APPENDICES - Unissula Repositoryrepository.unissula.ac.id/13977/6/Lampiran.pdf · legenda rakyat,...
Transcript of APPENDICES - Unissula Repositoryrepository.unissula.ac.id/13977/6/Lampiran.pdf · legenda rakyat,...
59
APPENDICES
60
APPENDIX 1. Permission Letter
61
APPROVAL LETTER
All of the question of this research is made by the study with the approval of the
English Teacher of SMAN 11 Semarang.
Submitted by:
Donna Citra Setiadi
31801500576
Semarang, March 2019
Approved by
Dian Arini Rosita, S.Pd., M.Si.
NIP.197412202000122005
APPENDIX 2. Approval Letter
62
APPENDIX 3. Validation Rubric
63
64
65
66
INSTRUMENT OF TRY OUT
A. Read the instruction carefully
1. Pray before doing the test !
2. Write your name and the class on the answer sheet !
3. Write 100 -150 words of narrative text based on one of the titles below :
- Presto - Paperman
4. No cheating !
5. Collect the answer sheet after you have done writing your narrative text !
6. Your writing will be evaluated based on content (5), organization (5),
vocabulary (5), grammar (5), mechanics (5). The maximal score will be 25, your
score :
TS = SC x 100
MS
7. The allocated time for doing the test is 30 minutes.
APPENDIX 4. Instrument of Try Out
67
INSTRUMENT OF PRE-TEST
A. Read the instruction carefully
1. Pray before doing the test !
2. Write your name and the class on the answer sheet !
3. Write 100 -150 words of narrative text based on one of the titles below :
- Paperman -Pigeon Impossible
4. No cheating !
5. Collect the answer sheet after you have done writing your narrative text !
6. Your writing will be evaluated based on content (5), organization (5),
vocabulary (5), grammar (5), mechanics (5). The maximal score will be 25, your
score :
TS = SC x 100
MS
7. The allocated time for doing the test is 30 minutes.
APPENDIX 5. Instrument of Pre-Test
68
INSTRUMENT OF POST-TEST
A. Read the instruction carefully
1. Pray before doing the test !
2. Write your name and the class on the answer sheet !
3. Write 100 -150 words of narrative text based on one of the titles below :
- Presto -Planet Unknown
4. No cheating !
5. Collect the answer sheet after you have done writing your narrative text !
6. Your writing will be evaluated based on content (5), organization (5),
vocabulary (5), grammar (5), mechanics (5). The maximal score will be 25, your
score :
TS = SC x 100
MS
7. The allocated time for doing the test is 30 minutes.
APPENDIX 6. Instrument of Post Test
69
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMA Negeri 11 Semarang
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris/ Wajib
Kelas/semester : X / Semester 2
Materi Pokok : Narrative Text
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit
A. Kompetensi Inti :
KI 1 dan KI 2 :
Pembelajaran Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dilaksanakan secara
tidak langsung (Indirect Teaching) melalui keteladanan, terkait
perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif melalui
proses pembelajaran Pengetahuan dan Keterampilan, dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia. Selanjutnya guru melakukan
penilaian sikap tersebut sepanjang proses pembelajaran berlangsung
dan berfungsi sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan
karakter peserta didik lebih lanjut.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
APPENDIX 7. LESSON PLAN
70
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait engan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator:
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.8. Membedakan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks
naratif lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta
informasi terkait legenda
rakyat, sederhana, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
3.8.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
naratif lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait legenda rakyat,
sesuai dengan konteks penggunaannya .
3.8.2 Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
informasi terkait legenda rakyat, sesuai dengan
konteks penggunaannya .
3.8.3 Menggunakan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
naratif lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait legenda rakyat,
sesuai dengan konteks penggunaannya .
3.8.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif
lisan dan tulis dengan memberi dan meminta
71
informasi terkait legenda rakyat, sesuai dengan
konteks penggunaannya .
3.5.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
naratif lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait legenda rakyat,
sesuai dengan konteks penggunaannya .
4.8. Menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks naratif, lisan
dan tulis sederhana terkait
legenda rakyat.
