“Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii”“Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii” Erfaringer fra globalt...
Transcript of “Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii”“Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii” Erfaringer fra globalt...
![Page 1: “Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii”“Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii” Erfaringer fra globalt samarbeid med klasse på Hawaii - hvordan og hvorfor. Damsgård skole Fleksib le](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041119/5f327d142580787867226608/html5/thumbnails/1.jpg)
“Alo h a / H a llo - No r wa y t o H a wa ii”
Er fa r in g e r fr a g lo b a lt s a m a r b e id m e d kla s s e p å H a wa ii - h vo r d a n o g h vo r fo r .
![Page 2: “Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii”“Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii” Erfaringer fra globalt samarbeid med klasse på Hawaii - hvordan og hvorfor. Damsgård skole Fleksib le](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041119/5f327d142580787867226608/html5/thumbnails/2.jpg)
Da m s g å r d s ko le
Fle ks ib le a r e a le t
Po s it iv le d e ls eRe s s u r s t ilg a n g
Te a m s o m e r e n d r in g s villig e
Akt ive e le ve r
![Page 3: “Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii”“Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii” Erfaringer fra globalt samarbeid med klasse på Hawaii - hvordan og hvorfor. Damsgård skole Fleksib le](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041119/5f327d142580787867226608/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: “Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii”“Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii” Erfaringer fra globalt samarbeid med klasse på Hawaii - hvordan og hvorfor. Damsgård skole Fleksib le](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041119/5f327d142580787867226608/html5/thumbnails/4.jpg)
Del budskapet - SMART Notebook/SLSO
![Page 5: “Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii”“Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii” Erfaringer fra globalt samarbeid med klasse på Hawaii - hvordan og hvorfor. Damsgård skole Fleksib le](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041119/5f327d142580787867226608/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: “Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii”“Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii” Erfaringer fra globalt samarbeid med klasse på Hawaii - hvordan og hvorfor. Damsgård skole Fleksib le](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041119/5f327d142580787867226608/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: “Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii”“Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii” Erfaringer fra globalt samarbeid med klasse på Hawaii - hvordan og hvorfor. Damsgård skole Fleksib le](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041119/5f327d142580787867226608/html5/thumbnails/7.jpg)
Da ylig h t a n d t e m p e r a t u r eBr u ke va r ia b la r o g fo r m la r t il å u t t r ykkje s a m a n h e n g a r i p r a kt is ke s it u a s jo n a r
Lo g g e , s o r t e r e , p r e s e n t e r e o g le s e d a t a i t a b e lla r o g d ia g r a m o g g r u n n g i va le t a v fr a m s t illin g
![Page 8: “Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii”“Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii” Erfaringer fra globalt samarbeid med klasse på Hawaii - hvordan og hvorfor. Damsgård skole Fleksib le](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041119/5f327d142580787867226608/html5/thumbnails/8.jpg)
Fo r m u le r e o g lø ys e p r o b le m fr å e ig e n kva r d a g kn yt t e t il b r ø k
La g e o g lø ys e o p p g å ve r kn yt t e t il p e r s o n le g ø ko n o m i i r e kn e a r k
Fo r m u le r e o g lø ys e p r o b le m fr å e ig e n kva r d a g o g e ig e n ku ltu r kn yt t e t il t id
![Page 9: “Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii”“Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii” Erfaringer fra globalt samarbeid med klasse på Hawaii - hvordan og hvorfor. Damsgård skole Fleksib le](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041119/5f327d142580787867226608/html5/thumbnails/9.jpg)
Halfway around the world!
![Page 10: “Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii”“Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii” Erfaringer fra globalt samarbeid med klasse på Hawaii - hvordan og hvorfor. Damsgård skole Fleksib le](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041119/5f327d142580787867226608/html5/thumbnails/10.jpg)
![Page 11: “Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii”“Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii” Erfaringer fra globalt samarbeid med klasse på Hawaii - hvordan og hvorfor. Damsgård skole Fleksib le](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041119/5f327d142580787867226608/html5/thumbnails/11.jpg)
Th is is u s !
Kommunikasjon:Skape mening med språk og å kunne bruke språket i formelle og uformelle sammenhenger
![Page 12: “Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii”“Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii” Erfaringer fra globalt samarbeid med klasse på Hawaii - hvordan og hvorfor. Damsgård skole Fleksib le](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041119/5f327d142580787867226608/html5/thumbnails/12.jpg)
Flip Gr id
Digitale ferdigheter:-å kunne kommunisere og samhandle med andre i digitale omgivelser og tilegne seg kunnskap i engelskfaget.
