Assessing Soft Skills for GE - Kasetsart University
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Assessing Soft Skills for GEcase study @ KMITL
Asst. Dr. Ampapan TuntinakhongulDirector of Office of General Education, KMITL
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Why do we need Soft Skills?In the workplace, people are hired for technical skillsâĶ and fired for lack of soft skills.
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SOFT SKILLS
COMMUNICATIONLEADERSHIP
WORK ETHICS PROBLEM SOLVING
TIME MANAGEMENT
CONFLICT RESOLUTION
TEAM PLAYER
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What are Soft Skills??âĒ Soft skills are interpersonal skills which are used to describe your
approach to life, work, and relationships with other people. Unlike
hard skills, these are not professional job-specific skills like
accountancy, graphics designing, etc. Soft skills are your unique
selling point which gives you a competitive edge over others in the
workplace and in life.
Soft skills = Interpersonal skills = People skills
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Communication
Types of Soft Skills @ KMITL
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Expected Learning
Outcomes of Course
How to get started for assessing skills
What will be the next steps
in learning?How will students receive summative
feedback?(AOL)
How will we know learning has occurred?
How will we collect evidence
of learning?
What will students
learn?
How will students receive ongoing
formative feedback?
(AFL)
What will be the next
steps in learning?
What activities will enable
students to learn?
How will students demonstrate their learning?
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AIAppreciative Inquiry
Assessment Strategies for GE-KMITL
AAAuthentic Assessment
A Lfoa
McNamee and Chen 2005
Assessment forLearning
Assessment of Learning
Assessment as Learning
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āđāļāļāļĒāļĄāļāļĒāļ§āļē âĶ
āļ āļēāļāļĒāļēāļāđāļĢ ?āļāļāļĻāļāļĐāļēāļāļāļāđāļĢāļēāļāļ°āđāļāļāļĨāļĨāļāļāļāļēāļĢ
āđāļĢāļĒāļāļĢāļāļēāļĄāļāđāļĢāļēāļāļāļāđāļāļāđāļ§
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How to Design Assessment
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āļ āļēāļāļĒāļēāļāđāļĢāļāđāļāļāļēāļĒāļāļŠāļāđāļĢāļēāļāļ°āđāļāļŦāļĨāļāļāļēāļ
āđāļĨāļ°āđāļĢāļēāļāļ°āđāļāļĒāļāļ§āļē ...
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âāļāļāļāļāļāļāļ°āļāļ°āļāļ āļģāđāļŦāļŦāļāđāļāđāļĢāļĒāļāļĢāļ§āļģ
...â
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https://www.youtube.com/watch?v=ndN93IoQ9HE&feature=youtu.be
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āļ āļēāļāļāļāļēāļĒāļĢāļēāļĒāļ§āļāļē āđāļĢāļĒāļāļĢāļ§āļāļāļēāļĢāļŠāļĢāļēāļāđāļŠāļāļŦāđāļŦāļāļāđāļāļāđāļāļāļāļēāļĢāđāļāļāļ§āļāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļ āļēāļāļēāļāđāļāļāļāļēāļāļ
āļāļĒāļēāļāļĄāļāļ§āļēāļĄāļŠāļ āļāļāļ§āļāļāļēāļĢāļ§āļēāļāļāļ§ āļāļēāļĢāļŠāļāļŠāļēāļĢ āļāļēāļĢāļĄāļĄāļāļĐāļĒāļŠāļĄāļāļāļ āļāļēāļĢāļāļĢāļāļāļāļĨāļāļ āļēāļ āļāļēāļĢāļĄāļāļāļāļēāļŠāļē āđāļāļāļŠāļ°āļāļāļāļāļāļĨāļāļĐāļāļ°āļāļ§āļēāļĄāđāļāļāļĨāļāļāļĢāļ°āļāļāļĄāđāļāļĨāļēāļĨāļēāļāļāļĢāļ°āļāļ
Learn how to make yourself charming in order to live and work happily by practicing appropriate manners, communication and interpersonal skills, personalities, and voluntary spirits to reflect KMITL characteristics and identities.
