedad necesaria y que los alumnos no puedan determinar el contenido del examen.

Número de alumnos Número de fragmentos diferentes

1-5 1 por alumno

6-10 6

11-15 7

16-20 8

21-25 9

26-30 10

Los profesores que tengan más de 30 alumnos deben agregar más fragmentos de forma proporcional. Por ejemplo, un colegioque tenga 53 alumnos deberá preparar 19 fragmentos diferentes.

Cada fragmento deberá ir acompañado de un máximo de dos preguntas de orientación. Las directrices relativas a la elecciónde fragmentos y preguntas de orientación aparecen en la Guía de Lengua A: Literatura.

B1a.9.3 Realización del comentario oral individual

El comentario oral individual (Nivel Medio) y el comentario oral individual y discusión (Nivel Superior) deben desarrollarse enla misma lengua que se esté evaluando.

Las grabaciones

Remítase a la sección A10.9 si desea orientación general sobre las grabaciones de audio. Aunque solo tiene que cargar cinco,ocho o diez muestras para fines de moderación, debe grabar a todos los alumnos porque es posible que más adelante se le pidaque envíe muestras adicionales.

Disposiciones prácticas

Asigne una segunda sala, cercana a la sala en que se celebrará la evaluación, para que los alumnos puedan preparar susmateriales sin que se los moleste. Disponga lo que fuera necesario para la vigilancia de los alumnos en dicha sala de preparación.

Los alumnos solo pueden llevar a la sala de preparación el papel de borrador provisto por el colegio. Las notas tomadasdurante el período de preparación pueden llevarse a la sala de examen y utilizarse durante el examen oral.

Antes del período de preparación del alumno

• Dé al alumno una copia del fragmento (Nivel Medio) o la poesía (Nivel Superior) sobre los que debe realizar elcomentario.

• Dé al alumno una copia de la o las preguntas de orientación escritas.

Durante el período de preparación

• El alumno debe ser vigilado mientras prepara el comentario.• El alumno puede tomar notas que le sirvan de referencia, pero no para leerlas como un discurso preparado.

Después del período de preparación (comentario y debate subsiguiente)

• Si el alumno está muy nervioso, déjele leer en voz alta una breve parte del fragmento antes de que comience laevaluación. Si se graba, esta lectura del fragmento debe incluirse en los 10 minutos permitidos para el comentario.

Page 125: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

125

• Pida al alumno que haga su comentario sobre el fragmento. A no ser que sea absolutamente necesario, no interrumpa alalumno en esta etapa (véase la sección B1a.9.4). Conceda 7-8 minutos para el comentario. Solo intervenga antes de quese cumplan los 7-8 minutos si el alumno deja de hablar y no retoma, o si indica que ha finalizado.

• Haga participar al alumno en un debate sobre el fragmento una vez haya finalizado su comentario (2 minutos comomáximo).

• Únicamente en el caso de los alumnos del Nivel Superior, inmediatamente después del comentario oral y las preguntasbasados en poesías estudiadas en la parte 2, el profesor comunica al alumno que comienza la discusión (la grabación nodebe interrumpirse entre el comentario y la discusión).

Evalúe el desempeño del alumno con los criterios de evaluación interna expuestos en la Guía de Lengua A: Literatura. Escribalos niveles logrados por el alumno para cada criterio en el formulario 1/LIA. En el espacio provisto a tal efecto en el formulario,comente brevemente la razón por la que ha otorgado tales niveles. Los profesores que no faciliten esta información pondrán asus alumnos en una posición de desventaja. Los moderadores de la evaluación interna tienen instrucciones de consultar las notasotorgadas por el profesor y sus comentarios en los casos en los que los trabajos estén entre dos notas.

B1a.9.4 Papel del profesor durante la evaluación

Mientras el alumno está exponiendo su comentario (7-8 minutos):

• No intente reorganizar el comentario que el alumno ha preparado.• Actúe meramente como un oyente atento e intervenga solamente para dar ánimo al alumno si este se pone nervioso, o

para intentar que se centre si se va completamente del tema o tiene dificultad para seguir.• Si fuera necesario, explique en mayor detalle las preguntas de orientación, pero no introduzca otras completamente

nuevas.

Una vez concluida la exposición del comentario preparado del alumno (2-3 minutos restantes):

• Converse con el alumno para cerciorarse de que este haya comprendido todos los aspectos del fragmento.• Termine la conversación al final del tiempo reglamentario (10 minutos).

Solo Nivel Superior:

Cuando haya finalizado el comentario (10 minutos):

• No detenga la grabación.• Comunique al alumno que comienza la discusión y presente la obra en la que se basará.• Inicie una discusión invitando al alumno a explorar los rasgos literarios de la obra. El profesor puede utilizar preguntas

que haya preparado de antemano como punto de partida para la discusión, pero esto no es obligatorio.

B1a.10 Presentación oral individualLa presentación oral individual se basa en la obra u obras estudiadas en la parte 4 del programa. Para esta actividad, cadaalumno elige un tema tras consultarlo con el profesor. El profesor es responsable de asegurarse de que el tema que elija elalumno pueda evaluarse de forma eficaz utilizando los criterios de evaluación interna de Lengua A: Literatura (véase la Guía deLengua A: Literatura).

Los profesores han de:

• Evaluar la presentación de los alumnos empleando los criterios de evaluación interna expuestos en la Guía de Lengua A:Literatura

• Escribir en el formulario 1/LIA los niveles que logra el alumno en cada criterio• Escribir un breve comentario en el espacio provisto en el formulario 1/LIA para explicar por qué han otorgado tales

niveles

No es necesario que los profesores graben la presentación oral individual de ningún alumno.

B1a.11 Uso de los criterios y del formulario de registro de actividades oralesdurante el cursoLos criterios de evaluación interna que aparecen en la Guía de Lengua A: Literatura (es decir, los descriptores orales) se aplicana todos los cursos de Lengua A: Literatura y los profesores deben emplearlos para evaluar el desempeño de los alumnos en cadaactividad oral.

El formulario 1/LIA se debe utilizar para mantener un breve registro de la evaluación de cada alumno.

Page 126: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

126

B1a.11.1 Evaluación final

La nota final de evaluación interna que se envía al centro de evaluación del IB a través de IBIS debe ser la media aritmética delas puntuaciones registradas en el formulario 1/LIA para cada actividad.

La información que aparece en el formulario deberá emplearse como se indica a continuación:

• Para cada actividad, sume la puntuación otorgada a cada criterio para obtener una puntuación total. La puntuaciónmínima posible es 0 y la máxima, 30.

• Sume las puntuaciones totales de las dos actividades para obtener una puntuación global. La puntuación global mínimaposible es 0 y la máxima, 60.

• Divida la puntuación global entre 2 para obtener la nota media final. La nota media mínima posible es 0 y la máxima, 30.

Envíe a través de IBIS la nota media final de cada alumno. Utilice números enteros: no emplee decimales ni fracciones.Redondee al alza los medios puntos.

Ejemplo A: Alumno XCriterio A Criterio B Criterio C Criterio D

Presentación oralindividual

6 7 8 N/A

Comentario oral individual 6 6 5 4

1.er paso: En cada actividad, sume la puntuación otorgada para cada criteriopara obtener una puntuación total sobre 30.Presentación oral individual: 6 + 7 + 8 = 21Comentario oral individual: 6 + 6 + 5 + 4 = 21

2.º paso: Sume las puntuaciones totales de las dos actividades para obtener unapuntuación global sobre 60.21 + 21 = 42

3.º paso: Divida la puntuación global entre 2 para obtener la nota media final.42 ÷ 2 = 21

4.º paso: Ingrese en IBIS la nota media final, es decir, 21.

Ejemplo B: Alumno YCriterio A Criterio B Criterio C Criterio D Criterio E Criterio F

Presentación oralindividual

6 5 6 N/A N/A N/A

Comentario oralindividual

3 3 4 2 3 3

1.er paso: En cada actividad, sume la puntuación otorgada para cada criteriopara obtener una puntuación total sobre 30.Presentación oral individual: 6 + 5 + 6 = 17Comentario oral individual: 3 + 3 + 4 + 2 + 3 + 3 = 18

2.º paso: Sume las puntuaciones totales de las dos actividades para obtener unapuntuación global sobre 60.17 + 18 = 35

3.º paso: Divida la puntuación global entre 2 para obtener la nota media final.35 ÷ 2 = 17,5 (redondee la puntuación al alza, 18)

4.º paso: Ingrese en IBIS la nota media final, es decir, 18.

Es importante observar que la nota media final no es necesariamente la suma de los niveles logrados en el comentario oralindividual (la cual consta en el formulario 1/LIA y se carga junto con las grabaciones de muestra).

B1a.12 Muestras para moderaciónLa moderación de las notas de evaluación interna otorgadas por el profesor se basa únicamente en las grabaciones de unaactividad: el comentario oral individual. No se necesitan muestras de la presentación oral individual.

La selección de grabaciones de comentarios orales individuales que debe enviarse al moderador ha de ser la que se indiqueen IBIS. El número de grabaciones que constituirán la muestra dependerá del número de alumnos matriculados en el curso deLengua A: Literatura y el nivel correspondientes.

Una vez elegidos los alumnos para la muestra de cada curso de Lengua A: Literatura y nivel, complete un formulario 1/LIApor cada uno de ellos. Entregue al coordinador:

Page 127: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

127

• Las calificaciones previstas y las notas de evaluación interna de cada alumno de Lengua A: Literatura• Las grabaciones del comentario oral individual y un formulario 1/LIA debidamente completado por cada alumno de la

muestra• Copias de los fragmentos y preguntas de orientación empleados con cada uno de los alumnos de la muestra

Aunque es necesario completar un formulario 1/LIA por cada alumno, no envíe el resto de los formularios al centro deevaluación del IB a menos que así se le indique.

B1b Grupo 1: Lengua A: Lengua y Literatura

B1b.1 PublicacionesEsta sección del manual debe leerse junto con las siguientes publicaciones de Lengua A: Lengua y Literatura.

Convocatorias de exámenes: mayo y noviembre de 2013

Publicación Fecha de publicación

Guía de Lengua A: Lengua y Literatura Febrero de 2011

Listas de autores prescritos (PLA) A partir de febrero de 2011 (véase la sección B1a.4.2)

Listas de obras traducidas prescritas (PLT) Febrero de 2011

Material de ayuda al profesor de Lengua A: Lengua y Literatura Marzo de 2011

B1b.2 Resumen de las fechas límite de llegada: convocatorias de mayo ynoviembre de 2013Acción Destinatario Fecha límite de llegada Método/formulario

Enviar las tareas escritas paraevaluación

Examinador 15 de marzo de 2013/ 15 de septiembre de 2013

1/L&LWT y los trabajoscompletos se envían directamenteal examinador

Enviar las calificaciones previstasy las notas de evaluación interna

Centro de evaluación del IB 10 de abril de 2013/ 10 de octubre de 2013

A través de IBIS

Enviar las muestras degrabaciones de audio deevaluación interna (comentariooral individual y materialesafines)

Centro de evaluación del IB 20 de abril de 2013/ 20 de octubre de 2013

Formulario 1/L&LIA

B1b.3 Lengua A: Lengua y Literatura: lenguas disponiblesLas secciones A4.2 y A4.3 enumeran todas las lenguas para Lengua A: Lengua y Literatura NS y NM disponibles en mayo ynoviembre de 2013, respectivamente.

Las secciones A4.4 y A4.5 enumeran todas las lenguas para Lengua A: Lengua y Literatura disponibles en mayo y noviembrede 2014, respectivamente. No se pueden presentar peticiones especiales para los cursos de Lengua A: Lengua y Literatura.

B1b.4 El programa de estudios

B1b.4.1 Selección del curso

La selección de obras y autores para Lengua A: Lengua y Literatura la realiza el colegio partiendo de la lista de autoresprescritos (PLA) para la lengua estudiada y de la lista de obras traducidas prescritas (PLT).

Es responsabilidad del colegio asegurarse de que las obras se seleccionen de conformidad con el reglamento y lasinstrucciones expuestas en la Guía de Lengua A: Lengua y Literatura, la PLA y la PLT.

B1b.4.2 Listas de autores prescritos

Las siguientes listas de autores prescritos se encuentran disponibles en el Centro pedagógico en línea (CPEL) y se puedenadquirir a través de la tienda virtual del IB.

Alemán A Griego Moderno A Portugués A

Árabe A Inglés A Ruso A

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

128

Chino A Italiano A Sueco A

Coreano A Japonés A Tailandés A

Español A Neerlandés A

Francés A Noruego A

B1b.4.3 Elección libre del colegio

Todas las obras deberán elegirse partiendo de la lista de autores prescritos (PLA) correspondiente a la lengua A estudiada y de lalista de obras traducidas prescritas (PLT), con las siguientes excepciones:

• Una de las obras de la parte 3 para el Nivel Superior y el Nivel Medio puede elegirse libremente.

B1b.4.4 Selección de obras y autores

No se deberán repetir autores ni textos en las partes 3 y 4.

B1b.4.5 Alumnos que estudian dos cursos de Lengua A: Lengua y Literatura

Un alumno que estudie dos cursos de Lengua A: Lengua y Literatura en dos lenguas diferentes como parte de su Programa delDiploma puede aspirar al diploma bilingüe. (En la sección A1.6 se explican los criterios para obtener el diploma bilingüe en lasconvocatorias de mayo y noviembre de 2013.)

• El alumno tiene que estudiar distintas obras traducidas de la parte 3 para cada curso de Lengua A: Lengua y Literatura.• El alumno no puede elegir el mismo autor más de una vez.

B1b.4.6 Alumnos que estudian un curso de Lengua A: Lengua y Literatura y un curso de Lengua A:Literatura

Un alumno de Lengua A: Lengua y Literatura no puede estudiar una obra que ya esté estudiando como parte del curso deLengua A: Literatura.

B1b.4.7 Alumnos que estudian un curso de Lengua A: Lengua y Literatura y un curso de Lengua B

Un alumno de Lengua A: Lengua y Literatura no puede estudiar una obra que ya esté estudiando como parte de un curso deLengua B.

B1b.5 Lengua A: Lengua y Literatura en lenguas que no ofrece el colegioCuando el colegio no ofrezca Lengua A: Lengua y Literatura en una lengua determinada, un profesor externo podrá enseñar alalumno, siempre y cuando se cumplan todas las disposiciones establecidas.

• Los componentes evaluados externamente (tareas escritas, prueba 1 y prueba 2) son los mismos que para otros alumnosde Lengua A: Lengua y Literatura.

• Seguirán teniendo vigencia los requisitos y procedimientos normales de la evaluación interna, que la efectuará el profesorexterno.

B1b.6 Tareas escritas

B1b.6.1 Lengua exigida en las tareas

Las tareas tienen que redactarse en la lengua A objeto de estudio. Si un alumno quiere incluir en su tarea citas de un texto escritoen una lengua diferente, deberá traducirlas a la lengua A objeto de estudio. Si el alumno así lo desea, puede incluir la versiónoriginal de la cita a pie de página. Las notas a pie de página no deberán incluirse en el cómputo de palabras.

B1b.6.2 Alumnos que repiten

Los alumnos que repitan una lengua A podrán conservar sus notas de las tareas escritas de una convocatoria de exámenesanterior.

B1b.6.3 Supervisión y orientación por parte del profesor

Como parte del proceso de aprendizaje, los profesores pueden aconsejar a los alumnos sobre el primer borrador del trabajoescrito. El profesor debe dar orientación sobre cómo se podría mejorar el trabajo pero no debe llenar el borrador de anotacionesni corregirlo. Después de los comentarios generales sobre el primer borrador, el profesor no podrá proporcionar más ayuda. Paraobtener más información acerca de las tareas escritas, consulte la Guía de Lengua A: Lengua y Literatura.

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

129

B1b.6.4 Procedimientos

Para la convocatoria de mayo de 2013, estos componentes deberán enviarse en copia impresa; es decir, serán enviados a unexaminador para ser evaluados de forma convencional. El procedimiento se explica a continuación.

Las portadas que deben enviarse junto con los trabajos escritos, las tareas escritas y los trabajos de clase escritos ya estándisponibles en IBIS en formato PDF editable. Se debe completar e imprimir una copia para cada trabajo del alumno.

La portada se denomina:

• Lengua A: Lengua y Literatura: portada de tareas escritas (1/L&LWT)

En una fecha determinada por el profesor y el coordinador, cada alumno y el profesor deberán completar la portadacorrespondiente y el alumno deberá además completar la siguiente documentación necesaria:

• Lengua A: Lengua y Literatura: la fundamentación de la tarea escrita 1 (NS y NM) y el resumen de la tarea escrita 2(solo NS)

La portada habrá de adjuntarse a cada trabajo del alumno junto con los demás documentos correspondientes.

Envíe los trabajos, junto con sus portadas y los documentos pertinentes, al examinador que se indique en IBIS para quelleguen a más tardar el 15 de marzo de 2013. Guarde una copia de todos los trabajos y documentos enviados. La asignación deexaminadores para estos componentes estará disponible en IBIS a partir del 20 de febrero de 2013.

La tarea escrita del Nivel Medio y la tarea 1 del Nivel Superior deben ir acompañadas de una fundamentación. Lafundamentación precede a la tarea escrita y no se requiere un formulario específico para completarla.

Para la tarea 2 del Nivel Superior se espera que los alumnos incluyan un resumen. El resumen precede a la tarea 2 y no serequiere un formulario específico para completarlo.

Los alumnos del Nivel Medio deben completar la tarea escrita y la fundamentación. Los alumnos del Nivel Superior debencompletar la tarea 1, acompañada de una fundamentación, y la tarea 2, acompañada de un resumen.

B1b.7 Evaluación internaEl profesor deberá evaluar internamente los trabajos orales de todos los alumnos. Todos los alumnos deberán realizarobligatoriamente dos actividades orales que el profesor habrá de evaluar a lo largo del curso (véase la Guía de Lengua A: Lenguay Literatura). Las dos actividades orales obligatorias son:

• Un comentario oral individual sobre un fragmento de una obra estudiada en la parte 4, evaluado en base a cuatro criteriosde evaluación

• Dos actividades orales adicionales, una sobre la parte 1 y otra sobre la parte 2, evaluadas en base a cuatro criterios deevaluación

B1b.7.1 Comentario oral individual

Esta actividad de evaluación interna se basa en la parte 4 del programa de estudios (literatura: estudio crítico) y constituye labase de la moderación de la evaluación que realiza el profesor. El profesor debe realizar el comentario oral individual (NivelMedio y Nivel Superior) en condiciones de examen cuando se hayan estudiado todas las obras. En el NS, se espera que losprofesores utilicen las tres obras estudiadas en la parte 4 en los comentarios orales individuales de toda la clase. En el NM, seespera que los profesores utilicen las dos obras. La evaluación hacia el final del curso es recomendable, pero no obligatoria.

B1b.7.2 Formato y duración del comentario oral individual

Los alumnos no deberán saber de antemano de qué obra se extraerá el fragmento que tendrán que comentar.

Formato de evaluación Nivel Superior y Nivel Medio

Tiempo de preparación (minutos) Tiempo de evaluación (minutos)

Comentario sobre un fragmento de una de lasobras estudiadas en la parte 4, con preguntasde orientación

20 15

B1b.7.3 Preparativos del profesor para el comentario oral individual

El profesor deberá preparar los fragmentos y las preguntas de orientación antes del comentario. Todo material para la evaluaciónque se prepare por adelantado deberá guardarse en lugar seguro. Los alumnos no deben tener conocimiento previo de losfragmentos ni de las preguntas de orientación.

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

130

La responsabilidad de elegir los fragmentos y las preguntas de orientación para el comentario oral individual recaeplenamente en el profesor. No se permite a los alumnos elegir las obras sobre las que desean ser examinados.

Cuando se evalúe a varios alumnos el mismo día o en el plazo de muy pocos días, toda repetición habrá de ser aleatoria a finde asegurar la variedad necesaria y que los alumnos no puedan determinar el contenido del examen.

Número de alumnos Número de fragmentos diferentes

1-5 1 por alumno

6-10 6

11-15 7

16-20 8

21-25 9

26-30 10

Los profesores que tengan más de 30 alumnos deben agregar más fragmentos de forma proporcional. Por ejemplo, un colegioque tenga 53 alumnos deberá preparar 19 fragmentos diferentes.

Cada fragmento deberá ir acompañado de un máximo de dos preguntas de orientación. Las directrices relativas a la elecciónde fragmentos y preguntas de orientación aparecen en la Guía de Lengua A: Lengua y Literatura.

B1b.7.4 Realización del comentario oral individual

El comentario oral individual (Nivel Medio y Nivel Superior) debe desarrollarse en la misma lengua que se esté evaluando.

Las grabaciones

Remítase a la sección A10.9 si desea orientación general sobre las grabaciones de audio. Aunque solo tiene que cargar cinco,ocho o diez muestras para fines de moderación, debe grabar a todos los alumnos porque es posible que más adelante se le pidaque envíe muestras adicionales.

Disposiciones prácticas

Asigne una segunda sala, cercana a la sala en que se celebrará la evaluación, para que los alumnos puedan preparar susmateriales sin que se los moleste. Disponga lo que fuera necesario para la vigilancia de los alumnos en dicha sala de preparación.

Los alumnos solo pueden llevar a la sala de preparación el papel de borrador provisto por el colegio. Las notas tomadasdurante el período de preparación pueden llevarse a la sala de examen y utilizarse durante el examen oral.

Antes del período de preparación del alumno

• Dé al alumno una copia del fragmento sobre el que debe realizar el comentario.• Dé al alumno una copia de la o las preguntas de orientación escritas.

Durante el período de preparación

• El alumno debe ser vigilado mientras prepara el comentario.• El alumno puede tomar notas que le sirvan de referencia, pero no para leerlas como un discurso preparado.

Después del período de preparación (comentario y debate subsiguiente)

• Si el alumno está muy nervioso, déjele leer en voz alta una breve parte del fragmento antes de que comience laevaluación. Se debe grabar esta lectura inicial que el alumno realiza en voz alta, pero esto no se incluirá en los 10 minutospermitidos para el comentario.

• Pida al alumno que haga su comentario sobre el fragmento. A no ser que sea absolutamente necesario, no interrumpa alalumno en esta etapa. Conceda 10 minutos aproximadamente para el comentario.

• Haga participar al alumno en un debate sobre el fragmento una vez haya finalizado su comentario (5 minutos comomáximo aproximadamente).

Evalúe el desempeño del alumno con los criterios de evaluación interna expuestos en la Guía de Lengua A: Lengua yLiteratura. Escriba los niveles logrados por el alumno para cada criterio en el formulario 1/L&LIA. En el espacio provisto atal efecto en el formulario, comente brevemente la razón por la que ha otorgado tales niveles. Los profesores que no facilitenesta información pondrán a sus alumnos en una posición de desventaja. Los moderadores de la evaluación interna tieneninstrucciones de consultar las notas otorgadas por el profesor y sus comentarios en los casos en los que los trabajos estén entredos notas.

B1b.7.5 Papel del profesor durante la evaluación

Mientras el alumno está exponiendo su comentario (10 minutos aproximadamente):

Page 131: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

131

• No intente reorganizar el comentario que el alumno ha preparado.• Actúe meramente como un oyente atento e intervenga solamente para dar ánimo al alumno si este se pone nervioso, o

para intentar que se centre si se va completamente del tema o tiene dificultad para seguir.

Al final de la exposición del alumno (los 5 minutos restantes):

• Converse con el alumno para cerciorarse de que este haya comprendido todos los aspectos del fragmento.• Termine la conversación al final del tiempo reglamentario (15 minutos).

B1b.8 Actividad oral adicionalLa actividad oral adicional se basa en las obras estudiadas en la parte 1 y la parte 2 del programa de estudios. Los alumnosdeben elegir la actividad mediante consulta con el profesor y relacionarla con uno (o más) resultados del aprendizaje. El profesores responsable de asegurarse de que el tema que elija el alumno pueda evaluarse de forma eficaz utilizando los criterios deevaluación interna de Lengua A: Lengua y Literatura (véase la Guía de Lengua A: Lengua y Literatura).

Los profesores han de:

• Evaluar la actividad de los alumnos empleando los criterios de evaluación interna expuestos en la Guía de Lengua A:Lengua y Literatura

• Escribir en el formulario 1/L&LIA los niveles que logra el alumno en cada criterio (se debe completar un formulario 1/L&LIA por cada alumno)

• Escribir un breve comentario en el espacio provisto en el formulario 1/L&LIA para explicar por qué han otorgado talesniveles

No es necesario que los profesores graben la actividad oral adicional de cada alumno.

B1b.9 Uso de los criterios y del formulario de registro de actividades oralesdurante el cursoLos criterios de evaluación interna que aparecen en la Guía de Lengua A: Lengua y Literatura (es decir, los descriptores orales)se aplican a todos los cursos de Lengua A: Lengua y Literatura y los profesores deben emplearlos para evaluar el desempeño delos alumnos en cada actividad oral.

El formulario 1/L&LIA se debe utilizar para mantener un breve registro de la evaluación de cada alumno.

B1b.9.1 Evaluación final

La nota final de evaluación interna que se envía al centro de evaluación del IB a través de IBIS debe ser la media aritmética delas puntuaciones registradas en el formulario 1/L&LIA para cada actividad.

La información que aparece en el formulario deberá emplearse como se indica a continuación:

• Para cada actividad, sume la puntuación otorgada a cada criterio para obtener una puntuación total. La puntuaciónmínima posible es 0 y la máxima, 30.

• Sume las puntuaciones totales de las dos actividades para obtener una puntuación global. La puntuación global mínimaposible es 0 y la máxima, 60.

• Divida la puntuación global entre 2 para obtener la nota media final. La nota media mínima posible es 0 y la máxima, 30.

Envíe a través de IBIS la nota media final de cada alumno. Utilice números enteros: no emplee decimales ni fracciones.Redondee al alza los medios puntos:

Ejemplo A: Alumno XCriterio A Criterio B Criterio C Criterio D

Actividad oral adicional 8 7 4 5

Comentario oral individual 7 6 4 5

1.er paso: En cada actividad, sume la puntuación otorgada para cada criteriopara obtener una puntuación total sobre 30.Actividad oral adicional: 8 + 7 + 4 + 5 = 24Comentario oral individual: 5 + 4 + 5 + 4 = 22

2.º paso: Sume las puntuaciones totales de las dos actividades para obtener unapuntuación global sobre 60.24 + 22 = 46

3.º paso: Divida la puntuación global entre 2 para obtener la nota media final.46 ÷ 2 = 23

4.º paso: Ingrese en IBIS la nota media final, es decir, 23.

Page 132: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

132

Ejemplo B: Alumno YCriterio A Criterio B Criterio C Criterio D

Actividad oral adicional 4 5 5 3

Comentario oral individual 4 5 5 4

1.er paso: En cada actividad, sume la puntuación otorgada para cada criteriopara obtener una puntuación total sobre 30.Actividad oral adicional: 4 + 5 + 5 + 3 = 17Comentario oral individual: 4 + 5 + 5 + 4 = 18

2.º paso: Sume las puntuaciones totales de las dos actividades para obtener unapuntuación global sobre 60.17 + 18 = 35

3.º paso: Divida la puntuación global entre 2 para obtener la nota media final.35 ÷ 2 = 17,5 (redondee la puntuación al alza, 18)

4.º paso: Ingrese en IBIS la nota media final, es decir, 18.

Es importante observar que la nota media final no es necesariamente la suma de los niveles logrados en el comentario oralindividual (que consta en el formulario 1/L&LIA y se envía al moderador junto con las grabaciones de muestra).

B1b.10 Muestras para moderaciónLa moderación de las notas de evaluación interna otorgadas por el profesor se basa únicamente en las grabaciones de unaactividad: el comentario oral individual. No se precisan muestras de la actividad oral adicional.

La selección de grabaciones de comentarios orales individuales que debe enviarse al moderador ha de ser la que se indiqueen IBIS. El número de grabaciones que constituirán la muestra dependerá del número de alumnos matriculados en el curso deLengua A: Lengua y Literatura y el nivel correspondientes.

Una vez elegidos los alumnos para la muestra de cada curso de Lengua A: Lengua y Literatura y nivel, complete unformulario 1/L&LIA por cada uno de ellos. Entregue al coordinador, con arreglo a los plazos internos establecidos por elcolegio:

• Las calificaciones previstas y las notas de evaluación interna de cada alumno de Lengua A: Lengua y Literatura

Además, se deben enviar los siguientes materiales a través de IBIS:

• Las grabaciones del comentario oral individual y un formulario 1/L&LIA debidamente completado por cada alumno dela muestra

• Copias de los pasajes y preguntas de orientación empleados con cada uno de los alumnos de la muestra

Para obtener más información sobre la carga de los materiales de evaluación interna, consulte la guía de usuario para la cargade archivos de audio.

Aunque es necesario completar un formulario 1/L&LIA por cada alumno, no envíe el resto de los formularios a través deIBIS a menos que así se le indique.

B2 Grupo 2: Adquisición de lenguas

B2a Lengua B

B2a.1 Publicaciones

Esta sección del manual debe leerse junto con las siguientes publicaciones de Lengua B.

Convocatorias de exámenes: mayo y noviembre de 2013

Publicación Fecha de publicación

Guía de Lengua B Marzo de 2012

Material de ayuda al profesor Marzo de 2012

B2a.2 Resumen de las fechas límite de llegada: convocatorias de mayo y noviembre de 2013Acción Convocatoria Destinatario Fecha límite de llegada Método/formulario

Enviar los trabajos escritos Mayo de 2013/Noviembre de 2013

Examinador 15 de marzo de 2013/15 de septiembre de 2013

Formulario 2/BWAy trabajos completos

Page 133: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

133

directamente alexaminador

Enviar las calificacionesprevistas y las notas deevaluación interna

Mayo de 2013/ Noviembrede 2013

Centro de evaluación delIB

10 de abril de 2013/ 10 de octubre de 2013

IBIS

Enviar la muestra degrabaciones de evaluacióninterna

Mayo de 2013/Noviembre de 2013

Moderador 20 de abril de 2013/ 20 de octubre de 2013

A través de IBIS conformulario 2/BIA y elestímulo visual

B2a.3 Lengua B: lenguas disponibles

Las listas de las lenguas B que el IB ofrece están publicadas en las secciones A4.2 y A4.3.

