PENDEKATAN MUZIK DALAM KAUNSELING KANAK-KANAKMOHD FAIZAL B.HASSANInstitut Pendidikan GuruKampus Tengku Ampuan AFzan

There is not a day without music.INTRODUCTION

Music is the universal language of mood and emotion.INTRODUCTION

Listening to soothing music is said to lower the heart rate and respiration, and so to relieve stress.INTRODUCTION

Dalam Islam:*Bacaan berlagu kitab Al-Quran.*Azan*Talbiyah- ucapan orang yang mengerjakan haji.INTRODUCTION

Music therapy is the controlled use of music in the treatment, rehabilitation, education and training of children and adults suffering from physical, mental or emotional disorder (Alvin, 1975).DEFINITIONS

Music therapy is the use of sounds and music within an evolving relationship between client and therapist to support and encourage physical, mental, social and emotional well-being. (Bunt, 1994)DEFINITIONS

Music therapy is a systematic process of intervention wherein the therapist helps the client to achieve health, using musical experiences and the relationships that develop through them as dynamic forces of change. (Bruscia, 1989)

Siapa terapi muzik?Pemuzik berkemahiran.Menerima latihan dalam bidang muzik dan psikologi.Mendapat latihan teknik terapi di peringkat universiti.Mempunyai ijazah dalam muzik terapi dari universiti (4 tahun, kepujian).Telah menjalankan 1000 jam latihan di bawah penyeliaan.Menjadi ahli di badan professional yang memperakui kemahirannya di bidang muzik dan terapi.

*Behavior management*To increase expression of feelings*To improve self-esteem*To improve academic tasks*To improve emotional growth*To facilitate communicationGOALS

#With the development of devices and adaptation of equipment / instruments. STRATEGIES

#With the simplification of musical arrangements and various teaching strategies.STRATEGIES

#learn instrument to improve motor skills.STRATEGIES

#compose songs for the expression of feelings.STRATEGIES

#use instrument to improvise unspoken emotions.STRATEGIES

Make sure the lyrics fit the music.Keep songs short and simple.Use music with discretion.

Use quality instruments.Use simple instrumentsUse live music you can sing.Importance of repetition.

CONTOH SESI KAUNSELINGUneven academic development- reading, math, spelling, writing.No interest.No study skills.

To develop academic and study skills.

To promote independence. CONTOH SESI KAUNSELING

1. Memulakan sesi.

a. bersedia menerima klien.b. suasana tempat kaunseling yang kondusif dan terapeutik.c. memberi salam.

2. Guru kaunseling membuat penerokaan untuk

a. penjelasan tentang situasi klien.b. penentuan sama ada berkeupayaan memberi bantuan atau tidak.c. penjelasan akan tanggungjawab dirinya dan klien.d. mengeratkan hubungan.

3. Guru kaunseling memerhatikan tingkah laku kanak-kanak dan interaksinya dengan peralatan di bilik kaunseling.

4. Guru kaunseling juga memerhatikan kemahiran motor, social dan emotional kanak-kanak.

5. Guru kaunseling berbincang dengan kanak-kanak untuk mengenalpasti masalah.

6. Guru kaunseling bersama-sama kanak-kanak mencari alternatif / perubahan tingkah laku yang diinginkan.

7. Guru kaunseling merancang aktiviti muzik yang sistematik dengan teknik dan langkah yang dirangka khas untuk kanak- kanak itu.

8. Aktiviti yang dirancang bergantung kepada kekuatan dan kelemahan kanak-kanak itu, matlamat kaunseling dan juga pendidikan / latihan serta pengalaman guru kaunseling.

Counselor tells the child to listen for the name of each body part in the song.Counselor sings each verse.Child and counselor sing refrain.Child sings the refrain. procedures:CONTOH

Child names the body part.Child is taught actions to the song and perform without music.Child sings and performs actions on each verse.

CONTOH LAGUAinon mataUzunun telingaAnfun hidung Raksun kepalaFahmun mulutBatnun perutYadun tanganRijlun kaki

Kanak-kanak masuk ke bilik dan memegang atau bermain-main dengan peralatan muzik di atas rak.Kanak-kanak memilih drum.Biar kanak-kanak berada dalam keadaan yang selesa.

Memberi dorongan kepada kanak-kanak memukul drum dan meneroka bunyi-bunyi drum. Komunikasi antara guru kaunseling dan kanak-kanak dapat dilakukan melalui bunyi-bunyi yang dihasilkan.

Setelah klien biasa dengan bunyi drum, mainkan lagu yang muziknya gembira, sedih, marah dll.Setiap kali lagu dimainkan, kanak-kanak diminta memukul drum mengiring lagu.

Kanak-kanak harus sedar bahawa tiada cara yang betul atau salah dalam memain alat muzik.Guru kaunseling berbincang dengan kanak-kanak tentang pengalaman bermain drum.

Proses perbincangan boleh diteruskan pada minggu-minggu akan datang dengan memberi fokus pada suatu perasaan setiap sesi.Daripada perbincangan, kanak-kanak sedar akan cara dia meluahkan perasaan secara tanpa lisan melalui gerakan memukul drum.

MOHD FAIZAL B.HASSANIPG KAMPUS TENGKU AMPUAN AFZAN

****