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āļāļāļāļĢāļĢāļĄ āļāļĢāļĒāļāļĢāļĢāļĄ
1 āļĄāļāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļĢāļĒāļāļĢāļĢāļĄāđāļāļāļēāļĢāļ āļēāđāļāļāļāļ§āļāļāļāļāļāļāļēāļāļāļĢāļāļāļēāđāļĻāļĢāļĐāļāļāļāļāļāđāļāļĒāļ
1.1āļĄāļāļ§āļēāļĄāļāļāļŠāļāļĒ āļŠāļāļĢāļ1.2āļĄāļāļ§āļēāļĄāļāļĒāļ āļāļāļāļ āļŠāļāļēāļ āļĄāļĢāļ°āđāļāļĒāļāļ§āļāļĒ1.3āļāļĢāļ°āļŦāļāļāđāļāļāļ§āļēāļĄāļāļāđāļāļĒāļ1.4āļĄāļāļ§āļēāļĄāđāļŠāļĒāļŠāļĨāļ° āđāļĨāļ°āđāļāļāđāļāļāļāļĒāļēāļāļāļ
2 āļāļĢāļ°āļŦāļāļāđāļĨāļ°āļŠ āļēāļāļāđāļāļāļ§āļēāļĄāđāļāļāđāļāļĒ
2.1āļĄāļāļ§āļēāļĄāļĢāļāđāļĨāļ°āļ āļĄāđāļāđāļāļāļ§āļēāļĄāđāļāļāđāļāļĒ āđāļĨāļ°āļĻāļĨāļāļ§āļāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļāļĒ2.2āļāļĢāļ°āļŦāļāļāđāļāļāļāļāļēāļāļāļāļ āļĄāļāļāļāļēāļāļāļāļāļ2.3āļĄāļāļāļŠ āļēāļāļāđāļāļāļēāļĢāļ āļēāļāļ§āļēāļĄāļāđāļāļāļŠāļāļāļĄāđāļāļĒ2.4āļĄāļāļāļŠ āļēāļāļāđāļāļāļēāļĢāļāļāļĢāļāļĐāļ§āļāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļāļĒ
āļāļ§āļēāļĄāļĢ3 āļĄāļāļ§āļēāļĄāļĢāļāļāļĢāļāļĒāļēāļāļāļ§āļēāļāļāļ§āļēāļ āļĄāđāļĨāļāļāļĻāļāļāļ§āļēāļāđāļāļĨ āđāļāļēāđāļāđāļĨāļ°āđāļŦāļāļāļāļāļēāļāļāļāļāļāđāļāļ āļāļāļ āļŠāļāļāļĄ āļĻāļĨāļāļ§āļāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļĨāļ°āļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļ
3.1āļĄāļāļ§āļēāļĄāļĢ āļāļ§āļēāļĄāđāļāļēāđāļāđāļāļĒāļ§āļāļāļĄāļāļĐāļĒ āļ§āļāļāļēāļĢāļ āļēāđāļāļāļāļ§āļ āđāļāđāļĨāļāļāļāļāļāļ
3.2āļĄāļāļ§āļēāļĄāļĢ āļāļ§āļēāļĄāđāļāļēāđāļāđāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļ āļāļ§āļēāļĄāđāļāļāļ§āļāļĒāļēāļĻāļēāļŠāļāļĢ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāđāļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāđāļāļāļ§āļāļāļĢāļ°āļ āļēāļ§āļ
3.3āļĄāļāļ§āļēāļĄāļĢ āļāļ§āļēāļĄāđāļāļēāđāļāđāļāļāļēāļāļāļĢāļŦāļēāļĢāļāļāļāļēāļĢ āđāļĻāļĢāļĐāļāļāļ āļŠāļāļāļĄ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāđāļĄāļāļ āđāļāļāļāļēāļĢāļāļĒāļĢāļ§āļĄāļāļāđāļāļŠāļāļāļĄ
3.4āļĄāļ§āļŠāļĒāļāļĻāļāđāļāļāļēāļĢāļĄāļāļāļŠāļāļāļēāļāđ āļĢāļāļāļāļ§āđāļāļāļ āļēāļĄāļēāļāļĢāļāđāļāđāļāļāļēāļĢāļ āļēāđāļāļāļāļ§āļ
3.5āļĄāļāļ§āļēāļĄāđāļāļēāļĢāļāđāļāļāļ§āļēāļĄāđāļŦāļĄāļāļāđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāļāļēāļāļāļāļāļāļāđāļāļ āļāļāļ āļŠāļāļāļĄāđāļĨāļ°āļĻāļĨāļāļ§āļāļāļāļĢāļĢāļĄ3.6āļĄāļāļ§āļēāļĄāļāļēāļāļāļāđāļāļāļ§āļēāļĄāļāļēāļĄāļāļāļāļĻāļĨāļāļ° āđāļĨāļ°āļŠāļāļāļĢāļĒāļĻāļēāļŠāļāļĢ
āļāļāļāļē
4 āļĄāļāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāđāļŠāļ§āļāļŦāļēāļāļ§āļēāļĄāļĢāļāļĨāļāļāļāļ§āļāđāļāļāļāļāļāļēāļāļāđāļāļāļāļĒāļēāļāļāļāđāļāļāļ
4.1āļĄāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļāļēāļĢāđāļŠāļ§āļāļŦāļēāļāļ§āļēāļĄāļĢāļāļēāļāđāļŦāļĨāļāļāļāļĄāļĨāļāļŦāļĨāļēāļāļŦāļĨāļēāļĒ
4.2āļĄāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļāļāļ§āļēāļĄāļĢ āļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļāļāļāļāđāļāļ āđāļĨāļ°āļ āļēāļŦāļāļāđāļāļēāļŦāļĄāļēāļĒāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢāļāļāļāļāļāļēāļĢāļāļāļāļēāļāļĒāļēāļāļāļāđāļāļāļāđāļ