La mayor parte de las lenguas B se pueden cursar en el Nivel Superior y en el Nivel Medio; sin embargo, una pequeñaminoría está disponible solo en el Nivel Medio.

B2a.4 Evaluación externa: componentes iniciales

Se han modificado los procedimientos relativos al trabajo escrito (Nivel Medio y Nivel Superior). Se recomienda a losprofesores consultar la sección que aparece a continuación para obtener información más actualizada.

El trabajo escrito de Lengua B representa el 20% de la nota total. Este trabajo debe realizarse durante el segundo año delcurso, bajo supervisión y en el momento en que lo decida el profesor. Deben destinarse entre 3 y 4 horas para completar eltrabajo escrito. No es necesario realizar todo el trabajo en una sola sesión, pero el profesor deberá mantener los trabajos en unlugar seguro entre sesión y sesión.

El trabajo deberá estar escrito a mano y se enviará al examinador con el formulario 2/BWA completado.

B2a.4.1 Requisitos

Duración de la redacción formal: 3-4 horas (aproximadamente), no necesariamente en una sola sesión

Porcentaje del total de la evaluación: 20%

Cómputo de palabras Requisitos

NM 300-400 palabras* más una fundamentaciónde 100 palabras

Lectura intertextual seguida de un ejercicioescrito basándose en uno de los temastroncales

NS 500-600 palabras* más una fundamentaciónde 150 palabras

Tarea de escritura creativa basándose en unode los textos literarios leídos

*En las páginas 68-72 de la Guía de Lengua B encontrará información específica para cada lengua.

B2a.4.2 Planificación del trabajo

En el Nivel Medio, el profesor seleccionará tres fuentes que no se hayan visto anteriormente (cada una de 300-400 palabras);tres textos relacionados entre sí por un tema troncal. Los mismos tres textos se pueden utilizar para grupos de hasta 12 alumnos.Para grupos más numerosos, se deberán elegir dos grupos de textos, pero ambos deben estar relacionados con el mismo tematroncal.

En el Nivel Superior, el trabajo debe basarse en una obra literaria que los alumnos hayan leído durante el curso.

Se sugiere dedicar 3-4 horas lectivas a organizar y completar el trabajo. Este tiempo incluye la lectura de las fuentes (solo parael Nivel Medio), así como la organización de la tarea, la elaboración de un primer borrador, y la redacción del texto final y de lafundamentación. No es necesario completar el trabajo en una sola sesión.

B2a.4.3 Realización del trabajo

Los profesores deben asegurarse de que sus alumnos conozcan los criterios de evaluación para el trabajo escrito, y debenbrindarles orientación y apoyo para la elección de la tarea. Cada tarea debe ser original y única.

Si los trabajos no se completan en una sesión, el profesor debe recogerlos al final de cada sesión y guardarlos en un lugarseguro hasta el comienzo de la próxima sesión.

El trabajo debe realizarse en horario escolar con la supervisión del profesor. De esta forma, el profesor se asegurará de quelos alumnos escriban sus propios trabajos de forma individual. Si bien no se trata de un examen, los alumnos no deben hablarlibremente con sus compañeros.

Una vez que el alumno y el profesor se han puesto de acuerdo en cuanto al trabajo, el profesor no deberá hacer comentariosni corregir el trabajo del alumno de manera alguna durante la etapa de producción.

Page 134: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

134

Está permitido que los alumnos consulten material de referencia como: directrices del profesor sobre tipos de textos escritos,los criterios de evaluación, las directrices para el trabajo y diccionarios en papel. Además, los alumnos del Nivel Medio podránconsultar los textos originales que seleccione el profesor y, los del Nivel Superior, una copia del texto literario estudiado en clase.Mientras completan esta tarea, los alumnos no podrán utilizar aparatos o recursos electrónicos, Internet o cualquier otro materialque hayan estudiado y que esté relacionado con el trabajo escrito.

La versión final del trabajo deberá estar escrita a mano por el alumno.

B2a.4.4 Envío del trabajo

El trabajo terminado deberá enviarse para ser evaluado externamente a más tardar el 15 de marzo de 2013 para la convocatoriade mayo y el 15 de septiembre de 2013 para la convocatoria de noviembre.

Cada trabajo debe enviarse junto con el formulario 2/BWA completado.

En el Nivel Superior, el profesor debe proporcionar información acerca de la obra literaria en la que se basará el trabajo(véase el formulario 2/BWA).

En el Nivel Medio, el profesor debe proporcionar los tres textos en los que se basará el trabajo (véase el formulario 2/BWA).

B2a.5 Evaluación interna

La evaluación interna de los trabajos orales de los alumnos constituye el 30% de la nota total. La nota de la evaluación internaresulta de la combinación del examen oral individual (20%) y al menos tres actividades orales interactivas realizadas en clase(10%), que deben llevarse a cabo durante el segundo año del curso.

El oral individual y las actividades orales interactivas los evalúa un profesor empleando los criterios de evaluación quefiguran en las páginas 57-67 de la Guía de Lengua B. La moderación del oral individual la realiza un moderador, quien evalúauna muestra de los trabajos de los alumnos que haya corregido el profesor. La grabación se envía de forma electrónica a unmoderador que haya designado el centro de evaluación del IB. En IBIS encontrará una lista de los alumnos cuyos trabajos debenincluirse en la muestra.

B2a.5.1 Requisitos

La lectura de la sección A10.9 del manual es esencial para preparar la grabación del oral individual de cada alumno. Aunque elprofesor solo tiene que enviar cinco, ocho o diez muestras para fines de moderación, debe grabar a todos los alumnos porque esposible que más adelante se le pida que envíe muestras adicionales.

B2a.5.2 Formato y duración de la evaluación

Duración: 8-10 minutos (más 15 minutos de preparación)

Porcentaje del total de la evaluación: 20%

El propósito del oral individual es que los alumnos demuestren que son capaces de hablar libre y coherentemente, expresandoideas, opiniones y reflexiones sobre lo que han aprendido de la cultura o las culturas en las que se habla la lengua objeto deestudio. Los profesores deben intentar animar a los alumnos lo más posible a participar en una discusión auténtica sobre lostemas tratados en clase. Para ello, pueden cuestionar las opiniones de los alumnos e indagar en mayor profundidad el nivel decomprensión y la habilidad de estos para utilizar la lengua de forma eficaz.

Tiempo de preparación con supervisión En el Nivel Medio, el alumno recibe dosfotografías que no haya visto previamente(estímulos visuales), elegidas por el profesor,con un título o una leyenda. Cada fotografíaestá relacionada con una opción diferenteestudiada en clase. El alumno elige solouna fotografía, sobre la que basará supresentación.En el Nivel Superior, el alumno recibe unafotografía (estímulo visual), elegida porel profesor y relacionada con una opciónestudiada en clase.

15 minutos

Parte 1: Presentación El alumno describe la fotografía (estímulovisual) y la relaciona con la opción y lacultura o las culturas objeto de estudio.

3-4 minutos

Parte 2: Discusión A continuación tiene lugar una discusióncon el profesor basada en la presentación.Siempre que contribuya a la interacción,puede incluirse la discusión sobre un tema dela otra opción estudiada.

5-6 minutos

Page 135: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

135

B2a.5.3 Realización del oral individual

El oral individual debe desarrollarse en la misma lengua que se esté evaluando.

Disposiciones prácticas

Antes del día del oral individual

• El profesor selecciona, a partir de diferentes fuentes, una selección de fotografías (estímulos visuales) con leyendas otítulos en la lengua objeto de estudio. Las fotografías deben estar relacionadas con las dos opciones estudiadas durante elcurso. Los alumnos no deben ver las fotografías antes del examen. El centro de evaluación del IB no proporcionará losestímulos visuales.

• Puede utilizarse la misma fotografía hasta con cinco alumnos, pero el título o la leyenda deben ser distintos para cadauno. Las mismas fotografías pueden utilizarse en sesiones subsiguientes, siempre y cuando los profesores aseguren laconfidencialidad tanto de las imágenes como del tipo de preguntas.

El día del oral individual

• Los alumnos disponen de 15 minutos de preparación bajo supervisión, inmediatamente antes de la grabación de suoral individual. El colegio debe proporcionar un espacio silencioso donde los alumnos puedan prepararse sin que se losinterrumpa.

• Los alumnos pueden escribir anotaciones breves (aproximadamente 10 puntos concisos) durante la preparación, pero nopodrán consultar diccionarios ni otros materiales de apoyo.

La sala de preparación

El alumno debe disponer de una habitación tranquila y con supervisión adecuada para preparar su exposición de formaapropiada. La preparación debe realizarse en un lugar desde el que no se pueda oír a otros alumnos realizando el oral, y dondeno sea posible la comunicación con otras personas. En la habitación utilizada para la preparación solamente puede utilizarseel papel facilitado por el colegio. Las notas tomadas durante el período de preparación pueden llevarse a la sala de examen yutilizarse durante el examen oral. Disponga lo que fuera necesario para la vigilancia de los alumnos en dicha sala de preparación.

B2a.5.4 Papel del profesor durante el oral individual

• Durante la presentación del alumno, actúe meramente como un oyente atento.• En la conversación posterior, no se limite a una serie de preguntas y respuestas: trate de generar una conversación fluida.• Para obtener más información, consulte la Guía de Lengua B.

B2a.5.5 Muestras para moderación

La moderación de la evaluación interna del profesor se basa en las grabaciones de una sola actividad: el oral individual. No seprecisan muestras de las actividades orales interactivas.

Las grabaciones de orales individuales que deben enviarse al moderador han de ser las indicadas en IBIS. Se debe completarun formulario 2/BIA por cada alumno de la muestra y enviarlo de forma electrónica junto con la grabación y una copia delmaterial de estímulo visual.

B2a.6 Actividad oral interactiva• Las directrices para las actividades orales interactivas son distintas de las del oral individual. Todos los alumnos de

Lengua B tienen que realizar un mínimo de tres actividades orales que permitan evaluar adecuadamente su capacidad deexpresión oral y comprensión auditiva. La nota de una de estas actividades orales interactivas (la mejor nota) constituiráun tercio de la nota de evaluación interna del alumno. Los profesores deben llevar un registro por escrito de las tresactividades orales interactivas evaluadas de cada alumno.

• Para evaluar la comprensión auditiva, al menos una de las tres actividades orales interactivas realizadas debe ser unarespuesta oral a un estímulo auditivo (por ejemplo, una película, una transmisión de radio, una entrevista, una grabaciónde audio o una canción).

• Ya no se prescribe ningún formulario para registrar la compleción de las actividades orales interactivas.

B2a.7 Cálculo de las notas finales• La nota del oral individual y la mejor nota individual de desempeño en una actividad oral interactiva se combinan para

obtener una puntuación total sobre 30.• El porcentaje del total de la evaluación del oral individual (20%) y el de las actividades orales interactivas (10%)

se reflejan en la puntuación total disponible para cada componente. Los colegios ya no tienen que realizar cálculosadicionales.

B2b Lengua ab initio

B2b.1 Publicaciones

Esta sección del manual debe leerse junto con las siguientes publicaciones de Lengua ab initio.

Page 136: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

136

Convocatorias de exámenes: mayo y noviembre de 2013

Publicación Fecha de publicación

Guía de Lengua ab initio Marzo de 2011

Programas de estudios específicos de las lenguas ab initio Marzo de 2011

Material de ayuda al profesor Marzo de 2011

B2b.2 Resumen de las fechas límite de llegada: convocatorias de mayo y noviembre de 2013Acción Convocatoria Destinatario Fecha límite de llegada Método/formulario

Enviar los trabajos escritospara la evaluación externa

Mayo de 2013/ Noviembre de 2013

Examinador 15 de marzo de 2013/ 15 de septiembre de 2013

Con formulario 2/ABWA

Enviar las calificacionesprevistas y las notas deevaluación interna

Mayo de 2013/ Noviembre de 2013

Centro de evaluación delIB

10 de abril de 2013/ 10 de octubre de 2013

A través de IBIS

Enviar la muestra degrabaciones de evaluacióninterna

Mayo de 2013/ Noviembre de 2013

Centro de evaluación delIB

20 de abril de 2013/ 20 de octubre de 2013

A través de IBIS conformulario 2/ABIA

B2b.3 Información general

Las listas de las lenguas ab initio que el IB ofrece están publicadas en la sección A4.2. Dichas listas se revisan periódicamente.

Las lenguas ab initio solo están disponibles en el Nivel Medio y no pueden estudiarse como asignaturas de la categoríaAnticipado.

B2b.4 Evaluación externa: componentes iniciales

El trabajo escrito de Lengua ab initio representa el 20% de la nota total. Este trabajo debe realizarse durante el segundo añodel curso, bajo supervisión y en el momento en que lo decida el profesor. Se recomienda enfáticamente que el trabajo escrito selleve a cabo durante una sesión ininterrumpida de, como máximo, 2 horas de duración.

El trabajo deberá estar escrito a mano y se enviará al examinador designado con el formulario 2/ABWA completado yfirmado.

B2b.4.1 Requisitos

Trabajo escrito

Duración de la redacción formal: 2 horas como máximo en una sola sesión

Porcentaje del total de la evaluación: 20%

Con el trabajo escrito se evalúan las destrezas receptivas y productivas, así como el entendimiento intercultural delalumno. Durante el segundo año del curso, el alumno demostrará estas características mediante la elección y la investigaciónindependiente de uno de los temas prescritos. El alumno presentará los resultados de su investigación en un trabajo de redaccióncontinua escrito a mano en la lengua objeto de estudio, basado en diversas fuentes.

El propósito de este trabajo es que los alumnos:

• Describan el tema elegido• Identifiquen semejanzas y diferencias entre su propia cultura y la cultura de la lengua estudiada• Reflexionen sobre estas semejanzas y diferencias respondiendo a una serie de preguntas de orientación

Se permite el uso de un diccionario bilingüe o monolingüe y material de referencia durante la investigación y en el auladurante la redacción del trabajo bajo la supervisión del profesor.

Las fuentes pueden tomarse de Internet, revistas, periódicos, anuncios, folletos, libros de texto, videos, novelas, etc.

Los requisitos del trabajo escrito son los siguientes:

Extensión Fuente Propósito comunicativo Cuándo Cómo

200-300 palabras 2-4 fuentes en la lenguaobjeto de estudio

Descripción, comparacióny reflexión

Investigación fuera delhorario escolarRedacción del trabajo: 2horas como máximo enuna sola sesión, durante elsegundo año

Los profesores supervisanla redacción del trabajo.Los profesores no debenayudar a los alumnos consus trabajos durante laetapa de redacción.Los alumnos no debencomunicarse entre sí.

Page 137: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

137

Los alumnos no debentener acceso a Internetdurante la etapa deredacción formal.Debe completarse elformulario 2/ABWA.Los alumnos pueden traerrecursos sin anotaciones alaula.Los alumnos puedenconsultar diccionarios ymaterial de referencia.

El trabajo escrito debe consistir en respuestas cortas en la lengua objeto de estudio con tres secciones distintas: A -Descripción, B - Comparación, C - Reflexión.

• Sección A: Descripción del tema elegido• Sección B: Comparación de las semejanzas o diferencias entre la cultura de la lengua estudiada y la cultura del alumno

con respecto al tema elegido• Sección C: Una reflexión relacionada con el tema elegido

La reflexión debe incluir respuestas a todas las preguntas siguientes:

• ¿Qué aspectos del tema elegido lo sorprendieron?• ¿Por qué cree que existen estas semejanzas/diferencias?• ¿Qué aspectos de su propia cultura en relación con el tema elegido pueden resultar diferentes para una persona de la

cultura objeto de estudio?

Si los alumnos no llegan al número mínimo de palabras o exceden el número máximo, se les descontarán 2 puntos del criterioE (Lengua). Si se supera el límite de palabras, la evaluación se basará en las 300 primeras.

Preparación y compleción

El día en que se vaya a llevar a cabo la redacción del trabajo, el profesor debe asegurarse de que:

• Las fuentes de los alumnos no contengan anotaciones• Los alumnos completen el formulario 2/ABWA• Se supervise a los alumnos en todo momento durante la redacción del trabajo• Se recojan todos los trabajos escritos y se los adjunte al formulario 2/ABWA• Tanto el alumno como el profesor firmen el formulario 2/ABWA

B2b.5 Evaluación interna

La evaluación interna de los trabajos orales de los alumnos constituye el 25% de la nota total. La nota total de evaluación internaresulta del oral individual obligatorio.

El oral individual se evalúa con los criterios de evaluación que figuran en las páginas 40-42 de la Guía de Lengua ab initio.La moderación del oral individual se realiza a partir de la inspección de una muestra de trabajos de los alumnos. La grabación yel formulario 2/ABIA que la acompaña deben enviarse electrónicamente a través de IBIS. Se indicará en IBIS qué alumnos hansido seleccionados para la muestra.

B2b.5.1 Requisitos

Oral individual

La lectura de la sección A10.9.2 del manual, que trata sobre las grabaciones, es esencial para preparar la grabación del oralindividual de cada alumno.

Formato y duración de la evaluación

Duración: 10 minutos (más 15 minutos de preparación)

Porcentaje del total de la evaluación: 25%

El oral individual evalúa la habilidad de los alumnos de comprender la lengua hablada y responder eficazmente. Esto implicano solo comunicar mensajes y responder a la lengua hablada, sino también demostrar conciencia del contexto social. El oralindividual es una evaluación sumativa grabada que se lleva a cabo en el colegio, durante el segundo año del curso, entre elprofesor y el alumno.

El oral individual consta de las tres partes siguientes:

Page 138: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

138

Tiempo de preparación con supervisión El alumno recibe dos estímulos que nohaya visto anteriormente y elige uno para lapresentación. En esta etapa puede realizaranotaciones.

15 minutos

Parte 1: Presentación Presentación de un estímulo visual por partedel alumno.

1-2 minutos (aproximadamente)

Parte 2: Preguntas Preguntas sobre el estímulo visual. 2-3 minutos (aproximadamente)

Parte 3: Conversación Al menos dos preguntas sobre el trabajoescrito, seguidas de una conversación generalsobre una amplia variedad de temas.

4-5 minutos (aproximadamente)

Nota: Los temas de la parte 3 del oral individual se eligen del programa de estudios de Lengua ab initio. Estos deben serdiferentes de los temas de la parte 1 y del trabajo escrito.

El examen

Parte 1: Presentación del estímulo visual (1-2 minutos aproximadamente)

Parte 2: Preguntas del profesor sobre el estímulo visual (2-3 minutos aproximadamente)

Parte 3: Conversación general (4-5 minutos aproximadamente)

Se debe comenzar con al menos dos preguntas sobre el trabajo escrito. El alumno no debe conocer las preguntas deantemano.

Las preguntas deben ser abiertas, para dar al alumno la oportunidad de hablar sobre el trabajo escrito de la forma más ampliaposible. La siguiente lista de preguntas no es exhaustiva, y el profesor puede utilizar dos en esta parte del oral individual.

• ¿De qué trata su trabajo escrito?• ¿Por qué eligió este tema para su trabajo escrito?• ¿Qué aprendió con el trabajo escrito?

A continuación, el profesor debe indicar al alumno que la evaluación va a continuar con una conversación más generalutilizando, por ejemplo, una de las siguientes frases:

• Hablemos ahora de otras cosas.• Ahora hablaremos de algo más general.• Ahora pasaremos a la conversación general.• Me gustaría hacerte algunas preguntas sobre otras cosas.

Durante la conversación general se deben tratar, por lo menos, dos temas del curso de Lengua ab initio. Deben ser temasdistintos de los del estímulo visual y el trabajo escrito. La conversación puede versar sobre temas de interés personal (porejemplo, aficiones) o de índole más general (por ejemplo, medio ambiente, educación, estudios futuros).

Tiempo de preparación

El propósito del tiempo de preparación es permitir al alumno preparar una exposición breve sobre un estímulo elegido entre losdos que le presenta el profesor.

Al comienzo del período de preparación de 15 minutos, se mostrarán al alumno dos estímulos visuales que no hayan vistoanteriormente. Estos deben corresponder a diferentes temas de las tres áreas temáticas y a géneros distintos (por ejemplo,imagen, fotografía, viñeta). Asimismo, deben ser pertinentes a la edad del alumno y a la cultura o culturas del país o los paísesdonde se habla la lengua objeto de estudio.

El período de preparación de 15 minutos debe tener lugar inmediatamente antes de la grabación de la entrevista. No sepermite el uso de diccionarios ni de otros materiales de referencia. Se permite a los alumnos llevar anotaciones breves a la saladonde va a tener lugar la entrevista para utilizarlas como referencia. Estas anotaciones deben usarse solamente como referenciay no deben ser leídas en voz alta. El alumno debe comenzar el oral individual realizando una presentación basada en el estímulovisual, que debe durar de 1 a 2 minutos. Una vez empezada la actividad, la grabación no puede interrumpirse ni detenerse. Serecomienda a los profesores que preparen los estímulos visuales de acuerdo con la siguiente tabla.

Número de alumnos Número de estímulos visuales requerido

1 2

2 3

3 4

4 5

5-10 6

Page 139: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

139

11-15 7

16-20 8

21-25 9

26-30 10

Preparación del profesor

La sala de preparación

El alumno debe disponer de una habitación tranquila y con supervisión adecuada para preparar su exposición de formaapropiada. La preparación debe realizarse en un lugar desde el que no se pueda oír a otros alumnos realizando el oral, y dondeno sea posible la comunicación con otras personas. En la habitación utilizada para la preparación solamente puede utilizarseel papel facilitado por el colegio. Las notas tomadas durante el período de preparación pueden llevarse a la sala de examen yutilizarse durante el examen oral. Disponga lo que fuera necesario para la vigilancia de los alumnos en dicha sala de preparación.

Es responsabilidad del profesor seleccionar los estímulos visuales (dos por alumno). El profesor deberá elegir estímulospertinentes para los temas prescritos del programa de estudios común y culturalmente relacionados con la lengua. El profesordebe utilizar una gama de estímulos visuales lo más amplia posible. Dichos estímulos visuales deben revisarse cada año paragarantizar que se mantienen al día y que son nuevos para los alumnos. Todo material para la evaluación que se prepare poradelantado deberá guardarse en lugar seguro. Los alumnos no deben tener conocimiento alguno de qué estímulos visuales van autilizarse. El alumno elige uno de los dos estímulos proporcionados al inicio de los 15 minutos del tiempo de preparación.

Cuando se evalúe a varios alumnos el mismo día o en un plazo de muy pocos días, toda repetición de los estímulos visualesdeberá ser aleatoria a fin de asegurar la variedad necesaria y que los alumnos no puedan determinar el contenido del examen.

Realización del oral individual

La evaluación del oral individual debe desarrollarse en la misma lengua que se esté evaluando.

Debe avisarse a los alumnos con antelación suficiente de cuándo va a tener lugar la actividad oral individual. El oralindividual puede realizarse dentro o fuera del aula.

Se necesitarán grabaciones del oral individual para su moderación externa. Las grabaciones enviadas a los moderadores hande ser de buena calidad (no debe haber ruido de fondo, y las voces del alumno y el profesor deben ser claras). La grabación nodebe detenerse, interrumpirse ni mejorarse bajo ningún concepto. Los alumnos se deben identificar al comienzo de la grabaciónen la lengua objeto de estudio.

El oral individual no debe durar más de 10 minutos. El tiempo calculado para cada parte es aproximado, ya que dependerá decómo discurra la conversación. El profesor es el más indicado para decidir el momento adecuado en que iniciar la conversacióngeneral. No obstante, es indispensable que la conversación tenga lugar.

El profesor debe:

• Tener un conocimiento profundo del tema elegido para el trabajo escrito del alumno• Conocer en detalle los criterios de evaluación• Llevar a cabo un oral individual de prueba acerca de un estímulo visual no visto anteriormente antes del oral individual

formal (los estímulos utilizados en los orales individuales formales deben ser diferentes de los utilizados en clase y en losexámenes de prueba)

• Interactuar con el alumno pero evitar dominar el oral• Evitar corregir al alumno• Evitar dar su opinión o criticar la interpretación del alumno del estímulo visual, así como los puntos de vista de este en la

conversación general• Evitar incluir la respuesta en la formulación de la pregunta• Evitar hacer preguntas demasiado largas

Las grabaciones

Remítase a la sección A10.9.2 si desea orientación general sobre las grabaciones. Aunque solo tiene que cargar cinco, ocho odiez muestras para fines de moderación, debe grabar a todos los alumnos porque es posible que más adelante se le pida queenvíe muestras adicionales.

Una vez que el alumno haya terminado, escriba la puntuación concedida en el formulario 2/ABIA.

B2b.6 Muestras para moderación

La moderación de la evaluación interna del profesor se basa en las grabaciones de una sola actividad: el oral individual. Lasgrabaciones de orales individuales que deben enviarse al moderador han de ser las indicadas en IBIS. Asegúrese de enviar elformulario correcto: complete un formulario 2/ABIA por cada alumno.

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

140

El coordinador debe poseer:

• Las calificaciones previstas y las notas de evaluación interna• La muestra de grabaciones de orales individuales• Una copia del formulario 2/ABIA completado por cada grabación de la muestra (con firma y fecha tanto del profesor

como del alumno)• Copias de los estímulos visuales que haya utilizado el profesor

Los materiales mencionados arriba deben enviarse electrónicamente a través de IBIS. Se recomienda conservar una copia delformulario hasta después de la publicación de los resultados.

B2b.7 Uso de los descriptores

Los trabajos orales de los alumnos se evalúan internamente con los dos criterios de evaluación (Criterio A [Destrezasproductivas] y Criterio B [Destrezas receptivas y de interacción]) que figuran en las páginas 40-42 de la Guía de Lengua abinitio. Cada uno de los criterios se divide en niveles de logro con descriptores detallados.

B2c Lenguas ClásicasLas lenguas clásicas se pueden ofrecer como una asignatura del Grupo 2.

B2c.1 Publicaciones

Esta sección del manual debe leerse junto con la siguiente publicación de Lenguas Clásicas.

Convocatorias de exámenes: mayo y noviembre de 2013

Publicación Fecha de publicación

Guía de Lenguas Clásicas Enero de 2008

B2c.2 Resumen de las fechas límite de llegada: convocatorias de mayo y noviembre de 2013Acción Destinatario Fecha límite de llegada Método/formulario

Enviar las calificaciones previstasy las notas de evaluación interna

Centro de evaluación del IB 10 de abril de 2013/ 10 de octubre de 2013

IBIS

Enviar la muestra de trabajos deevaluación interna

Moderador 20 de abril de 2013/20 de octubre de 2013

Formulario 2/CLCS

B2c.3 Evaluación interna

La evaluación interna de los trabajos de los alumnos es un requisito de las asignaturas Latín y Griego Clásico. La evaluacióninterna constituye el 20% de la puntuación total de la asignatura.

B2c.3.1 Requisitos de evaluación interna

Los alumnos deben realizar un estudio individual detallado basado en una de estas tres opciones:

• Opción A: Dossier de investigación• Opción B: Exposición oral• Opción C: Composición

Las secciones “Resumen del programa de estudios” y “Resumen de la evaluación” de la Guía de Lenguas Clásicas ofrecenmás información sobre estas tres opciones. La guía incluye también los criterios de evaluación del estudio individual de losalumnos. Estos criterios se dividen en niveles de logro con descriptores.

B2c.3.2 Muestras para moderación

Las muestras se deben seleccionar una vez realizada la evaluación final. Las muestras deben ser las que se indiquen en IBIS.

Entregue al coordinador, con arreglo a los plazos internos establecidos por el colegio:

• Las calificaciones previstas y las notas de evaluación interna• Una portada (formulario 2/CLCS) debidamente completada por cada estudio individual (con firma y fecha tanto del

profesor como del alumno)

Si envía los trabajos originales de los alumnos para moderación, le recomendamos que guarde copias de los mismos y de losformularios.

Page 141: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

141

B2c.4 Empleo de diccionarios durante los exámenes

B2c.4.1 Prueba 1: Nivel Superior y Nivel Medio

Se permite utilizar un diccionario bilingüe sencillo cuando la lengua de respuesta no sea la mejor lengua del alumno. Además,se permite un diccionario sencillo de latín o griego clásico (español, inglés o francés, dependiendo de la lengua de respuesta delexamen).

Por ejemplo: la lengua que mejor domina el alumno es el alemán y la prueba 1 de Griego Clásico NS está escrita en inglés(por tanto, la lengua de respuesta del alumno es inglés). En este caso, se permite al alumno utilizar diccionarios sencillos deinglés-alemán y de inglés-griego clásico.

B2c.4.2 Prueba 2: Nivel Superior y Nivel Medio

Se permite utilizar un diccionario bilingüe sencillo cuando la lengua de respuesta no sea la mejor lengua del alumno.

Por ejemplo: la lengua que mejor domina el alumno es el italiano y la prueba 2 de Griego Clásico NM está escrita en inglés(por tanto, la lengua de respuesta del alumno es inglés). En ese caso, se permite al alumno utilizar un diccionario sencillo deinglés-italiano.

B2c.4.3 Diccionarios de latín y de griego clásico

Se permite utilizar cualquier diccionario sencillo de latín o de griego clásico. Si el colegio lo estima oportuno, se podrán utilizardiccionarios que incluyan declinaciones y conjugaciones.

Autores y géneros prescritos para Lenguas Clásicas

Para consultar los autores y los géneros prescritos para Latín y Griego Clásico haga clic aquí.

B3 Grupo 3: Individuos y Sociedades

B3.1 PublicacionesEsta sección del manual debe leerse junto con la guía vigente de cada asignatura.