4.8.1 Mengembangkan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
naratif lisan dan tulis dengan memberi
dan meminta informasi terkait legenda
rakyat, sesuai dengan konteks
penggunaannya
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui Pembelajaran Berbasis Genre (Genre Based Approach), peserta didik
terampil membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi
terkait legenda rakyat, sesuai dengan konteks penggunaannya .
D. Materi Pembelajaran
Fungsi Sosial:
Memberikan pesan moral kepada siswa dan juga dapat menumbuhkan
inspirasi siswa dalam belajar dan berkembang.
Fakta: Dalam kehidupan sehari-hari banyak ditemui cerita fiksi yang bisa
ditemukan di buku, majalah, dan media lainnya. Cerita fiksi itu dituangkan
dalam sebuah teks naratif. Bagaimana cara membuat teks tersebut masih
harus dipelajari, karena harus merujuk pada struktur teks dan unsur
kebahasaan tertentu.
72
Konsep: Ketika kita membuat teks naratif, maka kita harus mengetahui
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks naratif tersebut,
sehingga sesuai dengan konteks penggunaannya.
Prinsip: fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait
legenda rakyat, sesuai dengan konteks penggunaannya .
Unsur Kebahasaan:
- Past Tense
- Action and Mental Verb
- Time Conjunction
- Direct Speech
Topik:
Teks yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI.
Procedures:
Dalam membuat teks naratif harus memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan secara lisan dan tulis. Adapun langkah-langkah
membuat teks naratif adalah terlebih dahulu mempelajari unsur-unsur
kebahasaan dan struktur teks di bawah ini:
Materi
Narrative text is a text which contains stories, can be fictional but
can be also taken from real stories that have been added to improvised
stories. The purpose of narrative text is to entertain the reader and also give
lessons on problem solving through the presented stories.
Narrative text has some generic structure, they are orientation,
complication, resolution, and coda. The detail information of them is
described as follows :
1. Orientation
73
In orientation, the text will introduce to the reader about some characters,
sometimes they are main characters but sometimes they are not. Orientation
also introduce about when and where the story is happening.
2. Sequence of Events (Complication)
This part will shows the sequence of problems which faced by characters in
story. Complication is usually the part which makes readers fascinated. It is
in the middle of story.
3. Resolution
In the resolution part, the problem faced by characters is solved, whether it
is heading towards something better or worse.
4. Coda
Coda is actually optional part in the narrative text. Sometimes, there is coda
in the end of story, but sometimes there is not. This section will delivers
messages to the readers as moral value of story.
Language Features
1. Past Tense
a) Simple Past Tense
Verbal Sentence
( + ) S + V2
( - ) S + did not + V1
( ? ) Did + S + V1 ?
Example : (+) She wrote her first book in 1980.
(-) She did not write her first book in 1980.
(?) Did she write her first book in 1980 ?
74
Nominal Sentence
( + ) S + was/were + C
( - ) S + was/were + not + C
( ? ) was/were + S + C ?
Example : (+) He was a doctor.
(-) He was not a doctor.
(?) Was he a doctor ?
b) Past Continuous
( + ) S + was/were + V-ing
( - ) S + was/were + not + V-ing
( ? ) was/were + S + V-ing ?
Example : (+) She was studying in Batavia.
(-) She was not studying in Batavia.
(?) Was she studying in Batavia ?
c) Past Perfect
( + ) S + had + V3
( - ) S + had not + V3
( ? ) Had + S + V3 ?
75
Example : ( + ) They had studied English before my teacher
came.
( - ) They had not studied English before my teacher
came.
( ? ) Had they studied English before my teacher
came ?
2. Action and Mental Verbs
a) Action Verbs is verbs that show physically action.
Example : Write, run ,play, swim, work, sit, dance, walk, etc.
b) Mental Verbs is Verbs that show abstract action or feeling.
Example : Love, hate, forget, understand, remember, etc.
3. Adverb of Time & Time Conjunction
- Adverbs of time tell us about what time (when) something. Example :
once upon a time, one day, etc.
- Time conjuntion is a linking word or phrase to connect two sentences.
Example : when, while, etc.