4.3āļĄāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļāļēāļĢāđāļāļāļ§āļēāļĄāļĢāļāļĒāļēāļāļŠāļĢāļēāļāļŠāļĢāļĢāļ
5 āļĄāļāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļāļāđāļāļāļāļāļāļĢāļ§āļĄ5.1āļĄāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļāđāļāļāđāļŦāļāđāļāļāļāļĨ āđāļĨāļ°āđāļāļāļĄāđāļĒāļāļāļ§āļēāļĄāļāļāđāļāļ āļēāļāļĢāļ§āļĄāđāļ
5.2āļĄāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļāļēāļĢāđāļĨāļāļāđāļāļ§āļāļāļēāļĢāļāļ āđāļĨāļ°āļāļāļ§āļēāļĄ āļāļĢāļ°āđāļĄāļāļāļēāđāļāļāļāļēāļĢāļāļāļŠāļāđāļāđāļāļāļēāļĢāđāļāđāļāļāļāļŦāļē
āļāļāļĐāļ°āļāļ§āļēāļĄāļŠāļĄāļāļāļāļĢāļ°āļŦāļ§āļēāļāļāļāļāļĨāđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄ
āļĢāļāļāļāļāļāļ
6 āļĄāļāļāļāļēāļŠāļēāđāļĨāļ°āļŠ āļēāļāļāļŠāļēāļāļēāļĢāļāļ° āđāļāļāļāļĨāđāļĄāļāļāļāļĄāļāļāļāļēāļāļāļāļŠāļāļāļĄāđāļāļĒāđāļĨāļ°āļŠāļāļāļĄāđāļĨāļ
6.1āļĄāļāļāļāļēāļŠāļēāđāļāļĒāļĄāļāđāļŦāļāļ§āļēāļĄāļāļ§āļĒāđāļŦāļĨāļāđāļāļāļēāļĢāđāļāđāļāļāļāļŦāļēāđāļāļāļŠāļ§āļāļĢāļ§āļĄ
6.2āļĄāļŠ āļēāļāļāļŠāļēāļāļēāļĢāļāļ° āđāļāļĒāļĢāļāļ āļāđāļĨ āđāļāļēāđāļāđāļŠ āļĢāļāļĐāļēāļŠāļĄāļāļāļāļāļāļŠāļ§āļāļĢāļ§āļĄ
6.3āļĄāļ āļēāļ§āļ°āļāļ āļēāđāļĨāļ°āļāļāļēāļĄ āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļāļāļāļāļāđāļāđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄāļāļēāļĄāļāļāļāļēāļāļŦāļāļēāļ
6.4āļĄāļāļ§āļēāļĄāđāļāļēāđāļāđāļāļāļāļāļēāļāļŦāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļāļāļāļĨāđāļĄāļāļāļāļ āđāļĨāļ°āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļāļāļāļāļāļāļāļāļāđāļāļāđāļĨāļ°āļŠāļāļāļĄāđāļ
āļāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāļ§āđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāļāļāļāļ§āđāļĨāļ āļāļēāļĢāļŠāļāļŠāļēāļĢ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāđāļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļŠāļēāļĢāļŠāļāđāļāļĻ
7 āđāļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļŠāļēāļĢāļŠāļāđāļāļĻāļāļĒāļēāļāļĢāđāļāļēāļāļ
7.1āļĄāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļāļēāļĢāļāļāļāļ§āļē āļ§āđāļāļĢāļēāļ°āļŦ āļŠāļāđāļāļĢāļēāļ°āļŦāđāļĨāļ°āļ āļēāđāļŠāļāļāļāļāļĄāļĨāđāļāļāļĒāļēāļāļāļāļāļāļāđāļĨāļ°āļĢāđāļāļēāļāļ7.2āļĄāļāļĢāļĢāļĒāļēāļāļĢāļĢāļāđāļāļāļēāļĢāđāļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļŠāļēāļĢāļŠāļāđāļāļĻ
8 āđāļāļ āļēāļĐāļēāđāļāļāļēāļĢāļŠāļāļŠāļēāļĢāļāļĒāļēāļāļĄāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļ āļēāļ
8.1āļĄāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļŠāļāļŠāļēāļĢāđāļāļāļĒāļēāļāļĄāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļ āļēāļ8.2āļĄāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļĨāļāļāđāļāļĢāļāđāļāļāļāļēāļĢāļ āļēāđāļŠāļāļāļāđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄ
OUTCOMES
G E
KMITL