Convocatorias de exámenes: mayo y noviembre de 2013

Publicación Fecha de publicación

Guía de Historia Marzo de 2008, última actualización en mayo de 2009

Material de ayuda al profesor de Historia Publicado en agosto de 2011

Exámenes de muestra de Historia Primera publicación en septiembre de 2008, corregido en 2009

Guía de Geografía Febrero de 2009

Material de ayuda al profesor de Geografía Septiembre de 2009

Exámenes de muestra de Geografía Febrero de 2009

Guía de Economía Noviembre de 2010, actualizada en agosto de 2012

Material de ayuda al profesor de Economía Febrero de 2011 (disponible únicamente en formato HTML)

Guía de Filosofía Marzo de 2007; versión revisada publicada en enero de 2010,actualizada en agosto de 2012

Material de ayuda al profesor de Filosofía Septiembre de 2007

Exámenes de muestra de Filosofía Marzo de 2007

Guía de Psicología Febrero de 2009

Material de ayuda al profesor de Psicología Noviembre de 2009

Exámenes de muestra de Psicología Mayo de 2009

Guía de Antropología Social y Cultural Febrero de 2008

Material de ayuda al profesor de Antropología Social y Cultural Septiembre de 2008

Exámenes de muestra de Antropología Social y Cultural Septiembre de 2008

Guía de Empresa y Gestión Marzo de 2007

Aclaraciones respecto de la Guía de Empresa y Gestión Agosto de 2008

Material de ayuda al profesor de Empresa y Gestión Septiembre de 2007

Exámenes de muestra de Empresa y Gestión Septiembre de 2007

Page 142: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

142

Guía de Tecnología de la Información en una Sociedad Global Enero de 2010

Material de ayuda al profesor de Tecnología de la Información en unaSociedad Global

Marzo de 2010

Exámenes de muestra de Tecnología de la Información en unaSociedad Global

Enero de 2010

Guía de Religiones del Mundo (primeros exámenes: 2013) Mayo de 2011

Material de ayuda al profesor de Religiones del Mundo (primerosexámenes: 2013)

Mayo de 2011

B3.2 Resumen de las fechas límite de llegada: convocatorias de mayo ynoviembre de 2013Acción Destinatario Fecha límite de llegada Método/formulario

Enviar las calificaciones previstasy las notas de evaluación interna

Centro de evaluación del IB 10 de abril de 2013/ 10 de octubre de 2013

IBIS

Enviar los trabajos de muestra deevaluación interna

Moderador 20 de abril de 2013/ 20 de octubre de 2013

Formulario 3/CS

B3.3 Evaluación internaLa evaluación interna de los trabajos realizados por los alumnos durante el curso es un requisito para todas las asignaturasdel Grupo 3 del Nivel Superior y del Nivel Medio. La presentación de las muestras de trabajos de los alumnos permite al IBmoderar la corrección de los profesores a fin de lograr un estándar común en todos los colegios.

B3.3.1 Muestras para moderación

Las muestras para moderación deben ser las que se indiquen en IBIS. Complete una portada (formulario 3/CS) por cada alumnode la muestra. Si envía los trabajos originales de los alumnos para moderación, le recomendamos que guarde copias de losmismos y de los formularios. Los trabajos enviados deben estar sujetos de forma segura: no utilice fundas de plástico ni carpetasde anillas.

Si el trabajo de alguno de los alumnos es atípico, indíquelo en el formulario 3/CS e incluya en la muestra el trabajo de otroalumno con una puntuación similar.

Para Geografía, no envíe muestras de suelos o de vegetación.

Entregue al coordinador, con arreglo a los plazos internos establecidos por el colegio:

• Las calificaciones previstas y las notas de evaluación interna de los alumnos• La portada (formulario 3/CS) de cada alumno de la muestra (con firma y fecha tanto del profesor como del alumno)• Los trabajos de los alumnos de la muestra

B3.3.2 Requisitos de evaluación interna

La siguiente tabla resume la naturaleza de los trabajos que se requieren para cada asignatura del Grupo 3.

Asignatura y nivel Tipo de trabajo

Historia NS y NM Una investigación histórica de 1.500 a 2.000 palabras

Trabajo escrito

Geografía NS y NM Un informe escrito del trabajo de campo de 2.500 palabras basado enun tema del programa de estudios de la asignatura

Trabajo de campo

Economía NS y NM Carpeta con tres comentarios. Cada comentario no debe superar las750 palabras.

Carpeta

Filosofía NS y NM Un análisis filosófico de un material no filosófico de entre 1.600 y2.000 palabras

Análisis filosófico

Psicología NS Un estudio experimental de 1.500 a 2.000 palabras

Estudio experimental

Psicología NM Un estudio experimental de 1.000 a 1.500 palabras

Estudio experimental

Antropología Social y Cultural NS  Trabajo de campo

Page 143: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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Un informe de 2.000 palabras como máximo sobre el trabajo decampo

Antropología Social y Cultural NM Dos actividades:Una observación de una hora de duración seguida por un informeescrito de entre 600 y 700 palabrasUna crítica del informe inicial de entre 700 y 800 palabras

Ejercicio de observación y crítica

Empresa y Gestión NS Un proyecto de investigación compuesto por una propuesta deinvestigación y un plan de acción (de 500 palabras como máximo),y por un informe escrito (de 2.000 palabras como máximo) queaborde una cuestión que deba resolver una organización, o analice unadecisión que una organización deba tomar

Proyecto de investigación

Empresa y Gestión NM Un comentario escrito (de 1.500 palabras como máximo) basadoen un mínimo de tres y un máximo de cinco documentos que tratenuna cuestión o problema real que deba resolver una organizacióndeterminada

Comentario escrito

Tecnología de la Información en una Sociedad Global NS y NM Proyecto: un archivo ZIP (tamaño máximo 750 MB) con unaportada, el producto, un screencast y la documentación de hasta 2.000palabras

Proyecto

Religiones del Mundo NM Un estudio de investigación de un aspecto de las creencias, prácticas oexperiencias religiosas de un grupo o una persona determinada (entre1.500 y 1.800 como máximo)

Análisis escrito

B3.4 Empresa y Gestión NS y NM: estudio de casoEn noviembre, el centro de evaluación del IB pondrá a disposición de los colegios una copia del estudio de caso para la prueba 1del NS y el NM para su utilización en los exámenes escritos del año siguiente. Por ejemplo, en noviembre de 2012 los colegiospodrán obtener el estudio de caso para su uso en los exámenes de mayo y noviembre de 2013. Este estará disponible en versiónelectrónica en el Centro pedagógico en línea (CPEL) e IBIS. Los colegios son responsables de entregar a los alumnos una copiasin ningún tipo de anotación del estudio de caso para la prueba 1.

B3.5 EconomíaLa convocatoria de exámenes de mayo de 2013 será la primera basada en el nuevo programa de estudios de Economía. Loscoordinadores y los profesores deben ser conscientes de los siguientes cambios, sobre los que se da información más detalladaen la guía de la asignatura, en el material de ayuda al profesor y en los exámenes de muestra. Dichos recursos están disponiblesen el CPEL.

• La evaluación interna requerirá que los alumnos elaboren una carpeta con tres comentarios, la cual se evaluará con losnuevos criterios. La guía actual requiere que los alumnos elaboren una carpeta compuesta de cuatro comentarios. Tengaen cuenta que a los alumnos de la categoría Repetidor se les permitirá conservar sus notas de la evaluación interna de2012.

• La prueba 1 de NM y la prueba 1 de NS seguirán siendo pruebas con preguntas de respuesta extensa. Los alumnosdeberán responder dos preguntas: una de la sección A y otra de la sección B.

• La prueba 2 de NM y la prueba 2 de NS consistirán en preguntas de respuesta a datos. Los alumnos deberán responderdos preguntas: una de la sección A y otra de la sección B.

B3.6 Tecnología de la Información en una Sociedad Global: proyecto

Información para el colegio

El colegio envía un CD-ROM o DVD por cada alumno que contenga su archivo ZIP; es decir, un colegio con cinco alumnos enla muestra enviará cinco CD-ROM o DVD al moderador que el IB haya asignado.

Page 144: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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En la carpeta ZIP del primer alumno de la muestra (es decir, el alumno con el número menor) se debe incluir una copiaescaneada de la versión impresa de la página de IBIS en la que se indiquen los alumnos elegidos para la muestra. Véase elarchivo "Escuela_0001_IBIS_Impreso.pdf" en la captura de pantalla que aparece a continuación.

Información para los alumnos

Todos los alumnos deben presentar su proyecto en un archivo ZIP.

La carpeta ZIP que contenga el trabajo de cada alumno debe marcarse claramente con el número de convocatoria y elapellido del alumno.

El screencast debe ubicarse en la carpeta del nivel superior (véase "001_Martinez_screencast.mp4" en la anterior captura depantalla).

Por cada alumno, el profesor deberá enviar un formulario 3/CS completado en formato PDF y ubicarlo en la carpeta del nivelsuperior (véase "3CS_001_Martinez.pdf" en la anterior captura de pantalla).

Se recomienda que el profesor incluya, por cada alumno, en la carpeta de nivel superior y en formato PDF, una explicaciónque fundamente las notas otorgadas (véase "001_Martinez_puntos_exp.pdf" en la anterior captura de pantalla).

B3.7 Tecnología de la Información en una Sociedad Global NS: estudio de casoEn mayo, el centro de evaluación del IB pondrá a disposición de los colegios una copia del estudio de caso para la prueba 3 delNS para su utilización en los exámenes escritos del año siguiente. Por ejemplo, en mayo de 2012 los colegios pudieron obtenerel estudio de caso para su uso en los exámenes de mayo y noviembre de 2013. Este estará disponible en versión electrónica enel Centro pedagógico en línea (CPEL) e IBIS. Los colegios son responsables de entregar a los alumnos una copia sin ningún tipode anotación del estudio de caso para la prueba 3.

B3.8 Psicología: pautas éticas para la evaluación internaEl IB reconoce que las maneras de resolver las cuestiones éticas relativas al estudio experimental son objeto de diversasinterpretaciones por parte de las diferentes culturas. Resulta evidente, por información proporcionada por examinadores, que losprofesores y los alumnos necesitan indicaciones claras a la hora de elegir posibles temas para los estudios experimentales.

Todos los estudios experimentales deben respetar las siguientes pautas éticas:

• Los alumnos deben garantizar que los participantes dan su consentimiento con total conocimiento de causa antes decomenzar el experimento.

Page 145: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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• No será admisible ningún estudio experimental que provoque ansiedad, estrés, dolor o malestar a algún participante.

• Deberán evitarse los estudios experimentales que impliquen engaño no justificado, participación involuntaria o violaciónde la intimidad, así como el uso inapropiado de medios informáticos, correo electrónico e Internet. Puede haberocasiones excepcionales en que estas infracciones sean inevitables. En esos casos se deberá contar con la aprobación deotros psicólogos con experiencia antes de continuar con el estudio. Consulte el Centro pedagógico en línea (CPEL) paraobtener información adicional.

• Antes de comenzar un estudio experimental, deberá informarse a todos los participantes de su derecho a abandonarel estudio en cualquier momento. No se presionará a ninguno de los participantes para que siga interviniendo en lainvestigación una vez que esta haya comenzado.

• Todos los participantes en el estudio deberán ser informados de los objetivos de la investigación y de los resultados de lamisma.

• Para los estudios experimentales en los que intervengan niños, será necesario contar con el consentimiento de los padreso tutores. Los alumnos deben asegurarse de que los padres estén bien informados de las implicaciones que conlleva laparticipación de los niños en la investigación. Cuando se lleve a cabo un estudio experimental con niños en un colegio,deberá contarse también con el consentimiento escrito de los profesores correspondientes.

• Los participantes deberán recibir un informe posterior sobre su intervención (debriefing) y tendrán derecho a negarsea que sus datos personales y respuestas se incluyan en el estudio. Deberá garantizarse el anonimato a todos losparticipantes.

• Los profesores y los alumnos deberán mostrar la máxima sensibilidad ante las culturas tanto locales comointernacionales.

• Los alumnos deberán evitar involucrar en su investigación a adultos cuyo estado mental no sea el adecuado y no puedanresponder de forma libre e independiente.

• Si alguno de los participantes da muestras de estrés o dolor en algún momento del estudio experimental, se deberá ponerfin a la investigación inmediatamente, y el participante tendrá derecho a abandonar la misma.

• No se utilizarán animales en los estudios experimentales.

• Todos los datos recopilados deberán ser tratados con absoluta confidencialidad y responsablemente, y no podrán revelarsea terceras personas.

• Los alumnos deben considerar su obligación supervisar cómo llevan a cabo la investigación sus compañeros, así comoinstar a que se revise públicamente cualquier investigación que no respete estas pautas éticas.

• Los estudios experimentales que se realicen en línea, utilizando medios informáticos, también deberán respetar estaspautas éticas. Cualquier información obtenida en línea deberá eliminarse una vez concluida la investigación. Dichainformación no podrá utilizarse para otros fines que no sean la realización del estudio experimental.

B4 Grupo 4: Ciencias Experimentales

B4.1 PublicacionesEsta sección del manual debe leerse junto con la guía vigente de cada asignatura.

Convocatorias de exámenes: mayo y noviembre de 2013

Publicación Fecha de publicación

Guía de BiologíaDesign technology guide (solo en inglés; resumen de la guía disponibleen español)Guía de FísicaGuía de Química

Marzo de 2007Marzo de 2007Marzo de 2007Marzo de 2007

Material de ayuda al profesor de Ciencias Experimentales (disponible en el CPEL y enviado a los colegios en CD-ROM)

B4.2 Resumen de las fechas límite de llegada: convocatorias de mayo ynoviembre de 2013Acción Destinatario Fecha límite de llegada Método/formulario

Enviar las calificaciones previstasy las notas de evaluación interna

Centro de evaluación del IB 10 de abril de 2013/ 10 de octubre de 2013

IBIS

Enviar los trabajos de muestra deevaluación interna

Moderador 20 de abril de 2013/ 20 de octubre de 2013

Formulario 4/PSOW Formulario 4/IA

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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B4.3 Requisitos de evaluación internaTodas las asignaturas del Grupo 4 tienen un modelo de evaluación interna común que consiste en un proyecto interdisciplinarioy una combinación de trabajos prácticos a corto o largo plazo (como trabajos o prácticas de laboratorio y proyectos). EnTecnología del Diseño se exige además un proyecto de diseño. La evaluación interna constituye el 24% de la nota final en todaslas asignaturas del Grupo 4, excepto en Tecnología del Diseño donde es el 36%. Consulte la sección B4.7 para obtener másinformación acerca de Tecnología del Diseño.

Se deberá dedicar como mínimo el 25% de las horas lectivas a actividades prácticas (sin contar el tiempo empleado enredactar los trabajos). Esto equivale aproximadamente a 60 horas para el Nivel Superior y 40 para el Nivel Medio, incluidas las10 horas que el alumno debe dedicar al proyecto del Grupo 4. Idealmente, este tiempo debe distribuirse a lo largo del curso,en lugar de concentrarse en unas pocas semanas al comienzo, mitad o final del mismo. Una vez vencido el plazo de envío detrabajos al moderador, solamente se podrán contabilizar 2 o 3 horas de trabajo de investigación en el total de horas del plan detrabajos prácticos.

Las actividades deberán aplicarse a todos los contenidos del programa de estudios, incluidos los temas troncales, las opcionesy los temas adicionales del Nivel Superior (TANS) cuando sea pertinente. Los trabajos prácticos llevados a cabo deben reflejarla amplitud y el alcance del programa de estudios del nivel correspondiente, pero no es necesario realizar un trabajo prácticopara cada tema del programa.

Los profesores pueden elegir libremente los trabajos prácticos de acuerdo con las necesidades de sus alumnos, recursosdisponibles, estilo didáctico, asignatura y temas impartidos. No se exige un número mínimo de trabajos prácticos.

B4.4 Documentación de evaluación interna

B4.4.1 Plan de trabajos prácticos

El plan de trabajos prácticos es el programa práctico planificado por el profesor. Su propósito es resumir todas las actividades deinvestigación llevadas a cabo por el alumno. Este plan se debe detallar en el formulario 4/PSOW. Se completa un formulario 4/PSOW por cada alumno.

Se permite que los alumnos del Nivel Superior y del Nivel Medio de la misma asignatura lleven a cabo el mismo trabajopráctico. Cuando haya más de un grupo de alumnos en una misma asignatura y nivel, se permite que realicen los mismostrabajos prácticos.

Cómo completar el formulario 4/PSOWFecha(s): Fecha(s) en que se ha llevado a cabo cada trabajo práctico

Descripción: Breve descripción del trabajo práctico

TIC: Números del 1 al 5

Tema/opción: Número o letra del tema o la opción más apropiados (por ejemplo, 7o C)

Tiempo: Tiempo estimado, en horas, empleado por el alumno en el trabajopráctico, excluido el dedicado a la redacción

Niveles concedidos: Valor numérico (0-6) concedido para cada criterio

Total: La suma de los dos niveles más altos logrados en cada uno de loscriterios D, OPD y CE, y el nivel logrado en TM y AP

El proyecto del Grupo 4 también debe figurar en el formulario 4/PSOW.

Cada uno de los tres criterios siguientes se debe haber evaluado en al menos dos ocasiones:

• Diseño (D)• Obtención y procesamiento de datos (OPD)• Conclusión y evaluación (CE)

El criterio “Aptitudes personales” (AP) se evaluará una única vez durante el desarrollo del proyecto del Grupo 4.

El criterio “Técnicas de manipulación” (TM) se evaluará de forma sumativa durante el curso completo.

En el formulario 4/PSOW se deben resaltar los dos niveles más altos logrados en cada uno de los criterios D, OPD y CE porcada alumno de la muestra (consulte la sección B4.5.2). Está disponible en el CPEL un formulario de muestra, pero los trabajosprácticos que figuran en él no deben considerarse ejemplos para evaluar estos criterios.

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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Cómo completar el formulario 4/IA (Grupo 4: lista de comprobación de evaluación interna) (para Tecnología delDiseño, utilice el formulario 4/IADT)

Complete el formulario 4/IA (o el formulario 4/IADT para Tecnología del Diseño) y adjúntelo a la muestra de trabajos deevaluación interna de modo que sea la primera página.

B4.4.2 Evaluación

Los profesores deben utilizar los criterios de la parte 1 de las guías de las asignaturas del Grupo 4 para evaluar los trabajos quedespués volverá a corregir el moderador.

B4.4.3 El proyecto del Grupo 4

El proyecto del Grupo 4 debe figurar en el formulario 4/PSOW. En este formulario se debe indicar la nota del proyecto delGrupo 4 (0-6) para el criterio “Aptitudes personales” (AP).

Los alumnos que cursen dos asignaturas del Grupo 4 deben recibir la misma nota para ambas.

No se exige documentación de la participación en el proyecto del Grupo 4.

Evaluación

El proyecto del Grupo 4 es una actividad práctica más que realiza el alumno y se evalúa únicamente con el criterio “Aptitudespersonales” (AP). La evaluación se lleva a cabo según el criterio AP que figura en la sección correspondiente al proyecto delGrupo 4 de las guías de las asignaturas de dicho grupo.

Alumnos que estudian dos (o tres) asignaturas de ciencias

Los alumnos que cursan dos (o tres) asignaturas del Grupo 4 no están obligados a completar dos fases de acción. Realizan elmismo trabajo que cualquier otro alumno que lleve a cabo el proyecto del Grupo 4 y deben recibir la misma nota de AP en todaslas asignaturas del Grupo 4.

B4.5 Muestras para moderaciónLos profesores deben leer la sección A10.6 y la sección A10.7 para obtener información general sobre la evaluación interna.Las muestras deben ser las que se indiquen en IBIS.

B4.5.1 Propósito de la moderación

En todas las asignaturas del Grupo 4, los profesores deben presentar para moderación una muestra de trabajos de los alumnos.El moderador revisará cómo se han corregido estos trabajos para asegurar un estándar común en todos los colegios. Todos loscolegios recibirán un informe donde se indicará si los trabajos prácticos fueron adecuados para su evaluación con los criteriosy si el plan de trabajos prácticos fue apropiado. Dichos informes no se pueden utilizar para indicar en qué medida la correcciónrealizada por los profesores del colegio se ajusta al estándar de corrección externa del IB, pues el moderador que completa elformulario también está sujeto a moderación.

El formulario 4/IA (Grupo 4: lista de comprobación de evaluación interna [excepto Tecnología del Diseño]) debe ser laprimera página de la muestra que se envíe al moderador.

Por cada alumno de la muestra se deben enviar al moderador los siguientes materiales:

• Un formulario 4/PSOW con firma y fecha tanto del profesor como del alumno• Los informes y las instrucciones del profesor correspondientes a los niveles resaltados en el formulario 4/PSOW,

incluidas las instrucciones orales dadas a los alumnos

No se necesita documentación escrita para los criterios “Aptitudes personales” y “Técnicas de manipulación”.

Alumnos atípicos

Es posible que los colegios con pocos alumnos matriculados en una asignatura tengan que incluir trabajos de alumnos atípicos ensus muestras. Los profesores deben señalar claramente los trabajos de esos alumnos como atípicos y exponer la naturaleza de ladificultad o el problema.

B4.5.2 Envío de muestras para moderación

Cerciórese de que:

• Se incluye un formulario 4/PSOW por cada alumno de la muestra (con firma y fecha tanto del profesor como delalumno).

Page 148: Bachillerato Internacional

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• En el formulario 4/PSOW de cada alumno se resaltan los dos niveles más altos logrados en cada uno de los criterios D,OPD y CE.

• Se envían al moderador los informes y las hojas de instrucciones del profesor correspondientes.

El moderador revisará estos trabajos para comprobar los niveles (de 0 a 6) concedidos por el profesor. El colegio debeconservar una copia.

B4.5.3 La nota final de evaluación interna

La nota final sobre 48 debe ingresarse en la opción de evaluación interna de IBIS.

B4.6 Lista de comprobación de evaluación interna para todas las asignaturasdel Grupo 4 (excepto Tecnología del Diseño)

B4.6.1 Antes de dar por terminadas las actividades de evaluación interna

Cerciórese de que:

• Ha leído el apartado sobre la evaluación interna en la sección correspondiente al Grupo 4 de las guías de las asignaturasde dicho grupo

• Se ha dedicado el número mínimo de horas a las actividades prácticas, repartidas a lo largo de la mayor parte del curso(unas 60 horas para el Nivel Superior y unas 40 para el Nivel Medio)

• Todos los alumnos han realizado un proyecto del Grupo 4 de 10 horas• Las actividades de evaluación interna incluyen trabajos prácticos relativos a los temas troncales, las opciones estudiadas y,

cuando corresponda, temas adicionales del Nivel Superior (TANS)

B4.6.2 Antes de presentar los trabajos de muestra

Cerciórese de que:

• Ha leído la sección A10.6 y la sección A10.7 de este manual• Se ha realizado la estandarización interna en el caso de haber dos o más profesores responsables de la evaluación interna

de los alumnos• Se incluye un formulario 4/PSOW por cada alumno de la muestra (con firma y fecha tanto del profesor como del

alumno)• El material fotocopiado es legible (de ser posible, se deben enviar al moderador los trabajos originales)• Los criterios D, OPD y CE se han evaluado en al menos dos ocasiones• En el formulario 4/PSOW de cada alumno se marcan claramente con un círculo o se resaltan los dos niveles más altos

logrados en cada uno de los criterios D, OPD y CE• Se ha indicado la nota del proyecto del Grupo 4 para AP en el formulario 4/PSOW de cada alumno• Se ha indicado la nota sumativa de TM en el formulario 4/PSOW de cada alumno• Se identifican claramente los informes y las hojas de instrucciones del profesor correspondientes• Se ha completado el formulario 4/IA (Grupo 4: lista de comprobación de evaluación interna [excepto Tecnología del

Diseño]) y se ha incluido como encabezado de la muestra que se envía al moderador

B4.7 Tecnología del Diseño

B4.7.1 Requisitos

En Tecnología del Diseño, el 36% de la nota final corresponde a la evaluación interna. Como mínimo el 36% de la duración dela asignatura se deberá dedicar a actividades prácticas. Esto equivale aproximadamente a 81 horas para el Nivel Superior y 55para el Nivel Medio, incluidas las 10 horas que el alumno debe dedicar al proyecto del Grupo 4.

Todos los alumnos deben realizar un proyecto de diseño como parte de la evaluación interna. Este formará parte de su carpetay deberá estar acompañado de varios trabajos prácticos, que pueden consistir en proyectos pequeños, prácticas de laboratorio deentre 1 y 2 horas de duración, o una combinación de ambos. Para el proyecto de diseño se deben dedicar al menos 41 horas declase en el Nivel Superior y 28 en el Nivel Medio.

B4.7.2 Evaluación final

Los siguientes criterios se evalúan dos veces, una durante el desarrollo de los trabajos prácticos y otra en el proyecto de diseño:

• Planificación (P)• Investigación (I)• Desarrollo (D)• Evaluación (E)

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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El criterio “Técnicas de manipulación” (TM) se evaluará una única vez durante el desarrollo del proyecto de diseño.

El criterio “Aptitudes personales” (AP) se evaluará una única vez durante el desarrollo del proyecto del Grupo 4.

El informe de síntesis del proyecto debe incluirse en la carpeta. El nivel más alto logrado en cada criterio en los trabajosprácticos y el nivel alcanzado en cada criterio para el proyecto de diseño deberán enviarse por medio de IBIS.

B4.7.3 Muestras para moderación

Al igual que para el resto de las asignaturas de Ciencias Experimentales, todos los trabajos de muestra deberán enviarse almoderador designado por el centro de evaluación del IB.

El formulario 4/IADT (Grupo 4: lista de comprobación de evaluación interna [Tecnología del Diseño]) debe ser la primerapágina de la muestra que se envíe al moderador.

Por cada alumno de la muestra se deben enviar al moderador los siguientes materiales:

• Un formulario 4/PSOWDT con firma y fecha tanto del profesor como del alumno• Los informes y las instrucciones del profesor correspondientes a los niveles resaltados en el formulario 4/PSOWDT• El proyecto de diseño

B4.8 Material para entregar al coordinadorLa siguiente tabla muestra el material que el coordinador necesitará que los profesores de Ciencias Experimentales le entreguen.

Material que se debe entregar en la fecha límite establecida en elcolegio

Nivel Superior y Nivel Medio combinados Por cada asignatura de Ciencias Experimentales, para enviar alcentro de evaluación del IB:

• Las calificaciones previstas y las notas de evaluación internade cada alumno

Por cada asignatura de Ciencias Experimentales, para enviaral moderador:

• Un formulario 4/IA (o un formulario 4/IADT en el caso deTecnología del Diseño)

• Un formulario 4/PSOW (o un formulario 4/PSOWDT enel caso de Tecnología del Diseño) por cada alumno de lamuestra

• Los informes y las instrucciones del profesor correspondientesa los niveles resaltados en cada formulario 4/PSOW

B4.9 Cuadernillos de datosLos coordinadores podrán encontrar en IBIS los cuadernillos de datos de Física y de Química (estos no se enviarán en versiónimpresa con los cuestionarios de examen). En los exámenes se debe facilitar a los alumnos una copia sin ningún tipo deanotación del cuadernillo que corresponda. Los alumnos de Física necesitan el cuadernillo de datos para las pruebas 1, 2 y 3.Los alumnos de Química solo necesitan el cuadernillo de datos para las pruebas 2 y 3.

B5 Grupo 5: Matemáticas e Informática

B5a Matemáticas

B5a.1 Publicaciones

Esta sección del manual debe leerse junto con la guía vigente de cada asignatura.

Convocatorias de exámenes: mayo y noviembre de 2013

Publicación Fecha de publicación

Guía de Estudios Matemáticos NM Abril de 2004

Estudios Matemáticos NM: Cuadernillo de información Noviembre de 2004, actualizado en enero de 2006

Material de ayuda al profesor de Estudios Matemáticos NM:evaluación interna

Marzo de 2005

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

150

Material de ayuda al profesor de Estudios Matemáticos NM:calculadoras de pantalla gráfica

Mayo de 2005

Guía de Matemáticas NM (y Matemáticas NM: Notas para losprofesores)

Septiembre de 2006

Matemáticas NM: Cuadernillo de información Noviembre de 2004

Material de ayuda al profesor de Matemáticas NM: evaluación interna Septiembre de 2005

Matemáticas NM: Criterios de evaluación interna y notas adicionales Noviembre de 2006

Matemáticas NM: tareas de la carpeta para utilizar en 2011 y 2012 Diciembre de 2009

Matemáticas NM: tareas de la carpeta para utilizar en 2012 y 2013 Enero de 2011

Guía de Matemáticas NS (y Matemáticas NS: Notas para losprofesores)

Septiembre de 2006

Matemáticas NS: Cuadernillo de información Noviembre de 2004, actualizada en marzo de 2010

Material de ayuda al profesor de Matemáticas NS Septiembre de 2005

Matemáticas NS: Criterios de evaluación interna y notas adicionales Noviembre de 2006

Tareas de la carpeta para utilizar en 2011 y 2012 (Matemáticas NS) Diciembre de 2009

Tareas de la carpeta para utilizar en 2012 y 2013 (Matemáticas NS) Enero de 2011

Material de ayuda al profesor de Matemáticas NS y NM: calculadorasde pantalla gráfica

Septiembre de 2005

Further mathematics SL guide (incluidas las notas para los profesores,ambos solo en inglés)

Septiembre de 2004

B5a.2 Resumen de las fechas límite de llegada: convocatorias de mayo y noviembre de 2013Acción Destinatario Fecha límite de llegada Método/formulario

Enviar las calificaciones previstasy las notas de evaluación internade todas las asignaturas deMatemáticas

Centro de evaluación del IB 10 de abril de 2013/ 10 de octubre de 2013

IBIS

Enviar los trabajos de muestra deevaluación interna de todas lasasignaturas de Matemáticas

Moderador 20 de abril de 2013/ 20 de octubre de 2013

Formulario 5/PFCSFormulario 5/PJCS

B5a.3 Cuadernillos de información de Matemáticas

Durante todos los cursos y exámenes de las asignaturas de Matemáticas del Grupo 5, los alumnos podrán utilizar una copiadel cuadernillo de información correspondiente que se encuentra disponible en IBIS (el IB publicó uno para cada asignatura deMatemáticas del Grupo 5 en noviembre de 2004). Los alumnos deben tener acceso a una copia sin ningún tipo de anotacióndurante los exámenes de mayo/noviembre.