![Page 13: “Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii”“Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii” Erfaringer fra globalt samarbeid med klasse på Hawaii - hvordan og hvorfor. Damsgård skole Fleksib le](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041119/5f327d142580787867226608/html5/thumbnails/13.jpg)
Bo o kCr e a to r
KommunikasjonKo m m u n ika s jo n in n e b æ r e r å s ka p e m e n in g m e d s p r å k o g å ku n n e b r u ke s p r å ke t i fo r m e lle o g u fo r m e lle s a m m e n h e n g e r . Ele ve n e s ka l t a i b r u k va r ie r t e s t r a t e g ie r fo r å ko m m u n is e r e m u n t lig o g s kr ift lig i fo r s kje llig e s it u a s jo n e r o g ve d å b r u ke u like m e d ie r o g ve r ktø y. Ele ve n e s ka l få o p p le ve g le d e ve d å u t fo r s ke o g b r u ke s p r å ke t fr a fø r s t e s tu n d . O p p læ r in g e n s ka l le g g e t il r e t t e fo r a t e le ve n e få r u t fo ld e s e g o g s a m h a n d le i a u t e n t is ke o g p r a kt is ke s it u a s jo n e r .
![Page 14: “Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii”“Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii” Erfaringer fra globalt samarbeid med klasse på Hawaii - hvordan og hvorfor. Damsgård skole Fleksib le](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041119/5f327d142580787867226608/html5/thumbnails/14.jpg)
Skrive brev
Å kunne skrive:-å planlegge, utforme og bearbeider tekster med god struktur og sammenheng
![Page 15: “Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii”“Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii” Erfaringer fra globalt samarbeid med klasse på Hawaii - hvordan og hvorfor. Damsgård skole Fleksib le](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041119/5f327d142580787867226608/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: “Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii”“Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii” Erfaringer fra globalt samarbeid med klasse på Hawaii - hvordan og hvorfor. Damsgård skole Fleksib le](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041119/5f327d142580787867226608/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: “Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii”“Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii” Erfaringer fra globalt samarbeid med klasse på Hawaii - hvordan og hvorfor. Damsgård skole Fleksib le](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041119/5f327d142580787867226608/html5/thumbnails/17.jpg)
Brev og pakkeKommunikasjonO p p læ r in g e n s ka l le g g e t il r e t t e fo r a t e le ve n e få r u t fo ld e s e g o g s a m h a n d le i a u t e n t is ke o g p r a kt is ke s it u a s jo n e r .
![Page 18: “Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii”“Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii” Erfaringer fra globalt samarbeid med klasse på Hawaii - hvordan og hvorfor. Damsgård skole Fleksib le](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041119/5f327d142580787867226608/html5/thumbnails/18.jpg)
J u le ka ke r
Verdier og prinsipperO p p læ r in g e n s ka l b id r a t il a t e le ve n e u tvikle r fo r s t å e ls e a v o g r e s p e kt fo r ku ltu r e lt o g s p r å klig m a n g fo ld o g le g g e t il r e t t e fo r a t e le ve n e b lir t r yg g e e n g e ls kb r u ke r e s lik a t d e ka n b r u ke e n g e ls k fo r å s ka p e m e n in g , ko m m u n is e r e o g kn yt t e b å n d t il a n d r e
Gje n n o m m ø te r m e llo m m a tku ltu r a r o g ku ltu r e lle a kt ivit e t a r fr å No r e g o g a n d r e la n d , fr e m ja s t m a n g fa ld o g d e t b lir o p n a fo r fo r s t å in g , b e vis s tg je r in g o g n ys g je r r ig h e it .
Ku n n s ka p o m n o r m e r o g ve r d ia r i n o r s k o g s a m is k m a tku ltu r o g ku n n s ka p o m a n d r e m a tku ltu r e lle b a kg r u n n a r ka n fr e m je in t e r e s s a fo r ku ltu r e lt m a n g fa ld o g h je lp e e le va n e t il å u tvikle e in t r yg g id e n t it e t .
Å ku n n e r e kn e i m a t - o g h e ls e fa g e t e r å kje n n e ig je n o g b r u ke t a l o g n e m n in g a r fo r vo lu m , ve kt , m e n g d , b r ø k, fo r h o ld s t a l, t id , t e m p e r a tu r o g g e o m e t r is ke fig u r a r i s a m b a n d m e d m a t la g in g . De t e r ò g å ku n n e r e kn e u t o g vu r d e r e p o r s jo n a r i o p p s kr ift e r o g fo r m id le t a l o g t a lm a te r ia le n å r e in s ka l s a m a n likn e e lle r d is ku te r e fa g le g e o g tve r r fa g le g e t e m a .
