Apresentação power point fatima
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION A DISTANCIA – UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACION A DISTANCIA – UNED- MADRI-ES UNED- MADRI-ES
FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS - UNITINSFUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS - UNITINSMESTRADO EM TECNOLOGIAS DIGITALES Y SOCIEDAD DEL MESTRADO EM TECNOLOGIAS DIGITALES Y SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO
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A UTILIDADE DOS RECURSOS TECNOLÓGICOS E MÍDIAS DIGITAIS NO AMBIENTE DA SALA DE
AULA NA ESCOLA ESTADUAL PIO XII (TOCANTINÓPOLIS – TOCANTINS)
MESTRANDA: MARIA DE FÁTIMA ALVES CAMPOS
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IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA
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EDUCADORES NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
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EDUCADORES RESPONDENDO QUESTIONÁRIOSEDUCADORES RESPONDENDO QUESTIONÁRIOS
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ORIENTADORES:
•Profº Dr. CARLOS RODRIGUEZ HOYOS
• Profª. Drª. EULÁLIA RIUS
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CO-ORIENTADORA:
•Profª. Drª. DENISE ROCHA
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OBJETIVOS:
•Identificar os Recursos Tecnológicos e Mídias Digitais como suporte
ao trabalho pedagógico;
•Analisar a relação dos professores c/ os recursos tecnológicos e
mídias digitais.
•Compreender os fatores que interferem no uso dos recursos tec. e
mídias digitais.
•Estimular a apropriação dos recursos tecnológicos e mídias digitais
no interior da escola.
•Criar e experimentar novas metodologias, utilizando os recursos
tecnológicos e mídias na educação.
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JUSTIFICATIVA:
•Mudança tecnológica de forma acelerada no Mudança tecnológica de forma acelerada no
contexto educacional;contexto educacional;
•A educação tecnológica como proposta de A educação tecnológica como proposta de
alternativas para o campo educacional;alternativas para o campo educacional;
•Eficácia no uso dos recursos tecnológicos e mídias Eficácia no uso dos recursos tecnológicos e mídias
digitais, no âmbito educacional.digitais, no âmbito educacional.
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METODOLOGIA
A pesquisa referente ao projeto de pesquisa acontecerá de
forma investigativa através de fontes de pesquisas,
considerando os aspectos qualitativos e quantitativos
Coleta de dados: Foram direcionadas através de entrevistas
diretamente aos professores, gestores da unidade escolar e
suporte pedagógico, observações presenciais e formulários/
questionários, consulta de utilização dos recursos e mídias
digitais em contato direto com os professores e observações
in loco.
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•Organização e análise dos dados: Os dados serão
organizados e analisados através de entrevistas aos
professores, gestores e coordenadores pedagógicos da
unidade escolar, análise de fichas/questionários aplicados
aos mesmos, considerando o estudo de caso.
A pesquisa será efetivada, pontuando, sobretudo a
abordagem qualitativa, com enfoque nas realizações:
.Seleção de materiais de pesquisa no ambiente virtual
(Internet), para analisar e focalizar a importância dos
recursos tecnológicos e mídias na educação;
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. Observação em relação aos participantes do projeto de
pesquisa na interatividade e manuseio com o ambiente
virtual; Análise estatísticos dos dados encontrados
virtualmente;
.Análise dos dados coletados pelos professores, gestores e
coordenadores pedagógicos;
.Exposição e divulgação dos dados coletados na unidade
escolar através de gráficos estatísticos
.Discussão dos dados pesquisados referentes à utilidade dos
recursos e mídias na educação e, sobretudo na sala de aula.
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A pesquisa terá direcionamento presencial no Laboratório
de Informática da unidade escolar, com a participação dos
professores, gestores, e coordenadores pedagógicos. E na
seqüência, será aplicado aos envolvidos o questionário de
sondagem e aplicabilidade destes recursos tecnológicos e
mídias , bem como a sua importância no suporte ao
trabalho docente e sobretudo, para fortalecer o
conhecimento do educando de forma eficiente e eficaz.
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Para análise e apresentação dos dados, serão utilizados os aplicativos do Windows: Word, Excel e Power Point, na efetivação de gráficos, digitação de trabalhos inerentes ao projeto de pesquisa e apresentação dos mesmos no interior da unidade escolar.
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REFERENCIAL TEÓRICO:
•ACEDO - 2007
•BUSÓN – 2006
•CASTTLS – 2003
•FREIRE -1987
•LÉVY -2006
•MORAN -2009
•SANTOS -2000
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Por que da utilização dos Recursos Tecnológicos/Mídias Digitais?
80%
20%
Reforçar e aperfeiçoar asatividades
Facilitar a compreensãodos conteúdos
GRÁFICOS DEMONSTRATIVOS:
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Melhorou a aprendizage dos 175 alunos c/ a utilização dos Recursos Tecnológicos/Mídias
Digitais?
29%
71%
Notas aprovativas
não aprovados
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“la interatividad es el tercer gran elemento comunicativo de los multimídia, se entiende por interatividade l control, más o menos parcial de l@s usuários sobre la presentación de la información em los documentos multimídia La interactividad nos remite a la possibilidad que ofrecen los multimedia para que l@s usuári@s establezcan um diálogo com la máquina (...) la interactividad exige que desde el deseño del material se conciban los productos de una manera abierta, brindando possibilidades de incorporación de otros materiales cmo preguntas, dudas, anotaciones, dibujos,,,de los usu@rios. (OSUNA ACEDO, BUSÓN BUESA, 2007, p.86)