B5a.4 Evaluación interna

En todas las asignaturas de Matemáticas, salvo Ampliación de Matemáticas NM, la evaluación interna debe basarse enactividades realizadas por los alumnos durante el curso. La evaluación interna representa un 20% de la nota final de laasignatura. La presentación de las muestras de trabajos de los alumnos permite al IB moderar la corrección de los profesoresa fin de lograr un estándar común en todos los colegios. Las muestras se seleccionan a partir de los trabajos disponibles tras laevaluación final.

B5a.5 Información específica para cada asignatura

B5a.5.1 Estudios Matemáticos NM: el proyecto

Requisitos de evaluación interna

Los proyectos de Estudios Matemáticos NM se evalúan de acuerdo con siete criterios relacionados con los objetivos generalesy específicos de la asignatura. Estos criterios, con descriptores para cada nivel, pueden encontrarse en la Guía de EstudiosMatemáticos NM.

Muestras para moderación

Las carpetas de muestra deben ser las que se indiquen en IBIS. Por cada alumno de la muestra, complete una portada(formulario 5/PJCS).

Si en el colegio hay dos o más profesores de la asignatura, estos deben acordar estándares comunes antes de llegar a la notafinal de cada alumno. Es decir, se debe realizar una estandarización de la corrección en el colegio.

Page 151: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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Dentro de los plazos fijados internamente en el colegio, entregue al coordinador lo siguiente:

• Las notas de evaluación interna (y las calificaciones previstas)• Las portadas de los proyectos de los alumnos (formulario 5/PJCS), con firma y fecha tanto del profesor como del alumno• Los proyectos de muestra (originales, no fotocopias)

Recomendamos que guarde copias de los proyectos.

B5a.5.2 Matemáticas NS y Matemáticas NM

Requisitos de evaluación interna

Los dos trabajos presentados para la carpeta se evalúan de acuerdo con seis criterios relacionados con los objetivos generalesy específicos de la asignatura. Estos criterios, con descriptores para cada nivel, pueden encontrarse en la guía de la asignaturacorrespondiente.

Muestras para moderación

Las carpetas de muestra deben ser las que se indiquen en IBIS. Por cada alumno de la muestra, complete también una portada(formulario 5/PFCS).

En las muestras no se debe incluir ni trabajos incompletos ni trabajos atípicos. Tampoco se debe incluir ninguna carpetaque contenga menos de dos trabajos. Si la muestra que selecciona IBIS de manera automática incluye una carpeta incompletao atípica, además de esta se deberá enviar otra carpeta a la que se haya concedido una nota igual o similar. En mayo de 2012se realizaron cambios a la forma de aplicar penalizaciones para carpetas que no cumplen con los requisitos. Estos cambios seanunciaron a los colegios en las Notas para coordinadores del Programa del Diploma de marzo de 2012. Estos son:

Si se entregan dos trabajos, pero no son uno de tipo I y otro de tipo II (por ejemplo, los dos son tareas de tipo I o los dos sontareas de tipo II), las dos tareas se puntuarán como si una fuera de un tipo y la otra del otro.

Por ejemplo, si un alumno ha entregado dos tareas de tipo I, se deberá puntuar una con los criterios del tipo I y la otra con loscriterios del tipo II. No se debe aplicar ninguna otra penalización.

Esto significa que ya no se utilizará el sistema antiguo de puntuar ambas tareas con los mismos criterios y luego aplicar unapenalización de 10 puntos.

Si en el colegio hay dos o más profesores de la asignatura, estos deben acordar estándares comunes antes de llegar a la notafinal de cada alumno. Es decir, se debe realizar una estandarización de la corrección en el colegio.

Dentro de los plazos fijados internamente en el colegio, entregue al coordinador lo siguiente:

• Las notas de evaluación interna (y las calificaciones previstas)• Las portadas de las carpetas debidamente completadas (formulario 5/PFCS), con firma y fecha tanto del profesor como

del alumno• Las carpetas, que deben contener dos trabajos del alumno (originales, no fotocopias) cada una e incluir copias de las

tareas, así como las soluciones de las mismas

B5b Informática

B5b.1 Publicaciones

Esta sección del manual debe leerse junto con la Guía de Informática.

Convocatorias de exámenes: mayo y noviembre de 2013

Publicación Fecha de publicación

Guía de Informática Septiembre de 2008, actualizada en febrero de 2011

B5b.2 Resumen de las fechas límite de llegada: convocatorias de mayo y noviembre de 2013Acción Convocatoria Destinatario Fecha límite de llegada Método/formulario

Enviar las calificacionesprevistas y las notas deevaluación interna

Mayo de 2013/ Noviembre de 2013

Centro de evaluación delIB

10 de abril de 2013/ 10 de octubre de 2013

IBIS

Enviar la muestra detrabajos de evaluacióninterna

Mayo de 2013/ Noviembre de 2013

Moderador 20 de abril de 2013/ 20 de octubre de 2013

Formulario 5/IACS Formulario 5/PDCS (NS) Formulario 5/PDCS (NM)

Page 152: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

152

B5b.3 Estudio de caso de Informática

El estudio de caso que se utilizará en los exámenes escritos de mayo y noviembre de 2013 se titula Teléfonos inteligentes.Encontrará una copia de este estudio de caso en el Centro pedagógico en línea. Los alumnos deben recibir una copia del estudiode caso sin ningún tipo de anotación en la prueba 2 del examen.

B5b.4 Evaluación interna

La evaluación interna en la asignatura de Informática consiste en un dossier de trabajo personal que el alumno debe completara lo largo del curso. La evaluación interna representa un 35% de la nota final de Informática, tanto para el Nivel Superiorcomo para el Nivel Medio. La presentación de los trabajos de muestra de los alumnos de cada nivel permite al IB moderar lacorrección realizada por los profesores a fin de asegurar un estándar común en todos los colegios.

B5b.4.1 Evaluación del dossier de trabajo personal

En la Guía de Informática, el IB publica una serie de criterios para evaluar el dossier de trabajo personal de cada alumno. Estoscriterios se dividen en niveles de logro con descriptores que deben utilizarse para evaluar cada dossier de trabajo personal concada uno de los 12 criterios.

El dossier de trabajo personal debe consistir en un programa.

Al aplicar los criterios de evaluación solamente se deberá tener en cuenta el código diseñado y escrito por el alumno.

Una vez evaluado cada dossier de trabajo personal, aplique el factor de dominio tal como se explica en la Guía de Informática.

B5b.4.2 Formularios

Por cada dossier de trabajo personal, complete un formulario 5/PDCS (NS) o un formulario 5/PDCS (NM) según corresponda.Este formulario, que deben firmar y fechar tanto del profesor como el alumno, es la portada que deberá adjuntarse a cadadossier de trabajo personal.

Anote los 12 niveles de logro otorgados a cada alumno de la muestra en el formulario 5/IACS según el nivel que corresponda.Aplique el factor de dominio y escriba la nota final en el mismo formulario.

B5b.4.3 Muestras para moderación

Las muestras deben ser las que se indiquen en IBIS. Se deben presentar muestras separadas para el Nivel Superior y el NivelMedio.

Con arreglo a los plazos internos establecidos por el colegio, entregue al coordinador para cada nivel:

• Las calificaciones previstas y las notas de evaluación interna• Un formulario 5/IACS debidamente completado• Los dosieres de los alumnos de la muestra con las portadas correspondientes (formulario 5/PDCS) debidamente

completadas y con firma y fecha tanto del profesor como del alumno

Si envía los trabajos originales de los alumnos para moderación, le recomendamos que guarde copias de los mismos y de losformularios.

No envíe el programa (o los programas) en discos con los dosieres de la muestra.

B6 Grupo 6: Artes

B6a Artes Visuales

B6a.1 Publicaciones

Esta sección del manual debe leerse junto con las siguientes publicaciones de Artes Visuales.

Convocatorias de exámenes: mayo y noviembre de 2013

Publicación Fecha de publicación

Guía de Artes Visuales Marzo de 2007

Material de ayuda al profesor de Artes Visuales (disponible en elCentro pedagógico en línea)

Noviembre de 2007

Artes Visuales: Aclaraciones a la evaluación Junio de 2010

Page 153: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

153

B6a.2 Resumen de las fechas límite de llegada: convocatorias de mayo y noviembre de 2013Acción Nivel Destinatario Fecha límite de llegada Método/formulario

Enviar las calificacionesprevistas y las notas deevaluación interna

NS, opción ANS, opción BNM, opción ANM, opción B

Centro de evaluación delIB

10 de octubre de 2013/10 de abril de 2013

IBIS

Enviar los materiales segúnlos requisitos en cuantoa opción y nivel queaparecen en las páginas 19y 20 de la Guía de ArtesVisuales

NS, opción ANS, opción BNM, opción ANM, opción B

Centro de evaluación delIB

Programado para el 10de abril de 2013/ 10 deoctubre de 2013

No es pertinente

B6a.3 Métodos de evaluaciónOpción A Opción B

Nivel Superior Nivel Medio Nivel Superior Nivel Medio

Taller (60%) Taller (60%) Investigación (60%) Investigación (60%) Evaluación externa

Investigación (40%) Investigación (40%) Taller (40%) Taller (40%) Evaluación interna

Para obtener más información es fundamental consultar la Guía de Artes Visuales (marzo de 2007), el documento deaclaraciones a la evaluación (2010) y el material de orientación para profesores sobre el envío de materiales de Artes Visualesde forma electrónica (que se publicará en 2013).

Si los colegios tienen alguna duda relacionada con el procedimiento o los procesos del examen de Artes Visuales que nopuedan resolver con la ayuda de este manual, deberán remitirla a "El IB responde".

B6a.3.1 Ética en la asignatura de Artes Visuales

Aunque en la Guía de Artes Visuales no se ofrece orientación sobre la censura de trabajos de alumnos, los colegios debenconocer y cumplir las pautas éticas del IB y el documento Probidad académica del IB. Todos los trabajos de taller de losalumnos deben estar respaldados por las pruebas correspondientes en las carpetas de investigación.

B6a.4 Envío electrónico de los trabajos de clase de Artes Visuales

Los alumnos deben enviar, mediante el sistema de carga de IBIS, sus declaraciones y las pruebas necesarias para su trabajo detaller (fotografías o videos), las páginas de su carpeta de investigación (de acuerdo con los requisitos que aparecen en las páginas19 y 20 de la Guía de Artes Visuales) y una grabación de su entrevista con el profesor (ya sea de audio o video), además deconfirmar la autoría original de su trabajo.

Los colegios incluirán los comentarios del profesor que respalden la nota otorgada en la evaluación interna, y realizarán unadeclaración electrónica de que el alumno es, a su leal saber y entender, el autor original de los materiales enviados.

B6a.5 Evaluación interna

La evaluación interna es un requisito de Artes Visuales en el Nivel Superior y en el Nivel Medio, y en las opciones A y B.En ambos niveles y opciones, el componente de evaluación interna (investigación para la opción A y taller para la opción B)representa el 40% de la nota total.

Los descriptores de las bandas de calificación para los componentes de evaluación interna están publicados en la Guía deArtes Visuales. Asegúrese de utilizar las bandas de calificación correspondientes a cada nivel y opción. Si el curso de ArtesVisuales lo imparte más de un profesor, se debe realizar una estandarización interna.

La nota final del alumno (sobre 20) se debe escribir utilizando únicamente números enteros; no emplee decimales nifracciones. Esta nota debe justificarse con una declaración breve del profesor en la que se haga referencia a los criterios deevaluación correspondientes (descriptores y sus bandas de calificación) de la guía de la asignatura.

La moderación de la muestra de los trabajos de los alumnos seleccionados a través de IBIS permite al IB moderar lacorrección realizada por los profesores a fin de asegurar un estándar común en todos los colegios.

B6a.6 Evaluación externa

En los dos niveles y las dos opciones, el componente de evaluación externa (taller para la opción A e investigación para laopción B) representa el 60% de la nota final.

Page 154: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

154

B6a.6.1 Selección de trabajos de taller: NS opción A y NM opción A

Los alumnos preparan una exposición de sus trabajos de taller, realizados a lo largo del curso de Artes Visuales del Programadel Diploma, para analizarla y discutirla con el profesor del curso. Estos serán los trabajos seleccionados para presentarse comoprueba y que se enviarán para ser evaluados. La discusión se debe grabar y enviarse de forma electrónica a través de IBIS.

B6a.6.2 Selección de páginas de la carpeta de investigación: NS opción B y NM opción B

Los alumnos seleccionan páginas preparadas a lo largo del curso de Artes Visuales del Programa del Diploma, para discutirlascon el profesor del curso. Estas serán las páginas seleccionadas que se enviarán para ser evaluadas. La discusión se debe grabar yenviarse de forma electrónica a través de IBIS.

B6a.6.3 Discusión entre el alumno y el profesor

Para obtener información al respecto, consulte el material de orientación para profesores sobre envíos electrónicos de ArtesVisuales, cuya publicación se espera para febrero de 2013 en la página de la asignatura en el CPEL (este documento reemplazaráa la versión publicada como piloto, que está actualmente disponible solo en inglés con el título Visual arts E-submission: teacherguidance material).

Es importante que los alumnos tengan la oportunidad de hablar apropiadamente acerca de su trabajo sin que se les haganpreguntas preestablecidas en una lista. Se recomiendan 30 minutos como el tiempo máximo para la grabación de los alumnosdel Nivel Superior mientras hablan acerca de su trabajo, y 20 minutos para los del Nivel Medio. Esto asegura que el examinadortenga tiempo suficiente para considerar apropiados el trabajo de taller o las páginas de investigación dentro del tiempo máximoasignado para el examen (40 minutos en el Nivel Superior y 30 minutos en el Nivel Medio).

B6a.6.4 Guías de usuario

Las guías de usuario de Artes Visuales para los alumnos, los profesores y los coordinadores estarán disponibles en la Bibliotecavirtual de IBIS (inicie sesión en IBIS y seleccione Biblioteca virtual > Guías de usuario).

Deberá consultarse la guía correspondiente durante el proceso de carga.

B6a.6.5 Material para entregar al coordinadorMaterial que se debe entregar en la fecha límite correspondiente

Nivel Superior y Nivel Medio, opción A • Calificaciones previstas y notas de evaluación interna• Cargar los materiales según aparece en las páginas 19 y 20 de

la Guía de Artes Visuales

Nivel Superior y Nivel Medio, opción B • Calificaciones previstas y notas de evaluación interna• Cargar los materiales según aparece en las páginas 19 y 20 de

la Guía de Artes Visuales

B6b Música

B6b.1 Publicaciones

Esta sección del manual debe leerse junto con la guía vigente de Música.

Convocatorias de exámenes: mayo y noviembre de 2013

Publicación Fecha de publicación

Guía de Música Febrero de 2009

B6b.2 Resumen de las fechas límite de llegada: convocatorias de mayo y noviembre de 2013Acción Destinatario Fecha límite de llegada Método/formulario

Enviar las calificaciones previstasy las notas de evaluación interna

Centro de evaluación del IB 10 de abril de 2013/ 10 de octubre de 2013

IBIS

Nivel Superior

Enviar los trabajos de muestra deevaluación interna de:

• Creación (trabajos finales:en grabación, partitura yreflexión escrita)

• Interpretación solista (CD)

Examinador 20 de abril de 2013/ 20 de octubre de 2013

Formulario 6/MCFormulario 6/MSP

Nivel Medio

Enviar el número deinterpretaciones en grupo

Centro de evaluación del IB 15 de noviembre de 2012/15 de mayo de 2013

IBIS

Page 155: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

155

Enviar los trabajos de muestra deevaluación interna de:

• Creación (trabajos finales:en grabación, partitura yreflexión escrita)

• Interpretación solista (CD)• Interpretación en grupo

(CD)

Examinador 20 de abril de 2013/ 20 de octubre de 2013

Formulario 6/MCFormulario 6/MSPFormulario 6/MGP

Nivel Superior y Nivel Medio

Enviar todas las investigacionessobre vínculos musicales

Examinador 30 de abril de 2013/ 30 de octubre de 2013

Lista de verificaciónFormulario 6/MLI

B6b.3 Ética en la asignatura de Música

Aunque en la Guía de Música no se ofrece orientación sobre la censura de trabajos de alumnos, los colegios deben conocer ycumplir las pautas éticas del IB y el documento Probidad académica del IB. Por ejemplo, la música que presenten los alumnosno debe contener letras violentas sin justificación.

B6b.4 Evaluación interna

La evaluación interna es un requisito de la asignatura de Música, tanto en el Nivel Superior como en el Nivel Medio.

En ambos niveles, la evaluación interna representa el 50% de la puntuación total.

En el NM, una de las siguientes opciones:

• Interpretación solista: 50%• Interpretación en grupo: 50%• Creación: 50%

En el NS, ambas opciones siguientes:

• Interpretación solista: 25%• Creación: 25%

B6b.5 Requisitos de evaluación interna

La evaluación interna es responsabilidad de la persona que enseña el curso de Música del Programa del Diploma, y no de unprofesor de instrumento o de voz. Los criterios de evaluación de los componentes de evaluación interna están publicados enla Guía de Música. Deben utilizarse los descriptores de nivel para determinar el nivel de desempeño de cada alumno en cadacriterio. En el componente de interpretación en grupo del Nivel Medio, todos los miembros de la agrupación musical reciben lamisma nota. Si el curso de Música lo imparte más de un profesor, debe llevarse a cabo una estandarización interna.

El envío de una muestra de trabajos de los alumnos, que selecciona automáticamente IBIS, permite al IB moderar lacorrección realizada por los profesores a fin de asegurar un estándar común en todos los colegios.

La evaluación interna debe efectuarse con tiempo suficiente para enviar las notas al centro de evaluación del IB a través deIBIS de modo que lleguen a más tardar el 10 de abril/10 de octubre.

B6b.5.1 Grabación de discos compactos (CD)

• Todos los alumnos del Nivel Superior deben presentar dos CD: uno de creación y otro de interpretación solista.• Los alumnos deben enunciar su número de convocatoria al inicio de cada grabación, y asegurarse de que cada CD esté

claramente etiquetado.• El contenido debe seguir el mismo orden en la grabación y en la portada.• Para obtener más información, véase la sección A10.9 sobre grabaciones de audio.

El coordinador debe enviar la muestra al examinador indicado en IBIS de modo que llegue a más tardar el 20 de abril/20 deoctubre. Se recomienda que los colegios conserven copias de los trabajos y las portadas.

B6b.5.2 Requisitos de tiempo

Cuando el trabajo de un alumno supere el tiempo estipulado, solamente se escucharán y se considerarán para la evaluación losprimeros minutos hasta la duración establecida para cada nivel y componente.

Cuando, por el contrario, el trabajo de un alumno sea demasiado corto, normalmente será difícil que alcance los descriptoresde nivel más altos de los criterios de evaluación.

Page 156: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

156

B6b.5.3 Componente de interpretación solista

Los alumnos del Nivel Medio que opten por el componente de interpretación solista y los alumnos del Nivel Superiorinterpretarán música de su propia elección.

En el Nivel Medio:

• El tiempo total de interpretación debe ser 15 minutos, aunque por razones musicales se permitirá que los trabajosentregados superen o sean de menor duración que el tiempo estipulado en hasta un minuto

• La interpretación deberá grabarse en disco compacto (CD)• Se deben anotar las puntuaciones concedidas en un formulario 6/MSP por cada alumno

En el Nivel Superior:

• El tiempo total de interpretación debe ser 20 minutos, aunque por razones musicales se permitirá que los trabajosentregados superen o sean de menor duración que el tiempo estipulado en hasta dos minutos

• La interpretación deberá grabarse en disco compacto (CD)• Se deben anotar las puntuaciones concedidas en un formulario 6/MSP por cada alumno

La evaluación del componente de interpretación solista debe efectuarse con tiempo suficiente para enviar las notas al centrode evaluación del IB de modo que lleguen a más tardar el 10 de abril/10 de octubre. En el formulario 6/MSP, anote el nivellogrado por el alumno en cada uno de los cuatro criterios, así como la puntuación total sobre un máximo de 20. Utilice númerosenteros: no se aceptan decimales ni fracciones.

B6b.5.4 Componente de interpretación en grupo (solo NM)

Se debe grabar una selección de dos actuaciones públicas de cada agrupación musical en la que participen alumnos de Músicadel Programa del Diploma del IB.

• La selección debe durar entre 20 y 30 minutos.• Las grabaciones deben estar en CD.• Se deben anotar las puntuaciones concedidas en un formulario 6/MGP para todo el grupo (en caso de agrupaciones

grandes, utilice más de un formulario si fuera necesario).

La evaluación del componente de interpretación en grupo debe efectuarse con tiempo suficiente para enviar las notas a travésde IBIS de modo que lleguen a más tardar el 10 de abril/10 de octubre. En el formulario 6/MGP, anote el nivel logrado por elalumno en cada uno de los cuatro criterios, así como la puntuación total sobre un máximo de 20. Utilice números enteros: no seaceptan decimales ni fracciones.

El número de grupos de los que se enviarán grabaciones se debe ingresar en IBIS a más tardar el 15 de noviembre/15 demayo, al matricular a los alumnos en el componente de interpretación en grupo del Nivel Medio.

Ejemplos

• Un alumno, que toca el bajo, toca en dos grupos. Es necesario elegir de qué grupo se va usar la interpretación para laevaluación. No es posible evaluar a un alumno por trabajo realizado en más de un grupo. Para la evaluación solo seenviarán las grabaciones de un grupo.

• Un colegio matricula a cinco alumnos: dos están en la banda del colegio, dos en el coro del colegio y uno en un grupo demúsica folclórica. Para la evaluación se enviarán las grabaciones de los tres grupos.

B6b.5.5 Componente de creación

Los alumnos del Nivel Medio que opten por el componente de creación y los alumnos del Nivel Superior tendrán que presentarcomposiciones originales, partituras y grabaciones junto con una reflexión escrita.

En el Nivel Medio:

• Se deben presentar dos composiciones• La evaluación de cada alumno deberá basarse en las composiciones y en la reflexión escrita• Las grabaciones deben estar en CD• Se debe indicar el número de composiciones de cada opción en el formulario 6/MC• Se deben anotar las puntuaciones concedidas en un formulario 6/MC por cada alumno

En el Nivel Superior:

• Se deben presentar tres composiciones• La evaluación de cada alumno deberá basarse en las composiciones y en la reflexión escrita• Las grabaciones deben estar en CD• Se debe indicar el número de composiciones de cada opción en el formulario 6/MC• Se deben anotar las puntuaciones concedidas en un formulario 6/MC por cada alumno

Page 157: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

157

La evaluación del componente de creación debe efectuarse con tiempo suficiente para enviar las notas a través de IBIS demodo que lleguen a más tardar el 10 de abril/10 de octubre.

B6b.5.6 Muestras para moderación: componente de interpretación solista

Después de realizar la evaluación final de todos los alumnos, reúna las muestras que haya seleccionado IBIS.

Entregue al coordinador del Programa del Diploma:

• Un formulario 6/MSP debidamente completado por cada uno de los alumnos de la muestra• La grabación en CD de la interpretación correspondiente a cada uno de los alumnos de la muestra

El coordinador deberá enviar las grabaciones de muestra, acompañadas de los formularios 6/MSP, al examinador asignadopor el centro de evaluación del IB e indicado en IBIS de modo que lleguen a más tardar el 20 de abril/20 de octubre. Serecomienda que los colegios conserven copias de los CD y los formularios.

B6b.5.7 Muestras para moderación: componente de interpretación en grupo

Después de realizar la evaluación final, deben enviarse al examinador todas las grabaciones de interpretaciones en grupo.

Entregue al coordinador del Programa del Diploma:

• Un formulario 6/MGP debidamente completado por cada grupo• La grabación en CD de cada grupo

El coordinador deberá enviar las grabaciones de muestra, acompañadas de los formularios 6/MGP, al examinador asignadopor el centro de evaluación del IB e indicado en IBIS de modo que lleguen a más tardar el 20 de abril/20 de octubre. Serecomienda que los colegios conserven copias de los CD y los formularios.

B6b.5.8 Muestras para moderación: componente de creación

Después de realizar la evaluación final de todos los alumnos, reúna las muestras que haya seleccionado IBIS.

Entregue al coordinador del Programa del Diploma:

• Un formulario 6/MC debidamente completado por cada uno de los alumnos de la muestra• Los trabajos finales de composición (grabaciones, partituras y reflexiones escritas) de cada uno de los alumnos de la

muestra, conforme a los requisitos de cada opción

El coordinador deberá enviar los trabajos de muestra, acompañados de los formularios 6/MC, al examinador indicado en IBISde modo que lleguen a más tardar el 20 de abril/20 de octubre. Se recomienda que los colegios conserven copias de los CD ylos formularios.

B6b.6 Evaluación externa

B6b.6.1 Investigación sobre vínculos musicales

Procedimiento previo al envío de las investigaciones sobre vínculos musicales

Cada alumno debe completar una portada de la investigación sobre vínculos musicales (formulario 6/MLI) y unirla bien ala investigación. Asegúrese de que el nombre del alumno y su número de convocatoria estén claramente indicados en cadainvestigación.

Envío de las investigaciones sobre vínculos musicales

Empaquete bien las investigaciones. El trabajo de cada alumno debe ir en una carpeta distinta. El coordinador del Programa delDiploma deberá enviar el paquete con todas las investigaciones sobre vínculos musicales al examinador asignado por el centro deevaluación del IB e indicado en IBIS de modo que lleguen a más tardar el 30 de abril/30 de octubre.

B6b.6.2 Evaluación externa: prueba de comprensión auditiva NM/NS

Los CD de la prueba de comprensión auditiva de Música NM y NS se envían en paquetes precintados que no se deben abrirantes del examen. Estos paquetes se deben guardar bajo llave en un lugar seguro hasta el examen.

Se debe conceder a los alumnos del NM y el NS cinco minutos para leer las preguntas del examen antes de comenzar aresponderlas. Los alumnos también pueden empezar a escuchar durante ese tiempo los fragmentos musicales que se presentanen el CD del examen.

Es responsabilidad del colegio entregar a los alumnos copias sin marcas de las partituras de las obras prescritas y del papelpautado para escribir música.

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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B6b.7 Obras prescritas

B6b.7.1 Exámenes de 2013 y 2014

De acuerdo con lo establecido en la Guía de Música (que comenzó a utilizarse en septiembre de 2009, con primeros exámenesen 2011), los alumnos deben estudiar dos obras prescritas.

Para las convocatorias de mayo y noviembre de 2013 y 2014:

• Sinfonía clásica (Prokofiev)• Río Amarillo, concierto para piano (Xian)

Los alumnos deben estudiar la versión original completa para orquesta de ambas obras.

Los colegios no tendrán que enviar las ediciones de las obras prescritas utilizadas para los exámenes de 2012 y 2013.

Asegúrese de que los alumnos llevan a la sala de examen las obras prescritas. Las partituras no deben tener absolutamenteninguna marca, excepto números de compás que se hayan anotado el día antes del examen, de ser necesario. De hacerlo así,los números deben escribirse cada cinco o diez compases. Es posible que algunas partituras contengan información adicional,por ejemplo, un prefacio escrito, que puede incluir información que resulte útil para el alumno durante el examen. Los colegiosdeben cerciorarse de que dichas páginas estén debidamente unidas de tal modo que no se puedan utilizar durante el examen.

B6b.8 Material para entregar al coordinador

La siguiente tabla muestra el material que el coordinador necesitará que le entreguen los profesores de Música.

Material que se debe entregar en la fecha límite establecida en elcolegio

Evaluación interna del Nivel Superior Muestras para moderación: componente de interpretación solista

• Un formulario 6/MSP debidamente completado por cada unode los alumnos de la muestra (con firma y fecha tanto delprofesor como del alumno)

• La grabación en CD de la interpretación correspondiente acada uno de los alumnos de la muestra

Enviar al centro de evaluación del IB: componente deinterpretación solista 

• Calificaciones previstas y notas de evaluación interna

Muestras para moderación: componente de creación

• Un formulario 6/MC debidamente completado por cada unode los alumnos de la muestra (con firma y fecha tanto delprofesor como del alumno)

• Los trabajos finales de cada uno de los alumnos de la muestra

Enviar al centro de evaluación del IB: componente de creación 

• Calificaciones previstas y notas de evaluación interna

Evaluación interna del Nivel Medio Muestras para moderación: componente de interpretación solista

• Un formulario 6/MSP debidamente completado por cada unode los alumnos de la muestra (con firma y fecha tanto delprofesor como del alumno)

• La grabación en CD de la interpretación correspondiente acada uno de los alumnos de la muestra

Enviar al centro de evaluación del IB: componente deinterpretación solista 

• Calificaciones previstas y notas de evaluación interna

o bien Muestras para moderación: componente de interpretación engrupo

• Un formulario 6/MGP debidamente completado por cadagrupo

• La grabación en CD de cada grupo

Enviar al centro de evaluación del IB: componente deinterpretación en grupo 

• Calificaciones previstas y notas de evaluación interna

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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• Número de interpretaciones en grupo

o bien Muestras para moderación: componente de creación

• Un formulario 6/MC debidamente completado por cada unode los alumnos de la muestra (con firma y fecha tanto delprofesor como del alumno)

• Los trabajos finales de cada uno de los alumnos de la muestra

Enviar al centro de evaluación del IB: componente de creación 

• Calificaciones previstas y notas de evaluación interna

Evaluación externa del Nivel Superior y del Nivel Medio Enviar al examinador: investigación sobre vínculos musicales

• Una portada de investigación sobre vínculos musicales(formulario 6/MLI) por cada alumno (con firma y fecha tantodel profesor como del alumno), junto con la investigaciónsobre vínculos musicales de cada alumno

B6c Teatro

B6c.1 Publicaciones

Esta sección del manual debe leerse junto con la guía vigente de Teatro.

