Aprendizaje Tradicional:

Los maestros tienen el control.

Los maestros proporcionan instrucciones e

información.

Los maestros establecen los objetivos del aprendizaje.

El conocimiento es medido por la cantidad de ejercicios, páginas de libros

resueltas y exámenes (memoria).

Se evalúa de acuerdo a la cantidad de conceptos y

memorización de los mismos.

Se recurre a la represión o castigo para lograr la

disciplina.

Se considera al alumno como receptor de toda la

información y conocimiento.

La función del alumno es adaptarse al orden

establecido.

No hay lugar para la creatividad.

No hay reflexión.

No existe conciencia crítica.

No da cabida al diálogo.

Aprendizaje significativo

El aprendizaje significativo es, según el teórico norteamericano David

Ausubel, el tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la

información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas

informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la estructura de los

conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y

éstos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos. Este concepto y teoría

están enmarcados en el marco de la psicología constructivista.