4. Direct Speech
Direct speech is a report of the exact words used by a speaker or
writer. For example : Cinderella says “ Don’t leave me alone”.
E. Metode Pembelajaran
Diskusi, tanya jawab, dan presentasi
76
F. Sumber Belajar
- Buku Siswa Bahasa Inggris Kelas X Wajib SMA/MA/SMK/MAK
- Internet
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
- Building Knowledge of Field ( 10 menit )
Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran
seperti berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran. (Character
Building)
Memotivasi peserta didik secara kontekstual sesuai dengan manfaat
pembelajaran mengenai fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks biografi secara lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.
b. Kegiatan Inti
- Modelling of Text (30 menit)
Guru menjelaskan materi tentang teks naratif terkait fungsi sosial
dan struktur teks dalam teks tersebut.
Guru memutarkan film bisu yang berjudul “Big Buck Bunny”.
- Joint Construction of Text (10 menit)
Secara bersama-sama guru dan siswa mendiskusikan film terkait
fungsi sosial film.
Setelah selesai pemutaran film, siswa diminta untuk kembali tertib
di tempat duduk masing-masing.
- Independent Construction of Text (30 menit)
77
Siswa secara individu membuat draft tulisan tentang narrative text
berkaitan dengan film yang telah diputarkan.
Siswa secara individu menuliskan sebuah teks naratif berkaitan
dengan film yang telah diputarkan sebagai upaya mengasah
pemahaman siswa tentang materi yang telah diberikan.
Secara acak, guru menunjuk beberapa siswa untuk membacakan
hasil tulisannya.
c. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well,
class, you have done a very good job today. Most of you are active.
I hope next time, all of you involve in the interaction. How do you
feel during the lesson? Is there anyone want to say something?
(Character Building)
Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.
2. Pertemuan Kedua (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
- Building Knowledge of Field ( 10 menit )
Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran
seperti berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran. (Character
Building)
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan materi
yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.(Critical)
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.
78
b. Kegiatan Inti
- Modelling of Text (30 menit)
Guru menjelaskan materi tentang teks naratif terkait unsur
kebahasaan dalam teks tersebut.
Guru memutarkan film bisu yang berjudul “La Bruxa”.
- Joint Construction of Text (20 menit)
Secara bersama-sama guru dan siswa mendiskusikan film
Setelah selesai pemutaran film, siswa diminta untuk membentuk
sebuah kelompok yang terdiri dari 4 orang untuk mendiskusikan
unsur kebahasaan dari film tersebut.
Siswa secara berkelompok membuat draft tulisan tentang narrative
text berkaitan dengan film yang telah diputarkan sesuai dengan
unsur kebahasaan yang telah dipelajari dan didiskusikan bersama.
- Independent Construction of Text (20 menit)
Siswa secara individu menuliskan sebuah teks naratif berkaitan
dengan film yang telah diputarkan sebagai upaya mengasah
pemahaman siswa tentang materi yang telah diberikan.
Secara acak, guru menunjuk beberapa siswa untuk membacakan
hasil tulisannya.
c. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well,
class, you have done a very good job today. Most of you are active.
I hope next time, all of you involve in the interaction. How do you
feel during the lesson? Is there anyone want to say something?
(Character Building)
Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.
79
3. Pertemuan Ketiga (2 JP)
a. Kegiatan Pendahuluan
- Building Knowledge of Field ( 10 menit )
Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran
seperti berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran. (Character
Building)
Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan materi
yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.(Critical)
Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan
dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.
b. Kegiatan Inti
- Modelling of Text (20 menit)
Guru mereview materi tentang teks naratif terkait fungsi sosial,
strukstur teks, dan unsur kebahasaan dalam teks tersebut.
- Joint Construction of Text (30 menit)
Siswa diminta untuk membentuk sebuah kelompok yang terdiri dari
4 orang.
Setiap kelompok diminta mendiskusikan dan mengerjakan
worksheet tentang unsur kebahasan teks naratif
Guru dan siswa bersama-sam membahas worksheet tersebut.
- Independent Construction of Text (20 menit)
Guru memutarkan film bisu yang berjudul “True Friend”.