Convocatorias de exámenes: mayo y noviembre de 2013

Publicación Fecha de publicación

Guía de TeatroMaterial de ayuda al profesor de Teatro

Marzo de 2007Marzo de 2007

B6c.2 Resumen de las fechas límite de llegada: convocatorias de mayo y noviembre de 2013Acción Destinatario Fecha límite de llegada Método/formulario

Enviar las notas correspondientesa:

Nivel Superior

• Teatro: Presentación oralsobre representación yproducción teatral

• Carpeta del proyectoindependiente

Nivel Medio

• Teatro: Presentación oralsobre representación yproducción teatral

• Carpeta del proyectoindependiente

Centro de evaluación del IB 10 de abril de 2013/ 10 de octubre de 2013

A través de IBIS

Enviar las muestras de evaluacióninterna de Teatro:

Nivel Superior

• Teatro: Presentación oralsobre representación yproducción teatral

• Carpeta del proyectoindependiente

Nivel Medio

• Teatro: Presentación oralsobre representación yproducción teatral

• Carpeta del proyectoindependiente

Moderador 20 de abril de 2013/ 20 de octubre de 2013

6/Tpresentación (NS)6/Tcarpeta (NS) 6/Tpresentación (NM)6/Tcarpeta (NM)

Enviar todas las propuestas derepresentación

Examinador 30 de abril de 2013/ 30 de octubre de 2013

6/Tpropuesta (NS)6/Tpropuesta (NM) Lista de verificación

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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Enviar todos los trabajos deinvestigación

Examinador 30 de abril de 2013/ 30 de octubre de 2013

6/TRI(NS)6/TRI(NM) Lista de verificación

B6c.3 Evaluación interna

La evaluación interna es un requisito de la asignatura de Teatro, tanto en el Nivel Superior como en el Nivel Medio. En el NivelSuperior, dicha evaluación se basa en los siguientes componentes, que juntos representan el 50% de la puntuación total:

• Teatro: Presentación oral sobre representación y producción teatral• Carpeta del proyecto independiente

En el Nivel Medio, dicha evaluación se basa en los siguientes componentes, que juntos representan el 50% de la puntuacióntotal:

• Teatro: Presentación oral sobre representación y producción teatral• Carpeta del proyecto independiente

La presentación de una muestra de los trabajos de los alumnos de cada nivel permite al IB moderar la corrección realizadapor los profesores a fin de asegurar un estándar común en todos los colegios.

B6c.4 Requisitos de evaluación interna

La lectura de la sección A10.9 del manual es esencial para preparar la grabación de las presentaciones orales sobrerepresentación y producción teatral.

Los criterios correspondientes a la evaluación interna están publicados en la Guía de Teatro (marzo de 2007). Estos criteriosse dividen en niveles de logro con descriptores. Estos últimos habrán de utilizarse para evaluar el nivel logrado por cada alumnoen cada criterio. La evaluación debe realizarla la persona responsable de enseñar Teatro.

B6c.4.1 Presentación oral sobre representación y producción teatral

Nivel Superior y Nivel Medio

La presentación oral sobre representación y producción teatral de la asignatura de Teatro es una exposición oral con empleo deimágenes sobre los conocimientos adquiridos por el alumno en materia de representación y producción teatral a lo largo de losdos años del curso. Los materiales para el contenido de la presentación se extraerán del diario de trabajo.

Mediante el uso de los descriptores y los criterios de evaluación, el profesor deberá evaluar la participación del alumno en losaspectos de representación y producción de todas las áreas del tronco común del programa de estudios, centrándose en una odos representaciones en las que haya participado el alumno. La nota final de los alumnos del NM se calcula sobre 30, mientrasque la de los alumnos del NS se calcula sobre 40. Todas las notas deben enviarse a través de IBIS.

B6c.4.2 Disposiciones prácticas para el día del examen

Se recomienda preparar un horario en el que se muestre el orden en el que los alumnos efectuarán sus presentaciones. Entre lapresentación de un alumno y la de otro debe haber un breve descanso. Se debe proporcionar un máximo de 30 minutos a cadaalumno del NS, que utilizará entre 7 y 10 imágenes de apoyo (de tamaño A4 o carta). Se debe proporcionar un máximo de 20minutos a cada alumno del NM, que utilizará entre 5 y 7 imágenes de apoyo (de tamaño A4 o carta). Las imágenes se debenentregar y deben tener la información necesaria, así como las referencias a las fuentes correspondientes.

B6c.4.3 Realización de la presentación

La presentación del alumno debe efectuarse en la lengua de respuesta en la que se haya matriculado para la asignatura de Teatro.

La presentación debe grabarse en CD y en todos los CD debe indicarse claramente el nivel y el número de convocatoria decada alumno. No se deben mezclar presentaciones de alumnos del NS y del NM en el mismo CD.

No se deben utilizar cassettes o video.

Si bien los alumnos pueden remitirse a sus notas, la presentación no debe ser una mera lectura de las mismas.

El alumno debe realizar la presentación solo, sin la ayuda de nadie.

Los CD y las imágenes (impresas en papel de tamaño carta o A4) deben enviarse al examinador.

B6c.4.4 Carpeta del proyecto independiente

Nivel Superior y Nivel Medio

El profesor habrá de evaluar las carpetas de Teatro de los alumnos al acercarse el fin de curso, utilizando para ello losdescriptores y los criterios de evaluación correspondientes al Nivel Superior y al Nivel Medio. Esta carpeta mostrará el

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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desarrollo del proyecto independiente del alumno y su relación con las experiencias adquiridas en el tronco común del programade estudios. La nota final de los alumnos del NS se calcula sobre 50, mientras que la de los alumnos del NM se calcula sobre40. Estas notas deben enviarse a través de IBIS.

Propiedad de las carpetas de Teatro

Si los alumnos prevén que pueden llegar a necesitar sus carpetas (por ejemplo, para el acceso a la universidad), se recomiendaenviar fotocopias al examinador.

B6c.5 Notas de la evaluación interna

Cerciórese de que ha utilizado los descriptores y los criterios de evaluación interna que correspondan a cada nivel y a cadacomponente. Recuerde que debe utilizar números enteros: no utilice decimales, fracciones ni estimaciones.

Efectúe una verificación aritmética. Sume los niveles logrados y verifique que las notas totales de cada componente soncorrectas. De ser necesario aplicar un coeficiente con el fin de que cada nota se corresponda con el porcentaje asignado alcomponente en cuestión, tal labor la realizará el centro de evaluación del IB.

B6c.6 Moderación de la evaluación interna

La presentación de las muestras de trabajos de los alumnos permite al IB moderar la corrección de los profesores a fin de lograrun estándar común en todos los colegios.

B6c.6.1 Muestras para moderación

Asegúrese de que en los trabajos de todos los alumnos se indica claramente en la portada:

• El número de convocatoria del alumno• La asignatura, el nivel y el componente que se evalúa• La convocatoria y el año de la evaluación

Las muestras para cada nivel deben ser las que se indiquen en IBIS.

Con arreglo a los plazos internos establecidos por el colegio, entregue al coordinador para cada nivel:

• Un formulario 6/Tpresentación (NS) o 6/Tpresentación (NM) debidamente completado por cada alumno de la muestra(con firma y fecha tanto del profesor como del alumno)

• Un formulario 6/Tcarpeta (NS) o 6/Tcarpeta (NM) debidamente completado por cada alumno de la muestra (con firma yfecha tanto del profesor como del alumno)

• Los trabajos de los cinco, ocho o diez alumnos de la muestra por cada nivel

B6c.6.2 Fechas límite para el envío de los trabajos de muestra, las calificaciones previstas y las notas de evaluacióninterna

El coordinador debe enviar las calificaciones previstas y las notas de evaluación interna mediante IBIS a más tardar el 10 deabril/10 de octubre.

Asimismo, el coordinador debe enviar al moderador, de modo que lleguen a más tardar el 20 de abril/20 de octubre:

• Los formularios 6/Tpresentación y 6/Tcarpeta debidamente completados por cada alumno y nivel (con firma y fechatanto del profesor como del alumno)

• Los trabajos de muestra de cinco, ocho o diez alumnos por cada nivel

B6c.6.3 Envío de las presentaciones de muestra de los alumnos

Coloque los CD de forma segura en fundas y utilice un sobre acolchado. El coordinador debe enviar el paquete al examinador demodo que llegue a más tardar el 20 de abril/20 de octubre.

B6c.7 Evaluación externa: propuesta de representación

La propuesta de representación es una tarea que consta de dos partes. En la primera, el alumno presenta por escrito su visiónsobre la posible representación basada en un estímulo prescrito, de manera concisa y pertinente. La segunda parte consta de unadescripción más completa de esta visión utilizando material visual de apoyo. La propuesta de representación constituye el 25%de la puntuación total, tanto en el Nivel Superior como en el Nivel Medio.

Cada año, el centro de evaluación del IB informará a los colegios de los estímulos prescritos para la representación mediantela publicación de una lista en la edición de noviembre de las Notas para coordinadores del Programa del Diploma (disponiblesen el Centro pedagógico en línea). Los alumnos deberán tener la lista cuatro semanas antes de la presentación, y no antes.

Los alumnos matriculados con las categorías Repetidor o Anticipado que pasan del Nivel Medio al Nivel Superior debentrabajar con la lista de estímulos del año actual. No deben utilizar la selección de estímulos del año anterior y deben atenerse a la

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

162

misma fecha de notificación de los mismos (cuatro semanas antes de la presentación) y al mismo período de preparación que losdemás alumnos.

B6c.8 Evaluación externa: trabajo de investigación

El trabajo de investigación es un ejercicio académico y formal presentado en forma de trabajo escrito. El trabajo de investigaciónrepresenta el 25% de la puntuación total, tanto en el Nivel Superior como en el Nivel Medio.

B6c.8.1 Procedimiento previo al envío de los trabajos de investigación

Asegúrese de que en los trabajos de investigación de todos los alumnos se indica claramente en la portada:

• El número de convocatoria del alumno• La asignatura, el nivel y el componente que se evalúa• La convocatoria y el año de la evaluación

Cada alumno debe completar una portada del trabajo de investigación (formulario 6/TRI [NS] o formulario 6/TRI [NM]), quedebe ir adjunta a su trabajo al presentarlo para evaluación. El trabajo de cada alumno debe ir en una carpeta distinta.

B6c.8.2 Envío de los trabajos de investigación de los alumnos

Empaquete los trabajos de investigación de forma segura. El coordinador debe enviar el paquete al examinador de modo quellegue a más tardar el 30 de abril/30 de octubre.

B6c.9 Material para entregar al coordinador

La siguiente tabla muestra el material que el coordinador necesitará que le entreguen los profesores de Teatro.

Material que se debe entregar en la fecha límite establecida en elcolegio

Evaluación interna del Nivel Superior Enviar al moderador: trabajos de muestra de evaluación interna

• Un formulario 6/Tpresentación (NS) por cada alumno dela muestra (con firma y fecha tanto del profesor como delalumno)

• Una portada (formulario 6/Tcarpeta [NS]), con firma y fechatanto del profesor como del alumno

• Una presentación oral sobre representación y producciónteatral por cada alumno de la muestra

• Una carpeta del proyecto independiente por cada alumno de lamuestra

Enviar al centro de evaluación del IB: notas de evaluacióninterna y calificaciones previstas 

• Las calificaciones previstas• Las notas sobre 40 correspondientes a la presentación oral

sobre representación y producción teatral• Las notas sobre 50 para los alumnos del Nivel Superior

correspondientes a la carpeta del proyecto independiente

Evaluación interna del Nivel Medio Enviar al moderador: trabajos de muestra de evaluación interna

• Un formulario 6/Tpresentación (NM) por cada alumno dela muestra (con firma y fecha tanto del profesor como delalumno)

• Un formulario 6/Tcarpeta (NM), con firma y fecha tanto delprofesor como del alumno

• Una presentación oral sobre representación y producciónteatral por cada alumno de la muestra

• Una carpeta del proyecto independiente por cada alumno de lamuestra

Enviar al centro de evaluación del IB: notas de evaluacióninterna y calificaciones previstas 

• Las calificaciones previstas• Las notas sobre 30 correspondientes a la presentación oral

sobre representación y producción teatral• Las notas sobre 40 correspondientes a la carpeta del proyecto

independiente

Evaluación externa del Nivel Superior y del Nivel Medio Enviar al examinador: propuesta de representación

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

163

• Un formulario 6/Tpropuesta (NS) o formulario 6/Tpropuesta(NM) por cada alumno, con firma y fecha tanto del profesorcomo del alumno

• La propuesta de representación de cada alumno

Enviar al examinador: trabajo de investigación 

• Un formulario 6/TRI (NS) o formulario 6/TRI (NM) porcada alumno, con firma y fecha tanto del profesor como delalumno

• El trabajo de investigación de cada alumno

B6d Cine

B6d.1 Publicaciones

Esta sección del manual debe leerse junto con los siguientes documentos curriculares de Cine.

Convocatorias de exámenes: mayo y noviembre de 2013

Publicación Fecha de publicación

Guía de Cine Marzo de 2008

Material de ayuda al profesor de Cine Julio de 2008

B6d.2 Resumen de las fechas límite de llegada: convocatorias de mayo y noviembre de 2013Acción Destinatario Fecha límite de llegada Método/formulario

Enviar las calificaciones previstasy las notas de evaluación interna

Centro de evaluación del IB 10 de abril de 2013/ 10 de octubre de 2013

IBIS

Enviar la muestra de carpetas deproducción

Moderador 20 de abril de 2013/ 20 de octubre de 2013

Formulario 6/FPPHCS Formulario 6/FPPSCS

Enviar todos los estudiosindependientes

Examinador 30 de abril de 2013/ 30 de octubre de 2013

Lista de verificaciónFormulario 6/FISCS

Enviar todas las presentaciones(CD)

Examinador 30 de abril de 2013/ 30 de octubre de 2013

Lista de verificaciónFormulario 6/FPCS

B6d.3 Evaluación interna

La evaluación interna es un requisito de la asignatura de Cine, tanto en el Nivel Superior como en el Nivel Medio. En ambosniveles, representa un 50% de la nota final de Cine. La presentación de una muestra de los trabajos de los alumnos de cada nivelpermite al IB moderar la corrección realizada por los profesores a fin de asegurar un estándar común en todos los colegios.

B6d.4 Requisitos de evaluación interna

Los criterios correspondientes a la evaluación interna están publicados en la Guía de Cine (marzo de 2008). Estos criterios sedividen en niveles de logro con descriptores. Estos últimos habrán de utilizarse para evaluar el nivel logrado por cada alumno encada criterio. La evaluación debe realizarla la persona responsable de enseñar Cine.

B6d.4.1 Carpeta de producción

Nivel Superior y Nivel Medio

Esta sección de evaluación interna se basa en la parte 3 del programa de estudios.

Se anima al profesor a que, al realizar la evaluación, tenga en cuenta la contribución y la participación del alumno en laproducción durante todo el curso, independientemente de cuándo hayan tenido lugar.

Es posible que la naturaleza de dichas contribuciones varíe considerablemente debido a la flexibilidad que ofrece la terceraparte del programa para dar cabida a las necesidades, intereses y aptitudes de los alumnos. Los profesores y los alumnos habránde remitirse a los criterios de evaluación y a los descriptores si desean orientación durante el curso, además de a la informacióndetallada sobre el curso.

Para evaluar la contribución y la participación de los alumnos en la producción, el profesor debe utilizar los descriptores y loscriterios de evaluación. La nota total sobre 50 debe enviarse a través de IBIS a más tardar el 10 de abril/10 de octubre.

Cada alumno debe completar una portada de la carpeta de producción (formulario 6/FPPHCS para el NS y formulario 6/FPPSCS para el NM), que deberá adjuntar a su trabajo al presentarlo para evaluación. El trabajo de cada alumno debe ir en unacarpeta distinta. El profesor debe escribir las notas de evaluación interna en la portada correspondiente. En la portada, el espaciopara comentarios del profesor está pensado para ayudar a los moderadores a entender por qué los profesores han otorgado una

Page 164: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

164

nota determinada. Por tanto, es muy importante mencionar los puntos fuertes y débiles que pueden no apreciarse en las carpetasde producción.

Los colegios solo pueden enviar las producciones en DVD, en los cuales se deben indicar los números de convocatoria de losalumnos. El DVD debe estar estructurado de forma clara. Cada película debe ir precedida de una claqueta de producción (unapantalla negra con letras blancas) que indique el número de convocatoria del alumno, el nombre y el código del colegio, el títulode la película y la función desempeñada por el alumno. Los colegios deben comprobar que todos los DVD (que no deben tenerconfiguración regional) se puedan leer con reproductores de DVD estándar y no solo con computador.

B6d.5 Notas de la evaluación interna

Cerciórese de que ha utilizado los descriptores y los criterios de evaluación interna que correspondan a cada nivel y a cadacomponente. Recuerde que debe utilizar solamente números enteros: no utilice decimales, fracciones ni estimaciones.

Efectúe una verificación aritmética. Sume los niveles logrados y verifique que las notas totales de cada componente soncorrectas. De ser necesario aplicar un coeficiente con el fin de que cada nota se corresponda con el porcentaje asignado alcomponente en cuestión, tal labor la realizará el centro de evaluación del IB.

No olvide que es necesario completar la portada, la cual tiene dos caras en el Nivel Medio y tres en el Nivel Superior.

B6d.6 Moderación de la evaluación interna

La presentación de las muestras de trabajos de los alumnos permite al IB moderar la corrección de los profesores a fin de lograrun estándar común en todos los colegios.

B6d.6.1 Muestras para moderación

Asegúrese de que en las carpetas de producción de todos los alumnos se indica claramente en la portada:

• El número de convocatoria del alumno• La asignatura, el nivel y el componente que se evalúa• La convocatoria y el año de la evaluación

Con arreglo a los plazos internos establecidos por el colegio, entregue al coordinador para cada nivel:

• Un formulario 6/FPPHCS debidamente completado por cada alumno de la muestra del NS• Un formulario 6/FPPSCS debidamente completado por cada alumno de la muestra del NM• Las carpetas de producción de los alumnos de la muestra de ambos niveles

B6d.6.2 Envío de los trabajos de muestra, las calificaciones previstas y las notas de evaluación interna

El coordinador debe enviar las calificaciones previstas y las notas de evaluación interna mediante IBIS a más tardar el 10 deabril/10 de octubre.

Asimismo, el coordinador debe enviar al moderador, de modo que lleguen a más tardar el 20 de abril/20 de octubre:

• Las carpetas de producción de los alumnos de la muestra de ambos niveles• Un formulario 6/FPPHCS o 6/FPPSCS debidamente completado por cada alumno

B6d.7 Evaluación externa: estudio independiente

El estudio independiente de evaluación externa se basa en la segunda parte del programa de estudios de la asignatura, pero, encierta medida, también abarca la primera parte. El estudio independiente constituye el 25% de la nota total tanto en el NivelSuperior como en el Nivel Medio.

B6d.7.1 Procedimiento previo al envío de los estudios independientes

Asegúrese de que en los estudios independientes de todos los alumnos se indica claramente en la portada:

• El número de convocatoria del alumno• La asignatura, el nivel y el componente que se evalúa• La convocatoria y el año de la evaluación

Cada alumno debe completar una portada del estudio independiente (formulario 6/FISCS), que debe ir adjunta al trabajopresentado para evaluación. El trabajo de cada alumno debe ir en una carpeta distinta.

No olvide que es necesario completar las dos caras de la portada.

Page 165: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

165

B6d.7.2 Envío de los estudios independientes

Los coordinadores deben indicar en IBIS los alumnos que no hayan presentado el material de examen de un componenteconcreto. Esta misma pantalla de IBIS se puede imprimir y utilizar como lista de verificación al recoger los trabajos de losalumnos.

Incluya la lista de verificación de alumnos con los estudios independientes. Empaquételos de forma segura. El coordinadordebe enviar el paquete al examinador de modo que llegue a más tardar el 30 de abril/30 de octubre.

B6d.8 Evaluación externa: presentación

El componente de la presentación de evaluación externa se basa en la primera parte del programa de estudios de la asignatura.La presentación constituye el 25% de la puntuación total, tanto en el Nivel Superior como en el Nivel Medio. La lista depelículas prescritas por el IB se publica todos los años en la edición de noviembre de las Notas para coordinadores del Programadel Diploma, que se pueden consultar en la página de Cine del Centro pedagógico en línea. Los profesores deben elegir trespelículas de la lista que no deben estudiarse en clase. Los títulos de las películas elegidas se deberán proporcionar a los alumnoscuatro semanas antes de la presentación. Ellos seleccionarán una de esas tres películas y prepararán su presentación en las cuatrosemanas siguientes.

El profesor dirige, pero no evalúa, este componente del examen. El CD con la grabación de la presentación de cada alumnohabrá de enviarse al examinador para que este evalúe el componente en cuestión. Cada alumno debe completar una portadade la presentación (formulario 6/FPCS), que debe ir adjunta al trabajo presentado para evaluación. Los coordinadores debencomprobar que todos los CD se puedan reproducir con un reproductor de CD estándar y no solo con computador. Además,deben conservar una copia de todos los trabajos de los alumnos.

B6d.8.1 Disposiciones prácticas para el día del examen

Se recomienda preparar un horario en el que se muestre el orden en el que los alumnos efectuarán sus presentaciones. Entre lapresentación de un alumno y la de otro debe haber un breve descanso. Cada alumno del Nivel Superior debe disponer de unmáximo de 15 minutos. Cada alumno del Nivel Medio debe disponer de un máximo de 10 minutos.

B6d.8.2 Realización de las presentaciones

La presentación del alumno debe efectuarse en la lengua de respuesta en la que se haya matriculado para la asignatura de Cine.

La presentación debe grabarse en un CD por cada alumno. No se deben utilizar cassettes de audio o video.

Si bien los alumnos pueden remitirse a sus notas, la presentación no debe ser una mera lectura de las mismas.

El alumno tiene que realizar la presentación por sí mismo, es decir, no puede recibir ayuda de nadie que no sea el profesor.

B6d.8.3 Envío de las presentaciones

Los coordinadores deben indicar en IBIS los alumnos que no hayan presentado el material de examen de un componenteconcreto. Esta misma pantalla de IBIS se puede imprimir y utilizar como lista de verificación al recoger los trabajos de losalumnos.

Incluya la hoja de verificación de alumnos con los CD etiquetados y empaquételos de manera segura, en fundas para CD yutilizando un sobre acolchado. El coordinador debe enviar el paquete al examinador de modo que llegue a más tardar el 30 deabril/30 de octubre.

No olvide que es necesario completar las dos caras de la portada.

B6d.9 Material para entregar al coordinador

La siguiente tabla muestra el material que el coordinador necesitará que le entreguen los profesores de Cine.

Material que se debe entregar en la fecha límite establecida en elcolegio

Evaluación interna del Nivel Superior Enviar al moderador: trabajos de muestra de evaluación interna

• Una carpeta de producción por cada alumno de la muestra• Una portada de la carpeta de producción (formulario 6/

FPPHCS) por cada alumno de la muestra (con firma y fechatanto del profesor como del alumno)

Enviar al centro de evaluación del IB: notas de evaluacióninterna y calificaciones previstas 

• Las calificaciones previstas• Las notas sobre 50 para la carpeta de producción

Page 166: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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Evaluación interna del Nivel Medio Enviar al moderador: trabajos de muestra de evaluación interna

• Una carpeta de producción por cada alumno de la muestra• Una portada de la carpeta de producción (formulario 6/

FPPSCS) por cada alumno de la muestra (con firma y fechatanto del profesor como del alumno)

Enviar al centro de evaluación del IB: notas de evaluacióninterna y calificaciones previstas 

• Las calificaciones previstas• Las notas sobre 50 para la carpeta de producción

Evaluación externa del Nivel Superior y del Nivel Medio Enviar al examinador: estudio independiente

• El estudio independiente de cada alumno• Una portada del estudio independiente (formulario 6/FISCS)

por cada alumno (con firma y fecha tanto del profesor comodel alumno)

• Lista de verificación

Enviar al examinador: presentación 

• Una grabación de audio de la presentación de cada alumno• Una portada de la presentación (formulario 6/FPCS) por

cada alumno (con firma y fecha tanto del profesor como delalumno)

• Lista de verificación

B6e DanzaLas portadas de 2013 se deben utilizar para todos los alumnos de 2013. No utilice portadas de ediciones de años anteriores.

B6e.1 Publicaciones

Esta sección del Manual de procedimientos del Programa del Diploma debe leerse junto con la Guía de Danza.

Convocatorias de exámenes: mayo y noviembre de 2013

Publicación Fecha de publicación

Guía de Danza Mayo de 2011

B6e.2 Resumen de las fechas límite de llegada: convocatorias de mayo y noviembre de 2013Acción Destinatario Fecha límite de llegada Método/formulario

Enviar las calificaciones previstasy las notas de evaluación interna

Centro de evaluación del IB 10 de abril de 2013/ 10 de octubre de 2013

IBIS

Enviar todos los trabajosde evaluación externa delcomponente composición yanálisis (los DVD y los análisisescritos)

Examinador 30 de abril de 2013/ 30 de octubre de 2013

Lista de verificación6/DCACS

Enviar todas las investigaciones dedanza

Examinador 30 de abril de 2013/ 30 de octubre de 2013

Lista de verificación6/DDICS

Enviar los trabajos de deevaluación interna (la muestra) deejecución de danza (los DVD ylos programas descriptivos)

Examinador 20 de abril de 2013/ 20 de octubre de 2013

6/DPCS

B6e.3 Evaluación interna y externa: grabaciones en DVD

Todos los alumnos deben enviar dos DVD: uno para ejecución de danza (evaluación interna) y otro para composición y análisis(evaluación externa), claramente rotulados tanto en el estuche como en el propio DVD. Cada DVD debe contener solamente eltrabajo de un alumno para un componente.

Asegúrese de que en los DVD de todos los alumnos se indica claramente lo siguiente:

• El número de convocatoria del alumno• La asignatura, el nivel y el componente que se evalúa• La convocatoria y el año de la evaluación• El título correcto de todas las composiciones de danza

Page 167: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

167

• El título correcto de todas las ejecuciones de danza

Antes de enviarse, debe comprobarse que los DVD cumplen las condiciones y se reproducen correctamente.

Se recomienda guardar una copia de cada DVD, del trabajo escrito de cada alumno y de las portadas.

En las grabaciones, se debe presentar a cada alumno de manera visual y oral, indicando su nombre y número de convocatoria.Cuando se presente un grupo para la evaluación de la ejecución de danza, el alumno debe llevar algún elemento distintivo, demodo que se le pueda distinguir claramente (por ejemplo, si el alumno lleva una camiseta de color blanco o claro, el resto de losbailarines deben llevar camisetas de color negro u oscuro). Este elemento distintivo debe poder verse claramente en la grabaciónque se entregue en DVD.

El orden en los DVD y en las portadas (6/DCACS y 6/DPCS) debe ser idéntico al orden en que se presenta el trabajo. Lacantidad de minutos y segundos se debe anotar correctamente en la portada.

B6e.3.1 Componente de ejecución

En el componente de ejecución para el NM y el NS, la presentación ante el público debe realizarse en un estudio. A fin degarantizar la máxima visibilidad en la grabación, los trabajos deben grabarse con luces de trabajo (no con iluminación teatral).La ropa debe ser la ropa de práctica habitual (no un vestuario específico). Sin embargo, si los alumnos del NS deciden ejecutaruna tercera danza, una de las tres danzas puede grabarse en un teatro con luces de trabajo, ante un público. Puede utilizarsevestuario específico si es parte de la esencia de la ejecución; de lo contrario, los alumnos deben llevar la ropa de práctica o deensayo habitual.

Si un colegio tiene varios alumnos (NM/NS) que presentan el mismo trabajo en grupo para el componente de ejecución,será suficiente una única grabación. Sin embargo, el último trabajo presentado debe reflejar el nivel más alto que haya logradoel alumno. Debe poderse identificar claramente a cada alumno: nombre y número del alumno, así como ropas de coloresclaramente diferentes.

B6e.3.2 Componente de composición y análisis

En el componente de composición y análisis para el NM y el NS, las composiciones presentadas deben ser trabajos de danzaindependientes ejecutados y grabados en un estudio con luces de trabajo. No se permite utilizar otros elementos de producción,como vestuario específico o iluminación teatral. Sin embargo, los alumnos del Nivel Superior pueden grabar una de las trescomposiciones en un teatro con luces de trabajo (no debe utilizarse iluminación teatral). Puede utilizarse vestuario específico sies parte de la esencia de la ejecución; de lo contrario, los alumnos deben llevar la ropa de práctica o de ensayo habitual.

También deben tenerse en cuenta los siguientes requisitos:

• Las grabaciones que se envíen en DVD no deben tener ninguna configuración regional: al grabar con la cámara, elijala opción sin configuración regional o “región 0”. Esta debe ser también la configuración seleccionada al transferir lagrabación a DVD.

• La cámara debe estar en una posición fija que muestre el espacio completo donde tiene lugar la ejecución de danza. Esdecir, la cámara no debe seguir al bailarín o a los bailarines. Para grabar los detalles de la danza, se recomienda que lacámara se coloque adecuadamente. Marque el suelo con cinta adhesiva para indicar a los bailarines los límites, de modoque no se salgan del encuadre de la cámara. Marque la posición fija de la cámara; esta debe estar en posición frontalcon respecto al centro o cerca del centro. Permita que la cámara realice un leve barrido si las restricciones de espacio lohacen necesario para ver a los bailarines, en particular al alumno que se vaya a evaluar. No utilice el zoom, pero tampococoloque la cámara tan lejos que no se pueda identificar de manera individual al alumno o los alumnos.

• Compruebe siempre que la cámara esté bien enfocada.

Cerciórese de que:

• La calidad del sonido sea lo más clara posible• Si hay espejos, estén cubiertos• La ropa que lleven los alumnos sea de un color claramente diferente al del telón de fondo

La evaluación interna es un requisito de Danza, tanto en el Nivel Superior como en el Nivel Medio. En ambos niveles,representa un 40% de la nota final.

La presentación de una muestra de los trabajos de los alumnos de cada nivel permite al IB moderar la corrección realizadapor los profesores a fin de asegurar un estándar común en todos los colegios.

B6e.4 Requisitos de evaluación interna

En el momento de la presentación del alumno, no debe desarrollarse ninguna otra actividad. Si lo consideran adecuado, elprofesor o el alumno pueden pedir que se repita la ejecución del repertorio elegido. En ese caso, se debe indicar cuál de las dosejecuciones es la mejor.