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Course Outcomes (Charm School) GE-KMITL Outcomes1. āļāļēāļĢāļāļĢāļāļāļ§āđāļāļāđāļŦāđāļāļēāļāļāļāļāļāļĨ āđāļĨāļ°āļŠāļ āļēāļāđāļ§āļāļĨāļāļĄāđāļ 6.3 āļĄāļ āļēāļ§āļ°āļāļ āļēāđāļĨāļ°āļāļāļēāļĄ āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļāļāļāļāļāđāļāđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄāļāļēāļĄāļāļāļāļēāļāļŦāļāļēāļ
6.4 āļĄāļāļ§āļēāļĄāđāļāļēāđāļāđāļāļāļāļāļēāļāļŦāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļāļāļāļĨāđāļĄāļāļāļāļ āđāļĨāļ°āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļāļāļāļāļāļāļāļāļāđāļāļāđāļĨāļ°āļŠāļāļāļĄāđāļ
2. āļāļēāļĢāļĄāļāļāļĐāļ°āđāļāļāļēāļĢāļŠāļāļŠāļēāļĢāļāļāļāļāļ āđāļĨāļ°āđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄāļāļāļŠāļāļēāļāļāļēāļĢāļ
7.2 āļĄāļāļĢāļĢāļĒāļēāļāļĢāļĢāļāđāļāļāļēāļĢāđāļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļŠāļēāļĢāļŠāļāđāļāļĻ8.1 āļĄāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļŠāļāļŠāļēāļĢāđāļāļāļĒāļēāļāļĄāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļ āļēāļ
3. āļāļēāļĢāļĄāļāļāļĨāļāļ āļēāļāļāļāļāļāļ āļēāļĒāđāļāđāļĨāļ°āļ āļēāļĒāļāļāļ 6.3 āļĄāļ āļēāļ§āļ°āļāļ āļēāđāļĨāļ°āļāļāļēāļĄ āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļāļāļāļāļāđāļāđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄāļāļēāļĄāļāļāļāļēāļāļŦāļāļēāļ6.4 āļĄāļāļ§āļēāļĄāđāļāļēāđāļāđāļāļāļāļāļēāļāļŦāļāļēāļāļāļēāļĢāđāļāļāļāļĨāđāļĄāļāļāļāļ āđāļĨāļ°āļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļāļāļāļāļāļāļāļāļāđāļāļāđāļĨāļ°āļŠāļāļāļĄāđāļ
4. āļāļēāļĢāļĄāļāļāļāļēāļŠāļē āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļ āļēāđāļāļāļāļāđāļŦāđāļāļāļāļĢāļ°āđāļĒāļāļāļāļāļāļāļāđāļĨāļ°āļŠāļāļāļĄ
6.1 āļĄāļāļāļāļēāļŠāļēāđāļāļĒāļĄāļāđāļŦāļāļ§āļēāļĄāļāļ§āļĒāđāļŦāļĨāļāđāļāļāļēāļĢāđāļāđāļāļāļāļŦāļēāđāļāļāļŠāļ§āļāļĢāļ§āļĄ6.2 āļĄāļŠ āļēāļāļāļŠāļēāļāļēāļĢāļāļ° āđāļāļĒāļĢāļāļ āļāđāļĨ āđāļāļēāđāļāđāļŠ āļĢāļāļĐāļēāļŠāļĄāļāļāļāļāļāļŠāļ§āļāļĢāļ§āļĄ
5. āļāļēāļĢāļĄāļāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢāļāļŠ āļēāļāļ āļ āļēāđāļāļāđāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļĄāļĻāļāļĐāļē 4.1 āļĄāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļāļēāļĢāđāļŠāļ§āļāļŦāļēāļāļ§āļēāļĄāļĢāļāļēāļāđāļŦāļĨāļāļāļāļĄāļĨāļāļŦāļĨāļēāļāļŦāļĨāļēāļĒ4.2 āļĄāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāđāļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļāļāļ§āļēāļĄāļĢ āļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļāļāļāļāđāļāļ āđāļĨāļ°āļ āļēāļŦāļāļāđāļāļēāļŦāļĄāļēāļĒāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢāļ
āļāļāļāļāļēāļĢāļāļāļāļēāļāļĒāļēāļāļāļāđāļāļāļāđāļ5.1 āļĄāļāļ§āļēāļĄāļŠāļēāļĄāļēāļĢāļāļāļāđāļāļāđāļŦāļāđāļāļāļāļĨ āđāļĨāļ°āđāļāļāļĄāđāļĒāļāļāļ§āļēāļĄāļāļāđāļāļ āļēāļāļĢāļ§āļĄāđāļ