Siswa secara individu menuliskan sebuah teks naratif berkaitan
dengan film yang telah diputarkan sebagai upaya mengasah
pemahaman siswa tentang materi yang telah diberikan.
80
Secara acak, guru menunjuk beberapa siswa untuk membacakan
hasil tulisannya.
d. Kegiatan Penutup ( 10 menit )
Memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran: Well,
class, you have done a very good job today. Most of you are active.
I hope next time, all of you involve in the interaction. How do you
feel during the lesson? Is there anyone want to say something?
(Character Building)
Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.
A. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/Praktik
2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : Jurnal guru
b. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
c. Unjuk kerja : Praktik/Pedoman Penskoran
3. Instrumen Penilaian (terlampir)
Semarang, 27 February 2019
Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran, Mahasiswa Praktikan,
Dian Ariani Rosita, S.Pd., M.Si Donna Citra Setiadi
NIP. 197401172008012006 NIM. 31801500576
81
APPENDIX 8. STUDENTS’ SCORE OF PRE-TEST
STUDENTS’ SCORE OF PRE-TTEST IN CONTROL CLASS
NAMA C O V G M TOTAL SCORE
Adellia Syifa 4 3 3 2 4 16 64
Ahmad Roihan Saifullah 1 1 2 2 3 9 36
Alicia Ayu Nabila 3 2 3 3 4 15 60
Anissa Ririn Ernawati 4 3 3 3 2 15 60
Aulia Shafa Maharani 3 3 3 3 3 15 60
Avi Anisa 3 3 3 3 4 16 64
Cicillia Viantika Djohar 4 3 3 3 4 17 68
Devina Putri Patrecia 3 4 4 3 3 17 68
Dian Rachmalia Putri 3 4 4 3 2 16 64
Dwiki Waluyo Agustino 4 3 3 3 3 16 64
Edmundus Gigih Galih Poetra 3 3 3 3 3 15 60
Fadhil Aufar Raihan 3 3 3 3 2 14 56
Farah Muthia Rani 4 3 3 3 3 16 64
Fiska Khoirun Nisa 3 3 3 3 4 16 64
Hafizh Rizqi Mubarak 3 3 3 3 3 15 60
Hans Djatmiko 3 3 3 2 2 13 52
Hasna Fijri Safitri 4 3 3 3 4 17 68
Ignasius Bernadi Kristiawan 3 3 3 2 2 13 52
Irene Kinza Karina Anjani 3 3 3 3 4 16 64
Kelik Darmawan 3 3 3 3 2 14 56
Kevin Fausta Zahran 3 3 3 3 3 15 60
Lusia Tita Dibyamukti 3 3 3 3 3 15 60
Luthfi Gosan Ali 2 2 3 3 2 12 48
Mauritius Sapto Pamungkas 3 3 2 3 3 14 56
Muhammad Imam Maarif 3 3 2 3 2 13 52
Muhammad Galih Abdurrachman 1 1 2 3 2 9 36
Muliana Primadani 4 3 3 3 3 16 64
Nata Nuraini Safitri 2 2 3 3 2 12 48
Novia Rahmandany 3 3 3 3 3 15 60
Nursanti Yunitawati 4 3 3 3 3 16 64
Rifki Umam 3 3 3 3 3 15 60
Salma Kamila Yasmin 3 2 3 3 3 14 56
Tomas Kurnia Adi 3 3 2 3 2 13 52
Vaella Silfa Soleha 3 3 3 3 3 15 60
RATA-RATA 58,23529
82
NAMA C O V G M TOTAL SCORE