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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Los criterios correspondientes a la evaluación interna están publicados en la Guía de Danza (mayo de 2011). Estos criteriosse dividen en niveles de logro con descriptores. Estos últimos habrán de utilizarse para evaluar el nivel logrado por cada alumnoen cada criterio. El profesor responsable del curso de Danza del IB debe evaluar las ejecuciones de danza. Si el curso de Danzalo imparte más de un profesor, debe llevarse a cabo una estandarización interna.

B6e.4.1 Ejecución de danza

Nivel Superior y Nivel Medio

El componente de evaluación interna se basa en la parte del programa de estudios dedicada a la ejecución de danza. Laejecución constituye el 40% de la puntuación total, tanto en el Nivel Superior como en el Nivel Medio.

La nota final sobre 22 debe enviarse a través de IBIS a más tardar el 10 de abril/10 de octubre.

Todos los alumnos deben completar el formulario 6/DPCS, que es la portada de la ejecución de danza. Dicho formularioconsta de tres páginas, y las tres son obligatorias y necesarias. El formulario debe acompañar al trabajo del alumno que se envíepara la evaluación.

• El trabajo de cada alumno (portada, DVD y programa descriptivo) debe ir en una carpeta o sobre distintos; se prefierenlas carpetas de plástico transparente con cierre. Compruebe que los DVD y los programas descriptivos estén claramenterotulados. Grape a la portada el programa descriptivo del alumno. Siempre que sea posible, resulta útil que el estuche delDVD esté también grapado a la portada.

El profesor también deberá escribir en la correspondiente portada las notas de la evaluación interna.

B6e.5 Notas de la evaluación interna

Cerciórese de que ha utilizado los descriptores y los criterios de evaluación interna correctos. Recuerde que debe utilizarnúmeros enteros: no utilice decimales ni fracciones.

Efectúe una verificación aritmética. Sume los niveles logrados y verifique que las notas totales del componente son correctas.De ser necesario aplicar un coeficiente con el fin de que cada nota se corresponda con el porcentaje asignado al componente encuestión, tal labor la realizará el centro de evaluación del IB.

B6e.6 Moderación de la evaluación interna

La presentación de las muestras de trabajos de los alumnos permite al IB moderar la corrección de los profesores a fin de lograrun estándar común en todos los colegios. IBIS selecciona automáticamente la cantidad necesaria de muestras que se debenenviar de cada asignatura.

B6e.6.1 Muestras para moderación

Con arreglo a las fechas límite establecidas en el colegio, después de realizar la evaluación final de todos los alumnos, entregueal coordinador:

• Un formulario 6/DPCS debidamente completado por cada alumno• El programa descriptivo del alumno (grapado a la portada)• La grabación en DVD de la ejecución de danza del alumno (si es posible, con el estuche del DVD grapado a la portada)

Empaquete el material de la ejecución de danza y las listas de verificación de manera segura, y cerciórese de utilizar unmaterial adecuado para empaquetar los DVD. Escriba claramente en el paquete la siguiente información: “Material de examen(DVD). Sin valor comercial”.

El coordinador debe enviar el paquete (los DVD y los programas descriptivos junto con las portadas 6/DPCS) al examinadorde la ejecución de danza que designara el centro de evaluación del IB de modo que llegue a más tardar el 20 de abril/20 deoctubre.

Se recomienda que los colegios conserven copias de los DVD de ejecución de danza, de los programas descriptivos y de lasportadas.

B6e.7 Evaluación externa: composición y análisis

Este componente de evaluación externa se basa en la parte del programa de estudios dedicada a composición y análisis.Composición y análisis constituye el 40% de la puntuación total en el Nivel Medio, y el 35% en el Nivel Superior.

B6e.7.1 Procedimiento previo al envío del material de composición y análisis

Todos los alumnos deben completar el formulario 6/DCACS (la portada de composición y análisis). Dicho formulario consta detres páginas, y las tres son obligatorias y necesarias. El formulario debe acompañar al trabajo del alumno que se envíe para laevaluación.

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

169

El trabajo de cada alumno (portada, DVD y análisis escrito) debe ir en una carpeta o sobre distintos; se prefieren las carpetasde plástico transparente con cierre. Compruebe que los DVD y los análisis escritos estén claramente rotulados. Grape a laportada el análisis escrito del alumno. Siempre que sea posible, resulta útil que el estuche del DVD esté también grapado a laportada.

Si un alumno realiza una adaptación de alguna danza tradicional o del repertorio clásico, también se debe enviar un DVD dela danza tradicional o del repertorio clásico que el alumno haya adaptado. Dicho DVD no se devolverá.

B6e.7.2 Envío del material de composición y análisis del alumno

Empaquete el material de composición y análisis y las listas de verificación de manera segura, y cerciórese de utilizar unmaterial adecuado para empaquetar los DVD. Escriba claramente en el paquete la siguiente información: “Material de examen(DVD). Sin valor comercial”.

El coordinador debe enviar el paquete (los DVD y los análisis escritos junto con las portadas 6/DCACS) al examinador decomposición y análisis de danza que designara el centro de evaluación del IB de modo que llegue a más tardar el 30 de abril/30de octubre.

Se recomienda que los colegios conserven copias de los DVD de composición y análisis de danza, de los análisis escritos y delas portadas.

B6e.8 Evaluación externa: investigación de danza

Este componente de evaluación externa se basa en la parte del programa de estudios dedicada a la investigación de danza.Investigación de danza constituye el 20% de la puntuación total en el Nivel Medio, y el 25% en el Nivel Superior.

B6e.8.1 Procedimiento previo al envío de la investigación de danza

Asegúrese de que en las investigaciones de danza de todos los alumnos se indica claramente en la portada:

• El número de convocatoria del alumno• La asignatura, el nivel y el componente que se evalúa• La convocatoria y el año de la evaluación

Cada alumno debe completar una portada de la investigación de danza (formulario 6/DDICS), que debe ir adjunta a su trabajoal presentarlo para evaluación.

B6e.8.2 Envío del material de investigación de danza del alumno

Incluya la lista de verificación de alumnos con el material de investigación de danza. Empaquete los trabajos de investigación deforma segura. El coordinador deberá enviar el paquete al examinador asignado por el centro de evaluación del IB de modo quellegue a más tardar el 30 de abril/30 de octubre.

B6e.9 Consideraciones éticas

Como parte de las consideraciones comunes a todo el colegio, se debe ayudar a los alumnos de Danza a mantener una actitudética durante el curso (por ejemplo, los trabajos entregados por los alumnos no deben contener letras violentas injustificadas).

B6e.10 Material para entregar al coordinador

La siguiente tabla muestra el material que el coordinador necesitará que le entreguen los profesores de Danza.

Material que se debe entregar en la fecha límite establecida en elcolegio

Evaluación interna Enviar al examinador: trabajo de evaluación interna

• Una portada de ejecución de danza (formulario 6/DPCS) porcada alumno

• El DVD con la ejecución de danza de cada alumno• El programa descriptivo de cada alumno• Lista de muestras seleccionadas

Enviar al centro de evaluación del IB: notas de evaluacióninterna y calificaciones previstas

• Las calificaciones previstas• Las notas sobre 22 para la ejecución de danza

Evaluación externa Enviar al examinador: composición y análisis

• Una portada de composición y análisis (formulario 6/DCACS)por cada alumno

• El DVD de composición y análisis de cada alumno

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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• El análisis escrito de cada alumno

Enviar al examinador: investigación de danza

• Una portada de investigación de danza (formulario 6/DDICS)por cada alumno

• La investigación de danza de cada alumno

B7 La Monografía

B7.1 Guía actualEsta sección del manual debe leerse junto con la Guía de la Monografía.

Convocatorias de exámenes: mayo y noviembre de 2013

Publicación Fecha de publicación

Guía de la Monografía Diciembre de 2010 (primeros exámenes: mayo de 2013)

B7.2 Resumen de las fechas límite de llegadaAcción Convocatoria Destinatario Fecha límite de llegada Método/formulario

Enviar las monografíaspara su evaluación

Mayo de 2013/Noviembre de 2013

Dirección que aparece enIBIS

15 de marzo de 2013/ 15 de septiembre de 2013

Lista de verificación yportada debidamentecompletada

Enviar las calificacionesprevistas

Mayo de 2013/Noviembre de 2013

Centro de evaluación delIB

10 de abril de 2013/ 10 de octubre de 2013

IBIS

B7.3 Reglamento

B7.3.1 Mayo y noviembre de 2013• Solo podrán presentar monografías los alumnos de las categorías Diploma y Repetidor.• Los alumnos de la categoría Repetidor que deseen mejorar su calificación en la Monografía podrán presentar una

monografía nueva o la misma revisada. Si fueran a presentar una monografía nueva, podrán matricularse en la mismaasignatura o en otra diferente. Sin embargo, los alumnos que repitan la monografía a los seis meses tendrán quematricularse en la misma asignatura.

• Si un alumno de la categoría Diploma decide no presentar la monografía, independientemente de que se retire o no deotras asignaturas, su categoría cambiará de Diploma a Cursos.

• Las monografías que se presenten en una asignatura o en una lengua en la que no se hayan matriculado podrían noevaluarse.

• El colegio es responsable de garantizar que cada alumno que presente una monografía sea supervisado por un profesordel colegio con titulación o experiencia suficientes en la asignatura escogida por el alumno. No se permite que dichasupervisión la lleve a cabo un familiar del alumno o una persona que no sea docente del colegio.

• En circunstancias excepcionales, un alumno que realiza una monografía puede recibir orientación especializada dealguien que no pertenezca al colegio (por ejemplo, en el caso de ciencias o alguna lengua); no obstante, todos los alumnosdeben tener asignado un supervisor que sea profesor del colegio. Dicho supervisor debe ser capaz de proporcionarorientación general sobre la redacción de la monografía y debe verificar la autoría original del trabajo del alumno. Sise ha proporcionado orientación externa, el supervisor debe incluir esta información en su informe de la portada de lamonografía, y dar detalles sobre la naturaleza de la orientación recibida y del tiempo aproximado que haya tomado dichaorientación. 

• Los supervisores deben estar familiarizados con la Monografía del Programa del Diploma y con sus responsabilidadesde orientar a los alumnos en la preparación y redacción de la monografía. Tanto supervisores como alumnos deben teneracceso a las secciones pertinentes de la Guía de la Monografía. Cada alumno solo debe tener un supervisor.

• La monografía deberá tratar un tema relacionado con una de las asignaturas del Programa del Diploma y deberásatisfacer determinados criterios. La lista de asignaturas para las que se puede realizar la monografía puede consultarse enla sección B7.4.

• Si el coordinador da su aprobación, el alumno podrá realizar su monografía sobre alguna asignatura distinta de las seisasignaturas que cursa para el diploma.

• No se permite a los alumnos autodidactas de Lengua A: Literatura con apoyo del colegio matricularse para la Monografíaen esa lengua.

• Las monografías de todas las asignaturas (excepto las basadas en una lengua del Grupo 1 o del Grupo 2) deberán estarredactadas en español, francés o inglés. Tenga en cuenta que las asignaturas Historia y Biología también están disponiblesen alemán de manera gratuita.

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

171

• A los alumnos que obtengan una calificación E en la Monografía o Teoría del Conocimiento y tengan una puntuacióntotal de 24, 25, 26 o 27 puntos no se les concederá el diploma. Los alumnos deben lograr al menos una calificación D enestos dos requisitos para obtener el diploma.

B7.3.2 Cambios a partir de mayo de 2014• Además de los alumnos de las categorías Diploma y Repetidor, también podrán matricularse en la Monografía los

alumnos de la categoría Cursos. Estos alumnos no podrán matricularse para presentar más de una monografía en unaconvocatoria de exámenes.

• Estudios del Mundo Contemporáneo está disponible como asignatura para la Monografía en inglés, francés o español.Para 2013, no es necesario indicar en IBIS qué tema global ha elegido el alumno para la Monografía. Sin embargo, apartir de mayo de 2014, cuando se matricule a un alumno en la Monografía de Estudios del Mundo Contemporáneo, sedeberá indicar el tema global que ha elegido el alumno. Los temas son los siguientes:-Ciencia, tecnología y sociedad-Cultura, lenguaje e identidad-Conflicto, paz y seguridad-Igualdad y desigualdad-Salud y desarrollo-Sustentabilidad económica y medioambiental

B7.4 Disponibilidad de asignaturas

B7.4.1 Grupo 1

Las monografías del Grupo 1 están pensadas para alumnos cuya lengua que mejor dominan sea la lengua A elegida para lamonografía.

No se permite a los alumnos autodidactas de Lengua A: Literatura con apoyo del colegio matricularse para la Monografía enesa lengua.

Las monografías del Grupo 1 deben seleccionarse de las lenguas que aparecen en las listas para Lengua A: Literatura oLengua A: Lengua y Literatura para la convocatoria en cuestión. Si un colegio ha presentado una petición especial para un cursode Lengua A: Literatura 18 meses antes de los exámenes escritos y esta ha sido aprobada como asignatura no autodidacta, losalumnos del colegio pueden automáticamente matricularse para la Monografía del Grupo 1 en dicha lengua. No será necesarioenviar por separado un formulario de petición especial para la Monografía a través de IBIS.

Si un colegio tiene algún alumno que desee presentar una monografía para Lengua A: Literatura en una lengua para laque el colegio no envió una petición especial, será necesario enviar el formulario correspondiente a través de IBIS, que seencuentra en el menú Asignatura > Requisitos de notificación anticipada. Al recibir este formulario completado, el centrode evaluación del IB decidirá si puede presentarse una monografía en esa lengua del Grupo 1. La decisión se basará en si otrocolegio ha solicitado la lengua y si hay disponible algún examinador para corregir la monografía. El IB no puede garantizar quelos alumnos vayan a poder presentar sus monografías en una lengua de petición especial. Por lo tanto, se recomienda que losalumnos consideren una asignatura alternativa para sus monografías.

B7.4.2 Grupo 2

Las monografías en una lengua del Grupo 2 son para alumnos que cursan la lengua como segunda lengua o lengua adicional.Los alumnos no pueden presentar monografías del Grupo 2 en la lengua A que sea la asignatura del Grupo 1 que hayan elegido.

La lista de lenguas disponibles para las monografías del Grupo 2 incluye todas las lenguas B y lenguas ab initio disponiblespara las convocatorias de mayo y noviembre. No existe la posibilidad de petición especial para las lenguas del Grupo 2.

Las monografías de Latín y Griego Clásico se pueden escribir en español o inglés como lengua de respuesta tanto en laconvocatoria de mayo como en la de noviembre. Si un alumno desea presentar una monografía de Latín o Griego Clásico enfrancés, el coordinador deberá obtener la oportuna autorización del IB a más tardar el 15 de noviembre/15 de mayo, 18 mesesantes de los exámenes escritos. IBIS ofrece la opción de presentar una petición especial para utilizar el francés como lengua derespuesta de estas monografías.

B7.4.3 Grupos 3 a 6

Para todas las asignaturas que se enumeran en la siguiente tabla, la Monografía puede escribirse en inglés, francés o españolpara las convocatorias de exámenes de 2013 y 2014. La Monografía de Biología e Historia puede escribirse en inglés, francés,español y alemán.

Antropología Social y CulturalArtes VisualesBiologíaCine

HistoriaInformáticaLiteratura y Representación TeatralMatemáticas

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

172

DanzaDerechos HumanosEconomíaEmpresa y GestiónEstudios del Mundo ContemporáneoEstudios sobre la Paz y los ConflictosFilosofíaFísicaGeografía

MúsicaPolíticaPsicologíaQuímicaReligiones del MundoSistemas Ambientales y SociedadesTeatroTecnología de la Información en una Sociedad GlobalTecnología del Diseño

B7.5 Cambios de asignaturaSi un alumno presenta una monografía para una asignatura o en una lengua de respuesta distinta de aquella en la que estámatriculado, pida asesoramiento a “El IB responde” por correo electrónico. No envíe la monografía a un examinador de la"nueva" asignatura o lengua de respuesta, aunque aparezca un examinador para esa asignatura en la pantalla de notificación deexaminadores asignados.

B7.6 Portada de la monografíaTodas las monografías se deben enviar al examinador con la portada completada y firmada por el alumno y el supervisor. Siel alumno y el supervisor no firman la portada de la monografía, esta no se aceptará para su evaluación y podría devolverse alcolegio.

El alumno y el supervisor deben completar la portada en la misma lengua en que se realizó la monografía. Esta norma seaplica también a las monografías que se realicen en cualquier lengua de los grupos 1 y 2.

Los alumnos deben asegurarse de que la monografía se presente en el interior de la portada correspondiente de modo que laspáginas se puedan extraer y fotocopiar fácilmente. Se debe utilizar la portada de la Monografía del IB y no se admitirá ningunaotra portada (por ejemplo, una carpeta de cuero). Si bien se aprecia que los alumnos cuiden la presentación de sus monografías,no se concederá una mejor nota por la encuadernación de las mismas.

B7.7 Entrega de las monografías

B7.7.1 Entrega electrónica de las monografías

El IB está trabajando para lograr que los trabajos de clase de los alumnos, incluidas las monografías, puedan presentarse enlínea. Este proceso ya está en marcha para los ensayos de Teoría del Conocimiento. Por lo tanto, para las convocatorias de mayoy noviembre de 2013 es posible que exista la opción para los colegios de enviar las monografías y completar las portadas deforma electrónica. Una vez que esto se confirme, se enviará un anuncio a los colegios con las instrucciones para poder completarlas portadas en línea y cargar las monografías.

La información que aparece a continuación se basa en el enfoque convencional actual para completar y enviar lasmonografías.

B7.7.2 Notificación de examinadores asignados

La lista de los examinadores que evaluarán las monografías se publicará en IBIS a más tardar el 20 de febrero/20 de agosto,aproximadamente dos meses antes de los exámenes escritos. Se notificará el nombre y la dirección del examinador asignadopara corregir las monografías del colegio en cada asignatura. Si las monografías se presentan en más de una lengua de respuesta,es posible que se asigne más de un examinador para una asignatura.

B7.7.3 Alumnos que no entregan la monografía

Existe una lista de verificación (u hoja de asistencia) disponible en IBIS en el menú de matriculación de alumnos. Imprima lalista de verificación para cada asignatura y lengua de respuesta de las monografías. Si un alumno no entrega la monografía,independientemente del motivo, marque con una cruz la casilla que aparece junto al nombre del alumno. Incluya la lista deverificación en el paquete de monografías que envía al examinador de la asignatura.

B7.7.4 Envío de monografías al examinador

Envíe al examinador las monografías (con sus correspondientes portadas) de modo que lleguen a más tardar el 15 de marzo/15de septiembre. Si es posible, envíe las monografías por servicio de mensajería inmediatamente después de que se le notifiquenlos examinadores asignados para que estos reciban con suficiente antelación las monografías que les corresponden.

Incluya la lista de verificación mencionada en la sección B7.7.3 aun si todos los alumnos han entregado la monografía.

Los coordinadores deben conservar al menos una copia de cada monografía por si acaso estas se extravían en el envío.

Page 173: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

173

B7.8 Calificaciones previstasLos coordinadores deben enviar una calificación prevista para la monografía de cada alumno a través de IBIS. Dichascalificaciones se deben ingresar en IBIS a más tardar el 10 de abril/10 de octubre, aproximadamente tres semanas antes de losexámenes escritos. Para la Monografía, las calificaciones se basan en una escala de la A a la E, siendo A la calificación más alta.

B8 Teoría del Conocimiento

B8.1 Guía actualEsta sección del manual debe leerse junto con la Guía de Teoría del Conocimiento.

Convocatorias de exámenes: mayo y noviembre de 2013

Publicación Fecha de publicación

Guía de Teoría del Conocimiento Marzo de 2006

B8.2 Resumen de las fechas límite de llegadaAcción Convocatoria Destinatario Fecha límite de llegada Método/formulario

Enviar los ensayos deTeoría del Conocimientopara su evaluación

Mayo de 2013/ Noviembre de 2013

Centro de evaluación delIB

15 de marzo de 2013/ 15 de septiembre de 2013

IBIS

Enviar las calificacionesprevistas para Teoría delConocimiento y las notasde la presentación

Mayo de 2013/ Noviembre de 2013

Centro de evaluación delIB

10 de abril de 2013/ 10 de octubre de 2013

IBIS

(Solo aquellos colegios quesean notificados)Enviar las grabaciones dela presentación de Teoríadel Conocimiento para laverificación

Mayo de 2013/ Noviembre de 2013

Examinador 15 de marzo de 2013/ 15 de septiembre de 2013

TK/PPM

B8.3 Reglamento

B8.3.1 Mayo y noviembre de 2013• Todos los alumnos de la categoría Diploma deben presentar un ensayo de 1.200 palabras como mínimo y 1.600 como

máximo que trate sobre uno de los seis títulos prescritos para la convocatoria correspondiente.• Solo podrán matricularse en Teoría del Conocimiento los alumnos de las categorías Diploma y Repetidor.• Los alumnos de la categoría Repetidor pueden conservar su nota de la presentación o bien hacer una nueva presentación

si quieren mejorar su calificación en Teoría del Conocimiento.• Los alumnos de la categoría Repetidor que quieran mejorar su calificación en Teoría del Conocimiento deben presentar

un ensayo sobre uno de los títulos prescritos para la convocatoria correspondiente.• Si un alumno de la categoría Diploma decide cancelar su matrícula en Teoría del Conocimiento, pero no se retira de todas

las asignaturas, su categoría cambiará de Diploma a Cursos.• A los alumnos que obtengan una calificación E en la Monografía o Teoría del Conocimiento y tengan una puntuación

total de 24, 25, 26 o 27 puntos no se les concederá el diploma. Los alumnos deben lograr al menos una calificación D enestos dos requisitos para obtener el diploma.

B8.3.2 Cambios a partir de mayo de 2014• Además de los alumnos de las categorías Diploma y Repetidor, también podrán matricularse en Teoría del Conocimiento

los alumnos de la categoría Cursos. Estos alumnos no podrán matricularse más de una vez en Teoría del Conocimiento enuna convocatoria de exámenes.

B8.4 Lenguas de respuesta para Teoría del ConocimientoLas lenguas de respuesta disponibles para Teoría del Conocimiento han sido limitadas a español, francés e inglés. Sin embargo,después de varias pruebas piloto en los últimos años, se han sumado el alemán y el chino, las cuales estarán disponibles paratodos los alumnos a partir de mayo y noviembre de 2013. No es necesario obtener autorización previa del IB para matricularalumnos para Teoría del Conocimiento en estas lenguas. Tanto la presentación como el ensayo deben completarse en la mismalengua de respuesta.

Page 174: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

174

B8.5 Evaluación externa: el ensayo

B8.5.1 Elección del tema

El ensayo deberá versar sobre uno de los seis títulos prescritos por el IB para la convocatoria de exámenes. Estos títulos seencuentran disponibles en el Centro pedagógico en línea (CPEL).

Los ensayos se evaluarán con respecto al título prescrito tal como este se publicó, por lo que los alumnos no debenmodificarlo. Los alumnos deben conocer los criterios de evaluación que se utilizarán para evaluar sus ensayos.

Los alumnos no deben incluir ilustraciones o gráficos en los ensayos, a menos que sean indispensables para fundamentar elcontenido de los mismos. Con esto se pretende facilitar la carga de los ensayos en un entorno electrónico. También se debe evitarincluir el logotipo del colegio en el ensayo.

B8.5.2 Envío de los ensayos

Todos los ensayos de Teoría del Conocimiento se deben enviar a los examinadores para la evaluación en formato electrónico, yno impreso. Esto facilita el trabajo de los examinadores, quienes ahora podrán corregirlos electrónicamente, dota al proceso decorrección de una mayor fiabilidad y reduce los gastos de envío de los colegios.

Los pasos a seguir son los siguientes:

• Los alumnos deben cargar sus ensayos a través del sitio web https://candidates.ibo.org. Para iniciar sesión en dicho sitioweb, utilizarán su código personal alfanumérico de seis caracteres y un número de identificación personal (PIN) que lesfacilitará el coordinador. Los alumnos podrán consultar sus resultados utilizando dichos datos de acceso en julio/enero. Lafecha a partir de la cual se podrán cargar los ensayos se publicará como noticia en IBIS.

• Tras aceptar las condiciones de uso del sitio web, los alumnos deben indicar el título prescrito y la extensión del ensayo,firmar digitalmente la declaración del alumno y, a continuación, cargar el ensayo.

• Una vez que los alumnos hayan cargado sus ensayos, el profesor de Teoría del Conocimiento tendrá acceso a ellos. Sufunción consistirá en ver o leer cada ensayo antes de firmar digitalmente para confirmar que, a su leal saber y entender, eltrabajo es original del alumno.

• Después de que el profesor de Teoría del Conocimiento haya verificado y enviado los ensayos, estos quedan a disposicióndel coordinador para que los envíe al IB.

Con este procedimiento electrónico, ya no es necesario el formulario TK/CS ni la lista de verificación de alumnos, que hansido reemplazados por una interfaz en línea. Además, los coordinadores no verán en IBIS qué examinadores de Teoría delConocimiento les han sido asignados. Una vez recibidos los ensayos en formato electrónico, el IB se encargará de enviarlos a losexaminadores correspondientes.

Si un coordinador no puede asegurar el envío electrónico de todos los ensayos de Teoría del Conocimiento a más tardar el15 de marzo/15 de septiembre, deberá ponerse en contacto con “El IB responde” a más tardar el 20 de febrero/20 de agostopara obtener asesoramiento sobre cómo proceder. Sin embargo, no debe entenderse que el envío de los ensayos electrónicamentees opcional: este es el método obligatorio para el envío de estos trabajos.

B8.6 Evaluación interna: la presentaciónLos profesores desempeñan una función importante en el proceso de evaluación del Programa del Diploma. A ellos lescorresponde enviar las notas de la presentación de Teoría del Conocimiento de cada alumno. Las presentaciones se evalúanempleando los criterios de evaluación que aparecen en la Guía de Teoría del Conocimiento, de los cuales los alumnos deberántener una copia. La evaluación deberá basarse en el trabajo realizado y se deberá asignar una nota aunque la presentación estéincompleta o la participación sea insuficiente.

B8.6.1 Requisitos

Durante el curso, cada alumno debe hacer como mínimo una presentación oral a la clase, individualmente o como parte deun grupo pequeño, y debe completar el formulario de planificación y evaluación de la presentación (formulario TK/PPM). Elprofesor también debe completar la sección pertinente del formulario TK/PPM. La presentación debe ser una parte fundamentaldel curso de Teoría del Conocimiento.

B8.6.2 Formulario TK/PPM

A menos que el colegio tenga que grabar algunas o todas las presentaciones de los alumnos para su verificación, el coordinadordebe conservar los formularios TK/PPM completados hasta el final de la convocatoria ( 15 de septiembre/15 de marzo).

B8.6.3 Envío de las notas de la presentación

La nota total de cada alumno para la presentación debe ingresarse en IBIS a más tardar el 10 de abril/10 de octubre.

Page 175: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

175

Si un alumno no realiza la presentación de Teoría del Conocimiento, indíquelo en IBIS con una “F” cuando ingrese las notasde la evaluación interna.

B8.6.4 Verificación de la evaluación interna

En cada convocatoria se pedirá a algunos colegios que graben algunas o todas las presentaciones de los alumnos. Estos colegiosrecibirán una notificación a más tardar el 30 de septiembre/30 de marzo, es decir, 20 meses antes de la convocatoria deexamen (por ejemplo, el 30 de septiembre de 2012 para la convocatoria de mayo de 2014). Los colegios podrán ser elegidosal azar, o podrán ser seleccionados si se han identificado posibles problemas, por ejemplo, al analizar las notas otorgadas enconvocatorias anteriores. No es necesario que los colegios graben las presentaciones si no se les ha pedido que lo hagan, aunqueeste puede ser un ejercicio útil para estandarizar la corrección interna cuando participa más de un profesor.

Los colegios a los que se solicite la grabación de las presentaciones recibirán instrucciones junto con la notificación inicial.Dichos colegios deberán enviar las grabaciones, acompañada del formulario TK/PPM, a un examinador cuyos datos de contactose les facilitarán en el momento oportuno, a más tardar el 15 de marzo/15 de septiembre del segundo año del Programa delDiploma.

Todo ajuste de las notas de la evaluación interna del colegio (moderación) se basará en las pruebas proporcionadas.

B8.7 Calificaciones previstasLos coordinadores deben emitir una calificación prevista para cada alumno basada en su desempeño en la presentacióny el ensayo. Dichas calificaciones se deben ingresar en IBIS a más tardar el 10 de abril/10 de octubre. Para Teoría delConocimiento las calificaciones se basan en una escala de la A a la E, siendo A la calificación más alta.

B9 Creatividad, Acción y Servicio

B9.1 Guía actualEsta sección del manual debe leerse junto con la Guía de Creatividad, Acción y Servicio.

Convocatoria de exámenes: mayo y noviembre de 2013

Publicación Fecha de publicación

Guía de Creatividad, Acción y Servicio Marzo de 2008

B9.2 Resumen de las fechas límite de llegadaAcción Convocatoria Destinatario Fecha límite de llegada Método/formulario

Enviar el formulario derealización del programade CAS

Mayo de 2013/ Noviembre de 2013

Oficina regional 1 de junio de 2013/ 1 de diciembre de 2013

IBIS

B9.3 Reglamento

B9.3.1 Mayo y noviembre de 2013• Los colegios deben ofrecer un programa de actividades o proyectos que satisfaga los objetivos acordados de CAS y que

haya sido aprobado por el IB. La Guía de Creatividad, Acción y Servicio ofrece toda la información necesaria acerca deldiseño y la presentación del programa de CAS, y de la evaluación de los alumnos.

• Todos los alumnos de la categoría Diploma deben participar en el programa de CAS. Si no cumplen los requisitos delprograma de CAS, los alumnos no podrán obtener el diploma.

• Los alumnos solo podrán matricularse para un programa de CAS.• Los alumnos tienen hasta un año para completar el requisito de CAS después de haber completado los demás requisitos

del Programa del Diploma.

B9.3.2 Cambios a partir de mayo de 2014• Además de los alumnos de la categoría Diploma, también podrán matricularse en CAS los alumnos de la categoría

Cursos. Estos alumnos no podrán matricularse en más de un programa de CAS en una convocatoria de exámenes.