![Page 19: “Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii”“Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii” Erfaringer fra globalt samarbeid med klasse på Hawaii - hvordan og hvorfor. Damsgård skole Fleksib le](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041119/5f327d142580787867226608/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: “Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii”“Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii” Erfaringer fra globalt samarbeid med klasse på Hawaii - hvordan og hvorfor. Damsgård skole Fleksib le](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041119/5f327d142580787867226608/html5/thumbnails/20.jpg)
Verdier og prinsipperO p p læ r in g e n s ka l b id r a t il a t e le ve n e u tvikle r fo r s t å e ls e a v o g r e s p e kt fo r ku ltu r e lt o g s p r å klig m a n g fo ld o g le g g e t il r e t t e fo r a t e le ve n e b lir t r yg g e e n g e ls kb r u ke r e s lik a t d e ka n b r u ke e n g e ls k fo r å s ka p e m e n in g , ko m m u n is e r e o g kn yt t e b å n d t il a n d r e
![Page 21: “Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii”“Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii” Erfaringer fra globalt samarbeid med klasse på Hawaii - hvordan og hvorfor. Damsgård skole Fleksib le](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041119/5f327d142580787867226608/html5/thumbnails/21.jpg)
Skyp e -m ø te r
KommunikasjonKo m m u n ika s jo n in n e b æ r e r å s ka p e m e n in g m e d s p r å k o g å ku n n e b r u ke s p r å ke t i fo r m e lle o g u fo r m e lle s a m m e n h e n g e r . Ele ve n e s ka l t a i b r u k va r ie r t e s t r a t e g ie r fo r å ko m m u n is e r e m u n t lig o g s kr ift lig i fo r s kje llig e s it u a s jo n e r o g ve d å b r u ke u like m e d ie r o g ve r ktø y. Ele ve n e s ka l få o p p le ve g le d e ve d å u t fo r s ke o g b r u ke s p r å ke t fr a fø r s t e s tu n d . O p p læ r in g e n s ka l le g g e t il r e t t e fo r a t e le ve n e få r u t fo ld e s e g o g s a m h a n d le i a u t e n t is ke o g p r a kt is ke s it u a s jo n e r .
Demokrati og medborgerskapI engelsk handler det tverrfaglige temaet demokrati og medborgerskap om å utvikle elevenes toleranse og forståelse for at vår oppfatning av verden er kulturavhengig. Det å lære engelsk, kunne kommunisere med andre over hele verden uavhengig av felles morsmål og å gjøre erfaringer fra kulturmøter, åpner for flere måter å tolke verden på.
![Page 22: “Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii”“Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii” Erfaringer fra globalt samarbeid med klasse på Hawaii - hvordan og hvorfor. Damsgård skole Fleksib le](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041119/5f327d142580787867226608/html5/thumbnails/22.jpg)
Sp ø r s m å l e le ve n e h a rKommunikasjonKo m m u n ika s jo n in n e b æ r e r å s ka p e m e n in g m e d s p r å k o g å ku n n e b r u ke s p r å ke t i fo r m e lle o g u fo r m e lle s a m m e n h e n g e r . Ele ve n e s ka l t a i b r u k va r ie r t e s t r a t e g ie r fo r å ko m m u n is e r e m u n t lig o g s kr ift lig i fo r s kje llig e s it u a s jo n e r o g ve d å b r u ke u like m e d ie r o g ve r ktø y. Ele ve n e s ka l få o p p le ve g le d e ve d å u t fo r s ke o g b r u ke s p r å ke t fr a fø r s t e s tu n d . O p p læ r in g e n s ka l le g g e t il r e t t e fo r a t e le ve n e få r u t fo ld e s e g o g s a m h a n d le i a u t e n t is ke o g p r a kt is ke s it u a s jo n e r .
Verdier og prinsipperO p p læ r in g e n s ka l b id r a t il a t e le ve n e u tvikle r fo r s t å e ls e a v o g r e s p e kt fo r ku ltu r e lt o g s p r å klig m a n g fo ld o g le g g e t il r e t t e fo r a t e le ve n e b lir t r yg g e e n g e ls kb r u ke r e s lik a t d e ka n b r u ke e n g e ls k fo r å s ka p e m e n in g , ko m m u n is e r e o g kn yt t e b å n d t il a n d r e
![Page 23: “Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii”“Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii” Erfaringer fra globalt samarbeid med klasse på Hawaii - hvordan og hvorfor. Damsgård skole Fleksib le](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041119/5f327d142580787867226608/html5/thumbnails/23.jpg)
VR
![Page 26: “Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii”“Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii” Erfaringer fra globalt samarbeid med klasse på Hawaii - hvordan og hvorfor. Damsgård skole Fleksib le](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041119/5f327d142580787867226608/html5/thumbnails/26.jpg)
Presentasjon:Gruppearbeid som skal ende opp med en digital presentasjon i form av en podcast.