6. āļĄāļāļ§āļēāļĄāļĢāļ āļāļ§āļēāļĄāļ āļēāļāļ āļĄāđāļ āļĢāļāđāļāļĒāļĢāļāļ āļĄāļĻāļāļāļĻāļĢāļāļ§āļēāļĄāđāļāļāļĨāļāļāļĢāļ°āļāļāļĄāđāļāļĨāļēāļĨāļēāļāļāļĢāļ°āļāļ
1.1 āļĄāļāļ§āļēāļĄāļāļāļŠāļāļĒ āļŠāļāļĢāļ1.2 āļĄāļāļ§āļēāļĄāļāļĒāļ āļāļāļāļ āļŠāļāļēāļ āļĄāļĢāļ°āđāļāļĒāļāļ§āļāļĒ1.3 āļāļĢāļ°āļŦāļāļāđāļāļāļ§āļēāļĄāļāļāđāļāļĒāļ1.4 āļĄāļāļ§āļēāļĄāđāļŠāļĒāļŠāļĨāļ° āđāļĨāļ°āđāļāļāđāļāļāļāļĒāļēāļāļāļ2.1 āļĄāļāļ§āļēāļĄāļĢāļāđāļĨāļ°āļ āļĄāđāļāđāļāļāļ§āļēāļĄāđāļāļāđāļāļĒ āđāļĨāļ°āļĻāļĨāļāļ§āļāļāļāļĢāļĢāļĄāđāļāļĒ
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WK1 āđāļāļ°āļ āļēāļĢāļēāļĒāļ§āļāļē+āļ āļēāļŦāļāļāđāļāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļ+āļāļ§āļēāļĄāđāļāļāļĨāļāļāļĢāļ°āļāļāļĄ5 āļŠāļ 63
āļāļēāļĢāļāļĢāļāļāļ§āđāļāļāđāļŦāđāļāļēāļāļāļāļāļāļĨ āđāļĨāļ°āļŠāļ āļēāļāđāļ§āļāļĨāļāļĄāđāļ āļāļēāļĢāļĄāļāļāļĐāļ°āđāļāļāļēāļĢāļŠāļāļŠāļēāļĢāļāļāļāļāļ āđāļĨāļ°āđāļŦāļĄāļēāļ°āļŠāļĄāļāļāļŠāļāļēāļāļāļēāļĢāļāļāļēāļĢāļĄāļāļāļĨāļāļ āļēāļāļāļāļāļāļ āļēāļĒāđāļāđāļĨāļ°āļ āļēāļĒāļāļāļāļāļēāļĢāļĄāļāļāļāļēāļŠāļē āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļ āļēāđāļāļāļāļāđāļŦāđāļāļāļāļĢāļ°āđāļĒāļāļāļāļāļāļāļāđāļĨāļ°āļŠāļāļāļĄ āļāļēāļĢāļĄāļāļāļĐāļ°āļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢāļāļŠ āļēāļāļ āļ āļēāđāļāļāđāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļĄāļĻāļāļĐāļē āļāļēāļĢāļĄāļāļ§āļēāļĄāļĢāļ āļāļ§āļēāļĄāļ āļēāļāļ āļĄāđāļ āļĢāļāđāļāļĒāļĢāļāļ āļĄāļĻāļāļāļĻāļĢāļāļ§āļēāļĄāđāļāļāļĨāļāļāļĢāļ°āļāļāļĄāđāļāļĨāļēāļĨāļēāļāļāļĢāļ°āļāļ
āđāļāļāļāļēāļĢāļŠāļāļ
WK2 āļŦāļĒāļāļ§āļāđāļāļĨāļĄāļāļĢāļ°āļāļāļĄāļāļĢāļĢāļĐāļē12 āļŠāļ 63
WK3 āļāļĒāļēāļĄāļ āļēāļ§āļē âāđāļŠāļāļŦâ SWOT/āđāļāļĢāļāļāļēāļĢāļāļāļāļēāļāļāđāļāļ19 āļŠāļ 62
WK4 Generation Gap26 āļŠāļ 63
WK5 āļāļēāļĢāļāļĒāļĢāļ§āļĄāļāļāļāļēāļĄāļāļĨāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļŦāļĨāļēāļāļŦāļĨāļēāļĒ2 āļāļĒ 63
WK6 āļāļēāļĢāđāļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļāļĒāļēāļāļāļēāļāļāļĨāļēāļ9 āļāļĒ 63
16 āļāļĒ 63WK7 Project Progress
WK8Midterm
23 āļāļĒ 6330 āļāļĒ 63WK9 āļāļāļāļēāļŠāļē āļāļāļāļēāļŠāļāļāļĄ
WK10 āļāļēāļĢāļŠāļāļŠāļēāļĢāļāļĒāļēāļāļĄāđāļŠāļāļŦ 7 āļāļ 63
14 āļāļ 63WK11 āļāļēāļĢāļŠāļāļŠāļēāļĢāļāļĒāļēāļāļĄāđāļŠāļāļŦ
WK12 āļāļāļĨāļāļ āļēāļ21 āļāļ 63
WK13 Harmony of Love28 āļ.āļ. 63
WK14 āļāļāļāļēāļŠāļē āļāļāļāļēāļŠāļāļāļĄ (āļŠāļāļāļāļĨāļāļāļāļāļŠāļēāļāļēāļāđāļĢāļĒāļ)4 āļāļĒ 63
WK15 āļ āļēāđāļŠāļāļāđāļāļĢāļāļāļēāļĢāļāļāļāļēāļāļāđāļāļ11 āļāļĒ 63
WK16 āļ āļēāđāļŠāļāļāđāļāļĢāļāļāļēāļĢāļāļāļāļēāļāļāđāļāļ18 āļāļĒ 63
WK17āļŠāļĢāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĒāļāļĢ
25 āļāļĒ 63
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How to Design Assessment: Charm School
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āļāļēāļĢāļ āļēāļŦāļāļāļāļ°āđāļāļāļĢāļēāļĒāļ§āļāļēāđāļĢāļāđāļĢāļĒāļāļŠāļĢāļēāļāđāļŠāļāļŦ1. āļāļēāļĢāđāļāļēāļāļāđāļĢāļĒāļ 10%2. āļāļēāļāļĢāļēāļĒāļāļāļāļĨ 40%3. āđāļāļĢāļāļāļēāļĢāļāļāļāļēāļāļāđāļāļ 20%4. āđāļāļĢāļāļāļēāļĢāļāļāļāļēāļŠāļē 10%5. āļāļēāļĢāļ āļē Photo Book 20%