B9.4 Aprobación del programa de CASLos colegios recién autorizados ya no deben completar el cuestionario sobre el programa de CAS (formulario CAS/PQ) yremitirlo a la oficina regional para su aprobación  Por lo tanto, este formulario se ha eliminado del manual. El procedimiento de

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

176

aprobación de programas iniciales de CAS se ha incorporado a los nuevos procesos de autorización de colegios y, por tanto, laimplementación de CAS se evaluará cada cinco años. 

B9.5 Muestras de CASTodos los años la oficina regional pedirá a distintos colegios que presenten los expedientes de CAS de tres alumnos de lacategoría Diploma elegidos aleatoriamente. Si un colegio ha sido seleccionado para presentar muestras de CAS, el envío deexpedientes se realizará en línea mediante una plataforma web. Cuando la oficina regional solicite al colegio muestras de ladocumentación relativa a las actividades de estos alumnos como parte del proceso regular de supervisión, la documentación quese deberá remitir es la siguiente:

• Un formulario sobre el progreso del alumno (véase el modelo de formulario A en la sección “Apéndices” de la Guía deCreatividad, Acción y Servicio como referencia).

• Un formulario de culminación del programa de CAS (véase el modelo de formulario B en la sección “Apéndices” de laGuía de Creatividad, Acción y Servicio como referencia).

• Un máximo de 10 páginas de muestra de la documentación en la que el alumno registra regularmente sus actividadesde CAS. Estas páginas (que pueden ser, por ejemplo, hojas del cuaderno de trabajo, páginas impresas de registroselectrónicos, referencias a sitios web, blogs, enlaces a videos o entrevistas grabadas) deben incluir una lista de lasprincipales actividades realizadas y pruebas de la planificación y reflexión. Se debe proporcionar la informaciónsuficiente para que el lector pueda identificar, en una o más actividades, qué ha ocurrido, por qué, cómo, de qué sirvió yqué aprendieron los alumnos de la experiencia.

Los colegios que utilicen sistemas de gestión de CAS en línea deben enviar a la oficina regional del IB una carta deautorización para que el IB pueda acceder a los expedientes de los alumnos en el sistema de gestión de CAS en línea. Elproveedor del sistema de gestión de CAS en línea deberá proporcionar un modelo de carta. Los colegios que necesiten másinformación deben ponerse en contacto con su oficina regional.

Los coordinadores deben conservar cualquier otro material de apoyo hasta el 30 de junio/30 de diciembre en caso de quehaya dudas sobre el material proporcionado. Como parte de la supervisión rutinaria o durante las revisiones que se llevan a cabocada cinco años, los centros globales pueden solicitar que se les muestre la documentación completa de cada alumno.

B9.6 Supervisión de CASComo parte del proceso de supervisión, el director regional o un representante autorizado podrán visitar el colegio o pedir verdocumentación de CAS en cualquier momento. La visita podría producirse por iniciativa de la oficina regional o a petición delcolegio. Se exige a los colegios que conserven un registro centralizado del programa de CAS, que deberá ponerse a disposiciónde la oficina regional cuando así se solicite, durante seis meses después de la convocatoria de exámenes del colegio.

B9.7 Evaluación y cumplimiento del programa de CASLos colegios se encargarán de evaluar las actividades y proyectos de CAS de los alumnos, así como su desempeño, con arregloa los criterios publicados en la Guía de Creatividad, Acción y Servicio. Los coordinadores deberán notificar a la oficina del IB silos alumnos han completado o no su programa de CAS. Para ello, deberán completar el debido formulario disponible en IBIS amás tardar el 1 de junio/1 de diciembre del segundo año del Programa del Diploma.

Los alumnos que a 1 de junio/1 de diciembre del segundo año del Programa del Diploma no hayan completado el requisitode CAS deberán completarlo en el plazo de un año. El año de plazo finalizará el 1 de junio/1 de diciembre del año siguiente ala convocatoria de exámenes principal del alumno. Este año adicional se concede porque no existe la categoría Repetidor para elrequisito de CAS.

B10 Asignaturas interdisciplinarias

B10a Sistemas Ambientales y SociedadesSistemas Ambientales y Sociedades es un curso interdisciplinario (grupos 3 y 4) y exclusivamente de Nivel Medio.

B10a.1 Publicaciones

Esta sección del manual debe leerse junto con la Guía de Sistemas Ambientales y Sociedades.

Convocatorias de exámenes: mayo y noviembre de 2013

Publicación Fecha de publicación

Guía de Sistemas Ambientales y Sociedades Enero de 2008

Page 177: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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Material de ayuda al profesor de Sistemas Ambientales y Sociedades(disponible en el CPEL)

Mayo de 2008

B10a.2 Resumen de las fechas límite de llegada: convocatorias de mayo y noviembre de 2013Acción Destinatario Fecha límite de llegada Método/formulario

Enviar las calificaciones previstasy las notas de evaluación interna

Centro de evaluación del IB 10 de abril de 2013/ 10 de octubre de 2013

IBIS

Enviar los trabajos de muestra deevaluación interna

Moderador 20 de abril de 2013/ 20 de octubre de 2013

Formulario ES&S/PSOWFormulario ES&S/IA

B10a.3 Requisitos de evaluación interna

La evaluación interna es una parte fundamental del curso de Sistemas Ambientales y Sociedades y representa un 20% de lanota total. Se recomienda asignar un total de aproximadamente 30 horas a las actividades prácticas, pero solo es necesariodedicar una parte de las 30 horas a las actividades prácticas que se evalúan con los criterios de evaluación interna. Lo ideal esque el tiempo asignado se extienda a lo largo de la mayor parte del curso y no se condense en unas pocas semanas al inicio, a lamitad o al final del mismo. Solamente 2 o 3 horas de actividades prácticas realizadas después de la fecha de envío de trabajos almoderador podrán ser consideradas dentro del total de horas.

Siempre que sea posible, las actividades prácticas deben incluir una amplia gama de trabajos:

• Prácticas breves de laboratorio que se realicen en una o dos clases, y prácticas o proyectos de varias semanas de duración• Simulaciones por computador• Ejercicios de recopilación de datos, como cuestionarios y encuestas• Ejercicios de análisis de datos• Trabajo general de laboratorio y de campo

Es fundamental que las distintas tareas realizadas por los alumnos reflejen la naturaleza interdisciplinaria de este curso.Mediante un plan de trabajos prácticos variado y equilibrado, los alumnos deberían ser capaces de desarrollar tareas centradasen el trabajo en el laboratorio o en trabajos de campo, y también llevar a cabo investigaciones que exploran los valores asociadoscon el medio ambiente.

Los profesores pueden escoger libremente las tareas de acuerdo con las necesidades de sus alumnos, los recursos disponibles,el estilo didáctico, la asignatura y los temas impartidos. No se exige un número mínimo de actividades.

B10a.4 Documentación de evaluación interna

B10a.4.1 Plan de trabajos prácticos

El plan de trabajos prácticos es el programa de prácticas creado por el profesor. Su propósito es resumir todas las actividadesprácticas realizadas por el alumno. Este plan se debe detallar en el formulario ES&S/PSOW. Se completa un formulario ES&S/PSOW por cada alumno.

Cómo completar el formulario ES&S/PSOW

Fecha(s): Fecha(s) en que se ha llevado a cabo cada trabajo práctico

Descripción: Breve descripción de la actividad práctica

Tema: Número del tema más apropiado (por ejemplo, 5)

Tiempo: Tiempo estimado, en horas, empleado por el alumno en la actividad(excluido el destinado a la redacción)

Niveles concedidos: Valor numérico (0-6) concedido para cada criterio

Total: La nota máxima es 42 (la suma de los dos niveles más altos logradosen cada uno de los tres criterios y la nota sumativa concedida para elcriterio “Aptitudes personales”)

Cada uno de los tres criterios siguientes se debe haber evaluado en al menos dos ocasiones:

• Planificación (Pl)• Obtención y procesamiento de datos (OPD)• Discusión, evaluación y conclusión (DEC)

En el formulario ES&S/PSOW se deben resaltar los dos niveles más altos logrados en cada uno de los criterios Pl, OPD yDEC por cada alumno de la muestra.

El criterio “Aptitudes personales” (AP) se evalúa de forma sumativa una sola vez al final del curso.

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

178

B10a.5 Muestras para moderación

Los profesores deben leer la sección A10.6 y la sección A10.7, que proporcionan información general sobre la evaluacióninterna. Las muestras deben ser las que se indiquen en IBIS.

B10a.5.1 Propósito de la moderación

Los profesores deben presentar para moderación una muestra de trabajos de los alumnos. Esta incluirá los informescorrespondientes a los dos niveles más altos logrados en cada criterio que aparecen resaltados en el formulario ES&S/PSOWde cada alumno de la muestra. El moderador revisará cómo se han corregido estos trabajos para asegurar un estándar comúnen todos los colegios. Todos los colegios recibirán un informe que indicará si las actividades prácticas fueron adecuadas para suevaluación con los criterios de evaluación interna y si el plan de trabajos prácticos fue apropiado. Dichos informes no se puedenutilizar para indicar en qué medida la corrección realizada por los profesores del colegio se ajusta al estándar de correcciónexterna del IB, pues el moderador que completa el formulario también está sujeto a moderación.

Por cada alumno de la muestra se deben enviar al moderador los siguientes materiales:

• El formulario ES&S/IA (lista de comprobación de evaluación interna), que debe ser la primera página de la muestra quese envíe al moderador

• El formulario ES&S/PSOW• Los informes y las instrucciones (orales y escritas) del profesor correspondientes a los niveles resaltados en cada

formulario ES&S/PSOW

No se necesita documentación escrita para el criterio “Aptitudes personales”.

Alumnos atípicos

Es posible que los colegios con pocos alumnos matriculados en la asignatura tengan que incluir trabajos de alumnos atípicos ensus muestras. Los profesores deben señalar claramente los trabajos de esos alumnos como atípicos y exponer la naturaleza de ladificultad o el problema.

B10a.5.2 La nota final de evaluación interna

La nota final sobre 42 debe ingresarse en la opción de evaluación interna de IBIS.

B10a.6 Lista de comprobación de evaluación interna

B10a.6.1 Antes de dar por terminadas las actividades de evaluación interna

Cerciórese de que:

• Ha leído la información correspondiente a la evaluación interna en la sección “Evaluación” de la Guía de SistemasAmbientales y Sociedades

• Las actividades de evaluación interna reflejan la variedad de temas• Se han planificado aproximadamente 30 horas de actividades prácticas durante el curso

B10a.6.2 Envío de muestras

Cerciórese de que:

• Se incluye un formulario ES&S/PSOW por cada alumno de la muestra (con firma y fecha tanto del profesor como delalumno)

• En el formulario ES&S/PSOW de cada alumno se resaltan los dos niveles más altos logrados en cada uno de los criteriosPl, OPD y DEC

• Se envían al moderador los informes y las hojas de instrucciones del profesor correspondientes

El moderador revisará estos trabajos para comprobar los niveles (de 0 a 6) concedidos por el profesor. El colegio debeconservar una copia.

B10a.7 Material para entregar al coordinador

La siguiente tabla muestra el material que el coordinador necesitará que los profesores de Sistemas Ambientales y Sociedades leentreguen.

Material que se debe entregar en la fecha límite establecida en el colegio

Para enviar al centro de evaluación del IB

• Las calificaciones previstas y las notas de evaluación interna de cada alumno

Para enviar al moderador

• Un formulario ES&S/PSOW por cada alumno de la muestra (con firma y fecha tanto del profesor como del alumno)

Page 179: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

179

• Los informes y las instrucciones del profesor correspondientes a los niveles resaltados en cada formulario ES&S/PSOW• El formulario ES&S/IA

B10b Literatura y Representación Teatral

B10b.1 Publicaciones

Esta sección del manual debe leerse junto con las siguientes publicaciones de Literatura y Representación Teatral:

Convocatorias de exámenes: mayo y noviembre de 2013

Publicación Fecha de publicación

Guía de Literatura y Representación Teatral Marzo de 2011

Listas de autores prescritos (PLA) para todos los cursos de Lengua A:Literatura

A partir de febrero de 2011

Listas de obras traducidas prescritas (PLT) Febrero de 2011

B10b.2 Resumen de las fechas límite de llegada: convocatorias de mayo y noviembre de 2013Acción Destinatario Fecha límite de llegada Método/formulario

Enviar la notificación anticipadade obras estudiadas

Centro de evaluación del IB 1 de diciembre de 2012/1 de junio de 2013

A través de IBIS

Enviar las calificaciones previstasy las notas de evaluación interna

Centro de evaluación del IB 10 de abril de 2013/10 de octubre de 2013

A través de IBIS

Enviar todas las representacionesteatrales y presentaciones oralesindividuales

Centro de evaluación del IB 20 de abril de 2013/20 de octubre de 2013

A través de IBIS con la portada1&6/LPIA

Enviar los trabajos de claseescritos para evaluación

Examinador 15 de marzo de 2013/30 de octubre de 2013

1&6/LPWC y los trabajoscompletos se envían directamenteal examinador

B10b.3 Evaluación externa: trabajo de clase escrito

El componente del trabajo de clase escrito de evaluación externa se basa en una obra de un dramaturgo que figure en la PLA. Eltrabajo de clase escrito representa el 20% de la puntuación total.

B10b.4 Procedimiento previo al envío del trabajo de clase escrito

Asegúrese de que en los envíos de trabajos de clase escritos de todos los alumnos se indica claramente lo siguiente:

• El número de convocatoria del alumno• La asignatura y el componente que se evalúa• La convocatoria y el año de la evaluación

B10b.5 Envío de los trabajos de clase escritos

Para la convocatoria de mayo de 2013, estos componentes deberán enviarse en copia impresa; es decir, serán enviados a unexaminador para ser evaluados de forma convencional.

B10b.6 Material para entregar al coordinadorMaterial que se debe entregar en la fecha límite establecida en elcolegio

Evaluación externa Enviar al examinador:

• El trabajo de clase escrito de cada alumno debe enviarse juntocon una copia de la correspondiente portada (1&6/LPWC),que está disponible en IBIS en formato PDF editable. Se debecompletar e imprimir una copia para cada trabajo del alumno.

• Envíe los trabajos, junto con sus portadas y los documentospertinentes, al examinador que se indique en IBIS paraque lleguen a más tardar el 15 de marzo de 2013. Guardeuna copia de todos los trabajos y documentos enviados. Laasignación de examinadores para estos componentes estarádisponible en IBIS a partir del 20 de febrero de 2013.

Evaluación interna Para enviar a través de IBIS:

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

180

• Todas las representaciones teatrales y presentaciones oralesindividuales con la portada de evaluación interna, 1&6/LPIA

Enviar al centro de evaluación del IB a través de IBIS:

• Las calificaciones previstas

B10b.7 Evaluación interna

La evaluación interna es un requisito del curso de Literatura y Representación Teatral. Esta cuenta con dos componentes: larepresentación teatral y la presentación oral individual, que se evalúan conjuntamente con los criterios de evaluación. El 40%de la puntuación total de la asignatura se asigna a estos componentes. La presentación de una muestra de los trabajos de losalumnos permite al centro de evaluación del IB moderar la corrección de estos componentes realizada por los profesores a fin deasegurar un estándar común en todos los colegios.

B10b.8 Requisitos de evaluación interna

Los criterios correspondientes a la evaluación interna están publicados en la Guía de Literatura y Representación Teatral. Estoscriterios se dividen en niveles de logro con descriptores. Estos últimos habrán de utilizarse para evaluar el nivel logrado por cadaalumno en cada criterio. La evaluación debe realizarla la persona responsable de enseñar el curso.

B10b.9 Representación teatral

Esta sección de la evaluación interna se basa en las partes 1, 2 y 3 del programa de estudios. El texto en el que se basa larepresentación teatral debe ser una poesía o texto en prosa que no se haya utilizado en las pruebas 1 o 2, ni en el trabajo de claseescrito.

Los alumnos deben realizar una representación teatral de un texto que hayan transformado, ya sea de forma individual o engrupo. Esta representación deberá grabarse para la moderación.

Para las grabaciones es necesario utilizar una cámara fija colocada en un trípode, con lente que capture el plano general, parapoder mostrar todo el espacio en el que se desarrolla la representación teatral. En algunas situaciones puede ser necesario utilizarun micrófono separado para obtener una calidad de sonido razonable. Se debe minimizar en lo posible el ruido de fondo.

Se anima al profesor a que, al realizar la evaluación, tenga en cuenta todos los aspectos de la contribución y la participacióndel alumno en la representación teatral.

Para evaluar la contribución y la participación de los alumnos en la representación, el profesor debe utilizar los criterios deevaluación A y B, y otorgar una puntuación sobre 20. Se espera que los profesores evalúen primero la representación teatral delalumno, según los criterios A y B. La presentación oral individual, que no es necesario que se realice inmediatamente despuésde la representación, se evalúa por separado según los criterios C, D y E. Las puntuaciones deben sumarse después para obteneruna única puntuación final sobre 40 puntos.

El profesor debe escribir las notas de evaluación interna en la portada de Literatura y Representación Teatral NM. En laportada, el espacio para comentarios del profesor está pensado para ayudar a los moderadores a entender por qué los profesoreshan otorgado una nota determinada. Por tanto, es muy importante mencionar los puntos fuertes y débiles que pueden noapreciarse en las representaciones teatrales.

El centro de evaluación del IB espera poder poner a disponibilidad de los colegios la carga electrónica de todas lasgrabaciones de la evaluación interna a través de IBIS a partir de la convocatoria de mayo de 2013. Se publicará más informaciónal respecto en el futuro.

B10b.10 Presentación oral individual

Esta sección de la evaluación interna se basa en las partes 1, 2 y 3 del programa de estudios, y en el mismo texto utilizado parala representación teatral.

El profesor debe evaluar las presentaciones orales individuales utilizando los criterios de evaluación C, D y E. La presentacióndebe grabarse a los fines de la moderación.

En la portada de la evaluación interna del curso, el profesor debe ingresar las notas otorgadas. El espacio para comentarios delprofesor está pensado para ayudar a los moderadores a entender por qué los profesores han otorgado una nota determinada. Portanto, es muy importante mencionar los puntos fuertes y débiles que pueden no apreciarse en las presentaciones orales.

Véase arriba la información sobre la carga electrónica de las grabaciones.

B10b.11 Notas de la evaluación interna

Cerciórese de que ha utilizado los descriptores y los criterios de evaluación interna que correspondan a cada nivel y a cadacomponente. Recuerde que debe utilizar números enteros: no utilice decimales, fracciones ni estimaciones.

Page 181: Bachillerato Internacional

 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

181

Efectúe una verificación aritmética. Sume los niveles logrados y verifique que las notas totales de cada componente soncorrectas.

B10b.12 Moderación de la evaluación interna

La presentación de una muestra de los trabajos de los alumnos permite al centro de evaluación del IB moderar la correcciónrealizada por los profesores a fin de asegurar un estándar común en todos los colegios.

B10b.13 Muestras para moderación

Asegúrese de que en los envíos de las representaciones teatrales y las presentaciones orales individuales se indica claramente losiguiente:

• El número de convocatoria del alumno• La asignatura y el componente que se evalúa• La convocatoria y el año de la evaluación

Cargue las muestras en IBIS para la fecha estipulada.

B10b.14 Envío de los trabajos de muestra, las calificaciones previstas y las notas de evaluación interna

El coordinador debe enviar las calificaciones previstas y las notas de evaluación interna mediante IBIS de modo que lleguen amás tardar el 10 de abril/10 de octubre.

B11 Programas de Estudios del Colegio

B11.1 Programas de Estudios del Colegio: reglamento general• Solo pueden ofrecer Programas de Estudios del Colegio aquellos colegios que hayan matriculado a alumnos en, al menos,

dos convocatorias principales del Programa del Diploma. Sin embargo, los colegios que deban ofrecer Programas deEstudios del Colegio específicos para satisfacer requisitos educativos nacionales (por ejemplo, Turquía en el siglo XX),pueden solicitar autorización para ofrecer el Programa de Estudios del Colegio cuando empiecen a implementar elPrograma del Diploma.

• Como Turquía en el Siglo XX solamente está disponible como asignatura de la convocatoria de exámenes de mayo,se permite a los colegios de Turquía de la convocatoria de noviembre matricular alumnos en esta asignatura para laconvocatoria de mayo de acuerdo con la disposición de convocatoria adelantada (véase la sección A5.10)

• Un Programa de Estudios del Colegio se puede autorizar como alternativa a una asignatura de los grupos 2, 3, 4 o 6,siempre que cumpla con los criterios correspondientes a ese grupo. En ocasiones excepcionales, se puede autorizar unPrograma de Estudios del Colegio como alternativa a una asignatura de más de un grupo (por ejemplo, del Grupo 3 y elGrupo 4). En dichas circunstancias, el alumno puede utilizar la asignatura para cumplir con los requisitos de uno de losgrupos, pero no de los dos.

• Un Programa de Estudios del Colegio del Grupo 2 solo se aceptará en circunstancias excepcionales. Un Programa deEstudios del Colegio que sustituya a una asignatura del Grupo 2 habrá de basarse en el estudio de una lengua extranjera(no simplemente su civilización o cultura) a fin de cumplir con los requisitos del Grupo 2.

• Los Programas de Estudios del Colegio solo pueden impartirse tras recibir la aprobación del IB y están sujetos arevisiones periódicas (consulte la sección B11.5). El IB tiene que aprobar y autorizar todos los Programas de Estudios delColegio.

• Los colegios que deseen impartir un Programa de Estudios del Colegio ya existente deben pedir autorización al IB.Póngase en contacto con "El IB responde".

• La enseñanza del programa de estudios no debe comenzar hasta que el IB lo haya autorizado.• Como todas las asignaturas del Nivel Medio, los Programas de Estudios del Colegio deben tener 150 horas lectivas y se

recomienda impartirlos como cursos de dos años.

B11.2 Resumen de las fechas límite de llegada: convocatorias de mayo ynoviembre de 2013Un Programa de Estudios del Colegio (PEC) es una sexta asignatura opcional diseñada por el colegio con arreglo a sus propiasnecesidades y recursos de enseñanza. Los colegios consultan con el IB cuando desarrollan estos programas de estudios. LosProgramas de Estudios del Colegio solo pueden ofrecerse en el Nivel Medio, no en el Nivel Superior.

En la siguiente lista figuran los Programas de Estudios del Colegio que cuentan actualmente con la autorización del IB.

Nota: Los colegios deben solicitar al IB, por medio de "El IB responde", autorización para ofrecer un Programa de Estudiosdel Colegio, ya sea este un programa nuevo o uno ya existente. La autorización no siempre se otorga de forma retroactiva. Los

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

182

colegios pueden ofrecer más de un Programa de Estudios del Colegio, pero deben solicitar la autorización de cada uno porseparado.

Programa de estudios del colegio Lengua Grupo

Historia del Arte Inglés 3

Astronomía Inglés 4

Hindi para Principiantes* Hindi 2

Noruego para Principiantes* Noruego 2

Siswati para Principiantes* Siswati 2

Chile y la Cuenca del Pacífico Español 3

Civilización China Inglés 3

Civilizaciones Clásicas: Grecia y Roma Inglés 3

Estudios Sociales de Brasil Portugués 3

Derechos Humanos† Inglés 3

Ciencias Marinas Inglés 4

Estudios sobre la Paz y los Conflictos† Inglés 3

Pensamiento Político Inglés y español 3

Ciencia, Tecnología y Sociedad** Inglés 3 o 4

Turquía en el Siglo XX Turco 3

Artes y Culturas del Mundo Inglés 3

Política Mundial y RelacionesInternacionales†

Inglés 3

*No se autorizarán nuevos Programas de Estudios del Colegio del Grupo 2, excepto en circunstancias excepcionales.

**No se aceptan solicitudes nuevas de autorización para esta asignatura.

†Dado el desarrollo de la asignatura piloto Política Global, no se aceptarán más solicitudes de autorización para estasasignaturas después de septiembre de 2013.

Fechas límite de llegada: producción de exámenes

Nota: Estas fechas no se aplican a todos los Programas de Estudios del Colegio (véase la sección B11.3.3).

Acción Remitente Destinatario Fecha límite de llegada

Cuestionarios de examen Enviar los cuestionarios deexamen y los esquemas decalificación que se proponen

Colegio Centro de evaluación del IB 14 de diciembre de 2012/ 14 de junio de 2013

Cuestionarios de examen Enviar los cuestionarios deexamen y los esquemas decalificación para su aprobación

Centro de evaluación del IB Evaluador 7 de enero de 2013/ 7 de julio de 2013

Cuestionarios de examen Enviar la aprobación o lasenmiendas de los cuestionariosde examen y los esquemas decalificación

Evaluador Centro de evaluación del IB 21 de enero de 2013/ 21 de julio de 2013

Cuestionarios de examen Enviar la aprobación y lasenmiendas de los cuestionariosde examen y los esquemas decalificación

Centro de evaluación del IB Colegio 28 de enero de 2013/ 28 de julio de 2013

Cuestionarios de examen Enviar las versiones modificadasde los cuestionarios de examen ylos esquemas de calificación

Colegio Centro de evaluación del IB 21 de febrero de 2013/ 21 de agosto de 2013

Cuestionarios de examen Enviar las versiones modificadasde los cuestionarios de examen y

Centro de evaluación del IB Evaluador 7 de marzo de 2013/ 7 de septiembre de 2013

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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los esquemas de calificación parasu aprobación definitiva

Cuestionarios de examen Enviar la versión definitiva yaprobada de los cuestionariosde examen y los esquemas decalificación

Evaluador Centro de evaluación del IB 21 de marzo de 2013/ 21 de septiembre de 2013

Cuestionarios de examen Enviar la versión definitiva yaprobada de los cuestionariosde examen y los esquemas decalificación

Centro de evaluación del IB Colegio 7 de abril de 2013/ 7 de octubre de 2013

Cuestionarios de examen Enviar las copias de las versionesdefinitivas y aprobadas o, en elcaso de determinadas asignaturas,facilitarlas en Sitescape

Colegio Centro de evaluación del IB 22 de abril de 2013/ 22 de octubre de 2013

Fechas límite de llegada: evaluación interna y exámenes

Estas fechas se aplican a todos los colegios.

Notas de evaluación interna ycalificaciones previstas Enviar las calificaciones previstaspara la asignatura y las notas deevaluación interna

Colegio IBIS 10 de abril de 2013/ 10 de octubre de 2013

Trabajo de clase Enviar los trabajos de muestrade evaluación interna y losformularios de los gruposcorrespondientes de los PEC(consulte la sección B11.6)

Colegio Evaluador 20 de abril de 2013/ 20 de octubre de 2013

Exámenes escritos Todos los exámenes de los PECse deben realizar en la fechaprogramada por el IB

--- --- 30 de abril de 2013/ 31 de octubre de 2013

Exámenes escritos Enviar los exámenes sin corregir,los cuestionarios de examen y losesquemas de calificación

Colegio Evaluador o bien examinadorasistente (consulte IBIS para másinformación)

En un plazo de 24 horas apartir de la fecha de examen

Comentarios del profesor sobrelos exámenes (G2) Para las asignaturas en las quelos cuestionarios de examen sehayan preparado externamente,en el CPEL habrá disponiblesformularios G2 para quelos profesores realicen loscomentarios pertinentes.

Colegio CPEL En un plazo de 21 días a partirde la fecha de examen

Materiales no recibidos El evaluador se pone en contactocon el centro de evaluacióndel IB para informar acerca dematerial de examen que no sehaya recibido.

Evaluador Centro de evaluación del IB En un plazo de 12 días a partirde la fecha de examen

B11.3 Responsabilidades

B11.3.1 Evaluación

Cuando el colegio sea el que prepare los cuestionarios de examen, este es responsable de:

• Asegurarse de que, en coordinación con el evaluador nombrado por el centro de evaluación del IB, los procedimientos deevaluación sean congruentes con los objetivos generales y específicos o de evaluación del programa de estudios.

• Cerciorarse de que, en el caso de los programas cuya evaluación consista en uno o más exámenes escritos, se presentenal centro de evaluación del IB las preguntas y los esquemas de calificación provisionales para cada convocatoria de

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

184

exámenes a fin de que el evaluador los considere. El evaluador puede requerir que el colegio realice modificaciones. Sihay más de un colegio autorizado a ofrecer una asignatura, esta tarea será responsabilidad del colegio coordinador (véasela sección B11.3.3). Los colegios recibirán el debido aviso si los exámenes de sus asignaturas se preparan externamenteen 2013.

• Cerciorarse de que el cuestionario de examen que se reproduzca en el colegio y se presente a los alumnos sea el que haaprobado el evaluador.

• Cerciorarse de que la confidencialidad del contenido de los cuestionarios de examen se guarda de manera estricta hasta elmomento del examen.

• Cerciorarse de que el profesor o los profesores de la asignatura corrigen el trabajo de clase de los alumnos, con arregloa los criterios y a los esquemas de calificación aprobados, antes de que las muestras se envíen al evaluador para lamoderación. Junto con las muestras debe incluirse una copia de los criterios de evaluación interna.

• Incluir una copia de los cuestionarios de examen y los esquemas de calificación, o las bandas de calificación o loscriterios de evaluación pertinentes al enviar al examinador el material de examen sin corregir. En el caso de lasasignaturas en las que haya matriculados un número mayor de alumnos, es posible que el material de examen de sucolegio lo corrija un examinador asistente en lugar del evaluador de la asignatura: consulte IBIS para obtener los datos delexaminador asignado a su colegio.