Adelia Suistyana 3 4 3 4 3 17 68
Adisty Widyan Perwita
Sari 3 4 3 3 4 17 68
Ahmad Ilham Rizqi 3 3 3 2 2 13 52
Alya Desita Cahyani 3 2 3 3 4 15 60
Bagas Arya Yudha
Atmoko Putro 3 3 3 2 2 13 52
Chintia Adelawati 3 3 3 2 3 14 56
Dara Avril Titanya 3 3 3 3 3 15 60
Disa Saskirana 3 3 3 2 3 14 56
Fadhila Nurhaliza 2 2 3 3 3 13 52
Ilhamsetya Bagus
Pambudi 2 2 3 2 3 12 48
Iyan Evrillia Putri 4 4 3 3 4 18 72
Jasmine Janelle 3 3 3 3 4 16 64
Jenny Angelia Nurmita 3 3 3 2 3 14 56
Kennard Wiley P 2 2 2 2 2 10 40
Khonsa Haura Ismail 3 3 3 3 3 15 60
Maretta Patricia
Bernendetta 3 3 3 3 4 16 64
Miftahul Jannah 3 4 3 3 3 16 64
Muhammad Rizal Fadhli 2 2 2 2 2 10 40
Muhammad Naufal 2 2 3 3 2 12 48
Nadia Anandita 3 2 3 3 3 14 56
Narendra Azka Primadito 2 2 2 2 3 11 44
Nasheila Mutia Zanjabila 3 3 3 3 4 16 64
Revinda Aradea Adat 3 3 3 3 3 15 60
Rifat Rasendriya Rasyid 3 2 3 3 3 14 56
Rizky Agung Wicaksana 1 1 2 2 2 8 32
Ruly Handika
Ferdiansyah Putra 3 3 3 3 3 15 60
Sultona Annaba 3 4 3 3 4 17 68
Sylvia Dewi Larasati 3 3 3 3 4 16 64
Yuniar Annistya Putri 3 4 4 2 4 17 68
Zahra Firly Mareta 4 3 3 3 4 17 68
Zibrain Zuhrul Annam 2 3 3 3 3 14 56
83
STUDENTS’ SCORE OF POST0TEST IN CONTROL CLASS
NAMA C O V G M TOTAL SCORE
Adellia Syifa 2 2 2 2 2 10 40
Ahmad Roihan Saifullah 2 2 2 1 2 9 36
Alicia Ayu Nabila 3 3 3 2 3 14 56
Anissa Ririn Ernawati 4 3 3 3 2 15 60
Aulia Shafa Maharani 4 3 3 3 4 17 68
Avi Anisa 4 3 3 3 4 17 68
Cicillia Viantika Djohar 3 3 3 3 3 15 60
Devina Putri Patrecia 3 3 3 2 3 14 56
Dian Rachmalia Putri 4 3 3 3 3 16 64
Dwiki Waluyo Agustino 3 3 3 3 2 14 56
Edmundus Gigih Galih Poetra 3 3 3 3 3 15 60
Fadhil Aufar Raihan 3 3 2 2 3 13 52
Farah Muthia Rani 3 3 3 2 3 14 56
Fiska Khoirun Nisa 3 3 3 2 3 14 56
Hafizh Rizqi Mubarak 3 3 3 3 3 15 60
Hans Djatmiko 4 3 3 3 3 16 64
Hasna Fijri Safitri 3 3 3 3 4 16 64
Ignasius Bernadi Kristiawan 4 4 3 3 3 17 68
Irene Kinza Karina Anjani 3 3 3 3 4 16 64
Kelik Darmawan 3 3 3 3 3 15 60
Kevin Fausta Zahran 3 3 3 3 3 15 60
Lusia Tita Dibyamukti 3 2 3 2 4 14 56
Luthfi Gosan Ali 3 3 3 3 2 14 56
Mauritius Sapto Pamungkas 4 4 4 2 4 18 72
Muhammad Imam Maarif 2 2 2 2 3 11 44
Muhammad Galih
Abdurrachman 2 2 2 2 2 10 40
Muliana Primadani 4 4 3 2 4 17 68
Nata Nuraini Safitri 2 2 3 2 3 12 48
Novia Rahmandany 3 3 3 2 4 15 60
Nursanti Yunitawati 4 4 3 2 4 17 68
Rifki Umam 3 3 3 3 3 15 60
Salma Kamila Yasmin 4 4 3 3 3 17 68
Tomas Kurnia Adi 4 4 3 2 3 16 64
Vaella Silfa Soleha 3 3 3 3 4 16 64
APPENDIX 9. Students’ Score of Post Test