āļĢāļ§āļĄ 100%
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āļāļāļāļ°āđāļāļ Week 1-17āļāļēāļĢāđāļāļēāļāļāđāļĢāļĒāļ āļāļāļāļ°āđāļāļāļŠāļāļāļēāļŦāļĨāļ° 3 āļāļ°āđāļāļāļāļ°āđāļāļāļĢāļ§āļĄāļāļāļŦāļĄāļāļĄāļēāđāļāļĨāļĒāđāļŦāđāļāļ 10 āļāļ°āđāļāļ
āļāļāļāļ°āđāļāļ Week 1-17āļāļēāļĢāļāļāļāļ°āđāļāļāļāļēāļāļĢāļēāļĒāļāļāļāļĨ āđāļŦāļāļ°āđāļāļāļŠāļāļāļēāļŦāļĨāļ° 5 āļāļ°āđāļāļāđāļāļĒāļāļāļēāļĢāļāļēāļāļāļ āļēāļāļāļēāļāđāļāļāļēāļ / āļāļ§āļēāļĄāļĢāļ§āļĄāļĄāļāđāļāļāļēāļāļāđāļāļĢāļāļĄāļāļāļŦāļĄāļēāļĒāđāļāļŠāļāļāļēāļŦāļāļāđāļāļ°āđāļāļāļĢāļ§āļĄāļāļāļŦāļĄāļāļĄāļēāđāļāļĨāļĒāđāļŦāđāļāļ 40 āļāļ°āđāļāļ
āđāļāļĢāļāļāļēāļĢāļāļāļāļēāļāļāđāļāļ 20 āļāļ°āđāļāļ1. āđāļŠāļāļāđāļāļēāđāļāļĢāļ 5 āļāļ°āđāļāļ 2. āļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļ āļēāļāļēāļ
(āđāļāļāļāļ§āļāļāļēāļĢāļāļāļāļē) 5 āļāļ°āđāļāļ 3. āļāļēāļĢāļ āļēāđāļŠāļāļāļāļĨ
āļāļēāļĢāļ āļēāđāļāļāđāļāļĢāļāļāļēāļĢ 10 āļāļ°āđāļāļ3.1 āļāļāļēāļĢāļāļēāļāļēāļāļāļĨāļĨāļāļ
āļāļāļāļāļēāļĢāļāļāļāļē 5 āļāļ°āđāļāļ3.2 āļāļāļēāļĢāļāļēāļāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļāļēāļ§āļŦāļāļē
āļāļāļāļāļēāļĢāļāļāļāļē 5 āļāļ°āđāļāļ
10 40 20 10
āļāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļāļāļēāļŠāļē āļāļāļāļēāļŠāļāļāļĄ (āļŠāļāļāļāļĨāļāļāļāļāļŠāļēāļāļē āļ āļēāļāļ§āļāļē āļāļāļ°āļāđāļĢāļĒāļ āļāļēāļĄāļĢāļāđāļāļāļāļŠāļāđāļ) 10 āļāļ°āđāļāļ1. āļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļ āļēāļāļēāļ
(5 āļāļ°āđāļāļ)2. āļāļĨāļĨāļāļāļāđāļāļāļāļāļāļēāļāļāļēāļĢāļ āļēāļāļāļāļĢāļĢāļĄ
(5 āļāļ°āđāļāļ)
āļāļēāļĢāļ āļēāļŦāļāļāļāļ°āđāļāļāļĢāļēāļĒāļ§āļāļēāđāļĢāļāđāļĢāļĒāļāļŠāļĢāļēāļāđāļŠāļāļŦPHOTO BOOK 20 āļāļ°āđāļāļ1. āļāļēāļĢāļāļĢāļāļāļāđāļ§āļĨāļē 5 āļāļ°āđāļāļ2. āļāļāļāļēāļāļēāļĢāļāļāļāļāļēāļĢāđāļāļĨāļĒāļāđāļāļĨāļ 5 āļāļ°āđāļāļ3. āļāļ§āļēāļĄāļŠāļĄ āļēāđāļŠāļĄāļ 5 āļāļ°āđāļāļ
(āļ āļēāļŠāļāļāļēāļŦāļĨāļ° 1 āļāļĢāļ āđāļŦāļŠāļāļāļāļĨāļāļāļāļāđāļĢāļāļāļāđāļĢāļĒāļāđāļāđāļāđāļāļĨāļ°āļŠāļāļāļēāļŦ)
4. āļāļēāļĢāļāļāļāđāļāļāđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāļāļāļŠāļĢāļēāļāļŠāļĢāļĢāļ 5 āļāļ°āđāļāļ
20
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āļāļāļāļ°āđāļāļ Week 1-17āļāļēāļĢāđāļāļēāļāļāđāļĢāļĒāļ āļāļāļāļ°āđāļāļāļŠāļāļāļēāļŦāļĨāļ° 3 āļāļ°āđāļāļāļāļ°āđāļāļāļĢāļ§āļĄāļāļāļŦāļĄāļāļĄāļēāđāļāļĨāļĒāđāļŦāđāļāļ 10 āļāļ°āđāļāļ
1010
Assessment Tools: Charm School
Tools & EvidencesObservation forms with student name listAnecdotal notes
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Assessment Tools: Charm School
āļāļāļāļ°āđāļāļ Week 1-17āļāļēāļĢāļāļāļāļ°āđāļāļāļāļēāļāļĢāļēāļĒāļāļāļāļĨ āđāļŦāļāļ°āđāļāļāļŠāļāļāļēāļŦāļĨāļ° 5 āļāļ°āđāļāļāđāļāļĒāļāļāļēāļĢāļāļēāļāļāļ āļēāļāļāļēāļāđāļāļāļēāļ / āļāļ§āļēāļĄāļĢāļ§āļĄāļĄāļāđāļāļāļēāļāļāđāļāļĢāļāļĄāļāļāļŦāļĄāļēāļĒāđāļāļŠāļāļāļēāļŦāļāļāđāļāļ°āđāļāļāļĢāļ§āļĄāļāļāļŦāļĄāļāļĄāļēāđāļāļĨāļĒāđāļŦāđāļāļ 40 āļāļ°āđāļāļ