Hvem er mottakeren??
Pr o s je kt e n g e ls ks p r å klig e la n d :Ne w Ze a la n d , Au s t r a lia , So u th Afr ic a , Ca n a d a , Sc o t la n d
Kommunikasjon: - s ka p e m e n in g m e d s p r å k o g å ku n n e b r u ke s p r å ke t i fo r m e lle o g u fo r m e lle s a m m e n h e n g e r-t a i b r u k va r ie r t e s t r a t e g ie r -b r u ke u like m e d ie r o g ve r ktø y-o p p le ve g le d e ve d å u t fo r s ke o g b r u ke s p r å ke t-u t fo ld e s e g o g s a m h a n d le i a u te n t is ke o g p r a kt is ke s itu a s jo n e r
Språklæring: - ku n n s ka p o m s p r å klyd e r , o r d fo r r å d , o g o r d -, s e tn in g s - o g t e ks t s t r u ktu r e r g ir e le ve n e va lg o g m u lig h e te r i ko m m u n ika s jo n o g s a m h a n d lin g-s e s a m m e n h e n g e r m e llo m e n g e ls k o g a n d r e s p r å k e le ve n e ka n
Møte med engelskspråklige tekster: - t ile g n e s e g s p r å k o g ku n n s ka p o m ku ltu r o g le ve s e t t i e n g e ls ks p r å klig e la n d-e le ve n e s ka l få e t g r u n n la g t il å fo r s t å ve r d e n r u n d t s e g o g s e s in e g e n id e n t it e t i e n fle r ku ltu r e ll s a m m e n h e n g
![Page 27: “Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii”“Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii” Erfaringer fra globalt samarbeid med klasse på Hawaii - hvordan og hvorfor. Damsgård skole Fleksib le](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041119/5f327d142580787867226608/html5/thumbnails/27.jpg)
Hva skjer til slutt?● elevene skal bruke
det de har lært til å lage en Podcast på ca.5 min som skal publiseres
Bildet kan ikke vises.
![Page 28: “Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii”“Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii” Erfaringer fra globalt samarbeid med klasse på Hawaii - hvordan og hvorfor. Damsgård skole Fleksib le](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041119/5f327d142580787867226608/html5/thumbnails/28.jpg)
Tid s s o n e r
Pa s s e p å a t a lle e le ve n e få r d e lt a
Ku ltu r e lle fo r s kje lle r ?
Flip Gr id - m o d e r e r in g
Se g je n n o m e v. film e r e le ve n e la g e r
Sn a kk m e d e le ve n e o m r e s p e kt FØ R e v. Skyp e -m ø te r o g ve d vis n in g a v film e r .
![Page 29: “Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii”“Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii” Erfaringer fra globalt samarbeid med klasse på Hawaii - hvordan og hvorfor. Damsgård skole Fleksib le](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041119/5f327d142580787867226608/html5/thumbnails/29.jpg)
3.2 Undervisning og tilpasset opplæring
Skolen skal legge til rette for læring for alle elever og stimulere den enkeltes motivasjon, lærelyst og tro på egen mestring.
Ved å bruke varierte læringsarenaer kan skolen gi elevene praktiske og livsnære erfaringer som fremmer motivasjon og innsikt. Lokalmiljøets og samfunnets engasjement kan bidra positivt til skolens og elevenes utvikling. Ulike former for lokalt, nasjonalt og internasjonalt samarbeid forankrer elevenes læring i aktuelle spørsmål. Kunnskapsutveksling med mennesker i alle aldre og fra ulike steder i verden gir elevene perspektiver på egen læring, danning og identitet og viser verdien av samarbeid på tvers av språklige, politiske og kulturelle grenser.
3.1 Et inkluderende læringsmiljø (Overordnet del, Prinsipper for skolens praksis)
![Page 31: “Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii”“Aloha /Ha llo - Norway to Hawaii” Erfaringer fra globalt samarbeid med klasse på Hawaii - hvordan og hvorfor. Damsgård skole Fleksib le](https://reader030.fdocuments.us/reader030/viewer/2022041119/5f327d142580787867226608/html5/thumbnails/31.jpg)
https://gcnorwaytohawaii.wordpress.com/2019/02/05/how-it-all-began/
Ta kk fo r o s s !
H e id i An n e Lie nh e id i.lie n @ b e r g e n .ko m m u n e .n o
Kr is t in Ska g ekr is t in .s ka g e @ b e r g e n .ko m m u n e .n o@ kr is s ka g
https://home.smarttech.com/en/about-us/customer-stories/customer-stories/markus