84
STUDENTS’ SCORE OF POST TEST IN EXPERIMENT CLASS
NAMA C O V G M TOTAL SCORE
Adelia Suistyana 4 4 4 3 4 19 76
Adisty Widyan Perwita Sari 5 4 4 4 4 21 84
Ahmad Ilham Rizqi 3 3 3 2 3 14 56
Alya Desita Cahyani 3 3 3 3 3 15 60
Bagas Arya Yudha Atmoko
Putro 4 4 4 3 2 17 68
Chintia Adelawati 4 4 3 4 3 18 72
Dara Avril Titanya 4 4 3 4 4 19 76
Disa Saskirana 4 3 3 3 4 17 68
Fadhila Nurhaliza 4 4 3 3 4 18 72
Ilhamsetya Bagus Pambudi 4 4 3 2 4 17 68
Iyan Evrillia Putri 5 5 4 4 5 23 92
Jasmine Janelle 5 4 4 4 4 21 84
Jenny Angelia Nurmita 4 3 3 3 4 17 68
Kennard Wiley
Pangaribuan 4 3 3 3 3 16 64
Khonsa Haura Ismail 4 4 4 4 4 20 80
Maretta Patricia
Bernendetta 4 4 4 4 4 20 80
Miftahul Jannah 4 4 4 3 4 19 76
Muhammad Rizal Fadhli 4 3 3 4 4 18 72
Muhammad Naufal
Syarifudin 4 4 3 3 4 18 72
Nadia Anandita 4 3 4 3 5 19 76
Narendra Azka Primadito 4 4 4 3 3 18 72
Nasheila Mutia Zanjabila 4 4 4 4 4 20 80
Revinda Aradea Adat 4 4 4 4 4 20 80
Rifat Rasendriya Rasyid 3 3 3 3 4 16 64
Rizky Agung Wicaksana 4 4 4 3 4 19 76
Ruly Handika Ferdiansyah
Putra 4 4 4 3 3 18 72
Sultona Annaba 2 3 3 3 4 15 60
Sylvia Dewi Larasati 4 4 4 3 4 19 76
Yuniar Annistya Putri 4 4 4 3 5 20 80
Zahra Firly Mareta 4 4 4 4 4 20 80
Zibrain Zuhrul Annam 3 3 3 3 3 15 60
85
APPENDIX 10. Students’ Score of Try Out
STUDENTS’ SCORE OF TRY OUT CLASS
NAMA RATER 1 RATER 2
Abizard Jagad Satria 60 60
Adinda Hemas Rahmawati 76 76
Ahmad Rafi Athallah Wibisono 72 76
Akbar Maryan Bagaskara 84 80
Alifia Firanti Noor 72 76
Alvira Ayu Febriani 84 80
Audrey Febiyasi 68 72
Aulia Abyyu 80 80
Aurelio Satya Bintang Azizi 72 72
Bagus Wahyu Adhe Kusuma 68 72
Citra Luthfita Rahmawati 68 68
Daffa Daem Setyanto 60 60
Diasti Mulyanda Haryono 84 84
Difa Apriliani 76 72
Elecia Budi Syabila 84 84
Ewha Abrita Putri Brilliani 76 72
Febby Malikha Arina 80 80
Hasna Khairunnisa 80 80
Inayah Solihah 76 76
Iolla Devi Aura Fajri 76 72
Kahla Amalia Thahira 88 84
Karina Devi Novitasari 80 76
Lintang Purnamasari 80 80
Marcella Ayu Elsa Athallia 76 80
Muhammad Erza Saifudin 76 76
Muhammad Zaidan Musthofa 72 72
Mutiara Nadya Putri Sitepu 80 80
Nabila Devita Amelia 76 76
Namira Putri Raharjo 76 72
Naufal Adib Fuadi 80 76
Nurun Nisa Aulia Rahma 84 80
Qolbul Muzaki 72 76
Redy Indrawijaya 72 72
Risqi Bariq Yudha Raihan 80 80
Seto Aryotomo 72 76
86
APPENDIX 11. Students’ Results of Try-Out
87
88
APPENDIX 12. Students’ Results of Pre-Test
89
90
APPENDIX 13. Students’ Results of Post-Test
91
92
APPENDIX 14. Documentations