1040
Tools & EvidencesActivity sheets (forms)Observation forms with student name listAnecdotal notesCriteria with rubric
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Assessment Tools: Charm School10
āđāļāļĢāļāļāļēāļĢāļāļāļāļēāļāļāđāļāļ 20 āļāļ°āđāļāļ1. āđāļŠāļāļāđāļāļēāđāļāļĢāļ 5 āļāļ°āđāļāļ 2. āļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļ āļēāļāļēāļ
(āđāļāļāļāļ§āļāļāļēāļĢāļāļāļāļē) 5 āļāļ°āđāļāļ 3. āļāļēāļĢāļ āļēāđāļŠāļāļāļāļĨāļāļēāļĢāļ āļēāđāļāļāđāļāļĢāļāļāļēāļĢ 10 āļāļ°āđāļāļ
3.1 āļāļāļēāļĢāļāļēāļāļēāļāļāļĨāļĨāļāļāļāļāļāļāļēāļĢāļāļāļāļē 5 āļāļ°āđāļāļ
3.2 āļāļāļēāļĢāļāļēāļāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļāļēāļ§āļŦāļāļē āļāļāļāļāļēāļĢāļāļāļāļē 5 āļāļ°āđāļāļ
20
Tools & EvidencesSlide & ClipObservation forms with student name listAnecdotal notesCriteria with rubric
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Assessment Tools: Charm School
āļāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļāļāļēāļŠāļē āļāļāļāļēāļŠāļāļāļĄ (āļŠāļāļāļāļĨāļāļāļāļāļŠāļēāļāļē āļ āļēāļāļ§āļāļē āļāļāļ°āļāđāļĢāļĒāļ āļāļēāļĄāļĢāļāđāļāļāļāļŠāļāđāļ) 10 āļāļ°āđāļāļ1. āļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļ āļēāļāļēāļ
(5 āļāļ°āđāļāļ)2. āļāļĨāļĨāļāļāļāđāļāļāļāļāļāļēāļāļāļēāļĢāļ āļēāļāļāļāļĢāļĢāļĄ
(5 āļāļ°āđāļāļ)
10
Tools & EvidenceSlide & Clip & ReportObservation forms with student name listAnecdotal notesCriteria with rubric
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Assessment Tools: Charm School
PHOTO BOOK 20 āļāļ°āđāļāļ1. āļāļēāļĢāļāļĢāļāļāļāđāļ§āļĨāļē 5 āļāļ°āđāļāļ2. āļāļāļāļēāļāļēāļĢāļāļāļāļāļēāļĢāđāļāļĨāļĒāļāđāļāļĨāļ 5 āļāļ°āđāļāļ3. āļāļ§āļēāļĄāļŠāļĄ āļēāđāļŠāļĄāļ 5 āļāļ°āđāļāļ
(āļ āļēāļŠāļāļāļēāļŦāļĨāļ° 1 āļāļĢāļ āđāļŦāļŠāļāļāļāļĨāļāļāļāļāđāļĢāļāļāļāđāļĢāļĒāļāđāļāđāļāđāļāļĨāļ°āļŠāļāļāļēāļŦ)
4. āļāļēāļĢāļāļāļāđāļāļāđāļĨāļ°āļāļ§āļēāļĄāļāļāļŠāļĢāļēāļāļŠāļĢāļĢāļ 5 āļāļ°āđāļāļ
20
Tools & EvidencePortfolio in form of Photo bookReflection formAnecdotal notesCriteria with rubric
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5 = āđāļŦāļāļāļ§āļĒāļĄāļēāļāļāļŠāļ, 4 = āđāļŦāļāļāļ§āļĒāļĄāļēāļ, 3 = āđāļŦāļāļāļ§āļĒāļāļēāļāļāļĨāļēāļ, 2 = āđāļĄāđāļŦāļāļāļ§āļĒ, 1 = āđāļĄāđāļŦāļāļāļ§āļĒāļāļĒāļēāļāļĒāļ
Assessment Tool at the End of Semester: Charm School
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āļāļ§āļāļĒāļēāļ
Photobook āđāļāļāļēāļ
role playProject
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āđāļŠāļāļŦ
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SWOT
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SWOT
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Generation Gap
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āļāļēāļĢāļāļĒāļĢāļ§āļĄāļāļāļāļēāļĄāļāļĨāļēāļāļāļ§āļēāļĄāļŦāļĨāļēāļāļŦāļĨāļēāļĒ