B11.3.2 Requisitos y procedimientos de evaluación

Todos los colegios son responsables de:

• Cumplir con las fechas límite de llegada que aquí se indican.• Enviar las calificaciones previstas para la asignatura y las notas de evaluación interna dentro de los plazos establecidos.• Cerciorarse de que el profesor o los profesores de la asignatura corrigen el trabajo de clase de los alumnos, con arreglo a

los criterios y a los esquemas de calificación aprobados.• Enviar muestras de los trabajos de clase evaluados para moderación con arreglo a las instrucciones del IB. Junto con las

muestras debe incluirse una copia de los criterios de evaluación de la evaluación interna.• Cerciorarse de que el examen se lleva a cabo de acuerdo con los reglamentos y procedimientos del IB, y de que los

cuestionarios de examen se guardan en todo momento en lugar seguro.• Asegurarse de que los exámenes escritos se realizan el 30 de abril/31 de octubre, según lo programado por el IB.• Enviar el material de examen con sus cuestionarios de examen, los esquemas de calificación o los criterios de evaluación

correspondientes, con arreglo a las instrucciones del IB. En el caso de las asignaturas en las que haya matriculados unnúmero mayor de alumnos, es posible que el material de examen del colegio lo corrija un examinador asistente en lugardel evaluador de la asignatura: consulte IBIS para obtener los datos del examinador asignado a su colegio.

B11.3.3 Programas de Estudios del Colegio conjuntos: requisitos especiales• Cuando haya más de un colegio que ofrezca el mismo Programa de Estudios del Colegio, los colegios que participen en

la misma convocatoria (mayo o noviembre) deberán ofrecer los mismos cuestionarios de examen. Sin embargo, si losdiferentes colegios ofrecen el programa en lenguas distintas, el cuestionario o los cuestionarios de examen podrán serdiferentes.

• Los cuestionarios de examen para la convocatoria de mayo de 2013 para varios de los Programas de Estudios del Colegioserán preparados por personas asignadas por el IB. Se informará a los colegios de esto por separado. Se espera que, conel tiempo, todos los cuestionarios de examen de Programas de Estudios del Colegio se preparen externamente. En el casoen que esto no suceda, en cada convocatoria en la que más de un colegio matricule alumnos, el IB designará a un colegiopara que coordine la producción de los cuestionarios de examen y los esquemas de calificación.

• El centro de evaluación del IB pagará al colegio que coordine (o al profesor responsable, si así lo decide el colegio) unhonorario por su labor de coordinación. Para obtener más detalles sobre los honorarios de coordinación, póngase encontacto con el centro de evaluación del IB.

• El colegio que se encargue de la coordinación debe preparar un primer borrador del material de examen y enviarlo a losdemás colegios para que den su opinión. Estos colegios deben enviar sus comentarios al colegio coordinador y, al mismotiempo, enviar una copia de los mismos al centro de evaluación del IB. El colegio coordinador debe modificar el primerborrador según corresponda y enviar la versión modificada al centro de evaluación del IB, para que llegue a más tardar el14 de diciembre/14 de junio y pueda enviarse al evaluador.

B11.4 Aprobación de un nuevo Programa de Estudios del Colegio

B11.4.1 Envío de propuestas• Antes de enviar una propuesta para un nuevo Programa de Estudios del Colegio, el colegio debe ponerse en contacto con

el centro de evaluación del IB para averiguar si existen elementos comunes con los cursos del Programa del Diplomaexistentes, incluidos los Programas de Estudios del Colegio ya aprobados.

• Posteriormente, se deberá presentar al centro de evaluación del IB una propuesta esquemática para que se tome unadecisión definitiva sobre si hay pruebas que justifiquen la continuación del proceso.

• El IB colabora con los colegios en el desarrollo de los PEC y les proporciona apoyo para la redacción de la guía. Una vezque se ha autorizado el Programa de Estudios del Colegio, por motivos prácticos el IB necesita ser titular de los derechos

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

185

de autor de la guía. Por tanto, la propuesta esquemática que se envíe deberá ir acompañada de una confirmación porescrito de que, en caso de que se autorice el Programa de Estudios del Colegio, el IB será el titular de los derechos deautor del mismo. Los colegios que deseen enviar una propuesta de Programa de Estudios del Colegio lo hacen a sabiendasde esta condición.

• La propuesta será considerada por el comité de revisión del Programa del Diploma, que se reúne dos veces al año.• De no aprobarse la propuesta, el colegio recibirá un informe y es posible que se le permita presentar una propuesta

revisada en fechas posteriores.• De aprobarse la propuesta, el colegio desarrollará el programa según las directrices expuestas en la sección B11.4.2 y,

seguidamente, presentará al centro de evaluación del IB el programa completo con ejemplos de cuestionarios de examen yesquemas de calificación.

• El proceso de revisión y autorización puede ser largo, por lo que los colegios deben enviar las propuestas con suficienteantelación a la fecha de comienzo planeada para la enseñanza.

B11.4.2 Directrices para la presentación del programa completo

El programa propuesto, con arreglo a los encabezamientos que se enumeran a continuación, debe presentarse al centro deevaluación del IB para ser considerado. El encabezamiento 1 debe incluir una exposición de los fundamentos y la filosofía de laasignatura según la defina el colegio.

1. Naturaleza de la asignatura2. Objetivos generales y objetivos de evaluación3. Resumen del programa de estudios4. Descripción detallada del programa de estudios5. Resumen de la evaluación6. Descripción detallada de la evaluación7. Criterios de evaluación8. Personal docente responsable del curso9. Bibliografía y materiales didácticos

B11.4.3 Autorización

Una vez que se ha enviado el programa completo, el centro de evaluación del IB nombra a un evaluador especializado para quelo analice y presente un informe. El IB, habiendo considerado dicho informe, autorizará el programa o lo remitirá al colegio paraque lo revise. Puede que sea necesaria más de una revisión.

De autorizarse el Programa de Estudios del Colegio, el centro de evaluación del IB determinará en qué grupo o grupos deasignaturas se integrará y si habrá o no alguna prohibición con respecto a su combinación con otras asignaturas del Programa delDiploma.

Si se otorga la autorización del Programa de Estudios del Colegio, el centro de evaluación del IB:

• Comunicará esta decisión al colegio.• Informará al colegio de cuándo podrá efectuarse el primer examen.• Nombrará a un evaluador que será responsable de aprobar los exámenes y los esquemas de calificación que prepare el

colegio, así como de corregir el material de examen y moderar las muestras de la evaluación interna. El evaluador tambiénactúa como asesor acerca de cuestiones curriculares.

B11.4.4 Criterios para autorizar un Programa de Estudios del Colegio

Para obtener la autorización, los Programas de Estudios del Colegio deben cumplir los siguientes requisitos:

• El programa cubre las necesidades educativas o culturales de un colegio en particular, y también pueden ofrecerlo otroscolegios.

• El contenido del programa no coincide demasiado con el de una asignatura del Programa del Diploma ni con el de otroPrograma de Estudios del Colegio.

• El programa puede cubrirse con suficiente profundidad en 150 horas.• El programa de estudios adopta los objetivos generales del grupo del modelo del programa con el que se relaciona.• El programa de estudios plantea desafíos comparables a los de otras asignaturas del Nivel Medio de los grupos del

modelo del programa.• El programa tiene una clara dimensión internacional.• El programa permite el desarrollo del pensamiento crítico y conceptual.• Los objetivos de evaluación se examinan con instrumentos y criterios de evaluación adecuados y siguen la política de

evaluación del Programa del Diploma del IB.• Los elementos de formación profesional son adecuados como parte de una educación general amplia, y no solo para una

profesión específica.• El programa tiene un valor intrínseco para los alumnos que no vayan a estudiar en ese campo en el futuro, como ocurre

con las asignaturas del Nivel Medio del Programa del Diploma.

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

186

B11.4.5 Autorización para ofrecer un Programa de Estudios del Colegio existente

Cuando un colegio desee ofrecer un Programa de Estudios del Colegio similar a otro ya aprobado, a fin de evitar la duplicaciónde los programas, el centro de evaluación del IB animará al colegio a ofrecer el Programa de Estudios del Colegio que ya existe,siempre que el colegio creador de dicho programa (colegio coordinador) esté de acuerdo. No obstante, cada colegio que deseeimpartirlo tendrá que presentar su propia solicitud de autorización.

B11.5 Revisión del currículo• Los Programas de Estudios del Colegio deben revisarse cada siete años o cuando lo determine el centro de evaluación

del IB. Entre una revisión y otra, siempre que haya buenos motivos, se puede permitir realizar algunos cambios en elprograma de estudios o en la evaluación de este. Sin embargo, cualquier cambio que se quiera aplicar deberá contarprimero con la aprobación del Comité de revisión del Programa del Diploma.

• Los colegios deben consultar con el centro de evaluación del IB antes de comenzar el proceso de revisión.• Los colegios deben tener en cuenta cualquier cambio pertinente que se produzca en el grupo al que pertenezca el

Programa de Estudios del Colegio.• Si el Programa de Estudios del Colegio se ofrece en más de un colegio, la revisión la debe llevar a cabo el colegio

coordinador en colaboración con los otros colegios autorizados.• La revisión debe comenzar al menos un año antes de la fecha propuesta para el comienzo de la enseñanza, por ejemplo,

septiembre de 2012/febrero de 2013 para programas que se empiecen a impartir en septiembre de 2013/febrerode 2014, con los primeros exámenes en mayo de 2015/noviembre de 2015. Sin embargo, se recomienda que loscolegios comiencen la revisión mucho antes: entre dos y tres años dejan mucho más tiempo para recapacitar y discutir lascuestiones cuidadosamente, en particular cuando haya más de un colegio involucrado, así como para tener en cuenta loscomentarios del evaluador y del IB.

• El colegio debe enviar al centro de evaluación del IB un borrador del programa de estudios revisado que incluya loscambios propuestos, que el IB enviará al evaluador para que dé su opinión. Cuando corresponda, junto con dichoborrador deberá enviarse una justificación de los cambios propuestos.

• A continuación, el colegio debe enviar un borrador revisado que tenga en cuenta los comentarios del evaluador.• El borrador del programa revisado que sea aprobado por el evaluador se enviará al Comité de revisión del Programa del

Diploma para su aprobación final.

B11.6 Evaluación internaLa evaluación interna del trabajo realizado por los alumnos durante el curso es un requisito para todos los Programas deEstudios del Colegio. La presentación de las muestras de trabajos de los alumnos permite al IB moderar la corrección de losprofesores a fin de lograr un estándar común en todos los colegios.

B11.6.1 Muestras para moderación

Las muestras para moderación deben ser las que se indiquen en IBIS.

PEC del Grupo 2: complete un formulario 2/ABIA por cada alumno de la muestra y siga cuidadosamente las instruccionessobre la evaluación interna de Lengua ab initio que se dan en este manual (véase la sección B2b.5).

PEC del Grupo 3: complete por cada alumno de la muestra una portada (el nuevo formulario 3/SBSCS, que se proporcionaen este manual). Siga las instrucciones que se dan en este manual acerca de la evaluación interna en el Grupo 3, en las seccionesB3.3 (Evaluación interna) y B3.3.1 (Muestras para moderación).

PEC del Grupo 4: complete un formulario 4/IA para el conjunto de las muestras, y un formulario 4/PSOW por cada alumno.Siga cuidadosamente las instrucciones que se dan en este manual acerca de la evaluación interna en el Grupo 4: seccionesB4.4 (Documentación de evaluación interna), B4.5 (Muestras para moderación), y B4.6 (Lista de comprobación de evaluacióninterna para todas las asignaturas del Grupo 4 [excepto Tecnología del Diseño]).

B11.6.2 Notas de evaluación interna y calificaciones previstas

Las notas de evaluación interna de los alumnos y sus calificaciones previstas para el Programa de Estudios del Colegio debenenviarse mediante IBIS a más tardar el 10 de abril/10 de octubre de 2012.

B11.6.3 Comentarios del profesor sobre los exámenes (formulario G2)

Los comentarios que los profesores hagan en el formulario G2 acerca de, por ejemplo, la dificultad, la claridad o el contenido delexamen serán bien recibidos y pueden proporcionar importante información a los examinadores que corrigen y que establecenlas bandas de calificación. Estos formularios están disponibles para los PEC. El formulario G2 sustituye al formulario SBS/TREP que anteriormente se proporcionaba en este manual. Para acceder a las versiones de los formularios G2 para los PECbasta con ingresar al Centro pedagógico en línea y, en la página de los coordinadores del Programa del Diploma o en la decualquier asignatura, hacer clic en Formulario G2, que se encuentra en la columna de la izquierda de la pantalla.

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B11.7 Instrucciones de envíoEnvíe el siguiente material al evaluador de modo que lo reciba a más tardar el 20 de abril/20 de octubre:

• Trabajos de muestra de evaluación interna, con sus correspondientes portadas de los alumnos y formularios de los PEC(consulte las secciones B11.1 y B11.6)

Envíe el siguiente material al evaluador en las 24 horas posteriores a la realización del examen:

• Todos los exámenes ordenados por número de convocatoria del alumno, y una copia de las versiones aprobadas de loscuestionarios de examen y los esquemas de calificación o las bandas de calificación o los criterios de evaluación que seanpertinentes.

Envíe dicho material al evaluador utilizando un medio rápido y que se pueda rastrear (por ejemplo, por servicio demensajería), de modo que llegue lo antes posible durante el período de corrección.

Los colegios ya no tienen que enviar al centro de evaluación del IB formularios u hojas de calificaciones relacionadoscon los exámenes.

Cambios para 2014

Grupo 4: InformáticaEl nuevo curso de Informática (para primeros exámenes en mayo de 2014) incluirá cambios importantes en los requisitosadministrativos que deben cumplir los colegios:

• Todos los alumnos de Informática participarán en el proyecto del Grupo 4. Este aportará hasta 6 puntos de la nota final(40) de la evaluación interna.

• La evaluación interna será igual para los alumnos del Nivel Medio y el Nivel Superior, y será muy diferente al dossier detrabajo personal.

• La evaluación interna debe enviarse en CD-ROM, DVD o memoria USB. Se recomienda que cada alumno presente sutrabajo en un CD-ROM, DVD o memoria USB por separado.

• La evaluación interna debe enviarse en el formato prescrito (véanse las páginas 87-90 de la guía).• Los profesores de Informática deben leer la guía y el material de ayuda al profesor, y seguir los debates que se

desarrollan en el CPEL acerca de la nueva evaluación interna.• No es necesario que los colegios informen al centro de evaluación del IB la opción elegida en la prueba 2.• El estudio de caso solo se utilizará en la prueba 3 del NS.

Grupo 5: MatemáticasComo resultado de la revisión del currículo del Grupo 5, en agosto/septiembre de 2012 habrán comenzado a enseñarse losnuevos cursos, con primeros exámenes en mayo de 2014. Los profesores deben utilizar las nuevas versiones de las guías,el material de ayuda al profesor y los cuadernillos de fórmulas, además de consultar los exámenes de muestra. Todos estosmateriales se encuentran disponibles en las páginas del Grupo 5 del CPEL.

En especial, para la evaluación interna, los profesores deben familiarizarse con los nuevos requisitos y criterios, para lo cualdeben leer en las guías las secciones sobre evaluación interna y estudiar en profundidad los ejemplos corregidos que se incluyenen el material de ayuda al profesor. En cuanto a los procedimientos relativos al envío de las notas de evaluación interna y lasmuestras para moderación, los profesores deberán consultar el Manual de procedimientos del Programa del Diploma de 2014.

Requisitos mínimos para las calculadoras a partir de mayo de 2014

No se permitirá el uso de tablas estadísticas en los exámenes a partir de mayo de 2014 para los cursos de Matemáticas delGrupo 5 del Programa del Diploma. Los alumnos deben tener acceso a calculadoras que puedan trabajar valores estadísticospertinentes. Los requisitos varían de un curso a otro, pero existen requisitos mínimos para todos los cursos de Matemáticas(véase la lista a continuación). Algunos de estos pueden no ser pertinentes en todos los cursos.

Al hacer las preguntas, los examinadores dan por supuesto que todos los alumnos tienen una calculadora de pantalla gráficacon las funciones mínimas que se enumeran aquí. Los alumnos con calculadoras que no cumplan con estos requisitos estarán endesventaja.

Requisitos mínimos• Dibujar gráficos con cualquier tipo de ventana de visualización• Resolver ecuaciones de forma numérica• Hallar la derivada numérica en un punto

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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• Hallar una integral definida numérica• Funciones financieras• Sumar, multiplicar y hallar matrices inversas (solo para Ampliación de Matemáticas NS)• Hallar valores estadísticos tales como:

• Distribución normal• Distribución binomial• Distribución de Poisson• Distribución t•

Coeficiente del desarrollo de la potencia de un binomio  nPr• Estadísticas en una y dos variables• Valores de chi-cuadrado (incluidos los valores del parámetro p)

Forms and cover sheets

Formularios y portadas

Introducción

Los formularios para la versión de 2013 del manual han sido preparados en formato de documento portable (PDF) editable, paraque sea más fácil completarlos. Cada formulario debe ir firmado por el profesor y el alumno correspondientes para confirmarla autoría original del trabajo. No será necesario firmar los formularios que se envían con material de evaluación que se cargaelectrónicamente (por ejemplo, archivos de audio), ya que bastará con incluir el nombre del alumno. Sin embargo, el coordinadordeberá conservar una copia impresa del formulario con la firma del alumno para confirmar la autoría original del trabajo.

Ciertos materiales de evaluación ya no se envían en papel, sino mediante una interfaz electrónica. Esto es cada vez máscomún para los componentes evaluados externamente, para los que el alumno carga desde un computador el trabajo queha preparado (por ejemplo, los ensayos de Teoría del Conocimiento, los trabajos escritos de Lengua A: Literatura, etc.). Lasiguiente información indica en qué componentes se aplican estas condiciones para 2013. No obstante, debido a que la cargaelectrónica de trabajos es un proceso que está en desarrollo en el IB, es posible que se anuncien cambios al respecto en lasección de noticias de IBIS.

Cuando se descarga un formulario para completarlo, es necesario seleccionar la versión que esté en la lengua de trabajo delcolegio: español, francés o inglés. El formulario debe completarse en la misma lengua. Sin embargo, existen excepciones a estaregla general. En el caso de Teoría del Conocimiento, el formulario TK/PPM (Planificación y evaluación de la presentación)está también disponible en chino y alemán. Por ejemplo, los alumnos que usen el alemán como su lengua de respuestadeben seleccionar la versión en alemán del formulario y completarlo en alemán. Para las asignaturas de los grupos 1 y 2, losformularios se deben seleccionar en la lengua de trabajo del colegio, pero la información específica de cada asignatura debecompletarse en la lengua objeto de estudio para que el examinador pueda leer la información.

Normalmente, todos los formularios dirigidos al centro de evaluación del IB deben enviarse por correo electrónico comoarchivos adjuntos, junto con la documentación requerida, si corresponde. Ya no está permitido enviar los formularios por fax.Si la documentación requerida es mucha o difícil de escanear y adjuntar a un mensaje de correo electrónico, el formulario y ladocumentación deben enviarse por correo postal (o servicio de mensajería) al centro de evaluación del IB en Cardiff (ReinoUnido).

Formularios en formato de documento portable (PDF) editable

Los formularios para la versión de 2013 del manual han sido preparados en formato de documento portable (PDF) editable,para que sea más fácil completarlos. No obstante, después de completar un formulario, este debe ser impreso y firmado porel profesor y el alumno correspondientes a los efectos de confirmar la autoría original del trabajo, de ser necesario. Si unaevaluación se envía de forma electrónica, el formulario deberá completarse, escanearse, guardarse y, finalmente, cargarse en elsistema.

Cuando se complete un formulario en formato PDF editable, se aconseja a los coordinadores utilizar la versión más actual delsoftware Adobe Reader X, que está disponible de forma gratuita en el sitio web de Adobe, puesto que otro software de lecturapodría corromper o alterar el archivo. Se recuerda a los usuarios de Mac que pueden tener problemas al usar el software Previewy, por lo tanto, se recomienda que descarguen la última versión de Adobe Reader para Macintosh.

El software Adobe Reader puede descargarse de manera gratuita en www.adobe.com/products/reader.html.

Para completar un formulario usando un alfabeto no romano, es posible que sea necesario obtener de Adobe una actualizacióndel paquete lingüístico. Al cortar y pegar texto en la lengua deseada en un formulario, las versiones recientes del softwaredeberían mostrar un mensaje aconsejando descargar la actualización.

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Los usuarios que descarguen una copia del manual en formato PDF en sus dispositivos personales deben tener en cuentaque los enlaces a los formularios y demás documentos en formato PDF mencionados en este manual se abrirán a través de sunavegador de Internet. Pueden surgir inconvenientes técnicos si la configuración de seguridad de su dispositivo o la red local nopermiten que el software de Adobe (como Adobe Reader) se conecte a Internet. En tal caso, modifique la configuración en sudispositivo, o póngase en contacto con el administrador de sitios web o el personal de TI de su institución para recibir asistencia.

Personal de dirección

Los formularios que aparecen abajo están disponibles en formato PDF editable. Para acceder a ellos y completar una copia,haga clic en el enlace correspondiente. Después guarde el documento para poder enviarlo. Los formularios D1 y D2 puedenenviarse por correo electrónico mediante el enlace correspondiente del menú Contacto de IBIS. El formulario Derechos de autorexclusivos debe ir firmado por el alumno, y debe escanearse y enviarse nuevamente mediante el enlace correspondiente del menúContacto.

Es posible que, en 2013, el formulario D1 (Solicitud de disposiciones especiales de evaluación) y el formulario D2 (Alumnosafectados por circunstancias adversas) se reemplacen por una interfaz electrónica en IBIS. Si este sistema se pone enfuncionamiento, se anunciará debidamente en IBIS.

 Formulario Uso

Derechos de autor exclusivos  Para alumnos que reclaman derechos de autor exclusivos paratrabajos seleccionados

D1  Solicitud de disposiciones especiales de evaluación

D2  Alumnos afectados por circunstancias adversas

Requisitos de notificación anticipada

Cada uno de los siguientes está disponible como interfaz electrónica en IBIS. Para ver estas interfaces, haga clic en la fichaAsignatura y, a continuación, en la opción Requisitos de notificación anticipada.

• Grupo 1: Lengua A: notificación de obras (incluida Literatura y Representación Teatral)• Grupo 1: Lengua A: Literatura de petición especial• Grupo 1: confirmación de matriculación en Lengua A: Literatura de petición especial• Grupo 1: monografías en una lengua de petición especial• Grupos 3 a 6: Petición especial: lenguas de respuesta para asignaturas de los grupos 3-6• Grupo 6: Interpretación en grupo de Música NM: número de grupos• Solicitud de autorización de diplomas no regulares

Evaluación externa

Cada trabajo de los alumnos que se envíe al IB para ser corregido debe ir acompañado de un formulario. En algunos casos habrádisponible una interfaz electrónica en IBIS, si el trabajo lo cargan directamente los alumnos, y, en otros, el formulario estaráen formato PDF editable. El IB está trabajando para lograr que todos los trabajos evaluados externamente puedan enviarse deforma electrónica. En la tabla que figura a continuación se indica el formato de los formularios.

Formulario Uso

Grupo 1

1/LWA Lengua A: Literatura NM/NS: portada del trabajo escrito (parte 1)

1/L&LWT Lengua A: Lengua y Literatura NM/NS: portada de la tarea escrita

Grupo 2

2/BWA Lengua B (NS y NM): portada del trabajo escrito

2/ABWA Lengua ab initio NM: portada del trabajo escrito

Grupos 3, 4 y 5

N/A No es pertinente

Grupo 6

6/MLI Música: portada de la investigación sobre vínculos musicales (NS yNM)

6/Tpropuesta (NS) Teatro NS: portada de la propuesta de representación

6/Tpropuesta (NM) Teatro NM: portada de la propuesta de representación

6/TRI (NS) Teatro NS: portada del trabajo de investigación

6/TRI (NM) Teatro NM: portada del trabajo de investigación

6/FISCS Cine: portada del estudio independiente (NS y NM)

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 Manual de procedimientos del Programa del Diploma 2013

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6/FPCS Cine: portada de la presentación (NS y NM)

6/DCACS Danza: portada de composición y análisis

6/DDICS Danza: portada de la investigación de danza

Asignaturas interdisciplinarias

1&6/LPWC Literatura y Representación Teatral NM: portada del trabajo de claseescrito

Evaluación interna

Para cada muestra, se deben completar los formularios pertinentes y enviarlos al moderador junto con los trabajos paraque lleguen a más tardar el 20 de abril/20 de octubre. Cuando se envían muestras de trabajos de evaluación interna a unexaminador para la moderación, ya no es necesario incluir una copia impresa de la página de IBIS donde se enumeran losalumnos cuyos trabajos deben componer la muestra.

Asignatura/nivel Trabajo enviado al IB Formulario(s)

Grupo 1

Lengua A: Literatura NS/NM Comentario oral individual Formulario 1/LIA por alumno

Lengua A: Lengua y Literatura NS/NM Comentario oral individual Formulario 1/L&LIA por alumno

Grupo 2

Lengua B NS/NM Oral individual Formulario 2/BIA por alumno

Lengua ab initio NM Oral individual Formulario 2/ABIA por alumno

Lenguas Clásicas NS/NM (Latín y GriegoClásico)

Estudio individual Formulario 2/CLCS por alumno

Grupo 3

Historia NS/NM Investigación histórica Formulario 3/CS por alumno

Geografía NS/NM Informe del trabajo de campo Formulario 3/CS por alumno

Economía NS/NM Carpeta Formulario 3/CS por alumno

Filosofía NS/NM Análisis filosófico Formulario 3/CS por alumno

Psicología NS/NM Estudio experimental sencillo Formulario 3/CS por alumno

Antropología Social y Cultural NS Informe del trabajo de campo Formulario 3/CS por alumno

Antropología Social y Cultural NM Ejercicio de observación y crítica Formulario 3/CS por alumno

Empresa y Gestión NS Proyecto de investigación Formulario 3/CS por alumno

Empresa y Gestión NM Comentario escrito Formulario 3/CS por alumno

TISG NS/NM Proyecto Formulario 3/CS por alumno

Grupo 4

Biología NS/NM Investigaciones Formulario 4/IA por muestraFormulario 4/PSOW por alumno

Química NS/NM Investigaciones Formulario 4/IA por muestraFormulario 4/PSOW por alumno

Física NS/NM Investigaciones Formulario 4/IA por muestraFormulario 4/PSOW por alumno

Tecnología del Diseño NS/NM InvestigacionesProyecto de diseño

Formulario 4/IADT por muestraFormulario 4/PSOWDT por alumno

Grupo 5

Matemáticas NS Carpeta Formulario 5/PFCS por alumno

Matemáticas NM Carpeta Formulario 5/PFCS por alumno

Estudios Matemáticos NM Proyecto Formulario 5/PJCS por alumno

Informática NS Dossier de trabajo personal Formulario 5/IACS por muestraFormulario 5/PDCS (NS) por alumno

Informática NM Dossier de trabajo personal Formulario 5/IACS por muestraFormulario 5/PDCS (NM) por alumno

Grupo 6

Danza Ejecución Formulario 6/DPCS por alumno

Cine NS Carpeta de producción Formulario 6/FPPHCS por muestra

Cine NM Carpeta de producción Formulario 6/FPPSCS por muestra

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Música NS Creación Formulario 6/MC por alumno

Música NS Interpretación solista Formulario 6/MSP por alumno

Música NM Interpretación solista Formulario 6/MSP por alumno

Música NS Interpretación en grupo Formulario 6/MGP por grupo

Música NM Creación Formulario 6/MC por alumno

Teatro NS Presentación oral sobre representación yproducción teatral

Formulario 6/Tpresentación (NS) por alumno

Teatro NS Carpeta del proyecto independiente Formulario 6/Tcarpeta (NS) por alumno

Teatro NM Presentación oral sobre representación yproducción teatral

Formulario 6/Tpresentación (NM) poralumno

Teatro NM Carpeta del proyecto independiente Formulario 6/Tcarpeta (NM) por alumno

Asignaturas interdisciplinarias

Sistemas Ambientales y Sociedades (TNM) Investigaciones Formulario ES&S/IA por muestraFormulario ES&S/PSOW por alumno

Literatura y Representación Teatral NM Representación teatral y presentación oralindividual

Formulario 1&6/LPIA por alumno

Programa de Estudios del Colegio

Grupo 3: Programa de Estudios del Colegio Portada de la evaluación interna Formulario 3/SBSCS por alumno

Componentes obligatorios

Teoría del Conocimiento Planificación y evaluación de la presentación Formulario TK/PPM por alumno

Lecturas esenciales

Publicaciones importantesEl IB proporciona una amplia variedad de recursos a los directores de colegios, coordinadores y profesores. La mayor partede estos recursos se encuentran disponibles en el sitio web público del IB o en el Centro pedagógico en línea. Para que a loscoordinadores les resulte más cómodo, a continuación se ofrecen enlaces a distintos documentos de gran importancia para laimplementación del Programa del Diploma en los Colegios del Mundo del IB.

• Presentación del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB• Reglamento general del Programa del Diploma• Normas para los Colegios del Mundo del IB: Programa del Diploma• Normas para la implementación de los programas y aplicaciones concretas (2010)• Política lingüística• Probidad académica• Alumnos con necesidades especiales de evaluación

Aparte de estos, los coordinadores deberán consultar con regularidad otros documentos, entre ellos:

• Guías de las asignaturas• Programa del Diploma: de los principios a la práctica• Pautas para elaborar la política lingüística del colegio• El aprendizaje en una lengua distinta a la materna en los programas del IB• Notas para coordinadores del Programa del Diploma (publicadas trimestralmente)

Es esencial que el coordinador transmita la información de estos documentos a los profesores de las asignaturascorrespondientes, ya que las Notas para coordinadores del Programa del Diploma, por ejemplo, siempre contienen informaciónsobre próximos cambios en el contenido y la evaluación de las asignaturas.

Exámenes de las convocatorias de mayo y noviembreEs esencial que todos los supervisores de exámenes del IB conozcan perfectamente las disposiciones para los exámenes escritosde mayo o noviembre. Para ello, el IB pone a su disposición un documento aparte en formato PDF que se puede descargary fotocopiar. Existe también un documento aparte en formato PDF para los exámenes que requieren el uso de calculadoraselectrónicas. Estos documentos, así como los calendarios de exámenes de mayo y noviembre de 2013, se encuentran disponiblesen los siguientes enlaces:

• Disposiciones para los exámenes escritos de mayo y noviembre de 2013• Calculadoras

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• Calendario de exámenes de mayo de 2013• Calendario de exámenes de noviembre de 2013