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āļāļēāļĢāļ āļēāđāļāļāļēāļ
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Behind the Success Story of Charm School
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āļĢāļ°āļāļāļāļēāļĢāļāļāđāļāļāļāļāļĄāļĨ
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Behind the success story(Dialogues & Constant Feedback from
Teachers and Teaching Assistants)
: Charm School
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Perfect Ingredients for Assessment
āļāđāļāļĒāļ§āļāļēāļāļāđāļāļāļĄāļēāļāļĢāļ°āđāļĄāļ
āļāļāļāļēāļāļāļĢ āļāļ§āļĒāđāļŦāđāļĢāļāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāđāļāļ Extra OrdinaryāļāļāļāļĨāļ āļēāļĒāļāļāļāļāļ§āļĒāļāļĢāļ°āđāļĄāļ (āļāļ Like āļāļ Share)
āļāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļ āļāļĻ
āļŦāļ§āļŦāļāļēāļāļĨāļĄāļāļĢāļ°āđāļĄāļāļāļĄ
āđāļāļāļāļāļĢāļ°āđāļĄāļāđāļāļāļ
āļāļ§āļēāļĄāļāļāđāļāļāđāļāļāļēāļĢāļāļĢāļ°āđāļĄāļ
Individual Feedback, Group Feedback
Authentic Assessment
āļ§āļāļēāļāļĐāļāļēāļ
Rubric, Criteria
Reflection
Dialogue
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KMITLIZATION
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Appreciative Inquiry (Cooperrider, Whitney and Stavros, 2003) āļāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļĻāļāļĐāļēāļāļāļŦāļēāļĢāļ§āļĄāļāļāđāļāļāļāļāļŦāļēāļŠāļāļāļāļāļŠāļāđāļāļāļ§āļāļ āđāļāļāļāļāļāļĢ āļŦāļĢāļāļāļāļāđāļĨāļāļāļāļĒāļĢāļāļāļāļ§āļāļāļāđāļāļē AI āļāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļāļāļŦāļēāļāļĒāļēāļāđāļāļāļĢāļ°āļāļāļ§āļēāļāļ°āđāļĢāđāļāļāļŠāļēāđāļŦāļāļŠ āļēāļāļāļāļ āļēāđāļŦāļĢāļ°āļāļāļ āļēāđāļāļāđāļāļāļĒāļēāļāļāļāļŠāļ AI āđāļāļāļĻāļĨāļāļ°āļāļāļāļāļēāļĢāļāļēāļĄāļ āļēāļāļēāļĄ āļāļ āļēāđāļāļŠāļāļēāļĢāļŠāļāđāļŠāļĢāļĄāđāļŦāļĢāļ°āļāļāļĄāļĻāļāļĒāļ āļēāļāđāļāļĒāļāļāļāļāļāļ°āļāļāļāļēāđāļāļŠāļĻāļāļĒāļ āļēāļāļŠāļāļŠāļ āđāļāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļāļāļāđāļāļĨāļāļāđāļŦāđāļāļāļāļēāļĢāļāļēāļĄāļ āļēāļāļēāļĄāđāļāđāļāļāļāļ§āļāđāļāļāđāļĄāļĄāđāļāļāļāđāļāđāļāđ āļāļāļĄāļāđāļāļāļāļāļāļāļāļāļāļāđāļāđāļĄāļāļāļ āļāļāļāļāđāļāļāļĨāļēāļāļāļ āđāļāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļāļēāļĢāļ āļē AI āļāļ°āđāļāļāđāļāļāļēāļŠāđāļŦāļāļāļāļāļāļāļēāļāļēāļĢāđāļĨāļ°āļāļ§āļāļāļĢāļĢāļĄ āđāļāļāļāļāļ°āđāļāļāļāļ§āļēāļĄāļāļāļāļēāļāļĨāļ āļŦāļĢāļāļāļēāļĢāļ§āļāļēāļāļĐāļ§āļāļēāļĢāļ AI āļĒāļāļāļĒāļāļāļŠāļĄāļĄāļāļāļēāļāļāļ§āļēāđāļāļāļāļĢāļ°āļāļāļĨāļ§āļāđāļĨāļ§āđāļāļĄāđāļĢāļāļāļĢāļēāļ§āļāļēāļāļāļ§āļāļāļŠāļĢāļēāļāđāļĢāļāļāļāļāļēāļĨāđāļāļāļĒāļāđāļĄāļĄāđāļāļĢāļ āļēāļĄāļēāļāļĒāļēāļĒāļāļĨ āđāļĨāļ°āļĄāļĄāļēāļāļāļ
Cooperrider D. L., Whitney D., & Stavros, J. (2003). Appreciative inquiry handbook: The first in a series of AI workbooks for leaders of change. San Francisco: Berrett-Koehler Publisher.Credit to āļāļĢ. āļ āļāđāļ āļĢāļāļāļēāļāļāļ
AI